一個明確的計劃可以增加我們對自身能力的信心，從而更有動力去追求目標。一個完美的計劃需要具備明確的目標和可行的步驟。學習他人的計劃可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的空間。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇一
本學期的語文教學，以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，針對學生實際情況，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。在課堂教學中努力體現(xiàn)粗細化理念，努力提高教學質量。
二、教學任務及目標。
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情感真實有一定的條理。
三、教材結構分析。
第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語文實踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動，書后還附有生字表、認讀字表。
四、學生情況分析。
所任教的兩個班共有學生56人。其中本地學生18人，其余都是借讀生。借讀生來自全國各地，水平參差不齊。不過學生學習態(tài)度比較端正，學習的積極性比較高，這為學生更好地學習語文打下了基礎。
五、設想及措施。
狠抓基礎知識和基本技能。由于學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我要在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，要大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題要進行大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，都要逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
六、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我準備開展一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大?！薄皩W?！保瑢W生可通過“大?！虾！蠈W——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣一定會得到極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇二
根據(jù)公司“堅持做強主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設全球最具競爭力的不銹鋼企業(yè)，成為國內一流、世界著名的大型企業(yè)集團”的戰(zhàn)略目標，太鋼將設備管理納入日常的管理活動中去?，F(xiàn)在“tpm”管理在全公司上下已經(jīng)是家喻戶曉了，然而“tpm”管理真正的精髓是否能夠深入到每位職工的心中，這值得作為基層干部的我們進行反思。
一、設備管理的概述
所謂設備管理就是以設備一生為出發(fā)點，把涉及設備的人力、物力、財力、信息等資源，通過計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制的管理功能，最有效地發(fā)揮出來，以達到設備壽命周期費用最經(jīng)濟、綜合效率最高的目標。
多年來太鋼在設備管理的理念、目標、維修策略、組織結構、管理手段等方面進行了不斷的探索和優(yōu)化，建立了以點檢定修制為重點，以預防維修和預知狀態(tài)維修為主、多種維修方式并存的設備維修保障體系，貫穿了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和設備一生管理的全過程，有效保證了設備壽命周期維修費用的最優(yōu)化和企業(yè)經(jīng)濟效益的最大化，在保障設備的安全運行、合理調配維修資源、持續(xù)改善和提高設備管理技術水平、延長設備的使用壽命、充分發(fā)揮設備的綜合效率、確保公司生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定與發(fā)展等方面取得了良好的管理績效。
并改進設備管理目標，提高設備維修綜合管理水平。
太鋼tpm的五要素：1、tpm追求設備生產(chǎn)綜合效率oee最大和零損失；2、tpm由各部門共同推行（工程、操作、維修部門等）；3、tpm在整個設備一生建立徹底的預防維修體制；4、tpm涉及每個員工；五、tpm通過動機管理，即自主改善小組活動推動。
tpm的四全：1、目標：全效率；2、載體：全系統(tǒng)；3、過程：全規(guī)范；4、基礎：全員。
自主維修就是自己的設備自己維護。是生產(chǎn)一線員工在設備管理部門的指導和支持下以主人的身份，對“我的設備、區(qū)域”進行保護、維持和管理，實現(xiàn)生產(chǎn)理想狀態(tài)的活動。開展自主維修要“觀念先行”，克服“我操作，你維修”或“我維修，你操作”的分工。幫助操作人員根除“設備維護和修理是設備被管理部門的事”的觀點，要樹立起“操作工人能自主維修，每個人對設備負責”的信心和思路。
1、日常點檢業(yè)務
現(xiàn)階段日常點檢業(yè)務的完善是太鋼自主維修的主要工作。
主要工作內容：清掃、檢查、緊固、加油、調整、標準化操作和記錄。
2、尋找和清除“六源”活動
清除六源活動是指清除問題發(fā)生的根源或根本原因，問題隨著點檢業(yè)務的逐步推進，自然而然會引起職工對“六源”的關注，通過六源發(fā)現(xiàn)、治理，設備維護狀況和現(xiàn)場環(huán)境得到持續(xù)改善。
六源是指污染源、清掃困難源、故障源、浪費源、缺陷源、事故危險源。
3、單點課（opl）活動
為集體財富的，進而加速全員業(yè)務技能提高的目的。
4、現(xiàn)場可視化活動
可視化管理又稱目視管理，就是利用形象直觀、色彩適宜的各種符號、線條、圖表、看板等工具將管理對象（設備、材料、品質、工具、文件等）的各種狀態(tài)（含正常與異常）的信息展示在人的眼前，通過人的視覺感知，讓人們一目了然，一看就明白，并依托準確的信息來組織現(xiàn)場生產(chǎn)活動，達到提高生產(chǎn)效率目的的一種管理方式?？梢暬芾砭褪怯醚劬吹枚谴竽X想得通的一種管理方式。目前，我作業(yè)區(qū)緊緊圍繞現(xiàn)場的標準化操作、點檢、安全、定置、5s、潤滑等方面開展可視化管理，達到提高效率、減少差異的目的。
5、改善提案活動
不斷改善、點滴改善是tpm的精髓之一，全員參與的改善活動是tpm體系的重要活動內容，該活動旨在激活改善氛圍，調動員工積極性，建設優(yōu)秀的企業(yè)文化。長期堅持開展改善提案活動，最終可以造就自主管理、積極進取的員工，并且從中體會到充分的成就感。
二、存在的問題及原因分析
在我作業(yè)區(qū)，職工們對于tpm的定義及內容倒背如流，出口就來，但tpm管理似乎已經(jīng)進入了一個盲區(qū)。由于現(xiàn)在人員配置比較緊張，每個崗位上只有一個人的配置，這就給日常的巡檢帶來了問題，相應的巡檢次數(shù)減少，這樣發(fā)現(xiàn)問題的幾率也就會相應降低，給設備也帶來了一定的安全隱患，再加上我作業(yè)區(qū)面臨著新老機組更新?lián)Q代中，對于一些老舊設備，甚至已經(jīng)早該淘汰的機組，即使有合理的改善提案也不會再用有限的經(jīng)費去進行改造，因此，無法調動起大家的積極性。另一個因素就是年齡結構明顯偏大，對待問題的態(tài)度已經(jīng)明顯沒有任何積極性，甚至存在對自己的設備都不是特別清楚，更別說什么改善提案、單點課。上述問題只是個代表，然而出現(xiàn)這些問題的根本原因是什么。
通過本次作業(yè)長的培訓，使我明白了在平時的管理中忽視了對職
工的設備管理教育培訓，始終認為tpm的教育培訓是沒有必要的，從而造成了職工對其的誤解。教育是強大的思想政治武器，用好了則會成為工作上的得力助手。從tpm推廣至今，在宣傳、教育、培訓方面tpm的工作依然是屈指可數(shù)，宣傳、教育、培訓工作沒做好，首先在認知方面就大大的減弱了，從而使我們的職工對tpm管理產(chǎn)生了誤解，以致造成很多職工就對這種管理思想沒有一個感性的認識了。因此需要加強教育，提高認識，改變壞習慣，養(yǎng)成好習慣。
另一個就是作業(yè)區(qū)不是特別重視，對職工的優(yōu)秀改善提案獎勵程度不夠，從而導致職工沒有積極性去寫一些東西。
三、改進措施
通過以上的原因查找及原因分析可以得出，在下階段的工作中需要采取的措施：
1、教育培訓階段：
由于作為作業(yè)長的我們沒有太多的tpm管理專業(yè)方面的知識，只是通過平時的培訓是不夠的，故就需要我們作業(yè)區(qū)領導主動請總廠相關的專業(yè)技術人員對作業(yè)區(qū)的各個班組成員進行培訓，使他們從原來的`設備有異常就找維修的思想轉變?yōu)樽灾骶S修的習慣，從而提高機組的綜合效率，減少非計劃停機。并且使我們的職工要明白tpm工作不是靠一朝一夕就能做好的，要做好打持久戰(zhàn)的準備。現(xiàn)經(jīng)作業(yè)區(qū)領導成員進行商議決定利用六月份這一個月對五個班組進行培訓，使他們從本質上理解tpm管理的真諦，并要求在培訓完以后每人次上交作業(yè)區(qū)一份學習tpm管理以后的心得。使得我們的職工明白tpm工作不僅能夠為我們減少事故的發(fā)生，而且還能提高設備的綜合效率，為完成我們的生產(chǎn)任務做出自己的貢獻。
2、作業(yè)區(qū)領導的表率作用以及獎懲制度的貫徹實施階段
表率作用。其次，要多走動崗位為職工講述tpm管理的優(yōu)點，為他們不斷的灌輸這樣的思想。再次，作為領導的我們一定要按規(guī)定執(zhí)行，加強獎勵制度，對于那些提出好的合理化建議的職工，作業(yè)區(qū)應當加大經(jīng)濟上的獎勵，只有做到了松弛有度才能顯示出你的管理能力。后經(jīng)作業(yè)區(qū)領導決定，現(xiàn)在已經(jīng)制定出tpm管理獎懲制度。
總之，設備管理工作是投資最少、原理最簡單的管理。tpm對企業(yè)管理來講，是一種預防保健性的措施，保證各個機組的最大工作效率。但在企業(yè)管理，尤其是設備管理中，預防勝于糾正。tpm活動需要職工有正確的認識和理解，并擁有一整套完整的管理程序文件，輔之以其他管理方法，長期堅持下去，才能發(fā)揮它的功效。tpm管理對于一個企業(yè)來說是那么的重要，更何況是作為一個小作業(yè)區(qū)的我們。因此，我們要積極為太鋼實現(xiàn)“堅持做強主業(yè)、延伸發(fā)展、多元發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展，建設全球最具競爭力的不銹鋼企業(yè)，成為國內一流、世界著名的大型企業(yè)集團”的戰(zhàn)略目標做出自己應有的貢獻。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇三
馬上就又開始一個新的學期了，我將繼續(xù)帶領我的班級開始學習。這個學期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，必須要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：
一、教材簡析。
本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：
（1）立足學生實際。
（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識。
（3）弘揚人文精神。
（4）突出開放性。
（5）注重策略引導。
二、班級學生現(xiàn)狀分析。
通過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。
三、教學目標。
1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學措施。
1、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
2、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。
7、引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。
8、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
9、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。
五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》。
1、誘發(fā)學生學習興趣，加大贊賞的力度。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。
4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇四
十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：
1、溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。
2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學習用品;在自設班級表格里送星星等。
要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，應該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。
我們的學生再調皮也會有一些閃光之處。關鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇五
一、指導思想：
認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索;學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗，根據(jù)年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點：
1、教學理念：語文新教材試點工作已經(jīng)開展多年，有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學習并領悟新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，把教材上出新面目，使學生主動學習的積極性得以提高。
2、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術：“興趣是的老師”。調動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現(xiàn)代教育技術，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡的豐富資源為語文教學服務。
4、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，適當?shù)募尤霃土晝热?，文言文的復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，以減輕第二學期復習負擔，鞏固知識，強化能力。
5、加強思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
三、教學進度和要求：
1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學生熟悉題型，每次考試作好質量分析。
2、一學期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。
3、爭取完成第二學期的文言文教學，使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。
4、初一語文備課組工作計劃。
一、教育教學指導思想。
以《初中語文課程標準》為指導，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實施素質教育為目標，以閱讀和寫作為重點,加大教學研究和教學改革的力度，努力創(chuàng)設良好的語文教學環(huán)境，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外知識的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。
二、從實際出發(fā)，制定切實可行的措施。
今年的七年級學生狀況不容樂觀：基礎差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手，大部分學生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學生學習成績參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學生對學習語文存在著懼怕心理，對初中語文的學習更是茫然不知所措。學生因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確初中語文學習的要求，更在于通過學習，自己對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成小學向初中學習目標的轉化，更好地適應初中語文學習的特點。
三、具體工作及主要措施。
1.深入學習現(xiàn)代化教育理論和近年來國內外語文教學研究的新成果、新經(jīng)驗、新動向，切實改變課堂教學中陳舊的、過時的方法，把語文教學同素質教育有機的結合起來，努力提高課堂教學質量。要在教學之余，利用一切時間學習，不斷提高自己，每個教師都要按學校要求制定出業(yè)務進修計劃。
2.備課組內加強集體備課：堅持進行集體備課，找出疑惑點。解決單元教學的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。
3.充分發(fā)揮運用多媒體技術制作課件直接用于語文課堂教學的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學質量。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。
4.進一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結等各個環(huán)節(jié)的工作。堅持教學“六認真”的檢查，注重教師教學常規(guī)的落實，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié)，認真檢查，督促落實。
5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。
6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強老師之間的教學交流，老師之間互相聽課達10節(jié)以上，互相學習與借鑒，取長補短，共同提高。
7.開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務水平，盡可能走出教學的高原期。
8.做好關于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力。
9.加強對閱讀和寫作教學研究的力度，開展在閱讀教學中的有效策略研究。
10、配合?？_展一些關于作文的活動，倡導學生積極投稿，激發(fā)學生學語文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇六
很有必要給自我制定一個個人發(fā)展計劃，以使自我能更好的適應自身主角。作為人事專員，我主要負責薪酬核算，結合目前的工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：
一、自身現(xiàn)狀分析。
(一)優(yōu)勢分析。
1、做事有耐心，有恒心，能夠有序的處理繁瑣的事情。
2、用心上進、學習潛力較強。
3、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強。
(二)不足剖析。
1、時間管理潛力較差。
2、excel辦公軟件熟練程度一般。
3、邏輯思維潛力較差。
4、表達潛力較差，文筆一般。
二、個人潛力提升具體方案實施。
(一)、合理安排利用時間，提高工作效率。
1、學會列清單，把自我要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住，而當你看到自我長長的list時，也會產(chǎn)生緊迫感。
2、根據(jù)帕累托原則，就應對每一天要做的事情分清輕重緩急，對每一天要做的事情做如下的排序：
a.重要且緊急——務必立刻做。
b.緊急但不重要——只有在優(yōu)先思考了重要的事情后，再來思考這類事。
c.重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力，就應當成緊急的事去做，而不是拖延。
d.既不緊急也不重要——有閑工夫再說。
3、每一天工作結束后對工作清單進行回顧與檢查，透過回顧及檢查所有清單并進行更新。
(二)關于excel應用技能的提升。
1、每一天花1-2個小時在網(wǎng)上下載視頻學習。
2、學習的資料有以下幾點：
快捷操作與表單設計、常用函數(shù)、查找與比較、統(tǒng)計與匯總。
3、在工作中進行實踐，不斷檢驗學習成果。
(三)關于邏輯思維潛力的提升。
1、在記憶方面的提升。
(1)在工作學習中，將各種信息、知識分門別類、有序地加以儲存(將短時記憶轉為長時記憶)，經(jīng)常性地對知識進行系統(tǒng)化地整理，使知識記憶牢固，知識有序的儲存，在具體思維過程中所需的問題信息、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運用。
(2)在對材料分析的基礎上，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化、系統(tǒng)化，從而強化對知識的理解與記憶。
2、在思維的程序與策略方面的提升：
熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結，多運用。
(四)強化表達潛力，提高文筆水平。
1、在工作生活中，自信、大膽、用心、主動地多與他人溝通交流，勤學好問，謙虛求教。
2、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識，豐富自身知識結構，將工作與思考相結合，盡可能創(chuàng)造性地開展工作。
3、用心收集素材，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來，不斷積累，多思考，多想象，多觀察，勤寫作，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。
總而言之，在以后的工作生活中，嚴格要求自我，把計劃落到實處，不斷提升個人潛力！
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇七
本學期我班在原有的xx名幼兒的基礎上又增加了xx名幼兒，其中插班生xx名，目前，我班從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經(jīng)過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開學第一天班級里的常規(guī)就井井有條，新插班的孩子也已經(jīng)融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。
今年，在教育教導我班幼兒上也會找到了一些更有成效的辦法，讓幼兒有更大的發(fā)展，以下是我對本班孩子各方面情況的分析：
1、幼兒已經(jīng)喜歡幼兒園的集體生活，樂于參加老師引導下的各類活動。
2、懂得養(yǎng)成良好的生活習慣，知道良好的生活習慣與健康的關系，初步具有生活自理能力。
3、愛清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個人衛(wèi)生，愿意參加幼兒園的環(huán)境整潔活動。
4、初步認識人體的主要部分，了解其功能，懂得一些自我保護的方法，具有自我保護意識。
5、樂意參加體育活動，并會自我調節(jié)。
6、會利用大型和小型多樣的運動器械開展身體鍛煉活動，學習有秩序地收拾運動器具。在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做體操時比較協(xié)調。
7、在體育活動中學習遵守規(guī)則，初步具有不怕困難的勇敢精神。
1、設計并開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，根據(jù)幼兒的身心特點合理安排幼兒的戶外活動時間，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性和靈活性。
2、教師和保育員共同設計一些體育玩具，使得幼兒愛玩這些玩具，并鍛煉和發(fā)展相應的動作。
3、與家長配合，建立科學的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的飲食睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
1、幼兒以能主動、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。
2、能認真地傾聽他人說話，不插嘴，不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。
3、能用較連貫、完整的語言比較清楚地講話和回答問題，逐步做到聲音響亮。
4、能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。
5、會照料自然界中的動植物，關心和愛護動植物和周圍的自然環(huán)境。
6、能了解不同環(huán)境中個別動、植物的外形特點和生活習性。
7、能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活中、周圍環(huán)境中的數(shù)量關系，并產(chǎn)生探索的興趣。
1、教師創(chuàng)設良好的環(huán)境，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會的機會。
2、為激發(fā)幼兒對吳文化的熱愛，宏揚吳文化，根據(jù)幼兒的愛好、特點，設計一些以民間藝術為內容的活動，并嘗試網(wǎng)絡式教學活動。
3、采用豐富多樣的教學內容和手段，以激發(fā)幼兒興趣為主，調動幼兒的學習積極性，真正做到自主地學習。
4、開展“家長開放日”活動，邀請家長前來觀摩和參與，對教師、阿姨、孩子等作評議，促使孩子、教師、家長在教育中共同發(fā)展，共同成長。
1、幼兒能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
2、幼兒會和同伴交往、合作，懂得謙讓和合作。
3、基本了解一些社會行為規(guī)則，已初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規(guī)。
4、自己的事力求自己完成，逐步做到為他人服務、為集體服務。
5、初步形成誠實、助人的良好品質。能尊敬長輩，愛集體、愛家鄉(xiāng)。
1、給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。
2、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的機會，增強其自尊心和自信心。
3、與家庭社區(qū)合作，了解與自己有關的人們的勞動。
4、適當向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。
1、喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看表演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。
2、按音樂的節(jié)奏和變化，做簡單的上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。根據(jù)自己的'意愿學習創(chuàng)編動作。
3、學習并較好地掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，初步嘗試學習根據(jù)音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養(yǎng)成良好的取、放、換樂器的習慣。
4、初步辨別和感知和進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn)。
5、喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。能圍繞主體安排畫面，學習處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關系。具有一定的獨創(chuàng)性。
1、和幼兒一起收集廢舊材料，讓孩子們嘗試利用身邊的廢舊材料、物品來美化環(huán)境。
2、教給幼兒一些音樂的樂理知識。
3、加強對幼兒的節(jié)奏訓練。
4、給幼兒提供多種手工工具和材料。培養(yǎng)幼兒用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。
（一）指導思想：
幼兒發(fā)展是在自己周圍環(huán)境的積極相互作用中展開和實現(xiàn)的，良好環(huán)境能促進幼兒身心健康發(fā)展，對孩子的認知具有一種良好的刺激作用。環(huán)境是幼兒的第三任老師，起著潛移默化的熏陶作用。在上學期，我們創(chuàng)設了具有吸引力和趣味性的游戲環(huán)境和生活環(huán)境，激發(fā)了幼兒參與游戲的愿望，使幼兒形成了良好的習慣，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育作用。本學期我們將結合班級課題及現(xiàn)行課程，圍繞主題，充分調動幼兒的積極性，共創(chuàng)設環(huán)境。
（二）具體目標：
1、環(huán)境的創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、整潔、有序、美觀且富有童趣。
2、環(huán)境創(chuàng)設能體現(xiàn)幼兒的年齡特點和教育性、時代性。
3、讓幼兒能積極參與到環(huán)境中來，萌發(fā)關心環(huán)境的感性和意識，培養(yǎng)保護和創(chuàng)設環(huán)境的志向和能力。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇八
我們學校一直非常重視集體備課的研究與推進工作，尤其是本學年我們以小學數(shù)學課堂教學模式推進為引領，將集體備課的定位放在家常課的研究之上，更多地關注教學目標的達成度和教學的有效性，取得了一定的成效。但在集體備課活動中，效果并不是很理想，存在這樣那樣低效的現(xiàn)象?？偨Y起來，不外乎以下幾點：
第一是大家無“備”而來。大家在固定時間、固定地點聚在一起，你一言我一語、七嘴八舌，沒有什么中心話題，沒有什么真正收獲。老師們大多是依據(jù)現(xiàn)成的教案，簡單應付，草草了事，實用性不強，備課的質量也就大打折扣。這主要是因為老師們對集體備課的'認識不到位，對自己的職責不明確，對自己在集體備課活動中所扮演的角色及所承擔的任務不清楚。當然，教師之間也存在個別差異，部分教師即使沒有任務驅動，也做了比較充分的準備，而大多數(shù)老師都是得過且過，研究不深入甚至是沒怎么研究。
二是“集”而不“研”。以備課組為單位的集體備課，只是以個人主備為主，在原教案上圈圈畫畫，大同小異，對教學目標的確立、重難點的剖析、教學環(huán)節(jié)的設計流于形式，沒有從教學的深層次出發(fā)進行系統(tǒng)的研究，更沒有從教學實際進行教學的重建。缺乏問題的引領，話題較散甚至無話可談。究其原因主要是初備不充分造成的后遺癥。
三是“備”而不“用”。集體備課的重要目標之一是改進教學方式，提高教學質量。 但我們不少老師并沒有將集體智慧的成果運用于自己的教學實踐，集體備課之后的執(zhí)行 度不高。我想可能是因為這個成果對他而言研究不深、投入較少，或是由于不便于掌握 和應用，所以用得不多。
針對上述情況，作為教研組長，集體備課活動的策劃者和組織者，我們必須進行深 刻地反思，積極尋找改進的措施。我認為有以下幾點可以嘗試著做出一些改變。
1．提高教師對集體備課的認識，明確職責分工。
2．改變集體備課的方式，在活動的組織形式上力求創(chuàng)新，注重實效。
3．集體備課專題化、系列化。使集體備課活動成為一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。每次活動結束以后提煉出一兩個問題作為下次研討的話題。如此循環(huán)往復、不斷深入。
4．活動之前要確立主題，以問題或話題引領個人初備?；顒娱_始前要了解初備的情況。
5．加強過程監(jiān)控。主備人要聚焦活動前的問題，并在研討過程中不斷加以提煉，并提出更深層次的問題來引領老師們的研討活動，以保證研討環(huán)節(jié)的質量。
6．集體備課的成果及時進行物化，個人備課在研討環(huán)節(jié)中完成并形成個人教案。
7．改變集體備課成果的呈現(xiàn)方式，力求更清楚、更簡單、老師們更愿意和容易接受。
8．集體備課要與課例研究相結合。選擇典型課例進行課題研究，反思集體備課的成效。這也是對集體備課后執(zhí)行情況的一種反饋。
以上僅是個人的一些思考，在今后的集體備課活動中還要加以嘗試應用和不斷修正。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇九
新學期馬上就要開始了，新的學期有新的打算，我的語文教學工作也將要進一步改進。
我班同學主要存在的問題：
1.班干部的責任心不夠、工作能力不強，帶頭作用不明顯。
2、課堂氣氛不夠活躍，回答問題積極性不高，有些學生上課愛發(fā)呆，有些學生會答但信心不夠，不敢舉手。
3.部分學生學習興趣不濃，學生自覺性不夠強，學習習慣較差，上課不夠專心，作業(yè)不按時完成，書寫潦草。
4.有些學生基礎差，思維較慢，不肯積極動腦，作業(yè)質量不高。
5.部分學生缺乏閱讀短文的`方法，審題不認真，沒按照要求答題，答題技巧弱。
6.作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字數(shù)沒有符合標準。
根據(jù)上述原因，主要采取如下一些對策：
1.對班干部進行定期培訓指導，提高他們的責任感以及管理能力。
2、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。糾正學生的學習習慣,多與家長溝通，家校配合，做好教學工作。
3、老師認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求。對學生則采取“強化學習”的方法，以保證他們的學習時間?！皩W習講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，學會對自己說“我能行”。戰(zhàn)術：不看分數(shù)，只看自己有無進步。
4、教育學生珍惜時間，認真進行晨讀，提高學習效率。
5、抓好后進生的輔導工作，從基礎抓起，平時就要盯牢，取得進步就表揚。同時發(fā)揮優(yōu)秀生作用，成立互幫學習小組，取長補短。
6、加強閱讀教學。強調學生養(yǎng)成學新課前要預習的習慣，訓練學生多讀課文，而且學會帶著課后或文中的“小泡泡”問題去讀課文，逐步提高閱讀答題能力。
7、認真抓作文教學，教育學生多觀察，多想象；多看課外書，多摘抄詞句。按照要求寫好每一次單元習作和小作文。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十
一、學情分析：
本班共有學生56人，其中男生35人，女生21人。部分學生對語文學科的學習還是感興趣的，基礎知識掌握尚可，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有相當一部分學生基礎不扎實，作業(yè)聊聊草草，書寫錯別字連篇都是，作文沒辦法獨立完成，即使完成，也是隨便抄襲別人的而已。本學期將加強訓練，教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，在訓練的廣度和深度上下功夫。
二、教材分析：
本冊教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導語、課例、口語交際、習作、回顧.拓展四部分組成。本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘的小學生活。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首學生讀背的.古詩詞。在教材的最后，還安排了綜合復習，為教師準備了9篇復習材料一共期末復習時使用。
教材重點難點：
1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。
三、教學目標：
1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。
4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
8、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。
四、教學措施。
1、看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。
2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。
3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。
4、加強信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫結合，以讀促寫。
6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。
7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。
五、教學進度。
周次內容。
第1周第1、2課。
第2周第3、4、5課。
第3周口語交際、習作一、回顧拓展一。
第4周第6、7課。
第5周第8、9課。
第6周口語交際、習作二、回顧拓展二。
第7周第10、11課。
第8周第12、13課。
第9周口語交際、習作三、回顧拓展三。
第10周第14、15課。
第11周第16、17課。
第12周口語交際、習作四、回顧拓展四。
第13周第18、19、20課。
第14周第21課、口語交際、習作五、回顧拓展五。
第15周綜合性學習。
第16周綜合復習。
第17周綜合復習。
第18周期終復習。
第19周畢業(yè)考試。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十一
（一）改進溝通技能。
在很大程度上就是要處理好管理溝通中五個方面的問題：克服認知差異、抑制情緒化反應、保持積極傾聽和建設性反饋、獲取溝通對象的信任、避免溝通中言語和非言語的矛盾。
克服認知差異。管理溝通中的障礙往往會以認知差異的形式表現(xiàn)出來。為了克服認知和語言上的差異就應注意以下幾點：第一，發(fā)送者應該使信息清晰明了，盡可能使具有不同觀點和經(jīng)驗的接受者都能理解。第二，只要有可能，就應該盡力了解溝通對象的背景，盡可能設身處地地從別人的角度看待問題，這有助于降低管理溝通中的模棱兩可。第三，當傳遞的主題不清楚時，適當提問是至關重要的。第四，為了克服語言上的差異，要求接受者確認或重述信息的要點是很有益處的。要鼓勵接受者提出疑問，對不清楚的要點加以澄清。第五，對信息的表達方式保持敏感也是十分有益的。有時，即使是一個微不足道的重新表述也會帶來意想不到的有益效果。
抑制情緒化的反應。比如憤怒、愛、戒備、憎恨、嫉妒、恐懼、窘迫等，會使信息傳遞嚴重受阻或失真。處理情緒因素的最簡單方式就是暫停進一步的溝通，直到對方恢復*靜。管理者應該盡力預期員工的情緒化反應，并做好準備加以處理。當然，管理者也需要關注自己的情緒變化，以及這種變化如何影響他人。
保持積極傾聽和建設性反饋。事實上，“聽”并不是件容易的事情。積極傾聽不是被動地聽，而是集中精力對信息進行主動的搜尋。在積極傾聽中，有十個關鍵必需掌握：1，需找興趣點。要多想想發(fā)言者說的什么對我有用。2，評判內容而不是傳遞。不必太關注發(fā)言者的性格、特殊習慣、聲音或服裝等，要把注意力放在發(fā)言者說的是什么上。3，沉著。在完全理解發(fā)言者說的是什么以后再作評價，不要被他表面上的言語打動。4，注意領會要點。不要太拘泥于事實和細節(jié)，把注意力放在中心思想上。5，靈活應變。準備多種記錄方法并選擇適合發(fā)言者風格的方法。6，集中注意力。排除外界干擾，要離談話者更近一點，不要看其他材料。7，訓練自己的大膽。要培養(yǎng)用于挑戰(zhàn)困難的信心。8，保持頭腦開放。在敏感的問題上不要過于感情用事，不要讓情緒影響到對問題的理解。9，充分利用思維速度的優(yōu)勢。實踐證明，人們思維的速度是講話速度的4倍，把省下來的時間用來思考講話者說了什么。10，努力去聽。投入一定的精力。傾聽雖然是一項艱苦的工作，但你得到的會超過你付出的。
獲取溝通對象的信任。一個人的可信度是其謙遜、公正和善意逐漸為人所承認的長期過程的結果。世上沒有創(chuàng)造充滿信任氣氛的捷徑。與溝通對象之間的和諧關系只有經(jīng)過前后一貫的行為才能逐步形成。發(fā)送者的可信度受其發(fā)送信息時所處環(huán)境的影響。這里的環(huán)境是指進行溝通的工作關系的歷史。如果員工曾多次遭到管理者的輕視或管理者不履行其諾言，管理者與這些員工的溝通效果就會大打折扣。
避免言語溝通與非言語溝通的矛盾。因為言語溝通與非言語溝通的矛盾往往會造*們對信息理解的困難。降低溝通中的不一致的關鍵是對其保持警覺，防止發(fā)送錯誤的信息。諸如手勢、姿勢、面部表情及其他重要的非言語媒介都應與言語信息“一致”。同樣道理，分析別人的非言語溝通方式，并將所掌握的方法應用于自己同別人交往的過程，對改進自己的.溝通會有所幫助。
（二）注重溝通形式。
1.管理縱向溝通。公開式管理被認為是管理縱向溝通，避免管理溝通中的障礙的有效方法。公開式管理是指與組織內所有員工共享重要的信息并共同發(fā)掘它在管理上的意義的管理實踐。需要共享的信息包括財務目標、收入表、預算、銷售額和銷售預測以及其他有關公司的績效和前景的數(shù)據(jù)。
2.進行團隊對話。這被認為是現(xiàn)代組織內橫向溝通的主要形式。由兩個或兩個以上相互作用和協(xié)作以便完成組織預定目標的單位，謂之團隊。團隊成員共享信息，在各個方向上自由溝通，成員之間保持密切聯(lián)系、相互協(xié)作一致，努力去達到預期目標。
3.創(chuàng)造競爭中的合作。即建立競爭者之間的戰(zhàn)略聯(lián)盟。兩個或兩個以上有共同戰(zhàn)略利益和對等經(jīng)濟實力的企業(yè)，為達到擁有市場、共同使用資源等戰(zhàn)略目標，通過各種協(xié)議、契約而結成的優(yōu)勢互補、風險共擔、生產(chǎn)要素水*雙向或多向流動的一種松散的合作模式。其實質是以對話代替對抗，以合作代替競爭，以實現(xiàn)“雙贏”。競爭中合作，合作中競爭，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，也是克服管理溝通障礙的更高境界。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十二
1、政治理論學習方面：主動性不強，對學習內容的理解比較膚淺。
雖然作為一名^v^員，但我在思想上卻仍然存在被動學習的習慣。有時不自覺地以工作忙為借口，缺少政治理論學習。對于學習也只是“走過場”，停于形式，集中學習的時候就跟著大家臨時學學，會后的自我學習時間較少。沒有將加強自我學習提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度，也沒有自覺和系統(tǒng)地學習^v^^v^的十九大報告并深刻領會報告的內涵和精髓。缺乏學習并且學習形式化、教條化，使自己對黨的理論知識的理解不夠深入，與實際工作脫鉤，沒有發(fā)揮出理論指導實踐的作用；自己的思想水平也在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力都明顯不足。
2、工作方面：思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新意識不強，工作的方式方法不夠成熟、穩(wěn)重。
在工作的處理上，我在很大程度上還局限于舊的思維定勢和管理模式，把思路轉化為部署、把部署轉變?yōu)樾袆印研袆愚D變?yōu)閷嵭У目傮w效率不高。作方式上比較簡單，缺少靈活性和藝術性，對待問題缺乏深層次的思考，想的不夠深不夠廣也不夠周全，有時會比較粗糙，有時也會缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣、開拓進取精神不足。
加強政治理論學習尤其是要主動學習、深入學習不流于形式，深刻領會十九大報告的豐富內涵和精髓，用科學發(fā)展觀、用黨的理論知識指導實際工作，在學中干，在干中學，使主觀和客觀相符合。在工作中，要努力發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性。不斷改進工作方式方法，膽大心細，敢于創(chuàng)新。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十三
重復維修問題各崗位要求：
送修接待：
對于客戶提出的問題，要做到初檢篩選排除；例如：開機不加電或加電無顯：去除主機電池后，按動電源開關鍵放電測試，拔插內存測試，去除非標部件測試，應用軟件及設置問題，前臺調試解決，若問題較復雜或解決時間較長，移交后臺處理；5.指導客戶使用一鍵恢復功能和簡單問題排除方法（例如：卸載刷新驅動、檢查ip地址等）；6.前臺驗機過程中發(fā)現(xiàn)新問題，及時解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測過程，必須把用戶機器故障全部解決才可以把機器交付用戶使用。
送修維修工程師：
1.根據(jù)取機單描述問題復現(xiàn)故障，并進行相應檢測步驟，實事求是；
4.檢測維修中，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認故障相關信息；
驗機工程師：
4.針對sl400sl500檢查左屏軸和dc口是否存在異常；
上門工程師：
5.上門維修中遇到新問題或原故障未解決，不得拖延或謊報，必須確認所有問題解決后方可結束服務。
6.對于升級單，更換備件之前與技術主管確認。
送修維修主管：
3、q4超q5行為；
對于問題突出的工程師每周面談并指出改進措施；
技術主管：
與各網(wǎng)點站做好互動，信息資源共享，針對網(wǎng)點站工程師問題給出相應改進建議；
上門主管：
3、q4超q5行為；
對于問題突出的工程師每周面談并指出改進措施；
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十四
黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是作風建設，集中到解決*、*、享樂主義和奢靡之風的“*”問題上，并透過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。我重點學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對浪費——重要論述摘編》以及《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等，受益匪淺。充分認識到“*”問題存在，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象，嚴重損害了黨群干群關系。
(一)貫徹落實狀況。
我認真學習了馬列主義、*思想、
*
理論、“*”重要思想和科學發(fā)展觀，用正確的理論武裝頭腦，真正做到理論上清醒，從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為人民服務的思想。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀才能有堅定的理想信念，正確對待得與失、苦與樂、榮與辱、貧與富以及個人同他人，個人同社會的關系，持續(xù)清醒的頭腦，發(fā)揮黨員表率作用。同時，自律、自省、加強自身修養(yǎng)。大力加強黨性修養(yǎng)，持續(xù)清正廉潔的生活作風。要經(jīng)常照一照鏡子，看一看自己的言行舉止是不是貼合黨性政治紀律的要求，有沒有差距和相違背的地方，常懷律己之心。
(二)存在差距和不足。
透過深刻反思，發(fā)現(xiàn)自己：第一、黨員意識淡薄。很多時候不能以身作則，沒有做到不僅僅在學習上、工作上要有優(yōu)異的表現(xiàn)，而且還要能夠認真地從身邊的小事做起，努力在各方面不斷充實自己、完善自己。組織紀律觀念淡薄，有時候只顧管好自己，不能帶動其他老師共同進步，把自己當成普通群眾，沒有發(fā)揮先鋒模范作用。第二、自我約束力不強。忽視政治理論學習，導致黨性修養(yǎng)等方面出現(xiàn)問題。第三、對不良行為不敢管，明哲保身，不愿得罪人也不愿管。
(一)貫徹落實狀況。
從自我做起努力營造以勤儉節(jié)約、廉潔自律為榮，以驕奢淫逸、好逸惡勞等腐敗行為為恥的良好氛圍，從身邊小事做起，一點一滴積累進步。
(二)存在差距和不足。
問題還是存在在行動上，在小事上不能始終嚴格要求自己，
(三)有關狀況說明。
(一)*問題。
工作職責心、工作用心性主動性有所下降。在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候，牢騷滿腹，怨天尤人;在工作方面缺乏熱情，工作不扎實，不細致不到位，表率作用不突出。
(二)*問題。
(三)享樂主義問題。
沒有做到始終刻苦學習專業(yè)知識，提高自己綜合素質。滿足于現(xiàn)狀，陶醉于已經(jīng)取得的成績，不立新目標，缺乏新動力。
(四)奢靡之風問題。
這一方面，個人尚能抑制奢靡之風，終做到不鋪張浪費。
(一)政治理論學習不夠深入，不肯鉆研，學習自覺性稍差，重視不夠。
(二)在存在求穩(wěn)和等靠的思想，不敢大膽去探索和創(chuàng)新因而學習、工作產(chǎn)生依靠性。主要表此刻有時學習、工作欠主動，遇到剌手問題，不肯動腦筋去想辦法解決，產(chǎn)生得過且過心理。
(三)是未能很好處理學習與工作的關系，往往以學習、工作繁忙的為借口放松政治理論學習，未能深刻認識到理論對學習、工作的巨大促進作用。
(一)努力方向。
透過對自己存在的問題進行認真剖析，找出了問題的根源，也認清了今后的努力方向，虛心誠懇理解大家的批評和幫忙，在以后的學習、工作中加以克服，要努力做到如下幾個方面：
1、加強政治學習，提高自覺性、用心性。
2、要堅定立場，大膽主動，不計較個人的得失，以為黨為人民的高度負責去做好本職工作，時刻牢記自己是一名*員，務必在*時發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
3、合理地安排時間，針對性地解決目前學習、工作中存在的突出問題。
4、進一步加強黨性鍛煉，做一名優(yōu)秀*員。在學習、工作和生活中，嚴格遵守黨紀國法、嚴于律已，以身作則。
(二)整改措施。
第一、加強學習和提高理論水*，提高自律潛力。
第二、對自己做過的事經(jīng)?？偨Y，看看自己的哪些是正確的，哪些是錯誤的，堅持好的，改正錯的，以此激勵自己不斷進步。
第三、改善工作作風，提高工作用心主動性，提高工作質量、辦事效率。
第四、加強與其它黨員同志的聯(lián)系和配合，提高思想政治素質和道德水*。
第五、常常深刻分析自己，找到自己的不足。多與同事，好友交流，悉心聽取他人意見，要不斷嚴格要求自己，認識自己的不足，敢于批評和自我批評，改正不足之處，不斷完善自我。
對黨員教育形式多樣化，讓更多的黨員走出去學習，理解教育提高黨員的思想素質，真正發(fā)揮*員的先鋒模范作用。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十五
物業(yè)管理消防安全工作與人們的生命安全與財產(chǎn)安全息息相關，而高層建筑與一般的低層建筑在消防方面有著極大的不同。但概括起來就是，高層建筑的消防工作要比低層建筑的消防工作要難得多。雖然，我國物業(yè)管理在消防工作方面已經(jīng)有了一定的基礎和經(jīng)驗，但消防工作不同于其他的工作，在很多情況下具有不可預測性。因此，對于高層建筑物業(yè)管理消防安全工作的研究還需要進行進一步的研究和探索，同時，我國物業(yè)領域應該在研究中逐步將高層建筑物業(yè)管理消防安全工作納入到物業(yè)領域研究的一個重要課題之一。
1 高層建筑物業(yè)管理消防安全工作的特殊重要性
1.1 高層建筑的特點決定了其火災的危險性較大
1）建筑內部蔓延途經(jīng)多，易形成立體火災。由于高層建筑構造功能復雜，豎向管井、垂直通道、空調管道，玻璃幕墻夾縫等部位能夠形成“煙囪”效應，著火后煙火流動非?？?。
2）人員疏散困難，滅火救援難度大?；馂闹?，濃煙、高溫及毒氣很快造成逃生人員呼吸困難，樓層高難以自救逃生，滅火救援人員在溫度高、煙氣濃的情況下難以進入內部實施人員救助和滅火戰(zhàn)斗。
3）現(xiàn)代化裝修的玻璃幕墻在火災中高溫破碎，對地面消防車輛和消防人員構成威脅，影響滅火救援行動。
1.2 高層建筑消防安全性能更多地取決于其物業(yè)管理的水平
二十世紀九十年代，隨著房地產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，物業(yè)管理作為轉興配套行業(yè)踏入了我國南方城市，逐步發(fā)展，到 2003 年國務院正式頒布了中華人民共和國第 379 號令《物業(yè)管理條列》，標志著我國房地產(chǎn)業(yè)脫離自管進入到物業(yè)管理的時代。
由于上述種種原因，高層建筑中的消防工作的難度大，給物業(yè)管理的消防工作帶來了極大的難度。因此，我國國家的相關部門必須要明確高層建筑中物業(yè)管理消防安全工作的特殊重要性，并且加強對該方面問題的重視和研究。
2 高層建筑物業(yè)管理消防安全存在的問題
實際上，高層建筑在竣工驗收投入使用后，消防安全后續(xù)任務仍然艱巨，情況不容樂觀，主要存在以下問題。
2.1 消防設施、器材保管不善，挪用、借用甚至丟失。在日常檢查過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)消火栓箱內水槍、水帶缺失，逃生面具沒有的情況，有的樓內滅火器、應急燈等消防器材越用越少。
2.2 自動消防設施故障、損壞甚至停用?；馂膱缶?lián)動滅火系統(tǒng)是一幢高層建筑中消防安全系統(tǒng)的核心部分，由于前期工程質量原因或者后期維護保養(yǎng)不到位或者維修經(jīng)費跟不上，常常導致高層建筑投入使用后，不過幾年自動消防設施就發(fā)生故障甚至停用，起不到保護大樓的作用。
2.3 原有的防火分區(qū)被破壞，公共疏散通道被占用，安全出口被鎖閉。個別業(yè)主為了實現(xiàn)自身的使用需要，不所從物業(yè)管理，擅自拆除原有防火門，或在公共通道上安裝防盜門，致使火災危險性加大，或消防疏散路線不暢。有的物業(yè)管理公司由于保安力量不足和治安的需要，鎖閉非主要安全出口，一旦發(fā)生火災，疏散出口嚴重不足。
2.4 為了增加收入和解決停車位緊張的情況，大樓外部的防火間距和消防車道被占用。發(fā)生火災的情況下，勢必影響消防車輛救援，且高空墜物很容易引發(fā)次生災害。
3 加強高層建筑物業(yè)管理消防安全的措施
3.1 把好高層建筑消防設計“源頭關”。高層建筑中設施繁多、裝飾裝修工程量大，可燃物分布廣。在建前，一定要對其消防設計進行細致的審查，把好源頭關，而且對其裝修材料要加強監(jiān)督檢查力度，減少其火災荷載。
3.2 在建高層中要充分利用內部可用水源。在建高層建筑由于施工用水需要，大多在內部鋪設縱向的.臨時供水管道，在每一層有一個出水口，用塑料管相連，雖然管徑細、壓力低、流量小，但是在供水困難的在建高層建筑火災中，在撲救小面積的初期火災中能發(fā)揮重要的作用。
3.3 重點部位的防火分隔。高層建筑中邊營業(yè)邊施工的現(xiàn)象普遍存在，要確保其消防安全，必須與其他部位隔開，搭建臨時的防火墻，確保其施工期間的消防安全是必不可少的。
3.4 確保消防設施的完好使用。高層建筑火災主要在于自防自救，自動消防設施的完好使用在整個高層建筑火災撲救中起著決定性因素，自動消防設施一般都由專業(yè)人員和有資質的單位進行維護和保養(yǎng)，經(jīng)濟條件容許的情況下，單位應與有資質的單位簽訂維護、保養(yǎng)合同，對經(jīng)濟條件較差的單位，應由單位指派專人進行學習，并取得與施工人員同等的證書，對單位內部進行維護和保養(yǎng)。
3.5 加強單位內部的管理。建立完善的消防安全責任體系，全面提高單位主體消防安全責任意識，督促建立有效的消防安全責任體系，完善管理制度，建立起有效的火災隱患發(fā)現(xiàn)、整改、預防機制，把火災隱患消除在萌芽狀態(tài)。
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工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十六
根據(jù)系實習領導小組的安排，我指導了2003級通信工程專業(yè)9名學生進行畢業(yè)實習。在實習過程中，大多數(shù)同學繼承了師院人慣有的“吃苦耐勞、虛心好學、踏實肯干、積極主動、認真負責”的風格，實習單位的反饋情況表明，我們的多數(shù)學生具有較強的適應能力，具備了一定的學習能力、合作能力和溝通能力，能勝任單位所交給的工作。其中有5位同學還得到實習單位不同程度的表揚，部分同學已被實習單位聘用。同學們的收獲主要體現(xiàn)在以下五個方面：
一是通過學用結合既學到了寶貴的實踐知識和技能，又加深了對理論知識的理解，使理論知識與實踐技能都有所提高。
二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。
三是部分學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。
四是發(fā)現(xiàn)了自己的長處和優(yōu)勢，以及弱點與不足，為最后一個半學期的學習指明了方向。
五是切實體驗了職業(yè)競爭和職業(yè)壓力，感受了敬業(yè)愛崗、團結合作、用戶至上的服務意識，思想上得到了深刻的教育，精神上得到了洗禮。
當然，同學們通過畢業(yè)實習，也反映出一些弱點與不足，羅列在這里不是有意揭他們的短，而是希望他們能夠進步，并且對下一屆實習有借鑒作用。
1、期望值過高。
個別同學由于種種原因在學校里學得基礎不扎實，希望通過畢業(yè)實習一舉扭轉被動局面，所以對畢業(yè)實習寄以很高的期望。殊不知，實習單位在接受實習生期間雖然有教學性質，但他們首先是用人單位，所以他們會對實習生進行面試和短期觀察，初步判斷出實習生的基礎和能力，然后因人而異地安排工作。一般不會安排實習生去做他們本來就比較弱項的工作。所以，實習生想通過畢業(yè)實習強化他們的弱項是比較困難的，除了要付出超常的個人努力外，還得有好運氣碰上非常善待實習生的好實習單位和指導師傅。
這里奉勸同學們要立足于在畢業(yè)實習之前就要用功學好基礎課和專業(yè)課，實習前也可以有針對性地惡補有關專業(yè)技能。否則，只能被安排做些難度不大、技術性不強的工作（如打雜之類），自己又不甘心，結果有可能連打雜也干不好。
當今職場，比較適合強者生存，說得更嚴重些是只有強者才能生存，正所謂“強者更強，弱者更弱”——這是符合“優(yōu)勝汰劣”的自然規(guī)律和社會法則。所以同學們只有先做學校的強者，做學習的強者，才有可能做職業(yè)的強者，做社會的強者。
2、思想不成熟。
個別同學不安心實習單位所安排的工作，實習過程中產(chǎn)生了思想波動。前面已經(jīng)說過，實習單位首先是用人單位，所以他們會因人而異地安排工作。同學們應該先立足于干好已分配的工作，干得出色了，再向單位提出換崗位，自然會會水到渠成。其實，學會干好自己不喜歡的事情，是走向成熟的重要一步，是個人成長必不可少的，是人生的必修課。好在我們的學生能夠在指導老師的下及時調整心態(tài)，順利地完成了實習任務。
3、基礎不扎實。
個別同學在完成一些難度不大、專業(yè)性不強的工作（例如常用辦公軟件的使用）時沒有體現(xiàn)出計算機相關專業(yè)本科生應有的能力水*。好在我們的學生能夠知恥而后勇，通過虛心請教和主動參加培訓很快彌補了自己的弱點。
4、文字表達能力弱。
個別同學的實習周記寫得比較簡單，語句不夠通順，甚至還有比較多的錯別字。其實，寫作能力是一個人走向成功的重要工具。從最初的工作計劃到最后的工作總結，哪一個環(huán)節(jié)不需要寫作和表達。搞技術的人如果表達能力強，可以說是能文能武、如虎添翼，前途自然光明。希望我們的同學能夠認識到這一點。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十七
搞好實習是每一個實習同學的愿望，前面的有關章節(jié)已經(jīng)就實習的目的和實習前的準備，進行過初步的探討，也許同學們會認為那些只是一些“純理論”的條條框框，真正到臨床仍然會遇到許多實際問題，面對這些實際問題應該如何處理呢？搞好臨床實習有沒有什么“秘訣”？其實，也許任何一本書都不可能將實習中遇到的問題面面俱到，這是因為實習所處的環(huán)境各不相同，而且每一個同學也都有各自的特點，自然遇到的問題也就各不相同，搞好實習的“秘訣”同樣如此，別人發(fā)現(xiàn)的“秘訣”，并不一定適應你自己，要發(fā)現(xiàn)適合自己實習成功的“秘訣”，還得靠自己到臨床中去不斷摸索和總結。盡管如此，搞好臨床實習也是有一些較好經(jīng)驗可以借鑒的，也許同學們從以下的內容中，會得到一些啟示。
有句成語叫“有的放矢”，“的”目標也，“矢”者箭也，其意為：有了目標，然后在放出手中的箭。搞好實習同樣如此，首先應該明確實習的目的，只有明確了實習的目的，才能夠針對這些目的，采取相應的行動。否則就成了“無的放矢”。
前面的有關章節(jié)已經(jīng)談到過：實習的目的是理論知識與臨床實踐相結合的過程，是實現(xiàn)從學生到醫(yī)生轉變的過程。因此要搞好實習，就應該圍繞著這一目的來采取相應的方法和行動，從而達到目的。
判斷實習方法的好壞以及采取的行動是否正確的標準就是：看是否有利于實習目的實現(xiàn)。因此，在實習中，自己每做一件事情都應看看是否有利于自己實習目的的實現(xiàn)，如果有利于自己的實習，就應該努力地去做好，否則就不應該去做。有的同學為了讓教員寫一個好的實習評語，不是通過自己良好的實習工作來得到教員的好評，而是去揣摩教員個人的喜好，沉緬于對“關系學”的研究，這顯然有悖于實習的目的，因此，這種行為應該抨棄。相反，為了得到一個臨床疾病的感性認識，也許需要反復的進行臨床觀察，甚至日夜守護在病人床旁，才能得到一點點收獲，盡管這種收獲必須付出了艱辛的勞動才能得到，但它有利于實習目的的實現(xiàn)，因此值得去做。
人們常說：生活本身就是一個大舞臺，每一個人都在這個大舞臺上扮演著各自的角色。對于實習醫(yī)生來說，實習生活將是生活大舞臺上上演的一臺戲，這臺戲的演員將由：教員、醫(yī)護人員、病人和實習醫(yī)生組成，而戲的主角就是實習醫(yī)生。我們知道對于一臺戲來說，主角表演的成功與否直接關系到戲的成敗，因此，對于實習同學來說，應該明確自己的身份，扮演好自己的角色。
要演一出好戲，就要塑造一個良好的主角形象，而實習醫(yī)生的形象應該是怎樣的呢？要明確實習醫(yī)生的形象，首先要了解實習醫(yī)生的身份，前面已經(jīng)談過，實習醫(yī)生的身份是雙重的，在病人眼里是醫(yī)生，而在教員眼里又是一名學生。因此，一個好的實習醫(yī)生的形象應該是：在病人的眼里是一名好醫(yī)生，而在教員的眼里則是一名好學生。
對于演員來說，并非天生就會演戲，為了塑造一個完美的角色，必須在演戲中不斷學習不斷揣摩，全身心地投入，甚至不惜作出犧牲。對于實習同學來說，也是如此，而且實習一生中只有一次，更應該努力地去演好這出戲，在實習中去尋找好醫(yī)生、好學生的“感覺”。尋找這種“感覺”的唯一方法就是，實踐，實踐，再實踐。在實踐中去體會，并在實踐中去不斷修正，一旦當你找到了角色的“感覺”，你就會發(fā)現(xiàn)，實習生活是如此的豐富多彩，與此同時，實習這出戲也將成功了大半。
臨床醫(yī)學本身就是一個碩大的知識寶庫，從某種意義上來說，臨床實習就是將同學們帶進這座知識寶庫，給同學們提供一個全新的學習天地。有句俗語叫“師傅引進門，修行在個人?！边M入臨床實習，猶如進入了臨床醫(yī)學的大門，剩下的就要看同學們如何“修行”了。在這臨床醫(yī)學天地里，到處都是知識的寶藏，誰付出得越多，誰的收獲也就越大，反之，將是錯失良機，后悔莫及。用“一分辛苦，一分收獲?！眮砀爬▽嵙暤母冻雠c收獲，是再恰當不過的了。
為了獲得更大的實習收獲，有人總結了一條經(jīng)驗叫“四勤”。即“手勤”、“腿勤”、“嘴勤”、“腦勤”。
所謂“手勤”就是勤動手，多做各種臨床操作，熟練掌握體格檢查方法以及各種臨床診療操作。臨床醫(yī)學是一門實踐的科學，作為一名臨床醫(yī)生，必須熟練掌握各種臨床操作的基本技能，而要掌握這些技能，僅靠背熟書本上的條條框框是不行的，必須通過反復的實際操作和實踐才能掌握，勤動手的目的就是為了熟練掌握這些臨床操作的基本技能。
所謂“嘴勤”就是要多問。實習的過程也是學習的過程，不懂就問，沒有什么值得羞愧的，所以，在實習中要樹立“人人為我?guī)煛钡挠^念，遇到了問題，不管是誰，只好能夠解決問題的，都是請教的對象，都是自己的老師。
所謂“腦勤”就是要勤于思考。古人云，學而不思則惘，思而不學則怠，這句話辯證地揭示了“思與學”的關系，上面談到的“手勤”、“腿勤”、“嘴勤”如果離開了“腦勤”，將是毫無目的的“勤”，因此，“腦勤”應該貫穿于整個臨床實踐，才能真正有所收獲。
總之，對于實習同學來說，有“勤”，才可能談得上“獲”。離開了“勤”的實習，只能是“走馬觀花”，難以學到真正的本事。
談到實習的“經(jīng)驗”或“秘訣”，許多教員乃至一些著名的醫(yī)學專家，都會提到“小本子”的妙用。所謂“小本子”就是指在實習中隨身攜帶一個袖珍筆記本，用它記錄教員或上級醫(yī)生的查房指示以及所遇到的各種臨床問題。有人稱之為“臨床隨筆”，也有人稱之為“醫(yī)海拾貝”，甚至有人稱為“醫(yī)學小百科”。不要小看這“小本子”，它的好處及妙用的確不少，甚至是受益終身。
常言道：好記心不如爛筆頭?！靶”咀印钡暮锰幨紫仁强梢詮浹a人的記憶的不足。及時記錄上級醫(yī)生的指示，以便事后及時正確地執(zhí)行這些指示，這樣即可避免和減少差錯，同時也可避免因沒能及時完成上級醫(yī)生的指示而挨批評。
教員或上級醫(yī)生查房所講的內容，常常是對疾病的高度概括或是自己多年積累的臨床經(jīng)驗，這些是書本里學不到的內容，記錄下這些經(jīng)驗之談，可以終身受益。另外，從教員的心理上來看，查房時，教員看到學生虛心好學，隨時準備記錄他所講的內容，因此，他會講授更多的內容，來滿足學生的求知欲望。
臨床工作中，常常會遇到許多目前難以解決的問題，也會由此萌發(fā)“思想火花”或靈感，及時記錄這些問題，以及靈感和火花，也許它將成為你今后的努力方向，或成功的起點。
由此看來，本子雖小，好處卻不少。因此，建議同學們進入臨床，也準備好這“小本子”，并用好這“小本子”，一旦你體驗到了它的好處，也許它將伴你度過整個醫(yī)療生涯，而且會使你受益非淺。
實習醫(yī)生職責中提到：實習醫(yī)生每日應提前半小時進入病房，對自己所負責的病人進行巡視、檢查……在跟隨上級醫(yī)生查房時，主動匯報病人病情變化，輔助檢查結果，提出自己的診療意見……。許多同學忽視了這一點，也沒有做好這一點，其原因是對這“半小時”的意義理解不夠。
首先，從學習方法上來說，主動的學習與被動的學習效果有顯著的差別。提前到病房，了解病人的病情變化，通過思考，發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的觀點，然后讓教員驗證或修正自己的觀點，這樣，無論是自己的觀點與教員相同或是有差異，都會在腦海里留下深刻的印象，因此，這種學習是主動的，學到的知識印象深刻，不易忘記；而等上班后和教員一起查房，讓教員幫你發(fā)現(xiàn)病情的變化，再把他的觀點“灌輸”給你，這樣就使自己處于一種被動的位置，也沒有充分的時間去考慮、消化，其結果是這種知識來得輕松、容易，而忘記得也快。
其次，從病人的生理方面來說，由于人的內分泌特點影響，病人的病情發(fā)生顯著的變化常在夜間，而這段時間同學們正好不在病房，因此有必要提前上班，盡早了解病人的病情變化，另一方面，病人的病情變化常常是一個漸進的過程，白天觀察病情由于時間間隔短，病情變化不顯著，同學們常常不易發(fā)現(xiàn)病情變化，而晚上到次日早上，這段時間相對較長，病情變化相對較顯著，同學們也就相對容易地發(fā)現(xiàn)病情的變化。因此，提前查房的收獲也較其它時間查房的大。所以說，提前早上查房，對于實習的同學來說，是一個極好的學習機會，如果錯過或放棄，實在可惜。
第三，從某種意義上來說，提前查房，也是謙虛的學習態(tài)度和對病人認真負責的良好工作作風的具體體現(xiàn)。這自然會得到教員的歡迎，并且會更加熱心地傳授更多的知識給你，這樣，你又可以學到更多的知識。另一方面，提前查房，提出自己的診療意見，有利于發(fā)現(xiàn)自己與教員在思維和經(jīng)驗上的差距，通過比較又可學到許多有效的臨床思維方法，也有利于自己實現(xiàn)從學生到醫(yī)生的轉變。
“信息交流”好處多。
實習的學習過程，不同于在學校的學習過程，在學校，教員可以根據(jù)教學進度，按照教材的順序一個一個疾病地講解，而實習中，病人不可能都等你到實習科室后，一個一個的入院，再讓你系統(tǒng)地學習，從這個角度上來說，實習時學習認識疾病有一定的隨機性，因此，在實習過程中，常有同學抱怨自己的“運氣不佳”，所到科室實習，總遇不到典型的病例，或者因為實習的進度安排，甚至看不到那些與季節(jié)關系明顯的疾玻解決這一矛盾最好的方法就是，加強同學間的“信息交流”。
也許許多同學沒有算過這樣一筆帳：如果一個有十人的實習小組，到一個醫(yī)院實習，這十人將分布于醫(yī)院的十個科室，即使每個科室只有二十個病人，一年下來，這十個同學將可以接觸至少兩千個病人（事實上要遠遠大于這個數(shù)字），在這數(shù)以千計的病人之中，滿足實習大綱上要求學習的病種，顯然不會有什么問題，而對于一個實習醫(yī)生來說，一年所經(jīng)管的病人，充其量不過百十人，去除相同的病種的病例，所見到的病種就十分有限了。從這個人與集體所接觸的病人的一比數(shù)十倍的關系中，就不難看出，同學間信息交流的重要性了。
要實現(xiàn)這種交流，并不困難，只要大家在飯桌上、睡覺前或閑遐之余，有意識地及時提供信息，得到信息的同學及時深入臨床進行學習，便能很好地實現(xiàn)這種交流。交流的內容主要是：典型的臨床疾并癥狀、體征以及少見的疾病，通過這種交流，同學們可以在有限的時間內，了解和認識更多的疾病，看到更多的典型臨床癥狀和體征，豐富自己的臨床經(jīng)驗，從而更好地完成實習任務，搞好這種信息交流，同學們也許再也不會抱怨實習所見病種太少、自己的運氣不佳，而且也可以彌補因為實習進度的安排的不妥，而造成見不到與季節(jié)關系密切的疾病了。
所以說“信息交流”好處多。
“以病房為家”應該成為實習醫(yī)生的時尚的口號。實習的過程本身就是理論與實踐相結合的，而實踐的場所就是病房，如果離開了實踐的場所，那么理論與實踐向結合也就成了一句空話。許多同學僅僅滿足于白天上班的八小時，而對這八小時以外的時間重視不夠。要知道病人的發(fā)病以及病情的變化隨時都可能發(fā)生，如果只注重白天的八小時，顯然會失去許多學習認識疾病的機會，所以提倡實習生活要“以病房為家”。
以病房為家，可以提供更多的認識疾病的時間和機會，認識和發(fā)現(xiàn)更多典型的臨床癥狀和體征，一般來說在下班時間入院的病人，絕大多數(shù)是重危或急診病人，學習處理這些病人的方法，能夠明顯提高自己的應急能力，對于在外科實習的同學，?？捎龅叫枰痹\手術的病人，則可以得到難得的手術操作機會。
實習的過程，本身就是一個學習的過程，要學習，就必須提問，本章在談實習的經(jīng)驗時也提到了在實習中要做好“四勤”，在這“四勤”就有一勤就是勤問，許多同學有這樣的感受，臨床上經(jīng)常遇到許多不明白的問題，但又不知道如何向教員提出問題，好不容易提出問題，得到的答案常常是：這還不知道，回去好好看看書。遇到不耐煩的教員，也許還會莫名其妙地“挨一頓批”。有的同學，還擔心自己的問題太難，如果教員答不上來，會使教員難堪。由此看來，如何提問，還有一點“學問”。
按理講，作為學生，不懂就問，而教員也應該有問必答，這不應該成為什么問題，但由于臨床教學不同于在學校上大班課，臨床教員輔導的對象是一個又一個學員，因此，一些共同的問題，教員要一遍又一遍地給一批又一批地給學員講解，如此反復地重復同一問題，即使再有耐心的教員，也會覺得乏味，正因為如此，作為學員提問，應該講究一些方法和技巧。
在臨床上，許多臨床教員不太愿意回答學員提的諸如：“某某疾病的臨床癥狀、體征有那些？”之類的問題，因為這些問題在教科書中已經(jīng)寫得十分清楚了，只要事后翻翻教科書就能得到圓滿的答案。如果你常提這類問題，會在教員心里留下“該同學基礎知識差”的印象，甚至有該同學不是在提問，而是在考教員的嫌疑。因此應盡量少問這類問題，即使要問最好這樣提問：“教員，書里對某某疾病的癥狀、體征寫了許多，我有點抓不住重點，您能給我講講該疾病主要的臨床特點嗎？”
關于提問的方法和技巧有許多，其中有一個方法常常能讓教員給你傳授更多的知識，這個方法我們暫且叫做“迂回提問法”，所謂迂回提問法就是，不是直接向教員提問，而是通過暴露自己的不足或錯誤，然后讓教員來給你補充或糾正。例如，關于某一疾病的發(fā)病機理你不大清楚，如果問教員：“某某疾病的發(fā)病機理是什么”，也許得到的回答是：教科書中已經(jīng)寫得很清楚了，回去看看書吧。但如果你不是直截了當?shù)靥釂?，而是談談你自己的認識“某某疾病的發(fā)病機理是不是因為……，而導致……”，如果你分析得正確，教員自然會肯首，如果你分析得不全面，教員當然會給予補充，如果錯誤，教員肯定會給予糾正，這樣教員也會樂意回答你通過思考提出的問題，而且你也可以了解自己的有關知識掌握的程度。同樣一個問題，提問的方式不同，得到的答復也就不一樣了。
關于提什么樣的問題最有意義。在實習中，許多同學熱衷于對某個疾病的癥狀、體征以及治療方法的了解和學習，而忽視了對教員的臨床思維方式、方法的學習，這是一個很大的失誤。這是因為，即使你花了大量的精力去熟悉認識了某個疾病，你學到的僅僅是一個疾病，如果你學到了行之有效的臨床思維方法，即使你遇到未曾見過的.疾病，通過正確的思維，同樣能夠作出正確的診斷，所以說，學會正確的臨床思維方法，比了解某個疾病更重要。因此對于實習同學來說，應該多想想，多問問教員是如何對某個疾病作出正確診斷治療的，而自己為什么不行，教員的這些對疾病的認識的思維過程常常是教科書里學不到的內容，因此，多提有關學習和思維的方法問題，才是最有意義的問題。
總之，提問的目的就是為了學習，臨床上如何提問，怎樣提好問，并沒有固定的模式，只要是通過提問，學到了知識，也就達到了提問的目的。
以上從幾個方面，介紹了有關實習的經(jīng)驗之談，相信這些經(jīng)驗對實習的同學將會起到一定的借鑒作用，同時也應看到這些“經(jīng)驗”不可能完全解決同學們在實習中遇到的所有問題，因此，希望同學在實習中不斷的認真總結經(jīng)驗，不斷的發(fā)現(xiàn)和修正適合于自己搞好實習的經(jīng)驗，從而達到搞好實習的目的。
臨床醫(yī)學的認識對象是一個個具體的人。人體本身就是世界上最復雜的有機整體，而人類疾病同樣也是極其復雜多樣。加上個體間的差異，使得病理變化，臨床表現(xiàn)千變萬化，這種認識對象的復雜性，必然要作用于認識的主體，因此，臨床醫(yī)生對疾病的認識，也是極其復雜而又曲折的過程。臨床認識對象的復雜性還表現(xiàn)在其認識對象是有思維、有行為的人，他具有思維能動性，在許多情況下，他會有意無意地參與臨床思維活動。這就使病史及臨床癥狀這一客觀內容加入了病人的主觀因素。如果病人的主觀因素是正確的，則有利于臨床診斷，反之，則會干擾臨床醫(yī)生的診斷思維。因此，臨床醫(yī)生在臨床思維和診斷過程中，既要充分發(fā)揮病人的主觀能動性，又要排除病人的臨床思維和診斷的干擾，使自己的思維盡量符合病人的客觀表現(xiàn)，主觀和客觀的一致才能得出正確的診斷。
第二，時間的緊迫性。
臨床思維的一個重要的特點，就是時間觀念很強，時間就是生命并非口號，而是實際情況的真實寫照。在多數(shù)情況下，時間是非常緊迫的，尤其在是重危急診，必需在很短的時間內作出診斷，及時治療，否則，將危及病人生命。這就要求醫(yī)生在最短的時間內對疾病作出較正確的診斷和及時合理的治療。對于急診病人來說，由于時間的克不容緩，則不容許醫(yī)生慢條斯理地詢問病史，從容不迫地查體，按部就班地進行全面的實驗室檢查。而是要求醫(yī)生簡短地問病史，大致查體，有針對性地做一、二項即刻能得到結果的實驗室檢查，得出八九不離十的診斷，甚至是只根據(jù)病人的生命體征就進行合理的搶救措施。這除了要求要有廣博的專業(yè)知識和豐富的臨床經(jīng)驗外，還要求有迅速把握疾病整體特征的能力和抓住疾病的關鍵體征的能力。這也是實習醫(yī)生在實習期間必須掌握的能力。
第三，資料的不完備性。
臨床資料調查的內容極其廣泛，項目繁多，在調查時又往往會遇到各樣的限制和困難。有人甚至把臨床思維說成是“用不充分的資料作出充分的決定的過程”這種說法雖然未必恰當，但一定程度上反映了臨床工作的特點。雖然疾病是一個有特點的自然歷程，但臨床上不可能等待這一歷程的充分表現(xiàn)，因為，等到這一歷程完全表現(xiàn)時，患者或許已瀕臨死亡，正是由于臨床診斷的時間上的緊迫性，因而決定了臨床診斷常常需要在不充分的資料上作出。因此，如何用不充分的臨床資料，作出正確的診斷，也是實習醫(yī)生應學習的能力之一。
第四，診斷的概然性。
所謂概然性判斷是斷定事物可能性的判斷，這種判斷暫時還不能確定，是相對的，不是絕對的，也可能是這樣，也可能不是這樣，這也是臨床診斷思維的特點之一。大多數(shù)臨床診斷，特別是初步診斷，是臨床醫(yī)生根據(jù)患者的癥狀、體征及實驗室檢查作出的可能性的判斷，這種判斷是主觀的具有概然性，其正確與否還需要通過進一步的臨床實踐得以驗證。應當指出，臨床診斷的概然性，并不等于隨意性、不確定性，而是根據(jù)臨床事實作出的“最可能”的判斷。正確認識臨床診斷的概然性，對于提高診斷的正確率，防止臨床誤診有著重要的意義。了解了臨床診斷的概然性，就會在診斷中自覺地克服主觀主義，養(yǎng)成謙虛謹慎，虛心聽取別人的意見，尊重事實，克服粗疏的作風，從而使臨床診斷建立在更客觀、更科學、更可靠、更有效的基礎上。
工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十八
通過2017年至今連續(xù)7年參加我縣衛(wèi)生系統(tǒng)年終目標管理考核工作，對全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（一級綜合醫(yī)院）、2個民營醫(yī)院及本年度衛(wèi)生支農(nóng)醫(yī)院（甘肅省華池縣悅樂衛(wèi)生院）的院內感染管理監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)基層衛(wèi)生院由于條件的限制，感染管理工作存在以下薄弱環(huán)節(jié)：
744500甘肅省鎮(zhèn)原縣中醫(yī)院感染管理科，王倩
理人員，沒有明確的院內感染管理部門，沒有完善的規(guī)章制度及管理體系。感染管理監(jiān)測不力、監(jiān)控失靈。
1.2.業(yè)務學習、培訓不夠。單位沒有對醫(yī)務人員進行規(guī)范的醫(yī)院感染相關法律法規(guī)、工作規(guī)范及感染預防與控制的專業(yè)知識、專業(yè)技術的培訓。醫(yī)務人員不能夠全面的掌握與本職工作相關的醫(yī)院感染預防控制技術、工作規(guī)范和要求。
1.3.醫(yī)生常規(guī)消毒、無菌觀念自律性較差。護士無菌技術操作規(guī)范、消毒隔離知識掌握的較好，有30%醫(yī)生消毒意識淡漠，自律性差，表現(xiàn)在手衛(wèi)生依存性差，55%大夫換藥不戴口罩、帽子。
1.4.物表消毒流于形式，多數(shù)醫(yī)院只是在病人出院后做了空氣消毒，不能做到一人一桌一抹布，對物體表面進行規(guī)范消毒。
1.5.不能夠規(guī)范濕式掃床，沒有床刷套，至始至終就用一個干刷子，造成細菌大搬家，感染幾率大大增加。
1.6.醫(yī)療廢物管理欠規(guī)范。大多數(shù)衛(wèi)生院沒有銳器盒、非手動式污物桶及規(guī)范的醫(yī)療廢物收集袋，沒有規(guī)范分類，密閉運輸，有的單位還用紙箱收集醫(yī)療廢物，且在科室存放時間較長，焚燒后未進行深埋處理。
1.7.止血帶數(shù)量不足，消毒不規(guī)范。19個衛(wèi)生院一個病區(qū)不及五根止血帶，更有甚者，用一個止血帶做完所有病人的治療，才清洗、消毒。
1.8.手衛(wèi)生落實不到位。醫(yī)務人員手衛(wèi)生知識欠缺，接觸病人前后不能夠按照七步洗手法規(guī)范洗手，洗手意識有待提高，不及時更換手套。手衛(wèi)生設施不完善，無洗手液、非手動式龍頭及快速手消。90%的單位都是自制帶龍頭的裝水桶，潮濕的肥皂，還有8%的單位用盆子盛水洗手，手衛(wèi)生狀況不言而喻。 (2)(2)
1.9.供應室布局不合理，不能達到“三區(qū)三分開”標準(4)。多數(shù)都是一間房子洗、消、存、供于一體，一般都是比較潮濕的角落，適度溫度都不達標，多數(shù)沒有專職工作人員，誰用誰消毒。清洗消毒設施簡陋，缺乏必備的的器械清洗設備，包布破損，器械老化、銹跡斑斑、無酶清洗劑除銹劑，消毒物品無包外消毒指示卡、濕包現(xiàn)象也比較多。
1.10.常規(guī)無菌操作落實不到位：92%的護理單元沒有無菌盒，加藥針管在治療室裸露；80%的單位對開啟的藥瓶口未用瓶口貼保護；15%的單位碘伏、酒精等消毒液未注明開啟時間，對開啟后有效時間概念不清。
1.11.均不能開展消毒效果監(jiān)測工作，全院綜合性監(jiān)測、目標性監(jiān)測、前瞻性監(jiān)測、回顧性監(jiān)測、現(xiàn)患調查均不能開展。
1.12.醫(yī)務人員職業(yè)防護意識淡漠。雙向預防措施、職業(yè)暴露跟蹤處理落實不到位，工作區(qū)域進食飲水、接打手機。高危科室無護目鏡、隔離衣、防水袖等防護用品。
1.13.一次性無菌物品管理欠規(guī)范：索證不全，保存環(huán)境不規(guī)范。 (3)
2.基層醫(yī)院感染管理的幾點改進意見
2.1.加強督導、提高認識、健全機構、完善制度促使感染管理工作落到實處。醫(yī)院感染工作是醫(yī)療質量質量管理的一個重要方面，因此應引起高度的重視，要投入一定的人力、物力、財力。盡管醫(yī)院感染工作看不到效益，但是做好醫(yī)院感染控制，杜絕院內感染爆發(fā)，效益是無限的，所以衛(wèi)生行政部門要加強對基層醫(yī)院的督導、檢查。改變醫(yī)療機構負責人的觀點，提高責任感，加大投資力度，注重供應室建設，促進醫(yī)療機構建全切合實際的管理制度，配備專職或兼職人員落實各項制度。
2.2.加強醫(yī)院感染知識的培訓。各級醫(yī)療行政部門及醫(yī)院感染質控中心不定期開展醫(yī)院感染管理知識培訓班，要求院領導、醫(yī)務科、護理部及兼職或專職院感管理人員參加學習，然后將新知識、新理念傳授給廣大醫(yī)務人員，使全體職工提高法律意識，了解、掌握醫(yī)院感染管理的專業(yè)知識，提高基層醫(yī)務人員感染預防控制技能。
2.3.加強醫(yī)院感染的監(jiān)控工作。醫(yī)療機構加強認識，加大投資力度，積極開展消毒監(jiān)測工作，特別是重點環(huán)節(jié)、重點科室的監(jiān)控管理工作。
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工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇十九
建筑行業(yè)是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)，中國的建筑業(yè)很大程度的解決了就業(yè)問題，同時，建筑業(yè)的增長對一個國家的gdp增長起著重要的作用。在經(jīng)歷的2017年的金融危機后，國家于2017年投入4萬億的固定資產(chǎn)投資，而中國建筑行業(yè)占固定資產(chǎn)的60%，無疑，4萬億的投資將帶動建筑行業(yè)的增長，從而希望帶動整個中國經(jīng)濟的增長。
一 市場前景
在最新一輪的經(jīng)濟周期中,建筑行業(yè)隨著中國gdp的增長而保持同步增長,建筑行業(yè)的增長同gdp的增長保持高度的相關性。隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)增長，建筑行業(yè)的市場總和的趨勢將不會有太大的改變，繁榮仍將繼續(xù)。具體說來，可以通過一些主要建筑市場的趨勢來反映。
1. 城市化發(fā)展促進基礎設施建設。未來一段時間內，我國城市化得發(fā)展仍將繼續(xù)，中國史一個典型的二元經(jīng)濟結構的國家。改革開放以來，中國經(jīng)濟的持續(xù)高速增長使二元經(jīng)濟結構的矛盾日益突出，這種矛盾也不同程度制約了經(jīng)濟及社會各項事業(yè)的發(fā)展。要解決上述問題，必須調整城鄉(xiāng)的解決結構，也就是要大力發(fā)展城市化。在此狀況下，基礎設施的缺口明顯；同時，原有城市政治的工程量也非常巨大，未來的城市基礎設施建設以新城建設，城市軌道交通，道路，園林綠化，景觀，地下需求等為主要需求，尤其在大城市中表現(xiàn)突出。
2. 交通建設仍然處于高峰。今年9月，川藏鐵路開工。展望未來，根據(jù)國家公路網(wǎng)規(guī)劃，至2020年，我國尚有4萬km的高速公路建設任務需要完成。以實現(xiàn)7918工程。此外，根據(jù)國務院批準的《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》至“十一五”末，將建設新線17000km。2017年全國鐵路營業(yè)里程達到9萬km.
3. 住宅將保持巨大的需求。我國城市住宅除了面對新增城市人口的需求之外，還要滿足喲經(jīng)到來的居民住宅更新?lián)Q代的巨大需求，住宅建設市場還有很大的開發(fā)建設潛力。預計未來，除了在新開發(fā)的土地上建設住宅外，對于危舊居民區(qū)市場的拆遷重建所占的比重將會加大。
但是在中國建筑行業(yè)高速發(fā)展的同時，行業(yè)發(fā)展同樣面臨著諸多的問題，市場環(huán)境嚴峻，行業(yè)內部惡性競爭嚴重，企業(yè)的利潤率卻很低，財務杠桿很大，企業(yè)經(jīng)營的風險很高。面對這種形式，尋求未來發(fā)展道路是所有企業(yè)面臨的重大課題。
二 轉型發(fā)展
1.工程總承包
的情況下各產(chǎn)業(yè)部門承擔固定資產(chǎn)投資的責任；而工程承包往往有下屬的承包企業(yè)來實施，因此，形成了我國建筑市場相對封閉。這種封閉性表現(xiàn)在：按工程的業(yè)務鏈劃分為設計，咨詢，監(jiān)理和施工企業(yè)等部門，這些以業(yè)務鏈分割的部門獨立承擔相應的工程職責。
推行工程總承包能夠使設計和施工緊密結合。保證在施工過程中能夠正確貫徹設計意圖；在保證工程質量的前提下，根據(jù)實際需要不斷優(yōu)化設計方案和施工方案，有利于節(jié)省投資；專業(yè)化的工程項目管理隊伍，你不了業(yè)主項目管理能力的不足，有利于提高建設項目的效率和效益。通過延伸產(chǎn)業(yè)鏈實現(xiàn)市場開拓和產(chǎn)業(yè)升級可以完善總承包。建筑企業(yè)成功發(fā)展的經(jīng)驗表明，固守施工領域在我國目前的建筑市場環(huán)境中處境越來越被動。圍繞新的`市場的需求，與設計結合，與資本市場結合，會給企業(yè)帶來主動發(fā)展的空間和盈利空間，形成新的業(yè)務發(fā)展模式。
2．橫向發(fā)展
建筑工程承包市場從相對封閉的格局逐步走向開發(fā)的格局。有利于原來綜合實力強大，業(yè)務資質眾多的建筑企業(yè)成為綜合性的建筑工程承包商。以鐵路行業(yè)為例，一直以來，鐵路建設市場主要由中國鐵路建設總公司和這個鐵路建筑總公司兩家公司分享，2004年底，設部，貼到部聯(lián)合下發(fā)《關于進一步開發(fā)鐵路建設市場的通知》，扶持具有公路，水利水電，礦山，房建等特技施工資質的企業(yè)參加鐵路投標，使得鐵路市場真正向路外奇特開放。之后幾年，鐵路建設市場大規(guī)模開放。根據(jù)統(tǒng)計2017年的前8個月，路外 企業(yè)中表金額達120億元，占到招投標工程概算總額的10.5%，相當于全年中標金額的2.5倍。
3.聯(lián)合種族和企業(yè)間相互合作
建筑業(yè)企業(yè)數(shù)量眾多，行業(yè)集中度低，競爭激烈，市場競爭激烈，2017-2017年，面對激烈的競爭市場，企業(yè)間強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補，推動企業(yè)做大做強的趨勢更加明顯。通過聯(lián)合重組，形成具有極強總和競爭力的大型企業(yè)集團，優(yōu)勢突出，核心競爭力增加。最近幾年，大量省際之間的建筑企業(yè)展開合作，通過優(yōu)勢互補，資源共享，大大提高了生產(chǎn)效率。
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工作現(xiàn)狀分析及改進措施計劃篇二十
物資采購時間長，成本大，結算時間很難進行掌控，這些都是老物資管理形式下出現(xiàn)的癥狀。如何組建新的物資管理管理系統(tǒng)，不只是確保生產(chǎn)的要求，又對企業(yè)的成本進行降低，是出現(xiàn)在電力單位面前很急迫需要處理的事情。
1.1 電力物資管理模式的發(fā)展。
從松散形式的管理模式成長到目前集約化的管理形式，這里面大體上經(jīng)過了三個階段。第一階段就是物資科管理模式。在計劃經(jīng)濟的時代，物資科是電力企業(yè)的`一個部分，是電力單位最早出現(xiàn)的物資管理歸口上面，它不只是缺失獨立采購權限，同時也不具備財務核算的權力，它的職能就是負責統(tǒng)計同時進行匯總任意部門上報的物資要求計劃，之后上報上級管理企業(yè)。另一個關鍵職責就是對在庫物資管理并養(yǎng)護，保證庫存物資的可用性能。第二階段一物資公司形式。到了八十年代以后，電力單位一般開展主輔分離改革，物資科被分割出來成為獨立的物資公司，這里面除了保有之前的職能之外，加大了獨立招投標權利與獨立采購權利，也具有獨立的財務核算權，但它行政領導權還是屬于電力企業(yè)，如此的結果是無形當中增大了企業(yè)的生產(chǎn)資本。第三階段一物流中心管理形式。物流中心通常隸屬于集團公司內部，是一個物資管理關鍵部分。依照公司按照下屬每個分公司上報的物資采購計劃開展統(tǒng)一采購、調配，同時下達使用，每個使用單位只是要求把接受工作來做好。因此，物流中心同時有著計劃管理、采購管理、簽約管理、結算管理的部門中心。
1.2 電力物資管理的現(xiàn)狀
（1）統(tǒng)一計劃。把年度需求計劃當做主要點的物資要求是變出物資需求計劃的關鍵條件，任何需求部門或者是公司進行上報，項目主管部門的審核，最后生成正確的物資需求計劃，交到物流管理中心來開展采購工作。
（2）集中、統(tǒng)一采購。集中、統(tǒng)一采購能夠使用許多靈活多變的形式:招標采購是最關鍵的一類形式，也是集約化管理部分的中心，集中采購的特點是不能表達的。另外能夠使用網(wǎng)上競價、框架商議采購、戰(zhàn)略協(xié)議采購等形式。不管通過哪個采購辦法，都需要嚴格執(zhí)行國家相關招投標辦法和華電集團公司公司有關采購規(guī)章制度及其工作流程。
2 實施集約化管理的困難
2.1 需求的不確定性
在電力生產(chǎn)經(jīng)過當中，要求的突發(fā)性和不明確特性擾亂著電力單位，維修費用一年一年減少也讓企業(yè)沒辦法預存許多的維修備品。需求物資沒辦法準確進行預測及上報，這也很大程度上加大了物資計劃管理的難度。
2.2 平衡計劃擴容的困難
︱294︱華東科技
計劃平衡是使用集團采購平臺給每個單位上交的多少、種類做正確的統(tǒng)籌與平衡，以最合適的采購數(shù)目，得到最合適的采購價格。要讓整個集團公司物資管理體系統(tǒng)一平衡利庫，降低庫存積壓，做到合理使用庫存資源，要求十分完善的管理體系。
2.3 計劃準確性的困難
電力物資管理的計劃要求嚴肅的工作態(tài)度，端正態(tài)度來面對計劃上報與計劃審核工作，確保申報計劃的正確性，防止由于計劃重復、漏失或者是別的造成計劃和實際需求不符合的狀況出現(xiàn)。
2.4 供應商管理的困難
在以上現(xiàn)狀分析之下，提高電力物資管理合理性的模式能夠從下面四個部分進行定位。
3.1 電力物資預算方面
從電力單位財務管理的部分來看，設立起物資采購項目的預算工作，實則在于為電力物資管理給出約束機構。從已有模式可以知道，就物資采購的預算來講先是在業(yè)務部門進行決定，之后由財務部門進行審核上報上級允許。如此這樣，這就會由于有著信息不對稱現(xiàn)象而讓對預算審核有缺位出現(xiàn)。在節(jié)省企業(yè)資金利用為目標的指導之下，財務部門需要和業(yè)務部門在采購項目預算上面成立起合作體制。
3.2 電力物資采購方面
電力物資采購是由兩大費用來進行構成的，也就是人工費用與物流投入。通過實踐說明，電力單位并未就這引起高度關注，很容易知道，高頻率的采購活動會費用的數(shù)值進行推高。所以，這里需要著力在減小物流費用上面來下工夫。從能夠提供的選擇辦法出發(fā)，能夠把電力物資的運輸工作外包給另外的第三方物流單位，也可以轉嫁交給供應商。電力單位是大型的客戶，在向供應商要求物流服務的時候有著很強的議價特性。
3.3 電力物資使用方面
在價值上面來考察電力物資的利用，著力點需要放在成本掌控部分。從成本控制的通常辦法來看，這里面相對關注對電力物資成材率的要求。只是因為施工技術流的不可以分割的特性所造成的，加大物資成材率并不能完全由監(jiān)管來進行實現(xiàn)。所以，這就要求建立起財務管理和成本掌控里面的聯(lián)動機構，進一步在資金束縛的條件之上來達到成本控制目標。
3.4 電力物資供應方面
4.1 提升計劃編制的準確性
每個需求部門和公司應合理執(zhí)行集團的規(guī)則，加大開始時候的審核，依照規(guī)定格式與內容提交物資需求計劃，對物資名稱、規(guī)格型號、需求數(shù)量、交貨時間、重要參數(shù)等開展審核，保證上交計劃可以通過erp體系報送同時流轉，提升集團公司采購平臺的利庫平衡特性。
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