完成一項任務(wù)后，做好總結(jié)是對自己和他人的負責，更是為了日后的進步和成長。避免重復(fù)和廢話，保持邏輯性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給您寫總結(jié)提供一些啟示。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇一
各位老師、學(xué)生、家長：
大家好！
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認為以下四點至關(guān)重要：
作為一名班主任我清楚的認識到好的班風能把差生帶好，壞的班風也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風學(xué)風是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點措施：
首先，利用班隊課，晨會，傳達學(xué)校、班級等各項紀律要求，讓學(xué)生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學(xué)生的自覺要求。
其次，在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。
最后，要求每個人都必須有明確的目標，比如我班每學(xué)期都確立班級目標，每次測試學(xué)生都確立切實的個人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標前進。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學(xué)前要做好準備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。
2、語言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標要明確。
3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況，知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習成績差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
進行透切的評講并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法做到有的放矢。
對于后進生，我們不能強加要求，否則真的希望越大，失望越大。對于他們，教師要耐心等待答案，這一點是增強學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵貫穿于始終，其實后進生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵，不能總給后進生一個落后于別人的感覺，但也得把握一個度，對于后進生要采取寬容的態(tài)度，有時確實由于智商的緣故，或者注意力集中的特征，使得接受知識的能力受到嚴重影響，這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。
是我教學(xué)上的一些想法，不足之處請大家批評指正。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇二
xx:。
新年伊始，縣教科體局就組織開展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇，這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心。在“雙減”背景下，面對我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，我從兩個方面簡要談?wù)勎业目捶ā?/p>
當前，我認為影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問題主要有以下幾點：
1、農(nóng)村學(xué)校師資力量異常薄弱，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師，加上年年進城選調(diào)，使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城，缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，不能形成良好的傳幫帶作用。
2、部分教師質(zhì)量意識不強，對自己的職業(yè)沒有敬畏之心。有的教師把教書權(quán)當一個謀生的手段，缺乏教育情懷，工作無激情，沒有“我要進步，我要當名師”的進取之心。
3、校本教研活動形式大于實效，教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難。
4、有不少學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習內(nèi)動力不足，很多知識點沒有過關(guān)，年級越高差生越多。
5、留守兒童多，家庭教育缺失。
6、學(xué)校的管理水平不高，精細化管理還有待于進一步加強。
針對以上問題，結(jié)合我校實際，我認為主要要做好以下幾方面的工作：
1、強隊伍，提素質(zhì)，挖掘教師最大潛能。
一是抓干部隊伍。行政干部要帶頭抓教學(xué)，帶頭講質(zhì)量，帶頭搞教研，人人蹲點到班級，帶好一個學(xué)科組，帶出一名好徒弟。我認為當行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師，在教育教學(xué)活動中，不說外行話，不做外行事，處處以身作則，旗幟鮮明抓質(zhì)量，唱響大抓質(zhì)量的主旋律。
二是抓教師隊伍。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍，因此應(yīng)把促進教師專業(yè)成長作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來唱。
（1）引導(dǎo)青年教師樹立終生學(xué)習的理念，鼓勵教師向?qū)＜覍W(xué)習，通過走出去、請進來的方式為廣大教師提供學(xué)習的機會，幫助教師快速成長。
（2）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍，成為名副其實的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇，增強他們的獲得感、成就感，讓他們成為廣大教師學(xué)習的`榜樣、羨慕的對象，激發(fā)廣大教師進步成長的行動自覺，使“我要當名師”成為青年教師內(nèi)心的向往。
（3）實施“青藍工程”，大力培養(yǎng)青年教師。根據(jù)學(xué)校新老師多的實際情況，我們制定了培養(yǎng)老師的方針：“立足校本，相互學(xué)習，共同提高”。我們的目標是：一年入門，兩年上路，三年成骨干。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師：我們學(xué)校是師資力量的窮人，窮人的孩子早當家，你們從現(xiàn)在開始就要好好的當起這個家。所以每學(xué)期，我們都會大力開展“青藍工程”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，一個老教師帶一個新教師，一個行政人員幫扶一個青年教師，讓他們相互學(xué)習相互提高，逼著他們進步，讓更多的新老師早日上路、早日當家。
2、推“五課”，興教研，立足校本追求實效。
校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點和突破口，以解決教師遇到的實際教學(xué)問題為目標，開展具有針對性和實效性的教學(xué)研究活動。本學(xué)期，我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開展常態(tài)化的“五課”活動，用豐富多樣的課堂來促進教學(xué)研討。“五課”活動主要包括：骨干教師“演”示范課，學(xué)科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學(xué)習展匯報課，全體教師上達標課。
3、抓常規(guī)、優(yōu)課堂，向40分鐘要效率。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)是高效課堂的前提與保障，“雙減”政策的出臺，無形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前，在集體備課的基礎(chǔ)上，精心備好課。認真鉆研教材，研究學(xué)情，對教學(xué)目標、重難點、教學(xué)流程等爛熟于胸，做到人案合一。我們把《教學(xué)常規(guī)實施細則》編訂成冊，人手一份，人人手寫教案，平時經(jīng)常性檢查，期末認真評選“貫徹教學(xué)常規(guī)先進個人”，全鎮(zhèn)通報表揚并給與一定物質(zhì)獎勵。二是把力量下在課內(nèi)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，我們要抓住課堂不放松，做到精講精練，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。三是用好30+10課堂模式，落實堂堂清。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知，留下10分鐘對所學(xué)的知識進行當堂檢測，盡量不把作業(yè)留到課后。四是用心用情做好課后輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，特別是父母不在身邊的留守兒童，課后輔導(dǎo)顯得尤為重要，我們利用課后延時服務(wù)等平臺，給予了他們更多的關(guān)注、更多的關(guān)愛。五是精心設(shè)計過關(guān)練習和作業(yè)，落實周周清。每周用一節(jié)課對近一周學(xué)習的內(nèi)容進行過關(guān)檢測，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補；學(xué)校適時組織過關(guān)驗收，未過關(guān)的學(xué)生責成教師加強輔導(dǎo)，直至再次通過驗收。
4、揚“三風”，創(chuàng)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習內(nèi)驅(qū)力。
（1）大力加強學(xué)?！叭L”建設(shè)，“三風”是學(xué)校的核心文化，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，“三風”正則學(xué)校興。所以我們始終高度重視“三風”建設(shè)，并一直堅持長抓不懈。
（2）以賽促學(xué)，樹立榜樣。學(xué)校開展各種各樣的競賽活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中比，在活動中提高，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時獎勵，樹立榜樣，營造濃厚的學(xué)習氛圍。計算比賽、作文比賽、整本書閱讀知識競賽、古詩詞背誦、英語競賽、奧數(shù)等是我們學(xué)校的必修課，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會是我們的規(guī)定動作，給學(xué)生佩戴大紅花、公榜宣傳，隆重表彰。
（3）針對農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差、知識點不過關(guān)等問題，我校實施了每兩周一次語文、英語抽背，每兩周一次計算檢測及周周清檢測等措施，由行政人員負責實施，將抽背、檢測結(jié)果及時公布，觸動師生比、學(xué)、趕、超。
（4）認真組織開展好課后延時服務(wù)，把課外興趣小組與課后延時服務(wù)結(jié)合起來，既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負擔又讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛好，把服務(wù)意識挺在前面，在“輔導(dǎo)”二字上大做文章，切實實現(xiàn)“減負增效”的目的。
5、建制度，強管理，提升精細化管理水平。
（1）完善各項制度，堅持“制度管人”，落實精細化管理要求，形成有章可循、照章辦事、違章必究的管理機制。
（2）建立健全教育教學(xué)獎懲制度，充分調(diào)動教師工作積極性，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，把質(zhì)量檢測與績效工資結(jié)合起來，發(fā)揮激勵作用。教學(xué)質(zhì)量差的教師當年不能評先評優(yōu)、不能申請工作調(diào)動（含跟班）、不能參加進城選調(diào)、取消職稱評聘資格等，杜絕“干好干壞一個樣”。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇三
尊敬的xxx：
高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個學(xué)科的質(zhì)量分析會，李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會，秦校長與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流，對學(xué)段診斷和未來的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實的指導(dǎo)。
秦校長肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力，并對整個高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定，與此同時，提出了對診斷更為明確的指導(dǎo)。
（一）診斷的基本原則。
1、學(xué)段診斷是對教與學(xué)質(zhì)量的檢測與診斷，不同于高考選拔考試，關(guān)注點絕不是區(qū)分度，不是要把學(xué)生區(qū)分開來，而是對教學(xué)結(jié)果進行鑒定，是對教與學(xué)的質(zhì)量進行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù)：
診斷教師的教，看看教師的教有沒有問題；
診斷學(xué)生的學(xué)，看看學(xué)生的學(xué)有沒有問題；
督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，怎樣進一步指導(dǎo)孩子們的學(xué)；
2、學(xué)什么考什么。
診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué)，學(xué)什么考什么，是對一個階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測與評估。學(xué)什么，體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向；考什么，則傳達了對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的性更強，更有針對性，也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實。
（二）診斷的基本內(nèi)容。
1、學(xué)科診斷的基本內(nèi)容。
診斷主要是督導(dǎo)教學(xué)，幫助我們理清教與學(xué)的方向，要求我們明確教學(xué)目標和重點。診斷的內(nèi)容包含三方面：
一是維護學(xué)生的核心利益。
二是診斷學(xué)生們的學(xué)習習慣。
三是對學(xué)生進行能力測查的要求。
診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學(xué)生們已經(jīng)見過的內(nèi)容，一定應(yīng)該是學(xué)生們都沒見過的內(nèi)容，這就要看學(xué)生在新知識面前的反應(yīng)與遷移能力，這更大程度上是在檢測學(xué)生學(xué)完了的結(jié)果，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力。
2、理化生診斷注重實驗的變革思路。
物理、化學(xué)和生物是科學(xué)，診斷要變革，將實驗內(nèi)容單獨拿出來作為考試內(nèi)容，按照一定的比例和分值在診斷中檢測，將理論和實驗操作結(jié)合起來診斷。將高考規(guī)定的實驗做成實驗細目，學(xué)生隨機抽條測試，另外，還要拓寬實驗內(nèi)容，每個教室要有一個自由實驗區(qū)，可以是非高考實驗。高考規(guī)定的實驗，一個人一組，要一個一個學(xué)生過，保證人人都會。
3、命題的學(xué)生觀。
命題時要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實的表達，是否利于學(xué)生方便答題，是否充分為學(xué)生著想。命題時我們需要給學(xué)生設(shè)置想真實表達自己的臺階，不能跨度太大，將學(xué)生想表達的愿望給堵死了，我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進行合理設(shè)置，將命題思路理清調(diào)順，給學(xué)生搭一個逐步攀登臺階的梯子。
4、命題的分值要求。
命題的分值應(yīng)該在70—75分之間。學(xué)段檢測既診斷了教師的教，又診斷了學(xué)生的學(xué)，還督導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)，通過這樣的檢測，我們一定要守住教學(xué)的底線，讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，既有教學(xué)底線還有能力拓展空間，平均分在70—75分之間，既能看出個體差異，也能維護學(xué)生很好的興趣。
進入高三怎么辦，一定要想清楚，我們一定要在真正進入高三復(fù)習前，想清楚，準備好。
（一）備足資源。
進入高三，千萬別指望一冊《三年五年》在手，我們需要將高三的學(xué)情徹底摸清。因為高三畢竟是復(fù)習，都是學(xué)過的東西，因此，在復(fù)習前我們要明確哪些內(nèi)容是學(xué)生們掌握得較好的，老師幾乎是不用講的；哪些內(nèi)容是最薄弱的，需要我們反復(fù)強調(diào)的。在對工作重點難點的梳理上，一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點理清，而不僅是照搬考綱中的重點難點，因為學(xué)科的重點未必是孩子學(xué)習中的重點。大部分學(xué)生容易出錯的地方，是我們課堂上要統(tǒng)一教學(xué)的重點，因此進入高三摸底的準備工作要充分。
通過摸底掌握學(xué)情，對學(xué)生的水平做出區(qū)分后，需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源。每個學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級學(xué)生使用，另外，我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源，給薄弱的學(xué)生準備他們所需的電子資源。對這三類學(xué)生的資源研發(fā)備齊了，我們就可能滿足全體學(xué)生的整體需求，也能滿足學(xué)生個性化的需求。讓每個學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習。
（二）備好心態(tài)和體能。
我們要充分理解進入高三的學(xué)生，對他們絕不是斥責與訓(xùn)誡，需要老師的陪伴與鼓勵，相信與等待。老師的心態(tài)需要平和，需要教師之間的相互協(xié)助，真誠地為年級的每一個學(xué)生答疑解惑，不分彼此。
作為高三的老師，我們需要將自己的身體儲備調(diào)節(jié)到位。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰，消除無謂煩躁帶來的消極影響。
（三）鼓勵高三每一位學(xué)生。
我們經(jīng)常下意識地將學(xué)生分成了尖子生，差下生，殊不知我們的這些話語往往會傷害學(xué)生，客觀上講這些話讓學(xué)生聽到是很不舒服的。之所以用這些語言，是因為我們找不到恰當?shù)谋磉_方式，更是因為我們的眼中只看到了人，而沒看到事。
如果我們能將知識點與能力點和每一個學(xué)生一一對應(yīng)——了解每位學(xué)生在不同知識點上的掌握情況，了解同一知識點學(xué)生整體掌握情況：這樣，我們看的都是具體的事，而不是抽象的人。目標定位在學(xué)生身上其實是非常抽象的，應(yīng)將具體的點和每個學(xué)生結(jié)合起來，我們就解決了工作中的一個個具體事，也就解決了工作的難點。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題，二來提高了效率，三是能將落實落到了實處。
到了高三，化學(xué)生物學(xué)科要注重實驗，千萬不要只做題，偶爾給學(xué)生們做做實驗，對孩子的調(diào)節(jié)是非常好的。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇四
各位業(yè)務(wù)校長：
和關(guān)懷下，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高。
xxxx年9月，學(xué)校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革。
精神。
的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學(xué)改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。
20xx年，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習，拉開了學(xué)校著手進行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學(xué)校，觀摩生本課堂，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
為了統(tǒng)一。
思想。
我們先后擬定和出臺了《課堂教學(xué)改革實施。
方案。
》、《課堂教學(xué)。
評價。
標準》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見，明確了職責分工，設(shè)定了推進步驟，強力推進教學(xué)改革。
學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學(xué)習先進經(jīng)驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學(xué)習，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式？教學(xué)有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。
為核心，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作、學(xué)會探究，追求課堂效率為目標，促進師生雙向全面發(fā)展。
平臺，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點拔、目標引領(lǐng)等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計當堂達標訓(xùn)練題，檢查當堂學(xué)生目標完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準訓(xùn)練目標，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度。
實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學(xué)生思維的運動場。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計旨在針對教學(xué)重難點，設(shè)計學(xué)生能夠進行深度學(xué)習的關(guān)鍵問題，主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習不等于難度學(xué)習，學(xué)習任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進行自主建構(gòu)思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對于自學(xué)提綱的表述進行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測”。第一步：依據(jù)什么來學(xué)，怎么學(xué)，稱之為據(jù)；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度，學(xué)多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學(xué)習行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學(xué)得怎么樣，要達到什么樣的標準，是可以檢測的，稱之為測。自學(xué)提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。
在每個學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標和訓(xùn)練重點有所側(cè)重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展
親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。
活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學(xué)能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材，有效備課，高效上課”為目標，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。
課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項活動，開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容。
為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術(shù)、音樂、體育學(xué)科入手，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容。同時，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。
面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習的樂園。
課改成為教師成長的沃土。通過。
專家。
講座、外出學(xué)習、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點，自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習記錄單、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習共同體，并借助qq、博客等平臺，交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學(xué)習、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業(yè)化水平。
創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與互動中不斷生成和發(fā)展。
課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)校現(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人，60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級教學(xué)課改展示交流活動，2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語文課堂教學(xué)改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學(xué)校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽。
機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。
課堂教學(xué)改革我們一直在路上！
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們隆重召開第一學(xué)期期中考試表彰大會，獎勵成績優(yōu)異的同學(xué)和老師，并邀請了各學(xué)生的家長來參加，首先請允許我代表學(xué)校對大家的到來表示熱烈的歡迎！同時向刻苦學(xué)習的同學(xué)和默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝！向受表彰的老師、同學(xué)表示最熱烈的祝賀！今天我們表彰成績優(yōu)異的同學(xué)和老師，不如說我們在表彰他們背后所付出的努力和汗水，如果沒有不斷的追求和頑強的毅力，就不會擁有優(yōu)異的成績，我們要將這種刻苦奮進，不斷追求的精神在我們__學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚光大。
老師們、同學(xué)們，上半學(xué)期結(jié)束了，剛才的頒獎有人歡喜有人憂。在此，我希望大家認識到，一次考試不是學(xué)習的終點，而是學(xué)習的“加油站”、“維修站”，成績好的要從喜悅中走出來，成績差的更要從沮喪中走出來，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的不足，克服困難，迎頭趕上。
結(jié)合當前學(xué)校實際情況，我就后半學(xué)期學(xué)校工作提幾點希望：
希望通過本次表彰大會，進一步激發(fā)大家爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。
也希望在本次受到表彰的老師、同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。
希望其他師生以受表彰的老師、同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
我更希望大家要正確處理好競爭與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習的效能，互幫互助，共同提高。
老師們、同學(xué)們，世上最重要的事，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。只要我們上下一心，群策群力，自我拼搏，頑強奮進，__學(xué)校的各項工作一定會取得更大的進步。希望全體師生能在后半學(xué)期樹立信心、下定決心、勤奮好學(xué)、多動腦筋，使自己的成績再上新臺階。
家長們：現(xiàn)在的孩子，在家里都是“皇帝”，在學(xué)校老師如果對孩子嚴加管教，稍加指責，家長一聽立馬就找到學(xué)校、上級部門或網(wǎng)上亂發(fā)圖片，不讓老師及時糾正孩子的壞習慣，家長自己教育方式又有所欠缺，不夠科學(xué)，這樣孩子怎么能教好？有句話說道：現(xiàn)在的孩子不好管，父母不舍得管，外人不方便管，老師不敢管。那么，結(jié)果自然是孩子永遠都沒有得到正確的管教，成長怎么可能會好呢？孩子的成績不好，或是品行不好，在這樣的情況下，再埋怨老師，就不太合適了，因此，一個學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長們的關(guān)愛，希望家長處處體諒支持學(xué)校，孩子的成長需要學(xué)校和家長的共同努力。我們真誠希望家校合作，并軌同行！
再次祝愿全校師生學(xué)有所獲，業(yè)有所長，家長們身體健康，萬事如意！祝愿__學(xué)校的明天更美好！
謝謝大家！
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！20__年中考，我校700分以上60人，有兩名同學(xué)位列__市前十名，超額完成了縣局下達的兩項指標任務(wù)。對照本屆畢業(yè)班學(xué)生當初的小六會考成績來看，三年的艱苦付出得到了回報，但是仍有不足，尖子生絕對人數(shù)偏少，個別學(xué)科校均成績落后，這也是我們接下來要思考和解決的問題。我們將認真總結(jié)上屆復(fù)習備課的經(jīng)驗和教訓(xùn)，扎實做好__屆的各項工作。下面我將實驗中學(xué)20__屆備考工作的幾個主要思路向大家做以匯報：
一、加強團隊建設(shè)，發(fā)揮集體智慧。
一個有力的領(lǐng)導(dǎo)團隊決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求每一位管理者加強職業(yè)道德學(xué)習和教育教學(xué)理論學(xué)習，堅定職業(yè)信仰，掌握最新的教育發(fā)展動態(tài)，成為師德、業(yè)務(wù)、管理的全能，強化精神引領(lǐng)，做全體教師的表率。
實行領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科包班級制度，深入抓好備課組和班級科任教師兩個團隊建設(shè)，充分調(diào)動團隊每個成員的積極主動性，激發(fā)個人智慧，形成強大的團隊力量，統(tǒng)一思想，找準目標，集中力量攻克難關(guān)。每周一次的備課組主題研討活動，必須解決師生長期復(fù)課過程中遇到的思想疲累問題，又確保后期復(fù)課教學(xué)的有效性，使每個人的教學(xué)建立在客觀學(xué)情之上。抓好班級教師團隊工作，重點主要在于：深入了解每一個學(xué)生，根據(jù)師生各自不同的特點，班主任和包班領(lǐng)導(dǎo)負責，科任教師分工協(xié)作，確保做好每個學(xué)生的思想鼓勵、學(xué)法指導(dǎo)、考后分析、價值觀引導(dǎo)等工作，為有效、高效的復(fù)課提供保障。
近年來，在三個團隊建設(shè)中的經(jīng)驗告訴我們：有高度的引領(lǐng)，才有高效的作業(yè)；有智慧的團隊，才能創(chuàng)造優(yōu)異的成績。__屆備考，我們將不斷創(chuàng)新，激活團隊智慧。
二、樹立教研意識，精準發(fā)力施教。
20__屆中考初期突遇新冠疫情，沒有中考說明的航標，考試科目及分值發(fā)生變化，從學(xué)校到教師，都感到迷茫和膽怯。我們意識到，再不能拿來主義，信別人的，用別人的，必須自力更生，親自深入研究，精準研究，沒有研究的過程就沒有精準發(fā)力的可能。今年，我們將高嚴落實“三精準”，即：指導(dǎo)工作要精準，教學(xué)過程要精準，學(xué)生管理要精準。我們的要求是：
年級主管統(tǒng)籌規(guī)劃，深入一線，做出整體規(guī)劃和階段性工作安排，形成不指點、重引導(dǎo)、強落實的作風，做到精準指導(dǎo)。
人人做真題、反復(fù)做真題，真題研討細化到題型、考點、變化、賦分、作答時間分配等細節(jié)問題；備課組做出每輪復(fù)課“日計劃”，具體到知識點、必練體型、課堂訓(xùn)練題目、課后作業(yè)選擇；備課組內(nèi)自發(fā)的分板塊、分課型上示范課，抓住課堂主陣地，要效率，要質(zhì)量；在鞏固工作中，全員努力解決學(xué)生眼高手低，一看就會，一做就錯的問題，杜絕因失誤丟分的現(xiàn)象。保證教學(xué)過程的精準實施，少做無用功、不做無用功。
在學(xué)情把握上，繼續(xù)堅持開好班干部、學(xué)困生、尖子生等各種會議，有效保證學(xué)生的穩(wěn)定、安全，及時了解各類各層學(xué)生的復(fù)課思想動態(tài)、學(xué)習需求，以保證學(xué)生管理的精準化。
三、關(guān)注長遠發(fā)展，引導(dǎo)心理健康。
備考階段，學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，社會聚焦點往往在于學(xué)生的文化課成績，我們將始終保持冷靜和清醒：注重成績，更注重利用備考階段的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生堅持到底、頑強拼搏、認真細心的良好品質(zhì)，堅持評價標準多維化，堅持處處是課堂，生活即教育的教育思想。結(jié)合學(xué)科特點，訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和做事習慣；全體領(lǐng)導(dǎo)定期為學(xué)生做勵志講座，鼓舞學(xué)生正確對待中考，敢于挑戰(zhàn)自我的斗志。同時，新冠疫情不可預(yù)測，我們將提前做好疫情防控，早預(yù)防、早計劃，確保師生身心健康，以良好的狀態(tài)迎接來年中考。
四、用好考試數(shù)據(jù)，注重過程激勵。
每一次考試就是一次檢閱和驗證，對考試數(shù)據(jù)的分析和運用，直接決定著后期的戰(zhàn)略決策。每次考試后，我們要從各類數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗、查找漏洞，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)并確定需要關(guān)注的人和問題，制定的策略，集中解決漏洞。制定21屆中考獎勵方案，主要側(cè)重對團隊的綜合考核。每次模考后，對學(xué)生和教師團隊進行不同層面和角度的獎勵，來激勵畢業(yè)班全體師生的復(fù)課熱情，最大限度避免長期繁重工作的麻痹和倦怠。
各位同仁，三年艱辛三年付出，20__年中考，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是距離我們的預(yù)期還有差距。我們愿意和大家一起，加強交流學(xué)習、取長補短，勇于創(chuàng)新，爭取20__屆中考再創(chuàng)佳績，培養(yǎng)更多人格健全的學(xué)生，為進一步提升富平的教育事業(yè)而不斷奮斗。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇七
各位老師：
大家好！
近年來，我校高中部教學(xué)工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一?？荚嚕倚？忌踩〉昧溯^好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點體會，權(quán)當拋磚引玉。
1、每年高考結(jié)束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學(xué)生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績優(yōu)秀而且有擔當?shù)睦蠋煋胃呷昙壍陌嘀魅魏腿握n教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調(diào)師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實戰(zhàn)能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學(xué)生打開疑難問題這門，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問題的能力。
對薄弱學(xué)校來說，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個特色不放，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。
3、加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。
4、注重對教師的人文關(guān)懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學(xué)校的尊重和溫暖。
這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學(xué)生去遠足；陪伴學(xué)生包餃子；陪伴學(xué)生加夜班；陪伴學(xué)生去運動；陪伴學(xué)生高興共享、難過共擔。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果。畢竟學(xué)生的健康成長和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個大課題，大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點切身體會。
作為語言教學(xué)，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏?？梢悦黠@的感覺得到當同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習興致越來越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
雖然大部分時候教學(xué)設(shè)計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設(shè)計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時通過上臺進行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習英語的目的。
最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會買本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過本子的時候，很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正，謝謝大家！
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇九
各位老師：
大家下午好！
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗！“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認為以下四點至關(guān)重要：
一、培養(yǎng)良好的班風、學(xué)風。
作為一名班主任我清楚的認識到好的班風能把差生帶好，壞的班風也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風學(xué)風是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點措施：
首先，利用班隊課，晨會，傳達學(xué)校、班級等各項紀律要求，讓學(xué)生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學(xué)生的自覺要求。
其次，在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。
最后，要求每個人都必須有明確的目標，比如我班每學(xué)期都確立班級目標，每次測試學(xué)生都確立切實的個人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標前進。
二、提高課堂學(xué)習效率。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學(xué)前要做好準備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。
2、語言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標要明確。
3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況，知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習成績差的學(xué)生，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好后進生輔導(dǎo)工作。
對于后進生，我們不能強加要求，否則真的希望越大，失望越大。對于他們，教師要耐心等待答案，這一點是增強學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵貫穿于始終，其實后進生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵，不能總給后進生一個落后于別人的感覺，但也得把握一個度，對于后進生要采取寬容的態(tài)度，有時確實由于智商的緣故，或者注意力集中的特征，使得接受知識的能力受到嚴重影響，這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。
總之，育人成才是一門精雕細刻的藝術(shù)，從教路上還有很多問題有待我們思考解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法，不足之處請大家批評指正。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
按照會議安排，我就xx小學(xué)教育教學(xué)工作作以簡要匯報。
xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個，學(xué)生1690名，教職工96名。近年來，學(xué)校持續(xù)加強常規(guī)管理，努力提高課堂效益，教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢。尤其是原來比較薄弱的英語學(xué)科，通過近幾年配強師資力量，反復(fù)開展弱科督導(dǎo)，終于突破瓶頸，取得進步，這使得全校各學(xué)科的成績更加趨于平衡，克服了制約發(fā)展的短板和弱項。上學(xué)年，我校五六年級統(tǒng)考成績位列全縣第一，綜合考核全縣第一，被評為全縣“教育工作先進單位”。這些成績和榮譽的取得，既是縣局對我們工作的大力支持肯定，也是全體師生辛勤付出的必然回報。
回顧過去的這一學(xué)年，我們之所以能夠在疫情防控和學(xué)校修建的重重困難之下，依然取得質(zhì)量的提升和弱科的進步。我認為主要源于以下四方面。
一是激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在教育教學(xué)及管理工作中，如果我們能有效地激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，就一定能夠打造教育教學(xué)的高質(zhì)量。而愛心與責任心是教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展的源源不竭的動力！我校通過榜樣示范，名師引領(lǐng)，教研教改、制度建設(shè)等各種方式，使教師在“育人”的同時不忘“育己”，喚醒教師專業(yè)發(fā)展的自覺意識，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、積極向上、樂于奉獻并具有較高的專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍。
二是激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。通過開展“紅領(lǐng)巾心向黨”、“你好，新時代”、“迎接少代會、爭做好隊員”等班隊會活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，教育學(xué)生樹立高遠的目標，敬仰真正的偶像。很多學(xué)生從內(nèi)心深處，悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鐘南山、袁隆平，并立志拼搏，實現(xiàn)理想。同時，經(jīng)過疫情期間漫長的居家學(xué)習，學(xué)生對學(xué)校的生活充滿了期盼與渴望，我們利用學(xué)生的這一心理，加強教育，讓學(xué)生明白，每一個在我們眼里平平常常普普通通的日子，其實都不普通，其實都很可貴，讓孩子們學(xué)會珍惜，懂得利用，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生想學(xué)習、愛學(xué)習的那股子勁頭。
老師們有了“教”的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生們有了“學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力，自熱而然就形成了你追我趕的生動局面，良好的校風、教風、學(xué)風也就水到渠成。
一是實行包級制度，層層落實責任。全面推行班子成員包級負責制，每個班子成員擔任一個年級的年級主任。年級主任具體做好兩方面的工作：一是協(xié)助日常管理，幫助本年級的班主任和科任老師解決教學(xué)和管理中遇到的困難和問題。二是落實學(xué)校下達的教學(xué)質(zhì)量目標，和本年級的任課老師一起分析教學(xué)過程中的得與失，指導(dǎo)教學(xué)工作健康有序開展。學(xué)校在年終考核時，把班子成員的包級管理情況和質(zhì)量達成情況作為一項重要內(nèi)容，納入到對本人工作的年度考核之中，同時作為評優(yōu)選先和職稱晉升的重要依據(jù)。
二是落實常規(guī)制度，加強過程管理。教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)流程實行定期和不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并開展跟蹤指導(dǎo)，限期改進，增強了工作指導(dǎo)的實效性和過程監(jiān)管的完整性。
一是抓好線上教學(xué)，做到線上線下教學(xué)有機融合。上學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校開展了為期四周的線上教學(xué)活動，具體分為兩部分。課本下發(fā)前，為期兩周的復(fù)習，鞏固了上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。課本下發(fā)后，為期兩周的預(yù)習，為新學(xué)期教學(xué)做了必要的準備。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和家庭電腦配備摸底情況，我們確定了不在網(wǎng)上授新課的思路，堅持開學(xué)后零起點教學(xué)，最大限度防止學(xué)生兩極分化，防止差生掉隊。這四周的線上教學(xué)工作，起到了溫故知新的作用，也在一定程度上穩(wěn)定了師生家長的焦慮情緒。
開學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組、備課組，反復(fù)商討制定切實可行的授課計劃。做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，既要彌補推遲開學(xué)造成的進度拖欠，又要防止趕急圖快，造成課堂夾生飯。做到線上線下教學(xué)有機融合，無縫對接，有效提高課堂效益。
二是抓好集體備課，積極推行單元主題式電子備課。由備課組長制訂學(xué)期工作計劃，分解備課任務(wù)；每個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，在認真研讀課標、教材、參閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，精心拿出各自的“備課初案”；備課組教師對每一份“備課初案”進行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“備課組教案”；授課教師結(jié)合本班學(xué)情進行“二次備課”，形成“自用教案”，在集體備課中各備課組都能按照學(xué)校要求做到“三有”、“四定”、“五統(tǒng)一”，嚴格按照計劃安排進行，有效發(fā)揮了集體智慧優(yōu)勢。
三是抓好研討交流，持續(xù)提高課堂教學(xué)效益。以課賽活動為載體，經(jīng)常性開展課堂教學(xué)研討交流活動。由教導(dǎo)處或備課組牽頭，年級組內(nèi)相互聽課評課，就課堂教學(xué)中存在的共性問題和不足進行研討交流，及時改進提高，為“高效課堂”建設(shè)注入源頭活水。本學(xué)期我校6名老師參加全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)講賽決賽，其中5名老師榮獲一等獎，1名老師榮獲二等獎，錄制上傳優(yōu)質(zhì)課作品50多節(jié)。全力推進青藍工程，落實結(jié)對幫扶措施，讓年輕教師承擔校內(nèi)展示課，校外競賽課，經(jīng)受歷練，快速成長，擔當重任。
近年來，我校將教育局提出的六項重點工作貫穿學(xué)校工作始終，作為學(xué)校素質(zhì)教育開展的重要載體，并在落實過程中不斷完善更新，賦予其新的內(nèi)涵與活力。
一是加強社團建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。為持續(xù)推進我?！绑w育、藝術(shù)2+1”項目建設(shè)，落實“特長特色”辦學(xué)目標和“在興趣中學(xué)習，在快樂中成長”教育理念，進一步促進學(xué)生興趣特長和個性化發(fā)展，我校社團活動方案近年來結(jié)合實際不斷優(yōu)化，現(xiàn)在的社團建構(gòu)是校級的9個社團與年級的25個社團平行運行，覆蓋全校所有班級所有學(xué)生。校級社團面向全校一至六年級學(xué)生，帶有選拔性質(zhì)，重點針對特長生培養(yǎng)，如足球、合唱、舞蹈、鼓號等。年級社團只面向本年級學(xué)生，活動內(nèi)容以書法、繪畫、科技、閱讀、寫作、計算等為主，重在培養(yǎng)興趣，夯實基礎(chǔ)。教導(dǎo)處于每學(xué)期對全校所有社團進行統(tǒng)一考核，對社團活動的效果進行評估，并將考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師的年度考核中。我校的合唱社團、舞蹈社團編排的節(jié)目已經(jīng)多次在縣內(nèi)市內(nèi)對外演出，足球社團兩次參加全市校園足球比賽。
二是加強家庭教育，搭建家校共育平臺。家庭教育在學(xué)生的習慣培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，尤其是現(xiàn)在留守兒童家庭、單親家庭越來越多，給學(xué)校和班級的管理造成很大的難度，與家長加強溝通加強配合也顯得越來越重要。我校每學(xué)期中期后都定期召開一次全校家長會議，會上有一個重要的內(nèi)容就是開展家長滿意度測評和面向家長進行意見建議征求。每年暑假來臨之際，向家長發(fā)放《致家長的一封信》，專項安排學(xué)生的假期安全、學(xué)習鍛煉等具體事宜，引導(dǎo)學(xué)生在假期開展有意義的活動。通過這些活動，加強了學(xué)校與家庭之間溝通理解，形成了家校教育的合力。
三是加強閱讀推廣，建設(shè)人文書香校園。學(xué)校作為全市第一批命名的書香校園，歷來很重視學(xué)生的閱讀活動。學(xué)校通過閱讀課、作文課、文學(xué)社團、班級“讀書分享會”等活動培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，定期不定期開展學(xué)生閱讀成果進行展評活動，使學(xué)校愛讀書、讀好書的氛圍日漸濃厚，校園里的小讀者中，逐漸開始涌現(xiàn)出了一批小作家，很令人欣慰。在20xx-20xx學(xué)年度舉辦的全縣第三屆中小學(xué)讀書節(jié)活動中，我校取得了小學(xué)組綜合積分第一名的好成績，學(xué)校被評為“閱讀推廣工作先進單位”。
學(xué)校的工作千頭萬緒，有成績有不足，有滿意有遺憾。面對已經(jīng)到來的新學(xué)年，我們清醒地認識到，我們的工作與組織的要求、與群眾的期盼，與兄弟學(xué)校的管理相比還有很大的差距。我們將不忘初心，砥礪前行，為實現(xiàn)新學(xué)年的各項教學(xué)目標而不懈努力。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇十一
尊敬的xxx：
在期中考后，抽取了一個平均分64.3的文科班做抽樣調(diào)查，來分析每道題目的得分率，研究題目的難易程度以及學(xué)生的得分情況。
由統(tǒng)計表上看出來，主觀題平均分32.4，得分率為百分之七十。第19題默寫題，得分率較高，為百分之九十，平均分為3.9，滿分為4分。從這道題可以看出學(xué)生在日常復(fù)習過程中，對背誦還是比較用心的，有較高的得分率。
在第20題課外詩歌欣賞中，有兩個填空處，難易指數(shù)不是很高，但是學(xué)生的平均得分為1.6，得分率為百分之八十。從這里可以看出學(xué)生對課外詩歌的欣賞能力并沒有很高。有著不錯的.平均分的可能性基于本題為填空題。如若換成課外詩歌欣賞主觀題，可能得分率會有所下降。
第21題到23題為課內(nèi)閱讀，學(xué)生的得分率分別是百分之52.25、百分之67以及百分之57。由此可見學(xué)生對于現(xiàn)代文閱讀并不是很熟練，并且沒有掌握方法，因此得分率不高。尤其是最后一題主觀題上，學(xué)生沒有抓住踩分點，答題技巧差，能力弱，仍需要多加練習得到提升。
最后在作文上，本次的作文主題為“痛苦”，但是仍有不少學(xué)生寫離題。離題成為學(xué)生經(jīng)常犯的一個錯誤。的平均得分為21.4，得分率為百分制71。這與改卷老師有意識的設(shè)定基礎(chǔ)分有所關(guān)系，但是離題套題現(xiàn)象仍然很嚴重。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、與會的各位校長、老師們：
大家上午好!
根據(jù)會議的安排，讓我有幸和大家在這進行交流發(fā)言，可面對如何提高教育教學(xué)質(zhì)量這個大題目，我實在誠惶誠恐。作為老師，雖然我也從教20年了，可我沒有對自己所教的任何屆學(xué)生的教學(xué)成績滿意過，對自己以前所上的任何一堂課也沒滿意過;作為校長，我也就主持學(xué)校工作了3年，沒能將學(xué)校辦到學(xué)生爭著來讀，教師爭著來教的優(yōu)質(zhì)校，反而留下太多的遺憾，因此，我對這專題的發(fā)言注定是很片面，有的也許甚至是錯誤的，請大家多多包涵了。
如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?或說往大的方面講，如何辦好學(xué)，這給問題其實早就給出了答案：強大的師資隊伍才是關(guān)鍵，才是根本。
如何建設(shè)強有力的師資隊伍，良好的大環(huán)境是關(guān)鍵，xx等國在這方面走在前列，他們教師隊伍素質(zhì)之高讓我們仰嘆，這跟其國家對教師的嚴格的準入制度有關(guān)，跟教師這職業(yè)是讓人羨慕的有關(guān)。哪像我們一流學(xué)生出了國，二流學(xué)生去從政，三流學(xué)生去經(jīng)商，沒了辦法暫且把個教師當。而且能來學(xué)校教書的也未必能安心工作，有的居無定處惶惶如喪家之犬，有的病了求東告西凄惶得讓人心酸，有的本就為繁重的教學(xué)工作早起晚睡，還要應(yīng)付各種各樣五花八門的專項檢查熬更守夜做檔案，隨時還要祈禱學(xué)生別出什么安全事故，因為一旦出了安全事故，有理無理都是學(xué)校的錯，都是老師的錯。就這樣的大環(huán)境，要將教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，實在太難，也難怪錢學(xué)森之問讓世人沉默。
我們只是基層的教育工作者，我們左右不了教育的大環(huán)境，當還吃著這碗飯的時候，我們只好有多少米煮多少飯，然后看菜吃飯。xx中學(xué)的師資隊伍從來不敢說比其它兄弟學(xué)校好，以前是滕軍老校長帶著一批師范生和師專生搞的教育，現(xiàn)在是我?guī)е鵀閿?shù)不多的幾個所謂老教師和大批特崗教師辦的學(xué)，而且這里面還有相當部分是非師范專業(yè)出生的老師。xx中學(xué)如果說與其它兄弟學(xué)校稍微有什么不同，也許在于我們十數(shù)年來始終堅持著將教師的成長當成學(xué)校核心工作之一來抓，甚至是當?shù)谝灰獎?wù)來抓。我們提出的口號是“三個發(fā)展”：教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，學(xué)校發(fā)展。這其中“教師發(fā)展”排在第一位的，是因，后面的學(xué)生和學(xué)校發(fā)展是果。學(xué)校人力物力對教師的培養(yǎng)是著重傾斜，校內(nèi)校外兩條路都要走扎實。也因為這樣，大多數(shù)教師很快能站穩(wěn)講臺，有天賦的很快將講臺變成舞臺。
一個部隊有沒有戰(zhàn)斗力，過硬的單兵水平素質(zhì)只是基礎(chǔ)，沒有適合隊伍的陣法和戰(zhàn)法也難贏得勝利。學(xué)校教育的主陣地是課堂，為此xx中學(xué)的課堂教學(xué)改革也經(jīng)歷了不少的變革：先是有效課堂的探索，再到洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的嘗試，后至現(xiàn)在的“四有課堂”的推進。其根本都是希望能讓隊伍的每個成員都了解和掌握隊伍的作戰(zhàn)方式，從而形成強大的合力。我們之所以能取得一定的成功，不是我們隊伍里有所謂的高手，而在于我們是團隊作戰(zhàn)。
提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，除了師資隊伍建設(shè)這條線外，還有很多點線面，對這些我就更慚愧了，更沒有說話的份，但我相信資深的前輩們能一一給我們解惑，謝謝大家!
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇十三
尊敬的老師們、同志們：
今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議，主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績，問題與不足，明確今后工作的目標，力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
一年來，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在楊校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展，借此機會我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝！
教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作，核心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié)、反思。當前，以新課程改革為標志的教學(xué)改革在不斷地深入，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢，家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢，我們必須審時度勢，要有自己發(fā)展的思路，只有認真反思總結(jié)，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個簡要回顧：
一年來，我們進一步落實教學(xué)管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細則》，進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，加強學(xué)校的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強了教學(xué)全過程的嚴格檢查，做到了強化平時，注重過程。
1、備課。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，老師們都能按照教育局的要求，上傳并使用電子教案，其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲，洞頭小學(xué)侯旭蓉，棗園小學(xué)王艷，巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習課程標準，鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案，教案突出了學(xué)生的主體性，突出了學(xué)生的實踐活動。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思，教學(xué)反思合理規(guī)范，針對性強，都值得我們?nèi)W(xué)習。
2、上課。大多數(shù)教師課前準備充分，已有的教具、學(xué)具都能合理利用，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，切實提高了課堂教學(xué)效率。除此以外，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)。進一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為，教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生。總之，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫，切實提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，作業(yè)批改及時，沒有積壓的現(xiàn)象，批改記錄詳細。中、高年級學(xué)生作文都完成了計劃中規(guī)定的篇數(shù)，不少班級還超額完成了任務(wù)。
1、積極選派教師參加國培、省培、市培、縣培等項目，一年來，我們共選派教師參加國培5人次，參加省培8人次，參加市培33人次，參加縣培21人次。
2、加強對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng)，組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習。一年來，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課；陳里老師赴株洲八達小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》；何清安老師赴長沙參加《湖南省習作教學(xué)觀摩活動》；譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實驗課堂，提高教學(xué)實效》活動；楊小玲、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等。
3、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來，我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進校園》活動，通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源，能建立和完善自己的個人空間，更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)上級精神，我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實踐活動集中學(xué)習，讓廣大教師通過理論學(xué)習和觀看視頻深刻剖析自己，用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。
1、加強學(xué)習，提高認識。全體教師都能自覺加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，用好所定的報刊雜志，通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習筆記都達到了規(guī)定的頁數(shù)和字數(shù)，并且超額完成任務(wù)，教師書寫、學(xué)習認真，提高了理論水平。
2、開展活動，促進成長。一年來，我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎，陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎。通過這些活動，加強了教師之間的相互交流，促進了教師的專業(yè)成長。
3、積極參加上級各項活動。20xx年下期，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動中榮獲三等獎，文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎，謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎，張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計”評選活動中，榮獲二等獎，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎。
我們雖然取得了一定的成績，但是也存在著不足，比如個別教師時間觀念淡薄，教育教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊，思想認識不到位，對教學(xué)工作缺乏熱情，不思進取，得過且過，有滿足感和職業(yè)倦怠感，這些都制約著我校教育的發(fā)展。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標，以加強教學(xué)過程為抓手，以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
1、端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針，積極推行素質(zhì)教育，堅持全面開課，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照國家規(guī)定課時開課。
2、嚴格作息時間，堅決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。
3、規(guī)范課堂教學(xué)行為，嚴禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等，各校應(yīng)建立課堂巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
二、進一步加強課堂教學(xué)管理。
1、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識，學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué)，管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來。
2、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度。學(xué)校實行“推門聽課”制度，要對本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌，并采取相應(yīng)的管理措施。
3、要充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，堅持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。
三、進一步夯實常規(guī)教學(xué)管理。
1、本期仍然實行電子教案，鼓勵各年級組開展集體備課，對上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案，保證人人有教案、科科有教案。
2、精心設(shè)計作業(yè)，練習要有針對性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
3、加強對后進生的輔導(dǎo)，制定詳實有針對性的輔導(dǎo)計劃，注重輔導(dǎo)過程，使輔導(dǎo)達到預(yù)定的效果。
四、進一步加大教研活動力度。
1、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，精心策劃，認真準備，爭取在活動中取得好成績。
2、各學(xué)校和教研組要大力開展活動，促進教師的專業(yè)成長。中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動，洞頭、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動，其他村級小學(xué)每期開展兩次以上教研活動。
3、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)力度，本期我們將配合教育局開展教師讀書活動和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，讓每位教師能在規(guī)定的時間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分。
五、集中精力抓好期末總復(fù)習。
1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計劃，把握好教學(xué)進度，用三至四周的時間進行系統(tǒng)的期末總復(fù)習。
2、制定詳細的復(fù)習計劃，根據(jù)各班的實際情況，有針對性的開展期末總復(fù)習，讓學(xué)生有收獲，復(fù)習有效果。
六、開展多樣化的綜合評價。
1、強化單元過關(guān)訓(xùn)練。任課教師每講完一個單元，要對學(xué)生的學(xué)情有一定的了解，做到心中有底。
2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測工作，交換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷。
3、及時召開質(zhì)量分析會。每次監(jiān)測后，我們對學(xué)生的成績認真進行分析，任課教師要有針對性的對學(xué)生所有知識進行查漏補缺。
各位老師、同志們，教學(xué)工作是一項任務(wù)艱巨、任重道遠、使命光榮的工作，新的一年承載著新的使命，新的一年將開啟新的征程。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以只爭朝夕的拼搏精神，戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣，開拓創(chuàng)新的膽識魄力，鍥而不舍的執(zhí)著干勁，扎實工作，奮力爭先，全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。
最后祝各位老師、同志們，身體健康、工作順利，家庭幸福、萬事如意！
謝謝！
此致
敬禮！
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