通過(guò)總結(jié)，我們可以反思自己的行為和決策，從而避免重復(fù)犯錯(cuò)。評(píng)價(jià)自己的收獲和不足，提出改進(jìn)和發(fā)展的方向。接下來(lái)是一些精選的總結(jié)樣本，希望能夠?yàn)榇蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些啟示和參考。
我的啟蒙禮篇一
她是一位愛笑的老師。她是一位令我終身難忘的老師。
我的心里，永遠(yuǎn)印刻著她的模樣——朱雪梅老師。
朱老師個(gè)兒不高，一頭黑亮的短發(fā)，高高的鼻梁上托著一副眼鏡。朱老師愛笑，一笑臉頰上就會(huì)生出兩個(gè)酒窩。她總是那么和藹可親，我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了，可每次看到她，心里總還是暖烘烘的。
從幼兒園進(jìn)入北京東路小學(xué)后不久，我和小伙伴們都還彼此陌生，一到學(xué)校就有點(diǎn)心存惶恐。朱老師就像神仙能看透我們心事似的，她讓我們每人做一張介紹自己的名片，我們一聽，個(gè)個(gè)都來(lái)了勁頭，因?yàn)橐郧爸挥写笕瞬庞忻?，現(xiàn)在我們也可以有自己的名片了。那一天，我們同學(xué)之間興奮地彼此交換著名片，我拿到了厚厚一摞兒，一下子和小伙伴們就仿佛成了老朋友。朱老師在講臺(tái)上，笑瞇瞇地望著我們。
二年級(jí)放寒假之前，天氣驟然轉(zhuǎn)冷，寫作業(yè)的時(shí)候，我的小手被凍得通紅。一天下午放學(xué)的時(shí)候，朱老師把我叫到辦公室，遞給我一副毛線手套，那是當(dāng)時(shí)最流行、最保暖的款式。朱老師拍拍我的肩膀，笑著逗我說(shuō)：“小伙子，戴上這副手套上課，你的字就又能寫漂亮了！”那一刻，我的全身突然變得暖和起來(lái)，我感受到朱老師那無(wú)微不至地關(guān)愛學(xué)生炙熱的心。后來(lái)我才知道，朱老師是那天中午專程去商店，給我買的這副手套。晚上回家，爸爸媽媽都很意外。知道情況后，媽媽說(shuō)：“你的老師真好，簡(jiǎn)直超過(guò)了媽媽！”
記得二年級(jí)下學(xué)期期末考試是全區(qū)統(tǒng)測(cè)，我語(yǔ)文得了98分，是全班第二名。我心里暗自得意。晚上，爸爸媽媽也很高興。但看試卷時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)我的試卷上有一處錯(cuò)誤沒改出來(lái)。如果扣了1分，就變成全班第三了，我心里頓時(shí)涼了半截兒！第二天講評(píng)試卷下課后，我猶豫著但還是去告訴了朱老師。朱老師先是一愣，然后笑著摸摸我的腦袋，扣了我1分。雖說(shuō)是自己主動(dòng)找老師的，可眼見著分?jǐn)?shù)少了，我心里還是有點(diǎn)兒失落。沒想到的事情發(fā)生了，我看見朱老師在試卷上竟然又給我加了2分。我詫異地望著老師，朱老師笑瞇瞇地告訴我：這2分是獎(jiǎng)勵(lì)給我的，1分是因?yàn)槲矣幸活w誠(chéng)實(shí)的心，1分是因?yàn)槲規(guī)屠蠋熂m正了錯(cuò)誤。
那一年的暑假，我一直在想朱老師會(huì)不會(huì)繼續(xù)教我們了，一直在想……。
雖說(shuō)朱老師只教了我兩年，但她教育我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我難以忘懷。媽媽告訴我，大教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)！”朱老師的心，就像陽(yáng)光下的一顆露珠，那樣晶瑩剔透，那樣閃耀光澤。
我一生都不會(huì)忘記——朱雪梅老師。
我的啟蒙禮篇二
有一個(gè)人，她在我難過(guò)時(shí)給我安慰，在我灰心時(shí)給我鼓勵(lì)，在我取得成功時(shí)與我分享。她就是——和藹可親、年輕漂亮的媽媽。
媽媽那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)飄動(dòng)。一雙炯炯有神的眼睛，仿佛兩顆黑寶石，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。但給人印象最深的還是時(shí)常露出蒙娜麗莎般的微笑，更衫托出她的嫵媚！
媽媽不僅長(zhǎng)得漂亮，同時(shí)也教會(huì)了我一個(gè)人生哲理：堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)成功！記得那是上幼兒園圍棋剛定段的時(shí)候，也許我是年齡小、沒有經(jīng)驗(yàn)的緣故沒定上段，一整天都垂關(guān)喪氣的。媽媽下班回來(lái)后，把我叫到她的身邊，一邊撫摸著我的頭，一邊說(shuō)：“這次是不是沒定上？”我低著頭不敢看她，媽媽一邊看著我，一邊接著說(shuō)：“沒關(guān)系，不就是一次沒定上嗎？人生的道路不可能總是平平坦坦、一帆風(fēng)順的，它就如鄉(xiāng)間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須要經(jīng)歷山山水水，所以做人一定要堅(jiān)強(qiáng)，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能開啟成功之門，明白嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，似乎還有此聽不懂，媽媽用慈愛的眼神望著我又說(shuō)：“一次成功是由上萬(wàn)次失敗堆積而成的，能經(jīng)歷起多次失敗的人必須是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”媽媽今天的一席話，仿佛給我上了人生中最重要的一課，猶如一股暖流涌進(jìn)我的心田，也讓我豁然開朗，媽媽也永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師。
是??！如果說(shuō)我們是那艷麗的圖畫，媽媽就是那畫筆描繪著我們；如果說(shuō)我們是那祖國(guó)的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們……所以無(wú)論我在哪里，無(wú)論干什么，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記永遠(yuǎn)年輕漂亮、和藹可親的啟蒙老師——媽媽。
我的啟蒙禮篇三
時(shí)光匆匆，眼間就離開了我的母校。但始終逃不出范老師的五指山。
她姓范叫范炳，她有一雙大大的眼睛炯炯有神的目光能震住全場(chǎng)，個(gè)頭稍矮，體型稍胖，走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息，手中經(jīng)常拿著一個(gè)大概三十厘米的教棍非常嚴(yán)肅的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。由于范老師嚴(yán)格的管理與似乎有些不同尋常的言行舉止，同學(xué)們就給范老師取了個(gè)外號(hào)叫“犯病老師”。
每次同學(xué)們?cè)谧粤?xí)時(shí)間拉呱或是鬧的時(shí)候都會(huì)被盡職盡責(zé)的范老師逮個(gè)正著。每次班里有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)范老師都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。有同學(xué)說(shuō)大家都小心點(diǎn)不要把“犯病老師”給招惹來(lái)，要是想把她招惹來(lái)要提前準(zhǔn)備好兩個(gè)茶碗，準(zhǔn)備接住“犯病老師”那兩個(gè)炯炯有神的鋼珠。剛說(shuō)完這番話范老師就無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在了同學(xué)們面前，頓時(shí)，教室一片寂靜。
范老師第一次很慈祥的對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一番話，她說(shuō)每個(gè)人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點(diǎn)的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人，有沒有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且每一位學(xué)生的成功取決于每一位老師嚴(yán)格的管理與學(xué)生自身的自覺，你們現(xiàn)在的言行舉止決定了你們以后的人生，每個(gè)人的成功更離不開自身的努力。
范老師的每一句話都深深的印在我的腦海里，一直陪伴著我的成長(zhǎng)，范老師在生活上對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上對(duì)我精心的培養(yǎng)，在思想上對(duì)我專業(yè)的教育。
范老師伴我走過(guò)我成長(zhǎng)的路、學(xué)習(xí)的路。在我的成長(zhǎng)之路中我的每一滴成功都離不開范老師的指點(diǎn)、支持與鼓勵(lì)。
她對(duì)工作的認(rèn)真、盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的管理，都讓我學(xué)習(xí)了很多可貴的東西?，F(xiàn)在我雖然已經(jīng)離開了我的母校，卻離不開范老師的教導(dǎo)、支持與鼓勵(lì)。
她不但教我學(xué)到了很多文化知識(shí)，而且使我懂得了很多做人的道理，從她身上我學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。范老師她啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。
范老師就是給予我指導(dǎo)、給予我關(guān)愛、給予我勇氣、陪伴我成長(zhǎng)的啟蒙老師。
我的啟蒙禮篇四
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。
在上一年級(jí)的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，鮮明的觀點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴(yán)肅無(wú)比。
我記得有一節(jié)課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí)，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫作業(yè)，等等還有很多。
孫老師聽了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無(wú)比，孫老師說(shuō)：明天你們都不用上學(xué)了?！拔覀兌急粐樍艘惶行┻€被嚇哭了。孫老師又說(shuō):如果你們不認(rèn)真上學(xué)，那你們還交學(xué)費(fèi)干什么，你們?yōu)槭裁纯?，不是覺得上學(xué)不好嗎?！睂O老師說(shuō)完，我們就邊哭邊大聲地說(shuō)：以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)?！斑@下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說(shuō)：你們明天可以上學(xué)了”
孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
我的啟蒙禮篇五
從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。
爾還記得在二年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)地域蒙災(zāi)，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們?nèi)匀恍腋５纳闹W(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻(xiàn)愛口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設(shè)法主意，讓我本人干主。我對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)書包我不想換了，把這錢捐給災(zāi)區(qū)小敵人，讓他們?cè)琰c(diǎn)歸到學(xué)校吧！”,媽媽點(diǎn)拍板，從錢包面取出五十元遞給我。
到了學(xué)校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地臥著，一答，才知講他沒帶錢。我想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小友人，我經(jīng)由一番思考，決議分二十元給他捐。
抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡?；赝鶍寢尡囟〞?huì)表彰我這樂(lè)于幫我的精力。誰(shuí)曉得我跟媽媽敘述了這件預(yù)先，奇異的是媽媽并沒有像我想的那樣。媽媽單眼注視著我，苦口婆心地說(shuō)：“這件事名義上望你不錯(cuò)，但對(duì)媽媽去說(shuō)你背信棄義。獻(xiàn)愛心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法。”
晚上，我睡在床上，媽媽的話免然在耳邊回響著，這時(shí)我的腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話：誠(chéng)實(shí)守信不知其可也。我還悟沒媽媽的另一層意念：不要把大家的志愿強(qiáng)添到別人身上。哎！瞅來(lái)我要學(xué)的貨色還多著呢。
我的啟蒙禮篇六
在健康弄，我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過(guò)的。那時(shí)，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過(guò)一石橋便到學(xué)校。路上沒有汽車，連自行車都極少。父母要上班，無(wú)需接送，也無(wú)人接送的。
學(xué)校門口有一條河，向西不遠(yuǎn)出西門，當(dāng)時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū)，然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街?，F(xiàn)今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。
學(xué)校的大門朝南，是紅磚砌成的，當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門幾步就是門廳，當(dāng)時(shí)，門廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂(lè)教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩層樓，木樓梯，木地板。底層的大門外便是大操場(chǎng)了，這便是小學(xué)部，1——6年級(jí)12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場(chǎng)。學(xué)校的位置便是后來(lái)的教育局，九十年代調(diào)回后常去，但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無(wú)。
我一、二年級(jí)的班主任是陸老師，三年級(jí)是唐老師，四年級(jí)是尹老師，五、六年級(jí)都是金老師。她們?nèi)绻€健在，應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家?guī)臀已a(bǔ)課，作業(yè)也是讓同學(xué)帶來(lái)，期末考試是尹老師安排在家中考的。那年，我沒有留級(jí)。
那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的，考不進(jìn)江中，只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊(duì)到江中去考試的?？纪旰?，知道了憂慮，在家中焦急地等通知書。那天，金老師來(lái)了，我不知結(jié)果，忐忑不安著，是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。
在小學(xué)里，我的語(yǔ)文成績(jī)比算術(shù)好。但最好的是美術(shù)，教美術(shù)的楊老師當(dāng)時(shí)已有五十多歲了，戴著深度近視眼鏡，我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此，我每周一次的美術(shù)課總是期盼的，作業(yè)也極認(rèn)真。我想，是楊老師的鼓勵(lì)與賞識(shí)，使我對(duì)書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈，接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。
現(xiàn)在想來(lái)，正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷著感恩的心情，想起們。想起我的無(wú)憂童年。
我的啟蒙禮篇七
我是一個(gè)特別愛提問(wèn)題的孩子?？墒?，有許多問(wèn)題連爸爸媽媽也答不上來(lái)，但有一位老師，是有問(wèn)必答。她呢，就是——電腦。提起電腦，我就喜歡。因?yàn)椋褪撬屛抑懒撕芏嘀R(shí)，也讓我懂得了很多道理，讓我覺得我越來(lái)越離不開她。
我見好多大人都玩麻將牌，我就好奇的問(wèn)他們麻將牌是誰(shuí)發(fā)明的。還真有意思，大人回答不出來(lái)，電腦到是告訴了我是鄭和下西洋時(shí)，在大海上為了給將士們放松思想而發(fā)明的。紅中、白板、風(fēng)、萬(wàn)、餅……都有一定的來(lái)意。這件事還讓我對(duì)鄭和下西洋產(chǎn)生了興趣，并買了一本書來(lái)讀。
奶奶過(guò)生日時(shí)，大家都祝奶奶“福如東海，壽比南山”，我奇怪地問(wèn)大家：“為什么不說(shuō)是福如北海，壽比西山？”家里人都答不上來(lái)，后來(lái)，是電腦幫我解決了這個(gè)問(wèn)題。
我不知道我家那臺(tái)架子鼓的鼓皮是怎樣做的，為什么要這樣做，架子鼓是誰(shuí)發(fā)明的。電腦告訴了我這個(gè)答案。
電腦——，是你教了我許多知識(shí)，是你讓我明白了很多道理。我愛你，我不能沒有你！
我的啟蒙禮篇八
每個(gè)人的啟蒙老師都是每個(gè)人生活中一個(gè)很重要的人物，她們帶領(lǐng)我們一步步走進(jìn)書的海洋里，是她們指引我們進(jìn)入人生的道路中。但許多人很快就忘記她們呢，不過(guò)，我沒忘記她——我的啟蒙老師，李老師。
在我的印象中，李老師是一位高高瘦瘦的漂亮老師。她有一頭碎碎的長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛在瓜子臉的襯托下顯得特別有神；凈白的臉上常常泛起一輪紅暈，和她那紅紅的小嘴相襯著，看上去真像一位白衣天使。她十分喜歡穿紫色或藍(lán)色的衣服，夏天的時(shí)候，她那條藍(lán)裙子常常隨風(fēng)飄起，十分好看。
在我的印象里，李老師拖過(guò)我的手無(wú)數(shù)次。有時(shí)候，她拖著我的手，和我一起去拿飯，她端給我的，不僅是一碗熱騰騰的飯，還是一位老師對(duì)學(xué)生的愛；有時(shí)候，她拖著我的手，帶我去睡覺，她給我蓋上被子，她給我蓋上的不僅是被子，還有老師對(duì)學(xué)生無(wú)限的關(guān)心。
有時(shí)候，她拖著我的手，帶我去學(xué)習(xí)，她給我傳授最基本的知識(shí)，她認(rèn)真地講，我認(rèn)真地聽。她給予我輸入的不僅是知識(shí)，還是老師對(duì)學(xué)生無(wú)限的希望。我忘不了她那雙又白又巧的手，是她一手把我領(lǐng)入人生的道理中的，我感謝她的手，更感謝她為我付出的心血。
我的啟蒙禮篇九
是我五六年級(jí)的韓曉燕老師，她使我明白了許多道理。比如玩游戲，游戲畢竟是虛擬的，在玩得好也不是真的，要注重與現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生活。還有一個(gè)道理就是：比如你學(xué)到了一百首詩(shī)，而考試只出現(xiàn)了一首得了兩三四分，而其他的九十九首并沒有白學(xué)，而是被積累起來(lái)了，將來(lái)他們還是會(huì)顯示出他們的作用的。
還讓我明白了兩個(gè)字的意思，也可以說(shuō)是一個(gè)詞，先說(shuō)聰吧，聰，左邊是一個(gè)耳，然后右邊的上面是兩點(diǎn)，也就是眼睛了，右邊的中間是口，下面是心，說(shuō)明一個(gè)人要想聰明就得用耳去聽，用眼去看，用嘴去說(shuō)，用心去想，缺一不可。但是光有這些還不夠啊比如我學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，那豈不是白學(xué)了嗎？所以還得日月積累，日和月形成了明，所以才有了聰明這個(gè)詞。
改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我充滿信心迎接著知識(shí)的挑戰(zhàn)，我相信還有很多，也許以前有，以后也有，反正有很多，但我五六年級(jí)的韓老師給我的啟蒙是以后開啟學(xué)習(xí)大門的鑰匙。
我的啟蒙禮篇十
我是一名三年級(jí)的學(xué)生，我的老師已經(jīng)教我三年了。我的老師是一個(gè)溫柔可親的中年女教師劉老師。她長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)在后面扎成馬尾，顯得干凈利落；瘦瘦的身材經(jīng)常穿著西服套裝，顯得既樸素又大方。
記得我到學(xué)校報(bào)到那天，由于剛踏進(jìn)學(xué)校的大門，心里有點(diǎn)緊張，老師看出來(lái)我害怕。就和我說(shuō)：“學(xué)校的生活很充實(shí)的，在學(xué)校里你不僅能學(xué)到知識(shí)，而且還能認(rèn)識(shí)很多的同學(xué)。每天和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同體會(huì)學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖與樂(lè)趣。我聽了老師的這些話，一下子就輕松了起來(lái)。我就是在老師的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的'。
有一次，劉老師在電教室里給我們上《烏鴉喝水》這一課，當(dāng)時(shí)，有許多的老師在聽課。當(dāng)劉老師提問(wèn)“烏鴉為什么能喝到水”時(shí)，我馬上所手舉行高高的，劉老師便叫我回答。我站了起來(lái)，一見這么多老師，那顆心啊，咚咚地直跳，說(shuō)話的聲音很輕，劉老師立刻向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，并且鼓勵(lì)我說(shuō)：“呂懿飛，是咱們班最勇敢的同學(xué)。”我聽了老師的話，膽子大了起來(lái)，聲音也響亮起來(lái)。當(dāng)我回答完問(wèn)題后，我看到老師的臉上露出了贊許的目光，還帶著滿意的笑容。
劉老師不但在學(xué)習(xí)上時(shí)時(shí)地鼓勵(lì)著我們，在生活上也十分關(guān)心我們。有一次，我牙痛的厲害，疼得我眼淚就要流出來(lái)了。當(dāng)劉老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)我說(shuō)：“呂懿飛，你是咱班最堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，老師相信你會(huì)認(rèn)真聽完這節(jié)課的是嗎？”看到老師對(duì)我信任的眼神，我狠狠的點(diǎn)點(diǎn)頭。我覺得那節(jié)課是我聽的最認(rèn)真，也是最難忘的一節(jié)課。下課后，老師馬上找了止痛藥讓我吃上，然后又打電話，通知我的媽媽，讓媽媽帶我去醫(yī)院看一看。我們的劉老師對(duì)每一個(gè)孩子都像是對(duì)待自己的孩子一樣。她就像是我們的媽媽一樣關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們。記得因剛上一年級(jí)，有些不太適應(yīng)，下課時(shí)，我們總是在操場(chǎng)上玩，不知道上廁所，等上課后，就想上廁所，但不敢跟老師說(shuō)，只好等到下課后再去，有時(shí)，憋不住了，就尿濕了褲子。我們的劉老師好像早就知道我們會(huì)這樣是的，她把早己準(zhǔn)備好的衣服拿出來(lái)，給我們換上。
我愛校園的生活，但我更愛我的老師，因?yàn)閯⒗蠋熅拖裎覀兊膵寢屢粯訍畚覀?、疼我們。我要說(shuō)，老師媽媽我愛您。
我的啟蒙禮篇十一
長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，和一雙圓溜溜的大眼睛。她個(gè)子不算太高，戴了一副近視眼鏡。還有一張愛說(shuō)愛笑的嘴巴。這就是我的媽媽。
我剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，是媽媽一心一意地教我呀呀學(xué)語(yǔ)。每當(dāng)夜幕降臨，媽媽就教我畫小星星。首先，她抓住我的手，一筆一畫地教我畫畫。她有時(shí)還會(huì)給我講故事，讓我理解故事的意思，好讓我將來(lái)把作文寫好。
時(shí)間慢慢流失，媽媽也慢慢變老，但她還在耐心地教我每一步的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，使我懂得了很多技巧。
我的啟蒙禮篇十二
我有一個(gè)世界上最好的啟蒙教師，那就是我的媽媽。是她教導(dǎo)我：要有愛心、要勤勞、勇敢，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、善良、有禮貌的人，更重要的是她讓我知道做什么事都不能半途而廢。
記得一年級(jí)的時(shí)候，有一次，家里來(lái)了一些客人，他們讓我背首唐詩(shī)聽聽，我一邊玩兒一邊背誦?？腿俗吆螅瑡寢尳虒?dǎo)我：在對(duì)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要直視著對(duì)方，那是對(duì)他人的尊重，小孩子從小應(yīng)有教養(yǎng)，對(duì)人有禮貌。這件事情之后，家里再來(lái)客人時(shí)，我總會(huì)有禮貌的說(shuō)：“叔叔，阿姨好！”然后把我的零食拿來(lái)給他們吃。在客人們笑著離開我家時(shí)，他們都會(huì)說(shuō)一句：“這孩子真懂事！”
媽媽還常教導(dǎo)我：做什么事都要堅(jiān)持不懈。記得我七歲那年的一天下午，媽媽沒在家，我一個(gè)人偷偷地學(xué)習(xí)做番茄炒雞蛋。我回憶媽媽做菜時(shí)的步驟，先剝蔥和蒜，接著把它們洗干凈，再切成沫狀，我小心翼翼的切著，生怕切到我的指頭。然后我拿來(lái)兩個(gè)番茄，可是它們特別的不聽話，總喜歡往地上跑，費(fèi)了好大勁我才把番茄切完。接著我把雞蛋磕開，倒進(jìn)小碗里，用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。最后一步就是炒，我直接把攪拌好的雞蛋倒入鍋里，用鏟子在鍋里翻來(lái)翻去，可是雞蛋直接粘在鍋上，怎么弄都弄不下來(lái)，隨后就聞到一股糊味。
這時(shí)聽到開門聲伴隨著一句：“這什么味呀？”這是媽媽的聲音。媽媽趕緊跑到廚房，把火關(guān)上，說(shuō)：“寶貝你沒事吧？”看到媽媽著急的表情，我頓時(shí)放聲大哭。我把做番茄炒雞蛋的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“寶貝沒事，我們可以重新做呀！你一個(gè)人做太危險(xiǎn)了?！蔽屹€氣的'說(shuō)：“我以后再也不學(xué)做菜了?！眿寢屆业男∧X瓜說(shuō)：“孩子，不是所有的人一出生就可以做出美味的飯菜的，我小時(shí)候也不會(huì)做飯，還把鐵鍋炒爛了一個(gè)洞呢！”我破涕為笑。媽媽又說(shuō)：“遇到困難時(shí)不能氣餒，一定要堅(jiān)持不懈，只要這樣做，任何事都難不倒你?！焙髞?lái)我學(xué)會(huì)了番茄炒雞蛋。
從那以后，我遇到困難時(shí)總會(huì)想起媽媽說(shuō)的那句話。我很慶幸上天給了我一個(gè)這么好的老師，那就是我的媽媽。
我的啟蒙禮篇十三
在我上幼兒園大班的時(shí)候，教我的有三個(gè)老師。其中我最喜歡的老師姓馬，叫馬海沙，要問(wèn)我為什么喜歡她呢，那還得從一件事說(shuō)起。
有一次，我們舞蹈排練，演的是《小兵舞》，可我一到變隊(duì)形的時(shí)候就犯糊涂，總是記錯(cuò)隊(duì)形，被曹老師狠狠的訓(xùn)了一頓，我心里害怕極了，可是越害怕就越記不住?；氐郊依镂疫€是高興不起來(lái)，心想明天還是記不住怎么辦呢？第二天去幼兒園，我死活不肯讓媽媽走，緊緊的抓著媽媽的手哭起來(lái)。馬老師趕緊走過(guò)來(lái)問(wèn)我，我說(shuō)出了實(shí)情。馬老師說(shuō)：“沒關(guān)系，別緊張，今天我來(lái)教你?！蔽也艥u漸高興起來(lái)。
但是練的'時(shí)候，我又記不清隊(duì)形了。我害怕的停了下來(lái)，心想：老師這下肯定生氣了。但是馬老師并沒有訓(xùn)我，反而親切的對(duì)我說(shuō)：“耀琳，錯(cuò)了沒關(guān)系，再跟我記一遍：第一個(gè)是三角，然后是拉圓圈，再排成一行……。耀琳，要相信自己，你一定行！”看著馬老師信任的眼神，我一下子充滿了信心，心里默念著隊(duì)形的順序，認(rèn)真的跳了起來(lái)。果真，我再也沒有犯錯(cuò)，我高興極了。
演出的那天，我們的舞蹈獲得了第一名，馬老師高興的向我表示祝賀，說(shuō)“耀琳你跳得真棒，”媽媽說(shuō)：“這次多虧您給她鼓勵(lì)！”馬老師說(shuō)：“是耀琳自己戰(zhàn)勝了恐懼，她可真棒?。 眿寢尭吲d極了，但是我心里更為自己感到自豪！
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)的小學(xué)生了，可馬老師的話依然常?；仨懺谖叶叄阂嘈抛约?，你一定行。每當(dāng)我沒有自信時(shí)，想起老師的這句話，立刻就變得信心十足。是啊，老師說(shuō)得對(duì)，老師的這句話我一定不會(huì)忘記的。
謝謝您，馬老師！
我的啟蒙禮篇十四
當(dāng)我在舞臺(tái)上跳起優(yōu)美的舞蹈時(shí)，當(dāng)我的舞蹈表演獲獎(jiǎng)時(shí)，我都會(huì)深深感謝我的舞蹈啟蒙老師——孟老師和魏老師。
孟老師是一名和藹可親的女老師，但一開始教我們跳舞，似乎就像變了一個(gè)人樣，聲色俱厲的要求我們把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要做好。還記得有一年，我因?yàn)椴粫?huì)翻前橋而想退出這個(gè)班。孟老師聽說(shuō)了，就來(lái)找我談話。老師聽了我的話之后，就說(shuō)：“孩子，練舞蹈是很辛苦，一兩個(gè)動(dòng)作不會(huì)也是常事，只要努力用心的練習(xí)，老師相信你一定能把它做會(huì)的?！?/p>
我聽了老師的話后，似乎又有了希望，就對(duì)老師說(shuō)：“老師，要不然以后每次下課您多扶著我練練吧?！睆哪谴握n后，我就開始發(fā)奮練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，摔流血了也接著練。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我終于做會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，而且行云流水。
而魏老師是一名男老師，也是他教會(huì)了我第一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作。
那次我才第一次加入這個(gè)團(tuán)體，還不知道什么是舞蹈，魏老師就開始教我們的一個(gè)動(dòng)作——搬腿。那時(shí)我還搬不起來(lái)，而現(xiàn)在我卻能搬到170多度，站在那里1—2分鐘。
謝謝您老師，是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠(yuǎn)，是您好讓我懂得了堅(jiān)持不懈，永不言敗。謝謝您，老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
我的啟蒙禮篇十五
老師是辛勤的園丁，是知識(shí)道路上的啟明星，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。
而最令我難忘的是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。
初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級(jí)的第一天。那天是開學(xué)第一天，同學(xué)們都是被父母送到教室，我卻要獨(dú)自孤零零的走進(jìn)教室，畢竟父母為這個(gè)家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進(jìn)教室，這時(shí)看見一位老師迎面走來(lái)，她面帶微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室。自此，我便與這位老師結(jié)下了不解之緣。
聽了老師的第一節(jié)課，我就深深的愛上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽得津津有味，語(yǔ)文課從沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)對(duì)我們而言陌生的“面孔?！?/p>
慢慢的，班里的成績(jī)是越來(lái)越好，老師也激勵(lì)我們，不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽到這里，同學(xué)們都充滿了干勁，恨不得立刻再登上新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力向上，你一定會(huì)成功。
時(shí)間飛快的.流去，老師的音容相貌我卻無(wú)法忘懷。舒老師您還好嗎？
我的啟蒙禮篇十六
小學(xué)五年以來(lái)，老師們都像慈母慈父一般，為了我們茁一壯成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血！其中一位老師對(duì)我的關(guān)懷更是無(wú)微不至，最使我感動(dòng)。他就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我班的班主任——吳偉。他中等身材，瘦瘦的臉，濃一黑的眉一毛一，炯炯有神的眼睛。他知識(shí)淵博，處處為人師表。
記得四年級(jí)上學(xué)期剛開學(xué)不久，我突然對(duì)學(xué)習(xí)十分厭倦。經(jīng)常不專心聽講，上課時(shí)常在下面和同學(xué)說(shuō)話，做小動(dòng)作，作業(yè)也不按時(shí)完成，還經(jīng)常拿同學(xué)的作業(yè)本來(lái)抄。我的成績(jī)是一落千丈。吳老師知道后，把我叫到他的辦公室里。語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“葉瑋，你為什么上課時(shí)不專心聽講，如果每個(gè)同學(xué)都像你那樣，那將來(lái)誰(shuí)來(lái)建設(shè)祖國(guó)呢……”聽了老師的話，我的`心里一陣陣難過(guò)，不知不覺地留下了眼淚。在回家的路上，我思緒萬(wàn)千。又想起了吳老師那親切的話語(yǔ)，仿佛一股甘泉般的暖流涌上了我的心頭。從此，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，成績(jī)也不斷地提高了。
從前，我的膽子很小。譬如，見到長(zhǎng)輩就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。萬(wàn)一不小心碰上了，也不敢說(shuō)話，低著頭就走過(guò)去了，甚至在學(xué)校里有問(wèn)題也不敢問(wèn)老師。有一次，我拿著練習(xí)冊(cè)想去問(wèn)吳老師一些問(wèn)題。走到辦公室門口，卻又不敢進(jìn)去，正打算往回走。我的舉動(dòng)被吳老師看見了，他馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“葉瑋，有事嗎？”當(dāng)時(shí)我一下愣住了，什么話也說(shuō)不出來(lái)了?？墒?，旁邊的同學(xué)插嘴說(shuō)：“吳老師，葉瑋有道題想請(qǐng)教您。”吳老師微微一笑，幽默地說(shuō)：“你怎么這么膽小，連問(wèn)都不敢問(wèn)老師，難道老師是老虎嗎？”我被逗笑了，這才敢抬起頭來(lái)，請(qǐng)教了許多問(wèn)題。從此，我的膽子變“大”了。經(jīng)常去請(qǐng)教老師，遇到長(zhǎng)輩時(shí)也能熱情地打招呼，不再低頭走路了。
我要從心底里對(duì)吳老師說(shuō)：“吳老師，謝謝您！”
我的啟蒙禮篇十七
“慈母”老師時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生，作文500字?；貞涍^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些開始變得很模糊，但是，唯獨(dú)，在我的記憶里，還是那么的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里，我學(xué)會(huì)了許許多多的道理。從一個(gè)一無(wú)所知的幼兒漸漸學(xué)會(huì)了穿衣，識(shí)字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開的。她教會(huì)了我1234，abcd，教會(huì)了我怎樣做人的道理。每天，她都會(huì)在教室門口。笑臉迎接著我們，看到她笑容滿面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學(xué)的感覺一掃而光。吃飯時(shí)，她看到哪個(gè)小朋友不好好吃飯，都會(huì)很耐心地喂她（他）中午睡覺時(shí)，她都會(huì)給小朋友蓋好被子，優(yōu)秀作文500字《作文500字》。遇到淘氣的小朋友，她都會(huì)像媽媽一樣耐心地說(shuō)道理。漸漸地，我都有些離不開她了。
記得有一次，我頑皮的把衣服弄臟了，張老師知道后，立即找來(lái)干凈的衣服幫我換上，并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天?。∥掖┲窈竦拿抟露純龅每s起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣里，把手伸進(jìn)冰冷的水中為我洗衣服。她不時(shí)的把手伸進(jìn)嘴邊哈哈氣，搓一搓。
我的啟蒙禮篇十八
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是張德月老師，她有一個(gè)漂亮的蘑菇頭，一雙明亮的眼睛，戴著一個(gè)紅玫瑰圖案的眼鏡，下面一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)櫻桃小嘴。和藹可親，像一個(gè)慈祥的母親。張老師像一把鑰匙，開啟了我寫作文的寶庫(kù)。
有一次，語(yǔ)文課上，老師在專心注注的給我們講著星期天留的作文，講完了，老師拿出一篇作文說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)作文是我們班里作文最好的`了，作文的作者崔銅昌。：”歡迎崔銅昌來(lái)讀，大家鼓鼓掌?！痹谝黄瑹狒[的掌聲下，崔銅昌上了臺(tái)，開始念了起來(lái)，一片片的描寫，生動(dòng)，形象，“簡(jiǎn)直就是佳作，我心里贊嘆道。一會(huì)就讀完了，老師又叫了一個(gè)人來(lái)讀。一個(gè)一個(gè)寫的那是筆底煙花，不蔓不枝。好的作文都讀完了，到了我們這些作文差的臭皮匠了！“張慶駿！一個(gè)響亮的生音應(yīng)入我的耳中?！薄暗?，我機(jī)靈的回答道。張慶駿，你的作文是比價(jià)差的了，寫作文要用心，你不是都不行，基礎(chǔ)有一點(diǎn)差，但只要用心，你一定可以的！下課來(lái)我辦公室一趟！老師說(shuō)道。叮叮叮叮叮…………下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開座位出去玩了，我灰溜溜的向張老師辦公室走去，咚咚咚…………報(bào)告，“老師我來(lái)了?！蔽倚÷暤恼f(shuō)道?！皬垜c駿你來(lái)了?！崩蠋熣f(shuō)道?！皬垜c駿，你這次作文寫得不太好，我這里有幾本書，你拿回去看看，看看人家怎么寫的，多練練，我相信你會(huì)寫出一篇好作文的，好好努力！”老師和藹可親的說(shuō)道?；氐郊?，我認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，每天反反復(fù)復(fù)的看。在學(xué)校中老師每天教我怎么寫。
終于功夫不負(fù)有心人。在一個(gè)月后的星期，我的作文成為了優(yōu)秀作文，并且我的作文水平已不是以前的臭皮匠了，升級(jí)為富商了！這一切都是張德月老師教我的，真是猶如這兩句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我的啟蒙禮篇十九
姓李，她很厲害，班上所有的學(xué)生，不管是男生還是女生，不管是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，都挨過(guò)她的耳光。
記的我一年級(jí)的一節(jié)課上，我覺得很無(wú)聊，就與同桌說(shuō)起話來(lái)，這時(shí)李老師把書往桌上一扔，大步向我這里走來(lái)，走到我跟前，二話沒說(shuō)，伸出右手，就往我左臉上扇了一個(gè)又響又脆的耳光，我的頭被甩到了一邊，頓時(shí)，臉上一陣火辣辣的痛，我用手揉了揉發(fā)熱的左臉，沒想到李老師把我的手，又往我的左臉上扇了一耳光，這時(shí)教室里只有老師扇我臉的“啪！啪！”聲，又用手揪著我的左臉，把我拉出了教室。下課了，老師就開始在走廊批評(píng)我，時(shí)不時(shí)還扇我兩耳光。
還有一次，我的考試沒有考好，老師一進(jìn)班門，就把我叫上講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，就抽了我左右臉各十個(gè)耳光，我疼的不的了。
這就是。
我的啟蒙禮篇二十
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的'彼岸駛?cè)?，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。
黃老師——我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋。這節(jié)課，黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。
還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱為密道的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口?；氐浇淌?，黃老師焦急地詢問(wèn)我的情況，知道沒問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，還說(shuō)我要是不行就別寫了作業(yè)了，可以以后再補(bǔ)，我忍著疼痛堅(jiān)持寫完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我。
現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見黃老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓?lè)的今天。我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫意來(lái)描繪我可親可敬的老師們。
我的啟蒙禮篇二十一
學(xué)習(xí)它既長(zhǎng)了知識(shí)，又明白了許多道理。所以你學(xué)生時(shí)代是一位最優(yōu)秀的學(xué)生，如今工作了你又是最優(yōu)秀的`員工。媽媽如今你又領(lǐng)著我一字一字誦讀《千字文》，學(xué)習(xí)《千字文》?！疤斓匦S、宇宙洪荒……”
“尺璧非寶，寸陰是競(jìng)。”你告訴我，古人很早就認(rèn)識(shí)到光陰的可貴，就知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、”我們一定要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。媽媽雖然我現(xiàn)在還小才八歲，上二年級(jí)對(duì)《千字文》中的許多道理還理解不深，但相信我，我一定會(huì)深深地理解它，并照著去做。
我的啟蒙禮篇二十二
是高老師，我記得他教我們的時(shí)候，有時(shí)他對(duì)我們很慈祥，但有時(shí)對(duì)我們也很嚴(yán)格，我們大家正是這位好老師的教育下變成現(xiàn)在的好學(xué)生，我要謝謝，我的這位啟蒙老師高化友老師。
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師找了幾個(gè)同學(xué)上黑板，默寫生字詞，其中一個(gè)就是我，當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，心里很害怕，我害怕我寫錯(cuò)了，老師開始說(shuō)了，我在心里做好了充分的準(zhǔn)備，他讓我們寫“出來(lái)”的“出”字，我嚇了一跳，因?yàn)檫@個(gè)字寫的不好，總是有點(diǎn)分不清的感覺，最終，我還是寫了下去，我發(fā)現(xiàn)我寫的很工整，我從心底里高興，我又看了一眼我旁邊的一位同學(xué)寫的，我覺得他寫得不好，還從心里嘲笑他，我以為我寫得既對(duì)又工整呢！但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我寫得雖然好，但是我寫得不對(duì)，那個(gè)“出”字應(yīng)該不能接在一塊，而是要分開的，被我從心里嘲笑的同學(xué)卻對(duì)了，他的字雖然寫得不好，但是他寫對(duì)了，我很傷心，正在我傷心的時(shí)候，老師問(wèn)這是誰(shuí)寫的，我一看，原來(lái)是我寫的，我緩緩的舉起手，老師用桿子把我的手打得通紅，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我不敢抬起頭來(lái)看老師，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒有勇氣了。
從那一刻開始，我在想我一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師們的希望，從那以后，我的生字詞錯(cuò)的已經(jīng)很少很少了。
我以有這樣一位老師為榮，高老師將是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
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