讀后感的寫作可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。寫讀后感時(shí)，要注意語言的精練和準(zhǔn)確，使文章表達(dá)清晰且富有表現(xiàn)力。請(qǐng)看下面幾篇讀者們寫的讀后感，或許能給您帶來一些靈感和思考。
國(guó)家記憶讀后感篇一
《國(guó)家記憶：美國(guó)國(guó)家檔案館收藏中緬印戰(zhàn)場(chǎng)影像》，章東盤主編，山西人民出版社出版，2010年10月第一版。書中所有圖片都是來自美國(guó)國(guó)家檔案館，二戰(zhàn)時(shí)期由美國(guó)攝像兵拍攝。這是一本抗戰(zhàn)時(shí)期中緬印戰(zhàn)場(chǎng)圖片記錄，從檔案文獻(xiàn)的層面呈現(xiàn)給讀者中緬印戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)情況。
參加中緬印戰(zhàn)場(chǎng)的中國(guó)軍隊(duì)，謂之為中國(guó)遠(yuǎn)征軍。在臺(tái)灣劉鳳翰著《抗戰(zhàn)·論國(guó)軍與抗戰(zhàn)》一文中有《滇緬戰(zhàn)場(chǎng)》一小節(jié)，記有四次作戰(zhàn)：
1、滇緬路作戰(zhàn)（民31.3.19-6.6）：中國(guó)遠(yuǎn)征軍第一路羅卓英統(tǒng)第五軍杜聿明、第六軍甘麗初、第六十六軍張軫與日第十五軍飯?zhí)锵槎芍袑⑺牭谑耍蔡锟诹玻?、三十三（櫻井省三）、五十五（竹?nèi)寬）、五十六（太田米雄）師團(tuán)在緬北――鄂克春、同古、尋達(dá)西、斯瓦河、平滿納、毛奇、羅衣考、普羅美、任安羌、棠古、細(xì)泡、臘戍、曼德勤、密支那、阿恰布、蘇拉瓦、荷馬林、昔董、雷列姆及滇西――惠通橋、龍陵、騰沖、畹町、孫布拉蚌等地戰(zhàn)斗，國(guó)軍無傷亡記載，日軍傷亡30.000人。
2、緬北會(huì)戰(zhàn)（民32.10.24-民34.3.30）:中國(guó)駐印軍由史迪威統(tǒng)新三十八師孫立人、新二十二師廖耀湘、第十四師龍?zhí)煳?、第五十師潘裕昆與日緬方面軍河邊正三中將所轄第十八、二、四十九、五十六（田中新一、岡奇清三郎、竹原三郎、坂田靜夫（前）、森茂樹（后））師團(tuán)在孟關(guān)、太洛、于邦、瓦魯班、拉班、加邁、西通、密支那、孟拱、八莫、平堡、南坎、新維、臘戍、猛崖等地戰(zhàn)斗，國(guó)軍無傷亡記載，日軍傷亡27.649人，被俘395人。
3、滇西作戰(zhàn)（民33.5.11-民34.1.19）：中國(guó)遠(yuǎn)征軍衛(wèi)立煌統(tǒng)第十一、二0集團(tuán)軍、第六、八軍與日第三十三軍本多政材中將所轄五六師團(tuán)（主力）與十八（同前）、二（同前）、五十三（武田馨）師團(tuán)各一部在松山、龍陵、騰沖、臘猛、平戛、芒市、遮放、畹町、猛育等地戰(zhàn)斗，國(guó)軍無傷亡記載，日軍傷亡34.017人。
4、緬甸作戰(zhàn)（民33.7-民34.6）：中國(guó)駐印軍第一軍孫立人會(huì)同英印盟軍與日緬方面軍木村兵太郎所轄第二、十五、十八、三十一、三十三、四十九、五十三、五十四、五十五（馬奈木敬信、山本清衛(wèi)、中永太郎、河田槌太郎、田中信男、竹原三郎、林義秀、宮崎繁三郎、佐久間亮三）等師團(tuán)在緬甸中南部作戰(zhàn)，日軍逐次抵抗掩護(hù)主力撤退，傷亡頗重。
“國(guó)軍傷亡無記錄”，不是沒有傷亡，四次滇緬作戰(zhàn)日軍傷亡9萬余人，國(guó)軍可能要加一倍以上吧？在網(wǎng)上查是20多萬（非官方）?？梢韵胍姷峋捵鲬?zhàn)的殘酷。
這本書的圖片就包括這些作戰(zhàn)的記錄。
書中記錄了國(guó)軍跟我們所聽到的不一樣，他們穿草鞋，骨瘦如柴，抵御比他們強(qiáng)大得多的日本兵。甚至還有童子軍。
他們?yōu)閲?guó)家的獨(dú)立付出了流血犧牲，他們是國(guó)士，但卻沒有得到國(guó)士的待遇。“我由此更加困惑對(duì)中緬印戰(zhàn)場(chǎng)的紀(jì)念，由于我們自己的政權(quán)更迭，由于當(dāng)年盟友的反目，竟然從此擱置。六十五年了，每一年諾曼底海岸吹響軍號(hào)，當(dāng)年為自由而戰(zhàn)的軍人得到全世界致敬的時(shí)候，我們的怒江邊寧?kù)o如常，只有水牛在巨大彈坑形成的塘子里打滾。”這是作者在序言中的感嘆。這感嘆傳遞給我，傳遞給所有的讀者，產(chǎn)生的是更強(qiáng)烈的感嘆。
可是我們的國(guó)士卻至今遭冷落，在中國(guó)本土連一塊安息的地方都沒有！印度的蘭伽、緬甸的八莫中國(guó)遠(yuǎn)征軍的墓地大部分被毀，尸骨被棄荒野。臺(tái)灣的資料記載，孫立人得知新38師在緬甸的墓地被毀掉后，仰天長(zhǎng)嘆，每年清明節(jié)，都會(huì)到后山上給這些緬甸的孤魂野鬼燒紙紀(jì)念。
前些時(shí)候，黑龍江方正縣政府出資，為日本開拓團(tuán)建公墓，還建了一面長(zhǎng)6.9米，高3.8米，漢白玉和青石的日本開拓團(tuán)民亡者名錄墻。日本開拓團(tuán)在中國(guó)的土地上“開拓”，分明是掠奪者，連他們都有了公墓，我們的國(guó)士卻沒有，這有點(diǎn)說不過去。
上世紀(jì)八十年代初，我們承認(rèn)國(guó)軍是正面戰(zhàn)場(chǎng)，到現(xiàn)在30多年過去了，只是影視作品上有些突破，宣傳國(guó)軍抗戰(zhàn)的題材多了起來，但是如果在對(duì)待戰(zhàn)死的或活著的抗日國(guó)軍個(gè)體的問題上，有一些實(shí)質(zhì)的突破，比如給他們建公墓。
國(guó)家記憶讀后感篇二
《國(guó)家記憶》主要展現(xiàn)黨史、國(guó)史、軍史中的重大歷史事件、各領(lǐng)域重大工程建設(shè)、揭秘重大決策背后的故事、講述各階層各時(shí)代代表性人物，記錄講述黨的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、中國(guó)特色社會(huì)主義探索史、改革開放進(jìn)程史等。
通過大歷史、小細(xì)節(jié)引國(guó)家觀、歷史觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)家國(guó)情懷、中國(guó)道路、中國(guó)精神、時(shí)代潮流、民族命運(yùn)、大國(guó)夢(mèng)想的沿革，為國(guó)家為社會(huì)凝心聚力。
10月3—10月8日，《新中國(guó)1949》將播出1—5集，通過查找大量鮮為人知的歷史資料，采訪諸多專家、學(xué)者和親歷者，節(jié)目展現(xiàn)了1949年中國(guó)政局的變化、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)展、中國(guó)共產(chǎn)黨的重大決策，以及當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)情狀況。
這五集分為《北平解放前夜》、《中共中央進(jìn)北平》、《從香山到南海》、《定都北平》、《揭秘開國(guó)大典》五集，節(jié)目通過講述這一時(shí)期各個(gè)重大事件背后的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了1949年新中國(guó)成立前夕中國(guó)發(fā)生的一系列重要事件，勾畫出半個(gè)世紀(jì)里中華民族為尋求民族獨(dú)立、自由解放的艱辛歷程。
國(guó)家記憶讀后感篇三
今天觀看了中央四臺(tái)《國(guó)家記憶》關(guān)于許淵沖的報(bào)道，作為一名高校英語教師，我的感受頗深。許老在國(guó)家危難之際挺身而出，盡顯自己的翻譯才能。他對(duì)翻譯工作的頗高造詣令我佩服，但他作為一個(gè)97歲高齡的老人，在痛失伴侶后仍能爭(zhēng)分奪秒工作的精神更讓我驚嘆。這也為我們?cè)诮逃痪€工作的教師做出了優(yōu)秀示范，惜時(shí)如金，學(xué)無止境，活到老學(xué)到老。
當(dāng)他由于翻譯“不愛紅裝愛武裝”而遭受自我認(rèn)同危機(jī)時(shí)，恩師錢鐘書的回信使他豁然開朗。正如他自己所說，做學(xué)問既要繼承前人，又要敢于突破，惟有此才能有所成就。這也告訴我們，在平時(shí)的教學(xué)工作中要多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們不斷進(jìn)步。
同時(shí)作為一名英語學(xué)習(xí)者，我們也要做到敢于質(zhì)疑權(quán)威，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持真理，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步。
國(guó)家記憶讀后感篇四
是中國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)建60周年，也是中國(guó)航天的奠基人錢學(xué)森誕辰105周年。在今年，我國(guó)已經(jīng)發(fā)射了“長(zhǎng)征七號(hào)”火箭和“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室，還將在第四季度發(fā)射“神舟十一號(hào)”載人飛船和新一代大型運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征五號(hào)”，這將在全國(guó)掀起新一輪關(guān)注航天、關(guān)注科技創(chuàng)新的熱潮。
在中國(guó)航天科技集團(tuán)公司和中央電視臺(tái)的支持下，中國(guó)航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院（中國(guó)航天十二院）與央視中文國(guó)際頻道（cctv4）以高標(biāo)準(zhǔn)制作了專題紀(jì)錄片《國(guó)家記憶（錢學(xué)森與中國(guó)航天60年）》。該片共采訪了“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星總體設(shè)計(jì)師孫家棟院士、載人航天工程原總設(shè)計(jì)師王永志院士、“神舟5號(hào)”飛船總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔院士、錢學(xué)森之子錢永剛教授等24位專家，拍攝了原國(guó)防部五院舊址、火箭研制廠、風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室、錢學(xué)森圖書館等10多處現(xiàn)場(chǎng)，查閱了大量歷史檔案。
經(jīng)過近4個(gè)月的緊張工作，順利完成了所有拍攝和制作工作，將于10月7日20：00在央視中文國(guó)際頻道播出。
該片共包括5集，分別是《艱難歸國(guó)路》、《命運(yùn)的抉擇》、《長(zhǎng)箭趁東風(fēng)（上）》、《長(zhǎng)箭趁東風(fēng)（下）》和《巡天第一星》。該片形象地反映了在毛主席、周總理和聶榮臻元帥等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的領(lǐng)導(dǎo)下，錢學(xué)森帶領(lǐng)航天科技工作者創(chuàng)建中國(guó)航天事業(yè)和研制“兩彈一星”工程等重大歷史事件，內(nèi)容豐富，史實(shí)確鑿，畫面震撼，情節(jié)感人。該片也是我國(guó)今年計(jì)劃播出的、唯一一個(gè)紀(jì)念錢學(xué)森與航天事業(yè)60周年的專題片。
在同類記錄片中，本專題片實(shí)現(xiàn)了多個(gè)突破：
首次反映了錢學(xué)森主動(dòng)尋求歸國(guó)的艱難歷程。錢學(xué)森雖然具有優(yōu)渥的科研生活條件，但是，為了回到新中國(guó)，遭受了多重磨難，最后想盡辦法回到祖國(guó)。
首次展現(xiàn)了系統(tǒng)工程的重要作用。中國(guó)航天不斷取得成功的重要原因之一，就是錢學(xué)森帶領(lǐng)航天人探索出來的系統(tǒng)工程方法；該片反映了航天系統(tǒng)工程產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全過程。
首次披露了許多重要?dú)v史事實(shí)，包括蘇聯(lián)專家?guī)椭兄啤皷|風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈、國(guó)家困難時(shí)期航天工程“下馬”之爭(zhēng)、兩次啟動(dòng)衛(wèi)星研制工程等。該片在歷史性和藝術(shù)性兩個(gè)方面都達(dá)到一個(gè)新高度。
該紀(jì)錄片在送審時(shí)，得到了張文臺(tái)上將、錢永剛教授、“錢學(xué)森與中國(guó)航天課題組”專家、北京出版集團(tuán)和中國(guó)航天十二院領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
國(guó)家記憶讀后感篇五
10月3日起，中央電視臺(tái)中文國(guó)際頻道將在每周一至周五的晚間八點(diǎn)檔重磅推出中國(guó)第一檔國(guó)史節(jié)目《國(guó)家記憶》。
《國(guó)家記憶》每集節(jié)目時(shí)長(zhǎng)30分鐘，以“為國(guó)家留史，為民族留記，為人物立傳”為宗旨，展現(xiàn)黨史、國(guó)史、軍史中的重大歷史事件、各領(lǐng)域重大工程建設(shè)、揭秘重大決策背后的故事、講述各階層各時(shí)代代表性人物，記錄講述黨的'奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、中國(guó)特色社會(huì)主義探索史、改革開放進(jìn)程史。這檔歷史紀(jì)錄類節(jié)目有許多創(chuàng)新亮點(diǎn)，一批德高望重的藝術(shù)家焦晃、馬少驊、鮑國(guó)安、劉勁等在節(jié)目中擔(dān)任主講人，傾情講述歷史故事；先進(jìn)的虛擬技術(shù)，帶領(lǐng)觀眾穿越回歷史場(chǎng)景；逼真的三維動(dòng)畫制作技術(shù)，還原歷史關(guān)鍵細(xì)節(jié)；節(jié)目還深入挖掘出許多珍貴史料，展示不為人知的歷史。
多種視覺元素的融合，先進(jìn)的后期制作技術(shù)，《國(guó)家記憶》將打破歷史紀(jì)錄片沉悶單一的色調(diào)，帶領(lǐng)觀眾觸摸有溫度的歷史。
國(guó)家記憶讀后感篇六
是中國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)建60周年，也是中國(guó)航天的奠基人錢學(xué)森誕辰105周年。在今年，我國(guó)已經(jīng)發(fā)射了“長(zhǎng)征七號(hào)”火箭和“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室，還將在第四季度發(fā)射“神舟十一號(hào)”載人飛船和新一代大型運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征五號(hào)”，這將在全國(guó)掀起新一輪關(guān)注航天、關(guān)注科技創(chuàng)新的熱潮。
在中國(guó)航天科技集團(tuán)公司和中央電視臺(tái)的支持下，中國(guó)航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院(中國(guó)航天十二院)與央視中文國(guó)際頻道(cctv4)以高標(biāo)準(zhǔn)制作了專題紀(jì)錄片《國(guó)家記憶(錢學(xué)森與中國(guó)航天60年)》。該片共采訪了“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星總體設(shè)計(jì)師孫家棟院士、載人航天工程原總設(shè)計(jì)師王永志院士、“神舟5號(hào)”飛船總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔院士、錢學(xué)森之子錢永剛教授等24位專家，拍攝了原國(guó)防部五院舊址、火箭研制廠、風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室、錢學(xué)森圖書館等10多處現(xiàn)場(chǎng)，查閱了大量歷史檔案。
首次展現(xiàn)了系統(tǒng)工程的重要作用。中國(guó)航天不斷取得成功的重要原因之一，就是錢學(xué)森帶領(lǐng)航天人探索出來的系統(tǒng)工程方法;該片反映了航天系統(tǒng)工程產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全過程。
首次披露了許多重要?dú)v史事實(shí)，包括蘇聯(lián)專家?guī)椭兄啤皷|風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈、國(guó)家困難時(shí)期航天工程“下馬”之爭(zhēng)、兩次啟動(dòng)衛(wèi)星研制工程等。該片在歷史性和藝術(shù)性兩個(gè)方面都達(dá)到一個(gè)新高度。
國(guó)家記憶讀后感篇七
《國(guó)家記憶》主要展現(xiàn)黨史、國(guó)史、軍史中的重大歷史事件、各領(lǐng)域重大工程建設(shè)、揭秘重大決策背后的故事、講述各階層各時(shí)代代表性人物，記錄講述黨的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、中國(guó)特色社會(huì)主義探索史、改革開放進(jìn)程史等。
通過大歷史、小細(xì)節(jié)引領(lǐng)的國(guó)家觀、歷史觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)家國(guó)情懷、中國(guó)道路、中國(guó)精神、時(shí)代潮流、民族命運(yùn)、大國(guó)夢(mèng)想的沿革，為國(guó)家為社會(huì)凝心聚力。
10月3—10月8日，《新中國(guó)1949》將播出1—5集，通過查找大量鮮為人知的歷史資料，采訪諸多專家、學(xué)者和親歷者，節(jié)目展現(xiàn)了1949年中國(guó)政局的變化、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)展、中國(guó)共產(chǎn)黨的重大決策，以及當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)情狀況。
這五集分為《北平解放前夜》、《中共中央進(jìn)北平》、《定都北平》、《揭秘開國(guó)大典》五集，節(jié)目通過講述這一時(shí)期各個(gè)重大事件背后的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了1949年新中國(guó)成立前夕中國(guó)發(fā)生的一系列重要事件，勾畫出半個(gè)世紀(jì)里中華民族為尋求自由解放的艱辛歷程。
國(guó)家記憶讀后感篇八
為了全面了解寶雞市小學(xué)語文統(tǒng)編教材使用情況，及時(shí)研究和解決統(tǒng)編教材教學(xué)中存在的問題，我們開展了全市小學(xué)語文統(tǒng)編教材使用情況專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研組先后深入渭濱區(qū)經(jīng)二路小學(xué)、清姜小學(xué)、高新區(qū)高新一小等5個(gè)縣區(qū)9所直屬校聽評(píng)課36節(jié)，查閱資料445卷，開展師生座談、問卷調(diào)查700余人次，全面了解縣區(qū)學(xué)校統(tǒng)編教材使用情況。隨后，我們又發(fā)放教師調(diào)研問卷1000余份，按照調(diào)研提綱，對(duì)寶雞市各縣區(qū)、學(xué)校統(tǒng)編教材使用情況開展了調(diào)研，共收回教師調(diào)研問卷1000余份、縣區(qū)調(diào)研匯總材料7份、學(xué)校調(diào)研匯總材料12份，基本對(duì)全市統(tǒng)編小學(xué)語文教材使用情況有了一定的了解，現(xiàn)將調(diào)研基本情況報(bào)告如下。
1、使用情況。
寶雞市原使用人教版教材的千陽縣、隴縣、麟游縣、太白縣、鳳縣等五個(gè)山區(qū)縣2016年秋季從一年級(jí)開始使用統(tǒng)編教材，原使用北師大版教材的金臺(tái)區(qū)、渭濱區(qū)、陳倉(cāng)區(qū)、高新區(qū)、鳳翔縣、岐山縣、扶風(fēng)縣和眉縣八個(gè)縣區(qū)2017年秋季從一年級(jí)開始使用統(tǒng)編教材。2019年秋季，隨著統(tǒng)編教材在全國(guó)的統(tǒng)一使用，寶雞市原只有一至三年級(jí)使用統(tǒng)編教材的五個(gè)山區(qū)縣，從四至六年級(jí)也開始使用統(tǒng)編教材；原只有一至二年級(jí)使用統(tǒng)編教材的市區(qū)、平原縣八個(gè)縣區(qū)，三至六年級(jí)均開始使用統(tǒng)編教材。截至目前，全市十三個(gè)縣區(qū)小學(xué)一至六年級(jí)全部開始使用統(tǒng)編教材。
2、課時(shí)開設(shè)。
從調(diào)研情況看，各縣區(qū)、各學(xué)?；灸軌虬凑諊?guó)家課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)開足課時(shí)。小學(xué)一、二年級(jí)基本能保證8～10課時(shí)，包括寫字、說話寫話；三至六年級(jí)就能保證開設(shè)7-8課時(shí)，包含習(xí)作課兩課時(shí)，保證了教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。
3、研培情況。
全市十三個(gè)縣區(qū)均能夠按照省市有關(guān)培訓(xùn)工作的要求，組織骨干教師參加省市組織的統(tǒng)編教材集中培訓(xùn)和教育部組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并能組織好縣區(qū)統(tǒng)編教材培訓(xùn)。部分縣區(qū)能組織教師開展統(tǒng)編教材教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確使用統(tǒng)編教材。麟游縣能通過組織教師觀看名師錄像課、組織名師分片區(qū)巡回示教等方式深化研培活動(dòng)，千陽縣通過聯(lián)片教研破解統(tǒng)編教材使用難題。大部分縣區(qū)直屬校能圍繞統(tǒng)編教材教學(xué)開展教材解讀及教學(xué)研討活動(dòng)，有針對(duì)性地解決教育教學(xué)中的問題，提高教學(xué)實(shí)效。
從聽課和座談情況看，教師對(duì)統(tǒng)編教材教學(xué)研究熱情較高，對(duì)教材編寫理念和編寫特點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)到位，課堂教學(xué)中能夠落實(shí)語文要素和適時(shí)滲透“立德樹人”的理念要求。
根據(jù)調(diào)研情況，將教師在使用統(tǒng)編教材教學(xué)中存在的困惑和問題梳理如下：
1、教材內(nèi)容編排和學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性方面有落差。
統(tǒng)編小學(xué)語文教材一年級(jí)上學(xué)期安排先識(shí)字，再學(xué)拼音。實(shí)際教學(xué)生字時(shí)，存在學(xué)生不會(huì)拼音而讀不準(zhǔn)字音的問題，給生字教學(xué)帶來困難。教材安排拼音教學(xué)內(nèi)容過多，識(shí)字量、寫字量較大，教學(xué)時(shí)間短，對(duì)初入學(xué)的“零起點(diǎn)”孩子來說，學(xué)習(xí)難度偏大。中高年級(jí)課文中出現(xiàn)的個(gè)別生字既不在識(shí)字表，也不在寫字表，文中卻未標(biāo)注拼音，造成學(xué)生閱讀困難。教師普遍反映，統(tǒng)編教材各年級(jí)教材內(nèi)容容量大，部分課文如三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《花的學(xué)校》，內(nèi)容抽象，篇幅較長(zhǎng)，導(dǎo)致中等偏下的學(xué)生理解較為困難。除了諸如此類的共性問題外，還有一些個(gè)性問題。如教材安排的“和大人一起讀”“快樂讀書吧”等板塊內(nèi)容，對(duì)于農(nóng)村留守兒童來說，怎樣提高閱讀興趣、閱讀量？教材中安排的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)等拓展性作業(yè)如何獲取資源、有效落實(shí)？等等。這些均反映出教材內(nèi)容編排與學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性之間的問題。
2、教師對(duì)統(tǒng)編教材教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容把握不準(zhǔn)。
部分教師對(duì)統(tǒng)編教材的編排體例和特點(diǎn)理解不到位，導(dǎo)致不能很好地把握小學(xué)段整體目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)去開展教學(xué)，教學(xué)重難點(diǎn)把握不當(dāng)，有偏離教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象存在。尤其是特殊的閱讀策略單元教學(xué)，教師不能準(zhǔn)確把握能力訓(xùn)練和理解內(nèi)容的關(guān)系，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成大打折扣。教師對(duì)精讀、略讀和課外閱讀“三位一體”閱讀教學(xué)體系把握不準(zhǔn)，統(tǒng)編教材強(qiáng)調(diào)加大閱讀量，可在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的課外閱讀無法保證質(zhì)量和數(shù)量。比如課外閱讀中的“閱讀鏈接”運(yùn)用時(shí)機(jī)如何把握，對(duì)教材“雙線并進(jìn)”教學(xué)思路的落實(shí)還需要時(shí)間適應(yīng)。部分教師反映，課堂教學(xué)中對(duì)“雙線目標(biāo)”的落實(shí)上常會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。再者，教師普遍感到，教材核心素養(yǎng)“隱在”體系過于含蓄，不清楚怎樣教學(xué)才能落實(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)，才能真正體現(xiàn)教材的編寫意圖，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的要求，在具體的教學(xué)實(shí)施中的確還存在摸不透、吃不準(zhǔn)的情況。
3、補(bǔ)教缺學(xué)方法策略較為匱乏。
原使用人教版的五個(gè)縣區(qū)的五、六年級(jí)直接過渡到統(tǒng)編教材，涉及與原人教版教材的銜接過渡；原使用北師大版的八個(gè)縣區(qū)的四至六年級(jí)直接過渡到統(tǒng)編教材，涉及與原北師大版教材的銜接過渡。當(dāng)前的五六年級(jí)學(xué)生，雖已初具獨(dú)立閱讀能力，統(tǒng)編教材對(duì)閱讀方法也有明確的提示，但由于這屆五六年級(jí)學(xué)生未接觸一至四年級(jí)統(tǒng)編教材，因此對(duì)三四年級(jí)教材中的閱讀策略漸進(jìn)性缺乏系統(tǒng)性了解，在過渡銜接上存在一定的盲區(qū)。再者，中高段習(xí)作教學(xué)也存在斷層現(xiàn)象。在做好與北師大版、人教版教材的銜接過渡方面教師普遍感到無所適從。
1、提高教材的普適性。
希望修訂教材時(shí)，盡量結(jié)合教學(xué)實(shí)際，能考慮六歲“零起點(diǎn)”孩子的入學(xué)水平，將拼音單元由兩個(gè)單元變?yōu)槿齻€(gè)或者三個(gè)以上單元，對(duì)要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字明確標(biāo)記，該標(biāo)注拼音的注上拼音的問題，便于學(xué)生識(shí)記。減少課文編寫容量，適當(dāng)降低教材難度，刪減一些內(nèi)容偏難、篇幅過長(zhǎng)的課文。盡量能夠考慮農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的閱讀實(shí)際，選編一些能激發(fā)其閱讀興趣的內(nèi)容，從教材的普適性上作適當(dāng)考慮。
2、繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)編教材培訓(xùn)。
希望市縣兩級(jí)教育部門定期組織統(tǒng)編教材培訓(xùn)，縣區(qū)學(xué)校要組織教師利用國(guó)家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓教師更深入地理解教材的編寫體例和特點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到有的放矢。同時(shí)要做到集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，尤其要把個(gè)人的研修學(xué)習(xí)和日常教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)和反思相結(jié)合，不斷積累，提高自己對(duì)統(tǒng)編教材的理解水平。
3、開展教學(xué)調(diào)研和研討活動(dòng)。
各縣區(qū)教研室要針對(duì)教師教學(xué)實(shí)際中遇到的問題開展調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)，要深入教學(xué)實(shí)際聽課評(píng)課，座談了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，開展針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。圍繞共性問題，通過集體備課、骨干示范，研課磨課等形式的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，破解教學(xué)難題，引領(lǐng)教師正確理解和運(yùn)用統(tǒng)編教材。另外，各學(xué)校也要積極開展統(tǒng)編教材教學(xué)教研活動(dòng)，一是利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間開展主題教研，解決統(tǒng)編教材教學(xué)中的問題；二是開展統(tǒng)編教材公開課活動(dòng)，將統(tǒng)編教材賽教、研討等活動(dòng)納入常規(guī)教學(xué)，引導(dǎo)教師鉆研教材，熟悉教法和學(xué)法，提高教師駕馭教材的能力。
4、做好教材銜接過渡。
原使用人教版教材的縣區(qū)在教材過渡銜接方面相對(duì)容易些，原使用北師大版教材的縣區(qū)，由于和統(tǒng)編教材編寫體例的差異較大，在知識(shí)的銜接方面困難相對(duì)較大。學(xué)校應(yīng)作統(tǒng)籌安排，組織中高段語文教研組梳理學(xué)生缺學(xué)知識(shí)內(nèi)容，選擇恰切的策略和時(shí)機(jī)組織學(xué)生補(bǔ)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的自然過渡和有效銜接。
國(guó)家記憶讀后感篇九
《國(guó)家記憶》通過大歷史、小細(xì)節(jié)引領(lǐng)國(guó)家觀、歷史觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)家國(guó)情懷、中國(guó)道路、中國(guó)精神、時(shí)代潮流、民族命運(yùn)、大國(guó)夢(mèng)想的沿革，為國(guó)家為社會(huì)凝心聚力。
《國(guó)家記憶》主要展現(xiàn)黨史、國(guó)史、軍史中的重大歷史事件、各領(lǐng)域重大工程建設(shè)、揭秘重大決策背后的故事、講述各階層各時(shí)代代表性人物，記錄講述黨的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、中國(guó)特色社會(huì)主義探索史、改革開放進(jìn)程史等。
通過大歷史、小細(xì)節(jié)引領(lǐng)國(guó)家觀、歷史觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)家國(guó)情懷、中國(guó)道路、中國(guó)精神、時(shí)代潮流、民族命運(yùn)、大國(guó)夢(mèng)想的沿革，為國(guó)家為社會(huì)凝心聚力。
10月3-10月8日，《新中國(guó)1949》將播出1-5集，通過查找大量鮮為人知的歷史資料，采訪諸多專家、學(xué)者和親歷者，節(jié)目展現(xiàn)了1949年中國(guó)政局的變化、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)展、中國(guó)共產(chǎn)黨的重大決策，以及當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)情狀況。
這五集分為《北平解放前夜》、《中共中央進(jìn)北平》、《定都北平》、《揭秘開國(guó)大典》五集，節(jié)目通過講述這一時(shí)期各個(gè)重大事件背后的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了1949年新中國(guó)成立前夕中國(guó)發(fā)生的一系列重要事件，勾畫出半個(gè)世紀(jì)里中華民族為尋求民族的獨(dú)立、自由解放的艱辛歷程。
國(guó)家記憶讀后感篇十
中國(guó)閱兵式中的儀仗兵給人的印象是整齊的步伐，挺拔的身姿。但是很少有人知道他們平日刻苦訓(xùn)練的艱辛，我也是在觀看中央臺(tái)《國(guó)家記憶》節(jié)目之后才了解到他們背后的故事。
觸動(dòng)我的不是他們挺拔的身姿、俊美的外表，而是他們內(nèi)心的那份執(zhí)著堅(jiān)守，那份國(guó)家榮譽(yù)感，雖然我不是儀仗兵中的一員，但我愿以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守崗位，盡己所能，不辱使命，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
國(guó)家記憶讀后感篇十一
《國(guó)家記憶》主要展現(xiàn)黨史、國(guó)史、軍史中的重大歷史事件、各領(lǐng)域重大工程建設(shè)、揭秘重大決策背后的故事、講述各階層各時(shí)代代表性人物，記錄講述黨的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、中國(guó)特色社會(huì)主義探索史、改革開放進(jìn)程史等。
通過大歷史、小細(xì)節(jié)引領(lǐng)國(guó)家觀、歷史觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)家國(guó)情懷、中國(guó)道路、中國(guó)精神、時(shí)代潮流、民族命運(yùn)、大國(guó)夢(mèng)想的沿革，為國(guó)家為社會(huì)凝心聚力。
10月3-10月8日，《新中國(guó)1949》將播出1-5集，通過查找大量鮮為人知的歷史資料，采訪諸多專家、學(xué)者和親歷者，節(jié)目展現(xiàn)了1949年中國(guó)政局的變化、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)展、中國(guó)共產(chǎn)黨的.重大決策，以及當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)情狀況。
這五集分為《北平解放前夜》、《中共中央進(jìn)北平》、《定都北平》、《揭秘開國(guó)大典》五集，節(jié)目通過講述這一時(shí)期各個(gè)重大事件背后的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了1949年新中國(guó)成立前夕中國(guó)發(fā)生的一系列重要事件，勾畫出半個(gè)世紀(jì)里中華民族為尋求民族的獨(dú)立、自由解放的艱辛歷程。
國(guó)家記憶讀后感篇十二
我對(duì)五十幾年前那段歷史的認(rèn)識(shí)是如此的淺薄，以至于匆匆看了國(guó)家記憶中幾百?gòu)堳r活的照片之后百感交集無法理清思緒。我們可以忘記仇恨，但不能忘記心懷壯烈慨然報(bào)國(guó)的英雄魂魄，不能忘記并肩作戰(zhàn)慷慨支援的友邦盟友，不能忘記戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘下中國(guó)人堅(jiān)韌而樂觀的精神光芒?？蛇@些記憶居然只能在異國(guó)檔案館的照片中尋找，甚至不知去何處瞻仰真正保衛(wèi)國(guó)家的忠魂英烈。
自古英雄慨然赴死者、庶民挺身而出者，士人寧折不屈者，史官冒死紀(jì)實(shí)者無數(shù)，而今日中華文明蛻變至此，英魂無處安葬，庶民死無其名，士人隨波逐流，史官不知所蹤，叫人如何不痛心！我們寬厚善良，所以原諒敵人；但忘恩負(fù)義，所以忘記盟友；更沒心沒肺，埋沒青史英杰。所幸當(dāng)年中國(guó)軍隊(duì)威武堅(jiān)強(qiáng)，民眾仁義友善，盟友同仇敵愾，雖經(jīng)滿清剃發(fā)、列強(qiáng)瓜分、日本蹂躪；雖內(nèi)憂外患、窮困潦倒、面如菜色；仍顯現(xiàn)民族應(yīng)有之氣節(jié)風(fēng)范。也慶幸雖然華夏青史盡折，但有美帝盡數(shù)收藏，還尚有臺(tái)灣忠烈祠可以瞻仰，不至于英魂無歸處，空寒了報(bào)國(guó)心。最以小人之心慶幸死不能復(fù)生，千千萬萬可愛的中國(guó)人慷慨赴死之后，看不到身后之景象！
可憐的中國(guó)人，漢服絕跡只能到日本尋訪祖宗服飾；智慧結(jié)晶如圓明園毀于各路野蠻人；古京城領(lǐng)袖揮一揮手不再來；抗戰(zhàn)英魂只能借海峽天險(xiǎn)茍且安息。嘆息啊，自漢起，中國(guó)已是類現(xiàn)代體制國(guó)家，全由讀書人掌握政權(quán)，何以每次變革，都向最壞的方向滑落！
而今和諧盛世，讀書人空談已淪為誤國(guó)，我等沒文化之人只適宜速速敗退，或左或右，或主義或?qū)嵳?，?jǐn)記民族之血液在體內(nèi)流淌，祖先之榮耀不容辱沒！不論個(gè)人還是國(guó)家，今日你不記得為你死去的先輩，明日你就自己去死吧！
國(guó)家記憶讀后感篇十三
南京是一座歷史古都，也是一座繁榮發(fā)達(dá)的大都市。它也是我們江蘇省的省會(huì)，曾經(jīng)是中國(guó)政府的所在地。但是，日本軍隊(duì)很快就一路南下，占領(lǐng)上海，又開始攻打南京了。
在中國(guó)守軍與日軍的保衛(wèi)戰(zhàn)中，朱赤將軍、蕭山令將軍等戰(zhàn)士猛烈抵抗，雖然最終南京城失守，他們也已經(jīng)犧牲，但是他們那愛國(guó)、英勇抵抗的精神永遠(yuǎn)銘記在我們心中。當(dāng)日軍攻入城中，震驚中外的南京大屠殺開始了。
他們十分瘋狂，這樣的暴行持續(xù)了一百多天。這其中，安全區(qū)的西方人士與國(guó)際紅十字會(huì)南京委員會(huì)的人們不斷救助難民，直到暴行結(jié)束了。而八年后的1945年，遠(yuǎn)東國(guó)際大審判的法槌聲與法官威嚴(yán)的判決聲使日本侵略者送上了絞刑架。這其中，中國(guó)的法官、檢察官們不斷的責(zé)問、判決侵略者們。直到這一刻，所有人才拍手叫好。當(dāng)看完這本書，我不禁想起了二戰(zhàn)時(shí)，法西斯對(duì)猶太人的迫害與審判法西斯的紐倫堡大審判。這些讓世界所震驚的慘案都會(huì)有一個(gè)結(jié)果。而結(jié)果也就像遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭、紐倫堡軍事法庭的判決，那些作惡者都送上了絞刑架?？吹竭@樣的結(jié)果，人們才會(huì)覺得世界上有正義與善良。
因此，一切作惡者只得作惡一時(shí)，而不能作惡一世。所以，我認(rèn)為日本人壞透了，他們沒有權(quán)力殺中國(guó)人！更沒有權(quán)利侵略我們最愛的故鄉(xiāng)——南京！
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國(guó)家記憶讀后感篇十四
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的紅色記憶讀后感，歡迎大家分享。
紅白色的封面底景下，二十三張滄桑的面孔飽含時(shí)光的印記。時(shí)光如流，歲月不居，《紅色記憶》以簡(jiǎn)短明快的文字裹挾著深紅色的記憶，引人們回到老一輩人那鮮紅光輝的崢嶸往昔！
共和國(guó)的歷史，是硝煙中鮮血與彈片的交織，是無數(shù)先烈前輩拋頭顱、灑熱血?jiǎng)?chuàng)造出的奇跡。回憶往昔，幕幕歷史猶如流光般閃熠，時(shí)代跌浪中形成的紅色精神，已成基因，烙印靈魂，世代延續(xù)！初讀《紅色記憶》，讓人難忘的是書中一個(gè)個(gè)英雄的事跡：姜星發(fā)營(yíng)長(zhǎng)浴血北票、陳克榮團(tuán)長(zhǎng)血戰(zhàn)西官、赤膽忠心烏蘭雙槍“紅司令”……正是這些偉大而又“平凡”的前輩們，懷揣著大無畏的革命精神與為祖國(guó)獻(xiàn)身的高尚情懷，帶給了川州新生，他們的.英雄事跡也必將于川州的歷史永鑄光輝！
任何偉大的事業(yè)，若想以微末的熱情與淡漠的意志來成就，那不過是一個(gè)美好的幻想?！都t色記憶》記述了發(fā)生在北票人民身邊的人和事，這里有獻(xiàn)身北票建設(shè)的老紅軍、有抗美援朝的老戰(zhàn)士、有繼續(xù)發(fā)揮余熱的離退老干部、有默默奉獻(xiàn)的老勞模、有支援北票的老知青……這里的每個(gè)人都有著深入血脈的浩然正氣，有著為祖國(guó)、為人民、為北票建設(shè)事業(yè)奮斗終身的高漲革命熱情與永不言棄的精神。正是這種熱情與精神的發(fā)揚(yáng)與傳承，使得北票在建國(guó)以來發(fā)展蒸蒸日上，各項(xiàng)事業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)鳴?！皾M眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”便可極言此盛況。紅色記憶的傳承、紅色基因的延續(xù)，是北票“與日月爭(zhēng)輝”的發(fā)展史的見證，也是鼓舞激勵(lì)世代川州兒女投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不竭精神力量！
國(guó)家的繁榮昌盛、民族的興旺騰飛，需要?dú)v史沉淀的鞏基、也需現(xiàn)在與未來不懈奮斗的成就。泱泱中華，有著五千年的歷史沉淀，經(jīng)歷過大唐“白馬金鞍隨武皇，旌旗十萬宿長(zhǎng)揚(yáng)”的無限繁榮，也遭受了近代資本主義沖擊下的百年恥辱，更有近代“紅色”老一輩的奉獻(xiàn)與奮斗。歷史的沉淀已經(jīng)為我們探出社會(huì)主義的偉大道路。改革的春雷乍響，社會(huì)主義的建設(shè)者發(fā)揚(yáng)“世上無難事，只要肯攀登”的奮斗精神，力求在共產(chǎn)主義光輝的指引下長(zhǎng)風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)中華民族的的偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記曾說過:“幸福都是奮斗出來的。奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！薄都t色記憶》中也有支援北票的老知青、心系桑梓、愛勵(lì)后人的退休干部王穎暹，他們以自身的奮斗與情懷在北票建設(shè)的歷史上留下了光輝的一頁。
金色的朝陽、深紅的光芒，五星紅旗在風(fēng)中颯颯動(dòng)響?；仡櫄v史、記憶深紅，傳承的紅色基因在川州的大地上閃耀光芒。《紅色記憶》為川州人的紅色記憶進(jìn)行了一次匯總，激勵(lì)了一代川州人。相信在紅色記憶的鼓舞下、在紅色基因的傳承中，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)必能披荊斬棘，中華民族的崛起必將震驚世界！（王明宇）
國(guó)家記憶讀后感篇十五
第三次，情人節(jié)，又是快要絕望的時(shí)候，若是見不到你，我就要放棄的？這夢(mèng)，讓我醒后擁有了無限的遐思。故鄉(xiāng)的`杏樹落了葉，梨樹枯萎了，玉米搬回了家。有些東西，求之不得；可是，所有的事情，并沒有淡忘，只是墜落在心底。
正巧，江依然的父母在江依然的手機(jī)中找到了許多梁晨的照片，便認(rèn)定他們“早戀”，最后他們選擇了逃學(xué)，在逃學(xué)過程中，梁晨為了躲避父母不慎跌倒，去了醫(yī)院治療。梁晨出院后，兄弟連又參加了一場(chǎng)籃球賽，這次，他們比上次更認(rèn)真，更團(tuán)結(jié)，最終獲得冠軍！其實(shí)，“早戀”和“友誼”是不同的，同學(xué)之間純粹的友誼是比金子還寶貴的。記得有次我生病了，趴在了課桌上，感覺特別難受。有位男同學(xué)主動(dòng)向老師提出送我回家，當(dāng)時(shí)天下著大雨，這位男同學(xué)一邊攙著我，以便把傘盡量往我這邊送，我感激地看著他，說了聲“謝謝。
”到了家，他連忙告訴奶奶我生病了，奶奶又讓爸爸送我去醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)生的治療，我的病好了，從此，我便和那位男同學(xué)成為了好朋友。我們之間就是純粹的友誼，沒有其他?，F(xiàn)在社會(huì)上，是有“早戀風(fēng)”，有些同學(xué)平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，暗戀上某同學(xué)，像這種現(xiàn)象作為家長(zhǎng)的老師是應(yīng)該阻止，勸阻和教育的，有次我在報(bào)紙上看到，有些男女生不念書，成為了所謂的“戀人”，每天去網(wǎng)吧打游戲，沾上了不良習(xí)慣，最終走上犯罪之路，等待他們的將是牢獄之苦，他們留下了后悔的眼淚。早知今日，何必當(dāng)初？所以說男女之間正常的友誼，可以互相幫助，起到事半功倍的效果，相反，所謂的“早戀”讓人誤入迷途，耽誤了自己的一生，所以，我們應(yīng)該杜絕“早戀之風(fēng)”，讓“友誼”天長(zhǎng)地久！
國(guó)家記憶讀后感篇十六
對(duì)于現(xiàn)代俄羅斯文學(xué)，我們了解的很少，俄羅斯大文豪輩出的黃金時(shí)代和白銀時(shí)代似乎一去而不復(fù)返。就在這樣的大背景下，俄國(guó)詩(shī)人瑪麗亞·斯捷潘諾娃寫出了《記憶記憶》這本書?！栋亓謭?bào)》評(píng)價(jià)它有“片段式的反思和有力的詩(shī)性”，《莫斯科回聲》說它是“近幾年最重要的俄語小說，一場(chǎng)仍懂得閱讀之人的盛宴”。它還斬獲許多文學(xué)大獎(jiǎng)，比如“帕斯捷爾納克文學(xué)獎(jiǎng)”“安德烈·別雷獎(jiǎng)”“萊里奇·皮詩(shī)歌獎(jiǎng)”等等獎(jiǎng)項(xiàng)。
《記憶記憶》真的有盛贊之中的那么優(yōu)秀嗎？在我看來，這是一部構(gòu)思精巧、介于詩(shī)歌和散文之間、充滿哲思和隱喻、現(xiàn)代藝術(shù)感極強(qiáng)的先鋒文學(xué)作品。盡管《記憶記憶》的內(nèi)涵如此豐富，我們?nèi)钥梢哉鐒e出它最重要的主題：它既是一部以俄國(guó)歷史和猶太民族命運(yùn)為線索的家族史，也是一部以記憶為主題的沉思錄。
但是，《記憶記憶》有點(diǎn)太過于注重于文本形式和藝術(shù)效果了，它在哲學(xué)思辨方面稍弱一些。詩(shī)人天馬行空的想象力和比喻句導(dǎo)致文本冗雜又繁復(fù)，她總是一邊追尋著各種記憶，又一邊否定記憶的真實(shí)性，難免顯得絮絮叨叨。讀者需要花很大力氣才能從瑪麗亞長(zhǎng)篇大論、意識(shí)流般的思維方式中提煉出一兩點(diǎn)哲學(xué)精髓。
在文本形式上，瑪麗亞搜尋了眾多可以反映她家族史的物品、地點(diǎn)、文字記錄和老照片，還做了很多實(shí)地考察和訪談，在書中對(duì)這些材料進(jìn)行了拼貼式的呈現(xiàn)和解讀。《記憶記憶》和按照時(shí)間順序排列的傳統(tǒng)歷史著作不同，前兩部材料編排散亂且看不出來太強(qiáng)的邏輯，這是詩(shī)人寫小說的一大特點(diǎn)，有人喜歡，有人費(fèi)解。雖然瑪麗亞將自己的家族史在第三部中進(jìn)行了整合，但看前兩部時(shí)依然需要很強(qiáng)的記憶力才能明白她說的到底是哪位家人。
在藝術(shù)形式上，《記憶記憶》就像一個(gè)時(shí)間膠囊，也像現(xiàn)代藝術(shù)家康奈爾的盒子，是一件無法被準(zhǔn)確定義的現(xiàn)代藝術(shù)品。它的內(nèi)部被滿滿地封入了能代表二十世紀(jì)俄國(guó)的文獻(xiàn)、物件和聲音?，旣悂喸凇队洃浻洃洝分腥谌肓撕芏嘞蠕h藝術(shù)家和作家的文藝評(píng)論，比如詩(shī)人曼德爾施塔姆和茨維塔耶娃、攝影師戈德切恩和伍德曼、畫家夏洛特·薩洛蒙、藝術(shù)家約瑟夫·康奈爾、作家塞巴爾德，這些人的作品基本都存在一些爭(zhēng)議，屬于文藝界特立獨(dú)行的人物。
瑪麗亞希望她的家族成員也和這些藝術(shù)家一樣，有一些獨(dú)特的氣質(zhì)，所以她把自己的家族和這些藝術(shù)家放到了一個(gè)平行的時(shí)空中。她還一直強(qiáng)調(diào)自己的家人和列寧的同志有朋友關(guān)系，或者刻意地說自己的親戚和某位大人物住在同一條街道上。她通過優(yōu)美的文字掩飾了自己刻意和大人物攀親交友的痕跡，仿佛通過這種手法把自己家族在歷史上的地位暗暗地拔高了好幾個(gè)層次。不過我認(rèn)為，瑪麗亞這種做法并非出于一種虛榮心，而純粹是出于一種藝術(shù)手法和對(duì)家人的愛意，希望他們能在別人的記憶中存留的時(shí)間久一些?！队洃浻洃洝贩路鹱兂闪艘活w透明的琥珀，里面的小蟲子就是瑪麗亞那平平常常的大家族。
從《記憶記憶》中可以讀出記憶分為三種形式，即私人的記憶、家族的記憶和民族的記憶。私人的記憶充滿種種誤導(dǎo)性，它虛虛實(shí)實(shí)，總是含有各種添油加醋的成分，這是世代相傳的結(jié)果。而家族的記憶，則是一種選擇性的記事，權(quán)利大者在家族記憶中占比就大，權(quán)利低下者占比就小。對(duì)于民族的記憶，災(zāi)難和變革會(huì)成為它的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：災(zāi)難有選擇在社會(huì)中能生存下去的幸運(yùn)兒的功效，一個(gè)民族對(duì)于災(zāi)難既排斥又牢記；變革總能導(dǎo)致不同的階級(jí)走到歷史的聚光燈之下。作者一家人的命運(yùn)就像俄羅斯套娃中較小的娃娃一樣，被包裹在猶太人的命運(yùn)和俄國(guó)的命運(yùn)之中，這也許是書名記憶記憶的一種解釋方式吧。
《記憶記憶》這本書中的核心喻體是“冰人夏洛特”，它缺胳膊斷腿，身體上到處都是磨損的痕跡，安然地躺在書封的純白色空地中央。即便傷痕累累，它還是擺出了一副努力向前奔跑的姿態(tài)，背影決絕而哀傷，看起來無比引人注目，可又無比脆弱，有一種出落凡塵的美感。
冰人夏洛特原本是作為貨物運(yùn)輸中的減震墊，它造價(jià)低廉，但是它依舊純白美好，在向前奔跑的決絕中也暗暗地期盼著有人理解它、愛護(hù)它、善待它。冰人夏洛特的其中一個(gè)寓意就是平凡人，他們?cè)诓龥坝康臅r(shí)代中被推來搡去，落得一身傷痕，也無法改變歷史浪潮的走向，但是他們依舊有著屬于自己的過去和七情六欲，雖然嘴上說著不愿回憶過去，但依舊等待著有人，通常是他們的家人帶著愛的眼神來挖掘和整理他們存在過的證據(jù)。
這一點(diǎn)將我們聯(lián)系起來，就像無人荒島上的一群幸存者，每個(gè)人都是親人。我們的交談足以跨越代際、跨越距離、跨越語言。我能感受到這一親緣關(guān)系的溫度，盡管不無悲涼……我很幸福，我的這本書如今將呈現(xiàn)在中國(guó)讀者面前，或許，它能讓我們之間的共同性變得更多一些?！?p>
瑪麗亞在書中寫到一個(gè)細(xì)節(jié)：“五斗柜里疊放著足有一百歲的睡袍，鏡子后面的擱架上有個(gè)麻布口袋，那副麻將就裝在口袋里。它曾經(jīng)令我著迷了好多年，每年暑假我都渴望能夠窺破其奧秘，讓它造福于家人，但始終未能如愿。據(jù)說，這副麻將是太姥姥從國(guó)外帶回來的，這個(gè)“國(guó)外”一直被我想當(dāng)然地理解成日本”。但是說不定，這副麻將實(shí)際上來自于中國(guó)。
國(guó)家記憶讀后感篇十七
戴望舒被稱為“雨巷詩(shī)人”,《雨巷》是其代表作,大家耳熟能詳,《我底記憶》也是戴望舒的作品。請(qǐng)讓小編我為大家推薦幾篇讀后感吧!
戴望舒的《我底記憶》是其藝術(shù)詩(shī)歌成熟時(shí)期的代表作品之一，不同于前期的《雨巷》一類詩(shī)歌，《我底記憶》拋棄了華麗的意象表現(xiàn)手法，而采用了一種親切、樸素的語言敘述方式。
在《雨巷》中，詩(shī)人描繪的是個(gè)“像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”，全詩(shī)的語言正如江南的雨巷一般淋淋漓漓，飄動(dòng)著綿雨的惆悵。而《我底記憶》則是側(cè)重于內(nèi)心感悟的敘寫，用各種日常事物去表達(dá)內(nèi)心一種抽象的情感，將這些無形的記憶表現(xiàn)在象征的意象之中。詩(shī)中“燃著的煙卷”，“繪著百合花的筆桿”，“破舊的粉盒”等一系列普通意象的組合，既十分形象的表現(xiàn)出記憶紛繁豐富的特點(diǎn)，同時(shí)也烘托出了詩(shī)人記憶的廣闊與微妙的結(jié)合。
在詩(shī)中，作者將自己的記憶賦予了鮮活的生命，成為了“我”“忠實(shí)的好友”。而第二段詩(shī)文中，那些意象的排列組合也是恰到好處的拉近了記憶與自己的關(guān)系。這些意象有遠(yuǎn)有近，有從前的有現(xiàn)在的;這些時(shí)空的錯(cuò)落組合，更是給記憶增添了親切、生活的氣息?！霸谝磺杏徐`魂沒有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣?！边@句話其實(shí)正是對(duì)以上所有意象的概括，詩(shī)人的記憶正是詩(shī)人存在這個(gè)世界的憑證，是詩(shī)人那顆不斷咀嚼過去美好而酸楚生活的靈魂。
而第三段詩(shī)文，則是描寫了當(dāng)記憶到來時(shí)的感受?！八懶。轮藗兊仔鷩獭?，它是我寂寞的朋友，“在寂寥時(shí)，便對(duì)我來做密切的拜訪?！蔽艺J(rèn)為在這一段的記憶中，有很大程度上是詩(shī)人對(duì)愛情的記憶。“愛嬌的少女底聲音”是一處十分明顯的對(duì)愛情記憶的象征。除此之外，“它底聲音是沒有氣力的，而且還夾著眼淚，夾著太息”也隱隱的透現(xiàn)記憶中青澀少年時(shí)那有笑有淚的愛戀。同時(shí)，將記憶認(rèn)定為“寂寞”時(shí)的拜訪，是對(duì)記憶涌現(xiàn)時(shí)總是在安靜獨(dú)處的環(huán)境中。
就全詩(shī)來看，詩(shī)人的記憶并不是美好的，在這些記憶到來時(shí)，詩(shī)人的情感是沉重的、苦悶的，是“夾著眼淚，夾著太息”的。記憶“鎖鎖的永遠(yuǎn)不肯休止，除非我凄凄的哭了，或是沉沉的睡了”。雖然詩(shī)人回憶的時(shí)光是悲傷的，但是詩(shī)人“永遠(yuǎn)不討厭它”，這不僅是因?yàn)椤盎貞浿覍?shí)于詩(shī)人”更因“詩(shī)人忠實(shí)于回憶”——無論是怎樣的回憶，這都是屬于詩(shī)人的。詩(shī)人這一生的價(jià)值都蘊(yùn)藏在這回憶中，因此，我們閱讀全詩(shī)絲毫沒有品讀出詩(shī)人對(duì)回憶的排斥。詩(shī)人在一襲襲感傷的記憶涌現(xiàn)時(shí)，仍然愿意去回味這一抹酸澀的味道。
《我的記憶》不同于《雨巷》的另一特點(diǎn)是其詩(shī)句長(zhǎng)短不齊的錯(cuò)落。全詩(shī)語句看似隨行編排，沒有韻律感，但實(shí)際上，詩(shī)人的這一種排列恰恰使詩(shī)意流露在了詩(shī)象上：在參差不齊間，我們似乎可看到詩(shī)人內(nèi)在情緒的起伏張弛。同時(shí)，這種不受約束的飄忽不定也映襯了“我底記憶”的朦朧與復(fù)雜。因此，雖然從外在文字看，這首詩(shī)似乎沒有音律節(jié)奏，但事實(shí)上，它的音樂美是蘊(yùn)藏在內(nèi)在思想與敘寫邏輯上的。
就個(gè)人而言，我喜歡《我底記憶》勝于《雨巷》，這也許有生活經(jīng)歷、背景環(huán)境的影響，對(duì)于我那《我底記憶》中那種樸質(zhì)但又寓意雋永的語言是十分美麗的，在品讀中我常常能感受到作者通過“記憶”所散發(fā)出來的寂寞苦悶但又充滿向往的復(fù)雜情感，令我不免佩服與觸動(dòng)。
戴望舒的《我底記憶》是其藝術(shù)詩(shī)歌成熟時(shí)期的代表作品之一，不同于前期的《雨巷》一類詩(shī)歌，《我底記憶》拋棄了華麗的意象表現(xiàn)手法，而采用了一種親切、樸素的語言敘述方式。
在《雨巷》中，詩(shī)人描繪的是個(gè)“像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”，全詩(shī)的語言正如江南的雨巷一般淋淋漓漓，飄動(dòng)著綿雨的惆悵。而《我底記憶》則是側(cè)重于內(nèi)心感悟的敘寫，用各種日常事物去表達(dá)內(nèi)心一種抽象的情感，將這些無形的記憶表現(xiàn)在象征的意象之中。詩(shī)中“燃著的煙卷”，“繪著百合花的筆桿”，“破舊的粉盒”等一系列普通意象的組合，既十分形象的表現(xiàn)出記憶紛繁豐富的特點(diǎn)，同時(shí)也烘托出了詩(shī)人記憶的廣闊與微妙的結(jié)合。 在詩(shī)中，作者將自己的記憶賦予了鮮活的`生命，成為了他“忠實(shí)的好友”。而第二段詩(shī)文中，那些意象的排列組合也是恰到好處的拉近了記憶與自己的關(guān)系。這些意象有遠(yuǎn)有近，有從前的有現(xiàn)在的;這些時(shí)空的錯(cuò)落組合，更是給記憶增添了親切、生活的氣息?！霸谝磺杏徐`魂沒有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣?！边@句話其實(shí)正是對(duì)以上所有意象的概括，詩(shī)人的記憶正是詩(shī)人存在這個(gè)世界的憑證，是詩(shī)人那顆不斷咀嚼過去美好而酸楚生活的靈魂。
而第三段詩(shī)文，則是描寫了當(dāng)記憶到來時(shí)的感受?！八懶?，它怕著人們底喧囂”，它是我寂寞的朋友，“在寂寥時(shí)，便對(duì)我來做密切的拜訪?！蔽艺J(rèn)為在這一段的記憶中，有很大程度上是詩(shī)人對(duì)愛情的記憶?！皭蹕傻纳倥茁曇簟笔且惶幨置黠@的對(duì)愛情記憶的象征。除此之外，“它底聲音是沒有氣力的，而且還夾著眼淚，夾著太息”也隱隱的透現(xiàn)記憶中青澀少年時(shí)那有笑有淚的愛戀。同時(shí)，將記憶認(rèn)定為“寂寞”時(shí)的拜訪，是對(duì)記憶涌現(xiàn)時(shí)總是在安靜獨(dú)處的環(huán)境中。
就全詩(shī)來看，詩(shī)人的記憶并不是美好的，在這些記憶到來時(shí)，詩(shī)人的情感是沉重的、苦悶的，是“夾著眼淚，夾著太息”的。記憶“鎖鎖的永遠(yuǎn)不肯休止，除非我凄凄的哭了，或是沉沉的睡了”。雖然詩(shī)人回憶的時(shí)光是悲傷的，但是詩(shī)人“永遠(yuǎn)不討厭它”，這不僅是因?yàn)椤盎貞浿覍?shí)于詩(shī)人”更因“詩(shī)人忠實(shí)于回憶”——無論是怎樣的回憶，這都是屬于詩(shī)人的。詩(shī)人這一生的價(jià)值都蘊(yùn)藏在這回憶中，因此，我們閱讀全詩(shī)絲毫沒有品讀出詩(shī)人對(duì)回憶的排斥。詩(shī)人在一襲襲感傷的記憶涌現(xiàn)時(shí)，仍然愿意去回味這一抹酸澀的味道。
《我的記憶》不同于《雨巷》的另一特點(diǎn)是其詩(shī)句長(zhǎng)短不齊的錯(cuò)落。全詩(shī)語句看似隨行編排，沒有韻律感，但實(shí)際上，詩(shī)人的這一種排列恰恰使詩(shī)意流露在了詩(shī)象上：在參差不齊間，我們似乎可看到詩(shī)人內(nèi)在情緒的起伏張弛。同時(shí)，這種不受約束的飄忽不定也映襯了“我底記憶”的朦朧與復(fù)雜。因此，雖然從外在文字看，這首詩(shī)似乎沒有音律節(jié)奏，但事實(shí)上，它的音樂美是蘊(yùn)藏在內(nèi)在思想與敘寫邏輯上的。
國(guó)家記憶讀后感篇十八
多災(zāi)多難的20世紀(jì)，讓我們所有人都是幸存者的后代，而他們?nèi)科孥E和偶然活了過來?，旣悂啞に菇菖酥Z娃看來，我們像是隱在歷史的背陰面，聆聽并未發(fā)生在自己身上的故事，為素昧平生者哭泣，呼喚從未謀面者的名字。
趨于宏大與歸于微末，涉及時(shí)代又潛入生活，苦難與詩(shī)意難解難分，敘事與哲思縱橫交錯(cuò)。這是一部無法界定文體、難以概括內(nèi)容、不可能找到師承的個(gè)性之書。斯捷潘諾娃寫盡記憶對(duì)于幸存者的意義與傷痛、記憶對(duì)于歷史的抗?fàn)幣c補(bǔ)充、記憶對(duì)于記憶的執(zhí)念與無能。就像本書的核心喻體瓷娃娃，它們?cè)诔休d歷史時(shí)受傷，也正是傷痕使得每個(gè)個(gè)體獨(dú)一無二。而珍視記憶，就是為殘缺的瓷娃娃樹碑立傳，使得它們不至淪為歷史車輪下一?？床坏降奈m。
國(guó)家記憶讀后感篇十九
南京歷史悠久，有著60多萬年的歷史，是中國(guó)的“四大古都”之一。自1937年12月13日起，日軍對(duì)南京人民展開了長(zhǎng)達(dá)六年的慘絕人寰的大屠殺，使南京這座古城遭受了空前的劫難。每每走過水西門外的南京大屠殺紀(jì)念館，看到一尊尊南京大屠殺受難者的雕像，我的心中總有說不出的難過。我想了解一下歷史的真相，懷著這種心理我細(xì)細(xì)品讀了《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭網(wǎng)讀本之學(xué)火記憶》。
這本書較為詳細(xì)的向我介紹了那段讓中國(guó)人難以忘卻的歷史，讓我對(duì)南京大屠殺有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。1937年12月悲壯的南京保衛(wèi)戰(zhàn)就此打響了，我國(guó)人民在條件艱苦的情況下與日軍張開了殊死搏斗。一位位將士們頑強(qiáng)御敵，誓死護(hù)城的事跡深深的打動(dòng)了我。祖國(guó)有難，他們挺身而出，大多以身殉國(guó)。在國(guó)家有難時(shí)，作為國(guó)民我們都應(yīng)貢獻(xiàn)出自己的一份力，有國(guó)才有家。這也激勵(lì)我從小就要努力的學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，長(zhǎng)大了才能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。日本人在南京同樣犯下了令人恨之入骨的罪行。屠殺、縱火、搶劫等等殺害的30多萬人中國(guó)人。不論是老弱病殘，還是即將生產(chǎn)的孕婦，或是剛剛會(huì)走路的孩子，見人便殺，使之變成了一座尸骨遍野，哀嚎遍地的荒涼之城。30多萬??！多么觸目驚心的數(shù)字。美麗的南京城就這樣被日本人無情的肆意凌辱，日本人的罪行令我久久難以忘卻，而日本人在中國(guó)人身上刻下的傷痕深深地烙印在我的心里。這時(shí)，一些中外人士的人道主義救援也深深地打動(dòng)了我。拉貝、威爾遜、魏特琳……千千萬萬的國(guó)際友人無私的幫助有如一雙溫暖的手，將需要幫助的人從枯井中拉上來一樣，他們不顧自身安危，槍林彈雨中為中國(guó)人民提供了極大的幫助。她們的舉動(dòng)也令我十分的欽佩，讓我知道了，中西相隔甚遠(yuǎn)，助人為樂的精神都是值得學(xué)習(xí)的，這就是人類的光輝。大戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)最終取得了勝利，日本人受到了正義的審判。法庭充分收集證據(jù)，依法進(jìn)行審判，最終讓罪魁禍?zhǔn)自萎吢丁Ｖ袊?guó)人在審判時(shí)并沒有用暴力解決問題，而是以理服人，鐵證如山，這讓日本人無話可說。面對(duì)無法磨滅的歷史，我們更應(yīng)該珍惜眼前的和平生活，也希望和平之花開遍世界的每一個(gè)角落?！翱梢詫捤?，但不可以忘卻，”以史為鑒，珍視和平，警示未來。當(dāng)我看到了東史郎的懺悔，覺得與其永遠(yuǎn)的記恨，倒不如有一顆寬容的心，去原諒真心懺悔的人，學(xué)會(huì)尊重與諒解。
國(guó)家記憶讀后感篇二十
這次實(shí)踐時(shí)間一共2周，我十分珍惜這次實(shí)踐機(jī)會(huì)，做到嚴(yán)于律己，謙虛謹(jǐn)慎，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。在營(yíng)業(yè)部各位老師的指導(dǎo)幫助下，我的政治思想、業(yè)務(wù)技能和工作作風(fēng)得到了明顯提高，為今后從事銀行工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第一周：我主要是熟悉營(yíng)業(yè)部的情況，經(jīng)過營(yíng)業(yè)部各位老師的詳細(xì)介紹，我初步掌握了營(yíng)業(yè)部的情況，包括營(yíng)業(yè)部的組織架構(gòu)、人員分工、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)種類、業(yè)務(wù)流程等。并在營(yíng)業(yè)部大廳協(xié)助大堂經(jīng)理做服務(wù)工作，學(xué)習(xí)如何回答客戶的咨詢，引導(dǎo)客戶辦理各項(xiàng)銀行業(yè)務(wù)，幫助客戶解決在辦理業(yè)務(wù)中所遇到的困難。在服務(wù)中注重自己的行為規(guī)范，使用“您好，請(qǐng)坐，請(qǐng)問你辦理什么業(yè)務(wù)？再見，請(qǐng)慢走！”等文明用語，雙手傳遞客戶資料，努力獲得客戶的滿意。同時(shí)了解到營(yíng)業(yè)部的重點(diǎn)工作是三方面，一是積極拓展業(yè)務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，二是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，鞏固和發(fā)展客源，三是做到合法合規(guī)，防范金融奉獻(xiàn)。
第二周：我在營(yíng)業(yè)部老師的指導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)本外幣存取款，外幣兌換等業(yè)務(wù)，期間學(xué)習(xí)了比如點(diǎn)鈔、珠算、柜面交易代碼和操作流程、審核傳票是否連續(xù),金額是否正確,憑證要素是否齊全,審核憑證簽字處有無客戶簽名；晚上對(duì)帳清點(diǎn)現(xiàn)金，打印平帳報(bào)告表,重空憑證銷號(hào)表等。通過這些工作，我初步掌握了做營(yíng)業(yè)部業(yè)務(wù)的一些基本技能，熟悉了營(yíng)業(yè)部的工作流程，能夠做好營(yíng)業(yè)部業(yè)務(wù)工作。
整個(gè)實(shí)踐過程，我認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)，不懂的地方及時(shí)請(qǐng)教，自己的業(yè)務(wù)工作水平與操作能力得到很大提高，初步掌握了掌握了營(yíng)業(yè)部業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程，對(duì)自己今后開展工作有了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
經(jīng)過在銀行營(yíng)業(yè)部的實(shí)踐，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，要在學(xué)習(xí)中改造自己、完善自己、提高自己，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求和立身之本。不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、社會(huì)管理知識(shí)、科技知識(shí)、法律知識(shí)特別是金融知識(shí)等現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。在時(shí)間過程中使自己所學(xué)的理論知識(shí)能與實(shí)踐相結(jié)合，熟悉了營(yíng)業(yè)部工作，提高了自己的工作業(yè)務(wù)能力，拓寬了工作的視野，為自己今后更好地從事金融工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我還意識(shí)到要把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型員工，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。
營(yíng)業(yè)部要求全體員工特別是一線前臺(tái)柜員樹立服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作，獲得客戶的滿意，以此增強(qiáng)營(yíng)業(yè)部的品位與形象，促進(jìn)各類業(yè)務(wù)發(fā)展。為此，全體員工要做到愛崗敬業(yè)、履行職責(zé)，吃苦在前，享樂在后，為客戶做好服務(wù)工作。著重做好三方面工作：一是擺正位置，認(rèn)真做好服務(wù)工作，消除自己思想上的松懈和不足，徹底更新觀念，自覺規(guī)范工作行為，認(rèn)真落實(shí)銀行各項(xiàng)服務(wù)措施。二是把業(yè)務(wù)技術(shù)和熟練程度作為衡量服務(wù)水平的尺度，苦練基本功，加快業(yè)務(wù)辦理的速度，避免失誤，把握質(zhì)量。三是努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好銀行工作必備的知識(shí)與技能，特別是理財(cái)產(chǎn)品方面的知識(shí)，為擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍與創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益奠定基礎(chǔ)。
國(guó)家記憶讀后感篇二十一
《記憶銀行》是一本很有意思的書，講述了哈普和哈妮姐妹倆與記憶銀行的奇妙故事。
我非常喜歡記憶銀行這個(gè)奇妙的創(chuàng)意。這里，每個(gè)人的記憶都被儲(chǔ)存在銀行里，珍貴的永恒記憶甚至?xí)⌒牡乇Ｗo(hù)在金盒子中；這里，人的夢(mèng)境也可以存入，裝在一個(gè)個(gè)小"夢(mèng)袋"里，懸掛在夢(mèng)之大廳的天花板上，就會(huì)變成閃爍的星星；這里，還有各種各樣的人——"接貨和運(yùn)貨專家"奧布賴?yán)⒏鞣N破碎的記憶送向垃圾場(chǎng)，挑揀工們將無數(shù)的'記憶球分出各種各樣的類別，行動(dòng)迅速的彌留記憶收集者負(fù)責(zé)在每一個(gè)人臨終前送給他們一生寶貴的記憶。總之，在這里，一切都是那么有趣和新奇，讓人目不暇接。不過，這里也有搗亂分子——清除記憶組織的成員們，他們總是來搞破壞。但是，最后兩個(gè)原本勢(shì)不兩立的團(tuán)隊(duì)還是和好了，成為了親親密密的一家人。
這個(gè)故事傳遞出了濃濃的親情。我被尤其為哈普和哈妮姐妹之間至死不渝的感情所打動(dòng)，哈普為了自己的妹妹，想盡辦法搜集記憶，就是為了能找到哈妮。哈妮在丟失后，也始終記掛著姐姐，一直戴著姐姐送的那把珍貴的哨子。故事的最后，黑夜中，哈普和哈妮相互擁抱，一起進(jìn)入了甜美的夢(mèng)想。微笑掛在兩姐妹的臉上，也掛在了我的臉上。
這本書中的插圖非常多，大約占全書的一半，這是本書的一大特色。這本書有兩條主線，第一條是以文字為主，講述哈普的遭遇，另一條是以圖畫為主，描述哈妮的故事。最后兩條主線擰成了一股，交代了結(jié)尾。兩條主線相輔相成，讀起來互相映襯，富有趣味，給讀者一種特別的閱讀體驗(yàn)。
如果這個(gè)世界上真的有記憶銀行的話，我是多么希望能去參觀啊。我想欣賞我的永恒記憶，懸掛起我的美妙夢(mèng)境，這樣的經(jīng)歷一定無比奇妙。
國(guó)家記憶讀后感篇二十二
南京是一座歷史古都，也是一座繁榮發(fā)達(dá)的大都市。他也是我們江蘇省的省會(huì)，曾經(jīng)是中國(guó)政府的所在地。但是，日本軍隊(duì)很快就一路南下，占領(lǐng)上海，又開始攻打南京了。
在中國(guó)守軍與日軍的保衛(wèi)戰(zhàn)中，因?yàn)閷?shí)力相差巨大，中國(guó)守軍最后失守，但戰(zhàn)士們的英勇抵抗。朱赤將軍、蕭山令將軍等猛將與指揮官奮力抵抗，盡管都已犧牲，但給敵人留下了害怕與膽戰(zhàn)。當(dāng)日軍攻入城中，震驚中外的南京大屠殺開始了。他們十分瘋狂，這樣的暴行持續(xù)了一百多天。這其中，安全區(qū)的西方人士與國(guó)際紅十字會(huì)南京委員會(huì)的人們不斷救助難民，直到暴行結(jié)束了。而八年后的20xx年，遠(yuǎn)東國(guó)際大審判的法槌聲與法官威嚴(yán)的判決聲使日本侵略者送上了絞刑架。這其中，中國(guó)的法官、檢察官們不斷的責(zé)問、判決侵略者們。直到這一刻，所有人才拍手叫好。
當(dāng)看完這本書，我不禁想起了二戰(zhàn)時(shí)，法西斯對(duì)猶太人的迫害與審判法西斯的紐倫堡大審判。這些讓世界所震驚的慘案都會(huì)有一個(gè)結(jié)果。而結(jié)果也就像遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭、紐倫堡軍事法庭的判決，那些作惡者都送上了絞刑架。看到這樣的結(jié)果，人們才會(huì)覺得世界上有正義與善良。因此，一切作惡者只得作惡一時(shí)，而不能作惡一世。為此，我不禁感到痛憤，還覺得那些審判結(jié)果大快人心。
南京大屠殺，一個(gè)難以忘記的時(shí)段——題記。
在20xx年12月，是一個(gè)震驚中外、難以忘懷的時(shí)刻，日本攻破了南京，開始了大肆的屠殺中國(guó)人，在僅僅一個(gè)星期內(nèi)，南京就死去了近30多萬人。三分之一的建筑和財(cái)產(chǎn)在大火中化為烏有。這是一個(gè)民族的恥辱!看著這一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，一張張照片，一具具尸體，一段段故事，令人觸目驚心!
看完這本《血火記憶》，我的心情已經(jīng)無法用語言來表達(dá)，心中既恨那些冷血、殘忍的儈子手，又為那些無辜死去的人感到悲痛。書中記載了南京淪陷的幾個(gè)星期內(nèi)的事情，一位位戰(zhàn)士在這場(chǎng)世界大戰(zhàn)中英勇犧牲。日本人在這次大屠殺中，肆意的殺戮我們的國(guó)人，簡(jiǎn)直把人當(dāng)成了玩具。給中國(guó)人民帶來了難以磨滅的傷痛。
雖然這段歷史已過去70多年，但傷痛仍在。在南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭上，日本人為了不被世人唾罵，如今仍不愿正視這種侵略行為，但在鐵證如山的證據(jù)面前也不容他們狡辯。南京大屠殺的元兇也得到了應(yīng)有的懲罰。
為了紀(jì)念無辜的受難者，每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。請(qǐng)大家記住這段血的教訓(xùn)，保留歷史的記憶!
我讀了《血火記憶》這本書，心情久久不能平靜，不禁為死去的同胞感到悲哀。那一段段真實(shí)的故事和感人的事跡，不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。看到那些殘忍的圖片，讓我的心情很沉重，眼睛里含著淚花讀完了這本書。
20xx年12月13日在日軍狂轟濫炸和猛烈地進(jìn)攻下，中國(guó)南京古城變成了一片廢墟。死的死，傷的傷，手無寸鐵的30萬同胞慘死在日軍的鐵蹄下。哪怕是一個(gè)3歲的小孩或孕婦都不放過。日軍心狠手辣，慘無人道，老百姓被活活埋掉，被機(jī)槍掃射而死，被坦克壓死——那是日本帝國(guó)主義在南京犯下的滔天罪行，我們不能忘記歷史、忘記恥辱，要銘記在心。
通過閱讀這本書，我深刻理解“落后就被挨打”這句話的含義。由于當(dāng)時(shí)國(guó)力不強(qiáng)，日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是入侵南京后，制造了慘無人寰的南京大屠殺慘案。但是中國(guó)人民沒有屈服，他們視死如歸，奮勇殺敵，堅(jiān)守每一寸土地，涌現(xiàn)出像朱赤將軍這樣的英雄。還有無數(shù)的無名英雄，用生命和鮮血打敗了日本侵略者。
讀了《血火記憶》這本書，我知道，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。國(guó)家不強(qiáng)盛就會(huì)被欺負(fù)。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來把國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大，就不會(huì)讓歷史重演，世界將永遠(yuǎn)和平!
今天，我讀了南京大屠殺死難者國(guó)家公祭讀本《血火記憶》這本書。讀完后，感觸很深，我的心情久久不能平靜。
這本書使我了解到20xx年12月10日，日軍突破南京陣地后，發(fā)起了對(duì)南京的總攻擊。下午，情況十分危急，少將旅長(zhǎng)易安華奮勇抵抗，最后因傷勢(shì)過重，壯烈犧牲。聰明的謝團(tuán)長(zhǎng)在晚上8點(diǎn)把日軍大隊(duì)長(zhǎng)炸死。20xx年12月13日是中華民族歷史上最悲慘的一天，日軍從這一天起，要進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的血腥屠殺。日軍在城內(nèi)外四處游蕩，燒殺淫掠，無惡不作。最大規(guī)模的屠殺在12月13這天，日軍將5萬多名中國(guó)軍人和許多老百姓先用機(jī)槍掃射，再用刺刀亂戳，然后澆上汽油縱火焚燒，最后把尸體投入滾滾長(zhǎng)江。頓時(shí)南京成了人間地獄。12月12日至同月21日日軍共殺害30多萬人。
為了銘記歷史，向全世界傳遞中國(guó)人民對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，表達(dá)中華民族熱愛和平、維護(hù)和平的決心，20xx年12月，第十二屆全國(guó)人大長(zhǎng)委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過，決定將12月13日設(shè)為南京大屠殺死難者公祭日，每年12月13日國(guó)家舉行國(guó)家公祭活動(dòng)。
我了解到了催人淚下的歷史悲劇，深深地感受一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族必須強(qiáng)大、，才不會(huì)被侵略者侵略。小學(xué)生是祖國(guó)的未來，要銘記歷史教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能成為國(guó)家有用的人才，能為更加強(qiáng)大的祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
國(guó)家記憶讀后感篇二十三
一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血跡遺留在蒼白的手臂，那是對(duì)自己犯賤的懲罰。當(dāng)雪白的刀片割入細(xì)嫩的肉體時(shí)，我已經(jīng)決定重新開始自己的人生。血肉模糊的手臂靜躺在鍵盤的左側(cè)，紅色的桌角已經(jīng)和血流的顏色融為一體，但我卻忘記了疼痛的感覺。雙眼死死盯著屏幕上灰色的頭像，我知道那是一個(gè)永不再閃動(dòng)的軀殼。我能理解你所有的苦痛和悲傷，也希望你能走出曾經(jīng)的陰影。我不會(huì)責(zé)備你的無情和冷漠，一切都是命中注定的劫數(shù)。關(guān)于曾經(jīng)的自作多情對(duì)你說聲抱歉，我知道你已經(jīng)煩透了我的抱怨與傾訴，我承諾往后消失在你的世界。每當(dāng)想起你的悲傷與落寞，我都會(huì)心如刀割，我沒有資格勸你好好生活，因?yàn)槲乙呀?jīng)將自己的生活推入了懸崖。但我會(huì)祈求老天賜予你幸福的權(quán)利，用我的一生做為交換。
終于把你的一切刪除的一干二凈，只是害怕某天突然不忍心想要聯(lián)系。其實(shí)這些都是自欺欺人的舉動(dòng)，因?yàn)槟切┰缫延】淘趦?nèi)心深處，永遠(yuǎn)也無法抹去。曾許諾自己如果努力過后還是得不到就會(huì)瀟灑放棄，曾堅(jiān)信自己絕不會(huì)為一個(gè)不愛自己的人傷痛和流淚，但現(xiàn)實(shí)總是敵不過幻想，感性總是斗不過理性。等到?jīng)Q定全身而退的時(shí)候，我早已遍體鱗傷，無法將自己從夢(mèng)幻中抽身而出。不是因?yàn)橹苓厸]有比你更好的人，只是從你走進(jìn)我的'世界后，他人便失去了停留的權(quán)力。偶爾他們也會(huì)責(zé)備我的冷淡與自私，但始終尊重我的選擇。我說我不相信所謂的愛情與真心，在我眼里一切都是虛假和做作。我說我的夢(mèng)想是一個(gè)人流浪四方，永無終止，無需你們的虛假的憐憫。我開始大碗大碗的吃飯，我開始整日整夜的睡覺，我開始無休止的看書寫字，只是身體反而消瘦了，面容更加憔悴了。感謝你讓我實(shí)現(xiàn)了減肥的夢(mèng)想，感謝你讓我明白了人間的苦痛，感謝你讓我開始成長(zhǎng)?；蛟S某天他人也會(huì)如此卑賤的愛我，我便懂得了珍惜與疼愛，或許某天我終于忘卻了所有的疼痛與悲傷，我會(huì)繼續(xù)當(dāng)你是我唯一值得相信的，又或許我最終真的一個(gè)人流浪，我會(huì)帶著你曾給的希望安靜前行。
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