教案的編寫要注重開展學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式。教案應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和組織，使學(xué)生在有序的教學(xué)環(huán)境中獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教案范文的分享是對教師工作的肯定和鼓勵(lì)，希望大家能夠積極參與。
中班語言小豬變干凈了教案篇一
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、會(huì)隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個(gè)。
2、個(gè)二中毛絨小動(dòng)物若干，小毛巾每人一條。
一、出示一幅草地圖。
二、講故事。
小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會(huì)怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。
2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后有什么樣的感覺？如果不洗澡，會(huì)怎樣的？
為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會(huì)有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡。
先洗頭，洗頭時(shí)閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體擦干凈。播放音樂，幼兒進(jìn)行模仿。
為幼兒提供頭飾，，放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。
中班語言小豬變干凈了教案篇二
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、大森林與城市的背景圖。
2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境：
(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1、師講述第一、二段上半部分。
好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣?
提問：(1)、小猴為什么會(huì)得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)。
(2)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?
(3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)。
2、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)。
(輔：大煙囪冒煙怎么辦?后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)。
3、繼續(xù)講述。
好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
(三)、完整講述：
這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
(四)、延伸活動(dòng)：人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好?，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論，想各種辦法)。
師：出示標(biāo)記，告訴它的用處。就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
活動(dòng)反思：
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?！翱諝庾冃迈r了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。
整個(gè)活動(dòng)，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。
有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動(dòng)，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
中班語言小豬變干凈了教案篇三
《三只小豬》是幼兒很喜歡的，情節(jié)生動(dòng)有趣。故事中的角色個(gè)性鮮明，特別是那只蓋磚房的小花豬，聰明、勇敢，深受幼兒的喜愛。中班幼兒能講出所聽故事的主要內(nèi)容，本次活動(dòng)通過給故事課件配音、看圖書講故事、表演故事中的角色等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受角色特點(diǎn)，明白做事要?jiǎng)幽X筋、要勤勞、不能只圖省力的道理。
1.理解大灰狼撞草房子、木房子和磚房子的不同結(jié)果。豐富詞匯：省力、結(jié)實(shí)。
2.學(xué)說故事中角色對話，能用不同的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)3只小豬和大灰狼的角色特點(diǎn)。
3.懂得做事前要?jiǎng)幽X筋，要勤勞，不能只圖省力。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1.活動(dòng)前請家長帶幼兒觀察生活中的樓房是什么材料建成的。
2.畫有一堆稻草、一堆木頭、一堆磚的單幅圖片。
1.請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說蓋房子可以使用的材料，以此引出活動(dòng)主題。
(1)出示一堆草、一堆木頭、一堆磚的圖片，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí)。
(2)請幼兒說一說生活中看到的房子是用什么材料蓋的。
2.結(jié)合課件完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3.結(jié)合課件分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)結(jié)合故事第14段提問：用哪種材料蓋房子最省力?用哪種材料蓋房子最累?小花豬為什么要蓋磚房子?它是怎樣蓋房子的?(豐富詞江：省力、結(jié)實(shí)。)。
(1)請幼兒與同伴自由講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小豬的可愛和大灰狼的兇惡，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小花豬不怕累、不怕麻煩認(rèn)真蓋房子的樣子，進(jìn)一步體驗(yàn)做事要?jiǎng)幽X筋、不能只圖省力的道理。
附
小豬蓋房子。
豬媽媽有3個(gè)孩子，一個(gè)是小黑豬，一個(gè)是小白猜，還有一個(gè)是小花豬。
有一天，猜媽媽對3只小豬說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)。現(xiàn)在，你們各自去蓋一間房子吧!”
3只小豬高高興興地出門了。走著走著，它們看見前面有一堆稻草。小黑豬連忙說：“我就用這堆草蓋間草房子吧?！毙“棕i和小花豬繼續(xù)向前走去。走著走著，它們看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說：“我就用這堆木頭蓋間木房子吧。
小花豬獨(dú)自向前走去。走著走著，它看見前面有一堆磚頭。小花豬高興地說：“我就用這堆磚蓋間磚房子吧。”于是，小花豬一塊磚一塊磚地全起來。不一會(huì)兒，汗流下來了，胳膊也酸了，它也不肯歌一下。磚房蓋好了!小花猜樂得合不攏嘴。
山后邊住著一只大灰狼，聽說來了3只小猜，哈哈大笑著說：“3只小豬來得好正好讓我吃個(gè)飽。”
大灰狼來到草房子前，叫小黑豬開門。小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房子就倒了。小黑豬急忙往小白豬家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”木房子里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進(jìn)來，又把門緊緊地關(guān)上。
大灰狼來到木房子前，叫小白豬開門。小白豬不肯開。大灰狼用力撞一下，木房子搖了搖，又用力撞一下，木房子就倒了。小黑豬和小白豬急忙往小花猜家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來，又緊緊地把門關(guān)上。
大灰狼來到磚房子前，叫小花豬開門。小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房子一動(dòng)也不動(dòng)，又撞一下，磚房子還是一動(dòng)不動(dòng)。大灰狼用盡全身力氣，對著磚房子重重地撞一下，磚房仍然一動(dòng)不動(dòng)。大灰狼可慘了，四腳朝天地跌倒在地，頭上還拉出一個(gè)“大蘑菇”。大灰狼看到房項(xiàng)上有一個(gè)大煙自，就爬上房頂，想從煙囪鉆進(jìn)房子里。3只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼鉆過煙囪，跌進(jìn)了爐膛里，被爐火燒死了。
小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房最省カ，卻不結(jié)實(shí)。以后，我要多花力氣蓋磚房?！毙“棕i難過地對小花豬說：“蓋木房也省力，但也不結(jié)實(shí)。以后，我要多花力氣蓋磚房。”小花豬高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大磚房，把媽媽也接來大家一起住吧!”
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
中班語言小豬變干凈了教案篇四
1、借助ppt圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。
2、嘗試講述并表演畫面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
近兩年，“圖畫書”這一種新的閱讀內(nèi)容不知不覺來到了我們身邊。面對這樣一本圖畫書，如何利用好，發(fā)揮他自身的價(jià)值，一直是我的迷惑所在。中班下學(xué)期的孩子各方面的能力都比以前強(qiáng)，看圖說話、語言表達(dá)力更是突飛猛進(jìn)。在《小豬的愛情》中，沒有很多的語言對話，文字的描述也很少，但小豬的堅(jiān)持，以及圖書對故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，卻能深深吸引孩子們。所以這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。我期望通過圖畫書這樣的教學(xué)活動(dòng)，幼兒閱讀力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。
當(dāng)小豬拿著花那可愛又可笑的畫面出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)飽含了作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意的畫面出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)讓孩子笑聲連連，讓孩子感受快樂是圖畫書的真正意義所在。
1、圖畫書一本。
2、圖畫書中若干畫面的ppt。
3、小豬木偶一個(gè)。
一、觀察猜測，激發(fā)興趣。
1、(出示小豬)提問：小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇，很高興能認(rèn)知大家。我有個(gè)秘密告訴你們：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!
2、猜猜小豬奇奇會(huì)找誰做女朋友?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去看看吧!
二、猜讀畫面，理解內(nèi)容。
(第一次閱讀：引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。)。
2、講述第四頁。提問：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見了誰!它會(huì)怎么問?
3、講述第六頁。提問：奇奇遇到小魚它會(huì)怎么問?小魚又是怎么樣對奇奇說的?你猜猜。結(jié)果如何呢?讓我們一起來看一看。
4、提問：奇奇到現(xiàn)在還沒有找到女朋友，它會(huì)放棄嗎?
5、當(dāng)奇奇問那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣?可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了?(重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。)。
6、講述第十二頁。提問：當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過的時(shí)候誰出現(xiàn)了?那個(gè)它請奇奇做自己的男朋友時(shí)，奇奇會(huì)答應(yīng)嗎?結(jié)果如何呢?它們會(huì)不會(huì)成為男女朋友讓我們一起來看一看。
7、完整閱讀。
三、小組合作，講述故事。
剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書《小豬的愛情》，現(xiàn)在你的心情是怎么樣的?讓我們也來看一看這本小書。
在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對找女朋友的堅(jiān)持，以及圖書對故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會(huì)更加有意思，課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。
中班語言小豬變干凈了教案篇五
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。
1、故事里面都有誰?
2、三只小豬都用什么蓋的房子?
3、誰的房子最結(jié)實(shí)?
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實(shí)?
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象，并討論：
你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思。
通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識(shí)結(jié)合到故事中來進(jìn)行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。而且在第一個(gè)環(huán)節(jié)討論現(xiàn)如今房子的建造材料時(shí)，更讓我們看到了我們的孩子們的知識(shí)面的寬廣。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識(shí)。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。
中班語言小豬變干凈了教案篇六
1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
ppt課件。
一、談話激趣。
1.引出小豬：說說小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物。
今天也來了一只小客人，來和我們一起做游戲，
看看是誰來啦，來和小豬打一下招呼。
觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢?
從哪里看出來小豬的心情的呢?(表情)。
“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看!”
二、看看講講。
1.變成長頸鹿(重點(diǎn)：長長的腿)。
(1)小豬就跑出去找了，跑到樹下，看到了什么?怎么看出來的呢?
“嗨，長頸鹿，你的脖子好長啊，我真羨慕你啊”
(2)他做了什么好玩的事呀?
師：小豬把細(xì)細(xì)長長的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀!
2.變成斑馬(重點(diǎn)：黑白相間的條形花紋)。
(1)小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，又碰到了誰?
“嗨，下面的那位，!我是一只了不起的長頸鹿”
“你不是長頸鹿!”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！?/p>
小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……“哦，天哪!”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)!”
(2)他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀!它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。
它有什么主意了?(變斑馬)。
斑馬有什么與眾不同的地方呢?哪些動(dòng)物身上有條紋呢?
(比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。)。
生活中還見過哪些地方有條紋呢(斑馬線)。
(3)你們覺得小豬它會(huì)怎么變斑馬呀?有什么好主意呢?
小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣!
3.變成(重點(diǎn)：長鼻子)。
裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢?
“嗨!”小豬跟打招呼，“我是一只了不起的斑馬!”
又哈哈的笑了，來說說有什么特點(diǎn)，有什么本領(lǐng)呢?
“你不是斑馬!”大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”把小豬身上的花紋都沖掉了。
這時(shí)候小豬又想變小象的大鼻子了，我們看看小豬是怎么變的。
小結(jié)：小豬用水管做的鼻子，用樹葉做的耳朵。瞧!小豬真的覺得自己變成了呢，它想：做真神氣!
不過小豬突然感到鼻子好癢癢好難受，阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來了。
4.變成袋鼠。
1)你們猜小豬還會(huì)變成其他動(dòng)物嗎?和你的朋友聊一聊。
小豬在路上又遇到了袋鼠，小豬又想當(dāng)袋鼠一定很有趣.”他馬上又想到了一個(gè)好主意.小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。
“嗨!”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高?！?/p>
“你不是袋鼠!”鸚鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高?！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高…………他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了!
5.變鸚鵡。
小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麖臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意!
他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了?！班?”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡!你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！薄澳悴皇躯W鵡!”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛!”猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里!
三、總結(jié)。
來看看小豬一共變了幾種動(dòng)物呢?看課件做好總結(jié)。
“真倒霉!”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有!”
“你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了?我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧!”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。
“太棒啦!”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀!”
四、展示班里小朋友的照片，說說自己做的事情是不是最快樂的。
每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和特長，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng)，來一起分享一下。
五、結(jié)束離場，跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。
【反思】。
現(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動(dòng)物，課堂氣氛比較活躍。
但是感覺還有一些地方把握的不夠：
1、時(shí)間的控制。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個(gè)活動(dòng)很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動(dòng)作，加上表演之后，時(shí)間就長了。
2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對話講述。
讓孩子用“我是一只了不起的xxxx，我會(huì)xxxx”模仿小豬說話時(shí)，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時(shí)間，教師引導(dǎo)再到位一些。
中班語言小豬變干凈了教案篇七
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁帶。
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)。
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)。
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?。
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)。
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)。
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
《小豬蓋房子》教學(xué)反思：
這是一個(gè)十分具有教育意義的故事，生動(dòng)活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。我班幼兒性格十分好動(dòng)，并且經(jīng)常出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象，于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)教育幼兒做事能認(rèn)真仔細(xì)踏踏實(shí)實(shí)，不偷懶。
借鑒上次高霞園提供教研活動(dòng)中的收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點(diǎn)思考，我對自己本次活動(dòng)進(jìn)行了這次反思。
一、教師的選材新穎，符合本班幼兒的性格特點(diǎn)，結(jié)合了綱要，但是對故事的解讀和文本分析的能力還有待加強(qiáng)。
二、本次活動(dòng)中設(shè)定的三個(gè)目標(biāo)符合本班幼兒的水平：
1、理解故事內(nèi)容，感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小花豬的勤勞、聰明、勇敢。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、教育幼兒做事不要圖省力。
根據(jù)活動(dòng)的效果看來，第一個(gè)目標(biāo)和第三個(gè)目標(biāo)達(dá)到，而第二個(gè)目標(biāo)有個(gè)別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導(dǎo)還不夠。
三、教師通過播放視頻，完整講述故事后的提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)置的問題具有有效性，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，但是由于教師的語言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強(qiáng)，環(huán)節(jié)之間的問題不能有逐步的深入，語言不夠簡潔。
本次的反思是在經(jīng)過教育辦組織的示范園教研活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的，因此我相信針對性更強(qiáng)，對于自己的活動(dòng)中存在著的不足能夠更清晰明了的找出來，這就是教研的魅力之所在。借此機(jī)會(huì)感謝教育辦和姐妹園為我們這些新老師提供的觀摩研討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也會(huì)將教研之所得運(yùn)用到自己的今后的教育教學(xué)中去，不斷提升自己，讓自己更快的成長。
中班語言小豬變干凈了教案篇八
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁帶。
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)。
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)。
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?。
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)。
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)。
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么。
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
《小豬蓋房子》教學(xué)反思。
這是一個(gè)十分具有教育意義的故事，生動(dòng)活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。我班幼兒性格十分好動(dòng)，并且經(jīng)常出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象，于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)教育幼兒做事能認(rèn)真仔細(xì)踏踏實(shí)實(shí)，不偷懶。
借鑒上次高霞園提供教研活動(dòng)中的收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點(diǎn)思考，我對自己本次活動(dòng)進(jìn)行了這次反思。
一、教師的選材新穎，符合本班幼兒的性格特點(diǎn)，結(jié)合了綱要，但是對故事的解讀和文本分析的能力還有待加強(qiáng)。
二、本次活動(dòng)中設(shè)定的三個(gè)目標(biāo)符合本班幼兒的水平：
1、理解故事內(nèi)容，感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小花豬的勤勞、聰明、勇敢，
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、教育幼兒做事不要圖省力。根據(jù)活動(dòng)的效果看來，第一個(gè)目標(biāo)和第三個(gè)目標(biāo)達(dá)到，而第二個(gè)目標(biāo)有個(gè)別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導(dǎo)還不夠。
三、教師通過播放視頻，完整講述故事后的提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)置的問題具有有效性，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，但是由于教師的語言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強(qiáng)，環(huán)節(jié)之間的問題不能有逐步的深入，語言不夠簡潔。
本次的反思是在經(jīng)過教育辦組織的示范園教研活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的，因此我相信針對性更強(qiáng)，對于自己的活動(dòng)中存在著的不足能夠更清晰明了的找出來，這就是教研的魅力之所在。借此機(jī)會(huì)感謝教育辦和姐妹園為我們這些新老師提供的觀摩研討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也會(huì)將教研之所得運(yùn)用到自己的今后的教育教學(xué)中去，不斷提升自己，讓自己更快的成長。
中班語言小豬變干凈了教案篇九
環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一。“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)的課堂。作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分的幼兒教育，也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然?！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境：師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來到大城市，小猴非常開心，它為什么很開心?)。
(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1、師講述第一、二段。
提問：(1)、小猴為什么會(huì)得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)。
(2)、醫(yī)生說最好的藥是什么?
2、繼續(xù)講述。
提問：(1)、小猴會(huì)想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?
(2)、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)。
(輔：大煙囪冒煙怎么辦?后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)。
(三)、完整講述：師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍。
(四)、遷移：師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環(huán)境里，大家生活愉快，身體一定也會(huì)更好。現(xiàn)在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么?怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言小豬變干凈了教案篇十
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)。
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)。
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。
7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的`用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)。
這是一個(gè)語言活動(dòng)，小班的語言活動(dòng)相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行角色對話。
2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說角色對話時(shí)，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，讓幼兒重復(fù)的來說對話，所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動(dòng)目標(biāo)尤其重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把握好。
中班語言小豬變干凈了教案篇十一
1.欣賞故事，感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。
2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
3.愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動(dòng)，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，以及在平時(shí)有樂于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
1.多媒體課件。
2.表演道具(背景圖一幅，小豬、、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束)。
一、自由講述，引出課題。
出示課件第一幅畫面，讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰?
(讓幼兒同伴之間自由講述，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)。
二、視聽結(jié)合，想象講述。
1.課件逐一展示，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們大膽想一想并說一說。
2.完整的欣賞故事，并為故事取名字。
提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個(gè)名字。
(在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性。)。
三、遷移主題，滲透教育。
提問：你喜歡小豬嗎?為什么?
(分析了故事中小豬的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。)。
提問：請你說說在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂于助人的?
(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論，滲透到平時(shí)的生活中，從而鼓勵(lì)幼兒爭做樂于助人的好孩子。)。
四、故事表演，積累經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演。
(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)。
結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征。
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成講述在前，
故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。.隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。
一、出示一幅草地圖。
二、講故事。
小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會(huì)怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。
2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后有什么樣的感覺？如果不洗澡，會(huì)怎樣的？
為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會(huì)有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡。
先洗頭，洗頭時(shí)閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體擦干凈。播放音樂，幼兒進(jìn)行模仿。
為幼兒提供頭飾，，放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。
中班語言小豬變干凈了教案篇十二
1、通過活動(dòng)，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說故事里的角色對話。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個(gè)別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、干凈。
一、導(dǎo)入(出示動(dòng)畫軟件—小豬)。
提問：小朋友這是誰?(小豬)。
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
二、欣賞故事。
1、教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個(gè)什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)。
剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)。
小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)。
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)。
最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)。
三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話。
(重點(diǎn)出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈)。
設(shè)計(jì)提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)。
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)。
四、小朋友你們喜歡誰呀?
你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會(huì)喜歡你的哦!
五、音樂游戲《豬小弟》。
聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))。
本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。
圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍ppt動(dòng)畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的`鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
中班語言小豬變干凈了教案篇十三
1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。
2、學(xué)習(xí)角色對話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
教育掛圖5張；小豬杖偶2個(gè)（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個(gè)，背景圖一張。
一、結(jié)合教育掛圖，講述故事。
1、以猜謎語形式引入。
師：老師帶來了一只小動(dòng)物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）。
2、教師分別出示掛圖，講述故事。
3、故事講完后提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
二、播放故事錄音，讓幼兒再次認(rèn)真傾聽故事。
1、師：請小朋友再認(rèn)真聽一下故事，聽聽故事里面的小動(dòng)物說了哪些話。
2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動(dòng)物，它說了什么話？
三、教師利用仗偶引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對話。
1、教師提問：
（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）。
（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>
（3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）。
（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）。
2、請個(gè)別幼兒上臺(tái)操作仗偶練習(xí)角色對話，教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽說出對話。
四、進(jìn)行衛(wèi)生教育。
2、教師小結(jié)：要做個(gè)愛干凈的好孩子，這樣別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你玩。
3、活動(dòng)結(jié)束。
中班語言小豬變干凈了教案篇十四
孩子的天性都比較愛玩，有時(shí)不注意衛(wèi)生會(huì)弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個(gè)故事，讓孩子知道在生活中要學(xué)會(huì)講衛(wèi)生、愛清潔。嘗試復(fù)述故事中的對話，讓幼兒的口語表達(dá)能力得到一定的提高。
1、理解故事內(nèi)容，懂得要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。
2、嘗試復(fù)述故事中的對話。
3、學(xué)習(xí)詞語：臟、干凈。
理解故事內(nèi)容，懂得要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。 難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事中的對話。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、頭飾。 活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
描述小豬外形特征，引出故事。
二、觀看圖片，講述圖片內(nèi)容。
1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。
2、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述圖片內(nèi)容。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說小豬和小白兔的對話)
3、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述圖片內(nèi)容。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說小豬和小白鵝的對話）
4、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學(xué)習(xí)詞語：臟）
2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞語：干凈）
3、給故事取名字。
四、角色表演。
1、邊復(fù)述故事邊自由表演。
2、請幼兒上臺(tái)表演。
五、小結(jié)。
中班語言小豬變干凈了教案篇十五
1、通過活動(dòng)，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說故事里的角色對話。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個(gè)別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、干凈。
一、導(dǎo)入（出示動(dòng)畫軟件—小豬）。
提問：小朋友這是誰？（小豬）。
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
二、欣賞故事。
1、教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個(gè)什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）。
剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）。
小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）。
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）。
最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）。
三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話。
（重點(diǎn)出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈）。
設(shè)計(jì)提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）。
小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。）。
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）。
小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）。
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
四、小朋友你們喜歡誰呀？
你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會(huì)喜歡你的哦！
五、音樂游戲《豬小弟》。
聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟?dòng)作邊離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）。
本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的.。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍ppt動(dòng)畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
中班語言小豬變干凈了教案篇十六
1.學(xué)習(xí)故事對話，練口語表達(dá)能力。
2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂趣。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對話。
1.出示圖片，認(rèn)識(shí)小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：這幾只小動(dòng)物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同）
提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上）
提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上）
提問：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧?。?/p>
提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
提問：怎樣做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？
小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。5.即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。
讓小朋友把這個(gè)故事帶回家和家人分享。老師在表演區(qū)投放紙偶讓幼兒自由表演。
本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛清潔的小朋友。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動(dòng)物，猜測老師請來的是哪個(gè)動(dòng)物，從而調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動(dòng)主題。同時(shí)也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
中班語言小豬變干凈了教案篇十七
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讓幼兒能流利的講出這個(gè)故事。
沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設(shè)計(jì)提問：
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設(shè)計(jì)提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。
7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的`?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)
這是一個(gè)語言活動(dòng)，中班的語言活動(dòng)相對于大班開展起來比較的困難，本次活動(dòng)的目標(biāo)是
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行角色對話。
2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說角色對話時(shí)，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，讓幼兒重復(fù)的來說對話，所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動(dòng)目標(biāo)尤其重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把握好。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
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