教育幫扶工作心得(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 07:14:14
教育幫扶工作心得(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-11-22 07:14:14     小編:薇兒

總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行思考和歸納的過(guò)程。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理,將總結(jié)分成不同的部分,包含必要的要點(diǎn)。希望這些總結(jié)范文對(duì)您寫(xiě)作有所幫助,祝您成功!

教育幫扶工作心得篇一

近年來(lái),我國(guó)司法所在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展了一系列的幫扶教育工作,旨在提高留守兒童和貧困學(xué)生的教育水平,助力他們實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。我有幸參與了這項(xiàng)工作,并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此,我愿意與大家分享一下我與司法所幫扶教育的心得體會(huì)。

首先,司法所幫扶教育的有效性是顯而易見(jiàn)的。在我所負(fù)責(zé)的村子里,司法所工作人員每周都會(huì)來(lái)到農(nóng)村學(xué)校,為孩子們進(jìn)行文化課輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。這些輔導(dǎo)措施的實(shí)施,讓孩子們的學(xué)業(yè)水平得到了很大提升。以前,很多孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),只能束手無(wú)策,而現(xiàn)在有了司法所的幫助,他們可以及時(shí)得到指導(dǎo)和鼓勵(lì),更好地克服各種困難。因此,我認(rèn)為司法所幫扶教育在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心方面具有很大的價(jià)值。

其次,司法所幫扶教育的長(zhǎng)期性是至關(guān)重要的。幫扶教育工作不是一蹴而就的,而是需要長(zhǎng)期的耐心和持續(xù)的努力。司法所工作人員定期的走訪和交流,讓孩子們感受到了不同的關(guān)懷和呵護(hù)。這種關(guān)懷和呵護(hù)漸漸地融入到孩子們的心底,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的態(tài)度。而如果只是短期的援助,并沒(méi)有持續(xù)性的跟蹤和關(guān)注,恐怕很難取得讓人滿(mǎn)意的效果。因此,我們要充分認(rèn)識(shí)到司法所幫扶教育的長(zhǎng)期性,不斷加大投入力度,堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作。

再次,司法所幫扶教育的綜合性是其獨(dú)特之處。我們注意到,司法所幫扶教育不僅僅是在學(xué)習(xí)上給予孩子們幫助,還涵蓋了心理輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)等方面。司法所工作人員不僅是教授知識(shí),更是為孩子們解決各種問(wèn)題的依靠。他們會(huì)傾聽(tīng)孩子們的心聲,幫助他們處理情感問(wèn)題,引導(dǎo)他們積極面對(duì)困難和挫折。同時(shí),司法所幫扶教育還注重將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),也能學(xué)會(huì)如何正確處理人際關(guān)系、正確對(duì)待自己。這種綜合性的教育方式,使得孩子們不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步,更在思想上得到了豐富和提升。

最后,司法所幫扶教育的可持續(xù)性需要深思。司法所幫扶教育的目的是讓受助學(xué)生能夠持續(xù)地受益,而不僅僅是短時(shí)間內(nèi)的效果。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),各方面都需要共同努力。學(xué)校應(yīng)著力優(yōu)化教育資源配置,提高教師的專(zhuān)業(yè)能力;政府部門(mén)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入,并注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);家庭和社會(huì)也要重視教育,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有各方面齊心協(xié)力,才能真正實(shí)現(xiàn)司法所幫扶教育的可持續(xù)發(fā)展,讓更多的孩子受益。

總之,司法所幫扶教育是一項(xiàng)重要的工作,對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)參與幫扶教育工作,我深刻地認(rèn)識(shí)到其有效性、長(zhǎng)期性、綜合性和可持續(xù)性的重要性。我愿意以此為契機(jī),繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育,并為其發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望我們共同努力,為農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件!

教育幫扶工作心得篇二

一直以來(lái),我們學(xué)校都有實(shí)施幫扶活動(dòng),有生生幫扶也有師生幫扶,這一學(xué)期,在師生幫扶活動(dòng)中,本人幫扶了一個(gè)學(xué)生,通過(guò)各方面的教育與幫助,這位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),由本來(lái)的學(xué)困生變成現(xiàn)在的中等生,在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,是為自己更好的明白;學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化,以前是教師在后面追著你學(xué),現(xiàn)在是我要盡我所能學(xué)好。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,取得了一次次小小的進(jìn)步,學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給予學(xué)生尊重與寬容,不僅是語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué),事實(shí)上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此在任何時(shí)候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制,不能隨意的有傷害性的語(yǔ)言來(lái)攻擊傷害學(xué)生,也不能動(dòng)不動(dòng)就向家長(zhǎng)和班主任告狀。某些被認(rèn)做是“差生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級(jí)上被教師斥責(zé),同時(shí)在班級(jí)上可能會(huì)受到同學(xué)的恥笑。而在家里,可能會(huì)受到這些“望子成龍,望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥,在這樣的環(huán)境下,往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強(qiáng),在自信心的塑造上,我主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),比如體育方面等的特長(zhǎng)去鼓勵(lì)他們,不斷地給予他們肯定。

二、因材施教,對(duì)癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。差生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析,各個(gè)突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài),找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長(zhǎng),愛(ài)好,尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

教育幫扶工作心得篇三

近年來(lái),我國(guó)司法所在社區(qū)中開(kāi)展幫扶教育工作,取得了顯著的成效。作為一名參與司法所幫扶教育的志愿者,我有幸親身參與其中,深感這項(xiàng)工作的重要性和意義。通過(guò)與社區(qū)中的困難家庭孩子們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),我不僅得到了成長(zhǎng)和提升,也深入理解了司法所幫扶教育帶給孩子們的正能量。在這篇文章中,我將就我的親身體驗(yàn)和感悟,分享我的心得體會(huì)。

1.第一段:從須幫扶的孩子眼中看世界。

參與司法所幫扶教育的第一步,是了解、接觸那些須幫助的孩子。與一些成長(zhǎng)環(huán)境不利的孩子交流的過(guò)程中,我深刻地感受到了他們內(nèi)心深處的無(wú)奈和渴望。他們不少人來(lái)自單親家庭,或因家庭經(jīng)濟(jì)困難而無(wú)法享受到良好的教育資源。而在與他們的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們有著和其他孩子一樣的好奇心和求知欲。他們也想要學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),只是由于各種原因沒(méi)有獲得機(jī)會(huì)。這讓我意識(shí)到,幫助這些孩子改變命運(yùn)、追求夢(mèng)想是多么的重要。

司法所幫扶教育不僅僅是對(duì)困難家庭孩子們的一個(gè)幫助,更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的一種貢獻(xiàn)。通過(guò)給予這些孩子們關(guān)愛(ài)和教育的機(jī)會(huì),司法所幫助他們?cè)鰪?qiáng)了自信心,培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力,從而提高了他們的綜合素質(zhì)。這不僅給他們的未來(lái)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),也為社會(huì)培養(yǎng)了更多的人才。同時(shí),司法所幫扶教育的工作也減少了不少的社會(huì)問(wèn)題,降低了青少年犯罪率,為社區(qū)的和諧穩(wěn)定作出了重要的貢獻(xiàn)。

3.第三段:我的成長(zhǎng)與收獲。

在參與司法所幫扶教育的過(guò)程中,我不僅僅是一名志愿者,也是一個(gè)學(xué)習(xí)者。通過(guò)與孩子們的交流和教育,我不斷鍛煉和提升了自己的溝通能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中,我必須深入理解他們所面臨的困境,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ椭麄?,這對(duì)于我的思考和創(chuàng)新能力都起到了重要的推動(dòng)作用。與此同時(shí),從孩子們身上,我也學(xué)到了很多。他們純真無(wú)邪的笑容,勤奮向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持、努力、積極向上的重要性。

4.第四段:困難與挑戰(zhàn)。

司法所幫扶教育工作也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先是人員資源的缺乏,很多司法所幫扶教育的工作需要大量的志愿者投入,但由于一些原因,志愿者數(shù)量明顯不足。其次是教育資源的不均衡分布,一些地區(qū)的教育資源相對(duì)不足,這給幫扶教育工作帶來(lái)了阻礙。此外,一些困難家庭孩子的自身問(wèn)題和困境也給幫扶教育工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn),需要綜合考慮和靈活應(yīng)對(duì)。

5.第五段:展望與合作。

雖然司法所幫扶教育工作面臨著諸多困難和挑戰(zhàn),但我堅(jiān)信只要我們共同努力,就能夠取得更好的成績(jī)。首先,我們應(yīng)該加強(qiáng)組織和協(xié)調(diào),爭(zhēng)取更多的志愿者參與到幫扶教育工作中來(lái)。其次,我們應(yīng)該加大投入,提高教育資源的公平分配,為困難家庭孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。最后,我們應(yīng)該注重家庭的教育作用,加強(qiáng)家校合作,通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力,幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高他們的綜合素質(zhì)。

總之,司法所幫扶教育工作是一個(gè)具有重要意義的社會(huì)工作。通過(guò)我的親身體驗(yàn)和感悟,我深刻理解到幫助困難家庭孩子的重要性,也體會(huì)到了司法所幫扶教育工作對(duì)他們和社會(huì)的正能量。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)積極參與司法所幫扶教育,為這個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

教育幫扶工作心得篇四

教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石,也是人類(lèi)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。然而,在一些貧困地區(qū),由于經(jīng)濟(jì)困難、教育資源匱乏等原因,許多學(xué)生無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)教育。為解決這一問(wèn)題,教育幫扶成為一種有效途徑。在參與教育幫扶項(xiàng)目的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了幫扶的重要性以及我自身成長(zhǎng)的收獲。

第二段:重視基礎(chǔ)設(shè)施改善。

在教育幫扶項(xiàng)目中,改善基礎(chǔ)設(shè)施是一項(xiàng)重要任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的良好與否直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我參與過(guò)的一個(gè)項(xiàng)目就是為一所貧困山區(qū)的小學(xué)修建圖書(shū)館和圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)。修建圖書(shū)館不僅為學(xué)生提供了一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,還拓寬了他們的知識(shí)視野。而購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)則為他們提供了豐富的閱讀資源,激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望。這一經(jīng)驗(yàn)讓我深深認(rèn)識(shí)到,改善學(xué)習(xí)環(huán)境是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。

第三段:重視師資培訓(xùn)。

除了基礎(chǔ)設(shè)施,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師也是教育幫扶的重要環(huán)節(jié)。在許多貧困地區(qū),由于教育資源匱乏,學(xué)校往往只能招聘一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或者教育水平不高的老師。這就需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高他們的教學(xué)水平。在一個(gè)村里做志愿者的經(jīng)歷讓我看到了師資培訓(xùn)的必要性。我和一位來(lái)自城市的教育專(zhuān)家一起為當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行培訓(xùn),教他們一些新的教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn),我看到了他們的進(jìn)步以及學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性提高。這也讓我意識(shí)到了優(yōu)質(zhì)教育離不開(kāi)有素質(zhì)高水平的教師。

第四段:重視學(xué)生激勵(lì)。

除了改善基礎(chǔ)設(shè)施和培訓(xùn)教師,激勵(lì)學(xué)生也是關(guān)鍵。貧困地區(qū)的學(xué)生往往因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而缺乏上進(jìn)心。在一所貧困山區(qū)的學(xué)校,我利用一些教育游戲和激勵(lì)機(jī)制激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。每周我都設(shè)立了一些小獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)。我還鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo),并為他們提供一些獎(jiǎng)學(xué)金,以幫助他們改善家庭生活。通過(guò)這些激勵(lì)措施,我看到了學(xué)生們逐漸變得自信和積極,他們對(duì)未來(lái)有了更好的期待。這個(gè)經(jīng)歷使我意識(shí)到,只有讓學(xué)生們對(duì)自己充滿(mǎn)信心,他們才能更好地追尋自己的夢(mèng)想。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

參與教育幫扶項(xiàng)目的過(guò)程中,我深感教育的力量以及幫扶的重要性。通過(guò)改善基礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)教師、激勵(lì)學(xué)生,可以有效地提高教育質(zhì)量,并幫助貧困地區(qū)的學(xué)生擺脫困境。同時(shí),我也深刻地體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和收獲。作為幫扶者,我不僅學(xué)到了如何將自己的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際,還學(xué)到了如何與他人合作、傾聽(tīng)和理解他人的需求。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的決心,希望自己能為改善教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量,并用實(shí)際行動(dòng)幫助更多需要幫助的學(xué)生。

教育幫扶工作心得篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。在教育中,幫扶教育是一種重要的教育方式。幫扶教育不僅能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)也培養(yǎng)他們良好的品德和道德觀念。在我參與幫扶教育的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了幫扶教育的重要性以及它對(duì)學(xué)生的影響。

第一段:理解幫扶教育的重要性。

幫扶教育是一種以學(xué)生為中心的教育方式。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,并引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。幫扶教育的目的是幫助學(xué)生全面發(fā)展,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。在幫扶教育中,教師不僅要傳授知識(shí),還要關(guān)心學(xué)生的身心健康,激發(fā)他們的興趣和潛能。

第二段:幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

在幫扶教育中,教師要積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,并提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我們可以通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo),幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí),我們還要鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)、勇于解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

第三段:引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。

幫扶教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀念。在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的同時(shí),我們要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,注重合作和競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)自信心和責(zé)任感。我們還要教育他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

第四段:關(guān)注學(xué)生的身心健康。

在幫扶教育中,我們要關(guān)心學(xué)生的身心健康,幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力,保持良好的心態(tài)。我們要引導(dǎo)學(xué)生保持良好的生活習(xí)慣,合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。同時(shí),我們還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,及時(shí)提供幫助和支持。

通過(guò)參與幫扶教育,我深刻地體會(huì)到了它對(duì)學(xué)生的重要影響。幫扶教育不僅能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的品質(zhì)。幫扶教育能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到關(guān)愛(ài)和支持,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。同時(shí),幫扶教育還能夠促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

通過(guò)幫扶教育,我們不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是,我們能夠培養(yǎng)他們良好的品德和道德觀念,引導(dǎo)他們成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)和有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。幫扶教育是一種有意義的教育方式,它在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感方面起到了重要的作用。我將繼續(xù)堅(jiān)持幫扶教育的原則,為學(xué)生提供更好的幫助和支持,努力促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

教育幫扶工作心得篇六

1.健全學(xué)前教育資助政策。繼續(xù)對(duì)在園幼兒全面實(shí)行保教費(fèi)減免資助政策。大力實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè),積極開(kāi)辦村級(jí)幼教點(diǎn),努力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園輻射管理村園的管理模式,形成中心園—村園聯(lián)動(dòng)發(fā)展的農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò),努力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育公共服務(wù)水平。

2.鞏固和提升普及義務(wù)教育發(fā)展水平。按照《__縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“六長(zhǎng)”責(zé)任制的意見(jiàn)》,全面落實(shí)縣長(zhǎng)、教科局長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)、村長(zhǎng)、家長(zhǎng)“六長(zhǎng)”責(zé)任制,建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任機(jī)制,通過(guò)層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū),形成一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)的工作格局,嚴(yán)控學(xué)生輟學(xué)。根據(jù)本地城鎮(zhèn)化進(jìn)程,科學(xué)把握流動(dòng)人口規(guī)律,建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)生流動(dòng)預(yù)測(cè)和管控機(jī)制,適齡兒童、少年戶(hù)籍所在地政府要建立兒童、少年花名冊(cè),做到人頭清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。充分利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng),加強(qiáng)流動(dòng)人口子女入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理,確保每一名適齡兒童、少年依法入學(xué)并完成九年義務(wù)教育。進(jìn)一步強(qiáng)化父母作為第一監(jiān)護(hù)人的職責(zé),切實(shí)履行依法送子女按時(shí)入學(xué)的責(zé)任。深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革,增強(qiáng)課程適應(yīng)性和教學(xué)吸引力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

科學(xué)制定并實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校設(shè)置和建設(shè)規(guī)劃,合理布局義務(wù)教育學(xué)校,分類(lèi)設(shè)置,保證足夠?qū)W位,確保義務(wù)教育劃片就近入學(xué)政策落實(shí)到位。鞏固農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整成果,保留并辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn),在運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件等方面給予保障。妥善解決因?qū)W校撤并帶來(lái)的學(xué)生上下學(xué)交通問(wèn)題。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)體系,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育和管理。深化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“兩為主”和“兩個(gè)全部納入”政策,完善貧困家庭學(xué)生資助政策,切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、貧困家庭子女平等接收義務(wù)教育。加快實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃,形成以隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、送教上門(mén)為補(bǔ)充的特殊教育體系,到__年基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,切實(shí)保障殘疾兒童、少年受教育權(quán)益。按照國(guó)家、省義務(wù)教育課程方案,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),保證教育教學(xué)質(zhì)量。采取切實(shí)有效措施,通過(guò)重點(diǎn)解決大班額,從嚴(yán)控制新生年級(jí)班額,逐步消除大班額,將班額控制在國(guó)家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。

繼續(xù)打造富有__特色的“雙語(yǔ)”教學(xué)體系,加大民族文字教材建設(shè)和優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育資源的開(kāi)發(fā)力度,深入開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)活動(dòng),切實(shí)提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育資源的覆蓋面。加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度,強(qiáng)化寄宿制學(xué)校管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,到__年基本實(shí)現(xiàn)寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化管理。

認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“三免一補(bǔ)”政策,確保“應(yīng)免盡免”。爭(zhēng)取實(shí)施高海拔民族地區(qū)學(xué)生取暖計(jì)劃,切實(shí)保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。深入實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,改善貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況。

3.支持辦好綜合高中。支持辦好試點(diǎn)綜合高中,將縣內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)中職資源和普通高中通過(guò)共享辦學(xué)資源,聯(lián)合辦學(xué)、轉(zhuǎn)型發(fā)展等方式,積極開(kāi)展普職融通,特色鮮明的綜合高中發(fā)展模式探索試點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦好綜合高中。加大對(duì)普通高中改善辦學(xué)條件的支持力度,提升經(jīng)費(fèi)保障水平。

教育幫扶工作心得篇七

近年來(lái),司法所幫扶教育成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我有幸參與其中,通過(guò)這一經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了司法所幫扶教育的重要性和影響力。以下是我對(duì)司法所幫扶教育的心得體會(huì)。

首先,司法所幫扶教育有助于少年犯錯(cuò)誤的改過(guò)自新。在我的幫扶過(guò)程中,我和許多年輕人進(jìn)行了深入的交流和溝通。通過(guò)親身的接觸,我發(fā)現(xiàn)很多少年犯的行為實(shí)際上是因?yàn)樗麄內(nèi)狈φ_的價(jià)值觀和道德教育。司法所幫扶教育著重強(qiáng)調(diào)了法律的重要性以及不法行為帶來(lái)的后果,向這些少年傳遞了正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過(guò)這種教育方式,很多少年犯開(kāi)始意識(shí)到自身的錯(cuò)誤,并且積極主動(dòng)地改正自己的不良行為。這種教育對(duì)于少年犯的改過(guò)自新具有重要的意義。

其次,司法所幫扶教育有助于推動(dòng)法治社會(huì)的建設(shè)。司法所作為法律的執(zhí)行機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)對(duì)違法行為進(jìn)行處理。然而,單純的懲罰措施并不能解決問(wèn)題根源,社會(huì)需要更多關(guān)注改善和預(yù)防的措施。司法所幫扶教育正是承擔(dān)了這一重要任務(wù)。通過(guò)教育活動(dòng),司法所向社會(huì)傳遞了法治思想和法律意識(shí),幫助人們樹(shù)立起對(duì)法律的敬畏和遵守態(tài)度。這些教育活動(dòng)有力地推動(dòng)了法治社會(huì)的建設(shè),促進(jìn)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

再次,司法所幫扶教育有助于提高青少年的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),他們正處于一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,容易受到各種不良信息和誘惑的影響。司法所幫扶教育目的在于在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中幫助他們正確理解法律的作用和義務(wù),培養(yǎng)他們正確的法律意識(shí)。通過(guò)這種教育方式,年輕人能夠更好地辨別什么是合法的,什么是違法的,從而避免不必要的麻煩。同時(shí),司法所幫扶教育還教授了一些基本的應(yīng)急自救知識(shí),提高了青少年的自我保護(hù)能力。

此外,司法所幫扶教育還有助于推動(dòng)社區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步。社區(qū)是一個(gè)相對(duì)封閉和集中的環(huán)境,其中包含著各種各樣的人群。少年犯的問(wèn)題往往直接影響和牽連到整個(gè)社區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展。司法所幫扶教育通過(guò)在社區(qū)內(nèi)展開(kāi)一系列的教育活動(dòng),將好的價(jià)值觀和正確的法律觀念傳遞給更多的人。這種幫助不僅有助于改善社區(qū)環(huán)境,也能夠凝聚社區(qū)力量,推動(dòng)社區(qū)的整體發(fā)展。

總之,司法所幫扶教育在促進(jìn)少年犯改過(guò)自新、推動(dòng)法治社會(huì)建設(shè)、提高青少年法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)、以及推動(dòng)社區(qū)發(fā)展等方面具有重要的作用。通過(guò)參與和親身體驗(yàn)這種教育模式,我深刻認(rèn)識(shí)到了司法所幫扶教育的意義和必要性。我相信,在全社會(huì)的努力下,司法所幫扶教育將發(fā)揮更大的作用,為建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育幫扶工作心得篇八

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性、緊迫性,我校從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為切實(shí)做好關(guān)注教育,關(guān)注留守兒童的這一工,將工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛(ài)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。

各負(fù)其責(zé),確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全關(guān)愛(ài)制度,明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,學(xué)校制定了一系列的'管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。

學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了學(xué)校的留守兒童,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà);清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,

2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。

由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。

幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

讓教師成為“代理家長(zhǎng)。

教育幫扶工作心得篇九

本學(xué)期,按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門(mén)教研片的安排,我與同安中心小學(xué)的xx老師結(jié)成幫扶對(duì)子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。

在這一學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,我和袁老師互相學(xué)習(xí),互相幫忙,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,到達(dá)了雙贏的效果。

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也有需要提高的地方。

活動(dòng)于是我首先透過(guò)應(yīng)對(duì)面交談、qq聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)她的長(zhǎng)處,提出來(lái)共同學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

雖然我是師傅,但是因?yàn)槲医陶Z(yǔ)文的時(shí)間比較長(zhǎng),是近幾年半道改教品德與社會(huì)的,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。

首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。

其次,在袁老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí),一齊備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須提升。

再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評(píng)課。

這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。

年輕的袁老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的潛力。

而作為師傅的我更樂(lè)意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無(wú)保留地傳授給徒弟,因?yàn)樵趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

本學(xué)期,我和xx老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報(bào)課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,一節(jié)是競(jìng)賽課。

聽(tīng)課后,我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流,對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。

經(jīng)過(guò)反復(fù)研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。

xx老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。

總之,在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn),與xx老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新,教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

教育幫扶工作心得篇十

我們擁有的是年少的.輕狂,激昂的斗志和熱血的情懷.還未來(lái)得及醞釀好心情,我們已踏上那片青土地。

經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的顛簸,汽車(chē)終于把我們帶到了目的地一個(gè)美麗的小山村。

初步走訪,我們了解到當(dāng)?shù)氐囊恍┲饕闆r。

我們走家串戶(hù),走訪留守兒童在家的生活、學(xué)習(xí)等情況,并采取問(wèn)卷調(diào)查的形式了解他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從學(xué)校給孩子們帶去了書(shū)籍、文具及衣物等,并在校長(zhǎng)的親自陪同下冒雨發(fā)放到兒童手中。

實(shí)踐內(nèi)容:我們分別針對(duì)該村留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、安全衛(wèi)生、思想狀況等方面,采取問(wèn)卷調(diào)查、走訪、開(kāi)辦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班等方式和留守兒童家庭進(jìn)行了零距離接觸,調(diào)查結(jié)果如下:。

教育幫扶工作心得篇十一

按照全市“雙進(jìn)雙解”活動(dòng)的工作部署,結(jié)合??《“雙進(jìn)雙解雙落實(shí)”活動(dòng)總體方案》要求,以“走進(jìn)項(xiàng)目、走進(jìn)企業(yè)、解決問(wèn)題、解決困難、落實(shí)責(zé)任、落實(shí)任務(wù)”為落腳點(diǎn),結(jié)合我局?家?guī)头銎髽I(yè)的具體實(shí)際,具體問(wèn)題具體分析、具體問(wèn)題具體解決,使幫扶幫建工作取得雙贏,現(xiàn)將情況報(bào)告如下。

一、企業(yè)基本情況。

(一)企業(yè)簡(jiǎn)介。

(二)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況。

二、主要做法和成效。

(一)發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì),當(dāng)好企業(yè)參謀。

1.實(shí)行服務(wù)定期報(bào)告制度。實(shí)行幫扶工作月問(wèn)詢(xún)、工作督導(dǎo)、問(wèn)題督辦和信息交流等制度,建立企業(yè)幫扶工作信息反饋表,編制企業(yè)幫扶工作通訊錄,實(shí)現(xiàn)企業(yè)問(wèn)題即時(shí)受理、轉(zhuǎn)辦和答復(fù)。

2.為企業(yè)管理提供科學(xué)指導(dǎo)。局領(lǐng)導(dǎo)分頭到6家?guī)头銎髽I(yè)開(kāi)展調(diào)研,宣傳國(guó)家、省、市、區(qū)的科技政策據(jù),通過(guò)??對(duì)企業(yè)進(jìn)行具體指導(dǎo),為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)創(chuàng)新提供政策支撐。

(二)用好用足政策,全力服務(wù)企業(yè)發(fā)展。

截至目前已召開(kāi)高新技術(shù)企業(yè)申報(bào)培訓(xùn)、中小微科技型企業(yè)創(chuàng)新基金及生產(chǎn)性流動(dòng)資金貸款政策培訓(xùn)、《企業(yè)研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用稅前扣除管理辦法(試行)》解讀培訓(xùn)等培訓(xùn)會(huì),組織企業(yè)參加市里組辦的兩化融合項(xiàng)目推介會(huì)、兩化融合成果展和兩化融合國(guó)際論壇等活動(dòng)。全面幫助企業(yè)了解政策、用好用足政策,為企業(yè)建立一個(gè)交流、合作的平臺(tái)。幫扶企業(yè)對(duì)培訓(xùn)和活動(dòng)表現(xiàn)出了高度的積極性和熱情,紛紛表示要積極參與。

(三)推進(jìn)科技服務(wù)體系建設(shè),建立科技發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。

1.加強(qiáng)科技服務(wù)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。建立服務(wù)體系,科學(xué)界定服務(wù)職責(zé),發(fā)揮服務(wù)職能作用,為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。

2.服務(wù)信息化建設(shè)。啟動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)建設(shè),為創(chuàng)新型企業(yè)提供一個(gè)展示、交流、合作的平臺(tái),加大對(duì)企業(yè)的科技指導(dǎo)和支持,推動(dòng)創(chuàng)新型企業(yè)發(fā)揮科技示范帶動(dòng)作用。

教育幫扶工作心得篇十二

懷著一顆愛(ài)民敬民的心,我們走進(jìn)了坨村。駐村幫扶,我們的一言一行,不僅僅代表了個(gè)人行為,更是代表黨和政府對(duì)坨關(guān)懷的具體體現(xiàn)。駐村干部如果對(duì)群眾沒(méi)有感情,不僅僅會(huì)損害人民群眾的利益,并且會(huì)損害人民群眾對(duì)黨的感情,動(dòng)搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。為此,我們與接觸到的村民交朋友、“接地氣”,實(shí)打?qū)嵉亟o群眾排憂(yōu)解難,把這樣的駐村幫扶當(dāng)成一場(chǎng)走親訪友的“親情之旅”,當(dāng)成送關(guān)懷送溫暖的實(shí)際行動(dòng)。沒(méi)有華麗的辭藻,沒(méi)有虛偽的表情,我們臉上洋溢著最誠(chéng)摯的微笑,帶著黨的關(guān)懷,走訪了村里的老黨員家庭,靜心傾聽(tīng)了他們的心聲。在走村串戶(hù)的路上,我們和村民們結(jié)交了深厚的感情,努力為村里辦實(shí)事,辦好事。幾個(gè)月來(lái),街上的路好走了,土圍墻換上了鐵藝墻,村民廣場(chǎng)還新裝了健身器材等等,村里發(fā)生了翻天覆地的變化。進(jìn)取踐行“全心全意”為人民服務(wù)的根本宗旨,不斷提高坨村群眾們的幸福指數(shù),是我們最大的心愿。

二、基層干部接觸多了,對(duì)基層的了解更深了。

駐村幫扶工作一邊面要聯(lián)系群眾,另一方面也要和基層干部協(xié)調(diào)合作。與基層干部打交道的時(shí)間多了,經(jīng)過(guò)他們也更加深入的了解了基層工作的艱辛和重要。經(jīng)過(guò)與基層干部的接觸,我們發(fā)現(xiàn):一是基層人員編制少,工作任務(wù)量大;二是基層財(cái)政所保障水平低;三是管理體制沒(méi)有理順,鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能不對(duì)稱(chēng);四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政缺乏自主財(cái)源,管理不規(guī)范;五是農(nóng)村公益事業(yè)發(fā)展建設(shè)落后,村民參與新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)取性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái);六是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政是財(cái)政管理體系中最基層的一級(jí),直接應(yīng)對(duì)廣大人民群眾,業(yè)務(wù)量大,服務(wù)項(xiàng)目多,服務(wù)難度大。這次調(diào)研使我們對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政及基層干部有了更深入的了解,為我們以后更好地完成各項(xiàng)財(cái)政工作奠定了必須基礎(chǔ)。

四、去田地里的次數(shù)多了,對(duì)土地更加熱愛(ài)了。

駐村期間,在村支部何書(shū)記的帶領(lǐng)下,我們參觀了我局幫扶的蔬菜大棚基地和機(jī)井地。到了蔬菜大棚,我們被眼前綠油油的蔬菜和長(zhǎng)勢(shì)可人的玉米地所征服了。那里的白菜、圓白菜、辣椒長(zhǎng)勢(shì)喜人,一片豐收的景象。在此期間,我們還參觀了杏園基地,坨村有500多畝的杏園,還有50多畝杏園用于發(fā)展觀光采摘,帶動(dòng)全村林業(yè)發(fā)展。我局工作隊(duì)在外出打工農(nóng)戶(hù)閑置的院子里也培植了一個(gè)小蔬菜基地,有黃瓜、絲瓜、茄子、豆角、生菜、西葫蘆,還有水蘿卜、胡蘿卜、西紅柿,真是品種齊全、應(yīng)有盡有。在仔細(xì)傾聽(tīng)村民和駐村工作隊(duì)講解拔草的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)后,我們細(xì)心翼翼地拔起來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,大家就熟練掌握了拔草的技巧,做起來(lái)游刃有余??粗覀冏銎疝r(nóng)活來(lái)如此利索,何書(shū)記稱(chēng)贊道:“沒(méi)想到你們這些略帶幾分嬌氣的文弱書(shū)生,干起農(nóng)活來(lái),還真像那回事兒,像你們這樣能吃苦、肯吃苦,將來(lái)肯定有出息?!蔽覀兟?tīng)后,干起活來(lái)更起勁了。田間勞作不僅僅使我們?cè)谏眢w上得到了鍛煉,并且升華了我們的思想,并明白“一粥一飯來(lái)之不易”,體會(huì)到了農(nóng)民的勤勞、樸實(shí)、熱情與艱辛。經(jīng)過(guò)田間勞作,使我們更加熱愛(ài)這片熱土,在以后的生活中,必須會(huì)更加腳踏實(shí)地,艱苦奮斗。

五、心中的感觸多了,從實(shí)踐中收獲的也更多了。

經(jīng)過(guò)這次駐村幫扶鍛煉活動(dòng),我們理解了領(lǐng)導(dǎo)讓我們來(lái)的意圖,青年干部深入到基層一線進(jìn)行幫扶鍛煉,就是要學(xué)習(xí)基層先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解基層實(shí)際情景,“接地氣”,體民情,提高自身適應(yīng)新環(huán)境的本事,學(xué)習(xí)基層干部直接應(yīng)對(duì)一線、應(yīng)對(duì)老百姓,克服困難、排憂(yōu)解難的本事,學(xué)習(xí)村民那種不怕吃苦、自力更生、純樸善良的傳統(tǒng),經(jīng)過(guò)鍛煉,助力成長(zhǎng)。

教育幫扶工作心得篇十三

這次活動(dòng)中,我的幫扶老師是我們語(yǔ)文組的李老師,李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師,他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),一心為了學(xué)生著想。古人云:學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。一位剛出學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。

如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專(zhuān)業(yè)的知識(shí),學(xué)生卻是聽(tīng)不懂,于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題,最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次幫扶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。

當(dāng)教師遇到困難的'時(shí)候,教師當(dāng)然可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。只是有時(shí)候,教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),并不能解決問(wèn)題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決問(wèn)題時(shí),教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中,保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。

因此,遇到問(wèn)題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng),它為我們指定了一位師傅,讓我們一對(duì)一的幫助,通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。

李老師帶給我的進(jìn)步是非常大的,絲毫不用懷疑??鬃诱f(shuō)過(guò)圣人無(wú)常師,三人行,必有我?guī)熝?。唐韓愈《師說(shuō)》中說(shuō)到古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。由此,我們?cè)趲头龌顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù),一個(gè)負(fù)擔(dān),我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

很多新老師都會(huì)有這樣一種思想,總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了,來(lái)教這樣一些什么都不懂的學(xué)生,應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書(shū)了,不去專(zhuān)研了,甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙,沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間,所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人,做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的,其實(shí)書(shū)本是我們獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書(shū)是有益的。

我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門(mén)的新老師,往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況,課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí),但學(xué)生卻聽(tīng)不懂,不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn),不會(huì)教。所以,要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師,在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂,運(yùn)籌帷幄,最好就是多積累,多學(xué)習(xí),廣泛涉獵,經(jīng)史子集,人文地理,甚至數(shù)理化等等到要有一定專(zhuān)研。成為一位博學(xué)的老師,往往就是學(xué)生崇拜的老師。

一位教師的人際關(guān)系好與不好,一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學(xué)歷,寫(xiě)過(guò)多少論文,給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè),那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是為了師表。學(xué)生就有向師性,老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象,因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎,做到為人師表。

為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人,我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的,所以要隨時(shí)注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正,不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。

這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師李老師。謝謝你!

教育幫扶工作心得篇十四

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》《??谑腥嗣裾P(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神,我校堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施與??谑杏琅d中學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶工作,堅(jiān)持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo),有階段性計(jì)劃,有實(shí)施方案,有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作?,F(xiàn)將三年以來(lái)我校與永興中學(xué)對(duì)口幫扶工作情況總結(jié)如下:

與永興中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮我校的示范輻射作用,加深校際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小城鄉(xiāng)教育差距。為確保我校的對(duì)口幫扶工作落到實(shí)處,特成立海南華僑中學(xué)城鄉(xiāng)教育對(duì)口幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):曾紀(jì)寧。

副組長(zhǎng):孫京麗、張衛(wèi)東。

成員:羅建國(guó)、王生巧、張新洲、李發(fā)德、郭義剛、翁文珠、

杜靈發(fā)、陳林蓉、杜震、許亞鵬、符建文(不知是否恰當(dāng),望斟酌)。

(一)制訂方案。

和永興中學(xué)的實(shí)際情況,把幫扶工作列入我校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo),雙方成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,簽訂幫扶協(xié)議,明確幫扶工作任務(wù)、責(zé)任和目標(biāo),制定結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃和年度實(shí)施方案,并報(bào)市教育局備案。具體情況如下:

1、幫助其加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

(1)建立兩支幫扶骨干工作隊(duì)伍。

一支是以德育處為龍頭,包括德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、政治教師等為骨干的隊(duì)伍,以各年級(jí)組和班主任為單位,分期前往永興中學(xué)進(jìn)行合作探究,并加強(qiáng)雙方的交流機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。我校與永興中學(xué)建立了年級(jí)組、班級(jí)之間聯(lián)誼會(huì),建章立制,傳送德育管理經(jīng)驗(yàn)。此外,我校積極派送德育領(lǐng)導(dǎo)干部向永興中學(xué)介紹創(chuàng)文明校、文明班和文明學(xué)生活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng),學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核辦法以及學(xué)校內(nèi)部治安綜合治理的有關(guān)規(guī)章制度和管理辦法等,并邀請(qǐng)永興中學(xué)部分優(yōu)秀黨員參加我?!包h日”活動(dòng)。

另一支是以教導(dǎo)處為核心,包括教導(dǎo)主任、教研室主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師等的教學(xué)教研骨干隊(duì)伍,建立以教研組為單位的幫扶小組,落實(shí)從課堂的教學(xué)研究,到教研組的建設(shè)管理,做到悉心傳教,加強(qiáng)教研組長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系,教研組的集體活動(dòng)形式主要以聽(tīng)課、上示范課、舉辦講座等為主。并邀請(qǐng)永興中學(xué)骨干教師到我校參觀、座談、交流和參加我?!敖虒W(xué)節(jié)”活動(dòng)。

組織結(jié)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理理論、教育教學(xué)理論和新課改理念,使大家認(rèn)識(shí)到,薄弱校應(yīng)根據(jù)校情轉(zhuǎn)變以升學(xué)為唯一目的的觀念、幫扶應(yīng)首先是扶志氣,弱校應(yīng)根據(jù)實(shí)際定好位,努力探討辦學(xué)模式,立足于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)人才,想方設(shè)法開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,促使學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生。(不知是否有此事,請(qǐng)斟酌。)。

(2)建立師徒結(jié)對(duì)制度。

1、指定1-2名學(xué)科帶頭人與永興中學(xué)3-4名教師建立長(zhǎng)效結(jié)對(duì)指導(dǎo)責(zé)任制。加強(qiáng)教育理論、課堂教育教學(xué)、教育科研等全面指導(dǎo)培養(yǎng),建設(shè)一支師德高尚,專(zhuān)業(yè)水平高,教科研能力強(qiáng)的農(nóng)村教師隊(duì)伍,發(fā)揮他們?cè)诒拘;虮緟^(qū)域的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。教師結(jié)對(duì)子一般每學(xué)科不少于1對(duì)。目前我校有6名(這是20xx年的數(shù)據(jù),現(xiàn)不知是否增加?)教師與永興中學(xué)教師建立結(jié)對(duì)子關(guān)系。在課堂教育教學(xué)、教育科研等方面進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng),切實(shí)提高永興中學(xué)的教師教育教學(xué)水平。

2、幫助其改善辦學(xué)條件。我校本著“盡力而為,量力而行”的原則,積極為永興中學(xué)捐資引資,無(wú)償提供教學(xué)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、圖書(shū)資料、教具和其他教育教學(xué)必需品等。(此處請(qǐng)補(bǔ)充具體圖書(shū)捐贈(zèng)數(shù)目及設(shè)備)開(kāi)展校際間內(nèi)容豐富、形式多樣的“獻(xiàn)愛(ài)心”幫扶活動(dòng)和文體交流活動(dòng)。并熱情邀請(qǐng)永興中學(xué)師生代表參加我校教職工“園丁杯”文藝演出。

3、開(kāi)展學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)的作用,采取多種形式,積極開(kāi)展兩校生生手拉手活動(dòng)和助學(xué)活動(dòng),促進(jìn)兩校學(xué)生的相互了解,增進(jìn)友誼,共同進(jìn)步。我校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)已在永興中學(xué)舉辦了“學(xué)生干部、特困生代表交流座談會(huì)”并且向永興中學(xué)10名貧困優(yōu)秀學(xué)生贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用具和書(shū)籍。

(二)干部掛職。

建立穩(wěn)定的干部互派交流制度。我校將選派部分校領(lǐng)導(dǎo)到永興中學(xué)掛鉤指導(dǎo)工作,選派中層干部或后備干部到永興中學(xué)掛職鍛煉,掛職時(shí)間每人不少于一學(xué)年,并安排具體工作,參與實(shí)質(zhì)性領(lǐng)導(dǎo)和管理,協(xié)助他們建立起一套完善的學(xué)校內(nèi)部綜合管理制度,提高工作管理效率。

(三)教師交流。

建立城鄉(xiāng)教師交流任教制度,我校選派3年以上教齡,有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),思想素質(zhì)好的教師到永興中學(xué)任教。我校目前已派出英語(yǔ)科目潘艷芳老師,歷史科目張麗萍老師,物理科目陳文洪、劉陽(yáng)貴老師,勞技科目王灝老師,數(shù)學(xué)科目薛文新、黃一彪老師,體育科目胡于剛老師到永興中學(xué)支教,為該校教育教學(xué)水平的提高做實(shí)實(shí)在在的工作。

前去支教的老師嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行職責(zé),積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他集體活動(dòng),按要求完成工作任務(wù),教書(shū)育人。每學(xué)期在永興中學(xué)上示范課或公開(kāi)課3節(jié)以上,每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或工作總結(jié),主持一項(xiàng)校級(jí)以上科研實(shí)驗(yàn)課題。

1、加強(qiáng)教研交流。

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,共同提高辦學(xué)效益,我校和永興中學(xué)建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪,開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體,來(lái)提高永興中學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

我校劉蓮教師為永興中學(xué)初三學(xué)生開(kāi)講了《中考心理輔導(dǎo)講座》;初中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、20xx年獲海口市說(shuō)課一等獎(jiǎng)的陳青老師;20xx年獲海南省青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的朱靜秋老師與我校優(yōu)秀青年教師符方少分別為永興中學(xué)上了示范課,受到永興中學(xué)師生的歡迎。

2、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。

永興中學(xué)派老師來(lái)校跟班學(xué)習(xí)一年,我校選派骨干教師擔(dān)任他們的學(xué)科指導(dǎo)老師,在教學(xué)方法、備課、評(píng)課和課題研究等方面給予指導(dǎo)、幫助。每位指導(dǎo)教師帶著科研課題進(jìn)行培養(yǎng),使培養(yǎng)對(duì)象在教育教學(xué)和課題研究中提高業(yè)務(wù)水平。給予了他們適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助,創(chuàng)造條件,促進(jìn)其綜合素質(zhì)更快提高。

(四)資源共享。

我校充分利用現(xiàn)代教育資源,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),將結(jié)集整合的優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思成果等,制作光盤(pán),出版書(shū)籍,贈(zèng)送于永興中學(xué),進(jìn)行輔助教學(xué)。在對(duì)口幫教的過(guò)程中,我校及時(shí)向永興中學(xué)通報(bào)教育信息,積極提供教學(xué)資料。我校多次帶領(lǐng)初中部歷史、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師到永興中學(xué)指導(dǎo)中考備考,提供中考復(fù)習(xí)資料;并組織各學(xué)科組教師到永興中學(xué)參加集體備課,這些教學(xué)教研活動(dòng)受到了永興中學(xué)師生的歡迎。

我校與永興中學(xué)的對(duì)口幫扶工作正在積極地進(jìn)行,開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育幫扶工作心得篇十五

為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、等服務(wù),使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),父母在外能安心務(wù)工,以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

具體工作如下:。

1、為了全面了解每一個(gè)留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長(zhǎng)需求,我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查,詳細(xì)記錄每個(gè)兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的.姓名、電話(huà)及打工地址、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式。

豐富課余生活,定期開(kāi)展活動(dòng)。

為了豐富他們的課余生活,每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí),孩子們可以在活動(dòng)室里盡情地看書(shū)、下棋,一起在操場(chǎng)上打球、跳繩。

我們還根據(jù)每個(gè)兒童的不同的興趣愛(ài)好,特別成立了書(shū)法、繪畫(huà)、手工、籃球、等興趣小組。

每周二、周四下午,,孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛(ài)的興趣活動(dòng)。

2、為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒(méi)有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)之余,和幫扶兒童交心談心,了解他們的內(nèi)心世界,消除他們的自卑心理。

幫助他們解決生活上的困難。

教育他們?cè)鯓涌朔щy,學(xué)會(huì)自理;每年的“愛(ài)生日”當(dāng)天,一起玩耍,像對(duì)待親生兒女一樣對(duì)待他們,讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛(ài)。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友,在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。

并在“留守孩子”生日期間,全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。

使他們感受到集體。

教育幫扶工作心得篇十六

教育扶貧是扶志的工作中心,扶貧工作開(kāi)展以來(lái),我園高度重視,成立教育幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全園教育精準(zhǔn)幫扶組織、管理、督導(dǎo)和考核工作,下設(shè)教育精準(zhǔn)幫扶辦公室,制定教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案,并建立信息臺(tái)賬。同時(shí)加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)與配合,積極落實(shí)教育扶貧資助政策,確保脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)時(shí)期教育扶貧各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。

二、加強(qiáng)宣傳,掌握政策。

為確保教育扶貧政策宣傳到位,我園鎮(zhèn)采取多種形式進(jìn)行宣傳。以“精準(zhǔn)資助基層行”教育宣傳活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)村入戶(hù)講解、發(fā)宣傳單等方式宣傳教育扶貧政策知識(shí),做到家喻戶(hù)曉。通過(guò)召開(kāi)教職工會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、展板、宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、微信、宣傳單等多渠道宣傳教育扶貧政策,將教育扶貧資助政策、辦理流程等粘貼在顯眼的地方,方便師生和家長(zhǎng)了解、掌握。

三、精準(zhǔn)識(shí)別,落實(shí)幫扶。

(一)認(rèn)真核實(shí),精準(zhǔn)識(shí)別。目前我園有建檔立卡幼兒人,其中大班人,中班人,小班人。今年以來(lái),我園對(duì)包抓片區(qū)學(xué)前至研究生學(xué)段建檔立卡戶(hù)人員基本情況進(jìn)行核實(shí),準(zhǔn)確掌握基本信息和適齡青少年的就讀情況,并及時(shí)上報(bào)教育組核查,確保教育扶貧工作精準(zhǔn)施策,定向發(fā)力。

(二)落實(shí)政策,實(shí)施幫扶。一是不折不扣地落實(shí)學(xué)前教育階段幫扶政策,“學(xué)前一年免保教費(fèi)”、“家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助金”政策全部落實(shí),20__年累計(jì)發(fā)放家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒園資助金元,資助幼兒名;為名貧困幼兒園免除學(xué)前一年保教費(fèi)元。

四、凝聚力量,共同幫扶。

今年以來(lái),我園扎實(shí)開(kāi)展教師幫扶愛(ài)心活動(dòng),為我園貧困幼兒送去愛(ài)心,送去關(guān)懷,積極為他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中提供幫助。為在園建檔立卡戶(hù)學(xué)生捐贈(zèng)套;為名建檔貧困家庭幼兒提供送教上門(mén)服務(wù),讓每位貧困學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)了解教育幫扶政策,通過(guò)系列活動(dòng)真正讓教師和學(xué)生、家長(zhǎng)心連在一起,共同努力,克服貧困處境,讓教育幫扶成為阻斷貧困代際傳遞的有力措施。

五、存在的問(wèn)題。

一是家長(zhǎng)文化水平偏低,教育子女方式方法不恰當(dāng),學(xué)生厭學(xué)情況依然存在,知識(shí)改變命運(yùn)的脫貧致富觀念意識(shí)不強(qiáng)。二是群眾對(duì)建檔立卡戶(hù)和分建檔立卡戶(hù)教育幫扶政策掌握得不夠全面。三是由于董家河鎮(zhèn)建檔立卡戶(hù)人口量大,很多學(xué)生未在轄區(qū)內(nèi)就讀,加之行業(yè)部門(mén)扶貧數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)生學(xué)籍流動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生基本信息核實(shí)掌握困難,需相連鎮(zhèn)(街道)學(xué)校配合,多次進(jìn)村核實(shí)才能做到精準(zhǔn)識(shí)別。

鞏固20__年教育幫扶工作成果,落實(shí)學(xué)前教育幫扶政策,教育扶貧要先扶志,扎實(shí)落實(shí)建檔立卡貧困家庭就學(xué)子女結(jié)對(duì)幫扶任務(wù),進(jìn)一步完善結(jié)對(duì)幫扶建檔立卡貧困家庭學(xué)生檔案,確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生幫扶有成效,確保建檔立卡貧困家庭在校學(xué)生資助全覆蓋。

(一)抓實(shí)幼兒教育。努力提升辦學(xué)吸引力。認(rèn)真落實(shí)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家課程方略、課程標(biāo)準(zhǔn),豐富幼兒園文化生活,讓幼兒喜歡幼兒園。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育力度,改變傳統(tǒng)教育方式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛(ài)進(jìn)教室,愛(ài)上書(shū)本,愛(ài)好讀書(shū)。以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī),交流家庭教育經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子,引導(dǎo)孩子向上、向善和積極樂(lè)觀的態(tài)度,樹(shù)立知識(shí)就是力量,知識(shí)改變命運(yùn)的思想意識(shí),從而讓孩子喜歡學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),著力培育幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

(二)注重宣傳引導(dǎo)。一是抓住重大活動(dòng)和節(jié)日兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),通過(guò)舉辦一些重點(diǎn)突出、影響力較大的主題宣傳活動(dòng),宣傳教育扶貧知識(shí)政策。二是積極聯(lián)系民間企業(yè)捐資助學(xué),擴(kuò)大教育幫扶面,幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),讓學(xué)生不因貧困而失學(xué)。三是充分利用掌通家園、微信、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等各類(lèi)載體,大力宣傳教育幫扶政策,讓每位貧困學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)了解教育幫扶政策,讓全社會(huì)更加關(guān)心支持教育扶貧工作,形成強(qiáng)大工作合力。

(三)加強(qiáng)資金管理。學(xué)前一年幼兒免保教費(fèi)、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助資金做到公開(kāi)透明、及時(shí)撥付、按期公示,為推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作提供堅(jiān)強(qiáng)有力的資金保障。

(四)堅(jiān)持跟蹤管理。落實(shí)各類(lèi)教育扶貧政策和會(huì)議精神,進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),壓實(shí)幼兒園工作職責(zé),完善教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案,做到建檔立卡戶(hù)適齡青少年就讀動(dòng)態(tài)管理,實(shí)時(shí)跟蹤,準(zhǔn)確掌握就讀動(dòng)態(tài)。建立教育幫扶資助資金到戶(hù)臺(tái)賬,定期對(duì)貧困幼兒家庭進(jìn)行走訪慰問(wèn)。

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