總結(jié)不僅僅是一種記錄，更是一種學習和思考的過程。如何保持良好的心理狀態(tài)，成就個人和職業(yè)發(fā)展？建議大家閱讀一些相關(guān)的總結(jié)書籍和文章，從中學習和借鑒一些總結(jié)的技巧和方法。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇一
學校不僅僅要學生取得學習成績和思想素質(zhì)的逐漸提高，還要讓學生的健康的成長，這就是學生的衛(wèi)生安全了，衛(wèi)生安全也要時刻的注意，衛(wèi)生安全了，學生才能夠健康的成長，學校衛(wèi)生安全當然也包括食品安全。
加大學生們的健康意識，防止傳染病的發(fā)生，首先要做到人人講衛(wèi)生。以下是學校20**年衛(wèi)生工作計劃：
一、指導思想：
全面貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》要求，加強學校衛(wèi)生各項工作開展，進一步提高全體師生的身體素質(zhì)和健康知識水平。
二、工作目標：
建立行之有效的衛(wèi)生制度，進一步改善校園環(huán)境衛(wèi)生；搞好衛(wèi)生室建設(shè)；以預防為主檢測學生健康狀況，對學生進行健康教育，加強衛(wèi)生習慣方面的培養(yǎng)；不斷改進學校環(huán)境和教學衛(wèi)生條件；加強傳染病和學生常見病的預防和治療工作；作好學生防近措施，努力控制近視的新發(fā)病率；齊全學校衛(wèi)生基本檔案，迎接創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的備查。
三、工作要點：
1、建立齊全學生健康卡，組織學生進行健康檢查，了解學生健康狀況，積極作好近世、沙眼、蛀牙等疾病的矯治工作。
2、積極開展愛國衛(wèi)生活動，搞好校園內(nèi)外公共衛(wèi)生和除“四害”工作。教室、辦公室要求做到清潔有序，各包干區(qū)做到每天早晚清掃和中午突擊掃；保持廁所清潔；綠化美化校園。
3、組織學生學習衛(wèi)生知識，認真上好體育與保健、生活與勞動、常識學科中的健康經(jīng)驗課程。及時更換衛(wèi)生宣傳窗、黑板報資料，采取多種形式想學生宣傳疾病防治的衛(wèi)生知識，不斷提高學生自我保健意識。
4、認真執(zhí)行飲食衛(wèi)生有關(guān)規(guī)定，加強學生飲食衛(wèi)生，做好在校學生的午餐管理，確保學生飲食安全工作。
5、開展晨檢活動，堅持傳染病的報告與隔離；堅持對學生的個人衛(wèi)生抽查；教育學生養(yǎng)成“五要”“六不”的行為習慣。五要是：要定時作息；要睡前刷牙；要勤換衣褲勤洗澡；要勤剪指甲；要勤理發(fā)。六不是：不喝生水；不吃不潔食物；不吸煙；不用公共毛巾；不亂扔瓜皮紙屑；不隨地吐痰。
6、培養(yǎng)學生良好的坐姿和閱讀書寫習慣，教育學生保護視力，認真做兩操，遵守用眼衛(wèi)生要求。
四、工作安排：
1、劃分公共場地，落實包干責任。
2、開學大掃除，協(xié)助班主任做好包干場地清衛(wèi)工作。
3、組織學生體檢。
4、落實具體工作，要求做好班級的包干場地清衛(wèi)工作。
5、“愛牙日”宣傳及口腔病的預防。
6、食品安全教育。
7、檢查個人衛(wèi)生。
相信只要學校的衛(wèi)生狀況搞好了，那么學生的健康成長就不成問題了。學生在很好的衛(wèi)生壞境中成長，自然心情順暢，學習成績和思想成績也都會得到很高的提升的`。
當然學校要做好的事情不僅僅是衛(wèi)生方面的成果，還有其他很多的工作，不過每一項工作都會制定相應(yīng)的工作計劃，這些都是不能夠忽略的。
學生們已經(jīng)是初三學生了，還有一個學期他們就要開始他們的中考了，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我一定會幫助他們努力提高學習成績，在將來的某一天實現(xiàn)自己的夢想。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇二
衛(wèi)生統(tǒng)計學已經(jīng)成為衛(wèi)校各專業(yè)學生必修的一門課程.其知識或獨立為一門學科,或安排在預防醫(yī)學、衛(wèi)生保健等學科中.其培養(yǎng)目標是使學生掌握衛(wèi)生統(tǒng)計學的.基本概念和基本技能,掌握醫(yī)學科研中的統(tǒng)計設(shè)計、分析與評價方法,培養(yǎng)學生解決問題能力和科學思維.但在教學中,學生普遍感到衛(wèi)生統(tǒng)計學難學,學習效果較差.如何提高衛(wèi)校衛(wèi)生統(tǒng)計學教學效果,是許多教師一直思考的問題.
作者：蘇春娟作者單位：蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院,江蘇,蘇州,215009刊名：衛(wèi)生職業(yè)教育英文刊名：healthvocationaleducation年，卷(期)：27(23)分類號：g421關(guān)鍵詞：衛(wèi)生統(tǒng)計學教學方法教學改革案例分析
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇三
一、選擇題（100題）。
001.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第一條規(guī)定：為了預防、控制和消除職業(yè)病危害，防治職業(yè)病，保護勞動者（b）及其相關(guān)權(quán)益，促進經(jīng)濟社會發(fā)展，根據(jù)憲法，制定本法。
a．生命b.健康c.安全。
002.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第二條規(guī)定：職業(yè)病，是指企業(yè)、事業(yè)單位和個體經(jīng)濟組織等用人單位的勞動者在職業(yè)活動中，因接觸粉塵、放射物質(zhì)和其他有毒、有害因素而引起的（a）。
a.疾病b.癥狀c.事故。
003.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第四條第二款規(guī)定：用人單位應(yīng)當為勞動者創(chuàng)造符合國家職業(yè)衛(wèi)生標準和衛(wèi)生要求的工作環(huán)境和條件，并采取措施保障勞動者獲得（a）。
a.職業(yè)衛(wèi)生保護b.合法權(quán)益c.職業(yè)健康安全。
004.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第六條規(guī)定：用人單位的（c）對本單位的職業(yè)病防治工作全面負責。
a.分管部門b.分管負責人c.主要負責人。
005.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第十條第二款規(guī)定：（b）以上地方人民政府統(tǒng)一負責、領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)本行政區(qū)域的職業(yè)病防治工作，建立健全職業(yè)病防治工作體制、機制，統(tǒng)一領(lǐng)導、指揮職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)對工作；加強職業(yè)病防治能力建設(shè)和服務(wù)體系建設(shè)，完善、落實職業(yè)病防治工作責任制。
a.鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級b.縣級c.市（地）級。
006.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第十六條第一、二款規(guī)定：國家建立職業(yè)病危害項目申報制度。
用人單位工作場所存在職業(yè)病目錄所列職業(yè)病的危害因素的，應(yīng)當及時、如實向所在地（a）部門申報危害項目，接受監(jiān)督。
a．安全生產(chǎn)監(jiān)督管理b.衛(wèi)生行政c.勞動保障行政。
（b）該建設(shè)項目。
a.不予核準b.不得批準c.不得同意。
008.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第十八條第一款規(guī)定：建設(shè)項目的職業(yè)病防護設(shè)施所需費用應(yīng)當納入建設(shè)項目工程預算，并與主體工程同時（c），同時施工，同時投入生產(chǎn)和使用。
a.安排b.計劃c.設(shè)計。
009.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第十八條第二款規(guī)定：職業(yè)病危害嚴重的建設(shè)項目的防護設(shè)施設(shè)計，應(yīng)當經(jīng)（a）部門審查，符合國家職業(yè)衛(wèi)生標準和衛(wèi)生要求的，方可施工。
a.安全生產(chǎn)監(jiān)督管理b.衛(wèi)生行政c.勞動保障行政。
010.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第十八條第三款規(guī)定：建設(shè)項目在竣工驗收前，建設(shè)單位應(yīng)當進行職業(yè)病危害控制效果評價。建設(shè)項目竣工驗收時，其職業(yè)病防護設(shè)施經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門驗收（b）后，方可投入正式生產(chǎn)和使用。
a.同意b.合格c.批準。
011.職業(yè)病危害預評價。職業(yè)病危害控制效果評價由依法設(shè)立的取得國務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門或者設(shè)區(qū)的市級以上地方人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門按照職責分工給予資質(zhì)認可的（c）服務(wù)機構(gòu)進行。職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)所作評價應(yīng)當客觀、真實。
a.安全評價b.安全咨詢c.職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)。
012.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第二十條規(guī)定：國家對從事放射性、高毒、高粉塵等作業(yè)實行（a）管理。具體管理辦法由國務(wù)院制定。
a.特殊b.重點c.分別。
013.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第二十五條第一款規(guī)定：產(chǎn)生職業(yè)病危害的用人單位，應(yīng)當在（b）設(shè)置公告欄，公布有關(guān)職業(yè)病防治的規(guī)章制度、操作規(guī)程、職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援措施和工作場所職業(yè)病危害因素檢測結(jié)果。
a.勞動場所b.醒目位置c.辦公場所。
014.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第二十五條第二款規(guī)定：對產(chǎn)生嚴重職業(yè)病危害的作業(yè)崗位，應(yīng)當在其醒目位置，設(shè)置警示標識和中文警示說明。警示說明應(yīng)當（b）產(chǎn)生職業(yè)病危害的種類、后果、預防以及應(yīng)急救治措施等內(nèi)容。
a.記錄b.載明c.講清。
（a）通道和必要的泄險區(qū)。
a.撤離b.救援c.排險。
016.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第二十八條規(guī)定：職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)依法從事職業(yè)病危害因素檢測、評價工作，接受（a）部門的監(jiān)督檢查。
a.安全生產(chǎn)監(jiān)督管理b.衛(wèi)生行政c.勞動保障行政。
017.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第二十九條規(guī)定：
向用人單位提供可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的設(shè)備的，應(yīng)當提供（c），并在設(shè)備的醒目位置設(shè)置警示標識和中文警示說明。警示說明應(yīng)當載明設(shè)備性能、可能產(chǎn)生的職業(yè)病危害、安全操作和維護注意事項、職業(yè)病防護以及應(yīng)急救治措施等內(nèi)容。
a.相關(guān)資料b.防護用品c.中文說明書。
018.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第三十一條規(guī)定：任何單位和個人不得生產(chǎn)、經(jīng)營、進口和使用國家（b）使用的可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的設(shè)備或者材料。
a.未經(jīng)批準b.明令禁止c.嚴格限制。
019.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第三十三條規(guī)定：用人單位對采用的技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料，應(yīng)當知悉其產(chǎn)生的職業(yè)病危害，對有職業(yè)病危害的技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料隱瞞其危害而采用的，對所造成的職業(yè)病危害后果（b）。
a.予以處罰b.承擔責任c.追究刑事責任。
020.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第三十五條第一款規(guī)定：用人單位的主要負責人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員應(yīng)當接受（b）培訓，遵守職業(yè)病防治法律、法規(guī)，依法組織本單位的職業(yè)病防治工作。
a.安全法規(guī)b.職業(yè)衛(wèi)生c.企業(yè)管理。
021.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第三十六條第二款規(guī)定：用人單位不得安排未經(jīng)上崗前職業(yè)健康檢查的勞動者從事接觸職業(yè)病危害的作業(yè)；不得安排有職業(yè)禁忌的勞動者從事其所禁忌的作業(yè)；對在職業(yè)健康檢查中發(fā)現(xiàn)有與所從事的職業(yè)相關(guān)的健康損害的勞動者，應(yīng)當調(diào)離原工作崗位，并（a）；對未進行離崗前職業(yè)健康檢查的勞動者不得解除或者終止與其訂立的勞動合同。
a.妥善安置b.進行健康檢查c.給予補償。
022.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第三十八條第二款規(guī)定：對遭受或者可能遭受急性職業(yè)病危害的勞動者，（a）應(yīng)當及時組織救治、進行健康檢查和醫(yī)學觀察，所需費用由用人單位承擔。
a.用人單位b.安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門c.衛(wèi)生行政部門。
023.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第三十九條規(guī)定：用人單位不得安排（b）從事接觸職業(yè)病危害的作業(yè)；不得安排孕期、哺乳期的女職工從事對本人和胎兒、嬰兒有危害的作業(yè)。
a.未婚女職工b.未成年工c.病殘職工。
024.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第四十三條規(guī)定：職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理部門應(yīng)當按照職責分工，加強對（c）落實職業(yè)病防護管理措施情況的監(jiān)督檢查，依法行使職權(quán)，承擔責任。
a.下一級政府b.相關(guān)部門c.用人單位。
025.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第四十五條規(guī)定：勞動者可以在用人單位所在地、本人戶籍所在地或者經(jīng)常居住地依法承擔職業(yè)病診斷的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)進行（c）診斷。
a.醫(yī)療b.職業(yè)健康c.職業(yè)病。
026.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第四十八條第二款規(guī)定：職業(yè)病診斷、鑒定機構(gòu)需要了解工作場所職業(yè)病危害因素情況時，可以對工作場所進行現(xiàn)場調(diào)查，也可以向安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門提出，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當在（b）日內(nèi)組織現(xiàn)場調(diào)查。用人單位不得拒絕、阻撓。
a.五b.十c.十五。
027.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第五十二條規(guī)定：縣級以上地方人民政府（c）部門負責本行政區(qū)域內(nèi)的職業(yè)病統(tǒng)計報告的管理工作，并按照規(guī)定上報。
a.安全生產(chǎn)監(jiān)督管理b.勞動保障行政c.衛(wèi)生行政。
028.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第五十八條規(guī)定：職業(yè)病病人的診療、康復費用，傷殘以及喪失勞動能力的職業(yè)病病人的社會保障，按照國家有關(guān)（a）保險的規(guī)定執(zhí)行。
a.工傷b.醫(yī)療c.養(yǎng)老。
029.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第六十五條規(guī)定：發(fā)生職業(yè)病危害事故或者有證據(jù)證明危害狀態(tài)可能導致職業(yè)病危害事故發(fā)生時，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門（a）采取下列臨時控制措施：
（一）責令暫停導致職業(yè)病危害事故的作業(yè)；
（二）封存造成職業(yè)病危害事故或者可能導致職業(yè)病危害事故發(fā)生的材料和設(shè)備；
（三）組織控制職業(yè)病危害事故現(xiàn)場。
在職業(yè)病危害事故或者危害狀態(tài)得到有效控制后，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當及時解除控制措施。
a.可以b.應(yīng)當c.有權(quán)。
030.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第六十七條規(guī)定：職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員依法執(zhí)行職務(wù)時，被檢查單位（a）接受檢查并予以支持配合，不得拒絕和阻礙。
a.應(yīng)當b.必須c.可以。
031.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第六十九條規(guī)定：職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員應(yīng)當依法經(jīng)過（c）。
職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理部門應(yīng)當加強隊伍建設(shè)，提高職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，依照本法和其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，建立、健全內(nèi)部監(jiān)督制度，對其工作人員執(zhí)行法律、法規(guī)和遵守紀律的情況，進行監(jiān)督檢查。
a.考試合格b.專業(yè)培訓c.資格認定。
032.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第七十條第（一）項規(guī)定，建設(shè)單位未按照規(guī)定進行職業(yè)病危害預評價或者未提交職業(yè)病危害預評價報告，或者職業(yè)病危害預評價報告未經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門審核同意，并開工建設(shè)的，均屬（b）行為。由安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門給予警告，責令限期改正；逾期不改正的，處十萬元以上五十萬元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，責令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的作業(yè)，或者提請有關(guān)人民政府按照國務(wù)院規(guī)定的權(quán)限責令停建、關(guān)閉。
a.錯誤b.違法c.違紀。
033.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第七十條第（二）項規(guī)定，建設(shè)單位建設(shè)項目的職業(yè)病防護設(shè)施未按照規(guī)定與（a）同時投入生產(chǎn)和使用的，均屬違法行為。由安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門給予警告，責令限期改正；逾期不改正的，處十萬元以上五十萬元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，責令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的作業(yè)，或者提請有關(guān)人民政府按照國務(wù)院規(guī)定的權(quán)限責令停建、關(guān)閉。
a.主題工程b.基礎(chǔ)設(shè)施c.土建項目。
34.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》第七十條第（三）項規(guī)定，建設(shè)單位承建的職業(yè)病危害嚴重的建設(shè)項目，其職業(yè)病防護設(shè)施未經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門審查，或者不符合國家職業(yè)衛(wèi)生標準和衛(wèi)生要求施工的，均屬違法行為。由安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門給予警告，責令（c）；逾期不改正的，處十萬元以上五十萬元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，責令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的作業(yè)，或者提請有關(guān)人民政府按照國務(wù)院規(guī)定的權(quán)限責令停建、關(guān)閉。
a.停建關(guān)閉b.停產(chǎn)整頓c.限期改正。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇四
為加強我市生活飲用水衛(wèi)生管理工作，保證水質(zhì)符合衛(wèi)生標準，保障人民身體健康，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國水污染防治法》、國家的《生活飲用水衛(wèi)生標準》和《安徽省城鎮(zhèn)供水管理辦法》，結(jié)合我市實際情況，制定本規(guī)定。一、本市行政區(qū)域內(nèi)（含三縣、郊區(qū)）的一切集中式給水、各自備飲用水單位和次供水設(shè)施（包括蓄水池、水二、壓力罐、高位水箱等）管理單位，必須加強衛(wèi)生管理，保證水質(zhì)符合國家規(guī)定的生活飲用水衛(wèi)生標準。二、新建、改建、擴建生活飲用水水源，次供水設(shè)施及與此有關(guān)工程的選址、設(shè)計必須符合生活飲用水衛(wèi)生標準規(guī)定。設(shè)計審查和工程驗收須有衛(wèi)生防疫部門參加。三、從事自來水、自備水制水和次供水的有關(guān)工作人員，必須每年進行健康檢查。體檢合格者，由市、縣衛(wèi)生防疫部門發(fā)給“健康合格證”并組織衛(wèi)生知識培訓合格后才能上崗。凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動性肺結(jié)核、化膿性及滲出性皮膚病者，不得上崗。四、市、縣衛(wèi)生防疫部門要定期對各供水單位的凈化工藝及構(gòu)物進行監(jiān)測和審查、凡凈水工藝和構(gòu)物不合理并影響飲用水質(zhì)的，要限期改造。各供水單位必須建立衛(wèi)生管理和消毒制度，并創(chuàng)造條件建立水質(zhì)監(jiān)測制度。自備水和次供水單位每季度自測一次，無化驗條件的可委托市、縣衛(wèi)生防疫站或由市衛(wèi)生防疫站指定的單位監(jiān)測。凡集中式飲用水生產(chǎn)單位，必須采取飲用水消毒措施，否則禁止供水。五、建立水質(zhì)監(jiān)測制度。市、縣衛(wèi)生防疫部門每年對市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)營業(yè)性自來水廠的水第一文庫網(wǎng)源水、出廠水及管網(wǎng)水的水質(zhì)進行全分析不得少于兩次；對自備水及次供水的'水質(zhì)分析不得少于一次，并于年底將監(jiān)測結(jié)果匯總，報上一級衛(wèi)生防疫部門。六、實行發(fā)放“生活飲用水衛(wèi)生許可證”制度。凡在我市轄區(qū)內(nèi)的各自來水、自備水生產(chǎn)單位和次供水設(shè)施管理單位必須將與水質(zhì)有關(guān)情況報市、縣衛(wèi)生防疫部門進行衛(wèi)生審核，合格者發(fā)給“生活飲用水衛(wèi)生許可證”。已供水尚未領(lǐng)證的單位應(yīng)補辦領(lǐng)證手續(xù)。七、凡與生活飲用水直接接觸的給水設(shè)備、凈水劑及其它原材料，必須無毒、無害，不污染水質(zhì)。凡使用新型凈水劑及與飲用水直接接觸的新型原材料，必須經(jīng)市衛(wèi)生防疫部門鑒定，確認無害后方可使用。生活飲用水的管線配置必須符合衛(wèi)生要求，各單位的自備水管線不得與城市公用自來水管線相通。八、生活飲用水水質(zhì)發(fā)生污染時，供水單位應(yīng)立即采取控制措施，并迅速報告市、縣衛(wèi)生防疫部門；發(fā)生飲用水源污染的，除及時報告環(huán)境保護部門采取水源保護措施外，同時報告衛(wèi)生防疫部門。九、各級衛(wèi)生防疫部門應(yīng)按國家規(guī)定標準收取監(jiān)測費，不得擅自提高收費標準。監(jiān)測費用由被監(jiān)測單位承擔。十、對供水單位管理得力，工作成績顯著的，由市、縣衛(wèi)生主管部門給予通報表揚或獎勵。對于不服從管理，違反上述規(guī)定，造成水質(zhì)不合格的，由市、縣衛(wèi)生防疫部門給予警告；情節(jié)嚴重的，由市、縣衛(wèi)生行政部門按《中華人民共和國傳染病防治法》第三十五條規(guī)定予以處罰。對因水質(zhì)不合格而造成重大事故，構(gòu)成犯罪的，由司法部門依法追究其刑事責任。十一、本規(guī)定由市衛(wèi)生局負責解釋，并制定具體實施細則。十二、本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。
(完)。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇五
今天教學《如夢令》（常記溪亭日暮），邀請了實習生來聽課。課后，實習生主動找我談聽后感，總結(jié)了很多優(yōu)點，說學到了很多。最后他提出了一個疑惑，問我：“詩詞教學，如何把握情與景的關(guān)系？”
情景交融是理解詩詞的重要教學手段，而且，在我看來，情景，不能只局限于詩詞本身的情與景，還應(yīng)包括課堂教學的情與景，師生互動的情與景，如此交融，學生感悟更深。本課情景交融在各環(huán)節(jié)處理如下：
一、復習導入。
上課伊始，由連環(huán)問“詩仙、詩圣、詩鬼、詩魔分別是誰？”迅速調(diào)動學生思維，集中學生注意力，引入詞圣李煜，進入詞的世界。
對于詞，學生已經(jīng)接觸過，因此，對于詞與詩最明顯的區(qū)別——上下句字數(shù)不對等，學生能馬上說出。
對于新引出的“詞國女皇李清照”，有兩大任務(wù)，一是根據(jù)預習進行簡介，二是根據(jù)她所處年代南宋進行拓展思維，能想起什么信息。
在這一環(huán)節(jié)，完成了檢查預習和了解歷史背景兩個任務(wù)，特別是針對李清照設(shè)計的“南宋聯(lián)想”任務(wù)，讓學生知道李清照與岳飛、陸游同朝，都經(jīng)歷了金兵進犯、國破家亡的歷史，并結(jié)合簡介，讓學生簡單了解了李清照的人生歷程及詩詞成就，還復習了練習二中李清照的五絕《夏日絕句》，猜想是前期作品還是后期作品。這樣，在學生頭腦中，一個經(jīng)歷豐富、造詣高超的女詩人形象已經(jīng)初步形成，為進一步的學習做了情感鋪墊，完成了第一個情景交融。
此中，“南宋聯(lián)想”是我滿意的小細節(jié)。
二、初讀感知。
學生對于古詩詞的積累，數(shù)量不少，但是能讀出詩詞的韻味，還是真需要情與景雙管齊下之后方可達成感情朗讀的目標。
初讀，要求是讀準字音，根據(jù)初步理解讀出節(jié)奏和感情；感知，根據(jù)關(guān)鍵的字詞解釋理解詩歌字面意思。學生在自我練習之后的齊讀，沒有讀錯字，但節(jié)奏偏快，于是就引導：“吟詩是件美事，要不古人為何搖頭晃腦呢？不急不緩，娓娓道來，那才有韻味。”——我覺得此時是第二次情景交融，通過引導，學生學習古人吟詩狀，感覺漸入佳境，味道逐漸品出。
此中，我滿意的小細節(jié)是對“興”的理解，由學生談理解，第一個學生說是高興，所以讀第四聲，立刻被第二個學生糾正應(yīng)該是“興致”的意思。進而我補充，“我們?nèi)粘Ｉ钪袝f‘盡興’，比如，你游戲玩了那么久，盡興了嗎？也就是興致盡了嗎？常有‘盡興而歸’，而此處是——‘興盡”，一樣的意思。”
三、想象感悟。
根據(jù)字詞解釋理解詩歌表面意思，不是難事，難的是理解詩歌的意境，也就是體會詩歌的情景交融。詩中有畫，必然需要學生豐富合理的想象。此處，我用了先總后分的教學模式，先讓學生通過朗讀自悟，找出詞中描繪的`幾個畫面，然后再逐個鋪展開來，讓學生想象當時的情景，引用近似情景詩句，體會作者情感，學生能充分發(fā)揮想象力，描繪出了詞中各物的動態(tài)變化，在描繪過程中，感悟到了詞美、景美、作者的心情美。
此環(huán)節(jié)，我比較滿意的是找詞眼說理由，學生一致認為是“醉”，說理由，用了“因為……所以……”這個關(guān)聯(lián)詞進行，將三幅畫面再次串聯(lián)，形成動態(tài)的感受，再讓學生說作者當時的心情，“愉快、快樂、高興、盡興、陶醉、沉醉……”豐富而貼切。
四、感情誦讀。
朗讀的進步，標志著學生感悟的深入，利用競賽形式，先讓同桌比賽，進而進行班內(nèi)pk。此時有個小插曲，一開始自告奮勇者不多，只舉了五只手，我含笑說道：“恩，老師在等第六只手，誰舉讓誰讀！”戲劇性的畫面出現(xiàn)了，已經(jīng)舉了一只手的一位男生，在我話音剛落時就舉起了另一只手，立即成為班里舉起的第六只手！我被他的熱情所感動了，于是就把第一個機會給了他。之后班里就熱情涌動，情緒高漲地進行完了朗讀和背誦。沒有過多的點撥或點評，學生能積極參與、投入誦讀，就是教學情景交融的最好體現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)，自由選擇背誦是我比較滿意的地方，學生表現(xiàn)有分層，自信的孩子是站著背的，坐著的孩子當然也加入了感情背誦的行列，只是，他們行為比較含蓄，但聲音卻不低沉！
五、對比延伸。
選了李清照的另一首《如夢令》（昨夜雨疏風驟），讓孩子們明確了詞牌名的含義——有填詞模式，字數(shù)相對固定；也稍加了解詞意，得出此詞有哀怨，如黛玉葬花般的憐惜之情。
最后出示了《聲聲慢》，讓孩子們找詞眼，一下子都找到了——愁，她愁什么？為何愁？學生聯(lián)系李清照的經(jīng)歷，確定是后期作品，那肯定是為國為民而愁。
從而得出，詩詞為境而生，文章也應(yīng)由心而發(fā)，寫作，要真！
此環(huán)節(jié)，我比較滿意的細節(jié)是自己的朗讀，由剛才的沉醉而歡轉(zhuǎn)為蹙眉而憂，為學生迅速把握詞的感情基調(diào)奠定了基礎(chǔ)。
整堂課，師生同吟、同樂、同憂、同說，多種情景交融，也能促發(fā)師生對此“常記”了！
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇六
12月5日――6日我園開展了“新教師展示課”活動。作為新教師的我參與到了本次活動，向全園的老師開展了一堂語言活動――連瑣調(diào)兒歌《孫悟空打妖怪》。
本次活動我制定了以下兩點目標：一、1、理解兒歌內(nèi)容，能借助圖譜跟隨伴奏有節(jié)奏地朗誦兒歌。2、感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的情趣及兒歌的詼諧、童趣。
活動過程中，我首先播放《西游記》動畫片片尾曲，激發(fā)幼兒的興趣并引出《西游記》中的人物，引導幼兒根據(jù)自身已有的經(jīng)驗說說故事人物的特征，再引出兒歌《孫悟空打妖怪》。通過課件向幼兒展示兒歌圖譜，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，并通過課件效果引發(fā)幼兒尋找兒歌連鎖調(diào)的特點，感受連鎖調(diào)的情趣。最后引導幼兒運用圓舞板伴奏以及接龍游戲的形式來引導幼兒學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。整個教學活動中環(huán)節(jié)較為緊湊、層層遞進，教態(tài)自然大方。但也在細節(jié)中出現(xiàn)一些不足，如：1、在第一環(huán)節(jié)教師利用音樂、圖片，回憶經(jīng)驗，教師對課件的操作不夠熟悉2、師幼互動請幼兒回答問題時，教師重復幼兒的語言較多，針對性評價以及鼓勵性語言相對較少。3、讓幼兒自由探討的時間較少。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇七
職業(yè)衛(wèi)生是保障勞動者身體健康和工作環(huán)境安全的重要法律法規(guī)，其目的是預防職業(yè)病和事故的發(fā)生，維護勞動者的合法權(quán)益。掌握職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)，不僅是企業(yè)和雇主的責任，也是每位勞動者應(yīng)當了解和遵守的規(guī)定。在實踐中，我深切感受到職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的重要性，并從中獲益匪淺。以下將從職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的內(nèi)容、實施中的難點、監(jiān)督與執(zhí)法的不足、職業(yè)衛(wèi)生的反思及改善措施等五個方面，總結(jié)我的體會和感悟。
首先，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)內(nèi)容的豐富與詳細使我深感法治的力量。職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)有衛(wèi)生行政部門發(fā)布的《危害因素作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生管理辦法》、《職業(yè)病危害預防管理辦法》等，還有國家、地方制定的一系列關(guān)于職業(yè)衛(wèi)生的規(guī)定。這些法規(guī)涉及到的內(nèi)容從勞動者健康監(jiān)測到職業(yè)病危害因素的防治措施，以及各種行業(yè)的特殊安全要求等，條文繁多，目標明確。這些法規(guī)的頒布和實施，為保護勞動者的身體健康提供了有力的保障。
然而，在實踐中，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的實施仍然存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，根據(jù)國情和行業(yè)特征進行法規(guī)的具體應(yīng)用并不容易。因為我國的職業(yè)衛(wèi)生現(xiàn)狀和不同行業(yè)的特殊性，導致對應(yīng)的管理措施和法律法規(guī)的規(guī)定需要個體化、差異化的解決方案。其次，一些企業(yè)和雇主對于職業(yè)衛(wèi)生的認識和重視程度不夠，缺乏主動預防和管理的意識。最后，法規(guī)制定和法規(guī)執(zhí)行之間存在一定的落差，導致一些制度存在偏差或不完善的情況。這些問題需要我們進一步研究和解決，以更好地推動職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的落地和實施。
職業(yè)衛(wèi)生的監(jiān)督與執(zhí)法是保障法規(guī)落實的重要環(huán)節(jié)。然而，當前的監(jiān)督與執(zhí)法仍然存在不足之處。一方面，監(jiān)督評估機制尚不完善。一些地方的衛(wèi)生行政部門在職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督中仍然存在地方保護和指導意識的問題，對于一些問題指出了卻未能及時采取有效的措施。另一方面，一些執(zhí)法機構(gòu)的執(zhí)法手段和執(zhí)法力度亦有欠缺。對于違法行為的懲罰和制約力度不夠，一些違法行為得不到有效的打擊，削弱了法律法規(guī)的威懾力和執(zhí)行力。
在對職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的反思中，企業(yè)和雇主應(yīng)當加強對職業(yè)衛(wèi)生的重視和認識，以預防為主的理念促進安全生產(chǎn)。勞動者也需要自覺線索和學習相關(guān)的法律法規(guī)，增強自我保護意識。同時，社會各界應(yīng)進一步加大對職業(yè)衛(wèi)生的宣傳和推廣力度，提高全民職業(yè)衛(wèi)生素養(yǎng)，形成職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)全方位的效力和社會共識。
為提高職業(yè)衛(wèi)生的水平和實施效果，我們需要采取一系列的措施。首先是完善法律法規(guī)體系，為職業(yè)衛(wèi)生的管理提供更加明確可行的指導。其次是加強監(jiān)督與執(zhí)法力度，制定周密的考核措施和懲罰機制，確保法規(guī)的執(zhí)行。進一步加強對職業(yè)衛(wèi)生的宣傳和教育，提高勞動者的職業(yè)衛(wèi)生意識和自我保護能力。此外，也需要加強行業(yè)間的溝通和合作，分享職業(yè)安全健康信息和先進經(jīng)驗，形成合力。
總結(jié)起來，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的體系完善，內(nèi)容豐富，為保障勞動者的身體健康和工作環(huán)境安全提供了有力保障。然而，在實踐中仍然存在挑戰(zhàn)和困難，需要我們的持續(xù)努力。通過加強法規(guī)的制定、嚴格監(jiān)督、加強教育宣傳等手段，提高職業(yè)衛(wèi)生的管理水平和實施效果。讓職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)更好地發(fā)揮其預防職業(yè)病和事故的重要作用，保障勞動者的合法權(quán)益，推動社會進步和可持續(xù)發(fā)展。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇八
作為一種特殊的法律法規(guī)體系，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)是為了保護勞動者的身體健康和生命安全而設(shè)立的。通過合理制定的職業(yè)衛(wèi)生標準和措施，法律法規(guī)的層層落地，為不同行業(yè)和領(lǐng)域的勞動者提供了一定的權(quán)益保護，并對用人單位承擔相應(yīng)的法律責任。實施職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)有助于建立健康的勞動環(huán)境，提高勞動效率和生產(chǎn)質(zhì)量。
職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，它為勞動者提供了在勞動過程中生命安全和身體健康的保障，避免了因工作而導致的職業(yè)病的發(fā)生。其次，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)可以規(guī)范用人單位的行為，要求其提供安全的勞動環(huán)境和條件，確保勞動者的權(quán)益得到保護。同時，它還可以增強社會對企業(yè)的監(jiān)督與管理，促使企業(yè)建立和完善相應(yīng)的職業(yè)衛(wèi)生管理機制。
當前，我國職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的實施情況相對較好。隨著政府的不斷加大對職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的宣傳力度和監(jiān)管力度，越來越多的企業(yè)開始重視職業(yè)衛(wèi)生問題，積極采取有效的措施加以改善。一些大型企業(yè)甚至建立了自己的職業(yè)衛(wèi)生管理體系，通過持續(xù)的監(jiān)測和評估，確保勞動者的職業(yè)健康不受侵害。然而，仍有一些中小企業(yè)存在對職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的忽視或不了解的情況，導致職業(yè)病發(fā)生率居高不下。因此，加強對中小企業(yè)的宣傳和指導顯得尤為重要。
盡管目前我國職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的實施情況相對良好，但仍然存在一些改進的空間。首先，可以進一步完善職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)體系，提高其針對性和實際操作性。其次，可以通過加大對用人單位的監(jiān)管和違法行為處罰，強化法律的約束力。此外，還可加強對勞動者的宣傳和教育，提高其對職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的認知水平和法律維權(quán)意識。同時，加強職業(yè)衛(wèi)生檢測和監(jiān)測力度，早發(fā)現(xiàn)和預防職業(yè)病的發(fā)生。
對于每一位從事勞動的人來說，了解和遵守職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)是至關(guān)重要的。通過學習和掌握相關(guān)法律法規(guī)，我深刻認識到職業(yè)衛(wèi)生對個人健康的重要性，并且明白了自己有權(quán)要求用人單位提供安全健康的勞動條件。作為一名員工，我會積極掌握職業(yè)衛(wèi)生知識，提高自我保護意識，合理利用相關(guān)設(shè)施和工作保護用品，遵守工作規(guī)程和操作規(guī)范，以確保自身的職業(yè)健康和安全。同時，我也會通過多種形式的宣傳和教育，促使用人單位更加重視和遵守職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)，為勞動者提供更好的工作條件和環(huán)境。只有通過全社會的共同努力，才能實現(xiàn)職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的完善和深化，建立更加安全健康的勞動環(huán)境。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇九
第一段（導入段）：介紹職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的背景和重要性（200字）。
職業(yè)衛(wèi)生是指為了保護勞動者健康、預防和控制職業(yè)性疾病、事故和職業(yè)衛(wèi)生危害，制定的一系列法律法規(guī)。職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)起源于國際上對職業(yè)衛(wèi)生的關(guān)注，并在不同國家逐步建立和完善相關(guān)法規(guī)。我國自1992年頒布《中華人民共和國職業(yè)衛(wèi)生法》以來，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)在保障勞動者權(quán)益、促進社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。
第二段（立論段）：職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)對保護勞動者權(quán)益具有重要意義（200字）。
職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的制定和實施，對保護勞動者權(quán)益具有重要意義。首先，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)規(guī)定了工作場所的職業(yè)衛(wèi)生標準和要求，使勞動者在工作環(huán)境中得到充分保護，減少職業(yè)衛(wèi)生風險。其次，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)規(guī)定了職業(yè)性疾病的診斷、報告和治療程序，確保勞動者能夠及時得到職業(yè)病的識別和治療。最后，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)規(guī)定了勞動者的職業(yè)衛(wèi)生知識培訓和教育要求，提高勞動者的職業(yè)衛(wèi)生素質(zhì)，增強自我保護能力。
職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)在實踐中取得了一定效果，但也面臨一些問題。在效果方面，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的落實使得一些行業(yè)和企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生標準和設(shè)施得到了有效改善，減少了勞動者的職業(yè)病發(fā)生和工傷事故。然而，一些企業(yè)在執(zhí)行法規(guī)時存在著問題。一方面，一些企業(yè)對職業(yè)衛(wèi)生投入不夠，缺乏必要的保障設(shè)施和培訓措施；另一方面，一些勞動者對自身權(quán)益保護不足，缺乏法律意識和知識。這導致了一些職業(yè)病和事故的發(fā)生，仍然需要進一步完善制度和加強宣傳教育。
為了更好地保護勞動者的權(quán)益，提高職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的實施效果，需要加強完善和宣傳教育工作。首先，政府和相關(guān)部門應(yīng)加大力度推動職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的制定和修訂，根據(jù)不同行業(yè)和企業(yè)的特點，制定相應(yīng)的標準和要求，并建立相應(yīng)的監(jiān)管機制。其次，需要加大對職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的宣傳教育力度，提高勞動者的法律意識和職業(yè)衛(wèi)生素質(zhì)，使其能夠積極主動地維護自身權(quán)益。此外，還需要加強對企業(yè)和管理者的培訓和教育，促使其充分認識到維護勞動者權(quán)益和職業(yè)衛(wèi)生的重要性。
職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)是保障勞動者權(quán)益和促進社會穩(wěn)定的重要手段，其未來發(fā)展的方向是繼續(xù)加強制度的完善和宣傳教育工作。隨著我國社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)應(yīng)適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟形勢和職業(yè)衛(wèi)生風險，不斷完善相關(guān)法規(guī)和標準，并加大對企業(yè)和勞動者的監(jiān)管和教育力度。只有通過加強職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)的實施和宣傳教育工作，才能更好地保障勞動者的權(quán)益，推動社會的可持續(xù)發(fā)展。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇十
法律和每個公民都是息息相關(guān)的.學習法律基礎(chǔ)對大學生有重大意義和實際用途:第一,學法有利于大學生的健康成長。有的大學生因為不懂法,不知道哪些行為可以自由選擇做與不做,哪些行為不能做,哪些行為必需做,遇上事情不能正確處理,稀里糊涂就違了法,造成"一失足成千古恨"。第二,學法有利于大學生維護合法權(quán)益。大學生亦是公民,擁有公民的合法權(quán)益,一旦遇上合法權(quán)益受到侵害,可以用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。第三,學法有利于大學生今后的工作和生活。大學生畢業(yè)時找工作要用上勞動法、申領(lǐng)辦企業(yè)的證照要用上行政法,和他人做生意要用上合同法,將來成家立業(yè)也要用上婚姻法等等。通過學習經(jīng)濟法規(guī)，學習合同法，學習婚姻法，學習教育法。是我們深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，使我們能夠在日后的學習工作生活過程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產(chǎn)安全。
法律知識是大學生必備素質(zhì)之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個人權(quán)利，履行義務(wù)。同時我們還學到了國與國之間的法律，這些法律所規(guī)范的范圍不僅僅在國內(nèi)，而是規(guī)范國際關(guān)系。了解了如何處理國際關(guān)系。
作為新世紀大學生，我們是社會主義中國的主人，也是先進文化技術(shù)水平的先進代表，我們大學生要樹立國家主人翁的責任感和人民公仆的義務(wù)感。在畢業(yè)后走上工作崗位之前，努力加強公民意識，法律意識的培養(yǎng)，樹立人民公仆的法律義務(wù)感和全心全意為人民服務(wù)的思想，以備將來走上工作崗位，更好地為人民服務(wù)。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇十一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育成為人們更為方便和普遍的學習方式。然而，線上教育中存在許多問題和風險，尤其是在法律法規(guī)方面。有效地采用線上教學法律法規(guī)，不僅有助于提高教育質(zhì)量，也能使學習者的權(quán)益得到保障。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，從三個方面探討關(guān)于線上教學法律法規(guī)的心得體會。
第二段：線上教育中的知識產(chǎn)權(quán)保護。
首先，線上教育面臨的一個重要問題是知識產(chǎn)權(quán)保護。一些機構(gòu)或個人可能會在不經(jīng)授權(quán)的情況下使用他人的知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容，如課程教材、視頻等，侵權(quán)者除了要賠償損失還可能會承擔刑事責任。因此，教育機構(gòu)和個人教師應(yīng)該清晰知曉和尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，依法使用和分享合法的知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容。同時，對于自己的知識產(chǎn)權(quán)，也應(yīng)該及時注冊和保護。
第三段：線上教育中的隱私保護。
其次，隱私保護也是線上教育中需要關(guān)注的問題。在線教育平臺和學習應(yīng)用軟件的運營方往往需要收集學習者的個人信息，如姓名、身份證號碼、電話號碼等。因此，這些平臺和應(yīng)用必須嚴格遵守相關(guān)的隱私保護法規(guī)，確保個人信息的安全和保密。在這里，我們需要注意，線上教學中，教師和受教者之間的溝通也要注意隱私保護。教師在收集學生信息時要規(guī)范流程，明確目的，同時加密存儲并僅限于內(nèi)部公示。
第四段：線上教育中的網(wǎng)絡(luò)安全。
最后，線上教育中還存在網(wǎng)絡(luò)安全方面的風險。網(wǎng)絡(luò)安全問題既涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面，也涉及人員層面。一些黑客、病毒和竊賊可能會利用教育平臺的技術(shù)漏洞，竊取學習者的個人信息和教育資源。因此，教育平臺和學習者應(yīng)該共同加強網(wǎng)絡(luò)安全意識，定期更新網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識，并采取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全措施，如加密、備份等等。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，線上教學法律法規(guī)給予我們明確的指引和規(guī)范，在追求教育效果的同時，也保障了教育過程中的各方合法權(quán)益。肩負教育重任的線上教育從業(yè)者應(yīng)該認真學習和貫徹落實相應(yīng)的法律法規(guī)，并相互尊重、相互配合，維護教育平臺的健康發(fā)展。學習者也要具備相關(guān)的法律知識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外的法規(guī)，踐行合法合規(guī)教育的理念，共建綠色健康的網(wǎng)絡(luò)教育空間。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇十二
通過這次學習一系列的教育法律法規(guī)。讓我明白法律本身應(yīng)當是值得崇尚的良好的法律。這是樹立法律權(quán)威的基礎(chǔ)要件。良好的法律必須能夠充分表達民意。只有當法律充分反映了社會成員的意志，社會成員才會對法律產(chǎn)生高度的認同，認識到法律并不是約束自己行為的羈絆，而是保護公民各種權(quán)利的手段，是自己生活中須臾不可分離的必需物。正因為法律是自己的，社會公眾才會從內(nèi)心尊重法律，法律也才真正具有權(quán)威性。
提高社會公眾的法律觀念。良法為樹立法律權(quán)威奠定了基礎(chǔ)，而公眾的法律觀念則是樹立法律權(quán)威的內(nèi)在支撐力。因為真正的法律權(quán)威只能來自于人們自覺自愿的認同和推崇。當公眾將法律規(guī)則和制度內(nèi)化為一種內(nèi)心的觀念時，公眾對法的認識就注入了理性的角色和力量，積極肯定法的意義，自覺認同和尊重法律的權(quán)威。
公正執(zhí)法。法律的生命力在于執(zhí)行，公正執(zhí)法是樹立法律權(quán)威觀念的重要手段。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇十三
衛(wèi)生法律法規(guī)是保障公民健康和社會衛(wèi)生的重要法律法規(guī)體系。在日常生活中，我們需要遵守和執(zhí)行各種衛(wèi)生法律法規(guī)，以維護自己和他人的健康。本文將就十大衛(wèi)生法律法規(guī)進行解讀和總結(jié)，分享個人的心得體會。通過遵守這些法律法規(guī)，我們可以構(gòu)建一個更加健康、安全的社會環(huán)境。
衛(wèi)生法律法規(guī)的出現(xiàn)不僅是為了保障個人和公眾的健康，還是為了維護社會秩序和公共利益而制定的。它們規(guī)范了個人行為和社會組織的相關(guān)規(guī)則，規(guī)定了衛(wèi)生行業(yè)的管理制度和運作機制。衛(wèi)生法律法規(guī)的重要性不言而喻，只有通過遵守和執(zhí)行這些法律法規(guī)，我們才能實現(xiàn)個體、家庭和社會的健康發(fā)展。
1.食品安全法：我深刻認識到食品安全對于我們的生活至關(guān)重要。我們要時刻關(guān)注食品的質(zhì)量和安全問題，選擇合格的食品，避免食品中毒和食源性疾病的發(fā)生。
2.傳染病防治法：通過學習這個法規(guī)，我了解到傳染病對個人和社會的危害，所以我會積極參與疫苗接種、保持個人衛(wèi)生等防治工作，以減少傳染病的傳播。
3.突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例：這個法規(guī)要求我們在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中要保持冷靜，及時關(guān)注和響應(yīng)相關(guān)信息，積極配合相關(guān)工作人員的指導和要求，為保護自己和他人的健康貢獻力量。
衛(wèi)生法律法規(guī)不僅僅是制定出來的，更重要的是執(zhí)行和監(jiān)督。政府部門應(yīng)加強對衛(wèi)生法律法規(guī)的宣傳和教育，提高公眾的法律意識和衛(wèi)生觀念。此外，加強對衛(wèi)生法律法規(guī)的執(zhí)法力度，加大處罰力度，形成威懾和警示作用。同時，建立健全監(jiān)督機制，加強對執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督，及時糾正違法行為。
第五段：總結(jié)和展望。
衛(wèi)生法律法規(guī)對于個人和社會的健康至關(guān)重要，我們應(yīng)該時刻關(guān)注并學習相關(guān)法律法規(guī)，增強法律意識和衛(wèi)生意識。只有通過積極參與和遵守這些法律法規(guī)，我們才能構(gòu)建一個更加健康、安全的社會環(huán)境。同時，我希望政府能進一步加強對衛(wèi)生法律法規(guī)的宣傳和教育工作，提高公眾的法律素質(zhì)，為建設(shè)健康中國做出更大的貢獻。
（以上內(nèi)容為模擬文章，僅供參考）。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇十四
這學期我們開設(shè)了大學生法律基礎(chǔ)課程，雖然以前在中學通過學習思想政治課讓我對法律有所了解，但還只是很表面的，很感性的認識，這學期雖然沒上幾節(jié)課，但通過老師的講解和自己看書所學，領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產(chǎn)生了一定的質(zhì)變。聯(lián)系到自己生活的當前的這個社會，我感覺在法制建設(shè)方面，我們當代大學生還有很多需要學習，還有許多亟待解決的問題需要解決。
在學習過程中，老師給我們講解了很多關(guān)于她自己親身經(jīng)歷的和一些比較典型的案例，使我們理解了馬克思主義法學的基本理論、觀點和民主法治思想，掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們做為新一代的大學生，作為21世紀的中國的建設(shè)者，我們通過學習這門課程，加強自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇十五
《衛(wèi)生法律法規(guī)》教學計劃的禽流感、非典為例，幫助學生理解傳染病的流行性狀、防止措施和應(yīng)對策略隨著國家法制建設(shè)的逐漸完善、人們法律意識的不斷提高，衛(wèi)生法律法規(guī)的作用和衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法的需求越來越大，因此衛(wèi)生法律法規(guī)是醫(yī)學教育課程體系的重要組成部分。為加強和改進我校衛(wèi)生法律法規(guī)的教學工作，提高教學質(zhì)量，制定如下教學計劃：
一課程內(nèi)容。
本學期課程的主要內(nèi)容包括衛(wèi)生法概述、護士執(zhí)業(yè)法律制度、獻血法律制度、傳染病防治法律制度、預防接種法律制度、人口與計劃生育法律制度、母嬰保健法律制度等。
二課程任務(wù)。
本課程的主要任務(wù)是，通過本課程的學習，使學生掌握護士執(zhí)業(yè)資格考試及從業(yè)需要的主要衛(wèi)生法律法規(guī)知識，培養(yǎng)學生依法執(zhí)業(yè)的法制意識和利用衛(wèi)生法律法規(guī)維護醫(yī)患雙方權(quán)益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的能力，提高護士履行崗位法定義務(wù)的自覺性。
三教學目標。
通過本課程的學習，學生能夠達到下列要求：1掌握相關(guān)專業(yè)知識和技能。
3學會應(yīng)用衛(wèi)生法律法規(guī)維護醫(yī)患關(guān)系，在發(fā)生醫(yī)患糾紛時能夠妥善處理。
四教學方法。
以調(diào)動學生積極性為核心，模擬實踐教學為原則，采取情景式、啟發(fā)式、學討式的教學方法。理論講授與案例教學相結(jié)合，選擇國內(nèi)外違反衛(wèi)生法律制度和醫(yī)療事故等經(jīng)典的、公認的案例進行討論分析，在課堂上根據(jù)授課內(nèi)容，舉出相應(yīng)實案，通過與學生雙向、多維的交流模式，增加學生與教師的互動和協(xié)作。如在講授傳染病防治法時，以我國。
劉佳麗。
衛(wèi)生法律法規(guī)教學體會篇十六
科室：姓名：成績：
多項選擇題(每題5分)：
1.傳染病暴發(fā)、流行時，縣級以上地方人民政府經(jīng)上級政府決定，可以采取下列經(jīng)濟措施：
a限制或者停止集市、影劇院演出或者其他人群聚集的活動；b停工、停業(yè)、停課；
c封閉或者封存被傳染病病原體污染的公共飲用水源、食品以及相關(guān)物品；d封閉可能造成傳染病擴散的場所。
a予以取締。
b罰款。
c沒收違法所得。
d追究刑事責任。
4.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人應(yīng)當履行的義務(wù)包括哪些內(nèi)容？()a接受基本預防控制機構(gòu)或者出入境檢驗檢疫機構(gòu)的流行病學調(diào)查和指導；b將感染或者發(fā)病的事實及時告知與其有性關(guān)系者；c就醫(yī)時，將感染或者發(fā)病的事實如實告知接診醫(yī)生；d采取必要的防護措施，防止感染他人。
5.依據(jù)《疫苗流通和預防接種管理條例》，下列哪些情況不屬于預防接種異常反應(yīng)？
a因疫苗本身特性引起的接種后一般反應(yīng)；
b因疫苗質(zhì)量不合格給受種者造成的損害；
c合格疫苗在實施規(guī)范接種過程中或者實施規(guī)范接種后造成受種者機體組織器官、功能損害，相關(guān)各方均無過錯的藥品不良反應(yīng)；d因心理因素發(fā)生的個體或者群體心因性反應(yīng)。6.一般血站包括()。
a血液中心。
b中心血站。
c中心血庫。
b致癌、致畸、致出生缺陷。
c對器官功能產(chǎn)生永久損傷。
b報告。
c評價。
d控制。
10.禁止生產(chǎn)銷售劣藥。下列哪些情形按劣藥論處：
b指定傳染病。
c有關(guān)精神病。
a婚前衛(wèi)生指導。
b新生兒保健。
c婚前衛(wèi)生咨詢。
d婚前醫(yī)學檢查14.申請設(shè)置醫(yī)療機構(gòu)，應(yīng)當提交下列哪些文件？
a名稱、地址、主要負責人b所有制形式。
c診療科目、床位。
d注冊資金16.醫(yī)師資格考試類別分為哪幾類？
a臨床。
b中醫(yī)。
c口腔。
b執(zhí)業(yè)類別。
c執(zhí)業(yè)范圍。
d執(zhí)業(yè)科室19.負責首次醫(yī)療事故技術(shù)鑒定的醫(yī)學會是()。
b鑒定程序c鑒定結(jié)論是否正確。
d鑒定依據(jù)。
2013year參考答案。
14abcd。
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