總結(jié)可以讓我們對自己的努力和成長有更清晰的認知?？偨Y(jié)要具備客觀性，避免主觀感情和個人偏見的影響。以下是社會學(xué)家對于社會問題的分析和解決方案，值得我們深思。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇一
自2009年至今，王靜一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上，她認真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結(jié)合，并主動聯(lián)系街道、社區(qū)，東到魯古西到廣寧，取得了當(dāng)時在校的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。
不僅如此，她從學(xué)生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認，再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費，所以流程全部按規(guī)定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學(xué)生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進行。
有一次，一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學(xué)生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學(xué)生心中顧慮，助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金，完成學(xué)業(yè)。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇二
自資助政策體系建立后，左麗君做到了“三個親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”，全面落實資助政策。
“親自抓”。左園長帶頭解讀資助管理辦法，并成立了以園長為組長，財務(wù)人員及后勤主管等相關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了資助領(lǐng)導(dǎo)小組會議決策制、貧困兒童建檔制、資助結(jié)果公示制等制度，確保有限的經(jīng)費真正用到貧困兒童身上。
“親自審”。左園長親自參與審核貧困兒童的相關(guān)材料和證明，保障信息真實性和準確性。
“親自做”。左園長通過召開家長會，詳細為家長解讀家庭經(jīng)濟困難幼兒資助政策，解除家長顧慮，取得了家長的信任與理解。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇三
學(xué)生資助是一項長期的工作，從接手這項工作的那一天起，楊宗闊就下定決心，要努力為房山區(qū)的學(xué)生資助工作多做貢獻。黨的十八大以來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，楊宗闊不斷更新學(xué)生資助工作理念、拓展功能、創(chuàng)新方式，努力實現(xiàn)從保障型資助向發(fā)展型資助的轉(zhuǎn)變。同時，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，培育受助學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過開展房山區(qū)學(xué)生資助形象標識、資助宣傳標語征集、評選，“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文等活動，楊宗闊積極宣傳國家資助政策，取得突出效果。工作中，他努力強化創(chuàng)新精神和實踐能力，加強勵志教育、誠信教育和社會責(zé)任感教育，促進家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更好地成長成才，幫助他們共享人生出彩的機會。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇四
北京市第八十中學(xué)德育教導(dǎo)員。北京市中學(xué)生時事主題教育評選活動中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
在學(xué)校里，小娟負責(zé)國家助學(xué)金、宏志獎學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時困難補助和叔蘋獎學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對學(xué)生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理座談30多次，向?qū)W生普及“心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設(shè)置“心靈港灣”，對學(xué)生進行個性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。
小娟注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，通過組建愛心社團、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動，讓學(xué)生在行動中回饋社會。六年來，小娟負責(zé)資助的學(xué)生達160余人次，學(xué)生高考一本率達到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)生的尊重，家長的認可。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇五
2014年，小梅開始接觸學(xué)生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的。工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評。在小梅所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人，她一直嚴格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神，把專項資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時準確地發(fā)放到每位學(xué)生手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的學(xué)生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。
在從事學(xué)生資助工作的同時，小梅還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認識到，面對特殊兒童群體，創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經(jīng)常與各班主任溝通，了解困難學(xué)生的實際情況，幫助有困難的學(xué)生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇六
馮岳升，男，共青團員，2020級本科生,現(xiàn)就讀于南京林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院能源與動力工程專業(yè)。入校以來一直被評為貧困生，享受國家和學(xué)校的資助政策?，F(xiàn)任南京林業(yè)大學(xué)伯藜學(xué)社社長。今年暑假，他有幸成為黨和國家資助政策的宣傳者，以自身經(jīng)歷向家鄉(xiāng)的學(xué)生及學(xué)院的新生進行了資助政策的講解；他幾乎走遍了整個靖遠，傳遞著黨和國家的資助政策；他在以實際行動，向有需要的困難家庭及時傳遞黨和國家的關(guān)懷，讓每一個困難家庭的孩子都能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢！
資助宣傳的道路上，他矢志不渝。2月份，在參與學(xué)校組織的“薪火相傳”活動宣講過程中，他積極地將國家、學(xué)校的資助政策融合到活動中，并鼓勵學(xué)弟學(xué)妹們勤奮堅毅、不負韶華、勇敢追夢。此次宣講不僅幫助同學(xué)們放下了經(jīng)濟包袱和心理負擔(dān)，再次點燃他們堅定求學(xué)的信心，更讓馮岳升真切地感受到了資助政策的深遠意義和高瞻遠矚。
4月份，在學(xué)院老師的指導(dǎo)下，他們組建了材料院資助宣傳小分隊。通過在新生群中為新生們宣傳、答疑，他們不斷發(fā)現(xiàn)問題，并定期召開會議分析問題、解決問題，共同討論完善資助宣傳的方式。在分工明確、團結(jié)一致的配合下，更多的同學(xué)對學(xué)生資助政策有了進一步的了解。
后來，經(jīng)過小組討論，他們決定拍攝動畫視頻以更好地達到資助宣傳效果。經(jīng)過兩周多的策劃與拍攝后，他們終于完成了一個集風(fēng)格有趣、內(nèi)容充實于一體的資助宣傳短片——《向陽奔跑，逐夢少年》，并得到了學(xué)生和家長們的一致好評。
7月初，返回家鄉(xiāng)的他，積極聯(lián)系當(dāng)?shù)卮鍟洝W(xué)校和老師，計劃為家鄉(xiāng)的孩子們講述國家資助政策。為此，他來到了靖遠縣回水小學(xué)和靖遠縣新寨小學(xué)，對弟弟妹妹們和家長們進行了個性化的資助政策宣講，鼓勵他們，不必為家庭困難而擔(dān)心，堅定信念、認真學(xué)習(xí)，早日成為國家和社會的棟梁。
7月底，他加入了僑聯(lián)下屬的崇世愛心基金會家訪團隊，通過實地走訪的形式，將國家的資助政策帶給每一個需要幫助的人。8月初，在白銀僑聯(lián)的組織下，對靖遠縣40個準大一新生的貧困家庭進行了實地走訪。通過問卷的形式，對其家庭情況進行了解，并針對不同情況進行幫扶。家訪過程中，他了解到，高昂的醫(yī)療費用和多樣的教育支出是給整個家庭帶來沉重負擔(dān)的主要原因。當(dāng)他看到一張張錄取通知書的時候，他感受到了孩子們對知識的渴望與堅韌的心性，同時也更加堅定地要把國家、學(xué)校的資助政策帶給更多的家庭，讓他們在國家的幫助下完成學(xué)業(yè)，追逐自己的夢想。
今朝助學(xué)凌云木，重霄華夏有棟梁。“夢想的道路是充滿希望的，我愿意持續(xù)把國家的資助政策帶給有需要的家庭，幫助那些眼里有光、心中有夢的大學(xué)生們?！瘪T岳升目光堅定。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇七
北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心副主任。曾獲學(xué)校優(yōu)秀教師稱號。
xxx每年主持召開“資助政策宣講暨迎新晚會”，宣傳學(xué)生資助政策，為“自強之星”和優(yōu)秀學(xué)生干部頒獎，增強學(xué)生自信心和歸屬感。
同時，他以學(xué)生數(shù)據(jù)為驅(qū)動，開展精準資助服務(wù)。自20xx年開始探索學(xué)生大數(shù)據(jù)工作以來，xxx帶領(lǐng)團隊通過開展院級輔導(dǎo)員數(shù)據(jù)需求調(diào)研和兄弟院校調(diào)研，進行了學(xué)生大數(shù)據(jù)挖掘與精準服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。他也注重資助工作研究，發(fā)表了《大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生資助數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用思考》研究論文。
為完善資助育人體系，提升家庭經(jīng)濟困難學(xué)生綜合素養(yǎng)，xxx建議學(xué)校，面向家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開設(shè)視頻制作、網(wǎng)絡(luò)課程班等，開展高數(shù)、物理和英語以及計算機語言類公共課輔導(dǎo)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇八
從事學(xué)生資助工作10年來，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國旗下講話等途徑，把資助政策文件及時告知師生及家長；同時利用桃花大舞臺、招生宣傳等活動向社會發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻社會、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉實踐能力，體驗奉獻的快樂。
2017年，她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動，獲得了二等獎。這十年，她為2600多名學(xué)生申請到了助學(xué)金，2200多名學(xué)生免交學(xué)費，160多名學(xué)生獲得北京巿政府獎學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的宣傳、細心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國家資助這項“陽光工程”充滿陽光！
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇九
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負責(zé)人5年來，張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認可和學(xué)生、家長的一致好評。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費項目的一種有益補充，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實施者，張淑敏深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的利益，因此她認為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對受助學(xué)生給予一定的關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力、服務(wù)意識、人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇十
華x，女，堯口初中七年級（4）班學(xué)生。黃三河資助對象，自受資助以來，她成了一名積極進取，不斷追求更大進步；學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤奮踏實；工作上積極負責(zé)，注重團隊合作；生活上作風(fēng)簡樸，嚴于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。其主要事跡如下：
華菁出生在一個貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務(wù)農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務(wù)農(nóng)勞動，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。她還真誠地對待每一位同學(xué)，對學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總是能及時地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學(xué)們的信任和支持。
自受資助以來，華菁始終貫徹黨的先進思想，努力學(xué)習(xí)的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，她始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
知識改變命運，自受資助以來，她深知一個生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運。于是，在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，不懂就問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，加上謹慎謙虛的良好習(xí)慣，使她成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學(xué)期都榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”的稱號。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標準。她始終堅信：“沒有最好，只有更好”。
入學(xué)以來，華菁一直擔(dān)任班長，職務(wù)意味著責(zé)任。自從擔(dān)任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學(xué)習(xí)的同時主動和同學(xué)們一同分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同探討新的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們共同進步并配合班主任老師一起搞好同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績的工作。面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和忙碌的服務(wù)工作，她都盡量協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作兩不誤，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，做好老師的小助手和同學(xué)們的好朋友。一直以來，在工作上她認真負責(zé)，嚴格要求自己，得到了老師的好評和同學(xué)們的信任。
自受資助以來，華菁同學(xué)日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，與同學(xué)加強溝通與交流，融洽同學(xué)間的關(guān)系，促進同學(xué)間的學(xué)習(xí)和合作，使同學(xué)間形成一個互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！面對初三的中考，她將帶著自己的夢想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但她相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學(xué)們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實的“優(yōu)秀學(xué)生”而努力奮斗！
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇十一
北京市xx區(qū)教育委員會副主任。分管xx區(qū)學(xué)生資助工作以來，xx區(qū)教育委員會獲評“全國學(xué)生資助推薦學(xué)習(xí)單位”，學(xué)生資助績效考評市級排名位列第二，xx區(qū)資助中心獲“北京市學(xué)生資助先進工作單位”。
自分管xx區(qū)學(xué)生資助工作以來，趙勇親自負責(zé)成立區(qū)教委財務(wù)科、xx區(qū)學(xué)生資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同配合的區(qū)級組織機構(gòu)；引導(dǎo)建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；指導(dǎo)推進學(xué)前、義務(wù)教育、普通高中和職業(yè)高中學(xué)校資助機構(gòu)建設(shè)。
同時，他倡導(dǎo)借力市級平臺，搭建區(qū)級展示平臺，挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內(nèi)核。20xx年，在市級資助典型經(jīng)驗宣傳片中，他全力推廣xx區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和求實職業(yè)學(xué)校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理經(jīng)驗。
此外，他組織推動區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，共同開展“中國夢格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團結(jié)，助力打造xx區(qū)資助工作名片。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇十二
xxx畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔(dān)任學(xué)校資助辦公室主任以來，xxx始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。
漢源三中地處我縣偏遠山區(qū)，是一個農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學(xué)生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學(xué)生資助政策的知曉度，xxx采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導(dǎo)，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學(xué)生都知曉資助政策。
為了不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。xxx老師根據(jù)上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的'意見，召開家長會征求家長的.意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進行認定，在認定過程中，xxx經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進行家訪，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，xxx老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計、組織實施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標準化建設(shè)，并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標準化建設(shè)，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證。
在完整執(zhí)行國家資助政策的同時，xxx一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動，發(fā)動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué)，讓社會資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實處。在他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買學(xué)生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，xxx老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調(diào)查表，同時，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進行一次感恩資助調(diào)查活動，切實讓學(xué)生感受國家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
xxx自從從事資助工作以來，非常重視學(xué)生資助檔案建設(shè)，并認真學(xué)習(xí)相關(guān)檔案建設(shè)知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設(shè)，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標準化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
因xxx的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續(xù)努力工作。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇十三
小新，男，集美大學(xué)航海學(xué)院航海技術(shù)1212班學(xué)生，這位年僅21歲的青年大學(xué)生成為廈門迄今為止，唯一捐獻造血干細胞又捐獻淋巴細胞的志愿者。
第一次，掙脫恐懼去助人。小新從2012年大學(xué)入學(xué)之初，就加入了集美大學(xué)紅十字會，堅持長期參與紅會組織的各項志愿活動，三年多時間里多次參與義務(wù)獻血活動。2013年5月，懷著對社會公益服務(wù)的熱愛，他在《志愿者捐獻同意書》上鄭重的簽上了自己的名字，正式成為一名中華骨髓庫造血干細胞的捐獻志愿者。9月，他接到廈門紅十字會的電話，通知他與廣州的一位血液病患者hla配型初步吻合，被問之是否愿意進行高配捐獻。雖然長期參與紅十字會的.活動，但消息的意外降臨，還是使他既興奮又害怕，畢竟他對很多的醫(yī)學(xué)問題仍報以疑問，但在短暫的猶豫和思考后，本著一顆向善的心，他還是給予了肯定的答案。他在福州市第一醫(yī)院體檢中心進行了hla高度配型。一周之后，他再次接到廈門市紅十字會的電話，告知其與該患者配型高度吻合。經(jīng)過前一段時間的了解和醫(yī)生咨詢，溢新當(dāng)初的疑惑和猶豫全然沒有了，對高配的成功抱著一種期待的心理，因為這樣的付出，將換回一個患者的新生。
5月，小新在紅會工作人員的陪同下，帶著學(xué)校老師的關(guān)心，前往福建醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院進行了造血干細胞捐獻。這一次，小新在病床上躺了整整4各多小時，采集到200毫升造血干細胞——這需要14000毫升的血液循環(huán)量，而小新周身血液只有4000毫升左右。也就是說，他體內(nèi)的血液，順著管子，流到離心機，再回到他身體，來回走了3.5趟。小新說，“在病床上的4個小時里，他看電視，看天花板，和陪護工作人員閑聊，那些恐懼和擔(dān)心便慢慢被驅(qū)散了?！睆拈_始到最后，他都堅信自己做的決定是完全正確的。
掙脫猶疑再上路。10月初，因患者病情反復(fù)，急需小新同學(xué)的淋巴細胞進行救治。市紅會的工作人員便打電話給溢新求助，本以做好了被拒絕的準備。因為不少捐助過一次造血干細胞的人，都會止步于第二次的捐獻，或是出于對身體的擔(dān)憂，或是不想再經(jīng)歷血液離開身體的感受。
小新同學(xué)得知后，馬上在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)信息，一些成功的案例，給他很多正面的力量。但同時，一個嚴峻的問題擺在他的面前。馬上到來的12月份正是他備考最緊張的時候，作為集美大學(xué)航海學(xué)院大四的學(xué)生，他剛找到工作，即將被外派新加坡——為了能正式上油輪工作，他需要報考包括三副適任證書在內(nèi)的船員資格證，12月就有7個測評，1月有3門科目考試。紅會的工作人員本以為消息不會來的這么快，但僅第二天，小新就給出了肯定的答復(fù)：“再拖下去，就怕耽擱救助患者的最佳時機了?！边@一次，他沒有告訴父母，“第一次他們就沒同意，這次不是怕他們反對，而是怕他們擔(dān)心?！彼瓦@么不聲不響地完成了第二次捐獻，他的輔導(dǎo)員和舍友甚至一開始都不知道，他又將去進行一次捐獻。
12月，在市紅會工作人員的陪同下，他再次到福州進行二次捐獻，這次捐獻也讓小新成為了廈門第一例進行二次捐獻的志愿者。
小新就是這么一個活生生的年輕人——他也有恐懼，也需要權(quán)衡自己生活的各個方面，但正因為他比其他人更堅定，兩次都選擇了向前一步選擇捐獻，才顯得尤為真實、珍貴，令人動容。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇十四
蠡吾鎮(zhèn)二中是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)校始建于1979年，經(jīng)過近三十年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，伴隨著幾代教師的辛勤耕耘與歷屆學(xué)生的成長，學(xué)校在不斷探索辦學(xué)、育人之道的歷程中形成了自己獨特的風(fēng)格和優(yōu)秀的傳統(tǒng)。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持“興學(xué)習(xí)之風(fēng)，揚德育之帆，求務(wù)實之效，”的辦學(xué)理念，以“明德、慎思、篤學(xué)、博識”為校訓(xùn)，始終把發(fā)展作為興學(xué)育人的第一要務(wù)，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，積極穩(wěn)妥地改革學(xué)校內(nèi)部管理機制，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。學(xué)?，F(xiàn)有教工120名，其中專任教師78人，教師學(xué)歷達標率為100%。
“德育為首，教學(xué)為主”是我校一貫堅持的辦學(xué)思想。近些年來，我們始終堅持把德育工作貫穿到了精神文明建設(shè)活動之中，其德育教育和精神文明建設(shè)活動的核心內(nèi)容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學(xué)校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，利用各種手段，教育學(xué)生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學(xué)生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學(xué)生的發(fā)展，從而促進學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，教研組長和骨干教師為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并要求全體教師共同學(xué)習(xí)，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學(xué)?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。學(xué)校先后完善和出臺了各項制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計劃，期中有檢查，期末有考核、總結(jié)。
近幾年來，學(xué)校在保障正常教學(xué)的前提下，綠化美化校園環(huán)境，被保定市教育局評為“綠色學(xué)?！?。學(xué)校修建了小廣場，供教師休閑娛樂。裝修教師宿舍，進一步改善老師們的住宿條件，解決教師的后顧之憂。重新建設(shè)了一座高標準的綜合性實驗樓，極大地改善教學(xué)環(huán)境，整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，改善了辦學(xué)條件，極大地促進了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
1、自課程實驗改革以來，學(xué)校積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴格遵循教學(xué)原則，認真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出貢獻。學(xué)校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，要求教師每學(xué)期完成一篇教研論文。
2、學(xué)校還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位新教師上一節(jié)匯報課，老教師要上一節(jié)示范課。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。繼續(xù)開展每周一次的教研活動，并要求每次活動要有專題、有記錄、有實效。
3、學(xué)校堅持以教研工作為重點，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會大綱精神，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上。教案的書寫要體現(xiàn)出教學(xué)課題、目標、重難點、課時、課前準備、教學(xué)過程、板書及練習(xí)設(shè)計等項目，力求寫出特色。認真上好每一堂課，以新的教育理論指導(dǎo)現(xiàn)行課堂教學(xué)，面向全體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。作業(yè)的布置目的明確，設(shè)計合理，分量適當(dāng)，照顧全面，批改認真細致、及時，考查后認真總結(jié)分析。多年來，學(xué)校的教育質(zhì)量穩(wěn)居全縣第一。
微機教研組的《如何提高語文自主教學(xué)的實踐與研究》作為保定立項課題的研究題目，大家在積極地學(xué)習(xí)探討研究之中。學(xué)校要求參與縣級課題的老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點，必須參與研究課題，每學(xué)期組織一次論文和案例評比活動，要求人人參與，經(jīng)過校級初評、報送鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站，幾年來，該校教師累計撰寫論文100余篇，國家級、省級刊物均有數(shù)十篇。
安全工作常抓不懈，成績顯著。安全無小事，責(zé)任重于泰山。學(xué)校注重社會治安綜合治理和對學(xué)生的安全教育，要求教師時時處處想著學(xué)生安全，教育學(xué)生注意安全，并及時對學(xué)校的安全問題進行安全檢查，對教師學(xué)生到校，在校，放學(xué)回家，生活，交通，用電等安全問題進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決處理，每學(xué)期都要開專題會議，學(xué)校和教師、學(xué)生、學(xué)生家長層層鑒定目標責(zé)任書，做到層層到位，責(zé)任到人，堅持做到24小時晝夜值班，領(lǐng)導(dǎo)自覺帶班，保證了學(xué)校的財產(chǎn)和師生生命安全，學(xué)校每周向教育輔導(dǎo)站書面上報安全工作情況，近幾年學(xué)校從未發(fā)生過安全事故。
為保證農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展，貫徹落實農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補”政策，建立和完善工作制度，進一步加強對“兩免一補”工作的領(lǐng)導(dǎo)，強化“兩免一補”工作的責(zé)任。我校按照“公平、公正、公開”的原則，成立有學(xué)生家庭所在村委會成員代表、學(xué)生家長代表和教師代表等參加的評審小組，按照有將“對每一個學(xué)生負責(zé)，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生”貫穿于學(xué)校工作的始終，贏得了社會的贊譽、家長的信賴和學(xué)生的熱愛，在普通中學(xué)創(chuàng)辦"讓人民滿意的教育"的實踐走出了一條特色辦學(xué)之路。
通過有目的、有計劃、有組織的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為特征的多種文體活動，讓學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展。體育方面，該校在開足體育課，上好每一節(jié)體育課和堅持每天做廣播體操的基礎(chǔ)，每年舉辦一次體育達標運動會。藝術(shù)方面，該校除了上好音樂課和美術(shù)課外，每學(xué)期至少安排2次詩歌朗誦和歌詠比賽，另外，還積極組織學(xué)生參加各種藝術(shù)比賽活動。衛(wèi)生方面，該校在保證每天的眼保健操的基礎(chǔ)上。經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)"傳染病防治法"和衛(wèi)生方面的知識。另外，每年對學(xué)生進行一次體檢。
總之，幾年來我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，按照文教局的要求，充分發(fā)揮了工作的積極性和主動性，心往一處想，勁往一處使，好的校風(fēng)、校紀己基本形成，教學(xué)質(zhì)量不斷突破，逐步實現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”的辦學(xué)目標。
學(xué)生資助工作先進個人主要事跡材料篇十五
衛(wèi)生院院長李xx無論是對待工作還生活，總是強調(diào)：做人要腳踏實地，做事要本本分分很重要；在他與職工談心時，總習(xí)慣用這句話作為結(jié)尾。
他不僅是口頭上那么講，還在行動上那么做，他屬于行動派。
“醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，到底是一個服務(wù)性行業(yè)，人民群眾愿意將自己的生命健康托付給我們，我們應(yīng)該本著敬畏之心，善待這份信任，給患者一份滿意，還群眾一份健康保障！”李xx發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生院的硬件設(shè)施差，更嚴重的是，一些重要的診療輔助設(shè)備缺少，嚴重影響醫(yī)生為患者診治的準確性，再加上一些工作制度的落實效率差、醫(yī)生的診療技術(shù)偏低等等，這些都嚴重制約著當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的提升，達不到人民群眾疾病診治的需求。
李xx還記得，有一次他穿著白大褂站在醫(yī)院的大門口，一位騎著電車的年輕小伙從門前駛過，對方望了一眼衛(wèi)生院，撇下一句：還開著呢？就匆匆離去。
正是這句話，給了李xx很大的震撼，他通過走訪、詢問，了解到一個很現(xiàn)實的問題：竟然有一批人不知道還有衛(wèi)生院這種單位。人數(shù)還不少，主要是長期在外打工還沒結(jié)婚的年輕小伙。
李xx深切領(lǐng)悟到：要想推動轄區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生水平的提升，一定要打造廣為人民群眾熟知、滿意的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的品牌形象。
經(jīng)熟思、研究，他決定從基礎(chǔ)建設(shè)入手，正所謂“基礎(chǔ)決定上層建筑”，帶領(lǐng)全院職工科學(xué)規(guī)劃、布局建設(shè)。
“醫(yī)院要想發(fā)展，首先得給患者一個好的院貌，說到底，就是從人民群眾的直觀印象里，徹底扭轉(zhuǎn)醫(yī)院的不良形象，科學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)當(dāng)在首要，從視覺上就要打造一個干凈、寬闊、明亮的診療環(huán)境！”
一年后，經(jīng)李xx多次向上級單位反映、申請，上級單位終于批準衛(wèi)生院基礎(chǔ)建設(shè)。之后，院內(nèi)重鋪了路面、合理設(shè)置了車位、美化了綠植，做到了診療有室、進出有序、停放有秩的院容院貌。
他看到，以前的員工工作狀態(tài)很是散漫，為患者服務(wù)不是很用心，更為嚴重的是，有個別人對醫(yī)院的發(fā)展漠不關(guān)心，上下班都不講制度、紀律。
簡直不像是一支專業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)團隊！
他明白：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成??；
醫(yī)院的基礎(chǔ)建設(shè)完成后，沒有專業(yè)、有責(zé)任心的醫(yī)療衛(wèi)生團隊，什么都白搭。因此，李xx決定從員工的工作態(tài)度著手，從細節(jié)處做出改變，吸引優(yōu)秀的醫(yī)療技術(shù)人才，改善服務(wù)質(zhì)量。
“國家一直提倡法制建設(shè)，因此，醫(yī)院也要緊跟國家的步伐，制定科學(xué)、規(guī)范的職工行為準則、崗位規(guī)范、服務(wù)要求，從制度制定到落實，一層層地抓，一點點的糾正，才能打造出專業(yè)化的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)團隊，才能更好地為患者服務(wù)，人民群眾才能更放心地讓我們服務(wù)！”
李xx是這樣想的，也是這樣做的，在他看來，說千句不抵做一事，只有規(guī)規(guī)矩矩地去落實，才能切實掌握還有哪些不足之處，不斷地完善制度、規(guī)范、要求，才能夠不斷地提升服務(wù)水平，夯實服務(wù)質(zhì)量。
在李xx的帶領(lǐng)下，醫(yī)院的院容院貌煥然一新，職工的工作態(tài)度也是積極向上，嚴守職業(yè)規(guī)章、規(guī)范。
然而，在衛(wèi)生院卯足了勁兒地發(fā)展過程中，身為院長的李xx卻看到了醫(yī)院發(fā)展將要遇到的一個重要的問題，那就是：醫(yī)療技術(shù)的問題。
沒有優(yōu)異的醫(yī)療技術(shù)，醫(yī)院的發(fā)展將會被限制在一定的范圍內(nèi)，怎么辦？
“依靠學(xué)習(xí)走向未來”
對，學(xué)習(xí)！俗話說：活到老，學(xué)到老！
光陰似箭日月如梭，歲月無聲卻有痕，衛(wèi)生院在院長李xx的帶領(lǐng)下，一路走來，留下無數(shù)只踏踏實實的腳印，先后獲得多項榮譽稱號；醫(yī)院的公共衛(wèi)生服務(wù)項目先后被多家兄弟單位參觀、學(xué)習(xí)，尤其是預(yù)防保健項目，在全縣名列榜首，另外，全院職工有23人提升了職業(yè)資格，門診醫(yī)生全部在“執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師”資格及以上，醫(yī)院的醫(yī)療衛(wèi)生器械、診療項目也在逐步完善，醫(yī)院又與縣級醫(yī)院合作，成為“縣醫(yī)院共同體”；更重要的是，患者對醫(yī)院服務(wù)的滿意度也取得了質(zhì)的飛躍，廣受人民群眾信任、好評！
——這就是李xx院長的使命，他正在不斷地努力，日以繼日，風(fēng)雨兼程，用行動證明著。
因為他屬于行動派！
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