音樂是一種美妙的藝術表達方式，它能夠撫慰人心，激發(fā)靈感。在寫總結時，要注意語言簡練、表達得當，避免冗長和啰嗦。經(jīng)過整理，我為大家收集了一些相關的資源，希望對你有所幫助。
寫信的英語篇一
審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。
審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。
寫信的英語篇二
尊敬的xxx：
你好：
我是技術學院的一名老師，得知能推薦我的學生同學到貴公司工作，我感到非常高興和無比欣慰。這樣一個上進的年輕人應該去好的企事業(yè)單位發(fā)展，打拼自己的未來。因此，我很榮幸向貴公司強烈推薦這位優(yōu)秀的學生。
同學于20**就讀與輕工業(yè)技術學院，該學生是一個活潑、開朗、可愛、熱情、積極、上進、善良、有責任感的女孩，在學校學習認真、安分守紀、懂事聽話深受任課老師的喜歡。
該學生學習能力強，做事踏實認真，有條不紊，是一個原則性比較強的女孩。積極樂觀的態(tài)度、待人熱情、樂于助人的品質難能可貴。在生活中，她能很好的處理與他人之間的關系，有很好的人緣。深受大家的喜愛。在工作上，不但能夠很好的組織協(xié)調工作有序的完成，而且她還是一個不怕吃苦上進的女孩，在讀書期間利用課余時間參加社會實踐，體驗社會認識社會，以便自己以后更好的適應社會，不斷提升自己完善自己。成熟懂事她的從不讓家人擔心，是父母心中的好孩子老師眼中的好學生。敢于挑戰(zhàn)敢于創(chuàng)新不怕困苦的她以虔誠積極主動的態(tài)度、工作的認真專注得到了學校和企事業(yè)單位的一致好評。
通過該學生這幾年的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)，該學生具有很強的解決問題分析問題的能力，具有扎實的專業(yè)基礎、素養(yǎng)和人格魅力，做事積極認真、細致周到，是一個綜合能力比較突出的學生，故予以推薦，望通過審核。
日期：
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寫信的英語篇三
英語作文開頭包括寫信人地址和寫信日期，通常寫在信箋的右上角。在比較熟識的朋友之間的通信，寫信人的地址?？陕匀?。本課的信頭就只寫了寫信日期，而沒有寫信人的地址。日期通常有下列兩種定法：
(1)月、日、年：如august15,20__。
(2)日、月、年：如15thaugust,20__。
地址的寫法通常是由小到大，日期寫在地址的下方(見信箋格式)。
寫信的英語篇四
xx老師：
您好!現(xiàn)在，我坐在考場，手握鋼筆，把多年來你帶領我們在知識海洋上遠航的收獲展現(xiàn)在試卷上。看著這一道道陌生而熟悉的試題，過去對你的不解甚至抵觸不禁煙消云散。
看到作文題，我不由得想起了那次周記，懶惰的我找出小學買的一本作文選，抄了一篇養(yǎng)兔的作文交差。誰知，過了幾天，您評講周記時，把我那篇“克隆作文”狠狠表揚了一番，還讓我給全班同學介紹經(jīng)驗。xx老師，您不知道，當時我的臉有多燙，手中的作文本就像一堆火。臺上那短短幾分鐘，真比臺下一年還難挨啊。當時，我真是恨死你了。打那以后，您布置的周記，打死我也不敢去抄什么“優(yōu)秀作文”了，要躲過您那雙“火眼金睛”可太難了。后來，我又被您請到講臺上介紹過幾次經(jīng)驗，這幾次，我可是昂首挺胸走上去的。漸漸地，我愛上作文，成了您摩下的一名寫作高手呢。
此刻，筆在作文稿紙上跳著歡快的舞蹈，傾瀉出我此時的感受：
xx老師，謝謝您!您對我的教誨與幫助，是我今生最可寶貴的財富。
祝老師。
身體健康，工作順利!
您的學生：xxx。
x年x月x日。
寫信的英語篇五
1、信封。
左上方填寫郵編及收信人地址；
信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點，實際上郵遞員只認為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。
信封右下方為寄信人地址及郵編。
2、正文。
（1）稱呼。
頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
（2）問候語。
如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。
（3）正文。
這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
（4）祝頌語。
以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。
（5）具名和日期。
寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
寫信的英語篇六
根據(jù)字數(shù)多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式。
在這一步驟中還需注意三方面問題：
1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不。
偏題、不跑題。
2)要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。
3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，
文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋。
梁作用。
在擴展的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考：
倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等，從而增加。
文章的可讀性。
2)使用不同長度的句子。如果一個意思用一句話寫不清楚的話，通過分句和合句或用兩。
句、三句來表達，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。
3)改變句子的開頭方式，不要總是以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語至于句首，或。
用分詞等。
4)學會使用過渡詞。
5)確定文章用第幾人稱寫，基本時態(tài)是什么。使用人稱時人物不能張冠李戴或指代不明。
時態(tài)要盡量保持一致。
4、檢查修改：要檢查復核，不要寫完了事。
要留時間通讀全文，修改可能出現(xiàn)的錯誤。檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢。檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適，是否有語法錯誤，主謂是否一致，動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等，還有就是注意卷面整潔。
可歸納為：中心突出，主題明確;層次清楚，條理清晰;表達力強，傳情達意;語句通順，句型多變;過渡自然，銜接緊湊;標點正確，大小無誤;字跡清楚，卷面整潔。
寫信的英語篇七
尊敬的老婆婆：
您好！
還記得我嗎？我就是那個喜歡拉小提琴的孩子。
以前，沒有人愿意聽我拉小提琴，但是，您卻與眾不同，您聲稱自己是“聾子”。其實，我知道：您是音樂學院最有聲望的一位教授。不管我拉出的聲音有多么難聽，您都是用平靜的眼神望著我，做我唯一的聽眾。從您的目光中，我讀出了您對我的鼓勵。于是，我變得更加自信，有勇氣，有力量了。最終，我從一個音樂“白癡”變成了一名優(yōu)秀的小提琴手，這里面有您的功勞??！
明天，我就要出國演出了，而且是去被稱為“文明古國”的*表演小提琴。聽說他們剛剛成功地舉辦了一屆奧運會，不但打破了多項奧運會記錄，還奪得金牌榜第一名呢！了不起啊！在世界的眼里，*是個“神秘”的國家，有很多未解之謎。所以，去*表演小提琴獨奏，是我最大的愿望，很快，這個心愿就可以實現(xiàn)了，我好興奮，好激動喲！
寫信的英語篇八
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。怎么寫信才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的寫信高考英語作文寫作方法，歡迎閱讀與收藏。
改寫： 通常情況下，改寫類的寫作命題可要求考生將一篇對話、留言、信件、電話記錄或其他類型的語言材料改寫成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據(jù)所給的提示(漢語或英語)寫一篇對話。這類試題大多要求考生將試題所提供的語言材料的主要內容，以記敘文的形式表達出來。試題可以規(guī)定考生以第幾人稱的形式來敘述這件事情，并且規(guī)定了一定的詞數(shù)。
縮寫： 這類命題通常要求學生將一篇較長的文章，縮寫成一篇短文。這類命題通常要求學生把握原文中的主要內容，并且用自己的'語言將其敘述出來。這類試題一般都會規(guī)定詞數(shù)的范圍。
續(xù)寫： 這類試題通常給出了一件事情或一個故事的開頭，要求考生根據(jù)自己的想象，將這件事情或故事寫完整，使其結構完整，情節(jié)的發(fā)展自然合理。
擴寫： 擴寫實際上是改寫的一個方面。這類命題要求考生能夠依據(jù)所給定的較為簡短的語言材料，擴寫成為一篇符合字數(shù)要求的文章。這類試題一般來講也對文章的字數(shù)或其它的方面作出了要求。
回信： 這類試題所提供的材料通常是英語信件的形式，要求考生能夠根據(jù)所給信件的內容及回信中必須包含的要點寫一封回信。
巧
1. 認真審題，把握要求。 在審題的過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。
2. 細讀材料，把握中心。 一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3. 初步構思，考慮用詞。 在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當?shù)脑~語，包括恰當?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。
4. 聯(lián)詞成句，組段成文。 運用適當?shù)膯卧~或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。
寫信的英語篇九
親愛的魏老師：
您好！
魏老師大家想你了！您在新的學校里生活得怎么樣？大家班在這個月里拿了三次“文明班級”，您看了會高興嗎？目前大家班的衛(wèi)生還是和以前一樣好呢！
我想，大家班的衛(wèi)生能一直維持整潔，是由于大家班是一個愛勞動的班級，我想這里面的成就也有老師您的一份。天天大家的同學都自覺地做好衛(wèi)生工作，放學后我和大伙一塊把教室打掃得干干凈凈，保證看不到一點兒小紙片。維持整潔，這是您教大家的。
大家班除去衛(wèi)生好外，體育也非常出色。上周大家學校舉行了班級足球賽，大家班五位同學齊心協(xié)力，齊心協(xié)力拿了2、。雖然大家還是有的不高興，為自己過于緊張而失分，感到非常可惜，但大家還是為自己平?？炭嗟鼐毩暥院溃閴粝攵鴬^斗，這是您教大家的。
魏老師，您看到這部分變化高興嗎？請您再回來學校，陪大家同學一塊踢球好吧！
祝身體健康，萬事如意！
您的學生：__。
20__年x月x日。
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寫信的英語篇十
或許在別人看來，您只不過是一位普通的老師，跟其他老師沒有什么區(qū)別。可是，在我看來，您是那么與眾不同。
在課堂上，您是我們最敬愛的老師。您幽默的給我們講述一個又一個故事，帶領我們走入了迷人的文學殿堂。
在課間，您又是我們的“開心果”，給我們講笑話，陪我們做游戲，讓我們在學習之余，能夠快樂地成長。
當我們因為爭論哭泣時，您成為一位“心理醫(yī)生”，為我們“治心病”，讓我們在流淚時懂得寬容和成長。
在每次比賽中，您又成了一位積極進取的好“戰(zhàn)士”。用您的博學和努力，爭得了榮譽。您總會給我們驚喜，讓我們與您一起分享勝利的喜悅。
老師，您就是那么與眾不同。
寫信的英語篇十一
今天早上我起得很早。你知道為什么嗎？因為今天我要寫一封密信，寄給北京的王林先生。王林先生很了不起。他是兒童文學博士，也是我們小學中文教材的編寫者和繪本的翻譯者。他翻譯了很多繪本，我一直把他當作榜樣。自從看了《親愛的寒秀先生》，就想像主角一樣給自己的榜樣寫信，所以就把自己的想法告訴了媽媽，媽媽很高興的告訴我，我的想法很棒！她還說我比她更有能力，更敢給我的偶像寫信。于是在媽媽的鼓勵下，我沖進房間開始寫作！
第一次寫信，有點緊張。我拿出信紙壓平，剛打開筆就結束了。剛開始要寫，腦子里一片空白。我應該寫什么？哦~對了，我記得老師曾經(jīng)說過，當你真的不知道寫什么的時候，你可以和對方聊天，把他當作好朋友。，并告訴他一些有趣或悲傷的事情……所以我手中的筆似乎已經(jīng)打開了門并移動了。
工作了好久，終于寫了一封信。什么，你想問我什么？噓，這都是機密，但我不能告訴你！信寫好了，怎么寄出去？所以我只好請媽媽幫忙。我媽也是個功夫高手?；镉?，她居然找到了王林老師的地址，哈哈哈。我把地址寫在信封上，接下來就是去郵局寄信了！郵局離我們家有點遠。就這樣，我的第一封信寄出。不知道一路上會經(jīng)歷什么，也不知道王林老師收到我的信后會不會回信！哦，我差點忘記了一件非常重要的事情。我家門口沒有信箱，王林先生，你給我回信，寄到哪里！不行，明天我得讓媽媽在小區(qū)門口別個信箱。就這樣決定了。今天先講這個，再想想第二封信。你在寫什么！
寫信的英語篇十二
信頭是指寄件人的地址和日期，而不是寄件人的姓名。地址的書寫順序與信封上的地址相同。
在日期方面，美國人使用“月、日、年”的順序（例如8月2日，
收信人的地址寫在信的左邊，在內部地址下面一行或兩行（如果沒有內部地址，把它推到信的開頭）。
一般來說，在收信人的姓名和尊稱前加上“親愛的”等慣用語，如親愛的劉女士、親愛的陳教授等。
這是這封信的主要部分。寫公函要力求言簡意賅、層次分明、重點突出。
給親戚朋友寫信時，盡量熱情簡潔。
結束語。
和中文字母一樣，英文字母也需要一個禮貌的結尾，這個結尾在內容和格式上都很簡單固定：結尾的第一個字母總是大寫，后面跟著逗號。
如果你給陌生人或公函寫信，你經(jīng)常用“你自己”、“你忠實”、“你”
如果是寫給上級、長輩或老師的，往往是“你小心”；
如果你寫信給親戚或密友，你經(jīng)常用“你親愛的爸爸（媽媽、女兒、兒子）”、“你”、“你”
一般來說，寫信人應該在信的末尾簽名。如果是寫給陌生人的信，女性朋友在打印簽名時總是用括號標明“女士”或“小姐”，這樣對方就知道怎么稱呼你了。
寫信的英語篇十三
教材分析。
教材分四個部分。第一部分是一封信，這是二個實例。對學生來說，先看實例再講寫信的有關知識，易于接受，符合從感性到理性的認識規(guī)律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫牧信人、寫信人的郵政編碼，詳細地址，姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習作的要求：信的內容是告訴對方最近發(fā)生在自己家里或班級里的一兩件事，寫好信以后，要把信寄出去，體現(xiàn)了習作訓練的實用性。本冊第一單元曾有寫留言條的習作訓練，這是完成本次習作訓練的基礎。
訓練目標。
l、懂得寫信的實用意義和一般知識。
2、學會給同輩寫信，格式正確，敘事清楚。
教學重點、難點。
重點：懂得寫信的意義、信和信封的書寫格式。
難點：把事情敘述清楚。
教學時間2課時。
課前準備。
投影儀一臺，書寫請假條的幻燈片一張，寫有正文內容的。
幻燈片2張，書寫信封格式的幻燈片一張。
第一課時。
教學要點。
指導學生學習教材部分，使學生懂得寫信的意義，學會給同輩寫信，知道信的書寫格式，敘事清楚。
教學過程。
一、啟發(fā)談話，導入新課。
1、同學們，我們每個人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠方的親戚朋友交流思想的呢?(寫信、打電?話或發(fā)電報)這次習作訓練，就是要學會給同輩寫信。(板書課題：《給同輩寫信》)。
2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說說同輩指哪些人。
二、復習留言條。
想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)
初讀書信，與留言條進行比較。
2、師生討論，并板書。
稱呼。
正文。
祝愿語。
寫信人姓名。
寫信的英語篇十四
親愛的，我知道20xx年對你不會是一帆風順的，你一定經(jīng)歷了許多困難挫折。好吧，讓我猜猜，是成績不優(yōu)秀，是朋友相處不融洽，還是自己預定的目標沒有實現(xiàn)？這些我不管，看愁眉苦臉的你多丑，我要看到你的笑，無所畏陽光燦爛的笑，就算遇上再大困難，答應我?guī)е⑿γ鎸Α?/p>
快樂愉悅的心情要保持，但是適當?shù)膲毫€是要有的。哼，不要以為新的一年就什么事也沒有了，就讓我來開導開導你吧！
新的一年，你又長大了一歲。你的所做所為應該與年齡相符，拿出十三歲的言語儀表，擺出十三歲的態(tài)度心境，展現(xiàn)出十三歲少女的風采。自信如你，成功如你，瀟灑如你，你應該成為，也必需成為最棒的。
新的一年，你把你的夢想忘掉了嗎？是哪個少女曾誓言旦旦地說要讀哈佛大學？既然有了夢想，就要懷揣著夢想堅定、勇敢地一路走下去。夢想是動力，而你是一臺需要動力的機器，有了動力，你將飛快地運轉，成為最精準的機器?，F(xiàn)在就揚帆起航吧，我在勝利的終點等著你，等著你意氣風發(fā)到來的一天！
自已敬祝你成功！
放下筆，我起身站在窗前，新年的計劃已在我心中成形，我會一直沿著成功的路走下去，直到終點。想到這兒，我不禁大喊一聲：“成功，在未來等我！”
寫信的英語篇十五
關于寫信的作文（一）。
劉老師：您好！
我妹妹讀二年級，圓圓的小臉，濃濃的彎眉下有一雙明亮、清秀的大眼睛，可愛的小鼻子下有一張愛說愛笑的小嘴。一笑，臉巴上的兩個小酒窩似乎也在望著對方笑。她常常穿一套兒紅外衣，把不胖不瘦、不高不矮的身子裝扮得十分漂亮。妹妹聰明活潑、機靈大方、禮貌文明。不僅家里人喜歡她，左鄰右舍都喜歡她。
妹妹從讀二年級開始就變了，話也沒有以前多，笑也沒有以前甜，與他人談笑的時間也沒有了。我一直找不到原因。
有一天，我迫不得已問妹妹。妹妹說：“姐，你不知道，教我們的兩個老師好會布置作業(yè)吧！上午、下午上課前有作業(yè)；中午、下午放學后有作業(yè)；星期天、節(jié)假日放幾天就有幾天的作業(yè)。正如媽媽說的：天天忙得放屁的功夫都沒有?！蔽易呓タ?，妹妹在寫語文課中的生字、生詞。她又說：“你猜老師是怎樣布置作業(yè)的吧？每天寫五課的生字、生詞。生字三遍，組三個不相同的詞；生詞寫三遍，造三個不相同的句子。三遍??！”妹妹說著寫著，我看著想著：難怪妹妹沒有了快樂的。字也沒有一年級寫的規(guī)范。我又問：“學習過的字、詞你會寫、會認、會用嗎？”妹妹連忙給我講了幾新學的字、詞的意思。聽后感覺妹妹不錯。于是我就信口開河地說：“既然掌握了，就可以不做。”妹妹說：“老師說的溫故而知新?！?/p>
劉老師，為了妹妹我想了很多很多，也想了很長很長時間。我擔心，妹妹為圓滿地完成老師布置的那些機械的、重復羅嗦的作業(yè)而改變她那聰明活潑、機智靈活、開放大方的性格特點。我記得你講過：“學生在學校學習期間，不要因為學習任務或老師的面子而壓抑學生自主的性格的發(fā)展。否則是不稱職的教師，或者是失敗的教育?！?/p>
想到我學習的'輕松，我妹妹作業(yè)的重負。劉老師，你從三年級就教我們，我們沒有象妹妹這樣做過作業(yè)，從沒有那個同學因為作業(yè)而失去自己的快樂。你常常講：“知識通過學習，只要掌握了理解了就行。操心的是怎樣利用舊知識去學習更多的新知識?！蹦憬涛覀冞@幾年，我們班不僅沒有同學為作業(yè)而犯困和壓抑，而且每次考試與活動競賽都在同年級七個班的前三名。
劉老師，我想請您和我妹妹的老師談一下，把我妹妹和她們的同學從作業(yè)堆里解放出來。求求您一定幫個忙吧！
學生：秦智。
關于寫信的作文（二）。
敬愛的媽媽：
您好！
媽媽，您現(xiàn)在在干嗎?。渴窃谏险n？還是在批改作業(yè)呢？你每天都這么忙碌，我們聊天說話的時間也不多，每天都在飯桌上度過和您在一起的日子，一家三口在飯桌上你吃你的，我吃我的，真是寂寞啊，今天就借時間給您寫一封信，想和你述說著來的酸甜苦辣。
記得有一天，老師布置了超多的作業(yè)。我回到家，趴在桌子上，手不停的動，嘴里念叨著無時休的公式，這時響起了開門聲，我只是您回來了，但我沒有放下手中的筆，繼續(xù)埋頭苦干，寫我的作業(yè)。一小時過去了，二個小時過去了，我忽然睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我正躺在我的床上，我想：肯定是您看見我睡著了，把我抱在床上來了。我坐起來，繼續(xù)寫作業(yè)，這是，您走了進來，手中端著一杯水和一碗飯，您撫摸著我的頭，說：“慢慢寫，別急，來，快趁熱吃了”我停下筆，吃了起來。
媽媽，您對我的一點一滴的恩情我永遠不會忘懷，你讓我懂得了一個道理：母愛最偉大了。媽媽，謝謝您的愛。
關于寫信的作文（三）。
沛沛姐姐：
你好！
這是我第一次給你寫信，想起今年我回去的時候，跟你相處的那些天，真是挺懷念的。
你現(xiàn)在應該已經(jīng)開學了吧。你和笑敏姐姐學習還好嗎？我聽媽媽說姥姥身體不好，你們要是有時間就幫幫姥姥干點兒活。明年我要是在回去，我一定回給你帶一個神秘禮物。
我近老學習還很好，吳英津到底上幾年紀了，我都快忘了。還有，他學習還好吧。如果你有時間給我回信，就解決我這些疑問吧。我還聽媽媽說，三姨現(xiàn)在正在學電腦。我給三姨提點兒建議，讓她買一些電腦書，邊看邊學。我爸爸就是這樣學的。
沛沛姐姐，我告訴你，我們家有一只美麗的風鈴。只要微風輕輕吹來，它就能響起美妙的聲音。如果你聽見了，一定會讓你陶醉。
好了，就先說到這。請你有時間一定給我回一封信哦！祝你學習進步，身體健康！
寫信的英語篇十六
取代求職信怎樣寫推薦信，無論你是專科生還是本科生，或者是碩士博士，如果你的指導老師能夠為你寫一封推薦信，特別是你的指導老師在你求職的崗位這個行業(yè)是有一定知名度或者有一定影響力的人，那效果更好，它起到的作用絕不是一封求職信能達到的效果，即使它就只有短短的幾句話，也比你滔滔不絕上千字的求職信來得有力。亦或者你在之前的一個公司做過，由于職業(yè)規(guī)劃，需要轉行，而你的上司又樂意幫助你，給你寫推薦信，這樣的效果也是不容小看的，首先，讓招聘方知道你的離職原因，加上有上司的推薦信，更加的重視你這個人才，他們對你的評價影響力高于你在簡歷中所表達出來的一切，也許有些人并不懂得表達，本身很優(yōu)秀，簡歷卻體現(xiàn)不出來，面試時自身也不大會表達，從而流失了機會。如果有了有質量的推薦信，你就能擺脫很多的問題和困擾，在面試中或者簡歷篩選中取得比其他求職者更多的分數(shù)。
尊敬的單位領導：
您好!我叫大學生個人簡歷網(wǎng)，我畢業(yè)于xxx醫(yī)藥高等?？茖W校的藥物制劑專業(yè)。在大學的學習期間，自己努力學習好各科的'專業(yè)知識，努力進取，各科都獲得了良好的成績。英語以獲得三級證書，正在向四級沖刺，計算機亦獲得一級證書。在校期間被評為“優(yōu)秀團員”稱號。本人在學校的學生會任職宿管部的組長，在這期間自己努力搞好組員之間的關系，對自己和她們都要求嚴格，努力做好自己分內的工作。因此，取得了不錯的成績。
除此之外，自己在課余時間還在校外做過兼職，在超市，在營業(yè)廳工作過。在期間自己鍛煉了自己的獨立能力，與社會的交際能力，讓自己獲得了很多閱歷，是很有意義的。如果貴單位不滿本人的經(jīng)驗，希望貴公司給我一次機會，我會努加強自己的能力。
此致
敬禮!
寫信的英語篇十七
今天下午媽媽帶我去吳山廣場去玩，剛到廣場就發(fā)現(xiàn)人可真多啊，媽媽告訴我說真是人山人海，我問媽媽什么是人山人海啊，媽媽告訴我說人山人海的意思就是說人非常多，接著我和媽媽爬山，剛爬一半就我就發(fā)現(xiàn)有好多信鴿，還有一些姐姐在喂信鴿。
我對媽媽說我也要喂信鴿，媽媽就給我買了喂信鴿的食物，我就蹲下喂它們了，它們可真調皮，一會兒飛起來，一會兒來追我，我都有點害怕，怕它們啄我，媽媽說不會的，它們餓了，你放心喂它們就好了，后來我就不怕了，呵呵，喂信鴿可真好玩??！
我告訴媽媽，下次我還要來喂它們，媽媽說好的，我好開心哦！
寫信的英語篇十八
打開抽屜，聞到一股淡淡的香氣，不濃，卻包含朋友的味道。那是芳送我的漂流瓶，下面壓著一疊信紙，壓著我的整個五、六年級。
回憶無慮的日子dd五、六年級，我們從來不為考試憂慮，從來不哭泣。相互之間，明明天天可以見面，心語卻是通過一封信傳遞。
如今，慧已離我遠去，去了另一所學校讀書。當初陪著我瘋玩的人，只剩下婷。雖說我在(3)班，她在(8)班，可還是能夠見面，只是要走到樓對面。從前的心語傳遞者已又進一級，變成了真正的通訊工具。
我還沒做出反應，婷已在一個傍晚把信遞到我手里，她還是如此可愛，如此天真，微笑著看我把信裝進書包里。信內容不多，卻很精細，三個膠帶包成的五角星，被她用線縫在信封上。我驚嘆，要知道，寄人籬下的她(婷是外地人，住在她姨家)，平時不想被她姨責罵，也是難事，如今，上了中學的她，竟然又花大時間給我寫信！不知何時，淚水涌上，一滴滴在眼眶中回轉。
當晚，我回信回到9點，我在信封上粘了10個用透明膠帶包成的小立方體，在信封上端端正正地寫了“友誼正方體”五個字，幻想著婷拆開信封的神情。
信去了，可婷沒有回音。是學業(yè)太忙了么？我又設法在星期五給婷去了一封信。雙休日，時間足夠了。可婷還是不回信，我不信，放學后，我去(8)班找到了婷。我問她為什么不回信，她說忘了。我告訴她：“下星期一我等你的信哦！”她也笑了。
星期一，我在校門口遇到了婷，我跨在自行車上，叫：“婷d”她對我笑笑，又轉過頭與她現(xiàn)在的朋友(是同班同學吧？)說話，徑直走進了校園。
把信紙全看了一遍，好像把小學重溫了一遍。婷，慧，芳，田……一個個走馬燈般閃過。拼成了，我的從前。
寫信的英語篇十九
風，學生們一定看到了。但是風能發(fā)明什么呢？我來告訴你。
有一天媽媽問我：“風能發(fā)明了什么？”我什么都想不出來。媽媽說：“未來。”我立馬想到了電子風車。電子風車的機體是萬能的?？梢愿笠部梢愿 ＿€可以吹頭發(fā)，做風扇，做風車。有一次我媽洗頭發(fā)，頭發(fā)濕了。我媽對我說：“我要是有東西吹頭發(fā)就好了。”我立刻拿出了電子風車。媽媽的頭發(fā)很快就會干。第二次是在炎熱的夏天，同學們來到我家。都說我家真的很酷。我笑著說：“你看，我家有這個寶寶，好酷。放心，我給你們每人發(fā)一個。”學生們說：“謝謝。”我說：“不客氣。”第三次，和好伙伴去玩，看到有人拉船。我馬上拿出電子風車，風一吹船就啟動了。人們對我說謝謝。我說：“不客氣?！?/p>
同學們，我的電子風車不太好。你應該給我更多的建議。希望你能發(fā)明更好的。
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寫信的英語篇二十
作文。
中經(jīng)常會出現(xiàn)寫信的題材，下面語文迷網(wǎng)為大家整理了一些技巧，供大家閱讀。
改寫：通常情況下，改寫類的寫作命題可要求考生將一篇對話、留言、信件、電話記錄或其他類型的語言材料改寫成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據(jù)所給的提示(漢語或英語)寫一篇對話。這類試題大多要求考生將試題所提供的語言材料的主要內容，以記敘文的形式表達出來。試題可以規(guī)定考生以第幾人稱的形式來敘述這件事情，并且規(guī)定了一定的詞數(shù)。
縮寫：這類命題通常要求學生將一篇較長的文章，縮寫成一篇短文。這類命題通常要求學生把握原文中的主要內容，并且用自己的語言將其敘述出來。這類試題一般都會規(guī)定詞數(shù)的范圍。
續(xù)寫：這類試題通常給出了一件事情或一個故事的開頭，要求考生根據(jù)自己的想象，將這件事情或故事寫完整，使其結構完整，情節(jié)的發(fā)展自然合理。
擴寫：擴寫實際上是改寫的一個方面。這類命題要求考生能夠依據(jù)所給定的較為簡短的語言材料，擴寫成為一篇符合字數(shù)要求的文章。這類試題一般來講也對文章的字數(shù)或其它的方面作出了要求。
回信：這類試題所提供的材料通常是英語信件的形式，要求考生能夠根據(jù)所給信件的內容及回信中必須包含的要點寫一封回信。
巧
1.認真審題，把握要求。在審題的過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。
2.細讀材料，把握中心。一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3.初步構思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當?shù)脑~語，包括恰當?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。
4.聯(lián)詞成句，組段成文。運用適當?shù)膯卧~或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。
寫信的英語篇二十一
英語作文開頭包括寫信人地址和寫信日期，通常寫在信箋的右上角。在比較熟識的朋友之間的通信，寫信人的地址?？陕匀?。本課的信頭就只寫了寫信日期，而沒有寫信人的地址。日期通常有下列兩種定法：
(1)月、日、年：如august15,20__。
(2)日、月、年：如15thaugust,20__。
地址的寫法通常是由小到大，日期寫在地址的下方(見信箋格式)。
寫信的英語篇二十二
今天，我和哥哥還有外公一起去了小菜場買信鴿。
我們騎著電動車，很快就到了。我一進去，最先看到的就是那些可憐的小動物了。它們被關在籠子里，有雞，有鴨，還有的當然是信鴿了，還有很多種動物。
我們來到賣信鴿的地方，看到一只只可愛的信鴿，有的穿著白色的衣服，有的穿著灰色的衣服，還有的穿著黑色的衣服。哥哥叫老板娘拿了一只白色信鴿，哥哥看看了，卻說道到：“我不要白色的信鴿?！庇谑?，老板娘馬上換了一只灰色的信鴿，哥哥這才同意了。老板娘把那只信鴿拿到里面殺死了。突然，我聞到了一股臭味兒，我趕緊捂上了嘴，希望早點離開這兒。
不久，小信鴿殺好了，我望著這只可憐的小信鴿，也感到了疼痛。
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