總結(jié)是對過去經(jīng)驗的提煉和歸納，有助于我們積累和成長。總結(jié)需要有系統(tǒng)的思維，可以從整體到細節(jié)進行梳理。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
馬路上的那些事篇一
來到馬路上，只見穿著綠色制服的交警在馬路上指揮著交通，大家被交警叔叔治的服服帖帖的。我走到交警叔叔的面前，有禮貌地問道：“警察叔叔，請問我能和你一起管理交通嗎？”“當(dāng)然可以。”交警叔叔回答說。
開始管理了，我學(xué)著交警叔叔的動作。這時我發(fā)現(xiàn)有一位老奶奶在機動車道上走著，我連忙跑過去很有禮貌地說：“老奶奶，您好。請您到有斑馬線的人行道上去，不然的話您會有危險的！”“謝謝，現(xiàn)在的孩子可真懂事！”老奶奶輕聲說道。然后我還攙扶老奶奶過了馬路。正當(dāng)我興高采烈時，突然一輛摩托車“嗖——”的一下闖了紅燈，還差點撞到了我。這時有一個聲音在旁邊說道：“要是他不開車就好了，那個‘小交警’就能攔住他了！”
最后，我陸續(xù)組織了許多違反交通規(guī)則的行為。我體會到了交警叔叔的重要性，因為他們不顧炎熱，盡管汗水浸濕了他們的制服，可他們?nèi)匀辉谌棠停槐M管腿十分酸痛，可他們?nèi)栽谌棠?。我們要向他們學(xué)習(xí)！
馬路上的那些事篇二
那天我和弟弟走在馬路上，我看見一個小孩橫穿馬路也沒有左瞧右看這是一個起著摩托車的叔叔本來“啊！”我們叫了起來，原來那位小弟弟和摩托車撞在了一起，看這起摩托車的叔叔額頭上的汗，我不愿意看小弟弟怎么樣了，“沒事吧！”小孩的媽媽說。小孩沒有說話肯定是給嚇著了。旁觀者都為他捏了把汗。“多危險呀！”我說。我心想“萬一要出了事兒，這可怎么辦呀？小孩的媽媽緊緊地抱著他的孩子。孩子都嚇哭了。有位旁觀者對他的媽媽說：“要注意點，要出了事可怎么辦呀？”“是，我以后會注意得謝謝！”
千萬個家庭的幸福，千萬個家庭的生命都掌握在駕駛員叔叔的手里。我希望駕駛員叔叔在開車前不要喝就不要超速行駛，不要疲勞架勢，不要闖紅燈讓我么南新坐車，讓家人放心，請你們?yōu)榱诵腋＜彝?，為了他人的安全，為了大家的生命自覺遵守交通法則吧！行人們也要注意了不要像那個小孩子一樣嘍！要嚴(yán)格遵守交通法則，我希望以后不會出現(xiàn)這樣的事情，大家平平安安健健康康的過日子！
我希望這個愿望會實現(xiàn)！
馬路上的那些事篇三
在一個詳和的下午，我走在放學(xué)的路上，馬路上車來車往，看起來非常有序。這時一場突如其來的車禍，打亂了這一切。
事情是這樣的，一位二十多歲的青年邊玩手機邊橫穿馬路，根本不顧旁邊來來往往的車輛，一輛出租車轉(zhuǎn)彎的時候，沒來得及剎車，直接撞倒了這位青年。青年倒地后痛苦的叫著，手臂一直在流著鮮血，路人們看到了，都拿出手機撥打110和120，還有的通知他的家人。出租車司機嚇呆了，下車后跑過去看那位青年的傷勢，不停的跟他說話。
過了一會兒，一位五六十歲的老大爺急急忙忙的跑了過來，他緊緊的抱著那位青年，嘴里一直說著：“沒事的！沒事的！”這時，救護車也趕來了，救護人員把青年抬上救護車，之后就趕快送往醫(yī)院了。
那位老大爺突然臉一沉，朝出租車司機走過去，用力一推，把司機推倒在地，司機連聲說：“對不起”，司機爬起來后，從車?yán)锬贸鲆蝗f元交給了老大爺，老大爺說：“就一萬元怎么治好我兒子！”過了一會兒，警察來了，老大爺和司機還在吵，警察把他們拉開，把司機帶回警局了，馬路上又恢復(fù)了往常的平靜。
我走在回家的路上，一直在想：爸爸、媽媽從小就教我們過馬路時一定要看紅綠燈，怎么那個青年過馬路不看紅綠燈還玩手機呢！我希望那個青年早點康復(fù)，以后過馬路別玩手機了。
馬路上的那些事篇四
其中一只家燕奄奄一息的平躺在寬闊的馬路上，烏黑的眼睛微微張開，注視著那美麗的藍天。它是多么向往?。】上煲懒?，再也見不到這令人渴望的藍天了。它的嘴巴流淌著鮮血，把下巴染得火紅火紅。翅膀緊貼地面，再也不能在藍晶晶的天上自由自在的飛翔。整個身子布滿了塵土，永遠不能嬉戲、玩耍了。
就在這時，它的同伴飛來了。他緩慢的走向同伴的尸體，悲哀的看著它，好像在說：“哎，上天真是不公平，讓你被人類的車給撞了?！笨墒?，這只家燕一動也不動地躺在那里，沒有絲毫反應(yīng)。于是，同伴便以為它是受了重傷，便想把他喊起來。只見它扇動著巨大的翅膀，張開尖尖的小嘴發(fā)出凄慘的叫聲，想把他呼喚起來，可家燕仍然紋絲不動。同伴便想把它帶回家。它費力地用尖銳的小爪子緊緊抓住同伴的尸體，使勁把它向馬路的另一邊拖去，可他太沉了，這微不足道的力量是難以把它帶走的。它絕望了，只好默默的離開。因為他知道了同伴已經(jīng)永遠的離開了它，去了一個遙遠的地方……但它還是沒有放棄任何希望，邊走邊回頭的希望奇跡發(fā)生。
讓我們珍愛生命，避免這種不幸的事情再次發(fā)生吧！
馬路上的那些事篇五
從天橋下來，我們被卷人人流。摩肩接踵的人，誰要想停留一下的話，找個站腳處也難。沒奈何，我們只好隨著人流慢行。一路上，我們被擠著、壓著，短短200多米路，足足走了十幾分鐘，背上沁出了陣陣熱汗。
買完書，已經(jīng)5點了，我們朝東站走去。呀！成群的剛下班的人們正伸長脖子望著車來的方向，焦急地等待著……看樣子，車脫班已有些時候了。過了好一會兒，才來了一輛滿載乘客的車，車上的人們背貼著車門。看樣子，連門都難打開了。盡管這樣，沒等車上的人下來，候車的人蜂擁而上，把車門圍了個嚴(yán)嚴(yán)實實，可怎么擠得上呀！過了幾分鐘，車好容易拖著沉重疲憊的身子走了。我想，要是一直這樣，我們今天何時才能回家？又過了20分鐘，來了好幾輛車，我們好不容易才上了末尾一輛，回頭看看，還有體弱年老的擠不上，還得等。我望著他們，心里說不出的苦澀，真不知他們還要等多久。
回到家，我累得精疲力盡，南京路上那不計其數(shù)的人群和車站上擠車的鏡頭又浮現(xiàn)在我眼前。唉！城市的人口實在太多了，中國的人口太多了。因為這，城市房屋緊缺，供應(yīng)不足；因為這，小學(xué)容納不下學(xué)生，許多青年待業(yè)；因為這，國家至今仍不富裕。我呼吁：全國人民行動起來，提倡計劃生育，使人口的增長得到控制！
馬路上的那些事篇六
吃過早飯，和媽媽一起去奶奶家，馬路上看見了一件事。
昨天飄了一天的冬雪，雪花熙熙攘攘漫天飛舞，一點都不慌忙，因此，即使在街上行走的人們也不慌張，我飛快的在雪花中瘋跑，不時有幾個調(diào)皮的雪花娃娃落在了我的衣領(lǐng)里，涼涼的，我一點都不討厭它們，甚至還調(diào)皮的伸出舌頭去迎接天上來客。
今天和媽媽出門，外面的世界完全變了模樣。小區(qū)的路面上還有一層薄紗似的清雪覆蓋著地面，而馬路上，卻像是鋪蓋了一層玻璃——來往的車輛讓積雪融化，又因為天氣寒冷，路面結(jié)成了冰。
從小區(qū)出來，看見平時威風(fēng)凜凜的汽車再不是呼嘯而過，變成了如履薄冰，車速好似蝸牛爬，一個50多歲的爺爺，似乎不怕路面冰滑，竟然習(xí)慣性的推著自行車一揚腿，想坐到車鞍座上，結(jié)果與希望正相反，只聽“啪”一聲，車子順著路面的冰雪直接滑出了大約有一米的距離，爺爺則一點都沒有猶豫，直接坐到了地面上，車筐里的水平和一些小物件直接走出蹦出車筐，開啟了“溜冰”陣勢。還是司機叔叔沉著冷靜，看見這場意外發(fā)生，直接停了車，走路的行人見此情景，直接慢慢的走近老人，扶起了他，還詢問老人摔壞了沒有，還有的人主動扶起老人“滑到”的自行車，推到了老人的身邊。
我和媽媽也是邊幫助老人撿拾車筐里的物件，一邊叮囑爺爺路滑慢行。
在去奶奶見的路上，這樣的事故發(fā)生了好幾起，萬幸的是都沒有人啊，車啊損壞。
冬天，我喜歡，它可以凍死一些細菌，飄雪可以凈化空氣中的灰塵，可，路滑的地面還是給人帶來了一些隱患，希望人車都平安！
馬路上的那些事篇七
學(xué)校西邊，有一條筆直的馬路，叫電大路。為什么叫電大路呢？因為路邊有一所廣播電視大學(xué)。
)(我們的電大路還很忙，特別是上學(xué)時，可真是車水馬龍，要是下雨，在那停個十幾分鐘，就會是家常便飯，更堵了。
可是電大路也挺美的，春天來了，電大路兩旁的樹郁郁蔥蔥，當(dāng)微風(fēng)輕輕吹過，就會發(fā)出沙沙沙的聲音，猶如在彈奏一曲美妙的歌曲。
晚上，長長的車燈像銀河船川流不息。道路兩旁、廣告牌的燈光就更加迷人了。一閃一閃的，有紅的、黃的、綠的五顏六色絢麗多彩。
電大路是我上學(xué)的必經(jīng)之路，我希望以后的電大路能變的更加美麗，更加的暢通無阻。
馬路上的那些事篇八
立冬，一個寒風(fēng)刺骨的清早，我慢吞吞的走在馬路上，為什么說是慢吞吞的走在馬路上呢？因為，你想想，冬天到了，不下雪野要下雨雖然南方?jīng)]有下雪，但總的下雨吧，昨天下雨今天也下雨，當(dāng)然要慢慢地走了，如果快走的話，保準(zhǔn)你摔個狗吭泥。
突然，只聽“啪”的一聲清脆聲在我耳邊響起，好像是瓶子丟在地上的聲音，我循著聲音望去，只見一名戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員坐在一輛紅色的奔馳上打開窗戶隨手把一瓶未喝完的牛奶扔在了距離垃圾桶不遠的人行道上，然后有對她媽媽說兩句：“太難喝了！媽媽！以后不要買牛奶了！我不喝！”“好好好！我答應(yīng)你?！币慌?，女孩母親奉承的應(yīng)道。
或許是因為那牛奶瓶落地的聲音太清脆了，有或許是因為入海的聲音太大聲了，許多路人紛紛有默契的朝事發(fā)點望去，議論紛紛：“這也太不道德了吧！垃圾隨處亂扔，而且還是離垃圾桶那么近的地方扔！現(xiàn)在的小孩啊……”“何止是個小孩，還是個少先隊員！連少先隊員都這樣了，我們還講什么道德？亂成一鍋粥了！”那孩子母親也是，也不教訓(xùn)一下自己的女兒！任由她放縱！”……聽著那一條條關(guān)于自己的罵文，女孩有些不知所措，正準(zhǔn)備拉上車窗，忽然，一聲蒼老而又有勁的聲音響起：“等等！”頓時，路人們的目光移至聲音的主人：一位白發(fā)蒼蒼，高顴骨，兩鬢都斑白只穿一件白襯衫和一件外套的工作服，沒有絲毫駝背跡象的老人，可想而知，于身邊的人達成了對比。
看到這老人，人群有一次議論紛紛：“哇，這老頭膽也太大了吧，一看那奔馳就知道是大戶人家，這老頭找死吧？”“對啊對啊，這老頭死定了。喲，還是個清潔工！完蛋了完蛋了。”“死老頭，叫我干嘛？”扔牛奶的女孩正兒八經(jīng)的問道?！澳惆雅Ｄ倘釉诹说厣?，本就是不文明的'，而你，把沒喝完的牛奶扔在地上，搞的地上到處都是牛奶，你至少也得清理一下??！”聽了女孩對他的稱謂，老人不怒，反而嚴(yán)肅的說道?！斑@……”女孩的話還沒說完就被他媽媽打斷了“死老頭，我說你有比要針對我女兒嗎，不就是要錢嗎？你直說要多少？”“你……”老人氣的說不出話來。“我什么我？對了，你憑什么資格命令我？”“憑我是清潔工！”“清潔工？清潔工有什么好說的？清潔工很偉大嗎你感到自豪嗎？真不知道你怎么想的！女兒，我們走！”“等等！”“還有什么事？死老頭！”“作為清潔工，我很自豪！我為什么不能自豪呢？有誰規(guī)定我不能自豪？對，清潔工是卑微！但你有沒有想想，如果沒有清潔工，城市會這么干凈嗎，沒有清潔工，城市會亂成一鍋粥！”幾句話說的全場一片噓聲。是啊，清潔工是卑微，但沒有清潔工，世界會變成什么樣呢？到處都是垃圾？不，那人類就沒法生活沒法出門，一出門就會暈倒，到處都是臭味，慘不忍睹。
馬路上的那些事篇九
車走直馬走斜必依規(guī)矩，綠燈行紅燈止才成方圓。
一一題記。
社會里人們都要敬畏規(guī)則、遵守秩序，稍有不慎，就可能失去生命。這幾天有人不遵守交通規(guī)則而發(fā)生了一件血的案例。
晴朗的下午，一名中年婦女從商城大廈下班過馬路，手中拎著買給愛孫的衣服，可能是因為急著回家，路況都沒看仔細就走，駛來的小轎車?yán)锏乃緳C是個新手，一見突然冒出來個人，嚇了一大跳，急忙踩剎車，忙中出錯，踩在了油門上"嗡"一聲急加速，將婦女撞飛，路心的欄桿也撞壞了不少。婦女連一聲尖叫都沒有發(fā)出就斷了氣，年僅四十九歲馬路上的喧囂打破了城市的寂靜。
聽說了事情的來龍去脈，我的心情十分復(fù)雜：既對受害者萬分同情，又對"馬路殺手"異常憤慨。
我認為這是不遵守交通規(guī)則而造成的。他們雙方都有錯，種種巧合釀成血案。婦女過馬路沒好好看路，沒有遵守行人交通規(guī)則；而司機則沒有遵守機動車交通規(guī)則，沒有在無人的地方將車技練熟，就上大街，最終導(dǎo)致了這種結(jié)果，真是害人又害己?。?/p>
如果人人都遵守交通規(guī)則，那么馬路必會更加通暢，馬路上的那些"慘劇"就不會再度上演。
馬路上的那些事篇十
放假的日子著實無聊，前些天為了畢業(yè)考試可以考出一個令人滿意的成績而忙得焦頭爛額，突然間空閑下來，竟不知該干什么才好。
我漫無目的的行走在大街上，陽光透過層層疊疊的樹葉照射在地面上，灑下片片斑駁的亮光，像被人隨意地潑了一盆水，雜亂無章卻又有一種風(fēng)格獨特的美麗。知了在樹上重復(fù)著單一的曲調(diào)，訴說著夏日的炎熱，樂此不疲。
偶然間看到一個扎著馬尾辮的小女孩將手伸向路邊的一個做工精致但卻帶有厚重灰塵的小袋子，旁邊女孩的媽媽著急了，用手拍了一下女孩的胳膊，并且厲聲呵斥。
“和你說過多少遍了，不要去碰這些垃圾，它們都很臟！”
突如其來的巨大聲音在空曠寧靜的街道上顯得有些突兀，周圍寥寥無幾的行人聽得清清楚楚，都紛紛將目光投向女孩的媽媽。
女孩的媽媽仍旁若無人的訓(xùn)誡這女孩，我經(jīng)過母女二人身邊時，聽到了女孩趁媽媽說話停頓時發(fā)出的細若蚊聲卻堅定的聲音：“媽媽，我只是想把它扔到垃圾桶里?！?/p>
我回頭詫異的看了女孩一眼，看到了女孩眼中的倔強。
如果日后的我，會變成今日像這個女孩的媽媽一樣的人，我想，不如不來這個世界。
馬路上的那些事篇十一
意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設(shè)，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或2000個不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教師對總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預(yù)測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學(xué)經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應(yīng)地做出教學(xué)準(zhǔn)備，也就是創(chuàng)設(shè)一定的實驗條件，幫助目標(biāo)的實施與達成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行，則應(yīng)在教學(xué)實施階段得到驗證，從而做出調(diào)整。
教學(xué)實施的過程則是對預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學(xué)的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設(shè)進行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是實驗中的自變量，教師通過干預(yù)、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。
幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。
[案例1]：
星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動的時間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開著車。[預(yù)設(shè)實驗條件對孩子發(fā)生了刺激作用，引起孩子自發(fā)的興趣。“興趣是生長中的能力的信號與象征?！盷教師對這些孩子提出了一個問題：“馬路上的汽車來來往往的時候，是怎樣的？”[教師接收信號，適時地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車只有一個方向，所以四條道上的汽車全都面對面。很明顯，現(xiàn)在這些“司機們”只是對汽車在馬路上開感興趣，并未意識到要遵循一定的交通規(guī)則，這里是一個交通混亂的路口。
下午觀察回來，孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上要有紅綠燈；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。于是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規(guī)則。在這期間，總有不少問題會發(fā)生爭執(zhí)，例如不同方向的車應(yīng)具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后，這個十字路口已經(jīng)井然有序了，當(dāng)客人來班未注意到腳下的斑馬線時，孩子們會主動提醒你，“行人”要走“人行道”。
幼兒對汽車玩具大多有著天然自發(fā)的興趣，對馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗。教師創(chuàng)設(shè)的馬路刺激了幼兒的興趣，引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗，證明了這一活動制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機。此時教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動，注視實驗條件與幼兒之間的相互作用，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，幫助其學(xué)習(xí)的擴展和深入，從而達到總體的教學(xué)目標(biāo)��掌握簡單的交通規(guī)則，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來解決問題。
[案例2]。
主題進行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產(chǎn)生任何新的變化。[再次提供刺激，仍無收效。]所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進行預(yù)定的交通警活動。
教師對取消交通警這一活動，事后的解釋是：“我當(dāng)時本來以為交警和馬路、車輛之間的關(guān)系是很自然而然的，但是既然孩子們實在是一點都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質(zhì)的經(jīng)驗不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進行這樣的內(nèi)容不合適，可以放到中班進行。”
“興趣標(biāo)志著在個人與他的行動的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機統(tǒng)一的標(biāo)志?！保ǘ磐┯變旱呐d趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實驗情境中，對所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時，教師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學(xué)習(xí)需要時，證明預(yù)定的這一活動的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時的發(fā)展，幼兒無法達到，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。
[案例3]。
馬路上的那些事篇十二
1.通過教學(xué)鼓勵學(xué)生借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)讀通順。
2.通過學(xué)習(xí)牢記安全常識。
3.認識基本筆畫，認識八個生字。
1.借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)，讀通。
2.本課生字認識基本筆畫。
丁丁來接我們了，他帶大家來到了哪里了?(馬路上)那馬字該怎樣寫請大家和老師一起寫一遍。馬路上都有什么東西?(田格黑板)。
1.馬路上車來車往很危險。同學(xué)們可要注意安全呀!為了提醒同學(xué)們，丁丁做了一首小詩，給大家2分鐘準(zhǔn)備，請同學(xué)能試著借助拼音把小詩讀準(zhǔn)讀通順。如果遇到不會拼讀的字用筆做上記號。(師巡視)。
2.誰愿意試著拼讀?(一兩人讀，先請中等生)其他同學(xué)仔細聽聽他們是否把所有的字都讀準(zhǔn)了。誰來評價一下他們讀的怎樣?？梢詮淖忠?、聲音等方面說。
3.這些同學(xué)都很不錯，能將拼音讀準(zhǔn)了，其他還不會讀的同學(xué)也不要急，老師和你們一起再拼讀。
4.現(xiàn)在你是否覺得更有進步了?接下來請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中如果有同學(xué)不會讀的大家要想辦法幫助他。最后請組長組織拼讀考核，如果整組的同學(xué)都會讀了就上臺將你們組的`號碼摘下。朗讀要求在大屏幕上。
先摘完號碼的小組同學(xué)可以試著將小詩背下來。
5.哪個小組愿意將兒歌讀給大家聽。
請同學(xué)評價(你聽得真仔細，xx同學(xué)你將這個詞語再拼讀一次。)。
6.還有哪個小組愿意讀，可以不再拼讀直接讀課文，但要將音讀準(zhǔn)。
7.讀的的確不錯，如果能加上動作、表情有感情地讀就更好了，你們發(fā)揮想象先試試看。
8.讓我們?nèi)嘁黄鹪囍x一讀好嗎。注意要將字音讀準(zhǔn)。
9.讀完兒歌，你知道丁丁提醒我們在馬路上要注意些什么?(紅燈停，綠燈行，走路要走人行道。)。
10.同學(xué)們說的真好，字娃娃可高興了，他要和同學(xué)們玩游戲，你看有些字娃娃躲進了課文的圖畫里去了，同學(xué)們快把他找出來。
這是誰?是紅燈。我們可以怎樣記住這個詞?
這是誰?這是行，行行行。走路要走人行道。
這是誰這是走。這是誰?這是停。讓我們作出這兩個動作來吧。走走停停。
這是誰?是馬路。還記得馬字怎樣寫?
這是誰?是千萬。誰會用千萬造個句子?誰千萬別做什么?
這是誰?是安全。你在什么地方見過安全這兩個字。
11.過渡：同學(xué)們找到了所有的生字娃娃，丁丁表揚大家，他開著小汽車來接大家到生字樂園去做客，不過在前進的路上大家要注意看交警，紅燈停、綠燈行，交通規(guī)則別忘記。
同學(xué)們真聰明，生字樂園的園長兔博士告訴我，生字樂園缺少一幅畫，接下來讓我們一起幫他畫一副交通安全為主題的圖畫，并根據(jù)內(nèi)容在圖中合適的位置標(biāo)注上我們學(xué)過的生字詞好嗎?看看誰畫的最美麗。
馬路上的那些事篇十三
1.知道馬路上常見的幾種車輛名稱，了解常見車輛的用途。
2.能自覺聽從交警的指揮，不亂穿馬路。在活動中孩子們都很積極，對于我提出的“馬路上有什么車輛？”展開了談話活動，孩子們的思維很活躍，講出了很多車子的種類，基本上ppt上有的車子孩子們都講到了，還講到了一些ppt上沒有的，對于車輛的用途大部分孩子能說出來。在怎樣安全過馬路的環(huán)節(jié)，孩子們知道了要先看有沒有車，再看紅綠燈，然后從人行道上穿過馬路。目標(biāo)基本達成，整個活動中孩子們也很積極地參與談話。但是活動中對于我本身還存在著很多的問題，我對這些問題進行了反思：
一、前期準(zhǔn)備不足。
在上課前我沒有把每種車子的用途和種類進行歸類和梳理，導(dǎo)致有孩子說馬路上還有挖土機，我卻否定了孩子的說法，我說挖土機只在工地上的，其實它也在馬路上開過。還例如孩子們講到救護車時，我卻將救護車的電話120失誤說成了119，這些都是前期準(zhǔn)備的不夠充分所造成的，我應(yīng)該將每種車子孩子們可能會回答的情況都作一個猜想，這樣就不會出現(xiàn)以上這些失誤了。
二、針對性引導(dǎo)不夠。
在孩子們講到警車時，我問了警車的用途，很多孩子都說是抓壞人的，但是壞人對于孩子來說太遙遠了，其實我們可以從身邊的例子舉例告訴孩子們警察的作用。例如：和爸爸媽媽出去玩，走失了，迷路了，我們就可以找警察叔叔。還有若孩子被爸爸媽媽關(guān)在了屋子里，出不去，如果屋子里有電話我們可以打110報警讓警察叔叔來救我們，可以防止孩子一著急跳窗的事件。
孩子們還講到了出租車，我將上出租車的一個流程和孩子們一起交流探討了，但是卻忘記告訴孩子們你招手的時候出租車在怎樣的情況下會停下來呢？可以告訴孩子們看前面的紅燈牌，紅燈牌亮就說明能上車，這樣也是給孩子一個經(jīng)驗的提升。應(yīng)該想得周全一點，及時抓住一個點展開。
三、幼兒主導(dǎo)性不夠。
在我問馬路上這么多車輛都要聽誰的指揮呀？孩子們都說不出來，其實我應(yīng)該先問馬路上那么多得能亂開嗎？為什么？那它們是怎么開的？都要遵守交通規(guī)則，在繁忙的時候我們的警察叔叔也會來幫忙。這樣充分體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)性，孩子們就能自己去發(fā)現(xiàn)馬路上的交通規(guī)則。另外自行車和電瓶車所走的道路除了有欄桿攔住，在沒有欄桿的情況下我們會有一個圖標(biāo)，告訴你哪里是開電瓶車和自行車的，但是我在講的過程中忽視了這點。
四、可以采用動靜結(jié)合的方法。
馬路上的那些事篇十四
活動目標(biāo)：
范畫。2、各種車子的圖片?；顒舆^程：一、通過談話引出活動內(nèi)容。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述)。
教師：小朋友們都見過很多車子，都很細換車子，那小朋友們來說說你們都見過什么車子?
教師小結(jié)：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等!。
二、出示車子圖片，激發(fā)孩子的興趣。
基本特點。﹚。
十字標(biāo)志，代表著醫(yī)院的標(biāo)志，公交車像一個長方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什么?
三、出示教師范畫。
教師：今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫，一起來看看吧。
教師：除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
四、教師示范畫法。
璃，最后畫輪子，車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
五、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要動物后給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結(jié)束，整理桌面。
馬路上的那些事篇十五
1.了解常見車輛的不同外形、名稱及功用。
2.愿意大膽地在集體面前講話。
3.參與游戲，在游戲中體會快樂.
1.圖片（ppt）
2.交通標(biāo)志，紅燈和綠燈
3.各種車的圖片
1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的？
1.老師今天坐的車和你們都不一樣，我們先來聽一聽它的聲音。
（1）“它是什么車呢？”“他可以用來干什么？”（這是警車，警車是用來抓壞人，抓小偷的，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來）
（2）這又是什么車？卡車是什么樣的？卡車什么時候用？（這是卡車，卡車很大很大，可以裝載很多的貨物）
（3）這輛紅色的又是什么車？我們什么時候要用它？（這是消防車，如果有的地方著火了，我們就要打119找消防車來）
（4）聽！這又是什么車的聲音？（這是救護車，如果有人突然病倒了，我們就要打120找救護車來進行急救）
（5）這是出租車，出租車頂上有燈，如果車上沒有乘客，會亮出空車的信號，而且出租車很小，里面可以坐的人很少。
（6）哦、這個車很大，你知道它是什么車？（公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜?，我們要是一起出去玩的時候可以坐公共汽車）
小結(jié)：我們認識了各種各樣的車，有警車、卡車、消防車、救護車、出租車、公共汽車，知道了它們的作用。
1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲，在開車的時候遇到紅燈要停下來，綠燈要往前走，遵守交通規(guī)則。
2．你們看老師這里有很多很多的貨物，想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢？（我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運走）我請一個寶寶做司機帶我們出發(fā)去運貨物。
3. 滴滴滴滴……，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊，前面有一幢大樓著火啦，怎么辦??？我們要找什么車呢？（快打119找消防車來救火）請一個幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車。
4．走走走走走，紅燈亮了，我們怎么辦？（停下來）5、4、3、2、1綠燈亮了怎么辦？（往前走）前面出什么事故了，有個人躺在地上了，身上流血了，怎么辦呢？（我們要打120，叫救護車來救人）請一個幼兒手舉著救護車帶其它幼兒開車，我們出發(fā)嘍，滴滴滴滴……。
6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ兀浚ㄎ覀內(nèi)プ财?，老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍，滴滴滴滴…….我們春游去嘍，請小朋友都上車吧。（放音樂）
7.結(jié)束。
馬路上的那些事篇十六
活動目標(biāo)：
1.通過觀察認識各種車子的類型。
2.培養(yǎng)交通安全意識。
活動開展中的重點，難點：
1.各種車子類型的分辨。
2.交通安全意識的理解。
活動準(zhǔn)備：
2.各種車的圖片。
3.白紙，彩色筆。
活動進程：
一、引入車輛的話題。
二、觀看幻燈片，學(xué)習(xí)辨別車輛類型。
1.小朋友們，你們看，這是輛什么車？
2.讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧。播放幻燈片，請小朋友回答。?????????三、設(shè)計自己理想中的車。
1.討論：看了這么多的車，那么小朋友，你最喜歡哪種車呢？
馬路上的那些事篇十七
1．在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2．能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．信號燈，斑馬線，天橋圖片
2．在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
一、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。
教師提問：小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的，它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？
教師總結(jié)：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的'很不錯。
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