5.通過讀后感，可以更深入地理解書中的思想、言外之意以及作者想要傳達(dá)的信息。要寫好一篇讀后感，首先需要認(rèn)真閱讀書籍，深入理解作者的思想和觀點(diǎn)，我認(rèn)為讀書是培養(yǎng)我們思維和審美能力的重要途徑之一。寫讀后感時，可以從書中得到的啟示和感悟出發(fā)，結(jié)合自身的經(jīng)歷和觀點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和評價。寫一篇讀后感要注意邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明，并展示自己對書中內(nèi)容的理解和反思。我們整理了一些讀者寫的讀后感，如果您在寫作上有困惑，或許可以從這些范文中找到啟示。
為人民服務(wù)的讀后感篇一
1.最高的道德就是不斷地為人服務(wù)，為人類的愛而工作。
2.不是每一個都要站在第一線上的，各人應(yīng)該做自己份內(nèi)的工作。
3.百貨百態(tài)，百客百意。
4.服務(wù)從細(xì)節(jié)做起，細(xì)節(jié)決定成敗。
5.積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。
6.含淚播種的人一定能含笑收獲。
7.生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻(xiàn)計算。
8.“人”的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，“眾”人的事業(yè)需要每個人的參與。
9.踐行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新服務(wù)無止盡。
10.誠心誠意辦實(shí)事，盡心盡力解難事，堅持不懈做好事。
11.用心服務(wù)，用情服務(wù)，用智服務(wù)。
13.在服務(wù)中享受生活，在微笑中體驗(yàn)快樂。
14.誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。
15.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
16.客隨店轉(zhuǎn)，店隨客轉(zhuǎn)。
17.我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務(wù)。
18.店好有?？?，客無遠(yuǎn)近。
19.我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。
20.出人才的部門，常常是工作多而人手少的地方。
21.投資知識是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識就更加明智。
22.平凡中也能出偉大。
23.一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
24.少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。
25.我從來不認(rèn)為半小時是微不足道的很小的一段時間。
26.沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
27.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
28.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
29.講真話使真勁辦實(shí)事求實(shí)效。
30.視顧客為老板，把老板當(dāng)顧客。
31.群眾第一位，效率第二位，咨詢多方位，辦事全到位。
32.凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。
33.生活便是尋求新的知識。
34.喜迎賓客，以誠相待。
35.成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
36.微笑服務(wù)誠信待客。
37.好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。
38.人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
39.只有不斷找尋機(jī)會的人才會及時把握機(jī)會。
40.始終把群眾的利益群眾的需要放首位，堅持以民為本。
41.我們?yōu)樽鎳?wù)，也不能都采用同一方式，每個人應(yīng)該按照資稟，各盡所能。
43.生意要成，為客參謀。
44.顧客來問貨，行情送上門。
45.如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
46.商如行船，客如流水。
47.人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。
48.一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。
49.周到的服務(wù)才能贏得顧客的信任。
50.一客失了信，百客不登門。
為人民服務(wù)的讀后感篇二
《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的講演。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入，是讓學(xué)生感受議論文表達(dá)方式的好材料。但是學(xué)生對課文的背景了解過少，而且這是學(xué)生初次接觸議論文，文中沒有華麗的辭藻，更沒有引人入勝的故事情節(jié)，對學(xué)生來說，這篇課文是無趣的，對教師來說，也是一個挑戰(zhàn)吧！
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者。只有激發(fā)學(xué)生"我想學(xué)"才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！前一天晚上我讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并嘗試背誦。上課的時候，我問學(xué)生："你們會背了嗎？"孩子們面面相覷，面露難色，在我意料之中，我安慰道："同學(xué)們別緊張也別害怕，為什么這一課不容易背誦出來呢？因?yàn)檫@課同學(xué)們還沒理解。"接著故作神秘地說："今天我將引導(dǎo)你們理解課文內(nèi)容，并保證只要你們認(rèn)真聽講，努力思考，兩堂課下來，個個都能流利地背誦課文！"孩子們雖充滿疑惑，但學(xué)習(xí)興趣倒是被激發(fā)出來了！
我們以前學(xué)習(xí)的很多課文都是寫人、記事的，今天我們學(xué)的這篇課文，既不是寫人，也不是記事，它很特殊，這種文體就是議論文。它沒有精彩的故事情節(jié)，沒有細(xì)致的描寫，沒有華麗的辭藻，它跟你講道理，分析問題，它有的是深刻的思想。學(xué)習(xí)這篇議論文，有個規(guī)律，每一段的開頭或者結(jié)尾都是這個自然段的重點(diǎn)或者難點(diǎn)。只要你掌握了這個規(guī)律，再難的議論文也會迎刃而解。同學(xué)們根據(jù)這個規(guī)律開始自讀課文并尋找每一段的關(guān)鍵句，我再引導(dǎo)他們提煉關(guān)鍵詞。這樣抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)的方法很重要，一篇幾百字的文章，我們歸納提煉為幾個主要觀點(diǎn)，這就是把厚厚的書讀薄了。
教學(xué)時，我先扮演毛主席發(fā)表演講：親愛的同志們、戰(zhàn)友們，今天圍繞"為人民服務(wù)",我講以下三個問題：第一，死的意義；第二，不怕批評；第三，團(tuán)結(jié)互助。我的話講完了，謝謝大家。學(xué)生聽后，都笑了，有趣且不具體的演講讓學(xué)生印象深刻，論文只提出論點(diǎn)，不進(jìn)行論述是不具體的。那么，主席圍繞觀點(diǎn)是怎么展開地說、具體地說、深入地說的呢？這是我們下面要研究的重點(diǎn)，也就是要把書重新讀厚了。
我以第二自然段為例，讓大家仔細(xì)讀文，看看主席到底用了哪些方法證明自己的觀點(diǎn)。學(xué)生很快明白引用司馬遷的話是引用名人名言，名人名言經(jīng)歷了時間的考驗(yàn)，已經(jīng)被人們傳誦，所以引用司馬遷的名言，令人信服。然后詳細(xì)解釋了什么樣的死是重于泰山的，什么樣的死是輕于鴻毛的，而這里又用了對比的辦法，比出了情感、比出了輕重、比出了是非。主席引用了名言、對比的辦法之后，還舉了張思德的例子來證明觀點(diǎn)，毛主席就是像剝筍一樣，一層一層講得非常清楚，層層遞進(jìn)、層層深入。其實(shí)毛主席在講述其他方面的時候，同樣把意思講得非常清楚、準(zhǔn)確和全面，句與句之間的聯(lián)系非常緊密，同學(xué)們仿照剛才的方法自由研讀第三、四自然段，并進(jìn)行匯報交流。
對每一個自然段進(jìn)行詳細(xì)分析后，學(xué)生已經(jīng)理解了課文內(nèi)容，并了解了課文是怎么說理的，我把一些關(guān)鍵詞板書在黑板上：死的意義司馬遷人民利益法西斯剝削人民……學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上根據(jù)關(guān)鍵詞果然很順利就背誦出了第二自然段。
整堂課脈絡(luò)比較清晰、層次清楚，學(xué)生學(xué)得還算比較輕松，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過后，我認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要改善的地方：課前沒讓學(xué)生更多地了解當(dāng)時的時代背景，學(xué)習(xí)第一自然段理解課文時有些難度。由于學(xué)生對于歷史方面的知識還比較欠缺，所以在聯(lián)系時代背景創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)時，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性沒調(diào)動起來。今后教學(xué)中要多為學(xué)生提供歷史知識的教學(xué)，鼓勵學(xué)生課余多讀有關(guān)歷史方面的課外書，掌握一些基本的歷史知識。
為人民服務(wù)的讀后感篇三
同學(xué)們，通過對本組前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷念。今天，我們繼續(xù)跟隨時空的轉(zhuǎn)換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。（板書課題）。
為人民服務(wù)的讀后感篇四
生：喜歡。
師：說說你的理由。
生：因?yàn)檎n文中的張思德同志是一個任勞任怨的人，毛主席為他寫文章寫得很好。
師：張思德是好人所以你喜歡。
生：喜歡，因?yàn)閺埶嫉聻槿嗣竦睦娑溃赖闷渌?/p>
師：有不喜歡的嗎？全班不約而同，是嗎？我知道一開始肯定有人不喜歡，但是真正讀進(jìn)去了你就會喜歡它。
師：為人民服務(wù)是毛主席在張思德同志追悼會上即興作的演講。這樣的文章我們先要發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)，毛主席提出了什么觀點(diǎn)，課文第一節(jié)一開始就提了出來，打開課文讀一讀找一找是什么觀點(diǎn)。
生讀課文。
師：發(fā)現(xiàn)了請舉手。
生：他們是為人民的利益而死。
師：課文中毛主席提的觀點(diǎn)是為人民利益而工作的。還有不同看法嗎？找是哪句話。
生：他所做的一切都是為了人民的。
師：為了人民的利益工作用一句話概括就是——為人民服務(wù)。仔細(xì)讀第一節(jié)這里的服務(wù)和我們一般生活中的服務(wù)有什么不同。仔細(xì)再讀課文，用筆圈一圈關(guān)鍵的地方。
生讀課文。
生：毛主席所說的為人民服務(wù)是為人民的利益工作的，平常生活中的服務(wù)是普通的，給人幫助給人方便的。
師：毛主席這里的不同請讀一讀第一自然段。
生讀。（師：大聲一點(diǎn)，充滿信心好嗎？）。
生：平常的服務(wù)是一個職業(yè)指定的為一個人服務(wù)，毛主席是為共產(chǎn)黨服務(wù)的。
生：徹底。完全。
師：毛主席在這里提出來的觀點(diǎn)。
生：毛主席所說的服務(wù)是為了解放人民的。
師：當(dāng)時有個重要的使命就是解放人民。因?yàn)楫?dāng)時還是抗日戰(zhàn)爭時期。
生：毛主席說我們這個隊伍是完全徹底地解放人民的。
師：怎樣的是完全的徹底的？
生：只要對人民有好處的就要為他服務(wù)。
生：無論有什么困難，只要能做到就為人民服務(wù)。
師：生活中是要有回報的，這里的呢。
生：是不需要回報的。
生齊讀第二句話。
生：不容易。
生：他號召共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍為人民服務(wù)。
生：共產(chǎn)黨和現(xiàn)在的人民政府完全徹底地為人民服務(wù)。
生：解放軍。
師：八路軍新四軍在抗戰(zhàn)時期叫人民的軍隊。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊最初叫什么？
生：紅軍。
師：工農(nóng)紅軍。解放時期的叫什么？
生：解放軍。
師：你現(xiàn)在看到哪些是人民解放軍系列的？
生：交警。
師：你只認(rèn)識交警？因?yàn)橹挥薪痪癁槟銈兎?wù)過的是嗎？
師：還有武警等。你是人民嗎？
生：是。
師：我們大家都是人民中的一員。毛主席號召軍隊政府要為人民服務(wù)，而且要完全徹底地。他不是要所有的，是特指的人。
生讀第一節(jié)。
生：是任勞任怨肯吃苦的人。
生：是不求報酬的人。
師：你覺得他是人什么樣的人？
生：偉大的人。
生：平凡的人。
生：品德高尚的人。
師：這樣的人值得我們學(xué)習(xí)、尊敬、景仰、紀(jì)念。所以毛主席在追悼會上做這樣的演講。毛主席他圍繞完全徹底地為人民服務(wù)的觀點(diǎn)他一層一層地論述。每一個自然段論述了一層意思。請你一個自然段一個自然段地讀，想一想每個自然段寫了哪一層意思。有的自然段需要你概括需要你歸納。劃出重要的語句。
師：同學(xué)們坐得非常端正，表情非常嚴(yán)肅，學(xué)習(xí)可以輕松一點(diǎn)。
生讀。
師：我們一個自然段一個自然段地來學(xué)習(xí)概括，先看第二自然段，你找到那層意思的句子的請舉手。
師：舉手說明你有沒有信心，一年級舉得很高，中年級就低了，高年級就不見了。
生：第二節(jié)寫人總是要死的，但死的意義是不同的。
師：是怎樣的不同？
生：有的----有的------。
師：你怎么知道有的比泰山還重有的比鴻毛還輕？
生讀課文。
師讀課文，共三句，最后毛主席想說的是什么意思？
生：張思德同志死的比泰山還要重的。
師：到底哪個意思？
生：死得要有意義。
師：什么意義呀？這篇文章不是很容易讀，要真正讀出意思來我們來看他是怎么說的？
生讀第一句。師：哪些意義呢？不清楚，再讀第二句話。生讀。
師：人死有什么不同？一是——（重于泰山）。
師；什么叫重于泰山？
生：就是死得有價值。
師：還有一種是？
生：輕于鴻毛。
師：這句話是司馬遷說的，不是毛主席說的，所以這一句叫引用。
師：毛主席到底要說什么呢？讀第三句。
生讀。
師：這句話中用了個什么標(biāo)點(diǎn)符號？
生：分號。
師：這個分號表示前面的句子和后面的句子是并列的。你們看這兩個句子的意思有什么聯(lián)系嗎？分句前面的再讀讀。
生讀。
師：看看這兩個分句的意思有什么關(guān)系？
生：意思是相反的。
師：對是相對的，相反的，是運(yùn)用了一個對比，從正面和反面兩個方面來講人死的意義是不同的。告訴為人民利益死是重于泰山。用的方法是對比。再讀最后一句話。
生讀。
師：評價張思德同志的死有沒有價值只有一個標(biāo)準(zhǔn)，是什么？
生：他是為人民的利益而死的。
師：話沒說清楚。標(biāo)準(zhǔn)是。
生：這個標(biāo)準(zhǔn)是為人民利益而死的。
師：應(yīng)該這樣講張思德同志的死是不是完全為人民的利益。
板書：為人民利益而死是重于泰山。講的就是這樣的一層意思。同學(xué)們畫的都是第一句，但第一句沒有把這一節(jié)完全透徹地說明白，先總說，再說不同的意思，然后說怎樣的死才是怎樣的，最后下結(jié)論。
師：第三節(jié)寫的什么？
生：讀第三節(jié)的第一句。
師：他劃的是這句話有沒有不同的。
生讀最后一句。
師：到底兩人的有什么不同，一起來讀一讀，男同學(xué)讀一句，女同學(xué)讀一句。
師：男同學(xué)讀的和女同學(xué)讀的意思一樣嗎？
生：一樣。
師：都講了什么意思？
生：都講了要為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的。
板書：為人民利益堅持好的，改正錯的。
師：在寫法上一樣嗎？看看男同學(xué)的四句話，發(fā)現(xiàn)毛主席說話有什么特點(diǎn)。
生讀。
師；毛主席說話有什么不同？
生：很堅定。
師：怎么看出來。毛主席說話怎樣？
生：他用了一個關(guān)聯(lián)詞。
師：一個嗎？他一連用了幾個。我們讀一讀。一句就有兩個。因?yàn)椤?，如果——就。讀第二句。不管——都。再往下。只要——就。再往下，——就——。一連用了四五個關(guān)聯(lián)詞，論述的時候用了這些關(guān)聯(lián)詞就更嚴(yán)密，更清楚，就讓人感覺很嚴(yán)肅很堅決。讀時要注意。再一起讀。
師：這兩句話中還講了“精兵簡政”這件事。這段話和剛才的話有什么關(guān)系？
生：是毛主席舉了個例子。
師：這個意思說的是？
生；黨外人士只要提的意見有好處，我們就采用。
師：也就是說只要是符合人民利益的我們就采用，如果做錯了就要改正。其實(shí)就只有一個意思。一連說了幾次？（三次）中間一次是用事例來說的。演講時用了三個意思來說就深刻了，用事例來說就更有說服力了。
師：下一節(jié)圍繞這個意思加了什么內(nèi)容。（第四節(jié)）這一節(jié)隱含在其中，自己輕聲讀一讀。
生讀。
生：這一節(jié)寫了為人民服務(wù)要不怕困難互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護(hù)。
師：她會概括的，讓我們聽聽她是怎樣概括的。
生沉默。
師：是自己概括出來的嗎？
生：這些課文中都有的。
師：你是怎么讀出來的，能向大家介紹一下嗎？你概括得很好但說不清楚是嗎，誰來說清楚。
生：課文中說要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的但是——就是——。因?yàn)樗麄兪菫槿嗣竦睦娑赖木褪撬赖闷渌愿静慌滤馈?/p>
師：什么叫死得其所，所是什么？
生：處所。
師：死得有處所。那死在什么地方？
生：死人民的利益而死。
師：死在為人民利益而工作而奮斗而戰(zhàn)斗的崗位上。這叫不怕犧牲，他對待犧牲是不怕的。
有決心嗎？
生：一連用了幾句排比句說明他不怕犧牲的決心。
師：真好。同學(xué)們有的概括要真正能從課文中讀出意思來。這里就講了為人民利益要不怕困難。
師板書：為人民利益不怕困難，不怕犧牲。
師：能不能一個人奮斗？要團(tuán)結(jié)起來一起為人民的利益工作奮斗所以要講團(tuán)結(jié)，要講互助。所以這一自然段中毛主席講的主要意思要概括的。
師：什么叫五湖四海。知道什么是五湖嗎？
生不會，師回答。
師：四海是哪四海？
生不會。
師回答。
師：用五湖四海來表明什么意思？
生：中國的每個地方。
師：對了，這表示全國各地，這就是五湖四海。讀書要讀認(rèn)真。
師：革命目標(biāo)是什么？懂嗎？絕大部分同學(xué)還沒有想清楚。
生：是解放全中國。
師：講對了，當(dāng)時是抗日戰(zhàn)爭最緊要的關(guān)頭，我們國家被日本帝國主義占領(lǐng)著，所以共產(chǎn)黨的最主要的任務(wù)是解放全中國，全民族，除此之外還什么？那就是為人民服務(wù)。當(dāng)時的主要目標(biāo)就是解放全中國，就是全民族的解放。所以黨人民軍隊要團(tuán)結(jié)人民一起奮斗。這里有個小知識點(diǎn)，今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，當(dāng)時中國總?cè)丝诙嗌?？（四億）有多少人口在革命的根據(jù)地上沒有被日本帝國主義占領(lǐng)，只有四分之一都不到，所以形勢嚴(yán)峻、殘酷，因?yàn)橛兴姆种嗟闹袊嗣裾蝗毡镜蹏髁x壓迫著，蹂躪著。所以毛主席說要不怕————————讀。
生讀。
師：一連用了三個要，如何讀出氣勢來。再讀。
生讀：我們的同志——。
師：你發(fā)現(xiàn)這樣讀體會到毛主席在演講時是怎樣的？
生：一個比一個強(qiáng)烈。
生；情緒比較激昂。
師：演講時就是要有激情，不能冷冰冰，再來讀一讀最后一句話。
生讀：我們的干部——。
師：這一句話也是一個排比句，是不是要很激情呢？注意這是毛主席在對戰(zhàn)士人民群眾作的演講，這個演講該怎樣讀，聽老師來讀，聽好了談一談這個演講給你什么體會。
師讀：毛主席當(dāng)時可能就是這樣演講的。
生：我覺得毛主席講得很激昂很堅定。
師；這段話同學(xué)們好好地讀一讀，要像老師這樣作演講。
師：再讀最后一節(jié)，講的什么。
生：讀。
師：最后一節(jié)講的是我們要悼念死去的人，尤其是為人民利益而死的人，要開追悼會，以此來團(tuán)結(jié)我們的人民。
師：課文學(xué)到現(xiàn)在我們來看看黑板。這篇課文難嗎/。
生：不難。
師：難嗎？
生：——難。
師：一開始很簡單，但是要真正讀懂是要認(rèn)真的細(xì)細(xì)思考的，讀書不能浮光掠影，淺嘗則止，我們來看為人民服務(wù)這篇文章毛主席提了觀點(diǎn)發(fā)出了號召，他號召——讀板書。
根據(jù)板書總結(jié)：先講了——然后講了——接著講了——最后講了——。
師：每一層都圍繞了一個中心，就是——完全徹底地為人民服務(wù)。
師：這是毛主席對我們黨我們公務(wù)員提出的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)在讀起來仍然非常親切。下面想象一下當(dāng)一回毛主席，面對群眾，面對人民，該如何演講，同時用兩只耳朵聽一聽你這個毛主席是怎樣演講的。這回讀了，再談感受和感覺。
生讀。
為人民服務(wù)的讀后感篇五
《為人民服務(wù)》是毛主席的一篇光輝著作，再次閱讀這篇文章，倍感受益匪淺，自己的思想認(rèn)識，再次得到了提高。
《為人民服務(wù)》這篇偉大著作，是毛主席在延安追悼張思德同志時的講演。張思德于1944年9月5日在燒炭時因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產(chǎn)黨員、燒炭的紅軍戰(zhàn)士開追悼會，并發(fā)表著名的講演，稱他是“為人民利益而死的，他的死比泰山還要重”。從此，《為人民服務(wù)》這篇著作教育著一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾。不同的時代，不同的時期，在不同的工作崗位都需要有全心全意為人民服務(wù)的思想意識。
在《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東同志提到的張思德同志，是革命隊伍中，一個很平凡的革命戰(zhàn)士。他在平凡的工作中，干出了不平凡的業(yè)績，為人民的解放事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。為此，毛澤東同志給予了他極高的評價。說“他的死是比泰山還要重的”。我想，作為朔黃鐵路公司普通的一名員工，我所從事的工作，也是一種很平凡的工作。我也要像張思德同志一樣，在平凡的工作崗位上勤奮工作,干出不平凡的成績。然而，我到底應(yīng)該向張思德同志學(xué)習(xí)什么呢?我在反復(fù)地思考這個問題。我想：作為一名普通員工，要像張思德同志那樣全心全意的為人民服務(wù)，就必須做到：在政治上，相信黨的執(zhí)政能力，忠誠于朔黃事業(yè);在業(yè)務(wù)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，跟上日新月異發(fā)展的知識的更新，經(jīng)常深入作業(yè)現(xiàn)場，查找、克服設(shè)備缺點(diǎn)，經(jīng)常與員工溝通、交流，做好技術(shù)知識的培訓(xùn)工作，把自己的業(yè)務(wù)技術(shù)傳授給他們，隨時了解員工的思想動態(tài)，切實(shí)幫助他們解決一些工作、生活中所遇到的實(shí)際問題。
在《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東同志還提到：“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出”。我們就是要堅持為人民服務(wù)的宗旨，堅持好的、改正錯的。工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在平時的工作中，我們不可能沒有失誤，甚至工作干得越多，失誤可能會越多。但這并不可怕，可怕的是我們?nèi)绻髦鞘д`，卻不愿意聽別人的批評指正。只愿聽表揚(yáng)，不愿聽批評，這是我們的普遍心理。我想，這樣的人是不會有進(jìn)步的，假如有這樣的心理，就不可能把工作干好，就不會開創(chuàng)性地開展工作。因此，我們在工作中，要善于開展批評與自我批評，虛心聽取別人的意見，勇于改革，大膽創(chuàng)新。
全心全意為人民服務(wù)的思想，闡明了中國共產(chǎn)黨同人民群眾相互依存、不可分割的辯證關(guān)系，毛澤東同志從不同角度生動地把這種關(guān)系比喻為血肉關(guān)系、魚水關(guān)系、種子和土地的關(guān)系、學(xué)生和先生的關(guān)系、兒子和父母的關(guān)系等等;全心全意為人民服務(wù)的思想體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的價值觀、行為準(zhǔn)則和檢驗(yàn)衡量自己工作的標(biāo)準(zhǔn)，是黨的力量源泉。毛澤東同志還指出，人民是歷史的創(chuàng)造者，是真正的銅墻鐵壁，是勝利之本，是為革命和建設(shè)提供強(qiáng)大力量的最深厚的根源。黨只有相信人民，依靠人民，植根于人民之中，同人民打成一片，才能得到人民的理解和支持，才能立于不敗之地。他說：“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系?！薄皯?yīng)該使每一個同志懂得，只要我們依靠人民，堅定地相信人民群眾的創(chuàng)造力是無窮無盡的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困難也能克服，任何敵人也不能壓倒我們，而只會被我們所壓倒”。這就要求我們一定要深入現(xiàn)場，和員工走在一起，只有這樣才能從中汲取營養(yǎng)，更好的為員工服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)，為朔黃的長足發(fā)展服務(wù)!
全心全意為人民服務(wù)的思想闡明了黨沒有自己特殊的利益，人民的利益就是黨的利益和共產(chǎn)黨人為人民謀利益的價值取向，體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性、純潔性。毛澤東同志指出：“共產(chǎn)黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖”。“全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個人或小集團(tuán)的利益出發(fā);向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性;這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)”。共產(chǎn)黨人無論何時何地個人利益都應(yīng)服從于人民的利益，以毫不利己、專門利人的精神和對工作極端負(fù)責(zé)任、對人民極端熱忱的態(tài)度，精益求精地去工作，為實(shí)現(xiàn)人民的根本利益，甚至可以不惜犧牲自己個人的一切。為人民的利益而死比泰山還重，替剝削和壓迫人民的人去死比鴻毛還輕，這就是共產(chǎn)黨人的人生觀和價值觀;這就是檢驗(yàn)黨和黨員的思想和工作對與錯、成與敗、得與失的最高標(biāo)準(zhǔn)。“任何一種東西，必須能使人民群眾得到真實(shí)的利益，才是好的東西”?！耙磺锌赵挾际菬o用的，必須給人民以看得見的物質(zhì)福利”。我們應(yīng)該不惜風(fēng)霜勞苦，夜以繼日，勤勤懇懇，切切實(shí)實(shí)地去研究現(xiàn)有設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工隊管理、員工發(fā)展等方面的實(shí)際，并且具體的解決一些實(shí)際問題。學(xué)習(xí)了全心全意為人民服務(wù)的思想，可以使我們更好地理解立黨為公、執(zhí)政為民是“三個代表”重要思想的本質(zhì)，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。
重學(xué)這篇文章，再次振奮了我的精神。我要像許許多多張思德那樣的黨員一樣，在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的做好一些平凡的小事，本著求真務(wù)實(shí)的精神，做到把每一件事做好。端正自已的思想認(rèn)識，煥發(fā)自已的工作熱情，改造自已的人生觀、世界觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使自已成為一個為人民服務(wù)而奮斗一生的人。
為人民服務(wù)的讀后感篇六
今天，我學(xué)習(xí)了毛澤東主席撰寫的《為人民服務(wù)》，明白了生命的價值在于奉獻(xiàn)。
《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在張思德同志追悼會上的演講。
毛主席通過悼念張思德同志，教育大家要樹立正確的生死觀、批評觀和團(tuán)結(jié)觀，干一行，愛一行，專一行，全心全意為人民服務(wù)。
看完后，我的心情久久不能平靜。
張思德同志雖然一生沒做出驚天動地的大事，但是他活著是為人民的利益工作，死時是為人民的利益犧牲，詮釋了生命的價值在于奉獻(xiàn)。
古往今來，許多人用實(shí)際行動踐行著為人民服務(wù)。
波蘭科學(xué)家居里夫人成功地提練“鐳”，當(dāng)時每克鐳漲到10萬美元。
她放棄了成為億萬富翁的機(jī)會，并毫不保留地公布鐳的提煉方法。
她對此的解釋很平淡：“沒有人應(yīng)該用鐳致富，它是屬于全人類的。
”中國諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦，成功從中草藥中分離出青蒿素，使600多萬人逃離瘧疾的魔掌。
在榮譽(yù)面前，她選擇繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行著科學(xué)研究。
她們都告訴了我們生命的價值在于奉獻(xiàn)。
前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說過：“人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因忙碌無畏而羞愧。
”我們生活中也有許多為人民服務(wù)的“活雷鋒”：救死扶傷的醫(yī)生，指揮交通的交警，無償獻(xiàn)血的志愿者，幫助失學(xué)兒童的無名氏，等等。
這些身邊的普普通通的人，以自己看似平凡的行動詮釋著為人民服務(wù)。
作為一名小學(xué)生，我們更要傳承“為人民服務(wù)”的精神，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，堅持做到出操排隊快靜齊，課間休息不吵鬧，上下樓梯靠右行，書包整齊又美觀，爭當(dāng)講奉獻(xiàn)、講文明、講衛(wèi)生的好少年。
人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。
我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
記得小學(xué)時讀毛澤東《為人民服務(wù)》這篇文章覺得有些可笑與不屑，文章既沒有華麗的辭藻，也沒有感人肺腑的故事，只是一篇平凡無深意的悼念詞。
參加工作前，為人民服務(wù)對我來說只是一個政治口號而已。
現(xiàn)在重讀《為人民服務(wù)》突覺感觸頗深。
為人民服務(wù)，這句話我們從小聽到大，我一直理所當(dāng)然地認(rèn)為，這是國家工作人員都應(yīng)該有的精神和覺悟。
而當(dāng)我慢慢長大，接觸到的很多人卻讓我感到困惑，他們飛揚(yáng)跋扈，對老百姓愛理不理，十足一個官老爺。
為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，是我們黨一切活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
正是有了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國才會日益繁榮昌盛，我們才會有今天的幸福生活，這一點(diǎn)毋庸置疑。
但要怎樣貫徹落實(shí)為人民服務(wù)的宗旨，這的確是一個問題。
三月份從昆明培訓(xùn)回來的路上，我坐在車?yán)锟粗巴?，慢慢地欣賞著大自然無限的`風(fēng)光美景。
雖然才三月份，但氣溫卻已經(jīng)很高了，太陽照在身上都感覺到刺痛。
窗外一片酷熱的景象中，我仿佛看到了一個個戴著草帽的農(nóng)民在農(nóng)田、山地里進(jìn)行勞作，臉朝黃土背朝天……。
我慶幸更感謝我的父母辛勤地把我培養(yǎng)成人，并找到一份如愿的工作，至少我不用在烈日下為了生活而辛苦勞作的工作。
慶幸之余又感到一絲絲的清涼。
我出生在農(nóng)村家庭，深知生活不易，體會過到機(jī)關(guān)單位辦事的繁瑣與艱難，見過父母到機(jī)關(guān)單位辦事時工作人員的敷衍、不情愿和父母卑微的姿態(tài)。
我在想，還有多少人像我的父母一樣，沒多少文化，到機(jī)關(guān)單位辦事都要小心翼翼，很多時候還被推來推去，明明很快就能辦好的事，因?yàn)闆]有所謂的“關(guān)系”要多跑上幾次。
為人民服務(wù)的讀后感篇七
“人總是要死的，但死的意義有不同，為人民利益而死的，就比泰山還重，替法西斯賣力、替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕，張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還重”這是_同志在1944年9月8日張思德同志追悼會上的一段話。在全黨開展保持_員先進(jìn)性教育活動的時候，我重讀_同志的這篇光輝著作—《為人民服務(wù)》，心中感慨萬分，比我當(dāng)年在學(xué)校里學(xué)習(xí)這篇文章有著更深層次的理解。文章中深刻的思想內(nèi)涵，在當(dāng)今社會形勢下仍然對我們有指導(dǎo)意義。
記得我上小學(xué)的時候，語文教科書里就有這篇文章，當(dāng)我學(xué)到這篇文章時，老師講了很多，至于具體內(nèi)容我已經(jīng)記不起了。而且當(dāng)時對這篇文章的偉大思想、深刻內(nèi)涵都沒能深刻的理解，但是“為人民服務(wù)”這句通俗易懂的話，我還是記得住的。
今天，當(dāng)我重讀這篇光輝文獻(xiàn)時，我已經(jīng)是一個有著十幾年黨齡的_員了，這幾十年中，我從一名普通的學(xué)生到一名_黨員,后來又成長為一名國家干部，對“為人民服務(wù)”這句話讀來簡單、做起很難的話有了深刻的認(rèn)識。是的，要想一輩子默默無聞，全心全意為人民服務(wù)，不求名利、不求回報那是相當(dāng)不容易的。
中國_自從1921年成立至今，以經(jīng)走過了85年的歷程,我們黨從小到大，從弱到強(qiáng)、發(fā)展到今天成為擁有七千多萬黨員的執(zhí)政黨，擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史重任?？v觀我黨八十五年的歷史，實(shí)際上就是全心全意為人民服務(wù)的歷史，無論是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民反帝、反封建的革命斗爭;還是建國以后進(jìn)行的社會主義改造;或是現(xiàn)在為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗歷程，無不是已經(jīng)或正在為全國各族人民謀取的利益，無不是全心全意為人民服務(wù)的體現(xiàn)。在新時期我們的優(yōu)秀黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在不同的崗位上發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，涌現(xiàn)出象宋魚水，牛玉儒、鄭培明、任長霞等一批先進(jìn)_員的杰出代表，他們以為人民服務(wù)的高度責(zé)任感及模范行為，向黨和人民交上了一份滿意的答卷，他們用青春與生命書寫了全心全意為人民服務(wù)的內(nèi)涵。他們永遠(yuǎn)是全體_員學(xué)習(xí)的楷模。與他們相比，我還存在許多的不足，其原因可能是全心全意為人民服務(wù)的思想意識還不夠強(qiáng)烈，艱苦奮斗的思想樹立還不牢固，有時待人接物不夠謙虛謹(jǐn)慎，工作中循規(guī)蹈矩、按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式進(jìn)行開創(chuàng)性的工作。沒有做到時時處處模范地履行一個_員的職責(zé)，也沒有很好明顯地體現(xiàn)出_員的先進(jìn)性的要求。因此，學(xué)習(xí)他們對黨的事業(yè)無限忠誠，對人民的無限熱愛;學(xué)習(xí)他們立足本職，樂于奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)他們銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格，將是我今后永不停止的腳步。
在慶黨成立八十五周年暨總結(jié)保持_員先進(jìn)性教育活動大會上的講話中強(qiáng)調(diào)了開展黨的先進(jìn)性建設(shè)，就是要使黨的理論和路線、方針、政策順應(yīng)時代發(fā)展的潮流和我國社會發(fā)展進(jìn)步的要求，反映全國各族人民的利益和愿望，使各級黨組織不斷提高創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，始終發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用與戰(zhàn)斗堡壘作用，使廣大黨員不斷提高自身素質(zhì)，始終發(fā)揮先鋒模范作用。_所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，歸根結(jié)底就是要保持_員的先進(jìn)性，而保持_員的先進(jìn)性的根本要求就是全心全意為人民服務(wù)。在新的歷史條件下，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨有著更為重要的意義，為人民服務(wù),就是為最廣大的人民的根本利益的實(shí)現(xiàn)服務(wù);就是要尊重和保護(hù)一切有益于社會和人民的勞動,使廣大勞動者勞動能力的釋放獲得更廣闊的空間,生產(chǎn)出越來越豐富的物質(zhì)和精神財富,并在此基礎(chǔ)上更高層次地實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益;就是要樂于吃苦，沖鋒在前，樂于承擔(dān)艱巨任務(wù)，樂于在改革開放中開拓奮進(jìn)，用自己的模范行動，在群眾中發(fā)揮骨干帶頭作用。并且要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實(shí)公仆。
為人民服務(wù)是一種境界，為人民服務(wù)是一種思想要求，為人民服務(wù)更是一種行為準(zhǔn)則。通過再次學(xué)習(xí)“為人民服務(wù)”以后，我更加堅決了為人民服務(wù)的信念，要向張思德同志學(xué)習(xí)，象他那樣在平常的工作崗位上做出不平凡的成績。面對困難、面對艱辛?xí)r，我要向張思德那樣保持一種積極，樂觀向上的心態(tài)，始終保持堅定的信念，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己、告誡自己、鞭策自己去做好每一件工作，作為一個_員和中國井岡山干部學(xué)院的一名國家干部,更要用毛主席為人民服務(wù)的思想武裝頭腦，樹立高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，盡心盡力地把工作做得更好，始終牢記學(xué)院常務(wù)副院長李小三倡導(dǎo)的:“一切為了學(xué)員,為了學(xué)員的一切?！狈?wù)宗旨,一切都要從黨和人民的利益,以及學(xué)院的利益為出發(fā)點(diǎn)，不計較個人得失，培養(yǎng)優(yōu)良的工作作風(fēng)、勤奮工作、求真務(wù)實(shí)、與時俱進(jìn),認(rèn)真細(xì)致地做好本職工作。只有這樣才能向黨和人民交上一份滿意的答卷，才能堅持黨的根本宗旨，全心全意地為人民服務(wù)。做一名名副其實(shí)的_員。
為人民服務(wù)的讀后感篇八
再讀《為人民服務(wù)》，本人感受頗多，雖然此文寫于六十多年前，但其中的思想和觀點(diǎn)對于今天身為共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的政府工作人員的我們，對于云居山柘林湖風(fēng)景名勝區(qū)管理委員會的工作都是具有十分重大的指導(dǎo)作用和教育意義的。
第一，要認(rèn)清職責(zé)?！稙槿嗣穹?wù)》一文開篇即寫到，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。這兩句話說明了無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)決定著該政黨的職責(zé)，那就是為了人民的利益而工作。云居山柘林湖風(fēng)景名勝區(qū)管理委員會是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一級政府組織，理所當(dāng)然的應(yīng)該執(zhí)行黨的路線，履行其職責(zé)。我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要，也很容易被忽略?，F(xiàn)實(shí)中往往就有那么一些干部，生活中脫離群眾，工作上忽視群眾利益，做出危害群眾利益的事，成了人民的敵人，淪為黨和國家的罪人。本人作為該管理委員會的主要領(lǐng)導(dǎo)，不但要清楚的認(rèn)識到自己該做什么，為誰而做，更要帶領(lǐng)本單位的同志認(rèn)清職責(zé)，努力地為人民的利益而工作。只有這樣，本管理委員會才能在工作中不迷失方向，不做損害人民利益的事情；才能不背離市委、市政府成立本委員會的良好初衷；也才能更好的踐行“三個代表”重要思想，真正做到以人為本，科學(xué)合理的開發(fā)柘林湖風(fēng)景名勝區(qū)。
第二，要不畏艱難。人的死有重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這就要求在革命戰(zhàn)爭年代不但要有不怕吃苦的精神，更要有不畏犧牲的精神，要有能為人民的利益甘灑熱血的自豪感。而在如今的社會主義建設(shè)時期，同樣需要發(fā)揚(yáng)這種一不怕苦，二不怕犧牲的革命精神。云居山柘林湖風(fēng)景名勝區(qū)管理委員會成立的時間不長，正處在創(chuàng)業(yè)起步階段，正所謂萬事開頭難，其創(chuàng)業(yè)的艱辛是可想而知的。如果沒有那種一不怕苦，二不怕犧牲的革命精神，是不可能完成市委、市政府交給我們的任務(wù)的。為此，本人將帶領(lǐng)管理委員會的全體工作人員，發(fā)揚(yáng)張思德同志的那種一不怕苦，二不怕犧牲的精神，努力工作，為九江的大旅游建設(shè)添磚加瓦。
第三，要虛心納諫。文中指出，因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批語指出。人無完人，金無足赤。做事情也是這樣，總有百密一疏的時候。但我們需要的是這種虛心接受批評的胸懷、敢于正視錯誤的勇氣和積極改正錯誤的作風(fēng)。云居山柘林湖風(fēng)景名勝區(qū)管理委員會成立時間較短，工作上沒有太多經(jīng)驗(yàn)可循，許多事情還是處于摸索階段，難免出現(xiàn)這樣或那樣的失誤。但只要我們發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨這種批評與自我批評的作風(fēng)，虛心接受來自廣大人民群眾的批評和建議，實(shí)行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹?，“有則改之，無則加勉”這些中國人民的有益格言，就一定可以使本管理委員會在工作中不犯或少犯錯誤，更好更快的建設(shè)出一個美麗和諧的風(fēng)景名勝區(qū)。
第四，要團(tuán)結(jié)互助。在革命戰(zhàn)爭年代，革命戰(zhàn)士來自五湖四海，為了一個共同的`革命目標(biāo)，走到一起來。要求干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。俗話說，打虎還需親兄弟，上陣要靠父子兵。所以團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)爭時期取得革命勝利的必要因素。所謂團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，說的就是這個道理?，F(xiàn)期是我國社會主義各項(xiàng)事業(yè)改革的關(guān)鍵時期，各種矛盾錯綜復(fù)雜，不同利益階層相互激蕩，所以我們更應(yīng)該分清敵友，最大限度的團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。本人身為管理委員會的主要領(lǐng)導(dǎo)，不僅要團(tuán)結(jié)本單位的全體干部，更要同社會各階層、團(tuán)體、組織和個人打交道，建立友誼，在求大同，存小異的基礎(chǔ)上，大力引進(jìn)技術(shù)、人才和資金，相信人心齊，泰山移，一定可以把云居山柘林湖風(fēng)景名勝區(qū)開發(fā)得更快更好。
《為人民服務(wù)》一文中值得我們學(xué)習(xí)的地方還很多，如教育我們要甘于平凡，在平凡的崗位上干出不平凡的成績，又如教育我們要樹立典型，利用榜樣的力量等等。無數(shù)先烈在過去異常艱苦的年代推翻了壓在人民頭上的三座大山，取得了新民主主義革命的勝利，我相信，只要我們繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，就一定能建設(shè)出一個環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)和諧、風(fēng)景迷人，游客流連的柘林湖風(fēng)景名勝區(qū)。從而為打造美麗、富裕、和諧、強(qiáng)盛的新九江貢獻(xiàn)一份力量。
為人民服務(wù)的讀后感篇九
1、學(xué)習(xí)本課生字詞，正確理解并讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標(biāo)、炊事員、送葬、哀思。
2、領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。
1、了解課文圍繞“全心全意為人民服務(wù)”這個意思寫了哪些內(nèi)容。
2、理解課文中含義深刻的句子
兩課時
1、學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中生字新詞。
2、教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。
3、學(xué)生自主分析字形結(jié)構(gòu)。
1、讓學(xué)生從文中找出不理解的詞質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
(1)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
例以“死得其所”這個詞為例，在這個詞中“所”原指地方、處所?？勺寣W(xué)生
找到這個詞所在的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際討論，體會
“死得其所”在課文中指的是死得有價值，有意義的意思。
又以“鴻”字為例，“鴻”字在課文中組成“鴻毛”一詞，這個詞的字面意思并不難理解，的就是鴻雁的.毛。教師可引導(dǎo)學(xué)生找到帶有“鴻毛”一詞的句子進(jìn)一步理解，鴻毛是很輕的，有的人的死比鴻毛還輕，實(shí)際上暗含了這種人的死是很輕微的，是微不足道的，進(jìn)而使學(xué)生理解到鴻毛一詞的引申義：輕微，微不足道。
(2)出示課文中的重點(diǎn)詞語，鞏固練習(xí)，加深理解。
完全：就是百分之百的意思。在課文中這個詞指的是除了為人民服務(wù)以外，再沒有別的其它的目的。
徹底：是貫徹到底的意思，也就是說，不管在什么時候，不管做什么工作，都應(yīng)該完全徹底地為人民謀利益，而不是出于其它的目的。
五湖四海：這個詞泛指全國各地。聯(lián)系上下文可理解革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。
追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。
“哀思”這個詞就是指悲哀、思念的感情。
固：本來的意思。
于：比的意思。
或：“有的”的意思。
通過對以上重點(diǎn)詞語的理解，通過讓學(xué)生在讀書的同時思考問題、提出問題、解決問題的方式，可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
1、讓學(xué)生自己按自然段順序讀課文.邊讀邊想一想每個自然段講了什么?
2、指名按自然段順序朗讀課文，讀完一段，說說這個自然段講了什么?
通過讀課文讓學(xué)生知道課文先講了為人民服務(wù)是我們黨及黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨;接著講了人的死有兩種不同的意義;又講了為了人民的利益要堅持好的，改正錯的;然后講了為了人民的利益要搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，不怕犧牲，互相愛護(hù);最后講開追悼會的目的。
全文以“為人民服務(wù)”為線索，分五個自然段，從五個方面進(jìn)討論述，這樣使理清了文章的層次，為下一步深入閱讀課文，學(xué)習(xí)課文做了準(zhǔn)備。
1、小組交流，如何來讀好畫出的難句或長句。
2、提出讀不好的句子，全班共同練習(xí)朗讀。
課文中有這樣幾句話學(xué)生讀起來可能有困難。
(1)我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
教師指導(dǎo)學(xué)生讀這句話時，可以采用范讀的方式，讓學(xué)生聽讀，然后再讓學(xué)生自己練讀。
可以這樣停頓：我們這個隊伍/完全是/為著解放人民的，/是徹底地/為人民的利益/工作的。
(2)中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>
這句話中引用了一句古文，讀好這句話，首先要了解這句古文的意思，在此基礎(chǔ)上，讀好這個長句?？梢赃@樣停頓：中國古時候/有個文學(xué)家/叫做司馬遷的/說過：“/人/固有一死，/或/重于泰山，/或/輕于鴻毛。”
1、熟讀課文。
2、抄寫生字新詞。
為人民服務(wù)的讀后感篇十
１、學(xué)會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標(biāo)、炊事員、送葬、哀思。
２、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
３、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。
４、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。
重點(diǎn)是讓小學(xué)生初步接觸這類以議論為主要表達(dá)方式的文章，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育；難點(diǎn)是如何體會“為人民服務(wù)”的思想；怎樣理解一些含義深刻的句子。
《為人民服務(wù)》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者，爭取抗戰(zhàn)的最后勝利。
張思德是什么人？誰來介紹？（指名介紹）。
1、請同學(xué)們看自學(xué)要求：（課件1）。
（1）、用自己喜歡的方法把課文讀正確、流利。
（2）、認(rèn)真讀課文，看文章圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的意思。
（3）、把自己覺得含義深刻的句子劃下來，并想想從中體會到什么。
（4）、在不懂的地方做上記號。
2、按要求自學(xué)，同桌交流。
3、交流：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的內(nèi)容？（根據(jù)回答，板書）。
宗旨。
死的意義。
堅持好的，改正錯的。
團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗。
寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民。
4、質(zhì)疑問難。
5、把你劃出的含義深刻的句子讀給大家聽，并說說你從中明白了什么？
在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們再來讀一讀自己喜歡的句子、段落，讓為人民服務(wù)的思想牢牢地記在我們的心中。
為人民服務(wù)的讀后感篇十一
_為人民服務(wù)》的講演中說：“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！薄稙槿嗣穹?wù)》這篇課文，讓我們所有人都重新思考“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。
中國共產(chǎn)黨始終保持先進(jìn)性，是因?yàn)樗械墓伯a(chǎn)黨黨員都把人民放在第一位，都把為人民服務(wù)視為己任。張思德，一個再普通不過的士兵。他在深山燒炭默默無聞。他走了，但是他卻得到了人民的公認(rèn)。共產(chǎn)黨黨員們在不同的時代，不同的時期，不同的工作崗位上有著全心全意為人民服務(wù)的思想意識。他們不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)。他們甘做人民的一塊磚。在他們的眼里，哪怕事情再小，再微不足道。只要是自己的本分，只要是為人民服務(wù)的事，就是偉大的、高尚的事情，它就是黨的事業(yè)。
_不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就要照你的辦?！彼男闹?，把人民放在第一位。他認(rèn)為群眾的利益高于一切。每個戰(zhàn)士都是如此，他們?yōu)榱巳嗣?，甘愿放棄自己的生命?/p>
繼承和發(fā)揚(yáng)“為人民服務(wù)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，是形勢的需要，是時代的呼喚!因此，所有人民永遠(yuǎn)需要的“為人民服務(wù)”精神，將會薪火相傳，代代弘揚(yáng)!它將會像一塊不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在我們身邊!
為人民服務(wù)的讀后感篇十二
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”主臥室同志在《為人民服務(wù)》中說的話，也是古時候的大文學(xué)家司馬遷的名言。當(dāng)我?guī)е瘋男那樽x完《為人民服務(wù)》的時候，這句千古名言可就早已深深烙印在我的腦海里。
文中講了張思德同志的是有意義的有價值的，因?yàn)樗菫榱藨?zhàn)友而犧牲為了百姓而殉職的，正因?yàn)槿绱?，所以同志才號召我們向他學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)！
“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出?！笔前。≈挥斜M心盡責(zé)地為人民服務(wù)，人們才會敬仰你，如果人民提出了你的缺點(diǎn)，你不改正，反而變本加厲地發(fā)揚(yáng)自己的缺點(diǎn)，那么最終你還是害了自己，因?yàn)檫@樣人民會更討厭你，你死后人們不會為你而悲哀，而只會為社會又少了一個渣子而感到高興。
當(dāng)今社會，有很多人是為了人民服務(wù)的，也有很多人是欺壓百姓人民的財產(chǎn)的。
相反，有的人卻為了錢財而欺壓百姓——臺灣領(lǐng)導(dǎo)人，為了自己的個人利益，為了錢財，他把一個個老百姓的生命棄之不顧，這事多么令人憤怒，多么冷人厭惡的人呀！像這種人死了，人民不會記住他、不會敬佩他！
長大以后，我要當(dāng)像吳斌那樣的人，為人民服務(wù)，為人民做事！
為人民服務(wù)的讀后感篇十三
六十多年前毛澤東同志的光輝篇章——《為人民服務(wù)》為中國共產(chǎn)黨和其所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊回答和解決了為什么而打仗?為什么而革命的問題?六十多年后的今天，《為人民服務(wù)》的影響和作用已成為中國共產(chǎn)黨人的鮮明標(biāo)志和唯一宗旨。其原因只有一個，我們是“徹底地為人民的利益而工作的”。至今，歷史的變遷已經(jīng)走過了半個多世紀(jì)，社會也發(fā)生了深刻的變化，然而，雖然革命勝利了，人民解放了，國家強(qiáng)盛了，人民生活奔小康富裕了，但是為人民服務(wù)的思想不能變，為人民的利益而工作的目標(biāo)不能變，為人民服務(wù)的精神永遠(yuǎn)不變。
有感一：樹立為人民服務(wù)的思想，是在塑造一個高尚的靈魂。
“為人民服務(wù)”五個大字，凝聚著革命先輩畢生的追求。為了做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人，一個堂堂正正的人。
有人比喻說，共產(chǎn)黨人的思想靈魂是金子，那是因?yàn)樗麄兊撵`魂都牢牢地扎根在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的實(shí)踐之中，它是特殊材料鑄造而成。而這個偉大實(shí)踐的根本落腳點(diǎn)就是“為人民服務(wù)”。小平同志說：“我是人民的兒子”。共產(chǎn)黨人都應(yīng)是人民的兒子，人民的兒子為人民服務(wù)，既在責(zé)任之上，又在情理之中，一輩子為人民辦實(shí)事，做好事，而不做壞事，那是多么高尚、多么的不易。中國共產(chǎn)黨人的高尚靈魂要在無限的為人民服務(wù)之中鍛造而成。
衡量共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn)，一不論職位高低，二不比貢獻(xiàn)大小，只看你心中有沒有人民群眾，是不是代表人民群眾最根本的利益。張思德同志是一名普通戰(zhàn)士，普通黨員，但他是為人民的利益而獻(xiàn)身的，人們就學(xué)習(xí)他，紀(jì)念他。今天，作為一名共產(chǎn)黨員就必須堅定不移的實(shí)踐三個代表的重要思想,貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線，在思考問題、制訂政策、決策規(guī)劃、研究發(fā)展時，一定要牢記人民的利益高于一切，代表人民群眾的根本利益是一個共產(chǎn)黨人的最高職責(zé)。而決不能脫離群眾路線，違背群眾意愿，更不能為了少數(shù)人的業(yè)績、政績侵害絕大多數(shù)人民群眾的利益。共產(chǎn)黨人的行為準(zhǔn)則要以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)，把國家、民族、人民大眾的長遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合，妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會穩(wěn)定，長遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民大眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價值的，才是唯一科學(xué)、正確的。
為人民服務(wù)要從大事著眼，從小事做起。而大事小事都應(yīng)貼近群眾辦事。從大事看，相信人民群眾的覺悟和智慧，依靠人民群眾的力量，解決國家、民族、社會及一切重大問題，這就是服務(wù)于人民的根本利益。戰(zhàn)爭年代，毛澤東同志發(fā)動群眾打人民戰(zhàn)爭，解放民眾于苦難之中，解放全中國，這就是著眼于國家大事、民生大事。在這樣的大事中，黨和人民群眾之間結(jié)成了魚水情長的關(guān)系，人民擁護(hù)黨，黨代表人民的利益，黨群關(guān)系十分親融。從小事看，老百姓的柴米油鹽，衣食住行，黨和政府都要關(guān)心。共產(chǎn)黨人在日常工作、生活中都要以人為本、以民為本，而決不能與民爭利。共產(chǎn)黨人只有吃苦在前，享受在后，黨員的先鋒模范作用才能充分體現(xiàn)。只要條件允許就要盡一切可能幫助群眾解決困難問題，暫時不能解決的也要向人民群眾解釋清楚，讓黨的政策貼近群眾，為群眾所了解，并得到群眾的支持。
俗話說“老百姓的事比天大”，但真正做到很不容易。如果我們能經(jīng)常不斷地貼近農(nóng)民的，搞好服務(wù)并且得到廣大干部群眾的擁護(hù)和認(rèn)可，那么我們的形象就會更好和干部群眾的關(guān)系就會更親密，為人民服務(wù)的意義和作用就會更明顯.
為人民服務(wù)的讀后感篇十四
１、學(xué)習(xí)本課的新字新詞。
２、初步理解課文思想內(nèi)容。使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。
３、朗讀課文。
理解課文含義深刻的語句。
理解課文含義深刻的語句。
一、激情導(dǎo)入，交待目標(biāo)。
同學(xué)們，你們記不記得建國五十周年國慶大典的盛況嗎？江親切慰問的話語：“同志們辛苦了！”（為人民服務(wù)）聽到的是戰(zhàn)士們鏗鏘雄壯的話語，至仿還回蕩在耳畔。那么，為什么要為人民服務(wù)？怎樣為人民服務(wù)呢？今天，我們就學(xué)習(xí)第十六課：為人民服務(wù)（板書）。這篇課文是議論文，是我們新接觸的一種文體，議論文就是研究某種問題的文章。我們以前學(xué)過的課文大多是記敘文，希望同學(xué)通過本音標(biāo)學(xué)習(xí)，能體會議論文與記敘文的不同之處。
二、預(yù)習(xí)檢查。
１、簡介寫作背景。
２、介紹書中的人物。
三、自學(xué)。
下面大家自學(xué)課文，初步理解課文內(nèi)容，在自學(xué)中有什么弄不懂的問題記錄下來。
四、自學(xué)匯報。
１、匯報字、詞、句，師隨機(jī)點(diǎn)撥。
２、提出在自學(xué)中沒有弄懂的問題。
五、小組討論。
各小組講座本組同學(xué)提出的問題，組長同學(xué)做好記錄。
六、匯報交流。
重點(diǎn)理解以下句子：
１、我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
２、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
３、我們都是來。
自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，下次到一起來了。
４、因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。
５、只要我們?yōu)槿嗣窭鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
６、我們的同志在困難的時候，要看到成績、光明，要提高我們的勇氣。
七、質(zhì)疑。
１、李鼎銘先生是在怎樣情況下提出“精兵簡政”這條建議的？
２、全文是圍繞哪一中心論述的？
３、為什么要把開追悼會作為一個制度？為什么在文章結(jié)尾時提出這個問題。
八、朗讀課文，體會中心。
１、課文學(xué)到這兒，你認(rèn)為怎么樣活著才有意義？
２、自由朗讀課文，體會中心，喜歡讀哪段就讀哪段。
３、指讀。
九、總結(jié)。
１、通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
２、師總結(jié)：
這篇課文是毛澤東以為人民服務(wù)為中心，論述了為什么為人民服務(wù)，怎樣為人民服務(wù)。希望同學(xué)們長大后都能成為為人民服務(wù)的人。
十、作業(yè)。
背誦課文。
為什么根本宗旨。
怎樣正確對待批評。
正確對待困難。
教學(xué)中我注重從題入手，理清脈絡(luò)，抓中心，悟道理，由理及情，由情導(dǎo)行，使比較難理解而又比較枯的論文變得易學(xué)，有趣。我的課堂上，常設(shè)置有“自由提問”的環(huán)節(jié)，我想：把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己去研究，教師不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的能力了解功課時，教師才去調(diào)兵遣將幫助他。這種模式營造了讓學(xué)生主動地獲得學(xué)習(xí)的成功，同時激活了學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力發(fā)展也得到了提高。
他們可以大膽地去發(fā)現(xiàn)、去想、去說。課堂上，同學(xué)們常常會因一個問題爭論不休，每個人都會說出自己不同的見解。
為人民服務(wù)的讀后感篇十五
這是一篇毛澤東主席為了悼唁張思德寫的一篇文章。課文講的是中國共產(chǎn)黨是為了中國人民服務(wù)的，有缺點(diǎn)就不怕別人批評指出。我們現(xiàn)在人民能夠當(dāng)家作主，全靠的是中國共產(chǎn)黨。正是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨是為人民服務(wù)的，所以在解放戰(zhàn)爭時期，很多的老百姓把自己的親人送到前線，為了保護(hù)解放軍的傷員，不惜犧牲自己的親人，還有很多的老百姓冒著敵人的炮火為解放軍送吃的、穿的和搶救傷員。
課文中的有一個地方給我的體會最深?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民的利益而死就比泰山還要重；替法西斯賣力，替剝削人們和壓迫人民的人而死，就比鴻毛還要輕?！笔堑?，人活一百歲，最終還是難逃一死。古時候的皇帝們，為了長生不老，他們不惜花重金找什么道士什么的煉長生不老藥來吃，可誰又能夠長生不老？生活中有一些人，活著的時候欺壓別人，死了的時候還在碑上刻上：“流芳百世，永垂千古”的字樣，這種人的死比鴻毛還要輕。有一些人，活著的時候一切為了老百姓考慮，即使死了，但他永遠(yuǎn)活在人們的心中。比如周恩來總理，雖然他的骨灰葬身大海，沒有刻上碑文，但有誰會忘記他。
為人民服務(wù)的讀后感篇十六
60年前，毛澤東同志為紀(jì)念張思德同志在《解放日報》發(fā)表了題為《為人民服務(wù)》的文章，指出“只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿謱Φ?，為人民的利益改正錯的，我們這個社會就一定會興旺起來”。新舊世紀(jì)之交，高瞻遠(yuǎn)矚，放眼未來，提出“三個代表”的重要思想。“三個代表”的核心，就是為人民服務(wù)，歸根到底是為了中國最廣大人民群眾的根本利益。那么，怎樣才能使我們黨代表廣大人民群眾的根本利益呢？怎樣在具體工作實(shí)踐中，維護(hù)和體現(xiàn)人民群眾的根本利益呢？從最高層次上講，從本質(zhì)上講，就是要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，要堅定不移地貫徹黨的群眾路線。一、樹立正確的權(quán)力觀，徹底摒棄權(quán)力觀中的錯誤認(rèn)識。掌握權(quán)力后應(yīng)當(dāng)怎樣做？為什么要掌權(quán)？是我們正確貫徹群眾路線的首要前提。對這個問題如果沒有正確的認(rèn)識將直接影響我們的工作，影響為群眾謀利益，影響黨的宗旨的體現(xiàn)，影響黨在群眾中的威信。在這方面我們有的干部在認(rèn)識存在著三種誤區(qū)：一是權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)給的。這種看法危害很大，它只對上級負(fù)責(zé)，不對下級負(fù)責(zé)；只對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，不對群眾負(fù)責(zé)。因此，我們要樹立權(quán)力是人民賦予的觀念。不僅要對上級負(fù)責(zé)，還要對下級負(fù)責(zé)；不僅要對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，更要對群眾負(fù)責(zé)。二是權(quán)力是自己應(yīng)該得到的。有這種認(rèn)識的人認(rèn)為自己有本事，有能力，甚至認(rèn)為不僅有本事掌這個權(quán)，還應(yīng)該掌更大的權(quán)。因此，工作中容易出現(xiàn)驕傲自滿、夜郎自大，只想謀更大的權(quán)，不為民謀更多的事，這種認(rèn)識不利于事業(yè)的發(fā)展，不利于群眾利益的謀取與維護(hù)。三是權(quán)力即利益觀。有這種認(rèn)識的人認(rèn)為，掌握權(quán)力就是掌握利益，有了權(quán)力，就有了謀取私利的“合法外衣”，在這種觀念的支配下，在權(quán)力的運(yùn)行和監(jiān)督機(jī)制不健全的條件下，權(quán)力的行使容易帶來盲目的主觀性和隨意性，它可以用來為這個部門服務(wù)，也可以用來為那個部門服務(wù)；可以用來為大家服務(wù)，也可以用來為個人服務(wù)。比如在項(xiàng)目審批上，可以批給你也可以批給他。這樣，不僅容易產(chǎn)生腐敗，更有害于群眾利益。為此，我們要堅決摒棄這三種觀念。一要加強(qiáng)馬克思主義群眾觀學(xué)習(xí)，牢固樹立人民群眾才是真正的英雄，是歷史的創(chuàng)造者的唯物主義世界觀。二要深入群眾，了解群眾，在實(shí)踐中增強(qiáng)群眾觀念。三要深入研究新形勢下群眾工作的新特點(diǎn)。注重研究群眾的情緒發(fā)展變化，善于從“晴雨表”的變化尋找準(zhǔn)確的群眾工作方法，及時解決群眾反映的問題，確保社會的穩(wěn)定。為此，我們牢固樹立“群眾利益至高無上，群眾利益無小事”的執(zhí)政理念，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，快速、高效地解決群眾的利益問題。近年來，區(qū)計經(jīng)貿(mào)委黨委圍繞樹脂廠61名殘疾職工生活救濟(jì)金、戴維智等4名科技人員家屬退休工資，60年代下放人員增資等等問題，不推諉、不扯皮，認(rèn)真調(diào)查，多方協(xié)調(diào)，積極爭取，均已妥善解決，維護(hù)了群眾利益，群眾上訪批次大幅減少，為我區(qū)的社會穩(wěn)定做出了突出貢獻(xiàn)。二、樹立正確的職務(wù)觀，樹立職務(wù)即服務(wù)的執(zhí)政理念。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。在實(shí)際工作中，如何體現(xiàn)黨的宗旨，與貫徹群眾路線是息息相關(guān)的，作為全區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合部門、產(chǎn)業(yè)政策與行業(yè)規(guī)劃主管部門，區(qū)計經(jīng)貿(mào)委以爭創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)型機(jī)關(guān)為契機(jī)，大力倡導(dǎo)“服務(wù)”意識，在項(xiàng)目申報、審批、加油站年檢、綠卡發(fā)放等方面簡化辦事程序，提高工作效率，為基層、企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)杜絕了“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”三難現(xiàn)象。在“二次”企業(yè)改制中更是貼近群眾，謀好利益。企業(yè)改制牽扯千家萬戶，關(guān)系到社會穩(wěn)定，任何一環(huán)節(jié)處理不好，都會損害群眾利益，都會影響社會穩(wěn)定。區(qū)計經(jīng)貿(mào)委黨委一班人立足于“一切為了群眾，為了群眾一切”，制訂周密的改制方案。首先，開好“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員會”、“黨員中層干部會”、“職工代表會”，做好職工的思想動員工作。其次，堅持公開、公正、公平原則，依法行政。按文件政策規(guī)定，對全廠資產(chǎn)清算及職工各種福利待遇、工齡等統(tǒng)計情況，張榜公布，增強(qiáng)工作透明度。再次，改制過程中細(xì)心聽取群眾反映意見，耐心解答職工提出的疑問，公正解決職工的切身利益，做到不偏不倚，公平對待，直到滿意為止。通過努力工作，先后成功對建陶南廠、龍山水泥廠實(shí)行了破產(chǎn)清算，達(dá)到企業(yè)改制應(yīng)有的效果，切實(shí)維護(hù)了職工利益，確保了社會穩(wěn)定。三、樹立正確的政績觀。在新的歷史時期，鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要把人民擁護(hù)不擁護(hù)，贊成不贊成，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)，作為衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)是客觀的，務(wù)實(shí)的，是符合群眾意愿的，這要求我們工作中避免官僚主義、本本主義。否則，我們的工作就會出現(xiàn)貪圖虛名，不務(wù)實(shí)效，甚至勞民傷財。計經(jīng)貿(mào)委一班人，堅決摒棄官僚主義、本本主義，立足實(shí)際，腳踏實(shí)地。在面對區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)發(fā)生重大調(diào)整的關(guān)鍵時刻，不畏困難，勇于上前，撲下身子，躬親調(diào)研，仔細(xì)分析，為區(qū)委、區(qū)政府當(dāng)好參謀，做好助手。向區(qū)委、區(qū)政府提出了沿東隴海線產(chǎn)業(yè)帶開發(fā)建設(shè)、金融聯(lián)席會議、目標(biāo)綜合考核等實(shí)施意見，均為區(qū)委、區(qū)政府采納，促進(jìn)了我區(qū)經(jīng)濟(jì)快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。只有始終不渝地貫徹黨的群眾路線，才能樹立科學(xué)的發(fā)展觀，才能做到執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，才能主動地適應(yīng)形勢，掌握科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)方法，提高執(zhí)政水平和執(zhí)政能力，才能做到“權(quán)大不忘責(zé)任重，位高不移公仆心”，才能全身心地投入到為把我區(qū)建設(shè)成“實(shí)力、魅力、和諧”的新賈汪的偉大事業(yè)中去。
為人民服務(wù)的讀后感篇十七
《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入，是對學(xué)生進(jìn)行良好革命人生觀教育的良好教材。但由于文章資料背景距離學(xué)生生活實(shí)際較為遙遠(yuǎn)，無故事情節(jié)、無華麗詞句的說理性文章，對小學(xué)生來說是“無趣”的，學(xué)生理解課文資料也有必須難度。本課的難點(diǎn)有兩處：一是體會“人民服務(wù)”的思想；二是理解一些含義深刻的句子。
鑒于此，在備課時我這樣安排：
1、朗讀課文，體會語言的精煉。
2、聯(lián)系生活，理解為人民服務(wù)。可是實(shí)際教學(xué)中，這節(jié)課給我的感覺卻不好，這堂課結(jié)束了，但課堂上那局促不安的面孔、牽強(qiáng)附會的局面卻印在了我的腦海中。
語文就是語言文字的簡稱，在語文教學(xué)中語言通常以閱讀的方式表現(xiàn)出來，所以，語文就是注重閱讀的培養(yǎng)和文字的書寫訓(xùn)練。在《為人民服務(wù)》一課教學(xué)時，為了讓學(xué)生以小見大，理解‘為人民服務(wù)’的含義，經(jīng)過舉例子、打比方等許多方法。學(xué)生理解了，欣賞優(yōu)美文字的時間卻沒有了。
在講“為人民服務(wù)”一課的重點(diǎn)句子的理解，如：人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛。什么樣的人死比泰山還重？（狼牙山五壯士、郝副營長、李大釗、黃繼光……）什么樣的人死比鴻毛還輕？(小兵張嘎里的石磊、秦檜、高俅……)這樣的例子，學(xué)生暢所欲言，理解了其意，卻耽誤了很多的時間。所以應(yīng)見好就收場。
如課文的背景，字、詞、句的含義，關(guān)注課后作業(yè)的設(shè)計，它是課堂教學(xué)中必須落實(shí)的重點(diǎn)目標(biāo)。僅有把教材研究透了，課堂上教師才理清教學(xué)思路，把握教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使課堂活而不亂。
新課程的課堂是開放式的課堂、生成性的課堂，學(xué)生問題的出現(xiàn)沒有系統(tǒng)性、層次性，這就需要我們教師在學(xué)生質(zhì)疑時，（在黑板角標(biāo)記）及時快速地羅列、梳理，反思先解決那些問題，后解決那些問題，哪些問題讓學(xué)生互動解決，那些教師引導(dǎo)解決，以免顧此失彼，從而有效地組織教學(xué)。
為人民服務(wù)的讀后感篇十八
偉大領(lǐng)袖主席的《為人民服務(wù)》一文，經(jīng)典傳誦，深深影響著我們的思想，我們的行為———為人民服務(wù)。
簡介寫作背景，導(dǎo)入課題學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)，學(xué)生自由放聲讀課文，初步感知課文內(nèi)容，號召我們大家為人民服務(wù)。
全文五個自然段，引導(dǎo)學(xué)生一段一段帶著思考、帶著理解朗讀，談自己的體會，思維在交流中碰撞，體會表達(dá)上的嚴(yán)密性，體會思想的光輝性。
齊讀第一段，再請一學(xué)生讀這一段，明白這一段寫我們隊伍是為人民服務(wù)的隊伍。理解后又請一學(xué)生讀，男女生對讀，然后誦讀。在多種方式，不同層次讀中學(xué)生體會語言表達(dá)的精煉嚴(yán)密。
運(yùn)用這樣的誦讀法進(jìn)行后面課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在讀到第三段時，找出關(guān)聯(lián)詞來引讀，一個一個關(guān)聯(lián)詞接龍讀，一遍一遍讀中體會句子之間的關(guān)系，體會到這一段的層次，體會到寫作方法。再誦讀體會領(lǐng)袖思想的嚴(yán)密性。
一篇如此思想嚴(yán)密。如此語言精煉的文章，老師能做什么呢？似乎不能做什么，引導(dǎo)學(xué)生多種形式，多種方法和文本對話，在文本對話中啟迪思想，感悟?qū)懛?，感受語言特色。老師僅能做這些，我想老師就是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。
為人民服務(wù)的讀后感篇十九
學(xué)習(xí)了這篇文章，感受又不相同，思想和靈魂又受到一次撞擊，使自已從渾渾噩噩的困境中驚醒過來。毛澤東主席作為一個黨的領(lǐng)袖，能為一個普通的戰(zhàn)士開追悼會并致詞，為一個作過點(diǎn)滴小事的普通人寄托哀思，充分體現(xiàn)了在黨員面前人人平等的崇高境界，人與人之間無高低貴賤之分的思想境界?，F(xiàn)在，個別同志個人升遷了，就覺得了不起，脫離了與同志們的聯(lián)系，高高在上?？傉J(rèn)為自已當(dāng)官了就應(yīng)該享受一定的待遇，忘記了他的崗位變了，責(zé)任重了，工作也應(yīng)該更加勤奮，學(xué)習(xí)也應(yīng)該更加努力，為人民服的意識應(yīng)該更加增強(qiáng)，而非坐高檔車、住舒適房、吃喝花公款；而非向社會、向他人多索取什么。在這篇文章里，毛澤東主席還提出“如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出?！钡?，現(xiàn)在黨內(nèi)的民主不多了，黨內(nèi)的批評與自我批評不見了，有些同志老虎的屁股摸不得，怕別人提意見。為什么呢？因?yàn)樗救说钠ü刹桓蓛?。這種風(fēng)氣是不正的，是與黨的宗旨背道而馳的。我們廣大黨員寄希望于民主集中制的蓬勃興起，寄希望于黨內(nèi)的監(jiān)督，寄希望于廣泛地、經(jīng)常性的開展批評與自我批評，寄希望于黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和良好風(fēng)氣的繼承和發(fā)揚(yáng)。
近年來，就我個人而言，由于社會不良風(fēng)氣的侵蝕，使我失去了斗志，喪失了自已做人的原則，工作的積極性不高了，工作的開創(chuàng)性沒有了，有的是按部就班的上下班。重學(xué)這篇文章，煥醒了我的良知。我將學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，像任長霞、牛玉儒和工商戰(zhàn)線的模范人物一樣，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)的做一些平凡的小事，本著求真務(wù)實(shí)的精神，做到把每一件事做好。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，端正自已的思想認(rèn)識，重新煥發(fā)自已的工作熱情，改造自已的人生觀、世界觀，使自已成為一個為人民服務(wù)奮斗一生的人。
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