在這段時間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在寫心得體會時，可以嘗試不同的寫作方式，如文字、圖表、思維導(dǎo)圖等。下面是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，僅供參考，大家可以自行借鑒。
幼兒閱讀讀書心得體會篇一
閱讀是人類獲取知識和文化的重要途徑，而對于幼兒來說，通過閱讀不僅可以拓寬他們的知識面，還可以培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象力。在我參與幼兒閱讀教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒閱讀帶給他們的遠不止是知識的積累，還包括了對情感和價值觀的感悟，使他們逐漸成長為有思考能力的個體，并且形成自己獨特的見解和觀點。以下將從幼兒閱讀的益處、有效引導(dǎo)方式、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、家庭與幼兒閱讀以及我在幼兒閱讀中的收獲五個方面進行論述。
首先，閱讀對幼兒的益處是多方面的。通過閱讀，幼兒可以通過圖畫和文字了解外部世界，認知能力得到提高。同時，幼兒還可以通過閱讀培養(yǎng)自己的語言表達能力，通過模仿書中的語言和表達方式，提高自己的語言能力，并且能通過書中角色的對話，培養(yǎng)自己的交流能力。此外，幼兒在閱讀中會接觸到各種各樣的故事和情節(jié)，這些故事會喚起他們的情感，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。
其次，為了讓幼兒更好地閱讀，在引導(dǎo)幼兒閱讀時，我們需要采取有針對性的方式。首先，我們可以選擇適合幼兒認知水平和閱讀興趣的圖書，讓他們在讀書過程中更容易理解和接受。其次，在給幼兒講述故事時，我們可以通過引導(dǎo)他們回答問題、進行情感表達等方式，激發(fā)他們對書中內(nèi)容的思考和參與。此外，我們還可以采用多媒體輔助教學(xué)的方式，如使用音頻和動畫，使幼兒更加集中注意力，提高他們的理解和參與度。
第三，在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣方面，我們可以從多個方面入手。首先，我們可以通過給予積極的獎勵和表揚，激發(fā)他們的自信心，增強對閱讀的興趣。其次，我們可以創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，提供舒適的閱讀條件，如安靜的閱讀角落、柔軟舒適的坐墊等，讓幼兒感到舒適和安心。此外，我們還可以在幼兒閱讀中加入互動元素，如故事角色扮演、互動游戲等，增加幼兒的參與度和樂趣。
另外，家庭對于幼兒閱讀的重要性不可忽視。在家庭中，家長應(yīng)該充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，為幼兒提供豐富多樣的閱讀材料，并定期和幼兒一起進行閱讀活動。在閱讀過程中，家長還可以通過和幼兒一起探討書中內(nèi)容、展示自己的閱讀興趣等方式，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣和好奇心。
最后，我在幼兒閱讀中也有所收獲。通過和幼兒一起閱讀，我更加深刻地認識到幼兒是多么喜歡閱讀和學(xué)習(xí)的過程，他們會從書中獲取知識，不僅限于課堂上的學(xué)習(xí)。同時，我也意識到幼兒閱讀是需要耐心和指導(dǎo)的，我們需要滿足他們的好奇心，并用適合他們認知水平的方式進行引導(dǎo)。通過和幼兒一起閱讀，我也學(xué)會了如何選擇合適的圖書，并利用故事情節(jié)和角色來激發(fā)幼兒的參與和思考。
綜上所述，幼兒閱讀對他們的語言表達能力、認知能力、情感發(fā)展等方面都有著積極的影響。有效引導(dǎo)、培養(yǎng)興趣、家庭參與和與幼兒一起閱讀等措施將有助于激發(fā)幼兒對閱讀的興趣和熱愛。通過參與幼兒閱讀的實踐，我也加深了對幼兒閱讀過程和方法的理解，進一步提高了自己的閱讀教育水平。
幼兒閱讀讀書心得體會篇二
近日，我們幼兒園舉辦了一年一度的讀書節(jié)活動，讓我們小朋友們充分享受閱讀的樂趣。通過閱讀各種繪本、大書、小書、圖片書等多種形式的書籍，我深深感受到了閱讀的魅力和影響力。在這次讀書節(jié)中，我有了很多心得體會，我愿意與大家分享。
首先，閱讀能夠開拓我的視野。在這次讀書節(jié)中，我讀了許多與我平時接觸較少的書籍，比如科普書、動物故事等。其中一本書給我留下了深刻的印象，那就是《探險實驗》。書中通過一次次有趣的實驗，向我們展示了科學(xué)的奧秘。讀完這本書，我懂得了很多科學(xué)知識，比如水分子為什么會蒸發(fā)、為什么物體會浮在水面上等等。這些知識不僅豐富了我的科學(xué)常識，也拓寬了我的知識領(lǐng)域，讓我對世界充滿好奇。
其次，閱讀能夠提高我的語言能力。在讀書過程中，我經(jīng)常和同學(xué)們交流書中的內(nèi)容，有時還會忍不住給老師講解一下。這樣的交流讓我學(xué)會了描述，學(xué)會了用簡潔的語言表達自己的觀點和想法。讀書還能豐富我的詞匯量，提高我的語言理解能力。比如，在讀繪本《小狐貍的學(xué)校》時，我遇到了一些新詞匯，我主動地去問老師，通過老師的解釋和用法示范，我掌握了這些新詞匯，增加了我的詞匯量。這不僅能夠幫助我更好地理解書中的內(nèi)容，也為我寫作提供了更多的素材。
此外，閱讀可以培養(yǎng)我的情感和審美能力。在讀書節(jié)活動中，我讀了一些描寫大自然的書籍，比如《四季之子》。這本書以季節(jié)變化為背景，講述了一個陽光男孩和一個可愛的貓咪的故事。通過讀這本書，我感受到了四季的變化，感受到了季節(jié)的美麗。書中的插圖也很精美，我欣賞著插圖中的美麗景色，想象著自己也能在這樣的環(huán)境中玩耍。這種閱讀體驗讓我感受到了美的力量，不僅培養(yǎng)了我對美的感知能力，也培養(yǎng)了我對自然的熱愛和關(guān)心之情。
最后，閱讀能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。在讀書過程中，我常常會為角色設(shè)想新的結(jié)局，或者想象自己成為書中的主人公，與各種奇幻的生物進行冒險。比如，在讀《神奇校車》系列繪本時，我總是在想象自己也能和小麥是的一樣坐上魔法校車，穿越時空，參觀各種奇特的地方。這樣的想象和創(chuàng)造讓我充滿了樂趣和刺激，也讓我對閱讀更加熱愛。
總之，幼兒園讀書節(jié)活動給我?guī)砹撕芏嚅喿x的樂趣和收獲。通過閱讀，我不僅開拓了視野，提高了語言能力，還培養(yǎng)了情感和審美能力，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。我希望以后能有更多的時間和機會去讀書，去發(fā)現(xiàn)更多的世界，感受更多的情感和思考。閱讀是一種美好的享受，讓我們一起把它融入到我們的生活中吧！
幼兒閱讀讀書心得體會篇三
近日，在幼兒園里開展了一場別開生面的讀書節(jié)活動，我們?nèi)嘈疫\地參與其中。通過這次活動，我意識到了讀書的重要性，同時也收獲了許多寶貴的知識與感悟。以下是我的閱讀心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在這場讀書節(jié)活動中，繪本書籍起到了非常重要的作用。繪本豐富了幼兒的閱讀體驗，它以其生動的圖片和簡單的文字，使得孩子們能更好地理解故事情節(jié)和意義。通過接觸不同主題的繪本，我了解了很多新的事物，比如如何保護環(huán)境、關(guān)愛動物、培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)等等。我深深感受到繪本書籍給我?guī)淼目鞓泛椭R。
其次，讀書節(jié)活動中的互動環(huán)節(jié)讓我感受到了閱讀的樂趣。在活動中，老師們帶領(lǐng)我們玩了很多有趣的游戲，比如“識字拼圖”、“連連看”等等。這些游戲不僅能夠鞏固我們的閱讀能力，還能夠增加我們的閱讀興趣。除了游戲，我們還和小伙伴們一起進行了讀書分享。每次讀完一本書后，我們都會互相交流自己的感受和心得。這樣的互動讓我感受到了讀書的樂趣和分享的快樂。
同時，我注意到在讀書節(jié)活動中，老師們注重培養(yǎng)我們的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。他們教會我們?nèi)绾握_翻閱書籍，如何從標題、圖片和文字中獲取信息。他們鼓勵我們每天都要讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。也正是因為老師們的引導(dǎo)，我才逐漸從一個對閱讀不感興趣的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€熱愛閱讀的小讀者。我明白了讀書可以增長見識，開闊眼界，培養(yǎng)想象力和思考能力。閱讀對于我們的成長來說是非常重要的，我們要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
最后，我認識到家庭的支持對于閱讀的重要性。在讀書節(jié)活動中，我看到了許多家長們帶著自己的孩子來參加活動。活動結(jié)束后，他們會陪著孩子一起翻閱繪本，講述故事，與孩子們一同分享閱讀的快樂。這樣的陪伴和鼓勵讓我們感到無比溫暖，在家庭的環(huán)境中，我們能夠更好地培養(yǎng)閱讀興趣，并且不斷提高閱讀水平。
通過這次讀書節(jié)活動，我明白了讀書對于幼兒來說是非常重要的。我深深感受到了繪本書籍和互動活動帶給我的快樂和知識。我也認識到了老師們對于我們閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性，以及家庭的支持和陪伴對于閱讀的積極影響。因此，在以后的日子里，我會努力去閱讀更多的書籍，不斷提高自己的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，享受閱讀帶來的快樂，并且將這份快樂和知識與我的小伙伴們一起分享。
幼兒閱讀讀書心得體會篇四
閱讀對于一個教師來說是非常重要的，對于幼兒教師來說更是如此。閱讀可以幫助幼兒教師了解兒童的成長和發(fā)展，以及如何更好地教授孩子知識和技能。在我成為一名幼兒教師之前，我就一直向往著可以通過看書來提高自己的專業(yè)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)工作期間閱讀過的一些書籍，以及從它們中所得到的啟示和經(jīng)驗。
第二段：學(xué)習(xí)如何了解兒童。
在學(xué)習(xí)如何成為幼兒教育家的過程中，我閱讀了一些經(jīng)典的兒童心理學(xué)專業(yè)書籍。通過這些閱讀的過程，我學(xué)習(xí)了如何更好地了解兒童的成長發(fā)展，了解他們的情感和認知方面的需求，以及如何建立積極的人際關(guān)系。
其中我最喜歡的一本書是《童年的秘密生活》。在這本書中，作者闡述了孩子們的心理需求，以及他們通過秘密生活來滿足這些需求的方式。這本書讓我明白了，每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，教師需要學(xué)會與孩子進行有效的溝通，并且理解孩子的內(nèi)心想法和感受。同時，我也學(xué)會了如何通過觀察兒童來了解他們的行為背后的動機，從而更好地幫助他們成長。
第三段：學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中管理班級。
作為一名幼兒教師，班級的管理是必要的一環(huán)。管理班級涉及到諸多方面，例如如何應(yīng)對孩子們的行為，如何與家長們進行有效的溝通，以及如何組織各種各樣的活動等等。通過閱讀該專業(yè)書籍來精進班級的管理技能，可以讓我在未來的教學(xué)工作中更加游刃有余。
其中一本我很喜歡的是《幼兒園班級管理手冊》，這本書主要描述了幼兒教師如何創(chuàng)建一個安全溫馨的班級文化，并且保持組織性和有效性。這本書教給了我如何在管理班級上取得良好效果的技能，例如有效的組織交流，協(xié)商能力，解決沖突等。
第四段：學(xué)習(xí)如何教授特定的技能和知識。
在上課時教授所需技能和知識是幼兒教師最核心的工作。在教學(xué)過程中，如何有效地傳遞知識和技能顯得尤為重要。因此，我閱讀了很多教授特定技能和知識的教材來更好地完成這一任務(wù)。
在這個方面，我喜歡的一本書是《烘培與美食制作教學(xué)手冊》，這本書日積月累地分享了教師如何有效地向幼兒表達烘焙技巧和美食制作的知識。通過它，我學(xué)會了更好的組織材料和使用有趣的教學(xué)策略來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在得到了實際知識和技能的同時還感到愉悅。
第五段：結(jié)論。
在我的職業(yè)生涯中，閱讀一直是我學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平的重要途徑。我所閱讀過的一些沉淀深厚的專業(yè)書籍，從學(xué)習(xí)了解兒童、管理班級到教授技能和知識，都讓我在未來的教學(xué)工作中更加從容和有效。因此，我誠摯地建議所有幼兒教育工作者應(yīng)讀一些專業(yè)書籍，從而更好地服務(wù)兒童、為他們未來的成長道路鋪就堅實的基礎(chǔ)。
幼兒閱讀讀書心得體會篇五
xxxx年5月9日在縣委禮堂舉辦了xxxx年澄邁縣幼兒園教師運用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分別由吳海虹老師和丁麗園長為我們做講座。
吳海虹老師老師開篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動，所以“游戲”是幼師的重要基本功。
1、入?yún)^(qū)時間短，不夠一小時；
2、材料單一，玩法單一；
3、不能自由自在玩，受人數(shù)，不串區(qū)等規(guī)則限制。
吳海虹老師說了這樣一句話：只有讓幼兒玩起來才會有學(xué)習(xí)故事。
2、鏈接教師自己的童年（想象替代）；
3、孩子比我們想象的要聰明（等一等，看一看，聽一聽可能你的教學(xué)就不一樣了），本環(huán)節(jié)再次觀看了催人淚下的視頻《老師，我可以不愛嗎》，再次告訴我們教學(xué)就是傾聽，等待，觀察，回應(yīng)，追隨兒童的學(xué)習(xí)方向興趣和優(yōu)勢。活動最后吳老師指出了老師在游戲、區(qū)域時困惑，并幫助我們解惑。
下午是丁麗園長的《幼兒園不同活動形式閱讀教育方式方法的研究》。
1、做什么。
2、為什么這么做？
3、我們怎么做？
4、我們的收獲。
幾個方面向我們進行了講析。培訓(xùn)最后是唐海妹老師進行的《讓墻飾成為幼兒快樂閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現(xiàn)狀并分析了存在問題，接著就規(guī)則墻、互動墻、新書推薦三大板塊進行了講析，使我直觀了解如何創(chuàng)設(shè)圖書角的墻飾。
一天的學(xué)習(xí)，又為自己增添了新的收獲。
幼兒閱讀讀書心得體會篇六
閱讀是一種開啟智慧之門的方式，它不僅能夠幫助幼兒拓展知識面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還能引起他們的思考和想象力。作為一名幼兒教師，我意識到培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要。通過閱讀，幼兒能夠從中學(xué)到很多知識和道理，也能夠鍛煉他們的觀察力和思考能力。在我長期和幼兒們一起讀書的過程中，我收獲頗多，今天我將分享一下我的幼兒閱讀心得體會。
首先，閱讀讓幼兒了解世界。幼兒從小就生活在一個狹窄的圈子里，他們對外界的事物和知識了解有限。通過閱讀，孩子們可以了解到世界上的不同國家、不同文化、不同風(fēng)景等。一本圖書中可能有涉及到動物、植物、地理、歷史等內(nèi)容，這些內(nèi)容深入淺出地向幼兒展示了一個完整的世界。閱讀不僅可以擴大幼兒的知識面，還能激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
其次，閱讀培養(yǎng)孩子的思考和想象力。通過閱讀，幼兒可以自由地想象和構(gòu)建故事情節(jié)，從而豐富他們的想象力。當幼兒讀到一本有趣的故事時，他們會自然而然地思考故事中的問題，思考角色的動機和行為。這種思考能力能夠幫助幼兒培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)成績。同時，幼兒還可以通過閱讀了解到不同的價值觀和人生哲理，從而對事物有更多的思考和理解。
再次，閱讀可以提高幼兒的語言表達能力。幼兒從小就需要通過言語來與周圍的世界進行交流，而閱讀可以幫助幼兒豐富他們的詞匯量和語言表達能力。通過閱讀，幼兒可以接觸到各式各樣的故事和文章，從中學(xué)習(xí)到更多的詞匯和表達方法。同時，當幼兒讀到有趣的故事后，他們也會不自覺地模仿書中的語言風(fēng)格和說話方式，這對于幼兒的語言發(fā)展來說是非常有益的。
最后，閱讀還可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在兒童時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對孩子的成長有著重要的影響。當孩子對閱讀產(chǎn)生興趣后，他們會樂意主動地去讀更多的書籍。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不僅是家長的責(zé)任，也是幼兒教師的任務(wù)。作為幼兒教師，我會選擇適合幼兒閱讀的圖書，并通過閱讀活動引導(dǎo)幼兒對閱讀產(chǎn)生興趣。同時，我也會將閱讀融入到日常生活中，讓幼兒在游戲和交流中體驗到閱讀的樂趣。
總之，幼兒閱讀是一項既有趣又能夠培養(yǎng)綜合能力的活動。通過閱讀，幼兒可以了解世界、培養(yǎng)思考能力、提高語言表達能力、培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。作為幼兒教師，我要發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，通過精心設(shè)計的閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀熱情，引導(dǎo)幼兒從閱讀中獲得樂趣和收獲。我相信，只要持續(xù)不斷地鼓勵和引導(dǎo)，孩子們的閱讀興趣一定會蓬勃發(fā)展。
幼兒閱讀讀書心得體會篇七
蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里，學(xué)生看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當是隨便安排的。學(xué)生周圍的環(huán)境應(yīng)當對他有所誘導(dǎo)，有所啟示?！币虼藙?chuàng)設(shè)適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍是極其重要的，在我班的閱讀區(qū)放上毯子、沙發(fā)，便于他們他們舒適地坐下看書。在四周還有繪畫制作的圖示，提醒大家閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的常規(guī)，營造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍，隱性地、溫馨地提醒每一個來閱讀區(qū)的孩子進行閱讀活動時要養(yǎng)成的好習(xí)慣，更加專心于閱讀活動。在創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的過程中，豐富班級閱讀區(qū)的圖書也是主要的方面。教師應(yīng)該運用多種方法，例如一起裝飾閱讀區(qū)的'墻飾，制作閱讀習(xí)慣的圖示卡等活動，讓幼兒從小認識到自己是班集體的主人，讓他們自動自發(fā)地愿意豐富閱讀區(qū)的圖書，這樣的過程也是從另一個角度激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會讓孩子們帶一些書和小朋友們分享。并讓他們知道書更多了，這樣大家就能看到各種各樣好看的書了，他們和同伴交換看書，懂得了分享的快樂。
幼兒閱讀讀書心得體會篇八
作為家長真的很感謝幼兒園老師們的用心良苦，因為通過近一段時間的親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的變化很大。首先，孩子的閱讀習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動變?yōu)榱酥鲃樱F(xiàn)在只要有空閑時間就喜歡聽我給她讀書、講故事，大大的減少了看電視玩手機的時間；其次，孩子的語言表達能力和觀察能力也有了一定的提高，在讀繪本前，我會鼓勵她先觀察圖片把看到的說出來，然后再講給她聽，一邊講一邊看有趣的圖畫，后以游戲的方式提問，讓孩子在游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容的了解和語言文字的印象；然后，通過親子閱讀可以讓孩子增長知識，開拓孩子的想象力，啟發(fā)孩子的.思考力，小姑娘在聽故事的時候會問很多的問題，有的時候把大人都難住了，遇到喜歡的繪本，也會讓家人陪她一起扮演里面的角色表演出來，讓我驚訝的是，孩子通過讀書能夠?qū)W以致用，經(jīng)常說一些耳目一新的詞語，在生活當中常常把故事里面學(xué)到的道理拿來教訓(xùn)我們，有模有樣的，很是可愛！
幼兒閱讀讀書心得體會篇九
“還沒有講故事呢，怎么睡覺呀？”這幾乎是睿睿小朋友每天都會上演的睡前片段，從小到大的睡前講故事流程已經(jīng)讓他形成了“無故事不睡覺”的習(xí)慣。不管是我們大人講繪本還是后來會借助點讀筆增加趣味性，這些在不經(jīng)意間都給孩子在閱讀習(xí)慣養(yǎng)成方面提供了好的'助力。
親子共讀是大人與孩子的共同合作，我也在學(xué)著陪伴閱讀時盡可能的遠離手機，一心閱讀，不會讓孩子看書而我在一旁消遣。家里也給孩子準備了一個專門的小書架，讓他自己挑選想讀的書本，我們從不強求。我始終認為讀書是讓孩子感受書本的樂趣和培養(yǎng)習(xí)慣，而不是為了過早的識字和學(xué)知識（但確實會在無形中學(xué)會很多），更不是為了培養(yǎng)“天才”以及攀比炫耀。重要的一點，堅持，每日堅持，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。這么小的孩子就像一張白紙憑家長引導(dǎo)，我相信閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成會受益終生。
幼兒閱讀讀書心得體會篇十
不知道同是父母的你們會不會有著和我一樣的經(jīng)歷，就是在孩子還小的時候她們會長時間鐘情于某一個故事，對于其他故事，她們完全不敢興趣，我覺得這個時候就需要考驗我的耐性了。只要她們喜歡我會不斷重負地給她們講著同一個故事講。但就在我一遍又一遍重復(fù)地講著相同故事的時候，突然有一天我有了意外的發(fā)現(xiàn)，在我講同樣故事的時候，孩子們可以從圖畫里發(fā)現(xiàn)了故事內(nèi)容以外的東西，還可以從原來的故事里面編出不一樣的故事。
其中有一本她們相當熟悉也相當喜歡的繪本，名字叫《可怕的大妖怪》。這本繪本在幼兒園里老師給她們讀過，她們在家里也經(jīng)常要求我給她們讀，這本書里的每一頁，她們都不會放過。后來讀多了，她們突然有一天會告訴我說“媽媽，我發(fā)現(xiàn)這本書的后一頁是有規(guī)律的，你看第一排動物是豬、小兔子、雞、豬、小兔子、雞。后面肯定也是豬、小兔子、雞?！苯?jīng)她們這樣一提醒，我也留意到了，真的是這樣的。而且不止是后一頁，就連繪本的第一頁上面的小動物也是按這一順序出現(xiàn)的。后來我也查閱了相關(guān)資料知道了，這是構(gòu)成每一本繪本必不可少的要素，是經(jīng)過作者精心設(shè)計的與繪本內(nèi)容息息相關(guān)的“環(huán)襯頁”也叫“蝴蝶頁”。這樣一來經(jīng)過她們的仔細觀察，我的資料查閱再到后來對她們的知識反饋，我覺得我們的親子閱讀起到了教學(xué)雙漲的作用。就在這件事情以后，我發(fā)現(xiàn)即使我拿的`是同一本繪本書，在孩子的細心觀察和跳躍性思維的帶領(lǐng)下會讓我有了新的發(fā)現(xiàn)，從而讓本來重復(fù)而又鼓噪無味的閱讀，變成了有趣的生動的親子閱讀。
其次要孩子愛上閱讀，由開始的被動閱讀變成之后的自主閱讀，我覺得激發(fā)她們的興趣和求知欲尤為重要。就拿我的兩個小孩來說吧，我是根據(jù)她們的成長需求來給她們選擇不同的書。
盡管在閱讀的初期都是以家長給她們讀為主，但畢竟她們年齡小，認識的字不多，所以在她們小的時候會選擇圖畫比較多，字比較少甚至沒有字的繪本來給她們看。而且我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有些圖書是根據(jù)動畫片來改編的，我就從這些書先入手，提起她們閱讀的興趣，所以她們到現(xiàn)在還保留這個習(xí)慣，就是即使動畫片看完了，也還是會把由動畫片改編的書重新看一遍。到了她們稍大一點的時候，要教會她們規(guī)矩和道理的時候，我就會給她們挑一下習(xí)慣養(yǎng)成類的書籍，這一類書籍我大多數(shù)會挑立體書，她們可以通過動手翻一翻，動一動來學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和各種道理。到了現(xiàn)在，她們有了一定的判斷能力，我會把大部分的選擇權(quán)交還給她們，讓她們能充分地參與到閱讀這一件事里面。
我還記得有一套至今她們還很喜歡，在平時的親子閱讀打卡中出現(xiàn)頻率超高的書，就是在一次書店購書中她們自己選的。這套書我自己也很喜歡給她們讀，因為故事內(nèi)容講的都很貼近生活，但故事主人翁處理問題的方式方法又是生活中不可能出現(xiàn)的，這就讓整本書變得風(fēng)趣幽默。這樣既能讓孩子有很強的代入感又能勾起孩子強烈的好奇心，她們會想去知道遇到了這樣的事情故事里面的人物會怎么做？開始的時候可能僅僅是因為這本書是她們自己選的所以喜歡，但到后來她們是因為書里面的內(nèi)容而越來越喜歡。而我也會經(jīng)常就故事里面的內(nèi)容向我的孩子提出各種為題，譬如有時候我會問她們“為什么？”還有“如果你是他你會怎么辦？”，這樣就可以讓我和孩子們有了更多的交流，也更容易讓我了解她們對事物的想法。我們經(jīng)常會因為姐妹倆提出來的各種無厘頭問題和給出的答案笑得前仰后翻，有時候更會學(xué)著故事里面的內(nèi)容做著各種各樣夸張的動作。我們親子閱讀的時光是快樂的。
幼兒閱讀讀書心得體會篇十一
在親子閱讀中讓我感觸較深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書，那時的書基本上成了他練習(xí)“腕力”的玩具，雖然眼神有時也會被花花綠綠的圖片吸引，但我給他讀書上的內(nèi)容時，他似乎根本不在意。當他真正意識到書中有“寶貝”時，那是在上幼兒園中班下學(xué)期。那時他知道書中有他愛聽的故事，幾乎是每天睡覺前都要逼著家長給他講故事。有時孩子拿著書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，殊不知這樣給孩子的閱讀興趣予以了無情的.打擊。多些時間給孩子，現(xiàn)在正是孩子閱讀興趣培養(yǎng)的佳時期，每天能陪他閱讀二十分鐘就已經(jīng)足夠了！我在努力的爭取做到這一點。到目前為止我已經(jīng)意識到和孩子一起讀書，不光是孩子汲取了知識，培養(yǎng)了親子之間的感情，其實也是大人好的放松方式之一。晚飯后隨意拿起一本書把自己的寶貝摟在跟前，毫無顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內(nèi)容，孩子會發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內(nèi)容，能激發(fā)出孩子強烈的求知渴望。
幼兒閱讀讀書心得體會篇十二
英國愛丁堡大學(xué)研究者從“英國全國兒童發(fā)展研究”中選取了1多萬人的數(shù)據(jù)資料，對他們進行了長達50多年的跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)從小進行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加成功。
分析結(jié)果顯示，人們在七歲時的閱讀能力能夠用來預(yù)測他們在成年期的社會經(jīng)濟地位，這些預(yù)測因素的準確性要優(yōu)于人們在童年時期的智商、教育和社會經(jīng)濟地位等因素。處于這個年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那么他們在成年后擁有較高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會明顯增加。
例如，如果兒童在7歲時的閱讀能力提高了一個檔次，那么他們在42歲時的收入就會增加5000英鎊。即使在調(diào)整了其他常見的影響因素之后，上述長期的'相關(guān)關(guān)系依然存在。這項研究成果意味著童年時期掌握的一些基本技能會對人的一生發(fā)展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面。《小夜燈》這套書就十分適合親子閱讀。
這本書包含二十個啟發(fā)冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠離煩惱。每篇故事的結(jié)尾會提煉出其中的深意，用于深層啟發(fā)孩子智力。與國內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同，本書的每一篇故事都是大衛(wèi)？豐塔納從兒童心理學(xué)角度巧妙設(shè)計的，這些情節(jié)將會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。因此，本書在緩解孩子焦躁的情緒、激發(fā)其自信心和想象力、培養(yǎng)其沉思的習(xí)慣、樹立正確的價值觀以及平和的心態(tài)等方面，具有重要意義?？梢詭椭⒆映砷L為一個身心健康、全面發(fā)展的人。
《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書帶回家吧，相信它一定會給孩子一個不一樣的多彩童年。
幼兒閱讀讀書心得體會篇十三
記得來來剛滿一歲的時候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀，成了一個喜歡讀書的孩子。在引導(dǎo)來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：
也許很多人覺得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨著來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個詞的解釋后，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我?！睂Α澳托摹钡慕忉屖牵骸敖o汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認識幾個字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導(dǎo)，大人應(yīng)當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事復(fù)述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會復(fù)述故事甚至對復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題，反而經(jīng)常會對書中的一個小插圖、小細節(jié)或者對模仿書中一句話、一個場景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經(jīng)常會被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結(jié)果只會讓孩子對閱讀失去興趣。
如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，慢慢地來來也習(xí)以為常，從不主動要求開電視?，F(xiàn)在來來除了每天玩半個小時的ipad游戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經(jīng)常活動的地方包括桌子上、床上一般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。
孩子其實是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當成是一項任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實，當大人真正沉浸到童書中之后，會發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，請指正。
幼兒閱讀讀書心得體會篇十四
作為一個幼兒教育工作者，我深刻理解閱讀對幼兒意義的重大。閱讀是人類獲取知識的最重要途徑之一，也是幼兒接觸認識世界的一個重要方式。在我所工作的幼兒園，我們非常注重閱讀環(huán)境的營造和閱讀活動的實施。我的理解和體會正在這篇文章中表述。
第一段：閱讀能擴大幼兒認知的范圍和深度。
在學(xué)齡前階段，幼兒對世界的認識來自他們的親身經(jīng)歷和所看到的東西。而通過閱讀，他們可以擴大認知范圍和深度，了解到更多新的概念和信息。我們每天都會組織幼兒園的萬華文庫活動：老師會為幼兒講述一個故事，然后給幼兒展示一些繪本。聽故事讓幼兒在情感上接觸重要的價值觀，而看書則可以擴大幼兒的思考和想象空間。
第二段：閱讀有助于幼兒語言和交流技能的發(fā)展。
閱讀是一個雙向的過程：幼兒無論是在閱讀或被讀時，他們都在學(xué)習(xí)如何表達思想和觀點。并且通過與其他孩子、老師和家長一起分享讀物時，幼兒更進一步發(fā)展了語言和交流技能。每周我們會安排一個繪本分享環(huán)節(jié)，讓幼兒在口語和表達中得到訓(xùn)練和提高。
第三段：閱讀是培養(yǎng)幼兒情感和創(chuàng)造力的有效工具。
幼兒需要良好的情感和創(chuàng)造力，以便更好的發(fā)展自我。在幼兒閱讀經(jīng)驗中，他們有機會探索感受自己的情感和有意識地表達這些情感。同時，繪本也可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒園的一個閱讀環(huán)節(jié)是讓老師給幼兒們讀一種“開放的”繪本，例如沒有文字的圖畫書。然后，老師會讓幼兒通過自己的大腦想象出自己的故事。這樣，讓幼兒在閱讀中得到情感和創(chuàng)造力的雙重錘煉。
第四段：閱讀幫助幼兒建立與社會互動的能力。
通過閱讀，幼兒可以了解到更多的人和事，可以在博物館、圖書館、文化中心等公共場所學(xué)習(xí)獨立思考能力和與他人互動的技能。作為一項重要的社交技能，互動的成功與否很大程度上取決于幼兒的語言和表達能力以及對社交場景的了解。通過多樣化的閱讀體驗和社會場所的參觀，幼兒可以培養(yǎng)與社會互動的技能和信心。
第五段：閱讀是一個豐富的體驗。
閱讀不僅是一項教育活動，也是一種引人入勝的娛樂體驗。通過閱讀能夠放松、打發(fā)時間、探索世界、培養(yǎng)文化素養(yǎng)和自我表達。雖然幼兒的閱讀能力比大人低，但通過與老師家長的共同閱讀和學(xué)習(xí)，他們會在閱讀中得到無限的樂趣和成長。
總結(jié)。
閱讀是對幼兒認知、語言、情感、創(chuàng)造能力以及社交互動都有著積極作用。通過給孩子創(chuàng)造多樣的閱讀經(jīng)驗、豐富的圖書館體驗和社交場所的參觀，可以讓孩子在閱讀中嘗到樂趣，學(xué)到成長。這也為我們幼兒教育工作者提供了機會，來創(chuàng)造出更好的閱讀環(huán)境和實施更為有效的閱讀計劃。閱讀，給幼兒帶來的不僅是知識，也是一種愜意和幸福。
幼兒閱讀讀書心得體會篇十五
閱讀是一個用心感受的過程，并不是說任何一個場地和時間都是適合閱讀的。幼兒本就因為年齡較小，注意力沒辦法高度集中，加之嘈雜紛擾的環(huán)境，這種情況下的閱讀是沒有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處，大廳角落和一些活動室開設(shè)閱讀角、親子書吧等，這樣隨處可見的閱讀場所利于帶動整個幼兒園的閱讀風(fēng)氣。教師還可以在閱讀的場所放置卡通墊子、小玩偶來吸引孩子們的`興趣，先通過孩子們感興趣的事物，引導(dǎo)他們來到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書刊所吸引。另外，教師也可以通過組織“曬曬我家的讀書角”等活動來引導(dǎo)家長在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進行親子閱讀的讀書角。開放的閱讀空間為家長和幼兒的親密接觸提供場地，家長也會享受慢下來與孩子在一起的時光。
幼兒閱讀讀書心得體會篇十六
書籍是人類進步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強孩子的語言表達能力、擴大孩子的知識面、提高孩子獨立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨立閱讀的時候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時也融洽了親子關(guān)系。
轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年半了，這學(xué)期幼兒園開展了“親子繪本閱讀”的活動，每周四孩子都帶回來兩本自己喜歡的繪本和爸爸媽媽一起閱讀。她喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給她聽，故事講了幾遍之后他竟然可以自己復(fù)述了，有時候她會指著繪本書上的字朗讀幾遍，看著她這么認真，我心里真是美滋滋的`。
其實，在小班的時候，我就經(jīng)常給她朗讀繪本。一個禮拜講一本書，每天堅持睡前朗讀。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，她聽著聽著，就會不自覺的跟著說，慢慢的，她便會自己講繪本了。說真的，孩子的記憶力真的超乎你的想象。
通過這個活動，讓我認識到，作為家長，親子閱讀貴在堅持，孩子畢竟還是孩子，如果沒有爸爸媽媽的引導(dǎo)，閱讀就不會形成習(xí)慣，因此就算工作在繁忙，我也要每天抽出十幾分鐘陪孩子看繪本，只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14222518.html】
