讀后感是對閱讀過程中的收獲和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式，可以讓讀者更好地領(lǐng)會書籍中的意義。怎樣才能寫出一篇獨(dú)具個人風(fēng)格和深度的讀后感呢？讓我們共同分享經(jīng)驗(yàn)。下面是一些優(yōu)秀讀后感范文的摘錄，這些作品或許能夠給大家在讀后感寫作時提供一些靈感和啟示。
江上的母親讀后感篇一
《母親》顯示了工人雖是犧牲品，但也有它的英雄形象，同時也說明了感情是無價的，每一個人都會有他對于情感的權(quán)力，不管是工人，還是革命斗爭者，作者還突出描寫了這些英雄人物美好崇高的感情世界，母親對兒子的母愛，巴威爾和沙馨卡的愛情，革命者間的友誼等，寫的是那么真摯感人。
《母親》讓我深刻地感受了母親，巴威爾及其其他無產(chǎn)階級的人物，他們也有自己的英雄形像，同時我也在深深的思考，為什么在其他作家的眼中工人就是社會的犧牲品？難道工人生來就是當(dāng)犧牲品的嗎？難道工人就沒有自己的英雄形象嗎？難道工人就應(yīng)該低人一等嗎？不，在革命時期工人也有自己典型性格和環(huán)境，他們也是支撐社會的英雄。
我腦中又泛起曾經(jīng)有過的一種想法：革命者沒有感情嗎？這本書卻十分肯定的推掉我這種想法，“它”通過描寫革命者美好的情操和無產(chǎn)階級人性美，深刻揭示了革命者的精神世界，讓我不得不承認(rèn)革命者是有感情的，而且他們的情感世界比平凡人來的豐富、精彩。
江上的母親讀后感篇二
江北秋陰一半開，晚云含雨卻低回。
青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。
譯文。
大江北面，秋天濃重的云幕一半已被秋風(fēng)撕開；雨后的烏云，沉重地、緩慢地在斜陽中移動徘徊。
遠(yuǎn)處，重重疊疊的青山似乎阻住了江水的去路，船轉(zhuǎn)了個彎，眼前又見到無盡的江水，江上成片的白帆正漸漸逼近過來。
注釋。
晚云：一作“曉云”。低徊：這里指濃厚的烏云緩慢移動?；?，一作“回”。
繚繞：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。
隱映：隱隱地顯現(xiàn)出。
創(chuàng)作背景。
這首詩是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵后，一日游長江有感而作。
賞析。
王安石晚年寓居金陵鐘山，“誦詩說佛”（蘇軾語），追求心境的寧靜。與此相適應(yīng)，他的創(chuàng)作中出現(xiàn)了大量雅麗工致的絕句，在這種凝煉輕巧的形式中，他表達(dá)了自己蕭散恬淡的心緒，這首小詩就是這樣的例子。
詩寫泛舟江上所見的景物。寫了秋陰，寫了云、雨，寫了青山和遠(yuǎn)處影影綽綽的風(fēng)帆，都是很開闊、很宏大的物象，然而整首詩造成的藝術(shù)境界卻不是雄健豪邁，而是空明幽淡，其關(guān)鍵便在一個遠(yuǎn)字。詩人攝取了各種遠(yuǎn)景來構(gòu)成他的畫面，“江北秋陰一半開”一句，雨過天晴，陰云半開，一抹藍(lán)天已帶上了晚霞的輝光，給人一種悠遠(yuǎn)的感受?！巴碓坪陞s低徊”一句，將黃昏時的云霞寫活了?！暗突病北緛碇溉说呐腔渤了迹@里卻用來表現(xiàn)含雨的暮云低垂而緩慢地移動，情趣橫主，靜中有動。詩人在這兩句中勾勒了一幅秋江暮云圖。它頗有米家山水的朦朧含蓄之美，畫面并不是明快清晰的，而好象是有意追求一種半明半暗，神光離合的境界：陰沉的秋空不是全部開朗而是“半開”，可見光線并不太亮；向晚的云霞也不璀燦明艷，而帶著雨意，它不是暴風(fēng)雨之前翻滾的黑云，卻是低徊容與，悠然靜穆。所以幽遠(yuǎn)淡雅便成了這幅畫面的基調(diào)。
三、四兩句從云轉(zhuǎn)到江邊的青山，山是糾結(jié)盤曲的，像是要擋住詩人前行的去路，然而遠(yuǎn)處忽隱忽現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)帆影，正告訴詩人前途遙遠(yuǎn)，道路無窮。這兩句寫江行的待殊感受，不僅有景，而且景中有人，景中有意，蘊(yùn)深邃的哲理于尋常景物之中，啟人遐思，耐人尋味。后來陸游的“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，正是由此生發(fā)出來的名句。這里青山的回環(huán)曲折，帆影的時隱時現(xiàn)，也都構(gòu)成了淡遠(yuǎn)的畫面，與上面兩句渾然一體，融匯無間。此詩的深層意義不是屈從陰暗，而是反抗陰暗。反抗陰暗，便能開通千帆競渡的視境，這就是詩人借山光水色的變化所體驗(yàn)到的某種人生哲學(xué)、或政治哲學(xué)。因此，此詩是以富有辨證法的思理取勝。
蘇軾評王維的詩畫，有“詩中有畫，畫中有詩”的'講法，把詩境與畫意結(jié)合在一起談。詩與畫的緊密結(jié)合，在唐朝的山水詩、畫中得到完美的結(jié)合。王維、孟浩然等人的山水田園詩，都帶有畫的氣質(zhì)與風(fēng)韻。唐人的山水詩畫重點(diǎn)突出自然的美。宋人的山水畫強(qiáng)調(diào)質(zhì)，通過時序節(jié)令和布局，表現(xiàn)真實(shí)的生活，山水詩也提倡清新蘊(yùn)藉，要求把真情實(shí)感通過客觀描寫表達(dá)出來。王安石的山水詩，就很好地把握了這一點(diǎn)。這首寫江行的詩，在灰暗的底色上布置了一幕開闊的畫圖，輔以幽深的筆調(diào)，與米芾山水畫筆法相吻合，表現(xiàn)一種含蓄朦朧的美。同時，詩人又經(jīng)過對景物的描寫，表示出對路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)云變幻的惆悵，把主觀思想加入了山水詩中，豐富了詩的主題。
江上的母親讀后感篇三
一、目的：
1、根據(jù)“形散而神不散”的特征，理解課文的“形”，并領(lǐng)悟蘊(yùn)涵于“形”中的“神”，體會散文“形”與“神”的辯證關(guān)系。
2、領(lǐng)會并學(xué)習(xí)課文寓情于景，借景抒情的表現(xiàn)手法。
3、培養(yǎng)熱愛祖國美麗富饒的大好河山的'感情，陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。
二、教學(xué)設(shè)想：
1、初讀課文，從總體上把握課文的主要內(nèi)容。再讀課文，理解文中“形”與“神”的關(guān)系，品味文中的精彩之筆，理解關(guān)鍵性語句的深層含義。
2、安排二課時。
三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課：
欣賞富春江美景圖片：欣賞美麗的“山水風(fēng)景畫”。
二、作者簡介：
季羨林(1911.8.6―)山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國文教師。1935年秋進(jìn)人德國格廷根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任教。1946年回國，任北京大學(xué)東語系教授(直至現(xiàn)在)、系主任(至1983年)；1978年開始兼任北京大學(xué)副校長，至1984年離職。1956年4月加入中國共產(chǎn)黨。1983年被選為第六屆全國人民代表大會代表和常務(wù)委員會委員?，F(xiàn)為中國外國文學(xué)研究會副會長，中國比較文學(xué)研究會名譽(yù)會長。
他曾長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品。主要著作有《1957-1959印度民族起義》、《天竺心影》、《牛棚雜記》、散文《月是故鄉(xiāng)明》、譯品《大唐西域記今譯》、《季羨林散文集》等。
三、詞語解釋：
浩渺：廣闊無邊。
煙雨迷蒙：像煙霧那樣的細(xì)雨，迷茫,廣闊而看不清。
淙淙：流水的聲音；嘁嘁喳喳聲。
探究：探索研究。
鉤心斗角：原指宮室構(gòu)筑得交錯而致密,今亦指人之間算計與爭斗。
角逐：較量;爭逐。
庸人自擾：庸人:平凡的人;自擾:自己攪亂自己。指本來無事而去自找麻煩。
吟詠：有節(jié)奏地誦讀詩文。
時隱時現(xiàn)：有時不清晰有時顯現(xiàn)出來。
若即若離：像靠近,又像離開。形容對人的態(tài)度保持一定分寸,不遠(yuǎn)不近。也形容兩事物間的關(guān)系不明確,難以捉摸。
波光瀲滟：形容水波蕩漾。
沮喪：灰心失望；失色貌。
徒喚奈何：白白叫喊,無可奈何。
層樓疊閣：層層重疊的樓閣。
曲徑通幽：曲折迂回的小路，沒有阻礙，可以穿過，能夠達(dá)到。
無影無蹤：消逝得沒有蹤跡可尋。
森然：形容繁密。形容陰沉可怕。形容高聳林立的樣子。
蒼蔚：草木茂盛。
江上的母親讀后感篇四
1、往者已不及，尚可以為來者之戒。
2、隔岸桃花紅未半，枝頭已有蜂兒亂。
3、不以先進(jìn)略后生，不以上官卑下吏。
4、琴樽已寂寞，筆墨尚光輝。
5、歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴。
6、歸依法，法法不思議。愿我六根常寂靜，心如寶月映琉璃。了法更無疑。
7、含情欲說獨(dú)無處，傳與琵琶心自知。
8、天下不可一日而無政教，故學(xué)不可一日而亡于天下。
9、夙興夜寐，無一日之懈。
10、落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。
11、自古驅(qū)民在誠信，一言為重百金輕。
12、紛紛塞路堪追惜，失卻新年一半春。
13、禮貴從宜，事難泥古。
14、當(dāng)時迦葉無塵染，何事閿鄉(xiāng)有土思。
15、百年養(yǎng)不足，一日毀有余。
16、濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動人春色不須多。
17、人才乏于上，則有沉廢伏匿在下，而不為當(dāng)時所知者矣。
18、白鶴聲可憐，紅鶴聲可惡。白鶴靜無匹，紅鶴喧無數(shù)。百鶴招不來，紅鶴揮不去。長松受穢死，乃以紅鶴故。
19、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
20、可憐新月為誰好，無數(shù)晚山相對愁。
江上的母親讀后感篇五
《母親》顯示了工人雖是犧牲品，但也有它的英雄形象，同時也說明了感情是無價的，每一個人都會有他對于情感的權(quán)力，不管是工人，還是革命斗爭者，作者還突出描寫了這些英雄人物美好崇高的感情世界，母親對兒子的母愛，巴威爾和沙馨卡的愛情，革命者間的友誼等，寫的是那么真摯感人。
《母親》讓我深刻地感受了母親，巴威爾及其其他無產(chǎn)階級的人物，他們也有自己的英雄形像，同時我也在深深的思考，為什么在其他作家的眼中工人就是社會的犧牲品？難道工人生來就是當(dāng)犧牲品的嗎？難道工人就沒有自己的英雄形象嗎？難道工人就應(yīng)該低人一等嗎？不，在革命時期工人也有自己典型性格和環(huán)境，他們也是支撐社會的英雄。
我腦中又泛起曾經(jīng)有過的一種想法：革命者沒有感情嗎？這本書卻十分肯定的推掉我這種想法，“它”通過描寫革命者美好的情操和無產(chǎn)階級人性美，深刻揭示了革命者的精神世界，讓我不得不承認(rèn)革命者是有感情的，而且他們的情感世界比平凡人來的豐富、精彩。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
江上的母親讀后感篇六
一、教學(xué)目的：
1、根據(jù)“形散而神不散”的特征，理解課文的“形”，并領(lǐng)悟蘊(yùn)涵于“形”中的“神”，體會散文“形”與“神”的辯證關(guān)系。
2、領(lǐng)會并學(xué)習(xí)課文寓情于景，借景抒情的表現(xiàn)手法。
3、培養(yǎng)熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。
二、教學(xué)設(shè)想：
1、初讀課文，從總體上把握課文的主要內(nèi)容。再讀課文，理解文中“形”與“神”的關(guān)系，品味文中的精彩之筆，理解關(guān)鍵性語句的深層含義。
2、安排二課時。
三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課：
欣賞富春江美景圖片：欣賞美麗的“山水風(fēng)景畫”。
二、作者簡介：
季羨林(1911.8.6―)山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國文教師。1935年秋進(jìn)人德國格廷根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任教。1946年回國，任北京大學(xué)東語系教授(直至現(xiàn)在)、系主任(至1983年)；1978年開始兼任北京大學(xué)副校長，至1984年離職。1956年4月加入中國共產(chǎn)黨。1983年被選為第六屆全國人民代表大會代表和常務(wù)委員會委員?，F(xiàn)為中國外國文學(xué)研究會副會長，中國比較文學(xué)研究會名譽(yù)會長。
他曾長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品。主要著作有《1957-1959印度民族起義》、《天竺心影》、《牛棚雜記》、散文《月是故鄉(xiāng)明》、譯品《大唐西域記今譯》、《季羨林散文集》等。
三、詞語解釋：
浩渺：廣闊無邊。
煙雨迷蒙：像煙霧那樣的細(xì)雨，迷茫,廣闊而看不清。
淙淙：流水的聲音；嘁嘁喳喳聲。
探究：探索研究。
鉤心斗角：原指宮室構(gòu)筑得交錯而致密,今亦指人之間算計與爭斗。
角逐：較量;爭逐。
庸人自擾：庸人:平凡的人;自擾:自己攪亂自己。指本來無事而去自找麻煩。
吟詠：有節(jié)奏地誦讀詩文。
時隱時現(xiàn)：有時不清晰有時顯現(xiàn)出來。
若即若離：像靠近,又像離開。形容對人的態(tài)度保持一定分寸,不遠(yuǎn)不近。也形容兩事物間的關(guān)系不明確,難以捉摸。
波光瀲滟：形容水波蕩漾。
沮喪：灰心失望；失色貌。
徒喚奈何：白白叫喊,無可奈何。
層樓疊閣：層層重疊的樓閣。
曲徑通幽：曲折迂回的小路，沒有阻礙，可以穿過，能夠達(dá)到。
無影無蹤：消逝得沒有蹤跡可尋。
森然：形容繁密。形容陰沉可怕。形容高聳林立的樣子。
蒼蔚：草木茂盛。
懸殊：差別很大。
目瞪口呆：瞪著眼睛說不出話來。形容吃驚或受氣而發(fā)愣。
赫然：令人驚訝的樣子。發(fā)怒的樣子。顯赫,盛大。
鐫刻：雕刻。
滑稽：形容一個人語言、動作等的幽默詼諧,引人發(fā)笑。流行于上海、杭州、蘇州等地的一種曲藝,與相聲相近，生動有趣。
姑妄言之：姑且隨便說說,不一定有什么道理(含客氣的意思)。
大煞風(fēng)景：損壞美好的景色。比喻在歡快的場合使人掃興。也作“殺風(fēng)景”。
嫵媚：姿態(tài)美好可愛。
天造地設(shè)：謂事物自然形成而合乎理想。
垂青：比喻得到重視,受到優(yōu)待。
油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
顛倒：上下易位;本末倒置。
落寞：寂寞;冷落凄涼。
美中不足：在美滿之中,仍有缺憾之處。
戛然而止：形容聲音突然停止。
含蓄：包容、蘊(yùn)藏于內(nèi)而不顯于外。
望眼欲穿：形容期盼親人歸來的迫切心情。
嘈雜：聲音雜亂擾人;喧鬧。
四、講析課文：
1、初讀課文，從總體上把握課文的主要內(nèi)容。
第一部分（第1自然段）：由欣賞詩句的意境引出對詩句所描繪美景的贊美。
圣果寺（釋處默）。
路自中峰上盤回出薜蘿到江吳地盡隔岸越山多。
古木叢青藹遙天浸白波下方城郭近鐘磬雜笙歌。
全文一條線索或文眼：“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中?！?/p>
第二部分（第2~6自然段）：由眼前的'景色明麗、秀色天成的富麗江勝景展開豐富的聯(lián)想和想象，抒發(fā)了幸福之感，驕傲之感。是全文的主體部分。
分兩個層次：
第1層（第2~6自然段）：乘船暢游富春江。第2自然段著力描繪水中、岸邊的畫面。第3自然段由眼前美景聯(lián)想到相關(guān)的歷史和人物，引起了“人世變幻，今古皆然”的慨嘆，寫出了青山綠水永在的不爭事理。第4自然段由聯(lián)想轉(zhuǎn)到回想詩僧蘇曼殊“春雨樓頭尺八簫，何時歸看浙江潮”的吟詠。第5自然段從“心頭幻想”回到眼前“江水平闊，浩渺如海”的富春美景，段末一句，回應(yīng)第1自然段。第6自然段借“人影”的“飄浮飛駛”，寫盡了游江的欣喜之情。
第2層（第7~10自然段）：登樓觀賞富春江。
第7自然段，寫在春江第一樓，遠(yuǎn)觀富春江面，近賞鸛山風(fēng)景，青山綠水烘染出詩一般美的意境。第8自然段寫嚴(yán)子陵釣臺，借動人美麗的民間傳說，更“增加自然風(fēng)光的嫵媚”。第9自然段將富春江的陰柔之美與黃山的陽剛之美作比，產(chǎn)生出“江山如此多嬌”的感嘆。第10自然段，與孟浩然及自己自己在瑞士“山川信美非吾土”的落寞之感相比，寫出了身處富春江上，身居祖國大好河山的幸福之感，驕傲之感。
第三部分（第11自然段）：告別奇山異水，借吳均《與宋元思書》對富春江風(fēng)景的描寫，間接地表達(dá)了對富春江溢滿心頭的依戀之情，文末一句，既與開頭呼應(yīng)，巧妙點(diǎn)題，又留下令人遐想的無窮韻味。
2、再讀課文，品味揣摩關(guān)鍵性語句。
富春江上由本站會員分享，,請注明出處!
江上的母親讀后感篇七
朋友知道我來了哈爾濱，笑問我：北漂爽么？我說：還行，今年的冬天不太冷。朋友：哈哈，哈爾濱咋樣的？好玩么？我：這怎么說得清，你來了才能體會。朋友：你給描繪描繪唄。我：等著。
——題記。
說起來，寫過的只言片語雖不多，也已不少了。從詩詞到散文，從議論到記敘，既有嚴(yán)肅刻板、亦有婉約豪情，時而清澈明秀，也不乏哩唆。獨(dú)獨(dú)這寫景、游記一類，少有下筆，可能我是個不擅描繪的人吧。八過，既然有人等著，那我也就說上幾句吧。
說哈爾濱，不得不提松花江。我想，大多數(shù)南方人對于松花江的初認(rèn)識，應(yīng)該都是源自那句耳熟能詳?shù)母柙~“我的家在東北松花江上”吧。一句歌詞，出自兩首不同的歌。上一代人都該熟知，革命音樂家張寒暉創(chuàng)作于1936年的《松花江上》，到了我這一代，知道更多的可能是龐龍的《家在東北》。一樣的歌詞，不同的感情，一個是抗戰(zhàn)時期的激昂悲壯，一個是東北漢子的陽光粗獷。
東北，沒仔細(xì)去考究過它的歷史，也沒好好了解它的水土風(fēng)情。所以我只能作為一個初入此地的青年，用好奇的眼光打量著這一片陌生的土地。過山海關(guān)之后，讓我最覺不同的便是有著一排排白楊樹的大平原以及楊樹身下烏黑烏黑的土地。小時候玩泥巴的次數(shù)絕少，但我記得，家鄉(xiāng)的土地基本上都是黃色或略帶一些橘紅。黑土極富營養(yǎng)，因此這里一點(diǎn)也不貧瘠，大片大片的莊稼和作物。可要和江南的青山綠水相比，始終覺得缺少一些靈秀，多了一些蒼茫。很想置身其中感受一下，但其后雖多次經(jīng)過這些平原，卻無一不在車上。
記得來哈市不久，某天下午，我們在辦公室呆得正好，忽然窗外飄起了零星的雪花。同事超呼啦一聲走到窗前，接著立馬回頭對我說：“快，來看，下雪了，你沒見過雪吧！”超皮膚有點(diǎn)黑，顯得當(dāng)時窗外異常的白。我有點(diǎn)汗，同時笑道：“江西冬天也很冷的好吧，你以為我從海南來的啊？”超是個比較憨厚的人，總能逗笑大家。
北方的雪，我曾經(jīng)在書上讀過?，F(xiàn)在置身其中，和想象的也差不多。說來就來，風(fēng)還沒怎么吹，它就開始飄了，不像南方，先要一場大風(fēng)吹個昏天暗地，外帶著再來點(diǎn)細(xì)雨，一夜過后，才“千樹萬樹梨花開”。有點(diǎn)像沙子，可能由于溫度太低，加上空氣干燥，所以看起來不那么容易交融，燈光之下，處處晶瑩。
說回松花江。初來時，我就想著去瞧瞧它。但也不急，機(jī)會有的是。人可能都這樣，到了手的東西，反倒不急于看了。這或許能給那些看到電視劇里“好人”被“壞人”抓了之后總是不緊不慢地等著另外一個“好人”來救走的情形而吐槽的觀眾一個合理的解釋。貓抓到老鼠，都要好好玩耍一下才弄死它。所以杰利總是在湯姆的手里逃了，逃的次數(shù)多了，湯姆開始舍不得干了它，當(dāng)有一次杰利逃不了的時候，湯姆竟然打開籠子說：你快跑，我來追你。（按：《貓和老鼠》里的兩位動物主角）。
松花江滿語叫作“松啊察里烏拉”，意為“天河”，東北人民的母親河。除長江、黃河外，河長、水資源總量、流域面積都是“之最”。但松花江所具備的`長江、黃河沒有的，或者說它獨(dú)有的特色，應(yīng)該要屬冬天里千里萬里冰封的江面了。大概11月左右開始，再往后冰面的厚度可以達(dá)到2-3米之多。
本月中旬，二哥從南昌回吉林老家，繞道來哈爾濱看看我。好容易來一回，總要去點(diǎn)不一樣的地方，其中就有松花江。那天氣溫很低，我倆凍得有點(diǎn)像狗。在江邊的“斯大林公園”走了漫長的一段路，一邊聊天一邊欣賞江面的景色。江道很長，有一處，已經(jīng)聚了不少人群，有在布置雪橇、滑車的商販，也有圍觀的群眾，當(dāng)然還有后來到此的不明情形的我倆。順著道又走了一段路，我倆忍不住也走上了江面，去了江心。這一處，應(yīng)該是“取冰點(diǎn)”，冰面上擺了百十來塊從江里挖出來的大冰塊，旁邊還有一群工人持續(xù)在操作。我是第一次見這么大的冰面，也是第一次看見這么多大冰塊。
提到這些冰塊，有一個東西則不得不說——冰燈。我第一次了解冰燈這個詞，不是在書上，也不是網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“哈爾濱冰雕”的流傳，而是金山打字通上的一篇練習(xí)文章（聲明我不是在打廣告）。那篇文章的開頭是這樣寫的：
冰燈是流行于中國北方的一種古老的民間藝術(shù)形式。因?yàn)楠?dú)特的地域優(yōu)勢，黑龍江可以說是制作冰燈最早的地方。傳說在很早以前，每到冬季的夜晚，在松嫩平原上，人們總會看到三五成群的農(nóng)夫和漁民在悠然自得地喂馬和捕魚，他們所使用的照明工具就是用冰做成的燈籠。這便是最早的冰燈。當(dāng)時制作冰燈的工藝也很簡單，把水放進(jìn)木桶里凍成冰坨，鑿出空心，放個油燈在里面，用以照明，冰罩擋住了凜冽的寒風(fēng)，黑夜里便有了不滅的燈盞，冰燈成了人們生活中不可缺少的幫手。后來，每逢新春佳節(jié)和上元之夜，人們又把它加以裝飾，而成為供人觀賞的獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
現(xiàn)在，歷經(jīng)時代變遷，以及人類審美創(chuàng)造的提升，傳統(tǒng)的冰燈，已經(jīng)升級為如今的冰雕藝術(shù)。其中最有名的正是一年一度的哈爾濱冰雕展。參展的藝術(shù)家越來越多，而且以冰來雕刻的主題也越來越豐富。今年的冰雕展還未開始，到時再說吧。
我站在松花江的冰面上，雖然比較冷，但是望著頭頂?shù)恼克{(lán)、腳底的澄澈，至少那一刻，我的心，異常平靜。
江上的母親讀后感篇八
今天，我讀了一本書《母親》。我來給你們介紹一下這本書吧！
這本書講了一位母親的孩子病了，那個孩子面色發(fā)白。突然，傳來一陣敲門聲，母親打開門，一位身體被凍得僵硬的老頭站在家門口，其實(shí)他是死神。這位母親太疲憊了，所以她在床邊睡著了。她醒來后，發(fā)現(xiàn)她的孩子不見了。后來她經(jīng)過千辛萬苦，歷經(jīng)磨難，才在死神的溫室里找到了她的孩子。然而死神說：“上帝派我來移植你的孩子，如果你把她帶回去，你的孩子將繼續(xù)受苦，你的孩子在天國會生活得更好?！彼郎窕謴?fù)了她的眼睛，說：“你去那口井里面看看你的孩子在人間的未來?！蹦赣H看完以后，說：“好吧，你把她帶走吧，我不會讓她跟我一起受苦、挨餓了。你跟上帝說請照看好我的孩子?！彼郎癜押⒆訋ё吡?，帶到了遙遠(yuǎn)的天國。
看完后，我感動得流出了眼淚。我想：“如果說世界上最偉大的是什么？答案一定是母愛。母愛是無私的，所有的母親都望子成龍，望女成鳳，我一定要學(xué)好本領(lǐng)，將來做一個對社會有用的人才，來回報母親，回報社會?！?/p>
江上的母親讀后感篇九
這首詩非常注意抓住江上特有的景物，從視覺和聽覺兩個角度，扣住“秋天”這特定的節(jié)令特點(diǎn)，描繪江上的秋色，給人留下極深的印象。江水浩淼無邊，江畔紅花朵朵，而到了秋季，西風(fēng)勁吹，水面則起波浪，蕩漾連綿，江花也漸次凋謝，脫下了紅妝，那岸邊或水上的小舟傳來橫笛聲，也就使景色帶上了濃濃的秋意，勾起人的思緒。江水江花、西風(fēng)橫笛，這些特有時令的特定景物，就構(gòu)成了一幅色彩濃烈的“江上秋意圖”，具有鮮明的特色。
此詩一、二句兩寫景，其目的并不在要給讀者再現(xiàn)什么秋聲秋色，而是旨在以比興手法，用景襯情：獵獵的西風(fēng)帶來秋的消息，令人心生愁緒，綿綿的江水長流不息，讓人頓時產(chǎn)生感觸，晚開的花兒飄落，正所謂落紅無數(shù)，也讓人郁郁寡歡。這些景物，都帶上了濃濃的感情色彩，使人愁腸百結(jié)。而三、四兩句，則題旨非常鮮明地凸現(xiàn)出來：“離情被橫笛，吹過亂山東?！碧囟ǖ募竟?jié)、特定的景物，觸動了詩人的離情別緒：是自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、孤身在外，涌起了桑梓之思，還是親人在外飄泊、時世**，勾起了眷懷之戀?整首詩，景為情出，情因景生，情景交融，寄寓深沉，給人深雋的詩韻詩味。
對于離情讓橫笛吹送的.問題，劉逸生先生有這樣詳盡的解釋：詩人剛和親人分手，坐上向遠(yuǎn)方而去的船，看著江上的風(fēng)光，秋意甚濃，也使?jié)M懷離情的詩人更添傷感，忽地不知何處傳來笛聲，嗚嗚咽咽的，聽的更是心情沉重，而笛聲一直沒停，讓詩人更感折磨，不過，驀然抬頭，原來船已轉(zhuǎn)到亂山的東邊，適才與親人分別的渡口，都已望不到了!這是一種奇特的化虛為實(shí)的手法。
江上的母親讀后感篇十
一、教學(xué)目的：
1、根據(jù)“形散而神不散”的特征，理解課文的“形”，并領(lǐng)悟蘊(yùn)涵于“形”中的“神”，體會散文“形”與“神”的辯證關(guān)系。
2、領(lǐng)會并學(xué)習(xí)課文寓情于景，借景抒情的表現(xiàn)手法。
3、培養(yǎng)熱愛祖國美麗富饒的大好河山的'感情，陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。
二、教學(xué)設(shè)想：
1、初讀課文，從總體上把握課文的主要內(nèi)容。再讀課文，理解文中“形”與“神”的關(guān)系，品味文中的精彩之筆，理解關(guān)鍵性語句的深層含義。
2、安排二課時。
三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課：
欣賞富春江美景圖片：欣賞美麗的“山水風(fēng)景畫”。
二、作者簡介：
季羨林(1911.8.6―)山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國文教師。1935年秋進(jìn)人德國格廷根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任教。1946年回國，任北京大學(xué)東語系教授(直至現(xiàn)在)、系主任(至1983年)；1978年開始兼任北京大學(xué)副校長，至1984年離職。1956年4月加入中國共產(chǎn)黨。1983年被選為第六屆全國人民代表大會代表和常務(wù)委員會委員。現(xiàn)為中國外國文學(xué)研究會副會長，中國比較文學(xué)研究會名譽(yù)會長。
他曾長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品。主要著作有《1957-1959印度民族起義》、《天竺心影》、《牛棚雜記》、散文《月是故鄉(xiāng)明》、譯品《大唐西域記今譯》、《季羨林散文集》等。
三、詞語解釋：
浩渺：廣闊無邊。
煙雨迷蒙：像煙霧那樣的細(xì)雨，迷茫,廣闊而看不清。
淙淙：流水的聲音；嘁嘁喳喳聲。
探究：探索研究。
鉤心斗角：原指宮室構(gòu)筑得交錯而致密,今亦指人之間算計與爭斗。
角逐：較量;爭逐。
庸人自擾：庸人:平凡的人;自擾:自己攪亂自己。指本來無事而去自找麻煩。
吟詠：有節(jié)奏地誦讀詩文。
時隱時現(xiàn)：有時不清晰有時顯現(xiàn)出來。
若即若離：像靠近,又像離開。形容對人的態(tài)度保持一定分寸,不遠(yuǎn)不近。也形容兩事物間的關(guān)系不明確,難以捉摸。
波光瀲滟：形容水波蕩漾。
沮喪：灰心失望；失色貌。
徒喚奈何：白白叫喊,無可奈何。
層樓疊閣：層層重疊的樓閣。
曲徑通幽：曲折迂回的小路，沒有阻礙，可以穿過，能夠達(dá)到。
無影無蹤：消逝得沒有蹤跡可尋。
森然：形容繁密。形容陰沉可怕。形容高聳林立的樣子。
蒼蔚：草木茂盛。
江上的母親讀后感篇十一
迷江，藏在竹林深處，躲在世外桃源。
走近迷江，任世俗狠狠逃離，隨安逸悄悄來襲。這是一個靜謐悠閑的好地方，清澈的江水承載著世世代代伴水而居的村民們生活的興衰，江上鮮而有之的漁船漸行漸遠(yuǎn)，漁夫少時打漁，是學(xué)技，老時打漁，是生活。年年歲歲，迷江長久如此，風(fēng)光無限，令人遐想連篇。
于身邊的事物，于我來說，迷江占據(jù)了我大多視線。我喜歡江，是因?yàn)樗牟患辈痪彛茈S心所欲地奔向那令人憧憬的遠(yuǎn)方，還有那清澈見底的純真自我，她的真性情，她的淳樸，我甚是喜歡。黃河滔滔，長江漫漫，是有多么宏偉，是有多么壯觀，古往今來，文人墨客，無不屈服于它們的威尊之下，千古名詩至此，數(shù)之不盡。然而，我喜歡的是小家碧玉的迷江，她是我的母親河，是她用自己的甘露來培育我成長，如我母親一樣，留我無限思戀之情。路漫漫，時綿綿，此時我已離家求學(xué)好幾年，不知，我思戀的迷江是否還記得我。
這次是大年初一，我回到了詩情畫意的迷江。江水綿綿，二月春風(fēng)微冷，江間早晨盈霧，此時的迷江，真有如謎一樣，看不清本來面目，朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)看著有些氣勢磅礴，又有些初臨仙境，暫離紅塵的超然脫俗和暢快。有早起的鳥兒掠過水面，把原本平靜的水面，劃出了一條長長的水紋，嘰嘰喳喳的叫聲打破了早晨的寧靜，也激起了我內(nèi)心一絲波瀾。迷江的早晨，總是那么令人迷茫，令人欣喜，也令人欣喜。
鑼鼓聲響，鞭炮齊鳴，家家戶戶都盡情地接受新年祝福的洗禮。在我們的家鄉(xiāng)，過年并沒有什么特別的慶祝儀式，但作為伴水而居的人家，在江邊祈福，召喚江神保佑來年莊稼豐收，祈求來年打漁能夠繼續(xù)有好收獲是必不可少的內(nèi)容。在祈福的過程中，我們把香插在江岸渡口，把從市場上買來的魚苗陸續(xù)放生，老人們嘴中念念有詞，神請說不出的凝重，靜靜的看著眼前兒孫把魚苗小心翼翼的放入水中，兒孫因?yàn)榘阳~放生笑了，老人們也因?yàn)閮簩O笑了而笑了。
放生魚苗之后，村民們都陸續(xù)趕回了家，此時已是中午。我們生在南方，南方的水，南方的山，在此時都透著新一年朝氣蓬勃的氣息。中午一場及時雨趕來，而我還在江邊。雨不大，絲絲的，我抬頭仰望，天上太陽依舊燦爛，小小的雨滴從我眼中一閃即過，想盯住某一滴，它卻調(diào)皮地混入它的兄弟姐妹們中去，讓我一時眼花繚亂。雨，落下江面，激起小小的，密密麻麻的波瀾，似煙火，又似綻放紅花，霎時，有魚兒浮上水面一探究竟，卻不料雨水忽然驟大，嚇得魚兒甩甩尾巴，急忙躥逃了回去。我定定地站在江邊木亭子里，亭子里的古木氣息，讓我心神安寧，我靜靜地看著這一切，不由心生感嘆：對呀，這就是自然，總有意想不到的事情在發(fā)生。
待我才想起要回家的時候，已是黃昏了。迷江，在我眼前，它的此刻的美被我容納在眼里，卻歡喜在心里。江面上，小橋邊，沉沉的夕陽牽墜著天邊的云彩，編織出一天似錦的霞，那明靜的水被霞光映照，分不出哪是水哪是天，水天相接的勝景是極美的，美得非凡，美得震撼。那成群的潔白鴨子映著夕陽的光輝，漫身金碧輝煌，它們歡快地拍打著羽翼，一個接一個心滿意足地離開了水面，留下波光粼粼;玩得快活的鳥兒也離開高大的樹枝，飛向西落的紅日，漸漸變小了，就在水天交融的那一面留下了一行書寫在天邊的省略號。
迷江，不管外面世俗如何變遷，一直都不變的是她的淳樸，淳樸的她養(yǎng)育了淳樸的人，淳樸的人保護(hù)了淳樸的她。我愛的迷江，風(fēng)光無限，一直淳樸至今。
即使是步入小康社會的農(nóng)村，仍然有不少的紅磚瓦房，也有的房頂不是紅瓦而是黑瓦的，我家的就是黑瓦。
那已經(jīng)不是專一的黑色，而是有些發(fā)青，瓦間長著一片片的青苔，本來房子已經(jīng)很老了，這樣一來，更讓人有一種封建舊社會的感覺。由于房頂厚重，夏天的時候，屋內(nèi)還是比較涼快的，即使是沒有空調(diào)，在最熱的天氣里，吊一架電風(fēng)扇也就夠了，這點(diǎn)讓鉆在在密不透風(fēng)的樓房里的人們所艷羨，也是我喜愛它，不愿搬走的原因。其實(shí)如果住著這樣的房子，周圍是一定不能少了花草樹木的，一來可以起到裝飾的作用，房子不會光禿禿的顯得單調(diào)，二來也是最重要的一點(diǎn)，高大茂密的枝葉可以起到很好的“防曬隔離”作用，所幸我家院子里至少有不下五棵樹，有粗壯的，也有剛長二三年的，我媽又是個喜歡種瓜栽豆的人，墻上爬著密密麻麻的豆架，放眼一望，滿眼底的綠，滿院的生機(jī)與希望，而年代久遠(yuǎn)的老房子則安靜的坐落在層層樹影后面，為眾多枝葉所掩映，乍一看，真有幾分淡雅與神秘。
這樣的房子也是有其不足之處的，例如狹窄擁擠，家居擺設(shè)總不能整齊大方，鍋碗瓢盆總是擠在一起，屋子里更放不下大物件，倘或遇到下雨天，就更為糟糕，悶熱潮濕的氣氛先不說，地面上泥水踐踏一片，并且更讓我不舒服的是，在我吃飯或喝水的時候，頭頂上猛然掉下一塊東西，落在碗里，定睛一看，原來是泥土，但也已經(jīng)污染了東西，于是這種時候我會生氣，甚至想立刻搬進(jìn)新房子里，但次數(shù)多了，也就習(xí)慣了。類似這樣種種的小問題，并不能消減我對老房子的特殊感情，在那片綠蔭下，曾留下我們一家人圍坐在樹下乘涼說笑的回憶;在那叢豆架前，曾留下母親辛勤勞作的熱忱希望。
我無論如何也不能忘記這些，叫我怎能忘記，這陪伴了我二十年、這么善良可愛的老房子。
江上的母親讀后感篇十二
由著名導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《我的父親母親》為我們講述了一個凄婉動人的愛情故事。影片以第一人稱“我”獨(dú)白的方式展開故事線索，敘事上采用倒敘，開場是“我”通過車窗看到的崎嶇山路，路上飄著大雪。此時的電影畫面以黑白呈現(xiàn)，給人以壓抑之感，我們可以窺見敘事者“我”此時沉痛的心情，他是去給死去的父親料理后事。
故事情節(jié)隨著第一人稱“我”的行動軌跡繼續(xù)推進(jìn)，我們看到了在破舊的學(xué)校外面黯然神傷的老年母親，推鏡頭從風(fēng)雪中的學(xué)校逐漸打到母親的臉上，母親的面部特寫，讓我們看到了她痛徹心扉的哀傷。父親母親的感情之深，至此毋庸贅言。
電影做足了鋪墊，故事情節(jié)自然過渡到父親母親的青年時代，一段凄美的愛情故事逐漸浮現(xiàn)于觀眾眼前。值得注意的是，電影畫面到這時轉(zhuǎn)為彩色，以紅綠黃等亮色為主，觀眾得以從壓抑的黑白色畫面中解脫出來，以較輕松的心情領(lǐng)略父親母親昂揚(yáng)絢爛的青春。電影的色彩基調(diào)反映出的是父親母親唯美的愛情。另外，青年母親的穿著為紅色，紅色象征熱情，這與母親敢愛敢恨，勇于追逐所愛，成為村里自由戀愛第一人所表現(xiàn)出的奔放勇毅性情相契合；父親則為黑色穿著，這同樣符合他沉穩(wěn)冷靜的性格特征。
第一人稱“我”所要敘述的是一段動人心魄的唯美愛情，這自然少不了對青年母親的美的呈現(xiàn)。影片在對母親美的描摹上無疑是下了很大功夫的。按筆者所見，影片中主要以中鏡頭展現(xiàn)母親之美，如母親織布時的勞動之美、母親借機(jī)窺探父親時面部表情的變化之美、母親在樹林中追逐父親足跡時的動態(tài)之美、母親為父親做飯時舉動含情的動作之美等等。關(guān)于母親在林中追逐父親的唯美鏡頭，我們會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演在此處作了背景虛化處理，這不僅突出了母親的形象，使畫面有層次感，同時也給這段劇情涂上夢幻色彩，輕易觸及觀眾心中的柔情。
除了對人物的描摹刻畫，電影還在對一些具有象征意義的物品特寫上用去不少篇幅，如母親給父親送飯用的青花瓷碗，就有多個刻意強(qiáng)調(diào)的特寫鏡頭。匠人焗碗的手部特寫，在起到推動劇情發(fā)展作用同時，我們可以看出導(dǎo)演對民間傳統(tǒng)技藝的尊重和贊美。
母親攜著裝餃子的青花瓷碗在路上追逐父親的畫面給我們烙下深刻的印象。此處采用交叉蒙太奇手法，一邊表現(xiàn)父親的馬車走遠(yuǎn)，一邊表現(xiàn)母親氣喘吁吁的追逐，扣人心弦，令人揪心。
整部電影劇情豐滿，畫面唯美，給人以視覺美的享受及心靈的沉思與震撼。影片中父親母親的愛情，感人至深，具有時代感。片中母親敢于沖破桎梏尋求真愛的人性魅力，不僅能觸動當(dāng)代人藏于心靈深處的柔情，同時也是對當(dāng)代冷漠空氣的一份深層叩問。
江上的母親讀后感篇十三
當(dāng)我讀完《母親的選擇》這篇文章時，心中的升起從未被感動過。情感隨著故事的起伏，內(nèi)心被深深震撼，它讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。
這篇文章是關(guān)于一位母親，拉山娜，她帶著她兩歲的兒子去上學(xué)，卻被持槍的強(qiáng)盜綁架了。最壞的罪犯同意放shana走，條件是她必須在兒子和女兒之間做出選擇，只能帶走其中一個。她做了人生中最痛苦的決定，拋下女兒，帶走兒子。然后，不顧人民的反對，回到了人質(zhì)身邊，用自己的生命來保護(hù)他的女兒。最后，女兒安然無恙，這是母親回來的結(jié)果。
母愛是擺脫死亡的邪惡，愛情更是讓她的家人起死回生！
撲簌簌掉下淚濕的書，它被感動得熱淚盈眶。紙上緩緩打開，逐漸擴(kuò)大淚珠，大母遴沙納的形象漸漸模糊，我愛我的媽媽清理......
六月里的一天，本來就是好好的天氣情況突然開始下起到了大雨來。我站在一個校門口可犯愁了：爸爸我們今天在學(xué)校上班，不可能有人來接我，媽媽自己昨天已經(jīng)發(fā)了一次高燒，恐怕他們還沒退，我得趕回去照顧她?？烧者@雨勢看起來，一時半會兒是不會沒有停歇的。這時，吹來一陣?yán)滹L(fēng)，裹挾著人們冰冷的雨水可以打到我臉上，風(fēng)從脖領(lǐng)灌進(jìn)身體，冷得我直打哆嗦。沒辦法，豁出生命去了！我撒腿沖進(jìn)雨里，向家跑去。
神真的無情，跑了很遠(yuǎn)，雨不僅沒有阻止，而且越來越下。突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在遠(yuǎn)處，像個母親。不是她，對吧？她發(fā)燒了。她不能出來接我。男人和母親的身體瘦得像風(fēng)一樣弱。只見她雙腿有些顫抖，身體無力的靠在墻壁上，分明是病態(tài)的樣子?。“?，真的是媽媽！她發(fā)燒了，在大雨中來接我！
我沖了過去，絕望了?！眿寢?！”她抬起頭，蒼白的臉上露出一絲微笑：“終于找到你了，你站在門口等我，為什么在雨中跑回家，等雨不下了？”？看看你，已經(jīng)濕透了，我來這里不是浪費(fèi)時間嗎？”但是每個字都溫暖著我的心?！彼阅悴怀鰜?，這樣不會加重病情？”我很難過地問?！蹦阋詾槲也怀鰜砭湍馨残膯?？我已經(jīng)病了。家里不能再有病人了?；丶摇？偙仍谶@里受凍要好?；厝グ褲褚路摰?，然后洗個熱水澡，喝點(diǎn)姜湯驅(qū)寒，小心著涼……我不知道為什么，但是今天聽起來很不錯。
我?guī)蛬寢專杏X她的大外套空。因?yàn)榧庇谙胫牢业哪赣H來接我，太晚了，多穿衣服，只套一件外套就出來了。我忍不住用袖子擦眼淚，我不知道雨水還是淚水。媽媽，你告訴我的愛，我是有考慮的。當(dāng)我長大了，我會加倍報答你。
“世界經(jīng)濟(jì)上有作為一種最美麗的聲音，那便是一個母親的呼喚?！蹦赣H的愛，看似自己微薄，但它發(fā)展卻很非常深沉，深沉得讓人感動。只有它，才能詮釋出什么是偉大！
江上的母親讀后感篇十四
幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。這句話是奧地利心理學(xué)家阿德勒的名言，可以很好解釋父母或者照顧者在小孩在成長中所起到的作用，也說明強(qiáng)調(diào)了在小孩子在出生到成人之前這段時間所接受的教育和愛對他們后面的生活和工作的重要性。
這本書分為兩部分：第一部分，要成為智慧父母的所必備的十大技能。第二部分，主要是針對培育孩子過程中碰到的各種問題所給出的一些建議方法和意見，第二部分的內(nèi)容比較細(xì)致，很符合當(dāng)下的社會環(huán)境。
美國著名的投資大師查理芒格說過一句話：要得到你想要的某樣?xùn)|西，最可靠的辦法是讓你自己配得上它。這是一個十分簡單的道理，是黃金法則。如果你想擁有好的生活，那你自己必須更加努力，無論是生活還是工作都要加倍努力，而不是選擇躺平。因?yàn)槟闾善骄头诺土藢ψ约旱囊?，放過了是生活或者學(xué)習(xí)，但它們可不會放過你。地球不爆炸，我們不放假！宇宙不重啟，我們不休息！哈哈，有點(diǎn)說嚴(yán)重了，只是表達(dá)一下這個意思。為了教育出更優(yōu)秀的孩子，作為父母或者照顧者自己也要在物質(zhì)和精神方面時刻進(jìn)步提高。本書介紹了十種作為智慧的父母必備的技能，讓父母或者照顧者提升自己，匹配上你的欲望。
孩子在不同的年齡階段對自己和世界的認(rèn)識會有不同的見解和反饋。這是這本書第二部要教給大家一些平時教育孩子過程中分不同階段的一些指南和建議。
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，周遭的環(huán)境時刻在改變或者在加速。作為父母或者照顧著在教育孩子方面的一些方法方式都要更新迭代。這本書很好的給出了這方面的知識，比如在怎么處理孩子面對電腦屏幕的誘惑方面給出了很好的建議。
當(dāng)孩子自己開始意識到自己是一個單獨(dú)個體時，他們的意識上和行動會變得跟孩提是完全不同的行為模式。當(dāng)你認(rèn)為他們長大了，他們身邊的朋友或者同學(xué)對他們的影響已經(jīng)超過了父母或者照顧對他們的影響。所以父母或者照顧者在孩子年幼時給予強(qiáng)烈的親密,又在孩子長大后學(xué)會得體的退出,照顧和分離都是父母在孩子身上必須完成的任務(wù)。親子關(guān)系不是一種恒久的占有,而是生命中一場深厚的緣分,我們既不能使孩子感到童年貧瘠和缺少愛,又不能讓孩子覺得長大成年后窒息。做父母，是一場心胸和智慧的遠(yuǎn)行。修行一直在路上。
經(jīng)常有人聊起：要孩子是為了什么?傳宗接代還是養(yǎng)兒防老?還是要成為別人家眼里的孩子。所以各自有不同的答案，但是這個答案比較令人感動:為了付出與欣賞。不求孩子完美，不用替我爭臉，更不用幫我養(yǎng)老。只要這個生命健康存在,在這個美麗的世界上走一遍,讓父母有機(jī)會與他她同行一段正如龍應(yīng)臺《目送》的最后一段:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?！?/p>
整本書充滿了：愛和包容。但是張弛有度，知進(jìn)退。
江上的母親讀后感篇十五
《我的母親》一文寄托了老舍先生對慈母的懷念與敬愛，永恒的母親讀后感。文中，作者出生在一個動蕩窮苦的時代。自他出生起就意味著母親勞累的開始，不久父親便去世了，全家人的衣食就全落在了母親肩上。
她終日的忙碌著：白天洗衣，晚間縫補(bǔ)，還要忍受姑母的惡習(xí)但她沒有半句怨言。她的手腫了，她的腰彎了···可以說命運(yùn)的不幸已把這個堅強(qiáng)的母親折磨的遍體鱗傷但她依然有著樂觀向上，熱情好客的生活態(tài)度。而且這一精神品質(zhì)已深深感染了作者內(nèi)心，以至于使作者成長為一個善良，正直的人。
她不怕生活的艱辛，也不怕社會的血光火焰，她要在刺刀下，饑荒中保護(hù)著兒女。她能屈能伸，善良慈愛，總是熱心的幫助身邊的每一個人。文中的母親面對困難總說：“命當(dāng)如此！”我想簡簡單單的“命當(dāng)如此”包含了多少艱辛與無奈，但我們所看到的更多的則是一位堅強(qiáng)母親不屈的樂觀的生活態(tài)度。
我明白了，我感動了，我們的母親就像文中的母親那樣，用不同的方式，懷著同樣的心來關(guān)心，保護(hù)著我們。因此我們不要埋怨她的嘮叨，那是對我們愛的述說；也不要反感她的批評，那是激勵我們成才的教誨。至此我已深深領(lǐng)悟了母愛，為了回報她，請將無盡的感激，付出在無言的行動之中吧！
每位母親都是平凡的，但她們給予兒女的愛卻是偉大的——母愛永恒??！
當(dāng)全家人圍坐在一起吃飯時，雖然只是清水面條，但她有說不出的喜悅。
作者上了大學(xué)以后，對母親的存在以及價值，重新做了評價。放學(xué)回家，作者問母親：“你念過尼采嗎？”母親答道：“沒有。”“那么，康德、笛卡兒······這些人知道嗎？”“不知道?！弊髡哂X得自己的母親竟是個沒有學(xué)問的女人，不禁有些發(fā)怒：“那你去讀呀！”喊叫頓時被母親的炒菜聲擋掉。一會兒，作者聽到母親喊：“吃飯了，這些菜都是你愛吃的！”
又過去了十幾年，作者也成了一位家庭主婦?；叵肫鹎嗄陼r代，自己對母親的不敬，這時心中才升起了后悔和內(nèi)疚。作者母親的一生看起來十分平凡，其實(shí)非常偉大。40多年來，她一直生活在“無我”的意識里，在任何風(fēng)雨中，她總護(hù)著丈夫和孩子。把自己的一生，毫無怨言，不求回報地交給了他們。
在我的日常生活中，媽媽對我的照顧也是無微不至。冬天，媽媽為了讓我們每天都能穿上干凈整潔的衣服，天天都要洗衣服，還堅持用手洗。結(jié)果，手凍得通紅，腫得就像胡蘿卜。上學(xué)了，有的同學(xué)說我的衣服干凈有股香味，那可都是媽媽辛勤勞動的成果啊！
在人生的旅途中，媽媽所給予我的愛，就像天上的星星一樣多，就像水，用之不盡。文中的母親也是如此，用自己的實(shí)際行動，用自己的一句話，就詮釋了母愛的偉大！
江上的母親讀后感篇十六
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥。在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶她去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問母親：老師都說了些什么？母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0多位同學(xué)，唯獨(dú)他表現(xiàn)最差，也唯獨(dú)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，他還是告訴了她的兒子。
“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為只有寶寶進(jìn)步了?！?/p>
那天晚上，他的兒子破天荒的吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子考了第49名，我們懷疑他智力有些障礙，你最好帶他去醫(yī)院查一查。”
回家的路上，母親流下了淚。但回到家，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你非常有信心。他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細(xì)心，就能超過你的同桌，你的同桌這次21名?！?/p>
說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子變得光亮，沮喪的臉一下子舒展開來，他甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時，他去的比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。母親坐在兒子的座位上，等著老實(shí)點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料。直到結(jié)束，他都沒有聽到，她有些不習(xí)慣。臨別，她去問老師，老實(shí)說：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有些危險?！?/p>
母親懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著她兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“老師對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考重點(diǎn)高中?！?/p>
高中畢業(yè)了，第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話叫她兒子去學(xué)校一趟。她有一種預(yù)感，他兒子被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫罂紩r，她跟兒子說過，她相信他能考取這個學(xué)校。
兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直知道我不是個聰明的孩子，是您。。。。。?！?/p>
這是，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在信封上。
讀完后，我差點(diǎn)掉下淚來，但我忍住了，因?yàn)樽x這篇文章是實(shí)在自習(xí)課上。我在想，為什么有些人會自甘落后而不思進(jìn)取，為什么有些人遇上困難后悔迎難而上。我想，這存在這兩種因素。第一，自身因素，我們遇上困難后的態(tài)度取決于自信心的有無，自信心是我們成功道路上不可缺少的東西。
第二，周圍人麼的態(tài)度，就像《一位母親與家長會》所講述的一樣，母親為了不傷兒子的自尊，對她兒子說了許多善意的謊言，從而使她的兒子最終獲得了成功。如果文中的母親用老師對她說的話來批評兒子。那么，結(jié)果可能會發(fā)生翻天覆地的變化，因?yàn)檫@樣既傷害了她兒子的自尊，又是他缺乏自信，從而使他在人生道路上越走越辛苦，越走越失敗。
我希望所有人多給自己周圍的人一點(diǎn)鼓勵，少一些責(zé)難?？赡芤?yàn)槟愕囊痪湓?，改變了他的一生?/p>
江上的母親讀后感篇十七
昨天我和幾個朋友一起讀了高爾基的《母親》，讀完母親，確實(shí)在一些方面給我們留下深刻的印象和反思，主要有以下幾點(diǎn)。
母親身上，所發(fā)生得重大變化，讓我們震撼，尤其是母親不識字，卻比那些識字的理解真理，理解俄國的未來。這些與她的兒子帕沙卡對他潛移默化的影響是分不開的，她的兒子是工人的代表，是工人運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者，不斷對他的母親灌輸革命的真理，將母親的思想提高到一個前所未有的高度。當(dāng)然這與母親本身也是分不開的，如果沒有她對兒子的理解，對兒子所從事事業(yè)的信任，沒有對兒子的自豪，對兒子深深的愛，也不會使她在兒子被捕后，下定決心走兒子的路，從而真正成為一個革命者，一個大造新時代的人。
這里我們談到了理解，這不僅讓我想到一句話：理解萬歲。確實(shí)，人與人之間的理解是無價的，理解可以創(chuàng)造奇跡，就像理解可以將帕沙卡和她的母親，兩個思想完全不同的人，之間搭起一座溝通的橋梁，一座信任的橋梁。在現(xiàn)代社會，很多問題有待于理解來解決，代溝就是其中一個重要的代表。試想，如果父母與子女之間加強(qiáng)交流，增進(jìn)理解，又什么問題解決不了呢？有時候我感覺父母不理解我，當(dāng)然，為題是出在雙方。父母當(dāng)總是讓我一個勁的學(xué)習(xí)，殊不知，為了責(zé)任而學(xué)習(xí)是很累人的。
其突出代表就是母親的兒子帕沙卡和他的同志安德烈，雷兵等革命者。他們有著智者的信念，不知疲倦的像工人，農(nóng)民宣傳革命知識，剖析他們受苦受累而沒有得到回報的原因，他們不懼資產(chǎn)階級及其他們的走狗們，把坐牢當(dāng)作工作之余的休息，出獄后依舊投身革命事業(yè)。這是多么讓人敬重！這不僅讓我想到了我國所經(jīng)歷的艱苦歲月，同樣的故事也在我們這片熱土上發(fā)生過，那些革命的烈士，將長眠在共和國的懷抱之中。
這里提到了信仰，在革命時期，信仰高于一切，有著執(zhí)著信仰的人會為它而拋棄生命。那些舍生取義的事跡一直被人們坐傳倡，慢慢的好像已經(jīng)成為了傳說，我曾經(jīng)懷疑，所謂亂世出英雄，不知道在現(xiàn)代社會，還會不會又為了信仰而獻(xiàn)身的人，還有沒有那份勇氣，坦然地面對死亡，正氣浩然。在那時，信仰是人們前進(jìn)的動力，這不僅讓我思索，偉人為了信仰而不斷奮斗終究成為了偉人，而在當(dāng)代，如何確立自己的信仰呢？我小時候想當(dāng)五星上將，現(xiàn)在想來卻也可笑，一沒有軍事才能，二沒有軍事膽識，三沒有軍事機(jī)遇，談何成為將軍？小時候想當(dāng)將軍想必那是戰(zhàn)爭片子看多了，盲目崇拜上面的將軍罷了。
說實(shí)話，從那時起就有點(diǎn)迷茫，在各方面的呼吁下努力學(xué)習(xí)，卻終究沒有確定一個明確的理想，總是過一天算一天，完成當(dāng)前的任務(wù)就算了事。我也常想，人無遠(yuǎn)慮必有近憂，所以總是安慰自己，總之以后能報效祖國，名垂青史就是了，這就算我籠統(tǒng)的人生理想吧！
在前面我提到，由于害怕寫得太庸俗，所以不打算寫母愛的內(nèi)容，可是當(dāng)我寫到這兒才發(fā)現(xiàn)，這本書中未提一個“愛”字，卻無處不洋溢著母親對帕沙卡的愛。從母親對帕沙卡反常舉動的擔(dān)心，到得知他從事失業(yè)后的提心吊膽；對兒子的支持，到以兒子為自豪，直至投身革命事業(yè)，一個母親年邁而執(zhí)著的愛心，又對兒子的愛上升到了對全世界為真理而奮斗的無產(chǎn)革命者的愛，這是歷史的跨越。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14114631.html】
