我們的玩具和游戲教案(精選21篇)

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我們的玩具和游戲教案(精選21篇)
時間:2023-11-22 12:35:16     小編:紫薇兒

在制定教案的過程中,教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求。教案的編寫還要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,它能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學(xué)行為的作用。制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有助于提高教師教學(xué)技能。編寫一個好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。以下是一些教案的參考資料,供大家查閱。

我們的玩具和游戲教案篇一

1、會認(rèn)本課的10個生字,會寫7個生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文,了解農(nóng)村孩子是怎么不花錢買玩具,在大自然中就地取材自做玩具,同樣享受到游戲的快樂。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生自己動手動腦做玩具的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

教師要準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音帶。

三、

教學(xué)過程。

第一課時。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生說說平時喜歡玩的玩具和游戲,說說這些玩具和游戲是怎么玩的,這些游戲和玩具給你帶來了哪些快樂。

2、導(dǎo):我們的生活是多么快樂啊!你想知道生長在農(nóng)村里的小伙伴們是怎么玩的嗎?今天,我們就一起來讀讀這篇課文。

3、板書課題,齊讀。

(二)自讀課文。

1、讓學(xué)生自讀課文,要求:遇到不認(rèn)識的字用已有的方法解決。讀的時候,給每一個自然段標(biāo)上序號。

2、教師巡視指導(dǎo)。

(三)檢查自讀情況。

1、指名說:課文共有幾個自然段?

2、抽讀6個自然段,要求:其他同學(xué)認(rèn)真聽,注意生字的讀音。

3、師生評讀,正音。

4、全班齊讀課文。

(四)隨文識字。

1、出示:編花環(huán)、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

讓學(xué)生說說:你認(rèn)識這些玩具和游戲嗎?

2、學(xué)生邊說邊認(rèn)識生字詞。

3、小游戲:我給詞語找朋友。

戴()吹()打()丟()。

編()縫()捉()。

4、多音字練習(xí)。

用多音字“漂”、“釘”、“場”組詞。

5、小組開火車認(rèn)讀生字詞。

6、選字口頭組詞,并試著說一句話。

(五)指導(dǎo)書寫。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里生字的寫法。

2、指導(dǎo)“舉”和“式”的寫法。

注意:“舉”字的上面“興”字的撇和捺要寫大一些,蓋住下面的部分?!笆健弊肿笙碌摹肮ぁ弊忠獙M變?yōu)樘帷?/p>

3、學(xué)生練寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

(六)作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、練寫本課的生字。

第二課時。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字詞,抽讀。

2、指名分段讀課文。

(二)學(xué)習(xí)課文。

1、導(dǎo):今天我們一起走進(jìn)農(nóng)村,去看一看那里的孩子是怎么游戲的。

2、小組合作學(xué)習(xí),交流,討論:農(nóng)村的孩子們經(jīng)常玩哪些游戲?

指名匯報。

3、再讀課文,交流:他們玩的玩具是從哪里來的呢?

指名找出相關(guān)內(nèi)容,并引導(dǎo)品味、想象。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子,感受農(nóng)村孩子的快樂、自豪。

5、自由討論:你玩過他們的這些游戲嗎?你喜歡他們的玩具和游戲嗎?

6、導(dǎo):是啊,農(nóng)村小伙伴自己動腦筋動手做玩具,玩出了快樂。讓我們一起來朗讀課文最后一個自然段,讀出他們心中的快樂與自豪吧!

7、學(xué)生有感情地朗讀課文最后一個自然段。

(三)聯(lián)系生活,激發(fā)興趣。

2、學(xué)生練習(xí)說話,要求:說得清楚、完整、有條理。

3、導(dǎo):你希望像農(nóng)村小伙伴那樣自己動手做玩具嗎?大膽說說你的想法吧。

4、指名說。

5、師:課文中介紹了農(nóng)村小伙伴一年四季的玩具和游戲,你最喜歡哪個季節(jié)的游戲?

學(xué)生自選相應(yīng)的自然段來朗讀。

指名匯報讀,評讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

(四)作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、有感情地朗讀課文。

2、選其一:

寫幾句話來介紹自己最喜歡的玩具或游戲,記在自己的記事本上。

動手做一個玩具或動腦設(shè)計(jì)一種新游戲。

我們的玩具和游戲教案篇二

活動目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識各種電動玩具及其共同的特征。

2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

活動準(zhǔn)備:

幼兒人手一個電動玩具。

活動進(jìn)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。

1、教師扮演師貓頭鷹博士,邀請幼兒去電動城玩。

3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒進(jìn)行觀察。

4、幼兒交流觀察結(jié)果。

二、尋找電池。

3、幼兒交流探索結(jié)果,是電池讓電動玩具動起來的。

4、請一名幼兒上來將電池拿掉,其他幼兒仔細(xì)觀察。

5、教師簡單小結(jié):看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮,電池的本領(lǐng)可真大??!

三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

1、幼兒觀察電池,了解電池的基本結(jié)構(gòu)。

2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池,讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導(dǎo))。

3、請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。

4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束活動。

教師扮演貓頭鷹博士,歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

我們的玩具和游戲教案篇三

本課是北師大版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文,是一篇專門寫農(nóng)村孩子的課文,分春、夏、秋、冬四部分描寫了農(nóng)村孩子如何在大自然中就地取材,動手動腦,創(chuàng)造自己的玩具和游戲,文章表達(dá)了小作者快樂的心情。

二、教學(xué)構(gòu)想:

二年級學(xué)生已具備一定的識字能力和閱讀能力,并對新鮮事物充滿好奇心和探究欲,故本課結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā),通過“激發(fā)興趣—主動參與—合作探究—鞏固深化—拓展應(yīng)用”等幾個基本環(huán)節(jié),讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展。

三、教學(xué)構(gòu)想如下。

1)教師在課堂教學(xué)過程中所扮演的角色是知識的引導(dǎo)者、學(xué)生操作的個別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。

2)學(xué)生在教學(xué)過程中完全是活動的主人,通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成對知識的認(rèn)識、歸納和總結(jié)的過程。

3)采用“問題——討論式教學(xué)法”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,使學(xué)生主動參與、動手實(shí)踐、合作交流,最終完成知識的構(gòu)建。

4)通過及時評價和總體評價激勵和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

四、教學(xué)過程。

第一課時。

(一)欣賞課文。

播放錄音:欣賞整篇課文,之后教師組織學(xué)生交流課文大意,說說自己從課文中了解到些什么。

(二)朗讀課文。

1、自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識的生字,可以想辦法,運(yùn)用我們所學(xué)的認(rèn)字方法。之后教師指名學(xué)生朗讀自己喜歡的課文片段,互相評價。(此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生獨(dú)立完成閱讀和朗讀,并能讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,享受成功的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究欲望,為下一步教學(xué)做好鋪墊。)。

2、自主學(xué)習(xí)課文。

朗讀完課文后提出自己的問題,學(xué)生互答,教師在適當(dāng)時機(jī)參與提問和討論。

任意選擇自己喜歡的課文片段進(jìn)行自學(xué),教師巡視指導(dǎo);之后全班交流自學(xué)的收獲和感受,教師給予充分肯定鼓勵。(此環(huán)節(jié)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),學(xué)生可以通過形象生動的操作在興趣中自主學(xué)習(xí),并在體驗(yàn)中獲得真知。提出問題討論解答,能較好的體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。開放性的自主學(xué)習(xí)是為了更好地尊重學(xué)生的個性,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并留給學(xué)生更大的發(fā)展空間。)。

3、學(xué)生交流本節(jié)課的收獲,課后與別人合作,從大自然中創(chuàng)造一樣玩具或游戲,下節(jié)課與同學(xué)一起分享快樂。(本環(huán)節(jié)使所學(xué)知識得到拓展和應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),主動探究的好習(xí)慣。)。

第二課時。

(一)學(xué)習(xí)生字。

1、認(rèn)識“生字朋友”

找到13個“生字朋友”,教師先組織學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞,再讓學(xué)生按照自己喜歡的認(rèn)字方法認(rèn)字,全班交流,教師給予肯定并小結(jié)多種認(rèn)字方法。

2、生字小游戲:猜詞并讀出詞語所在的句子(本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的另一個重點(diǎn),用自己喜歡的分類方法記住生字,不僅較好地發(fā)散了學(xué)生的思維,張揚(yáng)了學(xué)生的個性,還對所學(xué)的認(rèn)字方法進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和鞏固,進(jìn)一步提高了學(xué)生的識字能力。“生字小游戲”能有效地活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的識字興趣,達(dá)到“寓教寓樂”的目的。)。

(二)拓展延伸。

1、讀一讀。

學(xué)生從桌面上點(diǎn)開“課后閱讀”,自讀小詩《有趣的玩具》,感悟小詩的含義。

2、總結(jié)延伸。

我們的玩具和游戲教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.聯(lián)系實(shí)際,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容。

2.理解課文,了解農(nóng)村孩子的玩具和游戲,使學(xué)生懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系。農(nóng)村孩子的生活充滿樂趣。

3.重視朗讀,在朗讀中體驗(yàn)情感。

4.自主識字,合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):

1.聯(lián)系實(shí)際,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容。

2.朗讀課文,體驗(yàn)快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生充分預(yù)習(xí),充分利用課文插圖體會季節(jié)的變化。

2.教師自制實(shí)物教具。

教學(xué)方法:

放手讓學(xué)生用平時熟悉的學(xué)習(xí)方法,自主選擇喜歡的內(nèi)容,走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂,從而完成對本課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,引入課題。

師:你們從小到大,一定玩過許多玩具,你的玩具大多是從哪里來的?你最喜歡哪一件,這里面一定還有一個有趣的故事,快告訴你的合作伙伴吧!

生:四人合作小組活動,(同學(xué)們在小組長的組織下輪流講故事,津津有味。教師參與其中,了解其中內(nèi)容。)。

師:同學(xué)們的玩具很多,原來呀,不是從商店買來的,就是別人送的,你們想不想知道農(nóng)村孩子在玩什么?怎么玩?快和老師一起走進(jìn)他們的生活中去,一起分享他們的快樂。請打開書p100,我們一起學(xué)習(xí)《我們的玩具和游戲》。請同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文,自主識字。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí):經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們初步掌握了自主識字,合作學(xué)習(xí)的方法,本文熱情洋溢的描述了一年四季農(nóng)村孩子的快樂生活。老師想讓你們自主選擇喜歡的內(nèi)容走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂。你們愿意嗎?注意:學(xué)習(xí)時別忘了看看老師的小建議。

2.師利用投影出示自學(xué)提示:

分組活動,教師參與其中,做好輔導(dǎo)的工作。

3.小組選代表匯報研究成果,其他組補(bǔ)充,認(rèn)真聽。要求學(xué)生能按:春、夏、秋、冬四季的順序說出他們在玩什么?怎么玩?(此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力)。

4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)的字是:舉、由、豐、和多音字漂、釘。

三、理解課文,整體感知。

1.創(chuàng)設(shè)情境:師出示自編的“花環(huán)”,吹一片樹葉,發(fā)出好聽的聲音,激發(fā)學(xué)生的好奇心,當(dāng)學(xué)生的好奇心被激發(fā)起來的時候,教師即興引導(dǎo)學(xué)生讀課文。

2.師:這就是農(nóng)村的春天,多么富有詩情畫意。請同學(xué)們讀出快樂的感情。(利用大屏幕播放課文第二自然段。)。

3.感受到春天的快樂的同學(xué)們會迫不及待的想知道農(nóng)村的夏天是什么樣的?農(nóng)村的孩子在玩什么?教師要盡情地滿足同學(xué)們的求知欲。引導(dǎo)同學(xué)們自讀課文的第三自然段。

4.師:農(nóng)村的春天是美麗的,它給生活在那里的孩子們帶來了無窮的快樂,想知道夏天他們在玩什么嗎?請同學(xué)們快速讀課文,把你讀懂的內(nèi)容告訴你的合作伙伴,如果你還有困難就請教你的合作伙伴。(學(xué)生自讀過程中,教師巡行檢查發(fā)現(xiàn)并及時解決學(xué)生在閱讀中的問題,如:“打水漂”的玩法,自由式,狗刨式。)。

5.學(xué)生匯報自讀情況,教師引導(dǎo)同學(xué)們補(bǔ)充并做出評價。隨即播放自制的多媒體課件“打水漂”。

6.師:夏天也給孩子們帶來了歡樂,秋天和冬天他們在做什么?他們的玩具和游戲是什么?請同學(xué)們小組合作,讀課文后完成下表:

7.在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們分男、女生接讀課文,形成一定氣勢。讓他們在朗讀中體會農(nóng)村孩子的快樂。(在操作時可反復(fù)幾次。)。

四、聯(lián)系實(shí)際,情感升華。

1.師:玩玩具和做游戲是孩子們的天性,同在一片藍(lán)天下,城里的孩子有城里孩子的玩具和游戲,農(nóng)村的孩子有農(nóng)村孩子的玩具和游戲。通過學(xué)習(xí)課文,我們了解了農(nóng)村孩子的玩具和游戲,也感受到了他們的快樂,同時我們也了解到,農(nóng)村孩子的玩具是自己制作的,請同學(xué)們議一議他們?yōu)槭裁催@樣做?(目的是引導(dǎo)學(xué)生,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容;懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系;懂得我國有廣大的農(nóng)村,那里還很貧困,農(nóng)村孩子自制玩具,就地取材玩游戲充滿了可貴的創(chuàng)造,也充滿了無奈,并真誠的希望城市的孩子和農(nóng)村的孩子能拉起手來,因?yàn)槲覀兺谝黄{(lán)天下。)。

2.學(xué)生圍繞老師提出的問題展開討論。

3.讓我們再一次走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂。請同學(xué)們帶著對課文的理解,齊讀課文。

4.學(xué)生很有氣勢地接讀課文。

五、指導(dǎo)學(xué)生書寫本課一類字。

舉由式豐熱仗折。

六、布置作業(yè)。

如果你到農(nóng)村玩,你會選擇哪個季節(jié)?說說你的理由。

我們的玩具和游戲教案篇五

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識玩具,叫出名稱,知道玩法,懂得玩后放回原處,知道愛護(hù)玩具。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備:

玩具柜擺放各種玩具。

活動過程:

1.觀察玩具柜,認(rèn)識各種玩具。

2.示范幾種玩具的玩法。

3.讓幼兒選一件最喜歡的玩具,自由地玩,教給幼兒玩法。

4.收拾玩具玩具累了,送它們回家休息吧。

5.戶外活動。

游戲:《毛毛蟲》。

活動反思:

本次活動適合我們小班的孩子,玩具是孩子們的最愛,尤其是剛?cè)雸@的孩子,對玩具更是愛不釋手,但在教他們怎么玩時,有部分孩子根本不聽,只是在抱玩具,這還需要耐心加關(guān)心。另外,今天孩子入園情緒都很棒,進(jìn)步很大。

我們的玩具和游戲教案篇六

讀這篇課文就仿佛回到了童年,現(xiàn)在的孩子都已遠(yuǎn)離這種快樂,這篇課文用生動淺顯的語言把學(xué)生引入了玩具和游戲的快樂當(dāng)中,讓孩子體驗(yàn)到農(nóng)村孩子淳樸的玩法,體驗(yàn)到他們的快樂。

教學(xué)中,我覺得有這幾個亮點(diǎn):

1、生字教學(xué)較扎實(shí)。本課生字比較有特點(diǎn),如“由、豐、式”等,教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法去學(xué)習(xí)生字,比如猜字謎記憶,“一二三、豎中間,糧油堆成山?!S”“田字上出頭——由”。

2、有感情的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖展開想象,體會農(nóng)村孩子的快樂。教學(xué)2—5自然段時,讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段來學(xué)習(xí),并說說為什么喜歡,然后再帶著自己的感情來讀課文,效果較好。課文插圖生動形象,對學(xué)生沒有玩過的、不理解的游戲,可以讓學(xué)生觀察課文中插圖來理解,比如:“打水漂”、“編花環(huán)”、“做抄網(wǎng)”、等,可以通過觀察插圖來理解?!安荻狻鲈骸钡仍~語也可以看課文插圖來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生展開充分的想象:“石塊在水面鉆進(jìn)鉆出時像在干什么?”“在曲曲折折的'地形中你和小伙伴怎樣玩打雪仗、捉迷藏?”在想像的過程中,學(xué)生可以真切的感受到文中孩子們的快樂。

3、積累詞語。語文學(xué)習(xí)重在語言積累,本文的動賓短語較多,教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積累。如:“編花環(huán)、打水漂”等等,教學(xué)中我讓學(xué)生用連線的形式來積累這些詞語。

4、由說到寫,激發(fā)表達(dá)的熱情。學(xué)生交流:你喜歡哪些戶外游戲呢?交流時,我指導(dǎo)學(xué)生按一定的順學(xué)說,并引導(dǎo)說出游戲的要點(diǎn),鼓勵學(xué)生把話說清楚,說完整。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)行小練筆——寫《我喜歡的游戲》,讓學(xué)生盡情的體會表達(dá)的快樂!

本課教學(xué)存在如下不足:

課后思考題的交流“你自己做過玩具嗎?你喜歡哪些戶外游戲呢?”,學(xué)生交流的還不夠充分,影響了寫的效果。

改進(jìn)措施:

以后教學(xué)中如果要讓學(xué)生進(jìn)行練筆,教師事先要做好這些方面的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備工作。

我們的玩具和游戲教案篇七

一、導(dǎo)入:

今天,你們帶來了各種各樣的玩具,有的是從商店里買的,有的是親手制作的,有的是新的,有的是舊的,這些玩具陪著你們度過了許多愉快的時光,哪位同學(xué)想把你和玩具之間發(fā)生的難忘的故事告訴大家。

一年四季,春夏秋冬,不同的季節(jié)有不同的玩具,讓我們走進(jìn)課文,走進(jìn)春夏秋冬和我們心愛的玩具一起快樂的做游戲吧!

二、初讀課文,了解課文大意,并且學(xué)習(xí)生字詞。

1、聽錄音時標(biāo)出自然段,劃出不認(rèn)識的生字。

2、自己讀課文,用你最喜歡的識字方法識記字形。把你認(rèn)為讀得不熟的地方多讀幾遍。

3、讀完課文,看看課件上的生字都認(rèn)識了嗎?

4、師指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞(優(yōu)秀的學(xué)生先讀、小組讀、認(rèn)識老師指的生字詞的學(xué)生站起來讀、找學(xué)困生讀)。

5、找四名學(xué)生讀課文,評選今日朗讀之星。

三、精讀課文。

1、分組學(xué)習(xí)課文。

喜歡春天的為一組;喜歡夏天的為一組;--------。

2、春夏秋冬小組比賽開始了。

比賽第一項(xiàng):朗讀比賽。

比賽第二項(xiàng):描寫春夏秋冬的成語比賽。

比賽第三項(xiàng):說話比賽(你自己做過什么玩具,你是怎么做的?或在你喜歡的季節(jié)里,你最喜歡做什么樣的游戲。)。

3、整體讀課文。

四、寫字教學(xué)。

五、作業(yè):

小練筆:把你制作玩具的過程寫下來。

我們的玩具和游戲教案篇八

在教這篇課文時,我以談話導(dǎo)入,引起他們對玩具的興趣,引出課題。之后通過自由讀,同桌互讀來讓他們熟悉課文,讀準(zhǔn)字詞。在生字詞方面由小老師帶讀,出示生字卡片,調(diào)動學(xué)生積極性。在學(xué)習(xí)課文時,用到了小熊,果然吸引學(xué)生的注意,通過小女孩和小熊玩了三個游戲,一起分享他們的快樂時光,感受到了玩具的可愛。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話過程。由此可見,“對話”已成為一種核心理念,滲透者語文教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié),它給課堂教學(xué)注入了新鮮的活力。經(jīng)過此次課堂,我對怎樣進(jìn)行有效對話有了更深入的了解。對話貫穿于課堂的始終,首先要增強(qiáng)對話的技能,提高對話技能。在今后教學(xué)中,會努力提高自己的語言水平,實(shí)現(xiàn)語言多樣化、精煉化。當(dāng)然,還要懂得用激勵性語言來調(diào)動激勵學(xué)生,關(guān)注到每一個學(xué)生,與每一個學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。

本次教學(xué)中有一些地方自己是比較滿意的,例如情景創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生更好地融入課堂;激發(fā)學(xué)生興趣,抓住學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué);有一些評價語來得及時到位;課堂上能夠進(jìn)行梯度創(chuàng)設(shè)教學(xué)等。當(dāng)然也存在一些不足,需要進(jìn)行深思。

1。朗讀方面做得還不到位。在我們語文課堂上少不了朗讀這個環(huán)節(jié),可以看出朗讀是比較重要的。本次教學(xué)中,個性朗讀還可以更多樣化,讓學(xué)生通過朗讀來加深對文本的認(rèn)識。其次,還可以抓住重點(diǎn)詞語讓學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀,做好對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

2。在生字教學(xué)中,需要注意音形義結(jié)合,讓學(xué)生加深印象,做到高效課堂。

3。調(diào)控課堂方面。一個優(yōu)秀的教師善于調(diào)控整個課堂,這點(diǎn)我有待加強(qiáng)。就像課堂上有些學(xué)生舉手,沒能及時叫到,稍顯沮喪,就不能很好地聽接下來的課,這時就需要教師善于去引導(dǎo)、關(guān)注。

我們的玩具和游戲教案篇九

《我們的玩具和游戲》是北師大版第三冊第十四單元“玩具和游戲”中的一篇主題課文,它以詩一樣的語言將農(nóng)村小朋友在大自然中盡情玩耍的情景展現(xiàn)了出來。首先我們在備課時明確教學(xué)總目標(biāo):1會認(rèn)會寫本課生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過感知課文,感受農(nóng)村小朋友的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)是識字、寫字,帶領(lǐng)學(xué)生在讀中感受農(nóng)村小朋友的快樂。我教學(xué)的是第一課時,對于一篇長課文我們的一課時要做些什么?在教學(xué)目標(biāo)的制定上,我很確定這節(jié)課的一課時就是要讓學(xué)生認(rèn)識本課生字,寫完本課的生字,把課文讀通、讀順、讀流利。初步感知課文內(nèi)容,明白春夏秋冬農(nóng)村的小朋友玩什么游戲。重點(diǎn)是識字、寫字。難點(diǎn)在字音上是翹舌音哨、仗、抽、春、式、場,后鼻韻仗、釘、縫、場、多音字:漂、場。字形:春、夏、式。朗讀的難點(diǎn)是秋天這段的一個長句子。任務(wù)那么多,那如何以更好的形式把這些教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處呢?整堂課我給自身的角色定位在激發(fā)者、引導(dǎo)者和組織者。新課程理念告訴我們:要把課堂還給學(xué)生。體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,為了更好地處置了教師與學(xué)生的關(guān)系,使其達(dá)到和諧、統(tǒng)一。我在以下方面作出努力:

一、心中有學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

從一開課就讓小朋友圖文對照認(rèn)識了本課的大局部生字,選在開課出現(xiàn)目的在于這些詞語能更多次地和學(xué)生見面。設(shè)計(jì)好貼詞卡的順序,為后面教學(xué)內(nèi)容歸納總結(jié)服務(wù)。采用了不同形式讀詞讀字,讓班上的小朋友當(dāng)小老師教讀來調(diào)動學(xué)生的積極性,在讀的基礎(chǔ)上挑出易讀錯的詞進(jìn)行有針對性地指導(dǎo),充沛考慮了學(xué)生的認(rèn)知。能力的形成是一個過程,這一課的認(rèn)字寫字任務(wù)較重,我特意留了較長的時間讓學(xué)生靜靜的寫字,把寫字教學(xué)的難點(diǎn)集中在易錯的春、夏、式中,讓一節(jié)課的時間布置更合理,學(xué)習(xí)更高效一點(diǎn),這樣學(xué)生學(xué)起來容易,積極性也高。這節(jié)課我試著滲透概括文章的內(nèi)容,但由于小朋友的認(rèn)知問題,我們必需給他們一支拐杖,比方今天在最后對農(nóng)村小朋友在春夏秋冬玩的游戲中引導(dǎo)學(xué)生看黑板回答,同時又再次識字,以此讓學(xué)生在頭腦中形成概括全文大意的概念,也許這不可能所有學(xué)生一步到位,但在我們平時的教學(xué)中老師應(yīng)有意注重學(xué)生說話的訓(xùn)練,一步步地深入、滲透,這樣為三年級的寫作打下基礎(chǔ)。

二、隨文識字,以讀為本,切實(shí)發(fā)展學(xué)生的語文能力。

語文課就是要讓學(xué)生讀書,變著花樣讓學(xué)生讀書,興趣盎然地讀、卓有效果的讀、讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀懂、讀好。而這第一課時的主要任務(wù)就是把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。我在指導(dǎo)朗讀中采用了自由讀、個別讀、齊讀、男女生分別讀等多種方式,有效地處置學(xué)生的字音、字形,個別滲透字義,像狗刨式和“場”字在不同地方有不同讀音的辨析,無形中提高了學(xué)生的識字能力,讓學(xué)生在充沛與文本對話中,隨文識字,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。每一次的讀老師都有不同的要求,而且讀完以后都會有一個反饋。這節(jié)課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是通過幾次的朗讀指導(dǎo),一次次地練讀,從而讓學(xué)生在層層深入的讀文感知的過程中認(rèn)識生字。第一次的讀是充沛尊重學(xué)生的興趣需求,感知課文內(nèi)容。第一次讀,他們是為了找到答案而讀,不一定字音都讀準(zhǔn)了,但卻是一次有意義的讀。第二次自由讀是要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。第三次在老師的引領(lǐng)下輪讀,有對學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥,聯(lián)系語言環(huán)境來學(xué)習(xí)生字,抓住重點(diǎn)句子指導(dǎo)學(xué)生朗讀,比方秋天那個自然段的長句子,學(xué)生讀有困難,就一個分句一個分句的指導(dǎo),從字到詞再到句、段逐步深入,直到學(xué)生讀通順為止。這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,因此在第一課時對課文的感知只需練習(xí)多讀,在讀中感知課文內(nèi)容,在讀中積累語言,這樣學(xué)生在加深了對課文的感知中又輕輕松松認(rèn)識了生字。

三、善于利用有效地評價。

關(guān)注評價,注重賞識,發(fā)展思維,注重創(chuàng)新。在教學(xué)過程中,我注意營造和諧、寬松、平等的評價環(huán)境,在輪讀中很枯燥,老師只能不時用激勵性的語言充沛調(diào)動學(xué)生的積極性,肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力,一再的讓學(xué)生勇敢的讀出聲來,相信自身能行,從開始的讀不熟到最后可以大聲流利的讀出來,我也相信這些評價語長期這樣潛移默化的訓(xùn)練一定會激發(fā)學(xué)生的自信,維護(hù)學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的快樂,感受語文的魅力。學(xué)生在這個過程中能力得到了提高,認(rèn)知水平也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生在生長,老師也在生長。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的學(xué)科,在這個充沛張揚(yáng)個性的時代,語文教學(xué)尤其要以學(xué)生為本,多一點(diǎn)真實(shí),少一點(diǎn)虛偽,多一點(diǎn)靈性,少一點(diǎn)迎合。我很喜歡一句話:“簡簡單單教語文”把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓每個學(xué)生以各種不同的方式解讀課文,讓課堂回歸生命的真實(shí)。

我們的玩具和游戲教案篇十

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具,學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提己感興趣的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹觥⑶宄亟獯饐栴}的能力。3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會有條理地介紹自己的玩具,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提己感興趣的問題;

2激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,拓寬口語交際面。

教學(xué)準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生選好玩具,問清玩具來歷,做好對玩具的觀察。2.制作有關(guān)的課件、獎品。

一創(chuàng)設(shè)情境,觸發(fā)交際。

1師:同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想),那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!

二師生互動,自主交際。

1同學(xué)們,你們玩過那些玩具?

2口語訓(xùn)練:“我玩過很多玩具。有---,有---,還有---”。

3同學(xué)們,真想知道,你們最喜歡的玩具是什么?

5老師指導(dǎo):真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了!

6口語訓(xùn)練:“我最喜歡的玩具是----。因?yàn)?--------?!?/p>

7鼓勵其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,做出。

師:小朋友們,你覺得她哪兒說得好?

師:真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能不能給他提提意見讓他說提更好?

三示范介紹,明確要求。

2學(xué)生說一說,老師是從那幾個方面介紹的。

板書:名字來歷樣子顏色玩法。

四介紹玩具,練習(xí)表達(dá)。

1我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來介紹介紹吧!

2了解交際要求:聲音響亮儀態(tài)大方。

認(rèn)真傾聽禮貌。

3小組為單位,互相介紹。

五開展“玩具大比拼”活動,評選“受歡迎玩具”及“口才明星”

1出示介紹提示。

2抽生上臺介紹。

六奇思妙想:

設(shè)計(jì)一款未來的玩具,可以畫一畫也可以寫一寫。

七板書設(shè)計(jì):

名稱來歷樣子顏色玩法。

我們的玩具和游戲教案篇十一

1.聯(lián)系實(shí)際,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容。

2.理解課文,了解農(nóng)村孩子的玩具和游戲,使學(xué)生懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系。農(nóng)村孩子的生活充滿樂趣。

3.重視朗讀,在朗讀中體驗(yàn)情感。

4.自主識字,合作學(xué)習(xí)。

1.聯(lián)系實(shí)際,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容。

2.朗讀課文,體驗(yàn)快樂。

1.學(xué)生充分預(yù)習(xí),充分利用課文插圖體會季節(jié)的變化。

2.教師自制實(shí)物教具。

放手讓學(xué)生用平時熟悉的學(xué)習(xí)方法,自主選擇喜歡的內(nèi)容,走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂,從而完成對本課的學(xué)習(xí)。

師:你們從小到大,一定玩過許多玩具,你的玩具大多是從哪里來的?你最喜歡哪一件,這里面一定還有一個有趣的故事,快告訴你的合作伙伴吧!

生:四人合作小組活動,(同學(xué)們在小組長的組織下輪流講故事,津津有味。教師參與其中,了解其中內(nèi)容。)。

師:同學(xué)們的玩具很多,原來呀,不是從商店買來的,就是別人送的,你們想不想知道農(nóng)村孩子在玩什么?怎么玩?快和老師一起走進(jìn)他們的生活中去,一起分享他們的快樂。請打開書p100,我們一起學(xué)習(xí)《我們的玩具和游戲》。請同學(xué)們齊讀課題。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí):經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們初步掌握了自主識字,合作學(xué)習(xí)的方法,本文熱情洋溢的描述了一年四季農(nóng)村孩子的快樂生活。老師想讓你們自主選擇喜歡的內(nèi)容走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂。你們愿意嗎?注意:學(xué)習(xí)時別忘了看看老師的小建議。

2.師利用投影出示自學(xué)提示:

分組活動,教師參與其中,做好輔導(dǎo)的工作。

3.小組選代表匯報研究成果,其他組補(bǔ)充,認(rèn)真聽。要求學(xué)生能按:春、夏、秋、冬四季的順序說出他們在玩什么?怎么玩?(此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力)。

4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)的字是:舉、由、豐、和多音字漂、釘。

1.創(chuàng)設(shè)情境:師出示自編的“花環(huán)”,吹一片樹葉,發(fā)出好聽的聲音,激發(fā)學(xué)生的好奇心,當(dāng)學(xué)生的好奇心被激發(fā)起來的時候,教師即興引導(dǎo)學(xué)生讀課文。

2.師:這就是農(nóng)村的春天,多么富有詩情畫意。請同學(xué)們讀出快樂的感情。(利用大屏幕播放課文第二自然段。)。

3.感受到春天的快樂的同學(xué)們會迫不及待的想知道農(nóng)村的夏天是什么樣的?農(nóng)村的孩子在玩什么?教師要盡情地滿足同學(xué)們的求知欲。引導(dǎo)同學(xué)們自讀課文的第三自然段。

4.師:農(nóng)村的春天是美麗的,它給生活在那里的孩子們帶來了無窮的快樂,想知道夏天他們在玩什么嗎?請同學(xué)們快速讀課文,把你讀懂的內(nèi)容告訴你的合作伙伴,如果你還有困難就請教你的合作伙伴。(學(xué)生自讀過程中,教師巡行檢查發(fā)現(xiàn)并及時解決學(xué)生在閱讀中的問題,如:“打水漂”的玩法,自由式,狗刨式。)。

5.學(xué)生匯報自讀情況,教師引導(dǎo)同學(xué)們補(bǔ)充并做出評價。隨即播放自制的多媒體課件“打水漂”。

6.師:夏天也給孩子們帶來了歡樂,秋天和冬天他們在做什么?他們的玩具和游戲是什么?請同學(xué)們小組合作,讀課文后完成下表:

7.在學(xué)生讀懂課文的.基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們分男、女生接讀課文,形成一定氣勢。讓他們在朗讀中體會農(nóng)村孩子的快樂。(在操作時可反復(fù)幾次。)。

1.師:玩玩具和做游戲是孩子們的天性,同在一片藍(lán)天下,城里的孩子有城里孩子的玩具和游戲,農(nóng)村的孩子有農(nóng)村孩子的玩具和游戲。通過學(xué)習(xí)課文,我們了解了農(nóng)村孩子的玩具和游戲,也感受到了他們的快樂,同時我們也了解到,農(nóng)村孩子的玩具是自己制作的,請同學(xué)們議一議他們?yōu)槭裁催@樣做?(目的是引導(dǎo)學(xué)生,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容;懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系;懂得我國有廣大的農(nóng)村,那里還很貧困,農(nóng)村孩子自制玩具,就地取材玩游戲充滿了可貴的創(chuàng)造,也充滿了無奈,并真誠的希望城市的孩子和農(nóng)村的孩子能拉起手來,因?yàn)槲覀兺谝黄{(lán)天下。)。

2.學(xué)生圍繞老師提出的問題展開討論。

3.讓我們再一次走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂。請同學(xué)們帶著對課文的理解,齊讀課文。

4.學(xué)生很有氣勢地接讀課文。

舉由式豐熱仗折。

如果你到農(nóng)村玩,你會選擇哪個季節(jié)?說說你的理由。

我們的玩具和游戲教案篇十二

本課是北師大版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文,是一篇專門寫農(nóng)村孩子的課文,分春、夏、秋、冬四部分描寫了農(nóng)村孩子如何在大自然中就地取材,動手動腦,創(chuàng)造自己的玩具和游戲,文章表達(dá)了小作者快樂的心情。

二、學(xué)生分析。

二年級學(xué)生已具備一定的識字能力和閱讀能力,并對新鮮事物充滿好奇心和探究欲,故本課結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā),通過“激發(fā)興趣—主動參與—合作探究—鞏固深化—拓展應(yīng)用”等幾個基本環(huán)節(jié),讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展。

三、重點(diǎn)難點(diǎn):

1.聯(lián)系實(shí)際,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容。

2.朗讀課文,體驗(yàn)快樂。

四、教學(xué)目標(biāo):

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)思想,即教學(xué)中充分尊重和發(fā)展學(xué)生的個性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人,并滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。為此,本課教學(xué)教師期望實(shí)現(xiàn)以下幾個教學(xué)目標(biāo):

1.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生帶著盎然的情趣主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。

2.讓學(xué)生體會從大自然中創(chuàng)造玩具和游戲的快樂,從而與自然貼的更近,成為一個樸實(shí)、真摯和擁有健全體魄的人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、觀察分析能力、語言表達(dá)能力和合作探究能力,全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)過程:

一、談話激趣,引入課題。

師:你們從小到大,一定玩過許多玩具,你的玩具大多是從哪里來的?你最喜歡哪一件,這里面一定還有一個有趣的故事,快告訴你的合作伙伴吧!

生:四人合作小組活動,(同學(xué)們在小組長的組織下輪流講故事,津津有味。教師參與其中,了解其中內(nèi)容。)。

師:同學(xué)們的玩具很多,原來呀,不是從商店買來的,就是別人送的,你們想不想知道農(nóng)村孩子在玩什么?怎么玩?快和老師一起走進(jìn)他們的生活中去,一起分享他們的快樂。請打開書p100,我們一起學(xué)習(xí)《我們的玩具和游戲》。請同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文,自主識字。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí):經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們初步掌握了自主識字,合作學(xué)習(xí)的方法,本文熱情洋溢的描述了一年四季農(nóng)村孩子的快樂生活。老師想讓你們自主選擇喜歡的內(nèi)容走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂。你們愿意嗎?注意:學(xué)習(xí)時別忘了看看老師的小建議。

2.師利用投影出示自學(xué)提示:

分組活動,教師參與其中,做好輔導(dǎo)的工作。

3.小組選代表匯報研究成果,其他組補(bǔ)充,認(rèn)真聽。要求學(xué)生能按:春、夏、秋、冬四季的順序說出他們在玩什么?怎么玩?(此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力)。

三、理解課文,整體感知。

1.創(chuàng)設(shè)情境:師出示自編的“花環(huán)”,吹一片樹葉,發(fā)出好聽的聲音,激發(fā)學(xué)生的好奇心,當(dāng)學(xué)生的好奇心被激發(fā)起來的時候,教師即興引導(dǎo)學(xué)生讀課文。

2.師:這就是農(nóng)村的春天,多么富有詩情畫意。請同學(xué)們讀出快樂的感情。(利用大屏幕播放課文第二自然段。)。

3.感受到春天的快樂的同學(xué)們會迫不及待的想知道農(nóng)村的夏天是什么樣的?農(nóng)村的孩子在玩什么?教師要盡情地滿足同學(xué)們的求知欲。引導(dǎo)同學(xué)們自讀課文的第三自然段。

4.師:農(nóng)村的.春天是美麗的,它給生活在那里的孩子們帶來了無窮的快樂,想知道夏天他們在玩什么嗎?請同學(xué)們快速讀課文,把你讀懂的內(nèi)容告訴你的合作伙伴,如果你還有困難就請教你的合作伙伴。(學(xué)生自讀過程中,教師巡行檢查發(fā)現(xiàn)并及時解決學(xué)生在閱讀中的問題,如:“打水漂”的玩法,自由式,狗刨式。)。

5.學(xué)生匯報自讀情況,教師引導(dǎo)同學(xué)們補(bǔ)充并做出評價。隨即播放自制的多媒體課件“打水漂”。

6.師:夏天也給孩子們帶來了歡樂,秋天和冬天他們在做什么?他們的玩具和游戲是什么?請同學(xué)們小組合作,讀課文后完成下表:

7.在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們分男、女生接讀課文,形成一定氣勢。讓他們在朗讀中體會農(nóng)村孩子的快樂。(在操作時可反復(fù)幾次。)。

四、聯(lián)系實(shí)際,情感升華。

1.師:玩玩具和做游戲是孩子們的天性,同在一片藍(lán)天下,城里的孩子有城里孩子的玩具和游戲,農(nóng)村的孩子有農(nóng)村孩子的玩具和游戲。通過學(xué)習(xí)課文,我們了解了農(nóng)村孩子的玩具和游戲,也感受到了他們的快樂,同時我們也了解到,農(nóng)村孩子的玩具是自己制作的,請同學(xué)們議一議他們?yōu)槭裁催@樣做?(目的是引導(dǎo)學(xué)生,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容;懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系;懂得我國有廣大的農(nóng)村,那里還很貧困,農(nóng)村孩子自制玩具,就地取材玩游戲充滿了可貴的創(chuàng)造,也充滿了無奈,并真誠的希望城市的孩子和農(nóng)村的孩子能拉起手來。因?yàn)槲覀兺谝黄{(lán)天下。

2.學(xué)生圍繞老師提出的問題展開討論。

3.讓我們再一次走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂。請同學(xué)們帶著對課文的理解,齊讀課文。

4.學(xué)生很有氣勢地接讀課文。

六、課堂練習(xí):

1、在已經(jīng)抄寫好的生字后面組一個詞語,如:春(春天)。

2、給多音字“場”的不同讀音正確組詞。

場(chang)()(chang)()。

3、照樣子寫詞語:

曲曲折折()()。

丟來丟去()()。

結(jié)語:課后,你們也可以玩一玩這些游戲,把你從游戲中得到的快樂傳遞給更多的人。

七、作業(yè):

小練筆:把你制作玩具的過程寫下來。

八、板書設(shè)計(jì):

我們的玩具和游戲教案篇十三

1.聯(lián)系實(shí)際,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容。

2.理解課文,了解農(nóng)村孩子的玩具和游戲,使學(xué)生懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系。農(nóng)村孩子的生活充滿樂趣。

3.重視朗讀,在朗讀中體驗(yàn)情感。

4.自主識字,合作學(xué)習(xí)。

1.聯(lián)系實(shí)際,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容。

2.朗讀課文,體驗(yàn)快樂。

1.學(xué)生充分預(yù)習(xí),充分利用課文插圖體會季節(jié)的變化。

2.教師自制實(shí)物教具。

放手讓學(xué)生用平時熟悉的學(xué)習(xí)方法,自主選擇喜歡的內(nèi)容,走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂,從而完成對本課的學(xué)習(xí)。

師:你們從小到大,一定玩過許多玩具,你的玩具大多是從哪里來的?你最喜歡哪一件,這里面一定還有一個有趣的故事,快告訴你的合作伙伴吧!

生:四人合作小組活動,(同學(xué)們在小組長的組織下輪流講故事,津津有味。教師參與其中,了解其中內(nèi)容。)。

師:同學(xué)們的玩具很多,原來呀,不是從商店買來的,就是別人送的,你們想不想知道農(nóng)村孩子在玩什么?怎么玩?快和老師一起走進(jìn)他們的生活中去,一起分享他們的快樂。請打開書p100,我們一起學(xué)習(xí)《我們的玩具和游戲》。請同學(xué)們齊讀課題。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí):經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們初步掌握了自主識字,合作學(xué)習(xí)的方法,本文熱情洋溢的描述了一年四季農(nóng)村孩子的快樂生活。老師想讓你們自主選擇喜歡的內(nèi)容走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂。你們愿意嗎?注意:學(xué)習(xí)時別忘了看看老師的小建議。

2.師利用投影出示自學(xué)提示:

分組活動,教師參與其中,做好輔導(dǎo)的工作。

3.小組選代表匯報研究成果,其他組補(bǔ)充,認(rèn)真聽。要求學(xué)生能按:春、夏、秋、冬四季的順序說出他們在玩什么?怎么玩?(此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力)。

4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)的字是:舉、由、豐、和多音字漂、釘。

1.創(chuàng)設(shè)情境:師出示自編的“花環(huán)”,吹一片樹葉,發(fā)出好聽的聲音,激發(fā)學(xué)生的好奇心,當(dāng)學(xué)生的好奇心被激發(fā)起來的時候,教師即興引導(dǎo)學(xué)生讀課文。

2.師:這就是農(nóng)村的春天,多么富有詩情畫意。請同學(xué)們讀出快樂的感情。(利用大屏幕播放課文第二自然段。)。

3.感受到春天的快樂的同學(xué)們會迫不及待的想知道農(nóng)村的夏天是什么樣的?農(nóng)村的孩子在玩什么?教師要盡情地滿足同學(xué)們的求知欲。引導(dǎo)同學(xué)們自讀課文的第三自然段。

4.師:農(nóng)村的春天是美麗的,它給生活在那里的孩子們帶來了無窮的快樂,想知道夏天他們在玩什么嗎?請同學(xué)們快速讀課文,把你讀懂的內(nèi)容告訴你的合作伙伴,如果你還有困難就請教你的合作伙伴。(學(xué)生自讀過程中,教師巡行檢查發(fā)現(xiàn)并及時解決學(xué)生在閱讀中的問題,如:“打水漂”的玩法,自由式,狗刨式。)。

5.學(xué)生匯報自讀情況,教師引導(dǎo)同學(xué)們補(bǔ)充并做出評價。隨即播放自制的多媒體課件“打水漂”。

6.師:夏天也給孩子們帶來了歡樂,秋天和冬天他們在做什么?他們的玩具和游戲是什么?請同學(xué)們小組合作,讀課文后完成下表:

7.在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們分男、女生接讀課文,形成一定氣勢。讓他們在朗讀中體會農(nóng)村孩子的快樂。(在操作時可反復(fù)幾次。)。

1. 師:玩玩具和做游戲是孩子們的天性,同在一片藍(lán)天下,城里的孩子有城里孩子的玩具和游戲,農(nóng)村的孩子有農(nóng)村孩子的玩具和游戲。通過學(xué)習(xí)課文,我們了解了農(nóng)村孩子的玩具和游戲,也感受到了他們的快樂,同時我們也了解到,農(nóng)村孩子的玩具是自己制作的,請同學(xué)們議一議他們?yōu)槭裁催@樣做?(目的是引導(dǎo)學(xué)生,懂得玩玩具和游戲是兒童的天性,是兒童健康成長的重要內(nèi)容;懂得快樂和金錢沒有直接關(guān)系;懂得我國有廣大的農(nóng)村,那里還很貧困,農(nóng)村孩子自制玩具,就地取材玩游戲充滿了可貴的創(chuàng)造,也充滿了無奈,并真誠的希望城市的孩子和農(nóng)村的孩子能拉起手來。因?yàn)槲覀兺谝黄{(lán)天下。

2.學(xué)生圍繞老師提出的問題展開討論。

3.讓我們再一次走進(jìn)陌生而又神奇的世界,去分享農(nóng)村孩子的快樂。請同學(xué)們帶著對課文的理解,齊讀課文。

4.學(xué)生很有氣勢地接讀課文。

舉由???式???豐???熱????仗????折。

如果你到農(nóng)村玩,你會選擇哪個季節(jié)?說說你的理由。

我們的玩具和游戲教案篇十四

春天,我最喜歡的就是待在在自己的屋子里不出去,把媽媽給我買的樂高拼出各種各樣的模型,不管是飛機(jī),還是坦克,都很好!或者把爸爸買來的積木堆得高高的。天氣晴朗的'時候,我還可以和爸爸媽媽到草坪上去踢足球,踢來踢去真開心!最讓人喜歡的就是放風(fēng)箏,只需要兩個人,一個人拿著線,一個人拿著風(fēng)箏跑。拿著線的人說一聲“放”,我牽著風(fēng)箏,飛快地跑著。風(fēng)箏就飛起來了,越飛越高,真像一只神氣的雄鷹。看著風(fēng)箏飛得高高,我們歡呼雀躍。

夏天,烈日炎炎,只能待在空調(diào)房子里,拿一塊橡皮泥捏起來,熊貓、猴子、毛毛蟲。我捏的動物應(yīng)有盡有、栩栩如生,爸爸拍手連連叫好。當(dāng)然,我還可以折紙,一翻一折,紙飛機(jī)、小白船、郁金香可愛又好玩。夏天我們最愛玩的就是游泳。選擇一個離家近的游泳館,跟著教練認(rèn)真學(xué),教練給我們教了蛙泳、仰泳。無論是哪種游泳方式,只要游在前面就是冠軍。

秋天,天氣轉(zhuǎn)冷,我們只能在教室外做游戲。男生可以踢毽子,看誰踢得高、踢得多。女生可以跳皮筋,兩個人撐著皮筋,一個人跳來跳去,像個曉燕子。我們最喜愛的就是跳大繩,兩個人搖得很有力。我們跳大繩的同學(xué)排成一隊(duì),輕輕一躍就過去了,真像一只靈敏的小鹿。雖然大汗淋淋,氣喘吁吁,但是我們很開心。

冬天,如果能下雪。就可以滑雪,從高坡上滑下。打雪仗很有趣。在地上撿一個雪球,扔來扔去真開心。堆雪人更有趣。滾一個大大的雪球,當(dāng)雪人的身體。再滾一個稍小的雪球,搭在雪人身體上面,當(dāng)做雪人的頭。給雪人裝上眼睛、鼻子、嘴巴、手,一個雪人就做好了。像一個胖娃娃。

我們喜歡自己拼裝、研究自己的玩具,喜歡自己在操場上做游戲。我們有自己的玩法,我們特別快樂。

我們的玩具和游戲教案篇十五

春天,我們用細(xì)竹條和彩色的紙做成蝴蝶的樣子,系上長長的'細(xì)線,來到公園里,迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。藍(lán)天里飛翔著各式各樣的風(fēng)箏。引得小弟弟小妹妹跟著歡跑。

夏天,天氣炎熱,玩水是我們最喜歡的游戲。用硬紙板、瓶蓋做成小船,隨手找一片小樹葉和一根小樹枝做成船帆,放進(jìn)池塘或者水渠里,大家一起比賽,看誰的小船跑得快。我們馬上就精神抖擻了!

秋天,小樹林里鋪滿了金黃色的銀杏葉、紅色的楓葉和各種各樣的落葉。我們把落葉收集起來,貼在畫布上,有天上的飛鳥,有水里的小魚,有草原上的牛羊,這是一幅美麗的大自然畫卷。里面藏著我們保護(hù)環(huán)境的愿望。

冬天,雪花紛飛,下課了我們來到操場上,同學(xué)們一起堆雪人,打雪仗。臘月里我們用彩紙和細(xì)鐵絲做彩燈,畫上精美的圖案。在新年的夜晚點(diǎn)亮。照亮了我們的笑臉。

我們喜歡自己動手做玩具,動手、動腦真快樂!我們喜歡在戶外做游戲,親近自然真開心!我們有自己的想法,實(shí)現(xiàn)它們讓我們很有成就感!

我們的玩具和游戲教案篇十六

1、會認(rèn)本課的10個生字,會寫7個生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文,了解農(nóng)村孩子是怎么不花錢買玩具,在大自然中就地取材自做玩具,同樣享受到游戲的快樂。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生自己動手動腦做玩具的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

教師要準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音帶。

三、教學(xué)過程。

第一課時。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生說說平時喜歡玩的玩具和游戲,說說這些玩具和游戲是怎么玩的,這些游戲和玩具給你帶來了哪些快樂。

2、導(dǎo):我們的生活是多么快樂啊!你想知道生長在農(nóng)村里的小伙伴們是怎么玩的嗎?今天,我們就一起來讀讀這篇課文。

3、板書課題,齊讀。

(二)自讀課文。

1、讓學(xué)生自讀課文,要求:遇到不認(rèn)識的字用已有的方法解決。讀的時候,給每一個自然段標(biāo)上序號。

2、教師巡視指導(dǎo)。

(三)檢查自讀情況。

1、指名說:課文共有幾個自然段?

2、抽讀6個自然段,要求:其他同學(xué)認(rèn)真聽,注意生字的讀音。

3、師生評讀,正音。

4、全班齊讀課文。

(四)隨文識字。

1、出示:編花環(huán)、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

2、學(xué)生邊說邊認(rèn)識生字詞。

3、小游戲:我給詞語找朋友。

戴吹打丟。

編縫捉。

4、多音字練習(xí)。

用多音字“漂”、“釘”、“場”組詞。

5、小組開火車認(rèn)讀生字詞。

6、選字口頭組詞,并試著說一句話。

(五)指導(dǎo)書寫。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里生字的寫法。

2、指導(dǎo)“舉”和“式”的寫法。

注意:“舉”字的上面“興”字的撇和捺要寫大一些,蓋住下面的部分?!笆健弊肿笙碌摹肮ぁ弊忠獙M變?yōu)樘帷?/p>

3、學(xué)生練寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

(六)作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、練寫本課的生字。

第二課時。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字詞,抽讀。

2、指名分段讀課文。

(二)學(xué)習(xí)課文。

1、導(dǎo):今天我們一起走進(jìn)農(nóng)村,去看一看那里的孩子是怎么游戲的。

2、小組合作學(xué)習(xí),交流,討論:農(nóng)村的孩子們經(jīng)常玩哪些游戲?

指名匯報。

3、再讀課文,交流:他們玩的玩具是從哪里來的呢?

指名找出相關(guān)內(nèi)容,并引導(dǎo)品味、想象。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子,感受農(nóng)村孩子的快樂、自豪。

5、自由討論:你玩過他們的這些游戲嗎?你喜歡他們的玩具和游戲嗎?

6、導(dǎo):是啊,農(nóng)村小伙伴自己動腦筋動手做玩具,玩出了快樂。讓我們一起來朗讀課文最后一個自然段,讀出他們心中的快樂與自豪吧!

7、學(xué)生有感情地朗讀課文最后一個自然段。

(三)聯(lián)系生活,激發(fā)興趣。

2、學(xué)生練習(xí)說話,要求:說得清楚、完整、有條理。

3、導(dǎo):你希望像農(nóng)村小伙伴那樣自己動手做玩具嗎?大膽說說你的想法吧。

4、指名說。

5、師:課文中介紹了農(nóng)村小伙伴一年四季的玩具和游戲,你最喜歡哪個季節(jié)的游戲?

學(xué)生自選相應(yīng)的自然段來朗讀。

指名匯報讀,評讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

(四)作業(yè)設(shè)計(jì):

1、有感情地朗讀課文。

2、選其一:

寫幾句話來介紹自己最喜歡的玩具或游戲,記在自己的記事本上。

動手做一個玩具或動腦設(shè)計(jì)一種新游戲。

我們的玩具和游戲教案篇十七

本課是北師大版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文,是一篇專門寫農(nóng)村孩子的課文,分春、夏、秋、冬四部分描寫了農(nóng)村孩子如何在大自然中就地取材,動手動腦,創(chuàng)造自己的玩具和游戲,文章表達(dá)了小作者快樂的心情。

二、學(xué)習(xí)者分析。

二年級學(xué)生已具備一定的識字能力和閱讀能力,并對新鮮事物充滿好奇心和探究欲,故本課結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā),通過“激發(fā)興趣—主動參與—合作探究—鞏固深化—拓展應(yīng)用”等幾個基本環(huán)節(jié),讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)思想,即教學(xué)中充分尊重和發(fā)展學(xué)生的個性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人,并滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。為此,本課教學(xué)教師期望實(shí)現(xiàn)以下幾個教學(xué)目標(biāo):

1.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生帶著盎然的情趣主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。

2.讓學(xué)生體會從大自然中創(chuàng)造玩具和游戲的快樂,從而與自然貼的更近,成為一個樸實(shí)、真摯和擁有健全體魄的人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、觀察分析能力、語言表達(dá)能力和合作探究能力,全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式。

1)教師在課堂教學(xué)過程中所扮演的角色是知識的引導(dǎo)者、學(xué)生操作的個別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。

2)學(xué)生在教學(xué)過程中完全是活動的主人,通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成對知識的認(rèn)識、歸納和總結(jié)的過程。

3)采用“問題——討論式教學(xué)法”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,使學(xué)生主動參與、動手實(shí)踐、合作交流,最終完成知識的構(gòu)建。

4)通過及時評價和總體評價激勵和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

四、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮。

教學(xué)設(shè)計(jì)考慮:

a)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中依*信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)資源,能夠達(dá)到直觀、形象、生動的教學(xué)目的,實(shí)現(xiàn)對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

b)在教學(xué)中通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò),教師實(shí)現(xiàn)對教學(xué)過程的監(jiān)控和對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行cai傳輸,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)或活動過程。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段。

a)本節(jié)課需要教師在課前先了解學(xué)生都喜愛哪些玩具和游戲,并組織學(xué)生收集和制作一些自己喜歡的玩具和游戲,然后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件。

b)學(xué)生在課前必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。(使用類似學(xué)習(xí)軟件的經(jīng)驗(yàn)。)。

(二)整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

任務(wù)一:欣賞課文。

學(xué)生點(diǎn)擊“精彩一刻”,欣賞整篇課文,之后教師組織學(xué)生交流課文大意,說說自己從課文中了解到些什么。

說明:

學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自己欣賞精彩的課文動畫,收聽課文錄音,并通過交流課文大意來整體感知課文內(nèi)容。

任務(wù)二:朗讀課文。

學(xué)生點(diǎn)擊“美文自讀”,自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識的生字,可以借助鼠標(biāo)點(diǎn)擊該字,就會在屏幕上看到聽到“字娃娃”的讀音,也可以請教身邊的小伙伴。之后教師指名學(xué)生朗讀自己喜歡的課文片段,互相評價。

說明:

此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生獨(dú)立完成閱讀和朗讀,并能讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,享受成功的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究欲望,為下一步教學(xué)做好鋪墊。

任務(wù)三:自主學(xué)習(xí)課文。

1.問題討論。

教師指名幾個學(xué)生做“小老師”,給同學(xué)提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題來解答,并由“小老師”來評價獎勵回答得好的同學(xué)。教師在適當(dāng)時機(jī)參與提問和討論。

2.自主探究。

學(xué)生點(diǎn)擊“樂在其中”,從“春、夏、秋、冬”四個按鈕中任意選擇自己喜歡的課文片段進(jìn)行自學(xué),教師巡視指導(dǎo);之后全班交流自學(xué)的收獲和感受,教師給予充分肯定鼓勵。

說明:。

1.此環(huán)節(jié)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),學(xué)生可以通過形象生動的操作在興趣中自主學(xué)習(xí),并在體驗(yàn)中獲得真知。

2.請學(xué)生來當(dāng)“小老師”,提出問題討論解答,能較好的體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.開放性的自主學(xué)習(xí)是為了更好地尊重學(xué)生的個性,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并留給學(xué)生更大的發(fā)展空間。

任務(wù)四:學(xué)習(xí)生字。

1.認(rèn)識“生字朋友”

學(xué)生點(diǎn)擊“生字大餐”按鈕,找到13個“生字朋友”,教師先組織學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞,再讓學(xué)生按照自己喜歡的認(rèn)字方法認(rèn)字,全班交流,教師給予肯定并小結(jié)多種認(rèn)字方法。

2.生字小游戲:放飛氣球。

學(xué)生點(diǎn)擊“快樂點(diǎn)擊”按鈕,找到“放飛氣球”小游戲,在規(guī)定時間內(nèi),學(xué)生用鼠標(biāo)將屏幕上13個生字“送”到相應(yīng)的帶有拼音的13個氣球上,如果“送”對了,氣球就會放飛。最后將氣球全部放飛的學(xué)生成為“認(rèn)字大王”,得到“認(rèn)字王牌”。

說明:

1.本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的另一個重點(diǎn),用自己喜歡的分類方法記住生字,不僅較好地發(fā)散了學(xué)生的思維,張揚(yáng)了學(xué)生的個性,還對所學(xué)的認(rèn)字方法進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和鞏固,進(jìn)一步提高了學(xué)生的識字能力。

2.“生字小游戲”能有效地活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的識字興趣,達(dá)到“寓教寓樂”的目的。

任務(wù)五:鞏固深化。

學(xué)生從桌面上點(diǎn)開“幸運(yùn)挑戰(zhàn)”按鈕,從美麗的“蘋果樹”上任選一個“蘋果”,接受挑戰(zhàn),回答相應(yīng)出現(xiàn)的問題,可以自己獨(dú)立完成,也可以與身邊的小伙伴合作完成;之后全班進(jìn)行交流,教師鼓勵挑戰(zhàn)成功的學(xué)生。

說明:

此環(huán)節(jié)主要是進(jìn)一步鞏固深化課文內(nèi)容,使學(xué)生明白“快樂”與“創(chuàng)造”之間的關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力與合作探究能力。

任務(wù)六:拓展延伸。

1.讀一讀。

學(xué)生從桌面上點(diǎn)開“課后閱讀”,自讀動畫小詩《有趣的玩具》,感悟小詩的含義。

2.總結(jié)延伸。

學(xué)生交流本節(jié)課的收獲,課后與別人合作,從大自然中創(chuàng)造一樣玩具或游戲,下節(jié)課與同學(xué)一起分享快樂。

說明:

本環(huán)節(jié)使所學(xué)知識得到拓展和應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),主動探究的好習(xí)慣。

六、教學(xué)反思。

通過《我們的玩具和游戲》一課的教學(xué),使我深深體會到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為新課改語文課堂注入的無限生機(jī)與活力,與此同時,也引發(fā)了本人對小學(xué)網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考:

首先,我認(rèn)為教師必須正確、全面地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念,找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與語文教學(xué)的最佳銜接點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式雖然是比較先進(jìn)和科學(xué)的新型教學(xué)模式,但它并不是“靈丹妙藥”,并不適用于所有語文課文的教學(xué),也絕不能完全替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。像一些知識性強(qiáng),需要學(xué)生廣泛搜集資料的常識性課文,就比較適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué),如新教材中《太陽》、《車的世界》、《遠(yuǎn)行*什么》等科學(xué)知識性說明文。而一些寫景散文、詩歌或說理性較強(qiáng)的故事等(小學(xué)語文課本里有不少這樣的課文)就不一定都適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),而更適合“點(diǎn)撥啟導(dǎo),自主發(fā)展”式的教學(xué)模式,比如《春天的手》《手捧空花盆的孩子》、《我必須去》等課文??傊?,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)因“材”施教,根據(jù)教材內(nèi)容的不同來選擇運(yùn)用,并且不能因?yàn)橹匾暳司W(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用而忽視了語文的特點(diǎn),把語文課上成電腦教育課或者自然課。只有這樣,才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生合作探究,自主發(fā)展的精神。

[nextpage]其次,我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),教師的作用并沒有被削弱,反而是對教師和學(xué)生提出了更高的要求。在試驗(yàn)中我深深體會到:要想真正提高課堂教學(xué)效果,必須徹底轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,具有更豐富的知識內(nèi)涵和更高的業(yè)務(wù)素質(zhì),并使自己在美術(shù)、音樂、計(jì)算機(jī)知識及軟件開發(fā)等諸多方面都有著不俗的修養(yǎng),此外,還要具備一雙“慧眼”,即為學(xué)生在浩如煙海,魚龍混雜網(wǎng)絡(luò)資源中選取最合適的教學(xué)內(nèi)容,在課堂上指導(dǎo)幫助學(xué)生尋找最適合自己學(xué)習(xí)的環(huán)境等,只有這樣,才能真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,讓語文課堂“活”起來。當(dāng)然,在對教師提出要求的同時,其實(shí)也對學(xué)生提出了相應(yīng)更高的要求。那就是:學(xué)生必須從小就學(xué)習(xí)掌握一定的計(jì)算機(jī)操作水平、并努力提高自己搜集處理信息的能力、自主探究的能力及較強(qiáng)的自我控制能力等。

最后,作為一名參與網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)應(yīng)用研究課題的一線教師,我在具體執(zhí)教的過程中,還深深感觸到目前適合小學(xué)語文新教材同步使用的精品軟件還太少,比如自己在教學(xué)《我們的玩具和游戲》一課時,課件制作就遇到了較大的困難,一是表現(xiàn)農(nóng)村孩子春、夏、秋、冬玩耍場面的真實(shí)素材難以找到,只能仿照課文做成動畫。二是課件動畫的的制作又需要較高的專業(yè)水準(zhǔn),必須由專業(yè)教師幫助完成才行。這勢必會花費(fèi)大量的人力、物力和時間,從而不同程度地影響到課題研究的進(jìn)程。如這些方面都能夠得到順利解決的話,相信今后參與到此課題研究中來的教師還會更多。

我們的玩具和游戲教案篇十八

聽說農(nóng)村孩子的許多玩具,都是用花草樹木編的。他們在外面和小朋友做游戲,也是用這些玩具。他們不知道,我們城市的孩子有自己的玩具和游戲。

春天,我們采來花朵,放在水里漂浮著。我們摘個枇杷扔在空中當(dāng)皮球玩,引得大家一起玩。

夏天,我們喜歡在冰涼的水里游泳。我們喜歡打水仗,看小河里的魚兒鉆進(jìn)鉆出。我們還經(jīng)常舉行跑步比賽,不管倒著跑,還是正著跑,只要跑在前面就是冠軍。

秋天,屋里的人們真熱鬧。我們拿著買來的槍玩打仗的游戲,把凳子當(dāng)成槍架,攻打敵人,彎彎曲曲的地方還真讓人找不到。我們也來玩老鷹捉小雞,拉緊雞媽媽的衣服,叫你半天也捉不到。

冬天,冰天雪地更有趣。我們堆城堡、玩滑冰、滾雪球,尖叫著從高坡上跑下。男孩子打雪仗,女孩子把糖果包在雪球里扔在空中團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

我們喜歡自己動手做玩具,喜歡在戶外做游戲。我們有自己的玩法,我們特別快樂!

我們的玩具和游戲教案篇十九

知識技能:

1.認(rèn)讀10個二類字,包括兩個多音字。

2.會寫7個生字。

3.正確流利朗讀課文,體會農(nóng)村孩子自豪快樂的感情。

4.培養(yǎng)語文興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、卡片。

教學(xué)過程:

教師行為。

學(xué)生活動。

出示掛圖。

提問:指導(dǎo)圖中的小朋友拿的是什么玩具嗎?做的是什么游戲嗎?

自由發(fā)言,表達(dá)自己的想法。

興趣識字。

1.?講學(xué)生認(rèn)識的玩具出示名稱,認(rèn)識字、詞。

2.?引導(dǎo)認(rèn)識其他玩具,介紹玩法和樣子。

3.?詞語搭配練習(xí),注意區(qū)別多音字。

4.?聽老師讀課文,注意生字、詞。

5.?齊讀課文。

6.?小老師分段領(lǐng)讀。

7.?出示生字、詞,傾銷老師領(lǐng)讀。

8.?組織識字評價。

認(rèn)讀自己指導(dǎo)的玩具說出玩具的樣子。

認(rèn)識了解其他玩具的玩法。

邊練習(xí)邊認(rèn)字。

小組識字評價。

讀中感悟。

1.?按季節(jié)分段認(rèn)讀課文。

2.?齊讀。

3.?自讀課文。想一想農(nóng)村孩子一年里有哪些玩具和游戲?

4.?結(jié)合朗讀進(jìn)行指導(dǎo)完成板書。

5.?說一說你自己做過什么玩具?是怎么做的?鼓勵學(xué)生課后寫一寫。

以不同的方式朗讀課文,邊讀邊思考問題,小組交流,集體匯報。

在朗讀中體會農(nóng)村孩子的自豪、快樂。

結(jié)合實(shí)際發(fā)言。

落實(shí)評價。

組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評價,明確朗讀要求及評價方法。

同桌互相評價。

學(xué)習(xí)寫字。

2.?出示其他幾個生字,請小老師指導(dǎo)。

小組討論后匯報。

小老師教寫字。

我們的玩具和游戲教案篇二十

聽說城里孩子的許多玩具,都是從商店里買來的,他們在家里和玩具做游戲。他們不知道,我們農(nóng)村孩子有自己的玩具和游戲。

春天,我們采來山花和柳條,編成花環(huán)戴在頭上。我們摘片樹葉放在嘴里吹口哨,引得小鳥跟著叫。

夏天,我們喜歡自已做抄網(wǎng),去河邊捉小魚和小蝦。我們喜歡打水漂,看石片在水里鉆進(jìn)鉆出。我們還經(jīng)常舉行游泳比賽,不管自由式,還是狗刨式,只要游在前面就是冠軍。

秋天,豐收的場院真熱鬧。我們拿著自制的木槍玩打仗,把草垛當(dāng)成堡壘,曲曲折折的地形還真讓人摸不著頭腦。我們也愛捉迷藏,把自己藏在草堆里,叫你半天也找不到。

冬天,冰天雪地更有趣。我們堆雪人,打雪仗,釘一個小雪橇,尖叫著從高坡上滑下。男孩子削了個木陀螺,在冰面上把它抽得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。女孩子自己縫沙包,丟來丟去真開心。

我們喜歡自己動手做玩具,喜歡在戶外做游戲。我們有自己的玩法,我們特別快樂。

我們的玩具和游戲教案篇二十一

聽說農(nóng)村孩子的許多玩具,都是用花草樹木編的。他們在外面和小朋友做游戲,也是用這些玩具。他們不知道,我們城市的.孩子有自己的玩具和游戲。

春天,我們采來花朵,放在水里漂浮著。我們摘個枇杷扔在空中當(dāng)皮球玩,引得大家一起玩。

夏天,我們喜歡在冰涼的水里游泳。我們喜歡打水仗,看小河里的魚兒鉆進(jìn)鉆出。我們還經(jīng)常舉行跑步比賽,不管倒著跑,還是正著跑,只要跑在前面就是冠軍。

秋天,屋里的人們真熱鬧。我們拿著買來的槍玩打仗的游戲,把凳子當(dāng)成槍架,攻打敵人,彎彎曲曲的地方還真讓人找不到。我們也來玩老鷹捉小雞,拉緊雞媽媽的衣服,叫你半天也捉不到。

冬天,冰天雪地更有趣。我們堆城堡、玩滑冰、滾雪球,尖叫著從高坡上跑下。男孩子打雪仗,女孩子把糖果包在雪球里扔在空中團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

我們喜歡自己動手做玩具,喜歡在戶外做游戲。我們有自己的玩法,我們特別快樂!

幼兒園游戲方案和案例。

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