心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇一
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨著許多新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)，人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動(dòng)中深入開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，我受益不淺，感觸頗多，對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
充滿愛(ài)心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的孩子，要加以關(guān)懷與幫助，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，不斷提高自身素質(zhì)，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，成為學(xué)生的良師益友。
總之，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，不計(jì)個(gè)人的名利得失，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的`高素質(zhì)人才。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇二
作為語(yǔ)文教師，從事教育事業(yè)已經(jīng)多年，多年的奮斗歷程中，我深深地體會(huì)到了教師的師德在語(yǔ)文教育中的重要性。師德是教師的靈魂，是教育事業(yè)的基石。在教育的征途上，我不斷探索，逐漸領(lǐng)悟到了師德的深刻內(nèi)涵。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
作為一名語(yǔ)文教師，首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持教書(shū)育人的宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、閱讀能力以及寫(xiě)作能力。同時(shí)，我也努力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文修養(yǎng)和道德情操。只有這樣，學(xué)生才能更好地理解文本，感悟文化內(nèi)涵，提高審美能力和創(chuàng)新思維，從而使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中受益終身。
第三段：做好教育研究和教學(xué)創(chuàng)新
教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的事業(yè)，作為一名語(yǔ)文教師，我時(shí)刻關(guān)注教育研究和教學(xué)創(chuàng)新。我認(rèn)為，只有不斷深化自己的學(xué)科知識(shí)，不斷研究教育教學(xué)理論和方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我積極參與教學(xué)研討會(huì)和教育教學(xué)論壇，了解最新的教學(xué)理念和教育政策，不斷拓寬自己的教育思路和視野。同時(shí)，我還積極運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段：以身作則，做學(xué)生的榜樣
作為語(yǔ)文教師，我的行為和言語(yǔ)都會(huì)直接影響學(xué)生。在我看來(lái)，做一個(gè)稱職的教師不僅要講授語(yǔ)文知識(shí)，更要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在日常教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的言行舉止，并用自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。我力求課堂上做到真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、公正、平等，做到言傳身教、身教言傳，通過(guò)自己的言行激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為有情懷、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人。
第五段：師生關(guān)系的建立與維護(hù)
良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為語(yǔ)文教師，我注重與學(xué)生建立積極、和諧的師生關(guān)系。我不僅尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的需求，還關(guān)心學(xué)生的思想和生活。在教學(xué)中，我常常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)和家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。只有通過(guò)良好的師生關(guān)系，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
總結(jié)：
在長(zhǎng)期的語(yǔ)文師德實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了師德在教育事業(yè)中的重要作用。作為一名語(yǔ)文教師，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力做好教育研究和教學(xué)創(chuàng)新，以身作則，做學(xué)生的榜樣，同時(shí)注重與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的師生關(guān)系。通過(guò)這些努力，我希望能夠更好地影響學(xué)生，讓他們真正受益于語(yǔ)文教育，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的新時(shí)代人。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇三
國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇四
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我一直堅(jiān)信師德是教育工作者必須具備的基本素養(yǎng)。我把自己當(dāng)作學(xué)生的引路人和成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，在授課過(guò)程中不斷完善自己的師德，努力營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍，使孩子們不僅在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)到了師生互相尊重、相互理解、和諧共處的意義。以下是我在教學(xué)過(guò)程中匯總的師德心得體會(huì)。
一、以身作則，做學(xué)生的榜樣
作為一名老師，我們要不斷提高自己的教育理論水平和教育工作能力，這是我們履行職業(yè)使命的基本要求，但更重要的是我們要不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，樹(shù)立師生互敬、互愛(ài)、團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)氣，要時(shí)刻以身作則，做學(xué)生的榜樣。只有自己能做到，才能讓孩子們學(xué)到。
二、尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)
尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，不輕視任何一個(gè)學(xué)生，做到公平待人。在教學(xué)中，盡量采取多種教學(xué)方法，不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式，我們需要因材施教，從而真正做到支持孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)，做到有始有終
在教學(xué)中要嚴(yán)謹(jǐn)，講課前要提前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)課本和相關(guān)教材，對(duì)于大量的教案、試卷進(jìn)行認(rèn)真的審核。要細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思和反饋，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。我們要做到有始有終，不追求短期成果，更要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)中的進(jìn)展和感悟。
四、與父母保持密切聯(lián)系
要和父母保持密切聯(lián)系，在孩子的學(xué)習(xí)生活中，我們要以誠(chéng)相待，以真誠(chéng)的心去了解學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)心和需求。要時(shí)刻了解學(xué)生家庭情況，以便及時(shí)做出發(fā)人深省的解決方案。久而久之，我們也能夠感受到父母對(duì)老師的信任和支持。這樣我們才能在家長(zhǎng)們的信任下，更好地做我們的教育工作。
五、多角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)
我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，多方面的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。以感性方式引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诟形蛑胁粩嗟剡M(jìn)步。在某些微小的事情中進(jìn)行感性的引導(dǎo)，孩子們會(huì)感受到教師的真誠(chéng)與關(guān)懷，更容易接受老師的教誨。
在語(yǔ)文教育的過(guò)程中，師德是我們每一個(gè)老師必須具備的基本素養(yǎng)。我們作為學(xué)生的引路人和成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，在教學(xué)中不斷完善自己的師德，讓孩子們?cè)趯W(xué)到知識(shí)的同時(shí)，感受師生尊重、相互理解、和諧共處的意義。尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，以身作則做學(xué)生的榜樣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，多角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，這是我們需要謹(jǐn)記的教育真諦。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇六
愛(ài)是師德的一面鏡子，她不僅能美麗我們的教育教學(xué)行為，而且更重要的是她能拉近師生之間的心靈。有了她，才能當(dāng)好一名小學(xué)教師；才能在平凡的崗位上，做平凡的事，悟非凡的人生。
愛(ài)，就是要熱愛(ài)學(xué)生，是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是”民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。”江西一高三學(xué)生為一臺(tái)手機(jī)而刀刃教師的悲劇可能也會(huì)再度發(fā)生了。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空?！靶燎诘膱@丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而 ，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。
關(guān)于師德問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范；唐代韓愈，還專門著有《師說(shuō)》一文，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求。
十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。用好愛(ài)的這面鏡子，做我們不平凡的教育教學(xué)工作！
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇七
小學(xué)語(yǔ)文師作為教育最基層的工作者之一，承載著無(wú)比重大的教育使命。為了體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要性，學(xué)校要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中注重師德建設(shè)，做到言傳身教，親身示范，引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。
第二段：師德意識(shí)
首先，作為一名小學(xué)語(yǔ)文師，我們應(yīng)該把培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)放在第一位。師德就是品德，衡量一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師的好壞不僅僅看其教學(xué)水平，還必須要看其品德修養(yǎng)。培養(yǎng)良好的師德意識(shí)，要求我們把學(xué)生的成長(zhǎng)與全人教育放在首位，承擔(dān)起對(duì)學(xué)生身體、智力、思想、心理等方面的全面教育。同時(shí)，我們要注重專業(yè)精神的培養(yǎng)，不斷更新教學(xué)理念，提升教學(xué)水準(zhǔn)。
第三段：師德行為
其次，良好的師德行為是建設(shè)師德的重要內(nèi)容。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，必須做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要以孩子的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，不斷地引導(dǎo)他們成為一個(gè)認(rèn)知、思考、探究、創(chuàng)新、感性、美好的人。同時(shí)，我們也要注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的教育的品質(zhì)。 每一位小學(xué)語(yǔ)文老師都應(yīng)該以更加規(guī)范化的師德行為，來(lái)承擔(dān)起我們職業(yè)的責(zé)任和使命。
第四段：協(xié)作與共同推進(jìn)
除了個(gè)人的師德意識(shí)、師德行為，我們小學(xué)語(yǔ)文師還需要倡導(dǎo)協(xié)作、共同推進(jìn)的理念。小學(xué)語(yǔ)文老師需要在協(xié)作中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，一起為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加積極、健康、和諧、發(fā)展的教與學(xué)環(huán)境。同時(shí)，在學(xué)生教育中，我們要一起協(xié)調(diào)、共同推進(jìn)，幫助學(xué)生在全方位得到充分的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，小學(xué)語(yǔ)文師必須筑牢、激發(fā)、提升自身師德風(fēng)范，充分認(rèn)識(shí)到師德在語(yǔ)文教育教學(xué)中的重要地位，突出道德教育及語(yǔ)文教育的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化語(yǔ)文教育的實(shí)效，以優(yōu)秀的師德行為指導(dǎo)教學(xué)行為，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。師德是一種使命，每一位小學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，都是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇八
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的'內(nèi)涵。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇九
隨著教育的不斷發(fā)展，語(yǔ)文教育的重要性越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)和重視，小學(xué)語(yǔ)文師德也成為了備受關(guān)注的話題。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，多年來(lái)我從不斷的實(shí)踐中深刻體會(huì)到了小學(xué)語(yǔ)文師德的重要性，并從中獲得了很多心得體會(huì)。
首先，小學(xué)語(yǔ)文師德要具備對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重。語(yǔ)文是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，而作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充滿愛(ài)心和耐心，并且尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異。在實(shí)際教學(xué)中，我常常去了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)，并且尊重學(xué)生的選擇和意見(jiàn)。這樣，我才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重。
其次，小學(xué)語(yǔ)文師德要具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。作為一名教師，不僅僅是要傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。在語(yǔ)文教學(xué)中，我常常將一些優(yōu)秀的作品或者經(jīng)典文章進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解其中的道理和思想。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。
此外，小學(xué)語(yǔ)文師德要具備不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神。語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)不斷變化和發(fā)展的事業(yè)，在這個(gè)變化的時(shí)代，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們必須要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，才能適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我時(shí)常參加一些教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多看報(bào)，通過(guò)不斷閱讀，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)自己的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
最后，小學(xué)語(yǔ)文師德要具備精心備課和耐心教學(xué)的毅力。備課是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，只有做到事無(wú)巨細(xì)，才能確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。我在備課過(guò)程中，注重選取適合學(xué)生年齡和水平的教學(xué)資源，梳理教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，盡量讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、勇于質(zhì)疑，不斷超越自我，追求卓越。
總之，小學(xué)語(yǔ)文師德的核心在于培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，充滿愛(ài)心和耐心地與每一個(gè)學(xué)生相處和交流，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求，精心備課，耐心教學(xué)，力求把每一堂課都辦成一節(jié)精彩的文化盛宴。只有在不斷實(shí)踐和探索中，不斷總結(jié)和反思，才能更好地踐行小學(xué)語(yǔ)文師德，為孩子們的未來(lái)播下種子，點(diǎn)燃希望之光。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇十
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心，也是教師專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。作為一名語(yǔ)文教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中，我體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性，也明白了如何做一位合格的語(yǔ)文教師。
首先，作為一名教師，師德要求我們要有崇高的教育理想和職業(yè)操守。語(yǔ)文教育是一門獨(dú)特的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。作為語(yǔ)文教師，我始終堅(jiān)守“愛(ài)生如子、教育如命”的信念，將每一位學(xué)生看作是自己的子女，盡心盡力地呵護(hù)著他們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，始終保持一顆年輕的心。
其次，作為一名語(yǔ)文教師，師德要求我們嚴(yán)守教師職業(yè)道德底線。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要時(shí)刻注意保護(hù)學(xué)生的隱私和尊嚴(yán)，不得利用職權(quán)謀取私利，更不能有任何侵犯學(xué)生權(quán)益的行為。此外，我們還要積極履行師生之間的應(yīng)有責(zé)任和義務(wù)，給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和教育，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有做到師生相互尊重、和諧相處，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第三，作為一名語(yǔ)文教師，師德師風(fēng)要求我們講究專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德。語(yǔ)文教師不僅要有過(guò)硬的教學(xué)技能，還要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的人文素養(yǎng)。我深信只有不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。此外，我們要具備學(xué)術(shù)誠(chéng)信，嚴(yán)禁抄襲、剽竊等違背學(xué)術(shù)道德的行為，在教學(xué)中要尊重學(xué)術(shù)權(quán)威和學(xué)術(shù)規(guī)范，做到做學(xué)問(wèn)要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第四，作為一名語(yǔ)文教師，師德師風(fēng)要求我們要關(guān)心學(xué)生的綜合發(fā)展。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視他們的身心健康和個(gè)性特點(diǎn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決心理問(wèn)題。只有將學(xué)生當(dāng)作全面發(fā)展的個(gè)體來(lái)對(duì)待，才能真正做到以人為本的教育。
最后，作為一名語(yǔ)文教師，師德師風(fēng)要求我們要不斷自我反思和提高。教育教學(xué)是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程，我們不能停滯不前，更不能滿足于現(xiàn)狀。因此，我時(shí)刻保持著高度的學(xué)習(xí)熱情，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。同時(shí)，我也將反思作為一種習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，不斷完善自己。只有不斷追求進(jìn)步和提升，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。
總之，作為一名語(yǔ)文教師，我將師德和師風(fēng)作為自己教育教學(xué)的底線，時(shí)刻以身作則，做學(xué)生的榜樣。我將繼續(xù)為學(xué)生成長(zhǎng)努力，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，努力做一名合格的語(yǔ)文教師。我相信，只有師德師風(fēng)高尚，我們才能夠培養(yǎng)出真正有人格魅力、有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇十一
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開(kāi)展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風(fēng)教育培訓(xùn)活動(dòng)。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能更好的教書(shū)育人。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知；教書(shū)育人，堅(jiān)持不放棄的魏書(shū)生；三十六年如一日地跪在講臺(tái)上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚(yáng)著高尚的師德。
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。
三、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作
不管是在什么崗位，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛(ài)自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助，師生之間的融洽，對(duì)教育教學(xué)有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛(ài)心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍(lán)天。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇十二
自從踏上三尺講臺(tái)，每天都會(huì)面對(duì)那一張張純真而又渴求知識(shí)的臉，面對(duì)著我的學(xué)生們，我的內(nèi)心時(shí)時(shí)都感覺(jué)自已的教學(xué)責(zé)任有多么重大，因?yàn)樵谒麄兊难劾镂揖褪悄莻€(gè)所謂辛勤的園丁，我就是那個(gè)總?cè)紵槐M的蠟燭。我就是那個(gè)他們求學(xué)途中的指揮官。我的一言一行都會(huì)最直接地帶來(lái)學(xué)生們的一系列的強(qiáng)烈反映，我想這就是“教師的威力”。古人有語(yǔ)：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！庇谑?，自已也總按照古訓(xùn)與教育形勢(shì)的號(hào)召來(lái)要求自已。由起初手忙腳亂地應(yīng)付學(xué)生隨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題到后來(lái)的得心應(yīng)手，慢慢地我覺(jué)得我不再是那個(gè)傳道解惑的師長(zhǎng)，而是變成了他們的知心朋友。通過(guò)這次師德師風(fēng)集中培訓(xùn)后，更堅(jiān)定地我的教育觀念。緣于那句話：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德，高尚的師風(fēng)才是搞好教育的靈魂。
聽(tīng)了許多位一線教師述說(shuō)著自已那平凡而又深刻的教學(xué)生涯，我的眼睛不知怎么總喜歡濕潤(rùn)起來(lái)，因?yàn)樗麄冇米砸训膱?jiān)實(shí)的腳步走出了一個(gè)個(gè)具有自已獨(dú)特風(fēng)格的人師形象。在他們的內(nèi)心飽含的不僅僅就是淵博的知識(shí)，占有更多的是為人師的對(duì)學(xué)生愛(ài)的熱忱。有位教師說(shuō)道：“因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)!”因?yàn)槲覀儺?dāng)教師要想把工作干好，就必須心中要有愛(ài)。就必須有更高標(biāo)準(zhǔn)的師德風(fēng)范。高尚的師德是新時(shí)期教育形式下對(duì)我們教師的職業(yè)要求。因此，現(xiàn)把在此培訓(xùn)活動(dòng)中的心得總結(jié)如下：
在此培訓(xùn)活動(dòng)中，我感覺(jué)到師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于語(yǔ)文課程，作為我們中華民族的語(yǔ)言，學(xué)好它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，我在上每一節(jié)課的時(shí)候，課前都要精心安排教學(xué)設(shè)計(jì)，全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化自已的語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)功底，力圖上好每一節(jié)課，正如一位老教師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都應(yīng)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借助本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們一起“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇十三
論語(yǔ)文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其深深影響了中國(guó)人的思維方式和行為準(zhǔn)則。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)，并將論語(yǔ)文化融入到我們的教育實(shí)踐中。在教師工作中，我深刻體會(huì)到了論語(yǔ)文化對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價(jià)值觀的重要作用。以下是我對(duì)于論語(yǔ)文化涵養(yǎng)師德的一些心得體會(huì)。
首先，論語(yǔ)文化承載著尊師重道的價(jià)值觀?？鬃釉谡撜Z(yǔ)中多次強(qiáng)調(diào)了尊師重道的重要性，他認(rèn)為敬師是修身養(yǎng)性、立德行善的基本前提。作為教師，我們應(yīng)以身作則，以良好的師德風(fēng)范去影響學(xué)生，傳遞尊師重道的信息。在我教學(xué)的過(guò)程中，我注重與學(xué)生之間的溝通與交流，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。我也努力做到公正公平，對(duì)待每個(gè)學(xué)生平等對(duì)待，不偏袒、偏私。我相信，只有做到尊師重道，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的榜樣形象。
其次，論語(yǔ)文化強(qiáng)調(diào)了教書(shū)育人的原則。孔子在論語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)“仁”的人，即讓學(xué)生具備胸懷和善、關(guān)心他人的品質(zhì)。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，用心傾聽(tīng)他們的需求與困擾，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識(shí)。我也會(huì)注重啟發(fā)式教學(xué)，在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。
第三，論語(yǔ)文化注重傳承中國(guó)傳統(tǒng)美德。論語(yǔ)中提到了許多傳統(tǒng)美德，如誠(chéng)實(shí)、勤奮、謙虛等。作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)尊敬他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤勉努力。我在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的道德教育，通過(guò)互動(dòng)課堂、班級(jí)活動(dòng)等形式, 傳遞這些美德價(jià)值觀。此外，我也會(huì)選用一些膾炙人口的案例、故事，引導(dǎo)學(xué)生去思考這些美德的重要性和實(shí)踐方式。
第四，論語(yǔ)文化強(qiáng)調(diào)平等和諧的人際關(guān)系。孔子強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧關(guān)系，他認(rèn)為只有建立平等的人際關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我強(qiáng)調(diào)師生之間的平等互動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議。我會(huì)尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不以成績(jī)高低來(lái)歧視對(duì)待，注重培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和友善之風(fēng)。我鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步，營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。
最后，論語(yǔ)文化具有終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。孔子在論語(yǔ)中多次提到了學(xué)習(xí)的重要性，他認(rèn)為人應(yīng)該終身不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修。作為教師，我們應(yīng)該不斷提升自己的教育理念和教育水平，保持學(xué)習(xí)的熱情。我不斷參加各種教育培訓(xùn)，積極閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍和文獻(xiàn)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，論語(yǔ)文化是培養(yǎng)學(xué)生品德、價(jià)值觀的重要資源。作為教師，我們應(yīng)該將論語(yǔ)文化融入到師德修養(yǎng)中，注重尊師重道、教書(shū)育人、傳承傳統(tǒng)美德、建立平等和諧人際關(guān)系和終身學(xué)習(xí)等方面的培養(yǎng)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我堅(jiān)信將會(huì)成為一名優(yōu)秀的文化涵養(yǎng)師德教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇十四
作為一名語(yǔ)文教師，師德師風(fēng)是我工作中十分重要的一部分。多年來(lái)，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性以及對(duì)學(xué)生的影響力。以下是我對(duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
第一段：師德師風(fēng)的定義與重要性
師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是教師的品德和行為規(guī)范。一個(gè)合格的教師，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)該具備高尚的道德修養(yǎng)。正因?yàn)橛辛藥煹聨燂L(fēng)，才能夠向?qū)W生樹(shù)立榜樣，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的方向發(fā)展。
第二段：嚴(yán)格要求自己，做到悉心教學(xué)
作為一名語(yǔ)文教師，我深知教學(xué)是我最重要的職責(zé)。為了能夠更好地教學(xué)，我一直在嚴(yán)格要求自己。首先，我要注重教學(xué)方法的改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。其次，我要善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，我要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與反饋，及時(shí)調(diào)整課堂內(nèi)容和教學(xué)方案。
第三段：以身作則，誠(chéng)信為先
作為一名語(yǔ)文教師，我一直將誠(chéng)信放在第一位。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，誠(chéng)信都是為人處事的基本準(zhǔn)則。我會(huì)始終如一地遵守職業(yè)道德，誠(chéng)實(shí)守信地履行自己的職責(zé)。同時(shí)，我也會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，教育他們要誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊，不作弊，讓他們明白誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。
第四段：尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)
作為一名語(yǔ)文教師，我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的。我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不偏袒不偷懶，力求公正公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)和展示自己的想法和才能。在日常生活中，我關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注他們的困難和需求，并盡力提供幫助和支持。
第五段：時(shí)刻保持教育熱情，不斷提升自己
作為一名語(yǔ)文教師，我深感自己的職責(zé)重大，教育的事業(yè)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任。因此，我時(shí)刻保持著教育熱情，不斷追求教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，以便更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
師德師風(fēng)是一名教師最根本的素養(yǎng)和基本要求。作為一名語(yǔ)文教師，我始終堅(jiān)持以身作則、悉心教學(xué)、誠(chéng)信為先、關(guān)愛(ài)學(xué)生、追求進(jìn)步的原則，努力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望我能夠不斷提升自己，在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才而努力。
語(yǔ)文師德心得體會(huì)篇十五
暑假里，我們進(jìn)行了為期三天的師德培訓(xùn)，在這次師德培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳校長(zhǎng)的專題講座“師道何以尊嚴(yán)”。瑞安中學(xué)金老師的“教師專業(yè)發(fā)展的三境界”。湖嶺鎮(zhèn)中教務(wù)處主任項(xiàng)主任的“珍視工作點(diǎn)滴，做人生旅途的富翁”。瑞安職業(yè)中專財(cái)會(huì)專業(yè)教師葉老師的“用心工作，成就夢(mèng)想”。飛云鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文老師張老師的“與學(xué)生一起成長(zhǎng)”等。此次培訓(xùn)，我感觸很深，很多老師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作著，他們對(duì)工作始終保持的那份熱情值得我好好學(xué)習(xí)。
卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒(méi)有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來(lái)?！睕](méi)有熱情軍隊(duì)就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂(lè)就不可能扣人心弦，詩(shī)歌就不可能膾炙人口，人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。要保持對(duì)工作的熱情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會(huì)樂(lè)趣。當(dāng)又接觸一群孩子時(shí)，想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，總想更深入地了解他們，幫助他們向更加完滿的個(gè)性發(fā)展，于是生活又可以變得充實(shí)忙碌，多姿多彩。當(dāng)工作達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候，給自己樹(shù)立新的目標(biāo)，有了方向、有了動(dòng)力，自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對(duì)工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí)，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因?yàn)槊考虑榈某晒ν瓿啥际怯尚判拈_(kāi)道，由堅(jiān)持告終。當(dāng)遇上學(xué)生難教時(shí)，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待，一定能夠開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣，就會(huì)心境開(kāi)闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對(duì)工作的熱情，就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn)。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng)，每個(gè)人都希望有所收獲。班級(jí)有沒(méi)有朝著期待的方向前進(jìn)？學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jī)？自己的工作有沒(méi)有得到別人的認(rèn)可？當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí)，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱情。但是我想，教師是一項(xiàng)良心工作，只要我們盡力了，就算沒(méi)有得到理想中的回報(bào)，也沒(méi)什么可遺憾的。所以當(dāng)付出的時(shí)候不要老想著回報(bào)，當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出，把對(duì)自己的期望值放得低一點(diǎn)，快樂(lè)就多了，對(duì)工作的熱情就不會(huì)減。
激情滿懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事們的幫助下，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。
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