教案是教師為組織教學(xué)活動而制定的教學(xué)計劃。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的學(xué)情靈活調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的組成教案篇一
1.對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.提高動手操作的能力。
3.學(xué)會準(zhǔn)確地說出“4添上1就是5”的短句，能認(rèn)讀數(shù)字5并理解5的實際意義。
重點：學(xué)習(xí)5的形成與認(rèn)讀。
難點： 能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，理解5的實際意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)精靈圖片，紅藍(lán)紫綠黃五種顏色的房子，1到5的數(shù)字
心理準(zhǔn)備： 幼兒熟悉4的點數(shù)，以及會認(rèn)讀數(shù)字4.
一、導(dǎo)入
利用藍(lán)精靈的圖片復(fù)習(xí)3的點數(shù)。
指導(dǎo)語：“今天天氣真好，老師把藍(lán)精靈請來家里做客。老師希望小朋友們拿出三枝蠟筆代替花來歡迎它”（請幼兒拿出三枝蠟筆在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點著蠟筆從左向右手口一致地進(jìn)行點數(shù)）
二、展開
指導(dǎo)語：“聽說藍(lán)精靈住的森林小區(qū)要搬遷了”
1.學(xué)習(xí)4的形成。
師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
師：紅房子在第幾座？
幼兒回答：第1間。
你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
幼兒：數(shù)字1。
（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾座房？怎樣讓3座房變成4座房？（幼兒邊操作邊說出）
（2）練習(xí)5的點數(shù)。
指導(dǎo)語：“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾座房。”（點數(shù)方法同上，說出“4添上1就是5”的短句）
2.幼兒蠟筆復(fù)習(xí)5的形成。
提問：“請小朋友擺出4枝蠟筆，想一想怎樣變成5枝蠟筆？你是怎么做的？”（完整地說出“4枝蠟筆添上1枝蠟筆是5枝蠟筆”）
3.幼兒用數(shù)字卡片表示5的形成，形成數(shù)的概念。
指導(dǎo)語：“4枝蠟筆用數(shù)字幾表示？1枝蠟筆、3枝蠟筆呢？”（引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。）
4.認(rèn)讀數(shù)字5.
（1）教師出示標(biāo)有數(shù)字5的卡片，形象記憶。
提問：“數(shù)字5長得像什么？”（像小鉤子）
（2）認(rèn)讀數(shù)字5，讓幼兒正確發(fā)音。
5.理解5里面有5個1。
（1）教師出示5個不同的'顏色的房子（紅、紫，綠、黃、藍(lán)個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點數(shù)總數(shù)。
（2）提問：“一個紅色的房子用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅房子的下面，同樣標(biāo)出其他房子及數(shù)字，數(shù)數(shù)5個里面有幾個1）
小結(jié)：5里面有5個1。
6.理解5 的實際意義。
看看我們的周圍，還有什么物品也可以用5來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用5表示的物品，理解45的實際意義）
三、結(jié)束
1.教師評價：總結(jié)本節(jié)活動中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動手操作、知識掌握的情況。
2.活動延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字5的形成及實際意義。
學(xué)習(xí)的組成教案篇二
1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1減1)活動準(zhǔn)備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。
教師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲!我的球和你們的球合起來要是7(教師在黑板上出示數(shù)字7)運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
1、出示笑臉娃娃。
2、請幼兒說說不同的送法。
教師：這8個笑臉都要送出去，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢?該怎么來分?每一次分的不能重復(fù)。(請幼兒說一說有幾種不同的分法)。
3、請幼兒分片片并記錄分法。
教師：我還為你們準(zhǔn)備了雪花片，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復(fù)相同的分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說。
4、幼兒自主探索8的分法，并進(jìn)行記錄。
5、整理記錄，引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
教師：現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果?看看誰的記錄方法好。(教師選擇幾個比較典型的記錄方法，重復(fù)、按順序、無順序。)誰記錄的又對又好呢?(按順序的)請小朋友看看左邊的數(shù)，下面的一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。)。
6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。
教師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道?教師出示有互換的分合式。
教師小結(jié)：這里記得都是8的組成，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。
1、教師：小朋友我問你，8可以分成1和幾?或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球?回答對了火車就能前進(jìn)一步。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
2、評價幼兒游戲結(jié)果。
3、收拾教具結(jié)束本次活動。
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學(xué)習(xí)的組成教案篇三
活動目標(biāo)：
2、能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測。
3、在與同伴共同活動中體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個數(shù)的組成物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：7、8、9三個數(shù)的組成記錄。
學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份。
活動過程：
一、推測10的分法。
2、師幼概括：把一個數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個數(shù)本身少一。
3、教師引導(dǎo)幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？
二、包粽子。
2、請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。
三、幼兒操作活動。
1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的`兩種粽子數(shù)。
2、看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。
3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量。
4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
5、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。
四、活動評價。
1、請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。
2、師幼共同觀察記錄結(jié)果，表揚(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)的組成教案篇四
1、初步探索學(xué)習(xí)7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進(jìn)行互相檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。
7、8的涂色活動圓圈圖各一張，蠟筆、幼兒用書、筆。
一、碰球游戲：復(fù)習(xí)6的組成。
二、快樂圓點涂涂涂：學(xué)習(xí)7的組成1、許多小圓圈來和我們做游戲。出示7的圓圈圖操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7.
2、請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示三個孩子的操作單，請幼兒分辨哪一種操作方法最簡單、最清楚。知道按序涂色的方法最清楚，最快。
5、集體朗讀7的分合式，知道7一共有6種方法。
三、出示8的圓圈圖操作單，學(xué)習(xí)8的組成。
1、請幼兒觀察8的圓圈圖操作單，說說總數(shù)是幾？
2、引導(dǎo)幼兒猜測：把8分成不同的兩份，可能有幾種方法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜得對不對。
3、可以利用短線將圓點分成不同的兩份，提醒幼兒按序分。
4、幼兒操作。
四、活動評價
1、幼兒互相檢查作業(yè)紙，能發(fā)現(xiàn)問題并改正。
2、朗讀自己的操作單。
學(xué)習(xí)的組成教案篇五
1.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結(jié)果。
2.在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
硬幣若干活動過程：
幼：你的1球碰5球。
１．今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）３．取款機(jī)里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。
４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４．現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！
５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
７．幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
10．和旁邊的小朋友玩一玩。
教師總結(jié)7的6種分合情況
１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。
２．幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
活動反思：
在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。
學(xué)習(xí)的組成教案篇六
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律，猜測抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：花片若干、記錄紙和筆。
2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·可愛的鴨子》。
活動過程：
1．以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。
玩法：先確定一個數(shù)“7”，教師拍一個數(shù)，幼兒拍一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)“7”；接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。
玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量是幾。猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片“1”，另一幼兒猜“7”，并記錄結(jié)果，同時再推出另一組是7和1。
3．師幼分享交流。
師：8有幾組不同的分法？
幼兒結(jié)合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。
活動延伸：
區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩“猜一猜”的游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。
學(xué)習(xí)的組成教案篇七
活動目標(biāo)：
1、掌握8的7種分合方法。
2、運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
作業(yè)紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個。
重點與難點：
通過記錄分魚的方法掌握8的7種分合方法。
活動過程：
老師：7條小魚水里游，1條小魚前面游幾條小魚后面游？
二、幫貓媽媽分魚。
1、教師：貓媽媽吊到了好多魚，一個桶裝不下，請小朋友幫忙，把8條魚裝在2個桶中，把你裝魚的方法用筆記錄下來。
2、幼兒動手操作，裝魚。
3、教師引導(dǎo)幼兒回答裝魚的方式，并在黑板上歸納出8的7種分合方法。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
5、互相檢查記錄情況。
三、書寫數(shù)字8。
學(xué)習(xí)的組成教案篇八
2初步感知數(shù)的分合有序性。
教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
一設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助。
二幼兒動手操作：分棋子。
邊分邊記錄。
四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前。
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的`數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7。
學(xué)習(xí)的組成教案篇九
1、掌握8的7種分合方法。
2、運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
作業(yè)紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個。
通過記錄分魚的方法掌握8的7種分合方法。
老師：7條小魚水里游，1條小魚前面游幾條小魚后面游？
二、幫貓媽媽分魚。
1、教師：貓媽媽吊到了好多魚，一個桶裝不下，請小朋友幫忙，把8條魚裝在2個桶中，把你裝魚的方法用筆記錄下來。
2、幼兒動手操作，裝魚。
3、教師引導(dǎo)幼兒回答裝魚的方式，并在黑板上歸納出8的7種分合方法。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
5、互相檢查記錄情況。
三、書寫數(shù)字8。
學(xué)習(xí)的組成教案篇十
1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。
磁性動物教具8只，雪花片人手8片，粉筆、作業(yè)本、鉛筆。
1、今天我們來玩對數(shù)游戲，小朋友報的數(shù)和老師報的數(shù)合起來是7。我報1，引導(dǎo)幼兒說出我報6，1和6合起來是7。
1、今天天氣真好，小馬和小狗都請小兔去它們家做客，這可難壞了小兔們，于是它們決定分開來，一部分小兔去小狗家，一部分去小馬家。我們來看看，有幾只小兔呢？（幼兒回答）幾只去小狗家，幾只去小馬家呢？請小朋友來幫助它們分一分，并用分合式記錄下來，說說分別是幾只。
2、請個別幼兒上前操作，引導(dǎo)幼兒邊分邊說，有幾只去了小馬家，有幾只去了小狗家，并用分合式記錄下來。提醒幼兒每次分的要不相同。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：8分成兩份有幾種分法？（7）。
3、找出8分成1和7及7和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，再來找找，還有那些是這種交換情況的？原來，我們只要將8分到3和5，就能找出6對分合式，因為兩個數(shù)之間是可以交換位置的'。
4、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法，誰會把這7種分法有順序的寫出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系。
三、我也來分一分。
1、每個幼兒分發(fā)8片雪花片，請你將這8片雪花片分成兩份，每一次分的要不相同，分一次記錄一次。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。
四、結(jié)束活動。
小結(jié)幼兒操作情況及上課情況。
學(xué)習(xí)的組成教案篇十一
能有順序地排列8的分合表、正確運(yùn)算7以內(nèi)的加減。
每一張桌子放一堆圓片、幼兒每人一套10以內(nèi)的數(shù)卡。
（一）、學(xué)習(xí)8的分合：
1、請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。
2、教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一減少，每次減1，前后兩個數(shù)合起來為8。
3、幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對數(shù)的游戲。如：老師舉數(shù)字1，幼兒則迅速舉出數(shù)字7，或者老師舉出數(shù)字5，幼兒則迅速舉出數(shù)字3，要使老師和幼兒舉的數(shù)字合起來是8。
4、玩猜“小紅花”的游戲。小紅花的總數(shù)是8朵，老師分別拿在兩只手上，左手拿了幾朵（報個實數(shù)），幼兒根據(jù)老師左手拿的朵數(shù)，迅速猜出右手拿了幾朵。
（二）、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法。
（三）、教師小結(jié)、課時結(jié)束。
學(xué)習(xí)的組成教案篇十二
1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1減1)活動準(zhǔn)備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。
教師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲!我的球和你們的球合起來要是7(教師在黑板上出示數(shù)字7)運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
1、出示笑臉娃娃。
2、請幼兒說說不同的送法。
教師：這8個笑臉都要送出去，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢?該怎么來分?每一次分的不能重復(fù)。(請幼兒說一說有幾種不同的分法)。
3、請幼兒分片片并記錄分法。
教師：我還為你們準(zhǔn)備了雪花片，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復(fù)相同的分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說。
4、幼兒自主探索8的分法，并進(jìn)行記錄。
5、整理記錄，引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
教師：現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果?看看誰的記錄方法好。(教師選擇幾個比較典型的記錄方法，重復(fù)、按順序、無順序。)誰記錄的又對又好呢?(按順序的)請小朋友看看左邊的數(shù)，下面的一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。)。
6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。
教師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道?教師出示有互換的分合式。
教師小結(jié)：這里記得都是8的組成，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。
1、教師：小朋友我問你，8可以分成1和幾?或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球?回答對了火車就能前進(jìn)一步。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
2、評價幼兒游戲結(jié)果。
3、收拾教具結(jié)束本次活動。
學(xué)習(xí)的組成教案篇十三
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
a、第一、二組，給圓點涂色。
數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
b、第三、四組，分雪花片記錄。
c、印點子做記錄。
1、復(fù)習(xí)8的組成
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
學(xué)習(xí)的組成教案篇十四
1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1減1) 活動準(zhǔn)備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。
教師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲!我的球和你們的球合起來要是7(教師在黑板上出示數(shù)字7)運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
1、出示笑臉娃娃。
2、請幼兒說說不同的送法。
教師：這8個笑臉都要送出去，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢?該怎么來分?每一次分的不能重復(fù)。(請幼兒說一說有幾種不同的分法)
3、請幼兒分片片并記錄分法。
教師：我還為你們準(zhǔn)備了雪花片，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復(fù)相同的分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說。
4、幼兒自主探索8的分法，并進(jìn)行記錄。
5、整理記錄，引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
教師：現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果?看看誰的記錄方法好。(教師選擇幾個比較典型的記錄方法，重復(fù)、按順序、無順序。)誰記錄的又對又好呢?(按順序的)請小朋友看看左邊的數(shù)，下面的'一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。)
6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。
教師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道?教師出示有互換的分合式。
教師小結(jié)：這里記得都是8的組成，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。
1、教師：小朋友我問你，8可以分成1和幾?或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球?回答對了火車就能前進(jìn)一步。
教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
2、評價幼兒游戲結(jié)果。
3、收拾教具結(jié)束本次活動。
學(xué)習(xí)的組成教案篇十五
1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
重點：學(xué)習(xí)8的組成
難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
復(fù)習(xí)7的組成---碰球
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
a、第一、二組，給圓點涂色。
數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個?(8個)
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
b、第三、四組，分雪花片記錄。
c、印點子做記錄。
接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。
2．以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。
玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。
藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量 是幾。
猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結(jié)果，同時再推出另一組是7和1。
3．師幼分享交流。
師：8有幾組不同的分法？
幼兒結(jié)合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。
區(qū)域活動：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。
學(xué)習(xí)的組成教案篇十六
1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。
--學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
1、快樂圓點怎樣涂？
--教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
--教師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
--請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄。
--引導(dǎo)幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。
2、小組操作活動。
--涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。
--連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。
--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果。
--請幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
--展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
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