方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時采取的一系列步驟和措施。合理分配資源是制定方案時需要考慮的重要因素之一。通過閱讀以下范文，我們可以提升自己的方案思考和寫作能力。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇一
今年3月5日是第xx個學(xué)雷鋒日，也是第xx個“中國青年志愿者服務(wù)日”，為進一步在全縣弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，在助力生態(tài)xx、文明xx、平安xx建設(shè)中發(fā)揮青年作為，展現(xiàn)青年形象，經(jīng)縣委同意，團縣委決定在全縣開展“3。5學(xué)雷鋒，青年在行動”志愿服務(wù)活動，具體方案如下。
3。5學(xué)雷鋒，青年在行動。
20xx年3月5日（星期日）上午8：30。
xx鎮(zhèn)xx廣場。
共青團xx縣委員會。
1、各單位要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織，確?；顒淤|(zhì)量，并于活動當(dāng)天8：00前到達(dá)現(xiàn)場，做好準(zhǔn)備工作。
2、活動現(xiàn)場中所需材料請各單位自備，可著單位統(tǒng)一服裝，展現(xiàn)良好自身形象，同時佩帶團徽和志愿者小紅帽（團徽、小紅帽由團縣委負(fù)責(zé)提供）。
3、活動集中點主題橫幅由團縣委負(fù)責(zé)落實，現(xiàn)場環(huán)境秩序由縣城管局提供協(xié)助。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇二
通過這次研究型社會調(diào)查，我覺得我收獲很大。我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。
其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合，多次責(zé)怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實是一個素質(zhì)問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上，學(xué)會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇三
中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。它強調(diào)學(xué)生通過探索實踐，增強探究和創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。其核心活動是課題研究或項目探究活動，即在教師的指導(dǎo)組織下，學(xué)生自覺形成一種積極的、生動的，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。因此我校對研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)的組織形式大致可以分為三類：個人活動、小組活動和集體活動。
a．個人活動：在研究性學(xué)習(xí)課程的實踐中，學(xué)生有充分的發(fā)展空間，允許個人根據(jù)興趣愛好獨立進行學(xué)習(xí)活動，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考獨立完成任務(wù)的能力，促進了個人潛能的開發(fā)和個性發(fā)展。
b．小組活動：對于研究性學(xué)習(xí)的課程來說，小組活動是最重要和采用最多的形式，學(xué)生可以自愿或隨機分組，一般由5-8人組成活動小組，學(xué)生自己推選組長，聘請有一定專長的指導(dǎo)教師。
c．集體活動：主要指班級，全班同學(xué)需要圍繞同一個綜合性的研究課題，通過分工合作搜集資料，開展探究學(xué)習(xí)活動。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇四
要知道什么是“研究性學(xué)習(xí)”，首先要明確什么是“研究”，研究的含義概括起來主要有這樣三種：
a．科學(xué)研究：指的是科學(xué)家的研究，是一種根據(jù)研究中發(fā)現(xiàn)的證據(jù)提出解釋的多樣化的方式。
b．基于研究的教學(xué)或以研究為本的教學(xué)：是一種對產(chǎn)生于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的真實問題的研究，是科學(xué)教育的核心策略。
c．以研究為本的學(xué)習(xí)：指的是一種積極的學(xué)習(xí)過程，就是讓學(xué)生自己思考怎么做，甚至是做什么，而不是讓學(xué)生接受教師思考好的現(xiàn)成的結(jié)論。從這個標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，研究既是學(xué)習(xí)的過程又是學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)基礎(chǔ)教育的特點，我校的研究性學(xué)習(xí)主要應(yīng)用后兩種情況——探究式教學(xué)和專題研究。
2．開設(shè)意義。
a．“研究性學(xué)習(xí)”是一門開放性、綜合性、實踐性、研究性的課程，也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)模式的革命。
b．“研究性學(xué)習(xí)”是在課程層面上試圖解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的主要困惑，是課程改革的一個結(jié)構(gòu)性突破，保證了素質(zhì)教育的落實和深入。
c．“研究性學(xué)習(xí)”融德育滲透、認(rèn)知學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展于一體，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、創(chuàng)造能力和終生發(fā)展具有重要作用。
d．“研究性學(xué)習(xí)”對教師隊伍建設(shè)提出了全新的課題，從而推動教師的繼續(xù)教育。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇五
（一）開放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的；可能偏重于實踐方面，也可能偏重于理論研究方法。
在同一主題下，由于個人興趣、經(jīng)驗和研究活動的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究過程的設(shè)計、研究方法、手段的運用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同，具有很大的靈活性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個性特長和才能提供了廣闊的空間，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。
（二）探究性。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題；學(xué)習(xí)的方式不是被動地記憶、理解教師傳授的知識，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個材料讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。這個問題可以由展示一個案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出，也可以直接提出；可以由教師提出，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵學(xué)生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論。
（三）實踐性。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐活動。同時研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計與實踐應(yīng)為學(xué)生參與社會實踐活動提供條件和可能。
研究性學(xué)習(xí)的第一步是選題。從眾多未被認(rèn)識和需要研究的問題中提煉出適合自己研究的課題就叫選題。選題也是一個學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造的過程。
研究性學(xué)習(xí)選題的目的是要回答“研究什么”和“為什么研究”及“有無研究可能”等問題。研究性學(xué)習(xí)的選題過程包括收集資料、處理信息、明確研究方向、界定研究內(nèi)容等環(huán)節(jié)。概括起來說，這些環(huán)節(jié)要圍繞兩項任務(wù)展開，那就是提出問題和確立課題。
研究興趣、基礎(chǔ)知識、合作伙伴、指導(dǎo)教師、研究時間。
注意事項：
避免兩個錯誤傾向。一是先驗論，頭腦里先有一個鐵定的結(jié)論，調(diào)查知識為了搜集符合結(jié)論的材料。另一種傾向是指羅列現(xiàn)象，寫了一大堆龐雜的材料，但沒有分析歸納，這樣的報告毫無意義。收集材料要實事求是，力求全面、充分。
研究性學(xué)習(xí)的方式是多樣的，成果是多樣的，所以研究性學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式也就是多種多樣的了?？梢允切x論文、展示課件、演示實驗過程、展示發(fā)明、課本劇等。
多用數(shù)字圖表，少用模糊語言。能量化的量化，盡量用圖表顯示，給人清晰、明確的印象。
研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的主體作用，同時，也重視教師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主體，并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。
1、在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者的建議者。在這一過程中要注意觀察每一個學(xué)生在品德、能力、個性方面的發(fā)展，給予適時的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。
2、在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師必須通過多種方式爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，與學(xué)生一起開發(fā)對實施研究性學(xué)習(xí)有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。
3、在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。
4、教師可以根據(jù)學(xué)校和班級實施研究性學(xué)習(xí)的不同目標(biāo)和主客觀條件，在不同的學(xué)習(xí)階段進行重點的指導(dǎo)，如著重指導(dǎo)資料收集工作，或指導(dǎo)設(shè)計解決總是的方案，或指導(dǎo)學(xué)生如何形成結(jié)論等等。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇六
面對當(dāng)今社會生活方式的變遷以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，基礎(chǔ)教育要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種怎樣的生活方式和學(xué)習(xí)方式？這是我們每位基礎(chǔ)教育工作者都應(yīng)思考的現(xiàn)實問題。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，以使學(xué)生走向社會、走向科學(xué)，體驗創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和求知熱情；培養(yǎng)學(xué)生對國家與民族的社會責(zé)任感和使命感；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握和運用一種主動探求，重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式；促使教師更新教育觀念，改變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì)，自覺推進素質(zhì)教育。這不僅是貫徹國家教改精神和認(rèn)真執(zhí)行教育部頒發(fā)的高中新課程計劃的需要，而且也是時代對教育的需要，是信息化時代基礎(chǔ)教育課程改革的必然選擇，對此我校領(lǐng)導(dǎo)與師生已成共識。將研究性學(xué)習(xí)納入必修課，是我國普通高中課程改革的重大突破。對于這樣一門全新的課程，如何把握其精神實質(zhì)與內(nèi)涵，如何體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的開放性、探究性、實踐性的特點，如何具體組織實施研究性學(xué)習(xí)，已成為目前普通高中十分關(guān)注的問題。我校以“自主學(xué)習(xí)、自己管理、自覺悟?qū)?、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”為教育理念；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為教學(xué)核心；以學(xué)校所處的具有豐厚歷史文化積淀的古鎮(zhèn)為依托，積極探索一條新課程改革理念下的研究性學(xué)習(xí)路徑，力爭讓研究性學(xué)習(xí)在我校大放光芒。
研究性學(xué)習(xí)本身沒有體系化的內(nèi)容，具有開放性和可探究性的特點。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，它涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活等學(xué)生的整個“生活世界”。因此研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以由學(xué)生自己選擇確定，也可以由教師提供選題建議；可以來源于課本知識和課堂教學(xué)，也可以產(chǎn)生于家庭或社會生活；可以是對自然現(xiàn)象的研究，也可以是對社會問題的探討。與一般學(xué)科課程相比，研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容上更廣泛、更靈活、更富有彈性。在新課程計劃中，研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程的最重要的部分，它旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題，通過自主探究、親歷實踐綜合地運用已有的知識和經(jīng)驗解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。高中三年共計15學(xué)分，占綜合實踐活動課程總分的65.3％。
1．課程定位。
要知道什么是“研究性學(xué)習(xí)”，首先要明確什么是“研究”，研究的含義概括起來主要有這樣三種：
a．科學(xué)研究：指的是科學(xué)家的研究，是一種根據(jù)研究中發(fā)現(xiàn)的證據(jù)提出解釋的多樣化的方式。
b．基于研究的教學(xué)或以研究為本的教學(xué)：是一種對產(chǎn)生于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的真實問題的研究，是科學(xué)教育的核心策略。
c．以研究為本的學(xué)習(xí)：指的是一種積極的學(xué)習(xí)過程，就是讓學(xué)生自己思考怎么做，甚至是做什么，而不是讓學(xué)生接受教師思考好的現(xiàn)成的結(jié)論。從這個標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，研究既是學(xué)習(xí)的過程又是學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)基礎(chǔ)教育的特點，我校的研究性學(xué)習(xí)主要應(yīng)用后兩種情況——探究式教學(xué)和專題研究。
2．開設(shè)意義。
a．“研究性學(xué)習(xí)”是一門開放性、綜合性、實踐性、研究性的課程，也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)模式的革命。
b．“研究性學(xué)習(xí)”是在課程層面上試圖解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的主要困惑，是課程改革的一個結(jié)構(gòu)性突破，保證了素質(zhì)教育的落實和深入。
c．“研究性學(xué)習(xí)”融德育滲透、認(rèn)知學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展于一體，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、創(chuàng)造能力和終生發(fā)展具有重要作用。
d．“研究性學(xué)習(xí)”對教師隊伍建設(shè)提出了全新的課題，從而推動教師的繼續(xù)教育。
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然社會和學(xué)生自身生活。
中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。它強調(diào)學(xué)生通過探索實踐，增強探究和創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。其核心活動是課題研究或項目探究活動，即在教師的指導(dǎo)組織下，學(xué)生自覺形成一種積極的、生動的，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。因此我校對研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)的組織形式大致可以分為三類：個人活動、小組活動和集體活動。
a．個人活動：在研究性學(xué)習(xí)課程的實踐中，學(xué)生有充分的發(fā)展空間，允許個人根據(jù)興趣愛好獨立進行學(xué)習(xí)活動，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考獨立完成任務(wù)的能力，促進了個人潛能的開發(fā)和個性發(fā)展。
b．小組活動：對于研究性學(xué)習(xí)的課程來說，小組活動是最重要和采用最多的形式，學(xué)生可以自愿或隨機分組，一般由5-8人組成活動小組，學(xué)生自己推選組長，聘請有一定專長的指導(dǎo)教師。
c．集體活動：主要指班級，全班同學(xué)需要圍繞同一個綜合性的研究課題，通過分工合作搜集資料，開展探究學(xué)習(xí)活動。
我校座落的角直鎮(zhèn)是神州環(huán)保第一鎮(zhèn)，有著豐富的旅游資源，是國家級四a旅游城鎮(zhèn)，這是有著千年古剎，有著歷史悠久的橋文化，有著近代文化名人足跡等等，所有一切都是值得進行研究和學(xué)習(xí)的，為此學(xué)校在安排研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容時要充分利用這些資源，豐富學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。
根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的課程特點，在課時安排上應(yīng)采取彈性課時制，需要課內(nèi)外結(jié)合。利用一部分課內(nèi)時間，由教師對學(xué)生進行集中指導(dǎo)，或由學(xué)生進行交流研討等；也要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假，由學(xué)生進行集體的或個人的研究活動。我校研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課時具體安排如下：
a．高一年級每學(xué)期安排一個小課題各占3學(xué)分，主要內(nèi)容來自角直鎮(zhèn)的自然環(huán)境、文化古跡、學(xué)校生活、自己成長等，其中每周課堂安排2課時，課外安排1課時。
b．高二年級每學(xué)年安排一個大課題占6學(xué)分，內(nèi)容可以借于本鎮(zhèn)的旅游資源、環(huán)保衛(wèi)生、民風(fēng)民俗、經(jīng)濟發(fā)展、學(xué)習(xí)方法等。每周課堂安排1課時，課外安排2課時。
c．高三年級安排一個小課題占3學(xué)分，研究內(nèi)容如：政治形勢分析、文化探討、小科學(xué)試驗等專題研究，可用放假時間集中精力研究學(xué)習(xí)。
1．教學(xué)要求。
a．對學(xué)生。
a．倡導(dǎo)學(xué)生主動參加與交流合作、探究發(fā)展等多種學(xué)習(xí)活動，變革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決實際問題的能力。
b．加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系，拓展教與學(xué)的時間和空間。在老師的指導(dǎo)下，運用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合。培養(yǎng)與學(xué)校生活、職業(yè)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的能力：自主意識、團隊合作，資料研究，人際交往和掌握現(xiàn)代信息工具等。
c．了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。
b．對教師。
a．通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。
b．通過與其他教師合作，加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強教科研能力。
c．通過與學(xué)生協(xié)作，能動態(tài)地觀察學(xué)生、了解學(xué)生、創(chuàng)造和諧環(huán)境，幫助學(xué)生克服困難，建立新型的平等的師生關(guān)系。
2．課程目標(biāo)。
a．總體目標(biāo)。
a．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從感知到初步形成唯物主義的科學(xué)觀，聯(lián)系實際形成良好的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)研究的基本方法。
b．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)注社會和人生，培養(yǎng)對國家和民族的責(zé)任感，樹立正確的人生觀與價值觀，培養(yǎng)文明積極的生活方式和團結(jié)合作的精神。
c．通過學(xué)習(xí)，使教與學(xué)的重心不再僅僅放在獲取知識上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法上，使被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動的探索性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)一定的探究精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高綜合運用知識、分析和解決實際問題的能力。
d．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生個性特長得到生動活潑的發(fā)展。
b．年級目標(biāo)。
高一：上學(xué)期熟悉研究性學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，與人合作的意識，態(tài)度及團隊精神和對待科學(xué)的求真態(tài)度及探索精神。下學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的問題意識，增強學(xué)生的綜合，整體認(rèn)識能力，以及人文精神和科學(xué)態(tài)度，從社會生活和現(xiàn)實與未來中發(fā)現(xiàn)，提出問題，抓住問題本質(zhì)，判斷問題的價值。
高二：著重培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、綜合信息，并具有初步設(shè)計研究解決問題的方案（包括實驗設(shè)計方案），構(gòu)建知識模型、研究、解決問題的能力，并能撰寫論文和調(diào)查報告，進行答辯。
高三：著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨與批判性反思能力，為學(xué)生研究問題思維模式的創(chuàng)新意識打下一定的基礎(chǔ)，為學(xué)生研究的發(fā)展方向奠定初步的基底。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇七
1、背景說明（怎么會想到本課題的）：
當(dāng)今的科技可謂是日新月異，電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個組成部分，電腦的游戲功能更以它的豐富多彩，新穎剌激而越來越受到人們的歡迎和青睞，其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮，真正的就會“身在曹營心在漢”。雖然坐在教室里“認(rèn)真”聽課，可心早已飛到家中的游戲機上了，腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的；甚至于為了早點回家玩游戲，可以“忘了”值日生工作，可以“忘了”完成家庭作業(yè)等。
2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：
學(xué)生愛玩游戲，不能單給以簡單肯定和否定，尤其是在全國推廣素質(zhì)教育的今天，這個問題的處理必然會影響到學(xué)生的健康發(fā)展，處理不好甚至?xí)o社會帶來隱患。通過本次實踐活動，讓學(xué)生全面了解到當(dāng)今游戲良莠不分，哪些類型的游戲才是適合學(xué)生；玩電腦游戲的利弊；玩游戲應(yīng)該如何合理安排好時間，不能沉溺于游戲中。
3、課題介紹。
利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的知識，為這次實踐活動奠定知識基礎(chǔ)。
通過問卷調(diào)查，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)。學(xué)生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題，更具有真實感，比簡單說教更有說服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的，除了開心娛樂外，還可以了解和掌握電腦的技術(shù)、吸取有用的知識、提高分析和解決問題的能力。能夠認(rèn)識它的利弊以便揚長避短。玩的時間和數(shù)量要掌握好，一定要適度，要注意保護自己的視力。要學(xué)會辨別游戲好壞，多玩一些智力類的游戲，最好是有家長監(jiān)督引導(dǎo)。在硬件上千萬不要和別人攀比，更不要為了要錢去網(wǎng)吧而做壞事。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）。
知識和技能：
1、知道電腦游戲的基礎(chǔ)知識。
2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報刊、制作網(wǎng)頁等信息技術(shù)技能。
3、掌握一些適合學(xué)生玩的益智類游戲。
過程與方法：
1、學(xué)會采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進行篩選、整理、分析。
2、收集問卷調(diào)查能寫出調(diào)查報告，開論壇能寫出分析報告，聽報告能寫心得體會。
3、最后能根據(jù)各種材料，整理出研究成果：電子報刊和網(wǎng)站。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對學(xué)生沉溺電腦游戲的現(xiàn)狀擔(dān)憂。
2、積極主動去了解電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊。
3、正確對待電腦游戲，自覺抵觸不健康的游戲，避免過分沉溺在電腦游戲中。
4、向周圍的學(xué)生宣傳正確的對待游戲的觀點。
5、通過活動，增強互相關(guān)心、團結(jié)寫作的集體精神。
三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）。
1、學(xué)生是五年級的學(xué)生；
2、掌握了較好的信息技術(shù)水平；
3、學(xué)生對研究的問題有濃厚興趣，貼近他們的生活；
4、有一定的收集信息的能力；
5、學(xué)生自控能力較弱，老師要引導(dǎo)學(xué)生正確分辨游戲的利弊；
6、學(xué)生對采訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上開論壇等活動很有興趣。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）。
課題研究所要解決的主要問題：
1、當(dāng)今學(xué)生玩電腦游戲的現(xiàn)狀（通過調(diào)查問卷）。
2、學(xué)生沉溺游戲中的原因（論壇）。
3、了解玩游戲的利弊（論壇）。
4、正確對待電腦游戲（專家講座）。
5、向周圍的學(xué)生宣傳正確對待游戲的觀點（研究成果：電子報刊和網(wǎng)頁）。
通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：
1、收集網(wǎng)絡(luò)游戲的種類，分析哪些適合學(xué)生，哪些是不適合學(xué)生的游戲。
2、問卷調(diào)查和采訪了解到學(xué)生玩游戲花費的時間、金錢以及對游戲沉迷的程度等。
3、分析數(shù)據(jù)和案例，總結(jié)玩游戲的利弊。
4、聽專家講座，采訪老師、家長，總結(jié)如何玩游戲才最合理，寫心得體會。
5、以開設(shè)網(wǎng)站、論壇和布置校園宣傳欄等方式，向同學(xué)宣傳正確對待游戲的觀點。
學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：
1、我與電腦游戲。
2、電腦游戲利與弊。
3、玩不玩電腦游戲？
4、正確對待電腦游戲。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）。
1、網(wǎng)上和學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷，完成調(diào)查報告；
2、開設(shè)網(wǎng)上研究論壇（百度貼吧），提供討論主題給大家討論。根據(jù)大家的發(fā)帖和回帖，研究如何正確對待電腦游戲，自覺抵觸不健康的游戲，避免過分沉溺在電腦游戲中。小組討論，得出“如何正確看待電腦游戲”分析報告。
3、邀請有關(guān)專家學(xué)者作報告，寫出自己的心得體會。
4、小組將研究成果制作成電子報刊和網(wǎng)站。
用學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價、綜合評價等手段對學(xué)生的研究活動進行評價。
六、資源準(zhǔn)備。
教師提供資源：
1、各類電腦游戲的介紹（文字和圖片）；
2、學(xué)生玩游戲調(diào)查問卷。
3、提供兩則新聞：
（1）全國人大代表、中國移動重慶公司總經(jīng)理沈長富說，為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)游，影響休息學(xué)習(xí)，建議網(wǎng)絡(luò)游戲分時段開放。
（2）配合政府、學(xué)校新推出的課本系列，日本任天堂公司開發(fā)了ds英文軟件，讓學(xué)生通過電玩學(xué)習(xí)英語。
提供三篇文章：
（1）學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考。
（2）“引導(dǎo)”還是“禁止”？論如何正確對待小學(xué)生玩電腦游戲。
（3）你如何看待小學(xué)四年級教材教學(xué)生玩網(wǎng)游？
作為學(xué)生開設(shè)論壇的討論話題。
4、制作研究成果的技術(shù)方法：如何制作電子報刊，如何制作網(wǎng)頁。
5、評價量規(guī)。
學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：錄音筆、宣傳板等。
第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）。
第二階段課題準(zhǔn)備階段。
第三階段：課題實施階段。
八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見）。
1、各小組分組匯報自己將近一學(xué)期的研究成果：
階段性成果：1、調(diào)查報告；2、分析報告；3、心得體會。
匯報成果：電子版刊和網(wǎng)頁。
2、小組成員進行自我評價，同學(xué)互評，由小組長收集，整理匯報。
3、老師根據(jù)一個學(xué)期以來，各小組活動情況，給出教師意見。老師根據(jù)整個活動過程給出評價意見和指導(dǎo)意見。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇八
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學(xué)生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
通過本課題的研究，主要是探索研究性學(xué)習(xí)及其基本規(guī)律，探索在中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動的組織形式，為中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)推動新課程改革提供可借的經(jīng)驗。通過研究，促進教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，推動課程改革的深入發(fā)展。立項具有重要的實踐意義和理論意義?；叵氘?dāng)中的一段段小插曲，其中滋味無法逐一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對中學(xué)生追星題目進行了深進調(diào)查。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當(dāng)我們走街穿巷，對人們進行口頭問答時，每當(dāng)我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時，我都會在一旁積極參與大家，盡自己的責(zé)任。固然還有所欠缺，但我相信，通過這次研究性學(xué)習(xí)后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步！
通過開展研究性學(xué)習(xí)的實踐與研究，教育者在教育觀念上實現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變:即教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；教師角色的轉(zhuǎn)變；課程觀和教本觀的轉(zhuǎn)變；人才觀的轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇九
我校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力為基本目標(biāo)，以學(xué)生自創(chuàng)的聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活的某些課題或?qū)ｎ}的研究為主要內(nèi)容，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基本方式，著眼于學(xué)生能運用科學(xué)的思維方法，主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，促進學(xué)習(xí)的興趣、想象力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，最終促使學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。
(一)課程目標(biāo)。
本課程以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要形式，包含多方面的活動和內(nèi)容，尤其注重鼓勵學(xué)生發(fā)展下列品質(zhì)和能力：
1、通過發(fā)現(xiàn)、研究、嘗試解決生活實際、工農(nóng)業(yè)發(fā)展、工程技術(shù)、文化等方面的應(yīng)用型課題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園外廣闊的社會課堂學(xué)習(xí)空間，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、研究能力、實踐能力、終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會生活的能力，發(fā)展學(xué)生特長。
2、通過親身實踐獲得直接經(jīng)驗，使學(xué)生初步掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的科技競爭能力。
3、提高學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、人際交往、參觀、訪問等多種渠道獲取信息和處理信息的技能，提高學(xué)生的社會活動能力和語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，完善學(xué)生的自主人格。
5、通過綜合運用所學(xué)知識解決實際問題，使學(xué)生逐漸掌握研究性學(xué)習(xí)方式，使研究性學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種基本學(xué)習(xí)方式。
6、通過對研究方向的選擇和初中，樹立全新的職業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，初步確立將來發(fā)展的方向。
(二)課程整體結(jié)構(gòu)。
在課程安排上，分年級和階段循序漸進，逐步提高，構(gòu)成系列：每周5課時，高一、高二年級學(xué)生全員參與、全程參與。
高一年級：
(1)在教師的指導(dǎo)下，以探究性、研究性活動課和應(yīng)用型的小課題相結(jié)合的方式進行研究性的學(xué)習(xí)。學(xué)校、教師在課題研究方向適當(dāng)引導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的個性，支持學(xué)生提出的問題和設(shè)計的課題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)研究方法，充分認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)的意義，了解研究性學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)的區(qū)別。
(2)教師將研究性學(xué)習(xí)的思想和方法體現(xiàn)在教學(xué)全過程，緊緊結(jié)合科技教育和實際問題展開學(xué)生自創(chuàng)性的研究型課題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和研究能力，發(fā)展個性特長，初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)。
2、高二上學(xué)期：
學(xué)生圍繞自己喜歡的現(xiàn)代科技、生產(chǎn)、生活等某一領(lǐng)域的某一前沿課題進行研究，拓寬知識視野，幫助學(xué)生形成自己的見解，為學(xué)生初步確立自己將來的發(fā)展方向打下一定的基礎(chǔ)，形成較強的獲取新知識的能力、收集處理信息的能力、分析解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，具有一定的研究性學(xué)習(xí)能力。
(一)研究課題的實施。
1.課題的產(chǎn)生。
學(xué)校每學(xué)期在學(xué)生、教師中開展征集研究課題工作(高一在開學(xué)后進行)，嘗試建立課題庫，供學(xué)生選擇課題時參考。學(xué)生在教師的幫助下逐步確定研究課題。
2.選題和成立研究小組。
(1)學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長，在教師、家長的指導(dǎo)下，自主選擇短期和長期課題，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每班組成5—6個研究性學(xué)習(xí)活動小組。
(2)根據(jù)活動小組確定的課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)。
(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個研究性學(xué)習(xí)小組。
(4)小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。
研究課題或問題確立后，指導(dǎo)教師要為學(xué)生提供參考名稱，學(xué)生閱讀討論，在指導(dǎo)教師的幫助下，小組長先負(fù)責(zé)組織課題的可行性分析，對課題的初步設(shè)計進行討論和論證后，制定詳細(xì)的研究計劃。
研究方案主要包括以下幾項：(1)研究主題;(2)課題名稱;(3)課題組長;(4)課題組成員;(5)導(dǎo)師;(6)簡要背景說明;(7)課題的目的與意義;(8)、預(yù)期的成果與完成時間;(9)活動計劃，包括任務(wù)分工、活動步驟、計劃訪問專家和活動需要的條件等等。
4、課題結(jié)題或中期結(jié)題。
課題結(jié)題后，除有相應(yīng)的論文、作品、建議之外，還要有相應(yīng)的研究工作報告或研究報告，總結(jié)研究過程所做的工作，參與課題的研究體會，匯報研究思路、研究過程與研究取得的成果。課題結(jié)題或中期結(jié)題完成后，一般以班級為單位組織答辯會;答辯結(jié)束，選擇比較好的小組，組織全年級答辯會，實現(xiàn)成果共享。
5、成果展示、綜合評價。
學(xué)生完成研究成果后，學(xué)校組織教師聽取各課題組成果報告。報告要求學(xué)生根據(jù)《總結(jié)報告》，利用10-15分鐘的時間，簡明闡述小組研究的意義、經(jīng)過、及取得成果(包括參考資料摘要)和吸取教訓(xùn)、感受。過程中必須采用計算機多媒體輔助手段，配合展板、實物、照片等。報告完成后，小組成員回答教師組和專家提問。評選出若干優(yōu)秀的課題，進行校內(nèi)展示和裝訂成冊，作為可供低屆學(xué)生的進行參考、參閱的有用資料，以此增強學(xué)生的榮譽成就感，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。
1、研究性學(xué)習(xí)課程的日常組織、管理工作由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)，各年級要協(xié)助做好本年級各班的研究型課題的學(xué)習(xí)動員。學(xué)校教科處要組織全體教師做好研究性學(xué)習(xí)的教育科研工作，以科研為先導(dǎo)開展研究性學(xué)習(xí)。
2、研究性學(xué)習(xí)在高中一、二年級開設(shè)，每周1節(jié)，(課內(nèi)1節(jié)，課外3節(jié))。每個研究小組一般要有固定的校內(nèi)活動地點?；顒涌梢栽谛?nèi)外合適的地方開展，鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)、假日堅持研究性學(xué)習(xí)。
3、研究課小組活動時，可以使用學(xué)校已有資料。研究性學(xué)習(xí)所缺資料，必須經(jīng)指導(dǎo)教師審核，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，由學(xué)生購買。學(xué)生在校期間去校外調(diào)查、參觀，必須由指導(dǎo)老師統(tǒng)一安排，比較大的活動要經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)方能實施。
4、各班要成立研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，每班學(xué)習(xí)委員任組長。
1、研究性學(xué)習(xí)課題評價基本要求。
研究性學(xué)習(xí)與模塊學(xué)習(xí)相比，不論是學(xué)習(xí)的問題、途徑、甚至學(xué)習(xí)的成果呈現(xiàn)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了原有課堂和教師的封閉狀態(tài)，因此在學(xué)習(xí)評價方面，更要突出其過程化、開放性、實踐性的特點。
重視三個環(huán)節(jié)：開題階段的評價，主要評價課題形成的問題意識，課題的可行性，合理性;學(xué)習(xí)探索階段，主要評價信息的集取與處理，針對學(xué)習(xí)問題開展的實踐活動能力，實驗操作能力，探索能力，同伴之間的合作精神和小組的整體精神等;結(jié)題階段，主要評價凝煉觀點和科學(xué)論證的能力，語言的表達(dá)和交流的能力，針對問題的反思與總結(jié)能力。
研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分，分配到課題上。若每個課題學(xué)習(xí)達(dá)到合格以上，可取得相應(yīng)的學(xué)分。完成三個課題，每個課題5分。
3、評估表的使用，可以分階段進行，也可以在探討階段多次評估，然后在結(jié)題時進行綜合評估。任何階段的評估都要將結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，掌握研究的技能。學(xué)生對評估不滿意，允許學(xué)生申請復(fù)議，最后由評定小組確定。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十
興趣是較為特殊的一種意識傾向，可以始于趣味性實驗，是主觀上產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要原因，而且良好的學(xué)習(xí)興趣是思維的不竭動力，是求知欲望得以調(diào)動的源泉。作為以實驗為基礎(chǔ)的一門自然學(xué)科，化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不容忽視的重要作用，是激發(fā)及加強學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的催化劑。我們都知道，實驗現(xiàn)象往往是千變?nèi)f化的，是將學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣喚起的有效途徑，因而對于剛剛接觸化學(xué)的初中學(xué)生，教師可以采取實驗現(xiàn)象的千變?nèi)f化來對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)。
2、有助于學(xué)生化學(xué)概念的形成。
所謂化學(xué)概念也就是運用簡練的語言對知識進行高度概括，主要涉及到化學(xué)反應(yīng)規(guī)律、化學(xué)原理和化學(xué)定義等等。要想使學(xué)生的思維中有化學(xué)概念形成，感知是首要因素，而化學(xué)實驗則是借助于學(xué)生的嗅覺、聽覺以及視覺來形成感性方面的認(rèn)識，通過在感官上的直接作用所進行的真實實驗，能夠幫助學(xué)生逐步的形成思維，并且加深對化學(xué)概念諸如化學(xué)反應(yīng)物質(zhì)特性等的理解。
3、有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的最有效的載體就是化學(xué)實驗，在初中化學(xué)實驗課程中，做“分組實驗”亦或是“演示實驗”，教師可以對一些問題進行設(shè)計，循循善誘，由表及里，由淺入深，適當(dāng)點撥，以及逐漸的培養(yǎng)深入、全面且具體認(rèn)識物質(zhì)及其內(nèi)在規(guī)律、變化本質(zhì)，這樣能夠使學(xué)生的思維由表面上升到本質(zhì)層面，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
二、初中化學(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)的主要策略。
1、探究性實驗教學(xué)策略。
初中化學(xué)探究性實驗教學(xué)要想得以有效實施，那么教師所設(shè)定的實驗教學(xué)程序就應(yīng)當(dāng)是獲得科學(xué)結(jié)果的一個過程，所體驗的化學(xué)實驗科學(xué)必須是客觀且真實的，并且落實的學(xué)科素質(zhì)是有效扎實的。在設(shè)計化學(xué)實驗教學(xué)情境上，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出互動、和諧、民主和寬松的一個實驗氛圍，在實驗過程中要保證學(xué)生能夠自主的、充分的自我調(diào)配、自我支配實驗活動，而且還可以借助于互相間的爭論、交流、討論以及意見綜合等，養(yǎng)成知識獲取的探究能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)、探究位置的良好態(tài)度，進而將所學(xué)知識意義的整體性建構(gòu)最終完成。
2、演示性實驗教學(xué)策略。
在初中化學(xué)實驗教學(xué)的過程當(dāng)中，開展演示性實驗性教學(xué)的主要要求是要有較高的可見度以及成功率，在教師對實驗進行演示的過程中，要高度重視培養(yǎng)實驗方法、分析實驗過程和講解實驗原理。具體來講，演示性實驗教學(xué)策略主要涉及到的內(nèi)容有：補充與加強演示實驗;將演示實驗的可觀察性提高，改進及改善實驗裝置;增加學(xué)生實踐的機會，“下放”實驗;突破難點與重點，“提升”實驗;轉(zhuǎn)變演示性實驗的主體，鍛煉學(xué)生的膽量和勇氣，幫助學(xué)生樹立自信等。3。驗證性實驗教學(xué)策略初中化學(xué)教學(xué)中驗證性實驗教學(xué)要想得以有效實施，需要學(xué)生切身的參與到化學(xué)實驗當(dāng)中，簡單的來說也就是合理的搭配類型不同的學(xué)生，合理科學(xué)的創(chuàng)建實驗小組，在化學(xué)實驗中促使每一位學(xué)生均有事可做，并且限度的將自身的特長發(fā)揮出來，進而在技能、知識、能力、價值觀與情感態(tài)度等多個方面均能有程度不同的收獲。具體而言，教學(xué)策略涉及到的內(nèi)容有：實驗?zāi)康牡拿鞔_、實驗原理的理解、實驗現(xiàn)象的分析、實驗結(jié)論的得出，同時還要注重實驗中所出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象;要讓學(xué)生真正的參與到實驗過程中，也就是讓學(xué)生體驗實驗、動手操作實驗、設(shè)計實驗、分析實驗結(jié)果;在實驗中要重視實驗過程和學(xué)生操作，正確引導(dǎo)學(xué)生探尋結(jié)論，體驗過程，感受實驗;要大力的鼓勵學(xué)生對實驗結(jié)果及其過程的個性化理解、獨特視角;要延伸化學(xué)實驗至課外，而且還要加強實驗習(xí)題的實驗性等。
三、加強初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效途徑。
1、開展趣味十足的實驗活動。
在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極的開展趣味性實驗，以此來調(diào)動學(xué)生參與熱情和學(xué)習(xí)積極性?？梢砸詫W(xué)生所掌握的科學(xué)知識、生活常識為趣味性實驗的素材，運用所學(xué)知識作為趣味性實驗的背景，因為這樣與學(xué)生的現(xiàn)實生活更為貼近，而且方法比較新穎獨特，能夠得到學(xué)生們的喜愛和歡迎。比如，在對“實驗室制取二氧化碳”的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)以后，在課下教師可以引導(dǎo)學(xué)生做“雞蛋跳舞”的趣味性實驗，也就是在食醋中放入雞蛋，雞蛋會不斷的上下浮動，驗證了碳酸鹽是雞蛋殼的主要成分。此類寓教于樂的實驗活動，不僅能夠?qū)W(xué)生參與實驗的積極性和興趣激發(fā)出來，而且還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。
比如在對實驗室制取氫氣和氧氣的實驗學(xué)習(xí)以后，可以讓學(xué)生對實驗室制取氣體所需的裝置與方法進行分組討論且歸納總結(jié)，并且對實驗室制取二氧化碳的有效方法進行設(shè)計，具體包括所需要的有哪些儀器、哪些藥品，如何裝配，如何驗滿、收集等等。經(jīng)過深入的探索和認(rèn)真思考后，最終有實驗室制取氫氣及二氧化碳共識的形成，但是僅僅可以通過向上排氣法進行收集。另外，在初中化學(xué)教材當(dāng)中，氫氣的制取裝置存在著一系列的缺陷，其中尤為突出的就是無法隨時停止反應(yīng)過程，而且回收鋅粒與酸液非常不便等，而為了對這些不足予以彌補，將多種裝置設(shè)計出來，可以將試管更改成側(cè)支試管，用銅絲所編制的“簍子”將鋅粒裝起來，并且使用另外的一個銅絲將其掛在試管口，這樣就可以實現(xiàn)實驗反應(yīng)的隨時停止，該過程能夠提供給學(xué)生了自我創(chuàng)造、自我思考的一個好機會?？偠灾?，實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中是至關(guān)重要的，不僅在訓(xùn)練學(xué)生對科學(xué)方法的學(xué)習(xí)、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)上有著積極的促進作用，而且在學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)新能力提高上有著很大的幫助，所以，教師應(yīng)當(dāng)對化學(xué)實驗教學(xué)提起高度重視，并且開辟出開展實驗教學(xué)的有效途徑，從而進一步提高實驗教學(xué)效率及質(zhì)量。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十一
《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這就要求每個學(xué)生具有適應(yīng)未來生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的基本知識和技能以及基本的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法。做好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)就是對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行整理、完善和深化的過程，這對于提高本年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)發(fā)揮著重要的作用。
2、目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀分析。
目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)主要存在這樣幾個問題：一是追求數(shù)量，忽視質(zhì)量;二是以講代練，忽視獨立思考;三是只練不講，忽視知識的歸類整理。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我們每個數(shù)學(xué)教師都要深思這個問題，認(rèn)真探討復(fù)習(xí)方法，做好規(guī)律總結(jié)。
基于以上分析，做好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略對于每一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講，是刻不容緩的責(zé)任。
二、課題界定。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總復(fù)習(xí)，就是將四年級數(shù)學(xué)知識進行歸類，使學(xué)生能溝通單元之間的知識聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高運用知識的能力，進一步解決問題，提升綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。策略就是講求方式方法，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在最短的時間里掌握所學(xué)東西，開闊思維，學(xué)而致用，提升境界，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進學(xué)生的發(fā)展。
三、研究目標(biāo)與內(nèi)容。
1、通過課題研究，提高四年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的創(chuàng)新意識、以優(yōu)化教學(xué)組織形式，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、通過研究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信心。
1、目前，四年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，常見復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)途徑與教學(xué)模式。
2、研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性。
四、研究方法：資料收集法、調(diào)查法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、文獻法。
五、實驗步驟及研究措施。
(一)實驗步驟。
準(zhǔn)備階段(__年10月)。
1、學(xué)習(xí)相關(guān)的有效教學(xué)理論文獻，制定課題的研究策略。
2、調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)情。
實驗階段(__年11月—__年4月)。
1、立足課堂初步進行實踐研究，從說課、備課、上課中研究。
2、書寫、收集教學(xué)案例，并通過案例進行教學(xué)反思總結(jié)等。
3、重視前期理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。
4、撰寫相關(guān)教學(xué)論文。
總結(jié)階段(__年5月)。
1、整理分析在研究過程中形成的各項數(shù)據(jù)和資料等。
2、在本年級交流，探討不足、提出改進措施。
3、撰寫教學(xué)論文，撰寫教學(xué)案例，并在所帶的班級初步展開實施。以期檢驗是否可以達(dá)到要求的效果。
5、撰寫結(jié)題報告，提請上級部門驗收，準(zhǔn)備結(jié)題。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確《課標(biāo)》對四年級學(xué)生的基本要求。
2、研究四年級學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀，形成個案分析。
3、以調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的興趣愛好，寫出調(diào)查報告，做好分析。
六、預(yù)期成果。
1、完成小學(xué)四年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略研究結(jié)題報告。
2、寫一篇研究論文。
3、初步形成經(jīng)驗材料，在全校推廣交流。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十二
一、課題背景、意義及介紹：
1、背景說明：
作文其實就是說話，而說話人人都會，那為什么學(xué)生會害怕作文，甚至把作文當(dāng)作苦差事呢?針對這種現(xiàn)象，我在所實驗的班級中提出了創(chuàng)新作文這一理念。
2、課題的意義：
我在所實驗的班級中提出的創(chuàng)新作文這一理念，實際也是一種快樂作文、個性化作文，學(xué)生通過這次研究性學(xué)習(xí)，寫作達(dá)到一種“樂此不疲”的境地，有創(chuàng)造性的收獲。
3、課題介紹：
創(chuàng)新作文的理念，就是要讓學(xué)生覺得：教育提供的東西，應(yīng)該作為一種寶貴的禮物來享受，而不是一種艱苦的負(fù)擔(dān)來承擔(dān)。創(chuàng)新作文要想讓學(xué)生在作文的過程中感到快樂，就必須著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣;對學(xué)生進行專門的思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練;積累創(chuàng)新作文素材等?？鞓纷魑摹€性化作文，這便是我提出的創(chuàng)新作文研究的基本理念。
(一)知識與技能目標(biāo)：
1、了解學(xué)生目前作文現(xiàn)狀。2、明確創(chuàng)新作文的理念。3、把握創(chuàng)新作文的實驗?zāi)繕?biāo)。4、掌握創(chuàng)新作文的技法。
(二)過程與方法目標(biāo)：
1、實施創(chuàng)新作文三要素訓(xùn)練。2、引爆學(xué)生情感觸點，鼓足創(chuàng)新動力。3、開發(fā)思維專題訓(xùn)練，把握創(chuàng)新技法。消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理，讓學(xué)生由厭惡作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖懽魑摹?/p>
(二)、通過下面內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：
1、如何激發(fā)學(xué)生寫作積極性，引爆學(xué)生情感觸發(fā)點的研究。2、如何開發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生把握創(chuàng)新技法的研究。3、如何夯實作文基礎(chǔ)，豐滿創(chuàng)新羽翼的研究。
三、參與者特征分析。
學(xué)生特征：(1)、六年級學(xué)生，都有一定的寫作基本功，大部分學(xué)生都能寫出500字以上的文章。(2)、很多學(xué)生的作文水平還不高，表達(dá)能力較差，語言生硬，審題立意能力不強。(3)、作文沒新意，缺個性。(4)、這些學(xué)生都積極上進，渴望有好的方法指導(dǎo)，寫出好作文。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容。
(一)、課題研究要解決的問題：
一篇總結(jié);每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求寫一篇創(chuàng)新作文，后結(jié)集成校園專輯;要求學(xué)生建立創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)小組q群，課后交流;最后總結(jié)時，要求學(xué)生都作一個專題發(fā)言。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式：
研究的預(yù)期成果：要求學(xué)生在每一個研究訓(xùn)練階段都寫(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、鼓勵學(xué)生參與社會活動，觀察體驗生活。2、舉辦社團活動，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。3、利用校園文化陣地，提高學(xué)生寫作水平。
六、資源準(zhǔn)備。
教師提供資料：1、全國各地有關(guān)創(chuàng)新作文研究情況的書面介紹。2、有關(guān)思維訓(xùn)練的書籍。3、有關(guān)創(chuàng)新作文技法介紹的書刊。4、有關(guān)本地社團活動情況介紹。5、有關(guān)網(wǎng)站推介。6、q群公布。7、評價量表。
學(xué)生提供的資料：相機、專門筆記本、作文本、資料收集夾。
第一階段：動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)。
第二階段課題準(zhǔn)備階段。
第三階段：課題實施階段。
八、總結(jié)與反思：
首先，各小組針對本小組成員在各階段參與研究的積極性、訓(xùn)練成果，進行自評、互評打分。其次，作文編輯小組，將推薦上來的作文，公平、公正地評出一、二、三檔次，并結(jié)集在校內(nèi)出版。最后，各組選派一個研究訓(xùn)練成果突出的代表在總結(jié)大會上作專題發(fā)言。教師針對本次研究學(xué)習(xí)過程作總結(jié)，為今后進一步開展創(chuàng)新作文研究提出改進意見。計劃用時：四--五課時。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十三
古詩詞是古典文學(xué)中的精華，以其獨特的藝術(shù)追求、優(yōu)美的語言呈現(xiàn)、豐厚的文化內(nèi)涵，縈繞在生活中，浸潤在骨子里，不斷地熏陶、漸染中，影響著一代又一代人的思想，也滋養(yǎng)著一代又一代人的精神。古詩詞賞析是文學(xué)作品閱讀的重要內(nèi)容，也是高中語文學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。古典詩歌賞析可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，是提高學(xué)生綜合能力的一條重要途徑。
基于此，高中語文教材中精選了許多優(yōu)秀的詩詞作品，既有唐詩宋詞的精彩，也有遠(yuǎn)古先民的吟唱;既有課內(nèi)精讀篇目，也有課外推薦篇章：不同體裁，不同要求，不同時代，基本彰顯了中國古典詩詞的發(fā)展概貌。反映在實際教學(xué)中，古典詩詞部分，無論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，可以說都投入了大量的時間和精力。
然而，在紛繁的現(xiàn)實社會中，歷史被影視隨意演繹，文學(xué)被人們有意無意冷落，精神與心靈的家園在日復(fù)一日強烈的娛樂追求中日益荒蕪，已經(jīng)成為一個不爭的事實。作為文學(xué)驕子的詩歌，在這樣的一種情形中，因曲高而和寡，被許多人冷落甚至遺忘，生存空間被無限擠壓，而主動地、有意識、有理性的審美更是無從談起。具體到教學(xué)評價，也即考試，尤其是高考詩歌鑒賞試題，竟意外地成為學(xué)生最難以把握的題型，也是得分率較低的題型之一。學(xué)生這方面能力薄弱，積累不足，閱讀背誦的詩詞作品少，對詩歌的形象、詩歌常用的意象、詩人個人經(jīng)歷創(chuàng)作風(fēng)格等都缺乏了解，缺乏直接的感觸，致使高考失分率高。
那么，怎樣有效地提高古典詩詞教學(xué)的效率?我以為指導(dǎo)高中學(xué)生進行古典詩詞賞析，科學(xué)而合理的方法是關(guān)鍵。所謂“工欲善其事，必先利其器”。所以，我決定選擇“高中古詩詞鑒賞方法研究”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生沉浸醲郁，含英咀華，感受古詩詞的魅力，體味古詩詞的精髓。期待以文獻資料為借鑒，以課堂教學(xué)實踐為載體，通過本課題的研究，深入探討高中語文古詩賞析的方法技巧，探討如何在詩歌賞析學(xué)習(xí)活動中滲透思想道德教育，如何有效提高學(xué)生審美能力和道德情操，最終達(dá)到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。
另外，古詩詞是一種高度凝練的文學(xué)形式，其中表達(dá)的情感，運用的寫作技巧對后世的文學(xué)創(chuàng)作影響很大，加強古詩詞學(xué)習(xí)必然會對學(xué)生更好的理解其他文學(xué)作品有很大的幫助。古典詩詞是承載民族文化的重要載體,它以最精煉、簡潔的方式內(nèi)蘊著我國古代博大精深的民族精神。我國自古以來,就有詩教的傳統(tǒng),其目的就是通過詩詞教育,拓寬人的知識面,積累實用語詞;增強人的自身修養(yǎng),培養(yǎng)理想人格;促進文化交流等。從這個角度講,加強古典詩詞的學(xué)習(xí)和理解,無論是學(xué)生和社會人,都是十分必要的。
二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
詩歌賞析是人們在閱讀詩歌時，對詩歌的理解、分析、評價，是對詩歌的一種感悟，是一種較高層次的審美認(rèn)識活動，是閱讀能力的高層次要求。培養(yǎng)學(xué)生的古典詩歌鑒賞能力，有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)生在鑒賞作品過程中可以認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造潛能，發(fā)展個性，豐富精神世界。本課題將詩歌鑒賞范圍圈定于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書涉及內(nèi)容。
語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。本課題主要針對中學(xué)生在古詩詞賞析方法及思維能力方面的培養(yǎng)，旨在增加學(xué)生的語言積累、提升學(xué)生的語文能力。
三、課題研究的步驟和舉措。
(一)、研究的準(zhǔn)備階段(__年10月——__年12月)。
1、認(rèn)真梳理課堂教學(xué)中遇到的相關(guān)問題，確定課題研究的方向——高中古詩詞鑒賞方法研究。
2、通過翻閱專著、閱讀期刊、瀏覽報紙、網(wǎng)絡(luò)主題搜索等方式，最大限度地搜集、盡其可能地涉獵、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的文獻資料，提高自己古典詩歌教育教學(xué)能力，提升自己的文化和道德修養(yǎng)，以期在更高的學(xué)術(shù)背景上進一步提高對課題內(nèi)涵的認(rèn)識，更合理地設(shè)計研究計劃，更扎實地落實具體任務(wù)，使課題研究更加科學(xué)、有效。
3、對課題研究實施的整個過程進行合理的預(yù)見，安排實施的整個過程，使其周密，有計劃的進行。
(二)、研究的實施階段(__年12月——__年5月)。
1、知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。了解當(dāng)前古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生對古詩詞賞析的困惑與需要解決的棘手問題。發(fā)放高考詩歌鑒賞練習(xí)題，考查學(xué)生在實際答題過程中存在的問題。
2、針對所在學(xué)校、所教學(xué)段以及所教學(xué)生的實際情況，就古典詩詞這一文學(xué)體裁，從能否主動閱讀、欣賞的態(tài)度層面、是否覺得有法可循的方法層面、對自己能否理性進行詩詞賞析、審美的未來預(yù)期等三個層面，精心設(shè)計問卷表格的內(nèi)容在選取實驗的班級發(fā)放與回收調(diào)查問卷、記錄與統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查、分析;從而為下一階段的研究提供更為真實的數(shù)據(jù)和資料，為下一階段的研究方案的實施和調(diào)整提供更為有信度和效度的建議。
4、以課堂教學(xué)為主要交流方式，選取典型課例開展課堂教學(xué)實踐。針對學(xué)生存在的問題，有效地進行方法指導(dǎo)，并時刻伴隨典型試題的講解。在邊講邊練、精講精練的過程中，有步驟，有條理的逐步提高中學(xué)生的古詩詞賞析能力。
5、開展各種古詩詞欣賞、交流活動，為學(xué)生提供展示平臺。激發(fā)學(xué)生對古詩詞教學(xué)的熱愛，并鼓勵學(xué)生將自己所學(xué)的方法及時有效的應(yīng)用于實踐。
(三)、研究的總結(jié)階段(__年5月——__年6月)。
1、對選取跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生通過談話、交流、任務(wù)分配、試卷分析、結(jié)果記錄等環(huán)節(jié)與流程獲取更詳盡的信息;對所選取的班級進行課堂教學(xué)觀察，就詩詞教學(xué)不同指導(dǎo)方法的課堂具體實施中，興趣激發(fā)、參與程度、領(lǐng)悟水平、反饋作業(yè)等方面，搜集記錄第一手資料。
根據(jù)以上實驗、觀察、記錄、整理的數(shù)據(jù)，進行深入思考、比照，審視、探究，整合占有的大量資料，整理有關(guān)研究的調(diào)查表，對不同方法的優(yōu)劣、利弊、目標(biāo)達(dá)成度大小進行甄別、選擇，然后撰寫成文。
為達(dá)成目標(biāo)，擬采用的研究方法如下：
(1)、發(fā)放表格，收集信息。通過《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》對約100名學(xué)生進行問卷調(diào)查，學(xué)生跨度從初一、初二、到初三，基本涵蓋整個初中學(xué)段各個年級，同時，盡可能選取實驗班和平行班，涵養(yǎng)好、中、差等各類學(xué)生，反映學(xué)生全貌，對調(diào)查結(jié)果進行深度分析。
(2)、課堂觀察，實驗比照。設(shè)置實驗情境：同一課題，同樣的方法，在素質(zhì)差異較大的不同班級教學(xué);同一課題，不同的方法在素質(zhì)水平相當(dāng)?shù)耐惏嗉壗虒W(xué)。進行課堂觀察，最大限度地積累研究資料。從采用的方法，學(xué)生的興趣濃郁與否、參與程度高低、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等方面比較效果，探索不同指導(dǎo)方法的差異性，尋求更科學(xué)合理的方法。同時，有關(guān)的數(shù)據(jù)采集，通過設(shè)計合理而有信度的調(diào)查問卷以獲得。
2、歸納總結(jié)、反思優(yōu)化，對文獻資料中的相關(guān)方法，對觀察到的課堂教學(xué)進行反思、小結(jié)，不斷優(yōu)化。整理研究過程中的相關(guān)資料，總結(jié)反思升華，形成結(jié)論。
3、填寫結(jié)題申請評審表，完成結(jié)題報告。
四、課題成果的預(yù)期效果和呈現(xiàn)。
通過對“沉浸醲郁，含英咀華——高中古詩詞鑒賞方法研究”這一課題的研究，期待以文獻資料為借鑒，以課堂教學(xué)實踐為載體，深入到詩詞教學(xué)的備課、上課、學(xué)生參與、學(xué)生成績等方面，使老師能夠了解學(xué)生目前的古典詩詞賞析方法和基礎(chǔ)，以有意識地反思自己的課堂教學(xué)，借鑒同行的成功經(jīng)驗，從而有效改善目前詩詞教學(xué)低效且學(xué)生游離在外的現(xiàn)狀，為指導(dǎo)初中學(xué)生進行古典詩詞賞析分析整合并試圖尋求科學(xué)有效的方法，以不斷提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
課題結(jié)果的呈現(xiàn)主要是結(jié)題報告，除此之外，還有以下內(nèi)容：
1、立項申請表和課題研究實施方案;。
2、結(jié)題報告;。
3、《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》文本;。
對于跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生的觀察情形記錄資料;。
4、《高中生古詩詞素養(yǎng)調(diào)查表》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析結(jié)果;。
跟蹤調(diào)查的典型學(xué)生古典詩詞素養(yǎng)表現(xiàn)的動態(tài)分析;。
5、古詩詞賞析課堂教學(xué)課例或者教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)課件、教學(xué)反思。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十四
隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的方式，通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
1、研究動員、確定課題。
研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對此比較陌生，所以活動的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點、特點、開展的過程，然后，結(jié)合學(xué)生的實際情況。剛剛進入高一，所學(xué)知識較少，知識體系不夠完善，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。
2、制定方案，分組調(diào)查。
為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護的一些熱點問題，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個子課題:一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔(dān)四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。
3、整理材料，交流信息，論證結(jié)果。
小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關(guān)課題進行具體的研究，同時針對有關(guān)問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。
4、評價審核。
(1)各課題小組匯報研究情況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。
(2)撰寫實驗報告，形成有一定學(xué)術(shù)價值的論文或經(jīng)驗。
首先進一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再通過新一輪的教育教學(xué)實驗，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下:。
不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統(tǒng)地闡述。
1、水污染問題。
介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質(zhì)進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統(tǒng)地闡述。
2、珍惜水資源。
從身邊說出，介紹水污染和浪費的現(xiàn)象，提出水危機的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護水資源，強調(diào)透支水就是透支生命。
3、節(jié)約能源。
近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質(zhì)量公報制度，現(xiàn)在，就連普通的老百姓也有機會了解我們每天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。
四、創(chuàng)建綠色社區(qū)。
隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式?！熬G色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護體系。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式，通過理論與實踐的緊密結(jié)合，積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。
主要研究方法為個案分析法、調(diào)查法和觀察法。
本課題的創(chuàng)新之處在于:。
第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個新穎課題。
第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐。
第三，手段先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學(xué)生一個充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強化培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，形成基本的地理素養(yǎng)。
六、研究成果及其鑒定方式。
研究成果的形式:。
1、論文;。
2、建立相關(guān)環(huán)境保護網(wǎng)站;。
3、結(jié)題報告;。
4、學(xué)生課題研究論文集;。
由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。
七、課題研究進度計劃。
1、20__年9月-20__年10月:相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案。
2、20__年10月:開始第一輪實驗。
4、20__年1月:完成第一輪實驗，提交中期成果:(論文)。
5、20__年3月-20__年5月:進行第二輪實驗。
6、20__年6月:完成結(jié)題報告和相關(guān)地理環(huán)境研究網(wǎng)站建設(shè)，出版學(xué)生地理環(huán)境研究論文集。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十五
1、背景說明(怎么會想到本課題的)：
當(dāng)今的科技可謂是日新月異，電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個組成部分，電腦的游戲功能更以它的豐富多彩，新穎剌激而越來越受到人們的歡迎和青睞，其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮，真正的就會“身在曹營心在漢”。雖然坐在教室里“認(rèn)真”聽課，可心早已飛到家中的游戲機上了，腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的;甚至于為了早點回家玩游戲，可以“忘了”值日生工作，可以“忘了”完成家庭作業(yè)等。
2、課題的意義(為什么要進行本課題的研究)：
學(xué)生愛玩游戲，不能單給以簡單肯定和否定，尤其是在全國推廣素質(zhì)教育的今天，這個問題的處理必然會影響到學(xué)生的健康發(fā)展，處理不好甚至?xí)o社會帶來隱患。通過本次實踐活動，讓學(xué)生全面了解到當(dāng)今游戲良莠不分，哪些類型的游戲才是適合學(xué)生;玩電腦游戲的利弊;玩游戲應(yīng)該如何合理安排好時間，不能沉溺于游戲中。
3、課題介紹。
利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的知識，為這次實踐活動奠定知識基礎(chǔ)。
通過問卷調(diào)查，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)。學(xué)生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題，更具有真實感，比簡單說教更有說服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的，除了開心娛樂外，還可以了解和掌握電腦的技術(shù)、吸取有用的知識、提高分析和解決問題的能力。能夠認(rèn)識它的利弊以便揚長避短。玩的時間和數(shù)量要掌握好，一定要適度，要注意保護自己的視力。要學(xué)會辨別游戲好壞，多玩一些智力類的游戲，最好是有家長監(jiān)督引導(dǎo)。在硬件上千萬不要和別人攀比，更不要為了要錢去網(wǎng)吧而做壞事。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)。
知識和技能：
1、知道電腦游戲的基礎(chǔ)知識。
2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報刊、制作網(wǎng)頁等信息技術(shù)技能。
3、掌握一些適合學(xué)生玩的益智類游戲。
過程與方法：
1、學(xué)會采用多種方式途徑收集資料(上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、調(diào)查訪問等)，并能對各種資源進行篩選、整理、分析。
2、收集問卷調(diào)查能寫出調(diào)查報告，開論壇能寫出分析報告，聽報告能寫心得體會。
3、最后能根據(jù)各種材料，整理出研究成果：電子報刊和網(wǎng)站。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對學(xué)生沉溺電腦游戲的現(xiàn)狀擔(dān)憂。
2、積極主動去了解電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊。
3、正確對待電腦游戲，自覺抵觸不健康的游戲，避免過分沉溺在電腦游戲中。
4、向周圍的學(xué)生宣傳正確的對待游戲的觀點。
5、通過活動，增強互相關(guān)心、團結(jié)寫作的集體精神。
三、參與者特征分析(重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)。
1、學(xué)生是五年級的學(xué)生;。
2、掌握了較好的信息技術(shù)水平;。
3、學(xué)生對研究的問題有濃厚興趣，貼近他們的生活;。
4、有一定的收集信息的能力;。
5、學(xué)生自控能力較弱，老師要引導(dǎo)學(xué)生正確分辨游戲的利弊;。
6、學(xué)生對采訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上開論壇等活動很有興趣。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))。
課題研究所要解決的主要問題：
1、當(dāng)今學(xué)生玩電腦游戲的現(xiàn)狀(通過調(diào)查問卷)。
2、學(xué)生沉溺游戲中的原因(論壇)。
3、了解玩游戲的利弊(論壇)。
4、正確對待電腦游戲(專家講座)。
5、向周圍的學(xué)生宣傳正確對待游戲的觀點(研究成果：電子報刊和網(wǎng)頁)。
通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：
1、收集網(wǎng)絡(luò)游戲的種類，分析哪些適合學(xué)生，哪些是不適合學(xué)生的游戲。
2、問卷調(diào)查和采訪了解到學(xué)生玩游戲花費的時間、金錢以及對游戲沉迷的程度等。
3、分析數(shù)據(jù)和案例，總結(jié)玩游戲的利弊。
4、聽專家講座，采訪老師、家長，總結(jié)如何玩游戲才最合理，寫心得體會。
5、以開設(shè)網(wǎng)站、論壇和布置校園宣傳欄等方式，向同學(xué)宣傳正確對待游戲的觀點。
學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：
1、我與電腦游戲。
2、電腦游戲利與弊。
3、玩不玩電腦游戲?
4、正確對待電腦游戲。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)。
1、網(wǎng)上和學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷，完成調(diào)查報告;。
2、開設(shè)網(wǎng)上研究論壇(百度貼吧)，提供討論主題給大家討論。根據(jù)大家的發(fā)帖和回帖，研究如何正確對待電腦游戲，自覺抵觸不健康的游戲，避免過分沉溺在電腦游戲中。小組討論，得出“如何正確看待電腦游戲”分析報告。
3、邀請有關(guān)專家學(xué)者作報告，寫出自己的心得體會。
4、小組將研究成果制作成電子報刊和網(wǎng)站。
用學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價、綜合評價等手段對學(xué)生的研究活動進行評價。
六、資源準(zhǔn)備。
教師提供資源：
1、各類電腦游戲的介紹(文字和圖片);。
2、學(xué)生玩游戲調(diào)查問卷。
3、提供兩則新聞：
(1)全國人大代表、中國移動重慶公司總經(jīng)理沈長富說，為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)游，影響休息學(xué)習(xí)，建議網(wǎng)絡(luò)游戲分時段開放。
(2)配合政府、學(xué)校新推出的課本系列，日本任天堂公司開發(fā)了ds英文軟件，讓學(xué)生通過電玩學(xué)習(xí)英語。
提供三篇文章：
(1)學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考。
(2)“引導(dǎo)”還是“禁止”?論如何正確對待小學(xué)生玩電腦游戲。
(3)你如何看待小學(xué)四年級教材教學(xué)生玩網(wǎng)游?
作為學(xué)生開設(shè)論壇的討論話題。
4、制作研究成果的技術(shù)方法：如何制作電子報刊，如何制作網(wǎng)頁。
5、評價量規(guī)。
學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：錄音筆、宣傳板等。
第一階段：動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)。
第二階段課題準(zhǔn)備階段。
第三階段：課題實施階段。
八、總結(jié)與反思(實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見)。
1、各小組分組匯報自己將近一學(xué)期的研究成果：
階段性成果：1、調(diào)查報告;2、分析報告;3、心得體會。
匯報成果：電子版刊和網(wǎng)頁。
2、小組成員進行自我評價，同學(xué)互評，由小組長收集，整理匯報。
3、老師根據(jù)一個學(xué)期以來，各小組活動情況，給出教師意見。老師根據(jù)整個活動過程給出評價意見和指導(dǎo)意見。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十六
(一)開放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的;可能偏重于實踐方面，也可能偏重于理論研究方法。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十七
在多年的教學(xué)工作中，尤其是今年的高三復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做基礎(chǔ)題時錯誤率極高，我有意對其做了統(tǒng)計，錯誤率高達(dá)60%。而這些題目往往考查的是概念，定義，或者是具有幾何意義的參數(shù)的題目。而這類題目往往考查的就是對概念，定義，限制(輔助)條件認(rèn)知程度。因此，這樣的題目教師一眼就能看出結(jié)果，學(xué)生卻是一頭霧水，似是而非，識不破機關(guān)，導(dǎo)致高錯誤率。挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。通過對課題的研究，能增強自身分析題目，提高解讀題目能力的水平。在設(shè)計教案時注意采取合理的策略，防患于未然，提高學(xué)生在該基礎(chǔ)題目高考中的得分，有效的提高高考分?jǐn)?shù)。因此我選擇了本課題作為研究。
二.研究目的。
本課題研究的主要目標(biāo)是通過調(diào)查分析，歸納總結(jié)，總結(jié)出學(xué)生在那些基礎(chǔ)題目中的錯誤率較高類型，積累教學(xué)經(jīng)驗，形成報告材料，交給學(xué)校數(shù)學(xué)互研組，為本學(xué)科的老師提供備課資料，提高教師的教育教學(xué)水平，對學(xué)生在高考中的易錯基礎(chǔ)題目提前預(yù)防，提高高考數(shù)學(xué)成績。
高中數(shù)學(xué)中各個章節(jié)的基礎(chǔ)概念，基本定義，基本運算。主要有：
集合的概念與運算，一元二次不等式的解法，導(dǎo)數(shù)的定義、幾何意義、運算，三角函數(shù)的定義、運算，正、余弦定理，向量的定義、運算，復(fù)數(shù)的定義、運算，等差、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)。直線與圓的方程、三種圓錐曲線的概念與性質(zhì)，極坐標(biāo)方程與直角坐標(biāo)方程的互化，參數(shù)方程與普通方程的互化。
1、文獻研究法：運用文獻研究法收集和整理有關(guān)的數(shù)學(xué)方法和技巧，以及能夠應(yīng)用其方法和技巧解決的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題，在分析比較的基礎(chǔ)上為課題研究提供充實可靠的理論依據(jù)。
2、調(diào)查問卷法：通過問卷調(diào)查分析了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的程度，分析其存在的問題，診斷其薄弱環(huán)節(jié)，使課題研究更加理性化，更好的解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。
3、行動研究法：本課題旨在通過對學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念，基本定義，基本運算的掌握程度，方法和技巧的整理和應(yīng)用，讓學(xué)生處理有靈活性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題有了更好的思路和方法。促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生積極、高效自主學(xué)習(xí)。采用行動研究法進行驗證和分析，以不斷優(yōu)化重組建構(gòu)高效課堂教學(xué)。
4、個案研究法：通過個案研究更好的弄清學(xué)生的學(xué)與教師的教和諧統(tǒng)一，使課題研究更貼近教學(xué)實踐和教師教學(xué)，使研究成果具體化及具有可操作性和實用性。
5、經(jīng)驗總結(jié)法：在本課題的研究過程中對一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)方法與范例及時總結(jié)，推廣。
五、研究人員：王曉剛。
本課題計劃用半年多時間，分三個階段。
第一階段：準(zhǔn)備階段，__年12月至__年4月;填寫課題評審書，制定研究計劃，上報開題報告.
第三階段，結(jié)題階段，__年6月至7月：形成結(jié)論階段。將形成的初步材料，進一步研究分析，形成一份《學(xué)生基礎(chǔ)題目高錯誤率現(xiàn)狀及對策研究》的報告交校數(shù)學(xué)互研組，為學(xué)校數(shù)學(xué)組教師提供備課資料和教學(xué)的參考資料。
七、預(yù)期成果。
學(xué)生解答數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題目的能力是提高高考數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵因素，本課題的研究結(jié)果將以報告的形式交學(xué)校數(shù)學(xué)互研組。報告的形成，將有助于提高學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題的能力，并給教師的備課提供一定的依據(jù)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十八
___:。
一、活動開展的目的和好處。
隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選取和確定主題，以個人和小組合作的方式，透過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的潛力。
1.研究動員、確定課題。
研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對此比較陌生，所以活動的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點、特點、開展的過程，然后，結(jié)合學(xué)生的實際狀況。剛剛進入高一，所學(xué)知識較少，知識體系不夠完善，從而選取學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。
2.制定方案，分組調(diào)查。
為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護的一些熱點問題，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個子課題：一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔(dān)四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。
3.整理材料，交流信息，論證結(jié)果。
小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關(guān)課題進行具體的研究，同時針對有關(guān)問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。
4.評價審核。
(1)各課題小組匯報研究狀況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。
(2)撰寫實驗報告，構(gòu)成有必須學(xué)術(shù)價值的論文或經(jīng)驗。
首先進一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再透過新一輪的教育教學(xué)實驗，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下：
不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統(tǒng)地闡述。
一、水污染問題。
介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質(zhì)進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統(tǒng)地闡述。
二、珍惜水資源。
從身邊說出，介紹水污染和浪費的現(xiàn)象，提出水危機的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護水資源，強調(diào)透支水就是透支生命。
三、節(jié)約能源。
近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質(zhì)量公報制度，此刻，就連普通的老百姓也有機會了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。
四.建立綠色社區(qū)。
隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。“綠色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞.環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護體系。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式，透過理論與實踐的緊密結(jié)合，用心探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。
主要研究方法為個案分析法、調(diào)查法和觀察法。
本課題的創(chuàng)新之處在于：
第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個新穎課題。
第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，務(wù)必以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐。
第三，手段先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學(xué)生一個充分自主學(xué)習(xí)空間和用心思維的素材，強化培養(yǎng)學(xué)生實踐潛力和創(chuàng)新潛力，構(gòu)成基本的地理素養(yǎng)。
四.研究成果及其鑒定方式。
研究成果的形式：
1、論文;。
2、建立相關(guān)環(huán)境保護網(wǎng)站;。
3、結(jié)題報告;。
4、學(xué)生課題研究論文集;。
由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。
1.20__年9月-20__年10月：相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案。
2.20__年10月：開始第一輪實驗。
4.20__年1月：完成第一輪實驗，提交中期成果：(論文)。
5.20__年3月-20__年5月：進行第二輪實驗。
___。
20__年_月__日。
研究性學(xué)習(xí)活動方案篇十九
通知。
鎮(zhèn)各參學(xué)單位：
《黃店鎮(zhèn)黨委、村、學(xué)校、醫(yī)院、“兩新”組織等單位黨組織學(xué)習(xí)實踐活動實施方案》已經(jīng)鎮(zhèn)黨委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，結(jié)合實際貫徹落實。
特此通知。
黃店鎮(zhèn)深入學(xué)習(xí)。
實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組。
__年9月10日。
黃店鎮(zhèn)黨委。
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
實施方案。
按照中央和省、市、縣委的統(tǒng)一部署和要求，為切實搞好我鎮(zhèn)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動(以下簡稱學(xué)習(xí)實踐活動)，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，按照“四高”標(biāo)準(zhǔn)，進一步解放思想、實事求事、改革創(chuàng)新、扎實苦干，切實增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決貫徹落實上級決策部署方面的突出問題，保增長、保民生、保穩(wěn)定和調(diào)結(jié)構(gòu)、上水平、促改革方面的突出問題，黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的突出問題，基層黨組織和黨員隊伍建設(shè)方面的突出問題以及關(guān)系群眾切身利益、群眾反映強烈的突出問題，著力構(gòu)建更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制機制，使我鎮(zhèn)黨的工作和黨的建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，把全社會的發(fā)展積極性進一步引導(dǎo)到貫徹落實科學(xué)發(fā)展上來，扎實推進全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展、更好更快發(fā)展。
二、參加范圍。
鎮(zhèn)參加學(xué)習(xí)實踐活動的范圍是：鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及所屬未參加學(xué)習(xí)實踐活動的所有基層黨組織。參加學(xué)習(xí)實踐活動的對象以各單位領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，全體黨員參加，在有關(guān)環(huán)節(jié)要邀請部分黨外干部參加活動。
三、目標(biāo)任務(wù)。
學(xué)習(xí)實踐活動要按照“提高思想認(rèn)識、形成發(fā)展共識、解決突出問題、增強發(fā)展活力，加強基層組織、夯實執(zhí)政基礎(chǔ)、創(chuàng)新體制機制、營造良好環(huán)境，促進科學(xué)發(fā)展、突出特色優(yōu)勢”的目標(biāo)要求，圍繞“解決突出問題、促進科學(xué)發(fā)展、回答共性問題”，做到規(guī)定動作不走樣、自選動作創(chuàng)特色、務(wù)求實效促發(fā)展。
1.解決思想認(rèn)識問題，在轉(zhuǎn)變觀念上有新飛躍。著力轉(zhuǎn)變不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的觀念理念，強化好優(yōu)先、更好更快的發(fā)展觀念;摒棄唯經(jīng)濟增長、忽視社會建設(shè)的思想，強化統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)的觀念;摒棄發(fā)展畏難、信心不足、固步自封的思想，強化自強不息、敢為人先的觀念，樹立世界眼光，把握客觀規(guī)律，在新的起點上實現(xiàn)新的思想解放和思想統(tǒng)一，在科學(xué)發(fā)展上進入新的認(rèn)識和新的境界。鎮(zhèn)黨委要圍繞科學(xué)發(fā)展主題，結(jié)合省、市、縣發(fā)展總體要求和自身工作重點，以產(chǎn)業(yè)培育、農(nóng)民增收、治安維護、環(huán)境改善、完善村規(guī)民約、樹社會新風(fēng)尚等為主要內(nèi)容確定主題和載體，體現(xiàn)各自實際和特色，形成本地本單位黨員、干部、群眾的共識和努力方向。
2.解決發(fā)展方式問題，在難題上有新突破。著力解決影響和制約全鎮(zhèn)發(fā)展的瓶頸問題。堅持商貿(mào)帶動、項目拉動，形成以項目引進、項目落地、項目發(fā)展為中心的“一盤棋”格局;尋找比較優(yōu)勢、提高服務(wù)水平，以招大引強和發(fā)展商貿(mào)產(chǎn)業(yè)集群為突破口，促進招商引資上臺階;找準(zhǔn)制約發(fā)展的癥結(jié)，對癥下藥，有的放矢，逐步融資、土地等難題。
3.解決農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化水平不高問題，在加快農(nóng)業(yè)發(fā)展上有新舉措。堅持把推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化作為促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程、增加農(nóng)民收入的一項重大措施擺上應(yīng)有的位置，加快產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，立足目前產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和今后市場前景，積極調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局，重點發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和板塊經(jīng)濟，著力培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，全面加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由分散經(jīng)營向貿(mào)工農(nóng)、產(chǎn)加銷一體化轉(zhuǎn)變。
4.解決民生民利問題，在促進和諧上有新成效。著力破除制約社會和諧的障礙，協(xié)調(diào)好在城鎮(zhèn)建設(shè)、招商引資、大項目建設(shè)等工作中出現(xiàn)的利益調(diào)整問題，加強維穩(wěn)工作和安全生產(chǎn)，全面推進和諧鎮(zhèn)、村建設(shè)。
5.解決加快新農(nóng)村建設(shè)步伐問題，在農(nóng)村社區(qū)化建設(shè)上有新動作。要以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入為核心，以切實改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件為切入點，堅持“政府主導(dǎo)、農(nóng)民主體、干部服務(wù)、社會參與”的原則，科學(xué)規(guī)劃，突出重點，分類指導(dǎo)，穩(wěn)步實施，扎實推進新農(nóng)村建設(shè)各項工作的開展，徹底改變農(nóng)村面貌。
6.解決體制機制問題，在構(gòu)建長效機制上有新進步。著力突破不利于科學(xué)發(fā)展的體制性障礙，提高執(zhí)行力、公信力，積極推進體制機制創(chuàng)新，加快職能轉(zhuǎn)變，破除部門利益，進一步探索符合科學(xué)發(fā)展的評價機制、干部考核機制、財政投入機制等，為全鎮(zhèn)發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境。
7.解決基層組織建設(shè)薄弱問題，在強化基層、夯實基礎(chǔ)上有新作為。堅持抓活動、促黨建、抓基層、打基礎(chǔ)，集中解決好影響和制約基層黨建工作開展的重點、難點問題，推進基層黨建工作整體上臺階、上水平。
四、方法步驟。
鎮(zhèn)機關(guān)學(xué)習(xí)實踐活動從__年9月開始，__年2月基本完成，集中活動時間6個月，分三個階段進行：
第一階段：學(xué)習(xí)調(diào)研(__年9月至10月)。
這一階段以“百題問發(fā)展”為實踐載體，主要統(tǒng)籌抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)、深入調(diào)研、圍繞科學(xué)發(fā)展進行解放思想大討論三個環(huán)節(jié)的工作。
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鎮(zhèn)要從實際出發(fā)，組織廣大黨員干部采取個人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、集體研討等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的__大和__屆三中、四中全會精神，學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平__論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，學(xué)習(xí)中央和省、市、縣委有關(guān)文件精神和主要領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話要求，學(xué)習(xí)縣委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織編寫的輔導(dǎo)材料等。要充分發(fā)揮黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的作用，把“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、基層黨員干部‘十個怎么辦’”系列課件作為重要內(nèi)容，組織基層黨員干部學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、學(xué)典型、學(xué)案例、學(xué)法規(guī)，加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解。黨委書記要帶頭作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員要積極參加集中學(xué)習(xí)，所有黨員要聽一次專題輔導(dǎo)課。要從基層實際出發(fā),靈活安排學(xué)習(xí)時間。對文化程度低、年老體弱、生活困難的黨員和流動黨員,采取送學(xué)、幫學(xué)和寄送學(xué)習(xí)資料等方式組織學(xué)習(xí)。要注重發(fā)揮理論宣講團、理論輔導(dǎo)員的作用,通過多種方式，把科學(xué)發(fā)展觀送進思想，把黨的惠農(nóng)政策送進農(nóng)家。要結(jié)合實際制定學(xué)習(xí)計劃，增強學(xué)習(xí)效果。要注意在各個領(lǐng)域、各個層面發(fā)掘推廣一批站得住、叫得響、可信可學(xué)的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的先進典型,用身邊人、身邊事教育廣大黨員。要從基層實際出發(fā)，靈活安排學(xué)習(xí)時間，各單位黨員集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間應(yīng)不少于20個小時，領(lǐng)導(dǎo)班子開展集中學(xué)習(xí)研討時間不少于5天。
2.深入調(diào)研。鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要著重圍繞如何加快發(fā)展、改善民生、加強隊伍建設(shè)、強化基層組織等幾個方面的突出問題，圍繞實施縣委“一一二二十”工作部署過程中存在的突出問題，結(jié)合中心工作和重點工作，深入開展調(diào)查研究，認(rèn)真聽取黨員群眾的意見建議，找準(zhǔn)存在的突出問題，深入研究對策措施，進一步提升解決實際問題、推動科學(xué)發(fā)展的能力。黨政主要負(fù)責(zé)同志要緊扣主題，立足實際，有針對性地確定調(diào)研課題，深入開展調(diào)查研究，為制定推動科學(xué)發(fā)展的政策法規(guī)、完善體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的體制機制提供決策依據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶隊調(diào)研、帶頭撰寫調(diào)研報告、帶頭交流轉(zhuǎn)化調(diào)研成果。堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改，要深入到群眾中聽取意見，把調(diào)查研究與深化學(xué)習(xí)結(jié)合起來，認(rèn)真查找、梳理影響科學(xué)發(fā)展的突出問題，把深入調(diào)查研究與幫助群眾解決實際困難結(jié)合起來，注重提高做好新時期群眾工作的能力。
3.圍繞科學(xué)發(fā)展深入開展解放思想大討論。要緊密聯(lián)系工作實際和黨員干部思想實際，深入開展解放思想大討論活動。廣泛征求各方面的意見和建議，著力提高廣大黨員干部對科學(xué)展觀的認(rèn)識，引導(dǎo)廣大黨員干部將思想認(rèn)識從不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念、做法和體制機制束縛中解放出來，進一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，對本單位是不是科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎樣科學(xué)發(fā)展，怎樣做到以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)落實保增長、保民生、保穩(wěn)定的各項任務(wù)，如何為深入推進科學(xué)發(fā)展，加快實現(xiàn)富民強縣建功立業(yè)等重大問題，進行再認(rèn)識，形成新共識。
第二階段：分析檢查(__年11月至12月初)。
這一階段以“百例析發(fā)展”為實踐載體，主要統(tǒng)籌抓好召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會、形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報告兩個環(huán)節(jié)的工作。
1.精心組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會。鎮(zhèn)黨委要認(rèn)真組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，指導(dǎo)其他單位召開黨支部(黨總支)專題組織生活會。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會要圍繞深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀這一主題，緊扣近年來本鎮(zhèn)的發(fā)展實踐，深入查找個人和班子在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，基層基礎(chǔ)工作方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評和自我批評。重點進行“科學(xué)發(fā)展三查三找”(查個人和班子在深入推進科學(xué)發(fā)展、加速富民強鎮(zhèn)方面存在的突出問題，查影響制約經(jīng)濟社會發(fā)展反映出來的突出問題，查人民群眾不滿意的突出問題，找主要原因、找努力方向、找有效對策)。
民主生活會前要廣泛征求群眾意見，班子成員之間要談心交心，要認(rèn)真撰寫發(fā)言材料，充分做好召開民主生活會的準(zhǔn)備。民主生活會要堅持正面教育為主，重在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，重在提高思想認(rèn)識，重在明確努力方向，不搞人人過關(guān)，不糾纏歷史舊賬。要組織黨員開好一次專題組織生活會，專題組織生活會要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，圍繞基層黨組織和黨員切實發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用這一主題進行，分析查找自身差距和不足，進一步提高思想認(rèn)識，增強黨員意識，明確改進方向?？h紀(jì)委、縣委組織部和學(xué)習(xí)實踐活動指導(dǎo)檢查組派人列席，加強指導(dǎo)。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真落實雙重組織生活會制度。
2.形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子要撰寫分析檢查報告。領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告要充分運用學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想大討論、專題民主生活會和典型案例剖析的成果，充分反映本單位貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的實際情況，簡明扼要概述取得的成績，系統(tǒng)梳理征求和查找出的突出問題，實事求是地分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因。要深入分析當(dāng)前宏觀經(jīng)濟環(huán)境對本鎮(zhèn)帶來的挑戰(zhàn)和不利影響，充分反映廣大黨員干部以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展上形成的共識，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。鎮(zhèn)黨委書記要全程主持分析檢查報告的起草工作。分析檢查報告初稿形成后，要召開黨委擴大會議充分討論，并以適當(dāng)方式聽取各方面意見，反復(fù)修改完善?？h督導(dǎo)組對形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告要提前介入，嚴(yán)格把關(guān)。
要認(rèn)真組織對分析檢查報告的群眾評議。要合理確定參評人員，既要有本單位的黨員群眾，也要有一定數(shù)量的基層單位和服務(wù)對象代表，特別要注意吸收熟悉情況、有較強議政能力的黨代表、人大代表、政協(xié)委員、有關(guān)專家學(xué)者、基層單位代表和服務(wù)對象代表參加。要著重從領(lǐng)導(dǎo)班子對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識深不深、問題查找準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、改進措施可行不可行等方面進行評議。分析檢查報告和群眾評議結(jié)果要以適當(dāng)方式在一定范圍內(nèi)公布。
第三階段：整改落實(__年12月初至__年2月)。
這一階段以“百策促發(fā)展”為實踐載體，主要統(tǒng)籌抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制三個環(huán)節(jié)的工作。
1.制定整改落實方案。鎮(zhèn)要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告，按照市、縣委的要求，抓好整改落實方案的制定。整改方案要針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，做到“四明確一承諾”，即明確整改落實項目，明確整改落實目標(biāo)和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門的責(zé)任，采取適當(dāng)?shù)姆绞较螯h員、群眾公布，作出公開承諾，接受監(jiān)督。對確定的整改重點項目，要建立工作臺賬，加強督查調(diào)度，確保件件有回音、事事有著落。
2.集中解決突出問題。鎮(zhèn)要在邊學(xué)邊改、邊查邊改的基礎(chǔ)上，集中力量解決在活動期間能夠解決的一些影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，特別是貫徹中央和省、市、縣委方針政策和決策部署，保增長、保民生、保穩(wěn)定和改進作風(fēng)方面的突出問題。具體來說重點從以下幾個方面加強工作：抓住本鎮(zhèn)蔬菜種植、肉鴨養(yǎng)殖、玫瑰種植等特色板塊經(jīng)濟，拓寬勞務(wù)輸出渠道，切實提高農(nóng)民收入;利用世行三期農(nóng)田綜合開發(fā)項目等機遇，加大力度強化農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保農(nóng)業(yè)產(chǎn)收穩(wěn)定;切實落實農(nóng)村合作醫(yī)療、良種補貼、推行農(nóng)村養(yǎng)老保險制度等惠民政策;要求鎮(zhèn)村干部深入群眾，了解群眾訴求，排解群眾糾紛，加大力度維護穩(wěn)定和諧局面;全面落實明確招商引資優(yōu)惠政策，加大力度促進大項目引進工作。要把轉(zhuǎn)變政府職能、破除團體利益、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、提高行政效能、確保政令暢通擺在突出位置，特別是要在改進干部作風(fēng)、服務(wù)基層群眾、解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)、村莊規(guī)劃、耕地調(diào)整、社會治安、農(nóng)民增收等方面務(wù)求實效。要堅持實事求是，盡力而為，量力而行，什么問題突出就重點解決什么問題。對具備整改條件的問題，要馬上整改;對通過努力能夠解決的問題，要限期整改;對應(yīng)該解決但由于受客觀條件限制一時解決不了的問題，要向群眾說明清楚，積極采取措施逐步解決;對涉及多個部門和單位的問題，要積極探索上下互動、左右協(xié)調(diào)解決問題的有效方式。
3.健全完善規(guī)章制度。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求,做好規(guī)章制度的廢、改、立工作，努力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機制。鎮(zhèn)要在繼續(xù)堅持和不斷完善公開承諾制、“萬名干部下鄉(xiāng)”活動長效機制的基礎(chǔ)上，著重健全完善科學(xué)民主決策、目標(biāo)責(zé)任管理、聯(lián)系服務(wù)群眾、改進工作作風(fēng)、加強基層基礎(chǔ)、考核激勵監(jiān)督等方面的規(guī)章制度。要以落實鎮(zhèn)黨委書記抓基層黨建工作專項述職制度為重點,進一步健全完善“書記抓、抓書記”的基層黨建工作責(zé)任制,以解決村支部書記報酬待遇為重點，進一步建立健全村黨支部書記培養(yǎng)選拔、教育培訓(xùn)、激勵保障和管理監(jiān)督機制;以加強村級組織建設(shè)為重點，進一步健全完善黨的基層組織互幫互助機制、村級班子“動態(tài)管理”機制、村干部“規(guī)范化”管理、黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶機制、無職黨員“設(shè)崗評星”、為民服務(wù)代理制、創(chuàng)新村級黨組織設(shè)置、發(fā)展黨員測評票決制、流動黨員“一網(wǎng)多聯(lián)”管理等，確保取得一批有利于推動基層黨建工作的制度成果。
學(xué)習(xí)實踐活動基本結(jié)束時，要及時做好總結(jié)工作。重點組織開展群眾滿意度測評，主要測評人民群眾對本鎮(zhèn)開展學(xué)習(xí)實踐活動情況的滿意度，并注意收集進一步貫徹科學(xué)發(fā)展觀的意見和建議。針對存在的問題及時“補課”。同時，要對這次學(xué)習(xí)實踐活動的做法、效果、經(jīng)驗、典型以及需要引起注意的問題，進行全面總結(jié)，報縣委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
五、切實加強對學(xué)習(xí)實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。鎮(zhèn)黨委全面負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)實踐活動，鎮(zhèn)黨委書記要認(rèn)真履行第一責(zé)任人的職責(zé)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮示范帶頭作用。鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組在鎮(zhèn)黨委和上級學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展工作。鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子中的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要建立學(xué)習(xí)實踐活動聯(lián)系點，鎮(zhèn)黨委書記要分別聯(lián)系一個強村、一個弱村，努力把聯(lián)系點建成示范點。鎮(zhèn)黨委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要向各基層單位派出指導(dǎo)員或指導(dǎo)小組,加強對學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)督查。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)習(xí)實踐活動的成效，將作為領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核的重要評價內(nèi)容。
(二)區(qū)別情況，分類指導(dǎo)。在堅持學(xué)習(xí)實踐活動總體安排、確保實效前提下，要把握各自學(xué)習(xí)實踐活動特點，針對不同類別、不同對象，有針對性地提出具體要求，對學(xué)習(xí)實踐活動的目標(biāo)要求、實踐載體、工作步驟作出適宜安排;流動黨員的學(xué)習(xí)實踐活動原則上由流入地黨組織負(fù)責(zé)，流出地黨組織協(xié)助。要指導(dǎo)各單位做好“規(guī)定動作”，創(chuàng)新“自選動作”，解決自身問題，回答面上問題。
(三)求真務(wù)實，注重創(chuàng)新。要以求真務(wù)實的作風(fēng)推動學(xué)習(xí)實踐活動的開展，講成本，重實效，防止鋪張浪費，不搞文山會海，杜絕形式主義，務(wù)求實踐成效。要緊密聯(lián)系當(dāng)前的經(jīng)濟形勢和實踐特點，進一步解放思想，激勵創(chuàng)新，在高標(biāo)準(zhǔn)完成上級規(guī)定程序的前提下，結(jié)合實際和工作需要，精心設(shè)計活動載體，創(chuàng)新活動方式。要按照“保發(fā)展、保穩(wěn)定、保民生”的要求，服務(wù)中心保增長，做推動科學(xué)發(fā)展的模范;改善民生保穩(wěn)定，做促進社會和諧的模范;轉(zhuǎn)變作風(fēng)樹形象，做服務(wù)人民群眾的模范，使活動開展的深入扎實。
(四)廣泛宣傳，營造氛圍。要高度重視學(xué)習(xí)實踐活動的宣傳工作，宣傳開展學(xué)習(xí)實踐活動對于應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟形勢、深入推動科學(xué)發(fā)展、努力實現(xiàn)富民強鎮(zhèn)的重大意義，宣傳學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的先進典型，及時推廣學(xué)習(xí)實踐活動的經(jīng)驗，深入報道學(xué)習(xí)實踐活動取得的成效，為學(xué)習(xí)實踐活動營造良好的輿論環(huán)境。
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