成功的關鍵在于持之以恒，堅持不懈地追求自己的目標?？偨Y應該具有針對性，能夠指導未來的學習、工作和生活。這些范文涵蓋了不同領域和主題的總結，可以滿足不同讀者的需求和興趣。
大專數控畢業(yè)論文篇一
目前，大多數中職學生存在學習基礎普遍薄弱，行為習慣較差，專業(yè)課管理難度較大等特點，我校是國家級數控實訓基地，也是安康市機械類技能大賽的賽點，所以提高數控技術應用專業(yè)課的教學質量是我們專業(yè)老師必須思考的問題，雖然《項目教學法在中職專業(yè)課(數控技術應用專業(yè))教學中的實踐研究》在縣級已結題，但在實施研究過程中，發(fā)現針對中職學生職業(yè)核心能力，如何設計項目子課題，是目前需要解決的問題，因此，在我校數控車專業(yè)課進一步研究項目教學，打破我校傳統(tǒng)的教學模式，構建“做中學，做中教”的新型教學模式，從而為我校打造高效課堂作嘗試研究。
課題名稱的界定和解讀。
項目教學是將數控技術專業(yè)課程按數控車操作工分為8個技能單元，每個技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學，每個單元教學都以學生崗位技能完成一個作業(yè)來結束。通過由課題組教師設置的虛擬情景或任務項目，在教師指導學生實際操作訓練中，在發(fā)現問題、解決問題的過程中獲得經驗，實現職業(yè)技能訓練和職業(yè)行為養(yǎng)成的一體化，促進學生獨立工作和合作學習的一體化，使教師成為學生學習過程的策劃者、組織者和咨詢者，真正突出學生學習的主體地位，提高學生的綜合職業(yè)能力。
課題研究的步驟和舉措。
一、研究方法：
擬在xx級數控技術專業(yè)開展項目教學，抽取xx級一個班為研究對象，采用問卷調查法、實踐研究法等多種研究方法，在數控車實踐教學中嘗試項目教學法。
二、研究步驟。
1.準備階段：學習項目教學---課題研究資料---修訂課題研究各種制度。
2.項目制定：選取適合數控車教學的典型案例。
3.項目計劃：抽取試點班學生參與項目實施，構建新型師生關系。
4.項目實施：運用“做中學，做中教”教學理念，開展各項目實施。
5.成果展示：項目完成后，形成學生自評、互評，讓學生獲得成功的喜悅，逐步建立學生強大自信心。
6.總結與推廣：將項目教學法的經驗推廣到其他專業(yè)。
三、措施。
1.加強各項目成員的學習，提高課題研究的效率。
2.及時進行總結和整理資料。
課題成果的預期和呈現。
課題成果的主件：結題報告1份,全面反映課題組成員研究過程、措施、方法和研究成果。
論文：反映課題組成員研究心得。
隨筆：反映課題組成員在研究過程中遇到的問題。
設計：反映數控車項目設計的具體過程。
課件：反映數控車項目設計的具體實施。
案例：反映數控車項目設計的典型案例。
作品：反映數控車項目實施時學生技能成果。
反思：反映數控車項目實施時題組成員的總結。
照片：反映課題組成員在研究過程中的場景。
證書：反映課題組成員在研究過程中業(yè)務能力的提高。
大專數控畢業(yè)論文篇二
回首三年來的學習經歷，印象最深刻的是進行學術研究時需要的堅持與耐心，這其中包含著辛勞與汗水、欣慰與收獲。在研究生的求學過程中，使我獲得了在追求人生夢想上前行的動力，回首這段經歷，我謹向所有幫助、關心我的人們致以真誠的謝意與祝愿。
首先要感謝我的兩位恩師張慶君教授和孫雅靜教授。在我的論文選題及寫作過程中，張慶君教授和孫雅靜教授在百忙之中給我提出很好的建議和鼓勵，本文正是在張慶君教授和孫雅靜教授的悉心指導下完成。張慶君老師具體指導了我的論文寫作工作，使我的畢業(yè)論文能夠順利完成。其獨到的思維、深厚的學術造詣以及對科學孜孜以求的精神使我終生受益。孫雅靜老師淵博的學識、活躍的學術思想，給我在生活當中以很多啟迪，使我受益匪淺。在此，衷心的向兩位導師表示深深的謝意。
在我的學習過程中還有許多老師給予了大量的指導與幫助，在他們的言傳身教中使我感受到學習的快樂，感謝他們在我求學過程中予以的無私關心與幫助。我還要感謝我的同學們，是他們與我的朝夕相伴讓我的研究生生活豐富多彩，并且我們的很多學術觀點都是在互相交流中形成的，這對于我論文的完成產生了重要的作用。特別感謝我的家人，是他們在我求學過程中給了我一如既往的支持，感謝他們對我溫暖的鼓勵與關懷。
最后，對于在百忙之中抽出時間對本論文進行評審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心的感謝。
大專數控畢業(yè)論文篇三
摘要：由于經濟全球化的必然趨勢，使得我國社會主義市場經濟不斷深入，而資本市場經濟也日益蓬勃。
同時，社會經濟的壯大使得企業(yè)能夠在一個日益完善的法律環(huán)境下發(fā)展擴張，而這也促進了企業(yè)運用更為多樣的金融工具進行一系列前所未有的經濟活動。
我國頒布的新會計準則極大程度上彌補了舊準則的缺陷，進而更好的對企業(yè)的會計工作進行指導。
新準則下的債務重組相較于舊準則有很大程度的改進和擴充，其關鍵在于債務重組定義的重新規(guī)范，對債務重組中債權人作出的讓步進行了明確，而且新增了公允價值來計量屬性。
但新債務重組準則依然存在一些不足。
關鍵詞：債務重組;公允價值;會計準則。
一、債務重組的歷史背景。
隨著改革開放的深入，各行各業(yè)都得到了迅速發(fā)展，而企業(yè)之間債權債務所面臨的問題也逐步浮出水面。
6月12日，我國財政部發(fā)布了《企業(yè)會計準則——債務重組》。
但這一準則在執(zhí)行過程中也遇到了諸多困難，比如債務的豁免，按原始準則規(guī)定的能夠作為債務人的債務重組進行的收益處理，這使得一些公司利用債務豁免進行操控，為謀取利潤創(chuàng)造了可能性。
為了有效避免類似問題產生，我國財政部對原始準則進行了修訂。
修訂后的《企業(yè)會計準則——債務重組》自1月1日全國范圍內開始施行。
20我國財政部進行了第二次會計準則的修訂，并正式更名為《企業(yè)會計準則第12號——債務重組》。
債務重組準則不斷更新改進在我國社會經濟蓬勃發(fā)展中具有革命性突破，它有效的改變了我國大部分企業(yè)不和規(guī)定且不能長期穩(wěn)定發(fā)展的資產結構，對企業(yè)的發(fā)展起到了積極有效的作用。
二、債務重組的定義方法。
根據國際上規(guī)定的債務重組準則的部分國家來看，各國對債務重組所下的定義并不完全一致，但這些定義總體上呈現兩種方向，其一是廣義的債務重組，其二是狹義的債務重組。
廣義的債務重組認為所有涉及到修改債務條件的事項都視作債務重組。
其中最具有代表性的國家就是澳大利亞。
澳大利亞會計指南第11號文件將債務重組定義為：“為了改變或解除債務人對現存?zhèn)鶆盏呢熑蚊娌扇〉男袆印?/p>
其中不包括債務的消除和可轉換債券轉為股權”。
這一定義充分展現了廣義的債務重組的特性。
狹義的債務重組認為只有債務人發(fā)生財務困難，且債權人對債務人作出讓步事項的才作為債務重組，而最具代表性的國家是就是美國，美國的財務會計準則第15號公告中定義：“債權人因債務人發(fā)生財務困難，基于經濟上或法律上的原因對債務人作出的平時不愿考慮的讓步事項”。
這一定義將狹義的債務重組體現的淋漓盡致。
目前我國最新的會計準則中，債務重組的定義為指債權人按照其與債務人達成的協(xié)議或法院的裁決同債務人修改債務條件的事項。
根據我國最新的債務重組的準則具體講，我國的債務重組方式包括：
1.以低于債務賬面價值的現金清償債務(作出讓步的重組)。
2.以非現金資產清償債務。
3.債務轉為資本(即債轉股)。
4.修改其他債務條件，如延長債務償還期限、延長債務償還期限并加收利息、延長債務償還期限并減少債務本金或債務利息等。
5.以上兩種或兩種以上方式的組合(以下簡稱“混合重組方式”)。
三、債務重組中公允價值的運用。
美國在其財務會計準則中最早的引入了公允價值來進行會計計量。
國際會計準則(iasc)對公允價值的定義是：“在公平交易中，熟悉情況的當事人自愿據以進行資產交換或債務清償的金額”。
目前，我國所實施的會計準則定義的公允價值計量模式是指以市場價值或未來現金流量的現值作為資產和負債主要計量屬性的會計模式。
與歷史成本信息不同，公允價值信息更加全面的展現了企業(yè)在市場上的整體資產狀況，更好的與企業(yè)的資產負債表相吻合，有助于決策者在未來更好的做出合理的判斷。
首先，對于運用現金資產來償還債務的行為。
債務人應將其重組債務的賬面價值和其實際支付金額的差值，明確為債務重組產生的利得，并視為營業(yè)外收入納入當期損益的計量中。
其次，對于債務人用非現金資產清償債務的行為。
其非現金資產抵債具體分為三種，其一是以庫存材料、商品產品抵償債務;其二是以固定資產抵償債務;其三是以股票、債券等金融資產抵償債務。
債務人應將重組債務的賬面價值與轉讓的非現金資產公允價值。
二者的差值，計入債務重組過程獲得的利益，并以營業(yè)外收入計入企業(yè)的當期損益。
債權人應以非現金資產的公允價值入賬，重組債權的賬面余額和非現金資產的公允價值的差計入企業(yè)的當期損益。
再次，對于債務轉贈資本的行為。
債務人應以債權人放棄債權所獲得股份的面值總額作為股本，其公允價值總額與股本兩者的差值視為資本公積。
重組債務的賬面價值與股份的公允價值總額的差額，確認為債務重組的獲利，并以營業(yè)外收入計入企業(yè)的當期損益。
而債權人應將其獲得的股份的公允價值確認為其對企業(yè)投資，將重組債權的賬面余額與股份的公允價值二者的差額計入企業(yè)的當期損益。
最后，對于修改其他條件而進行債務重組的行為。
債務人或債權人應以其修改其他條件后的債務或債權的公允價值作為重組后債務的價值入賬。
重組債務的賬面價值與重組后債務的入賬價值二者產生的差額，應確認為當期損益。
對于涉及到應付金額的，債務人應當按其應付金額確認企業(yè)預計產生的負債，債權人不應將其計入應收金額，也不得將其計入重組后債權的賬面價值。
現行的會計準則對于債務重組的計量基礎采用公允價值來計量，運用公允價值計量可以切實地反映資產在未來可能給企業(yè)帶來的經濟效益。
讓我國會計準則更好的與國際并軌而行，有效加深了會計信息的關聯(lián)性與可靠性。
四、債務重組在實施中的問題與建議。
現行的會計準則中的債務重組在實施中明顯的出現了一些問題，而這在一定程度上對企業(yè)債務重組的處理產生了影響，也影響了企業(yè)的財務狀況。
1.債務重組的界定。
債務重組準則的前提是企業(yè)“發(fā)生財務困難”，但財務困難的界定是極為模糊的。
那么，怎樣規(guī)范的界定企業(yè)是否面臨財務困難成為急需探討的問題。
發(fā)生財務困難必將產生大量虧損。
企業(yè)的現金流量也必將隨之減少，而債務人的催款迫使企業(yè)的現金周轉困難，進而不能維持正常的經營活動。
而這就導致了財務困難的發(fā)生，這將迫使企業(yè)尋求外部援助，或借入新的資金，當然，以經營狀況再借入資金是充滿困難的，那么與債權人的商榷，試圖讓債權人做出讓步最快捷有效的選擇。
這就與現行的債務重組定義相吻合了。
2.考慮資金的時間價值。
現行的債務重組準則中，在修改其他債務條件方式下進行的債務重組，通常會選擇修改債務的償還期限，這就涉及到了“時間”。
眾所周知資金是具有時間價值的，不同的時間，資金的價值亦不同。
若考慮資金的時間價值，重組債權的賬面價值大于未來應收金額現值，債權人實質上已經作出讓步，產生了損失，所以應將其歸入債務重組范圍。
因此，確認重組后債務的價值應采用公允價值計量而非采用現值，將把實際上屬于債務重組范圍內的排除在外，導致債務重組損益的確認并不確實可靠。
3.對現金流量表的影響。
現行的準則中將債務人債務重組產生的收益視為營業(yè)外收入，將債權人債務重組發(fā)生的損失視為營業(yè)外支出，均計入當期損益。
現金流量表的補充資料中列明的“經營活動產生的現金流量凈額”采用間接法核算，這就使得債務重組發(fā)生的收益和損失包含在了補充資料的調整范圍內。
但是，現金流量表的主表采用直接法反映“經營活動產生的現金流量凈額”，債務重組并不包含在企業(yè)的經營活動中，債務重組損益也并不會給企業(yè)帶來現金的流入和流出，因此對目前經營期內的現金流量不會產生影響。
所以，以上處理方法會導致現金流量表的主表和補充資料所反映的?“經營活動產生的現金流量凈額”不吻合。
綜上所述，不斷完善債務重組準則，才能有效的促進會計數據的核算，確保會計數據的質量，讓企業(yè)對外提供的信息更加確實可靠。
現行的債務重組準則的開展，有效的推動了中國經濟市場一體化和國際標準化。
相信伴隨著市場經濟的發(fā)展，現行的債務重組準則會得到更好的實施。
參考文獻：
[1]中華人民共和國財政部制定.企業(yè)會計準則[m].北京：經濟科學出版社，.
[2]米蕊.新債務重組準則存在的問題及建議.現代商業(yè)，03期.
[3]陳大光.對債務重組準則的探討.金融經濟.02期.
[4]韋軍寧.新債務重組準則的應用及影響分析.會計師.100期.
[5]李明杰.淺析債務重組準則.會計師.2期.
新會計準則下我國金融衍生工具的安全探討【2】。
摘要：在經濟大發(fā)展的今天，金融創(chuàng)新、金融經濟健康穩(wěn)定發(fā)展已經是一個重要的課題，然而作為金融自由化和金融創(chuàng)新重要成果，衍生金融工具對經濟的發(fā)展和金融風險控制都起到重要的作用，金融衍生工具被廣泛應用，從而帶來對金融市場的安全提出巨大挑戰(zhàn)，本為試圖對新企業(yè)會計準則下金融穩(wěn)定和金融安全問題加以分析和闡述。
關鍵詞：新會計準則;金融衍生工具;安全。
金融衍生工具是國際金融創(chuàng)新的產物，其效應具有二重性，在規(guī)避風險的同時又隱含了新風險的引發(fā)，保障金融安全是我國政府義不容辭的責任。
一、金融衍生工具在我國發(fā)展的現狀。
在中國衍生產品市場是隨著經濟體制和金融體制改革的發(fā)展，經歷了多次的突破在過去超過的風雨。
金融衍生產品是是金融創(chuàng)新以及金融自由化的產物，是從金融產品所體現的貨幣形式、利率杠桿、股票交易等衍生出來的，是從傳統(tǒng)形式的交易過程中經過演化而來的創(chuàng)新型產品，其主要以期貨、期權等表現形式出現，金融產品的風險規(guī)避逐漸被重視，新型產品的`流通性和交易規(guī)模逐漸被應用到金融風險的規(guī)避計劃中，這種金融衍生產品在金融市場上越來越多地進行風險對沖，促進國際資金的頻繁交易。
在某一區(qū)域將產生投資效率高、資金配比得到更進一步優(yōu)化。
從這些方面看，金融創(chuàng)新性工具所特有的規(guī)避風險、風險投資、價格發(fā)現等功能明顯凸現。
先后曾經嘗試外匯期貨、國債期貨以及股指期貨交易，但由于種種原因這些金融衍生工具交易相繼被迫取消。
首先，衍生產品和貨幣，利率，股票等基本金融工具產生更多的外匯期貨，股票期貨，股指期貨，期貨，債券，商業(yè)票據期貨等品種證書組合押金。
其次，金融產品的衍生產品可以雙方面或者單方面進行組合，重新構造出一種完全新的產品，即“再衍生產品”，以一種新的身份進入市場。
作為金融衍生工具的一種新產品，期權或其他衍生工具，如期貨投資組合的結構“期貨”就產生了。
此外，一種掉期產品與期權產品可以組合構建“交換選項”一類新的衍生物。
此外，基本類型的基礎上衍生的產品，設計出各個參數及衍生工具的屬性，可以設置多種創(chuàng)新產品。
大專數控畢業(yè)論文篇四
目前，歐美國家非常重視step-nc的研究，歐洲發(fā)起了step-nc的ims計劃(.1.1～.12.31)。參加這項計劃的有來自歐洲和日本的20個cad/cam/capp/cnc用戶、廠商和學術機構。美國的steptools公司是全球范圍內制造業(yè)數據交換軟件的開發(fā)者，他已經開發(fā)了用作數控機床加工信息交換的超級模型(supermodel)，其目標是用統(tǒng)一的規(guī)范描述所有加工過程。目前這種新的數據交換格式已經在配備了siemens、fidia以及歐洲osaca-nc數控系統(tǒng)的原型樣機上進行了驗證。
對我國數控技術及其產業(yè)發(fā)展的基本估計。
我國數控技術起步于1958年，近50年的發(fā)展歷程大致可分為3個階段：第一階段從1958年到1979年，即封閉式發(fā)展階段。在此階段，由于國外的技術封鎖和我國的基礎條件的限制，數控技術的發(fā)展較為緩慢。第二階段是在國家的“六五”、“七五”期間以及“八五”的前期，即引進技術，消化吸收，初步建立起國產化體系階段。在此階段，由于改革開放和國家的重視，以及研究開發(fā)環(huán)境和國際環(huán)境的改善，我國數控技術的研究、開發(fā)以及在產品的國產化方面都取得了長足的進步。第三階段是在國家的“八五”的后期和“九五”期間，即實施產業(yè)化的研究，進入市場競爭階段。在此階段，我國國產數控裝備的產業(yè)化取得了實質性進步。在“九五”末期，國產數控機床的國內市場占有率達50%，配國產數控系統(tǒng)(普及型)也達到了10%。
縱觀我國數控技術近50年的發(fā)展歷程，特別是經過4個5年計劃的攻關，總體來看取得了以下成績。
a.奠定了數控技術發(fā)展的基礎，基本掌握了現代數控技術。我國現在已基本掌握了從數控系統(tǒng)、伺服驅動、數控主機、專機及其配套件的基礎技術，其中大部分技術已具備進行商品化開發(fā)的基礎，部分技術已商品化、產業(yè)化。
b.初步形成了數控產業(yè)基地。在攻關成果和部分技術商品化的基礎上，建立了諸如華中數控、航天數控等具有批量生產能力的數控系統(tǒng)生產廠。蘭州電機廠、華中數控等一批伺服系統(tǒng)和伺服電機生產廠以及北京第一機床廠、濟南第一機床廠等若干數控主機生產廠。這些生產廠基本形成了我國的數控產業(yè)基地。
c.建立了一支數控研究、開發(fā)、管理人才的基本隊伍。
雖然在數控技術的研究開發(fā)以及產業(yè)化方面取得了長足的進步，但我們也要清醒地認識到，我國高端數控技術的研究開發(fā)，尤其是在產業(yè)化方面的技術水平現狀與我國的現實需求還有較大的差距。雖然從縱向看我國的發(fā)展速度很快，但橫向比(與國外對比)不僅技術水平有差距，在某些方面發(fā)展速度也有差距，即一些高精尖的數控裝備的技術水平差距有擴大趨勢。從國際上來看，對我國數控技術水平和產業(yè)化水平估計大致如下。
a.技術水平上，與國外先進水平大約落后10～，在高精尖技術方面則更大。
b.產業(yè)化水平上，市場占有率低，品種覆蓋率小，還沒有形成規(guī)模生產;功能部件專業(yè)化生產水平及成套能力較低;外觀質量相對差;可靠性不高，商品化程度不足;國產數控系統(tǒng)尚未建立自己的品牌效應，用戶信心不足。
c.可持續(xù)發(fā)展的能力上，對競爭前數控技術的研究開發(fā)、工程化能力較弱;數控技術應用領域拓展力度不強;相關標準規(guī)范的研究、制定滯后。
分析存在上述差距的主要原因有以下幾個方面。
a.認識方面。對國產數控產業(yè)進程艱巨性、復雜性和長期性的特點認識不足;對市場的不規(guī)范、國外的封鎖加扼殺、體制等困難估計不足;對我國數控技術應用水平及能力分析不夠。
b.體系方面。從技術的角度關注數控產業(yè)化問題的時候多，從系統(tǒng)的、產業(yè)鏈的角度綜合考慮數控產業(yè)化問題的時候少;沒有建立完整的高質量的配套體系、完善的培訓、服務網絡等支撐體系。
c.機制方面。不良機制造成人才流失，又制約了技術及技術路線創(chuàng)新、產品創(chuàng)新，且制約了規(guī)劃的有效實施，往往規(guī)劃理想，實施困難。
大專數控畢業(yè)論文篇五
目前，歐美國家非常重視step-nc的研究，歐洲發(fā)起了step-nc的ims計劃(1999.1.1～2017.12.31)。參加這項計劃的有來自歐洲和日本的20個cad/cam/capp/cnc用戶、廠商和學術機構。美國的steptools公司是全球范圍內制造業(yè)數據交換軟件的開發(fā)者，他已經開發(fā)了用作數控機床加工信息交換的超級模型(supermodel)，其目標是用統(tǒng)一的規(guī)范描述所有加工過程。目前這種新的數據交換格式已經在配備了siemens、fidia以及歐洲osaca-nc數控系統(tǒng)的原型樣機上進行了驗證。
我國數控技術起步于1958年，近50年的發(fā)展歷程大致可分為3個階段：第一階段從1958年到1979年，即封閉式發(fā)展階段。在此階段，由于國外的技術封鎖和我國的基礎條件的限制，數控技術的發(fā)展較為緩慢。第二階段是在國家的“六五”、“七五”期間以及“八五”的前期，即引進技術，消化吸收，初步建立起國產化體系階段。在此階段，由于改革開放和國家的重視，以及研究開發(fā)環(huán)境和國際環(huán)境的改善，我國數控技術的研究、開發(fā)以及在產品的國產化方面都取得了長足的進步。第三階段是在國家的“八五”的后期和“九五”期間，即實施產業(yè)化的研究，進入市場競爭階段。在此階段，我國國產數控裝備的產業(yè)化取得了實質性進步。在“九五”末期，國產數控機床的國內市場占有率達50%，配國產數控系統(tǒng)(普及型)也達到了10%。
縱觀我國數控技術近50年的發(fā)展歷程，特別是經過4個5年計劃的攻關，總體來看取得了以下成績。
a.奠定了數控技術發(fā)展的基礎，基本掌握了現代數控技術。我國現在已基本掌握了從數控系統(tǒng)、伺服驅動、數控主機、專機及其配套件的基礎技術，其中大部分技術已具備進行商品化開發(fā)的基礎，部分技術已商品化、產業(yè)化。
b.初步形成了數控產業(yè)基地。在攻關成果和部分技術商品化的基礎上，建立了諸如華中數控、航天數控等具有批量生產能力的數控系統(tǒng)生產廠。蘭州電機廠、華中數控等一批伺服系統(tǒng)和伺服電機生產廠以及北京第一機床廠、濟南第一機床廠等若干數控主機生產廠。這些生產廠基本形成了我國的數控產業(yè)基地。
c.建立了一支數控研究、開發(fā)、管理人才的基本隊伍。
雖然在數控技術的研究開發(fā)以及產業(yè)化方面取得了長足的進步，但我們也要清醒地認識到，我國高端數控技術的研究開發(fā)，尤其是在產業(yè)化方面的技術水平現狀與我國的現實需求還有較大的差距。雖然從縱向看我國的發(fā)展速度很快，但橫向比(與國外對比)不僅技術水平有差距，在某些方面發(fā)展速度也有差距，即一些高精尖的數控裝備的技術水平差距有擴大趨勢。從國際上來看，對我國數控技術水平和產業(yè)化水平估計大致如下。
a.技術水平上，與國外先進水平大約落后10～2017年，在高精尖技術方面則更大。
b.產業(yè)化水平上，市場占有率低，品種覆蓋率小，還沒有形成規(guī)模生產;功能部件專業(yè)化生產水平及成套能力較低;外觀質量相對差;可靠性不高，商品化程度不足;國產數控系統(tǒng)尚未建立自己的品牌效應，用戶信心不足。
c.可持續(xù)發(fā)展的能力上，對競爭前數控技術的研究開發(fā)、工程化能力較弱;數控技術應用領域拓展力度不強;相關標準規(guī)范的研究、制定滯后。
分析存在上述差距的主要原因有以下幾個方面。
a.認識方面。對國產數控產業(yè)進程艱巨性、復雜性和長期性的特點認識不足;對市場的不規(guī)范、國外的封鎖加扼殺、體制等困難估計不足;對我國數控技術應用水平及能力分析不夠。
b.體系方面。從技術的角度關注數控產業(yè)化問題的時候多，從系統(tǒng)的、產業(yè)鏈的角度綜合考慮數控產業(yè)化問題的時候少;沒有建立完整的高質量的配套體系、完善的培訓、服務網絡等支撐體系。
c.機制方面。不良機制造成人才流失，又制約了技術及技術路線創(chuàng)新、產品創(chuàng)新，且制約了規(guī)劃的有效實施，往往規(guī)劃理想，實施困難。
大專數控畢業(yè)論文篇六
吾本寒微，但尚學。輾轉數地，求學南北，終進山城重大。
己丑三月，師從劉飛教授。先生學富五車，德高望重，堪稱德藝雙馨之楷模，吾輩此生難望項背。三年間，先生導我于狹路，示我以通途。對吾學術之指點如歌樂之竹難計其數，對吾家庭之關愛如嘉陵之波難斗其量。師恩浩瀚，藉機感恩，沒齒不忘，謝無盡焉！
數漫漫三余載求學時光，難忘鄢萍教授，尹超教授，閻春平教授，曹華軍教授，劉德永高工（重慶機床集團），何彥副教授，李國龍副教授，鐘富平副教授（重慶工業(yè)職業(yè)技術學院）等吾師吾友之教化，博我之孤陋，助我之急難；感童亮博士后，李麗博士后，賀曉輝博士，朱波博士，杜彥斌博士，劉霜博士，尹振彪博士等眾多師兄師姐之點撥，拓我之胸襟，消我之塊壘；謝胡桐碩士，黃文迪碩士，陳兵碩士，何純碩士，彭斌碩士，王秋蓮博士等諸位師弟師妹之熱助，聯(lián)我之厚誼，策我之前焉！借此片紙，聊表謝忱。
半生求學，累及家人。家人吐哺無稍息，咽苦不顰眉，及長就學，趨庭鯉對，每日不輟非親人之督察豈有我學業(yè)之小成？享妻子女兒天倫之樂，謝家父岳母傾囊相助。望天隨人愿，幸福綿長。
學藝不精，惶恐之至，飏拜稽首。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大專數控畢業(yè)論文篇七
[摘要]本文引入游擊營銷概念，對其營銷策略、商業(yè)中的應用進行了分析。
營銷的好壞直接影響企業(yè)的成敗，游擊營銷強調以小博大，營銷費用低，特別適用于中小企業(yè)，這為商家營銷提供了新的機會。
該文借鑒國內外相關文獻，分析了這種營銷方式，期望在商業(yè)領域的應用有所幫助。
[關鍵詞]游擊營銷營銷策略市場營銷。
營銷是企業(yè)最重要的職能之一。
正如管理學大師德魯克曾指出，任何企業(yè)都只有一個目的，那就是創(chuàng)造滿意的顧客，而營銷和創(chuàng)新是企業(yè)實現這一目的最基本的兩項職能。
作為連接企業(yè)與市場的紐帶，市場營銷對于企業(yè)把握市場變化，更好地滿足顧客需求，提高企業(yè)總體績效水平及提高全社會資源配置等發(fā)揮著不可替代地作用。
經過多年市場經濟的洗禮，我國企業(yè)的營銷管理水平得到迅速提升，在營銷理念、營銷手段和策略、管理基礎等方面，積累了豐富的經驗。
而隨著經濟全球化程度的不斷加深,以及服務經濟、信息經濟、知識經濟的興起，企業(yè)的營銷環(huán)境和營銷對象發(fā)生了重要的變化。
探索適應新形勢下的營銷理論和方法成為各界關注的焦點。
全球一體化的價值觀念、環(huán)保意識、企業(yè)競爭形態(tài)、消費者的消費傾向等因素，構成我國企業(yè)所面臨的新的營銷環(huán)境。
我國企業(yè)必須正視這些變化，對營銷觀念和方式適時創(chuàng)新。
一、傳統(tǒng)營銷方式。
市場營銷理論是隨著工業(yè)社會的進步產生和發(fā)展起來的，特別是近幾十年來，理論不斷更新，策略不斷轉換，對企業(yè)生存和壯大起到了重要作用。
縱觀現代市場營銷理論的發(fā)展，大致可以分為以下幾個階段:20世紀50年代是消費者營銷;60年代是產業(yè)市場營銷;70年代是社會營銷;80年代是服務營銷;進入90年代以后是關系營銷。
傳統(tǒng)的營銷方式是靠大眾媒體、廣告、促銷等向顧客傳達產品信息，在媒介選擇上，比較依賴電視、報紙、戶外廣告等被動式的大眾媒體，用這種“推”或“強行銷售”的方式建立品牌認知度和美譽度。
而這種傳遞是單向的，經營者比較主動，顧客較為被動，信息的反饋速度慢，企業(yè)花費的成本比較高。
常常被人們視為呆板的錢與物交換，是一種單純而又枯燥的銷售活動。
企業(yè)要獲取利潤，要生存要發(fā)展，就不僅要堅持以市場為導向，以顧客需求為中心的營銷理念，而且還要努力提高服務質量和客戶滿意度，力求在企業(yè)和顧客之間建立和保持一種長期、良好的合作關系，加速企業(yè)和社會發(fā)展。
如今，新的營銷方式和營銷思路不斷涌現，企業(yè)和企業(yè)的經營方略大不一樣，尤其對于中小型企業(yè)，怎樣找到適合自己企業(yè)的營銷策略和手段，使自己在強手如林的競爭中脫穎而出，需要研究和探索。
二、游擊營銷概念分析。
近年來隨著消費者越來越疏離大眾廣告(電視、報紙、大型戶外廣告等)，游擊營銷成為熱門的營銷手段之一。
游擊營銷(guerrillamarketing)的理念最早是由美國資深營銷專家杰伊萊文森(jayconradlevinson)于1984年出版的《游擊營銷》一書中提出的。
而在他撰寫的《21世紀的游擊營銷》中定義為：游擊營銷的精髓在于用非傳統(tǒng)的手段和方法來達到傳統(tǒng)營銷的目的(如市場份額、利潤)。
原本教導中小企業(yè)如何用微薄的營銷預算“以小博大”，為缺乏營銷費用的廣大中小企業(yè)提出一條與跨國企業(yè)對抗的方法，即如何用很少的錢達到吸引消費者注意力的營銷目的。
其中最成功的案例之一，是“彪馬”依靠游擊營銷戰(zhàn)術成為世界運動服裝市場的“爆發(fā)型品牌”，它曾組織了一場名為“節(jié)儉”的運動鞋比賽，前衛(wèi)設計師們用舊材料來設計運動鞋，公司將最后生產出來的510雙作品命名為“有靈魂的運動鞋”，引起市場搶購。
在競技比賽中，以弱勝強，以小搏大的例子雖然屢見不鮮，但在企業(yè)營銷活動中，必須研究如何用微薄的營銷預算以小博大，吸引消費者目光。
游擊營銷的核心內容是：面對激烈的市場競爭，不靠大肆宣傳和花費，而是充分利用有限的資源和財源，最大限度地發(fā)揮其作用，進而抓住每一個機會，填補空缺，努力開拓市場。
隨著企業(yè)分散經營的趨勢和消費者個人意識的覺醒，游擊營銷的手段正逐漸被一些大中型企業(yè)采用。
游擊營銷產生和發(fā)展于一個信息爆炸的年代，經過二十多年的理論發(fā)展和實踐，已經成為“反傳統(tǒng)和反傳統(tǒng)營銷”的代名詞，并且衍生出一系列的反傳統(tǒng)營銷策略，與傳統(tǒng)營銷方法分庭抗禮，已日趨主流。
三、游擊營銷的特征。
2月，美國市場營銷學會(americanmarketingassociation)主辦的“游擊營銷成為主流”的大型論壇在紐約召開。
雖然很難對它下一個準確明晰的定義，不過對于游擊營銷的特征，人們看法一致：注重個性;不借助單個傳統(tǒng)傳播媒介，而是采用互動性傳播的途徑;重視消費體驗，營銷費用低;善于創(chuàng)造獨特的傳播方式。
通過受眾建立獨特、長久的關系(聯(lián)系)來確立自己的品牌：不拼價格，不以短期內提升銷量為主要目的，這種關系包括企業(yè)與顧客、員工、競爭者、潛在顧客的關系，游擊營銷的靈魂是幫助企業(yè)和顧客建立一生的聯(lián)系，只有建立一生的聯(lián)系，才能得到真正的回報，顯然需要時間;與消費者互動：基本不考慮大眾媒體，傾向于自己獨特的傳播途徑，強調消費者的體驗，強調細節(jié)的有效戰(zhàn)術：
創(chuàng)意決定一切：避開利用大型的、有聲勢的活動吸引公眾視線的正面進攻，創(chuàng)意最關鍵，可以讓營銷信息傳播的更有效;行動最重要：寫下具體概念是不夠的，落實計劃最重要，在大好時機面前，投入精力、熱情和熱忱;費用低廉：營銷預算主要集中在營銷活動的創(chuàng)意和獨特的傳播途徑上。
四、游擊營銷策略分析。
1.發(fā)現對手的弱點。
每一個企業(yè)或對手都有自己的劣勢，比如文化上的、地域上的、技術上的、管理上的。
從對方的弱點出發(fā)，獨辟蹊徑，減少與對手正面交鋒的機會，以小搏大，占領市場。
不要和對手做正面的沖突，誘敵深入，攻其弱點。
2.鞏固自己的優(yōu)勢，發(fā)現市場。
在有必要資源的條件下，以特色為武器，以潛力市場為導向，發(fā)揮自身優(yōu)勢。
要精準而專，而非博而淺。
在與“兩樂”(可口可樂、百事可樂)的營銷戰(zhàn)中，部分飲料企業(yè)走與國內市場特點結合，利于地方特色資源，開發(fā)茶飲料、乳飲料、果汁飲料、運動飲料等，為其在飲料決戰(zhàn)中奠定了堅實的基礎，削弱對手實力。
3.速度優(yōu)勢。
在市場競爭激烈的環(huán)境中，企業(yè)之間的競爭不再局限于誰吃掉誰的問題，而是比誰的速度快。
小企業(yè)通過加快速度，使大企業(yè)無法跟得上自己的節(jié)奏，這就為自己的生存獲得生存時間。
對市場反應迅速，及時調整市場策略。
速度的關鍵在于壓縮過程所需要的時間，如產品可研、生產、銷售、營銷決策、新產品上市等。
4.細分群體。
傳統(tǒng)營銷對消費者進行細分時采用傳統(tǒng)的人口統(tǒng)計學方法，按照消費者的年齡、學歷、收入等標準來劃分。
思維態(tài)度和生活方式是影響消費者的重要因素，游擊營銷在于創(chuàng)造一種屬于自己的、獨特的品牌態(tài)度，主要針對單個消費者，注意力集中在一些微小的細節(jié)上。
根據營銷學理論，所有消費者都可以根據他們對新產品、新技術的接受時間和接受程度分為“創(chuàng)新者”(innovator)、“最先嘗試者”(early-adopter)、“早期從眾者”(earlymajority)、“晚期從眾者”(latemajority)和“落后者”(laggard)。
其中，“最先嘗試者”大約占總數的13.5%，他們一般都是某一市場或領域的“意見領袖”，可以幫助將品牌或產品推薦給“從眾者”和“落后者”。
游擊營銷為那些“最先嘗試者”的群體進行設計。
5.讓消費者獲得信心。
影響消費者購買行為的首要因素是讓他們獲得對產品的信心。
實施游擊營銷的主要任務之一就是想盡一切辦法激發(fā)消費者的自信心和對品牌的信心。
利用視覺、味覺、聽覺等手段，讓消費者在最短的時間內被品牌所吸引，然后利用其他低廉的營銷工具來鞏固和維持這種吸引力。
6.融合營銷。
多個擁有共同品牌特征和目標客戶的品牌，共享營銷資源，互相推薦客戶，可以事半功倍地提高品牌和利潤，跨行業(yè)、跨地區(qū)的品牌聯(lián)盟已成為現在熱門的營銷趨勢。
企業(yè)和營銷人要暫時忘掉競爭對手，努力尋找機會與其他企業(yè)(如和自己沒有競爭利害關系)進行協(xié)作，互惠互利以共同贏得更大的利潤。
功利性極強的商業(yè)合作聯(lián)盟一般具有臨時性和投機性，但雙方必須有誠意，做到共擔風險，共享成果。
7.適時退出。
一個大的公司可能發(fā)現了你打開的市場，展開正面進攻，如果形勢不利于你，那么就應該毫不猶豫的放棄某一市場(或產品)，把資源轉移到其他方向，這也就是機動靈活性的優(yōu)勢所在，是一個簡單組織結構真正得到報償的地方。
在另一方面，退出的方面是進攻，當發(fā)現一個市場機會時，開展游擊戰(zhàn)的公司利用其靈活性，迅速進入這一市場。
五、案例分析。
電影宣傳：1月底，為了宣傳動畫片《aquateenhungerforce》，廣告人員制作了一批燈箱，三更半夜擺放在美國城市街頭。
波士頓警方以為是恐怖者發(fā)動攻擊的暗號，發(fā)出“911”以來最高戒備警號。
一輪恐慌后，才知道是電影公司的宣傳手段。
這就是游擊營銷方式的運用，該動畫片大出風頭。
百事可樂“紅”了：百事可樂與可口可樂向來是一藍一紅，涇渭分明，但百事公司在中國率先打破了這一分界，目前百事可樂在新的促銷活動中一反常規(guī)地推出了紅色可樂罐。
為了支持中國國家運動隊，百事可樂公司給百事可樂罐配上了中國國旗地顏色。
不過出一道藍色條紋外通體紅色地新可樂罐也給不少人感到驚訝――它與可口可樂奧運紀念罐地外觀頗為相似。
而百事可樂此次“換紅裝”只會在中國市場推廣，是“百事敢為中國紅”等一系列支持中國國家隊活動中的一項。
目前百事公司計劃紅色包裝的百事可樂僅銷售一個季度，具體生產數量也沒有確定。
顯然對于百事可樂而言，這次變化是其一次大膽的嘗試。
在北京奧運會臨近之際，百事可樂與可口可樂都在競相搖旗吶喊，希望將更多碳酸飲料消費者吸引到自己品牌旗下。
面對作為奧運贊助商的對手，百事可樂此次以國家自豪為突破口，將產品包裝與國旗掛鉤可謂大膽的游擊式營銷。
此舉既搭上了奧運會的便車，又沒有越過奧運贊助商的雷池半步。
百事可樂哪怕是暫時性的采取紅色包裝，也能攪渾可口可樂這潭水。
要知道，在美國可口可樂的紅色已是其標志性顏色，但在中國該品牌認知度及忠誠度較低的市場卻并非如此。
不過，正是因為企業(yè)在中國市場仍然在為善變的消費者竭盡全力地打造品牌形象和建立品牌忠誠度，百事公司此舉反而可能會給自身，以及可口可樂公司帶來風險。
在中國一次促銷活動能在短期內吸引消費者，但隨后消費者又會投向另一個品牌。
結論。
營銷觀念和方式的競爭某種意義上決定企業(yè)經營活動的成敗。
現階段我國企業(yè)不因小而自卑，只要找準大企業(yè)之弱，攻其不備;只要擁有自身所長，就要集中優(yōu)勢資源，把它發(fā)揮得淋漓盡致。
但游擊營銷也應注重媒體選擇和整體設計，更有效率地、更不留痕跡地與消費者建立聯(lián)系。
從而結合企業(yè)營銷實踐，走出適合現代企業(yè)營銷特色的道路。
參考文獻:。
大專數控畢業(yè)論文篇八
[摘要]本文對引起國外金融危機的個人房貸業(yè)務加以關注，分析和闡述了我國商業(yè)銀行個人住房貸款潛在的各種風險類型、形成原因、表現形式進行了客觀的分析，并從政策、市場、銀行、個人等方面探討了防范、控制風險的處理措施和對策。
[關鍵詞]金融危機、個人房貸、風險防范及控制。
今年以來，受歐美金融危機影響，國外金融市場異常動蕩，金融機構的抗風險壓力加大。同時這場**對于國內的金融機構具有很好的警示作用，國內的銀行類金融機構由于監(jiān)管層的嚴格監(jiān)管，限制混業(yè)經營，沒有大范圍參與創(chuàng)新類金融衍生品投資而避免了這場金融危機，但對前幾年因業(yè)務膨脹而潛伏的各類風險不容忽視，特別是高速增長的個人房貸業(yè)務，截止20xx年末，我國主要金融機構的個人住房貸款的余額已經達到了27000億元，同比增長36.1%，高于同期全國各項貸款增速19.7個百分點，監(jiān)測分析個人住房貸款風險很有必要，如何范防風險、控制風險已成為當下緊迫的課題。
金融危機本質上是不良貸款導致的流動性不足，而不良貸款的根源可能泡沫經濟，也可能是所投資的項目盲目建設嚴重、效率低下和行業(yè)競爭過度、產品供大于求、無競爭力。追究泡沫經濟的起源，跟銀行的利益誘惑、放貸沖動不無聯(lián)系。就我國而言，銀行儲蓄存款眾多，中間業(yè)務收費占比過小，利益最大化的要求只能寄希望于放貸產生的利差。特別是以來,隨著住房實物分配制度的取消和按揭政策的實施,商品房市場蓬勃發(fā)展，相應帶來的個人住房貸款發(fā)展迅猛，它已成為商業(yè)銀行一項重要的利潤來源。相對于企業(yè)貸款,個人住房貸款風險較小,安全性較高,但這并不意味著其完全沒有風險。特別是經過近十年的房價上升，房價泡沫已經顯現，作為抵押品的房產估值也需要重新定價。今年以來，屢見新聞媒體報道，各地的房地產市場出現房價滯漲，交易量銳減，局部大中城市，房價出現持續(xù)下跌，個人住房貸款按揭戶出現違約上升，斷供增加······這些現實都在提示銀行管理者，不存在“無風險”的業(yè)務，審時度勢，客觀、理性看待我國商業(yè)銀行的個人房貸業(yè)務存在的風險，有助于我們提高風險意識，有的放矢，做好風險防范和控制。
按照金融學有關理論，風險就是指某種資產的實際收益與預期收益發(fā)生偏離的可能性或概率。由于個人房貸持續(xù)期較長(最長30年)，在理論上其實際收益與預期收益發(fā)生偏離的可能性更大。一般而言，個人房貸業(yè)務會存在以下風險：(一)信用風險，即借款人在還款期內由于失業(yè)或者收入銳減而不能按期足額償還月供的情況;(二)流動性風險，由于銀行資金過度集中投放于期限較長的個人房貸業(yè)務，造成商業(yè)銀行面臨流動性不足的情況;(三)操作風險，由于存在不完善或失靈的內部程序、人員、系統(tǒng)或外部事件而給商業(yè)銀行造成損失的情況;(四)利率風險，由于利率的變化而使商業(yè)銀行遭受損失的情況;(五)市場風險，由于整個房地產市場大幅下降，房產價格貶值造成銀行損失的情況;(六)政策風險，由于有關房地產市場或個人房貸業(yè)務相關政策的出臺而使商業(yè)銀行的個人房貸業(yè)務受到影響的情況。
在我國，商業(yè)銀行的個人房貸業(yè)務在以上所列風險方面具體表現存在以下幾個特點：
1.1信用風險，不良違約增加，投資用途貸款潛藏較大風險。
目前我國的個人信息管理狀況，使得商業(yè)銀行很難進行準確的風險判斷。一方面，國外的金融危機已經逐步影響到我國的實體經濟，進而引起借款人在工作、收入等因素的不良變化，導致不能按期或無力償還銀行貸款記錄增加，有可能出現違約導致放棄所購房屋，從而給銀行利益帶來損失的違約風險。另一方面，借款人還可能故意欺詐，通過偽造的個人收入資料騙取銀行的貸款，從而產生道德風險。其中個人信用風險又分為：(1)、購房者由于收入水平下降，無力償還貸款。值得指出的是，個人住房貸款屬于中長期信貸，其還款期限通常要持續(xù)20～30年左右，(20xx年我國個人房貸平均貸款年限最短的西部地區(qū)14.9年)，在這段時間中個人資信狀況面臨著巨大的不確定性，信用缺失以及個人支付能力下降的情況很容易發(fā)生，往往就可能轉換為銀行的貸款風險。考慮到當前個人住房貸款的申請者主要是當前收入水平波動較大的、收入市場化程度較高的白領階層，這種中長期內的風險尤其值得關注。(2)、購房者由于投資方式失敗的原因拖欠貸款，購房者對市場的估計不足，進行了購房投資，采取以租養(yǎng)貸等投資方式的失敗，造成無力償還貸款。這種情況所占比例不下，隨著房地產的降溫，房屋租賃市場的低迷，所占比例將會越來越大。
1.2流動性風險，個人房貸引發(fā)的銀行整體流動性風險并不明顯，但局部值得關注。
商業(yè)銀行在一定范圍內存在資產負債的期限錯配是可以接受的，但是這個缺口應當控制在一定的比率范圍之內，對這個缺口進行管理，就是商業(yè)銀行的流動性風險管理和利率風險管理。根據國際經驗，個人住房貸款比重接近或達到20%時，商業(yè)銀行整體流動性和中長期貸款比例的約束才會成為非常突出的問題。截止20xx年末，我國主要商業(yè)銀行的個人房貸業(yè)務在各項貸款中的占比只接近10%。并且值得一提的是，20%的警戒線是針對房地產市場較為成熟的國際大城市而言，對于象我國房地產業(yè)正處于快速化成長階段，這一占比在短期內超過20%也不會出現太大風險。但對于一些資產規(guī)模較小、資產種類較為單一的部分城市商業(yè)銀行來說，實際上已經開始要關注到流動性問題。
1.3操作風險，普遍存在，應引起銀行高度關注。
上面的分析告訴我們，個人房貸風險較低只是相對而言，在房市的不同階段，個人房貸風險具有不同的表現形式。如果不能意識到這一點，并采取相應的措施，個人房貸業(yè)務的快速發(fā)展終會給我國的商業(yè)銀行積累巨大的風險隱患。
要防范和控制我國商業(yè)銀行在個人房貸業(yè)務上面臨的風險，首先，頒布通過房地產市場相關管理部門充分協(xié)商制定的《房地產管理條例》，從法律高度規(guī)范、約束房地產市場健康發(fā)展。其次，在充分調研市場及聽取各家銀行的意見及建議的基礎上，由銀監(jiān)會出臺各家銀行對個人住房貸款應遵循的基本原則及禁忌，制定嚴格的從業(yè)機構和人員準入、退出、獎懲條例，切實加強監(jiān)管，規(guī)范銀行個人房貸業(yè)務市場無序的競爭。再者，商業(yè)銀行管理層必須改變思想認識。正如一枚硬幣有正反兩面，個人房貸業(yè)務同樣如此。從一個側面來講，個人房貸屬于符合我國持續(xù)的產業(yè)政策的配套金融產品，屬于我國商業(yè)銀行的優(yōu)質資產和利潤增長點，銀行絕不可錯過發(fā)展的良好時機;但另一個側面來看，個人房貸并非無風險資產，目前情況下面臨的系列風險不容忽視。對此，我國的商業(yè)銀行應該有足夠清醒的認識，面對困境，正視重視風險，多想對策。除此之外，加快推進以下方面的革新：
2.1加大金融改革，穩(wěn)妥引進新的金融商品。
盡快導入資產證券化和房地產投資信托，這些也是發(fā)達國家通常用來提高銀行的資金流動性，降低個人住房貸款風險，以及作為處理房地產危機的金融工具。
2.2推進資產證券化市場的發(fā)展。
為了化解個人住房貸款帶來的流動性風險應積極鼓勵商業(yè)銀行采取市場化的手段轉移風險，推進資產證券化市場的發(fā)展。首先，逐步推行住房抵押貸款二級市場的建立，即房地產抵押債權轉讓市場，房地產貸款由貸款銀行或其他金融機構創(chuàng)造出來以后，再轉售給其他投資者，或者以抵押貸款為擔保、發(fā)行抵押貸款債券的市場。通過一級市場與二級市場的銜接，提高銀行資金的流動性，一方面銀行通過發(fā)行抵押貸款債券可以獲得充足的資金滿足個人信貸需求，另一方面貸款的額度與債券發(fā)行量相匹配，分散了流動性風險。在此基礎上，住房貸款的證券化應當提上日程。
2.3強化內控制度建設。
2.4推廣全面實施個人住房貸款保證保險制度。
將貸款風險轉移給專業(yè)保險公司。提高貸款行為的安全保障，選擇高資質的保險公司，投保房屋財產險，以保障貸款抵押物的安全，增強貸款的信用度，保證資金安全貸放。
風險并不可怕，只要你去了解它，熟悉它，掌握它，那它還有什么可怕的呢?圍繞著我國商業(yè)銀行個人房貸業(yè)務的各類風險也是如此，只要你有信心，有決心，有智慧，早行動，從完善制度建設，嚴密內控監(jiān)督，嚴格制度落實，加強獎罰措施力度，范防和控制風險是水到渠成的事。
[1]楊帆.趙曉.江慧琴.亞洲金融風暴后的中國.石油工業(yè)出版社.
[2]趙其宏.商業(yè)銀行風險管理.經濟管理出版社.北京.20xx。
[3]張小霞.現代商業(yè)銀行內控制度研究.中國財政經濟出版社.北京.20xx。
[4]張吉光.商業(yè)銀行操作風險識別與管理.北京.中國人民大學出版社.20xx。
[5]張吉光.商業(yè)銀行全面風險管理.上海.立信會計出版社.20xx。
[6]鄭向居(主編).銀行風險管理師必讀.長春.吉林人民出版社.20xx。
[7]劉曉勇.銀行監(jiān)管有效性研究.社會科學文獻出版社.20xx。
[9]應紅.中國住房金融制度研究.中國財政經濟出版社.北京.20xx。
大專數控畢業(yè)論文篇九
還有不到兩個月，就要離開北京大學了，現在想來，還真的有一點傷感。時間過的真的非?？?，現在想起來，2005年9月坐著大巴車從五四路進入北大校園的那一刻還歷歷在目。那一刻，是我一生中最開心，最激動的一個時刻之一。能夠進入北京大學學習，是多年的夢想。身上承載著家鄉(xiāng)鄰里的祝福，承載著兄弟姐妹、同學的羨慕，承載著家庭的希望，更重要的是，實現了自己的夢想。直到現在，每每想到進入校園的那一刻，就忍不住的激動起來。
四年的大學生活，以這次的畢業(yè)論文為完結，要感謝的人很多很多。首先，我要感謝我的父母，雖然大學之后半年才能見一次面，但那里還是自己的避風港，不論遇到了什么挫折，有他們在背后支持，安慰自己，心里就會感覺踏實了很多。
然后，我要感謝我的班主任張海洋老師和導師閆宏飛老師。張老師幫助我解決了很多的難題，無論是申請出國、實習，還是平時生活中遇到的點點滴滴的事情，她都不厭其煩的幫助我們。大三大四在網絡實驗室實習期間，有很多時候都很沒有自信，對自己的前途很擔心，但是通過和閆老師的談話讓我感受到了網絡實驗室的溫暖。
我還要感謝何靖師兄。在網絡實驗室實習期間，除了鍛煉了自己的編程能力之外，我覺得對我人生影響最大的就是何靖師兄了。跟他在一起工作、學習時，會不自覺的被他所感染，學到很多東西。從他那兒，我學會了以編程為樂，不再像大一大二那樣把編程當作完成任務;從他那兒，我學習到了踏踏實實做學問的精神，一個博士生，能堅持每天7點到實驗室晚上11點回去，這種持之以恒的精神讓我畢生難忘;從他那兒，我還學習到了每天堅持定計劃，晚上做總結的好習慣，這不僅在學習上，對以后的工作、生活等每一件事情都有著重要的意義。
當然，還要感謝單棟棟、趙東升、涂啟琛師兄，他們每一個人身上都有著天網的精神：踏踏實實做學問，以編程為樂。
最后，我還要感謝我的女朋友何蓮同學。進入大二以后之所以能獲得這么好的成績，有一半要歸功于她的監(jiān)督;特別要感謝在我做手術那幾個月期間，她對我無微不至的照顧，這就是患難見真情吧，每當想起這些，我總會非常感動。
大專數控畢業(yè)論文篇十
本課題的的`研究目的和意義：
（1）培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識和技能，提高解決實際問題的能力，從而達到鞏固、深化所學的知識與技能。
（2）培養(yǎng)學生建立正確的科學思想，培養(yǎng)學生認真負責、實事求是的科學態(tài)度和嚴謹求實作風。
（3）培養(yǎng)學生調查研究，收集資料，熟悉有關技術文件，運用國家標準、手冊、資料等工具書進行（如設計計算，數據處理，工程制圖）、編寫技術文件等獨立工作能力。
（4）通過本次畢業(yè)設計使自己對數控機床有更為充分、細致的理解，進一步掌握、學習軸類零件加工的加工方法、加工方案以及cad/cam軟件的應用。在開始編程前，必須要對零件設計圖紙和技術要求進行詳細的數控加工工藝分析，以最終確定哪些是零件的技術關鍵，哪些是數控加工的難點以及數控程序編制的難易程度。
（1）零件的機構及加工工藝分析。
（2）加工方案的選擇及工藝路線的制定。
（3）數控機床所用刀具的選擇以及對刀操作。
（4）數控機床車削加工程序的編寫和檢驗。
（5）加工軌跡的模擬-學習新的數控機床加工模擬軟件。
研究思路：
（1）用autocad繪制零件圖和草圖，并對零件圖進行工藝審查；
（2）擬定并確定數控機床的冷加工方案；
（3）確定各工序所用的設備和工藝裝備；
（4）確定各主要工序的定位方法、加工余量、工序尺寸和公差的技術要求及檢驗方法；
（5）確定切削用量，編寫加工程序，填寫工藝卡片；
（6）用相應的軟件模擬數控加工過程；
（7）撰寫畢業(yè)設計說明書并準備答辯。
研究方法：
（2）查閱資料：通過圖書館、網絡以及課本等搜集也畢業(yè)設計相關的文獻；
（3）調查研究：深入分析零件加工工藝，剖析零件加工時合理的裝夾方法；
（6）準備答辯：準備并完善畢業(yè)設計的相關材料，準備畢業(yè)答辯。
大專數控畢業(yè)論文篇十一
數控編程是現在cad/capp/cam體系中最能明顯發(fā)揮效益的環(huán)節(jié)之一，其在完結規(guī)劃加工自動化、進步加工精度和加工質量、縮短產品研發(fā)周期等方面發(fā)揮著重要作用。在比如航空工業(yè)、轎車工業(yè)等范疇有著很多的運用。因為出產實際的強烈需求，國內外都對數控編程技能進行了廣泛的研討，并獲得了豐盛效果。下面就對數控編程及其展開作一些介紹。
1.1數控編程的根本概念?。
數控編程是從零件圖紙到獲得數控加工程序的全進程。它的首要使命是核算加工走刀中的刀位點(cutterlocationpoint簡稱cl點)。刀位點一般取為刀具軸線與刀具外表的交點，多軸加工中還要給出刀軸矢量。
1.2數控編程技能的展開概況。
為了處理數控加工中的程序編制問題，50年代，mit規(guī)劃了一種專門用于機械零件數控加工程序編制的言語，稱為apt(automaticallyprogrammedtool)。其后，apt幾經展開，形成了比如aptii、aptiii、apt(算法改善，增加多坐標曲面加工編程功用)aptac(advancedcontouring),apt/s等先進版。
采用apt言語編制數控程序具有程序簡煉，走刀操控靈活等長處，使數控加工編程從面向機床指令的“匯編言語”級，仍有許多不方便之處：采用言語界說零件幾許形狀，難以描述雜亂的幾許形狀，短少幾許直觀性;短少對零件形狀、刀具運動軌道的直觀圖形顯現和刀具軌道的驗證手法;難以和cad數據庫和capp體系有用銜接;不簡略作到高度的自動化，集成化。
針對apt言語的缺點，1978年，法國達索飛機公司開端開發(fā)集三維規(guī)劃、剖析、nc加工一體化的體系，稱為為catia。隨后很快呈現了象euclid，ugii，intergraph，pro/engineering，mastercam及npu/gncp等體系，這些體系都有用的處理了幾許造型、零件幾許形狀的顯現，交互規(guī)劃、修正及刀具軌道生成，走刀進程的仿真顯現、驗證等問題，推動了cad和cam向一體化方向展開。
到了80年代，在cad/cam一體化概念的根底上，逐步形成了核算機集成制作體系(cims)及并行工程(ce)的概念?，F在，為了習慣cims及ce展開的需要，數控編程體系正向集成化和智能化方向展開。
在集成化方面，以開發(fā)step(standardfortheexchangeofproductmodeldata)規(guī)范的參數化特征造型體系為主，現在已進行了很多行之有用的作業(yè)，是國內外開發(fā)的熱門;在智能化方面，作業(yè)剛剛開端，還有待咱們去盡力ina開式沖壓滾針軸承hn2020fag止推軸承座bnd3234-h-c-t-af-stspw25-ina液壓桿端軸承gihrk80-doqj244-n2-mpa-c3fag止推軸承座bnd3080-z-t-bl-skwe15-g3-v4nup312-e-tvp2fag球面滾子軸承22214-e1ina滾針和保持架組件k40x45x13我國機械工程商場上海世邦機器超前展開形式帶動礦山行業(yè)新走向機械工程鄉(xiāng)鎮(zhèn)我國投資推動多點支撐工程機械再迎展開良機東盟我市印尼廈門廈工全系列產品赴印尼參展劍指東盟商場瑞安市公司零部件瑞安中建零部件通過iso/ts16949:2009體系認證機床沈陽我國企業(yè)沈陽機床本相：一場深入的革新已在內部醞釀今年鋼材新產品方針龍工首季產品銷量全面急增漲價逾2%缸體柱塞磨損間隙轎車起重機用75泵的修正瀝青磨削工藝磨盤剪切機和磨機在改性瀝青成套設備中的運用.
近年來，跟著核算機技能的迅猛展開和日益廣泛的運用，自然地會提出人類智力活動能不能由核算機來完結的問題。幾十年來，人們一貫把核算機當作是只能以極快地、熟練地、精確地運算數字的機器。
但是在當今國際要處理的問題并不徹底是數值核算，像言語的了解和翻譯、圖形和聲音的辨認、決議計劃管理等都不屬于數值核算，特別像醫(yī)療確診要有專門的特有的閱歷和常識的醫(yī)師才能作出正確的確診。這就要求核算機能從“數據處理”擴展到還能“常識處理”的范疇。核算機才能范疇的轉化是導至“人工智能”快速展開的重要因素。
2.1人工智能的界說。
聞名的美國斯坦福大學人工智能研討中心尼爾遜教授對人工智能下了這樣一個界說：“人工智能是關于常識的學科――怎樣表明常識以及怎樣獲得常識并運用常識的科學?！倍硪粋€美國麻省理工學院的溫斯頓教授以為：“人工智能就是研討怎么使核算機去做曩昔只有人才能做的智能作業(yè)?！?/p>
這些說法反映了人工智能學科的根本思想和根本內容。即人工智能是研討人類智能活動的規(guī)則，構造具有必定智能的人工體系，研討怎么讓核算機去完結以往需要人的智力才能擔任的作業(yè)，也就是研討怎么運用核算機的軟硬件來仿照人類某些智能行為的根本理論、辦法和技能。
人工智能(artificialintelligence，簡稱ai)是核算機學科的一個分支，二十世紀七十年代以來被稱為國際三大尖端技能之一(空間技能、能源技能、人工智能)。也被以為是二十一世紀(基因工程、納米科學、人工智能)三大尖端技能之一。這是因為近三十年來它獲得了敏捷的展開，在很多學科范疇都獲得了廣泛運用，并獲得了豐盛的效果，人工智能已逐步成為一個獨立的分支，無論在理論和實踐上都已自成一個體系。
人工智能是研討使核算機來仿照人的某些思想進程和智能行為(如學習、推理、思考、規(guī)劃等)的學科，首要包括核算機完結智能的原理、制作類似于人腦智能的核算機，使核算機能完結更高層次的運用。人工智能將涉及到核算機科學、心理學、哲學和言語學等學科。
能夠說幾乎是自然科學和社會科學的所有學科，其規(guī)模已遠遠超出了核算機科學的范疇，人工智能與思想科學的聯(lián)絡是實踐和理論的聯(lián)絡，人工智能是處于思想科學的技能運用層次，是它的一個運用分支。從思想觀念看，人工智能不只限于邏輯思想，要考慮形象思想、創(chuàng)意思想才能促進人工智能的突破性的展開，數學常被以為是多種學科的根底科學，數學也進入言語、思想范疇，人工智能學科也有必要借用數學東西，數學不只在規(guī)范邏輯、模糊數學等規(guī)模發(fā)揮作用，數學進入人工智能學科，它們將相互促進而更快地展開。從實用觀念來看，人工智能是一門常識工程學：以常識為方針，研討常識的獲取、常識的表明辦法和常識的運用。
2.2核算機與智能。
一般咱們用核算機，不只需告訴核算機，要做什么，還有必要詳細地、正確地告訴核算機怎么做。也就是說，人們要根據使命的要求，以適當的核算機言語，編制針對該使命的運用程序，才能運用核算機完結此項使命。這樣實際上是在人徹底操控核算機完結的，是談不上核算機有“智能”。
我們都知道，國際國際象棋棋王卡斯帕羅夫與美國ibm公司的rs/6000(深藍)核算機體系于1997年5月11日進行了六局“人機大戰(zhàn)”，結果“深藍”以3.5比2.5的總比分取勝。競賽完畢了給人們留下了深入的思考;下棋要取勝要求選手要有很強的思想才能、記憶才能、豐富的下棋閱歷，還得及時作出反映，敏捷進行有用的處理，否則一著出錯滿皆輸，這顯然是個“智能”問題。
盡管開發(fā)“深藍”核算機的ibm專家也以為它離智能核算機還相差甚遠，但它以高速的并行的核算才能(2r108步/秒棋的核算速度)。完結了人類智力的核算機上的部分仿照。從字面上看，“人工智能”就是用人工的辦法在核算機上完結人的智能，或許說是人們使核算機具有類似于人的智能。
2.3智能與常識。
在20世紀70年代今后，在許多國家都相繼展開了人工智能的研討，因為其時對完結機器智能了解得過于簡略和片面，以為只需一些推理的規(guī)律加上強大的核算機就能有專家的`水平緩超人的才能。
這樣，盡管也獲得必定效果，但問題也跟著呈現了，例如機器翻譯其時人們往往以為只需用一部雙向詞典及詞法常識，就能完結兩種言語文字的互譯，其實徹底不是這么一回事，例如，把英語句子“timeflieslikeanarrow”(日月如梭)翻譯成日語，然后再譯回英語，居然成為“蒼蠅喜愛箭”;當把英語“thespiritiswillingbutthefleshisweak”(心有余而力不足)譯成俄語后，再譯回來竟變成“thewineisgoodbutthemeatisspoiled”(酒是好的但肉已蛻變)。
在其它方面也都遇到這樣或許那樣的困難。這時，本來對人工智能抱懷疑態(tài)度的人提出責備，甚至把人工智能說成是“騙局”、“庸人自擾”，有些國家還削減人工智能的研討經費，一時人工智能的研討進入了低落。
然而，人工智能研討的先驅者們沒有放棄，而是通過認真的反思、總結閱歷和經驗，認識到人的智能表現在人能學習常識，有了常識，能了解、運用已有的常識。正向思想科學所說“智能的核心是思想，人的全部智慧或智能都來自大腦思想活動，人類的全部常識都是人們思想的產物?！薄耙粋€體系之所以有智能是因為它具有可運用的常識?！?/p>
要讓核算機“聰明”起來，首先要處理核算機怎么學會一些必要常識，以及怎么運用學到的常識問題。僅僅對一般事物的思想規(guī)則進行探索是不可能處理較高層次問題的。人工智能研討的展開應當改動為以常識為中心來進行。
自從人工智能轉向以常識為中心進行研討以來，以專家常識為根底開發(fā)的專家體系在許多范疇里獲得成功，例如：地礦勘探專家體系(prospector)擁有15種礦產常識，能根據巖石標本及地質勘探數據對礦產資源進行估量和猜測，能對礦床分布、儲藏量、品位、挖掘價值等進行揣度，擬定合理的挖掘計劃，成功地找到了超億美元的鉬礦。
又如專家體系(mycin)能辨認51種病菌，正確運用23種抗菌素，可幫忙醫(yī)師確診、治療細菌感染性血液病，為患者供給最佳處方，成功地處理了數百個病例。
它還通過以下的測驗：在相互阻隔的情況下，用mycin體系和九位斯坦福大學醫(yī)學院醫(yī)師，分別對十名不清楚感染源的患者進行確診和處方，由八位專家進行評判，結果是mycin和三位醫(yī)師所開出的處方對癥有用;而在是否對其它可能的病原體也有用并且用藥又不過量方面，mycin則勝過了九位醫(yī)師。顯現出較高的水平。
專家體系的成功，充分表明常識是智能的根底，人工智能的研討有必要以常識為中心來進行。因為常識的表明、使用、獲取等的研討都獲得較大的開展。因此，人工智能的研討得以處理了許多理論和技能上問題。
2.4人工智能研討的方針。
1950年英國數學家圖靈(,1912—1954)發(fā)表了”核算機與智能”的論文中提出聞名的“圖靈測驗”，形象地提出人工智能應該到達的智能規(guī)范;圖靈在這篇論文中以為“不要問一個機器是否能思想，而是要看它能否通過以下的測驗;讓人和機器分別位于兩個房間，他們只可通話，不能相互看見。
通過對話，假如人的一方不能區(qū)別對方是人仍是機器，那么就能夠以為那臺機器到達了人類智能的水平。圖靈為此特地規(guī)劃了被稱為“圖靈夢想”的對話。在這段對話中“詢問者”代表人，“智者”代表機器，并且假定他們都讀過狄更斯(s)的聞名小說《匹克威克別傳》，對話內容如下：
詢問者：在14行詩的首行是“你好像夏日”，你不覺得“春日”更好嗎?智者：它不合韻。
詢問者：“冬日”怎么?它可徹底合韻的。
智者：它確是合韻，但沒有人情愿被比作“冬日”。
詢問者：你不是說過匹克威克先生讓你想起圣誕節(jié)嗎?
智者：是的。
詢問者：圣誕節(jié)是冬季的一個日子，我想匹克威克先生對這個比方不會介懷吧。智者：我以為您不夠嚴謹，“冬日”指的是一般冬季的日子，而不是某個特別的日子，如圣誕節(jié)。
從上面的對話能夠看出，能滿足這樣的要求，要求核算機不只能仿照并且能夠延伸、擴展人的智能，到達甚至超越人類智能的水平，在現在是難以到達的，它是人工智能研討的根本方針。
人工智能研討的近期方針;是使現有的核算機不只能做一般的數值核算及非數值信息的數據處理，并且能運用常識處理問題，能仿照人類的部分智能行為。依照這一方針，根據現行的核算機的特色研討完結智能的有關理論、技能和辦法，樹立相應的智能體系。例如現在研討開發(fā)的專家體系，機器翻譯體系、形式辨認體系、機器學習體系、機器人等。
2.5人工智能的研討范疇。
現在，人工智能的研討是與具體范疇相結合進行的。根本上有如下范疇;專家體系,專家體系是依托人類專家已有的常識樹立起來的常識體系，現在專家體系是人工智能研討中展開較早、最活潑、成效最多的范疇，廣泛運用于醫(yī)療確診、地質勘探、石油化工、軍事、文化教育等各方面。它是在特定的范疇內具有相應的常識和閱歷的程序體系，它運用人工智能技能、仿照人類專家處理問題時的思想進程，來求解范疇內的各種問題，到達或接近專家的水平。
2.6機器學習。
要使核算機具有常識一般有兩種辦法;一種是由常識工程師將有關的常識概括、收拾，并且表明為核算機能夠承受、處理的辦法輸入核算機。另一種是使核算機自身有獲得常識的才能，它能夠學習人類已有的常識，并且在實踐進程中不總結、完善，這種辦法稱為機器學習。
機器學習的研討，首要在以下三個方面進行：一是研討人類學習的機理、人腦思想的進程;和機器學習的辦法;以及樹立針對具體使命的學習體系。
機器學習的研討是在信息科學、腦科學、神經心理學、邏輯學、模糊數學等多種學科根底上的。依賴于這些學科而共同展開。現在已經獲得很大的開展，但還沒有能徹底處理問題。
2.7形式辨認。
形式辨認是研討怎么使機器具有感知才能，首要研討視覺形式和聽覺形式的辨認。如辨認物體、地勢、圖象、字體(如簽字)等。在日常日子各方面以及軍事上都有廣闊的用途。近年來敏捷展開起來運用模糊數學形式、人工神經網絡形式的辦法逐漸替代傳統(tǒng)的用核算形式和結構形式的辨認辦法。特別神經網絡辦法在形式辨認中獲得較大開展。
2.8了解自然言語。
核算機如能“聽懂”人的言語(如漢語、英語等)，便能夠直接用白話操作核算機，這將給人們帶極大的便利。核算機了解自然言語的研討有以下三個方針：一是核算機能正確了解人類的自然言語輸入的信息，并能正確答復(或響應)輸入的信息。二是核算機對輸入的信息能產生相應的摘要，并且復述輸入的內容。三是核算機能把輸入的自然言語翻譯成要求的另一種言語，如將漢語譯成英語或將英語譯成漢語等?，F在，研討核算機進行文字或言語的自動翻譯，人們作了很多的嘗試，還沒有找到最佳的辦法，有待于更進一步深入探索。
2.9機器人學。
機器人是一種能仿照人的行為的機械，對它的研討閱歷了三代的展開進程：第一代(程序操控)機器人：這種機器人一般是按以下二種辦法“學會”作業(yè)的;一種是由規(guī)劃師預先按作業(yè)流程編寫好程序存貯在機器人的內部存儲器，在程序操控下作業(yè)。另一種是被稱為“示教—再現”辦法，這種辦法是在機器人第一次執(zhí)行使命之前，由技能人員引導機器人操作，機器人將整個操作進程一步一步地記錄下來，每一步操作都表明為指令。示教完畢后，機器人按指令順序完結作業(yè)(即再現)。如使命或環(huán)境有了改動，要重新進行程序規(guī)劃。這種機器人能盡心盡責的在機床、熔爐、焊機、出產線上作業(yè)。日前商品化、實用化的機器人大都屬于這一類。
這種機器人最大的缺點是它只能刻板地按程序完結作業(yè)，環(huán)境稍有改變(如加工物品略有傾斜)就會出問題，甚至發(fā)生風險，這是因為它沒有感覺功用，在日本曾發(fā)生過機器人把現場的一個工人抓起來塞到刀具下面的情況。
第二代(自習慣)機器人：這種機器人配備有相應的感覺傳感器(如視覺、聽覺、觸覺傳感器等)，能獲得作業(yè)環(huán)境、操作方針等簡略的信息，并由機器人體內的核算機進行剖析、處理，操控機器人的動作。盡管第二代機器人具有一些初級的智能，但還需要技能人員協(xié)調作業(yè)?，F在已經有了一些商品化的產品。
第三代(智能)機器人：智能機器人具有類似于人的智能，它裝備了高靈敏度的傳感器，因此具有超越一般人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的才能，能對感知的信息進行剖析，操控自己的行為，處理環(huán)境發(fā)生的改變，完結交給的各種雜亂、困難的使命。并且有自我學習、概括、總結、進步已把握常識的才能。現在研發(fā)的智能機器人大都只具有部分的智能，和真正的意義上的智能機器人，還差得很遠。
2.10智能決議計劃支撐體系。
決議計劃支撐體系是屬于管理科學的范疇，它與“常識—智能”有著極其親近的聯(lián)絡。在80年代以來專家體系在許多方面獲得成功，將人工智能中特別是智能和常識處理技能運用于決議計劃支撐體系，擴展了決議計劃支撐體系的運用規(guī)模，進步了體系處理問題的才能，這就成為智能決議計劃支撐體系。
2.11人工神經網絡。
人工神經網絡是在研討人腦的奧妙中得到啟發(fā)，試圖用很多的處理單元(人工神經元、處理元件、電子元件等)仿照人腦神經體系工程結構和作業(yè)機理。在人工神經網絡中，信息的處理是由神經元之間的相互作用來完結的，常識與信息的存儲表現為網絡元件互連間分布式的物理聯(lián)絡，網絡的學習和辨認取決于和神經元銜接權值的動態(tài)演化進程。
多年來，人工神經網絡的研討獲得了較大的開展，成為具有一種共同風格的信息處理學科。當然現在的研討還僅僅一些簡略的人工神經網絡模型。要樹立起一套完好的理論和技能體系，需要作出更多盡力和討論。然而人工神經網絡已經成為人工智能中極其重要的一個研討范疇。
人類通過五千的展開進入了根據常識的“常識經濟”。人類社會空前地高速展開。常識是智能的根底，常識只有轉化為智能才能發(fā)揮作用，常識無限的堆集，智能也就將在人類社會起越來越大的作用，更有人提出：常識經濟的進一步展開將是“智能經濟”。
“智能經濟”是根據“廣義智能”的經濟，“廣義智能”包括：人的智能、人工智能以及人和智能機器相結合的“集成智能”。能夠想象根據廣義智能的“智能經濟”將比根據常識的“常識經濟”將具有更高的智能水平，更高更快展開速度。
大專數控畢業(yè)論文篇十二
一、課題設計選題來源：
來源：選題來源于自己所學加工中心的知識和對它的了解，介于自己對軸累零件的喜愛開始研究該課題，提出自己的相關結論和數據。
二、課題設計目的和意義：
隨著機械制造行業(yè)的迅猛發(fā)展，車削加工已經成為很多產品加工的方式，而此類產品加工的精度和質量要求都比較高。因此產品加工工藝的設計是保證產品質量的一個重要的環(huán)節(jié)，選擇典型車削零件的數控加工工藝，能基本展示數控機床的基礎功能，也是檢驗這兩年多來學習數控車床的一個很好的途徑。裝備工業(yè)的技術水平和現代化程度決定著整個國民經濟的水平和現代化程度，數控技術及裝備是發(fā)展新興高新技術產業(yè)和尖端工業(yè)的使能技術和最基本的裝備。
馬克思曾經說過“各種經濟時代的區(qū)別，不在與生產什么，而在于怎樣生產，用什么勞動資料生產”。制造技術和裝備就是人類生產活動的最基本的生產資料，而數控技術又是當今先進制造技術和裝備最核心的技術。隨著電子信息技術的發(fā)展，世界機床業(yè)已進入了以數控技術為核心的機電一體化時代，其中數控機床就是代表產品之一。
數控機床是一種高效的自動化加工設備，它嚴格按照加工程序，自動的對被加工工件進行加工。我們把從數控系統(tǒng)外部數控系統(tǒng)外部屬入的直接用于加工的程序成為數控加工程序，簡稱數控程序，它是機床數控系統(tǒng)的應用軟件。
三、設計（研究）方案。
（1）數控車床的基本概念。
（2）數控車床的組成。
（1）數控車削加工工藝性分析。
（2）數控車削加工工藝過程的擬定。
（3）數控車削加工工藝進給路線的確定。
（4）數控車削刀具。
（5）切削用量的選擇。
（6）對刀點的選擇。
3.典型零件數控車削加工工藝。
（1）數控加工刀具卡片。
（2）數控加工工藝卡片。
（3）程序的數控手工編程。
四、工作進度安排。
第1周查閱資料，完成開題報告。
第2周研究設計任務書，熟悉設計目的，了解零件毛坯的制造方法和機械加工中的工藝規(guī)程，分析零件加工工藝，所使用的工裝和設備，搜集與設計有關的資料，繪制零件圖和組件配合圖。
第3周制定加工工藝，選用加工設備和刀具，確定切削用量。
第4周編制機械加工工藝卡、數控加工工序卡數控加工工序說明卡。
第5周繪制機械加工和數控加工工序圖、數控加工走刀路線圖、數控加工刀具卡。
第6周編寫工藝文件和數控加工程序，輸入零件的加工程序到數控車床，利用數控機床的圖像模擬功能，驗證加工程序。撰寫設計說明書，并準備答辯。
第7周提交設計說明書一份，準備答辯。
五、提綱。
第一章概述。
1.1數控加工的點。
1.3數控加工。
1.4數控編程系統(tǒng)。
1.5cad/cam系統(tǒng)。
1.6利用caxa制造工程師cad/cam系統(tǒng)進行自動編程的基本步。
第二章各組成部分方案設計與計算。
2.1軸類零件加工的特點。
2.2加工工藝分析。
2.3加工路線。
2.4選擇刀具。
2.5數控加工工序卡片。
2.6數學計算。
第三章編制數控加工程序、仿真加工。
3.1制定加工程序清單。
3.2應用宇龍仿真軟件仿真加工。
第四章實際操作加工。
4.1準備機床。
4.2準備工件。
4.3刀具準備。
參考文獻：
大專數控畢業(yè)論文篇十三
【論文摘要】：隨著計算機業(yè)的快速發(fā)展，數控技術也發(fā)生了根本性的變革，是近年來應用領域中發(fā)展十分迅速的一項綜合性的高新技術，文章結合國內外情況，分析了數控技術的發(fā)展趨勢。
引言。
數控技術是一門集計算機技術、自動化控制技術、測量技術、現代機械制造技術、微電子技術、信息處理技術等多學科交叉的綜合技術，是近年來應用領域中發(fā)展十分迅速的一項綜合性的高新技術。它是為適應高精度、高速度、復雜零件的加工而出現的，是實現自動化、數字化、柔性化、信息化、集成化、網絡化的基礎，是現代機床裝備的靈魂和核心，有著廣泛的應用領域和廣闊的應用前景。
國內外數控系統(tǒng)的發(fā)展概況。
隨著計算機技術的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的制造業(yè)開始了根本性變革，各工業(yè)發(fā)達國家投入巨資，對現代制造技術進行研究開發(fā)，提出了全新的制造模式。在現代制造系統(tǒng)中，數控技術是關鍵技術，它集微電子、計算機、信息處理、自動檢測、自動控制等高新技術于一體，具有高精度、高效率、柔性自動化等特點，對制造業(yè)實現柔性自動化、集成化、智能化起著舉足輕重的作用。目前，數控技術正在發(fā)生根本性變革，由專用型封閉式開環(huán)控制模式向通用型開放式實時動態(tài)全閉環(huán)控制模式發(fā)展。在集成化基礎上，數控系統(tǒng)實現了超薄型、超小型化；在智能化基礎上，綜合了計算機、多媒體、模糊控制、神經網絡等多學科技術，數控系統(tǒng)實現了高速、高精、高效控制，加工過程中可以自動修正、調節(jié)與補償各項參數，實現了在線診斷和智能化故障處理。
長期以來，我國的數控系統(tǒng)為傳統(tǒng)的封閉式體系結構，cnc只能作為非智能的機床運動控制器。加工過程變量根據經驗以固定參數形式事先設定，加工程序在實際加工前用手工方式或通過cad/cam及自動編程系統(tǒng)進行編制。cad/cam和cnc之間沒有反饋控制環(huán)節(jié)，整個制造過程中cnc只是一個封閉式的開環(huán)執(zhí)行機構。在復雜環(huán)境以及多變條件下，加工過程中的刀具組合、工件材料、主軸轉速、進給速率、刀具軌跡、切削深度、步長、加工余量等加工參數，無法在現場環(huán)境下根據外部干擾和隨機因素實時動態(tài)調整，更無法通過反饋控制環(huán)節(jié)隨機修正cad/cam中的設定量，因而影響cnc的工作效率和產品加工質量。由此可見，傳統(tǒng)cnc系統(tǒng)的這種固定程序控制模式和封閉式體系結構，限制了cnc向多變量智能化控制發(fā)展，己不適應日益復雜的制造過程，因此，大力發(fā)展以數控技術為核心的先進制造技術已成為我們國家加速經濟發(fā)展、提高綜合國力和國家地位的重要途徑。
數控技術的發(fā)展趨勢。
數控技術的應用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來了革命性的變化，使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，而且隨著數控技術的不斷發(fā)展和應用領域的擴大，他對國計民生的一些重要行業(yè)的發(fā)展起著越來越重要的作用。從目前世界上數控技術發(fā)展的趨勢來看，主要有如下幾個方面：
高精度、高速度的發(fā)展趨勢。
盡管十多年前就出現高精度高速度的趨勢，但是科學技術的發(fā)展是沒有止境的，高精度、高速度的內涵也在不斷變化，目前正在向著精度和速度的極限發(fā)展。
效率、質量是先進制造技術的主體。高速、高精加工技術可極大地提高效率，提高產品的質量和檔次，縮短生產周期和提高市場競爭能力。為此日本先端技術研究會將其列為5大現代制造技術之一，國際生產工程學會將其確定為21世紀的中心研究方向之一。在轎車工業(yè)領域，年產30萬輛的生產節(jié)拍是40秒/輛，而且多品種加工是轎車裝備必須解決的重點問題之一；在航空和宇航工業(yè)領域，其加工的零部件多為薄壁和薄筋，剛度很差，材料為鋁或鋁合金，只有在高切削速度和切削力很小的情況下，才能對這些筋、壁進行加工。近來采用大型整體鋁合金坯料掏空的方法來制造機翼、機身等大型零件來替代多個零件通過眾多的鉚釘、螺釘和其他聯(lián)結方式拼裝，使構件的強度、剛度和可靠性得到提高。這些都對加工裝備提出了高速、高精和高柔性的要求。
軸聯(lián)動加工和復合加工機床快速發(fā)展。
采用5軸聯(lián)動對三維曲面零件的加工，可用刀具最佳幾何形狀進行切削，不僅光潔度高，而且效率也大幅度提高。一般認為，1臺5軸聯(lián)動機床的效率可以等于2臺3軸聯(lián)動機床，特別是使用立方氮化硼等超硬材料銑刀進行高速銑削淬硬鋼零件時，5軸聯(lián)動加工可比3軸聯(lián)動加工發(fā)揮更高的`效益。但過去因5軸聯(lián)動數控系統(tǒng)、主機結構復雜等原因，其價格要比3軸聯(lián)動數控機床高出數倍，加之編程技術難度較大，制約了5軸聯(lián)動機床的發(fā)展。當前由于電主軸的出現，使得實現5軸聯(lián)動加工的復合主軸頭結構大為簡化，其制造難度和成本大幅度降低，數控系統(tǒng)的價格差距縮小。因此促進了復合主軸頭類型5軸聯(lián)動機床和復合加工機床(含5面加工機床)的發(fā)展。
智能化、開放式、網絡化成為當代數控系統(tǒng)發(fā)展的主要趨勢。
世紀的數控裝備將是具有一定智能化的系統(tǒng)，智能化的內容包括在數控系統(tǒng)中的各個方面：為追求加工效率和加工質量方面的智能化，如加工過程的自適應控制，工藝參數自動生成；為提高驅動性能及使用連接方便的智能化，如前饋控制、電機參數的自適應運算、自動識別負自動選定模型、自整定等；簡化編程、簡化操作方面的智能化，如智能化的自動編程、智能化的人機界面等；還有智能診斷、智能監(jiān)控方面的內容、方便系統(tǒng)的診斷及維修等。為解決傳統(tǒng)的數控系統(tǒng)封閉性和數控應用軟件的產業(yè)化生產存在的問題。
目前許多國家對開放式數控系統(tǒng)進行研究，數控系統(tǒng)開放化已經成為數控系統(tǒng)的未來之路。所謂開放式數控系統(tǒng)就是數控系統(tǒng)的開發(fā)可以在統(tǒng)一的運行平臺上，面向機床廠家和最終用戶，通過改變、增加或剪裁結構對象(數控功能)，形成系列化，并可方便地將用戶的特殊應用和技術訣竅集成到控制系統(tǒng)中，快速實現不同品種、不同檔次的開放式數控系統(tǒng)，形成具有鮮明個性的名牌產品。最新數控技術畢業(yè)論文開題報告范文最新數控技術畢業(yè)論文開題報告范文。目前開放式數控系統(tǒng)的體系結構規(guī)范、通信規(guī)范、配置規(guī)范、運行平臺、數控系統(tǒng)功能庫以及數控系統(tǒng)功能軟件開發(fā)工具等是當前研究的核心。網絡化數控裝備是近兩年國際著名機床博覽會的一個新亮點。數控裝備的網絡化將極大地滿足生產線、制造系統(tǒng)、制造企業(yè)對信息集成的需求，也是實現新的制造模式如敏捷制造、虛擬企業(yè)、全球制造的基礎單元。國內外一些著名數控機床和數控系統(tǒng)制造公司都在近兩年推出了相關的新概念和樣機，反映了數控機床加工向網絡化方向發(fā)展的趨勢。
結束語。
參考文獻。
[1]王立新。淺談數控技術的發(fā)展趨勢[j].赤峰學院學報。.
[2]董淳。數控系統(tǒng)技術發(fā)展的新趨勢[j].可編程控制器與工廠自動化。2015.
[3]張亞力。簡述數控發(fā)展的新趨勢[j].國土資源高等職業(yè)教育研究。2015.
[4]陳芳。數控技術的發(fā)展和途徑[j].科技資訊。2015.
大專數控畢業(yè)論文篇十四
畢業(yè)論文(設計)是高等教育考察學生綜合素質、評估結業(yè)成績的主流形式。它既是實現人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié),又是教學工作水平評估的重要指標。下面是小編為您整理的關于大專畢業(yè)論文的范文，希望對您有所幫助!
摘 要：大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現較好的教學方式和教學效益.本文分析了當前階段大專院校計算機應用基礎課程的教學現狀,并結合大專院校計算機教學要求,和對教學方法改革創(chuàng)新嘗試.探索如何提高學生的學習效果,增強學生的就業(yè)能力.
關 鍵 詞：大專院校計算機教學方法創(chuàng)新
計算機及其相關技術被廣泛應用到社會生產的各個領域,已經成為現代管理和分析的最重要手段之一,這就產生了大量的人才需求.為滿足這種實際應用型技術人才的需求,大部分大專院校均開設了計算機相關專業(yè)課程.計算機應用基礎課是計算機相關專業(yè)的基礎課程之一.
一、大專院校當前計算機教學問題現狀
當前,大專院校在計算機應用基礎課教學中普遍存在著以下問題：
1.1課時比較少,甚至還被壓縮,無法滿足教學任務需要.
1.2教學方法單一,教學內容又相對比較枯燥和抽象,若學生理解能力較差,則無法真正掌握課堂教學中的教學內.
1.3容忽視對學生操作能力培養(yǎng).計算機的核心特性就是操作性,并且利用實際操作能夠幫助學生更好更深刻地掌握計算機應用技能.但是在現階段教學中,應用基礎課通常以大班、理論授課為主,且授課課時有限,理論授課與實踐授課較為獨立,關聯(lián)度不夠,這就非常不利于學生技能和知識的掌握與提高.
1.4考試模式跟不上形勢變化,與課程目標脫節(jié).師資隊伍建設欠缺,觀念陳舊等等.
二、大專院校中計算機課程的教學要求
計算機課程教學要有以下要求：要求我們的學生必須要了解計算機的基本知識、簡單的組成概念,能夠了解計算機的工作流程,為進一步的計算機學習有一個好的基礎;要求學生能簡單的掌握基本操作方法,能夠在實際生活中防治一些病毒的感染等,養(yǎng)成良好的操作習慣;要求學生能簡單的使用一些系統(tǒng)的基本命令快速準確的使用;要求學生能夠初步掌握程序的基本語言結構的設計思想,學會通過程序語句編寫一些簡單的程序,以此來發(fā)展學生的思維能力,為其他語言的學習提供基礎,培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度;要求學生在課程知識的了解下能夠解決一些簡單和實踐應用問題,形成自學能力,具有創(chuàng)新能力;在教學上不能過分依賴課程上教師的講解,要主動的去思考和探究為主,自我的改變教學方式,通過大量的上機實踐來融合理論知識,強化上機的效果和作用.
三、教學改革創(chuàng)新策略探索
3.1適當調整教學結構,優(yōu)化教學內容
鑒于社會經濟水平已經有了非常大的提高,大專院校的硬件水平也得到了一定的提高,在計算機應用基礎課程中利用更多的硬件資源開設更多的實踐課程就變得更加容易實現.在進行教學改革時就可以綜合利用這個特點,適當調整課程教學結構,將理論授課與實踐授課進行結合,同時加大實踐操作的比重,讓學生在操作中學習和掌握理論知識.除此之外,課程的設置應該更傾向于實際應用和實際操作方面,使得學生學習的每一分鐘都能夠對自己的發(fā)展有所幫助.
3.2開展層次化教學,突出培養(yǎng)重點
進行教學改革必須抓住改革重點,針對目前大專計算機相關專業(yè)教學中存在的問題作出具體的應對和解決方案.鑒于統(tǒng)一教學無法真正提高學生的學習積極性,且不利于學生的自主學習和個人發(fā)展,故在對計算機應用基礎課進行改革時首先需要根據不同專業(yè)的教學需求和教學目標制定多層次教學方案,進行分層教學,突出教學重點.
可以在大專學生入學后對其進行適當的專業(yè)基礎能力測試,根據測試結果將學生分為若干個教學級別.這樣,就可以針對學生的不同情況制定適當的教學策略,實施因材施教.這種層次教學方式更容易被學生接受,更容易使學生產生學習興趣,對專業(yè)課程的開展具有積極的作用.
3.3利用課件進行全面輔導教學
充分發(fā)揮教師的主導作用,給與學生更多的空間培養(yǎng)學生的興趣,使得教師和學生之間的距離縮短,創(chuàng)造條件轉化為學生自己的知識.作為一名大專院校的教師,我們應該努力的去發(fā)揮我們計算機教師的主導作用,將一些復雜的計算機知識有效并且巧妙的教授給學生,所以我們更應該去認真鉆研課程教材,仔細的去了解學生的個性發(fā)展和思維方式,利用教學軟件進行合理教學,調動這些學生的積極性和能動性,使得我們的教學更加有效更加具有親合力.
3.4樹立“雙主”觀念,整合教學方法
改變“教師為主,學生為輔”的傳統(tǒng)教學觀念,樹立“以學生為主體,以教師為主導”的現代教學觀念.注重學生在學習過程中的主體地位,同時要充分發(fā)揮教師在上機課中的指導作用.依據“雙主”教學觀念,積極調整教學模式,靈活地運用和有機地結合多種教學方式,如層次式小組合作學習,基于任務驅動的目標教學法,研究性學習法等,充分地調動學生學習的積極性、主動性,讓學生在教師的指導下,自主地有目的地進行研究探索,主動深入地學習計算機應用知識.
3.5生生示范教學法
所謂生生示范教學法就是通過學生自己去演示和講解,這樣學生之間將會聽的非常的認真,即使在這樣的環(huán)境中某些同學在講解的時候出現問題,學生之間也敢于指正和探討,這樣的教學方法在一定程度上完成了課堂上的教學任務,也在一定程度上培養(yǎng)了學生的表達、思考等能力,增強探究的意識,可以產生很好的教學效果,學生更可以通過多媒體甚至大膽的去演示,通過大媒體能提高參與的學生的積極性和學生的注意力,產生很好的互動,教學效果將非常好.
3.6改革考試模式,注重考核操作能力
信息化程度高的那些大專院校,在計算機應用基礎課的考核方面,要開發(fā)或引進上機考試系統(tǒng),完全取消筆試的考試形式.而對于那些信息化程度不高或教學設施無法滿足上機考試的院校,需要加強信息化建設,并盡可能采用機考形式或采用機考和筆試相結合的考核方式.具體而言,就是將理論知識和操作部分分開進行考核,理論部分可以通過紙質試卷考核,而操作部分則采用機考的考核辦法.
結語：
大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現較,好的教學方式和教學效益,傳統(tǒng)的教學重視對知識的傳授,強調知識的科學性和完整性,教學中重視知識之間的聯(lián)系和對知識的記憶,但忽略對能力和思維的培養(yǎng),因此我們要強化對教學方式的改革創(chuàng)新,注重培養(yǎng)實踐能力,只有這樣才能更好的去適應將來的社會發(fā)展的需要.
參考文獻：
[1]楊濤,金鐵,柏匯崧.芻議大專計算機應用基礎課教學改革[j].經濟研究導刊.2010,31.
[2]吉中云.大專院校計算機教學方法與要求實踐探究[j].消費電子.2013,05.
[3]李響.大專計算機應用基礎課教學改革問題分析[j].高職教育.2013,05.
關 鍵 詞：大專院校;計算機;教學;要求;實踐
隨著計算的在大專院校中的應用和普及,計算機課程已經成為高校不可或缺的課程之一,為了能使得大專院校中能正在的體現計算的出價值性、基礎性、實踐應用性,全力打造計算機課程的教學研究的新課題,落實計算機基礎知識和實踐技能,創(chuàng)造性的培養(yǎng)學生,提升學生視野,發(fā)展學生能力,提升學生智力.
一、大專院校中計算機課程的教學要求
計算機課程教學要有以下要求：要求我們的學生必須要了解計算機的基本知識、簡單的組成概念,能夠了解計算機的工作流程,為進一步的計算機學習有一個好的基礎;要求學生能簡單的掌握基本操作方法,能夠在實際生活中防治一些病毒的感染等,養(yǎng)成良好的操作習慣;要求學生能簡單的使用一些系統(tǒng)的基本命令快速準確的使用;要求學生能夠初步掌握程序的基本語言結構的設計思想,學會通過程序語句編寫一些簡單的程序,以此來發(fā)展學生的思維能力,為其他語言的學習提供基礎,培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度;要求學生在課程知識的了解下能夠解決一些簡單和實踐應用問題,形成自學能力,具有創(chuàng)新能力;在教學上不能過分依賴課程上教師的講解,要主動的去思考和探究為主,自我的改變教學方式,通過大量的上機實踐來融合理論知識,強化上機的效果和作用.
二、大專院校計算機教學方式
根據我在大專院校中的多年教學實踐中,我發(fā)現關于教學方法和經驗總結如下：
(一)利用課件進行全面輔導教學
充分發(fā)揮教師的主導作用,給與學生更多的空間培養(yǎng)學生的興趣,使得教師和學生之間的距離縮短,創(chuàng)造條件轉化為學生自己的知識.作為一名大專院校的教師,我們應該努力的去發(fā)揮我們計算機教師的主導作用,將一些復雜的計算機知識有效并且巧妙的教授給學生,所以我們更應該去認真鉆研課程教材,仔細的去了解學生的個性發(fā)展和思維方式,利用教學軟件進行合理教學,調動這些學生的積極性和能動性,使得我們的教學更加有效更加具有親合力.
(二)項目教學法在教學實踐中的使用
教學就是為了能夠解決實踐中的問題,所以在教學中就應該讓學生通過相互合作來處理我們遇到的問題,所有需要學生解決的問題可以通過在教師的統(tǒng)籌下讓學生參與討論,在共同合作的過程中最終將問題得到解決,在這個項目教學法的過程中學生既能體會到學生過程的快樂也是學生在這個過程中獲得經驗的`過程.學生參與整個項目的過程,從信息的收集、制定計劃、選擇方案和最后目標的達成以及對學生的結果的評價.學生在這個過程中既能對總體上的項目的一個把握也能對每一個環(huán)節(jié)都清晰.師生之間共同實施一個項目的教學方式可以產生很高的學習價值,從某種角度來說項目教學時利用課程進行社會文化的一種再加工和再生產.
(三)生生示范教學法
所謂生生示范教學法就是通過學生自己去演示和講解,這樣學生之間將會聽的非常的認真,即使在這樣的環(huán)境中某些同學在講解的時候出現問題,學生之間也敢于指正和探討,這樣的教學方法在一定程度上完成了課堂上的教學任務,也在一定程度上培養(yǎng)了學生的表達、思考等能力,增強探究的意識,可以產生很好的教學效果,學生更可以通過多媒體甚至大膽的去演示,通過大媒體能提高參與的學生的積極性和學生的注意力,產生很好的互動,教學效果將非常好.
(四)情境問題的展開,啟發(fā)教學
啟發(fā)教學給了傳統(tǒng)的教學模式一個沉重打擊,更加符合學生的思維和學習習慣,可以使得學生從感性上升到理性,更好的認識事物和知識的本質,這個模式融入了過程式的思想進去,對學生的主動性思維和對問題的發(fā)現以及分析和處理將大大有益.
(五)案例教學法
我們在合適的時候通過選擇一些和學生生活相關的素材進行案例教學,這樣可以對學生的專業(yè)的綜合能力進行一次大范圍的檢驗,可以增強課堂的有效性,更有利于學生將書本上的知識聯(lián)系到實踐的應用中去,甚至有的時候可以由學生自己去進行設計和發(fā)揮.
(六)設問―--發(fā)現教學法
(七)自學指導法
對一些比較簡單或雷同的有關內容可采用“自學指導法”來處理,在“自學指導法”中注意教師的指導作用,千萬不可放任不管.如可布置自學綱要,指出重點難點等.最后一定要檢查自學效果,否則學生會投機取巧,或是認為自學的內容不重要而放棄這一部分的學習.
(八)探究引導法
大專院校計算機教學方法與要求實踐探究參考屬性評定問題的爭論可以給學生一個活躍的課堂氣氛,這樣的環(huán)境下學生更容易獲取知識,教學效果也最佳,只要探究的選題恰當,選題當然不能太簡單,但也不能過于復雜,否則就不能達到必要的效果.
三、結論
大專院校中計算機課程是一門很重要很年輕的學科,只有通過不斷的教學實踐和探索才能發(fā)現較,好的教學方式和教學效益,傳統(tǒng)的教學重視對知識的傳授,強調知識的科學性和完整性,教學中重視知識之間的聯(lián)系和對知識的記憶,但忽略對能力和思維的培養(yǎng),因此我們要強化對知識的創(chuàng)新和分析和解決的實踐能力,只有這樣才能更好的去適應將來的社會,明確存在的不足,在教學的過程中,就需要教師有創(chuàng)造性的去做、去發(fā)揮了,教學有法但無定法,值得我們每一位教師去思考和探索.
參考文獻：
[1]周中云.輔助課堂教學的多媒體課件設計思路[j].重慶教育學院學報,2001.
摘 要：大專院校的基礎會計課程教學存在教育理念陳舊、教學資源匱乏、教學方法和手段落伍、實踐教學不完善等問題,使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學生職業(yè)能力的核心作用.文章首先說明“基礎會計學”課程的特點和重要性,并在此基礎上對目前的教學狀況加以分析,最后在教育觀念、學前教育、教材選用、教學方法及手段和考核方法等方面對該門課程的改革提出一些淺見.
關 鍵 詞：基礎會計;課程改革;教學方法大專院校的基礎會計課程教學存在教育理念陳舊、教學資源匱乏、教學方法和手段落伍、實踐教學不完善、師資結構有待優(yōu)化等問題,使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學生職業(yè)能力的核心作用.以下就職業(yè)院校和課程本身的特點,對“基礎會計學”教學提出一些意見和建議.
一、確立全新的教育觀念觀念的更新將引導著教學改革的進一步深入.“基礎會計學”傳統(tǒng)的教授方法為注入式教育,以講授為主,以教師為中心,課堂教學中師生間沒有良好的溝通.教師總是以專家的身份把知識講給學生,很少就一個會計問題以及相關內容與學生展開討論,學生被動地接受知識,主觀能動性得不到發(fā)揮.這種重教不重學、重灌輸輕啟發(fā)、重講授輕能力的教育理念必須摒棄,要以學生為主體,圍繞學生為中心進行教學,引導學生求知探索,培養(yǎng)其獲取知識以及自主學習的能力.
二、重視學前專業(yè)教育興趣是學習的動力.要想學好一門課程,首先必須熱愛這門課程,因此首先要對學生進行專業(yè)興趣的培養(yǎng).對學生專業(yè)興趣的培養(yǎng)是從新生入學后的學前教育開始的,這是新生入學之后的第一項工作.由骨干教師介紹會計工作的重要性,分析目前市場的人才需求狀況,解讀人才培養(yǎng)方案,并結合畢業(yè)生的就業(yè)前景及形勢給學生做詳細的分析,包括專接本、考證、公務員考試等情況,使學生對會計專業(yè)有一個初步的認識,明確學習目的,確立學習目標,樹立學好專業(yè)的信心.
三、加強課程資源建設目前,很多大專院校選用的教材針對性不強,大多采用本科院校同專業(yè)教材,雖然知識體系大致相同,但大學教育和大專教育在人才培養(yǎng)目標及生源基礎上都有明顯不同.因此,大專院校應選用大專規(guī)劃教材,理論部分以必需、夠用為度,突出社會實踐和崗位工作的需要.還可根據自身院校的教學特點開發(fā)符合大專教育特點的校本教材,充分考慮到課程體系間的銜接、理論與實踐的比例以及較少課時和較高教學要求之間的關系.此外,還要加強精品課程建設,從各個方面提升教師教輔隊伍的教育水平,帶動教學工作.
四、改革教學方法和教學手段教學過程最重要的組成部分之一就是教學方法,它直接影響教學效率和教學質量.通過采用多樣的教學方法,使學生在掌握知識后,還能夠駕馭知識,靈活運用知識.本文著重介紹以下教學方法：
1.啟發(fā)式教學
采用啟發(fā)式教學,教師通過一些啟發(fā)式手段,如設疑、問答、談話等,通過對學生的引導,讓學生主動探索、答疑,調動學生的積極性.但由于本門課程是學生的專業(yè)入門課程,學生的專業(yè)知識完全是空白的,因此在課堂教學中,要確立教師的主導地位去引導和啟發(fā)學生,而學生是主體地位.通過啟發(fā)式教學讓學生主動思考,改變被動地位,激發(fā)學習興趣.
2.互動式教學
教學中的互動是多元的,包括師生間、生生間的積極參與、相互溝通,達到激發(fā)學生學習潛能、提高教學效果的目的.下面主要介紹兩種互動式教學方法.
(1)案例教學法.案例教學法可以在教學中將理論知識與現實事件聯(lián)系起來,在案例的剖析過程中,幫助學生掌握科學的思維方法,學會如何分析、處理會計事件,達到鍛煉學生思維、判斷、分析能力的目的.這種教學方法需要學生在掌握一定理論知識的基礎上才能夠實施.“基礎會計學”作為初級階段的基礎課程,參與進來的學生是沒有任何基礎的初學者,傳統(tǒng)上很少運用案例教學,但是就會計一般原則的理解和運用這部分內容來說,案例還是具有其獨到之處的.因此,需要任課教師大量地查閱資料,查找適合初學者分析的案例,選題要小而精,有一定的研究性.授課過程中,教師在講完與案例有關韻理論知識后,提出案例并讓學生對案例進行分析、評價,最后再由教師總結學生最終的分析結果.
(2)分組討論法.教師在教學中把學生分成若干小組,讓學生圍繞會計的初步知識,列舉生活中涉及與會計有關的事項或學習中的不理解之處,展開討論,各抒己見.通過發(fā)言,使學生的膽量、語言組織及表達能力得到鍛煉.但是在分組討論這種教學方法的實施過程中,容易偏離重點和主題,此時任課教師的引導和組織就變得極為重要.
此外,還有任務驅動法、角色扮演法等多種教學方法.建議根據不同的教學內容,選擇適合的方法,也可穿插組合使用.與教學方法改革相配套的是教學手段上的更新,應充分利用現代教育技術,發(fā)揮多媒體功能,利用教學課件,使抽象的教學內容變得更具直觀性,有效提高教學質量.
五、加強實踐教學重視實踐教學環(huán)節(jié),也是辦好大專會計專業(yè)的有效途徑.目前,雖然畢業(yè)生畢業(yè)之前都要到實習單位實習,但由于會計部門是單位中的一個重要部門,學生很難在短期內了解一個單位完整的會計系統(tǒng).因此,必須加大實踐教學環(huán)節(jié)的比重,加強專業(yè)技能的訓練,使畢業(yè)生能夠在理論知識的指導下,在實際操作方面實現動手的準確性和快捷性.
實踐教學教材方面,最大的特點是突出應用性和實踐性,要以理論知識指導實踐項目,實訓項目的設置與理論教學內容相配套j注重前后知識的銜接.通過實際操作加深對理論知識的理解,形成完整的理論與實踐相結合的教學體系.
在實踐環(huán)節(jié),采用“單項技能實踐”和“綜合技能實踐”兩種形式.單項技能實踐要注重基礎訓練,以熟悉內容和流程、掌握基本技術和方法為目的.單項技能實踐與平時的理論教學同步進行,邊講邊練、邊學邊做,讓學生及時用理論指導自己的實踐活動.
例如講授會計憑證、賬簿這一章節(jié)時,把原始憑證、記賬憑證和賬簿發(fā)到學生手中,讓學生依據填制原則親自動手填制原始憑證,編制記賬憑證和賬簿,把書本上的分錄變成實際會計業(yè)務.綜合技能實踐是在整個學期理論知識系統(tǒng)學習結束之后,在會計模擬實訓室來完成的實訓項目.一般模擬一個企業(yè)一個月的經濟業(yè)務活動,利用兩周的時間,在實訓室按實際會計崗位進行設置,讓學生像真的會計人員一樣,從取得和審核原始憑證、編制和審核記賬憑證、設置與登記賬簿,到錯賬更正、對賬和結賬、賬項調整,直至編制會計報表,利用模擬經濟業(yè)務進行與實際經濟活動相同的項目訓練.在模擬的環(huán)境中,使學生對會計工作的整體流程有直觀的了解和感受,在實踐教學中有機地將“教、學、做”融為一體.
六、加強師資隊伍建設很多院校的教師都是畢業(yè)后就走進校園從事教育工作的,理論知識雖然很精通,但實踐操作能力差,尤其在實踐環(huán)節(jié)的指導上,直接影響教學質量;同時老教師存在著知識結構老化、知識結構欠缺的問題.這就要求從繼續(xù)再教育、雙師型培養(yǎng)、加強校企聯(lián)合、豐富實踐技能以及提高教科研能力等方面入手,建設一支高素質的師資隊伍.
建立合理的成績考核制度,可以建立三個模塊綜合評定的成績考核方式：日常的一些考核如出勤、課上回答問題、作業(yè)等予以平均,占總成績的20%;學期末考成績占40%;綜合實訓成績占40%.期末的筆答測試可建立題庫,減少記憶類題型的試題,增大理解與應用題型的比例.使學生明白僅僅掌握理論知識并不意味著學好了課程,更重要的是對知識的理解和加強實際動手能力.
參考文獻：
[1]姜大源：現代職業(yè)教育導論[m].北京：經濟科學出版社,2006.
[2]趙志群：職業(yè)教育與培訓學習新觀念[m].北京：科學出版社,2003.
大專數控畢業(yè)論文篇十五
論文摘要：針對目前高職院校公共機房管理中普遍存在的問題，對如何管理好高職院校的公共計算機機房，充分發(fā)揮公共計算機機房在高職實驗實訓教學中的作用，本文根據筆者多年的機房管理經驗，從硬件管理、軟件管理、制度建設等方面進行了探討。
隨著計算機技術的不斷發(fā)展，計算機的應用已經深入到各行各業(yè)，高職院校計算機公共機房已成為高職實踐教學中重要的教學場所。公共機房主要承擔全院學生計算機文化基礎課、計算機專業(yè)課、課程設計、畢業(yè)設計等實踐教學任務，同時還承擔了學校以及來自其它部門的考試等任務，這就使公共機房的使用頻率大大地增加，因此對公共機房的設備管理、日常管理都提出了更高的要求。
計算機機房管理事務繁雜，牽涉面廣，對計算機管理員的技術素質、服務意識提出更高要求。機房管理工作主要包括：機房軟硬件維護，計算機實驗教學的課程安排、環(huán)境衛(wèi)生管理、機房安全管理、機房資產管理等。
公共機房計算機使用頻率高，使用人員范圍廣，因此在日常的使用過程中，計算機的硬件經常會出現各種各樣的故障，如：因計算機的移動造成計算機掉電、硬件松動，鍵盤、鼠標、耳機等易耗品損壞顯得更為突出。同時也會出現人為破壞，有些由于機房的計算機安全設置不到位，學生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改cmos或注冊表，造成系統(tǒng)被破壞。有的人會隨意更改ip地址，可能導致局域網內計算機出現ip沖突。
公共機房承擔著各種教學，且不同年級、不同專業(yè)有不同的實驗內容，需要各種不同的教學環(huán)境，同時操作系統(tǒng)經常要安裝補丁，殺毒軟件不斷更新病毒庫。再加上要對應對各類考試、培訓與平時的課外上機，使公共機房經常需要安裝或更新各類軟件，這讓公共機房管理員必須耗費大量的時間安裝系統(tǒng)及應用軟件。
公共機房的環(huán)境衛(wèi)生狀況不好，灰塵對計算機的破壞很大，易損壞機器內部硬件，灰塵多了會覆蓋在主板上，灰塵會阻礙散熱器散熱，造成計算機內部溫度過高，嚴重時會導致計算機經常死機或者重啟，尤其是cpu風扇上灰塵過多，影響cpu散熱，會有燒毀cpu的可能，所以保持計算機機房環(huán)境整潔能有效避免灰塵對電腦的危害，延長計算機的使用壽命。同時不良的衛(wèi)生條件也會影響上機人員的身體健康。機房室內的溫度、濕度、電源穩(wěn)定性都會對計算機硬性的穩(wěn)定性、可靠性及使用壽命有很大影響，容易出現運行速度慢，頻繁死機，原件燒毀等問題。
公共機房內的計算機因為使用頻率高，硬件損壞率也高。為了保證機房正常運轉，硬件設備維護要及時。定期檢查接線，插口是否松動，定期打開機箱進行除塵，監(jiān)督上機人員正常開關機，并且關閉顯示器。建立易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設備得以及時的更換，這樣保證機器的及時正常運行，從而保證了學校正常的教學秩序。
由于我院的公共機房是在不同時期建成的，機房的計算機就存在配置不同、品牌不同的情況，這給計算機的系統(tǒng)維護和軟件管理帶來了難度。目前，大多數高校計算機公共機房的軟件系統(tǒng)管理方法都是采用硬盤保護卡，它也是最行之有效的軟件系統(tǒng)管理方法。
公共機房軟件系統(tǒng)日常管理的主要任務是操作系統(tǒng)被破壞后的恢復和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。用硬盤保護卡實現系統(tǒng)數據的恢復技術已經非常成熟了，只要將系統(tǒng)分區(qū)設置成“立即還原”，當系統(tǒng)出現問題時，重新啟動計算機后，該分區(qū)就能恢復到原來的正常狀態(tài)。軟件安裝我們可以利用硬盤保護卡的網絡同傳功能，做好一臺母機，通過網絡同傳發(fā)送到各臺子機即可。同時硬盤保護卡還具有增量同傳、斷點續(xù)傳、遠程喚醒、遠程重啟、遠程關機、自動分配接收端ip地址和主機名、cmos參數保護和恢復功能等，根據軟件系統(tǒng)日常管理中的實際問題有選擇的使用，可以很方便、很高效的進行軟件系統(tǒng)管理。
機房日常管理中我們經常會需要重新做系統(tǒng)或更改系統(tǒng)設置，增刪應用程序，在這過程中會意外造成系統(tǒng)破壞然后進行了保存，這樣每次開機還原的系統(tǒng)就不是原安全穩(wěn)定的系統(tǒng)了。所以，最好的方法是除了對系統(tǒng)進行保護以外，管理人員還應在系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、完整的情況下，應用ghost軟件進行備份。這樣即使系統(tǒng)出了問題，也可運用系統(tǒng)備份文件進行恢復系統(tǒng)。
病毒是公共機房面臨的一大難題。由于公共機房上機人數眾多，機房內的計算機難免被一些通過惡意網站、移動存儲等傳播的病毒所感染?，F在的計算機病毒具有破壞性、潛伏性和傳染性等特點，破壞性強、不易清除，再加上使用者計算機水平不一，公共機房計算機很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整個局域網內計算機都不能正常運行，甚至造成全校范圍的影響。對付計算機病毒必須以預防為主，首先要及時給系統(tǒng)安裝補丁將系統(tǒng)漏洞給堵住，其次給每臺計算機安裝殺毒軟件和防火墻，防止計算機在使用的時候感染來自網絡或移動存儲的病毒，并且要定時更新病毒庫。
機房管理歷來是讓許多機房管理員頭疼的事。所謂“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了規(guī)范機房管理，提高計算機的使用效率，保障公共機房的正常運作，制定出《機房管理員崗位職責》、《計算機機房安全制度》、《學生上機守則》、《設備損壞賠償制度》等規(guī)章制度。有了科學、合理、可行的規(guī)章制度，日常的機房管理工作就有章可循。作為機房管理員必須嚴格遵守規(guī)章制度對機房進行日常管理和維護。上機人員在使用計算機時，也必須認真填寫上機記錄，遵守管理制度。
針對機房管理中經常出現故障機不能得到及時維修的問題，我們在機房中配備一本《設備運行情況記錄本》，用于上機學生進行登記，上機時如發(fā)現自己使用的計算機有故障要及時報修并填寫在《設備運行情況記錄本》上，機房管理員根據每天的學生填寫情況，進行有針對性的維修，節(jié)省了檢查計算機故障的時間。維護人員對自己維護的計算機進行故障記錄，故障現象及處理方法以及解決后的狀況，這樣不但可以掌握每臺計算機的工作狀況也可為今后的故障維修總結經驗。
公共機房的管理與維護是一既復雜繁瑣，又不斷重復的工作，而且具有一定的不可預見性，因此，作為機房管理員必須不斷的學習相關的專業(yè)知識，不斷的進行總結，管理員之間要互相交流，提高自己的業(yè)務水平。同時，還要有服務意識，得到上機人員的理解和配合，實現機房管理的科學化、規(guī)范化和人性化，為學院的計算機實踐教學提供良好的服務。
大專數控畢業(yè)論文篇十六
來源：選題來源于自己所學加工中心的知識和對它的了解，介于自己對軸累零件的喜愛開始研究該課題，提出自己的相關結論和數據。
隨著機械制造行業(yè)的迅猛發(fā)展，車削加工已經成為很多產品加工的方式，而此類產品加工的精度和質量要求都比較高。因此產品加工工藝的設計是保證產品質量的一個重要的環(huán)節(jié)，選擇典型車削零件的數控加工工藝，能基本展示數控機床的基礎功能，也是檢驗這兩年多來學習數控車床的一個很好的途徑。裝備工業(yè)的技術水平和現代化程度決定著整個國民經濟的水平和現代化程度，數控技術及裝備是發(fā)展新興高新技術產業(yè)和尖端工業(yè)的使能技術和最基本的裝備。
馬克思曾經說過“各種經濟時代的區(qū)別，不在與生產什么，而在于怎樣生產，用什么勞動資料生產”。制造技術和裝備就是人類生產活動的最基本的生產資料，而數控技術又是當今先進制造技術和裝備最核心的技術。隨著電子信息技術的發(fā)展，世界機床業(yè)已進入了以數控技術為核心的機電一體化時代，其中數控機床就是代表產品之一。
數控機床是一種高效的自動化加工設備，它嚴格按照加工程序，自動的對被加工工件進行加工。我們把從數控系統(tǒng)外部數控系統(tǒng)外部屬入的直接用于加工的程序成為數控加工程序，簡稱數控程序，它是機床數控系統(tǒng)的應用軟件。
1.數控車床概述。
（1）數控車床的基本概念。
（2）數控車床的組成。
2.數控車削工藝。
（1）數控車削加工工藝性分析。
（2）數控車削加工工藝過程的擬定。
（3）數控車削加工工藝進給路線的確定。
（4）數控車削刀具。
（5）切削用量的選擇。
（6）對刀點的選擇。
3.典型零件數控車削加工工藝。
（1）數控加工刀具卡片。
（2）數控加工工藝卡片。
（3）程序的數控手工編程。
第2周研究設計任務書，熟悉設計目的，了解零件毛坯的制造方法和機械加工中的工藝規(guī)程，分析零件加工工藝，所使用的工裝和設備，搜集與設計有關的資料，繪制零件圖和組件配合圖。
第3周制定加工工藝，選用加工設備和刀具，確定切削用量。
第4周編制機械加工工藝卡、數控加工工序卡數控加工工序說明卡。
第5周繪制機械加工和數控加工工序圖、數控加工走刀路線圖、數控加工刀具卡。
第6周編寫工藝文件和數控加工程序，輸入零件的加工程序到數控車床，利用數控機床的圖像模擬功能，驗證加工程序。撰寫設計說明書，并準備答辯。
第7周提交設計說明書一份，準備答辯。
第一章概述。
1.1數控加工的點。
1.3數控加工。
1.4數控編程系統(tǒng)。
1.5cad/cam系統(tǒng)。
1.6利用caxa制造工程師cad/cam系統(tǒng)進行自動編程的基本步。
第二章各組成部分方案設計與計算。
2.1軸類零件加工的特點。
2.2加工工藝分析。
2.3加工路線。
2.4選擇刀具。
2.5數控加工工序卡片。
2.6數學計算。
第三章編制數控加工程序、仿真加工。
3.1制定加工程序清單。
3.2應用宇龍仿真軟件仿真加工。
第四章實際操作加工。
4.1準備機床。
4.2準備工件。
4.3刀具準備。
【1】關雄飛主編。《數控加工工藝與編程》。機械工業(yè)出版社，2013。
【2】劉華軍等編著?！稒C械制造技術》。人民郵電出版社，2011。
【3】陳偉珍等主編。《機械設計基礎》。清華大學出版社，2007。
【4】孫艷萍羅建華主編?！稊悼丶庸すに嚒?。中國海洋大學出版社，2013。
【5】謝云峰主編?！痘Q性與技術測量》。東北師范大學出版社，2013。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14265440.html】
