心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學節(jié)心得體會篇一
數(shù)論專家寫的數(shù)學歷史簡史，條理性，邏輯性強，作者奇才博學，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數(shù)學歷史的回顧，沒得說。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學歷史的意義?如同哲學家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認識整體就不可能認識局部，同樣，不認識局部也不可能認識整體。”這像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強調(diào)“一葉知秋”的重要。其實，在學習所有學科領(lǐng)域應該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關(guān)注數(shù)學思想美或者算法思想本身及將來數(shù)學發(fā)展的前景或者未來數(shù)學發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數(shù)學畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對于控制調(diào)節(jié)“復雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數(shù)學發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現(xiàn)在似乎不缺對于一個不是數(shù)學家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過去的數(shù)學。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學歷史，多少有點像是一種人才極大浪費。因為介紹數(shù)學家們及其數(shù)學或者八卦故事小冊字已經(jīng)成堆了。當然，本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容介紹及數(shù)學應用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數(shù)學大眼界。
如此有上建議，是因為來自對于數(shù)學吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因為人對精神包括數(shù)學領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學家，思想家，大數(shù)學家。一本經(jīng)典書一般涉及過去，現(xiàn)在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學介紹書中，只關(guān)注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學界最終確認俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
數(shù)學節(jié)心得體會篇二
數(shù)學美常常被認為是一種藝術(shù)形式，因為它在構(gòu)建和表達之間建立了聯(lián)系。它鼓勵我們思考問題、推理和創(chuàng)新，同時它也能反映在我們周圍的事物中。在我的個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，通過學習數(shù)學，不僅能夠提高我的思考能力，也使我更敏感于周圍事物的奇妙之處，這啟示我看待世界的新角度。
第二段：數(shù)學美的含義
在我的觀點中，數(shù)學美是指數(shù)學的溫和和藝術(shù)性質(zhì)，可以從形式、結(jié)構(gòu)、模式等多個角度來體現(xiàn)。每一個數(shù)字和符號都有其獨特的美感，而像圖表和公式等集合也都有一種獨特的美麗。令人贊嘆的是，它的美感有其普遍性和客觀性，每個人都能通過自己的視角感受到。數(shù)學美與其他形式的美感——視覺、聽覺等——沒有明顯的界限。它包含的不僅僅是關(guān)于圖像或音樂的審美，而是關(guān)于基本概念和原理的審美。當我們了解數(shù)學的含義和方法時，我們會對它的美感有更深刻的感悟。
第三段：數(shù)學的神奇之處
將目光轉(zhuǎn)向具體的數(shù)學問題，我們可以更好地理解數(shù)學之美。比如，反正弦函數(shù)的圖像婀娜多姿、無窮級數(shù)的奇妙收斂性質(zhì)等等，它們是由數(shù)學方法構(gòu)建而來的，呈現(xiàn)一個不可思議的形態(tài)。這些形形色色的數(shù)學問題需要我們深入的思考，去發(fā)掘其中的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的對稱性、空間關(guān)系、和無限的奧妙。然而，這些神奇的特性還隱含一種美感，這是在我們的心靈深處感受得到的。
第四段：數(shù)學學習的益處
學習數(shù)學可以帶來很多益處，尤其是對大腦的發(fā)展。數(shù)學讓我們思考抽象、評估風險、做出決策，從而增強我們的思考能力和邏輯能力。正因為如此，很多人把數(shù)學視為一種智力的體操。數(shù)學的跨學科應用也增加了其重要性。它貫穿于科學、工程、技術(shù)、金融等領(lǐng)域。因此，數(shù)學作為一種基礎知識，在我們的生活和職業(yè)中扮演著不可或缺的角色。
第五段：總結(jié)
總的來說，數(shù)學美是一種與日常生活密切相關(guān)的美。雖然并不是每個人都感受到了它，但我相信所有人都可以通過適當?shù)膶W習和思考來感受它。學習數(shù)學有益于我們的思維和職業(yè)發(fā)展，同時也讓我們更敏感于周圍世界的多樣性和奇妙之處。以這種方式品味數(shù)學中的美，絕對是一件享受和奇妙的體驗。
數(shù)學節(jié)心得體會篇三
數(shù)學社作為一個注重數(shù)學學習與交流的平臺，給予了我們更多的數(shù)學知識與思維的機會。這一學期，我參加了學校的數(shù)學社，并且深深地感受到了學習數(shù)學的樂趣與挑戰(zhàn)。通過數(shù)學社的活動，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，而且也鍛煉了自己的交流和合作能力。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學社的心得體會。
第二段：探索與學習的樂趣
數(shù)學社提供了一個創(chuàng)造性的學習環(huán)境，讓我們能夠自主地探索數(shù)學的奧秘。每次活動，我們都會面臨各種各樣的數(shù)學問題，需要自己動手思考解決。這種學習方式不僅讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的興趣，而且也讓我體會到了解決問題的快樂。通過和其他同學的合作與競爭，我不斷地激發(fā)潛力，努力提高自己的思維能力。
第三段：數(shù)學知識的拓展
在數(shù)學社的活動中，我們接觸到了許多新穎的數(shù)學知識。有時，我們會一起學習一些高年級的數(shù)學知識，這對于我們來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種鍛煉和提升。通過刨根問底、探索，我們不僅掌握了更多的數(shù)學公式和定理，而且也對數(shù)學的應用有了更深入的理解。數(shù)學知識的拓展不僅是為了應對學業(yè)考試，更是為了拓寬自己的思維視野和解決問題的能力。
第四段：交流與合作的重要性
數(shù)學社在一定程度上培養(yǎng)了我們的交流和合作能力。在每次活動中，我們都需要與隊友進行討論和合作，共同解決問題。這個過程中，我們交流觀點，尊重他人的思考方式，通過互相啟發(fā)和協(xié)作，最終找到問題的答案。在這個過程中，我不僅學到了如何與他人合作，更學到了如何傾聽和尊重他人的意見。這些交流與合作的技能對于我們未來的學習和工作中都是非常重要的。
第五段：收獲與展望
通過參加數(shù)學社活動，我受益良多。首先，我深刻體會到了學習數(shù)學的樂趣與挑戰(zhàn)。其次，我擴展了自己的數(shù)學知識，提高了解決問題的能力。最后，我也提高了自己的交流和合作能力。展望未來，我希望能夠繼續(xù)參加數(shù)學社的活動，學習更多的數(shù)學知識，拓寬自己的數(shù)學思維，并且將這些知識應用到生活和學習中。
結(jié)尾：
總之，數(shù)學社是一個很好的學習和交流平臺，通過參加數(shù)學社的活動，我們既提高了數(shù)學水平，又培養(yǎng)了交流和合作能力。希望未來有更多的學生能夠參加數(shù)學社，體會到數(shù)學的樂趣并且不斷豐富自己的數(shù)學知識。數(shù)學社給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛褪斋@，我將繼續(xù)努力學習，在以后的數(shù)學學習中不斷進步。
數(shù)學節(jié)心得體會篇四
數(shù)學一直以來都是學生們所懼怕的科目之一，但是隨著時間的推移，我逐漸意識到了數(shù)學對于我們生活的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學給我?guī)淼囊恍┟篮玫捏w驗。在我看來，數(shù)學和美的結(jié)合使得這門科目充滿了樂趣和魅力。
第二段：數(shù)學之美
人們常說“數(shù)學是美的”，這個說法也絕非空穴來風。在數(shù)學中，我們可以看到許多規(guī)律和對稱性，例如小學時學的對稱圖形，圓形、正方形等等，這些圖形都有自己的對稱性，讓我們覺得這些圖形很美。除此之外，數(shù)學中還有一些簡潔、優(yōu)美的定理和公式，例如歐拉公式、費馬大定理等等，這些定理和公式通過簡潔、優(yōu)美的表達方式展現(xiàn)出了數(shù)學之美。
第三段：數(shù)學的實用價值
除了數(shù)學之美之外，數(shù)學還有著極其重要的實用價值。數(shù)學不僅可以解決日常生活中的計算問題，還可以幫助我們在許多大科學領(lǐng)域中取得巨大的成就，例如天文學、物理學等等。在現(xiàn)代社會，數(shù)學已經(jīng)成為了所有領(lǐng)域中的基礎，沒有數(shù)學支持的科學是不完整的。
第四段：學習數(shù)學的方法
對于想要學習好數(shù)學的學生，掌握正確的學習方法是非常重要的。首先，我們應該打牢基礎，掌握好最基本的知識點，這可以幫助我們輕松掌握更高級的知識。其次，我們應該多多動手，在運用的過程中學習、總結(jié)、掌握，這樣不僅可以提高數(shù)學水平，還可以激發(fā)對數(shù)學的興趣。最后，積極參加數(shù)學競賽或者與有著較高數(shù)學水平的同學共同討論數(shù)學題目，這樣可以從更深層次了解數(shù)學。
第五段：結(jié)語
數(shù)學與美的結(jié)合使得這門科目充滿了魅力和樂趣，同時也具有無限的實用價值，成為現(xiàn)代社會發(fā)展所必須的。我們應該認真學習、積極探索，從中體會數(shù)學之美。希望每一個學生都能夠找到自己喜歡的數(shù)學領(lǐng)域，在探索中收獲快樂和成長。
數(shù)學節(jié)心得體會篇五
課堂教學改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學習，使我領(lǐng)悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。教師不僅要了解學生說的結(jié)果，也要重視學生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
數(shù)學節(jié)心得體會篇六
數(shù)學是一門極富挑戰(zhàn)性和美感的學科，數(shù)學與生活息息相關(guān)，從流利的交通到高科技發(fā)明，從大城市的人口普查到天氣預報，都離不開數(shù)學。數(shù)學無處不在，它是連接現(xiàn)實和抽象的橋梁。而數(shù)學并不是只有枯燥的公式和無聊的題目，它有一種獨特的美，讓人迷戀。在我學習數(shù)學的過程中，我深感數(shù)學之美，下面就讓我分享一下我的體會。
第二段：數(shù)學規(guī)律的美
數(shù)學美包括結(jié)構(gòu)的美和規(guī)律的美。我認為數(shù)學之美最大的一個美就是規(guī)律的美。數(shù)學憑借著它獨有的理性結(jié)構(gòu)，揭示出自然世界中許多內(nèi)在的規(guī)律。數(shù)學的規(guī)律美是靠嚴謹?shù)淖C明和推理而成的。喜歡抽象化的數(shù)學家，他們會從不屈不撓的證明中得到滿足，也得到不斷的創(chuàng)新。數(shù)學的規(guī)律和對稱從中提煉出來的還有有趣的圖形，例如金融中的“費博納奇數(shù)列”，哥德爾的完備性定理，這些神奇的奇跡讓我們對數(shù)學深深的陶醉。
第三段：數(shù)學思維的美
數(shù)學美除了規(guī)律的美，同時也有思維的美。數(shù)學之美，不僅體現(xiàn)在公式和結(jié)構(gòu)上，在其思維方式中也有獨特之處。比如說，做題時的邏輯思維，解題時的想象力，還有創(chuàng)新能力。我認為，在數(shù)學思維中，擺脫束縛，去想象問題，尋找更簡單和更妙的辦法是非常有意義的。在學習數(shù)學的過程中，我深刻感受到數(shù)學思維的美妙，它是一種非常獨特的思維方式，讓我不斷地思考問題，不斷地創(chuàng)新。
第四段：數(shù)學的不確定性美
除了規(guī)律美和思維美，數(shù)學還有一種很特別的美，就是它的不確定性美。數(shù)學的不確定性美其實就體現(xiàn)在它所得到的“證明”上，任何一個數(shù)學推論，都并不是從簡單、明確的原則推出的，而是要慢慢積累一些不確定的結(jié)果，最后形成一個龐大的結(jié)果。這種不確定性美讓人更加好奇，更加興奮，更能夠挑戰(zhàn)自己的極限，進而創(chuàng)新。
第五段：結(jié)尾
總之，數(shù)學美是一種文化，一個人的思考能力，解決問題的能力的提升，有著非常重要的作用。數(shù)學所體現(xiàn)出來的美是它的獨特性，讓人感受到那種“宇宙和人之間，情感聯(lián)結(jié)”的神秘。數(shù)學深刻的影響人們的思考模式，進而推動著人類思想的發(fā)展。我的體會是，數(shù)學之所以美，是因為它的獨特性、天性、靈性都在其中得到極致的發(fā)揮。希望我們都能在數(shù)學之美中，發(fā)現(xiàn)自己的大志和未來美好的追求。
數(shù)學節(jié)心得體會篇七
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設情境。然后，名師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關(guān)學科學習相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生喜愛的探究活動，提倡設計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。
數(shù)學節(jié)心得體會篇八
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復習課，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深。 我的感覺主要有以下幾個方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學卻將老師和同學緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學生，解法來自于學生，每一個問題也來自于學生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學，感覺是自己在唱獨角戲，只是在想如何將這個知識點給學生講清楚，如何讓學生會用，用得好，但是卻忽略了學生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關(guān)注我的每一個學生，做好課前的準備工作（備知識、備學生）。
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關(guān)系。
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括。”劉老師一開始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇?，包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關(guān)注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
數(shù)學節(jié)心得體會篇九
數(shù)學題是讓很多學生頭疼的問題，但是通過長時間的學習和實踐，我慢慢地領(lǐng)悟到了一些解題的心得體會。在解數(shù)學題的過程中，我發(fā)現(xiàn)要善于理清思路，注重基礎知識的鞏固，勤于思考和總結(jié)，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧。下面我將從這五個方面來闡述我的心得體會。
首先，理清思路是解決數(shù)學題的基本前提。在解決數(shù)學題時，我們應該學會自己獨立思考，而不是急于找答案。我們首先要弄清題目的要求，然后理解題目的背景和條件，分析題目所給出的信息，然后找到解題的思路。有時候，解決數(shù)學題的關(guān)鍵在于我們是否能夠發(fā)現(xiàn)問題中的隱含條件或者利用一些已知的數(shù)學定理和公式來解決問題。只有理清思路，我們才能夠更好地把握問題的關(guān)鍵點，從而以正確的思維方式去解題。
其次，鞏固基礎知識對于解數(shù)學題來說非常重要。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，解數(shù)學題需要我們熟練掌握基本的數(shù)學運算和基礎知識。如果我們的基礎薄弱，那么無論碰到多簡單的題目都會覺得很難解答。所以，我們在學習數(shù)學時要注重基礎知識的鞏固，不斷復習和練習，通過做大量的基礎題提高基本功，這樣才能在解題時胸有成竹。
第三，勤于思考和總結(jié)也是解題的重要環(huán)節(jié)。在解題過程中，我們會遇到很多棘手的問題，需要通過思考才能找到解決的辦法。我們應該善于思考問題的本質(zhì)和特點，通過不斷地思考來尋找解題的突破口。同時，我們也應該堅持做題后的總結(jié)，反思自己在解題過程中的不足和問題，發(fā)現(xiàn)自己解題思維的偏向和不足之處，從而不斷地改進和提高。
第四，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧是解決數(shù)學題的關(guān)鍵。解題方法和技巧是我們在解決問題時形成的一套操作方式。通過長時間的學習和實踐，我們可以掌握一些常見問題的解題思路和技巧，并將其運用于解題過程中。培養(yǎng)良好的解題方法和技巧可以幫助我們解決問題的效率和準確度。
最后，解數(shù)學題要注重實踐。數(shù)學是一門需要實踐的學科，只有通過不斷地實際操作和解題才能真正理解數(shù)學的本質(zhì)和方法。我們可以通過做大量的題目，尤其是一些典型題和難題，來增強自己的解題能力。同時，我們也可以參加一些數(shù)學競賽和活動，通過和其他同學的交流和切磋，來提高自己的解題水平和思維能力。
總之，解數(shù)學題需要我們學會理清思路，鞏固基礎知識，勤于思考和總結(jié)，培養(yǎng)良好的解題方法和技巧，同時要注重實踐。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能真正掌握解題的方法和技巧，解決數(shù)學題變得得心應手。相信只要我們按照這五個方面去學習和實踐，我們一定能夠在數(shù)學題上有所收獲。
數(shù)學節(jié)心得體會篇十
我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
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這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教師要重視數(shù)學工具的使用，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學工具，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
這次網(wǎng)絡培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
國培小學數(shù)學心得體會范文2
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學節(jié)心得體會篇十一
數(shù)學作為一門基礎學科，在我們的生活中扮演著不可替代的重要角色。很多人都認為數(shù)學是課本上干巴巴的數(shù)學公式、數(shù)字和計算，其實這只是數(shù)學這一門學科的表象。只有當我們真正了解數(shù)學的核心思想和精神內(nèi)涵，我們才能體會到數(shù)學的美妙并深深地愛上它。
第二段：數(shù)學是一門極具活力的學科
數(shù)學的精髓不單純只是數(shù)字和計算，它還有更深層次的理念和思維方式。數(shù)學是一門極具活力的學科，它不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，涉及到許多自然和社會科學的領(lǐng)域。數(shù)學可以幫助我們解決實際問題，同時也可以提高我們思考問題和解決問題的能力。
第三段：數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力
我個人最深的感受就是，通過學習數(shù)學我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。數(shù)學的課程設計注重邏輯性和推理性，這需要我們有清晰的思維路徑、精準的語言表達和準確的計算方法。通過數(shù)學的學習，我變得更加精準和嚴謹，這是在日常生活和學習上都極為有用的。
第四段：數(shù)學是一門讓人挑戰(zhàn)自我、激發(fā)智慧的學科
我對數(shù)學的熱愛并不只是因為它有用。數(shù)學更像一種挑戰(zhàn)和探索的樂趣。有時候遇到難題，我會連續(xù)思考許多天，甚至是幾周甚至幾個月，去思考問題、嘗試證明定理和搜索答案。當終于找到答案的那一刻，真是一種“恍然大悟”、“豁然開朗”的感覺。
第五段：結(jié)語
學習數(shù)學并不僅僅是因為將來在職場和工作中需要它，更是因為數(shù)學可以讓我們牢記一種愛好和追求。數(shù)學，可以讓我們挑戰(zhàn)自我，強化我們的智力、思維和決策能力。同時，我們也會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學可以用來解決許多實際問題和研究更多的領(lǐng)域。在學習數(shù)學的過程中，我們會真正體會到它的魅力和美妙，并感受到數(shù)學給予我們的無限的樂趣和快感。
數(shù)學節(jié)心得體會篇十二
數(shù)學作為一門嚴謹?shù)目茖W，常常讓學生們感到頭疼和迷茫。然而，就在我踏入中學的時候，我逐漸懂得數(shù)學的魅力和樂趣。通過學習數(shù)學，我不僅提高了邏輯思維能力，還培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神。在此，我愿意分享一些我對數(shù)學的心得體會。
首先，數(shù)學教會了我解決問題的方法論。數(shù)學中，幾乎每一個問題都有一定的解決思路和方法。通過學習，我仔細分析問題，學習解題技巧，并運用適當?shù)墓胶头椒▉斫鉀Q。這種思維方式讓我在解決其他學科和現(xiàn)實生活中的問題時更有條理，并以一種高效的方式解決問題。
其次，數(shù)學在培養(yǎng)我的邏輯思維能力方面起到了重要作用。數(shù)學需要一步一步的推導和證明，如果某一個步驟出錯，整個問題解決過程就會崩潰。通過學習數(shù)學，我逐漸養(yǎng)成了嚴謹?shù)乃季S方式，注重細節(jié)，并培養(yǎng)了分析問題和推理的能力。這種邏輯思維能力不僅在數(shù)學中有用，也在其他學科和現(xiàn)實生活中發(fā)揮了重要作用。
另外，數(shù)學也教會了我耐心和堅持不懈的精神。在數(shù)學解題過程中，有時會遇到一些棘手的難題和復雜的運算。當我第一次遇到這些問題時，我想放棄，但是通過老師和同學們的鼓勵，我學會了堅持下去。我逐漸懂得，在解決一個復雜的數(shù)學問題中需要有耐心，需要一步一步來，不能急于求成。這樣的精神也在我生活和學習中發(fā)揮了積極的作用，讓我能夠面對困難和挑戰(zhàn)，并勇敢地克服它們。
此外，數(shù)學還鍛煉了我的抽象思維能力。數(shù)學中的概念和公式往往抽象而晦澀，通過學習數(shù)學，我逐漸懂得了如何理解和運用這些概念。這種抽象思維能力不僅需要對問題進行歸納總結(jié)，還需要運用想象力來解決問題。這種能力在其他學科和現(xiàn)實生活中也非常重要，例如在解決實際問題時需要將其抽象為數(shù)學模型。
最后，數(shù)學也讓我感受到了成功和成就感。當我解決一個難題或得出正確的答案時，我會感到非常驕傲和滿足。這種成就感推動著我不斷學習和探索數(shù)學的深度。正是這種成就感讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意花費更多的時間和精力去學習它。
總結(jié)起來，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。通過學習數(shù)學，我體會到了邏輯思維的重要性，培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神，鍛煉了抽象思維能力，并體驗到了成功和成就感。數(shù)學給了我很多，讓我不再害怕數(shù)學，而是愿意挑戰(zhàn)并征服它。我相信，數(shù)學將在我未來的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
數(shù)學節(jié)心得體會篇十三
在學習數(shù)學的過程中，一定會遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學習數(shù)學，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應該檢驗地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學習數(shù)學既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領(lǐng)域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯(lián)系，學會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學習上的進步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數(shù)學賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數(shù)學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數(shù)學在學習以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數(shù)學是一門非常抽象的學科，數(shù)學在本質(zhì)上完全不同與物理化學。雖然應用學科帶來了巨大的經(jīng)濟效益，但倘若沒有數(shù)學作為基礎，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他首先必須成為一名數(shù)學家。數(shù)學產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數(shù)學的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴謹?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數(shù)學需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數(shù)學是一門計算科學，所以學好數(shù)學就必須要有一定的計算能力。而數(shù)學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學習數(shù)學是沒有終點的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學上的成功來自于實力不是靠運氣，而實力則是在堅持不懈的奮斗中點點滴滴磨練出來的。
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