總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過總結(jié)我們能夠更好地展望未來。寫總結(jié)時(shí)，我們需要明確總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，以及需要強(qiáng)調(diào)的成果和經(jīng)驗(yàn)。以下是我為大家整理的一份參考資料，請(qǐng)大家參考。
寫事附評(píng)語篇一
(五年級(jí)適用)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 形成認(rèn)真讀作文，認(rèn)真評(píng)價(jià)的好習(xí)慣，能使自己作文能力不斷提高。
2. 具有尊重別人勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。
3. 學(xué)會(huì)寫評(píng)語的方法和技巧，并能寫出簡(jiǎn)單的評(píng)語。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫評(píng)語的方法和技巧，并能寫出簡(jiǎn)單的評(píng)語。
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)準(zhǔn)備：
作文教學(xué)評(píng)語課件。
教學(xué)過程：
一.談話導(dǎo)入。
二.出示作文嘗試說評(píng)語
泡茶?
外公和爸爸都愛喝茶。從沒喝茶習(xí)慣的我，今天也想品嘗一下。午飯后，我拿出茶葉罐，揭開蓋子，頓時(shí)一股清香撲鼻而來。我稍微倒了一些茶葉到，放玻璃杯里，沖了大半杯開水。蓋上杯蓋，只見茶葉慢慢浮了上來。沒過兩分鐘，又見水面上茶葉陸陸續(xù)續(xù)沉了下去。一片片葉子漸漸漲大，透明的水也變成淡淡的綠色。于是我打開杯蓋，捧起杯子輕輕呷了一口，有些苦，不過還夾著一絲香甜。
初步要求：
1.在給同學(xué)的習(xí)作寫評(píng)語前，首先必須認(rèn)真閱讀。
2.要注意給你留下了深刻印象的地方，看看它有沒有獨(dú)到之處。
3.思考、討論怎樣評(píng)價(jià)這篇作文;想怎么說，就怎么說。
指出學(xué)生的不足，出示：作文評(píng)語的原則。
給同學(xué)寫作文評(píng)語的原則：
1.習(xí)作的評(píng)語應(yīng)寫主要優(yōu)點(diǎn)和不足，不必面面俱到。
2.圈出錯(cuò)別字，劃出不通順或?qū)懙貌幻靼椎木渥?，督促同學(xué)改正。
3. 評(píng)語的`語言應(yīng)該通順，有條理，不能有錯(cuò)別字。
讓學(xué)生再評(píng)價(jià)《泡茶》，教師再評(píng)價(jià)，指出不足，如評(píng)語不具體，無特色等。要對(duì)一篇作文做出有個(gè)性的評(píng)價(jià)必須……出示作文評(píng)語小貼士。
三.用自己的方法，學(xué)習(xí)作文評(píng)語小貼士，對(duì)評(píng)語逐一進(jìn)行討論，擬出評(píng)語的切入點(diǎn)。
作文評(píng)語小貼士(略)
切入點(diǎn)：
作文的書寫、內(nèi)容、語句、層次、詳略、題目、標(biāo)點(diǎn)以及鼓勵(lì)的話語等，說時(shí)先優(yōu)點(diǎn)，再不足，最后是建議。
四、出示作文《看日出》再寫習(xí)作評(píng)語。
看日落
我阿姨家在海島邊，那是觀賞日落的好地方。?
那天，我興致勃勃地到阿姨家作客。下午4點(diǎn)事左右，我站在窗前，太陽正在一座小山上空，黃中泛有白色，非常耀眼。周圍的白云給太陽織了一件白衣裳。到了5點(diǎn)，金燦燦的太陽變成了深紅色，映紅了深藍(lán)色的大海。過了一會(huì)兒。太陽收斂起刺眼的先芒，變成一個(gè)粉紅色的大圓盤，周圍的云更加絢麗多姿，像桃子，像長(zhǎng)城……小山在太陽的映照下，仿佛潦上了一層紅粉，顯得異常美兩。漸漸地太陽靠近海面，拖著白綢般的云彩，裝飾著碧藍(lán)的天空?？?點(diǎn)了，太陽更加貼近海面。最后，突然像個(gè)精靈似的，快活地一跳，便在海面上消失了。
教師強(qiáng)調(diào)要求：
(1)熟讀作文;
(2)思考、討論怎樣評(píng)價(jià)這篇作文;
(3)匯報(bào);匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)寫作文評(píng)語的原則。
(4)評(píng)價(jià)(師生、生生)。
五、出示作文《一塊橡皮》寫習(xí)作評(píng)語(提建議)
一塊橡皮?
傍晚六點(diǎn)鐘左右，我見爺爺正用一把小刀在削一塊橡皮。我便好奇地走過去看，只見這塊橡皮全身“斑痕累累”，我問爺爺：“這塊橡皮怎么會(huì)這樣的呢?”爺爺剛要回答，奶奶叫爺爺吃晚飯了。爺爺吃得津津有味，樂呵呵的，話特別多。說著說著，爺爺就說起了橡皮的事。他說：“那是被老鼠咬的，單位里老鼠猖狂極了!”我聽了心里挺不自在，“被老鼠咬過，多臟呀，扔了算啦，還削什么?”爺爺聽我一嘀咕，不知是多喝了酒，還是生我的氣，臉通紅，說：“你給我閉嘴!從小就有這樣的大少爺脾氣，長(zhǎng)大了可不得了!”
六、總結(jié)，出示寄語
讓學(xué)生總結(jié)讀作文的要求、寫評(píng)語的原則、切入點(diǎn)等，教師學(xué)生補(bǔ)充。
對(duì)同學(xué)們的寄語
1.要經(jīng)?？次恼?，先想一想這篇文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，再看別人寫的評(píng)語，想一想自己與別人有什么差距。
2.多與同學(xué)從不同的角度入手討論同一篇文章，多吸收同學(xué)的評(píng)價(jià)方法技巧，做到虛懷若谷。
寫事附評(píng)語篇二
劉老師是我們班的班主任，在我們班上她擔(dān)當(dāng)著重大的責(zé)任，她每天都很耐心的教育我們。她是一位善良有愛心又有耐心的一位好老師。
劉老師最大優(yōu)點(diǎn)就是有耐心，每當(dāng)我上語文課的時(shí)候，我東張西望時(shí)，劉老師溫柔又有耐心的拍拍我，提醒我讓我看黑板。每當(dāng)我上課寫作業(yè)，沒有抓緊時(shí)間，拖拖拉拉的時(shí)候，劉老師會(huì)敲敲桌子，督促我迅速完成作業(yè)，拿到辦公室去批改。每次劉老師都是仔細(xì)的批改作業(yè)，錯(cuò)別字都不放過。當(dāng)我的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)正確的時(shí)候，劉老師嘴角會(huì)微微一笑，表揚(yáng)我和鼓勵(lì)我，讓我繼續(xù)堅(jiān)持速度和專注完成作業(yè)。每次我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她都會(huì)找我談話，讓我加快速度，利用課余時(shí)間靜心補(bǔ)齊作業(yè)。
劉老師耐心的教導(dǎo)我，使我不斷的進(jìn)步。沖破種種難關(guān)，使我勇攀高峰，超越自我。
【點(diǎn)評(píng)】全文采用敘述的語氣描寫了一個(gè)耐心的劉老師，舉了兩個(gè)事例，上課時(shí)提醒我要專心;給我批改作業(yè)?？墒莾蓚€(gè)事例寫得都不太具體，如果能抓住老師的語言、動(dòng)作、表情神態(tài)去描寫，那么劉老師的形象就能更突出。
寫事附評(píng)語篇三
我是一個(gè)機(jī)靈、聰明、會(huì)跆拳道的小男孩。聰明就不說了，最令我引以為豪的就是本人會(huì)跆拳道。如今，我跆拳道已經(jīng)是黃綠帶了。
記得有一次，我跟同伴周雍程比摔跤，五局三勝制，教練喊：“預(yù)備，開始!”周雍程就不顧一切地進(jìn)攻，他迅速地抱住了我的左腳想把我摔倒。我急中生智迅速地抱住了他的腰往旁邊狠狠地一摔，只聽“咚”一聲，周雍程倒地了。我迅速地把他扶了起來，說：“沒事吧?！敝苡撼讨傅厣险f：“鋪了地毯怎么會(huì)有事呢?”第二回合開始了，他還是大膽地主動(dòng)進(jìn)攻。他繞到我的背后，我一眼就看出了他的招數(shù)。我迅速地拉住了他的手，背一彎手一拉，來了個(gè)過肩摔。周雍程又倒地了，我懷疑他現(xiàn)在怕我了。第三回合開始了，我心想：現(xiàn)在該我主動(dòng)進(jìn)攻了。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)般的速度抱住了他的腿。他抱住了我的腰，可惜太晚了。我暗自欣喜，用肩膀一頂，他倒下了?！叭攘?，謝晨勝!”教練舉著我的手說。這時(shí)，跟我一起學(xué)跆拳道的同學(xué)都為我喝彩。此時(shí)此刻我開心極了!
就這樣我屢次戰(zhàn)勝我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手周雍程。我是不是一個(gè)“武林高手”呢?
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的小作者能抓住一次摔跤比賽中三個(gè)回合的比試，運(yùn)用形象的動(dòng)作描寫和準(zhǔn)確的心理刻畫，使一個(gè)小“武林高手”躍然紙上。結(jié)尾扣題，是一篇很精彩的習(xí)作。
寫事附評(píng)語篇四
1.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
2.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
3.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
4.主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
5.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
6.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
7.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
8.中心不夠明確，立意不夠清晰。
9.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
10.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，
11.表達(dá)不清晰，說服力不強(qiáng)。
12.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
13.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
14.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
16.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
17.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
18.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎。
20.頭蛇尾之感。
寫事附評(píng)語篇五
2.具有尊重別人勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。
3.學(xué)會(huì)寫評(píng)語的方法和技巧，并能寫出簡(jiǎn)單的評(píng)語。
教學(xué)難點(diǎn):。
學(xué)會(huì)寫評(píng)語的方法和技巧，并能寫出簡(jiǎn)單的評(píng)語。
教學(xué)課時(shí):1。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
教學(xué)過程:。
一.談話導(dǎo)入。
吃飯時(shí)，我們常常說飯菜，如何如何好吃。
看了一篇文章，我們有時(shí)候就會(huì)與同學(xué)老師，談?wù)撨@篇文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及寫好這篇文章還可以怎樣寫更好些。
從這兒我們知道，(學(xué)生回答:評(píng)論文章的話語，就叫評(píng)語)。
你們會(huì)給文章寫評(píng)語嗎?下面我們出示一篇文章，大家用嘴評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，怎么樣?
泡茶?
外公和爸爸都愛喝茶。
從沒喝茶習(xí)慣的我，今天也想品嘗一下。
午飯后，我拿出茶葉罐，揭開蓋子，頓時(shí)一股清香撲鼻而來。
我稍微倒了一些茶葉到，放玻璃杯里，沖了大半杯開水。
蓋上杯蓋，只見茶葉慢慢浮了上來。
沒過兩分鐘，又見水面上茶葉陸陸續(xù)續(xù)沉了下去。
一片片葉子漸漸漲大，透明的水也變成淡淡的綠色。
于是我打開杯蓋，捧起杯子輕輕呷了一口，有些苦，不過還夾著一絲香甜。
初步要求:。
1.在給同學(xué)的習(xí)作寫評(píng)語前，首先必須認(rèn)真閱讀。
2.要注意給你留下了深刻印象的地方，看看它有沒有獨(dú)到之處。
3.思考、討論怎樣評(píng)價(jià)這篇作文;想怎么說，就怎么說。
1.習(xí)作的評(píng)語應(yīng)寫主要優(yōu)點(diǎn)和不足，不必面面俱到，
2.圈出錯(cuò)別字，劃出不通順或?qū)懙貌幻靼椎木渥?，督促同學(xué)改正。
3.評(píng)語的語言應(yīng)該通順，有條理，不能有錯(cuò)別字。
讓學(xué)生再評(píng)價(jià)《泡茶》，教師再評(píng)價(jià)，指出不足，如評(píng)語不具體，無特色等。
要對(duì)一篇作文做出有個(gè)性的評(píng)價(jià)必須……出示作文評(píng)語小貼士。
三.用自己的方法，學(xué)習(xí)作文評(píng)語小貼士，對(duì)評(píng)語逐一進(jìn)行討論，擬出評(píng)語的切入點(diǎn)。
切入點(diǎn):。
作文的書寫、內(nèi)容、語句、層次、詳略、題目、標(biāo)點(diǎn)以及鼓勵(lì)的話語等，說時(shí)先優(yōu)點(diǎn)，再不足，最后是建議。
看日落。
我阿姨家在海島邊，那是觀賞日落的好地方。
那天，我興致勃勃地到阿姨家作客。
下午4點(diǎn)事左右，我站在窗前，太陽正在一座小山上空，黃中泛有白色，非常耀眼。
周圍的白云給太陽織了一件白衣裳。
到了5點(diǎn)，金燦燦的太陽變成了深紅色，映紅了深藍(lán)色的大海。
過了一會(huì)兒。
太陽收斂起刺眼的先芒，變成一個(gè)粉紅色的大圓盤，周圍的云更加絢麗多姿，像桃子，像長(zhǎng)城……小山在太陽的映照下，仿佛潦上了一層紅粉，顯得異常美兩。
漸漸地太陽靠近海面，拖著白綢般的云彩，裝飾著碧藍(lán)的天空。
快6點(diǎn)了，太陽更加貼近海面。
最后，突然像個(gè)精靈似的，快活地一跳，便在海面上消失了。
教師強(qiáng)調(diào)要求:。
(1)熟讀作文;。
(2)思考、討論怎樣評(píng)價(jià)這篇作文;。
(3)匯報(bào);匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)寫作文評(píng)語的原則。
(4)評(píng)價(jià)(師生、生生)。
五、出示作文《一塊橡皮》寫習(xí)作評(píng)語(提建議)。
一塊橡皮?
今天早上，剛過八點(diǎn)鐘，爺爺就去辦退休手續(xù)。
大約十一點(diǎn)鐘，他回來了，買了一大包糖果，分給我們。
因?yàn)槲蚁矚g吃“怡口蓮”，爺爺特地給我買了一包。
傍晚六點(diǎn)鐘左右，我見爺爺正用一把小刀在削一塊橡皮。
我便好奇地走過去看，只見這塊橡皮全身“斑痕累累”，我問爺爺:“這塊橡皮怎么會(huì)這樣的呢?”爺爺剛要回答，奶奶叫爺爺吃晚飯了。
爺爺吃得津津有味，樂呵呵的，話特別多。
說著說著，爺爺就說起了橡皮的事。
他說:“那是被老鼠咬的，單位里老鼠猖狂極了!”我聽了心里挺不自在，“被老鼠咬過，多臟呀，扔了算啦，還削什么?”爺爺聽我一嘀咕，不知是多喝了酒，還是生我的氣，臉通紅，說:“你給我閉嘴!從小就有這樣的大少爺脾氣，長(zhǎng)大了可不得了!”
六、總結(jié)，出示寄語。
讓學(xué)生總結(jié)讀作文的要求、寫評(píng)語的原則、切入點(diǎn)等，教師學(xué)生補(bǔ)充。
1.要經(jīng)常看文章，先想一想這篇文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，再看別人寫的評(píng)語，想一想自己與別人有什么差距。
2.多與同學(xué)從不同的角度入手討論同一篇文章，多吸收同學(xué)的評(píng)價(jià)方法技巧，做到虛懷若谷。
寫事附評(píng)語篇六
“哎!又是排骨。瞧瞧，這上面的肥肉多惡心啊!”我厭煩地嚷嚷著，撕下排骨的一角，滿不在乎地扔向桌面?！胞滅鳌眿寢屨f：“你知道排骨多貴嗎?這一小塊至少要一角!”“一角錢算什么?買得了多少東西?”我漫不經(jīng)心地嘀咕著?！比边@一角錢，你可能吃不上飯，穿不暖衣，乘不了車，回不了家!”媽媽嚴(yán)肅地告誡我。
長(zhǎng)假的一天早晨，我對(duì)媽媽說：“我餓了!”媽媽笑吟吟地從包里取出5角錢。說：“去買個(gè)茶葉蛋吃吧?！薄安?角錢，怎么夠，茶葉蛋不是6角錢一個(gè)嗎?”媽媽笑而不語。我沒辦法，只好硬著頭皮去買茶葉蛋。
寫事附評(píng)語篇七
1.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
3.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味.
4.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn).
5.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
7.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
8.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
9.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
10.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
11.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
12.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
13.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
14.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
15.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
16.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
17.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
18.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
19.比喻貼切，用詞生動(dòng)。
20.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
寫事附評(píng)語篇八
1.開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
2.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
3.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。
字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
5.文章簡(jiǎn)潔明了，語言平淡樸實(shí)。
6.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
7.整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。
8.這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的`感受，望以后繼續(xù)努力。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。
語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。
你的筆鋒具有征服力和感染力。
努力，再創(chuàng)輝煌!
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。
文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。
愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。
雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。
再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
12.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。
文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。
不足是議論略感缺乏棱角。
要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。
繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
13.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。
文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。
本文讀后給人以美感，引人深思。
14.結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
15.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
16.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
17.結(jié)尾同樣有趣。
18.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
19.由景生情,結(jié)尾自然。
20.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
21.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)。
22.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。
清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。
構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。
語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
23.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。
讀后令人身心愉悅，舒暢。
24.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
25.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。
這是文章成功的一大要素。
26.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
27.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。
小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，對(duì)人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。
文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
28.文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
29.文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。
以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
30.本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比。
抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
31.能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
32.文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
評(píng)語。
33.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
34.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
35.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
36.你的作文總體寫的還不錯(cuò)，但是字體要寫好來，還有好多錯(cuò)字，以后要看字典了。
37.你寫的作文很生動(dòng)，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯(cuò)別字。
38.你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。
上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題。
每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師家人同學(xué)的驕傲!
39.題目很不錯(cuò)，文章語句構(gòu)篇很好。
40.詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
41.段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
42.敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。
獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
43.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
44.這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
寫事附評(píng)語篇九
寫事的。
作文。
一般要記敘事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果,并說明了一個(gè)道理,或表達(dá)了什么思想感情,或?qū)⒌览砼c情感合而為一,在文章中同時(shí)表現(xiàn)出來。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫事的作文及。
評(píng)語。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
七年前，我是個(gè)不諳世事的孩子，你是將我捧在手心的男人。
七年后，我是想要獨(dú)立空間的叛逆女生，你是依舊將我捧在手心卻敵不過歲月的男人。
記不住似水流年，逃不過此間少年。
你總以各種姿態(tài)注視我。我也早已習(xí)慣有你的存在。雖然你沒有給我多么優(yōu)越的生活，但我依舊幸福，依舊愛你，就像曾看到的一句話：
大車沒什么了不起，里面沒有爸爸。
一段距離，一種凝視，一生守護(hù)，這就是幸福。
教師評(píng)語：本篇記敘文運(yùn)用時(shí)空交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的淺顯蒙太奇方式，寫出了父愛不隨時(shí)間變遷而有所更易的偉大。全文情感真切自然，語言流暢生動(dòng)，主題明確，是一篇非常棒的習(xí)作。
“滴答，滴答……”房間內(nèi)麥色的鬧鐘在不知不覺中與房外的雨聲成為了一個(gè)相同的音調(diào)，只是不知是雨聲隨鬧鐘而變，還是鬧鐘隨雨聲而變。而我在這寂靜的雨夜中，在這顯得單調(diào)的麥色燈光下奮戰(zhàn)。
時(shí)間猶如手指一般劃過我的心間，雨大了，夜深了，我手中的筆加快了些許速度。慢慢的，我感到有點(diǎn)口渴。我走出房間，倒了一杯茶，卻發(fā)現(xiàn)母親房間內(nèi)依然亮著麥色的光，不知為何，我卻只感到那燈光顯得格外的孤獨(dú)與唐突。
不久之后，我聽到了門外開水沸騰的聲音，但卻沒注意，只是感到心情煩躁，自言自語地抱怨了一句，便又埋頭苦干，不多時(shí)，門開了，穿著麥色衣服的母親捧進(jìn)了一杯麥香味的麥色奶茶。
我沒有回過頭，只聽進(jìn)母親輕輕的打開了門，輕輕地把奶茶放在桌上，輕輕地退出了我的房間，一切都是那么的輕。
我看著奶茶，遲疑了一下，便把奶茶捧在了手心，輕輕的吸了一口，滿手的暖，滿口的暖，滿心的暖。
我只覺得那奶茶就像火爐一般，像春天的雨露一般，想心中的火焰一般，讓我的身心感到無比的溫暖。
這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，奶茶下方這一張紙條，上面是母親眉清目秀的正楷：“孩子，加油，相信自己，不論你做什么，我永遠(yuǎn)支持你?！蔽也挥晌站o了手中的筆，把那麥色的幸福牢牢的記下，把母親的身影深深刻在我心中。
麥色——幸福的顏色，填滿了一個(gè)個(gè)生活的空白;幸福的顏色，畫出了心中永不熄滅的火焰;幸福的顏色，將會(huì)定格在我的心中。
教師評(píng)語：這是一篇初三學(xué)生寫的敘事文章，以一杯奶茶為引，寫出了溫暖的母愛，幸福的感覺充斥心間。文章情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣，結(jié)尾深化了主題。
很早，我就仰慕芭蕾舞者：穿上舞裙和舞鞋，將頭發(fā)高高盤起，舒展雙臂，踮起腳尖，舞鞋在臺(tái)上左右轉(zhuǎn)動(dòng)，舞裙在燈前上下擺動(dòng)，那一刻，她就是圣潔的公主，能聚集所有的目光……當(dāng)我看見芭蕾舞者那姿態(tài)優(yōu)美的舞步，我就想我也要成為一名腳尖上的舞者。
為了夢(mèng)想，我夏練三伏，冬練三九，終于，我有機(jī)會(huì)獲得地區(qū)芭蕾舞比賽的入場(chǎng)券。
比賽的那一天，天空下起了蒙蒙細(xì)雨。我早早地起了床，向比賽現(xiàn)場(chǎng)奔去。來到這里，首先映入眼簾的是在臺(tái)下觀賽的人們，坐在前排的幾位國(guó)家評(píng)審。我初次參賽，緊張得心怦怦直跳?；瘖y室里的芭蕾舞者貌美如花，身上穿著的芭蕾舞裙光彩奪目。再看看自已樸素的衣衫，心中頓感自卑，我感到自己就是一只落到了天鵝群中的丑小鴨。
聽到這些議論，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我暗下決心，一定要站起來，做一名真正的芭蕾舞者。這時(shí)，主持人向我走來，輕聲地告訴我：“回后臺(tái)?！蔽也幌刖瓦@樣輕易放棄，暗暗告誡自己：真正的舞者是不怕困難的，我要堅(jiān)持下去。我艱難地重新站起來，咬緊牙關(guān)在舞臺(tái)上舞動(dòng)，一陣陣鉆心的痛傳遍全身。我始終保持著微笑，盡管疼痛的淚水裹著汗水從面孔上流下，可我堅(jiān)持跳完了舞蹈。全場(chǎng)一片靜寂，隨即“嘩啦啦”響起了熱烈的掌聲。在掌聲中我昂起頭向臺(tái)下走去，我終于成為真正的舞者。
宣布成績(jī)的時(shí)刻，我才得知自己獲得了冠軍，我禁不住歡呼雀躍：是堅(jiān)持，讓我成了一位勝利者，成為了真正的舞者!
教師評(píng)語：本篇記敘文采用鏡頭式的結(jié)構(gòu)分段敘寫了“參加芭蕾舞比賽”的事情，條理明晰地寫出了“堅(jiān)持，讓我成了一位勝利者，成為了真正的舞者”。構(gòu)思很好，層次安排也非常明確。
寫事附評(píng)語篇十
以下是小編為大家整理的寫事作文評(píng)語的文章，希望能夠幫助到大家哦!
童年趣事
每個(gè)人都有自己的童年，童年的事情往往充滿稚趣，使人回味無窮，
小學(xué)敘事作文評(píng)析。
有一件事，我到現(xiàn)在還記憶猶新。
這件事已經(jīng)過去五六年了，那是我5歲的時(shí)候發(fā)生的。
我非常愛吃蝦，每逢周六周日媽媽總是特意給我做一兩次蝦，我每次都吃的津津有味，而媽媽呢?她每次都是吃那苦澀的蝦頭，總是把鮮美的蝦肉讓給我。
由于當(dāng)時(shí)我還小，我總以為媽媽愛吃蝦頭。
于是，一件可笑而稚趣的事就因此發(fā)生了。
一次，爸爸從外邊買回3只烤蝦，讓我上午到幼兒園去吃。
啊!蝦是多么香啊!顏色是多么的誘人啊!在去幼兒園的路上，我禁不住誘惑，正準(zhǔn)備吃，這時(shí)，我想起了媽媽。
媽媽平時(shí)都是把最好吃的東西讓給我，這回，我也應(yīng)該給媽媽一次最好吃的啊!那媽媽又最愛吃什么呢?我想來想去，最終想出了蝦頭，大蝦頭。
因?yàn)閶寢屆看纬晕r只吃蝦頭，而不吃蝦身，所以我斷定媽媽最愛吃蝦頭。
我將3只蝦頭一一拔下，津津有味地吃完了3只蝦身。
中午，我在幼兒園睡覺時(shí)，害怕3只蝦頭被老師發(fā)現(xiàn)，特意從口袋里掏出，壓在了枕頭底下。
在睡覺時(shí)，我還做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見媽媽在接我回家時(shí)，我拿出了3個(gè)蝦頭給她吃，媽媽見了以后，高興地夸我懂事了，還獎(jiǎng)勵(lì)了我一大塊巧克力。
于是，我非常急切地盼望著媽媽早點(diǎn)兒來接我。
終于，下午放學(xué)了，媽媽來接我了。
我欣喜若狂，兩三步就跑到了媽媽身邊。
“媽媽!看我給你帶來了什么好東西!”的高興地說著。
“哦，什么東西?”媽媽像平常一樣溫和地說。
“到外面在給你看。
”我神秘地眨眨眼。
到了外面，我讓媽媽閉上眼睛，然后說數(shù)“3、2、1”，當(dāng)我用手捧出了3個(gè)干枯的大蝦頭時(shí)，媽媽笑了，我似乎感覺到媽媽笑的并不甜，笑的十分勉強(qiáng)，十分尷尬，眼中似乎閃動(dòng)著一絲淚花。
我長(zhǎng)大了，漸漸地懂事了，一想起這件事，就會(huì)對(duì)自己的幼稚行為感到又好笑又內(nèi)疚;我深深地體會(huì)到了媽媽對(duì)我的愛，我也更愛媽媽了!
點(diǎn)評(píng)：
1.人物動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫淋漓盡致，栩栩如生，故事情節(jié)感人至深，小作者將一個(gè)天真而又懂事的小孩兒和一位善良可敬的媽媽生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們面前，在他們之間所流露出的那份濃濃的親情和真摯的愛意讓我們?yōu)橹袆?dòng)。
2.故事情節(jié)完整，起因、經(jīng)過、結(jié)果都描述的十分具體充實(shí)。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，中心突出。
文章前后呼應(yīng)，照應(yīng)全文，結(jié)尾表達(dá)出“我”對(duì)媽媽深深的愛，語言充滿真情實(shí)感。
夜色下的對(duì)話
天剛黑，我便打開了節(jié)能燈、電視機(jī)，坐在空調(diào)房里看起了電視劇。
“現(xiàn)在的孩子真是幸福呀!”爺爺在一旁感嘆道。
“啊?現(xiàn)在的小孩還幸福?上完課還得補(bǔ)習(xí)，好不容易放假了，還要上業(yè)余班，除了晚上睡覺，什么時(shí)候不在學(xué)習(xí)?累都累死了，還幸福?切!”我在一旁不屑地說道。
爺爺搖了搖頭，微笑著說：“那你知道我們是怎么過的嗎?”
我疑惑地?fù)u了搖頭。
爺爺說：“我們那時(shí)候哪來的節(jié)能燈、空調(diào)呀，住的是茅草屋，幾乎家家都用煤油燈，誰家有一盞白熾燈、電風(fēng)扇就已經(jīng)很了不起了，更何況，我們這地方窮，連電都還沒有通，哪來的燈喲。”
“啊?那你們夏天，晚上的時(shí)候怎么過呢?”我驚愕地問。
“晚上就用煤油燈照明，夏天嘛，就在外面放張竹床，躺在竹床上乘涼。
那時(shí)候連蚊煙都買不起，更別說現(xiàn)在的什么滅蚊器之類的東西了，只有一邊用扇子扇，一邊用手趕。
我們小時(shí)候，家里窮，沒錢念書，只得在家做活。
我7歲就開始學(xué)著做農(nóng)活：放牛、打豬草、栽秧、割稻……什么沒干過?家里人又多，我是老大，就得當(dāng)家。
記得有一年啊，快過年了，家里實(shí)在沒錢了，你奶奶回娘家借了三塊錢，買了年貨，還剩一些……”
“啊?三塊錢，沒搞錯(cuò)吧?”
“你以為呢，三塊錢就不可以過年啦?”爸爸聽見了我們的談話也插了進(jìn)來。
“三塊錢過年?也太假吧，三塊錢我最多買幾袋零食好不好?過年買年貨還用不完了?”我搖了搖頭。
“你以為那時(shí)候像現(xiàn)在一樣?”
“就算不是，但也不至于那樣吧?”
“那時(shí)候錢可比現(xiàn)在值錢多了，三塊錢已經(jīng)相當(dāng)于現(xiàn)在一百多快錢了，而且那時(shí)候家里都不富裕，哪有閑錢買些亂七八糟、雜七雜八的東西啊!最多不過買些小菜，稱一點(diǎn)豬肉，撈一條魚，再買些過年必需品像門對(duì)子一類就可以了?！?/p>
“啊?那點(diǎn)菜，夠吃嗎?”我更加驚愕了。
“誰敢吃呀!一條魚從大年三十端到正月十五，誰敢動(dòng)筷子喲。
”爺爺接口說道。
“大年三十端到正月十五?那不發(fā)霉了嗎?還能吃嗎?”我瞪大眼睛問道。
“那時(shí)候，就算發(fā)霉也是人人搶的寶貝，誰還舍得倒掉的嘍!”爺爺頓了頓繼續(xù)道：“現(xiàn)在生活好了，人們的口袋鼓了，過年也一年比一年能鬧騰了。
吃的東西多了，吃不掉就倒掉了，也沒誰可惜。
唉，浪費(fèi)呀!”爺爺站起身來，拍了拍衣服，一邊走向房間，一邊感嘆道：“世道真是變了啊!”
1. 開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
2. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
3. 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。
字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
4. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
5. 文章簡(jiǎn)潔明了，語言平淡樸實(shí)。
6. 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
7. 整體的結(jié)構(gòu) ，描寫都還不錯(cuò) 。
8. 這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當(dāng) ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續(xù)努力 。
9. 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。
語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。
你的筆鋒具有征服力和感染力。
努力，再創(chuàng)輝煌!
10. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。
文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。
愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。
雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。
再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
12. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。
文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。
不足是議論略感缺乏棱角。
要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。
繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
13. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。
文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間， “我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人” 。
本文讀后給人以美感，引人深思。
14. 結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
15. 結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
16. 結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人
17. 結(jié)尾同樣有趣
18. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
19. 由景生情,結(jié)尾自然
20. 比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
21. 結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)
22. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不 平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。
清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。
構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。
語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
23. 文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。
讀后令人身心愉悅，舒暢。
24. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
25. 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。
這是文章成功的一大要素。
26. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
27. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的`語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。
小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，對(duì)人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。
文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
28. 文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
29. 文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。
以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分 。
30. 本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比。
抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
31. 能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
32. 文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
評(píng)語
33. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
34. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
35. 結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
36. 你的作文總體寫的還不錯(cuò) ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯(cuò)字 ，以后要看字典了 。
37. 你寫的作文很生動(dòng) ，我很喜歡 ，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯(cuò)別字 。
38. 你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生 。
你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。
上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題 。
每次作業(yè)也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。
每次的值日工作你都能出色地完成 。
如果你能一如既往的走下去 ，將會(huì)是老師 家人 同學(xué)的驕傲 !
39. 題目很不錯(cuò) ，文章語句 構(gòu)篇很好 。
40. 詞句悠美婉轉(zhuǎn) ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。
41. 段落清晰 ，條理分明 ，文筆優(yōu)美 。
42. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。
獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
43. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
44. 這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
寫事附評(píng)語篇十一
座位的右手邊，總有一絲歡樂，一絲苦惱，一絲溫暖，一絲感動(dòng)，留有一份深厚的友誼。
一絲歡樂，一絲苦惱。
她，一雙彎如月，密如林的眉毛，活靈活現(xiàn)的眼睛總是轉(zhuǎn)個(gè)不停。上課時(shí)，她那不爭(zhēng)氣的眼皮頻繁的“親密接觸”有時(shí)干脆進(jìn)入了“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”。或許是要保證聽課質(zhì)量的原因，便班門弄斧的拿出“頭懸梁，錐刺股”的精神，將她那細(xì)嫩的小胳膊咬成青一塊，紫一塊。
自習(xí)課上是她的“天堂”。哼著小曲兒，做著小題兒，別提有多自在。當(dāng)讓她換句歌詞時(shí)，就嬉皮笑臉的說：“嘿嘿，我就會(huì)唱這一句。”
一絲溫暖，一份感動(dòng)。
當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，她會(huì)義不容辭的幫助我，你看她緊鎖眉頭，嘴還叼著筆，細(xì)心講解直至我眉開眼笑。
總有一幅動(dòng)人的畫面，一個(gè)女孩帶著美麗的微笑和一顆體貼人的心，坐在我的右手邊。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇記敘文記敘了我的同桌的兩件小事，表現(xiàn)了青少年對(duì)友誼的珍視。命題獨(dú)特，正文運(yùn)用小標(biāo)題，思路清晰，記敘具體生動(dòng)，語言幽默風(fēng)趣。結(jié)尾點(diǎn)題。結(jié)構(gòu)完整。
寫事附評(píng)語篇十二
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”我的耳邊響起了這首詩。有人說，母愛是無私的;也有人說，母愛是偉大的;我說，母愛是上天給予我最好的恩賜。忘不了那一個(gè)個(gè)寒冬臘月，是誰在我身邊噓寒問暖;忘不了，發(fā)燒感冒了，是誰曾寸步不離地守候在我身旁;忘不了那多少個(gè)不眠的夜晚，又是誰一次又一次第把打落的被子重新幫我蓋好?噢，是那無私的母親;是那慷慨的母親;是那千千萬萬個(gè)偉大的母親!無論在什么時(shí)候，無論在什么地方，母親總是將她的愛，默默地奉獻(xiàn)給自己的兒女，每一位母親，在兒女身上都傾注著她的希望，都寄托著她的憧憬。
幼時(shí)的我，記憶是一片空白，雖不知母親是怎樣焦急地在三更半夜抱著我去醫(yī)院，也不知母親是怎樣耐心地一遍一遍第教我說出第一句話?但我深深地知道，沒有母親就沒有我的今天。
母愛是一片陽光，無私地溫暖著我，母愛是一把傘，為我撐起一方愛的天空。母親!是一本永遠(yuǎn)寫不完的日記，是一曲永遠(yuǎn)歌頌不完的詩歌，是一粒熄不滅的火種，是靈魂的締造師。我深知，要想報(bào)答母親，唯有用我的汗水，用我的努力，用我的輝煌!這一切我會(huì)做到，我能做到!相信我吧!親愛的媽媽!
點(diǎn)評(píng)：這是一篇關(guān)于贊美無私母愛的文章，采用抒情議論的的寫作手法對(duì)母愛的細(xì)心周到描寫的面面俱到，打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感,內(nèi)容具體而豐富，描寫頗具匠心，極富功底，對(duì)媽媽的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,描寫細(xì)膩到位。
寫事附評(píng)語篇十三
對(duì)我的真心照顧和愛護(hù)已十余年了，在這期間唯一忘不了的是奶奶日漸消瘦的臉龐，日漸白稀的頭發(fā)，那雙日漸粗糙且布滿皺紋的手。
從未仔細(xì)地看過奶奶的這雙忙碌與勞累了大半輩子的手。
是媽媽那雙溫暖而細(xì)膩的手，使我開始了人生的第一步;是爸爸那雙有力而結(jié)實(shí)的雙手教會(huì)我做人的道理;是爺爺這雙大而有繭子的手讓我懂得了更多的堅(jiān)強(qiáng)。
回過頭再來瞧瞧奶奶的手：整只手幾乎干燥得失去了水份，手背上有些灰黃色的斑點(diǎn)，指甲與皮肉的縫隙之間有著難于洗去的土地的顏色，也許只有抹上很多的潤(rùn)油膏才能使手有點(diǎn)光澤、水分與活力吧!
在家里最有文化的是爸爸和媽媽，而最沒有文化的則是奶奶，她大字不識(shí)幾個(gè)，記得曾經(jīng)我問奶奶您為什么不去上學(xué)呀?奶奶勉強(qiáng)地露出笑意告訴我說：“不是不想，而是家中太窮，兄弟姐妹有很多，所以按照當(dāng)時(shí)的思想觀念，把這個(gè)讀書的機(jī)會(huì)讓給了家中唯一的大哥?！币虼?，奶奶對(duì)我說，她這雙手什么都能給我，唯一給不了的是知識(shí)。
現(xiàn)在看來，奶奶的手讓她證明了她的付出，她的手飽經(jīng)風(fēng)霜，不但粗糙，到了冬天甚至?xí)行└闪眩鞘稚显谔锢飫趧?dòng)時(shí)不小心留下的傷疤，至今依然依稀可見。
啊，奶奶擁有一雙多么勤勞偉大的手啊!
【教師評(píng)語】這是一篇優(yōu)美的寫“奶奶”的文章。正文對(duì)奶奶進(jìn)行了詳細(xì)描繪，“日漸消瘦的臉龐，日漸白稀的頭發(fā)，那雙日漸粗糙且布滿皺紋的手”，讓人仿佛看到了一個(gè)溫柔美麗善良的奶奶形象。
寫事附評(píng)語篇十四
我長(zhǎng)的可漂亮啦，人人見了我都說：這孩子真會(huì)長(zhǎng)，專取爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)。我長(zhǎng)著高高的個(gè)子，身子不胖也不瘦。一張圓圓的臉上鑲著水汪汪的大眼睛，兩道細(xì)細(xì)的眉毛像彎彎的月牙一樣，圓圓的鼻子下一張小嘴能說會(huì)道，這些零部件就湊成了天生孝順的我。
在一個(gè)寒冷的冬天，媽媽爸爸還沒下班。我心想他們肯定很寒冷，我該做點(diǎn)什么?智慧的火花一亮，我就來了個(gè)雪中送炭。我先燒火把炕燒得暖和起來，可是就是燒不旺。終于旺了。
我又給爸爸泡茶。泡多少才對(duì)呢?我把瓶子放了一大半加上熱水。終于成功了。等啊，等啊終于媽媽回來躺在床上可以睡好覺。
媽媽打開鍋一看說：小冒失鬼，怎么光燒火不加水。做家務(wù)真難。爸爸回來了，笑瞇瞇地說：孩子長(zhǎng)大了也孝順了。剛喝茶又說到茶葉不能放多了。
在這次我懂得孝順爸爸媽媽。他們是孩子心中最偉大的人。
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寫事附評(píng)語篇十五
1、文章的開頭非常簡(jiǎn)潔，再者文章內(nèi)容通過形貌情況烘托了人物心情，凸顯了人物性格。
2、開頭簡(jiǎn)明扼要。
3、文章開頭新鮮，讓讀者對(duì)文章孕育極大的興趣繼續(xù)閱讀下去。
4、文章開頭拋磚引玉…點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略恰當(dāng)。
5、文章語言形貌非常生動(dòng)，人物情緒刻畫的很富厚。
6、開頭脫手非凡，吸引讀者。
7、開頭感動(dòng)民氣，具有真情實(shí)感。
8、文章開頭交待得非常清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新鮮，激起讀者讀下去的欲望。
作文歷程。
1、以飽滿的豪情，形容了……。
2、重點(diǎn)突出，詳略恰當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語言普通易懂，貼近生存現(xiàn)實(shí)，讀來令人倍感密切。
5、…以輕松痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述天然生動(dòng)、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。
7、對(duì)付景致的形貌，語言簡(jiǎn)潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。
8、通過富厚人物的語言和行動(dòng)，烘托出人物的頭腦品格。
9、文章邊敘事邊抒懷。
10、充實(shí)運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆。
11、小作者視察細(xì)致，敘述時(shí)井井有條。
12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣14、文章想象合情公道，
15、通過生動(dòng)、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。
16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。
17、細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語言、樣子容貌形狀、行動(dòng)等，精心精致的刻畫，這是本文的一大特色。
19、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。
20、，語言正確，光顯、生動(dòng)，內(nèi)容極其富厚詳細(xì)，
21、事例敘述得生動(dòng)詳細(xì)，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章源于日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實(shí)風(fēng)趣，寫得入情入理。
23、文章將…寫得細(xì)致入微。
24、語言生動(dòng)明快，富有情趣。
25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。
作文末端。
1、末端恰切中所在文章的主題，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味。
2、以感覺開關(guān)，以感覺末端。以便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，熏染力極強(qiáng)。
3、末端處對(duì)人物的稱贊，情真意切，動(dòng)人至深。
4、文章蘊(yùn)藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、末端處會(huì)合表達(dá)情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
6、對(duì)細(xì)節(jié)逼真的刻畫，恰好相反地展現(xiàn)人物的心田天下，這是本文的樂成之處。
7、文章以…為末端，三言兩語，其味無窮。
8、文章末了展現(xiàn)中央之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，歸納綜合之語，短促而有力。
9、末端令人飽含等待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與末端時(shí)的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平常，感情卻誠(chéng)摯、充足、動(dòng)人。
13、文章末端不落窠臼，給人以欲還休的感覺。
14、末端以…點(diǎn)明中盡，蘊(yùn)藉雋永，意味深長(zhǎng)。
總評(píng)。
1、文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。
2、文章對(duì)……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益，對(duì)文章重點(diǎn)…作了精致而逼真的刻畫。
3、…切合現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動(dòng)。
4、這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領(lǐng)會(huì)到小作者對(duì)…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。
5、事例敘述生動(dòng)、詳細(xì)、意見意義性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數(shù)語，體現(xiàn)出了自已對(duì)…的情緒，令人沖動(dòng)。
6、文章前后連貫，形成完備的形象。
7、文章語言清新生動(dòng)，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動(dòng)富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
11、文章能過清新風(fēng)趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。12、詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更富厚、重生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動(dòng)正確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土，令人眉飛色舞。
15、全文普通易懂，意見意義性強(qiáng)。
16、全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見意義性強(qiáng)。
17、細(xì)致視察詳細(xì)事物，并睜開符合的想象，這是本文的樂成之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運(yùn)用打比喻的伎倆，使文章生動(dòng)詳細(xì)。
19、文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流通連貫，天然通達(dá)。
20、本文取材真實(shí)生存，選材適當(dāng)，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
寫事附評(píng)語篇十六
妞妞是我們家可愛的小狗。它是爺爺?shù)呐笥阉徒o我的禮物。據(jù)說，它的祖先是日本的銀狐，它是世界名犬之一。
它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，兩只三角形的耳朵豎立著，一雙明亮的大眼睛像玻璃球似的嵌在瓜子臉上，長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子和嘴巴合成一體，鼻子總是濕漉漉的，好像涂上了薄薄的一層黑色亮光劑。它經(jīng)常張開大嘴，露出雪白而鋒利的牙齒，血紅的長(zhǎng)舌頭時(shí)不時(shí)地吐露出來。它披著一身雪白雪白的皺毛，背上像銀絲線，肚下像白絲絨。它有著一條非常迷人的尾巴卷貼在屁股上面，像一朵盛開著的銀白色菊花。它四肢發(fā)達(dá)，體格健壯，一天到晚總是蹦蹦跳跳，瘋個(gè)不停。
妞妞非常聰明，它會(huì)根據(jù)我們發(fā)出的指令坐下、趴下、站立、握手、行禮。它每次一看到我就纏著我，跟前跟后自告奮勇地充當(dāng)我的小衛(wèi)士。
妞妞比較貪吃、貪玩。每頓飯吃一大碗，比我吃的還多。每次看到我吃東西它總是跳著想要讓我給它吃一些，它閑著無聊不是啃木頭就是咬玩具。它總是找機(jī)會(huì)趁人不注意，從門縫里擠進(jìn)家中。
妞妞雖然頑皮好動(dòng)，但是看家很負(fù)責(zé)任，來了陌生人它總是大叫報(bào)警?？墒撬袝r(shí)候也六親不認(rèn)，我們夜里回來它也大叫，讓人哭笑不得。
妞妞是一只既聰明可愛又頑皮搗蛋的小家伙，它的到來給生活增添了一些麻煩，但是，它給我們?nèi)矣謳砹嗽S多的歡樂。
【評(píng)語】作者首先對(duì)其進(jìn)行了外貌描寫，將妞妞的外觀形象的展示在讀者面前，語句通順優(yōu)美，接著又描寫了妞妞的生活特征，敘述完整。
寫事附評(píng)語篇十七
你如果要問我最敬佩的人是誰的話，我肯定會(huì)毫不猶豫地說出來——鄧敏。
鄧敏是我們班的班長(zhǎng)，但我常常背地里叫她：“凳子”，但她從不計(jì)較這些，真是堂堂一班之長(zhǎng)，海水不可斗量。
鄧敏平時(shí)大大咧咧，但是寫作業(yè)時(shí)就像變了一個(gè)人似的，趴在桌子上安靜的寫著。同時(shí)，她的書法在我們班可是位居第一哦!但她從不驕傲，只會(huì)謙虛的說：“一般，一般?！?/p>
別以為鄧敏是一位文靜的女生，其實(shí)她厲害起來，一般人也不敢惹呢。記得一節(jié)自習(xí)課，男生們一見老師離開了，便自顧自地瘋，有的在大聲地討論著;有的在玩“尺子大戰(zhàn)”，無辜的女生就成了受害者;還有些膽大妄為的竟然下了座位。教室鬧得炸開了鍋，哪像一個(gè)教室!鄧敏看在眼里記在心里，心里的怒火“噌”地就上來了?！鞍察o!”只聽一聲河?xùn)|獅吼，我們就像施了法一樣，全都定住了。只見鄧敏氣勢(shì)洶洶地瞪著我們這些受驚的男生說：“拿我當(dāng)空氣嗎?看不見我嗎?”我們像受罰的小孩一樣全都乖乖地坐下，安靜地寫起了作業(yè)。事后，女生們都夸贊鄧敏是一位負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)。
她盡職、她負(fù)責(zé)、她認(rèn)真，她就是我最敬佩的人——鄧敏!
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章小作者用具體的事例將一位盡職盡責(zé)、認(rèn)真的好班長(zhǎng)完整得展現(xiàn)整齊我們面前。本文語言準(zhǔn)確，描寫具體，運(yùn)用神態(tài)描寫，將班里同學(xué)被鎮(zhèn)住的神態(tài)展現(xiàn)無遺，真是不錯(cuò)!
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