2023年跑進(jìn)家來的松鼠教案反思 跑進(jìn)家來的松鼠教案(匯總11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-22 06:39:07
2023年跑進(jìn)家來的松鼠教案反思 跑進(jìn)家來的松鼠教案(匯總11篇)
時間:2023-11-22 06:39:07     小編:筆塵

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇一

1、讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、空落落、不甘落后、哭笑不得”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容,體會作者對松鼠的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生愛動物的情感。

3、學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫真實(shí)、寫具體。

1、感受松鼠的可愛,體會作者對松鼠的喜愛之情。

2、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。

1、觀察日常生活中喜歡的小動物。

2、回顧布封的《松鼠》一文寫作方法。

教學(xué)課時 一課時

一、談話揭題,導(dǎo)入新課

二、領(lǐng)會提示,梳理學(xué)法

1、自讀提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、回顧學(xué)法,梳理自學(xué)提綱。

三、自讀自悟,組內(nèi)交流

四、匯報交流,點(diǎn)撥提高

(1)詞句障礙方面:隨機(jī)出示新詞檢查讀音,掃清障礙

(2)整體感知方面:理清三件事,引導(dǎo)概括小標(biāo)題

(3)句子感悟方面:依學(xué)生匯報隨機(jī)評價,引導(dǎo)通過聯(lián)系生活體會

五、總結(jié)全文,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、比較寫法,習(xí)得方法:本文和布封的《松鼠》在寫法上有什么不同?

2、仿照本課寫法,說說你與動物相處的片段。

3、班上交流評議。

六、課外延伸,拓展提高

1、在課堂練說的基礎(chǔ)上,寫一件你與動物之間的事。

2、推薦閱讀《我的野生動物朋友》一書。

板書設(shè)計:

22、跑進(jìn)家來的松鼠

儲備冬糧

具體事例 晾曬蘑菇 喜愛之情

叼物墊窩

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇二

1、讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、空落落、不甘落后、哭笑不得”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容,體會作者對松鼠的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生愛動物的情感。

3、學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫真實(shí)、寫具體。

1、感受松鼠的可愛,體會作者對松鼠的喜愛之情。

2、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。

1、觀察日常生活中喜歡的小動物。

2、回顧布封的《松鼠》一文寫作方法。

教學(xué)課時 一課時

一、談話揭題,導(dǎo)入新課

二、領(lǐng)會提示,梳理學(xué)法

1、自讀提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、回顧學(xué)法,梳理自學(xué)提綱。

三、自讀自悟,組內(nèi)交流

四、匯報交流,點(diǎn)撥提高

(1)詞句障礙方面:隨機(jī)出示新詞檢查讀音,掃清障礙

(2)整體感知方面:理清三件事,引導(dǎo)概括小標(biāo)題

(3)句子感悟方面:依學(xué)生匯報隨機(jī)評價,引導(dǎo)通過聯(lián)系生活體會

五、總結(jié)全文,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、比較寫法,習(xí)得方法:本文和布封的《松鼠》在寫法上有什么不同?

2、仿照本課寫法,說說你與動物相處的片段。

3、班上交流評議。

六、課外延伸,拓展提高

1、在課堂練說的基礎(chǔ)上,寫一件你與動物之間的事。

2、推薦閱讀《我的野生動物朋友》一書。

板書設(shè)計:

22、跑進(jìn)家來的松鼠

儲備冬糧

具體事例 晾曬蘑菇 喜愛之情

叼物墊窩

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇三

1、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵句子、詞語體會作者對松鼠的喜愛之情。

2、通過研讀課文激發(fā)學(xué)生愛動物,愛自然的情感。

3、比較表達(dá)方法,領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。

一、導(dǎo)入揭題:讀題

二、整體感知:這是一只怎樣的松鼠?

三、重點(diǎn)切入:這只松鼠跑到家里,做了哪些事?試著用小標(biāo)題概括,請寫在相應(yīng)的事情旁邊。

四、研究表達(dá)方法

1、松鼠在家里做了許多的調(diào)皮事,我們一家人是否責(zé)怪它、甚至討厭它了?

2、課文中沒有直接出現(xiàn)“喜愛”兩個字,作者是怎么寫出這種喜愛之情的?劃出有關(guān)句子,品讀。

3、交流家人對松鼠做的調(diào)皮事的態(tài)度。

隨機(jī)在語境中進(jìn)行仿寫和想象說話。仿寫:(誰)(怎么樣地)說:“___________。”

4、發(fā)現(xiàn):課文通過松鼠在“我”家發(fā)生的幾件有趣的事情反映松鼠的可愛,表達(dá)作者家人對松鼠的喜愛之情。這種喜愛之情是隱藏在字里行間的。

五、拓展閱讀

板書:

22*

跑進(jìn)家來的松鼠

“偷”藏方糖

晾曬蘑菇

喜愛之情

墊窩過冬

《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思

這節(jié)課我是這樣設(shè)計的:

1、導(dǎo)言:

2、快速地瀏覽課文,思考課文主要寫了一件什么事?

3、再讀課文,說說松鼠在“我”家做了哪些事?

4、再次用自己喜歡的方式讀課文,可結(jié)合學(xué)生的自讀,讓學(xué)生說說最喜歡其中的哪件事?并結(jié)合相關(guān)的語句說說自己的體會。

5、再讀感悟作者的表達(dá)方法,重點(diǎn)與上一篇區(qū)別開。同時研究文中的側(cè)面描寫,即爸爸說的話和作者的議論。

6、最后想像松鼠跑到你家里你會怎么做?把你想到的寫下來。

從六點(diǎn)設(shè)計分解來看:第一點(diǎn)的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)會理性學(xué)習(xí),運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)和感悟新篇章。第二和第三點(diǎn)的設(shè)計是在整體感知課文的同時,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。第四點(diǎn)是勾畫、批注。勾畫、批注已成為高段學(xué)習(xí)的一種重要的思考方式,教學(xué)中要讓學(xué)生多動筆,“不動筆不讀書”。在這一點(diǎn)的設(shè)計我還尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。在交流時,學(xué)生在思維碰撞中感受松鼠的可愛、聰明、靈巧和作者對松鼠的喜愛之情。在學(xué)生交流的過程同時,我還相繼指導(dǎo)學(xué)生讀好、悟好有關(guān)的句子和段落。使感悟和朗讀有機(jī)結(jié)合,讀體現(xiàn)悟,悟促進(jìn)讀。第五點(diǎn)和第六點(diǎn)是寫的訓(xùn)練。此環(huán)節(jié)的教學(xué)采用了先整體感知再深入感悟,最后寫的訓(xùn)練,做到了讀寫結(jié)合,此設(shè)計很符合學(xué)生的思維特點(diǎn),我感覺這節(jié)課上的比較好。

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇四

1.理解課文內(nèi)容,體會松鼠的可愛與我們一家喜歡松鼠的情感。

2.學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會松鼠的可愛與我們一家喜歡松鼠的情感。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

1.同學(xué)們,提起松鼠我想大家一定不陌生,你能說說它在你的腦海中是怎樣的嗎?

如果有一天,就是這樣一個可愛的小精靈突然跑到我們家來,那會是一番怎樣的情景呢?板書課題,齊讀課題。

2.讀了課題,你有什么話想說?

1.下面我們就來看看課文里有沒有如我們所說的那樣。下面就請大家用較快的速度讀讀課文,看看這跑進(jìn)家來的小松鼠到底在我家干了哪些事?讀后和同桌交流。

2.讀后先同桌再全班交流:師板書:儲備冬糧

晾曬蘑菇

墊窩過冬

2.讀后全班交流:

.它整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作靈活得驚人,從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。(生談體會:從“驚人、從沒碰掉”體會一只靈活的松鼠。)

(面對松鼠的調(diào)皮搗蛋,我們一家沒有埋怨,只有稱贊。)師生合作讀:即使它整天……即使它在櫥柜和架子上……可它從來……好一只靈活的松鼠!

.有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。什么叫“蹭”?誰用動作表示一下。你經(jīng)常蹭的都是哪些人?小松鼠用小嘴蹭我,是因?yàn)槭裁??(松鼠與我的親密;松鼠對我的信任;松鼠對我的喜愛;我對松鼠的喜愛;松鼠把我當(dāng)親人……)是啊,我們同學(xué)也只有跟爸爸媽媽爺爺奶奶撒嬌,可從來沒敢在老師面前撒嬌,看來呀他們的關(guān)系比你們和老師還親呢!一個“蹭”、一個“咬”讓我們看到了小松鼠把我當(dāng)作他最親近的人,而我對小松鼠又是多么了解,我知道它蹭我咬我就是向我討糖吃,松鼠和我無法用語言進(jìn)行交流,就用自己的一舉一動進(jìn)行情感的交流,傳遞著彼此的信任、友好和喜愛。(感情朗讀)

.爸爸哈哈大笑,說:“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢?咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!”那是一種怎樣的笑?從爸爸的笑聲中你體會到什么?(爸爸對松鼠的喜愛)

爸對松鼠是何等的喜愛,甚至是溺愛??!這怎叫松鼠不喜歡住在我家呢?(感情朗讀)

.爸爸在餐柜門上裝了個小鉤子,免得松鼠鉆進(jìn)去。但是松鼠繼續(xù)千方百計地貯存冬糧。一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的,馬上叼走藏起來。(生談體會:松鼠天性不改,動作敏捷)

什么是天性?你還從哪里看出松鼠天性不改?(一到秋天就開始為自己儲備過冬糧;秋天,當(dāng)陽光還溫暖地照耀著大地的時候,松鼠總是把蘑菇高高地掛在樹枝上晾曬;即使房子里冬天很暖和,它也照樣保留著老習(xí)慣。)從天性中認(rèn)識可愛的松鼠。

.有一天,它干脆失蹤了,哪兒也找不到?……我們心里空落落的。

學(xué)生說體會后教師引說:沒有了松鼠的滿屋亂跑,奶奶說……;

沒有了松鼠的上躥下跳,爸爸說……;沒有了松鼠的撒嬌,我說……,沒有了松鼠的蹤影,我們?nèi)倚睦铮章渎涞模?/p>

可見松鼠在我們一家心中有多么重要啊!它是我們家的一分子,它不見了,我們是多么舍不得??!

.我們急忙把通風(fēng)口打開,只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來,跳到了大柜頂上。

(動作機(jī)靈敏捷)

3.小結(jié):同學(xué)們,文中描寫松鼠的動作和天性的語句中我們不僅認(rèn)識了這只可愛的小精靈,還讓我們知道了松鼠的一些生活習(xí)慣,或者叫天性。比如動作靈活敏捷,一到秋天就忙著給自己儲備冬糧,冬天,喜歡找個溫暖的地方做窩睡覺。

a我們家的房子緊挨著森林。

b爸爸的書房掛者一副從森林里撿來的大鹿角,松鼠蹲在松鼠上就像蹲在樹枝上似的。

c我們一家喜愛松鼠,把松鼠當(dāng)作自己家的一分子。(隨機(jī)板書喜愛)

1.教師小結(jié):正因?yàn)槲覀兿矏鬯墒?,所以松鼠在我們眼里是可愛的;正因?yàn)槲覀兿矏鬯约词顾隽肆钊丝扌Σ坏玫氖虑?,我們也不忍心?zé)備它;正因?yàn)槲覀兿矏鬯?,所以面對它的失蹤,我們四處尋找,心里空落落的;正因?yàn)槲覀兿矏鬯舶盐覀儺?dāng)作自己的親人,把我們家當(dāng)作自己的家。小松鼠和我們一家相處是多么和諧??!此時此刻,我想到了一句話“和諧一家親”。(板書“和諧一家親”)

齊讀

2.進(jìn)行快樂寫話。(選擇一題)

(1)續(xù)編故事:小松鼠在我們家還發(fā)生了什么事?請仿照課文寫一件。

(2)嘗試著寫一首關(guān)于小松鼠的詩歌。

3.寫后交流評議。

4.課堂小結(jié):同學(xué)們,松鼠和我們是一家人,其他的動物和我們?nèi)祟愐彩且患胰?,我們都是大地母親的孩子,動物是我們的好朋友,我們要與動物和諧相處,讓這樣美妙的故事也能跑到我們的生活中來吧。

推薦——《我的野生動物朋友》一書。

親密的朋友。

這本書20xx年在法國出版,很快就被譯成德、日、英等文字,先后在全球29個國家發(fā)行,以獨(dú)特的魅力征服了億萬大小讀者。20xx年6月,中文版面世。

附:板書設(shè)計

儲備冬糧

跑進(jìn)家來的松鼠

晾曬蘑菇

喜愛

墊窩過冬

和諧一家親

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇五

1..它整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作靈活得驚人,從來沒有碰 掉過一樣?xùn)|西。

(生談體會:從“驚人、從沒碰掉”體會一只靈活的松鼠。)(面對松鼠的調(diào)皮搗蛋,我們一家沒有埋怨,只有稱贊。)

師生合作讀:即使它整天……即使它在櫥柜和架子上……可它從來……好一只靈活的松鼠!

2...有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是 又想吃糖了。

什么叫“蹭”?誰用動作表示一下。你經(jīng)常蹭的都是哪些人?小

松鼠用小嘴蹭我,是因?yàn)槭裁??(松鼠與我的親密;松鼠對我的信任;松鼠對 我的喜愛;我對松鼠的喜愛;松鼠把我當(dāng)親人……)

是啊,一個“蹭”、一個“咬”讓我們看到了小松鼠把我當(dāng)作他最親近的人,而我對小松鼠又是多么了解,我知道它蹭我咬我就是向我討糖吃,松鼠和我無法用語言進(jìn)行交流,就用自己的一舉一動進(jìn)行情感的交流,傳遞著彼此的信任、友好和喜愛。(感情朗讀)

.3..爸爸哈哈大笑,說:“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢?咱們家的松鼠是在儲備冬糧 呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松 鼠自然也不甘落后!”

那是一種怎樣的笑?從爸爸的笑聲中你體會到什么?(爸爸對松鼠的喜愛)師:方糖不見了,爸爸以為我們偷吃了,罰我們一星期不許吃糖。可是面對偷 方糖的松鼠,爸爸不但沒有責(zé)備,而且哈哈大笑,還夸松鼠不甘落后??梢姲?爸對松鼠是何等的喜愛,甚至是溺愛?。?/p>

.4..有一天,它干脆失蹤了,哪兒也找不到?……我們心里空落落的。

學(xué)生說體會后教師引說:沒有了松鼠的滿屋亂跑,奶奶說……; 沒有了松鼠 的上躥下跳,爸爸說……;沒有了松鼠的撒嬌,我說……,沒有了松鼠的蹤影,我們?nèi)倚睦铮章渎涞模?/p>

可見松鼠在我們一家心中有多么重要啊!它是我們家的一分子,它不見了,我 們是多么舍不得??!

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇六

1.認(rèn)識3個生字,會寫3個生字。

2.讓學(xué)生了解一些小動物的生活習(xí)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。

1.自主識字識詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。

有關(guān)課文的課件

1課時

一、猜謎揭題,激發(fā)興趣

同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,看誰能猜出來?“叫鼠不是鼠,尾巴像掃帚,喜歡樹上住,松果當(dāng)食物。”(誰來說一下)

對啦,是松鼠。(電腦出示圖片)同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來的松鼠》

二、初讀課文,整體把握

1.提出自讀要求,引導(dǎo)學(xué)生自讀。

2.檢查生字認(rèn)讀情況。

學(xué)習(xí)課文要從字詞入手,這些詞語你都認(rèn)識嗎。誰有信心來讀一下。(看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真)

3.通過讀課文,你對松鼠有了哪些了解?你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動物?誰來說一下?

三、精讀課文,感悟課文。

1.同學(xué)們學(xué)的非常棒,通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎?

2.通過讀課文,歸納一下松鼠是如何過冬的。(分為貯存糧食和墊窩兩部分)

3.跑進(jìn)家來的松鼠是如何與“我們”相處的。

4.通過松鼠在“我們”家生活的過程,你從中體會到了什么?

四、討論交流

1.學(xué)習(xí)了這篇課文,你對松鼠都有哪些了解?

2.你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎?

3.你喜歡松鼠這種小動物嗎?說一說你的理由。

五、拓展延伸

1.把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。

2.把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇七

1、知識目標(biāo):

認(rèn)識3個生字,會寫3個生字。

2、能力目標(biāo):

讓同學(xué)了解一些小動物的生活習(xí)性。

3、情感目標(biāo):

培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然熱愛小動物。

一、猜謎揭題,激發(fā)興趣

同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,看誰能猜出來?“叫鼠不是鼠,尾巴像掃帚,喜歡樹上住,松果當(dāng)食物?!保ㄕl來說一下)

對啦,是松鼠。(電腦出示圖片)同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來的松鼠》。

二、初讀課文,整體掌握

1、提出自讀要求,引導(dǎo)同學(xué)自讀。

2、檢查生字認(rèn)讀情況:

學(xué)習(xí)課文要從字詞入手,這些詞語你都認(rèn)識嗎。誰有信心來讀一下。(看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真。)

3、通過讀課文,你對松鼠有了哪些了解?你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動物?誰來說一下?

三、精讀課文,感悟課文

1、同學(xué)們學(xué)的非常棒,通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎?

2、通過讀課文,歸納一下松鼠是如何過冬的。(分為貯存糧食和墊窩兩局部)

3、跑進(jìn)家來的松鼠是如何與“我們”相處的。

4、通過松鼠在“我們”家生活的過程,你從中體會到了什么?

四、討論交流

1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你對松鼠都有哪些了解?

2、你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎?

3、你喜歡松鼠這種小動物嗎?說一說你的理由。

五、拓展延伸

1、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的.朋友。

2、把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來。

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇八

1、知識目標(biāo):

認(rèn)識3個生字,會寫3個生字。

2、能力目標(biāo):

讓同學(xué)了解一些小動物的生活習(xí)性。

3、情感目標(biāo):

培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然熱愛小動物。

一、猜謎揭題,激發(fā)興趣

同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,看誰能猜出來?“叫鼠不是鼠,尾巴像掃帚,喜歡樹上住,松果當(dāng)食物?!保ㄕl來說一下)

對啦,是松鼠。(電腦出示圖片)同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來的松鼠》。

二、初讀課文,整體掌握

1、提出自讀要求,引導(dǎo)同學(xué)自讀。

2、檢查生字認(rèn)讀情況:

學(xué)習(xí)課文要從字詞入手,這些詞語你都認(rèn)識嗎。誰有信心來讀一下。(看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真。)

3、通過讀課文,你對松鼠有了哪些了解?你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動物?誰來說一下?

三、精讀課文,感悟課文

1、同學(xué)們學(xué)的非常棒,通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎?

2、通過讀課文,歸納一下松鼠是如何過冬的。(分為貯存糧食和墊窩兩局部)

3、跑進(jìn)家來的松鼠是如何與“我們”相處的。

4、通過松鼠在“我們”家生活的過程,你從中體會到了什么?

四、討論交流

1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你對松鼠都有哪些了解?

2、你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎?

3、你喜歡松鼠這種小動物嗎?說一說你的理由。

五、拓展延伸

1、把這種美麗可愛的`小松鼠介紹給你的朋友。

2、把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來。

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇九

(作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。通過松鼠在“我”家的幾件趣事,抓住松鼠的生活習(xí)性寫出松鼠活潑可愛,動作靈活等特點(diǎn),表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情。這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家人對松鼠的喜愛。)

2、學(xué)了課文后,你有什么想對大家說的呢?

(目的是讓學(xué)生表達(dá)他們從課文中感受到的對于動物與大自然的熱愛之情。)

師小結(jié):本文作者的表達(dá)方法是值得我們借鑒的。

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇十

1.理解課文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

2.學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

教學(xué)準(zhǔn)備:課前閱讀描寫人與動物之間的關(guān)系的資料,有條件的可觀察家中的小動物。

課時安排:1課時

一、從題入手,了解大意

1.板書課題,齊讀課題。

2.提問:讀了課題,你知道了什么?(預(yù)設(shè):我家有只松鼠;松鼠是自己跑來的;松鼠活潑可愛……)

3.預(yù)習(xí)后你一定有了更多收獲,現(xiàn)在分組交流,組長記錄要點(diǎn),各組選一名同學(xué)匯報預(yù)習(xí)情況。要求:不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言,可以提出疑問。(匯報過程中,掃除字詞障礙,了解課文內(nèi)容,理清脈絡(luò)。)

二、根據(jù)提示,擬訂提綱

1.讀自讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會到了什么?

2.指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。(原則:盡量考慮聽說讀寫多方面的訓(xùn)練。)

[評:由學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。]

三、指導(dǎo)閱讀,體會情感

1.快速瀏覽課文,根據(jù)提綱自學(xué)課文。

2.分組交流學(xué)習(xí)情況。

3.集體交流:松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會到了什么?

學(xué)生可按課文敘述的順序匯報,也可先匯報自己最感興趣的內(nèi)容;可先交流事件再談感受,也可夾敘夾議。

(預(yù)設(shè):松鼠千方百計儲存冬糧,把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……)

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

四、朗讀深化,學(xué)習(xí)表達(dá)方法

1.快速閱讀,找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分,有感情朗讀,想象作者怎樣把這種感情寫得真實(shí)具體的。

2.交流作者表達(dá)方法。

(要點(diǎn):通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的`可愛,表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情,這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對松鼠的喜愛。)

3.根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練:xx與xx的故事(可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發(fā)生的真情故事)

跑進(jìn)家來的松鼠教案反思篇十一

1、讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、空落落、不甘落后、哭笑不得”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容,體會作者對松鼠的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生愛動物的情感。

3、學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫真實(shí)、寫具體。

1、感受松鼠的可愛,體會作者對松鼠的喜愛之情。

2、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。

1、觀察日常生活中喜歡的小動物。

2、回顧布封的《松鼠》一文寫作方法。

教學(xué)課時一課時

一、談話揭題,導(dǎo)入新課

二、領(lǐng)會提示,梳理學(xué)法

1、自讀提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、回顧學(xué)法,梳理自學(xué)提綱。

三、自讀自悟,組內(nèi)交流

四、匯報交流,點(diǎn)撥提高

(1)詞句障礙方面:隨機(jī)出示新詞檢查讀音,掃清障礙

(2)整體感知方面:理清三件事,引導(dǎo)概括小標(biāo)題

(3)句子感悟方面:依學(xué)生匯報隨機(jī)評價,引導(dǎo)通過聯(lián)系生活體會

五、總結(jié)全文,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、比較寫法,習(xí)得方法:本文和布封的《松鼠》在寫法上有什么不同?

2、仿照本課寫法,說說你與動物相處的片段。

3、班上交流評議。

六、課外延伸,拓展提高

1、在課堂練說的基礎(chǔ)上,寫一件你與動物之間的事。

2、推薦閱讀《我的'野生動物朋友》一書。

板書設(shè)計:

22、跑進(jìn)家來的松鼠

儲備冬糧

具體事例晾曬蘑菇喜愛之情

叼物墊窩

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14145544.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔