時(shí)間管理是有效的時(shí)間安排和合理分配的一種方法，它可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。如何進(jìn)行有效的辯論，讓自己的觀點(diǎn)更具說服力？請大家仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)范文，相信能對你的寫作提供很好的參考。
小學(xué)生語文心得篇一
有機(jī)會(huì)可以帶領(lǐng)孩子多看看報(bào)紙，可以增進(jìn)孩子的語文能力。
二、寫日記或短文。
父母們可以每天抽一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子寫一篇日記或文章，藉此培養(yǎng)語文能力，也能培養(yǎng)對事物的觀察力。
三、利用貼紙教材。
父母們可以把一些較難的生字或單詞寫在紙上，貼在孩子容易看到的地方，以增進(jìn)其記憶力。
四、讓孩子編故事。
可以讓孩子將所學(xué)生字，放到所講的故事中，或?qū)?dāng)天所學(xué)的生字，運(yùn)用到對話中。
小學(xué)生語文心得篇二
語文是一門非常重要的學(xué)科，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心。而閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過讀書可以開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的思維能力和閱讀能力。我是一名小學(xué)生，對于語文讀書心得體會(huì)我也有著自己的理解和感悟。下面我將分五個(gè)段落，詳細(xì)談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
第一段：閱讀增長見識。
語文課本上的文章內(nèi)容各異，有大自然的美麗景色，有古代的英雄事跡，有歡聲笑語的小故事，每一個(gè)內(nèi)容都讓我對世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一次，我讀到了一篇關(guān)于中國古代船舶的文章，了解到了“大航海時(shí)代”和“鄭和下西洋”的故事。我被鄭和遠(yuǎn)航的豪邁氣勢所打動(dòng)，他帶領(lǐng)著船隊(duì)駛向未知的海角，開創(chuàng)了中國古代航海史的新篇章。這個(gè)故事不僅拓展了我的知識面，更培養(yǎng)了我對世界的好奇心。
第二段：閱讀啟迪智慧。
讀書不僅能增長見識，還可以培養(yǎng)思維能力和智慧。每當(dāng)我讀到一篇精彩的文章時(shí)，都會(huì)思考作者的用詞和句子結(jié)構(gòu)，從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧。比如，我讀到了一篇描寫春天的詩歌，作者用了很多美麗的詞語和生動(dòng)的比喻，讓我感受到了春天的美麗。于是我也想嘗試寫一首自己的春天詩。通過不斷讀書，我逐漸掌握了一些寫作的技巧，提升了自己的智慧。
第三段：閱讀培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
閱讀不僅帶給我知識和智慧，還有效地提升了我的語言表達(dá)能力。通過讀書，我學(xué)到了許多句式和用語，這些知識豐富了我的詞匯量，讓我在寫作和口語表達(dá)方面能游刃有余。同時(shí)，閱讀還讓我觸摸到了一些優(yōu)秀的作家和詩人，通過模仿他們的寫作風(fēng)格，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力得到了提高。
第四段：閱讀培養(yǎng)情感。
閱讀不僅豐富了我的知識和智慧，還培養(yǎng)了我的情感。有一次我讀到了一篇描寫孝順的小故事，故事中的主角為了孝敬父母，放棄了自己最喜歡的玩具，我看到這段故事時(shí)，眼淚不禁流下來。我被故事中的孝子感動(dòng)到了，從中體會(huì)到了親情的重要性。這就是閱讀帶給我的情感體驗(yàn)，讓我更好地了解社會(huì)和人性。
第五段：閱讀成就未來。
閱讀是我人生道路上的一個(gè)重要組成部分，也是我未來成才的基石。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了思考和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識面和眼界。閱讀還培養(yǎng)了我的語言表達(dá)能力和情感。這些都是我未來成長所必不可少的要素。當(dāng)我長大成人后，我相信通過持續(xù)的閱讀，我會(huì)變得更加博學(xué)多才，有能力面對各種挑戰(zhàn)。
以上是我關(guān)于小學(xué)生語文讀書心得體會(huì)的總結(jié)。閱讀不僅讓我增長見識，啟發(fā)智慧，還提高了我的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)了我的情感。我相信通過持續(xù)的閱讀，我會(huì)成長為一個(gè)有思想、有情感、有智慧的人。
小學(xué)生語文心得篇三
學(xué)習(xí)語文是小學(xué)生階段最為重要的學(xué)科之一，它涵蓋了漢字、語法、閱讀和寫作等多個(gè)方面的知識和技能，是小學(xué)生日常課程的重點(diǎn)。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息的快速流動(dòng)，許多小學(xué)生的語文水平都有待提高。因此，對于小學(xué)生而言，不僅要加強(qiáng)語文知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也必須注重培養(yǎng)語感和思維能力，以便更好地掌握和運(yùn)用語言。
第二段：主體部分一-學(xué)習(xí)語文的挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)語文的過程中，小學(xué)生面臨著許多不同的挑戰(zhàn)。首先，漢字的認(rèn)讀是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但對于初學(xué)者來說，它并不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)。其次，語法和句法的學(xué)習(xí)要求小學(xué)生具有邏輯思維和抽象概念的能力，而這些技能是需要長期積累和不斷訓(xùn)練才能掌握的。此外，隨著半數(shù)以上設(shè)立小升初，寫作能力也變得越來越重要，因此小學(xué)生必須善于琢磨、思考與練習(xí)，才能在日后的學(xué)習(xí)與考試中占據(jù)優(yōu)勢。
第三段：主體部分二-培訓(xùn)中的收獲。
對于許多小學(xué)生而言，參加語文培訓(xùn)班可以幫助他們更好地掌握語文知識和技能。在這個(gè)過程中，我的收獲也很多。首先，聽老師講課可以幫助我更加深入地理解語文內(nèi)容，讓我明白了許多原本不清晰的概念和理論。其次，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，可以讓我更好地理解和掌握語文知識，同時(shí)也可以開拓我的思路和見解。最后，多完成做作業(yè)、參加比賽等不同的活動(dòng)，也可以讓我更加高效地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，加深對語文知識和技能的理解。
第四段：主體部分三-個(gè)人感悟和體會(huì)。
在語文培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我也逐漸感悟到自己的不足與需要不斷努力的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上存在許多問題，包括交代句與斷句等造成的邏輯上的不通順、語言表述上的混亂等。這些問題不僅影響了我的寫作質(zhì)量，也制約了我準(zhǔn)確、清楚地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。其次，我意識到自己在閱讀方面的欠缺，無論是閱讀理解能力還是讀者的閱讀姿態(tài)、技巧等方面都還需改進(jìn)。
第五段：結(jié)尾–總結(jié)。
總體來說，參加語文培訓(xùn)班是對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一種有益嘗試。在這個(gè)過程中，小學(xué)生可以更好地掌握與運(yùn)用語文知識，并且通過與同學(xué)互動(dòng)和老師思維啟示等方式開闊視野，培養(yǎng)思維、邏輯和表達(dá)等多方面的能力。此外，個(gè)人也可以從中更全面地了解自己的優(yōu)勢與不足，并且尋求更進(jìn)一步的提升與發(fā)展。希望小學(xué)生能夠在各方面的努力中，更好地掌握自己的語文學(xué)習(xí)，更快速地進(jìn)步和飛躍。
小學(xué)生語文心得篇四
9月18寧州中心校舉辦了全鎮(zhèn)六年級教材疏通，有幸聆聽了七位教師分別對六年級上冊教材的解讀和剖析。她們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教材疏通和教育教學(xué)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，緊貼實(shí)際，通俗易懂，我從中受到了很大啟發(fā)。
六年級，不論對學(xué)生還是老師，都有一些特殊的意義，既是小學(xué)階段的最后一年，同時(shí)也要與初中的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的銜接，所以對教材的理解和把握就顯得尤為重要。
一、從主題單元整體備課入手，抓住單元閱讀教學(xué)重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。
1、抓關(guān)鍵詞句：理解它們在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想它們的內(nèi)涵，體會(huì)表達(dá)效果，學(xué)會(huì)遣詞造句。在教學(xué)中，除了要不折不扣地完成文后安排的此類專項(xiàng)練習(xí)，更要敏銳地從文中發(fā)現(xiàn)可供訓(xùn)練的語言點(diǎn)。
2、抓篇章結(jié)構(gòu)：揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。文章的表達(dá)方法不同于文章的寫作特點(diǎn)，寫作特點(diǎn)是知識性的，表達(dá)方法是綜合性的，它涉及寫了什么，怎么寫的，還可以怎么寫，為什么要這樣寫等內(nèi)容。領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法是實(shí)現(xiàn)以讀促寫的重要途徑。
3、以讀書為主線，加大思維訓(xùn)練力度。致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。將學(xué)生的視角從美麗的圖畫轉(zhuǎn)移到優(yōu)美的文字，在與文本的對話及同學(xué)的交流中，提出自己的看法。
作出自己的判斷，并適時(shí)移情，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
4、抓文體的辨別：明確記敘性、說明性課文及詩歌的基本特征和教學(xué)重點(diǎn)。在對不同文體課文的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用都應(yīng)有所區(qū)別。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點(diǎn)部分發(fā)表感受，借鑒寫法。說明性文章，宜在初步了解說明了什么之后，有重點(diǎn)地了解基本的說明方法。這樣，就能避免不同文體的課文教法大一統(tǒng)、抓不住不同體裁文章特點(diǎn)的局面。當(dāng)然，具體到教學(xué)某一篇課文的`側(cè)重點(diǎn)，則要因文而異。
二、重視常態(tài)閱讀教學(xué)的寫法滲透，有效落實(shí)“讀寫結(jié)合”、積極改進(jìn)實(shí)施單元習(xí)作教學(xué)。
習(xí)作教學(xué)，不僅僅是單元習(xí)作教學(xué)的事兒，更離不開平時(shí)閱讀教學(xué)中寫法的無痕滲透、借鑒、遷移以及平時(shí)“讀寫結(jié)合”、“日記練筆”等的鞏固性訓(xùn)練。因此，習(xí)作教學(xué)，我們可從以下幾個(gè)方面改進(jìn)實(shí)施：
1、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
一方面把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫典型的句、段，續(xù)寫結(jié)尾等，體現(xiàn)從“讀中學(xué)寫”、“讀寫結(jié)合”；另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中經(jīng)常練筆，以日記形式隨時(shí)記下自己的所見、所聞、所思、所想，提高寫作水平，積累寫作素材。
2、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。
俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，重視指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多樣。
三、樹立正確的語文教學(xué)質(zhì)量觀，扎實(shí)做好“小升初”最后階段的復(fù)習(xí)工作。
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，我們應(yīng)該圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(biāo)，以“注重基礎(chǔ)，注重積累，利于學(xué)生認(rèn)識語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，利于學(xué)生語文知識與能力的同步發(fā)展”為原則，扎實(shí)做好即時(shí)性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)工作。
有了這樣扎實(shí)的教材培訓(xùn)，相信我們在以后的教學(xué)中會(huì)如魚得水、游刃有余，定會(huì)營造一個(gè)和諧有效的課堂，為學(xué)生六年的學(xué)習(xí)生涯畫一個(gè)圓滿的句號。
小學(xué)生語文心得篇五
語文作為一門重要的學(xué)科，對于小學(xué)生來說具有極高的重要性。語文學(xué)好，不僅能幫助他們提高識字能力和語言表達(dá)能力，而且對于培養(yǎng)他們的思維能力、想象力和創(chuàng)造力也有著重要的作用。在小學(xué)生學(xué)好語文的過程中，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)小學(xué)生要想取得好成績，就必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，我們不僅可以擴(kuò)大詞匯量，增加語句的表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和閱讀理解能力。因此，我每天都會(huì)花一些時(shí)間閱讀。在閱讀的過程中，我會(huì)做好閱讀筆記，總結(jié)文章的主題和要點(diǎn)，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和自我思考。這樣不僅能夠加深對所閱讀內(nèi)容的理解，還能夠提高我的寫作能力。
其次，多做語文練習(xí)是學(xué)好語文的關(guān)鍵。練習(xí)是語文學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，通過不斷的練習(xí)，我們可以鞏固所學(xué)的知識，提高我們的語文水平。我會(huì)根據(jù)老師的要求和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，盡量把每一道題目都做好，找出知識的薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化相關(guān)知識。在做題的過程中，我會(huì)認(rèn)真分析每道題目的要求，理清思路，避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。同時(shí)，我還會(huì)做一些模擬測試和競賽題目，提高自己的應(yīng)試能力和競爭力。
此外，課外閱讀是提高語文水平的捷徑。在學(xué)校課堂上學(xué)到的知識是有限的，如果只局限于課本上的知識，那么我們的語文水平就無法得到提高。而通過課外閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文章和書籍，豐富自己的知識儲(chǔ)備，提高自己的語言能力。我會(huì)經(jīng)常閱讀一些名著、文學(xué)經(jīng)典和科普讀物，同時(shí)也會(huì)關(guān)注一些時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，提高自己的思考和表達(dá)能力。在閱讀中，我會(huì)積極思考作者的用意、人物的性格、事件的發(fā)展等，通過閱讀拓寬自己的視野。
最后，參與語文活動(dòng)能夠培養(yǎng)語文興趣。有興趣是學(xué)好任何一門學(xué)科的重要前提。語文雖然是一門講究規(guī)范性和準(zhǔn)確性的學(xué)科，但是也有很多活動(dòng)和游戲可以讓我們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。比如，語文演講比賽、寫好作文比賽、詩歌朗誦等。通過參與這些活動(dòng)，我不僅能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和演講技巧，還能夠培養(yǎng)自己的語感和語文綜合能力。這些活動(dòng)讓我感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的興趣。
通過多年的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到學(xué)好語文是一項(xiàng)長期的努力和不懈的追求。要想在語文學(xué)習(xí)中取得好成績，我們不能只依賴?yán)蠋熀驼n堂，而是要主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、多做語文練習(xí)、進(jìn)行課外閱讀和參與語文活動(dòng)，這樣才能真正掌握語文這門學(xué)科，提高自己的語文水平。相信只要我堅(jiān)持下去，努力進(jìn)取，學(xué)好語文的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
小學(xué)生語文心得篇六
“高中語文主題學(xué)習(xí)”，實(shí)驗(yàn)是一套突破傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的課程改革整體解決方案。實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)課內(nèi)大量閱讀，在課堂上圍繞教材單元主題，引導(dǎo)學(xué)生自由、自主的閱讀，從而實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法的全方位改革，并以學(xué)生增分、教師成長、學(xué)校發(fā)展為最終目標(biāo)?！案咧姓Z文主題學(xué)習(xí)”不僅是一種形式上的創(chuàng)新，更是一種理念上轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)以素養(yǎng)為綱，以課表為基，以高考為本，以教材為線，從語文課堂的整體設(shè)計(jì)和概念引領(lǐng)出發(fā)，貫徹模塊呈現(xiàn)、學(xué)科拓展、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成果共享的基本原則，探索建構(gòu)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的模式，樹立師生大語文觀，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
來自上海金山中學(xué)的李書慧老師帶來《在“山水情思”中悟“奮斗人生”的整合學(xué)習(xí)》。李老師選取了東晉王羲之的《蘭亭集序》和明代宋濂的《桃花澗修禊詩序》兩篇經(jīng)典文言文。李老師的課質(zhì)樸厚重，從蘭亭到桃花澗，從東晉到明朝，跨越山水，穿越歷史，不變的是永恒的情思……滿滿一天的活動(dòng)終于在傍晚時(shí)分落下帷幕。
高中“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目從去年秋天啟動(dòng)，不到一年的時(shí)間，今天已有五十多所高中成為首批實(shí)驗(yàn)校。作為高中項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，趙局長付出了很多很多。從項(xiàng)目的可行性論證，到人員的召集、產(chǎn)品的.定位、理論框架的搭建、叢書的編寫審定、校內(nèi)磨課研討……所有的工作就是這樣一位年過花甲的老人外加一位負(fù)責(zé)前前后后的助理高靜老師，爺孫一般的倆個(gè)人樂此不疲的奔波、勞累，從風(fēng)箏之都濰坊到臥牛之城邢臺，從魔都上海到百湖之城大慶……幾個(gè)月的時(shí)間，聚集在趙局身邊的人越來越多，未來，項(xiàng)目組的人會(huì)越來越多，他們跨越的城市也會(huì)越來越多，因?yàn)椋罢Z文主題學(xué)習(xí)”先進(jìn)的理念和趙局長的人格魅力是最好的感召。一位退休的老人，不為名不為利，只為發(fā)揮自己的余熱，讓這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)惠及更多的孩子。當(dāng)你一切為了孩子，當(dāng)你所有的出發(fā)都是為了孩子，所有的困難和波折都會(huì)為你讓路，連老天都會(huì)幫你。此刻，看到趙局，心里涌起滿滿的感動(dòng)，不由地再次為這位執(zhí)著的老人點(diǎn)贊。
本次活動(dòng)旨在打造、研磨“高中語文主題學(xué)習(xí)”成熟課型，夯實(shí)“高中語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，擴(kuò)大影響力。此次研摩活動(dòng)引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，也使老師們更加深入地理解了主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及研究策略，增強(qiáng)了大家實(shí)施“高中主題學(xué)習(xí)”的信心，相信通過這次主題學(xué)習(xí)研摩活動(dòng)，我們今后在這方面會(huì)取得更大的成績！
小學(xué)生語文心得篇七
語文作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，對于小學(xué)生的成長發(fā)展起著重要的作用。為了提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，近日我參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座。通過這次講座，讓我深深感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。
首先，講座內(nèi)容生動(dòng)有趣。講座上，講師用大量的故事和生活中的例子，將抽象而枯燥的知識點(diǎn)變得生動(dòng)有趣。例如，講師以“一名逆來順受的小草”為例，講述了詩歌中的逆情和順情的意境，讓我對于詩歌的表達(dá)方式有了更深入的理解。同時(shí)，講師還通過游戲和互動(dòng)提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們在輕松愉快的氛圍中更好地掌握了語文知識。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了語文的實(shí)踐應(yīng)用。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了語文知識的實(shí)踐應(yīng)用，使我們認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)并不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提升自己的思維能力和語言表達(dá)能力。例如，講師通過讓我們參與討論和分析文本的方式，讓我們明白了語文學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)我們的思考和交流能力，讓我們學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這種實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
再次，講座注重了語文學(xué)習(xí)的方法。在講座中，講師不僅傳授了語文知識，還分享了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，對于詩歌的學(xué)習(xí)，講師給出了一些建議：多讀多背，培養(yǎng)對于詩歌的感覺和理解能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，增加作品的藝術(shù)性；注重鍛煉寫作能力，提高對于語言的運(yùn)用和表達(dá)能力等。通過這些方法和技巧的指導(dǎo)，我們能更加有針對性地學(xué)習(xí)語文，提高自己的學(xué)習(xí)效果，從而更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)。
此外，講座還分享了一些語文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。講師通過自己的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向我們傳遞了一些關(guān)于語文學(xué)習(xí)的智慧和感悟。例如，他說：“讀書是為了修心養(yǎng)性，而不僅僅是為了記住知識點(diǎn)?！边@句話深深地震撼了我，讓我意識到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)全面發(fā)展的過程，它不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)和人文精神。
最后，講座激發(fā)了我對于語文學(xué)習(xí)的熱愛和興趣。通過這次講座，我對于語文學(xué)科的原理和方法有了更深入的認(rèn)識，同時(shí)也明確了自己未來學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)和方向。我決心要在以后的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持多讀書，多思考，多運(yùn)用所學(xué)的語文知識，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。我相信，只有對語文有深入的理解和熱愛，我們才能更好地領(lǐng)略語文的魅力，提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，這次語文講座讓我受益匪淺。通過講座，我不僅學(xué)到了知識，還明確了學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)和方法。從此以后，我將不再將語文學(xué)習(xí)僅僅看作是學(xué)習(xí)一堆知識，而是用心去感悟語文的內(nèi)涵，運(yùn)用語文的智慧，提升自己的思維和表達(dá)能力。我相信，通過持之以恒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。
小學(xué)生語文心得篇八
小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅需要掌握詞匯、語法、修辭等知識點(diǎn)，更需要一定的閱讀和寫作能力。為了提高小學(xué)生的語文能力，許多老師會(huì)開設(shè)小課堂，讓孩子們在玩中學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)興趣。本文將分享一些我在小學(xué)生語文小課堂的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
每個(gè)學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法，但在小課堂中，老師會(huì)為學(xué)生制定適合他們的學(xué)習(xí)方法。例如，老師會(huì)通過游戲、課堂討論、小組活動(dòng)等方式加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽說能力，提高學(xué)生的詞匯量和語感。在這種互動(dòng)中，學(xué)生能夠輕松的掌握語文知識。
第三段：提高閱讀能力。
語文課是小學(xué)生提高閱讀能力的重要途徑，但是在小課堂上閱讀的方式更加豐富。老師會(huì)以朗讀、表演、互動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀，在學(xué)生的參與中，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。通過不斷地閱讀，學(xué)生能夠逐漸提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第四段：提高寫作能力。
隨著小學(xué)生的年級增加，寫作能力的要求也會(huì)逐漸提高。在小課堂中，老師會(huì)通過討論、寫作練習(xí)、評估、激勵(lì)等方式幫助學(xué)生提高寫作能力。學(xué)生可以通過經(jīng)常練習(xí)寫作，來提高自己的文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。同時(shí)，老師也會(huì)在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的感悟入手，提高他們的想象力和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)生語文小課堂可以為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式，并且能夠配備口試、閱讀和寫作能力。在這個(gè)過程中，要充分發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力，讓他們從玩中學(xué)習(xí)，從而提高語文能力。祝愿所有小學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更多的進(jìn)步和成功。
小學(xué)生語文心得篇九
語文是中小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，通過學(xué)習(xí)語文，學(xué)生能夠提高讀寫能力、培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。我是一名小學(xué)生，通過閱讀各種書籍，我積累了豐富的讀書心得，今天我想和大家分享一下我在語文讀書中的體會(huì)。
首先，通過讀書，我學(xué)會(huì)了關(guān)注和體察人物的情感和內(nèi)心活動(dòng)。在閱讀《小王子》這本書時(shí)，我深深被小王子那純真的眼神和他對星球上的花朵的思念所打動(dòng)。我可以感受到小王子心中的孤獨(dú)和渴望，我仿佛置身于他的世界，與他一同感受他的喜怒哀樂。通過讀書，我能夠像作者一樣寫出充滿情感和共鳴的作文。
其次，讀書還培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。我喜歡讀各種類型的書籍，有神話故事，有科學(xué)知識，也有名著文學(xué)。在讀書的過程中，我明白了要保持持續(xù)閱讀的習(xí)慣，每天堅(jiān)持閱讀一些書籍，既能豐富自己的知識，又能提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了有選擇性地讀書，不盲目追求數(shù)量，而是注重質(zhì)量。我喜歡讀一些經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，它們給我?guī)砹嗽S多思考和啟示。
第三，讀書讓我更加熱愛生活。通過閱讀一些優(yōu)秀的作品，我可以欣賞到美麗的自然風(fēng)景，感受到人類智慧的閃光點(diǎn)。在《西游記》中，我領(lǐng)略了不同的山水風(fēng)景，了解了不同的文化，這讓我更加熱愛自己的祖國和生活的環(huán)境。我明白了生活中的苦難和困境只是人生的一部分，只要保持積極的心態(tài)，我就能夠克服困難，迎接未來。
第四，讀書讓我明白了自己的不足，并激發(fā)了我努力進(jìn)取的動(dòng)力。通過閱讀一些名人傳記和成功故事，我看到了優(yōu)秀人物成長過程中的不懈努力和堅(jiān)持。他們的成功秘訣就是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。讀書讓我感受到了自己的不足，我明白只有不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。所以，我立志要在讀書中不斷進(jìn)取，爭取成為一個(gè)有知識、有智慧的人。
最后，讀書讓我對文化有了更深入的理解。通過閱讀一些古代文學(xué)作品，我了解到古人的思想和文化。比如在《孔子》這本書中，我了解到了孔子的儒家思想，他提出的一些道德準(zhǔn)則對我有很大的啟發(fā)。在讀書的過程中，我也懂得了尊重和珍惜每一個(gè)人的傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)理解和包容不同文化，這樣才能真正做到世界人類和平共處。
通過語文讀書，我學(xué)會(huì)了關(guān)注人物情感、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、更加熱愛生活、明白自己的不足并積極進(jìn)取以及對文化有了更深入的理解。這些讀書心得，不僅在語文學(xué)習(xí)中對我有很大的幫助，也對我個(gè)人的成長和發(fā)展有著積極的影響。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書，不斷提升自己的語文水平，并將讀書的體會(huì)運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。
小學(xué)生語文心得篇十
語文作為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，對于小學(xué)生來說至關(guān)重要。學(xué)好語文不僅可以幫助小學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀能力、表達(dá)能力以及思維能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，接下來將就此做一個(gè)總結(jié)和分享。
首先，課堂學(xué)習(xí)是提高語文成績的基礎(chǔ)。在課堂上，老師會(huì)給我們講解知識點(diǎn)，并進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)，這是我們學(xué)好語文的基礎(chǔ)。因此，我們要認(rèn)真聽講、做好筆記，及時(shí)解決自己的疑惑。此外，課后復(fù)習(xí)也是很重要的一環(huán)。復(fù)習(xí)可以鞏固課堂上的知識，加深對知識的理解。我們可以利用自習(xí)課或者課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，將記憶深化。
其次，多讀書對于學(xué)好語文非常重要。閱讀是提高語文水平的有效途徑。我們可以選擇一些適合自己的好書，提升自己的閱讀能力。閱讀中可以學(xué)到很多新詞匯、短語和句型，同時(shí)也能夠提高我們的寫作水平。在讀書過程中，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的思考能力，多思考作者表達(dá)的意思以及閱讀時(shí)的感受，這樣會(huì)更好地理解文章的內(nèi)涵。
除了課堂學(xué)習(xí)和多讀書，寫作也是提高語文能力的重要方法之一。通過寫作，我們可以更好地提高自己的表達(dá)能力和思維能力。我們可以多寫作文、讀書筆記、讀后感等，這樣可以幫助我們整理自己的思路，提煉關(guān)鍵點(diǎn)并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。寫作的過程可以讓我們思考問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。
另外，多參加語文活動(dòng)也能夠提升我們的語文能力。學(xué)校和社會(huì)上都會(huì)有一些語文比賽和演講活動(dòng)，我們可以積極參加。這些活動(dòng)可以鍛煉我們的表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，同時(shí)也可以增加自信心。比賽和活動(dòng)還可以讓我們看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而推動(dòng)我們自己的提高。
最后，態(tài)度和方法也是學(xué)好語文的關(guān)鍵。我們要對語文學(xué)習(xí)抱有正確的態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。同時(shí)，我們也需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式都不同，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況找到最適合自己的方法，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)等，這樣才能更高效地提高語文成績。
小學(xué)生學(xué)好語文需要掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技巧，也需要多加練習(xí)和實(shí)踐。通過課堂學(xué)習(xí)、多讀書、寫作、參加活動(dòng)以及正確的態(tài)度和方法，小學(xué)生可以更好地提高自己的語文水平，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每位小學(xué)生都能夠喜歡語文學(xué)科，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績。
小學(xué)生語文心得篇十一
pep小學(xué)英語在中高年級課本中已經(jīng)出現(xiàn)了let’sread，storytime、繞口令等閱讀材料，同時(shí)所列功能項(xiàng)目也是日常生活中最常用的內(nèi)容，突出了語言學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)歷相聯(lián)系。課文基本上是以單詞、對話、閱讀的形式編排的，一課一個(gè)專題，圖文并茂，即圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的某個(gè)熟悉話題展開，提供相關(guān)畫面。教材的這種編寫特點(diǎn)也決定了小學(xué)閱讀教學(xué)要求突出“用”字，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、理解與傳遞必要的信息。
2、層層推進(jìn)，逐步操練。
再通過一個(gè)let’sbeapainter。的教學(xué)活動(dòng)，即讓學(xué)生留在腦中最深刻的一次假期通過畫筆畫下來并進(jìn)行討論。并記錄下來在小組之間進(jìn)行傳閱。既實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)向?qū)嵺`型任務(wù)的過渡，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，又解決了閱讀材料少的問題。讓學(xué)生輕松地在同學(xué)之間找到了感興趣的閱讀材料，同時(shí)也讓他們在閱讀過程中加深了對課文的理解。
3、視聽著手，解決問題。
以問題推動(dòng)學(xué)習(xí)，通過解決問題來感知整體的閱讀材料。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，借助課文圖片，通過多媒體的方式呈現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題去聽錄音。就這樣，通過設(shè)計(jì)問題的方式來幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點(diǎn)。即教師設(shè)計(jì)問題，要遵循循序漸近的原則，要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上，服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。
但是在循序漸進(jìn)的原則下要盡量做到：a。提問要誘發(fā)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)問題：應(yīng)該在學(xué)生現(xiàn)有的知識積累基礎(chǔ)上，在現(xiàn)有的邏輯思維水準(zhǔn)下，換不同的角度提問。b。提問設(shè)計(jì)須有“度”，從學(xué)生閱讀理解能力的實(shí)際出發(fā)，利用有關(guān)提示引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的求異思維。c。提問設(shè)計(jì)應(yīng)“巧”
4、過程指導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)控。
閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。小學(xué)生剛剛接觸英語，并不知道如何很好地去閱讀，大部分學(xué)生要靠老師正確的指導(dǎo)，而閱讀習(xí)慣也不是一朝一夕能養(yǎng)成的。為此，閱讀教學(xué)過程中注意學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，具體有：a。培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣；b。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)意群認(rèn)讀的習(xí)慣c。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣，最終鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行閱讀。
5、滲透異國文化，拓展閱讀空間。
語言具有豐富的文化內(nèi)涵，英語學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上影響對英語的學(xué)習(xí)和使用，因此通過文化背景的滲透來培養(yǎng)文化意識有助于學(xué)生真正學(xué)好、用好英語，“流”向課外。
在myholiday的教學(xué)中我也積極地滲透西方節(jié)日及文化。如christmas，thanksgivingday，等等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間去搜尋更多的相關(guān)信息。這樣，讓學(xué)生在主動(dòng)，有興趣的條件下自主地拓展了課外閱讀的空間。
6、要增加語言實(shí)踐量，延伸英語閱讀空間。
從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里，而是要面對更廣闊的社會(huì)生活，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，擺脫傳統(tǒng)的英語閱讀教材的束縛，以提高學(xué)生的能力素質(zhì)。具體做法：（1）可開辟一個(gè)課室，里面擺設(shè)著各種兒童英語讀物，這些讀物生動(dòng)有趣，語言地道，豐富了學(xué)生課外閱讀的資源。（2）網(wǎng)上閱讀：多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們的英語課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力，借助這一優(yōu)勢，我們可以把網(wǎng)上閱讀作為閱讀教學(xué)和課外閱讀的形式之一。同時(shí)，我們可以借助多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的智能化優(yōu)勢，建立英語學(xué)習(xí)資料庫，為學(xué)生提供個(gè)別化閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以根據(jù)各自的需要，調(diào)看有關(guān)材料，以便讓學(xué)生自我拓展閱讀的空間。
7、要在英語閱讀教學(xué)中滲透人格教育。
培養(yǎng)具有健全人格的人是當(dāng)前素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。閱讀教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于英語閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。因此，教師要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知識為載體，適時(shí)適度地滲透思想品德以及愛國主義教育。
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小學(xué)生語文心得篇十二
這是一節(jié)作文課，王中意校長很大氣的讓我們聽課者出題，他在給他的題目中選擇了這個(gè)有難度的題“越長大，越”，滿懷著期待我們走進(jìn)了xx中學(xué)錄播教室。
黑板上寫著兩行字：“讓文字表達(dá)充滿畫面感；寫景導(dǎo)入引出事情原委”，王老師的課前導(dǎo)入揭示了謎底，原來這是王老師前兩節(jié)作文課給孩子們的作文指導(dǎo)。每節(jié)課圍繞一個(gè)寫作方法，深入研討，總結(jié)方法，讓學(xué)生每課都有一得，這是王老師的理念。
這節(jié)課也不例外，他通過讓學(xué)生“添標(biāo)題談感受”；“品師說拓思路”兩個(gè)環(huán)節(jié)，自然歸納出學(xué)生想到的消極情緒比較多，從而教給他們作文升格的方法：轉(zhuǎn)變情緒求新意。接著引入新浪博客的只言片語，瞬間讓文章煥發(fā)生機(jī)，閃耀出智慧。又因?yàn)槲念}“越…越…”的特殊性，王老師讓學(xué)生針對自己填寫的題目，列出“現(xiàn)在”和“原來”的比較，自然而然又有了另一得“比較之中談感受”。一堂課很短，一堂作文指導(dǎo)課更短，相信王老師的學(xué)生們積累起每一課的一得，將會(huì)是一筆巨大的財(cái)富。
小學(xué)生語文心得篇十三
小學(xué)生語文讀書是每節(jié)語文課的必要內(nèi)容，下面是本站帶來的小學(xué)生語文讀書心得，希望可以幫到大家。
我覺得張蒙蒙寫作文寫得那么好的原因除了她愛動(dòng)腦筋、善于觀察之外，還因?yàn)樗龑懙枚?、練得多，把寫作文?dāng)作是她的興趣和愛好，而我們呢?多數(shù)同學(xué)都覺得寫作文是一種負(fù)擔(dān)和任務(wù)，所以馬馬虎虎應(yīng)付完就算了(嘻!包括我在內(nèi))。我呢，寫作文嘛，常常粗心大意的，在描寫人的五官時(shí)，有一次竟然說：“她，彎彎的眉毛長在她眼睛的下面?！卑?有誰的眉毛長在眼睛的下面嘛?簡直是盲人拉二胡——瞎扯嘛!你看我粗不粗心?張蒙蒙寫的文章就不同，她寫的文章每篇都是精益求精的，在電腦上寫，寫完又修改，改完覺得有什么不妥的再改，說實(shí)話，這是很要耐心的。我嘛，寫作文不打草稿，用原稿紙寫完一篇就算，管它寫得好不好的!而且也沒有寫日記的習(xí)慣，俗話說：“熟能生巧”，如果我是多寫多練，作文肯定不會(huì)那么差。而且我平時(shí)也不善于觀察，即使想寫的時(shí)候也找不到題材來寫，唉!
我看了很多小說，可作文好像沒什么進(jìn)步，因?yàn)槲也还芸词裁磿际侵皇窃谧饭适虑楣?jié)，也不學(xué)學(xué)人家寫作的手法，作文水平當(dāng)然不會(huì)提高。但是我看了張蒙蒙這本書《邊完邊長大》后，我得到的感悟很多很多……我想：只要我平時(shí)寫作文善于觀察，多寫多練，作文會(huì)寫得好的!
諺語。
有說的：“世上無難事，只怕有心人”嘛!
一個(gè)人的靈魂是肯定有的。而有的人卻為了某些利益而不惜出賣自己的靈魂，而又有些人，卻用自己的某些行動(dòng)來證明了自己是個(gè)有血，有肉，有魂的人，自己的靈魂也將被自己的行為所裝飾......
今天，我們學(xué)習(xí)了《左公柳》一課，文章主要講的是：作者在塞外發(fā)現(xiàn)了一株柳樹，導(dǎo)游講述了樹背后的故事。而這事的主人公，便是剛毅，睿智，將生死置之度外的愛國人事——左宗棠。
當(dāng)我一口氣讀完了這篇文章后，掩卷靜思。我不禁被這六旬老人愛國愛民，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的精神所震撼和打動(dòng)。
想想，如果兒女孝順的老人，在這六旬之時(shí)，早已是在家享清福了，哪還會(huì)為吃穿發(fā)愁?哪還會(huì)擔(dān)心國家大事?而左宗棠不同，他在平常人享清福的年齡，卻主動(dòng)請纓，前往千里之外的茫茫大漠去收復(fù)失地。想想，他這一去是抱著必死的決心去的，要不然他怎么會(huì)抬著棺材上戰(zhàn)場?他那視死如歸的氣勢又能壓倒多少貪生怕死之徒呀!
戰(zhàn)場殺敵必定會(huì)生靈涂炭，我相信，左宗棠也明白其中的道理，要不然他也不會(huì)讓部隊(duì)邊打仗，邊植樹。再加上戈壁十分荒涼，多年無人居住，讓戰(zhàn)爭一鬧，就又會(huì)擴(kuò)大這大漠面積，植樹造林便是必不可少的了。這樹一植，許多鄉(xiāng)民回來了，這絲綢之路又重新打開了。
朱自清真不愧為二十世紀(jì)著名的。
散文。
家，他寫這篇《匆匆》時(shí)，才二十三歲，可他已是清華大學(xué)赫赫有名的才子了，正值風(fēng)華正茂?？墒撬匀挥X得自己在白白地浪費(fèi)時(shí)間，沒有為國家、為社會(huì)作出什么貢獻(xiàn)，深感惋惜。他筆下的《匆匆》就是他心靈的真實(shí)流露。
也許每個(gè)老人都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)自己回首往事的時(shí)候，總會(huì)覺得自己沒有抓住時(shí)間多做一些事，現(xiàn)在老了，想做也做不成了，于是只能發(fā)出一些傷感的感嘆而已。是啊，在看來漫長的人生道路，其實(shí)也只是白駒過隙，一瞬而已。如果我們不抓住時(shí)間去做一些自己該做的事，那么當(dāng)你有一天面對鏡子，看到被時(shí)間染過的滿頭白發(fā)的時(shí)候，你才會(huì)覺得自己虛度了年華。
歲月不饒人，再有本事的人也無法把時(shí)間留住，所以，要想使自己的人生變得更精彩，那我們只能從現(xiàn)在起抓住分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，撐握過硬的本領(lǐng)，將來為國家，為社會(huì)多做一些有意義的事。也許只有這樣，當(dāng)我們老了的時(shí)候，才不會(huì)后悔自己是在這世上白白走了一遭。
小學(xué)生語文心得篇十四
從小，我就喜愛讀書。 如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒！這是我內(nèi)心真切的感受。
書是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來，這事實(shí)就一直存在著。并且在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時(shí)的那一份虔誠。當(dāng)你讀書時(shí)，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你能體會(huì)到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。
當(dāng)我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題，和同學(xué)爭的面紅耳赤。對了，成功的喜悅讓我笑，錯(cuò)了，失敗讓我得到經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我樂意，因?yàn)樽x書是享受，我愛讀書。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，又為共產(chǎn)黨橫渡長江打垮國民而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本上沒有的東西。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛讀書，國為課堂的書讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書讓我，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書！
小學(xué)生語文心得篇十五
課堂上的分析講解，必須淡化。分析講解可以幫助學(xué)生盡快地理解課文，減少學(xué)生不必要的動(dòng)腦時(shí)間。但課課都是老師講解，篇篇都要老師分析，分析講解得又過多過細(xì)，這就不好了。這樣無端地耗去了學(xué)生有限的課堂時(shí)間，會(huì)養(yǎng)成學(xué)生懶得動(dòng)腦的習(xí)慣。分析講解，一定要抓住教材的關(guān)鍵、難點(diǎn)、重點(diǎn)和帶有規(guī)律性的典型問題，以達(dá)到交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的目的。淡化了分析講解，有些問題老師沒有講，學(xué)生又怎樣搞懂呢？我采取自我感悟的方法來解決。例如教《青山處處埋忠骨》時(shí)，我沒有進(jìn)行過多的分析，而是讓學(xué)生充分地自己去感悟。我先對文章做個(gè)整體結(jié)構(gòu)交代，接著把描寫人物神態(tài)，動(dòng)作和語言用幻燈片展現(xiàn)出來，讓學(xué)生分角色讀，再結(jié)合齊讀，自由讀，讓學(xué)生自己體會(huì)人物的性格和文章的內(nèi)容。最后由學(xué)生概括出毛澤東是一個(gè)有著凡人情結(jié)和偉人胸襟的慈祥父親。這樣既達(dá)到語言訓(xùn)練目的，有培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦自學(xué)的能力。
二、摒棄“封閉式”教學(xué)，提倡到生活中去學(xué)習(xí)語文。
學(xué)校的應(yīng)試教育把學(xué)生與大自然隔離開來，課堂成了語文教學(xué)的唯一場所。而作文教學(xué)離不開生活。長期以來小學(xué)作文教學(xué)，教師很少帶學(xué)生去認(rèn)識周圍的世界，不去接觸生活，只是關(guān)在屋子里拜讀“小學(xué)生優(yōu)秀作文”，背“好詞佳句”。學(xué)生對有些詞、句的意思根本不理解?，F(xiàn)在的學(xué)生，活動(dòng)內(nèi)容少，生活舒適，部分學(xué)生養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。有些學(xué)生，作文題出來了，到處找書，報(bào)紙抄一遍，敷衍應(yīng)付，而當(dāng)堂作文時(shí)，這些學(xué)生就倆眼發(fā)呆，不知所措，可以說小學(xué)生作文教學(xué)已經(jīng)被扭曲。根據(jù)年級教學(xué)要求，學(xué)生應(yīng)能把聽到的，看到的，想到的說明白，寫清楚?？涩F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都說不明白，寫不清楚。根據(jù)這種情況以及學(xué)校管理的.實(shí)際，每一次我們的傳統(tǒng)節(jié)日或?qū)W校組織的集體活動(dòng)到來之前，我都會(huì)給學(xué)生提出寫作的要求，抓住機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了較好的效果。
如，今年清明節(jié)之前，我跟同學(xué)們提出要寫一篇游記，并提出了具體要求。后來寫出的游記與以前在課堂上寫的，從整體上看，進(jìn)步較大，學(xué)生有話可說，有東西描述，有活動(dòng)內(nèi)容可寫。
由此可見，作文教學(xué)，應(yīng)該讓孩子們到廣闊的天地中去吸收新鮮的空氣，讓孩子們認(rèn)識生活，多讀，多寫，這樣才能提高學(xué)生的整體作文水平。
小學(xué)生語文心得篇十六
讀書豐富我們的知識，豐富我們閱歷。下面小編就來分享小學(xué)生讀書心得范文，歡迎閱讀。
我看了一本書------《地球知識故事》。里面最神奇的是“川流奇觀之深海里的瀑布”。
陸地上的瀑布人們見得多了。比較著名的瀑布有地處委內(nèi)瑞拉境內(nèi)的安赫爾瀑布，落差979米，流量達(dá)每秒1.3萬立方米，可稱世界之最。然而，大洋深處有沒有瀑布呢?可以告訴你，世界最大的瀑布不在陸地，而在大洋深處。人們最近發(fā)現(xiàn)，世界海底最大的瀑布地處丹麥海峽海面之下，約有200千米寬，每秒攜帶500萬立方米水量，飛流直下200米之后，沿洋坡順流而下，總落差達(dá)3500米左右。這一水體形成了北大西洋的深層海水。與巨大的海底瀑布相比安赫爾大瀑布就顯得小多了;世界大河亞馬孫河每秒有20萬立方米的水匯入海洋，但與丹麥海峽瀑布的水量相比，簡直是“小巫見大巫”了。
你們說，這條海底瀑布能不大嗎?能不壯觀嗎?
要不是我看了這本書，我也許到老了也不知道海底也有瀑布呢!如果別人或子子孫孫問起來，又不會(huì)，多丟臉呀!
這本書讓我知道了許多知識，還開闊了眼界，以后我還要再多看點(diǎn)書啊!
這段時(shí)間里，我如饑似渴地看了一本妙趣橫生的書――《居里夫人愛迪生》。這本書生動(dòng)地描寫了居里夫人堅(jiān)強(qiáng)的意志、愛迪生驚人的智慧。他們的優(yōu)點(diǎn)值得我不斷地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我就來說說我讀了這本書后的心得吧。
愛迪生并不是科學(xué)上的書呆子，他很有童心。有一次，他將女兒的哭聲錄在自己做的留聲機(jī)里。愛迪生對科學(xué)的愛好還惹出了許多有趣的事情，在婚禮時(shí)，他居然跑進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。愛迪生還很寬容，有一個(gè)人把他的耳朵打聾了，他居然這樣看待：“我到現(xiàn)在還要謝謝那位先生，是他讓我可以專心做實(shí)驗(yàn)，要不然，我會(huì)被身邊的事物煩到極點(diǎn)?！?/p>
就是這樣兩個(gè)偉人的故事，讓我看了受益匪淺，我一定要好好向他們學(xué)習(xí)!
我看過一本淘氣包馬小的書主要內(nèi)容寫;馬小跳、唐飛、毛超和張達(dá)一起去馬天笑先生那里打高爾夫球，打著打著馬小跳發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處一間像城堡一樣的房子在他眼前，他覺得很好奇，所以馬小跳他們準(zhǔn)備明天出發(fā)到這座像城堡一樣的房子里去，到了明天，馬小跳，唐飛、毛超和張達(dá)果然一起向像城堡一樣的房子去，他們來到后，一位叔叔驚奇地問：“小朋友，這里是買車的地方，你們來這里干什么?”，唐飛說：“小朋友不可以買車嗎?”，這位叔叔只好讓他們進(jìn)了里面，里面有很多各種各樣的車，他們終于找到這座城堡，他們把門打開，第一眼看見的人是巨人，嘩!好大的巨人啊!馬小跳問巨人：“你有沒有交朋友”，巨人說：“我沒有朋友”，馬小跳說：“我們交個(gè)朋友吧!”“好”，馬小跳又問：“你叫什么名字?”，我叫：“阿空，”你們呢?我叫：“馬小跳，我叫：“唐飛”，我叫：“張達(dá)”，我叫：“毛超”，有一次夏林果給巨人做了土豆沙娜，巨人覺得很好吃，然后巨人建議大家種一些土豆。
通過這個(gè)故事我覺得馬小跳他們四個(gè)人雖然很調(diào)皮但是他們有一顆善良的心。
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的.家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開始為長輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
小學(xué)生語文心得篇十七
《昆蟲記》是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾先生的著作，是法布爾先生平時(shí)在奇妙的大自然里，仔仔細(xì)細(xì)地觀察蟲子們的世界，把自己的觀察結(jié)果寫進(jìn)了這十冊有趣的《昆蟲記》里，讀了這本書讓我打開了心靈這扇窗戶。
《昆蟲記》中我認(rèn)識了：聰明的獵人—節(jié)腹泥蜂，它們的幼蟲是吃著象鼻蟲長大的，成年的節(jié)腹泥蜂卻吃著花蜜;認(rèn)識了大自然的清道夫—糞金龜，它們以糞便為食，把自己的卵產(chǎn)在糞便里，好讓孩子吸收營養(yǎng)快快長大;認(rèn)識了“夏日的音樂家”—蟬，它們喜歡喝樹汁，更喜歡唱歌，歌聲有時(shí)候清爽透徹，有時(shí)候讓人心情壓抑。
《昆蟲記》寫得生動(dòng)，有童趣，這些都是法布爾先生幾十年專心致志一絲不茍地觀察，才能把奇妙的昆蟲世界向讀者展示出來。我對法布爾先生十分敬佩，中國小小法布爾的愿望在我心中萌生了。
有一次，陳老師讓我們?nèi)ゴ笞匀蛔デ锵x，我好不容易抓來一條豆蟲豆天蛾。我觀察了它怎樣吃食怎樣爬行。和豆天蛾玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)它可以筆直垂吊，可以靈活仰翻，還可以扭動(dòng)身子變成麻花的形狀……我對它愛不釋手，真沒想到小昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問!
《昆蟲記》給我打開了心靈這扇窗戶，讓我想到了巴甫洛夫說的話：“觀察，觀察，再觀察”。只有仔細(xì)地觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙!
小學(xué)生語文心得篇十八
今天我讀了一篇故事，叫《寒號鳥》。講的是從前有一只奇特的鳥叫”寒號鳥“，它的外貌會(huì)隨著季節(jié)變化。每到夏季的時(shí)候它身上就會(huì)長滿五顏六色的羽毛，及豐滿又漂亮，森林的鳥兒都比不上它。寒號鳥很得意，它每天都得意洋洋地去森林里找別的鳥比美。
秋天來了，有的鳥飛往遙遠(yuǎn)的南方過冬，留下的鳥都忙著打窩等待寒冬的到來。只有寒號鳥仍然到處閑逛，炫耀它五顏六色的羽毛。
冬天很快到了，寒風(fēng)呼嘯，雪花飄舞，羽毛都掉光了的寒號鳥被凍得直打哆嗦，不斷的說：”哆啰啰，哆啰啰寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！翱墒钱?dāng)寒夜過去太陽出來，它就忘了自己的諾言。一天天過去了，它始終沒有壘窩。最后寒號鳥被凍死在巖石縫里。
這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理：只有勤勞才能獲得幸福，懶惰的人只能和寒號鳥一樣的下場。學(xué)習(xí)也是一樣只有勤奮刻苦才能獲得知識，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
我讀完《西游記》后，知道了由四個(gè)主要人物，分別是：孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧。除了這幾個(gè)主要人物之外，還有：仙人、佛主和大大小的妖怪等。
這本書主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人從東土大唐去西天拜佛取經(jīng)的事情，他們一路上斬妖除魔經(jīng)歷九九八十一難，終于取得真經(jīng)回到東土大唐。
在四個(gè)主人公中，我最喜歡的是孫悟空，第一：他人妖分明，就說在"三打白骨精"中就只有孫悟空看出村姑、老婆婆、老大爺是白骨精的化身，豬八戒還在唐僧面前打?qū)O悟空的小報(bào)告，唐僧還在埋怨孫悟空。
第二：孫悟空對唐僧忠心耿耿。因?yàn)閷O悟空三次打死白骨精的化身，唐僧認(rèn)為孫悟空三次打死了好人，所以把孫悟空趕回了花果山，后來唐僧被白骨精抓去了，豬八戒寡不敵眾只好去花果山請大師兄回來搭救師傅，孫悟空一聽到唐僧白骨精抓去了，就不計(jì)前嫌和豬八戒去搭救師傅?？梢妼O悟空對唐僧忠心耿耿。碰到困難豬八戒總是說"我們散伙吧！師兄你回花果山當(dāng)猴王，師弟你回流沙河，我會(huì)高家莊當(dāng)女婿。孫悟空堅(jiān)持去戰(zhàn)勝困難；不肯散伙。第三：我喜歡孫悟空機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝妖魔鬼怪，克服一個(gè)個(gè)的困難，終于和豬八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真經(jīng)。
小學(xué)生語文心得篇十九
語文是小學(xué)教育中的一門重要學(xué)科，學(xué)好語文不僅對小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義，也對其未來的發(fā)展起著決定性的作用。在學(xué)習(xí)語文的過程中，小學(xué)生需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)也需要培養(yǎng)良好的語文興趣和閱讀習(xí)慣。在這里，我將分享一些對于學(xué)好語文的心得體會(huì)，希望對其他小學(xué)生有所幫助。
首先，我認(rèn)為學(xué)好語文需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，通過閱讀可以豐富自己的詞匯量，提高自己的語言表達(dá)能力。為了培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們可以選擇適合自己年齡段的書籍，如小說、童話故事等，多讀一些有趣的故事，可以激發(fā)我們對語文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以開闊我們的視野。
其次，學(xué)好語文需要注重語文知識的積累。語文知識是我們學(xué)好語文的基礎(chǔ)，我們需要掌握基本的語法知識和詞匯量。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過記憶一些常用詞匯和短語，掌握一些常用句型的用法，并且需要多做一些語文練習(xí)題，鞏固所學(xué)的語文知識。
第三，學(xué)好語文需要注重寫作能力的培養(yǎng)。寫作是我們語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以鍛煉我們的思維能力和語言表達(dá)能力。在寫作過程中，我們可以多積累一些素材，如一些生活中的故事、感受、觀點(diǎn)等，保持一顆敏感的心，善于觀察和思考。在寫作時(shí)，我們也可以多參考一些優(yōu)秀的作文范文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)安排。
另外，學(xué)好語文需要注重提高閱讀理解能力。閱讀理解是我們學(xué)好語文的關(guān)鍵，通過閱讀理解，我們可以全面理解和分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高我們的閱讀能力和思維水平。在閱讀理解的過程中，我們可以先通讀全文，了解文章的大意和主題，然后仔細(xì)閱讀每一段，分析文章的細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)。在回答問題時(shí)，我們要注意理清邏輯關(guān)系，運(yùn)用自己的思維進(jìn)行推理和判斷。
最后，學(xué)好語文需要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種享受和提高自己的過程。我們可以通過參加一些語文興趣班，如詩歌朗誦、辯論賽等，來培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)語文的興趣。同時(shí)，我們還可以通過參觀一些文化展覽、博物館等，拓寬自己的知識面，提高對語文的理解和欣賞能力。
總之，學(xué)好語文是小學(xué)生必經(jīng)的重要階段，為了學(xué)好語文，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，注重語文知識的積累，提高寫作能力和閱讀理解能力。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，將語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，讓語文學(xué)習(xí)成為我們生活中的一部分。相信只要我們用心去學(xué)習(xí)，就一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得好成績。
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