寫心得體會(huì)可以讓我們反思自己的學(xué)習(xí)和工作方式是否高效和合理，從而改進(jìn)和提升自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些輔助性的論據(jù)和實(shí)例，增強(qiáng)文章的可讀性。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以更好地了解別人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
和育大講堂心得體會(huì)篇一
貴州大講堂作為一個(gè)面向廣大市民開放的知識(shí)傳播平臺(tái)，每年都會(huì)舉辦一系列精彩紛呈的講座，吸引了眾多人前來(lái)聆聽。今年我有幸參加了其中的一場(chǎng)講座，并從中獲得了很多心靈的觸動(dòng)和啟發(fā)。
首先，這次講座讓我領(lǐng)略到了激勵(lì)人心的演講藝術(shù)。演講者深入淺出地講解了復(fù)雜的學(xué)術(shù)理論和社會(huì)問(wèn)題，充分展示了其扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他的聲音、姿態(tài)和表情都充滿了激情，令人心生敬仰。他的演講技巧恰到好處，不僅讓人容易理解，也讓人容易記住。這使我切實(shí)感受到了一個(gè)人作為一名講者、一名領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，也督促我要不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和演講技巧。
其次，講座還讓我對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的事情有了新的認(rèn)識(shí)。比如，演講者談到了生活中的一些小小改變，如每天多讀一本書、多看一部電影、多交一位新朋友等，而這些小小改變卻可能會(huì)帶來(lái)巨大的改進(jìn)。我深深感受到，生活中的點(diǎn)滴積累和微小的改變確實(shí)能夠帶來(lái)不可忽視的巨大影響。從此以后，我開始傾聽更多、讀書更多、思考更多，期待著通過(guò)這些微小改變來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的提升。
然而，最令我印象深刻的是演講者分享的一個(gè)故事。這是一個(gè)關(guān)于一位年輕人如何戰(zhàn)勝困難并成功的故事。那位年輕人出身貧寒，但他有著無(wú)比堅(jiān)定的信念和不屈的精神。在面對(duì)一個(gè)個(gè)挫折和困難時(shí)，他沒(méi)有氣餒，而是不斷迎接挑戰(zhàn)，不斷超越自我。最終，他戰(zhàn)勝了困難取得了成功。這個(gè)故事讓我深受鼓舞。它告訴我，無(wú)論我們的起點(diǎn)有多低，只要我們有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。這個(gè)故事提醒我要相信自己的力量，勇敢面對(duì)困難，永不言棄。
最后，這次講座也讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深入的思考。演講者談到了貴州當(dāng)前面臨的一些問(wèn)題，如貧困和教育落后等。他不僅剖析了問(wèn)題的原因，還提出了一些可行的解決方案。這讓我深深意識(shí)到，作為一名大學(xué)生，我們不能只關(guān)注自己的學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展，還應(yīng)該關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與到社會(huì)建設(shè)中來(lái)。我們可以通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
在這次講座中，我不僅收獲了知識(shí)，也受到了良好的影響。這次講座不僅是對(duì)我個(gè)人認(rèn)知的豐富和拓展，也是一次對(duì)社會(huì)問(wèn)題和人生觀的思考和反思。我將繼續(xù)參加貴州大講堂的活動(dòng)，希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，不斷地改變和進(jìn)步。
和育大講堂心得體會(huì)篇二
通過(guò)師德大講堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)德育工作：
一、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。
師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。
二、抓好學(xué)生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
三、做好法制宣傳工作。
當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。
四、做好各種安全事故的防范工作。
安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。
家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之，德育教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
和育大講堂心得體會(huì)篇三
組工大講堂是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、引領(lǐng)群眾輿論的平臺(tái)。通過(guò)組織專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)形式，以提高基層組織工作能力和推進(jìn)基層治理深化為目標(biāo)，不斷豐富工作內(nèi)容，創(chuàng)新工作方法，提高工作質(zhì)量和效益。
在此前幾次的組工大講堂中，我作為一名來(lái)自基層的組織成員參加到了其中，深深感受到了這個(gè)平臺(tái)傳達(dá)的信息與氛圍所帶來(lái)的震撼。尤其是講座中進(jìn)一步領(lǐng)悟了如何更好動(dòng)員發(fā)動(dòng)群眾，推進(jìn)基層治理等多方面的內(nèi)容，讓我受益匪淺。
三、組織才是推進(jìn)工作的關(guān)鍵。
一個(gè)組織能夠如此順利高效的工作，要?dú)w功于使組織更具活力的核心要素——組織力。而組織力的核心則是活力的來(lái)源，也就是說(shuō)組織中成員之間的互動(dòng)、溝通是如此重要。在講座中，多位經(jīng)驗(yàn)豐富的組織工作專家都強(qiáng)調(diào)了首先要把工作重心放在組織上，把組織管理做好，才能順利推進(jìn)工作。同時(shí)也讓我意識(shí)到要提高自己的組織能力，與團(tuán)隊(duì)密切協(xié)作，共同開拓創(chuàng)新。
四、過(guò)程管理要重視。
在講座過(guò)程中，我深深體會(huì)到，一個(gè)成功的項(xiàng)目不僅需要好的啟動(dòng)，還需要優(yōu)秀的過(guò)程管理。在進(jìn)行組織工作的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，盡力完成任務(wù)，做好后期管理。同時(shí)也應(yīng)該多與相關(guān)人員溝通交流，協(xié)助更多的人參與到項(xiàng)目中來(lái)。只有這樣才能更好的推進(jìn)工作，更有效的完成任務(wù)。
五、總結(jié)。
組工大講堂是一個(gè)為組織成員提供服務(wù)的平臺(tái)，可以讓更多的人了解組織，提高基層組織的能力和推進(jìn)基層治理深化。在參與講座的過(guò)程中，我收獲很多，也領(lǐng)悟了很多。我的組織能力和執(zhí)行力都得到了提高，而且講座內(nèi)容多為基層組織工作生動(dòng)實(shí)用，可以讓我對(duì)工作有更好的認(rèn)識(shí)和了解。因此，我不僅要把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，而且也要推廣并讓更多人從中受益，為組織和自己創(chuàng)造更多的價(jià)值。
和育大講堂心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)名為“美的大講堂”的活動(dòng)，這是一場(chǎng)專注于美的探索與分享的講座。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅獲得了關(guān)于美的新視角，還體驗(yàn)到了美的力量和魅力。以下是我對(duì)這次美的大講堂的心得體會(huì)。
第一段：美的定義與認(rèn)識(shí)。
在大講堂的第一堂課上，我們討論了美的定義與認(rèn)識(shí)。講師強(qiáng)調(diào)了美不僅包括外在的形象美，更重要的是內(nèi)在的美。她通過(guò)提供各種不同的文化、藝術(shù)和自然界的美的例子，向我們展示了美的多樣性和無(wú)限可能性。與此同時(shí)，她還分享了如何培養(yǎng)自己對(duì)美的感知能力，例如通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、品味美食、與自然親近等。這一課程讓我明白了美的價(jià)值和重要性，并鼓勵(lì)我進(jìn)一步探索美的世界。
第二段：美與情感的關(guān)系。
在第二堂課上，我們深入探討了美與情感的關(guān)系。講師通過(guò)介紹了一些相關(guān)的心理學(xué)研究，指出了美對(duì)人們情感的積極影響。她提到，美的創(chuàng)造與欣賞可以激發(fā)人們的喜悅、幸福和創(chuàng)造力。她還分享了一些個(gè)人經(jīng)歷，說(shuō)明了她在面對(duì)困難時(shí)是如何通過(guò)欣賞美來(lái)緩解壓力和恢復(fù)情緒的。這一課讓我認(rèn)識(shí)到美不僅僅是視覺(jué)上的享受，更是一種情感的表達(dá)和連接。
第三段：美的力量與影響。
第三堂課上，我們探討了美的力量與影響。講師通過(guò)列舉了許多事例和案例，向我們展示了美在社會(huì)和個(gè)人生活中的重要作用。她提到，美可以激發(fā)人們的積極情緒和樂(lè)觀態(tài)度，改善人們的生活質(zhì)量。通過(guò)分享一些美的項(xiàng)目和社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們，美有助于促進(jìn)社區(qū)的融洽和發(fā)展。這一課程使我深刻認(rèn)識(shí)到美的力量是如此的強(qiáng)大，它可以改變和影響人們的思維和行為。
第四段：美的創(chuàng)造與表達(dá)。
在第四堂課上，我們學(xué)習(xí)了美的創(chuàng)造與表達(dá)。講師與我們分享了她的個(gè)人創(chuàng)作經(jīng)歷，并鼓勵(lì)我們通過(guò)不同形式來(lái)表達(dá)自己的美感。她提到，美的創(chuàng)作不一定要與藝術(shù)相關(guān)，它可以體現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，例如寫作、攝影、音樂(lè)、舞蹈等。她教我們?nèi)绾斡煤?jiǎn)單的方式培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，并通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐來(lái)提升自己的美的表達(dá)能力。這一課程喚起了我內(nèi)心的激情和探索欲望，我決心嘗試用不同的方式來(lái)創(chuàng)造和表達(dá)自己的美感。
第五段：美的教育與推動(dòng)。
最后一堂課上，我們討論了美的教育與推動(dòng)。講師告訴我們，美的教育不僅僅是培養(yǎng)個(gè)體的審美能力，更重要的是倡導(dǎo)美的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任。她提到，美的教育應(yīng)該是全面的，包括學(xué)校課程、家庭教育和社會(huì)環(huán)境等。她也分享了一些美的推動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)，鼓勵(lì)我們積極參與其中，為美的教育和推動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。這一課程使我明白了美的教育的重要性，并對(duì)自己未來(lái)能夠?yàn)槊雷龀鲐暙I(xiàn)充滿信心。
通過(guò)參加美的大講堂，我深刻認(rèn)識(shí)到美的力量和魅力。我明白了美不僅僅是外在的形象美，更是內(nèi)在的美和情感的表達(dá)。我也意識(shí)到美對(duì)人們情感和行為的影響是如此之大，它能夠激發(fā)人們的樂(lè)觀和創(chuàng)造力。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到美的教育與推動(dòng)是非常有必要的，并決心在日常生活中弘揚(yáng)美的價(jià)值觀和做出自己的貢獻(xiàn)。在未來(lái)的日子里，我將不斷探索美的世界，用心感受美的力量，并通過(guò)自己的行動(dòng)將美傳遞給他人。
和育大講堂心得體會(huì)篇五
彭城郴江是江蘇全省重要的河流，流經(jīng)多個(gè)城市，沿線景色優(yōu)美，是旅游勝地和生態(tài)之珠。近日，我參加了“郴江大講堂”活動(dòng)，深刻感受到了郴江之美和生態(tài)保護(hù)的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：講解歷史與現(xiàn)狀。
在講座中，我首先了解到了郴江的歷史和現(xiàn)狀。郴江流域是繁華的江南文化中心之一，孕育了獨(dú)特的文化氣息?，F(xiàn)代化以來(lái)，郴江沿線的城市已成為蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)、科技、文化中心之一，扮演著極其重要的角色。然而，這極大的經(jīng)濟(jì)成就背后所造成的環(huán)境問(wèn)題卻不容忽視。
第二段：環(huán)境現(xiàn)狀和生態(tài)保護(hù)措施。
郴江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，工業(yè)污染和人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)帶來(lái)了巨大的影響。講座中提及，郴江流域的水質(zhì)、土地、空氣等環(huán)境指標(biāo)指出過(guò)去被嚴(yán)重污染。近年來(lái)政府加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取一系列措施如推廣可持續(xù)發(fā)展和能源利用，提升環(huán)境監(jiān)控力度等，促進(jìn)了流域生態(tài)文明建設(shè)。
第三段：多種生態(tài)位于流域中。
本次講座還介紹了郴江流域中的多種生態(tài)。在沿江岸線，梅花鹿、水鳥等動(dòng)物常出沒(méi)其中。這種多樣化的生態(tài)環(huán)境吸引著越來(lái)越多的游客，也有利于生態(tài)旅游的開發(fā)。
第四段：人文特色景觀。
講座略帶筆墨風(fēng)韻地介紹了郴江流域的一些特色景觀。汨羅江源頭的朱雀洞、長(zhǎng)沙城墻的耳福、南昌城樓的方特等，這些景觀凸顯了沿岸省市的歷史人文特色。
第五段：個(gè)人的思考體會(huì)。
通過(guò)本次講座，我提高了對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。我決心加強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)，增加對(duì)流域中的生態(tài)環(huán)境保護(hù)的參與度。同時(shí)，我也會(huì)積極貢獻(xiàn)智慧，支持政府在環(huán)保方面的工作，以創(chuàng)造出一個(gè)更美好的環(huán)境和未來(lái)。
總之，我為雄偉壯觀的郴江流域和燦爛的人文歷史自豪。從這次“郴江大講堂”中我也意識(shí)到環(huán)保意識(shí)對(duì)于環(huán)境和人類長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性。希望我們有識(shí)之士都認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的必要性和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略意義，為郴江流域創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。
和育大講堂心得體會(huì)篇六
前幾天，我們有幸聆聽了由威海海洋職業(yè)學(xué)院梁翠麗教授主講的“安靜的力量——傳統(tǒng)文化的生活應(yīng)用”講座，受益頗多。
梁老師主要從安靜的狀態(tài)、不安靜的原因、安靜的歸因、安靜具有什么樣的力量、怎么做才能安靜、回歸喜悅等六個(gè)方面闡述了安靜的力量?！鞍察o”這個(gè)詞在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，似乎離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)了。前段時(shí)日，一位同事和我談起，說(shuō)總是莫名的煩燥、憂慮，甚至懷疑自己得了輕度抑郁。就是在昨天，一位朋友又和我談起“煩燥”這個(gè)話題，我說(shuō)是不是因?yàn)樘鞖獾木壒剩克卮鹫f(shuō)：這種煩燥時(shí)時(shí)刻刻伴隨著！
或許這種感覺(jué)你我都有，總在某些不特定的時(shí)刻，內(nèi)心的不安、焦慮與患得患失的感覺(jué)倏地涌上心頭，一時(shí)揮之不去，內(nèi)心翻騰了浮躁了甚至煩燥起來(lái)。有的人或選擇散步或聽音樂(lè)或與好友聊天，以調(diào)整自己煩燥到平和的心態(tài)。而我每每感到煩燥的時(shí)候，我會(huì)告訴自己，該靜下心來(lái)看書了。
這不禁讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一本書《安靜的力量》，這本書講的是關(guān)于一個(gè)人如何照顧他關(guān)心的人，完成他的工作，并且在這個(gè)瘋狂加速的世界里堅(jiān)持自己的方向。我覺(jué)得這個(gè)方向就指向幸福，因?yàn)樵诘谝淮巫x這本書的時(shí)候，我就想起了陳奕迅唱的'那首“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！保以跁囊灾?，作者通過(guò)他一生的偶像靜坐于冥想的經(jīng)歷告訴我們，安靜究竟有著什么樣的力量？安靜是最接近持久幸福的方式，即使生命中的挑戰(zhàn)和顛覆也無(wú)法剝奪這種幸福，也沒(méi)有什么東西可以觸碰得到幸福。這樣的幸福，真是“八風(fēng)吹不動(dòng)，端坐紫金蓮”。這不就是穩(wěn)穩(wěn)的幸福中所唱的那樣：“我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能抵擋末日的殘酷，在不安的的深夜，能有個(gè)歸宿?！比绻阋蚕胂窀柚谐哪菢樱妥屛覀円黄饘W(xué)會(huì)安靜，在安靜中獲得力量，擁抱幸福。
和育大講堂心得體會(huì)篇七
美的大講堂是一個(gè)為人們提供學(xué)習(xí)、探索和分享的平臺(tái)。在這個(gè)講堂里，每個(gè)人都可以參與各類講座、研討會(huì)和講師培訓(xùn)課程。作為一個(gè)美的愛(ài)好者，我非常開心有機(jī)會(huì)參與其中，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段：收獲知識(shí)與啟發(fā)。
參與美的大講堂的過(guò)程中，我收獲了很多知識(shí)與啟發(fā)。比如，在一次名為“美妝歷史與趨勢(shì)”的講座中，我了解到了不同時(shí)期的美妝風(fēng)格如何演變，以及當(dāng)前流行的趨勢(shì)和配方。這讓我對(duì)美妝的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)探索更多美妝知識(shí)的興趣。
除了美妝領(lǐng)域，美的大講堂還提供了其他有趣而廣泛的主題，如攝影技巧、藝術(shù)鑒賞和食品安全等。通過(guò)參與這些講座，我拓寬了自己的視野，學(xué)會(huì)了如何欣賞藝術(shù)作品和拍攝出更好的照片，并加強(qiáng)了對(duì)食品安全和營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)在我日常生活中起到了重要的指導(dǎo)作用。
第三段：交流與分享的機(jī)會(huì)。
美的大講堂不僅提供了知識(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為人們提供了交流和分享的平臺(tái)。在每一次講座之后，都會(huì)有時(shí)間供參與者進(jìn)行互動(dòng)和提問(wèn)。通過(guò)與講者和其他參與者的交流，我不僅加深了對(duì)講座內(nèi)容的理解，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。
此外，美的大講堂還鼓勵(lì)參與者分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在一次關(guān)于個(gè)人形象的講座中，我有幸上臺(tái)分享了自己的穿衣心得和化妝技巧。這次經(jīng)歷不僅提高了我的自信心和演講能力，也收獲了其他參與者的認(rèn)可和贊賞。
第四段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)。
美的大講堂對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)參與講座和交流活動(dòng)，我不斷拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的技能和能力。這讓我在職場(chǎng)和生活中更加有信心和競(jìng)爭(zhēng)力。
此外，美的大講堂還提供了一些講師培訓(xùn)課程。我參加了其中的一期培訓(xùn)課程，并成為一名認(rèn)證講師。這對(duì)我個(gè)人而言是一項(xiàng)重大的成就，并為我打開了更多教學(xué)和分享的機(jī)會(huì)。
美的大講堂在我心中扮演著非常重要的角色。它不僅提供了學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)，也為人們提供了交流和分享的平臺(tái)。通過(guò)參與其中，我不僅收獲了豐富的知識(shí)和啟發(fā)，還提升了自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。我相信，在美的大講堂的指導(dǎo)下，我將能夠在美妝領(lǐng)域有所建樹，并為更多人分享我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
總結(jié)：
通過(guò)參與美的大講堂，我收獲了知識(shí)與啟發(fā)，拓寬了自己的視野，并結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。與此同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)也推動(dòng)了我的個(gè)人成長(zhǎng)，提升了我的能力和自信心。美的大講堂在我心中有著重要的意義和價(jià)值，我相信通過(guò)它的引領(lǐng)，我將在美妝領(lǐng)域邁向更好的未來(lái)。
和育大講堂心得體會(huì)篇八
11月11日，在我校舉行了瓜州縣語(yǔ)文周末大課堂活動(dòng)。我有幸參加了全程活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，受益匪淺。首先是晨讀時(shí)刻，鎖陽(yáng)學(xué)區(qū)張玉榮老師領(lǐng)著我們吟誦戴望舒的《雨巷》，夢(mèng)幻一般的意境、難以言傳的主題、舒緩有致的節(jié)奏，給我留下深刻的印象。我體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，從此打開了我晨誦的大門。
接著是我聆聽了低中年級(jí)的七位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。年小琴老師嫻熟的課堂組織能力，馬媛媛老師和楊冬梅老師務(wù)實(shí)求真的精神，祁艷萍和王卉慧老師富有兒童化的語(yǔ)言，劉霞老師與學(xué)生打成一片的親和力，周鳳玲老師靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆。她們的課樸實(shí)無(wú)華，很接地氣，將我們?cè)诮虒W(xué)中的困惑在這里得到解答。課堂體現(xiàn)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，實(shí)實(shí)在在學(xué)語(yǔ)文的精神，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底。使學(xué)生有所得有所獲，課堂充滿快樂(lè)，是真正的語(yǔ)文課。她們的先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。讓我們瓜州小學(xué)語(yǔ)文教師足不出瓜州，就享受了一次學(xué)習(xí)盛宴，享受了一次豐盛的福利。使我們的教學(xué)理念更上一層臺(tái)階，重新思考自己的課堂教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：首先，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提、要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對(duì)于問(wèn)題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
和育大講堂心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，并積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)。而大講堂作為一種家?；?dòng)的新方式，受到了越來(lái)越多家庭的青睞。作為家長(zhǎng)，我在參與大講堂的過(guò)程中有著豐富的心得和體會(huì)。
首先，大講堂能夠讓家長(zhǎng)更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)上，由于時(shí)間等種種限制，家長(zhǎng)只能聽從孩子的口頭描述，而無(wú)法真正觀察到孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)表現(xiàn)。而大講堂則提供了一個(gè)公開、透明的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以親眼目睹孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更加客觀地了解孩子的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度。通過(guò)這種方式，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了更全面的了解，從而能夠更針對(duì)性地進(jìn)行教育和幫助。
其次，大講堂能夠激發(fā)家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)的熱情。在大講堂中，家長(zhǎng)們不再是旁觀者，而是積極參與其中，與孩子一同探討問(wèn)題、分享心得。這種親身參與的體驗(yàn)使得家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更加熱衷于與孩子一同成長(zhǎng)。在我參與大講堂的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我參與的積極性非常高，他們更加愿意和我交流學(xué)習(xí)中的困惑和心得體會(huì)。這種共同參與的經(jīng)歷增強(qiáng)了我與孩子之間的互信和親密感，也讓我們的關(guān)系更加融洽。
而通過(guò)大講堂，我深切地體會(huì)到了教育的重要性。眾所周知，教育不僅僅是孩子的事情，也是社會(huì)的事情。家庭教育在一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展中起著決定性的作用。而通過(guò)大講堂，我看到了孩子們和家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的努力和進(jìn)步，看到了他們的改變和成長(zhǎng)。這些變化不僅帶給了孩子們成績(jī)的提高，更帶給了他們自信和快樂(lè)。而作為家長(zhǎng)，我感到非常欣慰，也更加堅(jiān)定了我對(duì)孩子教育的重視，對(duì)教育事業(yè)的熱情。
此外，大講堂還為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在大講堂中，家長(zhǎng)們不僅有機(jī)會(huì)與自己的孩子交流，還可以與其他家長(zhǎng)交流。這種家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，讓我不僅學(xué)到了許多育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法，還促使我反思自己的教育理念和方式。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，而這些多樣性正是我們相互學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，我更加開闊了教育的視野，也更加明確了在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參與大講堂，我深深地感受到了教育的重要性，也體會(huì)到了家校合作的力量。大講堂不僅可以讓家長(zhǎng)更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情，還提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該借助大講堂的機(jī)會(huì)，更加深入地了解孩子，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也積極參與到孩子的教育中來(lái)。只有家校共同努力，才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃?，更好地幫助他們成長(zhǎng)。
和育大講堂心得體會(huì)篇十
非常幸運(yùn)，來(lái)到美麗博睿特外國(guó)語(yǔ)小學(xué)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，就得到學(xué)校讓我們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們一行九人坐車出發(fā)來(lái)到成都新南路空軍禮堂，在這里度過(guò)了讓心靈震撼的兩天，讓人開心的的是有機(jī)會(huì)聽吳正憲老師講授兩節(jié)課，還有大家一起簡(jiǎn)短的交流。吳老師第一節(jié)是四年級(jí)的《乘法分配律》，第二節(jié)是二年級(jí)的《平移與旋轉(zhuǎn)》。此外還有成都泡桐樹小學(xué)的游瓊英老師帶來(lái)四年級(jí)的《速度、時(shí)間和路程》，還有卞小娟老師的二年級(jí)《認(rèn)識(shí)角》，仲?gòu)V群老師的五年級(jí)《解決問(wèn)題的策略》，以及川大附小王宇老師的《乘法后復(fù)習(xí)》。課堂非常的精彩，其中游瓊英老師的分享式教學(xué)，可謂讓大家開眼界了。
游老師的課堂真的把學(xué)生當(dāng)作是主體，充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)者和組織者的角色。課堂上學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立思考，小組討論，小組匯報(bào)展示，學(xué)生交流而得出結(jié)論和觀點(diǎn)，期間教師只是在關(guān)鍵的地方做適當(dāng)引導(dǎo)，其余全部是學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容。
其實(shí)分享式教學(xué)在任景業(yè)的影響下，由游老師帶領(lǐng)老師在泡桐樹小學(xué)進(jìn)行著嘗試?！胺窒硎健苯虒W(xué)有三個(gè)重點(diǎn)，即問(wèn)題、思考、分享。教學(xué)中提出一個(gè)探究的問(wèn)題，教師放手讓學(xué)生自主探索，然后教師、學(xué)生分享學(xué)生探究的成果。1.這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)思想很前衛(wèi)，充分尊重學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)、展示的時(shí)間，還學(xué)習(xí)以本真面目。2.這樣的教學(xué)程序很簡(jiǎn)單，可以是情境引路、自主探索、合作交流、評(píng)價(jià)反思。教師便于設(shè)計(jì)，便于操作。3.這樣的教學(xué)很有效，因?yàn)榻虒W(xué)追求的是減負(fù)提質(zhì)。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生有最大可能的鍛煉和收獲，教師也在精心的備課設(shè)計(jì)中，在和學(xué)生思維的交流碰撞中不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這種教學(xué)方式“讓每個(gè)教師都看到希望”，只要教師能讀懂學(xué)生，就能成為好老師。
游老師充分利用分享式教學(xué)的特點(diǎn)，在《速度、時(shí)間與路程》的課堂中，在小組分享時(shí)、學(xué)生分工、沒(méi)人講題、其余的學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)、補(bǔ)充完善，使人人都有平等的話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)全班分享時(shí)，老師站到講臺(tái)下，讓學(xué)生站到講臺(tái)上講解、提問(wèn)，變成“教師”，臺(tái)下的學(xué)生評(píng)價(jià)、回答。臺(tái)上的同學(xué)不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力，也必須要思考清楚，才能講清楚，說(shuō)明白。臺(tái)下的同學(xué)必須通過(guò)思考，才能回答臺(tái)上同學(xué)提出的問(wèn)題，才能對(duì)臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
再次感受到了吳正憲老師的課堂，依舊是那么樸實(shí)，沒(méi)有花哨的課件，沒(méi)有動(dòng)聽的音樂(lè)，卻有著那么強(qiáng)的感染力，很精彩。聽完她的課的學(xué)生都說(shuō)：“吳老師！那么快?。俊薄皡抢蠋?，下節(jié)課是不是還是數(shù)學(xué)課??？”能讓學(xué)生說(shuō)這些話可真不容易啊，能讓學(xué)生這樣喜歡自己的課堂可真是一件幸福的事情。這也是值得我反思的地方了，為什么吳老師的課堂那么精彩，為什么從未和吳老師見(jiàn)過(guò)面的學(xué)生居然在短短的四十分鐘之內(nèi)能和吳老師產(chǎn)生那么厚重的情感？我想這可能是吳老師付出了真實(shí)的情感吧。
給人印象深刻的課還有特技教師仲?gòu)V群老師《解決問(wèn)題的策略--倒推》引導(dǎo)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)好的方法，讓數(shù)學(xué)課堂簡(jiǎn)單起來(lái)，生活化、趣味化。而他的“無(wú)痕教育”恰恰吻合了本次活動(dòng)的主旨--“數(shù)學(xué)生態(tài)課堂”的特征。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是對(duì)學(xué)生生命主體的滋養(yǎng)與尊重；不刻意、不牽強(qiáng)、不宰制，使課堂達(dá)到了整體和諧的境界；而對(duì)局部與整體、預(yù)設(shè)與生成、開放與封閉、穩(wěn)定與協(xié)變、多樣性與獨(dú)立性等關(guān)系的智慧處理，更是讓課堂呈現(xiàn)出了生態(tài)的情趣和意蘊(yùn)。
每一次的觀摩都讓我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí)，觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題，從而改善進(jìn)步。首先，我們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示深深地感謝。這次外出聽課讓我們感受頗深，收獲的不僅僅是這一兩節(jié)課、一兩個(gè)報(bào)告，而是名師們先進(jìn)的理念、前沿的思想，以及將理念和思想融入教學(xué)實(shí)踐中的有效方法。
和育大講堂心得體會(huì)篇十一
前段時(shí)間，我有幸聆聽了梁翠麗老師的講座“安靜的力量——傳統(tǒng)文化的生活應(yīng)用”。梁老師從“安靜的狀態(tài)”講起，給我們分析了“不安靜的原因”，講解了“安靜的歸因”、“安靜具有什么樣的力量”和“怎么做才能安靜”，最后回歸到我們所有人都渴望的“喜悅”。整個(gè)講座聽下來(lái)，我感觸很深?！鞍察o”這個(gè)詞，在信息快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快的如今，仿佛是離我們太遙遠(yuǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)了。我們忙著工作、忙著生活、忙著和這個(gè)社會(huì)一同奮進(jìn)……殊不知，在這個(gè)過(guò)程中，多少人迷失了自我，產(chǎn)生了疑問(wèn)：“我們這么忙碌究竟是為了什么？”是啊！為了什么？為了養(yǎng)家糊口？為了加薪晉升？為了讓自己的生活更加無(wú)憂？……梁老師告訴我們：“幸福源于我們當(dāng)下的覺(jué)察，取決于你有意識(shí)的思維方式，真正的靜需要有內(nèi)在的力量支撐。只有內(nèi)在乾坤篤定，得失榮辱皆是收獲的人，才能有擁有幸?？鞓?lè)的人生！”
這不禁讓我想起看過(guò)的一則繪本故事——《安的種子》，書中給我們闡述了一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事：禪師分別給了本、靜、安每人一顆千年的蓮花種子，非常珍貴，讓他們?nèi)シN出來(lái)。其中本一拿到種子就想要馬上種出來(lái)，靜也是一味地想怎樣才能種出來(lái)呢，而只有安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來(lái)，再去播種。當(dāng)然最后的結(jié)果是本失敗了，種子根本連芽都沒(méi)發(fā)，而靜的種子雖然發(fā)芽了，但是卻因?yàn)楹亲o(hù)太多，最后使種子缺少陽(yáng)光與氧氣而枯萎了，只有安的種子在第二年的夏天盛開，開得那樣美麗，那樣驚艷。
誠(chéng)然，為了夢(mèng)想、為了目標(biāo)我們是應(yīng)該拼盡全力，滿懷希望，有所追求。但生活的主題并不只是追逐，還有過(guò)程，還需要一點(diǎn)“安靜”。安告訴了我們，要想達(dá)到彼岸，就要遵守萬(wàn)物的規(guī)律，靜靜等待著，淡定，順其自然，而不是在追逐的過(guò)程中因?yàn)榧惫允ё晕?，喪失?nèi)心本應(yīng)該有的平和。有的時(shí)候夢(mèng)想就如同故事中的睡蓮一樣在你享受著這個(gè)漫長(zhǎng)的`過(guò)程中，慢慢發(fā)芽、開花、結(jié)果……愿我們每個(gè)人都珍惜自己“內(nèi)在”的“種子”，鼓勵(lì)自己在這條播種自己的人生路上堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，平和淡定堅(jiān)持做內(nèi)心深處最真實(shí)的自己。帶著那份對(duì)生活的熱情，攜著那份對(duì)萬(wàn)物的尊重，輕裝前行，淡定、從容，讓自己這顆獨(dú)一無(wú)二的種子開出美妙的人生！
和育大講堂心得體會(huì)篇十二
今天我有幸能親臨現(xiàn)場(chǎng)，參加廣東省江門市“五邑名師大講堂”系列展示活動(dòng)第十一場(chǎng)：講好中國(guó)故事——構(gòu)建閱讀深度課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)。我現(xiàn)場(chǎng)觀摩了來(lái)自江門市第一中學(xué)的王超老師的現(xiàn)場(chǎng)授課、來(lái)自開平教倫中學(xué)的鄒娟麗老師的說(shuō)播課、廣東省麥劍平名教師工作室主持人麥劍平老師的講座和華南師范大學(xué)黃麗燕教授的專家點(diǎn)評(píng)。此次活動(dòng)不僅能讓我領(lǐng)略到出類拔萃的教師和專家的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。能參加這樣高檔次、大規(guī)模的英語(yǔ)高端盛會(huì)，我真的非常感謝工作室能給予我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
首先，教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授，而是激發(fā)和喚醒。在王超老師和鄒娟麗老師的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都體現(xiàn)了自主、合作、探究。教師在整節(jié)課，以學(xué)生為主體，老師通過(guò)組織、適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)讀書、質(zhì)疑、討論、交流等形式，體會(huì)文本的思想內(nèi)容。教師組織課堂教學(xué)效果好，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。兩位教師都在課堂上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)文本進(jìn)行分析理解和深加工。本次所使用的'思維導(dǎo)圖也從形式上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如王超老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀seaexploration課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去分析文章并制作思維導(dǎo)圖，如從時(shí)間、空間、事件、人物等不同角度思考。小組之間的展示交流更能拓寬學(xué)生思維的廣度和加深對(duì)文章的理解。上臺(tái)展示的學(xué)生無(wú)一不是大方自信、邏輯清晰有條理、英語(yǔ)口語(yǔ)流利地道。這充分體現(xiàn)了王超老師在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的方法恰當(dāng)，且效果是很理想的。另外，鄒娟麗老師在課堂上所運(yùn)用的思維導(dǎo)圖則要求學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯和對(duì)文章深層結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確剖析。兩位老師的課堂都能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，積極對(duì)文本進(jìn)行分析思考、甚至是拓展，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。
其次，在學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，英語(yǔ)閱讀課堂的革新意義重大。如今英語(yǔ)教師已經(jīng)不再滿足于學(xué)生對(duì)文本的淺層分析。以往常用的閱讀理解的技能，像對(duì)文章進(jìn)行分段，簡(jiǎn)單的填空或者回答問(wèn)題等已經(jīng)很少出現(xiàn)在閱讀課堂中。取而代之的是對(duì)文章的深度學(xué)習(xí)，例如運(yùn)用思維導(dǎo)圖、角色扮演、提問(wèn)題、續(xù)寫、討論、辯論等更靈活開放的形式培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷的能力。麥劍平老師在她的講座《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)》中也提出了激活—識(shí)記—?dú)w納的閱讀課堂模式。她指出我們應(yīng)立足于宏觀結(jié)構(gòu)理論對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行深入解讀。閱讀文本應(yīng)該整進(jìn)整出，立足于整個(gè)語(yǔ)篇，繪制文本結(jié)構(gòu)圖；深入推敲作者的措辭達(dá)意，理解人物的心理情感變化，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文本中心思想。英語(yǔ)閱讀不僅僅在于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。例如在閱讀seaexploration課文時(shí)，學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師還引導(dǎo)他們思考對(duì)海洋資源開發(fā)的合理性，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題以共同探討，從而在培養(yǎng)探究能力的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的高階思維。
最后，閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重其深層意義和目的。黃麗燕教授為我們?cè)敿?xì)解釋了閱讀認(rèn)知加工的過(guò)程，為我們打開了閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)的新維度。她指出，學(xué)生能完成一定難度的閱讀任務(wù)，這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)文本的詞語(yǔ)識(shí)別、詞匯通達(dá)、句法分析等環(huán)節(jié)的分析和輸入。他們能夠進(jìn)行推理判斷、語(yǔ)篇構(gòu)建、甚至重構(gòu)等高階訓(xùn)練。因此，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生或者不同的閱讀目標(biāo)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)。其次，黃教授指出兩位老師的課堂都很好體現(xiàn)了“教—學(xué)—評(píng)”一體化的激勵(lì)作用和促學(xué)功能。教師的課堂設(shè)計(jì)，應(yīng)該以學(xué)生學(xué)到，學(xué)會(huì)，到會(huì)學(xué)三個(gè)層次為目標(biāo)，進(jìn)行單元整合和師生共評(píng)?！敖獭獙W(xué)—評(píng)”一體化應(yīng)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，同時(shí)還應(yīng)做到課堂評(píng)價(jià)目的明確，反饋具體，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，操作簡(jiǎn)便，發(fā)現(xiàn)差距，指向明確。教、學(xué)、評(píng)三者應(yīng)該是相互依存，相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系，是缺一不可的要素。在課堂中，學(xué)生的知識(shí)、技能將獲得長(zhǎng)進(jìn)，智力和品德也有進(jìn)展。
在本次五邑名師大講堂活動(dòng)中，我驚嘆于王超老師和鄒娟麗老師的創(chuàng)新開拓精神，也陶醉于麥劍平老師和黃麗燕教授流暢專業(yè)的演講。同時(shí)我也倍感廣東省麥劍平名教師工作室這個(gè)很團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂(lè)、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
和育大講堂心得體會(huì)篇十三
作為樂(lè)愷大講堂的學(xué)員，我有幸參與了其中一次精彩的講座，并深受啟發(fā)。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)。本文將從活動(dòng)主題的選擇、內(nèi)容的設(shè)計(jì)、授課方式、學(xué)員互動(dòng)以及學(xué)習(xí)收獲等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，樂(lè)愷大講堂在活動(dòng)主題的選擇上非常用心。每一次講座都圍繞著大家關(guān)注的熱點(diǎn)話題展開，既有財(cái)務(wù)投資、職業(yè)規(guī)劃的實(shí)用知識(shí)，也有情感管理、人際溝通的心靈啟迪。通過(guò)多元化的話題選擇，樂(lè)愷大講堂為學(xué)員提供了一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足了不同人群的需求。
其次，樂(lè)愷大講堂在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心。講座的內(nèi)容豐富、深入，既有理論知識(shí)的講解，也有實(shí)踐案例的分享。講師們通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的事例引人入勝，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的氛圍中接受知識(shí)的啟發(fā)。同時(shí)，講座還設(shè)置了小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
第三，樂(lè)愷大講堂在授課方式上積極創(chuàng)新。講師們不再滿足于傳統(tǒng)的講授方式，而是通過(guò)多媒體、互動(dòng)投影等現(xiàn)代化手段，給學(xué)員們帶來(lái)了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講座中使用了PPT展示、視頻演示等多種方式來(lái)講解知識(shí)，使得學(xué)員們更加生動(dòng)地理解和記憶。
此外，樂(lè)愷大講堂非常重視學(xué)員之間的互動(dòng)。學(xué)員們不僅可以與講師面對(duì)面交流，還可以與其他學(xué)員進(jìn)行討論和分享。每次講座結(jié)束后都會(huì)舉辦座談會(huì)，讓學(xué)員們有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)交流。這種互動(dòng)的方式不僅加深了學(xué)員之間的友誼，還促進(jìn)了思想的碰撞和溝通的融合。
最后，樂(lè)愷大講堂給我?guī)?lái)了寶貴的學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)參與講座，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思維能力和表達(dá)能力。在與講師和其他學(xué)員的互動(dòng)中，我不斷拓寬了自己的視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。樂(lè)愷大講堂讓我成為了一個(gè)更加自信、開放和能夠更好面對(duì)挑戰(zhàn)的人。
總之，樂(lè)愷大講堂以其精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題、豐富多樣的內(nèi)容、創(chuàng)新的授課方式、積極互動(dòng)的學(xué)員氛圍以及寶貴的學(xué)習(xí)收獲贏得了廣大學(xué)員的贊賞和認(rèn)可。作為一名學(xué)員，我為有機(jī)會(huì)參與其中感到驕傲和幸運(yùn)。希望樂(lè)愷大講堂能夠繼續(xù)精益求精，為更多的人提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
和育大講堂心得體會(huì)篇十四
3月12日，我有幸外出去太原參加了“20xx年名師大講堂暨小學(xué)教師數(shù)學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動(dòng)”，活動(dòng)舉行了兩天，一共由五位老師講授了十節(jié)課，聽后受益匪淺，收獲也很多。
針對(duì)這次活動(dòng)，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
首先，每個(gè)老師都很擅長(zhǎng)在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都已展示了自己超強(qiáng)的親和力：有的跟孩子們聊天，有的介紹自己的家鄉(xiāng)，等等。就像北京的夏青峰老師，上課起立后讓同桌之間互相笑一笑。雖然是很小的細(xì)節(jié)，但是卻給在場(chǎng)所有的人留下了很深的印象。我想，這些吸引學(xué)生目光的思想是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。
第二，這些老師對(duì)課研究的非常深，他們深挖教材，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)非常新穎，很有創(chuàng)意。包括課后習(xí)題都非常有梯度?？傊痪湓挘河眯牧?。夏青峰老師在講授《面積》時(shí)通過(guò)對(duì)比圓的橡皮泥球與壓扁后的橡皮泥與在餐巾紙上滴墨水來(lái)讓生感受面積的變化。牛獻(xiàn)禮老師首先給人的印象是風(fēng)趣幽默。他的第一節(jié)課《用字母表示數(shù)》開頭用“魔盒”來(lái)吸引學(xué)生，課件又用編《數(shù)青蛙》兒歌質(zhì)疑進(jìn)而引入了用字母表示數(shù)。他的第二節(jié)課是“分割問(wèn)題”一只以來(lái)認(rèn)為這是比較難講的問(wèn)題，他講的一針見(jiàn)血利用“一一對(duì)應(yīng)”來(lái)解決。牛老師的課堂詼諧幽默，給人以輕松愉悅的感覺(jué)，總能博得師生們會(huì)心的一笑。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)又循循善誘，令人受益匪淺。北京的劉德武老師是大家在熟悉不過(guò)的了，主持人很激動(dòng)地給我們介紹。劉德武老師頭發(fā)花白，但從他的講課中我們感受到的是很有朝氣和精神。
他的《認(rèn)識(shí)厘米》一課是給一年級(jí)學(xué)生講授二年級(jí)的教材，課堂效果非常好，掌聲不斷。從課堂引導(dǎo)到教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)和與生的活動(dòng)都顯現(xiàn)出他自身素養(yǎng)的高深。其中有一處細(xì)節(jié)：講述著故事邊用打火機(jī)將一把紙尺子燒壞，提問(wèn)“還能測(cè)量嗎?”然后讓生討論，引導(dǎo)解決。整個(gè)課堂高度體現(xiàn)出了生的主體作用，開發(fā)的生的思維能力。用學(xué)生的話“上課就像玩耍一樣很開心，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)”。清楚地記得他的一句話“爭(zhēng)論時(shí)課堂最好的效果”，可是我們呢?仍舊像“填鴨”一樣被動(dòng)的讓生學(xué)習(xí)，這是課堂效果不好的關(guān)鍵因素。
第三，給我留下深刻印象還有太原雙語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生，孩子們語(yǔ)言的表達(dá)能力，邏輯思維能力和想象力，以及他們的勇氣，他們的`質(zhì)疑都讓人驚嘆....尤其是一年級(jí)的一個(gè)小女孩，她每一次的回答都會(huì)引來(lái)全場(chǎng)教師的驚訝，雙語(yǔ)小學(xué)的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，說(shuō)話是一段段的，而我們的孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，都是一字一字，一句一句。
第四，在聽觀摩課的過(guò)程中，我深刻地理解了一些詞語(yǔ)和短句。比如“溝通”，與教材的溝通需要一度理解，二度理解再度理解，與學(xué)生的溝通必須真誠(chéng)，與自己團(tuán)隊(duì)的溝通重在坦誠(chéng)。我從中還感觸了，情景讓課堂更加生動(dòng)，問(wèn)題讓課堂更加靈動(dòng)，對(duì)話讓課堂更加真實(shí)。
和育大講堂心得體會(huì)篇十五
近期，我有幸參加了由安徽省舉辦的“皖美大講堂”。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐，不僅感受到了文化的魅力，也對(duì)美好的未來(lái)充滿了信心。在這里，我想分享一下我在皖美大講堂上的心得和體會(huì)。
首先，皖美大講堂為我們帶來(lái)了豐富的文化盛宴。在講堂上，我們不僅聆聽到了許多優(yōu)秀學(xué)者和專家的精彩演講，還欣賞到了許多高水平的文藝表演。他們的演講和表演不僅讓我們了解到了安徽省深厚的歷史文化底蘊(yùn)，也展示了安徽人民優(yōu)秀的創(chuàng)造力和智慧。這樣的文化盛宴讓我對(duì)自己的家鄉(xiāng)感到無(wú)比驕傲，也更加珍惜自己身處的文化環(huán)境。
其次，皖美大講堂激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱情。在講堂上，我們了解到了許多藝術(shù)家的創(chuàng)作心得和藝術(shù)作品。他們的作品不僅展示了安徽省豐富多樣的藝術(shù)風(fēng)格，也讓我對(duì)藝術(shù)的表達(dá)方式有了更深刻的理解。我被他們的作品所吸引，在欣賞的同時(shí)，也激發(fā)了我自己追求藝術(shù)的渴望。我決定從現(xiàn)在開始更加努力學(xué)習(xí)，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
再次，皖美大講堂讓我看到了文化傳承的重要性。在活動(dòng)中，我們不僅可以了解到古代的傳統(tǒng)文化，還深入了解了一些傳統(tǒng)技藝的傳承和發(fā)展。這些傳統(tǒng)手藝見(jiàn)證了我們祖先的智慧和勤勞，也是我們文化傳統(tǒng)的重要組成部分。然而，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，這些傳統(tǒng)技藝逐漸被遺忘。通過(guò)皖美大講堂，我認(rèn)識(shí)到了文化傳承的重要性。作為新一代的安徽人，我們應(yīng)該努力保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，讓它們千萬(wàn)薪火相傳。
此外，皖美大講堂還讓我看到了未來(lái)的希望。在演講中，許多學(xué)者和專家為我們展示了安徽省未來(lái)的發(fā)展方向和重點(diǎn)領(lǐng)域。他們指出，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)等都是安徽省未來(lái)的發(fā)展亮點(diǎn)。這些信息讓我對(duì)安徽省未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。我相信，在我們的共同努力下，安徽省一定會(huì)迎來(lái)更加美好的明天。
總之，參加皖美大講堂是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)安徽省的文化有了更深入的了解，也對(duì)我自己的人生規(guī)劃有了新的思考。我將倍加珍惜所學(xué)所得，努力提升自己的文化修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。我相信，只有通過(guò)自己的努力，才能為家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
和育大講堂心得體會(huì)篇十六
近日，我有幸參加了舉辦在我所在地舉辦的“八桂大講堂”。這是一次知識(shí)盛宴，不僅讓我從中受益匪淺，而且也開拓了我的眼界，讓我領(lǐng)略到了不一樣的人生境界。下面我將分享我對(duì)這次大講堂的心得體會(huì)。
首先，大講堂的主題非常豐富多樣。組織方精心策劃了各種各樣的主題演講，包括科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、社會(huì)熱點(diǎn)等等。每一個(gè)主題都是當(dāng)今社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，無(wú)論是在個(gè)人成長(zhǎng)還是社會(huì)進(jìn)步方面，都引起了我的濃厚興趣。我有幸聽到了一位著名科學(xué)家關(guān)于最新科研成果的分享，也有幸聆聽了一位文化名家關(guān)于傳統(tǒng)藝術(shù)的解讀。這些演講不僅讓我了解了行業(yè)前沿的動(dòng)態(tài)，也增進(jìn)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。同時(shí)，這些多樣的主題也讓我意識(shí)到，只有融會(huì)貫通、跨界創(chuàng)新，才能在現(xiàn)代社會(huì)中有所建樹。
其次，大講堂的演講內(nèi)容深入淺出，容易理解。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，演講嘉賓們將復(fù)雜的理論和概念用通俗易懂的方式呈現(xiàn)給觀眾。他們通過(guò)生動(dòng)的案例、形象的比喻和幽默的語(yǔ)言，讓聽眾能迅速掌握要點(diǎn)，理解演講內(nèi)容。我記得有一次，一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家以豐富的數(shù)據(jù)和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，解釋了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要影響因素。他將抽象的經(jīng)濟(jì)理論轉(zhuǎn)化為生活中的普通場(chǎng)景，讓我不再感到經(jīng)濟(jì)學(xué)是門艱深的學(xué)科，而是與每個(gè)人息息相關(guān)的學(xué)問(wèn)。這種深入淺出的風(fēng)格，不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情，而且也為我們提供了解決問(wèn)題的思路。
再次，大講堂的組織安排嚴(yán)謹(jǐn)周到。為了確保演講順利進(jìn)行，組織方提前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。他們?cè)O(shè)置了大屏幕、音響設(shè)備等現(xiàn)代化設(shè)備，方便聽眾觀看演講內(nèi)容。同時(shí)，他們還提供了專業(yè)的翻譯服務(wù)，讓不同語(yǔ)言背景的聽眾都能輕松理解。在每場(chǎng)演講前，組織方人員還進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和宣傳工作，確保演講內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，符合聽眾的需求。這樣的安排不僅提升了觀眾的聽課體驗(yàn)，也展現(xiàn)了組織方的專業(yè)水準(zhǔn)。
此外，大講堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)豐富多樣。除了正式的演講，大講堂還安排了問(wèn)答環(huán)節(jié)、座談會(huì)等形式，以便觀眾與演講嘉賓進(jìn)行面對(duì)面的交流。在問(wèn)答環(huán)節(jié)中，觀眾們紛紛提出自己的問(wèn)題，演講嘉賓們則通過(guò)深入淺出的解答，滿足了觀眾的好奇心，加強(qiáng)了觀眾對(duì)演講內(nèi)容的理解和記憶。在座談會(huì)中，觀眾們還可以就自己關(guān)心的話題與嘉賓們深入交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)的形式不僅拉近了演講嘉賓與觀眾之間的距離，也為觀眾提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和思考空間。
最后，我要感謝八桂大講堂給我?guī)?lái)的心靈觸動(dòng)和思想啟迪。通過(guò)參加這些精彩的演講，我不僅對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解，而且也看到了人類智慧的輝煌。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，拓寬自己的知識(shí)面，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
以上就是我對(duì)“八桂大講堂”的心得體會(huì)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到知識(shí)的重要性和深度的魅力。我希望未來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的演講活動(dòng)，不斷豐富自己的人生閱歷，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步努力奮斗。
和育大講堂心得體會(huì)篇十七
近日，本校舉行了一次別開生面的活動(dòng)——同心大講堂。講堂上，我們有幸聽到了各界名人的講解和智慧分享。在這次活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，獲得了許多心得體會(huì)。
首先，本次同心大講堂給予我了重要的思考空間。作為學(xué)生，我們平時(shí)過(guò)于忙碌，只顧于學(xué)習(xí)知識(shí)，而缺少了對(duì)于其他領(lǐng)域的思考。然而，在同心大講堂上，名人們卻帶給我們?cè)S多眼界開闊、思想深邃的話題。聽到他們對(duì)于人生、世界和未來(lái)的思考，我才意識(shí)到自己的視野是如此狹窄。通過(guò)聽取不同領(lǐng)域的名人講解，我開始思考自己想要成為怎樣的人，未來(lái)要努力追求的理想。同時(shí)，我也意識(shí)到只有跳出舒適區(qū)，積極主動(dòng)去探索，才能真正擁有自己的眼界和思考。
其次，同心大講堂讓我明白了人才的培養(yǎng)不僅僅在于專業(yè)知識(shí)。大多數(shù)優(yōu)秀的講者都提到了與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和思考方式。但同時(shí)，他們也強(qiáng)調(diào)了許多其他非專業(yè)方面的技能。例如，張老師是一位杰出的心理學(xué)家，他在講堂上說(shuō)到，除了專業(yè)知識(shí)外，人們還需要培養(yǎng)自己的心理健康，學(xué)會(huì)管理自己的情緒與情感。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深思。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，專業(yè)技能只是一個(gè)基礎(chǔ)，我們還需要具備良好的人際關(guān)系、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。聽到這些，我開始更加注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，努力提升自己的綜合能力。
此外，同心大講堂也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要補(bǔ)充的能力。在講堂上，講者們都是各自領(lǐng)域的權(quán)威專家。他們的言談舉止、思維深度和與人溝通的流利程度都令人欽佩。而與他們交流的過(guò)程中，我感到了自己在表達(dá)和理解方面的不足。在回顧以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在練習(xí)寫作、與人交流的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。因此，我意識(shí)到提升表達(dá)能力、增強(qiáng)溝通技巧的重要性。于是，我決定在日常學(xué)習(xí)中多參與一些社交活動(dòng)，并積極鍛煉自己的寫作能力，以提升自己的表達(dá)和溝通能力。
最后，同心大講堂給予我了與名人交流的機(jī)會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到人與人之間并無(wú)高低貴賤之分。在大講堂活動(dòng)中，我們與各界名人進(jìn)行了近距離的交流，并與他們進(jìn)行了深入的對(duì)話。與名人的對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然地位不同，經(jīng)驗(yàn)豐富，但和我們一樣都是普通人。他們用平易近人的語(yǔ)言和我們交流，分享自己的人生經(jīng)歷，使我深感鼓舞。通過(guò)這次交流，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論職業(yè)、地位、名氣是否出眾，我們都應(yīng)該堅(jiān)持做真實(shí)的自己，秉持著平等、寬容和尊重的態(tài)度，與每個(gè)人都交流與分享。
總之，同心大講堂是一次精彩而有意義的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我通過(guò)名人的思辨、探索與分享，獲得了重要的啟示和體會(huì)。我開始思考自己的追求、彌補(bǔ)短板和增長(zhǎng)綜合素質(zhì)的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到人與人之間的交流無(wú)關(guān)身份和地位，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值。對(duì)于未來(lái)，我將繼續(xù)保持開放的思想，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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