撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明確，避免使用太多專業(yè)術(shù)語(yǔ)。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)多的 jargon 和復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，以確保聽(tīng)眾或讀者能夠理解。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀報(bào)告范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇一
教研工作做得好不好有沒(méi)有進(jìn)步關(guān)系到我們學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展，怎么能看到教研工作做得好不好呢?在。
中就能體現(xiàn)出來(lái)。下面是小編搜集整理的學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!
我是宜章教師進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。這些年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績(jī)?，F(xiàn)略總結(jié)于后，以之共勉。
1、愛(ài)崗敬業(yè)?！暗赂邽閹?，身正為范”，為人師表，當(dāng)然應(yīng)以德為首。德是從教之本，葉圣陶先生說(shuō)：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！痹诠ぷ髦?，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，信念堅(jiān)定，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤于耕耘，從而樹(shù)立了自己在語(yǔ)文組各教師中和班級(jí)學(xué)生中的崇高威望。
2、胸懷廣闊。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅帶給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我能以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，我能包容學(xué)生的無(wú)知，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”，對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛(ài)，我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。
4、關(guān)系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，一切關(guān)系都十分融洽。
5、榮譽(yù)見(jiàn)證。近年來(lái)我多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師;2019年我在年度考核中被縣政府嘉獎(jiǎng);2019年我被評(píng)為縣校本教研先進(jìn)個(gè)人;2019年我被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。
1、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者學(xué)習(xí)理論，深入同行研討交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作的有機(jī)組成部分。在這5年中，我參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩課研討，湖南省。
作文。
教學(xué)研討等大規(guī)模的教育教學(xué)研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，在于名師的一次次的接觸、學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)水平得到了大幅度的提高。此外，我還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬(wàn)字的。
讀書(shū)筆記。
2、錘煉業(yè)務(wù)。作為小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我能引導(dǎo)全組教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和黨的教育方針，遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)工作。我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我所執(zhí)教的公開(kāi)課多次在市、縣、校級(jí)的教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)。
為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據(jù)可查，我們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一制訂的工作制度中，強(qiáng)化了本組的學(xué)習(xí)制度、教研制度、常規(guī)檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度，并非就“紙上談兵”，而是嚴(yán)格付諸于實(shí)踐，如常規(guī)教學(xué)中的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等的不定時(shí)抽查就是有力的證明。
1、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究”，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面成為什么名家，只是想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善，好與時(shí)俱進(jìn)。因此，在實(shí)踐中我能有意識(shí)地在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考，在總結(jié)中有所發(fā)展。近些年來(lái)，我負(fù)責(zé)著省級(jí)課題《“后進(jìn)生”心理問(wèn)題的表現(xiàn)成因及轉(zhuǎn)化教育的個(gè)案研究》的研究，參加了省級(jí)課題《小學(xué)優(yōu)秀教師的個(gè)案研究及其規(guī)律探索》的研究。
2、落實(shí)行動(dòng)。我作為教研組長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)期必將組織集體備課活動(dòng)，組織全組教師研究教法，相互聽(tīng)課、評(píng)課。每年還進(jìn)行一次“青年教師教學(xué)比武”的大型教研活動(dòng)，收到了良好效果。
3、勤于筆耕。我還是一個(gè)勤于筆耕的人，無(wú)論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學(xué)中的所悟所得記錄下來(lái)，等時(shí)機(jī)成熟后就撰寫(xiě)出隨筆或論文。近幾年來(lái)，曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎(jiǎng)。五、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)骨干。
1、指導(dǎo)青年教師成為教學(xué)骨干。
教育是朝陽(yáng)事業(yè)，青年教師是教育的未來(lái)。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，總是熱心引導(dǎo)他們過(guò)好課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)關(guān)，直至成為教學(xué)骨干。如黃日娟師在我的指導(dǎo)和她自身的努力下，在“青年教師教學(xué)比武”中獲得一等獎(jiǎng)，該課相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)及。
課件。
在縣“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”的活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng);我指導(dǎo)的小六研討課《抓特點(diǎn)，寫(xiě)具體》一課也獲得而來(lái)縣一等獎(jiǎng)。2、指導(dǎo)全組教師撰寫(xiě)論文。
我不但自己積極撰稿，還帶領(lǐng)和指導(dǎo)全組教師積極撰寫(xiě)文章，近5年來(lái)，我組教師共寫(xiě)出了60余篇隨筆、論文等文章，有的刊登在報(bào)刊雜志上，有的在市縣級(jí)獲得教育科研獎(jiǎng)，有的在全縣中等學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng);曹學(xué)鵬老師的論文也多次在省、市獲獎(jiǎng)。六、做出成效，充滿欣慰。
總之，自我擔(dān)任進(jìn)修附小語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)以來(lái)，我做到了以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全組同仁出色地完成了各種教育教學(xué)任務(wù)，其成效顯著，令人欣慰。
面對(duì)教育的發(fā)展,教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的正確指導(dǎo)下，我校的教學(xué)研究工作，健康發(fā)展。先將本學(xué)期我校的教研工作進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教研工作，為了切實(shí)抓好工作，教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé)，由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織牽頭，督促指導(dǎo)各個(gè)教研組的研討工作。曹校長(zhǎng)負(fù)責(zé)史地政組，陳校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，李主任負(fù)責(zé)英語(yǔ)組，張主任負(fù)責(zé)語(yǔ)文組，由主任負(fù)責(zé)理化生組。
校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時(shí)開(kāi)展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，本學(xué)期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，培訓(xùn)了《新時(shí)期師德建設(shè)的重要性》、《加強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù)，請(qǐng)微機(jī)老師對(duì)教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，進(jìn)行技術(shù)講座。把教師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收養(yǎng)分的過(guò)程，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。
“一人一課”是我校進(jìn)行教學(xué)研究的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，教師可以經(jīng)歷準(zhǔn)備、展示、反思的全部過(guò)程，從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學(xué)期，在教研組長(zhǎng)的具體組織下，各組進(jìn)行了“一人一課”的聽(tīng)課評(píng)課，評(píng)課時(shí)各抒己見(jiàn)，為一個(gè)小問(wèn)題，往往也爭(zhēng)執(zhí)很長(zhǎng)時(shí)間，在評(píng)價(jià)中收獲，在爭(zhēng)執(zhí)中成長(zhǎng)。
學(xué)校要求每個(gè)教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進(jìn)行準(zhǔn)備，在研討時(shí)主張側(cè)重實(shí)際，用實(shí)際的例子說(shuō)話，用實(shí)踐證明理論的可行性。如英語(yǔ)組《怎樣記單詞》、語(yǔ)文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開(kāi)放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
由校長(zhǎng)牽頭，組織由中層干部和教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽(tīng)課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會(huì)診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。
為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開(kāi)展，并富有實(shí)效性，學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績(jī)與考核掛鉤，與績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。
多年來(lái)，我校在探索校本培訓(xùn)活動(dòng)中，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足：
1、管理體制要完善的，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)要提高。
2、教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng)，打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。
3、校本培訓(xùn)的實(shí)效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想，實(shí)事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則，建立新機(jī)制，探索新路子，為開(kāi)創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。
201x年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對(duì)怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內(nèi)容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進(jìn)行了各學(xué)科課題研究、從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究的信心。
教導(dǎo)處所轄的教研組，一學(xué)期來(lái)充分發(fā)揮老教師引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢(shì)，一年來(lái)各教研組集體備課，各教研組開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課。采用教師間互聽(tīng)互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽(tīng)互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)4、學(xué)科競(jìng)賽，海闊憑魚(yú)躍。
一學(xué)期來(lái)學(xué)校開(kāi)展了多學(xué)科競(jìng)賽，組織學(xué)生多次參加省級(jí)學(xué)科市縣級(jí)競(jìng)賽，并取得了豐厚的成績(jī)，獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，市縣級(jí)多個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(1).教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。
(2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開(kāi)課的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課。
(1).教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
(2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇二
是人們對(duì)自己某一階段的工作學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和不足，為自己今后的工作找到方法。以下關(guān)于學(xué)校工作總結(jié)內(nèi)容由本站小編為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來(lái)年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長(zhǎng)著?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無(wú)不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jī)的首要保證。
學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開(kāi)拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
1.教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng)，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課，教研組內(nèi)實(shí)行集體備課，做好“說(shuō)”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。
2.教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級(jí)的情況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究該怎樣上，很值得研究。
3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書(shū)生的演講，下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
4.各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。
5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績(jī)排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進(jìn)的意見(jiàn)。
1.學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3.部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。
以上總結(jié)尚有不足之處，請(qǐng)多予批評(píng)。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇三
2021-2022學(xué)年度下學(xué)期，在##鎮(zhèn)教育黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教研同志，認(rèn)真履職盡責(zé)，攻堅(jiān)克難，按照區(qū)教研中心工作思路，緊緊圍繞教育教學(xué)工作目標(biāo)，積極推進(jìn)強(qiáng)基計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，在全鎮(zhèn)教師的共同努力下，全面完成了本學(xué)期教學(xué)教研的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將2021-2022學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、主要工作完成情況。
1、為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高我鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此為契機(jī)，推動(dòng)教師深入鉆研課標(biāo)教材、研究教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。按照##區(qū)教育教學(xué)研究中心《##區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說(shuō)三書(shū)”大比武活動(dòng)方案》，中心學(xué)校于2022年3月組織完成了年教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說(shuō)三書(shū)”大比武活動(dòng)。本次競(jìng)賽共有56余名教師參與，活動(dòng)通過(guò)校級(jí)初賽、鎮(zhèn)級(jí)復(fù)賽二個(gè)階段進(jìn)行。鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)分幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三組進(jìn)行，通過(guò)抽簽決定參賽順序，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，確保競(jìng)賽活動(dòng)的公平公正。共評(píng)出一等獎(jiǎng)25個(gè)，二等獎(jiǎng)31個(gè)?；顒?dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教師進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系，推動(dòng)了教師深入鉆研課標(biāo)教材、研究教學(xué)方法，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、根據(jù)《2022年“書(shū)香溢##”全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》精神，在全鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展了以“書(shū)香潤(rùn)心靈＂為主旨的全民閱讀活動(dòng)，努力提高教職工的專業(yè)能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書(shū)香學(xué)校。##小學(xué)在3月23日——4月23日，學(xué)校開(kāi)展了“好書(shū)推薦”活動(dòng)，先以班級(jí)為單位，開(kāi)展“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”評(píng)選活動(dòng)，主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過(guò)的一本好書(shū)的主要內(nèi)容，低年級(jí)可由教師向?qū)W生推薦，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書(shū)推薦卡”參加學(xué)校展覽、交流。在好書(shū)推薦會(huì)上，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會(huì)，極力向同伴推薦自己最喜愛(ài)的書(shū)籍。##鎮(zhèn)中心小學(xué)在整個(gè)讀書(shū)月中，要求全體師生要做到三個(gè)＂一＂：讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇讀后感、參加一次讀書(shū)心得的交流會(huì)，將“讀書(shū)月＂活動(dòng)推向高潮。
3、4月22-4月30日，為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理水平，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范性、科學(xué)性，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)施的有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮課程的全面育人功能，結(jié)合義務(wù)教育階段各學(xué)科特點(diǎn)，在全鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展了“雙減”背景下“作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)”和“作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例評(píng)選”活動(dòng)。
4、為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育工作的落實(shí)，了解“雙減”背景下一、二年級(jí)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況，5月25-26日，接受了區(qū)教研室對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)體育水平能力開(kāi)展監(jiān)測(cè)，對(duì)二年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行無(wú)紙化抽測(cè)。
5、教師的課堂教學(xué)水平，直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低，為筑牢教學(xué)質(zhì)量發(fā)展之根本，更好的幫助新教師提升課堂教學(xué)水平，讓新教師成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)骨干，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提高，本學(xué)期各中小學(xué)以年輕老師存在的問(wèn)題為導(dǎo)向，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，不斷尋道青年教師專業(yè)成長(zhǎng)之路，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，落實(shí)“青藍(lán)工程”、領(lǐng)導(dǎo)班子“1+1”聽(tīng)課傳幫帶，加大培訓(xùn)力度，加各類比賽，促使教師在專業(yè)上得到不斷的進(jìn)步。
6、為提升小學(xué)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)課的有效性，明確復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)的針對(duì)性，根據(jù)中心學(xué)校教研工作計(jì)劃，在6月份分別舉行了小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)復(fù)習(xí)交流研討會(huì)活動(dòng)，為老師們搭建了一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的深層次思考。在交流時(shí)，老師們暢所欲言，談自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，質(zhì)疑復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源。
二、取得的成績(jī)。
1、2022年中考取得優(yōu)異成績(jī)a類特優(yōu)生5人17人考取四五中，740分以上29人，730分以上50人，720分以上72人710分以上94人，7.00分以上106人。區(qū)一中過(guò)線人數(shù)239人，.區(qū)二中過(guò)線人數(shù)358人全面超額完成中考目標(biāo)。
2、全鎮(zhèn)小學(xué)抽考年級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，擺脫有學(xué)校排名后十現(xiàn)象。
3．##鎮(zhèn)中心小學(xué)被區(qū)教研中心評(píng)為教育教學(xué)管理先進(jìn)單位；##鎮(zhèn)##小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，##鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，##鎮(zhèn)@@小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)被區(qū)教研中心評(píng)為優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)，另有6名教師被區(qū)教研中心評(píng)為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師。
4、##鎮(zhèn)中心小學(xué)被區(qū)人民政府表彰為教書(shū)育人表現(xiàn)突出單位，##等9名教師被區(qū)人民政府表彰為教書(shū)育人表現(xiàn)突出教師。
5、在全區(qū)最美領(lǐng)讀教師、最美朗讀少年評(píng)選活動(dòng)中，我鎮(zhèn)##小學(xué)教師舒#被評(píng)為最美領(lǐng)讀教師，胡#等6名學(xué)生被評(píng)為最美朗讀少年。
三、
存在的問(wèn)題和今后努力的方向。
在總結(jié)本期取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的各種不足：
1.學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展得不夠豐富，制約了學(xué)生全面發(fā)展；
2.部分學(xué)校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量參差不齊，薄弱學(xué)科直接影響學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量；
3.小組合作學(xué)習(xí)流于形式，課堂教學(xué)改革有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
這些不足有些是老問(wèn)題，有些是新現(xiàn)象，這些問(wèn)題的解決需要并鞭策我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，改變思路，?chuàng)新方法，心無(wú)旁騖、一心一意地扎實(shí)工作，推動(dòng)我鎮(zhèn)教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。
2021-2022學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在2022-2023學(xué)年度上學(xué)期，我們將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)守立德樹(shù)人初心，踐行報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)使命，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，全力提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，以更加優(yōu)異的成績(jī)，迎接黨的二十大勝利召開(kāi)！
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇四
一學(xué)期來(lái)，湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅(jiān)持_，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
一是繼續(xù)落實(shí)每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度;二是通過(guò)舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)能力比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實(shí)施提供基本保證;三是制定教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)十年規(guī)劃，組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì);四是深入教學(xué)第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié);五是開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點(diǎn)性——校性”一條線鋪開(kāi)。本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點(diǎn)校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點(diǎn)性教學(xué)研討會(huì);在中心小學(xué)舉行主題：小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會(huì);與城廂中心學(xué)校開(kāi)展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動(dòng)，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡(jiǎn)短的講座等。
2.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開(kāi)專題會(huì)議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實(shí)在“過(guò)程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫(kù)，隨機(jī)對(duì)有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查，及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理策略。
3.重視學(xué)科技能競(jìng)賽的選拔和輔導(dǎo)。學(xué)科技能競(jìng)賽成績(jī)的好壞從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競(jìng)賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競(jìng)賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評(píng)估。學(xué)校還通過(guò)座談會(huì)、校園網(wǎng)站這一平臺(tái)，表?yè)P(yáng)和宣傳各小學(xué)所取得的成績(jī)，提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)注程度。本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、讀書(shū)征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
5.以評(píng)促管。我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對(duì)各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為評(píng)選或推薦參評(píng)高一級(jí)別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評(píng)估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移;二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法(試行)》，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補(bǔ)充意見(jiàn)》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報(bào)表?yè)P(yáng);三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實(shí)各校鞏生情況，并及時(shí)做好流生動(dòng)員工作，保證鞏固率達(dá)100%;四是啟動(dòng)第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。本學(xué)期通過(guò)湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績(jī)的取得，得益于各級(jí)黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們?cè)谇斑M(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會(huì)各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績(jī)，我校也一定能夠與時(shí)俱進(jìn)，越辦越好。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇五
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。在"以老帶新結(jié)對(duì)子"的自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)"園本教研"，開(kāi)展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)中，提高了教師開(kāi)展"有效教學(xué)及游戲"的整體水平，提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：
(一)抓實(shí)常規(guī)管理，細(xì)化管理，提高一日活動(dòng)保教質(zhì)量。
1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。老師們積極撰寫(xiě)《指南》，思政筆記等，將知識(shí)內(nèi)化于心，教師對(duì)自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對(duì)新教師、青年教師開(kāi)展的青藍(lán)學(xué)堂培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了工作能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。
2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過(guò)不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、輪流聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問(wèn)題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。n本學(xué)期進(jìn)行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀活動(dòng)案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研以及各級(jí)部分別進(jìn)行的園本課程區(qū)域游戲的教研。
3、開(kāi)展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各級(jí)部制定主題教學(xué)計(jì)劃以及教研計(jì)劃，按照計(jì)劃有序開(kāi)展，增強(qiáng)了教育教學(xué)工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實(shí)地開(kāi)展了園本課程—區(qū)域活動(dòng)的研究。
1、每周組織教師進(jìn)行一次教研活動(dòng)。做到了保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。
3、開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師們善于尋求真問(wèn)題、抓住真問(wèn)題、解決真問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在做到了為孩子的發(fā)展服務(wù)。
(三)、教科研工作中存在的問(wèn)題：
2、在教研過(guò)程中，注重教師的參與性，特別是青年教師的參與，本園是以老帶新的搭配模式，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，日常教研中，多多鼓勵(lì)青年教師發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，更好的將自己的新想法融合到教學(xué)和活動(dòng)中。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇六
（一）兩點(diǎn)努力：
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。
（1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；比如我們及時(shí)的給家長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
（2）教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。
認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
（4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。
為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)聯(lián)系；開(kāi)展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，必須要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。
（2）抓好書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。
本學(xué)期，除了開(kāi)展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
（二）四個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐厚博大，為了使語(yǔ)文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會(huì)經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，vcd、動(dòng)畫(huà)片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡；我們會(huì)采用聊天、欣賞音樂(lè)等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注重小組合作過(guò)程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
（1）除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語(yǔ)言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。
（2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫(huà)；給古詩(shī)配畫(huà)；根據(jù)古詩(shī)詞的格式填寫(xiě)新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫(xiě)封信，寫(xiě)碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一段導(dǎo)游詞；查找本冊(cè)書(shū)中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還使用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫(huà)作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)一副山水畫(huà)，或者是畫(huà)一頭老黃牛，或者是畫(huà)一個(gè)微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動(dòng)。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒(méi)有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這里既有最終的期末成績(jī)，也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然，基本反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，王瑋老師的習(xí)作，獲得全國(guó)比賽的三等獎(jiǎng)，五、2學(xué)生王群的作文在報(bào)社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇七
我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，學(xué)生232人?，F(xiàn)有教職工20人。學(xué)?，F(xiàn)有校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)二名，教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體三個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由教務(wù)處主管的德育工作小組，下設(shè)少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、等工作的管理及實(shí)施。
1.修訂完善各類制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等制度，建立健全教代會(huì)等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
2.實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)"三風(fēng)"轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施精細(xì)管理，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革。
3.細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。
4.細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。（3）落實(shí)上課、聽(tīng)課、評(píng)課制度。校長(zhǎng)及班子成員每期聽(tīng)課每周不少于1節(jié)。實(shí)行推門聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課，堅(jiān)持有聽(tīng)必評(píng)，有評(píng)必改和回聽(tīng)、回查、回訪制度。（4）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開(kāi)一次教研組會(huì)，組織教師開(kāi)展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討活動(dòng)。
5.細(xì)化評(píng)價(jià)管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)班，232名學(xué)生，學(xué)校中層班子成員擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)學(xué)校管理工作分身乏術(shù)。
2.學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動(dòng)性不足。長(zhǎng)期以來(lái)，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，班子成員經(jīng)常加班加點(diǎn)，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制，班子成員多做的工作幾乎沒(méi)有任何回報(bào)。一個(gè)班子成員的工作量是一個(gè)班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任津貼，在職稱評(píng)定、崗位晉升的時(shí)候還予以加分，而班子成員既沒(méi)有任何津貼補(bǔ)貼，又沒(méi)有加分，只能是任勞任怨的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極性，不能主動(dòng)的思考謀劃工作。
3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神，思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書(shū)的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做，對(duì)自己無(wú)益的事想法設(shè)法逃避。
4.學(xué)校管理人員思想觀念落后，實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢(shì)的影響，學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一，成績(jī)第二，把握了這個(gè)前提，凡是有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即使對(duì)學(xué)生再好也可以不開(kāi)展，凡是對(duì)提高學(xué)生成績(jī)無(wú)益的事情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過(guò)程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象依然存在。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)及社會(huì)的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇八
本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過(guò)程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手，通過(guò)一年的運(yùn)作，經(jīng)過(guò)充分反思，有以下成功之處和不足之處：
一是抓實(shí)學(xué)生“一日常規(guī)”的落實(shí)。學(xué)校按學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別制定各年級(jí)段學(xué)生的“李各莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”和“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使每一個(gè)學(xué)生明確要求，知道怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，從而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。
二是注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)落實(shí)“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使學(xué)生明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，專心聽(tīng)講的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求，實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個(gè)班級(jí)、每位教師都要從學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。三是強(qiáng)化教學(xué)的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主；第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主；第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)知識(shí)砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的知識(shí)在學(xué)生的腦海中達(dá)到融會(huì)貫通。
二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測(cè)檔案，教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些學(xué)生能順利過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生不能過(guò)關(guān)，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有計(jì)劃、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間安排的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體學(xué)生都能通過(guò)每一個(gè)單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
三抓實(shí)了學(xué)生的.課前預(yù)習(xí)。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有準(zhǔn)備的進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。
四加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識(shí)的積累。各學(xué)科尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來(lái)，教師經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。
五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%，并獎(jiǎng)勵(lì)超名次學(xué)生，打造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成績(jī)不好是自己的過(guò)錯(cuò)。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭(zhēng)先，敢做人先的精神。
六是在學(xué)生中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)和學(xué)校定期競(jìng)賽、評(píng)比，讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)現(xiàn)自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。
1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對(duì)教師的博客進(jìn)行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人情況、三年規(guī)劃、計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評(píng)價(jià)。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實(shí)，但基本框架已經(jīng)形成。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
上學(xué)期繼續(xù)沿用xx年的做法（每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本），規(guī)定好日期，教師能夠堅(jiān)持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)（新課改）去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力，下學(xué)期為了加強(qiáng)過(guò)程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，采取了兩個(gè)月為一個(gè)周期，由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評(píng)比。
3、校本培訓(xùn)：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。
4、課例研究通過(guò)尋找對(duì)教師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過(guò)錄像機(jī)錄下來(lái)，教師反復(fù)研究，聽(tīng)評(píng)，提高教師的教育教學(xué)能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中得到了提高。
5、課題研究，解決在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題的研究，讓教師積極參與到活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)年課題是《如何開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，教師從中自選小課題進(jìn)行研究。目前內(nèi)容過(guò)半。
5、名師研究，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過(guò)各種途徑提供相關(guān)資料，教師自主研究。6月份，教師們通過(guò)觀看和收聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告，深受啟發(fā)。
本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生，通過(guò)以上幾方面的開(kāi)展，總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問(wèn)題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。
語(yǔ)文誦讀：每?jī)芍芨阋淮握b讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀?？梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期達(dá)到了每月一次。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇九
學(xué)校教學(xué)教研工作頁(yè)是學(xué)校教育的一部分，下面小編就為大家準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)范文三篇，歡迎大家閱讀!
一、常規(guī)管理合理化
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。
學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。
在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。
每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。
本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語(yǔ)老師除按照規(guī)定的課程方案開(kāi)足上好每一節(jié)英語(yǔ)課外，各班還利用每天下午寫(xiě)字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽(tīng)、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。
并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。
教師真抓實(shí)干，長(zhǎng)期不懈地努力，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。
按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。
集體備課時(shí)，老師們可針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，展開(kāi)討論。
新老教師積極參與，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二、教師成長(zhǎng)專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。
(1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。
本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。
(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。
學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長(zhǎng)推薦書(shū)目、出借書(shū)籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀情況列入年度考核。
通過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
2、人人嘗試做研究。
本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
要求每個(gè)老師根據(jù)自己平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，并展開(kāi)研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。
本學(xué)期，是不尋常的一個(gè)學(xué)期。
課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái)，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的`局面。
回顧我校這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。
在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。
因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。
結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。
嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。
定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。
基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。
全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習(xí)。
做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。
每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。
開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。
在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。
對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。
同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。
作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。
唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。
為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作，組織老師共同學(xué)習(xí)。
并結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
各年級(jí)老師備課正常化、規(guī)范化、個(gè)性化。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對(duì)課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化，教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。
每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計(jì)劃，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式，切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽(tīng)課次數(shù)日漸增多，邀請(qǐng)縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
使得音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。
要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去考慮。
課前有準(zhǔn)備(資料收集)，課后有拓展。
備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。
每次檢查，均公正評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，總結(jié)提高。
有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績(jī)。
只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡:
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本學(xué)年，促教促學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展了如手抄報(bào)、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列活動(dòng)，學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)也有聲有色，開(kāi)展了朗讀比賽、廣播操班級(jí)文化評(píng)比等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅(jiān)持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長(zhǎng)又上了新層次，取得了多項(xiàng)可喜可賀的好成績(jī)。
在這次全縣音體美抽測(cè)中取得了好成績(jī)并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
五、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式。
為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。
每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。
最后全體教師達(dá)成共識(shí):不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。
在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)新課程改革的理解和支持。
我校在六一時(shí)開(kāi)展了家長(zhǎng)座談會(huì)，特別邀請(qǐng)了本村中的村書(shū)記、村主任、老人協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說(shuō)明:村干部及家長(zhǎng)對(duì)教育愈來(lái)愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。
會(huì)議的成功召開(kāi)，積極推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。
課程改革的春風(fēng)以勢(shì)不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。
不久的將來(lái)，我們將看到梨花盛開(kāi)的美麗風(fēng)景線。
一學(xué)期來(lái)，湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
一是繼續(xù)落實(shí)每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度;二是通過(guò)舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)能力比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實(shí)施提供基本保證;三是制定教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)十年規(guī)劃，組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì);四是深入教學(xué)第一線。
要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié);五是開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點(diǎn)性——校性”一條線鋪開(kāi)。
本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點(diǎn)校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點(diǎn)性教學(xué)研討會(huì);在中心小學(xué)舉行主題:小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會(huì);與城廂中心學(xué)校開(kāi)展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動(dòng)，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡(jiǎn)短的講座等。
2.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開(kāi)專題會(huì)議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。
為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實(shí)在“過(guò)程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫(kù)，隨機(jī)對(duì)有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查，及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理策略。
3.重視學(xué)科技能競(jìng)賽的選拔和輔導(dǎo)。
學(xué)科技能競(jìng)賽成績(jī)的好壞從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。
我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競(jìng)賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。
精心組織每一項(xiàng)賽事，各種賽事都納入學(xué)校工作計(jì)劃，并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競(jìng)賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評(píng)估。
學(xué)校還通過(guò)座談會(huì)、校園網(wǎng)站這一平臺(tái)，表?yè)P(yáng)和宣傳各小學(xué)所取得的成績(jī)，提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)注程度。
本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、讀書(shū)征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。
我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。
廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
5.以評(píng)促管。
我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對(duì)各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為評(píng)選或推薦參評(píng)高一級(jí)別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評(píng)估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。
一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移;二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法(試行)》，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補(bǔ)充意見(jiàn)》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報(bào)表?yè)P(yáng);三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實(shí)各校鞏生情況，并及時(shí)做好流生動(dòng)員工作，保證鞏固率達(dá)100%;四是啟動(dòng)第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。
本學(xué)期通過(guò)湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績(jī)的取得，得益于各級(jí)黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們?cè)谇斑M(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。
推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會(huì)各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績(jī)，我校也一定能夠與時(shí)俱進(jìn)，越辦越好。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十
一學(xué)期，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下和全組教師的共同努力下，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作部署，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。主要做了以下工作：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。
全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)和教育水平得到提升。同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以新課程理念為支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)各任課教師的教育教學(xué)觀念得到更新、自身知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善、教學(xué)水平得到提高。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，有序教學(xué)。
1.學(xué)期初，每位教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后，并按照計(jì)劃有序的進(jìn)行教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，。
2.加強(qiáng)備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
3.各任課教師能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
4.在教學(xué)實(shí)踐中，狠抓課堂教學(xué)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
三、深化教研氣氛，以研促教。
1.教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑。本學(xué)期全組老師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，開(kāi)展了一些簡(jiǎn)約有效的教研活動(dòng)。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動(dòng)有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開(kāi)辟》;第十七周還舉行了試課活動(dòng)，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課，這些活動(dòng)都得到老師的肯定。活動(dòng)后都進(jìn)行有的放矢的討論，取得良好的教研效果。
2.本組多次組織老師走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，分別是開(kāi)學(xué)初的教研組長(zhǎng)會(huì)議、九年級(jí)中考復(fù)習(xí)會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)、短時(shí)培訓(xùn)及初高中銜接的教研活動(dòng)等，每一次外出學(xué)習(xí)也都是自己教學(xué)上的提升。
3.三個(gè)年級(jí)段備課組工作正常開(kāi)展。
4.四次教學(xué)常規(guī)檢查，本組老師的任務(wù)完成得都很不錯(cuò)，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，教案撰寫(xiě)認(rèn)真、符合要求。
一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。我們相信，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁，開(kāi)拓創(chuàng)新，歷史與社會(huì)教研工作必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十一
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動(dòng)下，在創(chuàng)建品牌教研組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋。一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)。每次公開(kāi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問(wèn)題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫(xiě)思路、教學(xué)策略等問(wèn)題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個(gè)課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫(xiě)一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。
x年，這一年是對(duì)我們信息中心的歷練，每位教師都在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真、不計(jì)較個(gè)人得失、高強(qiáng)度的奉獻(xiàn)著。而且，我們中心的教師都克服了難以想象的困難。
年初，我中心的xx老師就做了大手術(shù)，雖然他極力地想來(lái)上班，但由于手術(shù)并不成功，反復(fù)多次的進(jìn)入手術(shù)室，造成了一定的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心他，多次詢問(wèn)病情，并幫助鄧?yán)蠋熣腋訖?quán)威的醫(yī)院來(lái)治療。鄧?yán)蠋煹牟〖伲o原本人手就不足的中心無(wú)形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā)，相互合作，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)們能夠放心。
在這段期間，我中心的平玉文老師的愛(ài)人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學(xué)校的工作為第一出發(fā)點(diǎn)，事事想到不給學(xué)校添麻煩，克服了許多困難，堅(jiān)持上班工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的尊敬。
作為中心的女教師也不甘勢(shì)弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國(guó)際邀請(qǐng)賽的基礎(chǔ)上，再接再厲，在今年全省的機(jī)器人比賽中，又取得了驕人的成績(jī)，兩個(gè)全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領(lǐng)下，也取得了我校初中組機(jī)器人比賽的最好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)！
韓蕊老師獨(dú)自一人在北校堅(jiān)持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個(gè)好妻子，好媽媽，在校更是一位好老師。北校的設(shè)備是比較老的，故障率非常高，但她為了能保障教學(xué)的順利進(jìn)行，加班加點(diǎn)的維護(hù)設(shè)備，特別是在會(huì)考期間，一個(gè)人完成了系統(tǒng)的安裝，確保了學(xué)生們考試的正常進(jìn)行，而且所有她教的學(xué)生都通過(guò)了會(huì)考。
下半年，廣超的歸隊(duì)，南北兩校的整合，給我們中心帶來(lái)的巨大的力量。學(xué)校從整體考慮，適當(dāng)調(diào)整了中心教師的工作分配。開(kāi)始的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)心是否會(huì)影響中心老師的積極性，但很快發(fā)現(xiàn)，這種擔(dān)心是不必要的。因?yàn)槲覀冎行牡乃薪處煻寄芤远?shí)驗(yàn)人的“五種精神”為指導(dǎo)，從學(xué)校全面工作這個(gè)大局出發(fā)，不去計(jì)較個(gè)人的得與失，只要學(xué)校有要求，我們就毫無(wú)疑問(wèn)的完全執(zhí)行。相反，通過(guò)這次人事分工的調(diào)整，我們中心教師更加團(tuán)結(jié)了，更加相互理解了，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了！
一年中的工作很多，很雜，但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動(dòng)的地方，更加讓人難忘！
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學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十二
xx年x區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研工作，將圍繞落實(shí)業(yè)務(wù)常規(guī)、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、突出改革重點(diǎn)、全面提升質(zhì)量四大板塊全面展開(kāi)。
業(yè)務(wù)常規(guī)包括課程常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個(gè)方面，常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，必須在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格落實(shí)。
學(xué)校對(duì)課程常規(guī)的每一項(xiàng)內(nèi)容，即課程、課表、教材、教師、活動(dòng)等，都要按國(guó)家課程方案的總體要求，結(jié)合省市區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，真正做到開(kāi)全開(kāi)好學(xué)科課程、普及創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、嚴(yán)格實(shí)施省市地方課程、積極開(kāi)發(fā)學(xué)校校本課程，形成特色鮮明的學(xué)校課程體系。
學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、總結(jié)，都要在“榆次區(qū)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量要求”的指導(dǎo)下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導(dǎo)教師真正落實(shí)在教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中。
學(xué)校對(duì)教研常規(guī)的每一個(gè)平臺(tái)，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡(luò)教研，都要按市區(qū)教育局的相關(guān)要求，策劃、組織、指導(dǎo)全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學(xué)校的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，有組織、有計(jì)劃、有成效地搞好教學(xué)反思、集體備課和說(shuō)教評(píng)活動(dòng)。對(duì)于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔(dān)起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設(shè)計(jì)、組織好每一次活動(dòng)，同時(shí)各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動(dòng)當(dāng)中，把榆次教研的品牌――“示范學(xué)校作示范行動(dòng)計(jì)劃”，從小學(xué)延伸到初中，并在此基礎(chǔ)上把“展示基礎(chǔ)上的研討”這種活動(dòng)模式做成榆次教研的又一個(gè)品牌。此外，高中學(xué)校要結(jié)合榆次區(qū)的實(shí)際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進(jìn)一步搞好以學(xué)校輪流舉辦為主要形式的學(xué)科聯(lián)片教研活動(dòng)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校一定要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中的重要性和必要性，引導(dǎo)全體教師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)好自己的網(wǎng)絡(luò)空間，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)真正實(shí)現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時(shí)空開(kāi)放和時(shí)效真實(shí)。這里，學(xué)校和教師必須正確認(rèn)識(shí)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間多樣化的現(xiàn)實(shí)，在榆次區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng)平臺(tái)、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺(tái)將正式納入學(xué)校和教師的業(yè)務(wù)考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng)平臺(tái)以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺(tái)以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中有著互補(bǔ)共進(jìn)的積極效應(yīng)。
學(xué)校對(duì)管理常規(guī)的每一項(xiàng)要求，即各項(xiàng)工作的組織、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、總結(jié)，都要從及時(shí)、簡(jiǎn)化、真實(shí)、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒(méi)有組織就沒(méi)有秩序，沒(méi)有檢查就沒(méi)有落實(shí)，沒(méi)有評(píng)價(jià)就沒(méi)有甄別，沒(méi)有反饋就沒(méi)有改進(jìn)，沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提煉。
區(qū)教研室要堅(jiān)持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度，對(duì)全區(qū)各校教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行巡視調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并做好分析反饋和經(jīng)驗(yàn)推廣工作。
基礎(chǔ)建設(shè)包括教研室自身建設(shè)、學(xué)科中心組建設(shè)、課改實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的策劃部、指揮部和服務(wù)部，加強(qiáng)教研室自身建設(shè)有利于學(xué)校和教師專業(yè)水平的提高。加強(qiáng)教研室建設(shè)，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內(nèi)容，深入一線調(diào)研、參加高級(jí)研修、組織學(xué)科研討、完成科研項(xiàng)目、指導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道，完善教研工作機(jī)制和各項(xiàng)教研制度為主要手段。
學(xué)科中心是全區(qū)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)中心，學(xué)科中心的建設(shè)水平?jīng)Q定著學(xué)科教學(xué)的水平，支撐著學(xué)校整體辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科中心由區(qū)教研室學(xué)科教研員負(fù)責(zé)，要選拔全區(qū)最好的教師成為學(xué)科中心的骨干力量，結(jié)合自身的教學(xué)工作實(shí)際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗(yàn)、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的學(xué)習(xí)和研討，從而促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學(xué)能力的大幅提高。
課改實(shí)驗(yàn)基地是推進(jìn)全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺(tái)，全區(qū)每一個(gè)學(xué)科中心和每一個(gè)大型改革項(xiàng)目，要選出有條件、有能力、有積極性的學(xué)校，建立相應(yīng)的改革實(shí)驗(yàn)基地。在基地校建設(shè)過(guò)程中，區(qū)教研室要給予學(xué)校和教師的指導(dǎo)、的機(jī)會(huì)和的發(fā)展，要認(rèn)真總結(jié)基地校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，并做好面向全區(qū)進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗(yàn)推廣工作。
教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學(xué)教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領(lǐng)作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實(shí)際需要和教師的實(shí)際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學(xué)領(lǐng)軍教師人才庫(kù)。領(lǐng)軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負(fù)責(zé)，各學(xué)科中心組和大型改革項(xiàng)目組，要注重在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學(xué)能手的評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課選手的評(píng)選、課改成果的展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，領(lǐng)軍教師在引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí)，在促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得的實(shí)惠。
在基礎(chǔ)建設(shè)中，區(qū)教研室要根據(jù)實(shí)際，分階段提出各項(xiàng)建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和工作措施，分批次推出各學(xué)段各學(xué)科的領(lǐng)軍教師和經(jīng)驗(yàn)成果。
深化改革重點(diǎn)在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課題研究四個(gè)方面，對(duì)教育領(lǐng)域綜合改革具有積極的促進(jìn)作用。
課程改革要以落實(shí)國(guó)家課程方案為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合本地教育改革和發(fā)展的實(shí)際需要，整合、創(chuàng)新、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學(xué)校課程體系。其中，開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家學(xué)科課程、有效組織綜合實(shí)踐活動(dòng)、積極開(kāi)發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學(xué)必須予以貫徹落實(shí)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育改革的主要渠道、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)、內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。課堂教學(xué)改革要以落實(shí)“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究我區(qū)主推“三步導(dǎo)學(xué)”的理論體系和操作要領(lǐng)，依托“三步導(dǎo)學(xué)”建立“以問(wèn)題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征”的學(xué)生課堂模式，有力推動(dòng)班級(jí)授課制教學(xué)模式向小組探究學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校要組織指導(dǎo)教師，積極參加各級(jí)各類教師賽課、專題研討和成果展示活動(dòng)，評(píng)選出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭教師，達(dá)到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的變化具有直接的導(dǎo)向作用，有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。區(qū)教研室要對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)進(jìn)行專項(xiàng)研究，進(jìn)一步規(guī)范考試管理、提高試題質(zhì)量、優(yōu)化測(cè)試內(nèi)容、轉(zhuǎn)變測(cè)評(píng)方式，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用。在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，各小學(xué)要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學(xué)科知識(shí)水平、實(shí)踐操作能力和平時(shí)行為表現(xiàn)的科學(xué)測(cè)評(píng)，逐步適應(yīng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的新常態(tài)，進(jìn)而達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。初中和高中學(xué)校，要在中考、高考的引領(lǐng)下，按照課程改革的實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)進(jìn)行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學(xué)、初中、高中，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造性地用好學(xué)生成長(zhǎng)檔案，進(jìn)一步做好學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。
課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有巨大的'推動(dòng)作用。學(xué)校對(duì)教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進(jìn)行科學(xué)合理的組織指導(dǎo)。其中，最有效的指導(dǎo)方式就是構(gòu)建學(xué)校校本化課題系統(tǒng)，把各級(jí)各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上，按要求進(jìn)行研究項(xiàng)目的申報(bào)、課題內(nèi)容的研討和經(jīng)驗(yàn)成果的鑒定等，并在組織實(shí)施過(guò)程中，注意利用各種公共媒體(報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等)積累各種研究和實(shí)證資料。區(qū)教研室鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行課題研究，但在課題管理上將實(shí)行嚴(yán)格的底線管理，要求所有教師進(jìn)行的課題研究，過(guò)程必須是規(guī)范的，資料必須是真實(shí)的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報(bào)的課題不予立項(xiàng)，提交的資料不予承認(rèn)，申請(qǐng)的成果不予鑒定。
區(qū)教研室對(duì)重點(diǎn)改革領(lǐng)域，所取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，要及時(shí)進(jìn)行收集、整理和鑒定，并采取恰當(dāng)措施在全區(qū)范圍內(nèi)，進(jìn)行宣傳、交流和推廣。
提升質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目標(biāo)，包括專業(yè)水平、學(xué)業(yè)成績(jī)和中高考質(zhì)量，對(duì)學(xué)校教育改革和發(fā)展具有積極的引領(lǐng)作用。
學(xué)校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質(zhì)多、學(xué)校辦學(xué)特色多，可通過(guò)各級(jí)各類成果匯報(bào)、教學(xué)觀摩和特色交流等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。
學(xué)校中高考質(zhì)量，反映了初高中學(xué)校的教學(xué)水平和課改成績(jī)，是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校要組織教師認(rèn)真研究課程目標(biāo)、學(xué)生教材和中高考試題，以達(dá)到進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改精神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。
區(qū)教研室要進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，利用多種平臺(tái)抓好常規(guī)落實(shí)、教學(xué)評(píng)優(yōu)、特色交流等工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各聯(lián)合體、學(xué)校和教師的典型經(jīng)驗(yàn)成果，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，為提高學(xué)校辦學(xué)品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十三
回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本校教研組由8名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。
(一)在教學(xué)方面。
制訂計(jì)劃：根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校的安排，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。
精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到非常重要的作用，針對(duì)這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對(duì)本周的教案進(jìn)行批閱，教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證教學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了六認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，突破了本學(xué)期的`教學(xué)難點(diǎn)。
做好記錄，評(píng)議反思：重視教研活動(dòng)的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成15節(jié)(校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任20節(jié))以上的聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)好教學(xué)亮點(diǎn)。對(duì)于教師個(gè)人的教案，我們要求每課上后都要及時(shí)反思，并寫(xiě)出有參考價(jià)值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個(gè)臺(tái)階。
用理論指導(dǎo)實(shí)際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽(tīng)、想、記把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。我們還注重平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習(xí)《慶陽(yáng)教育》、《xxxx教育》、《人民教育》等期刊，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。
教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是興趣和能力。
教研課：認(rèn)真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級(jí)觀摩課，課后仔細(xì)分析、討論，寫(xiě)出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)文章和反思。并組織全體教師進(jìn)行了公開(kāi)評(píng)課。
鼓勵(lì)教師通過(guò)博客，國(guó)家教育資源和xxxx基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)與同仁交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解、建樹(shù)。這方面張xx和張xx做得較好。
通過(guò)上述活動(dòng)，教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，拓寬交流渠道，以進(jìn)一步提高教師的理論素質(zhì)，以更新理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐。
我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，教師的評(píng)課實(shí)用性有待進(jìn)一步提高、夯實(shí)，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高，教學(xué)效果也有明顯提高，但總體教學(xué)成績(jī)還處學(xué)區(qū)的后進(jìn)位置。因此，可以說(shuō)展望未來(lái)，我們還任重道遠(yuǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十四
本學(xué)期，緊緊圍繞十張——亳小共同體的工作目標(biāo)，我與亳小許老師結(jié)對(duì)幫扶，切實(shí)制定捆綁結(jié)對(duì)計(jì)劃，以一年級(jí)養(yǎng)成教育研究為突破口，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地提高課堂教學(xué)效率，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教育教學(xué)及經(jīng)典誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期相關(guān)工作有如下設(shè)想：
1、相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。
2、提出教學(xué)困惑，共同研課、聽(tīng)課和評(píng)課。
1、共同討論并制定本學(xué)期《捆綁結(jié)對(duì)工作計(jì)劃》。
2、網(wǎng)上交流，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地確立研討主題，交流指導(dǎo)。
3、網(wǎng)上交流，討論養(yǎng)成教育。
1、根據(jù)各班學(xué)情，在班上進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)，并堅(jiān)持“每天誦讀”。
2、邀請(qǐng)?jiān)S老師來(lái)我校共同研課。
1、針對(duì)備課、上課中存在的困惑，進(jìn)一步交流探討和解決。
2、網(wǎng)上交流，一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字課有效指導(dǎo)方法。
1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)期末復(fù)習(xí)，共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、分析試卷中存在問(wèn)題及下一步努力方向。
1、討論暑假作業(yè)。
2、網(wǎng)上交流結(jié)對(duì)感悟，做好幫扶工作總結(jié)。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十五
教研組主要包括“音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)與技術(shù)、信息技術(shù)、探究”五門國(guó)家基礎(chǔ)型課程、另外還包括足球游戲、集郵、淮劇等區(qū)本、校本拓展型課程。
教研組基本學(xué)科結(jié)構(gòu)：
音樂(lè)備課組：xx
美術(shù)備課組：xx
體育備課組：xx
科技組：xx
信息技術(shù)學(xué)科：xx
探究：xx
年齡結(jié)構(gòu)：40周歲以下青年教師7名；40周歲以上教師9名。青年教師占比44%。
職稱結(jié)構(gòu)：小學(xué)高級(jí)教師4名，小學(xué)一級(jí)12名。
科研的實(shí)力相對(duì)可以。執(zhí)教學(xué)科特色鮮明，有拓展空間。組內(nèi)青年教師較多，活力四射，有想法，有闖勁，好學(xué)上進(jìn)。通過(guò)教研組、備課組的活動(dòng)，每位教師基本能依據(jù)課標(biāo)，對(duì)教材進(jìn)行合理的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，從而提升了教學(xué)的有效性。其次，在拓展課程研究上有一定探索，部分社團(tuán)已成為學(xué)校特色。
本學(xué)期組內(nèi)課題繼續(xù)圍繞學(xué)校課題“快樂(lè)課堂的實(shí)踐與探索”，制定大組課題――“基于課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)，關(guān)注各學(xué)科中差異的分層教學(xué)設(shè)計(jì)，打造快樂(lè)課堂”
以大調(diào)研大學(xué)習(xí)為主題，積極投入推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校與文明校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)發(fā)展健康成長(zhǎng)，做到改進(jìn)教學(xué)方式，關(guān)注隨堂課上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”的創(chuàng)智課堂。
（一）聚焦課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效能。
1、備課。
認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，重點(diǎn)關(guān)注：教學(xué)目標(biāo)制定的適切性，在二次備課中教法學(xué)法的設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)的匹配。其次，根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真寫(xiě)好每單元的教學(xué)分析和課后教學(xué)反思。同時(shí)重視備課檢查，以評(píng)促改。本學(xué)期共檢查2次備課，，教師要認(rèn)真做好備課的自查工作，做到符合規(guī)范，并能有所創(chuàng)新。
2、上課。
上課做到：“三為主”、“四突出”（三為主：教學(xué)目標(biāo)求明為主、教學(xué)內(nèi)容求實(shí)為主、教法學(xué)法求新為主。四突出：突出重點(diǎn)難點(diǎn)、突出精講巧練、突出講課效益、突出因材施教）。特別關(guān)注職初教師的'授課方式方法，效果。組內(nèi)聽(tīng)課上課，本學(xué)期不少于5次。聽(tīng)課時(shí)做到有記錄（聽(tīng)課記錄），有交流（大組活動(dòng)交流），有反饋（即時(shí)口頭反饋或延時(shí)討論反饋）。認(rèn)真對(duì)待行政的隨堂課聽(tīng)課檢查，從提高自身教學(xué)能力出發(fā)，切實(shí)地上好每一節(jié)課。
3、反思。
重視反思，提高研究能力。對(duì)照學(xué)科評(píng)價(jià)要求開(kāi)展課后反思：要求教師除結(jié)合競(jìng)賽課、交流課、隨堂課寫(xiě)課后反思外，在每課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度反思教學(xué)行為，并在教研組內(nèi)開(kāi)展備課與反思的交流與評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
4、評(píng)價(jià)。
積極落實(shí)教委減負(fù)精神，做好綜合組各學(xué)科等第制評(píng)價(jià)。在綜合組內(nèi)繼續(xù)大力推行等第制評(píng)價(jià)，探索等第制評(píng)價(jià)的等第制評(píng)價(jià)從低年級(jí)向中高年段有效遞進(jìn)銜接的方法，落實(shí)從三個(gè)維度：“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)業(yè)成果”開(kāi)展等第制評(píng)價(jià)，繼續(xù)基于標(biāo)準(zhǔn)的單元評(píng)價(jià)樣例，在學(xué)科日常教學(xué)中進(jìn)一步鞏固已形成的多元化“等第制”評(píng)價(jià)模式。
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)助推“快樂(lè)”創(chuàng)智課堂建設(shè)。
積極落實(shí)創(chuàng)智課堂建設(shè)，完善基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)。
本學(xué)期，繼續(xù)組織綜合組教師開(kāi)展多層次，多學(xué)科的快樂(lè)課堂觀察活動(dòng)，將本校的課堂觀測(cè)量表與區(qū)域創(chuàng)智課堂量表相結(jié)合。以課堂觀察為路徑，通過(guò)觀察明晰活力課堂呈現(xiàn)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維發(fā)展，緊密鏈接生活的四大特點(diǎn)。對(duì)接學(xué)校創(chuàng)智云課堂建設(shè)，通過(guò)大數(shù)據(jù)探究與分析，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)思維等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。具體做法如下：
1、備課組建設(shè)重“實(shí)”。各備課組要以課堂教學(xué)為核心，結(jié)合研究課題開(kāi)展組內(nèi)研究課和組內(nèi)互聽(tīng)課活動(dòng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)先確定課題，組成員備課，上課，聽(tīng)評(píng)，研討、修改、反思。通過(guò)進(jìn)行具體課例的研究，聚焦課堂細(xì)節(jié)，認(rèn)真分析，積極探討優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的有效方法，提高教師把握課堂教學(xué)的能力。
2、各備課組根據(jù)學(xué)科特色與年級(jí)學(xué)情，確定學(xué)科研究主題，組織老師進(jìn)行“主題式”教研，并將相關(guān)課例與材料做好整理，進(jìn)行上傳。
3、備課組長(zhǎng)每月至少聽(tīng)組內(nèi)老師的課一節(jié)，教研組長(zhǎng)每月有選擇的聽(tīng)取各年級(jí)的家常課，做到多交流，多探討，提升組內(nèi)整體水平。
4、組內(nèi)教師每月互相聽(tīng)一次課，并能積極參加日常教學(xué)磨課活動(dòng)，每學(xué)期至少進(jìn)行一次活動(dòng)的中心發(fā)言，每學(xué)期校內(nèi)聽(tīng)課不少于15節(jié)，其中同學(xué)科不少于10節(jié)，同年級(jí)至少5節(jié)。
5、保障活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格活動(dòng)規(guī)范。綜合教研組活動(dòng)時(shí)間每月進(jìn)行一次（會(huì)提前通知）。地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室。若因特殊情況不能參與，要提前向組長(zhǎng)請(qǐng)假。認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，完成活動(dòng)的任務(wù)。
6、關(guān)注青年教師，引領(lǐng)他們更快成長(zhǎng)。
青年教師的培養(yǎng)，以“尊重個(gè)性、入門入格”為主要策略。加強(qiáng)職初期教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、跟蹤聽(tīng)課、青椒沙龍以及青年教師大獎(jiǎng)賽等途徑夯實(shí)青年教師教學(xué)基本功、激發(fā)青年教師努力進(jìn)取精神和工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高青年教師課堂教學(xué)能力。
（1）青年教師結(jié)合教研組、備課組活動(dòng)和日常教學(xué)做到“五個(gè)一”：能規(guī)范地說(shuō)一節(jié)課，上一堂自己滿意的課（可結(jié)合推薦展示課、備課組研究課）；寫(xiě)一份課例分析（期末）；參加一次聽(tīng)課評(píng)課交流活動(dòng)；在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐積累后寫(xiě)一篇個(gè)人研究專題小結(jié)。
（2）聆聽(tīng)各類名師教學(xué)展示課，提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)、課后反思和學(xué)科評(píng)價(jià)的研討。
（三）其他。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十六
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。
本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開(kāi)展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全。
對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jī)，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績(jī)斐然。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十七
20xx年秋，本人在體育教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立"以學(xué)生為主體"，"以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表。熱愛(ài)本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，講究效率。
在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng)，使各類活動(dòng)有層次有坡度，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。
體育教學(xué)工作:1、抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。
2、體育教研工作:有計(jì)劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想。
3、田徑隊(duì)訓(xùn)練比賽工作:田徑隊(duì)訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分，通過(guò)各項(xiàng)比賽訓(xùn)練，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，提高了全校學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)鍛煉的熱情。
1、對(duì)工作的具體操作把握得不是很理想，方法不多;2、對(duì)學(xué)生的掌握不夠，在一些拓展游戲組織上不是很豐富。
以上是我今年教學(xué)工作大體情況，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十八
本學(xué)期，是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái)，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面?；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們用心投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂袡z查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查狀況，寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
透過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作，組織老師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。各年級(jí)老師備課正常化、規(guī)范化、個(gè)性化。透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對(duì)課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化，教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計(jì)劃，透過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式，切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和潛力，教師外出聽(tīng)課次數(shù)日漸增多，邀請(qǐng)縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。使得音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分思考學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去思考。課前有準(zhǔn)備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正常化，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績(jī)。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有期望。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡：
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。本學(xué)年，促教促學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展了如手抄報(bào)、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列活動(dòng)，學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)也有聲有色，開(kāi)展了朗讀比賽、廣播操班級(jí)文化評(píng)比等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅(jiān)持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長(zhǎng)又上了新層次，取得了多項(xiàng)可喜可賀的好成績(jī)。在這次全縣音體美抽測(cè)中取得了好成績(jī)并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
五、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí)：不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫忙學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)新課程改革的理解和支持。我校在六一時(shí)開(kāi)展了家長(zhǎng)座談會(huì)，個(gè)性邀請(qǐng)了本村中的村書(shū)記、村主任、老人協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說(shuō)明：村干部及家長(zhǎng)對(duì)教育愈來(lái)愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。會(huì)議的成功召開(kāi)，用心推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。課程改革的春風(fēng)以勢(shì)不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來(lái)，我們將看到梨花盛開(kāi)的美麗風(fēng)景線。
學(xué)校教學(xué)教研工作調(diào)研報(bào)告篇十九
---抓三個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)、課題研究的開(kāi)展。進(jìn)一步增強(qiáng)“質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)”，創(chuàng)新教研方式，努力構(gòu)建“教學(xué)視導(dǎo)經(jīng)?；?、校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、工作安排。
（一）執(zhí)行國(guó)家課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。特別是開(kāi)展好音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展學(xué)校教學(xué)科研工作。
2、落實(shí)好地方課程的開(kāi)設(shè)與管理，因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，形成學(xué)校特色。。
3、面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭(zhēng)不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。
2---作。
（三）切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，逐步規(guī)范教學(xué)行為。
1、計(jì)劃重落實(shí)。要認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，杜絕假、大、空。突出抓好計(jì)劃的落實(shí)，力戒流于形式。教案檢查采取“定時(shí)檢查”和“隨機(jī)抽查”相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查、評(píng)比和通告。
2、課標(biāo)重解讀。加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，把“目標(biāo)要求”熟記領(lǐng)悟，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
3、教材重研讀。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。
4、備課重實(shí)效。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學(xué)”上下功夫，做到“書(shū)寫(xiě)整潔、條理清晰、環(huán)節(jié)詳實(shí)、進(jìn)度超前、著眼反思”。
4---展有關(guān)教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面的自查自糾、整改提高。落實(shí)常規(guī)資料抽查制、月量化制。
9、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)重公平。加大對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)測(cè)力度，實(shí)施質(zhì)量跟蹤調(diào)查制、教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責(zé)制，確保對(duì)學(xué)科教師及對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)公平公正。
（四）抓好教育教學(xué)科研，著力提高研究實(shí)效。
1、根據(jù)實(shí)際，提供教師交流平臺(tái)，適時(shí)召開(kāi)教研交流會(huì)制度，落實(shí)好學(xué)校校本教研工作。通過(guò)教師個(gè)人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領(lǐng)等形式，開(kāi)展好教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校本教研。
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