在總結(jié)中，我們可以找到自己的優(yōu)點和劣勢，以便更好地發(fā)展自己。總結(jié)要有自己的思考和觀點，不只是簡單地摘抄或復(fù)述別人的意見。通過范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作風(fēng)格和方法有很多種，可以靈活運用。
寫事附評語篇一
1.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
2.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
3.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
4.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
5.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
6.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
7.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。
8.中心不夠明確，立意不夠清晰。
9.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
10.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
11.表達不清晰，說服力不強。
12.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
13.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
14.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
16.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
17.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
18.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎。
20.頭蛇尾之感。
寫事附評語篇二
我是一個機靈、聰明、會跆拳道的小男孩。聰明就不說了，最令我引以為豪的就是本人會跆拳道。如今，我跆拳道已經(jīng)是黃綠帶了。
記得有一次，我跟同伴周雍程比摔跤，五局三勝制，教練喊：“預(yù)備，開始!”周雍程就不顧一切地進攻，他迅速地抱住了我的左腳想把我摔倒。我急中生智迅速地抱住了他的腰往旁邊狠狠地一摔，只聽“咚”一聲，周雍程倒地了。我迅速地把他扶了起來，說：“沒事吧。”周雍程指地上說：“鋪了地毯怎么會有事呢?”第二回合開始了，他還是大膽地主動進攻。他繞到我的背后，我一眼就看出了他的招數(shù)。我迅速地拉住了他的手，背一彎手一拉，來了個過肩摔。周雍程又倒地了，我懷疑他現(xiàn)在怕我了。第三回合開始了，我心想：現(xiàn)在該我主動進攻了。我以迅雷不及掩耳之勢般的速度抱住了他的腿。他抱住了我的腰，可惜太晚了。我暗自欣喜，用肩膀一頂，他倒下了?！叭攘悖x晨勝!”教練舉著我的手說。這時，跟我一起學(xué)跆拳道的同學(xué)都為我喝彩。此時此刻我開心極了!
就這樣我屢次戰(zhàn)勝我的競爭對手周雍程。我是不是一個“武林高手”呢?
簡評：這篇文章的小作者能抓住一次摔跤比賽中三個回合的比試，運用形象的動作描寫和準(zhǔn)確的心理刻畫，使一個小“武林高手”躍然紙上。結(jié)尾扣題，是一篇很精彩的習(xí)作。
寫事附評語篇三
面對寫事類材料。
作文。
如何選好角度確定立意很多學(xué)生是束手無策沒辦法時只好想當(dāng)然地胡亂為之。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫事作文加。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
發(fā)生在我們身邊的事有很多，很多……大膽的事也有很多。這不，今天我就看到了這樣的一幕：
一個12。13歲的少年坐著自行車在追一輛汽車。他似乎要表演特技給過路行人看?？炝?，快了，自行車飛快地追上了大汽車，那個少年還不滿足，又用手試了試去拿大汽車的后箱，終于拿穩(wěn)了，少年嘴里還不斷地哼著小曲兒，過路人用驚奇的目光看著他，他更是得意洋洋。“砰”，慘劇發(fā)生了，大汽車的突然剎車，給了少年一個意外“驚喜，”這個少年重重摔倒在地，手骨折了，腳也斷了，頭上鮮血直流，過路人見此情景，連忙將那個少年送往了某醫(yī)院。過了幾日，那少年終于出院了，可是一見他的傷，誰能不傷心呢!就因為一次大膽，導(dǎo)致頭上纏上繃帶，手用一個扳子支撐，腳不但纏上繃帶，還得用拐杖才能走路。
這時，那個少年再也忍不住了，“哇哇”地哭了起來，可惜世上沒有后悔藥，少年以后只能拄著拐杖生活了，也許他每次看到自己的腳，只能暗暗流淚了，因為正是大膽讓他承受了血的代價。
這就是大膽、逞能的后果。做什么事都不要太過分了，因為有可能悲劇就會在你的一念之差而產(chǎn)生。每個人都應(yīng)該虛心去接受一切，不是嗎?朋友們，請千萬記住不要大膽、逞能，因為交換的有可能是血的代價!
評語：本文借事說理，生動形象，令人信服。文中慘劇的發(fā)生是因為少年的膽大妄為，這樣的“大膽、逞能”不是真正的勇敢，不是迎難而上，更不是挺身而出，就是一種沒有價值的幼稚表現(xiàn)。
有人說：“眼淚是情感的升華，只有會流淚的人才真正懂得品味百態(tài)的人生?！?/p>
當(dāng)幸福的旋律奏響時，心兒開始蕩漾，于是眼睛分泌出一種奇妙的液體——潔白的淚珠，這是快樂的結(jié)晶。當(dāng)苦難悄然來到我們的身邊，恐懼、絕望使我們幾近崩潰，這時候，眼淚奪眶而出，所有的委屈在一瞬間宣泄了出來，這是痛苦的影射。
窗外大雪繽紛，偶爾微風(fēng)吹過，配上行人有節(jié)奏的腳步聲，雪花開始跳起婀娜的舞姿，曼妙而富有一番趣味。坐在靠窗的書桌前，托起下巴不禁欣賞起這如詩的畫面。大自然真是一個奇妙的創(chuàng)造者啊!一只紙飛機劃過視線，我好奇的沖下樓去。雪地上站著一個七八歲的小女孩，當(dāng)她看見我時，小跑著到我身邊，輕輕的問道：“姐姐，我在紙飛機上寫著希望雪快點停，我的愿望能實現(xiàn)嗎?”我不解的說道：你看，雪花多美啊。“抬頭，看到小妹妹的眼角掛著幾滴淚珠。我問她怎么了，答案令我出乎意料。她說，奶奶病了，雙手很冷很冷，希望雪能停止，這樣太陽公公才能出來。我的心一怔，望著她眼角的淚水，好純潔，比雪花更加晶瑩，更加令人為之心動。
這一刻，我才真正領(lǐng)略到眼淚的內(nèi)涵。
評語：“我”在雪中賞美景，被一個七八歲的小女孩感動，感動于她的孝順懂事——為了奶奶的手不再那么冰冷希望太陽公公出來，感動于女孩的淚水，并“真正領(lǐng)略到眼淚的內(nèi)涵”。
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。
以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬?？墒请S著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊，因為現(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了。
考試時，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯?？墒窃僮屑毜目聪履切╊}目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞?；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
評語：本文“月考反思作文”，最大的優(yōu)點是小作者行文思路很清晰，竭力抒發(fā)自己的所悟，如“望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張”。文章雖無過多華麗詞藻的裝點，卻讓我們感受到小作者的心情。
寫事附評語篇四
劉老師是我們班的班主任，在我們班上她擔(dān)當(dāng)著重大的責(zé)任，她每天都很耐心的教育我們。她是一位善良有愛心又有耐心的一位好老師。
劉老師最大優(yōu)點就是有耐心，每當(dāng)我上語文課的時候，我東張西望時，劉老師溫柔又有耐心的拍拍我，提醒我讓我看黑板。每當(dāng)我上課寫作業(yè)，沒有抓緊時間，拖拖拉拉的時候，劉老師會敲敲桌子，督促我迅速完成作業(yè)，拿到辦公室去批改。每次劉老師都是仔細的批改作業(yè)，錯別字都不放過。當(dāng)我的作業(yè)準(zhǔn)時正確的時候，劉老師嘴角會微微一笑，表揚我和鼓勵我，讓我繼續(xù)堅持速度和專注完成作業(yè)。每次我犯錯誤的時候，她都會找我談話，讓我加快速度，利用課余時間靜心補齊作業(yè)。
劉老師耐心的教導(dǎo)我，使我不斷的進步。沖破種種難關(guān)，使我勇攀高峰，超越自我。
【點評】全文采用敘述的語氣描寫了一個耐心的劉老師，舉了兩個事例，上課時提醒我要專心;給我批改作業(yè)。可是兩個事例寫得都不太具體，如果能抓住老師的語言、動作、表情神態(tài)去描寫，那么劉老師的形象就能更突出。
寫事附評語篇五
(五年級適用)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 形成認(rèn)真讀作文，認(rèn)真評價的好習(xí)慣，能使自己作文能力不斷提高。
2. 具有尊重別人勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。
3. 學(xué)會寫評語的方法和技巧，并能寫出簡單的評語。
教學(xué)難點：
學(xué)會寫評語的方法和技巧，并能寫出簡單的評語。
教學(xué)課時：1
教學(xué)準(zhǔn)備：
作文教學(xué)評語課件。
教學(xué)過程：
一.談話導(dǎo)入。
二.出示作文嘗試說評語
泡茶?
外公和爸爸都愛喝茶。從沒喝茶習(xí)慣的我，今天也想品嘗一下。午飯后，我拿出茶葉罐，揭開蓋子，頓時一股清香撲鼻而來。我稍微倒了一些茶葉到，放玻璃杯里，沖了大半杯開水。蓋上杯蓋，只見茶葉慢慢浮了上來。沒過兩分鐘，又見水面上茶葉陸陸續(xù)續(xù)沉了下去。一片片葉子漸漸漲大，透明的水也變成淡淡的綠色。于是我打開杯蓋，捧起杯子輕輕呷了一口，有些苦，不過還夾著一絲香甜。
初步要求：
1.在給同學(xué)的習(xí)作寫評語前，首先必須認(rèn)真閱讀。
2.要注意給你留下了深刻印象的地方，看看它有沒有獨到之處。
3.思考、討論怎樣評價這篇作文;想怎么說，就怎么說。
指出學(xué)生的不足，出示：作文評語的原則。
給同學(xué)寫作文評語的原則：
1.習(xí)作的評語應(yīng)寫主要優(yōu)點和不足，不必面面俱到。
2.圈出錯別字，劃出不通順或?qū)懙貌幻靼椎木渥?，督促同學(xué)改正。
3. 評語的`語言應(yīng)該通順，有條理，不能有錯別字。
讓學(xué)生再評價《泡茶》，教師再評價，指出不足，如評語不具體，無特色等。要對一篇作文做出有個性的評價必須……出示作文評語小貼士。
三.用自己的方法，學(xué)習(xí)作文評語小貼士，對評語逐一進行討論，擬出評語的切入點。
作文評語小貼士(略)
切入點：
作文的書寫、內(nèi)容、語句、層次、詳略、題目、標(biāo)點以及鼓勵的話語等，說時先優(yōu)點，再不足，最后是建議。
四、出示作文《看日出》再寫習(xí)作評語。
看日落
我阿姨家在海島邊，那是觀賞日落的好地方。?
那天，我興致勃勃地到阿姨家作客。下午4點事左右，我站在窗前，太陽正在一座小山上空，黃中泛有白色，非常耀眼。周圍的白云給太陽織了一件白衣裳。到了5點，金燦燦的太陽變成了深紅色，映紅了深藍色的大海。過了一會兒。太陽收斂起刺眼的先芒，變成一個粉紅色的大圓盤，周圍的云更加絢麗多姿，像桃子，像長城……小山在太陽的映照下，仿佛潦上了一層紅粉，顯得異常美兩。漸漸地太陽靠近海面，拖著白綢般的云彩，裝飾著碧藍的天空。快6點了，太陽更加貼近海面。最后，突然像個精靈似的，快活地一跳，便在海面上消失了。
教師強調(diào)要求：
(1)熟讀作文;
(2)思考、討論怎樣評價這篇作文;
(3)匯報;匯報時強調(diào)給同學(xué)寫作文評語的原則。
(4)評價(師生、生生)。
五、出示作文《一塊橡皮》寫習(xí)作評語(提建議)
一塊橡皮?
傍晚六點鐘左右，我見爺爺正用一把小刀在削一塊橡皮。我便好奇地走過去看，只見這塊橡皮全身“斑痕累累”，我問爺爺：“這塊橡皮怎么會這樣的呢?”爺爺剛要回答，奶奶叫爺爺吃晚飯了。爺爺吃得津津有味，樂呵呵的，話特別多。說著說著，爺爺就說起了橡皮的事。他說：“那是被老鼠咬的，單位里老鼠猖狂極了!”我聽了心里挺不自在，“被老鼠咬過，多臟呀，扔了算啦，還削什么?”爺爺聽我一嘀咕，不知是多喝了酒，還是生我的氣，臉通紅，說：“你給我閉嘴!從小就有這樣的大少爺脾氣，長大了可不得了!”
六、總結(jié)，出示寄語
讓學(xué)生總結(jié)讀作文的要求、寫評語的原則、切入點等，教師學(xué)生補充。
對同學(xué)們的寄語
1.要經(jīng)?？次恼?，先想一想這篇文章的優(yōu)點和不足，再看別人寫的評語，想一想自己與別人有什么差距。
2.多與同學(xué)從不同的角度入手討論同一篇文章，多吸收同學(xué)的評價方法技巧，做到虛懷若谷。
寫事附評語篇六
2.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
3.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
5.文章簡潔明了，語言平淡樸實。
6.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
7.整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。
8.這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
12.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
13.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
14.結(jié)尾含蓄，點明主題。
15.結(jié)束得有點突然，夸張了。
16.結(jié)尾簡煉，感人。
17.結(jié)尾同樣有趣。
18.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
19.由景生情，結(jié)尾自然。
20.比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
21.結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描寫生動。
22.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
23.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
24.本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
25.對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
26.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
27.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
28.文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
29.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
30.本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
31.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
32.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
33.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
34.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
35.結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
36.你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。
37.你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標(biāo)點也點的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。
38.你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往的走下去，將會是老師家人同學(xué)的驕傲!
39.題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。
40.詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
41.段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
42.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
43.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
44.這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
寫事附評語篇七
1.開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
2.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
3.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。
字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
5.文章簡潔明了，語言平淡樸實。
6.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
7.整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。
8.這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的`感受，望以后繼續(xù)努力。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。
語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。
你的筆鋒具有征服力和感染力。
努力，再創(chuàng)輝煌!
10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。
文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。
愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
11.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。
雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。
再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
12.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。
文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。
不足是議論略感缺乏棱角。
要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。
繼續(xù)練筆，你會更出色!
13.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。
文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。
本文讀后給人以美感，引人深思。
14.結(jié)尾含蓄,點明主題。
15.結(jié)束得有點突然,夸張了。
16.結(jié)尾簡煉,感人。
17.結(jié)尾同樣有趣。
18.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
19.由景生情,結(jié)尾自然。
20.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
21.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致,描寫生動。
22.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。
清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。
構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。
語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
23.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。
讀后令人身心愉悅，舒暢。
24.本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
25.對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。
這是文章成功的一大要素。
26.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
27.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。
小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。
文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
28.文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
29.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。
以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
30.本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。
抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
31.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
32.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
評語。
33.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
34.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
35.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心。
36.你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。
37.你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標(biāo)點也點的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。
38.你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。
上課時你能積極思考老師提出的問題。
每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往的走下去，將會是老師家人同學(xué)的驕傲!
39.題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。
40.詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
41.段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
42.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。
獻計獻策讀后能從中受到教育。
43.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
44.這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
寫事附評語篇八
“公雞下蛋，母雞會啼”。這是人們用來比喻做不到的事的。但是我家的母雞卻真的會啼!
幾個月前，我家養(yǎng)的一只大母雞，肥胖的身子，走起路來左搖右晃鄰居的小孩子還常常把它當(dāng)“馬”騎，后來，我發(fā)現(xiàn)母雞漸漸瘦了，下蛋也少了。過了幾天，它蛋也不下了，身子變得靈活起來，雞冠也漸漸變紅、增大，尾巴向上翹起。一天早晨，突然聽到雞房內(nèi)有公雞啼聲，誰家的公雞一早就跑到我家來了?我進去一看，喔喔啼的，正是我家的大母雞!
母雞會啼，招來左鄰右臺的紛紛議論。有的說：“這是邪氣，要把雞頭割下來掛在馬路上，才能避邪?！蔽壹也幌嘈胚@種迷信的說法，可我又不知道母雞會啼是什么原因。
為了揭開這個謎，家里人把雞殺了，還特地作了解剖，發(fā)現(xiàn)它與母雞幾乎一樣，只是在它的卵巢旁生了一顆像花生仁大的瘤子。于是我爸爸便把這個瘤子拿到醫(yī)院去化驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個瘤子是一個睪丸細胞瘤。經(jīng)過醫(yī)生的分析，認(rèn)為這種瘤子會分泌一種雄性激素，促使雞改變原來的雌性的特征。
為什么母雞能產(chǎn)生雄性細胞呢?我請教了生物老師。老師根據(jù)遺傳工程學(xué)的理論告訴我：在生物的遺傳基因中，決定性別的主要是細胞中的性染色體。一只雞除了含有雌性的性染色體外，還會有雄性的性染色體，在一定的條件下，可能產(chǎn)生雄性的睪丸細胞，分泌雄性激素，使雞冠變紅變大，羽毛變漂亮，便漸漸會啼了。
母雞會啼雖不多見，但卻不是什么“邪氣”和不祥的事。用科學(xué)道理揭開這個謎，打破了迷信的陳腐觀念，使我對科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。
【評語】這是一篇初二學(xué)生寫的敘事文章，文章情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。用科學(xué)打破了人們迷信陳腐的觀點，材料典型、真實、新穎，富有生活氣息。
寫事附評語篇九
1.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理.
3.對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味.
4.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進.
5.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
7.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
8.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
9.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
10.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
11.結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
12.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
13.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
14.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
15.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
16.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
17.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
18.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
19.比喻貼切，用詞生動。
20.重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
寫事附評語篇十
寫事的。
作文。
一般要記敘事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果,并說明了一個道理,或表達了什么思想感情,或?qū)⒌览砼c情感合而為一,在文章中同時表現(xiàn)出來。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫事的作文及。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
七年前，我是個不諳世事的孩子，你是將我捧在手心的男人。
七年后，我是想要獨立空間的叛逆女生，你是依舊將我捧在手心卻敵不過歲月的男人。
記不住似水流年，逃不過此間少年。
你總以各種姿態(tài)注視我。我也早已習(xí)慣有你的存在。雖然你沒有給我多么優(yōu)越的生活，但我依舊幸福，依舊愛你，就像曾看到的一句話：
大車沒什么了不起，里面沒有爸爸。
一段距離，一種凝視，一生守護，這就是幸福。
教師評語：本篇記敘文運用時空交錯轉(zhuǎn)換的淺顯蒙太奇方式，寫出了父愛不隨時間變遷而有所更易的偉大。全文情感真切自然，語言流暢生動，主題明確，是一篇非常棒的習(xí)作。
“滴答，滴答……”房間內(nèi)麥色的鬧鐘在不知不覺中與房外的雨聲成為了一個相同的音調(diào)，只是不知是雨聲隨鬧鐘而變，還是鬧鐘隨雨聲而變。而我在這寂靜的雨夜中，在這顯得單調(diào)的麥色燈光下奮戰(zhàn)。
時間猶如手指一般劃過我的心間，雨大了，夜深了，我手中的筆加快了些許速度。慢慢的，我感到有點口渴。我走出房間，倒了一杯茶，卻發(fā)現(xiàn)母親房間內(nèi)依然亮著麥色的光，不知為何，我卻只感到那燈光顯得格外的孤獨與唐突。
不久之后，我聽到了門外開水沸騰的聲音，但卻沒注意，只是感到心情煩躁，自言自語地抱怨了一句，便又埋頭苦干，不多時，門開了，穿著麥色衣服的母親捧進了一杯麥香味的麥色奶茶。
我沒有回過頭，只聽進母親輕輕的打開了門，輕輕地把奶茶放在桌上，輕輕地退出了我的房間，一切都是那么的輕。
我看著奶茶，遲疑了一下，便把奶茶捧在了手心，輕輕的吸了一口，滿手的暖，滿口的暖，滿心的暖。
我只覺得那奶茶就像火爐一般，像春天的雨露一般，想心中的火焰一般，讓我的身心感到無比的溫暖。
這時候我才發(fā)現(xiàn)，奶茶下方這一張紙條，上面是母親眉清目秀的正楷：“孩子，加油，相信自己，不論你做什么，我永遠支持你?！蔽也挥晌站o了手中的筆，把那麥色的幸福牢牢的記下，把母親的身影深深刻在我心中。
麥色——幸福的顏色，填滿了一個個生活的空白;幸福的顏色，畫出了心中永不熄滅的火焰;幸福的顏色，將會定格在我的心中。
教師評語：這是一篇初三學(xué)生寫的敘事文章，以一杯奶茶為引，寫出了溫暖的母愛，幸福的感覺充斥心間。文章情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣，結(jié)尾深化了主題。
很早，我就仰慕芭蕾舞者：穿上舞裙和舞鞋，將頭發(fā)高高盤起，舒展雙臂，踮起腳尖，舞鞋在臺上左右轉(zhuǎn)動，舞裙在燈前上下擺動，那一刻，她就是圣潔的公主，能聚集所有的目光……當(dāng)我看見芭蕾舞者那姿態(tài)優(yōu)美的舞步，我就想我也要成為一名腳尖上的舞者。
為了夢想，我夏練三伏，冬練三九，終于，我有機會獲得地區(qū)芭蕾舞比賽的入場券。
比賽的那一天，天空下起了蒙蒙細雨。我早早地起了床，向比賽現(xiàn)場奔去。來到這里，首先映入眼簾的是在臺下觀賽的人們，坐在前排的幾位國家評審。我初次參賽，緊張得心怦怦直跳。化妝室里的芭蕾舞者貌美如花，身上穿著的芭蕾舞裙光彩奪目。再看看自已樸素的衣衫，心中頓感自卑，我感到自己就是一只落到了天鵝群中的丑小鴨。
聽到這些議論，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我暗下決心，一定要站起來，做一名真正的芭蕾舞者。這時，主持人向我走來，輕聲地告訴我：“回后臺。”我不想就這樣輕易放棄，暗暗告誡自己：真正的舞者是不怕困難的，我要堅持下去。我艱難地重新站起來，咬緊牙關(guān)在舞臺上舞動，一陣陣鉆心的痛傳遍全身。我始終保持著微笑，盡管疼痛的淚水裹著汗水從面孔上流下，可我堅持跳完了舞蹈。全場一片靜寂，隨即“嘩啦啦”響起了熱烈的掌聲。在掌聲中我昂起頭向臺下走去，我終于成為真正的舞者。
宣布成績的時刻，我才得知自己獲得了冠軍，我禁不住歡呼雀躍：是堅持，讓我成了一位勝利者，成為了真正的舞者!
教師評語：本篇記敘文采用鏡頭式的結(jié)構(gòu)分段敘寫了“參加芭蕾舞比賽”的事情，條理明晰地寫出了“堅持，讓我成了一位勝利者，成為了真正的舞者”。構(gòu)思很好，層次安排也非常明確。
寫事附評語篇十一
我長的可漂亮啦，人人見了我都說：這孩子真會長，專取爸爸媽媽的優(yōu)點。我長著高高的個子，身子不胖也不瘦。一張圓圓的臉上鑲著水汪汪的大眼睛，兩道細細的眉毛像彎彎的月牙一樣，圓圓的鼻子下一張小嘴能說會道，這些零部件就湊成了天生孝順的我。
在一個寒冷的冬天，媽媽爸爸還沒下班。我心想他們肯定很寒冷，我該做點什么?智慧的火花一亮，我就來了個雪中送炭。我先燒火把炕燒得暖和起來，可是就是燒不旺。終于旺了。
我又給爸爸泡茶。泡多少才對呢?我把瓶子放了一大半加上熱水。終于成功了。等啊，等啊終于媽媽回來躺在床上可以睡好覺。
媽媽打開鍋一看說：小冒失鬼，怎么光燒火不加水。做家務(wù)真難。爸爸回來了，笑瞇瞇地說：孩子長大了也孝順了。剛喝茶又說到茶葉不能放多了。
在這次我懂得孝順爸爸媽媽。他們是孩子心中最偉大的人。
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寫事附評語篇十二
1.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
2.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
3.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
4.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
5.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
6.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
7.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。
8.中心不夠明確，立意不夠清晰。
9.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
10.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
11.表達不清晰，說服力不強。
12.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
13.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
14.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
16.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
17.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
18.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎。
20.頭蛇尾之感。
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寫事附評語篇十三
你如果要問我最敬佩的人是誰的話，我肯定會毫不猶豫地說出來——鄧敏。
鄧敏是我們班的班長，但我常常背地里叫她：“凳子”，但她從不計較這些，真是堂堂一班之長，海水不可斗量。
鄧敏平時大大咧咧，但是寫作業(yè)時就像變了一個人似的，趴在桌子上安靜的寫著。同時，她的書法在我們班可是位居第一哦!但她從不驕傲，只會謙虛的說：“一般，一般?！?/p>
別以為鄧敏是一位文靜的女生，其實她厲害起來，一般人也不敢惹呢。記得一節(jié)自習(xí)課，男生們一見老師離開了，便自顧自地瘋，有的在大聲地討論著;有的在玩“尺子大戰(zhàn)”，無辜的女生就成了受害者;還有些膽大妄為的竟然下了座位。教室鬧得炸開了鍋，哪像一個教室!鄧敏看在眼里記在心里，心里的怒火“噌”地就上來了?！鞍察o!”只聽一聲河?xùn)|獅吼，我們就像施了法一樣，全都定住了。只見鄧敏氣勢洶洶地瞪著我們這些受驚的男生說：“拿我當(dāng)空氣嗎?看不見我嗎?”我們像受罰的小孩一樣全都乖乖地坐下，安靜地寫起了作業(yè)。事后，女生們都夸贊鄧敏是一位負(fù)責(zé)的班長。
她盡職、她負(fù)責(zé)、她認(rèn)真，她就是我最敬佩的人——鄧敏!
簡評：這篇文章小作者用具體的事例將一位盡職盡責(zé)、認(rèn)真的好班長完整得展現(xiàn)整齊我們面前。本文語言準(zhǔn)確，描寫具體，運用神態(tài)描寫，將班里同學(xué)被鎮(zhèn)住的神態(tài)展現(xiàn)無遺，真是不錯!
寫事附評語篇十四
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蔽业亩呿懫鹆诉@首詩。有人說，母愛是無私的;也有人說，母愛是偉大的;我說，母愛是上天給予我最好的恩賜。忘不了那一個個寒冬臘月，是誰在我身邊噓寒問暖;忘不了，發(fā)燒感冒了，是誰曾寸步不離地守候在我身旁;忘不了那多少個不眠的夜晚，又是誰一次又一次第把打落的被子重新幫我蓋好?噢，是那無私的母親;是那慷慨的母親;是那千千萬萬個偉大的母親!無論在什么時候，無論在什么地方，母親總是將她的愛，默默地奉獻給自己的兒女，每一位母親，在兒女身上都傾注著她的希望，都寄托著她的憧憬。
幼時的我，記憶是一片空白，雖不知母親是怎樣焦急地在三更半夜抱著我去醫(yī)院，也不知母親是怎樣耐心地一遍一遍第教我說出第一句話?但我深深地知道，沒有母親就沒有我的今天。
母愛是一片陽光，無私地溫暖著我，母愛是一把傘，為我撐起一方愛的天空。母親!是一本永遠寫不完的日記，是一曲永遠歌頌不完的詩歌，是一粒熄不滅的火種，是靈魂的締造師。我深知，要想報答母親，唯有用我的汗水，用我的努力，用我的輝煌!這一切我會做到，我能做到!相信我吧!親愛的媽媽!
點評：這是一篇關(guān)于贊美無私母愛的文章，采用抒情議論的的寫作手法對母愛的細心周到描寫的面面俱到，打動人心,具有真情實感,內(nèi)容具體而豐富，描寫頗具匠心，極富功底，對媽媽的語言、神態(tài)、動作等,描寫細膩到位。
寫事附評語篇十五
像帶著朝露的蓓蕾，像閃著七色霞光的彩虹，我的童年充滿了歡樂，充滿了幻想，更充滿了愛。
在我兒時最初的記憶，便是那本畫滿了梔子花封面的詩集。長長短短的詩有些是媽媽自己寫的，有些是摘于其他的詩集。于是，最常見的，便是繁星點點的夏夜或楓火連綿的秋末，總有一個修長的身影坐于夜空下或漫步于小徑邊，一個人靜靜思索，沉浸在她的世界里。媽媽會教僅僅四歲的我念那些似懂非懂的詩，“碧云天，黃葉地……”“秋色連波，波上寒煙翠……”也許，我現(xiàn)在之所以愛那些寫景、敘事、抒情的詩也與之有著密不可分的關(guān)系吧。
在我七八歲的時候，揮之不去的是那雙凍得通紅的手。我心中的疼痛如刀割般清晰，那雙本該執(zhí)筆寫詩的修長手指被凍的紅腫。為了我，原本溫柔的媽媽卻固執(zhí)得像個孩子，非要嘟著嘴，那圍巾、手套給我戴上。
十二歲的蠟燭點燃，十二歲的鐘聲敲響。我每天伏案寫作到深夜。每到這時，天地之間頓時像失去了光澤的珍珠一樣，一片黑茫茫，只有那不服輸?shù)脑铝烈琅f支撐著它黯淡的余輝，只照亮了天空的一角。我常常寫了睡著了，醒了又開始寫，可我的心底還是暖暖的。桌角不知何人何時送來了一杯熱氣騰騰的奶茶。也許是在我專心寫作時，也許是在我呼呼大睡時……往媽媽房間看去，燈，依舊亮著。我笑了，也許她也在望著我吧。
不知不覺，窗前的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)十四個春秋。是的，我長大了，可以自己料理自己，甚至可以幫媽媽分擔(dān)家務(wù)。每當(dāng)我吃藥時，媽媽總會幫我準(zhǔn)備妥當(dāng)。甚至，中午準(zhǔn)時送藥來，我的千言萬語濃縮成一個擁抱，一下子撲進她懷里。又是故意裝作不高興，希望她不要老是為我操心，可她這時候卻固執(zhí)的像一頭固執(zhí)的老牛。
就是這樣一個愛寫詩、疼我、心細、固執(zhí)的媽媽，總讓我時刻被愛包圍，讓我明白了，無愛比天高、比海深，需要我用一輩子的時間去度量。
【評語】這是一篇寫人敘事的散文，情感真摯引起讀者的閱讀興趣。文章以時間為線索，采用了順敘，敘事條理，情節(jié)曲折起伏。人物形象突出，栩栩如生。構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
寫事附評語篇十六
對我的真心照顧和愛護已十余年了，在這期間唯一忘不了的是奶奶日漸消瘦的臉龐，日漸白稀的頭發(fā)，那雙日漸粗糙且布滿皺紋的手。
從未仔細地看過奶奶的這雙忙碌與勞累了大半輩子的手。
是媽媽那雙溫暖而細膩的手，使我開始了人生的第一步;是爸爸那雙有力而結(jié)實的雙手教會我做人的道理;是爺爺這雙大而有繭子的手讓我懂得了更多的堅強。
回過頭再來瞧瞧奶奶的手：整只手幾乎干燥得失去了水份，手背上有些灰黃色的斑點，指甲與皮肉的縫隙之間有著難于洗去的土地的顏色，也許只有抹上很多的潤油膏才能使手有點光澤、水分與活力吧!
在家里最有文化的是爸爸和媽媽，而最沒有文化的則是奶奶，她大字不識幾個，記得曾經(jīng)我問奶奶您為什么不去上學(xué)呀?奶奶勉強地露出笑意告訴我說：“不是不想，而是家中太窮，兄弟姐妹有很多，所以按照當(dāng)時的思想觀念，把這個讀書的機會讓給了家中唯一的大哥?！币虼耍棠虒ξ艺f，她這雙手什么都能給我，唯一給不了的是知識。
現(xiàn)在看來，奶奶的手讓她證明了她的付出，她的手飽經(jīng)風(fēng)霜，不但粗糙，到了冬天甚至?xí)行└闪眩鞘稚显谔锢飫趧訒r不小心留下的傷疤，至今依然依稀可見。
啊，奶奶擁有一雙多么勤勞偉大的手啊!
【教師評語】這是一篇優(yōu)美的寫“奶奶”的文章。正文對奶奶進行了詳細描繪，“日漸消瘦的臉龐，日漸白稀的頭發(fā)，那雙日漸粗糙且布滿皺紋的手”，讓人仿佛看到了一個溫柔美麗善良的奶奶形象。
寫事附評語篇十七
下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為您提供的是寫事作文評語，需要的朋友請您對下文進行參考!
【作文開頭】：
1、文章的開頭非常簡潔，再者文章內(nèi)容通過形貌情況烘托了人物心情，凸顯了人物性格，
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新鮮，讓讀者對文章孕育極大的興趣繼續(xù)閱讀下去。
4、文章開頭拋磚引玉…點面聯(lián)合，使文章生動，詳細，詳略恰當(dāng)。
5、文章語言形貌非常生動，人物情緒刻畫的很富厚。
6、開頭脫手非凡，吸引讀者。
7、開頭感動民氣，具有真情實感。
8、文章開頭交待得非常清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新鮮，激起讀者讀下去的欲望。
【作文歷程】：
1、以飽滿的豪情，形容了……。
2、重點突出，詳略恰當(dāng)，內(nèi)容詳細。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言普通易懂，貼近生存現(xiàn)實，讀來令人倍感密切。
5、…以輕松痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述天然生動、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。
7、對付景致的形貌，語言簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。
8、通過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。
9、文章邊敘事邊抒懷。
10、充實運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆。
11、小作者視察細致，敘述時井井有條。
12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情公道，
15、通過生動、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。
16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。
17、細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精致的刻畫，這是本文的一大特色。
19、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。
20、，語言正確，光顯、生動，內(nèi)容極其富厚詳細，
21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章源于日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實風(fēng)趣，寫得入情入理。
23、文章將…寫得細致入微。
24、語言生動明快，富有情趣。
25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。
【作文末端】：
1、末端恰切中所在文章的主題，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味。
2、以感覺開關(guān)，以感覺末端。以便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，熏染力極強。
3、末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。
4、文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味，
5、末端處會合表達情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
6、對細節(jié)逼真的刻畫，恰好相反地展現(xiàn)人物的心田天下，這是本文的`樂成之處。
7、文章以…為末端，三言兩語，其味無窮。
8、文章末了展現(xiàn)中央之句，實屬點晴之筆，歸納綜合之語，短促而有力。
9、末端令人飽含等待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不行或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平常，感情卻誠摯、充足、動人。
13、文章末端不落窠臼，給人以欲還休的感覺。
14、末端以…點明中盡，蘊藉雋永，意味深長。
【總評】：
1、文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當(dāng)，重點突出。
2、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。
3、…切合現(xiàn)實，蘊含著質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動。
4、這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領(lǐng)會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。
5、事例敘述生動、詳細、意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數(shù)語，體現(xiàn)出了自已對…的情緒，令人沖動。
6、文章前后連貫，形成完備的形象。
7、文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
11、文章能過清新風(fēng)趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略恰當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更富厚、重生動。
13、全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動正確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。
15、全文普通易懂，意見意義性強。
16、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。
17、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是本文的樂成之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆，使文章生動詳細。
19、文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流通連貫，天然通達。
20、本文取材真實生存，選材適當(dāng)，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。
21、全文語言流通，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是一篇較樂成的之作。
22、本文語言固然并不富麗，但卻極為正確生動，情緒富厚而真實，讀來津津有味。
23、文章的布局簡潔公道，作者對原文的明白也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮洶涌。
24、這篇作文取材新鮮，構(gòu)想奧妙，語言生動生動。字里行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。
25、文章按事變生長的次序，記敘了…的事，語言流通，條理較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。
26、全文節(jié)拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
27、全文敘事會合，不枝不蔓，語言樸素流通，感情誠摯動人。
28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
29、作者構(gòu)想巧，善于選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。
30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學(xué)情趣。
寫事附評語篇十八
1.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!2.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
3.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。
老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
5.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
6.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。
人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
8.可以說你的文章充滿了真情實感。
人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。
我相信是金子，總會有閃光之時。
希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
9.真是“下筆如有神”啊。
看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。
內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。
只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
10.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。
希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
11.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
12.讀你的文章真是一種享受。
首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。
所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
13.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
14.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。
今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
15.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。
字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。
希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
寫事附評語篇十九
又是一個丹桂飄香，金風(fēng)送爽的季節(jié)，看著樹上隨風(fēng)飄舞的樹葉，我不由得想起了您---我親愛的老師。
我是一只丑小鴨，天生的山里紅的臉蛋，顴骨又高，個子又高，身體又好，仿佛是青藏高原的卓瑪---飽經(jīng)風(fēng)霜的一棵大白楊。更重要的是雖然爸爸媽媽疼愛，但是天生腦子愚笨，自上學(xué)以來，就是被小朋友愚弄的對象。為了讓我接受更好地教育，爸爸媽媽不惜花費重金，終于讓我離開了那個小山村，讓我到全市最好的學(xué)校接受教育。然而天真的他們想錯了，在這個學(xué)校我更加孤獨了。因為外貌的丑陋，同學(xué)們瞧不起我，不愿和我說話。數(shù)學(xué)課上老師那嚴(yán)厲的目光又使我膽顫心驚，每每叫我回答問題，我的聲音又小的可憐，甚至連我自己都聽不見。因為我不敢大聲說話，因為我的標(biāo)準(zhǔn)的“山音”話都會成為同學(xué)們下課時閑聊的話題，并會大肆渲染。我郁悶，我時常望著天邊的云彩發(fā)呆，什么時候我能獲得真正的自由呢?是您――-程老師在這危險的關(guān)頭挽救了我，是我獲得了新生。您從每一件細小的事情入手，叫我做好每一件事情，使我贏得了自信。您看我的校服穿的皺皺的就教我如何折衣服，如何穿衣穿襪子，如何搭配服飾，甚至幫我梳頭您還把我?guī)У郊依锝o我洗澡，看著鏡子里那個精神煥發(fā)的小姑娘，我簡直不敢相信自己。漸漸的同學(xué)們不再嘲笑我了，也有同學(xué)愿意和我做同桌了。上課時您總是想我投來鼓勵的目光，而我總是把頭低了又低。您總是利用課余時間把我叫到辦公室叫我發(fā)音，一遍又一遍的領(lǐng)著我讀課文，直到我讀正確為止。第二天，你總會在課堂上叫我起來讀課文，又總會把鼓勵的話語送給我。漸漸地我喜歡上了語文。
同學(xué)們也把我當(dāng)成班里的一份子。為了給我補課，您犧牲了雙休日的時間，從字詞到句、段、篇，您不厭其煩地給我進行講解。尤其是令我頭疼的作文，您親自帶我實踐，您教會了我洗衣服、炒雞蛋，并在實踐中教我如何學(xué)會觀察，如何組織語言。我的作文也能被您當(dāng)做范文，讀給其他同學(xué)聽。同學(xué)們再也不把我當(dāng)成另類。我的語文成績也一路攀升，不再是班里的老大難。我的這只丑小鴨終于變成了白天鵝，成了同學(xué)眼中的好孩子。如今，笑臉總會洋溢在我的臉上，連爸爸媽媽也夸我變得活潑了。老師，在這教師節(jié)來臨之際，我想真心地對您說一句：“老師，您好，您辛苦了?！?/p>
【教師評語】這是一篇對老師表達感恩之情的文章。語言優(yōu)美，富有文采，如“仿佛是青藏高原的卓瑪---飽經(jīng)風(fēng)霜的一棵大白楊”。文章表現(xiàn)了老師愛的無私，愛的偉大，也表達了作者對老師深深的感激之情。
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