總結是一面明鏡，從中看到的是成長的足跡，也是激勵自己更進一步的力量源泉。怎樣提高寫作水平，讓文章更具有說服力？現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀總結的實例吧。
西方經濟學的心得篇一
西方經濟學作為當代經濟學的重要學科之一，對于經濟發(fā)展和社會進步起著重要的推動作用。通過學習西方經濟學，我深刻體會到了經濟學的重要性和應用價值。在這方面的學習過程中，我認識到西方經濟學的理論體系是嚴密而系統(tǒng)的，涵蓋了眾多領域與層面。接下來，我將就我的學習體會與感悟進行分享。
首先，西方經濟學的核心理論觀點給我留下了深刻的印象。學習西方經濟學使我認識到市場經濟是資源配置的最佳方式，它能夠通過供需關系來實現(xiàn)社會資源的分配效率。我了解到自由市場可以通過價格機制來調動人們的積極性和創(chuàng)造力，使生產者以最低的成本提供最優(yōu)質的產品和服務，從而不斷推動經濟的發(fā)展和社會的進步。這一觀點給我啟示，讓我認識到只有充分發(fā)揮市場的作用，才能實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和經濟的高效運行。
其次，西方經濟學的方法論也對我產生了深遠的影響。我深刻體會到西方經濟學在研究問題時注重理論模型的構建和數(shù)據分析的運用。在學習中，我通過數(shù)學和統(tǒng)計學的方法，學習如何運用推導和歸納的邏輯思維，分析經濟現(xiàn)象的規(guī)律和問題的根源。這種方法論的思維方式，使我養(yǎng)成了嚴謹和客觀的思維習慣，使我能夠更加深入地研究問題，準確地分析經濟現(xiàn)象，而不僅僅停留在表面。
此外，西方經濟學的多元化視角使我意識到經濟學是一門廣泛的學科，與其他社會科學學科存在著緊密的聯(lián)系。其研究范圍包括了宏觀經濟、微觀經濟、國際經濟等多個層面，使我從不同的角度去看待經濟問題。在學習過程中，我也了解到經濟學與政治學、社會學、心理學等學科之間有著密切的交叉，這使我深刻體會到了跨學科研究的重要性。經濟學不僅僅是一門孤立的學科，而是與其他學科相互關聯(lián)、相互滲透的。
另外，西方經濟學的思想對于我個人的發(fā)展也產生了重要的影響。學習西方經濟學使我認識到個人選擇與經濟利益之間的關系，并了解到經濟決策所帶來的影響和后果。我從經濟學中學到的理性選擇、邊際效應等觀念，幫助我在生活中做出更明智的決策，從而在追求個人利益的同時，不忽視社會的需求和責任。
最后，學習西方經濟學也使我看到了它的局限性。西方經濟學雖然在一定程度上可以解答經濟問題，但它也無法解決一些社會問題，如環(huán)境問題、貧富差距等。這使我認識到經濟學并非萬能的學科，在解決社會問題時需要與其他學科緊密配合，形成多學科融合的研究模式。
綜上所述，通過對于西方經濟學的學習，我深刻認識到了經濟學的重要性和應用價值。西方經濟學的核心理論觀點、方法論、多元化視角以及對個人發(fā)展的影響都使我受益匪淺。然而，我也認識到西方經濟學的局限性，在實際應用中需要與其他學科相互配合。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)深入學習經濟學知識，將其應用于實際問題，為經濟社會的發(fā)展做出貢獻。
西方經濟學的心得篇二
上了大學后發(fā)現(xiàn)，大學里的課程和以前學習的課程很不一樣，由于專業(yè)的選擇，讓我接觸到了更多的專業(yè)課程，這樣也就讓我遇到了西方經濟學。
西方經濟學這門課程給我?guī)砹艘粋€與眾不同的世界觀，這門課程的學習分為宏觀和微觀兩個部分，它讓我從不同的角度了解我生活中的經濟知識，從我消費如何能夠獲得最大的效益，生產者如何獲得最大效益，商品價格的彈性，如何降價如何提價到國內國民的生產總值gdp，儲蓄與投資的關系等等。可見，它是一門貼近生活又富有學術性的課程。聽我這么一說，大家肯定覺得學習它是非常有難度的，其實不然，待我向大家談談我的學習心得。
首先，西方經濟學分為兩個部分，我們在學習的時候應該很好的區(qū)分微觀和宏觀的研究對象。微觀經濟學——研究家庭、廠商和市場合理配置經濟資源的科學——以單個經濟單位的經濟行為為對象;以資源的合理配置為解決的主要問題;以價格理論為中心理論;以個量分析為方法;其基本假定是市場出清、完全理性、充分信息。宏觀經濟學——研究國民經濟的整體運行中充分利用經濟資源的科學——以國民經濟整體的運行為對象;以資源的充分利用為解決的主要問題;以收入理論為中心理論;以總量分析為方法，其基本假定為市場失靈、政府有效。
學習一門課程離不開四點：
1.課前預習，淺圈重點。
2.上課認真，做好筆記，勾畫重點，點出難點。
3.搭配習題，自我檢測，自我訂正。
4.課后復習，自我提升。
但是，西方經濟學不同于一般的學科，它是一門專業(yè)性經濟課程，它需要我們了解一些經濟的時事，多閱讀一些經濟性書籍，根據我們課本的一些經濟研究內容，結合時事的案例，自己嘗試著分析其中隱藏的一些知識點和重要信息，這樣才能做到學以致用。當然，自己還想要提升自己的學術知識，可以與老師多多交流，共同探討一些學術性的問題，開拓自己的思維。
兩學期的學習讓我了解了西方經濟學的面貌，同時它也給了我一種思維方式——包含人性的思考。雖然經濟學的結構很接近理科，這也是微觀經濟學的嚴謹之處，但它與理科最大的區(qū)別可能就在于它對人的研究。學習好經濟學本身不會使你富有，但它將提供一些有助于你努力致富的工具。
西方經濟學的心得篇三
作為一名經濟學專業(yè)的學生，在學習過程中，我也有了對西方經濟學的一些深入的了解和心得體會。下面，我將從五個方面來談談自己的看法和感受，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。
第一段：科學決策的重要性。
在經濟學領域，科學決策是至關重要的。西方經濟學所倡導的理性思維、數(shù)據分析和模型構建，能夠使決策更為科學化、有針對性。例如，在政府的宏觀管理中，需要根據經濟指標進行計算和分析，以制定適合的政策，推動經濟的穩(wěn)步發(fā)展。如果沒有科學的方法和手段，那么政策的制定就只能依靠人為的經驗和感覺，很難取得良好的效果。
第二段：市場經濟的優(yōu)越性。
市場經濟是西方經濟學的一個基本理念。在市場經濟中，生產者和消費者通過價格機制來進行自由的交換，從而形成一個高效率的經濟體系。相比于計劃經濟，市場經濟更具有靈活性和適應性，可以更好地適應市場需求，實現(xiàn)資源配置的合理化。在現(xiàn)代經濟社會中，市場經濟已成為絕大多數(shù)國家和地區(qū)的經濟基礎。
第三段：新古典主義經濟學的不足。
新古典主義經濟學是西方經濟學的主流思潮之一。它基于理性人假設和均衡價值等概念，運用微觀經濟學的分析方法來解釋宏觀經濟現(xiàn)象。然而，新古典主義經濟學的缺陷也是比較明顯的。首先，它從本質上看是一種靜態(tài)分析方法，沒有對動態(tài)變化進行太多的考慮。其次，它忽略了人類行為中的非理性因素，過于理性化和簡化了人類行為的復雜性。
第四段：制度經濟學的重要性。
制度經濟學是西方經濟學的一個重要分支。它通過研究不同的制度安排對經濟行為的影響，來解釋和解決實際經濟問題。與新古典主義經濟學相比，制度經濟學更加注重對制度環(huán)境的考慮，更具有現(xiàn)實意義和可操作性。在實際經濟問題的解決中，制度經濟學的思想和方法也得到了廣泛的應用。
第五段：綠色經濟的發(fā)展前景。
綠色經濟是近年來興起的一種新型經濟模式。它強調環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，通過創(chuàng)新技術和商業(yè)模式，推動經濟增長和環(huán)境保護的雙贏。在現(xiàn)代經濟社會中，環(huán)境污染和自然資源的短缺問題越來越嚴重，綠色經濟憑借其獨特的理念和優(yōu)勢，成為了未來經濟發(fā)展的重要方向。因此，我認為在經濟學的學習過程中，應該更加關注綠色經濟這一領域，不斷深入研究和探討其發(fā)展前景和實現(xiàn)路徑。
總之，在學習西方經濟學的過程中，我得到了很多啟示和收獲。隨著經濟社會的發(fā)展和變化，經濟學也在不斷地發(fā)展和進步。通過學習西方經濟學，我們可以更好地理解現(xiàn)代經濟社會的本質和規(guī)律，掌握科學的決策方法和技能，為推動經濟的健康和持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
西方經濟學的心得篇四
西方經濟學作為一門經濟學派別，與古希臘的亞里士多德、英國的亞當·斯密等經濟學家的理論奠定了現(xiàn)代經濟學的基礎。西方經濟學關注經濟活動及其影響的規(guī)律，并探討經濟政策的制定。在我學習西方經濟學的過程中，深刻體會到它在解決實際問題中的重要性：它提供了理論和工具，幫助分析和理解市場機制，并對經濟管理和政策決策提供了一定的指導。
西方經濟學強調以實證分析為基礎的理論研究方法。在實證分析中，經濟學家通過收集數(shù)據、構建模型和進行實證檢驗，來驗證或推翻經濟理論。這種方法論的優(yōu)勢在于它可以通過實證檢驗來驗證經濟學理論的可靠性。然而，經濟活動受到許多復雜因素的影響，有時數(shù)據獲取困難，模型的構建和實證檢驗過程也面臨著許多挑戰(zhàn)。因此，在應用西方經濟學的方法論時，需要結合實際情況，審慎選擇合適的模型和實證方法。
西方經濟學以供求關系、效用理論和成本理論為基石，構建了一套完整的市場經濟理論框架。在這個理論框架中，市場價格由供給和需求的相互作用決定，每個經濟主體根據效用最大化原則來作出決策。此外，西方經濟學還提出了許多重要的概念，如彈性、邊際效應、信息不對稱等。這些概念提供了理解市場運作機制和經濟行為的基礎，對于分析和解決實際問題具有重要意義。
西方經濟學的某些理論和假設在應對現(xiàn)實經濟問題時存在局限性。例如，一些經濟模型假設市場參與者信息對稱，而在現(xiàn)實中，市場參與者往往面臨信息不對稱的困擾。此外，西方經濟學在解釋貧富差距、環(huán)境問題等方面也存在一定的局限性。在應用西方經濟學的理論和工具分析問題時，需要注意其適用范圍和局限性，并結合其他學科的觀點和方法予以輔助。
西方經濟學的理論和工具不僅在學術研究中有重要作用，也被廣泛應用于經濟管理和政府政策制定中。通過應用西方經濟學的方法論和理論，可以更好地分析經濟現(xiàn)象，了解市場機制，指導政策決策。未來，隨著經濟環(huán)境的變化和研究的深入，西方經濟學可能會在理論和方法上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。此外，也需要更加重視西方經濟學與其他學科的交叉融合，以更加全面和準確地認識經濟問題。
總結：回顧西方經濟學的學習過程和對其的體會，雖然西方經濟學在解決實際問題中存在一定的局限性，但其理論和工具仍然具有重要的指導作用。我們需要深入理解其方法論和理論框架，并根據實際情況進行適當?shù)倪\用和補充。通過不斷地學習和思考，我們可以將西方經濟學的理論與實踐相結合，為經濟發(fā)展和政策制定做出更有針對性和可行性的貢獻。
西方經濟學的心得篇五
美國是目前世界上住房金融業(yè)發(fā)展最發(fā)達的舊家，政策性住房金融機構在解決居民住房問題發(fā)揮了重大作用。
與其他國家不同，美國的政策性住房金融機構的形式多樣，不僅有政府自己設立的機構，還有政府本身并不投資但是提供貸款擔保的機構。主要有以下三類機構組成：
（一）住房金融一級市場的政府保證機構。
美國政府成立了聯(lián)邦住房管理局（fha）、退伍軍人管理局（va）等機構，對特定人群提供住房抵押貸款擔?；虮ｋU。fha為中低收入家庭提供購房貸款信用保險，va設立面向退伍軍人的住房貸款支持和擔保計劃，凡fha和va保險的抵押貸款，由擔保機構承擔因借款人無力償還或房屋貶值造成損失的全部責任，保證銀行不受損失。這樣不僅保護了金融機構的利益，穩(wěn)定了一級市場，而且為中低收入家庭和退伍軍人等特定群體解決住房需求提供了有效金融支持，減小其貸款風險。
（二）聯(lián)邦住房貸款銀行體系。
該體系是依據1932年《住房貸款銀行法》建立的，這一體系由聯(lián)邦住房貸款銀行委員會、12個聯(lián)邦住房貸款銀行及其會員（儲蓄貸款協(xié)會）等組成。該體系通過吸收私人資金，為住房開發(fā)建設和住房購買提供資金來源，是政府調節(jié)管理住房金融市場的主要工具之一。聯(lián)邦住房貸款銀行體系在穩(wěn)定住房金融市場，促進住房抵押資金的流動性，提供住房開發(fā)建設資金等方面都發(fā)揮了巨大作用。
除了聯(lián)邦政府層面的住房金融制度安排和機構設置外以外，美國在州和地方層面也設有專門的政策性住房金融機構，用以解決中低收入家庭住房問題。以加利福尼亞州為例，1975年成立加州住房金融局（cahfa），業(yè)務范圍主要包括：為首次購房者提供低利率按揭貸款和政策性住房抵押貸款保險，幫助加州中低收入家庭購買住房，為多戶住房項目的開發(fā)建設提供低利率融資。
自1976年成立到2007年，加州住房金融局累計為州內13萬首次購房的家庭發(fā)放共計121億美元的低息貸款，截至2007年底住房按揭貸款余額為41.9億美元。
（三）住房金融二級市場的政府保證機構。
目前美國住宅金融抵押二級市場中發(fā)揮主要作用的金融機構主要有三類：
一是聯(lián)邦國民抵押貸款協(xié)會（fnma），于1938年由聯(lián)邦政府組織成立，目的是從貸款者手上購買聯(lián)邦住房協(xié)會貸款，增加抵押貸款的流動性，2008年9月發(fā)生次貸危機以來由美國聯(lián)邦住房金融局接管。
二是政府國民抵押貸款協(xié)會（gnma），于1968年從fnma中分離出來，是住宅和城市發(fā)展部的附屬機構，其信用完全由美國政府擔保，目的是發(fā)行以抵押貸款為擔保的長期債券。
三是聯(lián)邦住房抵押貸款公司（fhlmc），1970年經國會批準成立，作為二級市場機構，其成立宗旨在于為提供房屋貸款的儲貸機構供給穩(wěn)定的資金。它從銀行和其他放貸機構處購買抵押貸款，并向它們提供用于發(fā)放新貸款的資金，盡管1988年后已私營化，但是政府提供的優(yōu)惠政策讓其獲利的同時也承擔了部分政策功能。
結合美國住房金融市場發(fā)展現(xiàn)狀，可以看到美國聯(lián)邦政府將“居者有其屋”的住房政策目標通過fha保險、聯(lián)邦住房貸款體系、聯(lián)邦住房抵押貸款協(xié)會和政府國民抵押貸款協(xié)會等證券化機構來達到，使美國居民能擁有自住房產。美國住房金融體系的設計中，既充分發(fā)揮了商業(yè)性金融機構的作用，也通過政府支持有效促進了政策性住房金融業(yè)務的發(fā)展。據美國人口普查局的統(tǒng)計，2012年美國住房自有率達到65.5%，高于歐美其他發(fā)達國家平均水平。
第二次世界大戰(zhàn)后，為解決居民住房問題，德國政策性住房金融體系發(fā)揮了重大作用。目前德國已經形成了以契約儲蓄制度為核心，自愿互助性儲蓄為主和政府獎勵為輔的住房市場融資機制。政策性住房金融體系建立的多渠道融資系統(tǒng)和多樣化貸款方式，不斷推進德國政策性住房的建設和開發(fā)，有效促進了政策性住房目標的實現(xiàn)。
在德國，為居民購建房和為公共住房建設提供金融支持的住房抵押貸款機構有很多，呈現(xiàn)出多樣化、多類型的發(fā)展趨勢。德國的政策性住房金融機構主要包括以下兩大類：
（一）屬于聯(lián)邦政府的州立銀行或者是儲蓄銀行。
作為聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦政府負責制定頒布全國性的住房市場法規(guī)制度，依據聯(lián)邦政府頒布的《民房建設資助法案》。德國地方的16個邦，基本上每個邦政府下都會設立政策性住房金融機構，幫助社會貧困家庭和中低收入人群獲得購買住房的貸款資金，金融支持方式包括為中低收入家庭建購房和私人投資建造低租金住房發(fā)放優(yōu)惠利率貸款資助。這部分抵押銀行的資金有一半左右是由政府提供的，政府擁有大部分股權，為解決中低收入家庭住房問題提供資金保障，是德國重要的政策性住房金融機構。
（二）多元化的合同住房儲蓄貸款融資服務體系。
1972年德國頒布《住房儲蓄銀行法》，并于1991年進行修訂，從法律層面上對住房儲蓄銀行的組織形式、監(jiān)督管理機制、業(yè)務經營范圍、從業(yè)準則、住房儲蓄合同標準條款、住房儲蓄資金的來源與使用方向、風險規(guī)避、貸款擔保方式等各方面都做出了詳細規(guī)定。
在制度設計和政策傾斜的背景下，形成了主要包括儲蓄銀行和建房互助儲蓄信貸社的住房金融機構，為中低收入群體和普通居民解決住房問題提供金融支持。德國的儲蓄銀行大多是政府背景的國營銀行。它在住房領域的主要業(yè)務是吸收個人存款、發(fā)放房地產貸款，為個人買房、建房籌集資金，在德國共有600多家。德國儲蓄銀行金融集團是德國金融市場的領導者，集團下屬430家儲蓄銀行，10家州立建房儲蓄銀行。
合同儲蓄模式以自愿性和契約性為主導，居民連續(xù)幾年存入一定金額的定期儲蓄存款作為獲得購房時貸款的前提條件，貸款利率與存款利率相掛鉤，資金實現(xiàn)先存后貸、封閉運作，政府對居民住房儲蓄進行獎勵和稅收優(yōu)惠。系統(tǒng)內資金封閉運作，它只向住房儲蓄客戶吸存，也只向自己的住房儲戶發(fā)放購建房貸款，存貸款利率具有一定穩(wěn)定性，不受市場利率影響，資金運用的平衡性和國家配套的獎勵政策也使得市場利率無論如何變化，住房儲蓄貸款合同下的住房貸款利率都能保持固定及穩(wěn)定，按公司化的經營管理體制來運營，形成了有效的約束與激勵機制。合作儲蓄模式實現(xiàn)了住房市場效率的整體帕累托改進。
新加坡住房金融體系屬于典型的政府主導型，主要表現(xiàn)為中央公積金制度下的政策性住房金融體系。1953年，新加坡頒布了《中央公積金法》，1955年成立中央公積金局，負責整個公積金的管理運行。中央公積金制度設立的初期只是單一的養(yǎng)老儲蓄制度，隨著經濟發(fā)展逐步演變成綜合性的、包括養(yǎng)老、住房、醫(yī)療的制度。
中央公積金局是由政府組建的用于管理居民所繳納的公積金的專門性政策住房金融機構。其通過實施公積金制度吸收存款，籌集資金，在使用公積金時除應付會員提取之外，主要用于向住房發(fā)展商發(fā)放社會住房建設貸款，向購房者提供抵押貸款。中央公積金局為公共住房建設提供資金支持有兩種方式，一種方式是通過購買由政府發(fā)行的長期債券的方式向建屋發(fā)展局（hdb，新加坡公共住房的建設主體）提供資金。新加坡國有投資公司幫助政府發(fā)行債券，中央公積金局購買政府發(fā)行的有價證券，這樣前者就可以從中央公積金局獲得巨額資金，使公積金變?yōu)榭梢员徽玫牧鲃淤Y金，而這些資金主要運用于基礎設施建設以及住房建設。另一種方式是向住房建設發(fā)展商提供貸款的方式提供住房建設資金。住房建設資金投入量大，開發(fā)商需要資金融通時，可以通過向中央公積金局借款來緩解資金的壓力，使得閑置的中央公積金轉為用于開發(fā)建設公共住房，從而保證公共住房建設工程的順利進行。居民存入中央公積金局中的公積金也有兩種用途。一是可以用來支付購房的首付款。目前，公積金會員一般約用3年的公積金存款即有能力繳付相當于房價20%的首付款。二是可以用來償還購房貸款的本息。
新加坡建屋發(fā)展局數(shù)據顯示：截至2012年，新加坡83.3%的居民居住在政府建設的組屋中（80%的居民是購買的組屋，3.3%的居民是租住的組屋），政府興建的組屋共計有98萬套，占到新加坡住房總套數(shù)的76%，私房僅占全部住房套數(shù)的24%。政府主導型的住房金融業(yè)務為公共住房的建設和消費都提供了有效的金融支持。
西方經濟學的心得篇六
作為現(xiàn)代經濟學的重要組成部分，西方經濟學在這個全球化時代具有不可替代的意義和影響力。它在世界范圍內被廣泛應用和研究，成為國際貿易、金融市場、產業(yè)結構和其他經濟領域發(fā)展的重要理論基礎和指導。因此，學習西方經濟學對于我們深入了解世界經濟大勢、把握自身發(fā)展方向具有極其重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。
在我的學習生涯中，西方經濟學是一個必修的課程，但它的理論框架和數(shù)學公式對我來說一開始是非常困難的。但隨著學習的深入，我逐漸領悟到西方經濟學的內涵和精髓，認識到它的價值和實用性。通過學習西方經濟學，我不僅學會了解釋經濟現(xiàn)象的主流理論，還培養(yǎng)了綜合分析問題的能力和獨立思考的能力。這些能力不僅在學業(yè)上非常有用，在生活中也深深地影響了我對世界的認知和態(tài)度。
在學習西方經濟學的過程中，我最大的收獲是對經濟體系及其內部機制的深入理解。西方經濟學的核心理論和方法主要包括邊際效用理論、供需關系理論、成本效益分析等。這些理論的深入研究讓我更好地了解市場行為、消費者決策和政策制定等方面的基本原理。同時，西方經濟學的方法和工具包括數(shù)學模型、計量經濟學和統(tǒng)計分析等，這些能力和技能都讓我更具備將理論應用于實踐的能力。
雖然西方經濟學具有極其重要的實用價值和理論深度，但它也不是一種完美無缺的體系。在實際運用中，西方經濟學也存在一些問題和爭議，比如市場失靈、經濟周期等。因此，在學習西方經濟學的同時，我們也要認識到這些問題，對其進行分析和評價，以期得出更加完整的經濟理論和政策。
第五段：結論。
總之，在我看來，西方經濟學是一種龐大而細致的體系，需要通過細致的學習和實踐來逐步掌握。它為我們提供了世界經濟發(fā)展的基本理論工具，同時也培養(yǎng)了我們獨立思考、綜合分析和數(shù)學建模等能力和技能，因此具有非常重要的學術和實踐意義。我們應該保持對其的好奇心和鉆研精神，不斷進一步發(fā)掘和鞏固其核心理論體系，從而更好地推動經濟發(fā)展和社會進步。
西方經濟學的心得篇七
學習西方經濟學的心得體會作為一名學習電子商務專業(yè)的大一學生，我學習到了由高鴻業(yè)主編的《西方經濟學》微觀部分，說實話我真的覺的這本書對于我來說學習起來有點吃力，但是我還是以我自身學習的經驗和心得以及我至今學到和掌握到的西方經濟學的程度來說說學習西方經濟學的學。西方經濟學是一門推理性極強的科學，在學習它的時候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話我才能又知道其然，還知道其所以然。
微觀經濟學是西方經濟學的一部分，但是它卻占著重要的位置。首先微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤;單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足;單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數(shù)量和利潤如何確定;生產要素供應者的收入如何決定;單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。
產者的最優(yōu)經濟行為的相互作用結果而出現(xiàn)的。
微觀經濟學的基本假設條件：理性人(經濟人)：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。
微觀可概括為供求理論、效用理論、生產理論、市場(廠商)理論、分配理論和福利理論。微觀經濟學的出發(fā)點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規(guī)律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加;(貴了人就不買了，那么就會使供給的數(shù)量增加)產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何?這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，(效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了)這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因為生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。
西方經濟學的心得篇八
1美元走高擠壓美國公司利潤影響經濟增長。美元走強在眾人看起來好像是一種“榮譽勛章”，折射了美國經濟在全球經濟中的實力。但對美國企業(yè)界的大多數(shù)公司來說，這對其業(yè)務的開展卻是背道而馳。眾所周知，美國有將近一半的公司都駐扎在海外，主要是歐洲和亞洲地區(qū)。對于歐洲地區(qū)的美國公司來說，當美元兌歐元匯率上漲時，就會以兩種方式對企業(yè)造成損害：一是美國向歐洲出口的產品價格變得更貴，二是從歐洲進口到美國的產品在換成美元后則會變少。這兩股力量直接導致歐洲地區(qū)的美國公司的營收和盈利下降。以雅芳為例，這家公司近一半的銷售額來自于拉美客戶。上周雅芳公布財報稱，該公司的季度營收同比下滑12%，調整后利潤同比下滑41%。但是，如果去掉美元兌外幣匯率變動的影響，那么情況就會變得完全不同：營收會變成同比增長5%，調整后利潤更是會變成同比大幅增長29%。抱怨美元走強導致其業(yè)績受損的公司幾乎覆蓋了每個主要行業(yè)：微軟、谷歌及其他科技巨頭都因此受損，甚至就連在上個財季中創(chuàng)下180億美元盈利紀錄的蘋果公司也表示，美元上漲導致其銷售額減少了20億美元。據上周公布的財報顯示，可口可樂和百事可樂的銷售額均有所下降。但是，如果不計入美元匯率上漲所帶來的影響，那么原本下降的銷售額就會突然變成增長了。從上面的有些公司來說，美元走強所代表的是盈利與虧損之間的天壤之別。
2美元走強給美國出口帶來影響?！懊涝邚娬娴膶е鹿居艿搅舜驌簟！眀mo私人銀行的首席投資官杰克阿布林（jackablin）說道。美元走強會傷及海外業(yè)務比重較大的公司，因為海外銷售額折回美元時會縮水。在過去一年時間里，美元兌國際主要貨幣的匯率已經上漲了18%，美元上漲意味著美元定價的農產品對海外買家變得更為昂貴，因此不利于美國農產品的出口競爭力。美元走強成為壓在美國出口商肩上的重擔，美元升值使得美國進口的產品更加便宜，讓業(yè)已疲軟的通脹承壓，而且對出口商構成挑戰(zhàn)，因為這使得美國的出口產品在國際市場變得更貴，使美國的出口遭到重創(chuàng)。
美元走強就僅僅是給美國公司帶來了困擾嗎？我們把視點轉移到國內。尤其是2012年5月份以來，美元指數(shù)維持其強勢走勢，伴隨著強勢美元趨勢的確立與擴大，勢必會對全球經濟增長和國際金融市場波動等產生較大的影響。對此，有必要觀察和分析強勢美元對中國經濟可能產生的兩方面影響。
1、全球對美元的避險需求突然激增，這是引發(fā)目前美元不斷走強的重要影響原因之一，也突出反映了包括中國在內的全球經濟已經出現(xiàn)流動性緊縮。對中國而言，美元走強，一方面，意味著中國進出口增長將遭遇一定的沖擊與影響，尤其是會降低出口競爭力，因為人民幣兌其他非美元貨幣匯率有望走強，但美元走強也有助于降低目前的貿易順差規(guī)模；另一方面，鑒于當前歐債危機的再度升級、主要經濟體國家增長放緩及國際金融市場劇烈動蕩，勢必會提高避險需求，觸發(fā)部分資金持續(xù)撤離中國而買入美元及其美元資產。結果是將大大減少"外匯占款"，進而會因為降低基礎貨幣的創(chuàng)造能力而引起國內流動性的不斷緊縮。
但是，強勢美元也有利于降低人民幣升值壓力。因為，美元走強意味著未來美元有上漲空間，從而有助于減輕人民幣兌美元匯率的進一步升值壓力，對貿易順差規(guī)模下降等也會產生一定影響。其實，美元走強對中國經濟的影響似已體現(xiàn)，從國內來看，分析師在一份研究報告中表示，中國房地產、原材料行業(yè)，以及大中華地區(qū)及印度的公用事業(yè)公司最容易受到美元走強的影響，因為對沖外幣債務在這些行業(yè)并不常見。從最近幾個月份的外匯占款增長下降、m2同比增長低于調控目標、進出口增長大幅下降等經濟數(shù)據變動中可見一斑。
2、強勢美元，導致以美元計價和結算的國際大宗商品價格持續(xù)走弱，也有利于降低未來中國的通脹壓力及其宏觀風險。確實，由于美元是目前石油等國際大宗商品交易的計價和支付貨幣，美元走勢與國際大宗商品價之間存在著明顯的負相關關系。相對于美元的走強，如果同時又出現(xiàn)大宗商品需求的大幅萎縮，這種需求萎縮可能反映了經濟增長顯著放緩趨勢，那么大宗商品價格自然就會不斷下跌。從目前來看，國際油價等大宗商品價格的大幅下挫與美元的持續(xù)走強，其實早已反映了這一負相關性關系。這也表明，美元走強，的確是影響當前國際大宗商品價格持續(xù)下降的重要影響之一。至于美元走強對降低中國通脹壓力的影響而言，一方面是在人民幣對美元此輪凌厲的貶值周期中，人民幣和美元之間的無風險收益‘一降一升’會讓投資者降低以人民幣計價資產的持有意愿，從而增加美元計價資產的持有的整體意愿，從而投資者會適當配置美元資產，引起資本外流，美元走強將促使熱錢撤離，從而有助于緩解國內的物價和經濟過熱壓力；另一方面是避險需求導致短期國際資本回流美元及其美元資產，勢必會導致資金撤離國際大宗商品，引發(fā)國際大宗商品價格的大幅調整，從而也有利于降低中國的輸入型通脹壓力。從這個角度觀察，美元走強存在對降低中國通脹壓力的潛在正面影響，也有助于增強中國宏觀政策不斷調整的較大空間，如降息和下調存款準備金率等。
總體而言，個人覺得美元走強對中國經濟的影響是相對正面的，關鍵是政策的制定者如何"揚長避短"，充分利用美元走強的市場機會，制訂或調整有利于中國經濟增長的諸多宏觀政策，如面對流動性緊縮現(xiàn)狀應加快宏觀尤其是貨幣政策的松動節(jié)奏，使中國經濟能盡快走出超預期下滑困境。
西方經濟學的心得篇九
隨著我國房產稅改革方案的提出以及滬渝兩市的試點情況，房地產經濟的發(fā)展必將迎來全新的挑戰(zhàn)和機遇。工商管理對規(guī)范房地產經濟發(fā)展，平衡行業(yè)內部競爭具有極其重要的作用。文章對工商管理的特點進行了簡單分析，針對房地產經濟和工商管理之間的內在聯(lián)系作了剖析，探究了工商管理對房地產經濟的促進作用，以期對相關工作起到一定參考作用。
關鍵詞：工商管理；房地產經濟；內在聯(lián)系；促進作用。
房地產經濟發(fā)展的好壞和國家整體經濟發(fā)展具有直接關聯(lián)，其既是國家宏觀政策的體現(xiàn)，也是市場環(huán)境的外在表征。工商管理是對各行各業(yè)的監(jiān)督約束，通過明文規(guī)定對行業(yè)內的各種行為進行檢查和規(guī)范。對于房地產行業(yè)而言，通過工商管理加強其行業(yè)行為的合理性與合法性，對維持房地產經濟持續(xù)發(fā)展和保證市場秩序具有極其重要的作用。
工商管理從其性質上看屬于政府職能部門，但是，其和常規(guī)的職能部門又存在一定差別。工商管理的核心工作是按照國家相關法律規(guī)定對各行各業(yè)進行監(jiān)督管理，以此確保各行各業(yè)經濟發(fā)展科學合理。通過工商管理的定義不難看出，其只是對經濟活動進行監(jiān)督和管理，并不具備直接干預經濟活動的權力。因此，可以說工商管理是市場經濟的框架，市場經濟只有在工商管理的范圍內才能確保良性健康的發(fā)展，一旦超出工商管理的范圍，就可能導致一些違背市場規(guī)律、法律法規(guī)的行為出現(xiàn)，最終對市場經濟發(fā)展造成較大影響。從實際工作看，工商管理具有很高的靈活性，對于不同經濟體或是不同的行業(yè)，工商管理可以采取不同措施手段展開相關工作。但是，在這高度的靈活性當中，又有一部分維護不變的核心內容，比如我國經濟政策、相關法律法規(guī)等。只有以我國的經濟政策和法律法規(guī)作為不變的核心，以此構建靈活多用的工商管理工作模式，才能取得最好的工作效果。工商管理從范圍上看是很大的，其不僅涵蓋了各行各業(yè)，在管理形式上也可以分為有形監(jiān)管和無形監(jiān)管兩種。有形監(jiān)管就是工商部門通過既定的準則、確定的流程等展開相關工作。而無形的監(jiān)管主要是憑借市場準入、市場競爭和市場交易等對各行業(yè)的經濟活動進行監(jiān)管，以此實現(xiàn)市場經濟平穩(wěn)發(fā)展。
（一）房地產經濟是工商管理工作的重要組成。
在市場經濟的繁榮發(fā)展下，房地產經濟也表現(xiàn)出了強力的增長。尤其是在我國經濟水平整體提高之后，普通居民對住房的需求不斷增長，直接刺激我國房地產行業(yè)大幅進步。但是，在房地產行業(yè)飛速發(fā)展的背景下，也表現(xiàn)出了不少問題，尤其是在房地產規(guī)模迅速擴大之后，對應的監(jiān)管制度和措施缺少，導致房地產行業(yè)出現(xiàn)了一些亂象。因此，作為工商管理的重要組成部分，房地產經濟對工商管理工作的發(fā)展起到了積極的促進作用，也是工商管理工作不斷進步的重要基礎。
（二）房地產經濟和工商管理可以實現(xiàn)互補互助。
房地產經濟想要快速、健康、穩(wěn)定的發(fā)展，離不開工商管理的監(jiān)管約束。同理，工商管理工作的進步發(fā)展也離不開房地產經濟的支撐。房地產經濟作為市場經濟的重要環(huán)節(jié)，其具有風向標的作用，通過房地產經濟的發(fā)展情況，就可以對其他行業(yè)的發(fā)展情況作出基本預測。而工商管理是保證市場經濟良性發(fā)展的重要手段，即工商管理工作不斷發(fā)展進步，就可以促進房地產經濟進步發(fā)展，而房地產經濟發(fā)展進步又可以反向推動工商管理進步。所以說，房地產經濟和工商管理具有互補互助的作用，二者在一定程度上具有高度的一致性。
（三）工商管理為房地產經濟發(fā)展助力。
房地產經濟的發(fā)展具有許多關聯(lián)因素，比如市場需求、行業(yè)競爭、關聯(lián)行業(yè)發(fā)展以及工商管理等。在這些眾多因素中，市場需求和行業(yè)競爭等都屬于房地產經濟的直接關聯(lián)因素，而工商管理屬于外部刺激因素，這兩類因素在不同的層面發(fā)揮著不同的作用。雖然工商管理自身也存在一定缺陷，無法全面地對房地產經濟發(fā)展起到監(jiān)管作用，但是，其仍然可以通過現(xiàn)有的制度和政策對房地產經濟發(fā)揮推動作用。尤其是在美國發(fā)生房地產泡沫之后，我國更應該加強工商管理在房地產經濟發(fā)展中的監(jiān)管作用，以便為房地產經濟的發(fā)展助力。
（一）促進房地產市場更加規(guī)范合理。
房地產市場在發(fā)展過程中表現(xiàn)出了不少不合理的行業(yè)現(xiàn)象，給房地產經濟的發(fā)展形成了不小的限制。基于此，通過加強工商管理對房地產行業(yè)的監(jiān)管，可以有效減少這些不合理現(xiàn)象。比如，拿地是房地產企業(yè)規(guī)劃布局的重要環(huán)節(jié)，也是競爭最為激烈的一個環(huán)節(jié)。但是，在某些地方，房地產企業(yè)拿地存在一些暗箱操作，或是一些不正當?shù)母偁幮袨?，這給整個房地產市場帶來了一股不正之風，擾亂了健康有序的房地產市場。因此，通過工商管理的強力作用，依據各項規(guī)章制度對房地產企業(yè)的各項經濟活動進行監(jiān)管，對其中存在的不合理操作進行嚴厲打擊，以此逐步規(guī)范完善房地產市場，促進房地產經濟良性發(fā)展。
（二）維持房地產經濟發(fā)展秩序。
在房地產市場的發(fā)展過程中，出現(xiàn)了一些不合理的現(xiàn)象，打破原本有序的經濟發(fā)展局面。加之金融危機對我國造成的沖擊，進一步擴大了經濟發(fā)展有序局面被打破的問題，導致我國房地產經濟發(fā)展出現(xiàn)混亂。出現(xiàn)混亂會導致不正當競爭加劇、消費者利益受損、房地產企業(yè)經濟效益下滑以及關聯(lián)行業(yè)發(fā)展前景走弱等問題。因此，基于國家的宏觀調控政策，通過工商管理確保這些政策在房地產經濟發(fā)展中得以落實，對恢復并維持房地產經濟發(fā)展秩序具有十分積極的作用。不僅如此，通過工商管理的強力規(guī)范作用，還可以最大程度減少房地產行業(yè)中的一些風險因素，確保房地產經濟可以實現(xiàn)有序發(fā)展。
（三）有效的風險防控。
風險防控是企業(yè)乃至整個行業(yè)發(fā)展中所必須予以重點關注的問題，但是如何全面完善風險防控，卻有待進一步研究。對房地產經濟發(fā)展而言，風險防控的對象因素眾多，各種規(guī)章制度都會對房地產經濟造成影響。風險防控不僅僅是企業(yè)的事情，也是工商管理的重點工作，因為保證企業(yè)安全、良性的發(fā)展是工商管理的職責所在。于工商管理而言，其風險防控相關工作主要是從監(jiān)督管理的層面入手，發(fā)現(xiàn)房地產經濟發(fā)展過程中暴露出的風險因子，并及時提出對應的風險應對措施，或是責令企業(yè)對存在風險因素的方面進行整改。
（四）保證消費者利益。
工商管理的意義不僅在于維護行業(yè)的經濟發(fā)展，其還需對消費者的利益進行保證。就房地產經濟發(fā)展而言，消費者利益受損的事件出現(xiàn)頻率頗高，各類新聞中均報道過相關新聞。在房地產行業(yè)中，消費者遭遇最多的問題就是房屋質量問題。相對房地產企業(yè)而言，消費者屬于弱勢群體，其在利益受到侵害時難以得到客觀公正的對待。因此，通過工商管理打擊房地產經濟發(fā)展中侵犯消費者利益的問題，可以較大程度保證消費者利益。
（五）指引房地產經濟發(fā)展方向。
工商管理在某種程度上是國家政策制度的反映，其可以體現(xiàn)出國家未來經濟發(fā)展規(guī)劃的動向。不僅如此，工商管理是國家宏觀調控的一種具體手段，可以從外部對房地產經濟的發(fā)展起到促進作用。在房地產市場競爭日益加劇的情況下，通過工商管理指引其未來的發(fā)展方向，對房地產經濟的進步具有積極效用。
房地產經濟的發(fā)展速度越來越快，在房地產市場不斷擴大的背景下，工商管理的作用逐漸凸顯。在房地產經濟中加強工商管理的相關工作，可以對房地產經濟的發(fā)展起到積極的促進作用，在市場秩序、風險防控以及消費者利益等方面都發(fā)揮出顯著效果。
[1]童伶，明偉菊。探究工商管理對經濟發(fā)展的促進作用[j]?，F(xiàn)代商業(yè)，2014（09）。
[2]李國瑞。工商管理對經濟發(fā)展的促進作用研究[j]。商業(yè)經濟，2014（08）。
[3]曾美英。工商管理對經濟發(fā)展的促進作用探究[j]。東方企業(yè)文化，2014（10）。
[4]陶連輝，苗博凱。論工商管理對經濟發(fā)展的促進作用[j]。赤峰學院學報（自然科學版），2014（19）。
西方經濟學的心得篇十
工作總是離不開學習，讀書便是學習的一個重要方法，抱著開卷有益的態(tài)度，近期本人利用業(yè)余時間閱讀了《西方經濟學》、《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《中國地理》等書籍，自年后至5月初，用時約3個月。其中精讀了《西方經濟學》，其余為略讀；《西方經濟學》為紙質書，其余均為電子書。先說說讀《西方經濟學》的心得吧。
通過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)微觀經濟學（西方經濟學可分為微觀經濟學和宏觀經濟學）比較貼近現(xiàn)實生活，因此在學習的同時我就注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，利用微觀經濟學的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事和周圍的一些經濟現(xiàn)象，并試著要求自己能利用所學的知識學著做一個理性的人。
微觀經濟學以單個經濟單位為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產者行為的決定和變化、市場結構差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理論。微觀經濟學通過對以上理論的研究，為市場主體的生產行為和消費行為提供解釋和指導。
微觀經濟學的研究對象是經濟個體，以此再推廣到整個市場，如單個的消費者、單個的廠商、單個行業(yè)等，它主要以單個數(shù)量的分析為主。在微觀經濟學中，這種分析方法有兩個重要的假設條件。一是理性人的假設，即“經濟人的假設”，即在經濟活動中每個經濟個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取最大的利益；另一個假設條件是完全競爭市場的假設，它要求人們對有關的經濟情況能確切的了解，即完全知識或完全信息的假設條件。但這一條件在現(xiàn)實中往往難以實現(xiàn)。
微觀經濟學主要包括需求與供給理論、效用理論、生產理論、成本理論、市場理論等。通過對需求與供給理論以及均衡理論的分析，我知道了為什么西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元。因為起初西瓜剛剛上市，供給量較小，需求量大于供給量，所以價格較高才能達到均衡狀態(tài)。而隨著西瓜上市季節(jié)的來臨，新的供應商不斷涌入這個市場，使供給量增加，供給量大于原先價格下的需求量，所以價格下降，直至供求均衡。因為這個季節(jié)西瓜市場能給供應商帶來利潤，所以可能仍有供應商加入這個市場，一旦供給量大于現(xiàn)有價格下的需求量，那么西瓜的價格將還會有所下降，直至不再有供應商加入或退出這個市場，整個市場上的供給量與需求量相等，那么西瓜的價格就不會再降了。
通過對效用論的學習，我知道了應該做個理性的經濟人，使利益達到最優(yōu)。利用效用論，我可以解釋為什么一個人在手里的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時候他所獲得的效用即滿足感最大，當他喝第二杯時，根據效用遞減規(guī)律，他所獲得的效用將會減少，而當他喝第三杯時，他可能會因為喝多了而不想喝了，從而第三杯的效用很小甚至會減少總效用。但他若拿買第二杯、第三杯可樂的錢去買早點的話，由于早點可以填飽肚子，所以一份早點的.效用大于他喝第二杯第三杯可樂的效用，所以他會選擇買一份早點一杯可樂，而不是買三杯可樂，從而使他的效用獲得最大，他的利益也達到了最大。
除此以外，我還試著利用生產、成本以及市場等理論去分析解釋一些市場上的經濟現(xiàn)象或經濟行為。
從個人來說，我認為西方經濟學的學習最重要的是學習一種思維方式、一種分析方法，培養(yǎng)個人的經濟觸覺，學會利用知識、理論去分析、解釋問題，學會理性的決策。但卻不可以一味地抄書、搬書，要在實際中運用、理解、拓展我們的經濟思想。
在以《西方經濟學》為主的同時，我把《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《世界地理》等書籍以電子書的形式下載到手機中，閑時便可隨時閱讀，取得了如下收獲：對中國歷史和世界歷史有了一個系統(tǒng)的認識，能夠說出我國各朝代順序，講出各朝代大部分皇帝，能夠說出大部分國家的首都，各大洲基本情況及江河湖海的一些知識，拓展了視野的同時也豐富了知識。
基于前一段時間的閱讀，針對今后工作實際，近期我又選擇《中國當代政治制度》、《中國地方政府》及《詩歌精選》（電子書）三本書，擬進一步拓展知識面并積累寫作素材。在此謹希望能夠以讀書會友，以知識結友，與各位領導和同事們交流讀書經驗，以期把工作做得更好。
西方經濟學的心得篇十一
方法論是對方法的理論探討。方法論通常分為哲學方法論、科學方法論、學科方法論等。經濟學方法論就是對經濟學方法的理論探討，乃至反思所形成的一門學說。必然具有哲學性質。經濟學方法論也被稱為經濟學認識論、經濟哲學。經濟學方法論主要關注經濟理論的來源與形成方式、經濟理論的結構與發(fā)展方式、經濟活動的基本認識方法、經濟理論結構的組織和安排方法。它一般包括研究的范圍，研究的目的和研究的方法。經濟學方法論對進一步認識客觀經濟規(guī)律、指導經濟實際工作具有重要的現(xiàn)實意義。
2、方法論的層次劃分。
經濟學方法論從層次上劃分為哲學基礎、一般方法及其具體方法。經濟學方法論的哲學理念是科學哲學，它指明了一般方法和具體方法的方向。一般方法提供了方法論的邏輯體系，例如：抽象的和歷史描述的、歸納與演繹、證實與證偽、實證與規(guī)范、個體與總體、定性與定量、均衡與非均衡。
西方經濟學認為，經濟學是研究人們如何配置和充分利用他們有限的資源來滿足人們需要的科學。
西方經濟學的研究對象是需要的無限性與資源的稀缺性。人類社會在發(fā)展過程中，人在生存發(fā)展中，會提出無限多樣性的需要，或者說存在著無限多樣性的欲望。人的需要也就是人的欲望。西方經濟學的研究就是從需要或欲望開始的。
經濟人假定是西方經濟學的基本理論研究前提。所謂假定即是指某種理論適用的條件。西方經濟學家們?yōu)榱朔治鋈说慕洕袨楹腿说男袨榈恼{節(jié)機制，在進行經濟理論分析時都對人性或經濟行為主體的本性作出了一個假定，即：市場經濟條件下的任何一個行為主體都是自私自利的，是自身利益的最大化者，因此在其從事經濟活動時，都會充分地利用其自身的優(yōu)勢條件去謀取這種最大化的利益。作為一個消費者，他會千方百計地以其既定的收入或預算支出去謀得最大化的效用（西方經濟學家常用“效用”這一概念來表明消費者通過購買到的經濟物品而得到的消費滿足程度）；作為一個廠商，他會千方百計地以其既定的投入或預算支出去謀得最大化的利潤；作為一個生產要素的所有者，他就會設法去追求最大化的要素報酬。這就是“經濟人”假定。
1、國家干預主義學派。
反映了第二次世界大戰(zhàn)結束前后直至目前各種主張國家干預主義經濟學流派。
凱恩斯主義。包括了：
（1）標準凱恩斯經濟學；
（2）新古典綜合派或后凱恩斯主義主流學派；
這一學派在西方經濟學中既與國家干預主義的各個流派具有不同之處，又與新自由主義各個流派相區(qū)別。對于我們當前分析和正確地認識資本主義社會經濟問題，也不無借鑒之處。
西方經濟學在分析具體問題時所采取的最基本的分析方法，就是成本-收益分析。它的目的是在既定的投入條件下應當如何得到最大的產出；或者是在既定的產出下如何減少投入。一般來說，這是研究一切經濟問題的最終目的。除此之外，在研究經濟問題時，還有演繹法和歸納法，微觀分析方法與宏觀分析方法，制度結構分析法，數(shù)量分析方法，實證分析方法與規(guī)范分析方法，局部均衡分析方法與一般均衡分析方法。
實際上，在現(xiàn)實的任何一種經濟理論中，上述的各類分析方法都并非截然分開的，相反，它們常常彼此交織在一起。并且，從嚴格的意義上講，無論是實證分析方法還是規(guī)范分析方法，也無論是微觀分析方法還是宏觀分析方法，無論是局部分析方法還是一般分析方法，就其基本點上來說，都屬于數(shù)量分析方法，只是我們?yōu)榱烁玫亓私夂驼莆账鼈儾抛隽松鲜鰟澐值摹?/p>
西方經濟學的心得篇十二
西方經濟學既是廣泛的概念又是經濟內容，包含著大量的經濟問題和資料，本文所研究的西方經濟學只是西方主流經濟理論中的一部分。隨著資本市場經濟運行機制的不斷完善，出現(xiàn)了范式理論。從系統(tǒng)角度來講，西方經濟學范式結構是一個有層次結構的系統(tǒng)，主要包含方法規(guī)則、觀念范式和基礎假設三個方面。西方經濟學范式主要是庫恩在《科學革命的結構》一書中提出的，它指的是科學共同體在按照范式進行專業(yè)活動，范式是一個科學的專業(yè)，依賴于學科理論的模型。西方經濟學范式是在世界觀和價值觀的指導下，在經濟領域范圍內，人們對范式結構和范圍進行判斷。在西方經濟學范式結構中，觀念范式是最核心的內容，而方法規(guī)則和基礎假設則屬于外圍。當然，范式結構也具有不同的層次。比如，理性經濟人觀念和制度文化觀念則在非主流學派和主流學派有一定的區(qū)別。同時，西方經濟學范式結構還包含總收入和需求等內容，所以通過范式結構能夠對其進行有效地論證。
不同的歷史時期，西方經濟學的理論體系會發(fā)生相應的變化，而且存在西方經濟學范式運動。經濟學理論的變化，會出現(xiàn)西方經濟學范式革命，繼而出現(xiàn)新的范式結構。西方經濟學范式存在幾種運動形式。首先，對已有范式的繼承，繼承的內容包含經濟人的核心硬核和調整保護帶等。同時，在完全競爭市場經濟環(huán)境下，資源達到最佳配置，也就是帕累托最優(yōu)；其次，張伯倫和羅賓遜在經濟人硬核的基礎上，對市場充分競爭的前提假設進行修改，開創(chuàng)了產權經濟學新領域。在廠商理論中，對企業(yè)物質要素生產和技術的關系予以假設，但在現(xiàn)代契約理論的作用下，將成本交易為前提，通過對西方經濟學的范式內部結構進行調整，不斷完善現(xiàn)實方面內容。1947年西蒙提出，對于經濟學理論，應該將焦點放在人的社會行為理論方面和非理論的界限，而且把完全理性修改為有限理性；最后，范式運動指的是在經濟學不同學派理論下，對新經濟學框架體系予以統(tǒng)一。在不同的歷史時期，會有若干個研究范式理論體系，它們之間需要相互調和。穆勒的《政治經濟學原理》和薩繆爾森的《經濟學》等都包含市場經濟原理，通過對收入再分配的改革，并提出邊際效用論和節(jié)欲論、供求論等理論，從而對西方經濟學范式結構加以完善，然后將效用價值偏重需求分析和客觀價值論篇重供給分析作為生產成本的核心理論，使得西方經濟學理論得到有效創(chuàng)新。
西方經濟學范式結構在運動過程中具有一定的歷史邏輯，對于前期西方經濟學范式結構而言，范式處于發(fā)展階段，尚未形成系統(tǒng)的經濟學知識體系，所以在這時期，思想家們通過直覺和生活經驗對經濟問題予以分析和判斷，但欠缺系統(tǒng)的分析范式。隨著經濟學理論的不斷發(fā)展，現(xiàn)代西方經濟學和古典經濟學能夠為經濟學范式所支配，成為經濟學理論體系中的主要系統(tǒng)。到亞當斯密時期，古典經濟學范式已經發(fā)展到鞏固時期，然后到約翰斯圖亞特穆勒對西方經濟學的研究到了發(fā)展時期。古典經濟學范式核心是客觀價值論，通過范式邏輯，出現(xiàn)了實物經濟與貨幣現(xiàn)象，而且形成貨幣數(shù)量論和兩分法，構成系統(tǒng)性的古典經濟學體系。1870年，邊際革命的核心是用主觀心理分析的價值理論，并在經濟分析中引入數(shù)學方法，通過價值論和分配論，從而實現(xiàn)對西方主流經濟學從古典分析范式向現(xiàn)代分析范式的轉換。
2、凱恩斯經濟時代。
隨著西方經濟學范式結構的演變，凱恩斯革命是時代的產物。在大蕭條的經濟環(huán)境下，工人運動對資本主義制度構成了威脅，西方經濟學的復興，必須對原有的基本前提假設予以修正，從而實現(xiàn)西方經濟學范式革命。凱恩斯革命修正的只是與國家干預經濟政策相抵觸的部分基本前提假設，對西方經濟學的硬核并未造成影響。20世紀60年代末，西方資本主義國家經濟發(fā)展處于黃金時期，但之后呈現(xiàn)衰落；70年代，出現(xiàn)了高通貨膨脹和高失業(yè)率，凱恩斯對此感受到不知所措，正在經濟理論和經濟現(xiàn)實存在雙重困境下，理性預期學派和貨幣學派的經濟學家們批評國家干預主義下的財政政策和貨幣政策的負作用，提出單一規(guī)律貨幣供給政策，完善市場機制，從而平衡市場經濟。
自2007年以來，全球處于經濟危機時期，西方經濟學范式也存在危機，明斯基在凱恩斯經濟學基礎上，融合了經濟學、演化經濟學等觀點，證明西方經濟學范式已經進入了宏觀經濟學的黑暗時代。在現(xiàn)實交易過程中，人們很難對每一個措施產生的結果予以正確地了解和預測，而是通過主觀判斷來決策通過堅持完美市場和經濟人基本假設，進而消除經濟危機。因此，西方經濟學范式結構必須發(fā)生改變，進而適應時代的要求。通過對政治和制度的不斷調整，優(yōu)化西方經濟學范式結構，使得經濟體制具有穩(wěn)定性，從而確保西方經濟學范式結構適應市場經濟的發(fā)展。
經濟學是一門重要學科，對國家的發(fā)展有著重要影響。對于西方經濟學而言，其具有一定的范式結構。西方經濟學范式結構在不同的歷史時期下，將發(fā)生演變。因此，必須對范式結構及其演變進行分析，使得經濟學與其他學科相聯(lián)系，進而打破傳統(tǒng)思維的局限性，從而促進社會的良好發(fā)展。
西方經濟學的心得篇十三
在西方經濟學中，消費品的分配定義更強調按生產要素分配，這一點與馬克思主義思想中的按勞分配思想有很大的不同。按生產要素分配是處理效率與公平關系的方式之一，它更加重視社會效率，然后兼顧公平，也是一種必然會使用的分配方式。按生產要素分配包含了許多方面，像是土地、勞動力、資本等要素，下面就分別說明要素之間的分配。
首先，以勞動力要素的分配來說。勞動力素質的不同，會導致兩種不同類別之間的差距，一種是城鄉(xiāng)收入之間的差距，另一種是社會居民之間的貧富差距。城鄉(xiāng)之間的收入差距在很大程度上是因為城鄉(xiāng)之間經濟的根本差異導致了對人力成本投入的不同，從而造成的勞動力素質差別。
而人力的投資主要體現(xiàn)在教育水平上。就我國目前來說，城市與農村的教育機構與辦學素質就存在一定的差別，另外，城市與農村在教育的普及率與接受高等教育的比例等方面也存在一定的差距。而農村人力資本的投入不足，導致了勞動力素質不高。在勞動力市場充足的情況下，市場對素質低的勞動力分配的結果表現(xiàn)在工資的不斷降低上，而另一方面，高素質人才的薪資卻不斷提高，最終導致城鄉(xiāng)之間的收入分配差距越來越大。個人之間由于人力資本累積投入的不同，導致居民之間的收入差距大，由此，引發(fā)社會的矛盾。從效率的角度來說，這是市場經濟分配的必然結果，從公平的角度來看，社會有責任采取有效的措施來縮減收入差距，從而促進社會公平。
其次，以土地要素分配來說。在西方很多國家，推行的是私有制，土地是屬于個人所有的。而這與我國的情況有所不同。在我國，土地的一切所有權是屬于國家的，農民只擁有經營權。所以，農民并沒有權利出售土地，因此無法從出售土地中賺取一定的收益，而且，農民在被征用的土地中也沒有辦法獲得較為合理的補償。據資料顯示，在土地被征用的過程中，農民至少被剝奪了5000億元，而在被征用的土地所帶來的收益中，農民占有5%-10%的利益，企業(yè)卻高達40%-50%。
土地是農民的根，一旦土地被征用，農民就等于失去了生活保障，淪為三無階層。而在考慮我國人多地少的國情上，由依據土地而衍生出的土地生產物，在市場需求彈性的變化下，并不能夠使農民擺脫貧窮的狀態(tài)，減少城鄉(xiāng)之間的收入差距。所以說，只是單純的按照土地要素進行分配，結果只會進一步拉大收入差距。
在西方經濟學體系中，“消費”占有重要的地位，有人將消費、投資、出口三者形象的稱為拉動經濟增長的三輛馬車。在古典的政治經濟學中，將生產與消費二者之間的關系看成是一個循環(huán)的過程，認為生產的最終目的是消費，為推動經濟的發(fā)展，支持與鼓勵擴大生產規(guī)模來引發(fā)進一步的消費。在亞當斯密的《國富論》中則體現(xiàn)出另一種觀點，即生產才是最終的目的，而消費是一種手段。一些學者在研究消費不足理論的時候，理論研究的前提是依賴于投資部門的水平是由于消費者的消費需求變化所決定。更進一步的說，消費需求決定了經濟活動的水平。
由此，有的學者就建議通過各式各樣的商業(yè)活動與對外貿易，利用新產品對消費者的刺激心理，來擴大消費，從而擴大國家的生產規(guī)模，提高生產力；有的學者認為不應該鼓勵過度的節(jié)儉，而是應該通過適合的收入分配政策與產業(yè)組織來提高消費需求；還有的學者認為要擴大消費需求，應該合理的運用收入再分配政策，從而促進投資的發(fā)展。在凱恩斯理論中，將資本主義經濟危機爆發(fā)的根本原因歸根于消費需求不足，并且進一步提出通過擴大投資與消費需求來促使經濟復蘇。在現(xiàn)代的西方國家中，也將擴大消費當成促進經濟發(fā)展的重要手段，國內消費需求的提高是拉動經濟增長的重要因素?？偟膩碚f，在西方經濟學體系中，消費占據著重要地位，是促進經濟發(fā)展的重要因素。
但是，在和諧理念下，站在人類總體的福利上，卻不能夠只是一味考慮消費，而應該考慮消費與環(huán)境之間的關系。在現(xiàn)代社會的發(fā)展下，經濟的增長依賴于一定的`生產技術，而生產就要從自然界獲取一定的資源，這勢必會導致自然資源的減少與環(huán)境的污染。所以，從某個方面來說，生產越多，消費增加，對自然環(huán)境的破壞力度更大，這樣可能會引起人類整體福利的水平下降。
一旦經濟活動違背來自然環(huán)境的規(guī)律與底線，自然環(huán)境遭到破壞，正如由于工業(yè)時代下，一方面，生產力提高，經濟發(fā)展；另一方面，溫室氣體排放加大，引發(fā)全球氣候變暖，海平面上升，從而帶來一系列災難。這就像是人類經濟活動發(fā)展的一種悖論。所以說，在和諧理念下，考慮到人與自然關系和諧發(fā)展的基礎上，在經濟發(fā)展中，生產的目的可以是消費，但是相反的，消費的最終目的卻不能夠是生產。
（一）基本框架。
在西方經濟學體系中，涉及到商品的兩個主要屬性是使用價值與交換價值，在商品交換的過程中，堅持等價交換的原則。在和諧理念下，西方經濟學體系的內容更加牢固，不僅包含著商品的價值屬性等內容，還增添了許多和諧理念要素。在促進商品經濟發(fā)展時，也要重視人與自然和諧發(fā)展的理念，考慮生態(tài)環(huán)境、資源與人類經濟發(fā)展的關系，促進經濟與生態(tài)環(huán)境共同發(fā)展與互利。從我國的國情來看，要貫徹落實科學發(fā)展觀，轉變經濟發(fā)展的方式，走可持續(xù)發(fā)展道路，協(xié)調好經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境發(fā)展之間的關系，人與人、人與社會之間的關系，從而構建和諧社會。
（二）內涵。
在和諧理念下，西方經濟學體系的發(fā)展更加成熟，增添了更多的內涵。一是，西方經濟學體系發(fā)展運行更加的穩(wěn)定。在推動經濟發(fā)展中，重視環(huán)境因素所帶來的變化，盡量地避免環(huán)境破壞與污染，實現(xiàn)經濟的可持續(xù)發(fā)展。二是，在和諧社會的理念下，物質生產的總量更加適中，不再是盲目擴大生產，而是保持生產的理性，并增加生產者之間的競爭，確保商品價格圍繞價值線進行合理的波動，保證價格的合理性。三是，西方經濟學在融入和諧理念后，更有利于幫助人們認清社會發(fā)展的軌跡，尤其是在處理經濟與自然和諧發(fā)展的問題上。
總的來說，在和諧理念下探究西方經濟學體系，能夠對西方經濟學的基本內容與框架有一定的認識，可以發(fā)現(xiàn)西方經濟學體系對我國經濟的發(fā)展有一定的指導意義。在和諧理念下，我國經濟的發(fā)展在借鑒西方經濟學體系時，要結合我國的國情與社會發(fā)展的水平，這才能夠真正有利于我國經濟的進一步發(fā)展。
西方經濟學的心得篇十四
經過一年多的大學學習生活，自己學到了很多東西，日常生活中的自立更生，人際關系的和諧處理。而對于學習來說，最大的障礙不是這門學科本身，而是自己。如果總是告訴自己難、難、難，你就越會覺得難，但如果告訴自己很簡單，并對這個學科產生了濃烈的興趣就會覺得很簡單，反而覺得學習成了一個享受的過程。這在西方經濟學的學習中我也深有體會。
剛開始學習時老師就說過，所有的經濟學問題都來自于一個基本的生活事實，學習經濟學可以讓你解答許多生活中的問題，可以更好地理解我們身邊的世界，例如gdp、價格歧視、成本分析等等。隨著對經濟學學習的不斷深入，在聽新聞和讀報紙時，你將對當前的時事有更深的理解。面臨經濟決策時，你發(fā)現(xiàn)自己越來越多地應用到正在學習的經濟學。
對于我們這些剛剛接觸經濟學的大一學生來說，掌握正確的學習方法是最重要的。經過半個學期的學習，每個人漸漸形成了適合自己的學習方法。
首先，我認為堅持上課是最基本的。每個星期一次經濟學課，一次是三個課時，也就是135分鐘，所以一節(jié)課的強度很大，如果落下一次，而你想自己在課堂下補回來的話，135分鐘是遠遠不夠的。所以堅持上課是最基本的也是最有效的。
其次，學習貴在理解。上課仔細聽講是一個關鍵，不要試圖寫下老師說的每一句話，聽講比記筆記更重要，理解在心里比在筆記本上茫然地記下一堆更實際。
而且，必須合理規(guī)劃自己的學習時間，每天抽出時間來學習。經濟學的名詞定義比較多，理解并熟記是最基本的要求，這樣在經濟學的學習中就比較方便，不必在遇到某個不知道的名詞的時候把時間浪費在翻筆記上。能預習明天的內容還可以鞏固學過的知識，是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，學習就是一個不斷鞏固的過程，而我們往往學了就過去了，導致基礎不扎實，經濟學的框架還沒建好就想建房，最后松松垮垮什么也沒掌握。要想薄發(fā)首先就得厚積。
就學習的內容而言，西方經濟學分為微觀和宏觀兩部分。微觀經濟學最基本的內容有：均衡價格理論、消費者行為理論、生產理論、廠商均衡理論、分配理論、市場失靈理論以及相關的經濟政策。經過這半個學期的學習，我對西方經濟學的認識與一開始想的完全不一樣，剛開始以為是一個偏文的學科，然而不全是。首先要想學好經濟學，就要有很好的數(shù)理修養(yǎng);其次不僅要求理解，很多概念都必須熟記;還有就是結合實際生活加強理解;端正學習態(tài)度這就更不用說了?？梢娺@個學科綜合了理科和文科的特點，這就要求我們也要特殊對待。
在西方經濟學的學習中，我學習體會最深的就是結合圖表學習。舉個例子“總產量曲線、平均產量曲線和邊際產量曲線”，用文字表達：
第一，總產量曲線、平均產量曲線和邊際產量曲線都是先向右上方傾斜，而后向右下方傾斜，即先上升而后分別下降。
第二，總產量曲線和邊際產量曲線的關系：當邊際產量大于零時，總產量是遞增的;當邊際產量為零時，總產量達到最大;當邊際產量為負時，總產量開始遞減。
第三，邊際產量曲線和平均產量曲線的關系：邊際產量曲線和平均產量曲線相交于平均產量曲線的最高點。相交前，邊際產量大于平均產量(mpap)，平均產量曲線是上升的;相交后，邊際產量小于平均產量(mpap)平均產量曲線是下降的;相交時，邊際產量等于平均產量(mp=ap)。
在學習和實踐中，我們就可以運用圖表方便的解決許多問題，但前提是必須對這個圖表有足夠的理解，所以我覺得在西方經濟學的學習中結合圖表的學習非常重要，深刻的理解這個點、這個區(qū)域各代表什么，為什么會這樣，在看到圖的時候就能馬上想到，這對以后的運用有極大的幫助。所以在學習中我們要常畫圖，用無差異曲線刻畫消費者愿不愿意、用等產量曲線刻畫生產者愿不愿意、用等成本曲線刻畫生產者是否有能力生產等等，都可以清楚的在圖上得到體現(xiàn)。
在上課講到“為什么要學習經濟學“時也提到一點，就是專業(yè)學習基礎，現(xiàn)在我們關于經濟學的書只有一本課本，顯得很單薄，而要想在經濟學這條道路上走的長遠一點的話，光是一本課本是遠遠不夠的。在老師推介的幾本書之余，我們還可以找一些有關經濟的雜志來看，在專業(yè)領域學習并閱讀大量的經典文獻，多關注新聞，結合自己所學的知識進行分析，做到學以致用，才能真正理解到經濟學的真諦，讓自己從被動地學習變成一個受益者。
無論學習什么學科也好，形成一個完整的學習體系，有一個脈絡遵循也是很關鍵的。我們上的第一節(jié)經濟學課，老師就“經濟學的發(fā)展”做了大體上的介紹，從古希臘羅馬時期到現(xiàn)在的新古典綜合派、新凱恩斯主義，我覺得西方經濟學的學習就可以以經濟學的發(fā)展為線索，經過長期的學習慢慢地積累。把單一的知識點都掌握了，把握知識點之間的聯(lián)系，然后通過系統(tǒng)學習建立自己的學習體系，學習也就成了一件十分容易的事情。
因所學專業(yè)是信息管理，《西方經濟學》也就理所當然成為了我的專業(yè)基礎課。初次學習了高鴻業(yè)著的《西方經濟學》，第一次接觸了“微觀經濟學”這個概念，首次認識到經濟學也有宏觀微觀之分，學習了供給、需求與均衡價格理論、彈性理論、消費者行為理論等經濟學知識，慢慢接觸并認識到了經濟學的博大精深。為了更好學習這門學科，同時自己進行課后復習，現(xiàn)簡單談談自己對微觀經濟學的看法。
課文中談及到了微觀經濟學的特點，包括它的研究對象及研究的三個層次。并通過學習需求曲線和供給曲線概述以及有關的基本概念對微觀經濟學進行描述。
微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤;單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足;單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數(shù)量和利潤如何確定;生產要素供應者的收入如何決定;單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。
微觀經濟學的研究對象是個體經濟單位，包括單個消費者、單個生產者和單個市場等。課本中介紹了三個逐步深入的層次：1.單個消費者和單個生產者的經濟行為，它分析單個消費者如何進行最優(yōu)的消費決策以獲得最大效用;單個生產者如何進行最優(yōu)的生產決策以獲得最大利潤。2.單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產者最優(yōu)經濟行為的相互作用結果而出現(xiàn)的。3.所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生產者的最優(yōu)經濟行為的相互作用結果而出現(xiàn)的。
微觀經濟學的基本假設條件：理性人(經濟人)：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。
作為一名經濟學專業(yè)的本科在讀生，對我而言，到現(xiàn)在上的專業(yè)核心課也就三門吧——政治經濟學、微觀經濟學和宏觀經濟學。然而，我總覺得自己并沒有學到什么東西。一方面，我自己現(xiàn)在就只是一個初學者，自然只能學習一些簡單的東西;另一方面，學校上課用的教材是國外的譯本，還是有點混亂的。而且自己在課上比較散漫，心不在焉，聽不下老師講課，不太喜歡死沉的課堂氛圍，翹課什么的都有。而老師方面，他們主要的精力并沒有放在教學上，而是別的一些事情，比如科研這些，教學的質量也不是太好。
所以，因為以上種種的因素，我對微經和宏經的學習并不扎實(政經先放一邊)。而這學期，我學的是宏觀經濟學，機緣巧合之下，我去舊書店買了這本由高等教育出版社、人民出版社出版的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，也即是這本教材的下冊——《西方經濟學下冊》。又是偶然的情況下使我開始讀起它，發(fā)覺這本教材比較狠，沒有廢話，并且編的思路也很清晰，覺得十分受益。故又去舊書店再買了它的上冊，也即是它的微觀部分，決定利用假期的時間好好翻看一下，才會想著寫讀書筆記，希望能堅持下去。
然后，我認為，從來沒有接觸過經濟學的人也是可以看的明白我的這個筆記的，因為經濟學本身就是一門樸實無華的學科，它的道理都是實在的，盡管這些道理的假設往往有些不切實際。
由于我并沒有先看完這本書再回過頭來寫讀書筆記，雖然這可能會導致我在寫讀書筆記的時候沒有什么大局觀，但是我以為這恰好也給我們提供了一種一起閱讀一起發(fā)現(xiàn)的可能，希望最后能有峰回路轉的感覺。我還偶然的發(fā)現(xiàn)，這本教材也是今年廣工經濟學，就是剛上大一的師弟師妹們的教材，這也是一個巧合吧。
最后，在一些道理的闡釋方面我可能不會做過多的解釋，道理正是因為它的深刻才顯得簡潔難懂，不過我應該還是會嘗試去想一些背后藏著這些道理的具體例子。然后，一些圖像可能我就直接拍書放照片上來了。
如果讀的過程中自己有什么想法也會放上來，不過，我自己覺得這個讀書筆記可能還是會非常地像一個學生上課時候的筆記，畢竟，我讀的，是一本初級的經濟學教材。
這一學期我們專業(yè)開設了《西方經濟學》這門課程。起初我對為什么要開這門課真的一無所知。以前的學習都是反復的上幾門應試的課程，上了大學，學習形式、學習方法、學習內容一下子全變了。雖然當初填志愿時我首選了現(xiàn)在的這個專業(yè)，但我對這個專業(yè)主要研究什么、主要學習什么、主要將會接觸哪些課程、哪些知識都不曾深涉深知，有點懵懵懂懂地闖進了這個專業(yè)。所以，開學至今，每一門課程的學習完全是按照學校的安排而進行的，每一門課程也都是從開學的一無所知、不知道學習目的與方向到漸漸了解，知道了一些知識、一些原理，漸漸明白學習這門課的原因和目的，漸漸學到一些學習每門課所需的一些方法和重點?！段鞣浇洕鷮W》的學習讓我更有感觸。
從第一節(jié)課，老師您對我們進行洗腦開始，我們接觸、認識了這門課程，我們從您那里了解了該如何去學這門課，為什么學習這門課，學習這門課的目的等一系列開啟我們進入這門課學習大門的關鍵。
對這門課的學習，您對我們的要求是能利用所學的知識去分析、解釋發(fā)生在我們周圍的一些經濟現(xiàn)象，要求我們能利用所學的知識學著做一個理性的人。
這學期即將結束，經過一學期的學習，我對西方經濟學微觀部分有了稍稍的了解。能利用微觀經濟學的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事。
微觀經濟學以單個經濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產者行為的決定和變化、市場結構差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理論。微觀經濟學通過對以上理論的研究，為市場主體的生產行為和消費行為提供解釋和指導。微觀經濟學在分析方法上，主要采用實證分析方法、規(guī)范分析方法、靜態(tài)分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。
微觀經濟學的研究對象是經濟個體，以此再推廣到整個市場，如單個的消費者、單個的廠商、單個行業(yè)等，它主要以單個數(shù)量的分析為主。在微觀經濟學中，這種分析方法有兩個重要的假設條件。一是理性人的假設，即“經濟人的假設”，即在經濟活動中每個經濟個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取最大的利益;另一個假設條件是完全競爭市場的假設，它要求人們對有關的經濟情況能確切的了解，即完全知識或完全信息的假設條件。但這一條件在現(xiàn)實中往往難以實現(xiàn)。
這學期我們主要學習了需求與供給理論、效用理論、生產理論、成本理論、市場理論等。通過對需求與供給理論以及均衡理論的分析，我知道了為什么校門口的西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元。因為起初西瓜剛剛上市，供給量較小，需求量大于供給量，所以價格較高才能達到均衡狀態(tài)。而隨著西瓜上市季節(jié)的來臨，新的供給商不斷涌入這個市場，使供給量增加，供給量大于原先價格下的需求量，所以價格下降，直至供求均衡。因為這個季節(jié)西瓜市場能給供給商帶來利潤，所以可能仍有供給商加入這個市場，一旦供給量大于現(xiàn)有價格下的需求量，那么西瓜的價格將還會有所下降，直至不再有廠商加入或退出這個市場，整個市場上的供給量與需求量相等，那么西瓜的價格就不會再降了。
通過對效用論的學習，我知道了應該做個理性的經濟人，使利益達到最優(yōu)。利用效用論，我可以解釋為什么一個人在手里的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時候他所獲得的效用即滿足感最大，當他喝第二杯時，根據效用遞減規(guī)律，他所獲得的效用將會減少，而當他喝第三杯時，他可能會因為喝多了而不想喝了，從而第三杯的效用很小甚至會減少總效用。但他若拿買第二杯、第三杯可樂的錢去買早點的話，由于早點可以填飽肚子，所以一份早點的效用大于他喝第二杯第三杯可樂的效用，所以他會選擇買一份早點一杯可樂，而不是買三杯可樂，從而使他的效用獲得最大，他的利益也達到了最大。
除此以外，我們還可利用生產、成本以及市場等理論去分析解釋一些市場上的經濟現(xiàn)象或經濟行為。
從個人來說，我認為西方經濟學的學習最重要的是學習一種思維方式、一種分析方法，培養(yǎng)個人的經濟觸覺，學會利用知識、理論去分析、解釋問題，學會理性的決策。但卻不可以一味地抄書、搬書，要在實際中運用、理解、拓展我們的經濟思想。
作為一名學習電子商務專業(yè)的大一學生，我學習到了由高鴻業(yè)主編的《西方經濟學》微觀部分，說實話我真的覺的這本書對于我來說學習起來有點吃力，但是我還是以我自身學習的經驗和心得以及我至今學到和掌握到的西方經濟學的程度來說說學習西方經濟學的學習。西方經濟學是一門推理性極強的科學，在學習它的時候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話我才能又知道其然，還知道其所以然。
微觀經濟學是西方經濟學的一部分，但是它卻占著重要的位置。首先微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤;單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足;單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數(shù)量和利潤如何確定;生產要素供應者的收入如何決定;單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。
課本中介紹了三個逐步深入的層次：
1、單個消費者和單個生產者的經濟行為，它分析單個消費者如何進行最優(yōu)的消費決策以獲得最大效用;單個生產者如何進行最優(yōu)的生產決策以獲得最大利潤。
2、單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產者最優(yōu)經濟行為的相互作用結果而出現(xiàn)的。
3、所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生產者的最優(yōu)經濟行為的相互作用結果而出現(xiàn)的。
微觀經濟學的基本假設條件：理性人(經濟人)：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。
微觀可概括為供求理論、效用理論、生產理論、市場(廠商)理論、分配理論和福利理論。微觀經濟學的出發(fā)點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規(guī)律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加;(貴了人就不買了，那么就會使供給的數(shù)量增加)產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何?這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，(效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了)這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因為生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。
學習高鴻業(yè)的這本《西方經濟學》，讓我深深的感覺到，它不是簡單地介紹西方經濟學，也不是簡單地介紹微觀經濟學的，而是致力于培養(yǎng)學生的經濟直覺，使學生通過本書的訓練，逐漸形成經濟通或者如書中所提到的經濟自然主義者的思考方式，對人們日常生活的大小事件都能從經濟學的角度來思考，或能夠看出這些事件的經濟含義，經濟學只有真正的運用與生活中，才能稱得上是經濟學。
由于外部環(huán)境的影響，導致市場供給和需求的變動，在市場經濟的自發(fā)調節(jié)和政府管制之間產生矛盾，導致供求不平衡，所以政府應該負起責任來，采取相應的經濟措施來緩解搶鹽風波所帶來的一系列問題。
當然，我舉得這個例子只是經濟學中最淺顯的最基本的例子和理論。根據我自己的學習情況來說，我覺得至今我學的這本書所要求掌握的重點知識點就打個比方第三章和第四章的大概有：邊際效用遞減規(guī)律，消費者均衡，消費者剩余，無差異曲線，邊際替代率，邊際替代率遞減規(guī)律，預算約束線，補償預算線，三個曲線，生產函數(shù)(包括柯布-道格拉斯函數(shù))，tp,mp,ap，邊際報酬遞減規(guī)律，邊際技術替代率，等生產曲線，等成本線等等等等，只有好好的掌握和理解了這些知識點，課后再找些相關的習題相應的鞏固一下，在面對考試的時候才能以不變應萬變。
總而言之，但就我所學的電子商務專業(yè)來看，本專業(yè)主要培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代方面的知識與能力，電子商務的專業(yè)課，語言程序設計等一系列的專業(yè)知識。而我們也主要學習經濟、計算機、微積分等的基本理論和基本知識，經濟學成了我們學習科目中的一大重點。只有學習好經濟學知識，包括今天我所學習的微觀經濟學，懂得用經濟學的角度去看待問題，綜合運用所學知識分析和解決問題，才算得上一個合格的管理學學生，因此，微觀經濟學實際上就是一個基礎，一個基石，一個讓我走得更遠，看得更遠的鋪墊。
西方經濟學的心得篇十五
第一段：引言部分（150字）。
西方經濟流派是經濟學領域中不可忽視的一部分。自古以來，西方經濟思想代表著經濟發(fā)展的方向和趨勢。為了更好地理解和應用這些經濟理論，我讀了一些關于西方經濟流派的書籍。通過閱讀，我深深感受到了不同經濟流派之間的差異以及它們對經濟發(fā)展的影響。在本文中，我將分享我的讀書心得與體會，并探討西方經濟流派對現(xiàn)代經濟的啟示。
第二段：自由市場經濟流派（250字）。
自由市場經濟流派被認為是西方經濟學的基石，其經濟理論強調市場的自由和競爭。亞當·斯密等經濟學家在書籍中詳細介紹了自由市場經濟的優(yōu)點和機制。通過閱讀相關著作，我認識到自由市場經濟鼓勵個人發(fā)揮創(chuàng)造力和自主性，提升勞動生產率和經濟增長。然而，我也了解到自由市場經濟可能導致貧富差距擴大、政府監(jiān)管不足等問題，需要通過政策和制度手段加以調節(jié)。
第三段：凱恩斯主義經濟流派（250字）。
凱恩斯主義經濟學強調政府在經濟中的重要作用。凱恩斯經濟學家認為，政府干預可以有效地解決經濟不穩(wěn)定性和失業(yè)問題。閱讀關于凱恩斯主義的書籍后，我發(fā)現(xiàn)政府應該通過財政政策和貨幣政策來刺激經濟增長，通過調控消費和投資來平衡經濟周期。然而，我也了解到凱恩斯主義在實踐中可能導致通貨膨脹和債務累積等問題。因此，政府需要權衡利弊，并采取合適的政策來保持經濟穩(wěn)定。
第四段：行為經濟學流派（250字）。
行為經濟學是一種相對較新的經濟學流派，專注于理解人類行為背后的心理和認知因素。通過讀書，我了解到人們的決策不總是理性的，而受到情感和偏見的影響。行為經濟學家提出了更真實的經濟模型和政策建議，以更好地理解和引導人們的決策過程。我認為行為經濟學為傳統(tǒng)經濟學的理論框架提供了重要的補充，并且有助于制定更有效的政策方案。
第五段：總結部分（200字）。
通過閱讀關于西方經濟流派的書籍，我對經濟學有了更深入的理解。自由市場經濟流派、凱恩斯主義經濟流派和行為經濟學流派等代表了不同的經濟觀點和方法。通過對比分析，我們可以更好地理解這些經濟流派的優(yōu)點和局限性。在現(xiàn)代經濟發(fā)展中，我們需要綜合運用不同流派的理論和實踐，以找到適合當下經濟形勢的解決方案。讀書使我意識到經濟學是一個充滿爭議和發(fā)展的學科，不斷學習和探索是我們不斷提高經濟管理和決策能力的重要途徑。
西方經濟學的心得篇十六
1、經濟學案例要貼近生活。
許多教材在講替代關系時常以茶葉和咖啡為例，這在我國大部分地區(qū)沒錯，但我國地域遼闊，各地生活習性差異較大，有些地方，如廣東，喝茶成了他們生活的一部分，咖啡根本無法代替，尤其是那些喜喝功夫茶的人更是如此。類似的例子還有大炮和黃油。該案例雖能反映稀缺資源配置的原理，但黃油離中國學生似乎有點遠，而且對于普通消費者，二者既非替代也不互補。這就說明，經濟學案例的選擇，應該盡量從生活實際出發(fā)。
2、案例要與理論緊密結合。
西方經濟學的教學目的是通過教學活動使學生掌握西方經濟學的基本理論、基本原理，并能運用這些基本理論和原理分析、解決實際經濟問題。說到底，案例教學是理論教學基礎上的一種輔助教學方法，是為理論教學服務的。因此，選編的案例必須反映經濟學原理的典型特征和一般規(guī)律，要能揭示案例的內在聯(lián)系和經濟學原理的有關特征。
3、經濟學案例來源要多樣化。
經濟學案例來源首先應該是豐富多彩的經濟現(xiàn)實生活，尤其是熱點經問題。因為這類案例能引導學生走出象牙塔，關注現(xiàn)實生活，極大地培養(yǎng)學生對經濟學的興趣，大家都知道，興趣才是最好的老師。當我們用鮮活的經濟生活成功地吸引了學生，使他們關注經濟生活，甚至讓他們養(yǎng)成了定時收看新聞聯(lián)播、經濟半小時、經濟觀察，并且關心國家的經濟生活的時候，我們可以說，我們的經濟學教學任務已經完成了一半了！
二、經濟學案例教學的課堂組織。
1、正確處理師生關系。
現(xiàn)代教育理論認為，教學中教師居于主導地位，學生才是教學的主體。案例教學就是要在老師的主導下，利用鮮活的案例，充分調動學生的積極性，讓學生真正成為學習的主體。案例教學中，教師或在課堂當堂呈現(xiàn)案例，或布置學生課前閱讀相關材料。然后引導學生思考、討論，得出自己的觀點。討論案例是案例教學的中心環(huán)節(jié)，教師要創(chuàng)造機會讓學生走向前臺，展示自己的觀點。教師則由前臺轉向幕后，充分發(fā)揮教師的指導作用。在討論過程中教師應當組織和引導學生運用已有知識和經驗進行討論、交流，發(fā)現(xiàn)問題和分歧，盡量讓學生自己解決，如果學生自己不能解決，則應選擇適當時機給予解答。教師在學生討論過程中，除了應該把握討論節(jié)奏，控制教學進度外，還應當關注每個學生的表現(xiàn)，不斷啟發(fā)、誘導學生開動腦筋，尤其應鼓勵學生勇于獨立思考，形成獨特見解。只有這樣才能充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的能力在案例分析的過程中得以鍛煉和提高。
2、正確處理理論教學與案例教學的關系。
經濟學作為一門獨立的學科，有其完整嚴密的理論體系，課堂教學的主要任務就是向學生展示這些理論，案例教學則是要通過生動可感的實例來圖解，或補充說明這些理論。很明顯，理論教學和案例教學是主次關系，案例教學應服務于理論教學。這是因為，一方面，經濟學具有獨特的科學性與嚴謹性，理論教學中嚴格的理論推導過程是訓練學生經濟學邏輯思維能力的重要手段。學生就是在這一系列看似枯燥的訓練過程中，學會了對經濟現(xiàn)象的數(shù)學描述和嚴格的邏輯推演，掌握了一系列經濟范式并試圖用這些范式去認識紛繁復雜的經濟世界，形成了對現(xiàn)實經濟世界獨特的分析、判斷、歸納和預測的能力；另一方面，課堂教學中學習的概念、公式、定理、公理，是案例分析的基礎。顯而易見，沒有概念和理論的講解，僅僅從案例中得到結論，難以讓學生建立起全面的理論結構，學生獲得的必將是零散的不系統(tǒng)的知識點。因此，充分地講解基本理論是學生學好經濟學的基礎。經濟學不能像mba教學那樣可以以案例為主。相反，在經濟學教學中，案例教學只能是理論教學的輔助，是為了幫助學生更好地理解抽象、枯燥的理論知識的。
3、案例要服務課堂教學的需要。
盡管借助生動的案例，可以深入淺出地講解理論，達到事半功倍的效果，但是，案例教學不能因此替代教師的課堂講授。教師在課堂講授時，對案例的運用要緊扣課堂教學的需要，而不僅僅是為了引發(fā)學生的興趣，成為嘩眾取寵的工具。在課堂中，對案例的運用，一定要把握好度。為此，教師一定要做到：首先，要明確案例在課堂講授中作用。案例在課堂理論講授中可以是對理論的注解和延伸，可以是對理論的具體應用，也可以是為了拓展和提升學生的思考。只有當教師明了案例的作用，對案例的運用才能恰到好處。其次，引用案例要根據學生的知識水平與社會閱歷來控制案例的難度。為了便于學生理解案例，最好要向學生交代案例的背景，同時案例的引用要盡量完整精簡，既不能根據個人好惡隨意取舍，更不能斷章取義。最后，為使案例較好地發(fā)揮作用，案例應該有鮮明的主題，應根據教學內容的需要設計一些問題以啟發(fā)學生的思考。
西方經濟學的心得篇十七
西方經濟學作為高校財經類、管理類本科生的核心課程之一，是學生進入大學學習接觸的最早的專業(yè)基礎課，它分為《微觀經濟學》和《宏觀經濟學》兩部分，跟高中課程比較，是學生學習知識和學習方法的一大轉折點，其理論性強，專業(yè)程度高，面對從未接觸過的經濟理論和大量的經濟模型的大學新生，學生們普遍都產生了畏懼心理，都有抵觸情緒。那么如何教好這門課，如何提高學生的學習興趣，提高教學效果就成了廣大教師的必須認真研究和探討的問題。
由于西方經濟學具有理論性強、抽象、難理解的特點，同時也是一門實踐性很強的學科，它的理論都是建立在一定的假設條件上形成的，比如，序數(shù)效用論者用無差異曲線分析方法來考察消費者行為就給出了關于消費者偏好的三個假定等，西方經濟學的研究方法都是借助抽象的數(shù)學模型來解析經濟現(xiàn)象，應用數(shù)學分析工具來經濟學論題是很常用的方法。
西方經濟學在消費者行為、生產理論、資源配置、資源利用、就業(yè)失業(yè)、貨幣供給、財政政策、貨幣政策等方面的理論為社會經濟生活提供了一定的參考和借鑒。鑒于西方經濟學特殊的課程特點，很多學生在學習西方經濟學的過程中感覺困難。因此要提高學生的學習興趣，必須要求學生端正自己的態(tài)度，轉換自己的角色，從高中的灌輸式教學轉換為自我學習為主，培養(yǎng)學生對經濟學的探索思考和學習的興趣。
筆者長期以來一直從事西方經濟學的教學工作，且擔任過四年班主任，經過與學生接觸，發(fā)現(xiàn)我院學生在學習西方經濟學時普遍有以下特點：
1、數(shù)學基礎薄弱。貴州民族大學商學院學生普遍具有數(shù)學基礎薄弱的特點。由于西方經濟學分析方法有定性分析和定量相結合、實證分析與規(guī)范分析相結合的分析方法，要求學生在學習的時候有一定的數(shù)學基礎，我院經濟學和金融學專業(yè)該課程一般是大一下學期開設，其他專業(yè)是大二上學期開始開設。而學生大一的時候僅僅學了高等數(shù)學，概率和統(tǒng)計還沒接觸，學生數(shù)學基礎參差不齊，導致學生普遍不愿進行定性分析，一看到需要相關的數(shù)學知識，從心理上就產生了畏懼。
2、感性認識多于理性認識。我院學生對老師授課課程中關于經濟學家的逸聞趣事很感興趣，而一旦講到圖形、表格、函數(shù)公式推導等內容時則表現(xiàn)得較迷茫。經濟學分析中的實證分析方法需要用到數(shù)學思想，理性成分相對較多。
3、學生學習的主動性不強，大多處于被動狀態(tài)。根據筆者教學實踐經驗來看，筆者在第一次課的時候會提出學習三步驟的要求：課前預習，課堂聽講，課后習題。但是在后面的教學中有很多學生并沒有按照要求去做，在學習上非常被動，沒有預習的同學上課大多都聽不懂，由于西方經濟學是一個系統(tǒng)性的課程，其理論連貫性很強，最終會產生惡性循環(huán)，一學期下來都聽不懂；有些即使暫時聽懂，但是沒有真正理解，過后不久就會忘記；有些看著懂，但是自己不去做題，不去琢磨，就會出現(xiàn)“眼高手底”的現(xiàn)象。
針對以上我院學生特的特點，筆者認為要提高學生學習西方經濟學的興趣，提高教學效果，應從以下幾方面著手：
1、定位要清晰，目標要明確。進入課程學習之前要讓學生明白，學習西方經濟學要達到的目標是結合社會需要來培養(yǎng)人才，即社會需要什么人才，要求有什么知識結構能力。首先要求學生具有扎實的基本功，對理論體系把握清楚，重點掌握，西方經濟學成為很多學校考研的必考科目，因此要求學生學完后能達到考碩士研究生沒問題。要達到這個要求，就必須做到課前預習，課中跟老師思路走，課后復習思考三步驟。培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維能力和較強的綜合素質能力，會用經濟學的思維方式來思考問題、分析問題和解決問題。第一節(jié)課就應該給學生充分講解什么是西方經濟學、為什么要學習西方經濟學以及如何才能學好微觀經濟學，該門課程要達到的目標，讓學生從思想上端正自己的態(tài)度，引起足夠的重視。從筆者這幾年的教學實踐來看，學生們通過第一次課后，基本上都能認識到西方經濟學這門課的重要性，也表示要學好這么課雖然有一定的難度，但只要下足夠的功夫，有信心學好西方經濟學。
2、掌握方法，事半功倍。筆者多年來講授西方經濟學，與學生接觸較多，學生普遍反映西方經濟學理論性強，圖表模型多，學習起來抽象，枯燥乏味。教師在教授課程中和學生在學習過程中都要掌握方法，以達到事半功倍的效果。
首先，教師授課改變以往“灌輸式”教學—老師講課學生聽課的模式，多利用現(xiàn)代化教學方式，采用重點內容老師講解，學生討論消化的模式，理論聯(lián)系實際，多結合身邊新穎的、生活化的案例來闡述經濟理論，幫助學生更好地理解理論，讓學生成為學習的主體，挖掘學生的潛力。如“蛛網模型”可以利用農民生產的實例加以講解，以幫助學生更好地理解。
其次，可以充分利用多媒體教學，除了利用多媒體進行ppt展示以外，還要給學生進行視頻教學，給學生介紹主流經濟學網站，多了解掌握經濟熱點問題，讓他們主動進行瀏覽學習，拓寬視野，提升學習興趣。我院學生與經濟學大師正面接觸的機會不多，除了學校邀請專家講學作報告以外，要利用網絡自己主動接觸獲取相關信息，就要在上課的時候由教師適當?shù)匾龑W生，而不是一味地講書上的內容。
再次，西方經濟學的很多知識點具有相類似性，在教學過程中可以將這些知識點串聯(lián)起來講解，以便幫助學生溫故而知新。由于我校是二本，學生的基礎比國內某些一流院校學生要稍微差些，尤其是數(shù)學基礎。部分學生在理解問題的時候反應稍微慢點，因此老師在教學過程中需要多點耐心，能不厭其煩地給學生講解，尤其是某些聯(lián)系比較緊密的知識點。如無差異曲線和等產量曲線為什么都是向右下方傾斜且都是凸向原點，收入預算線與等成本線等，可以通過對比分析幫助學生更好地理解知識點。
最后，要求學生課后多做習題，鞏固學習效果。由于西方經濟學理論體系強，各知識點銜接緊密，且有較多的圖表，需要一定地數(shù)學基礎，對相關的數(shù)學知識點部分要多復習，能很好的將數(shù)學知識利用到經濟學上來，用數(shù)學理論解決經濟問題，如一階倒數(shù)與邊際分析方法。因此必須要求學生除了課堂認真聽講外，在課后要多做習題，教師每講完一章要多布置習題，來幫助學生加深理解，培養(yǎng)學生的經濟思維能力。
另外考試方式的轉變也很重要。對學生進行考核是衡量老師教學、學生學習效果的手段，科學的考核方式能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗。從筆者教學實踐來看，我院學生在很大程度上都是“臨時抱佛腳”的心態(tài)，在平時上課不重視，專等老師期末劃重點，然后把老師的重點一抄一背，保準能通過，這也成了學生們的考試法寶。因此要打破學生的這種依賴心理，要采用多種考核方式相結合的方法，平時成績和考試成績相結合。首先教師在上課第一節(jié)課就要明確告訴學生期末絕不會劃重點，重點就在平時上課內容中；其次考試題目多樣化，除了常規(guī)習題外，還要有開放式的論述分析題，讓學生利用經濟思維方式來分析問題解決問題；最后筆者認為應該加大平時成績的比例，來督促學生平時主動學習的積極性，改變“臨時抱佛腳”的突擊學習法。
西方經濟學是一門理論性強、抽象、難于理解和掌握的學科，要提高教學效果，就需要教師和學生從思想上給予重視，端正態(tài)度，教師根據學生自身的特點掌握教學方法，因人施教；學生要掌握學習方法，教師和學生相結合，才能起到事半功倍的效果。
西方經濟學的心得篇十八
西方經濟學有廣義和狹義之分，廣義的西方經濟學既可以泛指大量與經濟問題有關的文獻、資料和統(tǒng)計報告，也包括一些企事業(yè)單位的經營管理方法、管理經驗，一個經濟部門對某一經濟領域或某些經濟問題的研究成果，以及一些經濟理論的研究和考察。狹義的西方經濟學則主要指的是對西方主流經濟部分的研究。所謂的范式主要指的是一種以觀念、方法規(guī)則以及基礎假設三個方面為核心的有層次的結構系統(tǒng)。西方經濟學的范式結構是一種以經濟學價值觀為主要內容的，包含經濟學理論邏輯空間方法和基礎假設理論的思想結構。在西方的經濟學的范式結構之中，觀念范式處于一種核心地位。西方經濟學的范式結構也包括總收入以及需求等內容。由此看來，西方經濟學的范式結構在資本主義經濟發(fā)展的過程中發(fā)揮了重要的作用。
西方經濟學的理論體系不是一個一成不變的理論體系，經濟學理論的變化可以推動西方經濟學理論體系的變化，這種理論體系的變化可以促進西方經濟學范式結構的變化。它可以通過促成西方經濟學范式革命的方式來推動新的經濟學范式結構的產生。
西方經濟學的范式主要有以下幾種運動形式，首先是對已有經濟學范式的繼承，這種經濟學范式繼承主要以繼承傳統(tǒng)經濟學經紀人假設的核心硬核為主，輔之以對其“保護帶”的調整。古典經濟學、新古典經濟學、新制度經濟學的出現(xiàn)就是對已有經濟學范式進行繼承的表現(xiàn)。古典經濟學論述了市場經濟與資源最優(yōu)配置之間的關系，認為完全競爭的市場經濟可以實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。新古典經濟學對市場充分競爭的前提假設提出了新的認識，提出了壟斷競爭理論和不完全競爭理論。新制度經濟學對新古典經濟學中的市場無交易成本的假設進行了修改，起到了開創(chuàng)產權經濟學研究的新領域的作用。
西方經濟學范式運動的第二種表現(xiàn)形式就是對范式內部的局部調整。在市場交易的過程中，人們并不能對每一個措施所產生的結果進行完全準確的預測。因此人們在進行經濟決策的過程中往往是依據主觀判斷來進行決策的。這樣，為了對經濟人的行為有著更為清楚的認識，就需要對其內在環(huán)境進行充分的了解。為了實現(xiàn)對經濟人內在環(huán)境的了解，就需要對經濟范式進行一定變革。凱恩斯經濟學中的非均衡學派對傳統(tǒng)的經濟學分析范式進行了調整，非均衡學派認為經濟生活中遇到的大多數(shù)實際問題都只能用“價格――數(shù)量調節(jié)機制”為基礎的分析方法來解決。經濟學家巴羅和格羅斯曼的“一般非均衡”經濟模型則對凱恩是本人的經濟學理論和方法進行了引申與發(fā)展。由此可知，對范式內部的局部調整也是西方經濟學范式運動的一種表現(xiàn)形式。
西方經濟學范式運動的第三種表現(xiàn)形式是主流經濟學科內部不同學派的經濟學理論的融合。經濟學家穆勒的《政治經濟學原理》的產生、馬歇爾《經濟學原理》的出版以及薩繆爾森的《經濟學》的問世都是這種形式的一種體現(xiàn)。穆勒是19世紀著名的經濟學家，他生活的年代正值資本主義社會第一次經濟危機爆發(fā)，當時資本主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的矛盾已經處于一種非常尖銳的程度。在這樣的歷史背景之下，穆勒將經濟學家亞當斯密的市場經濟原理、李嘉圖學派的經濟思想以及西尼爾的經濟學成果進行融合，提出了收入再分配改革的經濟思想，試圖對資本主義市場經濟進行改革。馬歇爾將當時西方經濟學中流行的供求論、節(jié)欲論、生產費用論以及邊際效用論等經濟理論進行融合，形成了以他為主導的新古典經濟學。新古典經濟學的產生標志著現(xiàn)代西方主流經濟理論結構基礎的分析框架的形成，有力地促進了西方資本主義經濟的發(fā)展。薩繆爾森的經濟理論讓20世紀以來的不同學派的理論成果與凱恩斯的經濟學體系相融合，實現(xiàn)了凱恩斯宏觀經濟學與古典主義微觀經濟學的有效互補。由此可知，經濟學科內部不同學派之間的理論融合也是西方經濟學范式運動的重要表現(xiàn)形式。
在早期的西方經濟學發(fā)展過程中，經濟學范式還處于一個正在發(fā)展的階段。當時西方經濟學還沒有形成一種系統(tǒng)的'經濟學知識體系。思想家在面對經濟問題的時候缺乏一種系統(tǒng)的分析模式，只能依據直覺和生活經驗來處理經濟問題。隨著經濟學的不斷發(fā)展，經濟學范式逐漸開始對現(xiàn)代西方經濟學和古典經濟學進行支配，經濟學家們可以使用一種系統(tǒng)的分析模式來處理一些經濟問題。到了亞當斯密時期，古典經濟學的經濟范式已經得到了鞏固。在穆勒時期，經濟學范式更是有了蓬勃發(fā)展，范式邏輯在一定程度上促進了實物經濟與貨幣現(xiàn)象的產生，也為貨幣數(shù)量論及兩分法的產生起到了幫助作用。此后數(shù)學方法在經濟分析中的運用，在一定程度上為西方主流經濟學從古典分析范式到現(xiàn)代分析范式的轉變提供了幫助。
凱恩斯經濟學范式結構是西方經濟學范式結構演變的產物，也是特定歷史時代的產物。凱恩斯經濟學范式結構的興起，與1929年至1933年的經濟危機有著一定的聯(lián)系。在經濟蕭條的社會背景之下，此起彼伏的工人運動對資本主義制度的穩(wěn)定構成了威脅。凱恩斯對危機前期的資本主義發(fā)展狀況進行了總結，采取了一種國家壟斷的經濟學范式。這一經濟范式讓20世紀60年代的西方國家處于一種經濟發(fā)展的黃金時期，但是隨之而來的經濟滯脹現(xiàn)象讓凱恩斯的經濟學范式結構收到了理性預期學派以及貨幣學派等經濟學派的專家的詬病。他們提出的單一規(guī)律貨幣供給政策對市場經濟的平衡起到了一定的促進作用。這就說明凱恩斯的經濟學范式結構已經無法適應經濟發(fā)展的新情況。
20以來的經濟危機讓西方經濟學范式再度處于一種危機之中，經濟學家明斯基以凱恩斯經濟學為基礎，將凱恩斯的經濟思想與經濟學、演化經濟學等經濟學理論相融合，提出了新古典宏觀經濟學。這種新的經濟理論主張通過主觀判斷的方式來對完美市場進行完善，通過堅持經濟人基本假設來擺脫經濟危機。
四、結論。
雖然西方經濟學范式不可避免地在宣揚資本主義制度的合理性和優(yōu)越性，但是我們可以從西方經濟范式中總結市場經濟運行的經驗，結合中國的客觀實際，對這些經驗加以運用，從而對中國特色社會主義市場經濟的不斷完善起到促進作用。
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