增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣和提升閱讀素養(yǎng)?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要合理，通常包括引言、主體和結(jié)論三個部分。接下來是一些通用總結(jié)范文，通過閱讀可以了解到寫作中的要點和技巧。
大樹與小草篇一
《》是蘇教版語文第十一冊第三單元的教材，與本單位的其他兩篇文章一樣，都是寫人勵志的文章，本文報告的是《簡愛》作者英國聞名小說家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個妹妹在生活艱苦、寫詩受到諷刺譏笑、頒發(fā)寥若晨星、出書失敗的環(huán)境下，仍舊不放棄文學(xué)，以剛強的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得樂成。報告我們：面臨窘境，只有懷著抱負(fù)，具備剛強的意志和伶俐的人，才大概擁有精美的人生。本文的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過語言筆墨體會夏洛蒂怎樣在窘境中艱巨進步的精力毅力和大膽尋求的品德氣力，得到生活中的很多感悟。
學(xué)生由于思索而質(zhì)疑，因質(zhì)疑而思索，從而明白課文。捉住文章要害語句品讀感悟，體驗文章主人公的生活，體察她的心緒；與作者對話，體會作者的情緒，體悟表達的精妙。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互交換、伶俐碰撞中，讀懂課文，使學(xué)生與主人公、與作者心靈貼近，受到震撼，孕育發(fā)生共鳴，得到啟示。據(jù)此，我將教學(xué)目的設(shè)定如下：
1、能夠聯(lián)系上下文理解詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、以“‘小草’是怎樣成為‘大樹’的？”為目標(biāo)，從中心句入手，以“逆”為線索精讀課文，理解的“小草”“大樹”和課后兩個比喻句的含義，并組織語言恰當(dāng)表達出來。
4、能組織書面語言準(zhǔn)確清晰地表達夏洛締取得成功給自己的啟示：在逆境中，只有懷著理想，具備堅強的意志和機智智慧的人，才可能擁有精彩的.人生。
教有常法，但無定法，貴在得法。為了達到教學(xué)目標(biāo)、突出重點、突破難點，我本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采取了自主閱讀、情境感受、感情朗讀、想象說話練習(xí)等方法。另外，高年級課文比較長，我注意取舍，將重點段落拿出來反復(fù)讀，非重點的段落用引讀一帶而過，這樣既可以節(jié)省時間，又幫助學(xué)生明確了重點，做到層次清晰、重點突出、節(jié)奏感強。具體來說：
1、情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。
2、勾畫圈點法——勤動筆墨，積極讀書。
3、討論法——積極參與，體現(xiàn)閱讀個性。
4、自主探究法——學(xué)生實踐，鞏固提高。
5、感悟朗讀——學(xué)生品讀，感受形象。
其中討論法和自主探究法是最基本的方法。我貫徹的指導(dǎo)思想是新課標(biāo)中把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。感悟朗讀法將貫穿整個教學(xué)過程。
通過分析、自讀、匯報交流達到理解課文內(nèi)容，受到啟發(fā)教育的目的。
課伊始，出示沙漠圖片，將沙漠的惡劣環(huán)境與怒放的仙人掌花進行直觀對比，從而激發(fā)學(xué)生情感，并且直接導(dǎo)入：仙人掌花在如此惡劣的環(huán)境綻放著驚人的美麗，而生活中也有這樣一位如仙人掌花一般的勇者，她就是——夏洛蒂勃朗特。直接引出中心句：夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。激發(fā)學(xué)生走進夏洛蒂姐妹的愿望。
1、首先整體閱讀，劃出描寫逆境的句子以及主人公面對逆境時的表現(xiàn)。語文閱讀活動論認(rèn)為，只有把握住文章的整體，才能對其進行藝術(shù)地深層性解析，領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內(nèi)部世界，揭示文章的藝術(shù)真諦。在這一環(huán)節(jié)中教學(xué)重點是讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文，從整體上掌握課文，并理清文章條理。把課文的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中有序的、豐富的表象。
2、分層遞進，整理匯報。
分別圍繞“童年不幸”“偶像打擊”“出版失敗”三部分進行探究、匯報、研討，于層層遞進中感受夏洛蒂姐妹面對逆境不屈不撓，始不垂翅，終能奮翼。在這一過程中，始終圍繞中心句“夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。”循環(huán)往復(fù)地朗讀，于不知不覺中完成對重難點的突破。
1、探究——文末這一段中“小草”和“大樹”究竟指的是什么？
2、書寫人生啟示。
夏洛締姐妹取得樂成，給我們什么開辟？
覺到她不平的魂魄，從而孕育發(fā)生深深的震撼，此時將其訴諸筆端，完成了文本與學(xué)生的終極對接。
1．出示《簡愛》，誦讀經(jīng)典片斷。
2．勉勵學(xué)生閱讀，繼承與夏洛蒂面臨面交換。
課內(nèi)向課外延伸，這種一線牽的教學(xué)計劃，學(xué)生的勞績將更大。不外，必要老師點燃他的閱讀欲望，無窮精美必在遼闊的課外閱讀中。
大樹與小草篇二
科學(xué)概念：
小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。
都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：
用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能整理出相同點和不同點。
情感、態(tài)度、價值觀：
體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
【教學(xué)重點】找的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
【教學(xué)難點】學(xué)會比較相同點和不同點。
【學(xué)情分析】。
本課是通過學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過的許多植物，和以往觀察和描述以及栽培植物的實際體驗，進一步引領(lǐng)學(xué)生對植物進行觀察、比較和分類。通過對植物莖的比較，認(rèn)識到草本植物和木本植物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。
【教學(xué)課時】一課時。
【教學(xué)過程】。
一、認(rèn)識常見的小草。
2、教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草。
1、教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2、觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3、小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）。
4、組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。
1、引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2、比較完成《科學(xué)同步探究》p9對比表格。
3、交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。以下木本植物和草本植物例同。
四、整理相同和不同。
1、比較匯報內(nèi)容：總結(jié)的不同之處。
2、全班討論：有哪些相同之處。
3、總結(jié)：從以上表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。
教學(xué)反思：
本課的“草質(zhì)莖”、“木質(zhì)莖”、及“草本植物”、“木本植物”概念的呈現(xiàn)上略顯生硬?？梢栽诮榻B完四種草后讓學(xué)生觀察它們的莖有什么特點（莖軟、細(xì)），然后介紹說這樣的莖就叫“草質(zhì)莖”，在請同學(xué)們說幾種草質(zhì)莖的例子。然后對比我們之前學(xué)習(xí)的樹木，它們的莖是硬的，粗的，那么這樣的莖就叫“木質(zhì)莖”，然后再請同學(xué)們舉幾個木質(zhì)莖的例子，這樣的過度的相對自然了。另外重點“維恩圖”的處理，是本節(jié)課的難點，我是把它放在最后講解，但其實更好的方法是在課進行的過程中先將小草的特點一點點的呈現(xiàn)，這樣等講解維恩圖的時候小草的特點已經(jīng)在黑板上了，這樣便于學(xué)生講出大樹的特點，在前一段講小草的特點的時候教師可以適當(dāng)?shù)奶崾净蛘哐a充，但在講大樹的特點的時候就要放手讓學(xué)生去講，這樣有扶有放，教學(xué)方法上更全面。
大樹與小草篇三
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多課文，其中談雨山寫的《》讓我感受頗深。課文中講了夏洛蒂三妹在陳腐的偏見與世人的嘲笑中，憑著自己那種頑強抗?fàn)幣c堅持不懈的精神，最終在困難的環(huán)境中獲得成功的故事。
從中我明白了，生活本身就是一種挑戰(zhàn)，因為上天對每個人都是不一樣的，或許有些人會面臨許多困難，可如果你不畏懼它，不放棄，盡自己最大的努力去完成每一次挑戰(zhàn)，那么你都將會得到一個滿意的結(jié)果與體會到生活的快樂。史蒂芬霍金就是這些人中的一個。霍金二十多歲就得上了導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏綜合癥，不久便完全癱瘓，被永遠(yuǎn)禁錮在輪椅上。而后他又失去了說話的能力。由此可見命運并沒有給予他太多的恩惠，但霍金并沒有因此放棄，他不屈不撓地進行科學(xué)探索，用不斷求索的精神和勇敢頑強的人格力量終于獲得了成功。
在我們的生活中也是如此。有一次媽媽單位組織去云臺山旅游，我和幾個朋友一起比賽爬山。我一馬當(dāng)先跑到最前面，可才跑了一小半我就上氣不接下氣，此時的我看著那一眼望不到盡頭的臺階，再看看那些快趕上的朋友，恨不得自己變成阿童木，一下子飛上山頂，但這是不可能的，我真想放棄，可轉(zhuǎn)念一想要是碰到這么點小困難就退縮，就放棄自己的目標(biāo)，那以后還能做成什么大事？想到這里我為自己大喊一聲加油就又一次向山頂跑去。這次我使出了全部的力量，最終獲得了第一名。這是一次來之不易的成功，它是我堅持不懈努力地結(jié)果。人生就像一場挑戰(zhàn)賽，只有那些不放棄的人才能贏得比賽，所以一定要記住《》這篇文章給我們的啟示，讓我們的人生放出光彩。
大樹與小草篇四
在生活中，是有區(qū)別的。小草是嬌小柔弱的，而大樹是高大健壯的。我一直都認(rèn)為小草的價值根本就提不上什么九牛一毛。但現(xiàn)在我知道了，“小草”也是擁有強大意志的！
學(xué)習(xí)了《》這篇課文，我被主人公——夏洛蒂·勃朗特所打動了，她用實際行動證實了“不是婦女的事業(yè)”是錯誤的，是??！婦女的堅定是打不掉的。
課文的主要內(nèi)容是這樣的：夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹在惡劣的環(huán)境下寫作，經(jīng)過了一次沉重打擊后，她們并沒有放棄，經(jīng)過姐妹三人的慎重思考，姐妹三人又把創(chuàng)作投入到小說上，向小說的領(lǐng)域前進。隨后，夏洛蒂等人以罕見的精神毅力，孜孜不倦的書寫著。功夫不負(fù)有心人，她們這次的路走對了，終于成功了！
大樹與小草篇五
本節(jié)教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊第一單元第三節(jié)的《》，是小學(xué)生剛接觸《科學(xué)》的前端部分?！丁分?，學(xué)生已經(jīng)接觸了學(xué)校里的植物，而且對植物的生長環(huán)境及特征有了一部分了解，但還是不透徹。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可使學(xué)生對觀察、分類的方法有進一步的了解和掌握，有利于學(xué)生順利完成知識的梳理，為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的知識有很大的幫助。書中伴有許多圖片，簡潔易懂的文字，這些內(nèi)容是學(xué)生建立對靜態(tài)的多種事物進行分類觀察的意識以及逐步形成分類的習(xí)慣并具有分類的能力。
本節(jié)課是以觀察、比較為主，適合學(xué)生初步進入科學(xué)課堂、初步認(rèn)識自然的一般步驟。通過學(xué)生觀察、對比、分類實驗，逐步建立木質(zhì)莖與草質(zhì)莖、草本植物與木本植物的概念以及較淺特征區(qū)別。
（二）說學(xué)生。
三年級的學(xué)生年齡多在8到10歲，剛進入三年級，對事物的認(rèn)識還是很懵懂，意識還沒定型，思維很活躍，思考不是很全面，但對新事物有強烈的好奇心，易被新事物吸引，老師應(yīng)合理利用學(xué)生的這一特點，使學(xué)生習(xí)得更多知識、能力等。
（三）說教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能目標(biāo)：
1、說出狗尾草、早熟禾、香樟樹的形態(tài)、特征，并學(xué)會形態(tài)的分類；
2、比較狗尾草與早熟禾以及狗尾草與香樟樹見形態(tài)、特征分類進行比較，說出它們的相同點與不同點。
過程與方法目標(biāo)：
1、觀察不同植物的標(biāo)本，加深對植物的理解；
2、對早熟禾、狗尾草、香樟樹的形態(tài)特征進行分類，進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用分類的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
2、建立對事物進行簡單分類的簡便性與必要性。
談?wù)摲ǎ簩W(xué)生間的交流使學(xué)生們學(xué)會準(zhǔn)確表達自己的思想，也使學(xué)生們的思想只局限于自己，有意識的培養(yǎng)他們交流意見得出理性結(jié)論的習(xí)慣。
觀察法：這個年齡段的學(xué)生對靜態(tài)與顏色美麗的事物很新鮮，想看看到底是怎么回事，加以有教師從旁指導(dǎo)，更加喜歡學(xué)習(xí)。
討論法：每個人看同一個問題的思維不是完全相同，因此，聽聽別人的意見或結(jié)論可以使學(xué)生的`思維更加的開拓。
1、引入新課。
以不同植物的圖片引入（設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力）。
2、演示及互動。
拿出狗尾草，讓同學(xué)們猜出植物名稱。（意圖：鍛煉學(xué)生思考的能力）。
讓同學(xué)們仔細(xì)觀察狗尾草，然后讓他們將他們看到的狗尾草畫下來。請一位小朋友到黑板上畫。然后和大家一起看看他畫的對不對，問同學(xué)們有沒有和他不同的部位等等。
然后指出狗尾草的莖、葉、果部分，讓同學(xué)們猜，如果沒猜對的給同學(xué)們講各個部分名稱。同時寫在黑板上。
然后拿出早熟禾，然同學(xué)們對照狗尾草，將它的各部分找出來。讓同學(xué)們比較狗尾草和早熟禾各部分的形態(tài)特征（顏色、長短、軟硬等），抽學(xué)生說出來，老師把他們所講的寫在黑板上，問同學(xué)們的意見是否都是一樣的并予以評價。
讓學(xué)生思考兩種植物的異同，并在讓同學(xué)在黑板上寫下來。在學(xué)生意見不一致時讓他們表達出來，并予以評價、總結(jié)。（意圖：鍛煉學(xué)生繪畫、表達與交流的能力）。
3、探究。
拿出香樟樹枝，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，將它與狗尾草比較并讓他們寫出兩植物的異同，并寫在卡片上。
問學(xué)生是按什么進行比較分類的，然后說說他們的比較項以及比較結(jié)果并予以評價。然后問學(xué)生有沒有和前者不同的分類方法，有就讓他們表達出來。
然后根據(jù)他們比較的結(jié)果等等，給學(xué)生說出木質(zhì)莖與草質(zhì)莖、草本植物與木本植物的概念。
然后將本節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)總結(jié)一下。
布置作業(yè)：回家列出周圍的草本植物與木本植物。
狗尾草與早熟禾的形態(tài)特征比較。
狗尾草早熟禾。
莖
葉
果
狗尾草與早熟禾的形態(tài)特征的相同點與不同點。
木質(zhì)莖：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖；
草質(zhì)莖：像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖；
木本植物：像樟樹莖一樣的植物叫木本植物；
草本植物：像狗尾草一樣的植物叫草本植物。
大樹與小草篇六
前不久，老師給我們講了一節(jié)課，課題是《》。我想這篇課文為什么以為題呢？我?guī)е@個問題，學(xué)習(xí)了這一課。
這篇課文是這樣的：夏洛蒂的母親早逝，他和嗷嗷待哺的兩個妹妹，還有一個弟弟。她作為姐姐，天天干活。一直到21歲的時候她投稿了，還受到桂冠詩人的冷嘲熱諷。于是，她就開始準(zhǔn)備寫小說，她不管走到哪里，都會把筆和本子帶著，用了一年的時間，幾乎同時，夏洛蒂的《簡。愛》，艾米莉的《呼嘯的山莊》，安恩的《艾格尼斯。格雷》同時出版，震動了世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。
他們四個都有一個堅強的意志，都有一顆感恩的心，所以他們成功了。我以后也要做一個他們那樣做一個享譽世界的偉人。
大樹與小草篇七
《》主要講了夏洛蒂?勃朗特三姐妹的成材故事，教學(xué)之前，我就作了認(rèn)真研讀，覺得這篇課文很多地方都值得引導(dǎo)學(xué)生品讀理解，有著深刻的含義，教給學(xué)生的不僅僅有文本的內(nèi)涵，更有做人的道理。
教學(xué)中，我始終抓住課題，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究“小草”和“大樹”的內(nèi)涵，文章中的“”共出現(xiàn)了3次：課題、騷塞的回信中、文末。以“”為題，形成的鮮明對比，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，發(fā)人深思。文中將“小草”和“大樹”用了打比方的手法，將成功前的夏洛蒂比喻成“小草”，將成功后的夏洛蒂比喻成“大樹”，體現(xiàn)了夏洛蒂堅韌不拔的精神和付出的艱辛努力，讓學(xué)生明白在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！整個教學(xué)過程不能用流暢來表示，不過，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生感悟到的應(yīng)該是豐富的。
最后，我布置了拓展題，供學(xué)生想象和思考：
1、你想用哪些名言警句來概括夏洛蒂三姐妹的成功？
2、這篇課文對你有哪些啟示？
3、三姐妹成名后，假如在一次宴會上遇到了騷塞先生，此時，她們會說些什么呢？
多元作業(yè)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了運用，表達能力、想象能力能也得到了提高。
大樹與小草篇八
以前我認(rèn)為小草就是小草，大樹就是大樹，小草是永遠(yuǎn)變不成大樹的。但我們學(xué)習(xí)了《》這一課后，我便有了新的認(rèn)識。
這課講了《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特和她的妹妹們在文學(xué)道路上遇到了許許多多的挫折，但她們并沒有悲觀消沉，而是在荊棘叢中開拓新的道路。她們披荊斬棘，最終獲得了成功。
學(xué)了這篇課文，我感受到我們每個人都是一棵小草，但有的人會用自己的心血去澆灌，使自己成為一棵大樹；有的人只是心里想著，一遇到困難就低頭，如果是這樣，那你是不可能成功的。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。”逆境如同一位良師，教人如何頑強；逆境仿佛一劑良藥，雖然苦口卻利于??；逆境宛如一道深淵，勇者前進，弱者毀滅……一個人如果一碰到困難就退縮，那么，他將永遠(yuǎn)嘗不到勝利的果實。我以后一定要自己面對困境，讓自己學(xué)會堅強不屈。
“冰凍三尺，非一日之寒。”每一個成功的背后，都蘊藏著無數(shù)的艱辛和努力，這也告訴我們想要成功，就必須付出。
我現(xiàn)在只是一棵默默無聞的“小草”，但我堅信，只要努力，總有一天我會長成一棵“參天大樹”的！
大樹與小草篇九
《》是蘇教版小學(xué)語文第十一冊第三單元的課文，本文講述的是《簡·愛》作者英國著名小說家夏洛蒂。勃朗特和她的兩個妹妹在生活艱辛、寫詩受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無幾、出版失敗的情況下，仍然不放棄文學(xué)，以堅強的毅力從事小說創(chuàng)作。文章是要告訴我們，面對逆境，只有懷著理想，具備堅強意志和智慧的人，才可能擁有精彩的人生。
今天我使用了smart課件進行教學(xué)，設(shè)計了一叢小草，一棵大樹引出課題。文章有兩句含義深刻的話，一句是“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，另一句是“他們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血將小草澆灌成大樹”，理解朗讀感悟這兩個比喻句，并組織語言恰當(dāng)?shù)乇磉_出來。這也是課后的作業(yè)要求。因而這也成為本課教學(xué)的重點。
文章中的“”共出現(xiàn)了兩次，一次騷塞在回信中表示文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對婦女的蔑視。面對如此殘酷的回復(fù)，面對如此強大的社會偏見，夏洛蒂羞慚，痛苦，憤怒。要做生活的強者，一定要首先戰(zhàn)勝自己。夏洛蒂在錐心的痛苦中“昂起頭來”，把恥辱化作向上的動力。由于學(xué)生對這種社會背景缺乏認(rèn)識，理解上有一定難度，因而這一部分成為教學(xué)指導(dǎo)的難點。
接著通過“騷塞的信無疑是一盆冷水，讓夏洛蒂從頭涼到腳，無疑是一把利劍，把夏洛蒂的心刺得血淋淋的。然而，夏洛蒂并沒有在痛苦中一蹶不振，她痛定思痛?！边^渡到“她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭，把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂”的品讀中來，為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，我沒有自己提問，而是問學(xué)生“哪個詞讓你心靈為之一震？”讓學(xué)生在思考中討論，在討論中感悟，在感悟中朗讀，并在朗讀中收獲。
我們共同學(xué)習(xí)第二處。首先，讓學(xué)生說說什么樣的精神才稱得上是“鋼鐵般的意志”，接著根據(jù)學(xué)生的回答適時地問“夏洛蒂有嗎”，讓學(xué)生快速瀏覽課文，從中找出相關(guān)的句子。從而過渡到全文的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，此處的“小草”“大樹”指的事什么，也就顯而易見。
課堂尾聲適時讓學(xué)生寫學(xué)完這篇課文對自己有什么啟示。（這是學(xué)生與文本人物的直接對話。）最后，我出示一首贊美夏洛蒂的小詩“你是一棵大樹，我們心中的大樹。雖生活艱苦，但不放棄學(xué)習(xí)；雖謀生艱難，但不停寫作；雖遇冷酷偏見，但昂起頭來？無數(shù)次追問，你的生命為何如此壯麗？現(xiàn)在，我終于明白：生命因具有鋼鐵般的意志而壯麗！”（詩意般的語言讓學(xué)生的心靈再次激起層層波瀾，在基于對文本的深刻理解下，得到感情的升華。）結(jié)束全文。
大樹與小草篇十
在文中有著深刻的含義，學(xué)生只有對文中的的含義有了一定的理解之后，才能輕松的理解文章的深刻主題。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生理解詞義以及學(xué)習(xí)課文呢？在學(xué)生對在身份上有了整體認(rèn)識后，我引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)真讀課文，并概括全文內(nèi)容，隨后聚焦“文學(xué)”一詞，再引導(dǎo)學(xué)生從“文學(xué)”方面思考的代指。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就對文中的有了一個整體的理解，這樣的教學(xué)避免了在課堂上對的內(nèi)在含義的枯燥講解。
第二課時我抓住第一小節(jié)中的“艱辛、壯麗”展開教學(xué)。先請學(xué)生找出夏洛蒂姐妹遭受的不幸——家庭不幸的逆境，遭遇訓(xùn)誡的逆境，出版失敗的逆境，再仔細(xì)品讀，感受三姐妹遭受的苦難與失敗，這些“逆境”和第一小節(jié)中仙人掌的生存環(huán)境是一樣都是惡劣的。接著，朗讀三姐妹的偉大成就，讓學(xué)生在思想上形成一個反差，遭受這樣的逆境是如何取得偉大成功的呢？于是再抓關(guān)鍵詞“鋼鐵般的意志”請學(xué)生分別對應(yīng)三處逆境找夏洛蒂姐妹是如何對待的。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫夏洛蒂姐妹做法的詞語、句子，體會她們?nèi)忝玫膱远ǖ臎Q心。
大樹與小草篇十一
一個陽光燦爛的下午，四周一片寂靜，聊起了天，它們的話題是環(huán)保。
小草先說了起來：“現(xiàn)在人們不重視環(huán)保，我們周圍都是垃圾，真臭。”
大樹說：“是的，還有工廠里排出來的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的魚全都死了?！?/p>
小草又說：“現(xiàn)在亡羊補牢還來得及，可人們就是不重視。”
大樹說：“你可別說所有的人，有些小學(xué)生挺注重環(huán)保的，有空的時候抓緊時間撿垃圾，到是有些大人，亂仍垃圾?！?/p>
小草說：“那我們得感謝那些小學(xué)生了?！?/p>
大樹說：“破壞森林是不折不扣的自殺行為，這個道理連小學(xué)生都知道，為什么大人卻不知道呢？他們這樣做是不好的。樹木砍太多會下暴雨，會引發(fā)泥石流?！?/p>
“還有呀，泥砂會隨心所欲地流入河流，使它決口、改道，都是人們不保護環(huán)境，亂砍樹木的原因。人類貪小便宜，卻忘了這樣會因發(fā)自然災(zāi)害?！?/p>
“我們雖然不能告訴人們這樣做不好，但是我相信，那些小學(xué)生長大了一定會把環(huán)境變得井井有條，讓草木自由的生長，讓河流順暢的奔騰?！?/p>
小草說：“我期待著這一天?！?/p>
大樹與小草篇十二
我學(xué)習(xí)了《》這篇課文以后，受益匪淺。
這篇課文主要講了：勃朗特三姐妹在嚴(yán)酷的生活逆境、巨大的生活打擊下，發(fā)奮努力，開拓新路，堅持寫作，最終獲得成功，把“小草”澆灌成“大樹”的故事。??！勃朗特三姐妹真是寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！也如冰心奶奶所說：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔撬齻冞@種鋼鐵般的意志，使她們走向了成功的道路，將自己這株“小草”澆灌成了“大樹”。比起她們，我可真是差遠(yuǎn)了，天差地別?。?/p>
小時候，在美術(shù)課上我不會畫荷花，急得吹胡子瞪眼。心想：不會就不會，管他呢！不想繼續(xù)練了，賭氣把筆放一邊，在那做起作業(yè)來了。美術(shù)老師見了，拍拍我的肩膀，慈祥的問我：“你畫完了？”“老師，我不會畫！”說著，不爭氣的淚水便流了出來。“別急別急，我相信你能畫好，我來教你?！崩蠋熌托牡亟涛?，我急躁的心情慢慢平靜了下來。我看到了頭頂上的汗珠，聽到了老師嘶啞的聲音，真想化作一個手絹，去擦干老師頭頂?shù)暮怪椹r真想化作一滴甘泉，滋潤老師的喉嚨。我十分賣勁地學(xué)，一節(jié)課在不知不覺中過去了，我學(xué)會了畫荷花，成為班里畫荷花的“高手”。
勃朗特三姐妹的故事讓我明白：面對苦難和挫折，只要不放棄，憑著自己頑強意志，一定能創(chuàng)造精彩的人生，到達成功的彼岸！
大樹與小草篇十三
從前，在樹林里有一棵大樹和一株小草。一天，大樹對小草說：“你瞧！我年輕力壯，哪像你這么沒用??！”小草聽了，說：“你也別太驕傲！”大樹聽了小草的話，生氣地說：“我怎么驕傲了，有本事我們就來比一比自己的好處！”小草回答說：“這……”大樹驕傲地說：“怎么了！怕了吧！”小草說：“我才不怕呢！”大樹說：“那咱們就來比一比自己的好處！”小草說：“好吧！”于是,他們就在說自己的好處，正在他們爭論的時候。大地說：“你們別爭了，因為你們的本領(lǐng)都不一樣，但是，你們都是來裝設(shè)這美麗的地球，有了你們，地球就多了份美，多了一分快樂??！”剛從土里鉆出來的蚯蚓在一旁聽到了，說：“大地，你說的對，你們應(yīng)該在這美麗的地球上和睦相處?。 甭犃?異口同聲地說:“我們錯了，我們對不起我們的同類！”大地和蚯蚓說：“只要你們知道了，并改過，你們還能好好相處?！敝厘e了，于是，他們天天和睦相處。
從此，他們一直過著美好的日子。
大樹與小草篇十四
《》是一篇充滿人文氣息的課文。它講述出生于貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特姐妹在沉重的生活壓力下，發(fā)奮努力，堅持寫作，最終由“小草”變?yōu)椤按髽洹?，成為震驚英國乃至世界文壇的故事。文章表現(xiàn)了三姐妹不屈不撓的抗?fàn)幘窈筒恍概Φ膱詮娨庵?，歌頌了她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。
綜上所述，本節(jié)課我讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的'學(xué)習(xí)行為中進行“導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、存疑、評議、解疑”而獲取知識，形成能力。同時，以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感知人物形象，感悟表達技巧，拓展升華和積累語言，從整體上提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。但今后我還應(yīng)該努力做到：事先要加強對教學(xué)預(yù)案的構(gòu)想，只有準(zhǔn)備充足了，構(gòu)想充分了，上課時的自由度才會大起來。正如有位老師說得好：“多給學(xué)生一點空間，老師就會多一份意外的收獲?！?/p>
大樹與小草篇十五
在我們六年級語文課本中，有一篇叫《》的課文，它主要講了夏洛蒂三姐妹在逆境中成功的事例。
合上課本，一股對三姐妹的敬意油然而生，我們不就要具備這樣的品質(zhì)嗎？人生的道路不是一馬平川的，總會有崎嶇和坎坷。遇到它們不能怨天尤人，垂頭喪氣，更不能悲觀退縮，要勇往直前，知難而進，樂觀積極向上，與困難一決高低，并且要有鋼鐵般的意志力，要經(jīng)受得住風(fēng)雨的磨練，這樣才能綻放出成功之花。
在生活中，也要有這樣的精神。上次，我到燕山公園爬燕山，這座山雖然不高，但山路陡峭，上面布滿了碎石。到了半山腰，我精疲力竭，望著高高在上的山頂，不禁打起了退堂鼓，但轉(zhuǎn)念又想：“不到長城非好漢”，難道這點小小的困難就把我扳倒？于是，我便再次大步流星向山頂進發(fā)。最后，在我不懈努力下，歷經(jīng)千辛萬苦之后，終于登上了山頂，那無限的自豪便涌上心頭，是啊，只有堅持不懈，才能成為人生最后的贏家！
讀到這兒，你也許會問了：“難道成功只需要堅持不懈就行了嗎？現(xiàn)在社會上有許多人都在不懈的努力著，可成功的卻寥寥無幾?！辈诲e，成功還要另一個重要因素：正確的方法和道路，正如課文中所相同，三姐妹經(jīng)過權(quán)衡和反思，選擇了向小說領(lǐng)域馳騁神思妙筆，從而獲得成功。
……。
大樹與小草篇十六
一對鄰居，有一天，大樹像往常一樣和小草聊起了天，大樹說：
"你確實應(yīng)該抱怨，不是嗎?你是那樣單薄，即使是一只小小的麻雀你也沒辦法擔(dān)負(fù)得起，甚至是一陣微弱的清風(fēng)，也能吹得你顫抖得像遇上了一場災(zāi)害。你總是搖搖欲墜，俯首帖耳，十分卑微。瞧你多可憐呀!"。
小草聽了，哭笑不得。她回答道："你錯了，我像高加索山脈一樣威嚴(yán)。我不怕太陽炎熱，也不怕狂風(fēng)暴雨，更不怕雷電隆隆。"。
"啊，你吹牛了吧。對于你，一絲風(fēng)，就是一場風(fēng)暴;對于我，一場風(fēng)暴，就像一絲風(fēng)。只要你愿意和我挨得近，我的繁茂的枝葉就可以借給你濃蔭，遇到天氣險惡，我就可以保護你。為什么不長得離我近一些呢?"。
"謝謝你的大慈大悲，"小草鄙視地說，"可是不用你擔(dān)心，我的命運我自己能夠掌握，我能夠平安無恙!假如我害怕風(fēng)暴，我就不會這樣了。
而且你也知道，直到現(xiàn)在為止，我依然能夠在猛烈的風(fēng)暴過后依然挺立著，而你呢?我還不能肯定你能不能抵擋得了風(fēng)吹雨打!"。
小草剛剛說完，突然暴雨交加，風(fēng)神以無可抵擋的勢力把大樹連根拔起，而小草呢，俯倒在地上，躲過了這場災(zāi)難。風(fēng)停雨止后，她又挺立起來!
小草對大樹說：“你瞧，我是對的?！贝髽渲坏弥刂氐膰@了口氣。
大樹與小草篇十七
路邊的大樹旁有一棵小草，全身碧綠碧綠的，在露珠的點綴下是那么惹人憐愛。
小草最近不開心，整日郁郁悶悶。周圍的小伙伴感到很奇怪，問它為什么不開心。它“哇”地一聲哭了起來，斷斷續(xù)續(xù)地說：“你們看，我身邊的這棵大樹剛來的時候比我還小，可是現(xiàn)在它長得那么高大了，而我卻還是那么矮小。每天，高高的大樹在晨風(fēng)中歡樂地歌唱著，而我卻只能羨慕地看著它。小鳥飛累了，可以在它上面歇歇腳；下雨了，它可以替大家擋雨。我卻如此渺小，無法替大家做點有益的事。”說完，小草又自顧自地傷心地哭了起來。大家看了弱小的小草，不由嘆息道：“是呀，小草說得也不是沒有道理?！贝蠹乙膊缓迷谡f什么，便各自默默地走了。小草哭累了，倚在大樹上睡著了。
睡夢中，它聽見有人在叫它，趕緊睜開眼睛，原來是癩蛤蟆大叔在叫它?！澳愫冒?，大叔?！薄靶〔?，你的事我都聽說了，你不必那么傷心。雖然你個子矮，但你也有你的優(yōu)點，你可以保護土壤。綠茵場上可不能沒有你，綠化工程中你更是功不可沒。你就說我吧，長期以來，人們都稱贊青蛙是捕蟲能手，很少聽說贊美我的話，甚至還有人說癩蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開。可我并不因此而傷心，總有一天，人們會公正地對待我?，F(xiàn)在，關(guān)鍵是我們必須正確的認(rèn)識自己。”癩蛤蟆說。小草聽了，用手揉揉眼睛，不好意思地笑了。
從此，小草與伙伴們快樂的生活在大樹下。
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大樹與小草篇十八
2、比較。
3、整理相同和不同。
引入小草，擴大學(xué)生的認(rèn)識視野。關(guān)注一個個的小生命。
小草與大樹一樣，是一個個活生生的個體。提醒孩子，對小小的生命也要關(guān)注、也要愛護。
課時。
1、意識到小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、明確的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。
3、知道都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
4、會用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
5、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
教學(xué)重點。
找的相同點，體會陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點。
看懂維恩圖的表達方式。
2.教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料。
1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）。
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。
1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？
2.比較完成對比表格：
莖顏色。
軟硬。
粗細(xì)。
質(zhì)地。
葉顏色。
形狀。
軟硬。
大小。
氣味。
果實顏色。
形狀大小多少。
3.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）。
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點）。
的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。）。
板書設(shè)計。
課后記錄。
大樹與小草篇十九
小草和大樹原本是一對非常要好朋友，他們在一座花園共同生活了好多好多年。
每當(dāng)春天來臨的時候，小草更綠了，大樹上開滿了五顏六色的花朵，成群的小蜜蜂哼著好聽的歌曲在這些花朵間飛來飛去；歡快的小鳥飛來了，她們在大樹上唱著婉轉(zhuǎn)而動聽的《春天的贊歌》。
大樹上這些美麗的花朵也吸引更多的人們，人們望著這些美麗的花朵都情不自禁地說：“這棵大樹真好啊，花不但漂亮，還散發(fā)著濃郁的清香呢！”
大樹聽了越來越多人的夸獎，漸漸變得高傲起來，他越來越瞧不起身邊這些默默無聞的小草了。大樹心想：“瞧我多棒呀，受到這么多人的愛戴，與小草小比，我真是太高貴了！而小草呢，就顯得太緲少了，簡直是不值得一提！”
于是，大樹對腳下的小草說：“小草老弟，瞧我多神氣，你與我相比，好像沒多大用處！”
小草很友善地說：“大樹哥哥，你怎么能這么說話呢，我們各有各的優(yōu)點……”
“哼！別說了！”大樹打斷了小草的話，繼續(xù)說，“我們根本都不是一類，瞧你的樣子，能說也有優(yōu)點嗎？你有多大本事！”
“伙伴們，都別爭論了！”這時，太陽公公出來解圍，他樂呵呵地對小草和大樹說，“我們常說尺有所短，寸有所長，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿院，這美麗的春光都有你們功勞，大自然離不開我們?nèi)魏我粋€朋友！”
大樹心想：“哼，太陽公公，你就別在這里充當(dāng)大好人了！你說的話還是讓自己聽得了！”
從此以后，大樹再也不理睬小草了，有時還時不時地嘲弄小草一番；小草默默地忍受著大樹的羞辱，頑強地生長著。
這時，小草微笑地對大樹說：“大樹哥哥，大樹哥哥，你不要灰心喪氣，面對困難，我們一定要充滿勇氣和力量！沒有戰(zhàn)勝不了的困難，相信自己，大樹哥哥！”
從此，又成為一對形影不離的好朋友，他們一起快樂而又幸福地生活著……。
大樹與小草篇二十
初讀《》的題目，含糊，隱約。深入內(nèi)容，刻骨銘心。
《》寫的是夏洛蒂三姐妹的奮斗史。夏洛蒂的生命艱辛而又壯麗，像一朵澳方與風(fēng)沙中的仙人掌花。小時候的家境貧寒，寫詩時的打擊，失敗，她們沒有悲觀退縮，而是化悲憤為力量。一次次的失敗成就了她們罕見的毅力，鋼鐵般的意志。正是她們，以毅力，意志，汗水，心血澆灌小草，她們終于成為了大樹，走向成功，這是她們努力的結(jié)果。
夏洛蒂三姐妹的勤奮，勇敢，執(zhí)著，智慧，上進，是他們成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實社會中，也許有人是勤奮上進的，但是沒有勇氣。也許有人勇敢執(zhí)著，但是就是不上進。也許有些人更可悲，勤奮，勇敢，執(zhí)著，上進，他都擁有，可他就是沒有智慧，不知換位思考。
不知你屬于哪種？為了夢想加油吧！
大樹與小草篇二十一
在公園里，長著一棵參天大樹和一株不起眼的小草。它們是一對親密的好朋友。
它們互相幫助，十分友好。有一次，一個路仍無緣無故地踩到小草。小草非常疼痛和難過，但是沒有膽量去和那個路人講道理。大樹看在眼里，覺得小草十分可憐。于是它故意搖搖身子，沒想到正爬在葉子上的葉子上的一只蟲子搖下來正掉在那位路人的頭上。那路人知道了，便拼命地?fù)u那棵大樹。不料，路人被環(huán)衛(wèi)工人當(dāng)場臭罵一場。怪誰呢？只好怪自己不文明。小草看見那人匆匆地逃走了，十分感激大樹。
這事發(fā)生了沒多久，大樹已經(jīng)長得十分茂盛了。這棵大樹被一個建筑工人看見了。他想：把這棵大樹鋸下來，當(dāng)木頭用吧！這事早就被風(fēng)婆婆知道了。風(fēng)婆婆立刻告訴小草。小草聽了，忙叫來它的好朋友——小螞蟻?！靶∥浵?！”小草嚴(yán)肅地說，“我的好朋友要被建筑工人鋸斷了！請準(zhǔn)備一支龐大的隊伍去撕咬建筑工人的腳?！蔽浵伌饝?yīng)了，帶著一支隊伍來到了大樹下。果然，建筑工人來了。于是螞蟻們紛紛撕咬他的腳。最后，建筑工人受不了了，慌忙而逃。大樹十分感激螞蟻和小草，當(dāng)然也很感激風(fēng)婆婆。
這就是一對既平凡又不平凡好朋友——！
從它們身上，我看到了友誼的力量！
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