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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇一
一、在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措”。目前高校創(chuàng)業(yè)教育在自主創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面存在哪些問題?創(chuàng)業(yè)學(xué)生有哪些困難?社會(huì)又怎么看待他們,為他們提供了哪些幫助?我們需要一個(gè)明確的答案。
調(diào)研目的:
二、寧波鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析由于調(diào)研問卷題目較多,我們將其具體歸納為兩個(gè)部分。一是對(duì)被調(diào)研者對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí),二是被調(diào)研者對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)32.7%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法為:自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想的一種方式,創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,30.2%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法為:創(chuàng)業(yè)要理性;在調(diào)研大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)具有的素質(zhì)時(shí),51.2%的人選擇強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神,出色的溝通及交際能力,良好的社會(huì)關(guān)系,對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)水平是創(chuàng)業(yè)必不可少的。在調(diào)研大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)來源時(shí),選擇親身實(shí)踐與家庭環(huán)境的比例占48.5%,選擇媒體和社會(huì)宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)的比例占35.6%。在“自主創(chuàng)業(yè)中您偏向什么樣的創(chuàng)業(yè)形式”問項(xiàng)中。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生自身而言,選擇哪個(gè)領(lǐng)域給自己帶來的風(fēng)險(xiǎn)最小的問題中,選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域和啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)兩個(gè)選項(xiàng)的占54.3%。在調(diào)研對(duì)于大學(xué)生而言在什么時(shí)間開始創(chuàng)業(yè)比較合適的問題中,選擇畢業(yè)后2年內(nèi)或3至5年的占總數(shù)的58.9%,極少數(shù)人選擇在畢業(yè)當(dāng)年進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的。在“政府以及學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?”的問題中,大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持和社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)占了44.4%,將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課占了15.2%,宣傳鼓勵(lì)、政策支持占了20.4%,提供場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)及其他占了20%。
在這次調(diào)研我們重點(diǎn)選擇了三家在鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)具有代表性的企業(yè)進(jìn)行參觀采訪。先后三家企業(yè)在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題上給予了高度的重視,并且給當(dāng)代需要自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出了很多理性的建議。
一、畢業(yè)后四五年再開始創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家們均認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后并沒必要急需走向創(chuàng)業(yè)的道路,而是應(yīng)該對(duì)未來有所規(guī)劃,進(jìn)入公司的最低端摸爬滾打,細(xì)心研究和努力認(rèn)識(shí)社會(huì),經(jīng)過四五年的沉淀,形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)和心態(tài)才能自主創(chuàng)業(yè)。
二,企業(yè)家們建議合伙創(chuàng)業(yè),四五年以后將不同階級(jí)不同工作的人結(jié)合在一起一起創(chuàng)業(yè),大家的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都相互促進(jìn)有利于創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇二
1、研究背景:隨著高校連年擴(kuò)招,每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng),據(jù)中國(guó)教育在線報(bào)道,20xx年高校畢業(yè)人數(shù)為699人,而到20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到727萬人,比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬人,創(chuàng)下歷史新高。面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí),畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),就業(yè)形勢(shì)不容樂觀,就業(yè)壓力仍然很大。
2、調(diào)查目的:
此次調(diào)查為了讓大學(xué)生們更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢(shì),了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響而展開;通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查,更好地幫助大學(xué)生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助無奈大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,為我們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。
1、地點(diǎn):河南理工大學(xué)(焦作)。
2、時(shí)間:7月初。
3、調(diào)查對(duì)象:主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生。
4、調(diào)查研究的方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查方式。
5、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷:設(shè)置10個(gè)左右的問題。問題的提出經(jīng)過討論、對(duì)搜集到的問題進(jìn)行篩選,使其更有代表性和影響力,以封閉式問題為主。
6、統(tǒng)計(jì)方法:結(jié)合問卷的實(shí)際情況,進(jìn)行手工計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。
7、調(diào)查過程及內(nèi)容:
趁著暑期,隨機(jī)走訪了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生,為我們?cè)谛4髮W(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢(shì),聆聽“過來人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機(jī)會(huì),解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中,我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來的打算,以此來分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。調(diào)查結(jié)果可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為以下幾種類型:
(1)共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過半數(shù)的同學(xué)選擇了考研,說明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇,而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會(huì)現(xiàn)象。由于金融危機(jī)、就業(yè)惡化,許多學(xué)生希望繼續(xù)深造,更多學(xué)生表示通過考研來暫時(shí)躲避就業(yè),并提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,以將來能夠獲得更好的工作,在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢(shì)。
(2)選擇就業(yè)的有20&的同學(xué),而選擇創(chuàng)業(yè)的占16%,二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一,雖然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè),但人數(shù)不夠多,大部分學(xué)生選擇考研。可見,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,導(dǎo)致同學(xué)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高,也以選擇考研來暫時(shí)躲避就業(yè)。
(3)只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè),是因?yàn)樽陨碓颍瑢?duì)未來沒有信心、導(dǎo)致在家待業(yè),成為啃老族,形成特殊社會(huì)現(xiàn)象。
(4)4%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué),去國(guó)外留學(xué)也是提高能力,增加資本的一種方式。
和黨政機(jī)關(guān)收入穩(wěn)定,福利好,因而也是當(dāng)今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是,與往年相比有所變化的是有10%的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位,這說明當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷加強(qiáng),同時(shí)也與國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大,為35.08%。緊隨其后的是it行業(yè)。值得一提的是,選擇開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升,越來越多的大學(xué)生選擇這一類的原因,概括的說是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)it方面相對(duì)于其他行業(yè)受到金融危機(jī)的沖擊相對(duì)較小,人才需求量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平,選擇網(wǎng)店、it行業(yè)的人共占到了40%以上。
在被調(diào)查的大學(xué)生中,對(duì)自我就業(yè)壓力方面,34%的調(diào)查者認(rèn)為壓力非常大,就業(yè)難;30%的調(diào)查者認(rèn)為壓力比較大,23%的調(diào)查者認(rèn)為壓力不太大,就業(yè)容易,13%的學(xué)生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)大學(xué)生感覺就業(yè)壓力很大,負(fù)擔(dān)較重。
對(duì)于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的中小城市,有44%的調(diào)查者會(huì)選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè),42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn),32%的調(diào)查者選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力較大、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市,只有14%的調(diào)查者會(huì)選擇國(guó)外。從這些方面可以看出來,在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)代,大部分大學(xué)生還是偏于選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn);小部分會(huì)選擇發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)。
經(jīng)過這次調(diào)查,最終可以討論得出以下幾點(diǎn):首先,大學(xué)生要了解自己的想法和喜好,明白自己追求的是怎樣的人生,樹立明確的奮斗目標(biāo)和方向,做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇:考研,考公務(wù)員還是就業(yè),明確自己的選擇并且堅(jiān)定不移地走下去無疑對(duì)今后的人生道路是十分重要的。其次,要樹立自信,提高動(dòng)手能力,磨合能力與團(tuán)隊(duì)精神。第三就是要腳踏實(shí)地,不能放棄信念,更不可盲目自信,要清楚的知道,本科生已不再是社會(huì)精英,既能走進(jìn)大學(xué)校門大多數(shù)人的智商就沒有多大差異,你并不比別人多多少,別人也不會(huì)比你強(qiáng)很多,要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己,要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,為自己增加資本,為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
1、結(jié)論:
在我們的調(diào)查中,可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考,這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的??傊髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己,提高自己應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的能力。
21世紀(jì)是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有正確應(yīng)對(duì)就業(yè)問題,才能更好的利用人才資源,實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展,學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn),達(dá)到共贏。
2、建議:
對(duì)于學(xué)生的建議:
(1)注重專業(yè)學(xué)習(xí),努力提升綜合素質(zhì)。
(2)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。
(3)調(diào)整就業(yè)心態(tài)。
(4)還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。
對(duì)于用人單位的建議:
(1)企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經(jīng)驗(yàn),而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
(3)要確定招聘考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用。
對(duì)于社會(huì)、學(xué)校、政府的建議:
(2)政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好,這是政府和社會(huì)的責(zé)任。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇三
一個(gè)時(shí)代青年的就業(yè)觀,反映的是當(dāng)下國(guó)家的社會(huì)觀、價(jià)值觀及社會(huì)現(xiàn)實(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)、科技、文化的高速發(fā)展,傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)遠(yuǎn)去,為深入了解新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀,中國(guó)石油大學(xué)(華東)星光閃閃實(shí)踐隊(duì)自7月20日起,對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀開展調(diào)查,按照疫情防控常態(tài)化要求,此次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的方式,就近就便靈活開展。
隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),社會(huì)可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。由于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,近年來,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開來。一般來講,大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇:一找工作,二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修,最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生,,就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題。特別是2020年以來的新冠肺炎疫情明顯地對(duì)中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活產(chǎn)生了非常重大的影響。
大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一,也關(guān)系到在校大學(xué)生的未來發(fā)展。為此我們實(shí)踐組對(duì)周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查,通過網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式來反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體情況,以及對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題提供我們的建議與解決辦法。通過這次實(shí)踐,我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題有了更加深入的了解,提高了我們的動(dòng)手能力,貢獻(xiàn)社會(huì)能力,團(tuán)隊(duì)合作能力。我們?cè)诨顒?dòng)中每位隊(duì)員都積極顯言顯策,用我們自己的努力來為社會(huì)問題貢獻(xiàn)自己的一份力量,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們時(shí)刻關(guān)心社會(huì),關(guān)心祖國(guó)發(fā)展,并嘗試用我們所學(xué)去解決問題。
(1)調(diào)研對(duì)象:周邊在?;蛞旬厴I(yè)大學(xué)生。
(2)調(diào)查內(nèi)容:大學(xué)生的基本信息,大學(xué)生的就業(yè)意向,了解他們對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下的的看法,了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮;著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度,關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。
(3)調(diào)查方法:此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方法。通過網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問卷,本次調(diào)研一共發(fā)放了50份問卷?;厥?2份有效問卷,有效率達(dá)64%,問卷涉及基本信息,現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問題,著重調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)期望,關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難。
(4)調(diào)查時(shí)間:2021年7月20日至8月3日。
1.本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致(其中男生43.75%,女生56.25%)。
2.本科和高職高專數(shù)量相差較大(其中本科90.63%、高職高專9.38%,無高中畢業(yè))。
3.具體看不同學(xué)歷的畢業(yè)生,學(xué)歷越高,選擇單位就業(yè)的比例越高。
4.3.13%的被調(diào)查者有出國(guó)繼續(xù)深造的意向。
5.求穩(wěn)心態(tài)加劇,大學(xué)生對(duì)國(guó)企和機(jī)關(guān)單位熱衷度提高,絕大多數(shù)被調(diào)查者熱衷于大企業(yè),不愿意去小企業(yè)冒險(xiǎn)。
6.應(yīng)屆生在求職過程中“薪資福利”這一因素占主導(dǎo)地位,“工作和生活平衡”緊隨其后。有90.63%的被調(diào)查者認(rèn)為找工作薪資應(yīng)該放在第一位,僅有28.13%的被調(diào)查者愿意根據(jù)自己的興趣選擇工作。
7.一線城市依然對(duì)畢業(yè)生有較大的吸引力,有40.63%的畢業(yè)生選擇去一線城市。
9.75%的被調(diào)查者認(rèn)為溝通表達(dá)能力是自己的競(jìng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。
10.18.75%的被調(diào)查者想過自主創(chuàng)業(yè)。
11.75%的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
12.畢業(yè)后愿意回到自己的故鄉(xiāng)工作的僅有28.13%,加劇了地區(qū)之間的發(fā)展不平衡,人才流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。
13.校方安排就業(yè)往往不被接受,僅有28.13%的被調(diào)查者想通過校方就業(yè),超過半數(shù)的被調(diào)查者選擇靠自己就業(yè)。
14.值得注意的是,所有被調(diào)查者都認(rèn)為企業(yè)文化會(huì)影響自身的就業(yè)選擇,這也為企業(yè)的文化建設(shè)敲響了警鐘。
15.超過半數(shù)的被調(diào)查者不愿意從事體力工作,當(dāng)代青年的吃苦耐勞精神有待提高。
1.受新冠肺炎疫情影響,目前的就業(yè)市場(chǎng)并不景氣,對(duì)崗位的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,雖然隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn),招聘需求在緩慢的增加,但是招聘規(guī)模仍然有所不足。
2.就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門,就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一線城市,總體趨向穩(wěn)定,求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位,希望以此就能選定理想的職業(yè),而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè),不愿意選擇體力類職業(yè),更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。
3.在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的薪酬待遇期望普遍在5000+以上,然而除金融行業(yè)和it互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外開出高薪的企業(yè)其實(shí)并不多。
4.大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”,超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來選擇工作比較重要。
5.由于社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高,這一錯(cuò)誤觀念扭曲了對(duì)畢業(yè)生的需求,是在人為的制造就業(yè)困難。
6.文化交流水平低、技能素質(zhì)不高影響青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。在農(nóng)村外出務(wù)工的青年中一定職業(yè)技能特長(zhǎng)的屬極少數(shù)所謂的技術(shù)大多數(shù)是一些較為普通的木工、砌磚等基本沒有技術(shù)含量高的人。在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動(dòng)技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng)、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度。
7.觀念陳舊落后影響青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作。調(diào)查表明在農(nóng)村,一些青年由于戀鄉(xiāng)不愿離開本土,有些家長(zhǎng)對(duì)子女外出打工不放心。另外在職業(yè)的選擇上存在偏見,認(rèn)為從事餐飲、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等,有損形象,不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作。失業(yè)職工、待業(yè)青年受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就業(yè)觀念的影響,在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴性心理。一部分青年一心想找長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作崗位,對(duì)臨時(shí)性、階段性、彈性就業(yè)不認(rèn)可一些青年對(duì)工作環(huán)境、福利待遇期望高,挑肥揀瘦從而在就業(yè)過程中喪失良機(jī)。同時(shí)還存在創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng),對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問題。
經(jīng)過我們實(shí)踐組對(duì)問卷的深入分析與討論,并就反應(yīng)的一些現(xiàn)象查閱相關(guān)資料,結(jié)合相關(guān)政策,我們每位隊(duì)員積極發(fā)言,貢獻(xiàn)智慧,分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā),提出幾點(diǎn)意見及建議:
1.對(duì)大學(xué)生而言需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生過剩,但是技術(shù)人員相對(duì)短缺,所以導(dǎo)致就業(yè)不平衡。如果大學(xué)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,從事技術(shù)方面而非“坐辦公室”會(huì)大大提高就業(yè)率。其次是提高社會(huì)適應(yīng)能力,多參加社會(huì)實(shí)踐,學(xué)習(xí)相關(guān)的組織管理技能,積累工作經(jīng)驗(yàn),會(huì)為找工作提高競(jìng)爭(zhēng)力。在一就是向多技能人才發(fā)展,就是不僅僅只局限于某一項(xiàng)技能,要提升自己的反脆弱能力。
2.對(duì)高校而言要加強(qiáng)改革創(chuàng)新。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,提高教學(xué)水平。高等院校在制定招生計(jì)劃時(shí),應(yīng)該充分考慮師資水平、辦學(xué)規(guī)模、市場(chǎng)需求等因素,合理設(shè)置專業(yè),避免熱門專業(yè)在同一學(xué)校的重復(fù)設(shè)置。改革教學(xué)體制,在教學(xué)安排中引入學(xué)生評(píng)分機(jī)制和教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向,深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革。學(xué)校要將就業(yè)工作作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)和制定人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要依據(jù),堅(jiān)定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作道路。另外一個(gè)是構(gòu)建以校園為主體的就業(yè)市場(chǎng)。高度重視市場(chǎng)建設(shè),實(shí)現(xiàn)地方與高校的協(xié)作發(fā)展,共建雙贏。
3.政府。政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境;并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就,淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束;同時(shí)提供優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)就業(yè);設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾,在物質(zhì)在精神上鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于支持并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),政府應(yīng)出臺(tái)各種鼓勵(lì)畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策;可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù);對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為。
4.用人單位。用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,摒棄用人歧視,鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn),人人競(jìng)相成才。此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說明書,細(xì)化崗位職責(zé),按照崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定招聘人員質(zhì)與量。還要確定科學(xué)招聘程序,要確定招聘考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用。為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽光透明的應(yīng)試制度,享受良性的競(jìng)爭(zhēng)。
隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加,就業(yè)問題日益嚴(yán)重,為了解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)形勢(shì),我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了此次的網(wǎng)上問卷調(diào)查活動(dòng),旨在關(guān)注大學(xué)生最關(guān)注的問題以及亟待解決的問題,根據(jù)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)分析就業(yè)形勢(shì),提出意見和建議。
我們團(tuán)隊(duì)成員分工明確,緊密配合,正真體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。我們?cè)诜e極參與實(shí)踐的同時(shí),對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題有了更加全面的了解,培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力,分析解決問題能力,對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處。
雖然在過程中遇到了一些問題和困難,但都在團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一合作中一個(gè)個(gè)克服了,感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多,感謝我們的團(tuán)隊(duì)成員提出的寶貴意見。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇四
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為何成功率低?近日,上海師范大學(xué)法政學(xué)院哲學(xué)系的朱蓉蓉、楊、郭玉華、陳寅鑫4位同學(xué)利用寒假對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了社會(huì)調(diào)研,通過對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、成功人士、在校師生的調(diào)查和訪談,完成了《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)報(bào)告》,指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投資誤區(qū)和七大可行性方案。
《報(bào)告》指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因在于創(chuàng)業(yè)能力不足,亟需通過創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐智慧的積累提高創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難,除了缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件限制是重要原因。
不少大學(xué)生在接受調(diào)查時(shí)表示,創(chuàng)業(yè)最艱難的還不是資金,缺乏知識(shí)、技能和信息才是創(chuàng)業(yè)的最大困難。單憑少數(shù)學(xué)生自我培養(yǎng)意識(shí),自我實(shí)踐鍛煉,難以使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模,有時(shí)也缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。
據(jù)了解,目前有不少高校都開展了相關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的講座和活動(dòng),但是并沒有開設(shè)自主創(chuàng)業(yè)的課程。與創(chuàng)業(yè)相比,高校更關(guān)注就業(yè)。在調(diào)查中,有不少高校教師認(rèn)為,畢業(yè)生自己去創(chuàng)業(yè),一般是因?yàn)檎也坏焦ぷ鳎绻厴I(yè)生供不應(yīng)求,沒有必要去創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生缺乏系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育,是他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)素質(zhì)的根本原因。
在許多大學(xué)生看來,創(chuàng)業(yè)是一場(chǎng)比爾·蓋茨式的“運(yùn)動(dòng)”:有了創(chuàng)意有了資金就能開公司,開了公司就會(huì)財(cái)源滾滾,而對(duì)行業(yè)缺乏深度審視,對(duì)市場(chǎng)缺乏深刻了解。
據(jù)調(diào)查,大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)中超過九成是靠民間借貸起家的。但是大學(xué)生在吸引創(chuàng)業(yè)投資上存在以下誤區(qū):
一是籌錢心切,常會(huì)為一點(diǎn)小錢出讓大股份,或是賤賣技術(shù)或創(chuàng)意,從而失去主動(dòng)權(quán);
二是隨意違約,對(duì)投資協(xié)議稍有不滿就肆意毀約,結(jié)果上了資本市場(chǎng)的“黑名單”;
三是過于執(zhí)著,即使投資人不能提供增值性服務(wù),仍與其捆綁在一起;
四是不負(fù)責(zé)任,燒別人的錢圓自己的夢(mèng),結(jié)果兩敗俱傷。
選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵。在選擇過程中切忌盲目跟風(fēng)。一定要選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)、最有經(jīng)驗(yàn)、資源最豐富的行業(yè)來做。
經(jīng)過調(diào)查,《報(bào)告》列出了7大可行性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目供大學(xué)生參考:
二、成人考試補(bǔ)習(xí),與本校的成教學(xué)院等合作開展服務(wù);
五、發(fā)明家俱樂部,組織學(xué)生中對(duì)發(fā)明感興趣者,建立網(wǎng)站,有計(jì)劃地宣傳推介;
六、速記訓(xùn)練經(jīng)營(yíng),訓(xùn)練專業(yè)人才為研討會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、各種論壇等服務(wù);
七、出租旅游用品,購(gòu)置野外用品出租給喜歡野營(yíng)野游的學(xué)生,還可以自己探索,尋找新的景點(diǎn),設(shè)計(jì)新的出行線路,創(chuàng)造新的野營(yíng)模式等。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇五
滬上大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情如何?上海高校創(chuàng)業(yè)教育具有哪些優(yōu)勢(shì),存在哪些不足?市教委昨天公布的一份對(duì)上海高校創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)研報(bào)告顯示,目前上海本科和??圃盒V?,創(chuàng)業(yè)熱情較高的學(xué)生比例分別達(dá)到29%和14%,但本科院校真正參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例不到2.9%。近年來,上海高校創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭,但實(shí)際效果還有待全面提升。
調(diào)查顯示,77%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是“創(chuàng)辦企業(yè)”,僅有23%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種“創(chuàng)新的行為”。由此可見,學(xué)生是從狹義的角度對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行理解的。關(guān)于高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育,本科院校的領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神,認(rèn)可度為8.4分(滿分為10分)。
67%的被調(diào)查者認(rèn)為,政府在上海高校創(chuàng)業(yè)教育中起到了管理者、資助者、指導(dǎo)扶持者的綜合性作用。政府通過政策頒布、資金投入,有力地扶持了大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)。
上海各高校越來越重視有創(chuàng)業(yè)意向?qū)W生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)調(diào)查,59%的本科院校和46%的??圃盒S袆?chuàng)業(yè)活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各高校還通過組織創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地、聘請(qǐng)企業(yè)家講授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。在創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置方面,有26%的院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程,87%的高校認(rèn)為應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育開設(shè)成選修課。本科院校的創(chuàng)業(yè)教育師資都是碩士以上學(xué)歷,??圃盒4T士學(xué)歷的.師資占75%。
社區(qū)、園區(qū)、企業(yè)積極扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。如楊浦區(qū)的“延吉街道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家園”,目前已有40多家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在運(yùn)作。各高校的大學(xué)科技園,為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化。企業(yè)與高校積極合作開展大學(xué)生見習(xí)工作,提供見習(xí)項(xiàng)目、場(chǎng)地支持、技術(shù)指導(dǎo)、資金支持等。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),上海高校目前尚未專門設(shè)置負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)構(gòu),創(chuàng)業(yè)教育都掛靠在不同部門,如學(xué)生處、團(tuán)委、產(chǎn)業(yè)處與有關(guān)學(xué)院等,使得實(shí)施缺乏有效協(xié)調(diào)機(jī)制和組織保障。同時(shí),大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育缺乏固定的宣傳途徑。調(diào)查表明,有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生中,只有22.5%的學(xué)生表示“非常了解”和“很了解”有關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策和知識(shí)。
高校尚未形成將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。一方面,創(chuàng)業(yè)教育課程彼此孤立,缺乏內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系;另一方面,創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐課程的實(shí)施缺乏有效途徑和載體。調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校大多數(shù)只在mba課程中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。
創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱,師資類型與質(zhì)量不能滿足需要。目前從事創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)的教師,一般都缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致這門課程教學(xué)質(zhì)量難以保證。
雖然高校創(chuàng)業(yè)教育得到了政府、高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的扶持,但這些支持仍停留在“點(diǎn)”上,沒有形成合力,尚未形成系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系,學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺乏持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。目前上海大學(xué)生中,蘊(yùn)含創(chuàng)業(yè)熱情和潛能的學(xué)生,與實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)的人數(shù)之間存在明顯的反差。因此,高校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際效果還有待全面提升,構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系任務(wù)緊迫。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇六
在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻和李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號(hào)的背景下,如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題,本研究旨在了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí),以及對(duì)本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議,來切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力,更好的推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行。
此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問卷填寫的形式,通過對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷總共發(fā)布問卷200份,回收196份,有效問卷為189份。此次問卷的主要調(diào)查對(duì)象為大三、大四的大學(xué)生,專業(yè)類別側(cè)重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。
一、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè),比如開店;現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì),在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。
二、開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目;這一方面理工生較多,理工生擁有較高的專業(yè)水平,利用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)。
三、開辦一個(gè)公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及,大學(xué)生也逐漸成為了全社會(huì)創(chuàng)業(yè)的主力軍,在我校就有許多大學(xué)生開辦公司,其中也獲得了一定的程度的'成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來,許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體,專業(yè)類別的不同,創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法,而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。
在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)都有著積極地影響;也有大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大,創(chuàng)業(yè)勝任力不足,缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也是大學(xué)生不足之處,更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數(shù)據(jù)看出,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟(jì)能力狀況、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)性知識(shí)。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),考慮到最大的因素是經(jīng)濟(jì)問題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),比前兩者更在意的害怕失敗,因此對(duì)創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調(diào)查中,有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),立馬執(zhí)行的人很少,僅有23.81%;有48.68%的人猶豫不決,認(rèn)為自己的想法存在著缺陷,對(duì)自身不夠自信;也有人不敢去,畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距,達(dá)到了26.98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少,根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。
高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力,從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),本次數(shù)據(jù)分析為高年級(jí)、低年級(jí)的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出,大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面,明顯高于大一、大二低年級(jí)的學(xué)生;而在“基本沒有提升”一項(xiàng),大三、大四也低于低年級(jí)。同時(shí)在數(shù)據(jù)上也可以看出,高年級(jí)有一半的人數(shù),創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是,勝任力有很大提升的人數(shù)較少,不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。
通過調(diào)查得出,大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣,也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上,大學(xué)生對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足,認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷,且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一,創(chuàng)新課程配置不合理,社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少,自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。
1.高校維度
高校要積極落實(shí)與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實(shí)行項(xiàng)目管理,針對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部,以俱樂部的方式,搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺(tái)。配備專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì),加大對(duì)俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù)。
2.大學(xué)生自身維度
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí),加大書籍的閱讀量,提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽,多方面提升自己。同時(shí)也應(yīng)該多利用課余時(shí)間,結(jié)合課堂知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,拓展自己的視野,進(jìn)行市場(chǎng)分析,挖掘商品市場(chǎng),培養(yǎng)自身的市場(chǎng)意識(shí)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇七
—研究目的:
—研究對(duì)象:
在?;蛞呀?jīng)畢業(yè)的大學(xué)生。
—研究方法:
網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。
—執(zhí)行時(shí)間:
2011年1月7日-2月14日。
—樣本量:
4551個(gè)有效樣本。
—執(zhí)行單位:
中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)(研究策劃和實(shí)施)。
騰訊網(wǎng)(網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái))。
中國(guó)傳媒大學(xué)(微博)(微博)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所(數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫)。
主要發(fā)現(xiàn)。
1.多數(shù)受訪者(81.5%)對(duì)創(chuàng)業(yè)“有興趣”(包括“很有興趣”和“較有興趣”),接近半數(shù)的受訪者(49.1%)打算“自己創(chuàng)業(yè)”或“和朋友共同創(chuàng)業(yè)”?!凹彝ァ?、“朋友”和“傳媒”對(duì)創(chuàng)業(yè)想法的影響相對(duì)最大(分別為30.0%,24.2%,21.0%)。
2.在創(chuàng)業(yè)之前,多手準(zhǔn)備是需要的,“社會(huì)歷練”、“朋友資源”及“成功者經(jīng)驗(yàn)”是最被看重的(分別為74.7%,63.6%,45.2%)。
3.談到具體的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,受訪者傾向于“進(jìn)入啟動(dòng)資金少、風(fēng)險(xiǎn)低”(39.6%)或“自己感興趣”(37.3%)的領(lǐng)域,更多的計(jì)劃在“工作1-3年后”(69.7%),在“自己家鄉(xiāng)”(46.2%)開始創(chuàng)業(yè),并選擇“志同道合者”(55.0%)或“有經(jīng)驗(yàn)的人”(28.7%)作為自己的合作伙伴。
4.更多的受訪者認(rèn)為通過自主創(chuàng)業(yè)能“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”(72.1%)、“享受人生自由”(65.8%)和“實(shí)現(xiàn)理想”(59.9%)。但對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為,存在著矛盾的認(rèn)識(shí),既認(rèn)為“是對(duì)人生規(guī)劃的實(shí)施”(46.9%),又同時(shí)被看作“是就業(yè)環(huán)境造成的無奈”(37.5%)。5.“資金”、“人脈關(guān)系”、“市場(chǎng)環(huán)境”和“社會(huì)閱歷”,被認(rèn)為是影響創(chuàng)業(yè)最主要的客觀因素(分別為83.3%,67.4%,47.0%,46.1%),而“市場(chǎng)意識(shí)”、“創(chuàng)新精神”、“責(zé)任感”和“合作意識(shí)”,被認(rèn)為是影響創(chuàng)業(yè)最主要的主觀因素(分別為67.2%,51.0%,47.9%,44.3%)。
6.受訪者希望能參加針對(duì)性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí),他們中僅有少數(shù)參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽(11.1%)。
7.“提供資金、項(xiàng)目雙選平臺(tái)”(58.3%)和“專業(yè)培訓(xùn)”(49.7%)是受訪者最希望獲得的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
創(chuàng)業(yè)想法。
對(duì)今后的打算。
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對(duì)今后的打算。
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您對(duì)創(chuàng)業(yè)是否感興趣。
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對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣從何時(shí)開始(針對(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣者)轉(zhuǎn)播到騰訊微博。
創(chuàng)業(yè)想法。
分人群看,校園內(nèi)外的大學(xué)生受訪者普遍對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣很高。
您對(duì)創(chuàng)業(yè)是否感興趣。
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在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣更多的在“大一”時(shí)開始,而有固定工作、正在創(chuàng)業(yè)或待業(yè)者的創(chuàng)業(yè)興趣則更多的在“畢業(yè)后”涌現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣從何時(shí)開始(針對(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有興趣者)。
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“家庭”、“朋友”和“傳媒”對(duì)創(chuàng)業(yè)想法的影響最大,來自校園的影響最弱。
創(chuàng)業(yè)想法來源于。
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創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備(多選)。
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在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生對(duì)于“到社會(huì)中歷練”更為渴望和重視在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備(多選)。
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在規(guī)劃未來的創(chuàng)業(yè)時(shí),受訪者的態(tài)度較一致,基本集中在1-2個(gè)選項(xiàng)上。
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創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生偏向“自己感興趣的領(lǐng)域”,有固定工作、正在創(chuàng)業(yè)和待業(yè)者則更傾向“啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)”
創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。
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“自己家鄉(xiāng)”是各類人群的第一創(chuàng)業(yè)地區(qū)選擇。
創(chuàng)業(yè)地區(qū)。
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“工作1-3年后”開始創(chuàng)業(yè)是各類人群的第一選擇。
創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。
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整體看,各類人群都傾向于與“志同道合者”和“有經(jīng)驗(yàn)的人”共同創(chuàng)業(yè)。
合作伙伴。
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開始創(chuàng)業(yè)時(shí)啟動(dòng)資金的最佳籌集方式(多選)。
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“尋找有資金的合作伙伴”和“自己積累”被認(rèn)為是籌集啟動(dòng)資金的最佳方式。
開始創(chuàng)業(yè)時(shí)啟動(dòng)資金的最佳籌集方式(多選)。
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互聯(lián)網(wǎng)這一特殊的工具,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有特別的作用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的幫助(多選)。
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分人群看,在使用互聯(lián)網(wǎng)幫助創(chuàng)業(yè)上的差異不大。
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的幫助(多選)。
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創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。
“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”、“享受人生自由”、“實(shí)現(xiàn)理想”是被提及最多的自主創(chuàng)業(yè)的好處。
自主創(chuàng)業(yè)的好處(多選)轉(zhuǎn)播到騰訊微博。
自主創(chuàng)業(yè)的好處(多選)。
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對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為,存在著矛盾的認(rèn)識(shí),既認(rèn)為“是對(duì)人生規(guī)劃的實(shí)施”,又同時(shí)被看作“是就業(yè)環(huán)境造成的無奈”
對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為的看法(多選)。
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在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生受訪者對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為持較為積極的看法(“是對(duì)人生規(guī)劃的實(shí)施”),而待業(yè)者和有固定工作者的態(tài)度則相對(duì)消極(“是就業(yè)環(huán)境造成的無奈”)。
對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為的看法(多選)。
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創(chuàng)業(yè)影響因素。
影響創(chuàng)業(yè)的客觀因素(多選)。
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對(duì)于影響創(chuàng)業(yè)的客觀因素,分人群的差異不大。
影響創(chuàng)業(yè)的客觀因素(多選)。
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影響創(chuàng)業(yè)的主觀因素(多選)。
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“市場(chǎng)意識(shí)”被各人群認(rèn)為是最影響創(chuàng)業(yè)的主觀因素,尤其是對(duì)于有固定工作的受訪者。
影響創(chuàng)業(yè)的主觀因素(多選)。
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創(chuàng)業(yè)影響因素。
決定創(chuàng)業(yè)成敗的主要內(nèi)在因素(多選)。
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“執(zhí)行能力”、“市場(chǎng)調(diào)查能力”、“團(tuán)隊(duì)合作”和“創(chuàng)新能力”,被各人群提及得更多;相比之下,有固定工作和正在創(chuàng)業(yè)者比其他人群更注重“執(zhí)行能力”,在校生比其他人群更注重“團(tuán)隊(duì)合作”和“創(chuàng)新能力”,而有固定工作和待業(yè)者則更注重“市場(chǎng)調(diào)查能力”
決定創(chuàng)業(yè)成敗的主要內(nèi)在因素(多選)。
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相關(guān)服務(wù)與政策。
大部分的受訪者缺少參加創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)或大賽的經(jīng)歷,尤其是對(duì)于已經(jīng)走出校門的大學(xué)生們。
是否參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽轉(zhuǎn)播到騰訊微博。
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希望創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容偏重于(多選)。
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各人群都最希望獲得“人際交流與溝通技巧”方面的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程;相比之下,在校生比其他人群更希望“開展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”,而正在創(chuàng)業(yè)者則更希望偏重于“市場(chǎng)營(yíng)銷”課程”
希望創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容偏重于(多選)。
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相關(guān)服務(wù)與政策。
“提供資金、項(xiàng)目雙選平臺(tái)”和“專業(yè)培訓(xùn)”是受訪者最希望得到的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
最希望獲得的創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)內(nèi)容(多選)。
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“提供資金、項(xiàng)目雙選平臺(tái)”和“專業(yè)培訓(xùn)”是各人群的首選。
最希望獲得的創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)內(nèi)容(多選)。
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對(duì)于國(guó)家相關(guān)政策,受訪者更多的是期待。
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受訪者情況。
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性別。
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年齡分布。
專業(yè)類別。
學(xué)歷分布。
目前狀態(tài)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇八
對(duì)于創(chuàng)客而言,資金是項(xiàng)目成功的首要條件,而作為雙創(chuàng)基地一般是沒有精力和財(cái)力投資平臺(tái)上的每個(gè)項(xiàng)目。而銀行對(duì)初創(chuàng)企業(yè)的貸款又相當(dāng)謹(jǐn)慎,創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款,也比較難貸,導(dǎo)致創(chuàng)客融資困難,政策難落實(shí)。20xx年—20xx年我基地共有12家初創(chuàng)企業(yè)申請(qǐng)銀行商業(yè)貸款、5家企業(yè)申請(qǐng)了創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款,銀行多以規(guī)模小,抵押物不符合要求而拒絕。20xx年—20xx年底,我基地采用聯(lián)保的方式,在5家向銀行申請(qǐng)貸款的.企業(yè)中,只使得一家企業(yè)獲批,而貸款金額不足百萬。
在創(chuàng)客眼里第一人脈是技術(shù)、導(dǎo)師人脈。在我們創(chuàng)業(yè)基地存在多家高新科技型企業(yè),其中孝感市岳能電子科技有限公司就是一個(gè)經(jīng)科技局授牌的“高新企業(yè)”,企業(yè)自開辦至今在技術(shù)層面一直沿用孝感本土聘請(qǐng)的技工師傅,多年以來在企業(yè)遇到研發(fā)技術(shù)上的瓶頸,企業(yè)主就奔走于沿海制造業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū),花高價(jià)請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士幫忙解決技術(shù)問題。
對(duì)于創(chuàng)客而言第二人脈是市場(chǎng)需方的人脈。創(chuàng)客年紀(jì)輕,出學(xué)生門就入似戰(zhàn)場(chǎng)的市場(chǎng),很多客戶都是經(jīng)人介紹或是網(wǎng)上洽談成的,在規(guī)模和需求上還不能滿足企業(yè)的發(fā)展需要。
有了資金支持,創(chuàng)客解決了生存的問題;通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的服務(wù)獲得了人脈和經(jīng)驗(yàn);但是雙創(chuàng)基地賴以生存的根本還是項(xiàng)目。隨著求學(xué)、求職等原因,孝感的年輕人都到一、二線城市尋求發(fā)展,導(dǎo)致孝感城市的創(chuàng)客體量逐漸減少。而雙創(chuàng)基地其實(shí)是在搭建一個(gè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)里,足夠多數(shù)量的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和投資資源是一個(gè)相互促進(jìn),相輔相成的狀態(tài)。只有足夠多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目才會(huì)吸引投資,而投資目光的匯聚又會(huì)提高項(xiàng)目成功率。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇九
人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是息息相關(guān)的,隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)人的發(fā)展也提出了新的要求。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會(huì)背景之下,自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。然而,我國(guó)傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別,于是,應(yīng)時(shí)代要求,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動(dòng)之下產(chǎn)生了。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)點(diǎn)。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育,它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,它的核心價(jià)值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng),就是一個(gè)人開創(chuàng)性形成的教育。把兩者結(jié)合起來,我們可以這樣理解,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來,為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路,為社會(huì)培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。作為大學(xué)生的一員,尤其是還在摸索中的大學(xué)生,我們必須要認(rèn)清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。一方面,隨著我國(guó)改革開放和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺(tái),大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng),選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣,不拘一格,不再拘泥于網(wǎng)絡(luò),而且,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)理念尚未成熟,這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來,為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不少條件。日前召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議再次將目光聚焦到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”上。會(huì)議決定,再取消一批職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng),以改革釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。
二、調(diào)查目的。
2.通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、調(diào)查方式。
1.利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動(dòng)校內(nèi)及其他高校學(xué)生參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查;。
3.查閱有關(guān)文獻(xiàn),參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。
1.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
35.6%的調(diào)查者,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力,在一些單位由于制度的約束,無法按照自己的想法來做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來發(fā)揮,來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,得到社會(huì)的認(rèn)可。
2.大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低。
21.0%的調(diào)查者是因?yàn)閾?dān)心畢業(yè)后找不到工作,大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng),一些人必然要面對(duì)的問題就是找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作,在這種情況下自主創(chuàng)業(yè)是較好的選擇。
3.偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽等人的影響。
他們的名字在大學(xué)生中并不會(huì)陌生,他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂道。作為偶像,這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典,對(duì)未來的美好愿望,20.0%的學(xué)生希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè),出人頭地。
4.“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)。
15.2%的調(diào)查者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰,給自己一片更廣闊的天空,并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中,自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來越多,甚至成為就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。
5.替別人打工不如為自己打工。
8.2%選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài),認(rèn)為自己的事業(yè),做起來會(huì)更有工作激情,更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面,就算失敗,也是自己造成的,不會(huì)去怪別人,不會(huì)感到遺憾。
(二)對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系,現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中,31.03%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),55.17%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,10.34%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人的3.45%。數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。
(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備。
1.參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽。
2.看創(chuàng)業(yè)類書籍。
3.參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
54.55%的人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)。
4.到企業(yè)實(shí)習(xí)。
90.91%的人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)。要成功創(chuàng)立小型公司,最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程,必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)忍不拔必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心,而且不能斤斤計(jì)較,這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。
五、調(diào)查結(jié)果分析。
(一)目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求,是人才培養(yǎng)的重要渠道。由于應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生從小所受的教育就是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)傳授,學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神,再加上高等教育基本以專業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解較多,對(duì)跨專業(yè)的知識(shí)缺乏了解,綜合能力不強(qiáng),應(yīng)變能力不強(qiáng)。
a)分析判斷決策能力不強(qiáng),對(duì)市場(chǎng)調(diào)研產(chǎn)品研發(fā)等方面不了解。
b)是經(jīng)營(yíng)管理能力不強(qiáng)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)管理過程包括生產(chǎn)組織計(jì)劃的編制調(diào)度,質(zhì)量控制等工作不熟悉,對(duì)企業(yè)的人事管理運(yùn)行方式資金的管理等都缺乏了解,無法有效協(xié)調(diào)人財(cái)物的管理。
c)是社交能力不強(qiáng),大學(xué)生長(zhǎng)期接受學(xué)校教育,參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多,社交方面的能力差,與社會(huì)企業(yè)媒體客戶等的溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。
d)是風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力不強(qiáng),大學(xué)生經(jīng)歷的挫折和失敗少,資金較少,一旦遇到困難和風(fēng)險(xiǎn),就無法承擔(dān)。
3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進(jìn)一步改善。
創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和,對(duì)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。首先是扶持力度,國(guó)家先后出臺(tái)了一系列扶持政策,分別改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提高創(chuàng)業(yè)能力健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍不濃,由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍,風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng),以及宣傳教育方面還不夠,缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)、敢于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神。
(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要重點(diǎn)注意的方面。
1.要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)公司運(yùn)作的認(rèn)識(shí)過于簡(jiǎn)單,不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊(duì)等,甚至連基本的財(cái)務(wù)、管理方面的常識(shí)都很短缺。因此,在創(chuàng)業(yè)前,應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。
2.要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研。
既然是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè),那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場(chǎng)規(guī)律,不經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研,盲目投資,成功的可能就很小。因此,在創(chuàng)業(yè)之前,應(yīng)該冷靜地思考,選擇什么行業(yè)來做才能更接近成功。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去做一些兼職,熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十
所謂自主創(chuàng)業(yè),是指勞動(dòng)者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及其他因素自己創(chuàng)辦實(shí)業(yè),解決就業(yè)問題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機(jī)會(huì),依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng),為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智力、財(cái)力的行為。隨著社會(huì)的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)變,而當(dāng)代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷壯大,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)心的人們?cè)掝},創(chuàng)業(yè)對(duì)于尚未走出校門的學(xué)生來說是才華的釋放,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途,同時(shí)更是一種挑戰(zhàn)一種值得關(guān)注的新思路。因此,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究是相當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)意義的。
20xx年3月5日,溫家寶總理在第十一屆人大第三次會(huì)議上所做得政府工作報(bào)告中有這樣一段話:“拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道,鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。關(guān)于就業(yè)問題,關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)問題,在前幾次的政府工作報(bào)告中都有不同篇幅的或綱領(lǐng)性、或政策性的描述。從宏觀上看,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于緩解目前日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力、增加社會(huì)財(cái)富等具有極為深遠(yuǎn)的意義,從微觀上看,自主創(chuàng)業(yè)可以磨煉大學(xué)生自身意志,鍛煉適應(yīng)社會(huì)的能力,創(chuàng)業(yè)成功后甚至還可以提供一定的就業(yè)崗位,造福于他人,貢獻(xiàn)于社會(huì)。畢業(yè)生就業(yè)難問題突出而自主創(chuàng)業(yè)選擇余地較大自20xx年以來,受金融危機(jī)的影響,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)前景一度不明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增速緩慢,以及我國(guó)高等院校大肆盲目擴(kuò)招等因素,致使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)一直比較嚴(yán)峻。20xx年畢業(yè)生總數(shù)為600多萬,就業(yè)率官方數(shù)字為87%,理論上官方報(bào)告的就業(yè)人數(shù)里面應(yīng)該包括了名義上就業(yè)實(shí)則待業(yè)的所謂“靈活就業(yè)”等“被”就業(yè)的畢業(yè)生,實(shí)際就業(yè)率遠(yuǎn)沒有官方數(shù)字顯示的那么樂觀,畢業(yè)生就業(yè)難問題仍然十分突出。自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞越來越頻繁的闖進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的視野。高校在重視對(duì)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的同時(shí),也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式,形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國(guó)家和政府也出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。
對(duì)于此次調(diào)查,可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行分析與總結(jié):
當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的成功佳績(jī)風(fēng)靡在我們這個(gè)快速發(fā)展的科技時(shí)代時(shí),身處象牙塔的學(xué)子也不愿在一旁觀望,跟隨著“前輩們”的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮中。本次調(diào)查結(jié)果顯示,無論出于就業(yè)、興趣愛好,還是出于偶像膜拜的原因,超過70%的大學(xué)生曾經(jīng)想過創(chuàng)業(yè),試圖通過自己的努力,開辟出一片屬于自己的新天地。然而豐滿的理想和骨感的現(xiàn)實(shí)形成了一個(gè)強(qiáng)烈的反差,對(duì)于自主創(chuàng)業(yè),接近60%的大學(xué)生只是一時(shí)好奇,擁有的也只有三分鐘的熱度,他們從沒有參加過科研創(chuàng)新活動(dòng)或創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。由此可見,雖然創(chuàng)業(yè)風(fēng)靡校園,但實(shí)踐并非理想。大部分學(xué)生說創(chuàng)業(yè)只是紙上談兵,并沒有構(gòu)思過如何實(shí)踐創(chuàng)業(yè)。而其余10%的大學(xué)生,真實(shí)渴望創(chuàng)業(yè),卻因?yàn)樽陨項(xiàng)l件或外界條件不足而無法實(shí)踐。
(二)仁者見仁,智者見智
就業(yè)和創(chuàng)業(yè)是擺在大學(xué)生面前的兩條路。就業(yè)這條路清晰明朗,但由于大學(xué)的擴(kuò)招而顯得越加艱辛,競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大。自主創(chuàng)業(yè)卻是一條新興的道路,雖道途艱險(xiǎn)但卻充滿機(jī)遇,可是大家卻對(duì)其知之甚少,因而缺少實(shí)踐的勇氣。在本次被調(diào)查的人員20xx中有高達(dá)106的同學(xué)認(rèn)為對(duì)待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該因人而異,每個(gè)人都有自己的追求,可見大多數(shù)人員是認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)確實(shí)是一種實(shí)現(xiàn)理想的途徑,但對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)并不了解而表現(xiàn)出缺乏信心。由于政府的不斷引導(dǎo)與社會(huì)中創(chuàng)業(yè)成功人士的表率,現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)的不斷變化,在被調(diào)查人員住有82人表示對(duì)自主創(chuàng)業(yè)很感興趣,如果有機(jī)會(huì)愿意試一試,62人覺得創(chuàng)業(yè)很累,打算多人加盟。時(shí)代的發(fā)展,人們?cè)絹碓街匾暽畹淖杂?,?duì)于畢業(yè)就業(yè)這條路,人們已表現(xiàn)出厭倦,而能自己掌控自己的自主創(chuàng)業(yè)越來越被大家所接受,但人們對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在淺薄的聽說階段,而缺乏深入的了解,雖然有心創(chuàng)業(yè),卻無從下手。
創(chuàng)業(yè)是漫長(zhǎng)而艱苦的過程,并非一蹴而就。創(chuàng)業(yè)之路步履維艱,步步需慎重,但自主創(chuàng)業(yè)同樣能給人帶來諸多益處。那么選擇自主創(chuàng)業(yè)能夠給人們帶來哪些益處呢?為了進(jìn)步一了解,我們做了如下調(diào)查:
表1:我校學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)能為他們的益處的調(diào)查表
(注:樣本容量20xx,來自我校各年級(jí)學(xué)生)
從表1可以清晰看出超過一半的.大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人不斷成長(zhǎng)和發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;29%的大學(xué)生想通過自主創(chuàng)業(yè)來提升自身社會(huì)地位,從而成為主宰生活的強(qiáng)者;另外極少部分大學(xué)生或許基于就業(yè)壓力,認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決就業(yè)。
(四)多元?jiǎng)?chuàng)業(yè),各顯其才
這樣創(chuàng)業(yè)者就可以享受更多的資源。對(duì)調(diào)查結(jié)果的總體分析可得,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇方面不同的人有不同的選擇,但是每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)到的一面,盡量最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)以獲取最大的效益。
(五)全面提高,不斷超越
創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng),是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識(shí)的全方位考驗(yàn)。大學(xué)生要想獲得創(chuàng)業(yè)者的成功,必須具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)包括組織策劃能力,溝通交流能力,人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),心理承受能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,靈活應(yīng)變能力,市場(chǎng)觀察力等。
(圖表:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備能力調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下)
結(jié)果顯示:組織策劃,溝通交流,團(tuán)隊(duì)合作,人際關(guān)系能力略勝一籌。從中我們可以看出,現(xiàn)在人們?cè)谧鍪聲r(shí),需要的是良好地組織策劃能力,而更需要的是交流和合作。應(yīng)該做到妥當(dāng)?shù)奶幚砼c外界的關(guān)系,尤其要爭(zhēng)取政府部門、工商以及稅務(wù)部門的支持與理解,同時(shí)要善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,求同存異共同協(xié)調(diào)的發(fā)展,做到不失原則、靈活有度,善于巧妙的將原則性和靈活性結(jié)合起來??傊?,創(chuàng)業(yè)者搞好內(nèi)外團(tuán)結(jié),處理好人際關(guān)系,才能建立一個(gè)有利于自己創(chuàng)業(yè)的和諧環(huán)境,為成功創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。
(六)艱難困苦,荊棘擋道
在被調(diào)查的20xx學(xué)生中有102人認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙資金不足。實(shí)際上,現(xiàn)階段我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是制度相對(duì)落后,創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭,融資還比較困難。因此,有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。更有128人認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不夠,決策和管理缺乏是創(chuàng)業(yè)過程中的最大困難,另外,合作伙伴難找,不了解政策法規(guī),創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)沖突,缺乏社會(huì)關(guān)系也是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要困難。 總結(jié)得出:關(guān)于創(chuàng)業(yè),在大學(xué)校園里已經(jīng)被炒的很火。據(jù)調(diào)查過半的人都有過自主創(chuàng)業(yè)的想法,但真正實(shí)施的人卻不到20%,許多學(xué)生都停留在“想”的階段而止步不前。而且,據(jù)新華網(wǎng)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為4%,究其原因,大概可分為以下幾點(diǎn):
1、雖然許多人對(duì)創(chuàng)業(yè)有意向,但由于缺乏資金和經(jīng)驗(yàn),大部分都只是紙上談兵。
2、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突。是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都面臨的艱難的抉擇,選擇意味著另一種放棄,魚與熊掌不可兼得,在創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突中,必然大部分人以學(xué)業(yè)為主。
3、創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)不同。在創(chuàng)業(yè)的人群中,許多只是一時(shí)的感興趣或者想通過創(chuàng)業(yè)獲得鍛煉與發(fā)展,對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的欲望并不高,而導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)不能進(jìn)一步發(fā)展。
4、合作伙伴難找。一幫人為了同一個(gè)目標(biāo)而共同奮斗,該是一種多么可怕的力量,但是,理想的合作伙伴卻是可遇而不可求。
5、缺乏社會(huì)關(guān)系。大學(xué)生還沒有步入社會(huì),人脈資源少,而要想創(chuàng)業(yè)成功,離不開廣闊的人脈,這使得他們創(chuàng)業(yè)步履維艱。當(dāng)然也還有其他許多原因,這里就不一一列舉了。
如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)必然趨勢(shì),并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,這一趨勢(shì)還會(huì)持續(xù),因此,學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,同時(shí)學(xué)校還應(yīng)做大力的宣傳,讓每一位學(xué)生都能夠了解國(guó)家及政府的相關(guān)政策,必要時(shí)還可進(jìn)行一定的培訓(xùn)。作為大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的去了解國(guó)家更新的相關(guān)政策,以便隨時(shí)做好準(zhǔn)備。由于在大學(xué)期間,大學(xué)生的空余時(shí)間很多,為了不荒廢青春,不虛度光陰,大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽,選擇一個(gè)合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這也使自己提前與社會(huì)接觸,從而使自己終身受益。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十一
隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻,需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,為人生提供更多的可行之路,因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研很有必要。
2、通過調(diào)研結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。
1、利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)研;
3、查閱有關(guān)文獻(xiàn),參考部分專業(yè)調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)。
a、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞:
b、收入豐厚的刺激:
c、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響:
d、家庭成員的鼓舞:
調(diào)研中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響,占總?cè)藬?shù)的5。88%。從采訪得知,此位同學(xué)父母均受過高等教育,對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí),也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),走不同的發(fā)展路線。
(2)、對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí):
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系,現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)研中,31。03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),55。17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,10。34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)研人數(shù)的3。45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,從基層做起,因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(zhǎng)的,正所謂不熟不做,另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),如果急于創(chuàng)業(yè),很有可能失敗,最好還是從基層做起,先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間,了解行內(nèi)情況,這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì),切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),更不要相信一夜暴富的神話。如此表明,專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些,知識(shí)面寬一些,頭腦活一些,反應(yīng)靈一些,專業(yè)多一些,朋友廣一些。
(3)、創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備:
a、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽:
b、看創(chuàng)業(yè)類書籍:
c、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn):
d、到企業(yè)實(shí)習(xí):
10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí),占總?cè)藬?shù)的90。91%。要成功創(chuàng)立小型公司,最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程,必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心,而且不能斤斤計(jì)較,這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。
另有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識(shí)并不高,其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”,更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料):
(1)、主觀方面:
a、創(chuàng)新。
大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),必須眼看四面,耳聽八方地接受新信息,從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。
b、務(wù)實(shí)。
大學(xué)生們是一群受社會(huì)影響較大的群體,要有從實(shí)際做起的決心,不能盲從,要兼?zhèn)涿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段,要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起,并想擴(kuò)大自己的社交圈子,吸取經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。
c、心理承受能力。
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段,難免會(huì)有碰撞的時(shí)候,大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)研問卷顯示,大多數(shù)調(diào)研對(duì)象有正確積極的心態(tài)去面對(duì)所遇到的困難,這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。
(2)、客觀方面:
a、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
現(xiàn)階段我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是制度相對(duì)落后,創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭,融資還比較困難。因此,有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)支持。
b、外界支持。
自主創(chuàng)業(yè),如果脫離了外界環(huán)境,根本是獨(dú)立難行的,這就要求社會(huì)能夠營(yíng)造一種氛圍,給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說明:
政府:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會(huì)的足夠重視,宣傳力度不大,鼓勵(lì)政策不多,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱,自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的,在這方面,例如美國(guó)麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”等許多外國(guó)成功的例子可以值得我們借鑒。
學(xué)校:目前校園講座的質(zhì)量比較差,高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外,還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和企業(yè)家精神,系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭:大學(xué)生是從校園走向社會(huì)成為成人的過度階段,對(duì)家庭仍存在一定的依賴性,自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對(duì)家庭的重視程度相對(duì)要高,所以,家庭的支持對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會(huì)起到舉足輕重的作用。
c、市場(chǎng)信息。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn),邁向成功。特別是中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛剛形成,處于復(fù)雜的國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下,經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向,對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢(shì),明確市場(chǎng)目標(biāo),對(duì)特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調(diào)研,知其所需,投其所好,從而率先打開市場(chǎng)大門。選擇合適的項(xiàng)目,進(jìn)行精明的投資,從而一擊即中,這對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。
1、性格不合適,不必偏執(zhí)。
如果個(gè)人性格確實(shí)不適合進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè),就不必太過強(qiáng)制自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè),否則可能會(huì)適得其反。
2、行業(yè)眾多,要慎重選擇。
創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意,只要努力去做,一定會(huì)賺錢。有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢,這不是沒有運(yùn)氣的問題,而是由整個(gè)宏觀形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。
3、學(xué)會(huì)與人合作。
俗話說:“一個(gè)巴掌拍不響”,生活中是這樣,商場(chǎng)中也是這樣當(dāng)今,商界戰(zhàn)場(chǎng)上硝煙四起,競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。想在這場(chǎng)上中獲勝,單靠自己的力量,恐怕誰也都沒有這個(gè)能力,即使有,亦難成大氣候。
4、要保持不斷創(chuàng)新,切忌停滯不前。
任何產(chǎn)品,都逃不脫“投入期——成長(zhǎng)期——成熟期——衰亡期”的演變規(guī)律,最終都會(huì)被淘汰,企業(yè)要發(fā)展,要不斷的有錢賺,就必須不斷的創(chuàng)新,走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”,不斷擁有新產(chǎn)品和新項(xiàng)目。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十二
摘要:浙江舟山群島新區(qū)的發(fā)展需要大量不同層次和不同素質(zhì)的人才。論文在對(duì)舟山和寧波北侖政府和創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查和走訪的基礎(chǔ)上,從當(dāng)今政府落實(shí)要求、情況和未來兩年內(nèi)主要針對(duì)的相關(guān)政策和園區(qū)企業(yè)實(shí)際享受情況和困難等兩方面出發(fā),分析了舟山中小企業(yè)目前以及未來對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)要求,并且針對(duì)調(diào)查所出現(xiàn)的問題,對(duì)學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)提出了相應(yīng)的意見與建議。
引言。
(一)問題提出。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)史大學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的另一種生存方式。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮流的興起,各地針對(duì)創(chuàng)業(yè)者制定了各種優(yōu)惠政策。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)等多方面。各種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的基礎(chǔ)上,促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提高,擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。
(二)概念說明。
出于研究需要,有必要借助已有的研究成果對(duì)主要概念做出以下定義和說明。大學(xué)畢業(yè)生:針對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況的指標(biāo),我們對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的界定是指在高校學(xué)習(xí)三年或四年的全日制學(xué)生,畢業(yè)后進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng),并正在工作中的大學(xué)畢業(yè)生。
綜合素質(zhì):大學(xué)生的綜合素質(zhì)內(nèi)容比較廣泛,國(guó)內(nèi)學(xué)者比較一致的觀點(diǎn)是大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)。
職場(chǎng)素質(zhì):又稱職業(yè)素質(zhì)。從心理學(xué)角度看,職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上,通過教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的,在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。以此為據(jù),職業(yè)素質(zhì)狹義上主要指?jìng)€(gè)體從事某一專門職業(yè)所必須具備的專門技術(shù)和特殊智力以及基本品質(zhì)。廣義的職業(yè)素質(zhì)包括了從業(yè)人員所具備的職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)身心素質(zhì)四個(gè)方面。
概況。
1.浙江省近幾年人才的就業(yè)概況。
當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)人數(shù)逐年增多但比例偏小、行業(yè)分布廣但層級(jí)較低、創(chuàng)業(yè)原初意愿高但成功率低且規(guī)模小等特點(diǎn),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)欠缺、籌資融資渠道不暢、創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)滯后、政策法規(guī)體系待完善等因素制約著高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、政府專項(xiàng)投入與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資、降低門檻與簡(jiǎn)化手續(xù)、解決現(xiàn)實(shí)問題與立足未來發(fā)展等幾個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合,有利于增強(qiáng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì),強(qiáng)化指導(dǎo)與服務(wù),建立長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。
麥可思對(duì)2008~2011屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查研究顯示,中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)三屆略有上升,2011屆達(dá)到1.6%,比2010屆(1.5%)略高0.1個(gè)百分點(diǎn),比2009屆(1.2%)高0.4個(gè)百分點(diǎn),比2008屆(1.0%)高0.6個(gè)百分點(diǎn)。
2008屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后有1.0%的人自主創(chuàng)業(yè)(本科為0.8%,高職高專為1.4%),畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)比例增長(zhǎng)到4.4%(本科為2.4%,高職高專為6.4%)。也就是說,有更多的大學(xué)生在畢業(yè)三年后實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
2008屆大學(xué)畢業(yè)生中,本科生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)半年時(shí)處于受雇全職工作狀態(tài)的占75.8%,在畢業(yè)半年時(shí)已自主創(chuàng)業(yè)的僅占8.0%;高職高專生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)半年時(shí)處于受雇全職工作狀態(tài)的占76.6%,在畢業(yè)半年時(shí)已經(jīng)自主創(chuàng)業(yè)的僅占7.0%。
報(bào)告顯示,2009屆大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的1.2%,與2008屆(1.0%)相比略有上升,與2007屆(1.2%)持平。自主創(chuàng)業(yè)目前還沒有成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的主要選擇。
從學(xué)校類型來看,2009屆“211”院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所占比例為0.4%、非“211”本科院校為0.8%、高職高專院校為1.6%;從2007屆到2009屆,高職高專自主創(chuàng)業(yè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科。越是就業(yè)好的學(xué)校,自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生就越少。2009屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)技術(shù)成分不高,主要集中在個(gè)人服務(wù)和銷售行業(yè)。在排前五位的行業(yè)中,創(chuàng)新水平相對(duì)較高的各類專業(yè)設(shè)計(jì)與咨詢服務(wù)業(yè),媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)加起來僅占14%,比例偏低;而零售商業(yè)、批發(fā)商業(yè)就占到了約40%。
“麥可思-中國(guó)2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查”顯示,2011屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最集中的專業(yè)是“藝術(shù)設(shè)計(jì)”(7.1%),2011屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最集中的專業(yè)是“物流管理”(4.2%)。
盡管選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生來自各個(gè)專業(yè),但大多從事著管理、銷售類職業(yè)。2011屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最集中的職業(yè)為“總經(jīng)理和日常主管”(4.7%)和“銷售經(jīng)理”(4.4%);高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最集中的職業(yè)為“其他銷售代表、服務(wù)商”(4.4%)和“銷售經(jīng)理”(4.3%),比較明顯地體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者的工作角色特點(diǎn)。
2011屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最集中的行業(yè)是“中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)”(5.7%)。2011屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中的前兩位行業(yè)是“其他個(gè)人服務(wù)業(yè)”(5.0%)和“住宅建筑施工業(yè)”(4.1%)。
為幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),解決一些困難,政府繼2002年后前后陸續(xù)出臺(tái)若干扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,具體有財(cái)稅政策、人才政策、融資政策、自主創(chuàng)新政策、土地政策等,這些政策一定程度上緩解了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的壓力,幫住了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
2.調(diào)查結(jié)果分析。
研究方法:本次調(diào)查以問卷調(diào)查、實(shí)地采訪和文獻(xiàn)研究為主,將定量與定性相結(jié)合。資料收集方法:本次調(diào)查主要采用問卷法和訪問法。我們社會(huì)實(shí)踐調(diào)研團(tuán)于14年7月在浙江省舟山市定海區(qū)、新城區(qū)和寧波市北侖區(qū)六大不同類型創(chuàng)業(yè)園區(qū)的100多家的新晉企業(yè)進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容涉及大學(xué)生的了解情況、享受成都和創(chuàng)業(yè)中的主要困難以及如何對(duì)政府、企業(yè)和高校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面提出一些建議。
在問卷調(diào)查中,我們采用實(shí)地采訪、發(fā)放問卷和電子郵件發(fā)送相結(jié)合的方式,問卷從政府落實(shí)情況和企業(yè)享受程度出發(fā),共發(fā)放紙質(zhì)問卷180份,電子問卷10份,回收有效問卷150份。問卷形式為封閉式單選題7道,多選題9題和開放題3道,從各個(gè)方面深入剖析現(xiàn)狀。
(3)從公司所屬行業(yè)來看,涉及港口航運(yùn)、機(jī)械制造、建筑業(yè)、臨港工業(yè)、零售業(yè)與商貿(mào)業(yè)、漁業(yè)與食品業(yè)、酒店與旅游業(yè)、金融與保險(xiǎn)業(yè)、教育培訓(xùn)業(yè)、石化業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)等其他近12個(gè)行業(yè),且各個(gè)行業(yè)所占比例均在10%上下。
因此,本次樣本全面,具有代表性與參考性。
(4)就是否有必要了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,有93.75%的企業(yè)認(rèn)為有必要了解,有6.25%的企業(yè)認(rèn)為沒有必要了解。基本上所有的受訪者都認(rèn)為有必要了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。事實(shí)上,相關(guān)政策在資金,場(chǎng)地,技術(shù)等方面的確能給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一定的支持。毫無疑問,創(chuàng)業(yè)前對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行了解必將使得創(chuàng)業(yè)者在今后的道路上事半功倍,取得更大的效益。
是否有必要了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策沒有,6.25%有沒有有,93.75%。
2.2。
2.2.1落實(shí)重點(diǎn):以擔(dān)保貸款、稅收減免、補(bǔ)息補(bǔ)貼為主,對(duì)培訓(xùn)教育需求量不大。
從問卷2的第5題發(fā)現(xiàn),政府在落實(shí)國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策時(shí),主要針對(duì)貸款補(bǔ)息、靈活補(bǔ)貼等政策,創(chuàng)業(yè)園區(qū)企業(yè)也側(cè)重了解小額創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、貸款貼息、各類補(bǔ)貼方面政策。2002年實(shí)施積極的就業(yè)政策以來,我國(guó)建立了小額擔(dān)保貸款政策,對(duì)符合條件的人員給予小額擔(dān)保貸款和貼息。2008年以來,我部會(huì)同有關(guān)部門,進(jìn)一步完善了小額擔(dān)保貸款政策:一是擴(kuò)大了小額擔(dān)保貸款借款人范圍,二是提高了最高貸款額度,三是在貸款利率上浮。政府根據(jù)貸款人員不同條件可申請(qǐng)5-8萬、30-50萬的貸款,根據(jù)企業(yè)類型和規(guī)模、招納人員、運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行不同程度的補(bǔ)貼。同時(shí)每年政府將預(yù)備1200萬的貸款提供給當(dāng)年畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)人員。
而針對(duì)舟山作為我國(guó)海洋綜合開發(fā)試驗(yàn)區(qū)和浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)區(qū),政府每隔兩年將舉辦海洋知識(shí)類競(jìng)賽,鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)用舟山海洋資源,開發(fā)高新項(xiàng)目,做到“靈活創(chuàng)業(yè)、新穎創(chuàng)業(yè)”。2.2.2戶口要求:不存在戶籍限制,但傾向舟山戶籍(含舟山生源)人員。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,政府對(duì)創(chuàng)業(yè)人員戶口不存在限制,但實(shí)行對(duì)象主要是舟山戶籍(含舟山生源)畢業(yè)生,在舟普通高校在校生和其他人員。當(dāng)?shù)貞艏哂斜阌诹私夂蜌w屬性,能夠更加全身性的投入創(chuàng)業(yè)中,而且人員穩(wěn)定,為當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)持續(xù)的政策收入。當(dāng)然,非本市畢業(yè)生在限定年限內(nèi)也可以享受相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)惠,在舟山創(chuàng)業(yè),只是相對(duì)其他人而言額度較低而已。
2.2.3實(shí)施困難:扶持創(chuàng)業(yè)政策不夠具體明確,創(chuàng)業(yè)就業(yè)供求信息不暢。根據(jù)采訪調(diào)查,即使政府積極出臺(tái)相關(guān)政策,但是仍存在大量群眾不了解政策的出臺(tái)及其內(nèi)容,缺少了解和咨詢的專業(yè)渠道。即扶持創(chuàng)業(yè)政策不夠具體明確,創(chuàng)業(yè)就業(yè)供求信息不暢。
我們發(fā)現(xiàn),政府在扶持和幫助方面明顯力度不夠,如稅費(fèi)減免和小額貸款政策宣傳、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地審批、辦證扶助不十分到位;對(duì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)(一人創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)多人就業(yè))者的激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。在交流溝通方面,創(chuàng)業(yè)就業(yè)供求信息不暢,沒有搭建完善的信息互通平臺(tái),資源不能共享。相關(guān)各單位缺乏溝通,各自為政,在一定范圍內(nèi)出現(xiàn)勞方上崗難,資方招工難,有投資意向的找不到項(xiàng)目人,有技術(shù)立項(xiàng)的找不到投資者的情況,就是缺乏一個(gè)統(tǒng)一組織的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu),導(dǎo)致就業(yè)創(chuàng)業(yè)和用人脫節(jié)。
針對(duì)上述情況,政府也承諾將在近段時(shí)間爭(zhēng)取解決。政府在通過傳統(tǒng)媒體(電視、廣告、廣播)宣傳的同時(shí),也將開通團(tuán)委微信方便大家咨詢,開設(shè)就業(yè)服務(wù)頻道方便大家溝通,加大宣傳,使更多的人了解國(guó)家創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策,鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。在審批程序方面,會(huì)簡(jiǎn)化手續(xù),提高實(shí)小,在盡短的時(shí)間內(nèi)完成程序,更好地為民服務(wù)。
2.2.4政策走向:與時(shí)俱進(jìn),從傳統(tǒng)實(shí)體店走向虛擬電子商務(wù)。
在工作能力上,公司所注重的應(yīng)屆畢業(yè)生素質(zhì)能力,統(tǒng)計(jì)圖如下:
在所有的選項(xiàng)中,獨(dú)立工作能力位居第一,比例為21%,其次是溝通能力16%,綜合分析能力14%,應(yīng)變能力13%,創(chuàng)新能力10%,組織能力9%,口頭表達(dá)能力8%,自學(xué)能力7%,寫作能力2%。比較數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn),用人單位對(duì)畢業(yè)生的獨(dú)立工作能力要求較高。
獨(dú)立工作能力,顧名思義是在工作中(哪怕不熟悉的工作)能運(yùn)用和綜合自已的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立分析問題解決問題,獨(dú)立把工作做好。由于用人單位在招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生時(shí),需要擔(dān)負(fù)一定的招聘成本,而在招聘成功后,往往還要擔(dān)負(fù)培訓(xùn)成本。因此,從經(jīng)濟(jì)角度考慮,企業(yè)都希望大學(xué)畢業(yè)生能有一定的獨(dú)立工作能力,以減少成本的付出。由此看來,獨(dú)立工作能力是大學(xué)生成才的重要因素之一,能使大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)更好更快的發(fā)揮出來,是大學(xué)生在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中快速立足的重要條件和有力因素。
以下三幅圖是六家創(chuàng)業(yè)園區(qū)多家企業(yè)對(duì)政府創(chuàng)業(yè)政策的了解和享受情況及其看法。
從上述圖中可以看出,企業(yè)主要關(guān)注和了解的是財(cái)稅政策、人才政策、融資政策、自主創(chuàng)新政策、土地政策,所占比例分別為30.77%、30.77%、19.23%、11.54%、7.69%。由此可見,對(duì)創(chuàng)業(yè)人員來說,在創(chuàng)業(yè)起始階段,資金問題和稅收問題是至關(guān)重要的,直接影響到公司企業(yè)的流動(dòng)資金的多少,對(duì)未來公司的發(fā)展具有較大影響。其次,在公司發(fā)展階段,吸納優(yōu)秀人才為公司出謀劃策、做貢獻(xiàn)也關(guān)乎到公司的直接能力。具有姣好的人才能為公司提供新穎可觀的想法,為公司創(chuàng)造利益。
而在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中,企業(yè)主要享受稅收減免優(yōu)惠,其次是小額貸款,再次是基金和補(bǔ)貼優(yōu)惠,所占比例分別是42%、23%、19%、16%。據(jù)調(diào)查顯示:60%左右的創(chuàng)業(yè)資金的“天使投資人”是父母或親友;其次的資金來源是積蓄和銀行貸款,占25%左右;而由政府提供科研基金、創(chuàng)業(yè)基金或優(yōu)惠貸款等資助的比例約為1%。政府所提供的貸款和基金沒有很好地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所運(yùn)用,造成了政府資源的浪費(fèi),也造成了創(chuàng)業(yè)人員個(gè)人資金的緊迫。相較而言,企業(yè)很好地享受到了政府提供的稅收減免優(yōu)惠,這節(jié)約公司的一部分資金,能讓企業(yè)投入到其他項(xiàng)目。除此之外,政府的其他各類補(bǔ)貼措施也為企業(yè)節(jié)省了不少資金,不過節(jié)約的資金相較而言較少(幾百上千左右),企業(yè)負(fù)責(zé)人表示希望政府能夠在這些方面加大優(yōu)惠力度,提供更多便利。言而總之,企業(yè)反響較好。
2.4。
2.4.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充分利用個(gè)人所學(xué),目光新穎,且為國(guó)家所支持。
大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,充分發(fā)揮著他們的年齡優(yōu)勢(shì),比例為35.70%。并且大學(xué)生接受過多年基礎(chǔ)教育,能夠利用他們所學(xué),比例為25.40%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有政策的傾斜與支持,在政策優(yōu)勢(shì)下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必將越來越好,比例為11.40%。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì),發(fā)揚(yáng)著他們的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),比例為27.50%大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在下列方面:
1.大學(xué)生是具創(chuàng)新精神的人群之一。大學(xué)生對(duì)未來往往充滿著希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。其次,他們接受新鮮事物更快,甚至是潮流的引導(dǎo)者,思維也比較活躍。而且“政策優(yōu)勢(shì)”也是推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一方面優(yōu)勢(shì)條件,同時(shí)也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。
2.大學(xué)生在學(xué)校里經(jīng)過十多年的學(xué)習(xí),學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì),而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。這也是國(guó)家政策大力扶持的產(chǎn)業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。
3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,努力打拼,創(chuàng)造了財(cái)富。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力,增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。
2.4.2突出問題:大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中也存在著許多突出問題,主要集中于經(jīng)驗(yàn)不足、意識(shí)不夠、概念不清等方面。
大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)具有著滿身的朝氣與蓬勃的精神,但是在工作中的突出問題也相對(duì)較多、較集中。在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題結(jié)果中顯示,45.31%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,17.26%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)觀念淡薄,認(rèn)為缺乏商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的占14.57%,有11.23%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生雖然身在創(chuàng)業(yè),但是對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法與概念上,還欠缺深入的了解,而認(rèn)為大學(xué)生心理準(zhǔn)備不足和缺乏市場(chǎng)意識(shí)的各占9.63%和2.00%。
據(jù)資料顯示,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)突出問題也主要體現(xiàn)下列方面:
1.由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備。工作熱情來得快,去得也快,因此做起事來沒有恒心,或者常常憑自己的興趣去工作。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。在創(chuàng)業(yè)前,看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗??吹匠晒?,也看到失敗,這才是現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè),也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。其中識(shí)人能力、管理技能、想象力、口才、毅力、奉獻(xiàn)精神、積極的人生觀,對(duì)一個(gè)管理者影響很大。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí),但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外,由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),很難一下子勝任企業(yè)管理者的角色。
3.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過,但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高,在多大程度上是不可復(fù)制的,其中可操作性占多少比例以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。
4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄,不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題,他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已,而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實(shí),真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西,相反,那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃,能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
二、思考與啟示。
政府創(chuàng)業(yè)政策一定程度扶持了大學(xué)生創(chuàng)業(yè),但是更需要大學(xué)生自身籌措資本和能力。
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),每年創(chuàng)業(yè)學(xué)生占當(dāng)年畢業(yè)生比例較低,且成功人數(shù)比例更低。面對(duì)該情況,各級(jí)政府部門出臺(tái)了一系列政策來鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),主要有財(cái)稅政策、補(bǔ)貼政策、人才政策等,企業(yè)也享受到了許多便利與優(yōu)惠。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)的逐漸增多,國(guó)家相關(guān)政策的不斷建立與完善,適宜大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境漸趨具備多層次、全方位、網(wǎng)絡(luò)化,創(chuàng)業(yè)政策將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)、識(shí)別直至開放創(chuàng)造條件提供發(fā)展契機(jī),從而健全和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
但目前大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以生存型為主,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能不高,財(cái)政支持不夠,市場(chǎng)環(huán)境不夠完善,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不是很高。所以大學(xué)生也需要在大學(xué)期間培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立的創(chuàng)新思維,關(guān)注社會(huì)他人創(chuàng)業(yè)情況并積極汲取經(jīng)驗(yàn),積攢未來創(chuàng)業(yè)資金等,這對(duì)以后的創(chuàng)業(yè)具有一定影響。
三、對(duì)策探討。
通過上述分析得出結(jié)論,支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)遵循下列原則:政府堅(jiān)持落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,與高校保持聯(lián)系溝通,及時(shí)了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。高校提倡創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提倡艱苦創(chuàng)業(yè)精神,定期開展創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性。并且根據(jù)這些原則鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏一定的了解,因此,建議結(jié)合此次調(diào)結(jié)果,對(duì)照自身實(shí)際情況,有針對(duì)性的提高自身職業(yè)素質(zhì),迎接社會(huì)挑戰(zhàn)。
1、進(jìn)一步創(chuàng)造和普及良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。從大體上看,政府出臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策有利于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善和支持系統(tǒng)的建立,但是在根本上沒有改變創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件較差的現(xiàn)狀,例如創(chuàng)業(yè)政策的不配套及部分創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行難,這都影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展,因此政府必須在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供高效率的行政支持和必要的政策支持,比如信貸、稅收政策等,同時(shí)制定與創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的法規(guī)法律以保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。
2、建立創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng),增加創(chuàng)業(yè)資金。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般通過三種方式獲得創(chuàng)業(yè)資金:商業(yè)貸款、個(gè)人或親友的積蓄和政府、高?;蚱渌麢C(jī)構(gòu)的資助等。但是大學(xué)生由于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、原始積累不足,很難通過這三種渠道獲得融資。政府可以試圖借鑒發(fā)展債券式的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)金,建立創(chuàng)業(yè)資金支持系統(tǒng)。在行政事業(yè)性收費(fèi)問題上,各省、自治區(qū)、直轄市人民政府及其財(cái)政、價(jià)格主管部門制定本行政區(qū)域內(nèi)支持就業(yè)工作減免行政事業(yè)性收費(fèi)的具體政策措施,并向社會(huì)公布。
3、關(guān)于建立公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,提供有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)服務(wù)問題。
為做好就業(yè)服務(wù)工作,提高勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,縣級(jí)以上人民政府可以建立健全公共就業(yè)服務(wù)體系,設(shè)立公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),為勞動(dòng)者免費(fèi)提供就業(yè)政策法規(guī)咨詢、職業(yè)供求信息、市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位信息和職業(yè)培訓(xùn)信息發(fā)布等相關(guān)就業(yè)服務(wù),公共就業(yè)服務(wù)經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。如此既能為創(chuàng)業(yè)者提供便利,又能增長(zhǎng)政府財(cái)政收入。而鑒于公共就業(yè)服務(wù)體系已有明確的資金渠道,并能提供各種服務(wù),因此,應(yīng)充分利用現(xiàn)有的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),開展創(chuàng)業(yè)服務(wù),不宜另行建立公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,否則容易造成公共資源的浪費(fèi)。
4、關(guān)于將中小企業(yè)納入政府采購(gòu)范圍問題。
鑒于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在起始階段,具有規(guī)模小、困難多等問題,政府將采購(gòu)政策面向中小企業(yè),近年來,各級(jí)財(cái)政部門采取了多種措施,通過加大采購(gòu)信息透明度和降低參與門檻等提高中小企業(yè)參與政府采購(gòu)的能力,增加中小企業(yè)參與政府采購(gòu)的機(jī)會(huì)。
(二)高校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,與政府保持溝通。
1、營(yíng)造鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)氛圍,定期開展創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)、比賽。
學(xué)校要加大宣傳力度,大力宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施,報(bào)道校內(nèi)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)故事,樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型,積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),營(yíng)造崇尚創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍,增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),幫助大學(xué)生更快、更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。學(xué)校定期開展syb等創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)活動(dòng),開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程,開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理、管理和經(jīng)營(yíng)素質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和駕馭市場(chǎng)的能力。在校外上,學(xué)校積極迎合省內(nèi)創(chuàng)業(yè)杯等比賽,分配校內(nèi)指導(dǎo)老師協(xié)助,盡可能地提供幫助學(xué)生。
2、聯(lián)系本校畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功同學(xué)返校交流經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校積極聯(lián)系本校畢業(yè)的成功創(chuàng)業(yè)同學(xué)返校交流,政府要充分發(fā)揮組織的作用,廣泛動(dòng)員各方面社會(huì)力量,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行幫扶,幫助那些有創(chuàng)業(yè)想法但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,樹立創(chuàng)業(yè)信心,點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情,提高創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),成就創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,將大學(xué)生中潛在的人才資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,扶持大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的道路上譜寫人生的華彩樂章。
3、由專職人員保持與政府溝通,反饋校內(nèi)創(chuàng)業(yè)情況,及時(shí)解決問題。
在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面,單靠政府或是高校是不夠的,更需要政府和高校的緊密合作,實(shí)現(xiàn)共贏,實(shí)現(xiàn)大學(xué)身生成功創(chuàng)業(yè)。學(xué)校委托校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)中心老師與同學(xué)實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)并整理情況,在畢業(yè)季統(tǒng)計(jì)應(yīng)屆學(xué)生就創(chuàng)業(yè)比例人數(shù)和未來規(guī)劃,將這些資料及時(shí)與政府交流,與政府協(xié)商其中問題與解決方案。政府要鼓勵(lì)高校與企業(yè)合作,推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè),加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理,為創(chuàng)業(yè)園內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供政策咨詢、扶持資金申請(qǐng)、企業(yè)登記注冊(cè)以及融資等方面的“一站式”服務(wù),吸引和集聚更多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在創(chuàng)業(yè)園內(nèi)孵化和成長(zhǎng);要鼓勵(lì)高校利用現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和科技園區(qū),建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地,給予場(chǎng)地、資金等方面的支持,切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)等。
參考文獻(xiàn)。
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