有效的計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提高工作效率。制定計劃時，我們可以借助工具和技術(shù)來幫助我們更好地規(guī)劃和管理，如Gantt圖、甘特圖、番茄鐘等。在制定計劃時，可以參考以下范文，幫助自己更好地進(jìn)行計劃。
春季校本課程教學(xué)計劃篇一
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。針對我校實際，特別開展了《古典家具》和《戲曲》兩項校本課程。為落實素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
二、總體目標(biāo)。
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國語言文字，增強(qiáng)語文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)。
三、課程實施的建議：
在課程實施過程中，要注意突出該課程的特性：
1.突出課程的生活性。
開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐活動。
2.突出課程的全面性。
要面向兒童的整個生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會，在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。
3.突出課程的實踐性。
要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要通過教師指導(dǎo)下的各種實踐活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)。實踐活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地通過實踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動加以體驗、實踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.突出課程的活動性。
要讓學(xué)生在活動中感知，在活動中體驗，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色。
四、在課程實施過程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則：
1.從最簡單、最容易做到的開始。
寧少勿多，寧易勿難；注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。
2.先做后知，重在實踐。
好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的，不是說出來的，所以，可以不明白，但必須去做。
3.嚴(yán)格要求，堅持就是勝利。
嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡單的開始，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持！好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成！
五、具體措施。
（一）切實做好培訓(xùn)工作。
為了提高教師的思想認(rèn)識，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。
（二）切實抓好實驗進(jìn)程。
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實驗的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項工作的深入實施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，按照學(xué)校對各科的課時要求之規(guī)定，確保課程的有效實施。
（三）切實搞好教師大賽及評價。
本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
教師考核評價。
1.定期查閱教案，聽課評價，作出意見反饋，給予指導(dǎo)。
2.召開學(xué)生座談會，開展學(xué)生評教師活動，并及時反饋給教師，以便改進(jìn)教學(xué)。
3.任課教師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長補(bǔ)短，及時反思、總結(jié)。
（四）切實組織好學(xué)生展示。
依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生考核評價。
（1）檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握，以試卷答問形式進(jìn)行。
（2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點，學(xué)校定期講評，及時鼓勵，加以強(qiáng)化。
（3）學(xué)生自我檢測，互相交流收獲感受。
（4）學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。
（5）綜合評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任老師和學(xué)生家長共同評定。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。
春季校本課程教學(xué)計劃篇二
一、學(xué)生情況分析。
通過校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的閱讀興趣越來越高，能夠了解圖畫所體現(xiàn)的內(nèi)容，體會安全教育的重要性及五千年的文明禮儀，大部分同學(xué)能夠有感情說出自己的想法和體會，還會配上自己喜歡的圖畫。
二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過閱讀教師所選定圖片，幫助學(xué)生理解安全的重要性及祖國的文明禮儀。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生情操。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文明知禮、思維能力等。
4、通過各種形式的交流活動，增進(jìn)師生感情、融洽師生關(guān)系。
5、讓學(xué)生掌握如何掌握安全常識，能積極主動地閱讀，在閱讀時，注意力集中，思維活躍。
6、閱讀完畢后能及時歸納、
總結(jié)。
能獨立完成好閱讀筆記在家長的幫助下掌握所學(xué)到的知識。
教學(xué)重點及難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識，從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
2、能從課程中汲取有意義的知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童。
三、教學(xué)方法及措施。
1、精心備課，并按照計劃實施教學(xué)活動，排除隨意性。
2、多開展一些目的明確，形式生動活潑，富于童趣的活動形式。
4、定期評選出“文明小博士”、“安全小衛(wèi)士”等。
四、教學(xué)進(jìn)度安排每課為一課時。
彭西小學(xué)。
春季校本課程教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想:。
結(jié)合這學(xué)期的工作重點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面落實教師的“準(zhǔn)備、教學(xué)、審批、輔助、考核”。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展實踐教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自我發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
二、主要任務(wù)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源，查閱相關(guān)教學(xué)活動資料，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)記錄和教學(xué)理論講座視頻，學(xué)習(xí)《有效教師》、《有效培訓(xùn)》和我教的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫具有一定質(zhì)量的自學(xué)筆記，整個學(xué)期8次。期末交一份高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2.端正態(tài)度，提高認(rèn)識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互提高。這學(xué)期按照學(xué)校的要求參加了18場以上的講座。內(nèi)容真實，有一定的質(zhì)量評價。本學(xué)期積極參加雙周刊計算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并做好記錄和自學(xué)筆記，按時完成。
3、認(rèn)真理解和掌握“準(zhǔn)備、教學(xué)、審批、輔助、考試”的基本要求。
4.認(rèn)真制定學(xué)?！叭濉逼陂g“基礎(chǔ)型”教師隊伍建設(shè)實施細(xì)則，做好“基礎(chǔ)型”教師的初評工作。
三，英語教學(xué)。
這學(xué)期我在教四年級的英語。小學(xué)低年級英語教學(xué)面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面入手:。
(一)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。
4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成一項任務(wù)。
8.會唱學(xué)過的英文歌和民謠。
(二)教材的關(guān)鍵難點。
1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。
4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
(3)主要措施。
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4.設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。
5.根據(jù)“準(zhǔn)備、教學(xué)、審批、輔助、考試”的基本要求，每節(jié)課結(jié)束后都要對學(xué)生進(jìn)行測試，以提高他們的英語成績。畢業(yè)班英語教學(xué)要全面開展，新課結(jié)束后要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量。
利用專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和借鑒名師，切實提高自身素質(zhì)。
第五，教學(xué)進(jìn)度。
2月13日-3月1日第6單元。
3月2日-3月15日第7單元。
3月16日至3月30日。
4月1日-4月20日第9單元。
4月21日-5月4日10。
5月5日-最終評估。
春季校本課程教學(xué)計劃篇四
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。校本課程的開發(fā)旨在通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。教學(xué)內(nèi)容：
古詩詞誦讀。教學(xué)目標(biāo)。
1、弘揚民族文化，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的人文素養(yǎng)。
2、突出知識性,趣味性,組織形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
3、充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施。
1、加強(qiáng)校本課程的計劃性。為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計劃展開，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。
2、掌握校本課程實施方法，逐步提高實踐水平。
3、校本課程的評價將以激勵性評價為主，體現(xiàn)多員化，重教師和學(xué)生的參與過程，給教師和學(xué)生一個客觀評價。
春季校本課程教學(xué)計劃篇五
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實際情景，自主教學(xué)，教學(xué)資料以海洋生物環(huán)境為主題，引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解海洋知識。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解必須的衛(wèi)生常識。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護(hù)海洋的意識。
四、教學(xué)重點、難點。
培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式；使學(xué)生掌握基本的海洋常識。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫忙，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
每兩周一課時。
春季校本課程教學(xué)計劃篇六
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
1、本著滿足學(xué)生個性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題，并能獲取新的知識的能力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價形式。
6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。
7、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主。
1、習(xí)慣養(yǎng)成。
2、優(yōu)秀詩文（。
國學(xué)。
啟蒙）必讀。
3、名人故事。
4、大棚西瓜的種植。
5、安全教。
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報表演師生評價。
2、組織形式：
班級授課制。
3、課時安排。
每周1課時（兩課時安排在一起，讓學(xué)生有更多的空間）。
4、活動地點：
本班教室或根據(jù)需要而定。
1、必背《國學(xué)啟蒙》。
2、選讀書目：中外童話、寓言、
成語。
故事、中外歷史故事、名人故事、《愛的教育》。各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書目，每學(xué)期讀書至少在兩本以上。
3、每學(xué)期積累。
名人名言。
20句以上，做到熟讀成誦，并能講述兩個以上名人故事。4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、課外閱讀量不少于30—40萬字。
1、制定校本計劃（包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、考評學(xué)生方法），寫在。
教案。
扉頁上。
2、要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上。
3、開展班級圖書借閱活動。
4、檢查學(xué)生讀書積累本，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果。
5、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“讀書征文”活動。
6、召開“讀書匯報會”，檢查讀書實踐活動。
春季校本課程教學(xué)計劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)本教研組教師之間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學(xué)生生活實際出發(fā)，以自我的家鄉(xiāng)為切入點，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事，發(fā)揮學(xué)生潛能。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生的認(rèn)識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自我游覽的感受真實地記錄下來，受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。
四、具體措施：
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開發(fā)實驗。
3、綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。
五、對教師的要求：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中認(rèn)真思索，進(jìn)取鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法，不斷反思，構(gòu)成經(jīng)驗。
六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：
1、參加各種教研活動，并進(jìn)取參與研討。
2、進(jìn)取參與相關(guān)的教研活動，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù)，在實踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗，使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗得以迅速提高。
4、利用休息時間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素質(zhì)。
七、實踐活動：
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。
八、時間安排：
校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。
春季校本課程教學(xué)計劃篇八
一、技術(shù)顧問定期來校上課。
二、三至五年級學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)。
三、專任教師分章節(jié)備課，上課。
五、定期組織學(xué)生到田間、溫棚實地學(xué)習(xí)。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個性的發(fā)展，供給了舞臺。根據(jù)黨的教育方針，國家課程實施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。
一、開本課程開發(fā)理念。
校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生經(jīng)過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自我的精神世界；強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的職責(zé)感；經(jīng)過學(xué)生自主的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索本事和實踐本事。
根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：
1、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感。
2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。
3、能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間本事，供給學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的本事。
5、初步具備搜集和處理信息的本事。
課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和本事、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識，促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué)、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動資料和形式，根據(jù)本土實踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：
1、課程資料的鄉(xiāng)土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象，因為學(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機(jī)會無處不在無時不在，便于學(xué)習(xí)操作。
2、教學(xué)方法的活動性。
進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。
3、課程本身的開放性。
課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在進(jìn)取互動中，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善，師生能夠根據(jù)實際情景予以補(bǔ)充、調(diào)整。
在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：
1、主體性原則；
2、開放性原則；
3、量力而行原則；
4、個性化原則。
開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更貼合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1、開發(fā)學(xué)校教師資源。
2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛；充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。
全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課，也能夠進(jìn)行集中安排（如春游、秋游、考察等）。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。
1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組（由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼），教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作。
2、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。
3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景采用不一樣的方式進(jìn)行評價，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價資料多元化；評價過程動態(tài)化；評價個體主動化；評價方式質(zhì)性化；評價行為日常化；評價結(jié)果效益化。
2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)本事的教師自主申報開發(fā)課程，進(jìn)取參與校本課程的開發(fā)與實施。
3、根據(jù)教師所申報課程，對學(xué)生興趣、特長、需求進(jìn)行調(diào)查，確定開發(fā)項目。
5、組織實施，落實實施計劃。
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情景進(jìn)行評估，并給予適當(dāng)獎勵。
8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改善和推廣。
春季校本課程教學(xué)計劃篇九
二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的xx家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。特別生活在xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話――是地區(qū)文化的結(jié)晶，蘊含著豐富的民族特色。xx話――我們故鄉(xiāng)的吳語，凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了xx人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。
我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。因為大力推廣普通話，學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講xx話，統(tǒng)一講普通話，這樣學(xué)生講xx話的機(jī)會很少。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學(xué)的，所以學(xué)生基本沒機(jī)會學(xué)講xx話。
另外，外地來溫打工的越來越多，xx”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著將xx童謠引進(jìn)地方課程課堂，用以彌補(bǔ)教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動，從而更加有效地實現(xiàn)課程目標(biāo)，更好地提升教學(xué)效果。
二、教材分析。
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說xx話”和“xx童謠”為主題，引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解xx，我愛xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學(xué)內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂，根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容，穿插情景對話與童謠，重點學(xué)童謠《xx是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些xx童謠。體會xx方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的興趣以及愛xx方言、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、教學(xué)目標(biāo)。
本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“xx小吃”主題活動的基礎(chǔ)上，孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認(rèn)識，同時對我們的家鄉(xiāng)――xx，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。
然而，現(xiàn)在的xx孩子從小就開始學(xué)普通話，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說，有的甚至不會說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長大。xx是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，本學(xué)期我們以“xx童謠”為切入點開展主題教學(xué)活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦，但對其所描繪的內(nèi)容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學(xué)x的x話的良好氛圍，使xx方言得以傳承。
1、使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的歷史，培養(yǎng)孩子愛xx的情感。
2、了解xx話的特點上。學(xué)說xx話的親屬稱謂的含義。學(xué)會發(fā)音。
3、了解xx話的特點上，學(xué)說xx話之一的數(shù)字，并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當(dāng)》和歌曲，體會xx的民俗風(fēng)情。
5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。
6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對xx方言的審美力，培養(yǎng)熱愛xx的情感。
四、教學(xué)重點、難點。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌握基本的xx方言。
2、初步體會xx童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、視頻、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)x的x話的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué)，切實提高學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。
六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排。
周次教學(xué)內(nèi)容所需課時數(shù)。
1始業(yè)教學(xué)。
2親屬稱謂(一)1課時。
3童謠《吃餛飩》。
5童謠《梅梅你真早》。
9童謠《xx是個好地方》。
10數(shù)字(一)11五一放假。
12童謠《叮叮當(dāng)》。
春季校本課程教學(xué)計劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將以“勵志”教育為主題，對學(xué)生進(jìn)行理想、信念教育。培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、課程基本理念。
1、本著滿足學(xué)生個性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合。
教學(xué)。
內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強(qiáng)以“勵志”為精神的意志力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價形式。
6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。
7、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主。
三、
1、勵志的內(nèi)涵。
2、勵志的故事。
3、勵志的名人名言。
4、勵志的歌曲。
5、習(xí)慣養(yǎng)成及安全技能教育。
四、課程實施及建議：
創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報表演師生評價。
2、組織形式：班級授課制。
3、課時安排：每周1課時。
4、活動地點：本班教室或根據(jù)需要而定。
五、具體目標(biāo)：
1.了解勵志的內(nèi)涵；
3.會唱3首以上關(guān)于勵志的歌曲；
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；
5.掌握一定的安全知識與技能。
六、課程實施的有關(guān)要求。
2、按計劃認(rèn)真組織授課。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“安全演練”活動。
春季校本課程教學(xué)計劃篇十一
二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的溫州家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。特別生活在溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對溫州的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的溫州話——是地區(qū)文化的結(jié)晶，蘊含著豐富的民族特色。溫州話——我們故鄉(xiāng)的吳語，凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了溫州人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個具有“我愛溫州、溫州是我家”的新溫州人。
在整個社會的大背景影響了溫州話的生存。因為大力推廣普通話，學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講溫州話，統(tǒng)一講普通話，這樣學(xué)生講溫州話的機(jī)會很少。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學(xué)的，所以學(xué)生基本沒機(jī)會學(xué)講溫州話。另外，外地來溫打工的越來越多，溫州”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的習(xí)慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著將溫州童謠引進(jìn)地方課程課堂，用以彌補(bǔ)教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動，從而更加有效地實現(xiàn)課程目標(biāo)，更好地提升教學(xué)效果。
二、教材分析。
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說溫州話”和“溫州童謠”為主題，引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解溫州，我愛溫州，了解溫州話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學(xué)內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂，根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容，穿插情景對話與童謠，重點學(xué)習(xí)童謠《溫州是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些溫州童謠。體會溫州方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的興趣以及愛溫州方言、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、教學(xué)目標(biāo)。
本主題是“我愛溫州、溫州市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“溫州小吃”主題活動的基礎(chǔ)上，孩子們對溫州的文化已有了初步的了解和認(rèn)識，同時對我們的家鄉(xiāng)——溫州，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。然而，現(xiàn)在的溫州孩子從小就開始學(xué)習(xí)普通話，有已漸漸淡忘溫州的方言該怎么說，有的甚至不會說溫州話。為了讓孩子們從小不忘自己是溫州人，或從小在溫州長大。溫州是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，本學(xué)期我們以“溫州童謠”為切入點開展主題教學(xué)活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦，但對其所描繪的內(nèi)容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的`傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學(xué)習(xí)溫州話的良好氛圍，使溫州方言得以傳承。
1、使孩子了解溫州的地形地貌，了解溫州的歷史，培養(yǎng)孩子愛溫州的情感。
2、了解溫州話的特點上。學(xué)說溫州話的親屬稱謂的含義。學(xué)會發(fā)音。
3、了解溫州話的特點上，學(xué)說溫州話之一的數(shù)字，并通過溫州童謠及溫州話民歌《叮叮當(dāng)》和歌曲，體會溫州的民俗風(fēng)情。
5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)溫州童謠。是孩子們初步感受溫州文化的豐富和多彩。
6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對溫州方言的審美力，培養(yǎng)熱愛溫州的情感。
四、教學(xué)重點、難點。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌握基本的溫州方言。
2、初步體會溫州童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、視頻、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)溫州話的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué)，切實提高學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。
六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排。
略
春季校本課程教學(xué)計劃篇十二
眾所周知，如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中豐富、充實、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考，從書本中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就會成為他人生的坐標(biāo)。
而童話，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇秀麗、幻想豐富的童話世界，未來需要有完美心靈和創(chuàng)造才能的人才。童話故事里所蘊含的哲理和經(jīng)驗，幾乎能夠覆蓋人生的每個角落，也就是說，在生活中所遭遇的每件事，每個問題，都能夠透過與其相對應(yīng)的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下，我們要發(fā)展童話這一美學(xué)命題，讓孩子從童話的世界里學(xué)會現(xiàn)實生活。
為此，我們將著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀童話，會讀童話，會講童話，會編童話，會評童話，能在童話閱讀的過程中陶冶情操，增強(qiáng)閱讀與生活的感悟潛力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，我選取了《童話之約》這一校本課程。
三、課程目標(biāo):。
1.學(xué)生透過暢游“童話世界”，感受童話世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2.透過本校本課程，探索指導(dǎo)學(xué)生童話閱讀的基本方法，構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生童話閱讀的課內(nèi)外教學(xué)基本模式，構(gòu)建具有校本特色的童話閱讀體系。
3.積累超多的童話故事。
四、課程主題資料：
1.簡介童話起源和發(fā)展歷史。
童話的起源可追溯到遠(yuǎn)古的時代，那是人類的童年時期，人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話為主，經(jīng)受了歷史的考驗，至今在廣大少年兒童中受到歡迎。能夠這樣講，這些民間童話便是現(xiàn)代童話的起源。
2.西方童話。
上學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)閱讀了安徒生童話，本學(xué)期以格林童話為主，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)閱讀童話，了解外國童話世界。
五、課程實施策略。
1.課程要以學(xué)生的閱讀活動為主，不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。
2.要充分尊重學(xué)生的興趣和需要，教師帶給相關(guān)的閱讀資料和材料，給時間讓學(xué)生自由閱讀。
3.尊重學(xué)生的個體差異性，對不同的學(xué)生提出不同的要求，不能讓學(xué)生感覺閱讀是一種負(fù)擔(dān)，要以表揚、激勵為主，切忌批評指責(zé)。
4.實施過程中，要結(jié)合實際選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，靈活安排資料和教學(xué)過程。
5.閱讀應(yīng)結(jié)合實施計劃，有步驟、有計劃、有組織地進(jìn)行，切忌盲目的閱讀。
六、課程評價。
童話閱讀務(wù)必注重實效，強(qiáng)調(diào)過程，注重評價。關(guān)注學(xué)生的每一項活動、記錄學(xué)生的每一個成績、評價學(xué)生的每一份收獲，才能更好地激勵學(xué)生朝著活動的縱深發(fā)展。因此主要透過學(xué)生自我反思評價;生生(或師生)相互觀察評價;過程激勵評價一系列的評價手段，把童話之約活動開展得有聲有色。
七、教學(xué)安排。
周次。
教學(xué)資料。
備注。
1.溫習(xí)安徒生童話，了解格林童話。
2.安徒生童話和格林童話的異同。
3.閱讀童話《小紅帽》。
4.表演《小紅帽》。
5.閱讀童話《灰姑娘》。
6.講童話《灰姑娘》。
7.閱讀童話《白雪公主》。
8.畫童話《白雪公主》。
9.閱讀童話《青蛙王子》。
10.講童話，編童話。
11.閱讀童話《睡美人》。
12.講童話，編童話。
13.閱讀童話《糖果屋》。
14.講童話，畫童話。
15.閱讀童話《漁夫和他的妻子》。
16.閱讀童話《野狼和七只小羊》。
17.閱讀童話《勇敢的小裁縫》。
18.閱讀童話《穿靴子的貓》。
19.成果匯總、交流、展示，表彰優(yōu)秀學(xué)生。
春季校本課程教學(xué)計劃篇十三
學(xué)習(xí)校本教材101頁古詩。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生多篇詩句，對學(xué)生進(jìn)行美的.教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
3、把詩文誦讀和實踐活動有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周次。
內(nèi)容安排。
第一周。
教學(xué)《九九歌》。自學(xué)《采蓮曲》。
第二周。
教學(xué)《絕句》（一）。自學(xué)《絕句》（二）。
第三周。
教學(xué)《憶江南》。自學(xué)《鳥鳴澗》。
第四周。
教學(xué)《出郊》。自學(xué)《蘆花》。
第五周。
教學(xué)《詠華山》。自學(xué)《古朗月行》。
第六周。
教學(xué)《尋隱者不遇》。自學(xué)《遺愛寺》。
第七周。
教學(xué)《送員二使安西》。自學(xué)《鹿柴》。
第八周。
五一放假。
第九周。
教學(xué)《長干行》。自學(xué)《自菩提步月歸廣化寺》。
第十周。
教學(xué)《古謠》。自學(xué)《蠶》。
第十一周。
教學(xué)《三字經(jīng)》（一）。自學(xué)《三字經(jīng)》（二）。
第十二周。
教學(xué)《三字經(jīng)》（三）。自學(xué)《三字經(jīng)》（四）。
第十三周。
教學(xué)《三峽謠》。自學(xué)《聽彈琴》。
第十四周。
教學(xué)《賦得古原草送別》。自學(xué)《賦新月》。
第十五周。
教學(xué)《明日歌》。自學(xué)《相思》。
第十六周。
教學(xué)《送兄》。自學(xué)《山中送別》。
第十七周。
誦詩文擂臺賽。
第十八周。
總結(jié)、評比。
教學(xué)評價。
通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學(xué)生對古詩文的掌握情況。
春季校本課程教學(xué)計劃篇十四
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)本教研組教師之間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學(xué)生生活實際出發(fā)，以自我的家鄉(xiāng)為切入點，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事，發(fā)揮學(xué)生潛能。
學(xué)生的認(rèn)識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自我游覽的感受真實地記錄下來，受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開發(fā)實驗。
3、綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中認(rèn)真思索，積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法，不斷反思，構(gòu)成經(jīng)驗。
1、參加各種教研活動，并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù)，在實踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗，使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗得以迅速提高。
4、利用休息時間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素質(zhì)。
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。
校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。
春季校本課程教學(xué)計劃篇十五
校本課程是充分發(fā)揮校內(nèi)、校外資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生不同需求，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展的課程。本學(xué)期的校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善和完善。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，將閱讀活動滲透到語文教學(xué)中，加強(qiáng)管理，采取有效措施，取得更好的效果。
1、為了滿足學(xué)生的個體需求，給予學(xué)生最適合的教育，讓學(xué)生最快樂地成長，并充分發(fā)揮他們的個體特長。使他們真正成為能夠全面發(fā)展、彰顯個性的合格小學(xué)生。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐經(jīng)驗，滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中體驗和體驗，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。
4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力不斷得到發(fā)展，具備了應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題、獲取新知識的能力。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認(rèn)同并愿意參與的激勵性評價表。
6、為了突出體育課程的靈活性和選擇性，根據(jù)季節(jié)和季節(jié)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
7、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，重在實踐。
1、習(xí)慣養(yǎng)成
2、優(yōu)秀詩歌(國學(xué)啟蒙)必讀
3、名人故事
4、溫室種植西瓜
5、安全教育
1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):
創(chuàng)建情景小組交流報告績效師生評價
2、組織形式:
課堂教學(xué)系統(tǒng)
3、上課計劃
每周1課時(兩堂課安排在一起，給學(xué)生更多空間)
4、地點:
這個班的教室可以根據(jù)需要確定
1、會背誦國學(xué)的啟蒙。
2、精選書目:中外童話、寓言、成語故事、中外歷史故事、名人故事、愛的教育。每個班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下選擇書目，每學(xué)期至少看兩本書。
3、每學(xué)期積累20多句名言，熟悉它們，講兩個以上的著名故事。
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、制定校本計劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、對學(xué)生的評價方法)，寫在教案的扉頁上。
2、要求學(xué)生在閱讀積累的扉頁上寫下自己的成長計劃和閱讀目標(biāo)。
3、開展班級圖書借閱活動。
4、檢查學(xué)生閱讀的累計書籍，隨機(jī)檢查學(xué)生的閱讀效果。
5、學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“讀書隨筆”活動。
6、召開“讀書報告會”，檢查讀書實踐活動。
春季校本課程教學(xué)計劃篇十六
根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本班環(huán)保工作計劃如下：
本學(xué)年我班將繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，大力開展環(huán)境保護(hù)的宣傳教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的良好行為習(xí)慣，從而推動學(xué)校的精神文明建設(shè)，更好地實施素質(zhì)教育。
本班大部分學(xué)生環(huán)保意識較強(qiáng)，但個別學(xué)生有一些不良習(xí)慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學(xué)習(xí)這一方面的`知識來培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為。
（一）、調(diào)整并充實環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育活動小組，加強(qiáng)對環(huán)境。
建設(shè)與環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理。
（二）、繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，突出環(huán)保的宣傳與教育。
1、在校園公共場所增設(shè)分類環(huán)保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。
2、通過家長會，定期向家長宣傳環(huán)境保護(hù)知識。
3、在校園所有的綠化區(qū)域豎立愛護(hù)花草樹木的警示牌，警醒人們自學(xué)愛護(hù)花草樹木。
（三）、全面而深入地開展全員性的環(huán)保知識的學(xué)習(xí)與宣傳活動，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
1、通過校園紅領(lǐng)巾廣播定期結(jié)合學(xué)生舉辦環(huán)保知識專題講座。
2、向?qū)W生發(fā)放環(huán)保常識學(xué)習(xí)材料，以自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)環(huán)保知識的學(xué)習(xí)。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保常識測試。
4、舉辦環(huán)保教育專題培訓(xùn)。
5、舉行全校性的環(huán)保知識競賽。
（四）、抓好學(xué)科教學(xué)的環(huán)保滲透，大力開展環(huán)保實踐活動，
1、各學(xué)科將環(huán)境教育的內(nèi)容列入學(xué)科教學(xué)計劃，要結(jié)合本科課程的實際進(jìn)行環(huán)境教育，滲透到課堂教學(xué)之中。
2、少先隊成立環(huán)保小隊，在環(huán)保小隊里組建“環(huán)保宣傳隊”“環(huán)保衛(wèi)生隊”“護(hù)綠隊”“環(huán)保調(diào)研隊”，并組織這些小隊利用課余時間開展環(huán)保實踐活動。。
3、及時抓住有利時機(jī)開展全校性的環(huán)境教育活動。主要結(jié)合中國植樹節(jié)（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無煙日（5月31日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國際生物多樣性日（12月29日）開展主題環(huán)保教育活動，積極向社會宣傳環(huán)保的重要性，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識。
4、充分利用學(xué)校的各種資源開展豐富多彩的環(huán)境教育與實踐活動。
（1）健全衛(wèi)生制度，堅持每天三小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度，建立衛(wèi)生檢查評比制，將衛(wèi)生工作評比納入學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”評比中。
（2）根據(jù)德育處的要求，制定出奮斗目標(biāo)和班級公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風(fēng)尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規(guī)。
（3）學(xué)校在文化宣傳欄中設(shè)立環(huán)保專欄，定期進(jìn)行環(huán)保宣傳。學(xué)校圖書館添置環(huán)保圖書，并定期向?qū)W生開放。
（4）每一個學(xué)期召開一次以上的環(huán)境保護(hù)主題班會，出一期環(huán)保黑板報。
（5）積極組織學(xué)校學(xué)生參加各級環(huán)境教育征文比賽等活動，舉辦班級環(huán)境布置評獎活動。
春季校本課程教學(xué)計劃篇十七
校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程《綠色教育》的開發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。
二、課程目標(biāo)。
1、力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實驗點校的作用。
2、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。
3、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
三、課程要求。
1、根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容。即一、二年級為低年級層次；三、四年級為中年級層次；五、六年級為高年級層次。
2、課程的組織形式以活動形態(tài)為主，課堂交流為輔。3、同年級學(xué)生可打破班級界限，按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開展活動。
4、實施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。
四、課程內(nèi)容。
《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低年級組)第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色常識、綠色人物、綠色事件、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動等。(適用于中年級組)第二塊為〈綠色自然篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色動物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動等。(適用于高年級組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內(nèi)容包括：人類衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動等。
五、實施原則。
1、理論與實踐相結(jié)合的原則：注重知識性學(xué)習(xí)，更注重實踐活動與操作技能的訓(xùn)練。
2、分層遞進(jìn)原則：對不同年級的學(xué)生，實施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化。
3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長選擇不同的課題或活動方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。
5、創(chuàng)新性原則：勇于實踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新，不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實踐能力。
六、具體操作、需求論證。
(一)1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定課程的具體內(nèi)容。
2、將本課程開發(fā)的目的、意義、項目上報區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。
3、將開發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長中征求意見，看所開課程學(xué)生、家長是否喜歡，是否需要，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。
(二)對實施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。
(三)由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時，相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實施。
(四)分三步走：第一步：醞釀準(zhǔn)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開發(fā)定位，并寫出方案。
第二步：開發(fā)實施嘗試階段。分步開發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實施。
第三步：初步定型，階段總結(jié)。認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷改善和提高課程質(zhì)量。
七、課程保障。
1、由課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實施。
2、建立課程實施階段匯報制度，及時觀察課程的實施動態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。
3、保證課程開發(fā)、實施經(jīng)費4、力爭上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、社區(qū)、社會各界人士的支持。
八、課程評價。
構(gòu)建合理的課程評價方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，評價內(nèi)容上，注重學(xué)生的參與意識和活動和體驗、經(jīng)歷；在評價形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競賽式、匯報式等；在評價主體上，注重多元性，即可采取自評、互評、師評、家長評等形式；在評價方法上，以鼓勵為主，注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn)；評價的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。
春季校本課程教學(xué)計劃篇十八
3、課程類型：動手操作類
4、授課時間： 2課時/2周，授課18課時，評價與學(xué)分認(rèn)定2課時
5、授課對象：三年級學(xué)生
二、
1、情感目標(biāo)：通過課程的實施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育，培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風(fēng)行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因為它是一項易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學(xué)生了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強(qiáng)的實踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實踐活動課的整體性特點要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個性的整體性，立足于每一個學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運精神，弘揚傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強(qiáng)的實踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞美、體驗美和創(chuàng)造美。
1、實施方法：
（1）買材料
（2）講解
（3）教師師范
（4）學(xué)生實踐
2、實施形式
（1）分組訓(xùn)練、實踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實踐
（2）教師設(shè)計、講解?；趯φn程的認(rèn)識、設(shè)想、開發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗延伸、拓展。
（3）學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開發(fā)的，學(xué)生對設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長或感興趣的項目設(shè)計活動、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計的權(quán)利，調(diào)動學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學(xué)生實際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實踐性。
4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運用激勵性語言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學(xué)生社交口語能力發(fā)展的過程。
1、評價內(nèi)容
（1） 學(xué)生參與的態(tài)度。
（2） 學(xué)生動手的能力。
（3） 學(xué)生操作的熟練程度。
2、評價形式
（1） 學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。
（2）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實踐的態(tài)度（投入程度），運用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù)。
（3）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
（4） 學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評價。
（5） 他評：指家長、社會等對學(xué)生的評價。
（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等第。
春季校本課程教學(xué)計劃篇十九
1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的`方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文誦讀的氛圍。
2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學(xué)習(xí)實踐活動，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。
第一周 教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》
第二周 教學(xué)《秋夕》 自學(xué)《客中初夏》
第三周 教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》
第四周 教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》
第五周 教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》
第六周 教學(xué)《過故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》
第七周 教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書》自學(xué)《登科后》
第八周 教學(xué)《浣溪沙》 復(fù)習(xí)《寒食》
第九周 教學(xué)《卜算子 詠梅》
第十周 教學(xué)《青玉案 元夕》
第十一周 教學(xué)《富貴不能yin》
第十二周 教學(xué)《九思》
第十三周 教學(xué)《五日三省吾身》
第十四周 教學(xué)《葉公好龍》
第十五周 教學(xué)《名言名句精選》
第十六周 教學(xué)《名言警句》
第十七周 古詩詞誦讀競賽
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