總結讓我們看到了自己的進步和成就，也提醒了我們仍需努力?？偨Y時要注重客觀真實，避免主觀色彩過重。通過以下總結范文的閱讀，相信大家會對總結的寫作有更深入的了解。
爸爸媽媽和我篇一
各位評委、各位老師：
大家好！今天我說課的內容是中班語言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程和說活動延伸等環(huán)節(jié)對本教學活動進行解說。
一、說教材。
（一）說設計意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
（二）說活動目標：
《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！被顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
在此基礎上我確定本次活動的重、難點：本次活動的教學重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關系。教學難點是幼兒理解詩歌內容，嘗試進行仿編活動。
二、說活動準備。
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：
ppt課件、親子照片、記錄卡、筆等。
三、說教法。
教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學方法。
四、說學法。
遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
五、說活動過程。
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：
活動過程一、導入談話引出課題小朋友，你們家里都有誰呀？
爸爸媽媽和我篇二
我的爸爸胖乎乎的，圓圓的臉蛋，短短的頭發(fā)，小小的眼睛，走起路來大搖大擺的。我的媽媽長長的臉蛋，長長的頭發(fā)，大大的眼睛。
爸爸媽媽關心我，疼愛我，辛辛苦苦把我養(yǎng)這么大，一定費了不少心血。我一定好好學習、天天向上來報答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
的
爸爸媽媽和我篇三
哇！這里人山人海，有的人在觀看美景，有的人在玩，還有的在放千姿百態(tài)、五顏六色的風箏。
我和爸爸迅速從口袋里拿出風箏。把風箏弄好。
迎著和煦的春風，我撒開了風箏線，邁開腳步，跑了起來。過了一會兒我的“小蛇”飛了起來。你看！它多么英姿威武。你知道嗎？“小蛇”的尾巴有15米長，它的尾巴五顏六色。你看！“小蛇”的眼睛，總是充滿了好奇心！風箏越飛越高，越向上飛，越英姿威武。我的'“小蛇”越飛越高，好多人都在贊嘆：哇！好高。這時，我心里美滋滋。過了一會兒，我一不留神，和一個小風箏碰了一下，哎呀！我的“小蛇”落了下來。
我只好重新將風箏飛起。不過半小時，我的風箏就飛了起來。這時，我一會兒向東跑，一會兒向西跑。我的“小蛇”顯得越來越威武，它越飛越高......
到了中午我玩累了，我只好依依不舍的回家了。
風箏??！你是天空的使者。你給天空帶來生機勃勃。
爸爸媽媽和我篇四
我和爸爸媽媽之間發(fā)生過許多的事情，其中有一件令我記憶尤為深刻。
記得我剛上小學一年級的時候，有一天下午，我寫完了老師給我布置的作業(yè)，那次寫的作業(yè)雖然不是太好，但是卻是我當時寫的最好的一次了，當我拿作業(yè)給媽媽看的時候，我又緊張又激動，媽媽看完兩眼發(fā)亮的說：兒子子這是你寫嗎？真是太棒了，進步了好多。我的心情頓時高興了起來。興奮地對她說確實是我寫的。媽媽高興極了，說要給我清蒸大龍蝦，聽了媽媽的話，我便悄悄的把作業(yè)放在門口。等待著爸爸的到來，過了一會只聽見砰的一聲門開了，爸爸來了，他拿起作業(yè)看了看便給我撕掉了，說我寫的還不夠認真，我十分的傷心，回到屋子我就哭了起來。流著眼淚我又重新寫了一遍，這次比上次寫的更認真了。過了幾天我無意中發(fā)現(xiàn)了那張被爸爸撕掉的那張紙，感覺真的寫的不是太好，按照當時的情況我會寫的更好，所以爸爸給我撕掉了。那么媽媽為什么說我寫的好呢？后來媽媽告訴我說，其實是媽媽看我有一些進步，所以表揚了我。沒想到爸爸要求更嚴格。
現(xiàn)在我明白了，父母都是愛我的，爸爸不想讓我被媽媽的鼓舞而沖昏了頭腦，所以才會那樣對我的。
爸爸媽媽和我篇五
保護著我，讓我勇往直前。
媽媽像大樹，我像樹葉，
哺育著我，讓我健康成長。
爸爸像花朵，我像花芯，
抱著我，同我共同學習。
爸爸像大海，我像小魚，
他背著我，同我共同向前。
媽媽像風，爸爸像蒲公英，
媽媽一陣風吹來，爸爸松開手，
讓我和她共同旅游。
爸爸媽媽和我篇六
教學目的：1.初步了解人體的基本構造，并能用線表現(xiàn)。
2.初步了解人的性別特征以及外形特點。
3.學習區(qū)別人的高矮、大小。
教學要點：1.鼓勵兒童根據(jù)平日對親人的觀察和了解，大膽用線進行。
表現(xiàn)。
2.根據(jù)兒童不同知覺發(fā)展階段的造型表現(xiàn)特點，進行不同作業(yè)引導，不做統(tǒng)一造型要求。
教學準備：教師：圖片。
教學過程：一、觀察與討論。
提問：人體由哪些部分組成？教師帶領兒童觀察分析人的基本構造：頭、軀干、四肢、手和腳。提問：怎樣用線把人的基本特征表現(xiàn)出來呢？教師帶領兒童觀察人體個部分的基本形狀，用各種形來表現(xiàn)人。提問：爸爸和媽媽在性別上有什么不同？教師帶領兒童觀察男人和女人在外形特征方面的區(qū)別，主要從頭發(fā)和服裝方面表現(xiàn)。提問：大人和兒童在外形上有什么不同？教師帶領兒童觀察人的不同高矮、大小區(qū)別。通過觀察，我們了解人體的基本構造是由頭、軀干、四肢以及手和腳組成。人分為男人和女人，大人和小孩。因此，畫爸爸、媽媽和自己時要考慮男、女性別以及大人和兒童的區(qū)別。
二、作畫提示。
1.在一張紙上要畫三個人，可以從紙的一邊順序畫，也可。
以從中間向兩邊畫。
2.想一想爸爸和媽媽的樣子：頭發(fā)什么樣？爸爸戴不戴帽。
子？是不是戴眼鏡？有沒有胡子？媽媽的頭發(fā)什么樣？戴不戴首飾？穿不穿裙子？要盡量畫出他們的特點。
3.用線畫要大膽，運筆不要太快，認真地畫每一個部分。線條之間要有聯(lián)系，每一部分關系要畫明確。
三、教師輔導。
課間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)人的不同特征。注意畫面。
安排，人物不要畫得太小。及時出示典型作業(yè)，以點帶面。
把握作業(yè)進度和要求。
小結：作業(yè)評賞展示全班作業(yè)?；ハ嘤^摩并自我介紹。指出自己。
最滿意的作品。本課作業(yè)4歲兒童基本能用圖式畫三個。
人。除個別兒童外，他們大部分能表現(xiàn)人的性別和身高特。
征。5歲兒童除個別外，大部分能用圖式表現(xiàn)男女性別和。
身高的特征。
教學指導建議：本課適合3~5歲兒童學習。本課為幼兒繪畫造型的啟。
蒙教材。畫幼兒最熟悉、最有感情的內容，從生活認知和。
感知能力培養(yǎng)入手，激發(fā)造型表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)兒童自己創(chuàng)。
造符號表現(xiàn)的習慣。
爸爸媽媽和我篇七
“我認為對女兒的學習應該嚴格一點兒?！薄拔艺J為，應該勞逸結合，全面發(fā)展?！薄芭畠憾忌衔迥昙壛耍趺催€沒一點緊張感？”“你這就不對了，身體第一，學習第二嘛！”“你……”這是我錄下的爸爸和媽媽吃飯是對我教育的方法的爭論。對了，向你們介紹一下，要求嚴格的是我的媽媽，而要且勞逸結合的是我的爸爸。
爸爸，媽媽脾氣不同，教育我的方法自然也不同，可是我在他們身上發(fā)現(xiàn)了一個共同點……。
那是五年級開學不久的一個星期天，我正在寫作業(yè)，忽然電話響起來。奧！原來是我的好伙伴—張咪打來電話約我出去玩，我滿口答應了。
過了不大一會兒，我又犯難了：寶貝這關還好過，可媽媽這關么……我極不自然地來到讀《四書五經(jīng)》的媽媽跟前，支吾地說：“媽……今天，我同學……約我出去玩……”“什么？不行！”沒等我說完，媽媽便果斷拒絕?！盀槭裁矗俊蔽铱蓱z巴巴的問。媽媽道：“這還要說？你要是用個三長兩短，我怎么辦？”“媽，我不會有事的?！薄安恍?。你說你不在家學習，整天想著出去玩，都靜不下心來學習?！边@時，在一旁看《演講與口才》的爸爸忍不住給我求情：“啊呀！
就讓她出去玩會?！薄澳銊e管了，看你教的好女兒，整天瘋瘋癲癲的，不正體統(tǒng)！”看，媽媽又把“機關qiang口”轉向爸爸?！案蓡岚盐艺f成這樣？”我不得不去替爸爸“堵?lián)屟邸?。這時，媽媽卻耐心地對我說：“哲哲，不是我管得嚴，你昨天都“瘋”了一天了，今天也該好好學習了?！眿屟剑鞘且惶靻?？我足足學習了2個小時呢？“媽，你把我管的太嚴了，你看我同學的家長都讓出去玩……”“好了?！睕]等我說完，媽媽便打斷了我的話?！叭绻氵@樣認為，那就出去玩吧！
記住機不可失，時不再來，時間是你的，好好把握吧！”我琢磨媽媽的話，不由自主地坐在桌旁讀起書來。
有一日，我正纏著工作的.爸爸陪我玩撲克，碰巧被媽媽看見了，結果被趕了出來。我的倔勁又來了，我就是不學，你拿我怎么辦？我隨手拿起一根竹竿，耍起來。別說，還真有些“女俠”味呢！不錯！我想：完了，一頓“竹筍炒肉”是肯定免不了的了。可是，爸爸平?jīng)]有批評我，反而教育我說：“李大釗說過：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。學不下去，就這樣痛痛快快的玩吧！”“爸爸萬歲！”我在一旁歡呼起來。
就這樣，媽媽對我要求是嚴厲的，她以身作則，激勵我認真學習；爸爸對我十分慈愛，
他用育人的方法鼓勵我前進。我學習的進步與爸爸媽媽是分不開的。
爸爸媽媽和我篇八
證券股份有限公司（以下簡稱證券）涉嫌未按規(guī)定審查、了解客戶真實身份違法違規(guī)案，已由我會調查完畢。我會依法擬對你們做出行政處罰，現(xiàn)將我會認定的事實、理由和依據(jù)，以及你們依法所享有的相關權利告知你們。
經(jīng)查，證券涉嫌違法違規(guī)的事實如下：
x年9月，證券對杭州網(wǎng)絡技術服務有限責任公司homs系統(tǒng)（以下簡稱homs系統(tǒng)）開放接入。同年12月，證券上海分公司對該系統(tǒng)開放專線接入，x年5月19日，專線連通。x年3月30日，證券上海分公司為上海銘創(chuàng)軟件技術有限公司系統(tǒng)（以下簡稱銘創(chuàng)系統(tǒng)）安裝第三個交易網(wǎng)關。對于上述外部接入的第三方交易終端軟件，證券未進行軟件認證許可，未對外部系統(tǒng)接入實施有效管理，對相關客戶身份情況缺乏了解。
截止調查日，證券客戶中有123個使用homs系統(tǒng)、銘創(chuàng)系統(tǒng)接入的主賬戶。對上述客戶，證券未采集客戶交易終端信息，未能確?？蛻艚灰捉K端信息的真實性、準確性、完整性、一致性、可讀性，未采取可靠措施采集、記錄與客戶身份識別有關的信息。
x年5月25日，證券已知悉并關注homs系統(tǒng)等系統(tǒng)存在引發(fā)違規(guī)配資及違反賬戶實名制管理有關規(guī)定等問題，證券在未采集上述客戶身份識別信息的情況下，未實施有效的了解客戶身份的回訪、檢查等程序。
綜上，證券未按照《證券登記結算管理辦法》第二十四條，《關于加強證券期貨經(jīng)營機構客戶交易終端信息等客戶信息管理的規(guī)定》第六條、第八條、第十三條，《證監(jiān)會關于加強證券經(jīng)紀業(yè)務管理的規(guī)定》第三條第（四)項，《證券登記結算有限責任公司證券賬戶管理規(guī)則》第五十條的規(guī)定對客戶的身份信息進行審查和了解，違反了《證券公司監(jiān)督管理條例》第二十八條第一款的規(guī)定，構成《證券公司監(jiān)督管理條例》第八十四條第(四）項所述的行為，獲利6,805,135.75元。時任證券經(jīng)紀業(yè)務總部總經(jīng)理王新棟、信息技術部總經(jīng)理林建何為直接負責的主管人員，證券上海分公司總經(jīng)理梅紀元、上海分公司電腦部主管周翔為其他直接責任人員。
證券在x年7月12日我會發(fā)布《關于清理整頓違法從事證券業(yè)務活動的意見》（證監(jiān)會公告[]19號）之后，仍未采取有效措施嚴格審查客戶身份的真實性，未切實防范客戶借用證券交易通道違規(guī)從事交易活動，新增下掛子賬戶99個，性質惡劣、情節(jié)嚴重。
以上事實有相關人員詢問筆錄、qq聊天記錄、客戶委托記錄、證券相關說明、傭金計算數(shù)據(jù)等證據(jù)證明，足以認定。
根據(jù)當事人違法行為的事實、性質、情節(jié)和社會危害程度，依據(jù)《證券公司監(jiān)督管理條例》第八十四條的規(guī)定，我會擬決定：
二、對王新棟給予警告，并處以10萬元罰款；
三、對林建何給予警告，并處以10萬元罰款；
四、對梅紀元給予警告，并處以10萬元罰款；
五、對周翔給予警告，并處以10萬元罰款。
根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》第三十二條、第四十二條及《證券監(jiān)督管理委員會行政處罰聽證規(guī)則》的規(guī)定，就上述擬對你們實施的行政處罰，你們享有陳述、申辯、要求聽證的權利。你們提出的事實、理由和證據(jù)，經(jīng)我會復核成立的，將予以采納。如果你們放棄陳述、申辯和聽證的權利，我會將按照上述事實、理由和依據(jù)作出正式的行政處罰決定。
請你們在收到本告知書之日起3日內將《回執(zhí)》（附后，注明對上述權利的意見）傳真至我會指定聯(lián)系人，并于當日將原件遞交當?shù)刈C監(jiān)局，逾期則視為放棄上述權利。
公司目前經(jīng)營情況正常，敬請投資者注意投資風險。
特此公告。
證券股份有限公司董事會。
x年九月十二日。
爸爸媽媽和我篇九
這部哲理小說，我深受啟發(fā)，讀了《爸爸、媽媽、我和她》。舒比格，1936年生于瑞士。他在大學學習過日耳曼語言文學、心理學、哲學。他后來從事過多種職業(yè)，在法國南部和科西嘉島當過包裝工、伐木工、園藝工人，也曾做過編輯和出版家。他現(xiàn)在定居于蘇黎世，職業(yè)是心理治療師，同時也寫書。舒比格已出版的代表作品：《大海在哪里》、《爸爸媽媽我和她》、《當世界年紀還小的時候》。
這是一個關于外國普通家庭的故事。作者用筆記體的形式記錄了一個小女孩和“我”的家庭生活：愛發(fā)問的小女孩，沉默的媽媽，喜歡回答問題的爸爸，還有只能稱為“她”的妹妹以及與這個家庭的一切——爺爺奶奶、鄰居……穿插于其中的大人和孩子之間的對話，迥異于中國式家長和孩子的交流，散發(fā)著家庭生活的溫馨。
書中有許多有趣的問題：有的關于地心引力的；有的關于影子的；還有關于搭配的。書中寫了一些作者自己對這些問題的思想、感悟。
讀了這本書，我對書中的問題產(chǎn)生了思想。書中提到“我與別人有哪些不一樣?！蔽沂植唤?。我們?yōu)槭裁磁c別人不一樣呢？我們不也一樣有兩只手、兩條腿、兩只耳朵．．．．．．？其實，它所說的不一樣并不是外觀，而是內在，是我們的心靈、思想與別人不一樣。書中還提到人生像在演戲。沒錯，我覺得每個人都在演一場屬于他們自己的戲，而這部戲只有他們自己才知道，因為自己才是戲的主角。這部戲不停的在他們自己的內映．．．．．．直到他們與世長辭。這也是一個人對生活的思考。作者還提出了一系列關于宇宙人生、生命無常、道德倫理、自我認知的困惑。這本書讀起來輕松、可愛。我要感謝這本書，它告訴了我們許多哲理。而這些哲理將會使我終身受益。
爸爸媽媽和我篇十
活動目標：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯(lián)。
活動準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。
活動過程：
1、談話導入。
a、小朋友，你們家都有誰呀?
c、你覺得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2、學習詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)。
a、教師指圖。
1，提問：畫上有什么?引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖。
2，學習詩歌第二段。
c、師生共同學習詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學習仿編，并分角色扮演仿編內容。
教學反思：
在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首詩歌簡單、易懂，非常適合大班幼兒，因此本次活動我將重點引導幼兒學習如何創(chuàng)編詩歌，將已往傳統(tǒng)的學會念詩歌、跟讀詩歌轉換為幼兒自己創(chuàng)編詩歌。語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥，配上形象的圖片，大大增強具體形象性，易于幼兒理解。
在新授詩歌的過程中，我始終本著“讓幼兒成為學習的主人”的理念，努力使幼兒達到“主動地學、有興趣地學、理解地學”的目的。老師單純的說教對比生動直接的視覺沖擊來說顯得那么的淡薄和無力，因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應該多為他們準備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產(chǎn)生共鳴!本次活動的重難點在于“幼兒運用已有經(jīng)驗初步學習仿編兒歌。”
爸爸媽媽和我篇十一
在青春這條路上，我們被期待，被責備，被嘲笑，但也無時無刻不被愛著。正是因為有愛相伴，我們一路前行，不問風雨。
小時候，我由于成績突出，成了老師們的寵兒，壓力也如萬重山一般摞在肩上。在老師的極力推薦下，我去參加了數(shù)學競賽。對于之前毫無競賽經(jīng)歷的我而言，這必然是一次極大的考驗。我無法理解，這明明是一場鳳凰之間的斗爭，為何偏偏要讓我一只毫不起眼的麻雀來參加，僅僅是來當個陪襯嗎？可面對老師和父母滿眼的期待，我只得硬著頭皮走進了考場。
果然不出我所料，面對天書一般的試卷，我無從下手。之前學的知識在競賽面前只能算作皮毛，直到最后交卷，我的卷上依然是白茫茫的一片，像雪過之后的原野一般，干凈無瑕。
回到家中，父母急切地詢問我結果。我只字不提，但從我不展的愁眉中，他們大概讀出了答案。家里突然陷入了一片寂靜，明明是熱情似火的酷暑，卻靜得像孤寂的冬夜。我不愿看見他們失望的眼神，只好一聲不吭地將自己關在臥室里。
可沒想到，晚飯時，母親竟破天荒地做了一大桌子我愛吃的菜，父親也罕見地為我夾菜盛湯，這情景，仿佛我是高中狀元了一般。我費解地看向母親，她笑而不語，只有父親放松地搭著我的肩膀，笑著說：“這是給你的獎勵。”我更是摸不著頭腦了，考這么差也有獎勵？父親接著道：“你能勇敢地去面對以前從未接觸過的東西，無論結果如何，你都是最棒的?！蔽页灾肜锏牟耍睦锩雷套痰摹８改傅膼垩b在碗里，盛在湯里，暖在我的心里。
回校后，老師也沒有責備我，還找到了我，親切地說：“不用灰心，競賽難度大很正常，老師陪你一起努力，下一次肯定會有進步的！”老師的安慰讓我緩和了許多。果然，在第二次競賽中，我不負眾望地取得了佳績。
在前行的路上，也許有叢生的荊棘，也許有狂風驟雨，但有愛常伴左右，我們便能披荊斬棘，頂著風雨，不斷行進。
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爸爸媽媽和我篇十二
第一次，我牽著她樹葉般的小手，向學校走去。她的話比平時少，我卻嘮叨個不停?！八谙胧裁础遣皇遣惶吲d……她是不是有點害怕……”我心里七上八下地把她送到校門口?！皨寢屧僖?，你早點來接我!”她平靜地說。我親了親她的小臉，點了點頭，目送她小小的身影進了校門。我的眼睛突然有點酸，心里莫名地不舍。我忽然想：她能找到教室嗎?找不到會出來找我嗎?我不敢離開，站在那里等了很久，不見她出來，才松了一口氣。
小學這六年里，每一天都發(fā)生著不同的事情，我最想和大家分享的是這樣兩件。
孩子三年級的一天傍晚，她彈完鋼琴，開始做作業(yè)。我習慣性地問了一句：“作業(yè)多嗎?”“不多?！彼鸬?。我心中暗喜，因為當天工作特別多，我回到家已經(jīng)很疲乏了，想早點休息。九點半了，她還在埋頭做作業(yè)，我開始煩躁。“再等等吧，可能快完了?！蔽野参孔约?。十點多的時候，我很不耐煩了，問她：“還有多少?”“還有……還有一點……”她吞吞吐吐地說。又過了十幾分鐘，她依舊在做作業(yè)，絲毫沒有要結束的跡象。我壓制不住心中的怒火，站起來，抓起她的作業(yè)本看了看。我認為這些作業(yè)，換做是我，一個小時足夠了。我把作業(yè)本扔到桌子上，怒斥她：“這么點作業(yè)，用這么長時間，你一定沒專心做……”我生氣的樣子讓她很害怕，她開始哭泣，不說一句話。我更加生氣了，揚起手準備給她一巴掌。她慌了，說：“媽媽，我已經(jīng)很努力了，真的?！?/p>
我突然意識到，我一直在她身邊，她的確一直在寫。況且，她做作業(yè)之前已經(jīng)彈了一個小時的鋼琴，現(xiàn)在她肯定和我一樣累。我聯(lián)想到，孩子爸爸削一個南瓜皮只需要兩分鐘，而我會吃力地折騰很長時間。我不能以自己的能力要求孩子。家長在教育孩子的時候，往往從自己的角度出發(fā)，而忽略了孩子的實際情況。我嘆了口氣，摸了摸她的頭，安慰她：“你說得對，媽媽知道了，我去給你洗點水果……”我很慶幸，那一巴掌沒有打下去。
這一路成長，慶幸陽光相伴!
公眾號：原創(chuàng)生活作文。
爸爸媽媽和我篇十三
爸爸媽媽，我們都有?？赡苣阌X得他們不怎么樣。他們背對著黃土，只是為了讓我們的生活更美好。爸爸媽媽為我們付出了很多，掉了很多頭發(fā)。爸爸媽媽常說，坎坷的經(jīng)歷就是度過青春的坎坷經(jīng)歷。長大了才知道，有家其實是最幸福的事。也許不管你在外面多年輕多無知，在家里都可以被原諒。其實有些東西，你走了以后會珍惜的。只有離開父母，你才知道，父母才是世界上最愛我們的`人。
也許你不同意，但是相信我，只要你不是sb，你就會感激你的父母。不管他們怎么罵你，都是對你好。也許我們的孩子太無知了，他們只會給爸爸媽媽帶來麻煩。其實有時候，不管你在外面有多委屈，回家看到白發(fā)都覺得沒什么；送你一句話浪夠了就回去找父母。這是你唯一的避風港。話不多是我的真心話，各位，明天母親節(jié)給媽媽做早餐，盡一點點起碼的孝心。
爸爸媽媽和我篇十四
吃過晚飯，媽媽端出一盤鮮桔放在茶幾上。我順手拿了一個就吃起來。只見爸爸又挑了一個特大的桔子扔給我，說：“這個桔子好，吃了吧?！蔽医舆^桔子，只見桔子的頂上配著一片綠葉，桔身金黃金黃的，真像個調皮的桔娃娃歪戴著一頂小帽子。剝開橘皮，一股濃濃的桔香更加誘人。我掰下一片桔瓤，輕輕一嚼，啊，甜中帶酸，真好吃。
我想：“對我那么好，這么甜的桔子也應該讓他們嘗一嘗?！庇谑俏覍λ麄冋f：“你們也吃點吧?！碑惪谕暤卣f：“不，我們不愛吃這東西。”他們的心思我明白，他們不是不愛吃，而是為了把好多東西留給我吃。突然，我眼睛一亮，想出了一個好辦法，大聲說：“啊，這是什么破桔子呀！怎么酸不溜丘的，，你們嘗嘗呀！”我一邊說一邊捂著腮，做出一副酸倒牙的樣子，把桔子一分為二，給吃。他們一連吃了好幾片，然后異口同聲地說：“這桔子不是很好吃嗎？干嘛說成酸不溜丘的？”我拍手喊道：“中計了，中計了！”他們過了好一會兒才恍然大悟，笑著說：“被你這小鬼捉弄了！”把我摟進他們的懷里。
我笑了，笑得那么歡；也笑了。笑的那么甜。頓時，這個小屋子里充滿了歡樂的笑聲。
爸爸媽媽和我篇十五
記得有一次，我發(fā)燒39多度。我爸媽一聽就愣住了，趕緊放下手頭的事，過來陪我，想盡辦法幫我退燒。還有一次，我和爸爸游泳回來，被磚頭撞倒，腿在流血。我開始哭，父親以最快的速度趕來。他仔細看著我的遭遇，要求我堅強勇敢。我站起來，繼續(xù)往回走。
我愛你，當你教我學習的時候！愛當你每天保護我！
爸爸媽媽和我篇十六
今天是一年一次的婦女節(jié)，我早早給母親買好了三朵康乃馨，盡管不多，卻代表我濃濃的愛意喲~~整頓好花兒，洗好花瓶，插好花，我又動身開始謀算著要干些什么。
哈哈，好嗨心吶~~在我的笑聲背后，剩下一片翻開的土壤，我尋思著要種些什么，于是飛奔進屋拿起過年買來的花生，話說老爸買的是生花生，那就可以做種。我一把闊氣的撒進了松好的土中，等待這些個小生命的生長。
話說得太多，事沒做一件，我撓撓頭，又開始謀策起什么大事。幾經(jīng)周折決定親手做一頓愛心早餐，為今日過節(jié)的媽媽做些力所能及的小事。說做就做，我挽起袖子，闊步走進了廚房，計劃做頓驚天泣地的大事，滿腦子的主意。
“倒些油進去，嗯。。然后再。。哎呀，本打算煮面的，可是倒進太多油了，怎么辦？”“誒，有了！我可以做最拿得出手的蛋炒飯??！”等油熱滾了，我倒進昨天的剩飯，再打兩個雞蛋在碗里，攪勻以后，淋在飯上，拿著鍋鏟有模有樣的翻騰?！班?。。下點醬油吧，調一調色，再加進幾根事先切好的蔥，攪和攪和，關火。ok！大功告成”我舒了口氣，把鍋里的飯鏟到碗里，嗅了嗅，不禁自我陶醉的道了聲“真是色香味俱全啊，老爸老媽看到了，一定食欲大增！”
“老爸老媽，我給你們做了早餐，趕緊下樓吃吧！”嗅著這樣的香味，我口水都要流出來了，先嘗了嘗?！班?，果然是色香味俱全啊，高手果然是高手！”這樣的廚藝，可以打滿分了吧，我暗想著?！罢O，馬上就來了！”爸爸媽媽回應道?！芭榕榕榕椤币魂嚰贝俚哪_步聲，伴著我的期待，老爸老媽也給了蛋炒飯極高的評價。
“嗯，真不錯。其實寶貝，不管蛋炒飯是否打得了一百分，你的心意，在爸爸媽媽看來，就是永遠的，真正的一百分。”媽媽看著我，意味深長的點評了我的蛋炒飯。
爸爸媽媽和我篇十七
今天是中秋節(jié)，一個團圓喜慶的日子，但我們卻分處異地，我很傷感。范仲淹詩云：“年年今夜，月華如練，長是人千里?！蔽以谳p吟著，不知你們是否也在默念著，這便是一種思念了，是節(jié)日里親情間所特有的那種思念，你們哭了嗎？那就不好了，其實思念又何嘗不是一種感情的升華呢？我們很快就會重新圍坐在一起，吃飯、聊天、看電視，一家人嘛，總能重逢的。
其實我也不過是在安慰自己罷了，我又怎能不想念你們呢？大概我此時此刻的感情已非“思念”一詞所能詮釋得了了。晚上我做夢夢見你們。在夢中，你們說你們是如何如何想見到我而不是一張一張的家書。但我不能把自己塞進郵筒里，被綠色的郵車拉回家去。
有一道屏障架設在我們中間，看不到、摸不著，但我們時時刻刻都能感覺到它的存在，這不僅僅是一道空間的屏障，更是一道時間的屏障，或許空間可以穿越，但時間是不可逾越的，我只能等待，在思念之中，我們互相等待著。
又是中秋了，你們前些日子給我送來的月餅我舍不得分給舍友們吃，對孩子的愛應該是自私的，不對嗎？我喜歡這份自私的愛，她讓我沉醉。
我是幸福的，因為我得到了你們那份自私的愛，專著的愛。
但最終，我還是把月餅分給他們了，我想這樣可以讓你們的愛隨著兒子的友誼而升華。
月亮不知什么時候躲進了高高的樹影后面，但中秋之夜即便看不到那輪皓月，心中還是會涌起一股思念。我不停的自問：“在干什么？姥姥在干什么？還有好多我認識但看不到的人，他們都在干什么？”問來問去，苦苦一笑。
爸爸媽媽和我篇十八
親愛的：
你們好！
雖然我是一名中學生，但也已經(jīng)13歲，是個大孩子了。可是，在你們的字典里，只能用一個“小”字來形容我，在你們眼里，我還是乳臭未干，什么都不懂，要依賴長輩的小毛孩兒。
我愛我們的家庭，因為我有一個倍加愛護我的媽媽。每當我打籃球的時候，媽媽總是千叮嚀萬囑咐，怕籃球打住我的頭。讓我記憶最深刻的一件事就是媽媽不讓我騎自行車。因為我是個男孩，所以比較慌。媽媽生怕我在大馬路上東張西望出點意外。我和爸爸經(jīng)常給媽媽做思想工作，但還是不行。我知道媽媽是擔心我、愛護我是正確的，但我已經(jīng)長大了，該出籠子了，應該放開我，讓我在天地間自由翱翔吧！
我愛我家，因為我有一個任勞任怨地爸爸。爸爸每天起早貪黑的工作，為的是讓我們全家能過上優(yōu)越、幸福、快樂的生活。為的是給我我創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。爸爸總是把快樂、高興的事情同我們一起分享，把最好的一切都給了我們。我每天上下學的時候無論，刮風下雨都是爸爸親自來接送我，從不誤時。我能體會到爸爸您對我的愛，但是我還是希望我能自己上下學，我要學會獨立自主，因為我長大了！
我長大了！我不再是你們以前認為的那個不懂事的小孩了，請你們放心！我會好好照顧自己的。我不會再像以前那么不懂事，我已經(jīng)知道了感恩。，我現(xiàn)在了解你們的辛苦了，我愛你們，愛我們幸福溫馨的家。我要告訴您，你們的兒子現(xiàn)在長大了！“誰言寸草心，報得三春暉?！痹谖页砷L的每一個日子里，我都會祝福你們——我的！
祝：
身體健康，萬事如意！
愛搗蛋的兒子。
爸爸媽媽和我篇十九
爸爸下班得很早，但做飯，媽媽回來后就和爸爸吵了一架，到最后誰也不理誰，誰也不讓誰。我心想：怎么能讓和好呢？那一夜，我一直沒誰著，心里老想著的事。
天，我用的零花錢買了幾斤水果。到家時，媽媽正好在家看報，我把水果拿到媽媽的房間里，對媽媽說：“這是爸爸要我給你的水果，快吃吧。”媽媽看了看，搖了搖頭，對我說：“媽媽胃口不好，你吃吧！”我見此狀，連忙拿起最大的蘋果咬了一口，還邊吃邊說“真甜啊！”可媽媽不動心。
決定次施計。
又過了一天，我早早的回到家，把家中的臟衣服給洗了，又裝著是都沒干的樣子，在家老老實實的寫作業(yè)。媽媽回來后，問我：“這衣服是誰洗的啊?！蔽荫R上回答說：“是爸爸寫的！”媽媽聽后，好像有點感動。
我決定次施計。
我想：是抄飯的事而吵架的，我就來抄一次飯。星期天，我中午趁不在家時，偷偷的做了一次蛋炒飯，上面還用蛋做了的心形的圖案。媽媽回來后，我連忙叫媽媽來吃飯，還對媽媽說的飯是爸爸做的。我又去叫爸爸，對爸爸說：“快去吃飯去，媽媽好像有對你道歉的意思了喲！”爸爸聽后先是一愣，之后又向廚房走去。
天津西青區(qū)天津市西青區(qū)楊柳青第二中學初一:曹一搏。
爸爸媽媽和我篇二十
你們是我生命中的一把傘。
在磅礴大雨中，
為我撐起一片藍天。
你們是我生命中的守護神。
在我無力前進時，
給我前進的動力。
……。
在你們生命的詞典中，
也許只有付出一詞。
你們?yōu)槲腋冻隽硕嗌伲?/p>
可以毫不夸張的說是嘔心瀝血。
可是，
我過去一直誤解你們，
知道現(xiàn)在，
我才明白。
從此，
我要痛改前非，
努力學習，
好好做人。
滴水之恩，
必將涌泉相報。
長大以后，
我必定會報答你們的養(yǎng)育之恩。
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