擁有一個合理的計劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳,減少緊急情況的發(fā)生。在制定計劃時,我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),避免重蹈覆轍。計劃不僅僅是制定,更要有具體的執(zhí)行和評估過程。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇一
以新的學(xué)科課程標準為依據(jù),求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、復(fù)習(xí)依據(jù)。
1、內(nèi)容。
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,缺一不可。
2、命題。
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考,因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地),通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇二
工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019年度九年級歷史教學(xué)工作計劃范本,更多2019年度九年級歷史教學(xué)工作計劃范本相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、總體目標:。
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),形成先進的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析。
學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,二班的學(xué)生,優(yōu)生多,中等少、差生多,學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。
另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務(wù),在動員學(xué)生思想方面,促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:。
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的.提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,從學(xué)生的認識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負擔。
6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
7、進一步深入課題的研究和運用。
本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是:《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究》。
在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,撰寫實踐課案,不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,并能主動獲取知識的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。
五、輔導(dǎo):。
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇三
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)以實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)/article/了幾條經(jīng)驗:
作為九年級新增的中考學(xué)科,我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識,應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力。
1.扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復(fù)習(xí)進而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。
中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革,鉆研新的教學(xué)方法。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
5、加強實驗教學(xué),中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇四
新的學(xué)期開始了,我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史教學(xué)任務(wù),這是初中階段最后一個學(xué)期,對于學(xué)生來說,是最重要的,為了更好的完成教學(xué)工作中,特制訂計劃如下:
1、認真落實貫徹教體局教學(xué)工作會議精神和義務(wù)教育教學(xué)常規(guī),努力提高個人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
2、做好九年級歷史教學(xué)工作,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。
3、完成八、九年級歷史知識的整體復(fù)習(xí),落實雙基,提高能力,備戰(zhàn)中考。
4、關(guān)注不同層次的學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)能力,為迎接中考做好充分準備,提高整體成績,為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
九年級四個班級,就歷史學(xué)科而言,不同班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風格等方面截然不同:五、六班學(xué)生思維敏捷,喜歡表達自己的觀點,課堂上常常能和老師的思維迸出火花,課堂氣氛較活躍。三、四班學(xué)生課堂比較沉悶,成績較好的學(xué)生也不積極參加課堂活動,不愿意表達自己的想法,導(dǎo)致老師不能及時了解學(xué)生對知識的接受與消化程度,發(fā)散思維不發(fā)達。四個班級都存在不喜歡動手書寫的問題,甚至有些個別學(xué)生只會說,不會寫。而且語言表述不規(guī)范。
(一)復(fù)習(xí)要求:
1、認真研讀《課程標準》和《考試說明》,把握歷史中考的方向。研讀《課程標準》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應(yīng)該對照教科書,逐個板塊、逐個單元、逐個知識點落實學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、仔細研究教材,落實基礎(chǔ)知識和主體知識。
歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。基礎(chǔ)和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識,在復(fù)習(xí)的過程中,繼續(xù)采用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索的方法,教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
(二)具體工作及措施:
1、備課
針對九年級的復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)設(shè)計嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。即學(xué)生完成每課的知識點填空。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,設(shè)計有一定深度和難度的題目,簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點,尤其是熱點、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分.通過分析加深教材或?qū)n}知識點的理解,這一部分主要強調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,學(xué)生是思維的主體。第三步:鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下,對學(xué)生來說,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補充,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流,第五步是矯正反饋,針對發(fā)現(xiàn)的問題,經(jīng)過分析,確定對策,給予恰當?shù)难a救。
2、上課
高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。尤其是復(fù)習(xí)課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境,而不是重復(fù)過去學(xué)過的基礎(chǔ)知識;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,我要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績。
針對四個班級不同的風格,在上課時,也要區(qū)別對待。對于較為活躍的學(xué)生,關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們的思維朝正確的方向思考,并嚴格要求他們把自己的想法落實到書寫上,避免出現(xiàn)說的好寫的差的方面。另外可以在復(fù)習(xí)深度上挖掘一下,觸類旁通。對于另外的學(xué)生,注重基礎(chǔ)知識的理解,發(fā)動學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生參與課堂,要求他們必須說出自己的想法。對于學(xué)困生做到面批面改。
3、訓(xùn)練、批改和講評
訓(xùn)練:科學(xué)的布置訓(xùn)練,力求做到舉一反三。整個九年級階段的復(fù)習(xí)分成兩個輪次。一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)順序切塊復(fù)習(xí),選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,強調(diào)覆蓋面,目的是鞏固基礎(chǔ)知識;二輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)專題原則進行復(fù)習(xí),選題要注重本學(xué)科內(nèi)知識的縱向聯(lián)系,要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的特點,目的是加強學(xué)科內(nèi)的綜合;臨考前(或一、兩個星期)的時間的復(fù)習(xí)要回歸課本和進行適量的綜合訓(xùn)練,選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實,以達到綜合訓(xùn)練,提高能力的目的。教學(xué)和復(fù)習(xí)中就必須在注重知識的同時,更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。在學(xué)習(xí)方法、知識水平等方面都存在著差異,因此要保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求,做到激勵智優(yōu)生讓其吃飽,關(guān)注中等生讓其吃好,兼顧學(xué)困生讓其消化得了,充分落實分層次教學(xué)的原則。
批改:合理利用時間,爭取做到面批。班級學(xué)生的人數(shù)不多,盡量集中時間,讓學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練,并及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣做,可以調(diào)動學(xué)生的.競爭意識,有助于學(xué)困生改掉拖沓的習(xí)慣,積極參與課堂活動。
講評:試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),找出問題的癥結(jié)所在,查漏補缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。認真書寫講評教案和講評后記,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、加強學(xué)生解題方法的指導(dǎo),掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。
針對復(fù)習(xí)中暴露的問題,歸類分析后,進行解題方法的強化訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。要認真指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的能力檢測題,通過自我測評,讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語言回答問題。
5、處理好知識與能力的關(guān)系。
《課程標準》在評價建議中要求把歷史知識和歷史能力有機結(jié)合起來考查,不但要考查學(xué)生再認再現(xiàn)歷史知識的能力,更要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力。由此可見“雙基”是歷史考試考查的重點。復(fù)習(xí)時要在加強基礎(chǔ)知識和基本能力訓(xùn)練的同時,注重歷史學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、靈活地復(fù)習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的復(fù)習(xí)方式。
6、融會貫通,注重中外歷史知識的聯(lián)系。
在復(fù)習(xí)時應(yīng)對教科書融會貫通,要重視整合專題知識,突出重點,把握歷史發(fā)展的基本線索,適當打破單元、課之間的界限,做到將基礎(chǔ)知識“聯(lián)線串珠”。應(yīng)該使學(xué)生認識到:中國是世界的一部分,中國史與世界史相互交融、密不可分。復(fù)習(xí)時應(yīng)盡可能地將中外歷史知識相結(jié)合,相互呼應(yīng)聯(lián)系,做到復(fù)習(xí)中國歷史時,把歷史現(xiàn)象、事件置于整個世界背景之下;復(fù)習(xí)世界歷史時,把教科書中的中外歷史知識有機地整合,這樣在解題時就能觸類旁通。復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意加強古今中外歷史知識的聯(lián)系,逐步形成較為整體的歷史觀來觀察歷史現(xiàn)象,分析、解決歷史問題。
7、關(guān)注重大紀念、社會熱點和時政。
復(fù)習(xí)時要重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合,注意歷史的時代性,重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏,關(guān)注國家及世界重大的紀念活動,關(guān)注社會熱點問題和時政問題,做到學(xué)以致用,能聯(lián)系所學(xué)知識,進行歸納、分析、比較,發(fā)表自己的看法和感受。
8、學(xué)困生的輔導(dǎo)
強化為學(xué)生服務(wù)的意識,讓學(xué)困生學(xué)得輕松。鼓勵學(xué)困生,幫助他們樹立可以學(xué)好的信心。在教學(xué)設(shè)計時給予學(xué)困生更多的關(guān)注。復(fù)習(xí)時及時敦促學(xué)困生做好學(xué)習(xí)準備,準備教材,積極參加學(xué)習(xí)活動。訓(xùn)練時,注意分層次和梯度。批改時,一定做到面批,并監(jiān)督其及時改正。講評時,多讓學(xué)困生來回答問題,并及時表揚。
(三)復(fù)習(xí)進度安排
1、八年級系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段
三月初——五月初三課時結(jié)束一個單元,八年級上下冊考試內(nèi)容共分為10個單元。預(yù)計在第十一周結(jié)束復(fù)習(xí)。
2、八、九年級綜合復(fù)習(xí)階段
五月中旬———六月上旬
3、自我調(diào)整階段
臨考前1~2個星期。主要是學(xué)生自我檢查階段,查漏補缺,多瀏覽一些以往的中考試題。
1、認真執(zhí)行九年級復(fù)習(xí)計劃,爭取九年級歷史成績穩(wěn)中有升。
2、積極參加學(xué)校和上級部門組織的學(xué)習(xí)進修活動,并做好反思。
3、本學(xué)期繼續(xù)進行課題研究,撰寫九年級復(fù)習(xí)教案,做好活頁補充。加強對新課程標準的學(xué)習(xí)和研究,探索新的教學(xué)方法,及時些隨筆、心得、反思。做到及時總結(jié),形成書面材料,上交有質(zhì)量的論文。
4、堅持做到向他人學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校聽課、評課活動,積極發(fā)表自己的看法,聽課達到16節(jié)。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇五
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家收集的九年級歷史教研組工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的'評價。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,使用的是《世界歷史(人教版)》,與以前的教材相比,內(nèi)容繁多,線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
本屆初三由三個班組成,一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成,根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當薄弱。三班插班生較多,課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主。
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有有考的任務(wù),所以在動員學(xué)生思想方面,促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。
從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi),提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
1、教材特點
本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展,四個單元共23課,其中包括探究活動課4課。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇六
時間就如同白駒過隙般的流逝,教學(xué)工作又將抒寫新的篇章,該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了,以期更好地開展接下來的教學(xué)工作,下面小編給大家?guī)砭拍昙墯v史教學(xué)工作計劃范文5篇,希望大家能夠喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標。
繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。
三、學(xué)生情況分析。
初三學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共八個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。
五、教學(xué)措施。
1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時,學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點滴進行整理,以提高自身教學(xué)水平。
6、認真完成學(xué)校布置的各項工作。
六、教學(xué)進度及課時安排。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第1—8周上冊講完。
第9—10周期中復(fù)習(xí)。
第11—18周下冊講完。
第19—21周期末復(fù)習(xí)。
一、落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、目的目標。
1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的.思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。
2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點,以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教學(xué)設(shè)想:
1.創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
四、教學(xué)進度安排:本期共20周,實際教學(xué)周18周,共36課時,
一、指導(dǎo)思想:
二、基本情況。
1、學(xué)情分析:由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實,對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,教學(xué)進度會大大加快,計劃今期將《世界歷史》(上)授完。
2、教材分析:結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施:
1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度:前三周較慢,待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時按正常進度上課。
2、力求知識趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極參與。
4、練習(xí)要求規(guī)范認真。作業(yè)批閱及時、認真。
5、及時檢測,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
1、深度挖掘教材。本學(xué)期我們歷史組將會繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新舊中考課程標準,尤其是兩份課程標準中重合部分的內(nèi)容,因為這部分內(nèi)容是中考中的重中之重。同時,根據(jù)課程標準,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓,以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。
2、認真、全面?zhèn)湔n,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。在本學(xué)期的備課中,堅持先設(shè)計教學(xué)預(yù)案——集體備課——個性修改——課后反思的過程,在每一個環(huán)節(jié)中認真完成,集體修改時,充分討論;個性修改時,體現(xiàn)個性;課后反思,注重總結(jié)。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧,又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風格,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。面對日益靈活的歷史中考,備課時一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實。本學(xué)期我們深入貫徹學(xué)校提出的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法。狠抓常規(guī)教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,向課堂45分鐘要質(zhì)量,要效益。初三的歷史要面臨中考,有自己的特殊性,所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為我們要在“講”上下功夫,做到精講,但同時一定要生動,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使歷史課堂“活”起來,使學(xué)生在課堂上“動”起來。此外,在提問上做到分層提問,針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心,使各個層次的同學(xué)在課堂上都有所收獲。
同時,九年級的學(xué)生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求我們必須做到讓學(xué)生當堂的知識當堂掌握,努力做到堂堂清。由于每班人數(shù)較多,如何做到在短時間內(nèi)提高檢查的力度和廣度將是我們學(xué)科組繼續(xù)需要摸索的地方。初步設(shè)想是發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)機制,將各班分小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師進行適當抽查。
4、課后反饋方面:進行單元測評,出題要科學(xué),能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立成績冊,將每次考試成績記錄,并分析班級的整體情況和學(xué)生的個別情況,注意尖子生和邊緣生,爭取提升優(yōu)秀率和及格率。
5、深入研究17地市歷年中考真題,尤其是臨沂市近3年來的中考真題,把握中考考點和方向,并根據(jù)20__年7月-20__年5月的時政熱點及周年紀念相關(guān)的知識點預(yù)測20__年的中考考點。同時,為了進一步把握考點也為了響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號召,學(xué)科組內(nèi)成員每人編制一份中考預(yù)測模擬題,并在組內(nèi)進行研討把關(guān)。
6、抓課題研究。課題研究同教學(xué)一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個市級課題和一個省級課題。下一步打算圍繞高效課堂、初中歷史高效復(fù)習(xí)法及實踐運用等方面,制定新課題,深入探索教學(xué)新路子,打開歷史教學(xué)的新途徑,提高歷史組的整體教研水平。
一、總體目標:
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),形成先進的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、向課堂要效率,向40分鐘要質(zhì)量。
歷史,在學(xué)生的眼中,就是所謂的副課,學(xué)生不重視。因此成績也很難上去。在平時上課的時候?qū)W生也不認真。針對這種情況,我在開學(xué)的時候就做好學(xué)生的思想工作,講清楚歷史地重要性,七年級的孩子是基礎(chǔ)階段,工作自己要做得細一些。九年級的孩子要參加考試,要使學(xué)生對歷史學(xué)科有一個正確的認識。使學(xué)生改變歷史學(xué)科在他們心目中的地位。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,學(xué)生的興趣只要有了,一切問題就迎刃而解。關(guān)注學(xué)生,深入地了解學(xué)生,針對學(xué)生的不同差異采取不同的教育方法,我的原則是:課堂上能解決的問題,決不放在課下解決。為提高學(xué)生的興趣,因為七年級的學(xué)生都比較的愛表現(xiàn),上課回答問題挺積極,為充分調(diào)動學(xué)生,我還依然使用去年的那種高校課堂教學(xué)模式,學(xué)生看書,教師提問題,學(xué)生回答,教師精講,我會認真研究自己創(chuàng)設(shè)的問題,讓這些問題更能讓學(xué)生投入到自己課堂中。
三、做好第一次質(zhì)量預(yù)測的備考工作。
九年級的學(xué)生面臨中招考試,歷史學(xué)科在考試中占60分,分秒必爭,元月份地第一次預(yù)測很重要,做好備考是本學(xué)期的重點工作。根據(jù)以往的工作經(jīng)歷,做好備考我準備從以下入手:
1、認真研究中招試題。
歷史學(xué)科,在題型上、做題方法、出題等方面,近年來都有很大的變化,《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這,才能百戰(zhàn)不殆,不了解試題就很難做好復(fù)習(xí),要研究試題,發(fā)揮合作精神很重要,發(fā)動歷史教師認真的研究近幾年的中招試題,大家一塊集思廣益,從而確定重點。一方面,在講授新課的時候滲透進去,另一方面為復(fù)習(xí)做好準備。
2、做好集體備課。
群策群力,才能打造精品,做好備考,集體備課非常重要,在備課中,我會和其他老師一起,認真?zhèn)湔n,備出重點、難點、最重要的是備試題,選擇試題,將那些比較經(jīng)典的的試題選出來讓學(xué)生做,另外,就是要備方法,做題方法對提高學(xué)生的成績很重要,方法掌握,不論怎樣變化,學(xué)生都能應(yīng)付自如。備課的內(nèi)容形成文字,以備以后使用。
3、做好專題復(fù)習(xí)。
新課結(jié)束的情況下,利用專題復(fù)習(xí)的形式,使學(xué)生對知識的系統(tǒng)性有一個整體的、系統(tǒng)性的認識,以加強學(xué)生對知識的橫向和縱向的了解。因此,組織專題時候一段的重要任務(wù)。
四、做好學(xué)生的管理,抓好德育教育和法制教育。
管好自己的課堂,是提高自己課堂教學(xué)效率的重要保證,由此,我會把自己所學(xué)的理論知識用到管理上來,注重培養(yǎng)學(xué)生的德育工作。在本學(xué)期,將在課堂教學(xué)中講授《法制教育與學(xué)科教育》中的一些法律知識,增強學(xué)生的法律意識。近幾年,青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象仍時有發(fā)生,而且呈上升趨勢及低齡化、團伙化、危害程度嚴重化趨勢,形勢比較嚴峻。這凸顯了我國中小學(xué)法制教育的薄弱性,因此加強對中小學(xué)生的法制教育是非常重要的。我也深知自己的責任。言傳身教,身教重于言教,教師的一言一行,無時無刻的影響著學(xué)生。做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,教師必須先做到,做學(xué)生的典范。相信自己只要努力就一定會有成效。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇七
一、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元,敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,共19課,每課教學(xué)1課時。
二、所教班級現(xiàn)狀分析:
本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀律較好,基本都能認真聽課,并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動,需要老師時常督促。特別是(7)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認識又不足,故要達到學(xué)校要求的合格率目標較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
三、要求與措施:
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
3、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
6、認真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
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九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇八
一、工作目標:
1、認真落實貫徹20xx年教學(xué)工作會議精神和吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī),努力提高個人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
2、做好九年級歷史教學(xué)工作,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。
二、教學(xué)目標:
1、完成八、九年級歷史知識的整體復(fù)習(xí),落實雙基,提高能力,備戰(zhàn)中考。
2、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們順利結(jié)束初中學(xué)業(yè),學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生,提高他們的學(xué)習(xí)能力,為迎接中考做好充分準備。
三、學(xué)生情況分析:
九年級兩個班級,就歷史學(xué)科而言,兩個班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風格等方面截然不同:一班學(xué)生思維敏捷,喜歡表達自己的觀點,課堂上常常能和老師的思維迸出火花,學(xué)困生較少。二班學(xué)生學(xué)困生較多,成績較好的學(xué)生也不積極參加課堂活動,不愿意表達自己的想法,導(dǎo)致老師不能及時了解學(xué)生對知識的接受與消化程度,發(fā)散思維不發(fā)達。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題,甚至有些個別學(xué)生只會說,不會寫。而且語言表述不規(guī)范。
四、中考復(fù)習(xí)工作及教學(xué)安排。
(一)復(fù)習(xí)要求:
1、認真研讀《課程標準》和《考試說明》,把握歷史中考的方向。
研讀《課程標準》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應(yīng)該對照教科書,逐個板塊、逐個單元、逐個知識點落實知識點。
2、仔細研究教材,落實基礎(chǔ)知識和主體知識。
歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?;A(chǔ)和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識,在復(fù)習(xí)的過程中,繼續(xù)采用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索的方法,教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
(二)具體工作及措施:
1、備課。
針對九年級的復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)設(shè)計嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。即學(xué)生完成每課的知識點填空。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,設(shè)計有一定深度和難度的題目,簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點,尤其是熱點、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分.通過分析加深教材或?qū)n}知識點的理解,這一部分主要強調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,學(xué)生是思維的主體。第三步:鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下,對學(xué)生來說,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補充,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
2、上課。
高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。尤其是復(fù)習(xí)課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境,而不是重復(fù)過去學(xué)過的基礎(chǔ)知識;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,我要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績。
針對兩個班級不同的風格,在上課時,也要區(qū)別對待。對于一班的學(xué)生,關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們的思維朝正確的方向思考,并嚴格要求他們把自己的想法落實到書寫上,避免出現(xiàn)說的好寫的差的方面。另外可以在復(fù)習(xí)深度上挖掘一下,觸類旁通。對于二班的學(xué)生,注重基礎(chǔ)知識的理解,發(fā)動學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生參與課堂,要求他們必須說出自己的想法。對于學(xué)困生做到面批面改。
3、訓(xùn)練、批改和講評。
訓(xùn)練:科學(xué)的布置訓(xùn)練,力求做到舉一反三。
整個九年級階段的復(fù)習(xí)分成兩個輪次。一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)順序切塊復(fù)習(xí),選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,強調(diào)覆蓋面,目的是鞏固基礎(chǔ)知識;二輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)專題原則進行復(fù)習(xí),選題要注重本學(xué)科內(nèi)知識的縱向聯(lián)系,要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的特點,目的是加強學(xué)科內(nèi)的綜合;臨考前(或一、兩個星期)的時間的復(fù)習(xí)要回歸課本和進行適量的綜合訓(xùn)練,選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實,以達到綜合訓(xùn)練,提高能力的目的。教學(xué)和復(fù)習(xí)中就必須在注重知識的同時,更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。兩個班級及一個班級內(nèi)部的學(xué)生,在學(xué)習(xí)方法、知識水平等方面都存在著差異,因此要保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求,做到激勵智優(yōu)生讓其吃飽,關(guān)注中等生讓其吃好,兼顧學(xué)困生讓其消化得了,充分落實分層次教學(xué)的原則。
批改:合理利用時間,爭取做到面批。班級學(xué)生的人數(shù)不多,盡量集中時間,讓學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練,并及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣做,可以調(diào)動學(xué)生的競爭意識,有助于學(xué)困生改掉拖沓的習(xí)慣,積極參與課堂活動。
講評:試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),找出問題的癥結(jié)所在,查漏補缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。認真書寫講評教案和講評后記,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、加強學(xué)生解題方法的指導(dǎo),掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。
針對復(fù)習(xí)中暴露的問題,歸類分析后,進行解題方法的強化訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。要認真指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的能力檢測題,通過自我測評,讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語言回答問題。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇九
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一、總體目標:。
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),形成先進的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析。
學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,二班的學(xué)生,優(yōu)生多,中等少、差生多,學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。
另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務(wù),在動員學(xué)生思想方面,促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:。
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的.教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,從學(xué)生的認識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負擔。
6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
7、進一步深入課題的研究和運用。
本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是:《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究》。
在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,撰寫實踐課案,不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,并能主動獲取知識的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。
五、輔導(dǎo):。
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇十
工作計劃就是對即將開展的工作的設(shè)想和安排,如提出任務(wù)、制定指標、完成時間、解決方案和步驟方法等。下面是小編搜集的九年級歷史教學(xué)工作計劃,歡迎大家參考閱讀。
一、努力作好九年級的教學(xué)。
1、深度挖掘教材。本學(xué)期我們歷史組將會繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新舊中考課程標準,尤其是兩份課程標準中重合部分的內(nèi)容,因為這部分內(nèi)容是中考中的重中之重。同時,根據(jù)課程標準,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓,以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。
2、認真、全面?zhèn)湔n,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。在本學(xué)期的備課中,堅持先設(shè)計教學(xué)預(yù)案——集體備課——個性修改——課后反思的過程,在每一個環(huán)節(jié)中認真完成,集體修改時,充分討論;個性修改時,體現(xiàn)個性;課后反思,注重。
總結(jié)。
努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧,又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風格,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)面對日益靈活的歷史中考,備課時一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實。本學(xué)期我們深入貫徹學(xué)校提出的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法。狠抓常規(guī)教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,向課堂45分鐘要質(zhì)量,要效益。初三的歷史要面臨中考,有自己的特殊性,所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為我們要在“講”上下功夫,做到精講,但同時一定要生動,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使歷史課堂“活”起來,使學(xué)生在課堂上“動”起來。此外,在提問上做到分層提問,針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心,使各個層次的同學(xué)在課堂上都有所收獲。
同時,九年級的學(xué)生,課業(yè)負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求我們必須做到讓學(xué)生當堂的知識當堂掌握,努力做到堂堂清。由于每班人數(shù)較多,如何做到在短時間內(nèi)提高檢查的力度和廣度將是我們學(xué)科組繼續(xù)需要摸索的地方。初步設(shè)想是發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)機制,將各班分小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師進行適當抽查。
4、課后反饋方面:進行單元測評,出題要科學(xué),能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立成績冊,將每次考試成績記錄,并分析班級的整體情況和學(xué)生的個別情況,注意尖子生和邊緣生,爭取提升優(yōu)秀率和及格率。
5、深入研究17地市歷年中考真題,尤其是臨沂市近3年來的中考真題,把握中考考點和方向,并根據(jù)201x年7月-201x年5月的時政熱點及周年紀念相關(guān)的知識點預(yù)測201x年的中考考點。同時,為了進一步把握考點也為了響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號召,學(xué)科組內(nèi)成員每人編制一份中考預(yù)測模擬題,并在組內(nèi)進行研討把關(guān)。
6、抓課題研究。課題研究同教學(xué)一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個市級課題和一個省級課題。下一步打算圍繞高效課堂、初中歷史高效復(fù)習(xí)法及實踐運用等方面,制定新課題,深入探索教學(xué)新路子,打開歷史教學(xué)的新途徑,提高歷史組的整體教研水平。
一、課程理念。
1、本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。
教師要在反思中成長,學(xué)生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計,不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習(xí)效率。
2、九年級上學(xué)期是一個特殊的學(xué)習(xí)階段,為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準備,上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況,作為教師,首先應(yīng)在教學(xué)進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容,認真鉆研教材,抓住重點,突破難點,每一4節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升。
3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。認真向其他老師學(xué)習(xí),密切關(guān)注中考信息,把握中考動向,研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,把教學(xué)工作落到實處。
三、具體措施。
根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課,認真?zhèn)湔n,不能無教案上課,做到有計劃,有目標。
2.注意分層次教學(xué),對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心后進生、學(xué)困生要多給予關(guān)愛和幫助,讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的信心。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵機制,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗學(xué)習(xí)的成功感。不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進度,而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。
4.認真做好試卷分析工作,及時總結(jié),寫好課堂反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。
隨著時光的流逝,新的一個學(xué)期又開始了,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作計劃。
從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差,對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi),提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣,而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來,這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外,初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
針對初三學(xué)生時間較為緊張,學(xué)生的時間觀念也很強,所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要,抓住重點,以節(jié)約時間;又要細致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐,只有采取重點詳講,一般的知識點講的方法。抓重點,帶一般的知識點,從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費時間。
今年中考培訓(xùn)時,教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個:“小切口,大手術(shù)”的觀點,即從一個事件入手,注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,深入發(fā)揚知識,并由點及面,最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個有機的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期,從教學(xué)上來說,就本著這一原則,這也是對教育教學(xué)工作的一個探索與嘗試,也是教師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機。
從現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來看,學(xué)生在校寄宿,學(xué)習(xí)時間相對較長一些,有利于知識的掌握,使學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)的知識都能有較充足的時間來消化所學(xué)的知識;從另一個角度來講,它也有不利的一面:長時間的學(xué)習(xí)和記憶,容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力。機械記憶能力的增強,限制了知識了理解與靈活的運用,這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點解決的一個問題:即采取多種方式,提高學(xué)生的分析、綜合能力及對所學(xué)知識的遷移能力。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則,才能夠提高學(xué)生的獨立解決問題的能力。
從教材上來看,本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,使用教材與以前的教材相比,內(nèi)容上,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,但由于新教材還處于嘗試階段,所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大,不利于學(xué)生對知識的深入理解,這也是本教材需要改進之處。
針對課本的這些情況,教師要收集相關(guān)的知識,并進行歸納和整理,以便在教學(xué)過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中,要抓住事件的主線索,理清脈絡(luò),使教材變得進然有序、有章有法、有跡可尋,使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時的難度減小。
世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件,學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀,不易產(chǎn)生興趣,也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中,教師找出與中國歷史相類似的事件,進行對比教學(xué),來解決這一問題。
本學(xué)期的工作重點。
一、從知識與技能上來說,使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識,在學(xué)習(xí)和過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對比分析、綜合,理解與運用所學(xué)知識來解決問題的能力。
二、過程與方法:在教學(xué)過程中,要采取靈活多樣的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強其獨立學(xué)習(xí)能力、抽象概括能力、合作交流的能力,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人,使教師的“教”,成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。
三、情感態(tài)度與價值觀。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),從情感、態(tài)度與價值觀上應(yīng)注重以下幾方面。
1、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的,這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴張。
2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,是因為這種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,是世界各國人民智慧的結(jié)晶,我們一方面要珍惜人類的文明成果,另一方面,還要善于創(chuàng)新和突破。
4、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程,任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,從而可以正確的認識人類社會前進的歷程,順應(yīng)形勢、把握潮流,做時代的弄潮兒。
6、通過歷史的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,并能夠正確的認識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇十一
本冊教材的主題是“責任與使命”,重點探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。本學(xué)期,學(xué)生首先繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元的內(nèi)容。該單元分為兩課,第九課主要學(xué)習(xí)了解我國全面建成小康社會的奮斗目標,增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感,認識到自己應(yīng)承擔的社會責任。第十課是幫助九年級學(xué)生解決人生發(fā)展階段上的一些重要問題,如理想與現(xiàn)實,怎樣實現(xiàn)個人理想?如何應(yīng)對即將來臨的中招問題。
其次是全面復(fù)習(xí)九年級教材和復(fù)習(xí)七年級、八年級教材。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識點。
第三是中招模擬考試,試卷分析。試卷分析過程滲透選擇題的答題方法和思路,簡答題的答題方法,辨析題的答題方法,材料分析題的答題方法。
二、教材目的要求。
1、知道我國各族人民的共同理想,理想的實現(xiàn)離不開艱苦奮斗精神,懂得中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民為實現(xiàn)全面建成小康社會努力奮斗,彰顯社會主義制度的優(yōu)越性,從而熱愛祖國,樹立報效祖國的使命感和責任感。
2、學(xué)生懂得正確處理自己人生發(fā)展階段的重要問題,能正確對待學(xué)習(xí)壓力,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的`觀念,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心里準備。
三、學(xué)生情況簡析。
1、九年級學(xué)生的身體、心理、思想逐漸趨以成熟。本地學(xué)生的的文化基礎(chǔ)知識不高,水平較低,學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和積極性不強,分析問題,解決問題的能力差。但大部分學(xué)生會因年齡、學(xué)習(xí)階段變化而出現(xiàn)一個新的契機,一部分學(xué)生會沉下心來思考問題,學(xué)習(xí)提高。因此老師還要耐心教育學(xué)生,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)進步。
2、部分學(xué)生課堂紀律也不夠好。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。學(xué)生自身修養(yǎng)動力不足,學(xué)習(xí)勁頭不夠。
四、方法與措施。
1、采用講授法、談話法、討論法、辯論法、探究法等靈活多樣的教學(xué)法。
2、教學(xué)過程中始終貫徹以學(xué)生為主體,正面教育為主理論聯(lián)系實際和啟發(fā)性教學(xué)法為基本原則。
3、做好中招考試的復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)七年級、八年級、九年級的知識點,進行模擬考試訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇十二
九年級本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向其他教師請教,努力運用洋思模式進行教學(xué),為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動和備課組活動,上好賽課和每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真?zhèn)湔n,按照洋思模式對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真編寫教案。每一課都做到有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準備,并課后及時對該課作出總結(jié)。
三、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣,為此,我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風。我所教的3個班,學(xué)生上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,作業(yè)不會而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。雖然大部分同學(xué)對歷史課很感興趣,只是差的太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。
五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
通過努力,本學(xué)期,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。
九年級歷史教育教學(xué)工作計劃篇十三
計劃對工作既有指導(dǎo)作用,又有推動作用,搞好工作計劃,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是小編給大家整理的九年級歷史老師工作計劃,希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想。
以新課程標準為指導(dǎo),實施和推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)理念,提高語言能力和教學(xué)能力;建立歷史與其他學(xué)科的對話能力,努力提升教學(xué)境界;實施綜合學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合分析能力。
二、教學(xué)目標。
1、完成九年級上冊的內(nèi)容;。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,力爭通過期末考試綜合評價進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、具體思路。
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”不僅要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識,還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。
2、加強理想未來、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的教育,讓學(xué)生學(xué)好,確保考試成功。
3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上多做精講多練,認真做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補課工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、在復(fù)習(xí)階段,要精心制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,理清概念,提示規(guī)律,指出迷宮,提高學(xué)生復(fù)習(xí)解題的能力和速度。
6、引用材料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),參加講座。
7、認真組織考試,加強綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié),及時補救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求。
九年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點,了解重要的歷史概念。
在歷史教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集運用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較、總結(jié),對相關(guān)歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作、參與社會實踐的能力。
五、教學(xué)思路。
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史進行正確的描述和分析,做到思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革,在傳授基礎(chǔ)知識的過程中加強學(xué)生的思想教育和能力培養(yǎng),樹立以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)理念,充分突出學(xué)生主體地位。樹立全面發(fā)展、主動發(fā)展的育人理念,堅持教書育人相統(tǒng)一,提高課堂效率,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生積極探索新知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率,并加以嘗試。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想:
認真貫徹黨的教育方針,積極推行學(xué)校的“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度。加強組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入鉆研教材,把握時代命脈,不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法,提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
(1)深入學(xué)習(xí)、仔細研討課程標準、考試標準;認真鉆研教材,研究教法,把握好教材的廣度、深度和難度。
(2)做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時調(diào)整教與學(xué)。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,學(xué)習(xí)能力與方法,對知識的掌握與實踐。
2、落實教學(xué)常規(guī),發(fā)揮集體智慧。
(1)貫徹落實初中部教研工作計劃,切實將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。
(2)增強備課組的凝聚力,發(fā)揚團隊精神,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,堅持做到學(xué)校規(guī)定的“五定”、“五議”、“六有”。
(3)積極參加學(xué)校和本組的教研活動,鼓勵跨學(xué)部、年級和學(xué)科聽課,加強組內(nèi)的聽課評課,注重組內(nèi)評課的深度與實效性,相互學(xué)習(xí),共同提高。
(4)做好教學(xué)反思和教學(xué)后記,不斷豐富和完善本組教案,改進教學(xué)方法,使教與學(xué)有機地結(jié)合起來。
(5)在減輕教師負擔的同時,切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè),精心選題,精講精練,盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好??记敖y(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,考后做好分析講評。
3、提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。
(1)抓好歷史基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學(xué),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,牢固打好基礎(chǔ)。
(2)課堂教學(xué)要重視和實現(xiàn)師生互動,盡量把課堂交給學(xué)生,倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí),營造自主探索和應(yīng)用,使師生關(guān)系融洽,課堂氣氛活躍。
(3)指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)初中歷史的科學(xué)方法,形成良好的學(xué)習(xí)。加強課內(nèi)外輔導(dǎo),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,提高整體學(xué)業(yè)水平。
一.指導(dǎo)思想。
以學(xué)校計劃為指導(dǎo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二.學(xué)生基本情況分析。
初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,但不同班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠,教師應(yīng)幫助他們正確自身實際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,分析其學(xué)習(xí)情況,制定切實可行的教學(xué)方案。
三.教材分析。
1.教材特點。
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》上冊。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,且有許多趣味性較強的課堂知識活動。
2.教材內(nèi)容。
《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括:西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。
3.教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。
教材難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
4.內(nèi)容分析。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會逐漸被階級社會所代替,從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,出現(xiàn)了國家,進入了奴隸社會。
世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段,進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來,世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下,形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。
中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周,到春秋、戰(zhàn)國,社會發(fā)生了劇烈變革。前220__年秦兼并六國,實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期,統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長,綿延不斷,成就輝煌,對人類進步做出了偉大貢獻。
四.教學(xué)目標。
通過學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢,培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高各方面素養(yǎng)。
五.主要措施。
1.細讀中考說明、課程標準,進一步分析歷年來的中考試題,拓展視野,把握中考脈搏。
2.全面完整的閱讀全套教材,理清教材體系安排,找準重點、難點、考點、熱點,合理安排教學(xué)內(nèi)容。
3.在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系,尊重學(xué)生的差異,鼓勵探索整理,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念,形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
4.使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中,及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
5.針對學(xué)生特點,制定行之有效的教學(xué)方法,尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教,讓每個學(xué)生都有收獲,更要注重對學(xué)生開展心理輔導(dǎo),緩解壓力。
一、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期學(xué)習(xí)《世界歷史》上、下冊教學(xué)內(nèi)容,共42課。
二、基本情況。
任教九年級的_-_班,由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實,對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,教學(xué)進度會大大加快,計劃本期將世界歷史上冊、下冊部分課程授完。
三、教學(xué)目標。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析。
本學(xué)期合計42課,結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,以取得好的學(xué)習(xí)效果。
五、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學(xué)的研究力度切實深化九年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標。
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率注重教學(xué)方法教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動,以此促進自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考試能順利通過。
6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
7、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的研究方向。每一課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類開始,由淺入深,思維由易到難,從思維的廣度、深度到靈活度,螺旋提升,力達本期計劃。
一、深度挖掘教材。
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學(xué)習(xí)新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
二、認真、全面?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學(xué)生、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。
三、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
四、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識的掌握情況。
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史、將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習(xí)時間進行抽查。
五、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。
初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學(xué)生。
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