教案應(yīng)該具備針對(duì)性和靈活性，能夠滿足學(xué)生不同層次、不同需要的學(xué)習(xí)要求。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該清晰明確，有助于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：a商品包裝的意義b商品包裝的內(nèi)涵c商品包裝的制作。
2、過程與方法：
a通過比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)商品包裝的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
b培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)。
工具材料：
a剪刀卡紙油畫棒膠棒垃圾袋。
c多媒體設(shè)備及圖片、音頻、視頻課件、商品包裝實(shí)物。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
播放《買櫝還珠》視頻。
對(duì)，他顯然更喜歡這個(gè)盒子，所以，生活中商品包裝非常重要！
同學(xué)們?cè)倏蠢蠋熯@里都是裝什么的盒子呢？（有月餅盒，藥盒，牙膏盒，蛋糕盒，手機(jī)盒等各種各樣的盒子）。
好，我們把他們都統(tǒng)稱為商品包裝盒，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《商品包裝設(shè)計(jì)》。
二、探究新知：
同學(xué)們看一組圖片（這樣的四五組圖片，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的對(duì)比）大家都去過超市和集市吧，同一類的商品為什么超市的價(jià)格就比集市上的稍高一些呢？（播放多媒體課件）例如超市的點(diǎn)心和集市的點(diǎn)心，超市的水果和集市的水果。
同學(xué)們看出同種商品為什么價(jià)格不同了嗎？對(duì)！超市包裝精致美觀的商品，除了讓人們清楚的了解商品之外，帶給人實(shí)用、美觀、放心的感受?！翱粗嫘模弥判?！”
中國(guó)有句老俗語，叫貨賣一張皮。
板書：貨賣一張皮。
通過上面幾組圖片的對(duì)比，小組討論一下，商品包裝都有那些具體的作用2。
呢？（引導(dǎo)分析）。
板書：展示商品價(jià)值宣傳商品優(yōu)勢(shì)激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲。
三、合作創(chuàng)新：
對(duì)，變成了一張不規(guī)則的平面，并且每個(gè)面都互相鏈接在一起，是一個(gè)整體。那么它粘起來成盒子以后，要注意什么問題呢？我們知道商品包裝盒對(duì)商品起著保護(hù)的作用，我們?cè)谡澈系臅r(shí)候就要體現(xiàn)它的實(shí)用性，牢固結(jié)實(shí)。
板書：整體性牢固性。
教師示范。
下面我們就用平面圖學(xué)做一個(gè)小盒子，請(qǐng)看一段視頻。
播放視頻。（讓學(xué)生著重從認(rèn)識(shí)圖紙的原理，還有粘接的精度，精益求精）同學(xué)們，我們每個(gè)人手中都有一個(gè)繪制好的平面圖紙，你們能不能根據(jù)老師制作的步驟，把你們手中的平面圖變成一個(gè)小盒子呢？請(qǐng)同學(xué)們一定要注意一下幾點(diǎn)問題，第一，工具使用要注意安全，小心操作。第二保持室內(nèi)的清潔，老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了垃圾袋，請(qǐng)同學(xué)們把廢紙收集好。老師巡視指導(dǎo)。
請(qǐng)各小組評(píng)出制作最細(xì)致精密的盒子，展示給大家觀看。（隨機(jī)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，多種標(biāo)準(zhǔn)表?yè)P(yáng)）。
這樣一個(gè)光禿禿的盒子漂亮嗎？怎么辦？
板書：繪制包裝盒。
我們先欣賞一組圖片，我們看這些商品包裝盒都包含著那些要素呢？小組討3。
論總結(jié)。
板書：商品名稱、商品圖片、商品說明??（有些商品有些特別的說明，在這不一一列舉了）。
接下來請(qǐng)同學(xué)們看老師繪制商品包裝盒的視頻步驟。
下面請(qǐng)同學(xué)們利用現(xiàn)有的材料，發(fā)揮你們的聰明才智，大膽繪制你們手中的小盒子吧，看誰的包裝盒又新穎又漂亮。
展示評(píng)價(jià)。
讓每組學(xué)生推選出制作精美的包裝盒，請(qǐng)學(xué)生們上臺(tái)展示，并說出自己的創(chuàng)作意圖。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)了商品包裝設(shè)計(jì)的作用，并親自嘗試制作了簡(jiǎn)單的包裝盒，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好。
五、課堂延伸。
在課下用能找到的材料做一種自己喜歡的商品包裝，并說出你的創(chuàng)意、思路和制作后體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)。
1、作用提高商品價(jià)值宣傳商品優(yōu)勢(shì)激發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買欲。
2、制作。
造型整體性牢固性。
裝飾商品名稱商品圖片商品說明??。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩(shī)歌的意境美。
2、置身詩(shī)境，緣景明情，賞析本詩(shī)含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩(shī)情。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受詩(shī)趣的能力。
4、要求學(xué)生用自己的智慧來再現(xiàn)詩(shī)歌無窮的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞水平。
【教學(xué)重點(diǎn)】展開聯(lián)想和想象，用自己的智慧來再現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，體味詩(shī)歌。
意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】把握水乳交融、優(yōu)美深邃的畫意、哲理、詩(shī)情。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
一段春江，一處風(fēng)月，就那么靜靜的躺在唐詩(shī)之中，一千多年過去了，它默默地等待我們的到來，等待我們的感知。如果你的微笑里有春江月夜的光華，有悠悠的白云，有游子思婦的幽怨纏綿……那么，面對(duì)變幻無序的人生，面對(duì)起伏不定的命運(yùn)，你會(huì)有更多更好的理解，懂得從容，懂得感激。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩(shī)壇，有位詩(shī)人因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽?shī)壇的千秋美名，這位詩(shī)人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩(shī)便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的千古絕唱《春江花月夜》。今天，我們就一起來領(lǐng)略張若虛筆下的這段春江，這輪明月的光華!
二、課件展示初步感知。
聽配樂配圖詩(shī)歌朗誦，初步感知詩(shī)歌的意境美。
三、作者介紹背景提示。
(一)學(xué)生眼中的作者。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)及相關(guān)資料進(jìn)行回答，也可以提出自己的見解或課前預(yù)習(xí)中的疑問。
(二)老師眼中的作者。
張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩(shī)人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境，靠一首《春江花月夜》而成就美名，聞一多評(píng)這首詩(shī)為：“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰?！币磺Ф嗄陙硎篃o數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，“孤篇橫絕，竟成大家”。(課件展示，對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充)。
四、再讀課文整體感知。
1、齊讀詩(shī)歌，體會(huì)意境。
2、教師正音。
五、合作探究深化理解。
1、齊讀：春江潮水連海平，海上明月共潮生。瀲滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。
明確：詩(shī)人以春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等為意象，構(gòu)成一幅恬靜優(yōu)美的水墨彩圖這首詩(shī)就是從春江月夜的美景入筆的。由遠(yuǎn)及近，由大及小，描繪出一幅「春江花月夜」的景象。江潮浩瀚，與大海相連。明月就涌生于這無垠的大海之上，萬里的春江，無不在明月朗照之下!江流繞著芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林，好象鋪上雪珠一樣。月色如霜，所以霜飛也就無從察覺;洲上的白沙與月色融合，也看不分明了。
(板書：月下之景春江花月畫意)。
2、師讀，生思考。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人。
人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。
提問：這部分借助意象，包含了怎樣的人生哲理?
明確：詩(shī)人在感受無限美景的同時(shí)，睹月思情，所有的這一切都孕育了一個(gè)自然之理，江天一色，皎皎孤月，怎能不引起詩(shī)人情不自禁地對(duì)宇宙人生的思索。也就自然會(huì)有“人生無盡，江月永恒”之慨嘆!面對(duì)相似的江月，雖有代代人生，然相對(duì)于整個(gè)廣袤、永恒的宇宙，小小的“個(gè)體人生”卻又是那么的渺小、短暫，無奈的情懷啊!其中蘊(yùn)涵了多么高深的宇宙意識(shí)和人生哲理。
(板書：月下之思宇宙人生哲理)。
3、男女學(xué)生交叉朗讀。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沈沈藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
明確：“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫思婦懷人;。
從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到“落月?lián)u情滿江樹”為一層，寫游子想家。
最后這幾句寫落月，落花閑潭，春光將老，隱含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不。
知有幾許游人能乘月而歸。此時(shí)明月西下，游子思婦的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。
詩(shī)人把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景襯托離別之苦;又以江月與人生對(duì)比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里，那離愁就越發(fā)顯得濃郁。這首詩(shī)固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往，對(duì)青春年華的`珍惜，以及對(duì)宇宙、人生的探索，境界是相當(dāng)開闊的。
詩(shī)題中的五個(gè)字：春、江、花、月、夜，全都點(diǎn)到了，但又有重點(diǎn)，這就是「月」，其它四個(gè)字都是陪襯。詩(shī)人從月生開始，繼而寫月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地結(jié)合在一起，構(gòu)成完整的詩(shī)歌意境。
小結(jié)：一曲《春江花月夜》為我們描繪出了一幅輕彩淡痕，澄明恬靜，神韻飛動(dòng)的水墨丹青。月是其吟詠的母題，在詩(shī)中似乎成了詩(shī)人生命情懷的一種寄托，從中我們感受到了“明月松間照”的空靈靜寂，“一夜飛度鏡湖月”的夢(mèng)幻神奇;感受到了“雁字回時(shí)，月滿西樓”的相思，“波心蕩，冷月無聲”的寂靜凄涼;感受到了“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡那蹇啵叭松鐗?mèng)，一樽還酹江月”的無奈惆悵。從月生到月落融合了自然的景，宇宙的理，人間的情，月在張若虛筆下變得如此妖嬈多情，奧妙無窮!
(板書：月下之情思婦游子詩(shī)情)。
六、拓展延伸體會(huì)神韻。
教師示范，配樂朗誦。
學(xué)生的表演形式可以多樣，朗誦、演唱、書法展示等都行。(通過這一環(huán)節(jié)既可以加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的深入體會(huì)，又可以充分展示個(gè)人風(fēng)采，活躍課堂氣氛)。
七、作業(yè)布置。
背誦全詩(shī)，以優(yōu)美的文字再現(xiàn)詩(shī)前十句的畫意詩(shī)情。
【附】板書設(shè)計(jì)：
月下之景春江花月畫意。
月下之思宇宙人生哲理。
月下之情思婦游子詩(shī)情。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇三
用不可降解塑料造成的“白色垃圾”成災(zāi)。今天，人類越來越深刻地認(rèn)識(shí)到綠色環(huán)保包裝的重要性和必要性。
裝杯，既有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，又深受消費(fèi)者歡迎?？梢灶A(yù)測(cè)，綠色包裝將成為未來包裝設(shè)計(jì)的主流方向。
發(fā)展綠色包裝，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問題：
究以丙酸為基質(zhì)的可降解塑料。
2）包裝材料或包裝工藝不能破壞生態(tài)環(huán)境。譬如，美國(guó)嚴(yán)禁以稻草作為包裝襯墊物，原因是稻草可能造成植物病蟲害的傳播。又如，歐盟數(shù)國(guó)為了防止溫室效應(yīng)而禁止進(jìn)口熱帶雨林的木材。
此意大利、奧地利等國(guó)家已經(jīng)全面禁止使用這類包裝材料。
業(yè)面臨的一場(chǎng)大革命，更是關(guān)系到人類生存發(fā)展的一場(chǎng)大革命。
速度。
2.安全理念。確保商品和消費(fèi)者的安全是包裝設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)。在商品包裝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)商品的屬性來考慮儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、展銷、攜帶及使用等方面的安全保護(hù)措施，不同商品可能需要不同的包裝材料。
況下都完好無損。
欲望，那么該包裝設(shè)計(jì)才真正體現(xiàn)了促銷理念。
綠色包裝（greenpackage）。
中，應(yīng)當(dāng)盡量除去無謂的視覺元素，注重強(qiáng)化視覺主題，從而找出最具有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的視覺傳達(dá)方式。
見的商品包裝結(jié)構(gòu)主要有手提式、懸掛式、開放式、開窗式、封閉式或幾種形式的組合等。
術(shù)欣賞價(jià)值高的商品更容易從大堆商品中跳躍出來，給人以美的享受，從而贏得消費(fèi)者的青睞。
度則是色彩在質(zhì)的方面定性的指標(biāo)。明度是指色光對(duì)人眼的刺激量。面對(duì)不同的色彩，人就會(huì)產(chǎn)生冷暖、明暗、輕重、強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近、脹縮等不同心理反應(yīng)。
商品包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該能使消費(fèi)者聯(lián)想出商品的特點(diǎn)、性能。
想出包。
了購(gòu)買和食用月餅的欲望。
購(gòu)物時(shí)，由于精美包裝的吸引而購(gòu)買的商品通常超過預(yù)算的45%左右，足見包裝設(shè)計(jì)的魅力之大。
素，并且本著“實(shí)踐-設(shè)計(jì)-再實(shí)踐-再設(shè)計(jì)”的原則，從實(shí)際出發(fā)，使商品包裝設(shè)計(jì)得到越來越多的消費(fèi)者的接受與認(rèn)可。設(shè)計(jì)者必須認(rèn)識(shí)到，包裝設(shè)計(jì)不是純粹藝術(shù)的東西，而是文、理、工、商等多學(xué)科的整合體。
學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、物理學(xué)、印刷工藝學(xué)等相關(guān)知識(shí)，拓展、優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該是大眾化、國(guó)際化、市場(chǎng)化的設(shè)計(jì)，應(yīng)該對(duì)消費(fèi)者的視覺和心理都形成強(qiáng)大的沖擊力，能夠激起消費(fèi)者強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望。
品包裝中，如果我們片面強(qiáng)調(diào)與國(guó)際接軌，而忽視本土文化，那么肯定不利于我國(guó)商品包裝的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。印有白種人形象的某品牌奶粉在國(guó)際市場(chǎng)受挫即為例證。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代滿負(fù)荷、快節(jié)奏的現(xiàn)代人對(duì)回歸大自然的渴望。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇四
《介紹商品》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）三年級(jí)上冊(cè)第七單元口語交際的內(nèi)容。本單元以“集市和超市”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時(shí)增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。指導(dǎo)學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高學(xué)生的口語交際能力。
設(shè)計(jì)理念。
1．口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力?！翱谡Z交際”教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所以本次練習(xí)應(yīng)同開展購(gòu)物活動(dòng)緊密聯(lián)系，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受，才可以參與討論交流。
2．口語交際是交際雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過程中得到切實(shí)的`鍛煉。
3．培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。因此，本設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生在交際過程中不斷變換角色，以便多角度地全面提高交際能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。
2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3．在介紹商品時(shí)要按一定的順序，有條理地進(jìn)行介紹。
4、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
教學(xué)流程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
二、搭建平臺(tái)，自主交流。
1、自己想一想，怎樣才能把一件物品介紹清楚？
學(xué)生回答。
小結(jié)：按一定的順序來介紹，才能把它介紹清楚。
2、誰愿意來介紹呢？請(qǐng)一名同學(xué)介紹自己所買來的物品。其他同學(xué)注意傾聽。
3、全班評(píng)價(jià)交流。（從這位同學(xué)的表達(dá)是否清楚、有序方面。）。
小結(jié)：要想把物品介紹清楚，可以抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地以及特點(diǎn)等方面來介紹。
三、聯(lián)系生活，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、拿出自己買來的物品，介紹給小組里的同學(xué)。
要求：
（1）說話的聲音要適中；
（2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫；
（3）說話要有順序。
2、小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后推選出代表。
3、代表拿著自己買來的物品，向全班同學(xué)介紹。
4、全班同學(xué)評(píng)價(jià)。
四、拓展思維，鞏固成果。
1、出示課件：
一位大姐姐看見了，追上小明說：“小弟弟，花壇里的花是美化環(huán)境的，也是給大家看的，怎么能隨便摘呢？”
（）一天下午，小明去公園玩，看見花壇里的花很美麗。
（）小明聽了，不好意思地低下頭說：“大姐姐，我錯(cuò)了，以后再也不摘花了?！?/p>
（）他想，這么好看的花，帶回家多好??！
（）他順手摘了兩朵，高高興興地往前走。
（）大姐姐笑了，說：“這樣才對(duì)，才是個(gè)好孩子?！?/p>
2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（學(xué)生回答：這些句子順序錯(cuò)亂。）。
3、同桌討論：把句子排列正確的順序。
4、指名回答，排列正確后，請(qǐng)同學(xué)們按正確的順序讀一讀。
小結(jié)：說話要有順序，才能讓人聽懂，聽明白。
【點(diǎn)評(píng)：這項(xiàng)練習(xí)可以糾正和鞏固學(xué)生的有序思維，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提高很重要。】。
五、總結(jié)。
總結(jié)學(xué)生交際的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的語病，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于交際。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇五
《購(gòu)物有學(xué)問》是教育科學(xué)出版四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第三章《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》第二節(jié)的內(nèi)容，這一主題包括兩個(gè)內(nèi)容?！皟r(jià)格的秘密”是讓學(xué)生了解商品價(jià)格的知識(shí)：商品的價(jià)格在不同地區(qū)、不同的季節(jié)、不同時(shí)間會(huì)發(fā)生變化。41頁(yè)的辯論會(huì)活動(dòng)可讓學(xué)生充分闡述自己的'觀點(diǎn)和理由，不須下定論哪種觀點(diǎn)正確?！百I東西看什么”是通過家庭購(gòu)物讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些購(gòu)物的知識(shí)。從“媽媽”的話中說明商場(chǎng)中商品琳瑯滿目，選購(gòu)商品也是有許多學(xué)問的。教材還特意提到了“三無產(chǎn)品”和開發(fā)票，旨在教給學(xué)生作為一名消費(fèi)者應(yīng)具備的鑒別能力和擁有的權(quán)利。我在教學(xué)中設(shè)置了模擬商場(chǎng)，在商品中混入一些“三無產(chǎn)品”和次品，培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物能力。
學(xué)情分析。
本課從學(xué)生日常家庭生活、消費(fèi)入手，從中可學(xué)到數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算等方面知識(shí)。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作，班級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品，并從中感悟購(gòu)物的學(xué)問。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、自尊自強(qiáng)、勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)、體諒父母，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。真正做到以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，把課堂教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合。激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的購(gòu)物能力，引發(fā)他們對(duì)價(jià)格變化的原因和不合格商品的危害的深入思考。學(xué)習(xí)本課，不是讓學(xué)生現(xiàn)在就當(dāng)家庭的購(gòu)物小管家，而是從小為他們樹立一個(gè)正確的購(gòu)物觀，為他們學(xué)會(huì)合理購(gòu)物打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)技能：在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。
2、過程方法：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。
難點(diǎn)：初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞。
2．理解重點(diǎn)句。
（l）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！?/p>
（2）“他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……”
（3）“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1．培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語句的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的`能力。
3．能正確、流利有感情地朗讀課文。
（三）德育滲透點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心的教育。
（四）美育滲透點(diǎn)。
體會(huì)窮人夫婦的心靈之美。
學(xué)法引導(dǎo)：
1．教師教法。
引導(dǎo)學(xué)生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內(nèi)容。
2．學(xué)生學(xué)法。
自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。
重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法：
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會(huì)桑娜的善良是本文重點(diǎn)。
2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。
（二）疑點(diǎn)。
體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點(diǎn)語句。
（三）解決辦法。
采用抓重點(diǎn)詞語進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。
師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．自讀自悟，勾畫重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑問難。
2．小組討論重點(diǎn)問題。
3．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。
4．續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。
教具準(zhǔn)備：
自制flash課件、internet網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)、提供學(xué)生上網(wǎng)帳號(hào)。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)。
一、理清文章，感知形象。
1．介紹課文作者和背景。
2．初學(xué)課文。
師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這篇課文主要講了誰？講了一件什么事情呢？用一、二句話說一說。
這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其艱難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子這樣一件事。
二、深入課文，讀中悟情。
1．學(xué)生自由讀課文，寫感受、找問題；
2．師巡視，并于個(gè)別學(xué)生交流。
感受：a、貧窮b、勤勞c、辛苦（危險(xiǎn)）。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上朗讀有關(guān)環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔(dān)驚受怕的句子。
（出示課件）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
師小結(jié)。
三、讀悟結(jié)合，感受美德。
1．師：你從哪里體會(huì)到的，快速默讀課文，用曲線畫下來。
2．生討論、交流。
3．指名讀課文，師相機(jī)作朗讀點(diǎn)撥。
4．誰來說說你認(rèn)為桑娜和漁夫是一個(gè)怎樣的人？
5．學(xué)生交流。
四、總結(jié)升華。
1．小結(jié)全文。
2．總結(jié)升華。
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介紹商品教案設(shè)計(jì)篇七
商品介紹是專門用來介紹商品的結(jié)構(gòu)、性能、用途以及介紹與商品有關(guān)的人物、事件、歷史背景等的說明性文章。
二、商品介紹的特點(diǎn)。
1.知識(shí)性。
商品介紹是為公眾能夠科學(xué)、正確地認(rèn)、選購(gòu)和使用商品提供參考，有擴(kuò)大讀者知識(shí)領(lǐng)域和指導(dǎo)消費(fèi)的作用。
2.客觀性。
商品介紹是站在第三者的立場(chǎng)上，實(shí)事求是地對(duì)商品進(jìn)行客觀介紹，不允許任意拔高和弄虛作假。
三、商品介紹的結(jié)構(gòu)、寫法。
商品介紹一般包括標(biāo)題和正文兩部分。
1.標(biāo)題。
標(biāo)題一般只寫商品的名稱，如《萬用圓珠筆》、《粒狀瀝青》。
2.正文。
正文的開頭部分一般要求寫出商品的概況。其中包括商品的形成、命名以及商品的歷史背景和產(chǎn)地等。中間部分主要介紹商品的具體情況。如商品的規(guī)格、成份、特點(diǎn)、功能以及制作方法和用途等。這部分是商品介紹的重點(diǎn)，要求中心突出，富有特色。結(jié)尾部分一般寫商品使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。有的商品介紹的結(jié)尾還寫出商品今后的發(fā)展趨勢(shì)。
四、商品介紹的寫作要求。
1.必須抓住商品的`特點(diǎn)來寫。只有這樣，才能揭示出商品的本質(zhì)屬性，突出其特殊之處。
2.必須實(shí)事求是地介紹商品。介紹時(shí)不能融進(jìn)主觀推測(cè)，而是將商品的本來面貌如實(shí)地介紹出來。
例文。
柑桔。
柑桔紅艷艷，黃橙橙，圓滾滾，果大皮薄，芳香味甘，酸甜可口，是人們喜愛的冬季時(shí)令水果。
我國(guó)栽培柑桔的歷史逾千年，早在夏禹時(shí)代即有生產(chǎn)，是柑桔的原產(chǎn)地。南宋宰相范大成，曾賦詩(shī)描繪桔園景色：“芳林不斷清江曲，倒影入江江水綠?！北彼挝膶W(xué)家曾鞏贊美家鄉(xiāng)柑桔“鮮明百數(shù)見秋實(shí)，錯(cuò)綴眾葉傾霜柯”.可見在宋代柑桔已是水果中之珍品。我國(guó)柑桔的種類很多，長(zhǎng)江流域的廣大地區(qū)均有栽培，桔子比較著名的有浙江溫州的無核蜜桔、黃巖蜜桔、四川紅桔、江西南豐蜜桔、三湖紅桔、尋烏蜜桔以及小金桔等，主要出口獨(dú)聯(lián)體、東歐及港澳。柑子（俗稱橙子或廣柑）以廣東、廣西、四川的夏橙、廣西的柳蜜橙、廣東的新會(huì)橙、福建的雪橙、印橙等品種為優(yōu)良，主銷港澳及東南亞國(guó)家。
自古以來，人們不僅把柑桔當(dāng)作佳美的果品，而且大量用在醫(yī)藥上。據(jù)科學(xué)分析，柑桔果實(shí)有大量的糖、維生素c和b,核黃素、蛋白質(zhì)、鈣、尼龍酸脂肪、粗纖維、磷、抗壞血酸、肌醇、無機(jī)鹽鐵等可食營(yíng)養(yǎng)成份，有助消化、降血壓、健脾、止咳化痰、順氣活血之功能，有益于支氣管炎、高血壓、膽固醇偏高、血管硬化等疾病患者飲食。柑桔果肉性味甘平、微酸，對(duì)老弱病者有調(diào)肺止渴的功效，桔子含有豐富的葡萄糖、果糖、蔗糖、多種維生素和鉀鹽，對(duì)小便過多、大汗淋漓、痢疾腹瀉引起的脫水者，鮮桔汁是良好的滋補(bǔ)劑，也是預(yù)防和治療壞血病的佳品。柑桔全身是寶，除生食外，還可加工成罐頭出口。其果皮、核、絡(luò)可廣泛應(yīng)用于食品、化學(xué)和醫(yī)藥工業(yè)。用柑桔釀的酒和醋，具有特殊的香味；用桔皮和桔花提煉的香精，是重要的化工原料；用桔皮提煉的果膠，還可用來制造果醬和糖果。
出口柑桔要進(jìn)行嚴(yán)格挑選，其規(guī)格要求是：
蜜桔要求果實(shí)新鮮，果形端正，果香味甜。果子最大橫斷面在55毫米以上，色澤橙紅無病傷。用疏木箱裝，凈重15公斤。
紅桔要求皮色紅艷光澤，果形端正，汁多，甜中帶酸。無損傷與病害，無疤麻桔，無崎形果。用疏條木箱裝，每箱凈重17公斤。
柑子（又稱橙子）要求果形端正，呈橙紅或橙黃色，味美。疏木箱或竹蘿裝，每箱凈重15公斤。
金桔要求新鮮、均勻、皮薄、皮色金黃，形似卵狀、味香甜，無蟲疤，竹筐裝。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇八
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入（2分鐘）。
提問：同學(xué)們，商品為何需要包裝呢？有什么作用？
（一）保護(hù)功能。
每一件商品，從企業(yè)生產(chǎn)出來后，到最后被消費(fèi)者購(gòu)買需要經(jīng)過多次的裝卸、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、銷售等環(huán)節(jié)。儲(chǔ)運(yùn)過程中容易受到?jīng)_擊、擠壓、震動(dòng)、碰撞，都會(huì)對(duì)商品的安全構(gòu)成威脅，使商品受到損害。
1、保護(hù)商品不受機(jī)械傷害。
2、保護(hù)商品不受環(huán)境損害。
3、保護(hù)商品不受人為損害。
如泡沫、氣泡墊、防震包裝——呈現(xiàn)實(shí)物。
（二）容納的功能。
[舉例]我們?cè)谫?gòu)買牛奶和奶粉等商品時(shí)，它一定會(huì)有包裝的，這是因?yàn)樗旧頉]有固定的形態(tài)，只有依靠包裝的容納才能進(jìn)行運(yùn)輸和銷售。
1、容納使商品形成一定的商品形態(tài)。
2、容納能保證商品衛(wèi)生。
3、容納能節(jié)省貯運(yùn)空間。
例：氣態(tài)、液態(tài)、粉未及零散物品沒有包裝是無法運(yùn)輸和銷售的，像大米都用編織袋，如冰激凌的盒裝或者甜筒一樣。
（三）便利的功能。
[講解]產(chǎn)品生來就是要流通的，一種產(chǎn)品，從工廠到商店要經(jīng)歷無數(shù)次的運(yùn)輸、搬運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)等環(huán)節(jié)，這就要求產(chǎn)品的包裝適應(yīng)這一過程。所以包裝還要給裝卸或者顧客帶來方便。
1、方便裝卸運(yùn)輸。
2、方便貯存保管。
3、方便商品經(jīng)營(yíng)。
一鳴真鮮奶包裝改良用袋裝，并且袋口直接有吸管便于消費(fèi)者引用。
（四）促銷的功能提問：同學(xué)們平時(shí)購(gòu)買東西會(huì)不會(huì)受包裝的誘惑而購(gòu)買的呢？因此，我們說包裝是產(chǎn)品的“無聲的推銷員”。
二、那么商品包裝分類方法眾多，人們習(xí)慣把包裝分為兩大類：即運(yùn)輸包裝和銷售包裝。
顧名思義運(yùn)輸，主要起到保護(hù)運(yùn)輸、裝載、貯存的作用，那么常用的運(yùn)輸包裝形式有哪些，可以根據(jù)形狀來分：
(主要有紙箱和木箱)1)、紙箱：瓦楞紙制成提問，有何特點(diǎn)？
同學(xué)們看到的桶形運(yùn)輸包裝有哪些？最常見是金屬桶和塑料桶。
1、金屬桶：堅(jiān)固耐用、防滲漏、防腐蝕。
如鐵桶裝汽油等液體。
3、袋型包裝：主要有麻袋、布袋、紙袋。
布袋：用棉布制成，用來盛裝粉狀、顆粒狀，通?，F(xiàn)在的環(huán)保袋都是布袋。
4、集合包裝：把若干單件組合成一件大包裝。以適應(yīng)港口機(jī)械化作業(yè)的要求。
1、集裝袋：
可廣泛用于化工、水泥、糧谷等。
2、集裝箱：用鋼材等制作的容器，我們?cè)诟劭诮?jīng)?？吹窖b載貨物的集裝箱。
便于機(jī)械和自動(dòng)化裝卸，常用于鐵路、公路等運(yùn)輸。
3、托盤組合包裝：
平面式托盤可以讓鏟車進(jìn)行鏟叉，搬運(yùn)、叉車、起重機(jī)，裝卸《課堂練習(xí)》：
三、同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中見到最多的會(huì)是以銷售包裝為主，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)常見的銷售包裝，我之前讓同學(xué)們收集的就是這種類型的包裝，在學(xué)習(xí)的過程中一起學(xué)習(xí)它們分別為什么包裝。提問：
1、銷售包裝的特點(diǎn)是什么？常見的銷售包裝款式：
1）懸掛式包裝：多用于日常用品，特別是便于懸掛于超市2）透明、開窗式包裝。
配套包裝是指相互配合的物品組合一起便于消費(fèi)者購(gòu)買，同學(xué)們收集的物品中有配套包裝嗎？平時(shí)應(yīng)用于化妝品、文教用品、床上用品。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇九
導(dǎo)購(gòu)員在知道自己所賣商品相關(guān)知識(shí)的前提下，這個(gè)時(shí)候就是實(shí)際應(yīng)用，介紹商品有一定表現(xiàn)規(guī)律，在與顧客介紹商品時(shí)，首先我們要激發(fā)顧客對(duì)商品產(chǎn)生想了解的好奇心和興趣。
導(dǎo)購(gòu)員要將選購(gòu)商品的好壞標(biāo)準(zhǔn)告訴給顧客，做為導(dǎo)購(gòu)員我們講商品的時(shí)候，為了更好的引導(dǎo)顧客，我們就自己提問題，自己來回答，回答問題的時(shí)候，因?yàn)橛檬裁床馁|(zhì)或商品有什么設(shè)計(jì)用什么技術(shù)有什么特點(diǎn)?所以我們廠家的商品有什么賣點(diǎn)和好處和別的廠家是不一樣的?不斷的以問題提問引導(dǎo)方式和導(dǎo)購(gòu)員自己來回答問題，告訴顧客選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)，在講的過程每個(gè)賣點(diǎn)或者你的每個(gè)說法都是有所依據(jù)，所以就是要說到什么，動(dòng)作要配合手要指到，需要的時(shí)候還要形象比劃到，最好就是在現(xiàn)場(chǎng)讓顧客體驗(yàn)到商品的好處。這里需要提醒的是，當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員自己提問題，自己接進(jìn)去回答，什么樣的情況下是可以讓顧客來回答呢?也就是保證顧客回答的答案也就是你所引導(dǎo)想要的答案，大部分都是屬于封閉式的問題，或是明顯的ab選擇題，問題設(shè)計(jì)想要的答案很明顯，偏向的答案是什么!比如說：“先生你是買個(gè)質(zhì)量好的還是買一個(gè)質(zhì)量差一點(diǎn)的價(jià)格特別便宜的”這樣的ab選擇問答題，讓顧客回答，答案就很明顯。
舉例：賣電磁爐導(dǎo)購(gòu)員：“先生你好!購(gòu)買電磁爐最主要的要看面板的好壞?好的差的面板有什么區(qū)別呢?(自己提問題提標(biāo)準(zhǔn))好的面板從散熱風(fēng)扇口對(duì)著光線看的時(shí)候，面板透明看不到雜質(zhì)(賣電磁爐導(dǎo)購(gòu)員拿起電磁爐示范給顧客看)這樣的面板導(dǎo)磁效果特別好，熱效率高，省電，根據(jù)國(guó)家能效標(biāo)識(shí)都是在二級(jí)以上，而且面板也不易變色(回答自己提的問題，告訴顧客好壞的標(biāo)準(zhǔn)如何判斷)。
如果說要以自己的商品和同行業(yè)商品對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)還是自己提問題：“先生你知道我們品牌的電磁爐面板和其它廠家品牌有什么區(qū)別嗎?(接下來不是真的去等顧客來回答問題，還是自己回答問題加動(dòng)作手指給顧客看做引導(dǎo))先生你看在面板上面那些印上花鳥魚蟲圖案的，面板一般都是黑色，主要是為了掩蓋電磁爐使用后，面板變色不容易看得出來，所以面板選材成本低，價(jià)格才會(huì)賣那么便宜(導(dǎo)購(gòu)員自己給標(biāo)準(zhǔn)，給答案告訴顧客)。
商超導(dǎo)購(gòu)員要學(xué)會(huì)推銷商品時(shí)引導(dǎo)顧客，就是將選購(gòu)商品的好壞標(biāo)準(zhǔn)，商品的賣點(diǎn)好處通過設(shè)計(jì)成自問自答的銷售話術(shù)來告訴引導(dǎo)顧客。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的'物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和保守歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
課前準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
3、彩筆。
4、以前寫的有關(guān)學(xué)校一景的文章。
教時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一：歡迎新同學(xué)。
2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你來觀賞”
3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二：爭(zhēng)做問不倒。
1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒。
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想方法，看書上的方法。
4、老師現(xiàn)來考考你：
出示小卡片：學(xué)校開創(chuàng)人是。
我們學(xué)校今年歲，興辦于年。
我們學(xué)校有個(gè)班，老師，同學(xué)數(shù)。
我們學(xué)校位于。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流。
三：夸夸我們的學(xué)校。
1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指褒揚(yáng)大家。
3、同學(xué)自由說。
4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美學(xué)校，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩(shī)。
四：情感升華。
1、同學(xué)準(zhǔn)備。
2、展示交流。
五：總結(jié)。
學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的生長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十一
品味小說語言,理解愛情美、親情美、鄉(xiāng)情美的主題,體會(huì)小說中流露出的淡淡憂傷。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):分析小說中淡淡的美好。
難點(diǎn):體會(huì)小說中淡淡的憂傷。
教學(xué)過程。
一、作者介紹。
沈從文先生(1902~1988)，現(xiàn)代作家、歷史文物研究學(xué)者。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、休蕓蕓等。湖南鳳凰(今屬湘西土家族苗族自治州)人。1926年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有7o余種作品集，被人稱為多產(chǎn)作家。主要代表作有：短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》，長(zhǎng)篇小說《邊城》、《長(zhǎng)河》，以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。他的創(chuàng)作表現(xiàn)手法不拘一格，文體不拘常例，故事不拘常格，嘗試各種體式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作，成為現(xiàn)代文學(xué)史上不可多得的“文體作家”.在文學(xué)態(tài)度上，沈從文先生一直堅(jiān)持自由主義立場(chǎng)，堅(jiān)持文學(xué)要超越政治和商業(yè)的影響。1948年沈從文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥責(zé)沈從文先生：“一直是有意識(shí)的作為反動(dòng)派而活動(dòng)著”.下半生從事文物、工藝美術(shù)圖案及物質(zhì)文化史的研究工作。1978年調(diào)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所任研究員，致力于中國(guó)古代服飾及其他史學(xué)領(lǐng)域的研究。于1980年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)，并進(jìn)入諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的終審名單。
二、《邊城》解題。
邊地的小城。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。
從時(shí)間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對(duì)立面，是“中國(guó)另外一個(gè)地方另外一種事情”.是沈從文先生在體會(huì)上流社會(huì)的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對(duì)其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。
這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實(shí)，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我的理想的建筑。這廟里供奉的是“人性”.
我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”,一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”.
三、賞析課文。
閱讀課文，分析小說節(jié)選部分的人物形象和環(huán)境美。
1、投影資料。
布置學(xué)生閱讀課文，思考?xì)w納小說語言的特點(diǎn)。
提示：自然流暢，明白如話。寫景優(yōu)美舒展，
寫人親切真摯，敘事更是如歌如誦，
和如詩(shī)如畫的景物配合的非常和諧。
2、小說哪些地方體現(xiàn)了人情美。
學(xué)生篩選有關(guān)信息，同桌討論交流，匯報(bào)。
提示：《邊城》以大量篇幅展開著民性淳樸的風(fēng)俗畫，待人以誠(chéng)，樂于助人，受人之惠必以物回贈(zèng)，人與人之間相互同情，就連吊腳樓的妓，升年個(gè)千毫年個(gè)也浸潤(rùn)著邊民的淳厚等等。這些鄉(xiāng)村社會(huì)淳樸的民性，是小說社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成因素。
小說中的人性美和環(huán)境美是相得益彰的。表現(xiàn)出中國(guó)的一種傳統(tǒng)文明。當(dāng)然傳統(tǒng)文明上一一種封閉的農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文明中有很多美德需要我們?nèi)ダ^承，但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優(yōu)美、勤勞、淳樸可愛的人們，由于不善表達(dá)，不善爭(zhēng)取，因此也不免打上孤寂的色彩，這是我們要注意的。
3、分別用一個(gè)詞概括翠翠、儺送和祖父的形象特征，并說出理由。
《邊城》的`生活是真實(shí)的，同時(shí)又是理想化的，這是一種理想化了的現(xiàn)實(shí)?！凹兇獾拿馈焙汀扒鍧嵉撵`魂”是這篇小說的人物特征：
翠翠的形象是清純。十五歲的純美少女她純真聰慧、像一只小鹿那樣活潑健美。恬靜、溫柔、純凈、靈動(dòng)、忠貞，如水滴般明澈清透，又充滿青春活力，從外表到內(nèi)心都姣好無比。這樣美的人性的悲劇就更令人傷感和哀婉。她對(duì)愛情的追尋卻總是在夢(mèng)境狀態(tài)，如同期待那每夜都會(huì)入夢(mèng)而來的儺送的歌聲。
儺送的形象是勇敢。他是一個(gè)心地善良、敢于追求、蔑視權(quán)財(cái)、責(zé)任感強(qiáng)的人。他和翠翠是一見鐘情，不走車路，執(zhí)著地為翠翠唱歌求愛。對(duì)王團(tuán)總陪嫁的碾坊，毫不動(dòng)心，敢于追求自己的最愛。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候，他心懷愧疚，舍棄一切，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
祖父的形象是淳樸。他是一位勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、古樸、帶點(diǎn)狡猾的老人，是中國(guó)傳統(tǒng)美德的典范。對(duì)孫女愛憐備至，為其親事操心擔(dān)憂，盡力促成其愛情的實(shí)現(xiàn)。
(解說理由時(shí)必須結(jié)合文本，從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)心理等角度加以闡述。持之有據(jù)、能自圓其說即可。)。
四、主題升華。
不管有多少憂傷,但邊城的“美好”不會(huì)變?！懊篮谩眮碜杂谶叧亲匀画h(huán)境、風(fēng)土人情的淳樸,如原始初民一般的本真的人性在這里得到了最大的保持。邊城中的人不沾染外界的不幸,得以有幸地保持自己的淳樸、天然。所以這些人之間發(fā)生的一些的誤解,怎么也難以脫離那份淳樸的美麗。但憂傷仍然是憂傷,誰都沒有過失,誰都沒有壞心,但只因了人與人關(guān)系中的一點(diǎn)齟齬,即使得人生不能圓滿,愛情無果,命運(yùn)弄人,就像小說的結(jié)局,天保闖灘而死,儺送不知所終,爺爺因憂心于翠翠的婚事而死去,翠翠一個(gè)人在渡口孤獨(dú)地守候著儺送的歸來,“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許明天回來!”在小說里,愛情那樣美好,人情那樣美好,環(huán)境也那樣美好,可這些美好的東西最終都走向了毀滅,這正符合了悲劇“把美的東西撕毀給人看”的特點(diǎn)。使作品更有了觸動(dòng)人心的力量,更值得品味的“美”感。
課后閱讀《邊城》全文,寫一篇讀書報(bào)告?？梢試@下面幾個(gè)問題(也可以自選專題)研讀。
2邊城的人們是那樣的善良、純真,翠翠的愛情為什么會(huì)以悲劇結(jié)束?
3小說沒有激烈的矛盾沖突,主要以景物、風(fēng)俗描寫為主,具有散文化的傾向。探討一下本文的寫作風(fēng)格。
五、學(xué)生總結(jié)。
要求學(xué)生結(jié)合課堂討論的內(nèi)容，對(duì)這篇小說作總體的概括。
明確：小說極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德，是相對(duì)于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞，到處充滿著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的。
作者筆下的小鎮(zhèn)，風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸，人們沒有等級(jí)功利之爭(zhēng)，人與人之間真誠(chéng)相待。外公對(duì)孫女的愛憐，翠翠對(duì)儺送的純真的愛，天保兄弟對(duì)翠翠真摯的愛，兄弟之間誠(chéng)摯的手足之情，都代表了未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。在自然的明凈之中，更有人情心靈的明凈。作者推重湘西人的人生方式，隱含了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活古老美德和價(jià)值觀失落的痛心，是對(duì)重建民族品德和人格的希望。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十二
陌生的客戶如何找到你？最便捷的應(yīng)該是關(guān)鍵詞搜索，比如要尋找珍珠相關(guān)的企業(yè)或知識(shí)，在google等知門搜索引擎輸入“珍珠企業(yè)”“珍珠知...
現(xiàn)在多數(shù)企業(yè)已意識(shí)到搜索引擎的最要性，往往通過購(gòu)買關(guān)鍵詞或進(jìn)行網(wǎng)站優(yōu)化排名達(dá)到效果。
企業(yè)如何科學(xué)地選擇關(guān)鍵詞以但使自己的網(wǎng)站性價(jià)比達(dá)到最高呢？唯一的原則是最大關(guān)聯(lián)性！
如何科學(xué)地選擇關(guān)鍵詞，不但要從理論上分析，更要以數(shù)據(jù)為依據(jù)。一個(gè)網(wǎng)站如何獲取科學(xué)的數(shù)據(jù)來源？不妨在網(wǎng)站上安裝一個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)（也可申請(qǐng)免費(fèi)的），這樣在后臺(tái)監(jiān)控，我們可以通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析了解客戶的搜索喜好。
只要掌握基本的原則，再加上詳實(shí)的數(shù)據(jù)，你就可以找到最適合你的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞群。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十三
青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第三課《多姿多彩的自我介紹》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開多媒體報(bào)告，學(xué)會(huì)修飾文字，以及插入藝術(shù)字和剪貼畫，并能綜合利用各種工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題和合作學(xué)習(xí)的能力。
3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng)新，樹立自信心，體驗(yàn)成就感，并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)修飾文字,插入藝術(shù)字和剪貼畫。
難點(diǎn)：插入藝術(shù)字和剪貼畫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1．教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教學(xué)軟件：windows自帶的powerpoint2003。
3．教師準(zhǔn)備：課件,下發(fā)文件包。
【教學(xué)過程】。
一、欣賞作品，導(dǎo)入新課。
板書：第3課多姿多彩的自我介紹。
學(xué)生齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖】通過兩幅圖片的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地積極主動(dòng)地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究。
（一）勇闖第一關(guān)。
我們要闖的第一關(guān)是（課件展示）。
第一關(guān)：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁(yè)）。
1．闖關(guān)要求。打開課本16頁(yè)，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）。
2．提出要求。勇闖第一關(guān)，操作快的同學(xué)可以下位幫助、指導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué)，但能不能代替別人操作？對(duì)，要教會(huì)他操作。小組同學(xué)全部闖關(guān)成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。
溫馨提示：在操作的過程中要注意及時(shí)保存。不會(huì)的同學(xué)要虛心，向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種快捷有效的學(xué)習(xí)方式。（開始闖關(guān)。教師巡視指導(dǎo)。闖關(guān)結(jié)束后根據(jù)學(xué)生舉手情況得星）。
3．學(xué)生演示。下面請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，傾聽既是對(duì)別人的一種尊重，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好嗎？請(qǐng)你。
4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號(hào)、顏色嗎？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間自己找一找，然后讓學(xué)生演示。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法來解決問題。
小結(jié)：闖完第一關(guān)后，*組勝出，繼續(xù)加油，其他小組也不要?dú)怵H，要打起精神，奮起直追。
（二）勇闖第二關(guān)。
我們要闖的第二關(guān)是（課件展示）。
第二關(guān)：把剪貼畫插進(jìn)來（參考課本17頁(yè)）。
1．闖關(guān)要求：打開課本17頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）。
2．提出要求：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關(guān)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有幾位同學(xué)闖關(guān)成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）。
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）。
4．學(xué)生演示。（記得操作要求嗎？對(duì)，邊操作邊講解，聲音響亮。）插入——圖片——剪貼畫（得星）。
5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張d盤中的**圖片，該怎么辦？（如果沒有同學(xué)舉手，就先讓同學(xué)們自己試一試）哪位同學(xué)來幫助老師解決這個(gè)難題？學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。真聰明，謝謝你幫老師解決了這個(gè)難題。獎(jiǎng)勵(lì)你們小組一顆星。
（三）勇闖第三關(guān)。
我們要闖的第三關(guān)是（課件展示）。
第三關(guān)：藝術(shù)字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁(yè)）。
1．闖關(guān)要求：打開課本18－19頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2．提出要求：這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。（開始）。
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）。
4．學(xué)生演示。
學(xué)生上臺(tái)演示，得星。
插入藝術(shù)字方法：插入——圖片——藝術(shù)字。
5．練一練：如何對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，你有什么好的方法。有誰給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們組一顆星。
恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。闖關(guān)的過程，既是學(xué)生自主探究的過程，又是學(xué)生互助合作的過程，在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了小組合作的力量，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。
三、自由創(chuàng)作，拓展提高。
1．過渡：老師特別想和同學(xué)們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學(xué)喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個(gè)你喜歡的人物，給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)多姿多彩的自我介紹。
2．提出要求：老師在d盤圖片文件夾里，準(zhǔn)備了一些照片，如有需要可添加。誰的設(shè)計(jì)更精彩，誰將是出色的小小設(shè)計(jì)師，爭(zhēng)取在最后的環(huán)節(jié)能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視。
3．展示優(yōu)秀作品。每個(gè)小組評(píng)選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進(jìn)行全班展示。大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（得星）根據(jù)得星情況評(píng)選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎(jiǎng)狀。
小結(jié)：看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力這么強(qiáng)、創(chuàng)作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！
【設(shè)計(jì)意圖】孩子的創(chuàng)造力是無限的。讓學(xué)生自由創(chuàng)作，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又給他們提供了一個(gè)創(chuàng)造和展示的空間，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展和培養(yǎng)，同時(shí)，通過展示優(yōu)秀的作品，也讓學(xué)生感受到了創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。
四、暢談收獲，總結(jié)提升。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十四
“該給孩子選擇一個(gè)什么樣的幼兒園”是很多媽媽的困惑，因?yàn)樗婕傲颂嗟目芍虿豢芍囊蛩?，教育理念、教師素質(zhì)、離家遠(yuǎn)近、費(fèi)用高低、設(shè)施的安全衛(wèi)生、課程的豐富合理乃至人員的穩(wěn)定性、經(jīng)營(yíng)的長(zhǎng)期性等等。
那真是你需要的幼兒園嗎？
再有一點(diǎn)，我們要審視一下自己的心態(tài)：你究竟是在給自己、還是給孩子選擇幼兒園。有時(shí)候我們可能會(huì)圖某個(gè)幼兒園的名氣、價(jià)格上的優(yōu)惠或者朋友的人情來做這個(gè)決定。但是它究竟是否適合你的孩子，是否適合你的家庭狀況，才是你最需要考慮的因素。所以，做決定之前請(qǐng)重新審視一下自己，不要因?yàn)橐粫r(shí)的目的而影響長(zhǎng)期的生活。
選擇過程中，你不能忽視的是什么？
距離。
很多媽媽都同意“最近的`就是最好的”的觀點(diǎn)。雖然我們不能絕對(duì)地說“遠(yuǎn)的幼兒園不能上”，但是距離是我們不能忽視的問題。如果你和孩子每天要在路上花費(fèi)3個(gè)小時(shí)的話，不如讓孩子早上多睡1小時(shí)，放學(xué)后在活動(dòng)場(chǎng)多玩1小時(shí)。一旦孩子在幼兒園生病或者發(fā)生其他緊急情況，你一定也希望家里人能盡快趕到。
教師素質(zhì)。
教師的素質(zhì)應(yīng)該由兩方面組成，一個(gè)是相關(guān)的專業(yè)水準(zhǔn)，再一個(gè)就是愛心。這兩點(diǎn)缺了哪一個(gè)，都很難稱其為好老師。一般來說，專業(yè)水平和教育理念主要體現(xiàn)在園長(zhǎng)身上，而愛心更多地通過帶班老師來傳達(dá)。這兩個(gè)人的水平，遠(yuǎn)比幼兒園的名聲、排場(chǎng)、硬件設(shè)施都要主要。
安全和衛(wèi)生。
這是任何一家與孩子相關(guān)的機(jī)構(gòu)必須具達(dá)成的硬性指標(biāo)，它主要依靠制度保障和日常規(guī)范來實(shí)現(xiàn)。如果某個(gè)幼兒園曾經(jīng)在發(fā)生過事關(guān)孩子健康和安全的重大事故，你最好不要讓自己懷有僥幸心理。
口碑。
來自在園孩子家長(zhǎng)的說法非常重要，從他們那里能夠獲得你單從開放日或者一次兩次面談中所不能得到的信息。但是不要只聽概括性地、籠統(tǒng)地說法，無論正面還是負(fù)面的評(píng)價(jià)，都要盡量詢問來龍去脈和細(xì)節(jié)線索。
實(shí)地考察時(shí)，你需要了解的細(xì)節(jié)――。
一、需要詢問的內(nèi)容。
費(fèi)用。
不要僅僅詢問一個(gè)數(shù)字，你需要核實(shí)這些費(fèi)用具體包括什么，然后把所有的管理費(fèi)、伙食費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、材料費(fèi)、贊助費(fèi)、服裝費(fèi)以及今后可能產(chǎn)生的興趣班的學(xué)費(fèi)、外出活動(dòng)的雜費(fèi)全部加在一起，才能知道它的大概水準(zhǔn)。
師生配比。
一個(gè)班級(jí)的學(xué)生總數(shù)和師生配比關(guān)系到孩子幼兒園生活的質(zhì)量，所以你需要詳細(xì)了解。最理想的狀態(tài)是，2-3歲的班級(jí)中，師生配比是1:5，3-4歲的班級(jí)中，師生配比是1:7，5-6歲的班級(jí)中，師生配比為1:15。
課程設(shè)置。
不用具體計(jì)算數(shù)學(xué)、音樂或者美術(shù)課程之間的比例，你只要對(duì)比一下，是否每天都有具體技能學(xué)習(xí)、自由活動(dòng)以及小朋友之間協(xié)作的內(nèi)容就可以了。
規(guī)則和紀(jì)律。
好的幼兒園應(yīng)該有明確的、成文的規(guī)章制度，從員工紀(jì)律到突發(fā)事件處理，從警衛(wèi)制度到孩子請(qǐng)假制度都應(yīng)該有相關(guān)流程和秩序。
家園聯(lián)系程度。
二、需要觀察的細(xì)節(jié)。
教師能力和態(tài)度。
老師和孩子交流的時(shí)候，是否能夠平視孩子的雙眼(即能否蹲下身子說話)；老師在組織課程或游戲的時(shí)候，能夠配合孩子的接受程度和節(jié)奏(不是滔滔不絕的灌輸，而是以孩子為主體引導(dǎo)孩子發(fā)言)；戶外活動(dòng)的時(shí)候，老師是否分散在孩子中間以便及時(shí)照顧到所有孩子；老師之間的對(duì)話是否使用平和、尊重的口吻。最后一點(diǎn)，您要仔細(xì)觀察老師的笑容，如果他會(huì)因?yàn)楹⒆拥乃信e動(dòng)而會(huì)心微笑，他一定是有愛心的老師。
硬件設(shè)施。
3歲以前的孩子對(duì)物品歸屬?zèng)]有概念，容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，因此小班教室里的玩具和活動(dòng)區(qū)應(yīng)該盡量豐富，以減少孩子之間的爭(zhēng)搶。此外，公共區(qū)域的衛(wèi)生、活動(dòng)設(shè)施的清潔和牢固與否，都是考察幼兒園日常工作是否規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健?/p>
當(dāng)所有這些內(nèi)容你都仔細(xì)了解之后，還有一個(gè)重要的手段就是：相信你的直覺。你最了解你的孩子，那么你所見到的這個(gè)環(huán)境是否適合他，你應(yīng)該有所感覺。這種判斷，是任何人都不能替代的。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十五
1、使用價(jià)值：能滿足人的某種需要的屬性。（自然屬性）。
2、價(jià)值：凝結(jié)于商品中的無差別的人類勞動(dòng)。（特有的、本質(zhì)的、社會(huì)的、共有的屬性）。
3、價(jià)值與使用價(jià)值的關(guān)系：對(duì)立統(tǒng)一（在交換中）（在商品中）。
4、價(jià)值與交換價(jià)值的關(guān)系。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十六
一般情況下，中文應(yīng)選擇“小四”和“五號(hào)”字，保證招聘人員能清晰、快速地閱讀。
最好選擇通用的簡(jiǎn)歷模板，除非你是應(yīng)聘企劃、平面設(shè)計(jì)類工作，需要體現(xiàn)你的特別創(chuàng)意。
沒必要將簡(jiǎn)歷外觀做得太復(fù)雜、太有“創(chuàng)新”。
聯(lián)系方式務(wù)必放在簡(jiǎn)歷的最上方，離名字最近的地方，并保證聯(lián)系方式的正確和暢通。
關(guān)于e-mail地址，最好使用英文名字、中文名字作為郵箱地址，注意不要使用不嚴(yán)肅的郵箱地址。
仔細(xì)檢查一下是否有錯(cuò)字、別字、語法錯(cuò)誤。
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投遞簡(jiǎn)歷前，務(wù)必再檢查一次簡(jiǎn)歷上是否有水、咖啡、茶水等留下的污漬。
簡(jiǎn)歷：文字要簡(jiǎn)潔【2】。
現(xiàn)在畢業(yè)生厚厚的簡(jiǎn)歷里還會(huì)有封面、學(xué)校介紹、專業(yè)介紹、自薦信，要翻四五頁(yè)紙才能看到簡(jiǎn)歷正文，真是你做得辛苦我看得也辛苦。
封面啊、學(xué)校介紹啊、專業(yè)介紹啊，這些都不重要的，要不要沒關(guān)系。
自薦信倒是挺好的，就是寫這個(gè)東西要有點(diǎn)寫作功底，不要你肉麻，也不要你喊口號(hào)表決心，其實(shí)用人單位最關(guān)心的是你的長(zhǎng)處是什么?和我們有什么關(guān)系(也就是你的求職動(dòng)機(jī)或者理由)，你比別人有優(yōu)勢(shì)的地方。
現(xiàn)在很多畢業(yè)生喜歡在簡(jiǎn)歷上引用各種各樣的名言警句，自薦信10個(gè)有9個(gè)寫法是一樣的，連句子結(jié)構(gòu)都是一樣的，全是說自己懷著怎樣的熱情走上社會(huì)，相信某某名言，希望用什么什么的方式為貴單位做出多大的貢獻(xiàn)。
真誠(chéng)的懇求能有機(jī)會(huì)，如果萬一不幸，也要送上誠(chéng)懇的祝?！€有人亂拍用人單位馬屁，連公司名稱都懶得寫，就說什么我知道貴公司管理完善，以人為本，重視人才，環(huán)境優(yōu)美，有良好的機(jī)會(huì)等等，讓人看了又好氣又好笑。
只能邊看邊搖頭，感嘆一下所謂拍馬屁黃金法則應(yīng)用的“極致”和“完美”啊!所以要是懶你就干脆不要寫，不要大家都抄一樣的，真要拍馬屁，也要有點(diǎn)創(chuàng)意。
你看我都能背出來了。
其實(shí)還不如好好了解一下這個(gè)公司，寫點(diǎn)和這個(gè)公司有關(guān)的東西。
簡(jiǎn)歷過度包裝不可取【3】。
昨日，湖南大學(xué)舉行屆畢業(yè)生雙向選擇會(huì)，210余家用人單位擺臺(tái)納才，參會(huì)單位比去年增加了50%。
據(jù)了解，湖南大學(xué)2008屆畢業(yè)生中有研究生2300多名，本科生5300多名。
記者在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，往年簡(jiǎn)歷越來越厚的趨勢(shì)在今年出現(xiàn)變化，畢業(yè)生手中的簡(jiǎn)歷大大“縮水”。
湖大法學(xué)院畢業(yè)生彭覓的簡(jiǎn)歷只有薄薄兩頁(yè)，她的簡(jiǎn)歷包括社會(huì)實(shí)踐與工作經(jīng)歷、個(gè)人榮譽(yù)等和不到千字的自薦信，最后的署名則是自己手寫的藝術(shù)簽名，以突出個(gè)性。
彭覓說，現(xiàn)在同學(xué)們的簡(jiǎn)歷基本都是這一格式，雖然還是有人在簡(jiǎn)歷上大做文章，還會(huì)貼上藝術(shù)照等，但越來越多的同學(xué)意識(shí)到，簡(jiǎn)歷做得太厚，既浪費(fèi)紙張又沒有突出重點(diǎn)，反而不會(huì)為自己“加分”。
一些用人單位也表示，簡(jiǎn)歷如果過度包裝，反而會(huì)掩蓋自身的特點(diǎn)。
用人單位看簡(jiǎn)歷一般遵循“15秒原則”，即面對(duì)眾多簡(jiǎn)歷，一份簡(jiǎn)歷在手中停留不會(huì)超過15秒。
所以簡(jiǎn)歷的制作形式不要過于奢侈，最好根據(jù)招聘單位特點(diǎn)制作個(gè)性化簡(jiǎn)歷，避免過多的套話空話。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十七
課時(shí)：4課時(shí)。
2014-8-22教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)于禮品包裝的基本知識(shí)。
播放視頻，引入新課。
禮品常常被稱為傳遞情誼的使者，隨著物質(zhì)文化水平的提高，交易活動(dòng)的增多和商品的日益豐富，人們不僅需要多種樣式的禮品來表達(dá)心意，同時(shí)更希望把禮品包裝得更加新穎，漂亮有個(gè)性，以增加禮尚往來的敬重之情，因此禮品包裝已經(jīng)成為創(chuàng)意性很強(qiáng)的制作工藝，并且發(fā)展為備受商家青睞的新興行業(yè)，許多商場(chǎng)都設(shè)置了專業(yè)的禮品包裝服務(wù)，一件普通的禮品讓包裝師一打扮，就變得漂漂亮亮了。雖然禮品的包裝樣式多姿多彩，若細(xì)分可以發(fā)現(xiàn)他們都是由包裝紙，緞帶和花結(jié)巧妙組成的，要想獲得整體的完美，必須先把每個(gè)部分做好。
二、長(zhǎng)方形禮盒包裝。
1．常用包裝工具。
（1）裁紙通常要根據(jù)包裝物的大小確定包裝紙的長(zhǎng)和寬。首先量紙寬的方法是把盒的長(zhǎng)度加兩個(gè)盒高然后再減去2厘米。量盒的長(zhǎng)度時(shí)將紙圍繞著禮盒一周然后加約3厘米。
（2）包裝首先把紙折進(jìn)1厘米，在表面貼上雙面膠，把盒面朝下放在紙張的中間，把兩邊的紙張?zhí)崞饋戆《Y盒，帶膠的紙邊要緊貼禮盒，把紙拉緊粘合。然后再包兩頭，先把兩邊的紙網(wǎng)里折，再把上面的紙網(wǎng)下紙，把下面的紙網(wǎng)上折，再在上下折邊的交點(diǎn)處，將紙網(wǎng)里折，把折邊壓實(shí)，用膠水粘緊固定即可。（3）整理這部分主要是將我們的包裝紙壓實(shí)貼緊，可以加上緞帶或者是花結(jié)，讓包裝物看上去更加美觀。
三、做花結(jié)。
（1）根據(jù)自己的包裝物，做出四個(gè)大小相等的花瓣，花瓣用訂書機(jī)或者是雙面膠固定，然后兩兩一組，組合成兩個(gè)八字形花瓣，再將八字形花瓣相結(jié)合組成蝴蝶結(jié)。
（2）為了增加其美觀，我們還要做兩根長(zhǎng)短不一的飄帶，用訂書機(jī)固定，但是要成一定角度。在飄帶的尾部剪出燕尾，用剪刀的刀背輕輕刮飄帶，讓它顯得飄逸，最后用雙面膠將飄帶粘貼到蝴蝶結(jié)上面。
1．選擇正確的包裝物2．能夠運(yùn)用正確的包裝方法3．包裝物美觀緊實(shí)，新穎大方。
練習(xí)題：一單選題：長(zhǎng)方形包裝第一步是（）a裁紙。
b包裝。
c整理。
d粘花根據(jù)包裝物確定包裝紙的大小時(shí)，量紙寬的方法是（）。
a盒長(zhǎng)加兩個(gè)盒高減去1厘米。
b盒長(zhǎng)加兩個(gè)盒高加上1厘米。
c盒長(zhǎng)加兩個(gè)盒高減去2厘米。
d盒長(zhǎng)加兩個(gè)盒高加上2厘米3確定包裝紙長(zhǎng)度的方法是（）。
a將紙圍繞著禮盒一周然后加約1厘米。
b將紙圍繞著禮盒一周然后加約2厘米。
c將紙圍繞著禮盒一周然后加約3厘米。
d將紙圍繞著禮盒一周然后加約4厘米。
二判斷題布置緞帶是用人造絲編織而成，色彩豐富優(yōu)雅，其中一些有亮麗的金屬光澤。（）2為了增加蝴蝶結(jié)的美觀，我們還要做兩根長(zhǎng)短相同的飄帶。
（）。
三實(shí)作題。
介紹商品教案設(shè)計(jì)篇十八
34、您好！新年老人（聽說訓(xùn)練）。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得在新的一年里，要更加努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2、能看圖說幾句話到一段話。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，了解圖的主要內(nèi)容，并能看圖說幾句話到一段話。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住圖畫的主要內(nèi)容，有順序他說幾句話到一段話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
放大掛圖一幅、新年老人服飾、禮物袋。小朋友匯報(bào)的成績(jī)道具若干。
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
1、啟發(fā)談話，揭示課題，練習(xí)說一句完整的話。
師：新年的鞭炮聲送走了舊的一年。迎來了新的一年，新年老人向我們走來了。
（1）出示掛圖，練習(xí)用下面句式說一句話。
“誰，怎么樣地走來，來干什么？”
（新年老人，扛著一大袋禮物，笑瞇瞇地向我們走來……）。
（2）小朋友看到新年老人來了，多高興啊！會(huì)怎么歡迎他呢？
（××說：“新年老人，您好！”
“歡迎您！新年老人！”
“祝您新年快樂！”
“祝您健康長(zhǎng)壽！”
“您好！新年老人。”）。
（3）出示課題。
2、看圖練習(xí)說話。
（1）指導(dǎo)看圖。圖上有哪些小朋友在歡迎新年老人？（可以給他們?nèi)∶?。）?/p>
小朋友們手上拿著什么？他們會(huì)對(duì)新年老人說些什么？
（2）在四人小組中向新年老人匯報(bào)。
（3）想一想，新年老人聽了小朋友的話，心里怎么想，他會(huì)怎么做怎么說呢？
（4）同桌互說。要求可根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況的實(shí)際來提。
（5）表演說話。
[3您好！新年老人（聽說訓(xùn)練(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
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