一個好的教案能夠幫助教師提高教學(xué)效果,使學(xué)生更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。在編寫教案時,要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上收錄的優(yōu)秀教案,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
一年級音樂第一單元教案人音版篇一
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《長教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會歌曲《長教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學(xué)會這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式,并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學(xué)過程:
1.導(dǎo)人:介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》?!?/p>
3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)內(nèi)容:
音樂活動《黃河與長教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流,拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過程:
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機,可用多種方式來進行,例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外,也可由幾名學(xué)生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機會,大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
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一年級音樂第一單元教案人音版篇二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。
2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》,有情感地演唱。
3、體驗蒙古族的歌曲風(fēng)格,學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。
二、教學(xué)重難點:
1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。
2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達。
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:今天老師將同大家一起走進蒙古族,讓我們隨音樂體會那里的別樣風(fēng)情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)。
2、講授新課:
師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生:回答。
師:歌曲描繪了什么場面?表達什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?
生:回答,那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧!聆聽(教學(xué)光盤)。
3、視唱歌曲旋律。
4、隨琴單旋律演唱。
講解:(1)“x.x”、“__x”節(jié)奏。
(2)倚音:在記譜時比主音小(跳度大),倚附在主音前面,起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間,越短越好。
5、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。
6、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)。
師:比較銀杯是長調(diào),還是短調(diào)?
生:回答。
7、師:通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解,讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。
四、課后小結(jié)。
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一年級音樂第一單元教案人音版篇三
教材簡析:
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課,是一節(jié)歌舞課,教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作,讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
學(xué)情分析:
培智三年級共有10名學(xué)生,學(xué)生的情況也較為復(fù)雜,其中智力殘疾的`占多數(shù),有二名腦癱學(xué)生,音樂的感受感知能力要強于其他班級,在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
教學(xué)目標(biāo):
a組:完成音樂的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容,能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動。
b組:能基本完成音樂的模唱,參與到音樂教學(xué)中來。
c組:能夠安靜的聆聽音樂,感受音樂。
知識與技能:
通過聆聽《星光恰恰恰》,聽辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
過程與方法:
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀:通過歌曲的學(xué)唱與欣賞,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
教學(xué)難點:
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
教具學(xué)具:
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
教學(xué)過程:
師生問好:同學(xué)們好,老師你好!
課前律動。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動,在歡快的音樂聲中進入課堂,提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入:
師:在遙遠(yuǎn)的黑夜里,同學(xué)們能想到什么呢?播放多媒體課件,星空圖片(播放音樂小星星)。
學(xué)生:一起演唱小星星,并用手做簡單的律動。觀看課件。
師:今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目,引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片,學(xué)生觀看,了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程:
1、學(xué)生初步聆聽歌曲,感受音樂。設(shè)計問題。
(聽完音樂后有什么感受,可以說一說嗎?)。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲:
老師范唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞,朗誦歌詞。
(3)學(xué)生再次聆聽,根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
(4)學(xué)生跟琴演唱歌曲,xxx的地方拍手打節(jié)奏。
(5)出示打擊樂器響鈴沙錘,讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器。
(6)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
(7)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學(xué)生,自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作,進行表演,其他學(xué)生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表:
一年級音樂第一單元教案人音版篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲,體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點,以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》,表達自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同。
的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》,在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。
4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中,認(rèn)識民族樂器古琴,并記住古琴的音色。
5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法,能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點:
1、通過聆聽與學(xué)唱,讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境,體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感,并記住古琴的音色特點。
教學(xué)時間:3課時。
第1課時。
教學(xué)內(nèi)容:聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》,認(rèn)識古琴。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入:
2、認(rèn)識古琴導(dǎo)入。
3、初聽樂曲,感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛,隨音樂用手模擬古琴的演奏動作,如同身在其中。
結(jié)合,引起學(xué)生的聯(lián)想,幫助他們更好地體會其中的意境。
5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩,進行配樂詩朗誦,體會古代文人的氣質(zhì)與情感。
三、全課小結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。
教學(xué)反思:古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂府歌曲之一,表達了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂,樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報國的情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸,氣魄宏大,抒壯士之情懷,真摯感人,富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。
教學(xué)中,我首先讓學(xué)生聆聽音樂,感受樂曲的韻律與情感,孩子們很聰明,樂感也不錯,第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的,略帶憂傷的,然后我讓學(xué)生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關(guān)山月》,提示學(xué)生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來,六年級的孩子對詩詞有了一定的理解,因此,朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴,模仿古琴的演奏姿勢進一步感受樂曲的意境。
第2課時。
教學(xué)內(nèi)容:聆聽歌曲《但愿人長久》,學(xué)唱歌曲《游子吟》;
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入:
(一)、聆聽歌曲《但愿人長久》。
1、用師生“對詩”的形式,從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手,如:教師出上句“人有悲歡離合”,學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”;教師吟上句“但愿人長久”,學(xué)生誦“千里共嬋娟”。。
2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景,知道詩詞所表達的情感。
3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂,朗誦后,請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄肮棚L(fēng)”與“新韻”。
4、聆聽歌曲《但愿人長久》,歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱,熟悉歌曲.在感受歌曲特點時,師生接唱的方式.如教師唱“明月幾時”,學(xué)生唱“有”.幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。
5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本,比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻。
味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏,根據(jù)自己對詩詞的理解,用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞,給詩詞賦予“新韻”。
(二)、演唱歌曲《游子吟》。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。
2、初聽歌曲,感受歌曲所表達的情感。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》,體會詩中的情感。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。
5、學(xué)唱歌曲,體會歌曲所表達的情感。
(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律,視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律,體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。請學(xué)生用“m’’哼唱第一段旋律,用“wu”來哼唱第二段旋律,感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。
一年級音樂第一單元教案人音版篇五
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
2、編創(chuàng)歌曲表演唱動作。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用優(yōu)美,舒展的聲音來演唱《雁群飛》。
2、能用流暢,優(yōu)美的動作表演歌曲《雁群飛》,并注意動作的整齊度與美感。
教學(xué)進程:
1、通過欣賞歌曲《雁南飛》,導(dǎo)入學(xué)唱歌曲《雁群飛》的主題。
3、教唱歌曲歌譜。
4、有表情地朗讀歌詞。
5、代詞入曲。
6、跟著歌曲伴奏,用優(yōu)美,舒展的聲音完整地演唱歌曲。
7、《雁群飛》表演唱的動作設(shè)計:
a、晴天高:雙手向上高高托起。
b、白云飄:雙手高舉左右擺動。
c、西鳳起雁群飛:右手掌心與左手掌心相合,從左向右呈上弧形打開,然后做撲翅膀飛翔的動作。
d、排成一字一行齊:右手向前伸展,與左手伸展呈90度角,掌心向下,然后換成左手向前伸展,與右手伸展呈90度角,掌心向下。每個動作個兩拍。
e、飛來飛去不分離:動作與前一句一致,只是雙手改成飛翔的擺動,左飛加上右飛。
f、好像我哥哥弟弟:雙手手掌貼向心窩,然后雙手四指并攏,左右大拇指朝外,手掌緊貼在一起,表現(xiàn)兄弟情義。
g、同位同學(xué),左邊的高伸左手與右邊的高伸右手相合,腦袋貼在一起。
8、跟著音樂節(jié)拍,邊唱邊做表演,可分組進行,看哪一組動作做得最整齊,最優(yōu)美。
9、課堂小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱動作。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會用歡快,有力的聲音來演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)會用生動,形象的舞蹈動作來表演歌曲《數(shù)鴨子》,體現(xiàn)歌曲歡快,活潑的意境。
教學(xué)進程:
1、通過猜謎語導(dǎo)入學(xué)唱《數(shù)鴨子》的主題。腳穿紅襪子,春來它先知,雖然有翅膀,卻愛塘和池。(打一動物)。
2、認(rèn)識以下節(jié)奏,并用du來念出節(jié)奏。
xxxxx|xxxxx—|。
3、跟著打擊樂節(jié)奏,有表情地朗讀《數(shù)鴨子》歌詞。
4、代詞入曲。
5、跟琴伴奏,有表情地演唱歌曲。
6、編創(chuàng)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱動作。
a、門前大橋下游過一群鴨:雙手高舉,用手勢劃出拱門弧線,打開后,雙手做水平交叉運動。
b、快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八:左手放到背后,右手從左向右做三下點數(shù)動作后,分別做出2和8的手勢。
c、咕嘎咕嘎真呀真多呀:右手模擬鴨嘴,做兩次開合動作后,兩手伸出五指,在耳邊劃三下小圈。
d、數(shù)不清到底多少鴨:左手放到背后,右手從左向右做兩下點數(shù)動作后,右手高舉模擬鴨嘴,做兩次開合動作。
e、數(shù)不清到底多少鴨:左手放到背后,右手從左向右做兩下點數(shù)動作后,雙手高舉模擬鴨嘴,做兩次開合動作。
f、趕鴨老爺爺胡子白花花:右手模擬老爺爺主拐杖,左右各點兩下,每下兩拍,雙手模仿捋胡須作兩下,每下各兩拍。
g、唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會說笑話:模擬拿話筒,左右腳尖墊兩下,每下兩拍,上身左右擺動。雙手模擬大喇叭,左右腳尖墊兩下,每下兩拍,上身左右擺動。
h、小孩小孩快快上學(xué)校:右手在前方各點兩下,然后做背書包動作。
i、別考個鴨蛋抱回家:右手做否定的擺動動作,然后雙手合成鴨蛋形狀,最后做抱的動作。
j、別考個鴨蛋抱回家:動作同上。
7、部分同學(xué)使用雙響筒和碰鈴用以下節(jié)奏為歌曲伴奏,另一部分同學(xué)跟著音樂做表演唱動作。
碰鈴:x---|x---|x---|x---|。
雙響筒:xxxxxx|xxxxx-|xxxxxx|xxxxx-|。
8、課堂小結(jié)。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
2、欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受同學(xué)們的友愛之情。
2、通過使用響板模仿小鴨子拌嘴,體驗音樂表演的樂趣,提升自己的表演才能。
教學(xué)進程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《雁南飛》的演唱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》的演唱。
3、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
a、完整聆聽歌曲,集中聆聽歌曲表達的內(nèi)容,并說說歌中唱了誰和誰手拉手?
b、用有節(jié)奏的參與表演。用單手舉起表示聽到的是齊唱,用雙手揮動表示聽的是合唱。
4、欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。
a、用故事引導(dǎo),完整聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽提示:音樂中的鴨群在干什么?
b、分段聆聽,側(cè)重對音樂中小鴨子和老鴨的叫聲及強弱變化的聆聽。
c、完整復(fù)聽,讓學(xué)生自由想象音樂描繪的情景,隨樂曲的節(jié)奏用動作表達出來。
d、分小組討論如何用響板來設(shè)計和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場景。
5、課堂小結(jié)。
一年級音樂第一單元教案人音版篇六
榮成市實驗小學(xué)一年級音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計。
課型。
新授。
課題。
欣賞《大家齊動手》歌曲《種瓜》。
課時。
一課時。
設(shè)計教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、自己事自己做的觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的身體動作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節(jié)奏并認(rèn)識休止符。
教學(xué)方法設(shè)計聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、律動法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂進教室,師生問好二、欣賞《大家齊動手》。1、導(dǎo)入2、播放錄音,感受勞動號子的節(jié)奏特點。3、跟著錄音哼唱旋律,體會歌曲中多處休止符在表現(xiàn)歌曲時所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計律動。
教學(xué)重、難點:1、通過欣賞《大家齊動手》《釘扣子》,感受勞動號子的風(fēng)格特點,樹立學(xué)生“勞動最光榮”的觀點。2、學(xué)會用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》,并感受四分休止符的時值。3、在各項音樂活動中,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音高感,注重動作與音樂的協(xié)調(diào)。1、學(xué)生隨音樂進教室,師生問好2、導(dǎo)入教師演唱幾首有關(guān)的勞動號子給學(xué)生聽,讓學(xué)生在感性上了解勞動號子的風(fēng)格。(1)老師唱,讓學(xué)生熟悉主旋律。(2)老師教唱,引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)mi和fa的音高。(3)提問,這首歌有何特殊節(jié)奏?它對歌曲的情緒表達有什么作用?學(xué)生討論并回答(4)學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律,唱準(zhǔn)休止符和附點八分音符。(5)請學(xué)生用唱名唱主旋律,進一步熟悉歌曲的曲調(diào)。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生互動設(shè)計三、音樂活動1、跟著老師唱。2、節(jié)奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結(jié),下課。3、節(jié)奏游戲。(1)讓學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜,注意讀準(zhǔn)xxxxxx的節(jié)奏。(2)請學(xué)生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏,然后與歌謠配合,注意銜接緊密。(3)將學(xué)生分成兩組,一組拍手朗誦歌謠,一組用打擊樂器打節(jié)奏,并可換組練習(xí)。4、由歌詞引入教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行熱愛勞動和珍惜勞動果實的教育。a、播放錄音,熟悉歌曲。b、教唱曲譜,注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞,引導(dǎo)學(xué)生用敘事的語氣演唱,吐字要清晰。d、請學(xué)生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學(xué)生共同設(shè)計歌表演的動作,邊唱邊表演。
板書設(shè)計。
大家齊動手。
種瓜。
課后反思1、學(xué)生一開始對歌曲中休止符的處理不大注意,將在以后的學(xué)習(xí)中對其養(yǎng)成好習(xí)慣。2、本單元通過律動,使學(xué)生對四二拍的強弱關(guān)系掌握較好。
一年級音樂第一單元教案人音版篇七
一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。
1、本課可安排兩課時完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述,提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段,選用春天的錄像,激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法,使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心,運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去,一會兒在這個枝頭跳躍,一會兒又在那個枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比,加之手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次,最后第一段音樂再現(xiàn),并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象生動鮮明,深受人們的喜愛。
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬戶,成為孩子們喜愛的歌曲,多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式,4/4拍,兩個樂段,第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成,音樂語言淳樸簡練,口語化;歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符,都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律,還有延音記號,后倚音的使用等,使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談,唱起來朗朗上口,娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時,不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子,力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公,動情地歌唱了祖國的新面貌,歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
《布谷》是一首德國兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級進為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點,給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌??蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。
一年級音樂第一單元教案人音版篇八
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手,且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手,方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣,即使有的幼兒會洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專門設(shè)計了此次活動,希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手,以及會用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
(一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。
(二)能夠在飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
掌握正確的洗手方法。
ppt、圖片。
(一)手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
《五根手指頭》。
一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。
兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。
三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。
四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。
五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。
問題:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多?
引出手,提問小朋友平時是如何洗手的。
(二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進行引導(dǎo)。
2、教師給小朋友示范洗手的正確方法,并且用有趣的方法教給小朋友。
3、根據(jù)ppt上的七步洗手方法進行引導(dǎo),加深印象。
4、請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下,用正確的洗手方法洗手,練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。
(三)知道飯前便后洗手。
2、根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié),重點強調(diào)飯前便后必須洗手。
讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽,并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督,用正確的方法洗手,做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友?;顒咏Y(jié)束。
一年級音樂第一單元教案人音版篇九
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
2.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
3.認(rèn)識碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》
:cd
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖,介紹長江、黃河,并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級學(xué)生集體演唱,并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識打擊樂器:碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏??煞纸M交換練習(xí),每兩人為一組作樂器交換。
一年級音樂第一單元教案人音版篇十
: 在音樂實踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機
1、 聽音樂問好!
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
1、 導(dǎo)言:
2、 表演《牧童》
(1) 完整地聆聽音樂錄音。
(2) 提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
(3) 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、 編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識
4、 表演《放牛歌》
(1) 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
(2) 跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。
(3) 提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、 編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵
6、 編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級音樂第一單元教案人音版篇十一
2、聆聽《我的小雞》。
3、表演《母雞叫咯咯》。
4、表演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、表演,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識鈴鼓和響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》。
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點,生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4.歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級學(xué)生演唱和表演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣,學(xué)生會非常喜歡聽喜歡唱,學(xué)生掌握起來也比較的輕松。
二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機,投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3.小練習(xí):打擊樂器:
1)響板的認(rèn)識(簡單介紹)。
2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí):
1.欣賞樂曲《公雞母雞》(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲,辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)。
1)談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識;
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3)復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、表演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞樂曲《我的小雞》,引導(dǎo)學(xué)生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機,投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3、小練習(xí):打擊樂器:
1)鈴鼓的認(rèn)識(簡單介紹)。
2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí):
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識;
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒)。
3)復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
三、課堂小結(jié):鼓勵與表揚,并指出不足之處。
一年級音樂第一單元教案人音版篇十二
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課,是一節(jié)歌舞課,教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作,讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級共有10名學(xué)生,學(xué)生的情況也較為復(fù)雜,其中智力殘疾的占多數(shù),有二名腦癱學(xué)生,音樂的感受感知能力要強于其他班級,在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
a組:完成音樂的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容,能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動。
b組:能基本完成音樂的模唱,參與到音樂教學(xué)中來。
c組:能夠安靜的聆聽音樂,感受音樂。
通過聆聽《星光恰恰恰》,聽辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀:通過歌曲的學(xué)唱與欣賞,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重點:
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
師生問好:同學(xué)們好,老師你好!
課前律動。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動,在歡快的音樂聲中進入課堂,提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入:
師:在遙遠(yuǎn)的黑夜里,同學(xué)們能想到什么呢?播放多媒體課件,星空圖片(播放音樂小星星)。
學(xué)生:一起演唱小星星,并用手做簡單的律動。觀看課件。
師:今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目,引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片,學(xué)生觀看,了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程:
1、學(xué)生初步聆聽歌曲,感受音樂。設(shè)計問題。
(聽完音樂后有什么感受,可以說一說嗎?)。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲:
老師范唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞,朗誦歌詞。
(3)學(xué)生再次聆聽,根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
(4)學(xué)生跟琴演唱歌曲,xxx的地方拍手打節(jié)奏。
(5)出示打擊樂器響鈴沙錘,讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器。
(6)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
(7)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學(xué)生,自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作,進行表演,其他學(xué)生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表:
一年級音樂第一單元教案人音版篇十三
通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時,不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點,理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
1、學(xué)習(xí)歌唱知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。
1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進而使學(xué)生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中重視學(xué)生的參與和實踐,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7
1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
說、演唱、表演相結(jié)合。
創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
電子琴、打擊樂器。
一、故事導(dǎo)入:
1、師:聽過三只小豬的故事嗎?誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師:故事聽完了,你不想說點什么嗎?你對三只小豬是怎么評價的?
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的,如果你聽出來,就用動作模仿出來。
教師操作:播放音樂。
學(xué)生活動:聽音樂,判斷樂曲中大灰狼的音響,并用動作模仿出來。
教師提問:你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象?音樂有什么特點?
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書課題。
我們才不怕大灰狼。
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考:
面對兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?
3、學(xué)唱歌曲:
(1)要求:能跟老師唱下來就可以。
(2)練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
(3)學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒?!?。
三、角色體驗。
比一比,看誰說的語氣恰當(dāng)。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?
2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?
3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學(xué)生的語言能力,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識?!?。
四、創(chuàng)編,合作表演。
1、師生共同設(shè)計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行說、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進行表演:
自我推薦扮演三只小豬,教師適時指導(dǎo),要求說(配打擊樂器)、演唱、表演、相結(jié)合。
五、小結(jié)。
師:通過本課的學(xué)習(xí),你受到什么教育?教師對學(xué)生進行思想教育。
一年級音樂第一單元教案人音版篇十四
:在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
:聆聽音樂,聽辨音樂力度。
:聆聽音樂,聽辨音樂的力度。
:錄音機
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。
提示:這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級音樂第一單元教案人音版篇十五
1幫助幼兒理解詩歌的語言畫面,感受詩歌的語言美。
2通過《小手拉小手》讓幼兒會有感情地朗誦詩歌,感受世界小朋友都是一家人。
3學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的`方法,表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
4通過多媒體教學(xué),初步理解詩歌內(nèi)容。
5激發(fā)幼兒主動復(fù)述詩歌的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點:會有感情地朗誦詩歌,感受世界小朋友都是一家人。
難點:學(xué)習(xí)運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法,表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。
教具:2-3個外國娃娃或照片,大地球儀一個,世界地圖一張,京劇臉譜等中國代表性的物品或音樂,世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶,長條紙,水彩筆。
學(xué)具:長條紙,水彩筆(幼兒人手一份)。
一、引發(fā)幼兒興趣。
1、提問:“老師為小朋友請來了幾位客人(出示外國小朋友照片),小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
2、提問:“有誰能告訴大家,你準(zhǔn)備怎樣和外國小朋友做朋友呢?”
二、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌所要表達的情感。
1、教師朗誦,幼兒傾聽,初步感受詩歌的內(nèi)容,以教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達。
2、請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。
3、教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
小結(jié):世界上還有很多小朋友,他們有著和我們中國小朋友不一樣的皮色,雖然我們膚色不一樣,但他們和我們都生活在地球這個大家庭里,大家都是好朋友。
4、朗誦詩歌,鼓勵幼兒說說聽了詩歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
5、幼兒有感情地朗誦詩歌。
三、通過實際的操作,再次讓幼兒理解感受詩歌。
用剪紙讓幼兒剪出幾個連在一起,手拉手的小人,分別為小人畫上樣子、服裝,畫出不同膚色的娃娃,在過程中,提示幼兒手不能斷。
四、扮演不用膚色,不同國家的小朋友手拉手,伴隨著《手拉手》來朗誦詩歌,讓他們再次感受全世界小朋友都是一家人。
本節(jié)課不足地方:織教學(xué)還顯得經(jīng)驗不足,在組織教學(xué)的時候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況,還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)詩歌。講到“一家人”這個詞語的時候。有一名幼兒一直和我講他們家的事,我做了回答,他還一直和我說,感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當(dāng)作沒聽見。感覺那個幼兒對這節(jié)課就沒什么興趣了。
本節(jié)課有進步的地方:活動的流程基本完整。
一年級音樂第一單元教案人音版篇十六
1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認(rèn)識“打”、“拍”“拉”,體驗手的能干。
1、小手做事的各種圖片。
2、字卡。
一、導(dǎo)入。
1、教師舉起雙手。
教師:看!這是什么?你們有嗎?
那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片。
1、自由欣賞。
教師:小手真能干,可以做很多事!我們一起說一說小手可以做什么事?
(可以說給旁邊的小朋友聽一聽)。
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師:你看到的小手可以做什么事?誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。(請個別幼兒交流)。
教師:小手真能干,可以做這么多的事,那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?
把手里的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演。
1、欣賞情景表演:小小手。
孩子語氣:
-我的小手可以畫畫。
-我的小手可以折衣服。
-我的小手可以看書。
-我的小手可以吃飯。
-我的小手可以拿報紙。
老師的話:一開始設(shè)置一個場景引導(dǎo)幼兒進入情境,用音樂活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能干。
讓幼兒看看、說說,給幼兒充分提供表達的時間,滿足其需要。
四、幼兒游戲:找朋友。
規(guī)則:請小朋友看看圖片中小手做了什么動作,請你為她找家。請小朋友們來試一試。
集體游戲。
一年級音樂第一單元教案人音版篇十七
1、通過表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準(zhǔn)確的讀拍。
錄音機、電子琴。
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱,教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點手心、點手心),學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動作。提示:編自己的動作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動。
小結(jié)。
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