對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，總結(jié)都是一種重要的思維和反思方式。避免重復(fù)和廢話，保持邏輯性。以下是一些整理好的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
插上科技的翅膀篇一
現(xiàn)在是2099年，經(jīng)過(guò)人們的努力，實(shí)現(xiàn)了以前遙不可及的的夢(mèng)想——在月球上建造房子，讓人類到月球去居住。
現(xiàn)在的月球和地球一樣，也有了公路、樹(shù)木和城市。今天，我們一家人和很多鄰居一同來(lái)月球旅游。剛到月球，我便迫不及待地去四處看看，看到了許多外星人。我立馬奔跑過(guò)去，可外星人根本不理睬我。我看到一位叔叔，可是叔叔說(shuō)什么，我根本就聽(tīng)不見(jiàn)，只見(jiàn)一位叔叔的嘴不停地張合。他緩緩地回到家里，拿出了一個(gè)像地球上的無(wú)線藍(lán)牙耳機(jī)，示意讓我戴上耳機(jī)。我接過(guò)耳機(jī)戴上了，按一下耳機(jī)的按鍵，馬上叔叔說(shuō)什么，我都聽(tīng)得一清二楚，我們可以相互對(duì)話了。叔叔給我拿了很多耳機(jī)，我拿耳機(jī)回來(lái)給了媽媽。媽媽看到了，又給了她的老朋友——一位阿姨。我跟阿姨解釋怎樣戴上這耳機(jī)。媽媽沒(méi)有戴月球耳機(jī)，她說(shuō)話別人聽(tīng)不到。我示意媽媽戴上耳機(jī)。媽媽和爸爸把耳機(jī)戴上了，我讓他們打開(kāi)開(kāi)關(guān)，他們將開(kāi)關(guān)打開(kāi)，這樣他們就可以跟阿姨聊天了。
我和阿姨打了招呼，然后跑開(kāi)了，去找小朋友玩。我找了好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)見(jiàn)到一個(gè)人，人們都不去那里了呀？我心里有些著急。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多家長(zhǎng)都站在前面一個(gè)地下通道的入口處。走到跟前，才知道，這是學(xué)校的大門(mén)，有很多小學(xué)生從這里進(jìn)入了月球的虛擬學(xué)校，而我要進(jìn)去，可守門(mén)的機(jī)器人不讓，因?yàn)楝F(xiàn)在里面已經(jīng)放學(xué)了。
第二天，我乘坐飛船來(lái)到了學(xué)校，只見(jiàn)學(xué)校里面的孩子們都用電腦在學(xué)習(xí)。
回到家里，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽要去買(mǎi)菜，要我跟她去，我答應(yīng)了。我跟媽媽去了蔬菜大棚，我又去了水果園。我開(kāi)始采摘各種水果吃，不一會(huì)兒，我就吃得撐了。而那里面的水果根本就不要錢(qián)，免費(fèi)采摘。因?yàn)樵谠虑蛸I(mǎi)東西一般都不需要錢(qián)的。
媽媽采摘完了，我也吃飽了。媽媽說(shuō)：“我們回去做飯吧！”“好的！”我興高采烈地跟著媽媽往家走。
這時(shí)，看到了一家薯片生產(chǎn)公司，我馬上奔跑過(guò)去，拿了許多薯片，不一會(huì)兒就吃完了。但是我很渴，我突然看到可樂(lè)公司就在路邊，我進(jìn)去拿了一瓶可樂(lè)喝了起來(lái)，喝得津津有味。
我們回住地，媽媽開(kāi)始做飯，半個(gè)小時(shí)過(guò)后，飯菜就出鍋了。吃完飯，媽媽帶我去休閑中心那里玩。那里有很多外星人。在那里我結(jié)識(shí)了幾個(gè)有趣的外星人，他們其實(shí)并不可怕，而且還非常友好，一個(gè)外星人說(shuō)：“有機(jī)會(huì)一定到你們的地球去旅行?！蔽宜斓卮饝?yīng)下來(lái)：“到時(shí)候，我會(huì)親自帶著你們，去認(rèn)識(shí)我們的地球！”
不知不覺(jué)，在月球上的一天就結(jié)束了。這次月球之旅，讓我大開(kāi)眼界，我相信人們?cè)谠虑虻纳顣?huì)更加美好。
插上科技的翅膀篇二
一年一度的科技節(jié)到了，學(xué)校舉行了盛大的科技節(jié)開(kāi)幕式。最精彩的就是各種無(wú)人機(jī)表演。我們冒著嚴(yán)寒圍著學(xué)校大操場(chǎng)站成了一圈，仰著頭期待著無(wú)人機(jī)出現(xiàn)。
突然，“嗖”的一聲，一個(gè)ufo形狀的無(wú)人機(jī)從地面沖上了天空，不一會(huì)兒便冒出像葡萄般的紫氣，一下子把天空照得美艷無(wú)比。同學(xué)們情不自禁地大叫了起來(lái)：“哇！”緊接著一架像火箭一樣的紙飛機(jī)上場(chǎng)了，一上天空，它便悠閑地躺著睡起大覺(jué)來(lái)，不一會(huì)兒又翻起跟斗來(lái)，可愛(ài)極了！接下來(lái)無(wú)人機(jī)表演更是精彩，有“憤怒的小鳥(niǎo)”“變型金鋼”……它們?cè)谔炜丈舷卤P(pán)旋，有的還噴出煙霧?？粗@么精彩的無(wú)人機(jī)表演，同學(xué)們開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)，女生們說(shuō)：“1號(hào)無(wú)人機(jī)一定贏?！蹦猩鷤儏s表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，心里默默地為2號(hào)無(wú)人機(jī)打氣，最后2號(hào)無(wú)人機(jī)贏了，這時(shí)男生們終于控制不住內(nèi)心的激動(dòng)大聲地呼叫了起來(lái)，而我們女生們一個(gè)個(gè)就像泄了氣的皮球，難過(guò)地低下了頭，不過(guò)看了這么精彩的。表演，大家早就不把輸贏當(dāng)一回事了，個(gè)個(gè)都露出了燦爛的笑臉。
精彩的無(wú)人機(jī)表演給想象插上了翅膀，更在我們幼小的心里種下了科技的種子，說(shuō)不定哪一天它會(huì)生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)。
插上科技的翅膀篇三
我成為了一位科學(xué)家。我最驕傲的發(fā)明還是時(shí)光機(jī)。只要坐上時(shí)光機(jī)，說(shuō)出你想去的地方，它會(huì)立馬帶你去。這臺(tái)時(shí)光機(jī)正在博物館，但可不是人人都能坐的，只有善良的人才有資格。自從發(fā)明時(shí)光機(jī)以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，不過(guò)今天我決定了，要去體驗(yàn)一下。
坐上時(shí)光機(jī)，便決定要去西游記的那個(gè)年代，只聽(tīng)嗖的一聲，一下子就到了。時(shí)光機(jī)輕聲問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您要游玩幾個(gè)小時(shí)？”我回答：“嗯，4個(gè)小時(shí)吧”“好的，到時(shí)候我就會(huì)把您送回現(xiàn)實(shí)世界?！闭f(shuō)完，時(shí)光機(jī)就不見(jiàn)了。
我在這個(gè)陌生的年代里，四處游玩著。突然，從遠(yuǎn)處跑來(lái)一只野豬，嚇的我連忙爬上了附近的一棵小樹(shù)上，并用語(yǔ)言嚇唬它。可它不吃這一套，用頭拼命地撞樹(shù)，我大喊大叫，這時(shí)，從天上飛下來(lái)一只猴子，那只猴子竟然是齊天大圣孫悟空。只見(jiàn)孫悟空拿出金箍棒揮兩下，野豬就躺在了地上。我連忙道謝，孫悟空點(diǎn)了兩次頭，就飛走了。孫悟空剛走，時(shí)光機(jī)就出現(xiàn)了，我依依不舍的回到了現(xiàn)實(shí)世界。
插上科技的翅膀篇四
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)……”時(shí)光匆匆，童年已漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)所有的記憶在時(shí)光洪流的沖刷下漸漸泛黃，有一樣?xùn)|西，卻如同鉆石，隨時(shí)光流逝而愈加璀璨。那便是深受我們喜愛(ài)的童謠。
記得第一次接觸童謠的時(shí)候，我還沒(méi)有上學(xué)。那時(shí)候，我住在奶奶家，每次吃飯，都是奶奶跟在我后面跑著喂。
一次，奶奶喂我吃飯，淘氣而調(diào)皮的我連蹦帶跳，吃一口飯跑幾步。突然，一不留神，腳下一滑撞到了墻上。猛烈的撞擊讓我先愣了一會(huì)，但在看到奶奶心疼的眼神后，猛然醒悟，哇哇大哭起來(lái)。奶奶急壞了，一邊不停地喊著“小乖乖，不哭”，一邊用手摩挲著我的頭?？晌液敛焕頃?huì)，仍然哭天喊地。奶奶沒(méi)轍了，想盡辦法轉(zhuǎn)移我的注意力———用糖引，用玩具逗，都不見(jiàn)效。后來(lái)，奶奶便一邊打著拍子，一邊哼哼：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫奶奶，還不來(lái)，嘰里咕嚕滾下來(lái)！”漸漸地，我不哭了，愣愣地看著奶奶，覺(jué)得很有趣，手也情不自禁地跟著拍起來(lái)。“好玩好玩！我還要聽(tīng)……奶奶！我還要聽(tīng)！”奶奶看這招有用，便一連念了好幾首。我開(kāi)心極了，全然忘記了頭痛，小手拍著大手，整個(gè)屋子里，都充溢著歡快的童謠聲。
自此，我只要一哭，奶奶便用各種歌謠哄我開(kāi)心，吃飯時(shí)念，睡覺(jué)時(shí)念，我不高興時(shí)也念。這瑯瑯上口的歌謠便在我的心中生根發(fā)芽，它仿佛有著神奇的魔力，一聽(tīng)到它，我便快速安靜下來(lái)。
上學(xué)后，我才知道奶奶給我念的順口溜有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“童謠”，而這童謠還是我們學(xué)校的特色。每天課間，我都會(huì)來(lái)到校園的童謠墻前，盯著上面的童謠，一字一字朗讀，一首一首欣賞。童謠就好像一雙翅膀，帶我遨游漢字王國(guó)，感受它神奇的魅力。
我愛(ài)童謠，正如小草眷戀大地，白云眷戀天空一般，童謠在我的心里，扎根，萌芽，開(kāi)花，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間的流水帶走。
插上科技的翅膀篇五
一進(jìn)商場(chǎng)，媽媽就“拉動(dòng)內(nèi)需”血拼起來(lái)，興奮地開(kāi)始挑選衣服，半小時(shí)后，爸爸為媽媽的戰(zhàn)果買(mǎi)單。我趕緊湊過(guò)去，好奇地想看看沒(méi)帶錢(qián)包的爸爸怎么做。“難道錢(qián)包藏在口袋里？”我暗暗猜測(cè)。只見(jiàn)爸爸拿出手機(jī)，熟練地點(diǎn)將手機(jī)攝像頭對(duì)準(zhǔn)柜臺(tái)上一張黑白組合的圖案，手機(jī)發(fā)出清脆的叮咚聲，隨即在屏幕上輸入金額，點(diǎn)擊確認(rèn)。短短幾秒鐘，爸爸就搞定付款，目不轉(zhuǎn)睛地看完這一過(guò)程，我驚訝得下巴都快掉下來(lái)了。
走出商店，我迫不及待地?fù)u著爸爸的手，詢問(wèn)是怎么回事，爸爸解釋道：“這叫做掃碼支付，是中國(guó)領(lǐng)先世界的無(wú)現(xiàn)金支付消費(fèi)。你看到的黑白圖案叫二維碼，代表每家店鋪獨(dú)一無(wú)二的識(shí)別信息，只要用支付軟件的掃描確認(rèn)，就能進(jìn)行付款。有了它，現(xiàn)在出門(mén)不但不用帶錢(qián)包，而且更方便快捷，也不用擔(dān)心丟錢(qián)包了。”哦，原來(lái)是這樣啊！我恍然大悟又不禁嘖嘖贊嘆。隨后，我們看電影、嘗美食，直到打車(chē)回家，掃碼支付伴隨我們度過(guò)了一個(gè)美好周末。
曾經(jīng)，這些情形只是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想；如今，科技走入千家萬(wàn)戶，改變著我們的生活！待到將來(lái)，我們這些正在萌發(fā)的種子將成為國(guó)家新的棟梁，更多科技發(fā)明將在我們手上誕生，讓生活更幸福，助祖國(guó)更強(qiáng)大，我們就是這樣自信！
插上科技的翅膀篇六
在一個(gè)靜地出奇的午后，我坐在一片醉人的濃綠里，好像進(jìn)入了另外一個(gè)世界，周?chē)囊磺邪察o地讓我做了一個(gè)美妙的夢(mèng)。
在夢(mèng)里面，我長(zhǎng)出了一雙翅膀，就像我看到的鳥(niǎo)兒那樣的一對(duì)翅膀，靈活，撲哧撲哧的扇動(dòng)著。因?yàn)檫@雙翅膀，我可以靈活的自由飛翔，一會(huì)兒沖向天際，一會(huì)兒俯沖下來(lái)。我飛到了一個(gè)美麗的湖邊，湖上非常靜謐，還起了霧，空氣中彌漫著水氣，似乎我也融入了蒼茫天地中。我整理了翅膀上被打濕的羽毛，用心感受大自然的脈搏、心跳，飛起來(lái)時(shí)去感受風(fēng)的.力量，樹(shù)上的花香，動(dòng)物的聲音……此時(shí)的我已經(jīng)不是我，而是大自然中虔誠(chéng)享受生命的生靈。在白茫茫的天地間，我的心也被洗得像那純白的霧一般了。
待到霧褪去，翅膀上的羽毛已經(jīng)干了，我從樹(shù)上又跳到了湖中的荷葉上，喝著荷葉上的露珠，靜靜地靠在寬大的荷葉上休息。與那一枝枝、一簇簇的荷葉擠在一起，風(fēng)吹過(guò)，每張荷葉都發(fā)出沙沙聲響，仿佛在開(kāi)會(huì)，又像是竊竊私語(yǔ)，傾訴著自己的心事。
一路飛來(lái)，因?yàn)檫@雙翅膀，我欣賞到了很多從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，讓我陶醉的要在這天地間幻化而去了，飛翔，不是在那樹(shù)間跳躍的麻雀的飛，不是黑漆漆的山洞里蝙蝠從里面沖出來(lái)捉蚊子的飛，飛就要飛的勇敢，滿天翱翔，風(fēng)攔不住，雨也擋不住的飛！
夢(mèng)醒來(lái)，那雙翅膀也消失了，我只能遺憾地期待它下次再進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。下次，我一定要勇敢的飛一次。
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插上科技的翅膀篇七
夢(mèng)里，我像一只魚(yú)兒在水里自由自在的暢游著；像一只蝴蝶在花叢中無(wú)憂無(wú)慮地穿梭著；更像一只小鳥(niǎo)在藍(lán)天中無(wú)拘無(wú)束地飛翔著?？蓧?mèng)醒后，我卻充滿著諸多的苦悶，諸多的迷惘。雖然，我不敢奢望當(dāng)翱翔于太空的雄鷹，但我只想擁有屬于自己的一方藍(lán)天，可以讓它盛放我的小小的世界。
現(xiàn)實(shí)中，媽媽說(shuō)：放學(xué)了，快去寫(xiě)作業(yè)。
爸爸說(shuō)：一定要努力哦，加油！
奶奶說(shuō)：xx，不要像你爸爸那樣不爭(zhēng)氣，努力考上大學(xué)。
你說(shuō)，你們都說(shuō)，……。
喋喋不休的話語(yǔ)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，殷殷期待的眼光，讓我就像一只背著沉重包袱的小鳥(niǎo)，一只永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天的小鳥(niǎo)。
然而，在我的內(nèi)心里，我更加渴望理解，渴望自由，渴望在藍(lán)天中飛翔。爸爸媽媽，你們知道嗎？我多么希望你們能理解我，讓我當(dāng)一次生活中的主旋律，讓我在蒼茫的大地中，主宰著自己的人生。
爸爸媽媽，愛(ài)我就理解我吧！我多么希望你們能夠親自為我插上翅膀，一只讓我飛向快樂(lè)的翅膀，讓我能尋回幸福的翅膀。
或許，我們可以架起彼此心靈的橋梁，讓你們聽(tīng)聽(tīng)女兒心中的呼吁吧！那些童稚的歡笑，青春痘浪漫，甜甜的夢(mèng)和美好的向往。我也希望擁有，擁有一個(gè)成長(zhǎng)的小船，能載我通向幸福的世界，到達(dá)成功的彼岸。
將來(lái)，或許我能成為浩瀚星空中最亮的那顆星星；或許成為漫山楓葉中最紅的那片葉子?？墒?，有時(shí)候，我付出了太多的太多，可結(jié)果依然是不盡人意。于是，我改變了以前那些不切實(shí)際的想法，只想做碧波清流中那一滴小水珠，只想做蒼茫大地中的那棵不起眼的小草，只想用綠色鋪滿大地，為世界增添一絲色彩。
于是，在我的內(nèi)心深處，時(shí)時(shí)刻刻都為自己祈禱，祈禱上天能給我一片自由的天空。我也無(wú)時(shí)無(wú)刻的渴望，渴望爸爸媽媽能理解我，能為我插上一只翱翔于太空的翅膀，讓我飛向?qū)儆谖业哪且黄{(lán)天。
插上科技的翅膀篇八
科技，讓人類的視野大大拓寬。在現(xiàn)代社會(huì)，人們不僅能觀賞自己腳力所及范圍內(nèi)的景物，更能“上窮碧落下黃泉”，于大千世界之內(nèi)，為萬(wàn)紫千紅驚嘆。李白素稱“詩(shī)仙”，他踏遍了祖國(guó)的名山大川，廬山瀑布讓他驚嘆“疑是銀河落九天”，蜀道天險(xiǎn)給他“難于上青天”的印象，也曾題“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”，也曾道“青冥浩蕩不見(jiàn)底”。但如此華彩篇章，亦不過(guò)是在凡人視角上賞玩所得。
如今不必提載人航天工程讓中國(guó)人擁抱無(wú)盡蒼穹，郭守敬望遠(yuǎn)鏡讓宇宙最深的角落如在目前，毛主席曾經(jīng)構(gòu)想的“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的藍(lán)圖，現(xiàn)在也已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)。不知詩(shī)仙大人乘坐“神舟”宇宙飛船俯視我們的藍(lán)色星球，遙看腳下的地平線彎成一道淡藍(lán)的彩虹，觀賞著白云掠過(guò)翠綠的平原、棕褐色的高原、蔚藍(lán)的大海，又將發(fā)出何等感慨？又將如何續(xù)寫(xiě)他的傳奇詩(shī)篇呢？科技讓人類的視野大大延伸，讓我們飽覽祖先無(wú)緣得見(jiàn)的神奇世界。
科技，讓人類的溝通不再困難。傳說(shuō)在那古老的年代，交通極其不便，異地友人之間傳情達(dá)意，非得靠“驛寄梅花”、“魚(yú)傳尺素”不可。在路口一別，他們也許就是永世不得相見(jiàn)。王勃的“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”就是當(dāng)時(shí)情況的最好寫(xiě)照。
自工業(yè)革命以來(lái)，火車(chē)在汽笛長(zhǎng)鳴中飛速前進(jìn)，汽車(chē)勝過(guò)奔馳的駿馬，飛機(jī)翱翔藍(lán)天，讓無(wú)數(shù)鳥(niǎo)兒追之而不及。祖國(guó)的繁華都城和遙遠(yuǎn)邊陲，只剩下了朝發(fā)夕至的距離，相見(jiàn)，只在片刻之間?？萍迹屆Ｃ４笄澜缱兂傻厍虼?，讓生命的足跡擴(kuò)展到天涯海角。
現(xiàn)代通訊更是令人驚嘆。無(wú)數(shù)分居兩地的人們，從此不必為分離而愁腸百結(jié)。千里情緣網(wǎng)線牽，只需連上攝像頭，父母子女就會(huì)隔空交流。父母也多了一份安心，不再為子女工作繁忙、身體不適而擔(dān)憂。個(gè)人有對(duì)生活的感觸，或是有創(chuàng)業(yè)的念頭，也只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，讓自己的想法傳遍世界，贏得知音無(wú)數(shù)、伯樂(lè)遍地。若是俞伯牙生在今日，只要到“微博”上發(fā)一條《鄙人曲目之流水》，轉(zhuǎn)瞬之間就有萬(wàn)千“知音”來(lái)欣賞他的佳作，由衷地感嘆道“美哉湯湯乎，志在流水”，又何必在鐘子期去世后傷心慟哭，將名貴的“瑤琴”摔作一灘碎片呢？科技讓人與人的溝通便捷無(wú)比，何必流連知音寥寥的過(guò)往？今天，我們的朋友遍天下。
科技，是人類歷史上最偉大、最輝煌的發(fā)明，它給我們生活帶來(lái)的奇跡還遠(yuǎn)未結(jié)束。讓我們乘著科技的翅膀，盡情遨游，迎接更美好的明天。
插上科技的翅膀篇九
看起來(lái)，那些依靠力量、耐力和意志取勝的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目好像和幾千年前沒(méi)有什么區(qū)別。去過(guò)希臘奧林匹克會(huì)場(chǎng)參觀的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，那時(shí)候運(yùn)動(dòng)員怎么跑，現(xiàn)在還是怎么跑，現(xiàn)代競(jìng)技者和古代運(yùn)動(dòng)員一樣投擲鐵餅和標(biāo)槍，在跳躍、摔跤和拳擊項(xiàng)目中角逐，甚至連今天的鐵餅和當(dāng)時(shí)用的鐵餅都很相似。
但是，結(jié)論不要下得太早。請(qǐng)看撐桿跳的發(fā)展史：以前，3.30米的成績(jī)是用沉重、沒(méi)有彈性、容易折斷的木桿跳出來(lái)的；1905年開(kāi)始使用重量較輕、有一定彈性的竹竿，最高成績(jī)達(dá)到4.77米；1930年出現(xiàn)較為堅(jiān)固的金屬桿，運(yùn)動(dòng)員無(wú)撐桿折斷之憂，可以提高握桿點(diǎn)，加快助跑速度，最好成績(jī)達(dá)到4.80米；1948年出現(xiàn)重量更輕、彈性更強(qiáng)的玻璃纖維桿，成績(jī)終于突破6米大關(guān)?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代科技都是工業(yè)革命的產(chǎn)物，科技與奧運(yùn)相輔相成、相映生輝。
奧運(yùn)會(huì)檢驗(yàn)著科技的最新成果，科技給奧運(yùn)會(huì)插上了騰飛的翅膀。在第一次世界大戰(zhàn)之前，很少有專門(mén)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施與裝備，運(yùn)動(dòng)員穿著與常人無(wú)異的衣服，在土場(chǎng)或爐渣地面上比賽。20世紀(jì)50年代以后，由于動(dòng)作技術(shù)基本成熟，很難再取得突破性進(jìn)展，為不斷提高成績(jī)，許多聰明的運(yùn)動(dòng)員、教練員就將目光轉(zhuǎn)向了運(yùn)動(dòng)器材、服裝和訓(xùn)練設(shè)備。如今，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上處處體現(xiàn)著現(xiàn)代化尖端技術(shù)。著名自行車(chē)選手莫賽爾不僅科學(xué)地設(shè)計(jì)自己的騎行方式，同時(shí)高度重視自己的比賽服裝和自行車(chē)設(shè)計(jì)的合理性，他的賽車(chē)每一個(gè)零件都在空氣動(dòng)力學(xué)方面趨近完美，助他在激烈的自行車(chē)角逐中屢屢獲勝。
科技成果不僅僅應(yīng)用在比賽服裝、器材和訓(xùn)練手段上，今天，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用更使奧運(yùn)會(huì)成為開(kāi)放式的比賽，幾乎任何人都可以在第一時(shí)間了解到比賽的進(jìn)程，如同身臨其境一般。這不能不說(shuō)是科技帶給奧運(yùn)的福音，然而從另一個(gè)角度講，奧運(yùn)也的確促進(jìn)了科技的再度進(jìn)步。科技與奧運(yùn)是相輔相成、互相促進(jìn)的辯證統(tǒng)一體，它們共同作用最終推動(dòng)了整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展。
插上科技的翅膀篇十
我要破繭展翅，我要飛翔，要與外面的蝴蝶一起飛。雖然我不及它們漂亮，但我不甘于被蠶農(nóng)俘虜，我要展翅，我要飛翔！
我拼命的啃食桑葉，以便為自己儲(chǔ)存更多的能量，直到蠶農(nóng)把我撿起放到了那些令我厭惡的方格紙板上，呵呵，可悲的伙伴們都找到了自己的位置開(kāi)始抽絲做繭，孰不知那是為自己設(shè)下的陷井。
我爬到了紙板下方，懸在鐵絲上的紙到地面的距離在我看來(lái)是那樣的遙遠(yuǎn)，但我要付出，為了我夢(mèng)想的的天堂！我松開(kāi)了手，軟軟的落在了地上，我沒(méi)有時(shí)間去顧及自己的疼痛，要知道，在這兒極有可能被來(lái)回走動(dòng)的蠶農(nóng)一腳踩死，使我的夢(mèng)想破滅！我拼盡全力爬到墻角，死死的抓住磚頭和水泥，窗的最上角是我的目標(biāo)，我又一次跌落了，可想而知，我沒(méi)有力氣了。窗外的陽(yáng)光透過(guò)窗子射進(jìn)來(lái)，我似乎能感覺(jué)到風(fēng)的氣息，我鼓足了全身的力氣……終于，我爬到了窗角，我開(kāi)始織下一個(gè)厚厚的繭，那個(gè)繭是由細(xì)細(xì)的，柔韌的，若有若無(wú)的絲織成的，是痛苦的絲織成的。
疲勞的我終于睡去。
當(dāng)我再次醒來(lái)，我知道，我只差一步了，但我卻怎樣也咬不破，撕不爛這個(gè)繭，我焦急、埋怨、氣憤，終于我被疲勞征服了，沉沉地睡去。我做了一個(gè)夢(mèng)，是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于愛(ài)的追求以及生兒育女的夢(mèng)……在夢(mèng)里，有一群蝴蝶翩然在鮮花之上，中間有一只白色的。
當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)，我突然明白，能拯救我的只有自己。為了我的夢(mèng)想，我用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭，瞬間，新的光芒向我投來(lái)，云隙間的陽(yáng)光刺激著我的眼睛，新的空氣，像清新的酒，使我陶醉，我簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了，一伸腰，背上的兩片多粉的翅膀在扇動(dòng)！哈！眼前的一切都是傷感，那些伙伴們，最終都成為了人們的“階下囚”！
我找了個(gè)縫隙鉆了出去，外面新奇的世界是個(gè)天堂！我飛起來(lái)了！只有自己才能讓夢(mèng)想飛翔，苦難為夢(mèng)想插上翅膀！
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插上科技的翅膀篇十一
歲月如梭，當(dāng)歷史老人用滿刻著滄桑的巨手把我們推進(jìn)了21世紀(jì)，在尹伊躬耕的這片土地上，一個(gè)現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣將在齊魯大地上迅速崛起。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。我們莘縣人能否走出自己的天地，再創(chuàng)輝煌？能，一定能，縣委、政府做出了響亮的回答，莘縣人民作出了響亮的回答?；馃岬某鞘薪ㄔO(shè)激活了莘縣的每一個(gè)細(xì)胞，在拆與建、破與立的辯證取舍中，篩網(wǎng)濾布這座有著深厚文化底蘊(yùn)的歷史小城，卻感到了財(cái)力不足的巨大壓力。城市建設(shè)、企業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛……，缺少了“資金”這一堅(jiān)強(qiáng)的后盾，一切都只能是紙上談兵。
都說(shuō)稅收是共和國(guó)的血脈，是地方經(jīng)濟(jì)的脊梁。面對(duì)著熱火朝天的發(fā)展大潮，感覺(jué)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代氣息，所有的稅務(wù)工作者都在思考著同一個(gè)問(wèn)題：“我能為莘縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做些什么？”
問(wèn)得多好啊！這是一種激勵(lì)，這是一種鞭策。只有和著改革大潮的節(jié)拍，只有更深地融入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去，稅收才會(huì)獲得不竭的源泉。
經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)地稅工作提出了新的、更高的要求。我們作為為國(guó)聚財(cái)?shù)囊粋€(gè)職能部門(mén)，要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，創(chuàng)新服務(wù)方式，提高服務(wù)效率，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，千方百計(jì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)納稅人。我們建立了稅企聯(lián)系制度、積極推行“一窗式”服務(wù)、推行“一家查賬，多家認(rèn)賬”的稅收檢查方法。堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)，實(shí)行陽(yáng)光辦稅，通過(guò)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，擦亮地稅窗口，讓納稅人滿意。
我們是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
“為國(guó)聚財(cái)、無(wú)私奉獻(xiàn)，……”當(dāng)我們舉起拳頭，向著國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓的時(shí)候，我們就已經(jīng)立志為了祖國(guó)的繁榮與富強(qiáng)，為了家鄉(xiāng)的騰飛與發(fā)展，甘獻(xiàn)一腔熱血。為稅辛苦為民甜，我們的地稅人用自己的忠心赤膽，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。多少同志常年戰(zhàn)斗在稅收一線，多少次踏碎了一輪圓月，多少回扛走了滿天辰星，經(jīng)歷了多少次工作與親情的考驗(yàn)，背負(fù)了多少回對(duì)親人愧疚……但是，他們從不后悔，始終執(zhí)著地工作著，默默地奉獻(xiàn)著。一位老稅務(wù)曾這樣說(shuō)：“這有啥呀，這是咱的工作，做好自己的工作，能為國(guó)家多收一分錢(qián)的稅，國(guó)家不就少遭一分錢(qián)的難嗎？”多么樸實(shí)的話語(yǔ)，卻道出了我們地稅人共同的心聲。
我們忘不了收稅途中，那餐風(fēng)飲露，披星戴月的鏡頭；忘不了夏日里，那一身身汗水，一身身泥濘；忘不了隆冬中，那一身凜冽的寒風(fēng)與霜雪，還有那無(wú)法擺脫的徹骨齒顫。這一切的一切，只是因?yàn)?，我們的青春，我們的事業(yè)，我們生命的內(nèi)涵，無(wú)時(shí)不融入到那藍(lán)色的海洋中。我們用我們的真情，壓濾機(jī)濾布我們的汗水，我們生命的全部，演繹著那藍(lán)色的夢(mèng)想。
做為新世紀(jì)的地稅人，我們希望看到祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)，中華民族屹立于世界東方；我們希望看到人民安居樂(lè)業(yè)，生活幸福安康；我們希望看到公共秩序一片井然，人人都有一個(gè)更加美好的明天；我們希望看到莘縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，成為魯西大地上亮麗的風(fēng)景線。到那時(shí)，我們也可以自豪的說(shuō)：家鄉(xiāng)的繁榮里也曾有過(guò)我們的奉獻(xiàn)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。同志們，朋友們，既然船已離港，帆已揚(yáng)起，既然滿腔赤誠(chéng)已做好為之拋灑的準(zhǔn)備，那就讓我們滿載著已成為歷史的收獲，踏著建設(shè)地方經(jīng)濟(jì)的節(jié)拍，迎著改革與發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，用執(zhí)著來(lái)托起莘縣蔚藍(lán)的天空，在風(fēng)雨泥濘伴隨的征途上，劈風(fēng)斬浪，策馬揚(yáng)帆，捧出我們的赤誠(chéng)之心，獻(xiàn)出我們的滿腔熱忱，用我們的光和熱去滋養(yǎng)這片古老的土地，相信，我們的身后，將是莘縣經(jīng)濟(jì)的萬(wàn)里晴空！
我的演講完了，謝謝大家！
插上科技的翅膀篇十二
信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行教育教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)，已經(jīng)成為教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。作為一名奮戰(zhàn)在教育一線的美術(shù)教師，我常常想，如何將信息技術(shù)以工具的形式與美術(shù)課結(jié)合來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓它成為課堂上主要的教學(xué)媒體、重要的教材形態(tài)、學(xué)生的認(rèn)知工具和教師的教學(xué)工具，使之成為既是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。
基于以上理念，我為《我的太陽(yáng)》一課設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)思路：一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞水平都比較低，對(duì)電腦的了解和運(yùn)用不是很多、很熟練，課前我注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為他們提供網(wǎng)絡(luò)教室，為他們的創(chuàng)造表現(xiàn)敞開(kāi)一個(gè)更大、更自由的空間，同時(shí)讓學(xué)生的實(shí)踐能力和欣賞水平有一個(gè)更大的發(fā)展。同時(shí)注意教案編寫(xiě)的可行性，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)切實(shí)可行，難度適中，考慮到班里每一個(gè)學(xué)生，并注重他們綜合能力的培養(yǎng)。
為此，我為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)就是：
1、會(huì)運(yùn)用電腦windows畫(huà)圖板創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)。
2、學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美能力得到不同程度的提高。
3、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的喜歡之情，對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造樂(lè)趣，完成一幅關(guān)于太陽(yáng)的作品。教學(xué)難點(diǎn)是如何通過(guò)電腦教學(xué)，最大限度地開(kāi)啟學(xué)生的想象力。
通過(guò)教材分析，本課的教學(xué)難度雖然不大，但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻非常大。從以前學(xué)生畫(huà)的太陽(yáng)來(lái)看，往往顯得簡(jiǎn)單、程式化，如何使這一學(xué)生感興趣的題材，不成為學(xué)生手中概念化的圖示，教師的啟發(fā)引導(dǎo)固然是關(guān)鍵，同時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)這一教學(xué)手段，使學(xué)生在自己的電腦里繪畫(huà)，更能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造想象力。
在具體教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，用兒童化的語(yǔ)言來(lái)激活學(xué)生創(chuàng)造思維的火花。
一、通過(guò)課件導(dǎo)課，讓每一名學(xué)生耳目一新。
先是巧妙的問(wèn)候，使學(xué)生懷著愉悅的心情進(jìn)入本堂課。然后通過(guò)承上啟下的語(yǔ)言：生活中有許多美好的東西都是有生命的，今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生的興趣馬上來(lái)了。播放課件，猜謎語(yǔ)，找到這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：畫(huà)太陽(yáng)。
二、課件展示不同的太陽(yáng)，由概括到具體，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，目的不僅僅在于拓寬學(xué)生的想象力，通過(guò)欣賞三組不同的太陽(yáng)，將教學(xué)難點(diǎn)層層推進(jìn)。
欣賞第一組太陽(yáng)爺爺?shù)臅r(shí)候，主要是引導(dǎo)學(xué)生太陽(yáng)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的中間一個(gè)圓，周?chē)鷰讞l線的樣子，而是活生生的，而且會(huì)說(shuō)話。啟發(fā)學(xué)生將太陽(yáng)擬人化，說(shuō)出太陽(yáng)家族里還有許多太陽(yáng)成員，比如：太陽(yáng)爸爸、太陽(yáng)娃娃、太陽(yáng)姑娘等等。
欣賞第二組太陽(yáng)先生的時(shí)候，主要是引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生將太陽(yáng)擬人化的基礎(chǔ)上，畫(huà)一個(gè)有表情的生動(dòng)的太陽(yáng)。孩子們的想象力非常豐富，有的說(shuō)睡覺(jué)的太陽(yáng)，有的說(shuō)哭的太陽(yáng)、傷心的太陽(yáng)，有的說(shuō)太陽(yáng)會(huì)扔炸彈等。
欣喜之余，不禁被孩子天真的話所深深感動(dòng)著，這是對(duì)熱愛(ài)生活的一種多么美好的體現(xiàn)?。?/p>
三、學(xué)生在windows畫(huà)圖板下進(jìn)行作品練習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。
學(xué)生畫(huà)的過(guò)程，也就是教師指導(dǎo)的過(guò)程，針對(duì)每一幅學(xué)生的作品，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，可以使學(xué)生的審美能力和繪畫(huà)水平快速提升。孩子們讓自己的想象力插上翅膀，在無(wú)際的天空任意飛翔，有的孩子一邊畫(huà)一邊高興地哼起了歌兒，我沒(méi)有打擾他，只是輕輕地從他身邊走過(guò)。
學(xué)生作品結(jié)束，還可以走下座位觀看、欣賞其它同學(xué)的作品，教師與學(xué)生一起欣賞、交流、討論，使學(xué)生的審美能力在潛移默化中得到提高。
四、小組交流討論，共同評(píng)價(jià)作品，尊重學(xué)生的選擇和評(píng)價(jià)。
作業(yè)結(jié)束后，采用小組交流討論的形式，評(píng)選本組畫(huà)得最棒的同學(xué)，通過(guò)電腦屏幕全班共同來(lái)欣賞，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)這張畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)所在。孩子們發(fā)言積極，語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)，審美能力提高。
綜觀本堂課，我始終堅(jiān)持依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)指導(dǎo)本堂教學(xué)，整堂課中運(yùn)用信息技術(shù)這一教學(xué)手段，輔助本堂課教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生的想象插上騰飛的翅膀，在教學(xué)過(guò)程中由淺入深，通過(guò)激趣導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課后作業(yè)在原來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)的基礎(chǔ)上，做了進(jìn)一步延伸，通過(guò)播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)，加深了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，再一次為學(xué)生的課下創(chuàng)作打開(kāi)了思路。
本堂課層層深入，充分體現(xiàn)了課改的創(chuàng)新精神，教師用寥寥幾句的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生就能創(chuàng)造出非常美麗的作業(yè)，這是信息技術(shù)所帶來(lái)的神奇效果。學(xué)生精神愉悅，通過(guò)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力簡(jiǎn)直超乎我們的想象，大膽的作業(yè)抒寫(xiě)著孩子們稚嫩的童心和美好的生活。
插上科技的翅膀篇十三
快樂(lè)讀書(shū)，讓夢(mèng)想讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。"懸梁刺股"、"、"螢窗映雪"，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸我把書(shū)當(dāng)做我的朋友，他讓我學(xué)懂得了更多的人生道理，獲得了更多的勇氣與信心。
在這里我談?wù)勛约鹤x《假如給我三天光明》這本書(shū)以后的啟發(fā)與感受，也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報(bào)刊、書(shū)籍中都有對(duì)海倫·凱勒及她的這本書(shū)的或多或少的介紹。海倫·凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但是她一共學(xué)會(huì)了多少門(mén)語(yǔ)言呢？有五門(mén)之多——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會(huì)了幾何，并最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
讀完《假如給我三天光明》一書(shū)的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書(shū)中諄諄教導(dǎo)我們，不要對(duì)周?chē)氖挛锸煲暉o(wú)睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽(tīng)我們這個(gè)世界的美，要勇敢的去探索我們周?chē)囊磺?。所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽(tīng)。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的'光明做我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)。”誰(shuí)說(shuō)海倫·凱勒看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)？她所看到的和聽(tīng)到的也許要比我們這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)正常的人所看到的和聽(tīng)到的還要多得多呢！是??！我們有一雙明亮的眼睛，有一對(duì)靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就成現(xiàn)在我們面前，還猶豫什么呢？讓我們更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，朝著理想的目標(biāo)邁進(jìn)！
插上科技的翅膀篇十四
主題分析想象力是創(chuàng)造力諸要素中重要的因素之一，是人類區(qū)別于動(dòng)物的獨(dú)有天賦和才能。德國(guó)哲學(xué)家康德認(rèn)為，想象力是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)功能，它能從真正的自然界里創(chuàng)造出另一個(gè)抽象的自然界。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我們就要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
目的要求訓(xùn)練學(xué)生的想象力，提高其創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備選例，錄音機(jī)。
1．導(dǎo)入新課。教師：“我們每一個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾經(jīng)有過(guò)哪些夢(mèng)和奇特的想法呢?”(教師板書(shū)“插上想象的翅膀”)教師：“我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)他自己的想法，然后我們每一個(gè)人說(shuō)出至少一個(gè)自己認(rèn)為很奇特的想法?！?放錄音)。
有一年秋天，媽媽領(lǐng)我去果園里摘果子，我坐在梨樹(shù)下，邊吃梨邊問(wèn)媽媽：“這樹(shù)是怎么長(zhǎng)的?”媽媽邊摘果子邊說(shuō)：“是種子種在地里長(zhǎng)的。”我說(shuō)：“種子在哪兒都長(zhǎng)嗎?”媽媽說(shuō)：“種上就長(zhǎng)，種子可有勁了?！蔽彝低档爻粤藥琢＠娣N子，想讓它在肚子里長(zhǎng)棵果樹(shù)，讓它開(kāi)花結(jié)果，走到哪里帶到哪里。
還有一次，我問(wèn)奶奶：“天是不是一個(gè)很大的氣球，把我們都包在里面了?”奶奶邊纏線團(tuán)邊不耐煩地說(shuō)：“是個(gè)氣球。”于是，我開(kāi)始生天的氣了!為什么天把我們包在里面呢?我找了幾根細(xì)桿，用布條子扎起來(lái)，站在小凳子上，想把天捅漏。晚上，天下雨了。我悄悄地告訴媽媽：“天，是我捅漏的?！?/p>
我還有一個(gè)想法，這是非常遙遠(yuǎn)的記憶了!也許是從剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我每天晚上都哭鬧著要看星星，于是，爸爸媽媽晚上總要抱我去外面看星星，不論春夏秋冬，那繁星密布的夜空真美麗!有時(shí)天氣陰沉，我也要鬧著看星星?？春?，我才相信沒(méi)有。便問(wèn)爸爸：“為什么沒(méi)有星星呢?”爸爸說(shuō)：“云給遮住了?！蔽艺f(shuō)：“那你去把云扯下來(lái)呀!”爸爸笑著說(shuō)：“從哪上天呢?”我說(shuō)：“從山頂上?！?/p>
(1)課文中的“我”天真嗎?是不是那些想法太可笑了?為什么?
(3)每個(gè)人至少說(shuō)一個(gè)自己曾經(jīng)有過(guò)的奇特想法。
3.課堂操作。
(1)展示機(jī)器貓的掛圖，提問(wèn)：“如果你有機(jī)器貓，你會(huì)讓它幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望?”
(2)請(qǐng)你繪出30年后交通工具的草圖。
(3)想象30年后自己的模樣。
(4)想象空中城市、水中城市將是什么樣子。
(1)古希臘的亞里士多德說(shuō)，想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。
(2)被譽(yù)為創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本說(shuō)，想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！
2．思考：要實(shí)現(xiàn)我們想象的美好未來(lái)，我們現(xiàn)在該怎樣做呢?
插上科技的翅膀篇十五
有一種東西比知識(shí)放射著更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括著世界上的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步，它是知識(shí)進(jìn)化的源泉。學(xué)生的想象力越豐富，對(duì)知識(shí)的理解就越有創(chuàng)建。學(xué)習(xí)語(yǔ)文更需要想象:學(xué)生閱讀文學(xué)作品需要想象，才能理解其意境；學(xué)生習(xí)作也需要想象，它可以使思路更開(kāi)闊，形象更生動(dòng)、具體。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)想象就是他們的天性。在他們的腦海中隨時(shí)會(huì)冒出奇異的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用處，想到動(dòng)物的語(yǔ)言；他們想插翅飛向藍(lán)天，他們想掘土探入蟻穴……在他們的天地里時(shí)時(shí)刻刻都充滿著美好、充滿著幻想。我就抓住低年級(jí)學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，在課堂教學(xué)中，以課文空間為“學(xué)習(xí)樂(lè)園”，讓學(xué)生奮力張開(kāi)想象的翅膀，自由地翱翔。
興趣是最好的老師，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的興趣莫過(guò)于對(duì)童話故事的閱讀和觀看。許多童話寓意深刻，但是故事的悲劇性結(jié)局卻是孩子們不想看到的，因?yàn)樗麄兓孟胫磺忻篮玫臇|西。如在《狼與小羊》一文中，其結(jié)尾是“狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，向小羊撲去”。學(xué)生們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到那么溫和可愛(ài)的小羊竟會(huì)成為兇惡的大灰狼的餐點(diǎn)，他們對(duì)“向小羊撲去”這一結(jié)局存在著一絲憧憬。于是我就抓住學(xué)生們的這個(gè)心理讓他們續(xù)編故事：“小羊的命運(yùn)到底如何呢？請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家續(xù)編故事?！币宦?tīng)可以當(dāng)作家編故事他們樂(lè)開(kāi)了花，小腦袋湊在一起，顯然他們對(duì)小羊的命運(yùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不久小羊的命運(yùn)就“誕生”了。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，許多學(xué)生都為小羊想了好辦法，逃離了狼的魔掌，過(guò)上了幸福的生活。從這里我看到了學(xué)生們那顆純真善良的心。
我們知道畫(huà)中講究“空白”藝術(shù)，就像給維納斯“續(xù)臂”一樣，不同的藝術(shù)家通過(guò)不同的想象創(chuàng)造出不同的作品。我們的課文教材中也留下了許多“空白”，讓未來(lái)的“藝術(shù)家們”自我選擇、判斷、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓、創(chuàng)造。例如《荷花》這篇課文中寫(xiě)道：“白荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，看看這朵很美，看看那朵也很美?！弊x到這兒我問(wèn)：“那么美的白荷花到底會(huì)有哪些姿勢(shì)呢？”真沒(méi)想到學(xué)生們的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大綠盤(pán)下”“瞧，這朵伸著脖子，仰著頭，跟太陽(yáng)公公聊天呢！”“那朵彎著腰正和小魚(yú)說(shuō)悄悄話呢！”“噓，小聲點(diǎn)，它正躺在大圓盤(pán)上睡午覺(jué)呢，別吵醒它！”……學(xué)生們想象創(chuàng)造的火花迸發(fā)出來(lái)了，學(xué)習(xí)氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果自然就提高了。
有效學(xué)習(xí)，主要依賴學(xué)生對(duì)所學(xué)材料可能遷移的數(shù)量和質(zhì)量。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”作為教師應(yīng)該挖掘其中的語(yǔ)言規(guī)律，讓學(xué)生掌握語(yǔ)言規(guī)律，能使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。如學(xué)習(xí)了《山里的孩子》后，我就要求學(xué)生模仿課文中的總分段式，用總分方法說(shuō)一段話：“哪里的孩子，像什么一樣怎么樣”。課堂上頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的說(shuō)“海邊的孩子，像大海一樣心胸寬闊……”；有的說(shuō)“城里的孩子，像城市一樣朝氣蓬勃……”；也有的說(shuō)“小村的孩子，像村口的古樹(shù)一樣淳樸……”等等。霎時(shí)間，課堂成為了“孩子的世界”。又如，學(xué)完了《春雨的色彩》，我讓學(xué)生想想豐收的秋天，模仿課文說(shuō)說(shuō)《秋雨的色彩》。經(jīng)過(guò)四人小組的激烈討論，學(xué)生們?yōu)榍镉晏砩狭素S富的色彩：有黃色的，有綠色的，有紅色的，還有紫色的……真是色彩分呈。
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！笔堑?我們的學(xué)生樂(lè)意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象，哪怕是對(duì)原著的“畫(huà)蛇添足”。但他們的想象奇異而豐富，“添”出來(lái)的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。這不僅給教學(xué)增添了“樂(lè)學(xué)”的氣氛，更重要的是開(kāi)啟了學(xué)生的智慧，激發(fā)了求知的欲望和創(chuàng)新的熱情，對(duì)學(xué)生們的思維發(fā)展有著舉足輕重的作用。
插上科技的翅膀篇十六
一、設(shè)計(jì)理念：
1、主體性原則：課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)；
2、趣味性原則：激發(fā)學(xué)生的作文興趣，愉快作文；
3、發(fā)散性原則：大膽想象，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，作文教案2。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
開(kāi)拓思維，學(xué)習(xí)寫(xiě)想象作文。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
想象要合理；想象要有新意。
四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
想象要有新意。
五、教學(xué)用具：多媒體。
六、課時(shí)安排：一課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入：
1、聽(tīng)歌曲，《隱形的翅膀》。
2、鄭淵潔和他的《我有一雙隱形的翅膀》。
3、這一節(jié)作文課我聽(tīng)取了我班羅龍偉同學(xué)的建議，咱們寫(xiě)想象作文，那么讓我們一起前行吧，相信大家一定能帶給老師驚喜。
(二)、想象作文的四種類型：(課件出示)。
(三)出示作文題指導(dǎo)：今天我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)《魔力衣櫥》。
要求：必須以魔力衣櫥為線索來(lái)進(jìn)行合理的想象。600字以上，有一個(gè)完整明確的中心。主人公可以是"我"也可以是"她"或者"他"。也可以用擬人的寫(xiě)法寫(xiě)主人公是"小雞"、"小鹿"等小動(dòng)物，教案《作文教案2》。
請(qǐng)張開(kāi)你想象的翅膀，揚(yáng)起你想象的風(fēng)帆，大膽的想象，盡情的想象。只不過(guò)，有兩句話不要忘記：想象要合理，更要有新意。
(四)學(xué)生寫(xiě)作20分鐘。
(教師巡視、篩選、記錄；指出學(xué)生有新意的地方。
差的：不合理之處明顯的。
中等：缺乏新意的。
好的：想象合理，有新意，語(yǔ)言表達(dá)流暢、生動(dòng)。
(五)、組評(píng)。(10')。
1.好了，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完了，沒(méi)有寫(xiě)完的也先停筆，咱們寫(xiě)就寫(xiě)到這兒吧。下面，咱們分組討論交流一下。第一步，輪流讀自己的文章。讀的同學(xué)要求聲音響亮，口齒清楚，別的同學(xué)要認(rèn)真的聽(tīng)。聽(tīng)他是不是做到了想象既合理有又新意，最好把自己的意見(jiàn)在本子上記一記。第二步，選出最好的一篇。明白了嗎?開(kāi)始。
2.教師繼續(xù)巡視、篩選、記錄。選定三篇。
(六)、點(diǎn)評(píng)。(10')(只許少，不許多)。
1.都選好了么?傳到前面來(lái)吧。那么我們就選幾篇來(lái)仔細(xì)鑒賞鑒賞。
2.投影。
請(qǐng)我們的小作者到前臺(tái)來(lái)朗讀他的作文。
請(qǐng)你談一談，你為什么會(huì)有這樣的想象的呀?
這已經(jīng)是一篇想象作文了，我們?cè)賮?lái)研究一下，這篇文章的想象合理不合理?
這篇文章的想象，有沒(méi)有新意啊?
同學(xué)們，俗話說(shuō)的好，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。咱們齊心合力一改，這篇文章的水平就更上一層樓了。
(七)、作業(yè)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："想象力比知識(shí)更重要。"愿咱們同學(xué)的想象力越來(lái)越豐富，文章越寫(xiě)越好。
今天的作業(yè)就是同學(xué)們結(jié)合修改意見(jiàn)把自己的文章修改好，然后抄清楚交上。
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