校園是我們渡過(guò)青春時(shí)光的地方，留下了無(wú)數(shù)美好的回憶。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰?？偨Y(jié)是一個(gè)積累和總結(jié)的過(guò)程，我們可以從他人的總結(jié)中獲得借鑒和啟發(fā)。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇一
參賽資格：各省(市、自治區(qū))復(fù)賽特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)選手(限3人)。
比賽地點(diǎn)：北京。
比賽方式：現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，使用大賽專(zhuān)用寫(xiě)作評(píng)閱系統(tǒng)進(jìn)行操作。比賽不允許攜帶電子設(shè)備，不允許使用網(wǎng)絡(luò)。組委會(huì)統(tǒng)一提供詞典。
評(píng)委組成：評(píng)委人數(shù)不少于7人，其中外籍評(píng)委不少于2人。中國(guó)籍評(píng)委具有教授職稱(chēng)，有英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比賽前應(yīng)召開(kāi)評(píng)委會(huì)，討論并貫徹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以保證比賽的規(guī)范性、公平性與公正性。每位評(píng)委須審閱所有參賽作品。
評(píng)分方式：寫(xiě)作系統(tǒng)評(píng)閱、人工評(píng)閱。兩篇作文分?jǐn)?shù)相加得出每位選手總分。決賽結(jié)果及獲獎(jiǎng)情況將于12月13日公布。
比賽題目：每年從以下三種寫(xiě)作類(lèi)型中選擇兩種。題目比賽現(xiàn)場(chǎng)公布。
類(lèi)型一：記敘文寫(xiě)作(narrativewriting)。
比賽內(nèi)容：選手完成一篇記敘文寫(xiě)作(600-800詞)。側(cè)重考查選手的閱讀理解、語(yǔ)言運(yùn)用、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、形象思維、創(chuàng)意構(gòu)思、人文素養(yǎng)等綜合能力。類(lèi)型二：議論文寫(xiě)作(argumentativewriting)。
比賽內(nèi)容：選手完成一篇議論文寫(xiě)作(600-800詞)。側(cè)重考查選手的文獻(xiàn)閱讀理解、信息綜合處理、判斷分析、邏輯思辨、評(píng)價(jià)論述等能力，展示選手的知識(shí)廣度、視野維度、思想深度等綜合素質(zhì)。
類(lèi)型三：說(shuō)明文寫(xiě)作(expositorywriting)。
比賽內(nèi)容：選手完成一篇說(shuō)明文寫(xiě)作(600詞左右)。側(cè)重考查選手解說(shuō)事物、闡明事理的能力，以及運(yùn)用知識(shí)、觀察理解、梳理分析、提煉總結(jié)、跨文化溝通的綜合能力。
特別提示：
1.以上賽制如有變化，以組委會(huì)最終公布為準(zhǔn)。
2.參賽選手應(yīng)秉持誠(chéng)信態(tài)度，保證作文為本人原創(chuàng)，不得抄襲、作弊。如經(jīng)組委會(huì)查實(shí)有抄襲或作弊情況，將永久取消該選手參賽資格。由此給該選手及所在學(xué)校帶來(lái)的不良影響由本人自負(fù)。
3.頒獎(jiǎng)儀式：大賽頒獎(jiǎng)儀式與2013“‘外研社杯’全國(guó)英語(yǔ)演講大賽”頒獎(jiǎng)儀式同臺(tái)舉行。所有進(jìn)入決賽的選手必須出席頒獎(jiǎng)儀式。
4.大賽證書(shū)：大賽決賽獲獎(jiǎng)證書(shū)將在頒獎(jiǎng)儀式上頒發(fā)，未領(lǐng)取證書(shū)者視為放棄獎(jiǎng)勵(lì)，組委會(huì)不予補(bǔ)發(fā)。
5.參賽選手及指導(dǎo)教師的交通費(fèi)及在京食宿費(fèi)用自理(組委會(huì)統(tǒng)一安排住宿地點(diǎn))。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇二
一定要利用好放聽(tīng)力前的45秒，爭(zhēng)取把所有的題都看一遍。如果實(shí)在看不完，就看題干。帶著問(wèn)題去聽(tīng)要比盲目聽(tīng)效果好很多。題目的順序和聽(tīng)力材料的順序是一致的，可以邊聽(tīng)邊做題。聽(tīng)時(shí)適當(dāng)做聽(tīng)力記錄，還要積極利用已有的知識(shí)對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，邏輯和推理能力也是很重要。
心理素質(zhì)很重要，不要過(guò)于緊張，如果太緊張可以用深呼吸等方式來(lái)調(diào)節(jié)。各個(gè)題目的相關(guān)度也不大，所以千萬(wàn)不要因?yàn)橐欢李}沒(méi)聽(tīng)懂就放棄后面的題。聽(tīng)到不會(huì)的單詞時(shí)，可以嘗試猜測(cè)，如果不能馬上猜到，就要學(xué)會(huì)迅速放棄。不要執(zhí)著思考某個(gè)單詞的意思，因?yàn)檫@會(huì)影響下面的答題。我們要灑脫一點(diǎn)，學(xué)會(huì)放棄，要舍得，有舍才有得。你苦思冥想的單詞在很多時(shí)候都是不重要的單詞。所以，考試時(shí)有點(diǎn)阿q時(shí)的樂(lè)觀精神還是比較有幫助的，要堅(jiān)信你沒(méi)聽(tīng)到的單詞和你沒(méi)聽(tīng)懂的單詞大多是不重要的單詞，不會(huì)影響總體成績(jī)。
聽(tīng)力提分難?那是你還不知道這個(gè)方法!
據(jù)很多同學(xué)反映，想知道一些關(guān)于bec聽(tīng)力部分的干貨。因?yàn)槁?tīng)力可真是個(gè)長(zhǎng)久讓人頭疼的問(wèn)題，刷完了題，錯(cuò)了一堆。對(duì)完答案后也不知道接下來(lái)該干嘛了。
其實(shí)，按照卷面要求完成答題遠(yuǎn)非聽(tīng)力訓(xùn)練的終點(diǎn)，而只是剛剛開(kāi)始。根據(jù)我們?cè)谡n堂上對(duì)于真題的分析，大家不難認(rèn)識(shí)到，bec聽(tīng)力之所以難，很大程度上因?yàn)樗Z(yǔ)速快而且句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容都很復(fù)雜。
基于這種特點(diǎn)，我們需要在解題完成之后，回過(guò)頭去，再次聽(tīng)錄音材料并仔細(xì)揣摩考點(diǎn)和錯(cuò)誤原因。這個(gè)過(guò)程就是所謂的“回聽(tīng)訓(xùn)練法”。
如何操作回聽(tīng)法?
拒絕“一翻二查三背”
每次做完聽(tīng)力題后，先對(duì)一下答案，小結(jié)一下自己的做題表現(xiàn)，但此時(shí)不要急著看書(shū)后面的錄音原文，而是合上書(shū)本，在沒(méi)有任何可視材料輔助的情況下再聽(tīng)錄音。
此時(shí)尤其要注意聽(tīng)之前做錯(cuò)的部分，和感覺(jué)較難的單詞和表達(dá)，并試著結(jié)合前后語(yǔ)句所形成的語(yǔ)境，猜測(cè)大概含義。只有在反復(fù)聽(tīng)還是無(wú)法理解的情況下，再打開(kāi)書(shū)本看文字材料。
有的同學(xué)聽(tīng)力中一旦聽(tīng)到難詞，二話(huà)不說(shuō)翻看后面的原文去找出這個(gè)難詞，再查文曲星，然后背出來(lái)。很多人就是受制于這種“一翻二查三背出”的訓(xùn)練模式，鈍化了邊聽(tīng)邊主動(dòng)思考的能力，聽(tīng)了半天，聽(tīng)力敏銳度沒(méi)有提高。建議大家適當(dāng)給自己施加壓力，在回聽(tīng)真題時(shí)，強(qiáng)迫自己僅通過(guò)聽(tīng)來(lái)推斷詞義，也就是“聽(tīng)力”之外更重“理解”，這樣以后聽(tīng)到難詞就不怕了。
另外，回聽(tīng)錄音時(shí)，還要多體會(huì)語(yǔ)音效果，比如，當(dāng)說(shuō)話(huà)人要引出重點(diǎn)時(shí)，往往會(huì)在重點(diǎn)句之前稍微停頓一下，以吸引聽(tīng)者注意，或者在說(shuō)到關(guān)鍵單詞時(shí)加重語(yǔ)氣作為強(qiáng)調(diào)。習(xí)慣了這種語(yǔ)音現(xiàn)象，你的耳朵就會(huì)習(xí)慣成自然地捕捉到重點(diǎn)信息的線(xiàn)索。
一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)對(duì)bec中級(jí)聽(tīng)力特別是短文聽(tīng)力，其備考訓(xùn)練必須抓住豎聽(tīng)和橫聽(tīng)兩點(diǎn)結(jié)合來(lái)進(jìn)行。所謂豎聽(tīng)，是指一套題目從頭聽(tīng)到尾，從第一題聽(tīng)到最后一題。所謂橫聽(tīng)，是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對(duì)照比較著聽(tīng)，從而迅速抓住同類(lèi)型文章的規(guī)律，真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。文章一般用記敘的語(yǔ)言講述人物的經(jīng)歷，較少有情節(jié)的描寫(xiě)或人物對(duì)話(huà)。通過(guò)這樣反復(fù)對(duì)比聽(tīng)，可以使我們很快掌握人物傳記題材文章的模式和考題思路，在短時(shí)間內(nèi)抓住考點(diǎn)，做到舉一反三。
筆者在此提供一套具體的短文聽(tīng)力訓(xùn)練辦法，考生可以從bec中級(jí)歷年考題中選取10-20篇不同題材和不同體裁的文章，依據(jù)以下幾個(gè)步驟，橫豎結(jié)合來(lái)進(jìn)行精聽(tīng)訓(xùn)練。
step1：第一遍聽(tīng)磁帶時(shí)認(rèn)真做題，對(duì)所選取的每段文章都認(rèn)真仔細(xì)，注意時(shí)間，模擬考場(chǎng)氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù)，并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。
step2：脫離文字材料再聽(tīng)4-5遍磁帶。此時(shí)絕對(duì)不允許照著文字材料聽(tīng)，應(yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵，盡最大努力聽(tīng)懂全文內(nèi)容。聽(tīng)第5遍或第6遍的時(shí)候，可以一邊聽(tīng)一邊將全文筆錄下來(lái)，然后對(duì)照文字材料，看看筆錄有什么問(wèn)題，分析聽(tīng)不懂的原因，是語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法?然后有的放矢地加以解決。
step3：在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后，打開(kāi)文字材料，一邊聽(tīng)錄音一邊看，并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問(wèn)題答案，仔細(xì)體會(huì)，分析自己為什么被某些干擾項(xiàng)誤導(dǎo)。
step4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語(yǔ)速。如果自己的語(yǔ)速能基本跟上聽(tīng)力材料的語(yǔ)速，再做同類(lèi)型題目，困難就不大了。
另外，練習(xí)過(guò)程中有一些事項(xiàng)值得我們注意，請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡量避免：
1.鴕鳥(niǎo)式聽(tīng)法。很多同學(xué)聽(tīng)力過(guò)程中沒(méi)有動(dòng)手的習(xí)慣，聽(tīng)就是聽(tīng)，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽(tīng)或者把頭低下來(lái)，伏在桌子上聽(tīng)，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽(tīng)的效率非常低。
2.多而不精。對(duì)于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料，很多同學(xué)都很少再聽(tīng)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。
3.不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽(tīng)力就是聽(tīng)力，沒(méi)有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)聽(tīng)力考的是口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。
4.訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。聽(tīng)力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐?。時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),每次連續(xù)聽(tīng)半小時(shí)到一小時(shí)就可。另外，由于聽(tīng)力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以最好每天安排一段時(shí)間，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
總之，bec中級(jí)短文聽(tīng)力并不可怕，如果我們能夠宏觀把握，平時(shí)堅(jiān)持“用心去聽(tīng)”，我們肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
聽(tīng)力考試3個(gè)應(yīng)試技巧，學(xué)會(huì)了就是加分項(xiàng)。
bec商務(wù)英語(yǔ)是以適應(yīng)職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面。商務(wù)英語(yǔ)課程不只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)員的英文水平、能力的提高。
它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國(guó)人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，從某種程度上說(shuō)是包含在文化概念里的。
下面是美森網(wǎng)校老師為大家整理的商務(wù)英語(yǔ)準(zhǔn)備及復(fù)習(xí)內(nèi)容，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。
聽(tīng)力考試共分三個(gè)部分：
第一部分是根據(jù)三篇短小的電話(huà)錄音填空。
填的內(nèi)容主要是單詞、數(shù)字。這部分主要考查考生捕捉具體信息的能力。錄音內(nèi)容主要是詢(xún)價(jià)、訂貨、邀請(qǐng)、要求、提意見(jiàn)、計(jì)劃、定座、安排及對(duì)要求和安排的確認(rèn)等。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇三
短文寫(xiě)作是一個(gè)測(cè)試考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的題項(xiàng)。與其它各種英語(yǔ)考試不同的是，pets3要求考生在四十分鐘內(nèi)，完成兩篇題材各異的作文：a部分是簡(jiǎn)單的信件或便箋，b部分是帶有提示語(yǔ)的記敘文或是議論文。這無(wú)論對(duì)應(yīng)試者的語(yǔ)言能力還是寫(xiě)作的速度是一個(gè)不低的要求。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，“寫(xiě)”無(wú)疑是讓他們頭疼的事。于語(yǔ)言評(píng)判（languageevaluation）角度而言，對(duì)學(xué)習(xí)者“寫(xiě)能”的檢驗(yàn)是最能客觀體現(xiàn)其語(yǔ)言能力的?？梢赃@么說(shuō)，寫(xiě)作最能體現(xiàn)一個(gè)人的語(yǔ)言水平，也最能客觀地表征一個(gè)人的語(yǔ)言能力。不少學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)，盡管他們?cè)趯?xiě)作訓(xùn)練上花了不少時(shí)間，也費(fèi)了不少的功夫，但就是難見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。很多教師注意到，盡管課堂教學(xué)費(fèi)了不少心思，也想了各種辦法，卻仍然是收效甚微。寫(xiě)作教學(xué)因此成為了教學(xué)中面臨的一個(gè)難點(diǎn)，在各種英語(yǔ)考試中，作文得分高低也直接關(guān)系到了考試的成敗。在許多師生的眼里，寫(xiě)作被視為危途、攔路虎。與此同時(shí)，寫(xiě)作能力成為檢驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，pets更是如此！因此，無(wú)論是從實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用還是從應(yīng)對(duì)能力測(cè)試角度看，提高寫(xiě)的水平是每個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的任務(wù)，也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。我們?cè)趐ets的評(píng)卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫(xiě)作上要存在這么幾個(gè)問(wèn)題：
1．語(yǔ)言知識(shí)能力薄弱，語(yǔ)言表達(dá)支離破碎。
2．語(yǔ)言材料積累缺乏，內(nèi)容空洞。
3．邏輯思辯混亂，前后不能互相照應(yīng)。
4．文化素養(yǎng)欠缺，語(yǔ)用失誤。
因而，功夫在平時(shí)。我們只有在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中有意識(shí)地從這幾方面入手，增加目的性，才能在考試中從容自如，取得高分！
任何事物都有自身區(qū)別于他物的特點(diǎn)，也存在其固有的內(nèi)在規(guī)律，寫(xiě)作也是如此。無(wú)論是平時(shí)的訓(xùn)練，還是臨場(chǎng)發(fā)揮，總是可以找到其規(guī)律以及相對(duì)而言的“捷徑”的。以下是我們總結(jié)的幾條規(guī)律，學(xué)習(xí)者照章操作，一定會(huì)在比較短的時(shí)間里取得較為理想的成效。
1．出題規(guī)律：成竹在胸。
雖然a節(jié)和b節(jié)作文只給出了大概的范圍，但從以往歷次考試情況來(lái)看，a節(jié)是寫(xiě)信的可能性更大；b節(jié)議論文的概率最高。前者是比較實(shí)用型的英語(yǔ)能力表達(dá)，后者更能體現(xiàn)考生旁征博引、說(shuō)事論理的能力。因而符合pets對(duì)考生綜合語(yǔ)言能力進(jìn)行檢驗(yàn)的宗旨。了解這個(gè)規(guī)律，有利于減輕心理壓力，增強(qiáng)自信心，不至于臨考時(shí)手忙腳亂，發(fā)揮失常。
2．備考規(guī)律：提前備戰(zhàn)。
pets三級(jí)寫(xiě)作包含了一篇信函或是便箋，還有一篇是記敘文或是議論文。這是每個(gè)考生事前都知道的。其實(shí)，我們有很多事情完全可以在考前就做好，而不必在臨場(chǎng)的時(shí)候手忙腳亂，甚至忙中出錯(cuò)。一是依據(jù)a節(jié)和b節(jié)兩篇作文的不同體裁和要求，在平時(shí)的訓(xùn)練習(xí)作中，注意收集和整理一些“放之四海而皆準(zhǔn)”的句子及習(xí)慣表達(dá)法。
3．能力規(guī)律：認(rèn)知為先。
寫(xiě)作能力的提高非一蹴而就之功。很多人在此吃了不少的苦頭，走了不少的彎路，也有人在對(duì)待寫(xiě)作的態(tài)度上，存在不少誤區(qū)。如：
誤區(qū)一：既然寫(xiě)作水平的提高費(fèi)時(shí)低效，不如干脆放棄，將有限的時(shí)間和精力放到其他方面上去，這樣可能更會(huì)起到“立竿見(jiàn)影”之功效！反正努力也是那么多分，不花功夫也多少能夠得一些分。
誤區(qū)二：考試中只要將字?jǐn)?shù)寫(xiě)滿(mǎn)就可以了，達(dá)到規(guī)定的長(zhǎng)度就會(huì)至少得到及格分?jǐn)?shù)。
誤區(qū)三：考試時(shí)只要先寫(xiě)好中文，之后再翻譯成英語(yǔ)就可以了。
寫(xiě)作能力是語(yǔ)言整體能力最重要的構(gòu)成部分，沒(méi)有良好的寫(xiě)作能力就難言語(yǔ)言能力。因此，加強(qiáng)寫(xiě)作能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必然要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。退而言之，即使是從應(yīng)付考試的角度出發(fā)，也是不應(yīng)該采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。一則寫(xiě)作所占的權(quán)重很大，二則如果寫(xiě)作上不能得到及格線(xiàn)以上的分?jǐn)?shù)，靠其它幾項(xiàng)得分，通過(guò)考試就會(huì)難上加難。其實(shí)，只要我們懂得語(yǔ)言認(rèn)知的規(guī)律以及能力內(nèi)化的規(guī)律，寫(xiě)能的提高是完全可以期待的。
華洋專(zhuān)家認(rèn)為，寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單的填滿(mǎn)數(shù)字，更不是中英文的形式轉(zhuǎn)換。寫(xiě)作在于說(shuō)明一個(gè)道理，行文在于論證某個(gè)觀點(diǎn)。在發(fā)展段落時(shí)，英語(yǔ)作為一種“形合”語(yǔ)言，與以“意合”為特征的漢語(yǔ)在很多方面有著迥然不同的表達(dá)方式。比如在段落展開(kāi)時(shí)，英語(yǔ)必須使用“起、承、轉(zhuǎn)、合”的詞來(lái)表現(xiàn)其邏輯脈絡(luò)。在句子的表達(dá)上，英語(yǔ)作文要求的是3c：（1）清楚（clearness）：引起歧義的話(huà)不能準(zhǔn)確傳遞一個(gè)信息。如hesawhimenteringthehouse這句話(huà)中，he和him就會(huì)讓覺(jué)得不知所云。又如theyfoundmanydeadsoldiersonthebattlefieldcrossingtheplainontheirhorsebacks.雖然，按照常理，此處的crossing動(dòng)作發(fā)出者只能是they，而不會(huì)是deadsoldiers，但從“形”的角度上說(shuō)，它違背了英語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致意義混淆。（2）簡(jiǎn)潔（conciseness）：在準(zhǔn)確表達(dá)思想,無(wú)句法、語(yǔ)法錯(cuò)誤的前提下，盡量使用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，不有意為了追求詞藻的華麗而使用偏字、難字，不過(guò)多使用長(zhǎng)句。（3）連貫（coherent）：要求寫(xiě)出來(lái)的東西，出有來(lái)源，去有根據(jù)，而不是憑主觀臆造。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇四
全國(guó)公共英語(yǔ)考試的備考一定要分題型，根據(jù)題型來(lái)備考才能事半功倍哦。下面，為大家介紹一些全國(guó)公共英語(yǔ)考試各題型的技巧。
對(duì)于聽(tīng)力，大家要注意，聽(tīng)懂與聽(tīng)不懂最關(guān)鍵的，可能就在于一個(gè)句子中的單詞不認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵诰渥赢?dāng)中，可能會(huì)出現(xiàn)連讀、失爆、吞音等狀態(tài)。平常在聽(tīng)的時(shí)候要注意模仿，背誦一些有用的句型。如果短期內(nèi)提高聽(tīng)力有難度，平常要多注意認(rèn)真去聽(tīng)?zhēng)ё樱７聨ё?，?tīng)任何東西都是要先聽(tīng)，再去看，先培養(yǎng)聽(tīng)的感覺(jué)，打開(kāi)看一下，跟你聽(tīng)的有什么差異，再合上書(shū)去練，反復(fù)去練。讀句子中的連讀、失爆、吞音等要注意簡(jiǎn)單的語(yǔ)音知識(shí)?？忌梢砸粋€(gè)題型一個(gè)題型進(jìn)行練習(xí)。短對(duì)話(huà)、長(zhǎng)對(duì)話(huà)以及篇章等等。
大家在聽(tīng)的過(guò)程中一定要先做題，看看哪個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)懂，反復(fù)聽(tīng)，看能不能聽(tīng)會(huì)。注意在聽(tīng)的過(guò)程中，什么影響你作選項(xiàng)了。聽(tīng)力中，也有解題技巧和方式。聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話(huà)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)but，如果前面沒(méi)聽(tīng)懂或沒(méi)聽(tīng)清楚，突然聽(tīng)到but出現(xiàn)，可能這個(gè)后面的句子就是某道題選擇的答案句。大家在技巧和方法方面一定要多聽(tīng)多熟悉。
完型填空這種題型在pets考試當(dāng)中叫英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用。傳統(tǒng)題型都叫完型填空，英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用體現(xiàn)了pets考試對(duì)英語(yǔ)的新要求、新主張。學(xué)生們有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為把握了語(yǔ)法，掌握了單詞就可以把完型填空做好。如果說(shuō)80年代這樣做可以的話(huà)，現(xiàn)在21世紀(jì)，這種思想就落伍了。
對(duì)于完型填空，第一點(diǎn)要明白完型填空本身的特點(diǎn)，完型填空沒(méi)有更多的生詞，不像閱讀理解，閱讀理解還有一定的生單詞。是在考單詞的用法，而不是在考單詞的意思。
第二要注意完型填空基本的解題思路，作文填空過(guò)程當(dāng)中，希望同學(xué)們注意褒貶色彩相一致。一般來(lái)說(shuō)高度一致原則是完型填空的基本準(zhǔn)則，我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候不能說(shuō)“不幸的是我又通過(guò)了pets考試”，這句話(huà)在完型填空上，就是個(gè)嚴(yán)重的語(yǔ)病。不能說(shuō)“我又一次遭到老師的表?yè)P(yáng)”，不能說(shuō)“這個(gè)時(shí)代或者這個(gè)國(guó)家以貧窮而著稱(chēng)于世”。還有很多原則希望同學(xué)們慢慢再去摸索。
考試時(shí)間迫近，通過(guò)大批量閱讀提高已經(jīng)不可能了，把握好解題技巧，往往能讓同學(xué)們錦上添花。
pets的閱讀理解有主旨題、態(tài)度題、數(shù)字題、推理題、因果題、例證題、指代題等類(lèi)型。
主旨題分段落主旨題或文章主旨題。對(duì)于段落主旨題，我建議同學(xué)們仔細(xì)閱讀段首句和段尾句，百分之六七十的題目看段首和段尾，就能找出段落主旨。文章主旨題還應(yīng)看些重要句，它通常出現(xiàn)在首段首句、末段末句、二段首句和各段首末句，是文章的中心思想。對(duì)主旨題，我們強(qiáng)調(diào)的是位置擇題，迅速準(zhǔn)確定位答案所在位置，而非全文通讀，這樣能節(jié)約時(shí)間。
例證題通常從原文截取，問(wèn)例子證明什么道理，它要么例證段落主題，要么例證文章主題。因此我們可以把例證題變成主旨題，段落主旨或文章主旨往往就是例證題的正確答案。
pets考試借鑒了雅思的基本模式，pets三級(jí)、四級(jí)考試中往往會(huì)考應(yīng)用文寫(xiě)作和議論文大作文。
應(yīng)用文寫(xiě)作格式不正確是很多同學(xué)失分的最主要原因。應(yīng)用文寫(xiě)作程式化強(qiáng)，考生可以提前背誦一些應(yīng)用文寫(xiě)作的基本句型，積累有關(guān)句型句式，注意應(yīng)用文寫(xiě)作中的套話(huà)。應(yīng)用文寫(xiě)作?？夹偶?xiě)作，如辭職信、投訴信、感謝信、表?yè)P(yáng)信、會(huì)議memo等都是考生應(yīng)重點(diǎn)把握的。
議論文大作文在形式上可能是圖畫(huà)作文、圖表作文或提綱式作文。近年議論文考試熱點(diǎn)話(huà)題也成為考試重點(diǎn)。如環(huán)保問(wèn)題、污染問(wèn)題、教育類(lèi)話(huà)題、網(wǎng)絡(luò)話(huà)題，偶爾會(huì)考一些犯罪類(lèi)的'話(huà)題，這兩年考生要注意和諧社會(huì)的主題。至于和諧社會(huì)下面衍生什么樣的作文題，應(yīng)該值得同學(xué)們思考。
議論文寫(xiě)作要注意卷面整潔。卷子是給改卷老師看的，應(yīng)考慮到改卷老師的感受，卷面一定要整潔，不宜有墨汁、鼻涕、口水之類(lèi)的東西，給老師印象不好，分?jǐn)?shù)很難高。
要注意寫(xiě)字工整。有同學(xué)愛(ài)寫(xiě)英文狂草，把r和n寫(xiě)成m，給改卷老師出了難題，讓他去辨認(rèn)你的字跡，辨認(rèn)你說(shuō)的是什么意思。大家一定要注意字跡工整好認(rèn)。有的同學(xué)密密麻麻寫(xiě)了一行小字，“請(qǐng)見(jiàn)背面”，這是作文大忌，不能在正面寫(xiě)不下，在背面再寫(xiě)下去?，F(xiàn)在不提倡這種寫(xiě)作。第一種可能是超字?jǐn)?shù)太多了，會(huì)成為扣分的原因。第二種可能是作弊，如果被扣上這個(gè)大帽子，更不劃算。希望大家盡量不要在答題紙的背面寫(xiě)作文。
議論文寫(xiě)作時(shí)，建議學(xué)生為了獲得高分或者穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，寫(xiě)三段論，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。中國(guó)老師教學(xué)生的時(shí)候，往往要求學(xué)生寫(xiě)三段，寫(xiě)五六段，七八段，改卷老師就不知道這是哪個(gè)老師教出來(lái)的學(xué)生，心里就發(fā)毛了。最多寫(xiě)四段，建議最好寫(xiě)三段。
議論文寫(xiě)作開(kāi)頭一定要吸引人。開(kāi)頭如果吸引不住老師的眼球，分?jǐn)?shù)不會(huì)太高。第一句話(huà)如何寫(xiě)得漂亮，要看平時(shí)積累。寫(xiě)作中要長(zhǎng)短結(jié)合，我個(gè)人觀點(diǎn)，希望同學(xué)們對(duì)于議論文第一段的第一句寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)難句，長(zhǎng)難句會(huì)把老師的眼光牢牢吸引。如果寫(xiě)長(zhǎng)難句的話(huà)，老師比較佩服你或者贊同你，第一個(gè)句子最好寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)難句。假如寫(xiě)了簡(jiǎn)單句的話(huà)，可以寫(xiě)as far as i know，如果加上這句話(huà)就體現(xiàn)了我們使用從句的能力，盡管似乎是廢話(huà)，但是立刻使你的第一段首句寫(xiě)得與眾不同。
如果有可能的話(huà)，在最后的時(shí)間里同學(xué)們可以找一些和熱點(diǎn)話(huà)題有關(guān)的素材、句子背一下，把最后時(shí)刻背誦的句子巧妙運(yùn)用到考試作文寫(xiě)作當(dāng)中去。
同學(xué)們?cè)谑忻嫔峡梢哉倚┫鄳?yīng)的寫(xiě)作模板，模板不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有模板是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同學(xué)們可以把市面模板改編成自己的文章。建議考生在寫(xiě)作方面背十個(gè)左右優(yōu)秀的句子，應(yīng)用文寫(xiě)作和議論文寫(xiě)作背誦十個(gè)句子，看一下考試過(guò)程中能不能使用。即使這十個(gè)句子不能都用上，考試過(guò)程當(dāng)中能用上三個(gè)四個(gè)五個(gè)也算成功。
首先要熟悉各個(gè)級(jí)別的口語(yǔ)考試程序，一般情況是跟老師簡(jiǎn)單打招呼，老師會(huì)根據(jù)你的情況提出兩到三個(gè)問(wèn)題。第二項(xiàng)，可能會(huì)給個(gè)表格，讓你根據(jù)圖片答題或提問(wèn)。這是兩個(gè)過(guò)程，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你答，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你問(wèn)。不管跟你一起考試的伴兒跟你配合得如何，千萬(wàn)不能因?yàn)樗绊懩愕恼０l(fā)揮。pets二級(jí)以上開(kāi)始有隨機(jī)性的問(wèn)題，根據(jù)所答篇目，每個(gè)步驟每個(gè)級(jí)別有嚴(yán)格的時(shí)間限制，一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答出來(lái)，千萬(wàn)不要影響其他五個(gè)問(wèn)題的發(fā)揮。
做口語(yǔ)過(guò)程當(dāng)中希望大家注意到一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)不能特別少，如果說(shuō)話(huà)特少的話(huà)，你就處于比較被動(dòng)的狀態(tài)，老師可能評(píng)分比較難一些。對(duì)你能不能過(guò)這個(gè)考試就成了個(gè)問(wèn)號(hào)。第二個(gè)，說(shuō)話(huà)過(guò)多也不是一件很好的事。如果說(shuō)話(huà)過(guò)多的話(huà)，會(huì)暴露組織語(yǔ)言的用詞、語(yǔ)法等等問(wèn)題。大家在做pets口試時(shí)，建議大家還是要在口語(yǔ)老師的指點(diǎn)之下，多背一些經(jīng)典的模板，不會(huì)的時(shí)候可以讓他去重復(fù)，用英語(yǔ)去說(shuō)都可以。切忌冷場(chǎng)什么都不說(shuō)。口語(yǔ)考試非常有模式，老師口語(yǔ)考官問(wèn)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候是絕對(duì)不能超出這個(gè)模式的，嚴(yán)格按照所給的指令進(jìn)行提問(wèn)，希望大家在考試之前要多做口語(yǔ)考試練習(xí)，多背一些客套話(huà)，在辯論的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去找切入點(diǎn)去提出你的問(wèn)題，回答時(shí)怎樣用有用句轉(zhuǎn)換話(huà)題，把包袱扔給對(duì)方，這些技巧希望大家多注意一些。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇五
當(dāng)我們到達(dá)倫敦機(jī)場(chǎng)的時(shí)候還是凌晨，我已經(jīng)從阿姆斯特丹往倫敦過(guò)電報(bào)了，預(yù)租了一輛車(chē)等我們，但是在我到達(dá)公寓之前又發(fā)生了一倒霉的事。在我所有的旅行經(jīng)歷中，英國(guó)海關(guān)從來(lái)沒(méi)有要求過(guò)我打開(kāi)一個(gè)包，而且僅僅需要申明我沒(méi)有攜帶需交關(guān)稅的商品，只有這一次外。當(dāng)然，這是我的錯(cuò)，旅途的極度疲勞和神經(jīng)緊張已經(jīng)使我與人交的能力衰退了。不管出于什么原因，我太累了，累得幾乎站不穩(wěn)。對(duì)于關(guān)人員提出的問(wèn)題，“你看過(guò)這個(gè)嗎?”我極度愚蠢地回答：“看過(guò)幾百了?！?/p>
“你沒(méi)有什么要申報(bào)的嗎?” “沒(méi)有?！?/p>
“你離開(kāi)這個(gè)國(guó)家多久了?” “大概3個(gè)月了?！?/p>
“在這段時(shí)間里你什么也沒(méi)購(gòu)置嗎?”
“除了我給你的清單上的東西什么也沒(méi)有?！?/p>
他似乎有片刻的疑惑，但是過(guò)后他發(fā)起進(jìn)攻了，當(dāng)進(jìn)攻發(fā)起的'時(shí)候，完全出乎我的意料的。
“那塊手表從哪來(lái)的?”
我懊惱極了，兩天前和朋友在浴室打水仗的時(shí)候，我忘記把我的勞士伊司特表摘下來(lái)了，它就很自然地停了，我去一家商店花l2先令6士買(mǎi)了這塊丑陋的表，它還發(fā)出很奇怪的聲音。在旅程中它莫名其妙停了兩次。
我解釋了但是我已經(jīng)丟了面子，我從口袋里拿出自己的手表給他，并且補(bǔ)充說(shuō)如果他沒(méi)收那件替代品我會(huì)很感激。
“這不是沒(méi)收的問(wèn)題o”他說(shuō)，“不申報(bào)關(guān)稅商品要罰款，現(xiàn)在可以把塊勞力士給我檢查嗎?”
我又花了l5分鐘說(shuō)服他這塊勞力士不是私運(yùn)品，然后他開(kāi)始搜查的行李。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇六
對(duì)于公共英語(yǔ)三級(jí)考試，不少考生表示還是沒(méi)有弄懂它考的什么。但是假如不知道公共英語(yǔ)三級(jí)考什么，備考可是很難有效準(zhǔn)確的。下面，應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家普及一下吧。
公共英語(yǔ)三級(jí)考試由筆試試卷和口試試卷組成。
筆試試卷(120分鐘)分四部分：聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫(xiě)作。
口試試卷(10分鐘)分三節(jié)考查考生的口語(yǔ)交際能力。
筆試試卷和口試試卷都使用英文指導(dǎo)語(yǔ)。
該部分由a、b兩節(jié)組成，考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。
a節(jié)(10題)：考查考生理解事實(shí)性信息的能力。要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的10段簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)(總長(zhǎng)約400詞，總持續(xù)時(shí)間約3'30")，從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每題有15秒答題時(shí)間 (5秒用作聽(tīng)前讀題，10秒用作聽(tīng)后答題)。
b節(jié)(15題)：考查考生理解總體和特定信息的能力。要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的4段對(duì)話(huà)或獨(dú)白(每段平均約200詞，持續(xù)1'40"-2'10"，總長(zhǎng)約800詞，持續(xù)8'30")，從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每題有20秒答題時(shí)間(5秒用作聽(tīng)前讀題，10秒用作聽(tīng)后答題。每篇對(duì)話(huà)或獨(dú)白的聽(tīng)前讀題和聽(tīng)后答題時(shí)間，都按題數(shù)累計(jì)給出)。每段錄音材料只播放一遍。問(wèn)題不在錄音中播放，僅在試卷上印出。
聽(tīng)力考試進(jìn)行時(shí)，考生將答案標(biāo)在試卷上;聽(tīng)力部分結(jié)束后，考生有三分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡1上。該部分所需時(shí)間約為25分鐘(含轉(zhuǎn)涂時(shí)間)。
該部分考查考生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯知識(shí)和表達(dá)方式的掌握情況。
共20小題。在一篇200-250詞的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其中有13-15道題考查詞匯和表達(dá)方式，5-7道題考查語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
該部分所需時(shí)間約為15分鐘?？忌诖痤}卡1上作答。
該部分由a、b兩節(jié)組成，考查考生理解書(shū)面英語(yǔ)的能力。
a節(jié)(15題)：考查考生理解總體和特定信息的能力。要求考生根據(jù)所提供的3篇文章的內(nèi)容(平均長(zhǎng)度為350詞左右)從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
b節(jié)(5題)：考查考生理解文章(約長(zhǎng)350詞)的主旨要義的能力?？忌殢钠邆€(gè)選項(xiàng)中排除兩個(gè)干擾項(xiàng)，將正確的`概述與五段文字逐一搭配成對(duì)。
該部分所需時(shí)間約為40分鐘?？忌诖痤}卡1上作答。
該部分由a、b兩節(jié)組成，考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。
a節(jié)：考生根據(jù)所給情景(英/中文)寫(xiě)出約100詞(不計(jì)算標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的簡(jiǎn)單信件、便箋等。
b節(jié)：考生根據(jù)所給情景，寫(xiě)出一篇不少于120詞(不計(jì)算標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的文章。提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、文字等。
該部分所需時(shí)間約為40分鐘?？忌诖痤}卡2上作答。
口試分a、b、c三節(jié)，測(cè)試考生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力。
每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專(zhuān)事評(píng)分;另一名主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專(zhuān)事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。
a節(jié)：考查考生提供個(gè)人信息、回答有關(guān)他們?nèi)粘Ｉ?、家鄉(xiāng)、家庭、工作、學(xué)習(xí)等問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
b節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片或文字討論有關(guān)問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
c節(jié)：要求考生就信息卡上的圖片或文字作簡(jiǎn)短描述，之后另一考生就同一話(huà)題闡述個(gè)人觀點(diǎn)。該節(jié)約需4分鐘時(shí)間。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇七
bec商務(wù)英語(yǔ)是以適應(yīng)職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面。商務(wù)英語(yǔ)課程不只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)員的英文水平、能力的提高。
它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國(guó)人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，從某種程度上說(shuō)是包含在文化概念里的。
下面是小森為大家整理的商務(wù)英語(yǔ)準(zhǔn)備及復(fù)習(xí)內(nèi)容，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。
聽(tīng)力考試共分三個(gè)部分：
第一部分：三篇短小的電話(huà)錄音填空。
填的內(nèi)容主要是單詞、數(shù)字。這部分主要考查考生捕捉具體信息的能力。錄音內(nèi)容主要是詢(xún)價(jià)、訂貨、邀請(qǐng)、要求、提意見(jiàn)、計(jì)劃、定座、安排及對(duì)要求和安排的確認(rèn)等。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇八
在做這部分題時(shí)，一定要充分利用聽(tīng)前的15秒鐘把題目?jī)?nèi)容迅速看一遍，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)積極預(yù)測(cè)需填的信息。所填內(nèi)容一定是聽(tīng)力材料中所出現(xiàn)的單詞或數(shù)字，每空只填一或兩個(gè)單詞。?？嫉木唧w信息有姓名、地名、公司名稱(chēng)、部門(mén)名稱(chēng)、其他事物名稱(chēng)、數(shù)字、代號(hào)、型號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、價(jià)格、時(shí)間、證件號(hào)碼、距離數(shù)、體積、容積數(shù)等。
這部分共分兩組，每組各有5個(gè)短小獨(dú)白，旁邊各有八個(gè)選項(xiàng)?？忌仨殢呐赃叞藗€(gè)選項(xiàng)中選出五個(gè)選項(xiàng)與每組的五個(gè)獨(dú)白分別搭配。主要考查考生總體聽(tīng)力技能和推斷能力、識(shí)別話(huà)題、場(chǎng)所、功能、獲得主旨等能力。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇九
一定要利用好放聽(tīng)力前的45秒，爭(zhēng)取把所有的題都看一遍。如果實(shí)在看不完，就看題干。帶著問(wèn)題去聽(tīng)要比盲目聽(tīng)效果好很多。
題目的順序和聽(tīng)力材料的順序是一致的，可以邊聽(tīng)邊做題。
聽(tīng)時(shí)適當(dāng)做聽(tīng)力記錄，還要積極利用已有的知識(shí)對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，邏輯和推理能力也是很重要。
心理素質(zhì)很重要，不要過(guò)于緊張，如果太緊張可以用深呼吸等方式來(lái)調(diào)節(jié)。
各個(gè)題目的相關(guān)度也不大，所以千萬(wàn)不要因?yàn)橐欢李}沒(méi)聽(tīng)懂就放棄后面的題。聽(tīng)到不會(huì)的單詞時(shí)，可以嘗試猜測(cè)，如果不能馬上猜到，就要學(xué)會(huì)迅速放棄。不要執(zhí)著思考某個(gè)單詞的意思，因?yàn)檫@會(huì)影響下面的答題。
我們要灑脫一點(diǎn)，學(xué)會(huì)放棄，要舍得，有舍才有得。你苦思冥想的單詞在很多時(shí)候都是不重要的單詞。所以，考試時(shí)有點(diǎn)阿q時(shí)的樂(lè)觀精神還是比較有幫助的，要堅(jiān)信你沒(méi)聽(tīng)到的單詞和你沒(méi)聽(tīng)懂的單詞大多是不重要的單詞，不會(huì)影響總體成績(jī)。
聽(tīng)力技巧!為最后的bec做準(zhǔn)備吧。
bec聽(tīng)力考察的三種能力】。
bec考試聽(tīng)力測(cè)試包括三個(gè)部分，對(duì)考生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，特別是輸入和輸出的技能有較高的要求，分別考查考生(1)記錄具體信息、(2)確認(rèn)話(huà)題和說(shuō)話(huà)者的觀點(diǎn)、(3)找出主旨和細(xì)節(jié)的能力。因此攻克bec聽(tīng)力的關(guān)鍵主要在于英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提升。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇十
公共英語(yǔ)三級(jí)屬于英語(yǔ)的中間級(jí)，需要經(jīng)過(guò)筆試和口試。通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、初級(jí)科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。公共英語(yǔ)三級(jí)相當(dāng)于中國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大專(zhuān)院校又學(xué)了兩年公共英語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。該級(jí)考生應(yīng)能在生活和工作的多數(shù)情景中進(jìn)行對(duì)話(huà)，不僅能夠詢(xún)問(wèn)事實(shí)，還能詢(xún)問(wèn)抽象的信息，應(yīng)能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時(shí)口才也能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和態(tài)度，能適當(dāng)運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試是面向全社會(huì)、以全體公民(除義務(wù)教育階段學(xué)生外)為對(duì)象的非學(xué)歷性證書(shū)考試，主要測(cè)試應(yīng)試者實(shí)際英語(yǔ)交際能力。在參加考試的資格方面，無(wú)職業(yè)、受教育程度的'限制，原則上任何人都可報(bào)名參加?？忌梢愿鶕?jù)自己的英語(yǔ)水平選擇參加任何一個(gè)級(jí)別的考試。需提供資料：身份證原件掃描件及復(fù)印件2張，免冠藍(lán)底電子照片一份及2寸照片2張。
聽(tīng)力：第三級(jí)的題型為對(duì)話(huà)和短文理解，共25個(gè)題，形式為四選一，所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為30。
詞匯：pets第三級(jí)要求考生應(yīng)掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分體現(xiàn)在完形填空這種題型上。它是綜合考查應(yīng)試者英語(yǔ)水平的題型。
閱讀：pets第三級(jí)的閱讀量大于高教自考和大英四級(jí)的閱讀量，題型除了多項(xiàng)選擇還有選擇配伍，即要求考生閱讀幾個(gè)案例后選擇出相關(guān)的歸納總結(jié)句與各案例相匹配。
考試時(shí)間及成績(jī)公布
1、pets考試一般安排在每年3月和9月的第一個(gè)周末。筆試(含聽(tīng)力)在周六上午進(jìn)行，口試在周六下午、周日全天進(jìn)行。具體考試時(shí)間，以教育部考試中心的文件為準(zhǔn)。
2、pets考試將筆試和口試分成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的測(cè)試部分。筆試成績(jī)是聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫(xiě)作部分成績(jī)的總和，滿(mǎn)分100分，60分以上(含60分)為合格?？谠嚌M(mǎn)分5分，3分以上(含3分)為合格。
3、上半年報(bào)名時(shí)間大致安排在每年1月，下半年報(bào)名時(shí)間大致安排在每年7月
4、發(fā)放證書(shū)和“成績(jī)通知單”的時(shí)間大約在考試結(jié)束兩個(gè)半月左右，具體時(shí)間考生可通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)查詢(xún)或與各考點(diǎn)聯(lián)系查詢(xún)。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇十一
話(huà)說(shuō)明了，事情就沒(méi)法辦了。”昨日上午，北京郵電大學(xué)自考培訓(xùn)中心達(dá)德教學(xué)部辦公室內(nèi)，兩名班主任老師向前來(lái)咨詢(xún)的3名學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，他們交納1300元后能得到公共英語(yǔ)三級(jí)考試的試題一事屬實(shí)。
學(xué)生反映，在學(xué)校多位老師的宣傳下，全校近百名學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了試題。昨晚，達(dá)德教學(xué)部吳主任說(shuō)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，當(dāng)事老師張斌對(duì)于交費(fèi)通過(guò)公共英語(yǔ)三級(jí)的承諾，僅僅是他個(gè)人的做法，初步?jīng)Q定對(duì)其解聘，涉及此事的相關(guān)人員正在接受進(jìn)一步調(diào)查。千元包過(guò)國(guó)家考試。
“老師通知我們可以買(mǎi)到公共英語(yǔ)三級(jí)考試題時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)來(lái)了。”北郵大學(xué)自考中心廣告班學(xué)生王波(化名)說(shuō)，大約一周前，他們剛剛放學(xué)，張斌老師小跑著進(jìn)入教室，告訴大家經(jīng)學(xué)校努力，一些英語(yǔ)底子差的學(xué)生只要交納1300元的費(fèi)用，就可以在校方的安排下前往吳主任稱(chēng)手頭沒(méi)有“興華”的聯(lián)系方式，記者在114和網(wǎng)絡(luò)上也沒(méi)有查到“興華”的電話(huà)。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇十二
公共
英語(yǔ)
三級(jí)是中間級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)
本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、初級(jí)科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他
工作在對(duì)外交往中的基本需要.百分網(wǎng)公共英語(yǔ)三級(jí)介紹
公共英語(yǔ)三級(jí)是中間級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、初級(jí)科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。該級(jí)考生應(yīng)能在
生活
和工作的多數(shù)情景中進(jìn)行對(duì)話(huà)，不僅能夠詢(xún)問(wèn)事實(shí)，還能詢(xún)問(wèn)抽象的信息，應(yīng)能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時(shí)口才也能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和態(tài)度，能適當(dāng)運(yùn)用基本的.語(yǔ)法知識(shí)，掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大專(zhuān)院校又學(xué)了兩年公共英語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。(此級(jí)別筆試合格
成績(jī)
可替代自學(xué)考試本科階段英語(yǔ)(二)考試成績(jī)。) 公共英語(yǔ)三級(jí)需要經(jīng)過(guò)筆試和口試。口試包括：對(duì)話(huà) 基本演講等
筆試包括：聽(tīng)力 語(yǔ)法 閱讀 寫(xiě)作 以及糾錯(cuò) 等 基本上都是選擇題。
百分網(wǎng)考試題型
聽(tīng)力：第三級(jí)的題型為對(duì)話(huà)和短文理解，共25個(gè)題，形式為四選一，所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為30。
詞匯：pets第三級(jí)要求考生應(yīng)掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分體現(xiàn)在完形填空這種題型上。它是綜合考查應(yīng)試者英語(yǔ)水平的題型。
閱讀：pets第三級(jí)的閱讀量大于高教自考和大英四級(jí)的閱讀量，題型除了多項(xiàng)選擇還有選擇配伍，即要求考生閱讀幾個(gè)案例后選擇出相關(guān)的歸納總結(jié)句與各案例相匹配。
寫(xiě)作：pets第三級(jí)寫(xiě)作內(nèi)容包括書(shū)信(100詞)和圖表、圖畫(huà)情景作文(120詞)兩部分公共英語(yǔ)三級(jí)是中間級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、初級(jí)科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要.
百分網(wǎng)公共英語(yǔ)三級(jí)介紹
公共英語(yǔ)三級(jí)是中間級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、初級(jí)科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。該級(jí)考生應(yīng)能在生活和工作的多數(shù)情景中進(jìn)行對(duì)話(huà)，不僅能夠詢(xún)問(wèn)事實(shí)，還能詢(xún)問(wèn)抽象的信息，應(yīng)能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時(shí)口才也能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和態(tài)度，能適當(dāng)運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大專(zhuān)院校又學(xué)了兩年公共英語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。(此級(jí)別筆試合格成績(jī)可替代自學(xué)考試本科階段英語(yǔ)(二)考試成績(jī)。) 公共英語(yǔ)三級(jí)需要經(jīng)過(guò)筆試和口試。
口試包括：對(duì)話(huà) 基本演講等
筆試包括：聽(tīng)力 語(yǔ)法 閱讀 寫(xiě)作 以及糾錯(cuò) 等 基本上都是選擇題。
百分網(wǎng)考試題型
聽(tīng)力：第三級(jí)的題型為對(duì)話(huà)和短文理解，共25個(gè)題，形式為四選一，所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為30。
詞匯：pets第三級(jí)要求考生應(yīng)掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分體現(xiàn)在完形填空這種題型上。它是綜合考查應(yīng)試者英語(yǔ)水平的題型。
閱讀：pets第三級(jí)的閱讀量大于高教自考和大英四級(jí)的閱讀量，題型除了多項(xiàng)選擇還有選擇配伍，即要求考生閱讀幾個(gè)案例后選擇出相關(guān)的歸納總結(jié)句與各案例相匹配。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇十三
pets考試借鑒了雅思的基本模式，在pets三級(jí)、四級(jí)考試中往往會(huì)考應(yīng)用文寫(xiě)作和議論文大作文。
應(yīng)用文寫(xiě)作格式不正確是很多同學(xué)失分的最主要原因。
應(yīng)用文寫(xiě)作程式化強(qiáng)，考生可以提前背誦一些應(yīng)用文寫(xiě)作的基本句型，積累有關(guān)句型句式，注意應(yīng)用文寫(xiě)作中的套話(huà)。
應(yīng)用文寫(xiě)作?？夹偶?xiě)作，如辭職信、投訴信、感謝信、表?yè)P(yáng)信、會(huì)議備忘錄等都是考生應(yīng)重點(diǎn)把握的。
議論文大作文在形式上可能是圖畫(huà)作文、圖表作文或提綱式作文。
近年議論文考試熱點(diǎn)話(huà)題也成為考試重點(diǎn)。
如環(huán)保問(wèn)題、污染問(wèn)題、教育類(lèi)話(huà)題、網(wǎng)絡(luò)話(huà)題，偶爾會(huì)考一些犯罪類(lèi)的話(huà)題，這兩年考生要注意和諧社會(huì)的主題。
至于和諧社會(huì)下面衍生什么樣的作文題，應(yīng)該值得同學(xué)們思考。
議論文寫(xiě)作要注意卷面整潔。
卷子是給改卷老師看的，應(yīng)考慮到改卷老師的感受，卷面一定要整潔，不宜有墨汁、鼻涕、口水之類(lèi)的東西，給老師印象不好，分?jǐn)?shù)很難高。
要注意寫(xiě)字工整。
有同學(xué)愛(ài)寫(xiě)英文狂草，把r和n寫(xiě)成m，給改卷老師出了難題，讓他去辨認(rèn)你的字跡，辨認(rèn)你說(shuō)的是什么意思。
大家一定要注意字跡工整好認(rèn)。
有的同學(xué)密密麻麻寫(xiě)了一行小字，“請(qǐng)見(jiàn)背面”，這是作文大忌，不能在正面寫(xiě)不下，在背面再寫(xiě)下去。
現(xiàn)在不提倡這種寫(xiě)作。
第一種可能是超字?jǐn)?shù)太多了，會(huì)成為扣分的原因。
第二種可能是作弊，如果被扣上這個(gè)大帽子，更不劃算。
希望大家盡量不要在答題紙的背面寫(xiě)作文。
議論文寫(xiě)作時(shí)，建議學(xué)生為了獲得高分或者穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，寫(xiě)三段論，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
中國(guó)老師教學(xué)生的時(shí)候，往往要求學(xué)生寫(xiě)三段，寫(xiě)五六段，七八段，改卷老師就不知道這是哪個(gè)老師教出來(lái)的學(xué)生，心里就發(fā)毛了。
最多寫(xiě)四段，建議最好寫(xiě)三段。
議論文寫(xiě)作開(kāi)頭一定要吸引人。
開(kāi)頭如果吸引不住老師的眼球，分?jǐn)?shù)不會(huì)太高。
第一句話(huà)如何寫(xiě)得漂亮，要看平時(shí)積累。
寫(xiě)作中要長(zhǎng)短結(jié)合，個(gè)人觀點(diǎn)，希望同學(xué)們對(duì)于議論文第一段的第一句寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)難句，長(zhǎng)難句會(huì)把老師的眼光牢牢吸引。
如果寫(xiě)長(zhǎng)難句的話(huà)，老師比較佩服你或者贊同你，第一個(gè)句子最好寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)難句。
假如寫(xiě)了簡(jiǎn)單句的話(huà)，可以寫(xiě)asfarasiknow，如果加上這句話(huà)就體現(xiàn)了我們使用從句的能力，盡管似乎是廢話(huà)，但是立刻使你的第一段首句寫(xiě)得與眾不同。
如果有可能的話(huà)，在最后的時(shí)間里同學(xué)們可以找一些和熱點(diǎn)話(huà)題有關(guān)的素材、句子背一下，把最后時(shí)刻背誦的句子巧妙運(yùn)用到考試作文寫(xiě)作當(dāng)中去。
同學(xué)們?cè)谑忻嫔峡梢哉倚┫鄳?yīng)的寫(xiě)作模板，模板不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有模板是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同學(xué)們可以把市面模板改編成自己的文章。
建議考生在寫(xiě)作方面背十個(gè)左右優(yōu)秀的句子，應(yīng)用文寫(xiě)作和議論文寫(xiě)作背誦十個(gè)句子，看一下考試過(guò)程中能不能使用。
即使這十個(gè)句子不能都用上，考試過(guò)程當(dāng)中能用上三個(gè)四個(gè)五個(gè)也算成功。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇十四
完型填空這種題型在pets考試當(dāng)中叫英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用。
傳統(tǒng)題型都叫完型填空，英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用體現(xiàn)了pets考試對(duì)英語(yǔ)的新要求、新主張。
學(xué)生們有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為把握了語(yǔ)法，掌握了單詞就可以把完型填空做好。
如果說(shuō)80年代這樣做可以的話(huà)，現(xiàn)在21世紀(jì)，這種思想就落伍了。
對(duì)于完型填空，第一點(diǎn)要明白完型填空本身的特點(diǎn)，完型填空沒(méi)有更多的生詞，不像閱讀理解，閱讀理解還有一定的生單詞。
是在考單詞的用法，而不是在考單詞的意思。
第二要注意完型填空基本的解題思路，作文填空過(guò)程當(dāng)中，希望同學(xué)們注意褒貶色彩相一致。
一般來(lái)說(shuō)高度一致原則是完型填空的基本準(zhǔn)則，我們說(shuō)話(huà)的`時(shí)候不能說(shuō)“不幸的是我又通過(guò)了pets考試”，這句話(huà)在完型填空上，就是個(gè)嚴(yán)重的語(yǔ)病。
不能說(shuō)“我又一次遭到老師的表?yè)P(yáng)”，不能說(shuō)“這個(gè)時(shí)代或者這個(gè)國(guó)家以貧窮而著稱(chēng)于世”。
還有很多原則希望同學(xué)們慢慢再去摸索。
pets聽(tīng)力各級(jí)別語(yǔ)速不一樣，一級(jí)、一級(jí)b、二級(jí)，語(yǔ)速為每分鐘80詞，較簡(jiǎn)單。
一級(jí)b重復(fù)兩遍，一級(jí)、二級(jí)一遍。
有長(zhǎng)對(duì)話(huà)、短對(duì)話(huà)，篇章的形式。
口語(yǔ)部分從一級(jí)到五級(jí)都是兩個(gè)考官對(duì)兩個(gè)學(xué)生，每個(gè)級(jí)別要求都不一樣。
兩個(gè)學(xué)生對(duì)兩個(gè)考官，每個(gè)學(xué)生都有一次提問(wèn)和回答別人問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
老師可以根據(jù)他們的發(fā)音和組織語(yǔ)言的能力，給出相應(yīng)評(píng)分。
從三級(jí)到五級(jí)開(kāi)始有辯論。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇十五
三級(jí)是中間級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、初級(jí)科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。下面網(wǎng)小編為大家介紹公共英語(yǔ)三級(jí)寫(xiě)作的特點(diǎn)及應(yīng)試攻略!
公三英語(yǔ)考試的寫(xiě)作部分分為兩個(gè)小節(jié)，parta一般是給出一個(gè)情景，要求根據(jù)情景寫(xiě)一篇應(yīng)用文，可能是寫(xiě)一封信或者便箋等，要求單詞數(shù)量在100詞左右;partb也是給出一個(gè)圖畫(huà)或者圖表，要求寫(xiě)一篇看圖文章或者圖表分析文章，要求單詞數(shù)量在120詞左右。
一類(lèi)是命題作文，只給出了作文要求，讓你按照要求寫(xiě)一封信或者便箋。寫(xiě)的時(shí)候先從作文要求中找出關(guān)鍵性的詞匯，然后想一下先寫(xiě)哪一點(diǎn)再寫(xiě)哪一點(diǎn)，這樣才能保證作文中不會(huì)漏寫(xiě)某一點(diǎn)，并且可以使文章更有條理性。
一類(lèi)是除了命題之外，另外列出三個(gè)句子，要求考生根據(jù)所給每個(gè)文段的第一句進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，完成各個(gè)段落。做這類(lèi)題目的時(shí)候關(guān)鍵在于審視每個(gè)段落的第一句，可以把這第一句作為中心句進(jìn)行深入的擴(kuò)展，最后達(dá)到各個(gè)段落的.連貫;或者是另外給出一些關(guān)鍵性的詞匯，要求考生根據(jù)提供的部分詞語(yǔ)或者詞組進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)，要立足于關(guān)鍵詞，緊扣文章主題來(lái)寫(xiě)。把每一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行排序，計(jì)劃一下在哪個(gè)段落用到哪些詞語(yǔ)，如何對(duì)這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行挖掘擴(kuò)展。
一類(lèi)是看圖作文，可以分兩段來(lái)寫(xiě)，第一就是描述圖片內(nèi)容，第二就是圍繞圖片進(jìn)行深入的擴(kuò)展，這樣文章才會(huì)顯的深刻豐滿(mǎn)。只要詞匯量達(dá)到了，平時(shí)積累一些好的句式，能不事情講解明白就可以了。在這里也不建議寫(xiě)的過(guò)長(zhǎng)，文章長(zhǎng)就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有就是寫(xiě)的時(shí)候不要想當(dāng)然，自己造一些句子，這都是不可取的，因?yàn)楹芸赡苣愕木渥邮侵袊?guó)式的句子不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣。建議最好用自己在課文或者范文中見(jiàn)過(guò)的句子。
還有就是圖表作文，給你一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，要求針對(duì)圖表進(jìn)行分析，做這類(lèi)題目的時(shí)候，看懂圖表是第一步，圖表一般都是兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量的比較，分析的結(jié)果一般是從列表中可以看出，某事物的發(fā)展是先快后慢或者一直呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)等等此類(lèi)，當(dāng)然不都是如此。然后表達(dá)的時(shí)候，可以從較為簡(jiǎn)單的地方著手進(jìn)行闡述，不要太計(jì)較先后順序，還要掌握一些常用的數(shù)字表達(dá)方法。
第一，平時(shí)一定要多積累一些公三寫(xiě)作部分的范文，如果能夠背誦盡可能多的范文效果是最好的。背誦之前一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，理解中背誦更加有助于對(duì)句式的理解，如果對(duì)句子形式理解透徹了，寫(xiě)作文時(shí)更能靈活變通的運(yùn)用句式，不會(huì)僅僅局限于直接使用。所以，背誦范文是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二，有計(jì)劃的集中練習(xí)英語(yǔ)作文，可以每天從一些模擬題或者真題中找一個(gè)題目，讓孩子就這個(gè)題目寫(xiě)上三五句話(huà)，天天練習(xí)，一天積累三五個(gè)句子，這樣練習(xí)下來(lái)進(jìn)步是很大的。
第三，讓孩子大量的閱讀，可以對(duì)照公三英語(yǔ)作文的類(lèi)型，找一些圖文并茂的文章給孩子讀，還可以找一些說(shuō)明文、議論文的文章給孩子讀，涉及的文體和內(nèi)容都要廣一點(diǎn)，積累的多了，到了寫(xiě)作文的時(shí)候，自然就會(huì)有的寫(xiě)，這和語(yǔ)文學(xué)習(xí)中寫(xiě)作文道理是一樣的。
總之，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是一個(gè)長(zhǎng)期的積累，而語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科考試的技巧，也無(wú)非就是看您孩子學(xué)習(xí)到的是不是正好是要考試的內(nèi)容。所以，針對(duì)公三作文考試的類(lèi)型進(jìn)行練習(xí)，一定可以考的很好的。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇十六
摘要：
公共英語(yǔ)三級(jí)是中間級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、初級(jí)科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。
公共英語(yǔ)三級(jí)介紹公共英語(yǔ)三級(jí)是中間級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書(shū)、經(jīng)理助理、初級(jí)科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。該級(jí)考生應(yīng)能在生活和工作的多數(shù)情景中進(jìn)行對(duì)話(huà)，不僅能夠詢(xún)問(wèn)事實(shí)，還能詢(xún)問(wèn)抽象的信息，應(yīng)能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時(shí)口才也能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和態(tài)度，能適當(dāng)運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
（二）考試成績(jī)。）公共英語(yǔ)三級(jí)需要經(jīng)過(guò)筆試和口試。口試包括：對(duì)話(huà)基本演講等。
筆試包括：聽(tīng)力語(yǔ)法閱讀寫(xiě)作以及糾錯(cuò)等基本上都是選擇題?？荚囶}型。
聽(tīng)力：第三級(jí)的題型為對(duì)話(huà)和短文理解，共25個(gè)題，原始賦分為25形式為四選一，所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為30。（二級(jí)共20個(gè)題，原始賦分為20，形式為四選一，所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為30。）。
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（完形---詞匯、語(yǔ)法、）：pets第三級(jí)要求考生應(yīng)掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分體現(xiàn)在完形填空這種題型上。它是綜合考查應(yīng)試者英語(yǔ)水平的題型。共20個(gè)題，原始賦分為20，形式為四選一，所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為15。（二級(jí)共35個(gè)題，原始賦分為35，形式為四選一，所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為20。）。
閱讀：pets第三級(jí)的閱讀量大于高教自考和大英四級(jí)的閱讀量，題型除了多項(xiàng)選擇還有選擇配伍，即要求考生閱讀幾個(gè)案例后選擇出相關(guān)的歸納總結(jié)句與各案例相匹配。共20個(gè)題，原始賦分為20，a節(jié)中的15題，每題2分，形式為四選一。b節(jié)5題搭配。所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為30。（二級(jí)共20個(gè)題，原始賦分為20，形式為四選一，所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為30。）。
占分?jǐn)?shù)權(quán)重為25。（二級(jí)共10個(gè)改錯(cuò)題，原始賦分為25，所占分?jǐn)?shù)權(quán)重為20。）。
考生得分=得分*權(quán)重。
原始賦分。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇十七
高等教育自學(xué)考試免轉(zhuǎn)考政策國(guó)家做宏觀指導(dǎo)，不做微觀規(guī)定，于是各地免考政策以省市自考辦制定為準(zhǔn)，各地免考政策不盡相同，“全國(guó)公共英語(yǔ)三級(jí)證書(shū)可免試高等教育自學(xué)考試本科段課程英語(yǔ)(二)”這一政策規(guī)定不是每一個(gè)省市都適用，具體哪些省市使用這個(gè)政策規(guī)定詳見(jiàn)下列省市。
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全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試是面向社會(huì)，以全體公民為對(duì)象的非學(xué)歷性英語(yǔ)證書(shū)考試，是測(cè)試應(yīng)試者英語(yǔ)交際能力的水平考試。由教育部考試中心主辦各地教育考試院社會(huì)考試辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
英語(yǔ)考試等級(jí)根據(jù)難度由低到高分為一級(jí)b、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)。其中，五級(jí)由教育部考試中心選定的高等院校負(fù)責(zé)，其它級(jí)別的考試由各地教育考試院社會(huì)考試辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
pets-2：二級(jí)是中下級(jí)，相當(dāng)于普通高中優(yōu)秀畢業(yè)生的英語(yǔ)水平(此級(jí)別筆試合格成績(jī)可替代自學(xué)考試專(zhuān)科階段英語(yǔ)(一)、文憑考試基礎(chǔ)英語(yǔ)考試成績(jī))。
pets-3：三級(jí)是中間級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大專(zhuān)院校又學(xué)了兩年公共英語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。(此級(jí)別筆試合格成績(jī)可替代自學(xué)考試本科階段英語(yǔ)(二)考試成績(jī)。)
pets-4：四級(jí)是中上級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大學(xué)至少又學(xué)習(xí)了3-4年的英公共語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。
pets-5：五級(jí)是最高級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)結(jié)束時(shí)的水平。是專(zhuān)為申請(qǐng)公派出國(guó)留學(xué)的人員設(shè)立的英語(yǔ)水平考試。
筆試試卷(120分鐘)分四部分：聽(tīng)力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫(xiě)作。
口試試卷(10分鐘)分三節(jié)考查考生的口語(yǔ)交際能力。
筆試試卷和口試試卷都使用英文指導(dǎo)語(yǔ)。
該部分由a、b兩節(jié)組成，考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。
a節(jié)(10題)：考查考生理解事實(shí)性信息的能力。要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的10段簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)(總長(zhǎng)約400詞，總持續(xù)時(shí)間約3'30")，從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每題有15秒答題時(shí)間(5秒用作聽(tīng)前讀題，10秒用作聽(tīng)后答題)。
b節(jié)(15題)：考查考生理解總體和特定信息的能力。要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的4段對(duì)話(huà)或獨(dú)白(每段平均約200詞，持續(xù)1'40"-2'10"，總長(zhǎng)約800詞，持續(xù)8'30")，從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每題有20秒答題時(shí)間(5秒用作聽(tīng)前讀題，10秒用作聽(tīng)后答題。每篇題和聽(tīng)后答題時(shí)間，都按題數(shù)累計(jì)給出)。每段錄音材料只播放一遍。問(wèn)題不在錄音中播放，僅在試卷上印出。
聽(tīng)力考試進(jìn)行時(shí)，考生將答案標(biāo)在試卷上;聽(tīng)力部分結(jié)束后，考生有三分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡1上。該部分所需時(shí)間約為25分鐘(含轉(zhuǎn)涂時(shí)間)。
該部分考查考生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯知識(shí)和表達(dá)方式的掌握情況。
共20小題。在一篇200-250詞的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其中有13-15道題考查詞匯和表達(dá)方式，5-7道題考查語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
該部分所需時(shí)間約為15分鐘?？忌诖痤}卡1上作答。
該部分由a、b兩節(jié)組成，考查考生理解書(shū)面英語(yǔ)的能力。
a節(jié)(15題)：考查考生理解總體和特定信息的能力。要求考生根據(jù)所提供的3篇文章的內(nèi)容(平均長(zhǎng)度為350詞左右)從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
b節(jié)(5題)：考查考生理解文章(約長(zhǎng)350詞)的主旨要義的能力?？忌殢钠邆€(gè)選項(xiàng)中排除兩個(gè)干擾項(xiàng)，將正確的概述與五段文字逐一搭配成對(duì)。
該部分所需時(shí)間約為40分鐘?？忌诖痤}卡1上作答。
該部分由a、b兩節(jié)組成，考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。
a節(jié)：考生根據(jù)所給情景(英/中文)寫(xiě)出約100詞(不計(jì)算標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的簡(jiǎn)單信件、便箋等。
b節(jié)：考生根據(jù)所給情景，寫(xiě)出一篇不少于120詞(不計(jì)算標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的`文章。提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、文字等。
該部分所需時(shí)間約為40分鐘?？忌诖痤}卡2上作答。
口試分a、b、c三節(jié)，測(cè)試考生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力。
每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專(zhuān)事評(píng)分;另一名主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專(zhuān)事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。
a節(jié)：考查考生提供個(gè)人信息、回答有關(guān)他們?nèi)粘Ｉ?、家鄉(xiāng)、家庭、工作、學(xué)習(xí)等問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
b節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片或文字討論有關(guān)問(wèn)題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
c節(jié)：要求考生就信息卡上的圖片或文字作簡(jiǎn)短描述，之后另一考生就同一話(huà)題闡述個(gè)人觀點(diǎn)。該節(jié)約需4分鐘時(shí)間。
四、全國(guó)公共英語(yǔ)三級(jí)考試流程與難度
全國(guó)公共英語(yǔ)三級(jí)考試一年分兩次進(jìn)行，分別為3月、9月，報(bào)名時(shí)間分別為1月、7月，難度遠(yuǎn)低于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
全國(guó)公共英語(yǔ)考試不屬于大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試序列，在校生熟知的英語(yǔ)四六級(jí)、三級(jí)a、b屬于大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試，不屬于全國(guó)公共英語(yǔ)三級(jí)考試自考政策明確規(guī)定能免試自考英語(yǔ)(二)的為全國(guó)公共三級(jí)英語(yǔ)證書(shū)，不是大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)ab證書(shū)。通過(guò)全國(guó)公共英語(yǔ)三級(jí)考試獲得證書(shū)的考生，辦理免試自考英語(yǔ)(二)課程時(shí)，只需將證書(shū)原件復(fù)印件、準(zhǔn)考證原件復(fù)印件、身份證原件及復(fù)印件交到當(dāng)?shù)刂袊?guó)大學(xué)生自考服務(wù)中心辦公室既可，辦公室將在規(guī)定的辦理時(shí)間為考生辦理。
公共英語(yǔ)三級(jí)篇十八
對(duì)于聽(tīng)力，大家要注意，聽(tīng)懂與聽(tīng)不懂最關(guān)鍵的，可能就在于一個(gè)句子中的單詞不認(rèn)識(shí)。
因?yàn)樵诰渥赢?dāng)中，可能會(huì)出現(xiàn)連讀、失爆、吞音等狀態(tài)。
平常在聽(tīng)的時(shí)候要注意模仿，背誦一些有用的句型。
如果短期內(nèi)提高聽(tīng)力有難度，平常要多注意認(rèn)真去聽(tīng)?zhēng)ё?，模仿帶子，?tīng)任何東西都是要先聽(tīng)，再去看，先培養(yǎng)聽(tīng)的感覺(jué)，打開(kāi)看一下，跟你聽(tīng)的有什么差異，再合上書(shū)去練，反復(fù)去練。
讀句子中的連讀、失爆、吞音等要注意簡(jiǎn)單的語(yǔ)音知識(shí)。
考生可以一個(gè)題型一個(gè)題型進(jìn)行練習(xí)。
短對(duì)話(huà)、長(zhǎng)對(duì)話(huà)以及篇章等等。
大家在聽(tīng)的過(guò)程中一定要先做題，看看哪個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)懂，反復(fù)聽(tīng)，看能不能聽(tīng)會(huì)。
注意在聽(tīng)的過(guò)程中，什么影響你作選項(xiàng)了。
聽(tīng)力中，也有解題技巧和方式。
聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話(huà)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)but，如果前面沒(méi)聽(tīng)懂或沒(méi)聽(tīng)清楚，突然聽(tīng)到but出現(xiàn)，可能這個(gè)后面的句子就是某道題選擇的答案句。
大家在技巧和方法方面一定要多聽(tīng)多熟悉。
閑來(lái)無(wú)事唱首歌。
不管是英語(yǔ)課前還是你準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)之前，你都可以唱首英文歌來(lái)熱身。
當(dāng)然要選擇那些容易理解的歌。
這個(gè)簡(jiǎn)單有意思的活動(dòng)會(huì)幫助你放松自己，迅速使大腦集中在英語(yǔ)上。
因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，保持放松的心態(tài)是非常重要的，它可以幫助你激活你的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力會(huì)幫助你在操練英語(yǔ)的時(shí)候想起更多的例子。
寫(xiě)一段英語(yǔ)練練筆。
如果你馬上要開(kāi)始復(fù)習(xí)英語(yǔ)了，先別急著翻開(kāi)書(shū)本。
而是隨意寫(xiě)一段英文，可以是關(guān)于你的朋友的，你的一天，你的愛(ài)好等等，什么都可以。
和唱英文歌一樣，練筆可以幫助你很快進(jìn)入到英語(yǔ)狀態(tài)，同時(shí)也可以鞏固你的知識(shí)。
讀一本好的英文書(shū)。
小說(shuō)可以幫助你了解西方文化，雜志可以幫助你接觸到最鮮活的語(yǔ)言。
不管讀什么都可以幫助你提高英語(yǔ)能力。
注意，不要選擇太難的讀物，遇到生詞的時(shí)候也不要立即停下來(lái)查字典，而是設(shè)法根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。
即使你非常想知道某個(gè)詞的意思，也要等到讀完一頁(yè)或一個(gè)章節(jié)的時(shí)候再查。
激活你的詞匯。
詞匯只有通過(guò)使用來(lái)鞏固，因此無(wú)論是口語(yǔ)還是寫(xiě)作的練習(xí)中，有意識(shí)地使用剛剛學(xué)過(guò)的詞匯是非常重要的。
激活你的語(yǔ)法。
結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)法項(xiàng)目，可以稍微做一下回顧。
比如本學(xué)期學(xué)了哪些句型？當(dāng)我們回顧定語(yǔ)從句的時(shí)候，首先就要知道什么是關(guān)系代詞，什么是關(guān)系副詞。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)名詞性從句時(shí)，也應(yīng)該懂得哪些從句的陳述句可以省略that，哪些不可以省。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的時(shí)候，不僅可以描述一下上周末做過(guò)的事情，而且可以思考一下它和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。
如果把學(xué)英語(yǔ)的人比喻成建筑師的話(huà)，詞匯是磚瓦，語(yǔ)法則是架構(gòu)。
由此可見(jiàn)，沒(méi)有正確的架構(gòu)，是建不起高樓的。
每天都要學(xué)英語(yǔ)。
天天接觸到英語(yǔ)很重要。
不過(guò)別誤會(huì)，我可不是讓大家只學(xué)英語(yǔ)。
每天30分鐘比一周一次但持續(xù)4個(gè)小時(shí)要好得多。
持續(xù)時(shí)間短但頻率高會(huì)幫助你的大腦永遠(yuǎn)為英語(yǔ)保鮮。
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