通過總結(jié)，我們能夠看到自己的成長和不足，為個人發(fā)展提供參考和改進的機會。注意語言表達的準確性和清晰度，避免模糊和歧義，以使讀者更容易理解和接受。在這里，為大家分享一些關(guān)于這個主題的范文，希望能夠激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)意。
語文培訓(xùn)自我評價篇一
首先新的理念深入我心?！罢n程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)資料和方法，并且也是變革人.”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。
所以，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。經(jīng)過教師講解，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活境界回歸。教學(xué)方式由被動的理解式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教為多面手，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。
小學(xué)語文課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識，語文教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識，諸如社會科學(xué)的基本知識等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機地結(jié)合，構(gòu)成較完整的基本知識，語文教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識，這有助于教師經(jīng)過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。語文教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的本事。
新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。
所以，實施新課程，教師不僅僅要“洗腦”，還要“充電”校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣語文教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，經(jīng)過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收。再次經(jīng)過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自我的知識結(jié)構(gòu)，使自我具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
然后促進了我對教學(xué)行為的反思。反思是指教師對自我的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心本事之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自我的反思本事，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。應(yīng)對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自我學(xué)校和班級的實際情景及自身優(yōu)勢，為我所用，以改善自我的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師僅有期末或年終學(xué)校進行教學(xué)評價時，才會系統(tǒng)反思自我的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上能夠扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行應(yīng)對面的交流，在交流活動中細心體會，進取思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。經(jīng)過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師進取參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎而出也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。
可是，教師的自身條件不一樣，特點不一樣，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應(yīng)當不一樣。所以，在推進教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要研究的問題。
語文培訓(xùn)自我評價篇二
今年3月12日至4月8日，我參加了這次海西教育的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自我的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為已充電;時代在提高，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種.種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要趣味的東西來吸引他，帶趣味味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文本事為核心，是語文本事和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。所以本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的本事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和綜合運用本事。以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自我平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和評價。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自我的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué)。異常是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
經(jīng)過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓(xùn)開得十分的好，對我這個小學(xué)語文的教師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自我具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學(xué)本事是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，所以，我們更應(yīng)當加強自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強自身的教學(xué)本事。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自我不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自我不再閉塞;最終，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自我的聲音，讓他引人入勝;修煉自我的語言，讓他妙趣橫生;修煉自我的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自我的表情，讓他神采飛揚;修煉自我的行為，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自我的學(xué)識，讓他猶如泉涌;修煉自我的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自我的個性，讓他鮮明唯美;修煉自我的心靈，讓他平和美麗;修煉自我的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗;修煉自我的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自我的人生，讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不一樣人來說，也會有著完全不一樣的體悟。所以，一個成功的語文教師，應(yīng)當有著自我鮮明的教學(xué)個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，構(gòu)成自身鮮明的教學(xué)個性。
語文教育需要活力，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲歡樂!
語文培訓(xùn)自我評價篇三
異常高興能有機會和各縣區(qū)的小學(xué)語文教師們一齊參加這次培訓(xùn)活動。經(jīng)過這為期6天的培訓(xùn)，我看到了洛陽市教育局以及教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師們，為了使我們這些教師能夠在此次培訓(xùn)中，有更多收獲，真是做出了充分而精心的準備。
這次培訓(xùn)課程的資料安排的既充實又多樣化。不僅僅有教育教學(xué)方面的專業(yè)性培訓(xùn)，還關(guān)注到了教師們的心理發(fā)展，精彩的聯(lián)歡晚會，更是將我們這個培訓(xùn)小團體，變成了一個團結(jié)友愛的大家庭。那里有細心周到的輔導(dǎo)員和班主任，有很強專業(yè)理念的優(yōu)秀講師，有多才多藝的學(xué)習(xí)同伴…大家在這六天里共同學(xué)習(xí)，共同提高，讓短短的時間充滿了多姿多彩的回憶。
雖然這六天的培訓(xùn)時間不長，但我的收獲卻頗多，比如：孫彥教師的《做一個好教師》讓我認識到了自我作為一名教師身上所肩負的職責(zé)有多大，讓我明確了自我的工作目標與方向。張志剛教師的《歡樂工作，幸福生活》讓我學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自我的心態(tài)，放開心扉才能更接近歡樂。郜教師和雷教師為我們展現(xiàn)的兩節(jié)精彩的微型課，讓我們在實踐課例中看到了他們?nèi)绾紊钊氲胤治鼋滩?、挖掘教?讓我們更真實地感受到了他們專業(yè)性的教育理念，讓我們清晰地認識到了“教語文”的重要性;更是讓我們體會到了一節(jié)優(yōu)質(zhì)而高效的語文課堂能給學(xué)生們帶來多么珍貴的收獲。
最令我感動的是田芳教師，感動于她為孩子們所做的一切。就像她在課前所說的教育理念一樣，是真真正正的“心課堂”，用心去教育學(xué)生，用心去關(guān)愛學(xué)生。在每一個細微的教育環(huán)節(jié)中，都蘊含著她百分之百的精力。她細心、體貼，有著認真的工作態(tài)度，有著愿為孩子們付出一切的奉獻精神。她關(guān)注到每一處細微的教育之處，在教學(xué)中不斷地鉆研，不斷地進取。同樣是語文課堂，同樣是語文課堂，同樣是在校的6個小時的時間，她卻在想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識與本事，幫忙孩子們共建僅屬于他們的獨特而完美的童年記憶。
如果說這些優(yōu)秀的一線教師是在用盡全部身心的做教育。那像高武強、許利平、唐海虹、王留曉等這些從一線上走出來的優(yōu)秀教研員、學(xué)術(shù)帶頭人，他們則是帶著多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注學(xué)情;從語文出發(fā)，關(guān)注專業(yè)發(fā)展。在語文教學(xué)中不斷進取、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。
他們給我們講述的教育理念是先進的，是高效的。雖然有些理念我們還不能完全消化，還有些迷惑而不知所措。但就像高教師所說，只要有更多的教師愿意去思考，去努力學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課標精神，去真正地改革自我的語文課堂，找到有利于學(xué)生發(fā)展，適合自我教育教學(xué)的方法，激發(fā)更多的創(chuàng)新意識，那這次培訓(xùn)就是成功的。
聽君一席話，勝讀十年書。這六天的專業(yè)性培訓(xùn)時間雖短，但每堂課的含金量都很高，也讓大家更清晰的明確了自我今后發(fā)展的教育方向。相信我們在座的每一位教師，都會將這次的收獲帶入自我的日常教學(xué)中，在教育中與孩子們一齊成長。
語文培訓(xùn)自我評價篇四
語文這個詞大家都很清楚，語文在人的生活中無處不在，我們說話需要語文，所以說語文很重要。
學(xué)習(xí)語文要注意。理解，背誦，還有更重要的是閱讀。
語文理解是學(xué)習(xí)語文必要的途徑，讀語文課文，讀一些名著，要細心領(lǐng)會其中的含義。理解作者要表達的含義，這樣對自我的思想，也是領(lǐng)導(dǎo)。我最喜歡讀的是魯迅的文章，我從他的文章中就體會到了魯迅是一個要同反動派戰(zhàn)斗到底的決心和崇高的愛國主義精神的人。
課外閱讀時每一個人有知識的人的必須品。課外閱讀充實一個人的精神，有的人看書會連飯都忘了吃。他們感到看書是他們的生命。如果把她《他)們比作電器那么書就是電，沒有了書，他們就運行不了了。所以說要多讀書，讓自我的生活充實起來，更多資多彩。
語文那些事就是，理解，背誦，課外閱讀。
語文培訓(xùn)自我評價篇五
今日我參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，深感受益匪淺。應(yīng)對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。
在此次小學(xué)語文專題培訓(xùn)中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原先的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標的升和降、教學(xué)提議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。
要把課標理念與具體課例以及自我豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點找準起點，抓住重點，更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學(xué)段：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。
中年級學(xué)段目標是：進一步加強識字本事，加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達;有資料、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學(xué)段目標是有較強識字學(xué)詞本事，把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。
強調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)資料，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會借助課文這個例子進行語文本事訓(xùn)練，從課文供給的語文材料出發(fā)找準三個點：即語言訓(xùn)練點、本事培養(yǎng)點、方法習(xí)得點，抓好小學(xué)生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我十分清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，能夠攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研本事和課堂教學(xué)本事。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓(xùn)，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，僅有廣闊的知識，飽滿的活力，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。
語文培訓(xùn)自我評價篇六
20__年_月_日_日這兩天，我參加了__市教育局教科院在__市__學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上，我們觀摩了__、___等六位教師的展示課，并聽取了___、__等四位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)，不僅僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下頭就本次的培訓(xùn)收獲略談一二點心得體會。
收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂由__區(qū)__現(xiàn)代學(xué)校的___執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，_教師能以繪本資料為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小Ｒ惶谜n下來，孩子們有的早已淚流滿面。
她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而_教師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢每個同學(xué)的感悟都是不一樣的，卻又是真實的。如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的教師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學(xué)新感悟。會上，聽取了___和___兩位教師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原先寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字本事的培養(yǎng)，不光是一年級教師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段?！皫熣?，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字本事培養(yǎng)也會有進取的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每一天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。
作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自我的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而樸實的_教師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就能夠了，這就需要教師的策略了，_教師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價，因為僅有建立長效地評價機制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅持下來，成為一種習(xí)慣、一種本事。
當然，__的識字教學(xué)與___的閱讀教師，也給我留下了深刻的印象。正如_教師所說，這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨，卻樸實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
語文培訓(xùn)自我評價篇七
語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性?？墒前l(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為什么呢?究其原因，我認為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不一樣所造成的。部分語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進行認真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：
1、教師態(tài)度過于嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。
2、教學(xué)資料枯燥、乏味。
一課課，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按教師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化;一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。
3、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式。
如何針對以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認為應(yīng)做到以下幾方面：
1、教師注重自身形象，威嚴之中應(yīng)不乏親和力。尊重愛護學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中。
2、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂資料。45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。所以，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如幻燈、錄音機、多媒體等。
3、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取“強制——督促——自覺”的連貫作法，讓學(xué)生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每一天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等。
4、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。
教好語文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進取性主要職責(zé)在教師，我們每個語文教師必須要有教好每個學(xué)生的職責(zé)感，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好此刻先進的教學(xué)設(shè)備和手段。
經(jīng)過培訓(xùn)，我重新審視了自我，僅有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自我，找到自我的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自我的教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實踐中獲得成長，使自我的教學(xué)水平和教學(xué)本事更上一個臺階。
我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。
語文培訓(xùn)自我評價篇八
從幾位特邀專家評委教師給四位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：
1、看教學(xué)目標的制定。首先是語文課的教學(xué)目標，要體現(xiàn)年段教學(xué)目標。
2、看教學(xué)資料。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)資料，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的本事。
3、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當有效的合作學(xué)習(xí);教師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向。
1、高中語文教學(xué)中存在的一些問題。
1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
2)教學(xué)目標階段性不明，都在分析資料上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向大學(xué)生靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)資料進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
3)字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4)閱讀教學(xué)找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文資料上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
5)口號提的太多。結(jié)合自我平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進行。
1)繼續(xù)認真研讀課程標準。
2)把握好對教學(xué)資料的理解……。
3)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫本事必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀本事的全部期望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
6)教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能提高，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和本事。
總之，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來研究，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。
語文培訓(xùn)自我評價篇九
我通過本次的校本培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況做如下反思：
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
4、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
5、用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，根據(jù)我班的實際情況，在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了語文知識的形成過程，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步提高。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
語文培訓(xùn)自我評價篇十
剛剛參加工作的新任公務(wù)員，全新的工作崗位和內(nèi)容也對我們的知識和能力提出了全新的要求，我們只有主動學(xué)習(xí)、不斷探索，才能跟得上這個社會日新月異的發(fā)展步伐，從而更好地為人民服務(wù)，實現(xiàn)自我的人生價值。
根據(jù)市人力資源和社會保障局和北京行政學(xué)院的安排，我參加了北京市第47期初任公務(wù)員培訓(xùn)班進行學(xué)習(xí)。各位老師以理論和案例穿插的方式，講解了國家法規(guī)政策以及市情時事，使我極大地開闊了視野、拓展了思路;通過小組討論，使我從有工作經(jīng)驗的同學(xué)身上汲取了經(jīng)驗和教訓(xùn)，更加明確了今后的工作方向和方法。
一、端正思想，準確定位。
所謂公務(wù)員，即為人民服務(wù)的公仆，應(yīng)時刻將人民利益放在首位。在推進服務(wù)型政府建設(shè)時期，更應(yīng)該明確公務(wù)員的義務(wù)，銘記工作職責(zé)，端正服務(wù)態(tài)度，在任何情況下都要熱心、細心、耐心地對待工作對象。要愛崗敬業(yè)，做一行，愛一行，專一行，在統(tǒng)計工作崗位上，保持高度的責(zé)任心，嚴把數(shù)據(jù)質(zhì)量關(guān)。
二、堅持學(xué)習(xí)，提高能力。
首先，要堅持學(xué)習(xí)黨的理論，時刻關(guān)注國內(nèi)外時事，不斷提高自身政治修養(yǎng)和思想覺悟;其次，注重提高自己的業(yè)務(wù)水平，向書本求知識，向老同志求經(jīng)驗，向?qū)嵺`求創(chuàng)新，掌握先進的數(shù)據(jù)收集、分析方法，以便更好地為人民和政府提供宏觀經(jīng)濟運行情況;最后，加強學(xué)習(xí)公務(wù)員工作規(guī)范條例。從外注意儀表舉止，從內(nèi)注意修養(yǎng)素質(zhì)，從各方面嚴格要求自己，充分體現(xiàn)公務(wù)員的形象和能力，提升政府的公信力。
三、加強實踐，嚴格要求。
時刻遵守《公務(wù)員法》、《統(tǒng)計法》等法規(guī)政策，在正確的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德指導(dǎo)下，嚴于律己，爭先創(chuàng)優(yōu)，爭做人民滿意的公務(wù)員，保證廉潔、高效、勤政、務(wù)實地開展工作。落實并加快理論轉(zhuǎn)換成實踐的過程，在工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合，以學(xué)促用，以用帶學(xué)。
四、促進交流，相互合作。
公務(wù)員作為媒介，要和統(tǒng)計對象、同事、以及其他同仁加強交流和合作，相互學(xué)習(xí)，相互理解，以更有利地高效開展工作。尤其統(tǒng)計工作離不開部門內(nèi)部、部門之間的相互協(xié)作，更要為宣傳和普及統(tǒng)計知識、統(tǒng)計法出力，奉獻出統(tǒng)計人全部的工作熱情和默默無聞的工作精神。
總之，我要提高認識，加快角色轉(zhuǎn)換，增強執(zhí)行力，盡快從一名新任的公務(wù)員成長為一名優(yōu)秀的公務(wù)員，努力學(xué)習(xí)、開拓進取，為統(tǒng)計事業(yè)貢獻出一切聰明才智。
語文培訓(xùn)自我評價篇十一
根據(jù)慣例，此次校本培訓(xùn)活動成立了學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會議，討論制定培訓(xùn)計劃、研究落實方案，確保培訓(xùn)順利有效地開展，各項活動落到實處。同時考慮到校本培訓(xùn)立足于工作崗位，針對性是培訓(xùn)的生命。所以在實際落實中又根據(jù)學(xué)校教師的教學(xué)等多方面及時總結(jié)，微調(diào)各個階段的目標。學(xué)習(xí)前，教管中心領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議，采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也通過網(wǎng)絡(luò)，書籍，報刊，雜志等多方面資源來幫助學(xué)習(xí)，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
理念方法聽聽只能是停留在紙面上的別人的東西，要通過實踐琢磨才能變成自己的。作為新教師的我，如何快速熟悉教材和形成自己的教學(xué)模式迫在眉睫。學(xué)校為我提供了各種幫助，通過師徒結(jié)對的方式讓我能及時解決教學(xué)和備課等過程中的問題，同時通過多聽其他老師的上課，讓我對課堂用語，課堂結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)方式，教學(xué)側(cè)重點把握等方面都有巨大進步。同時在平時通過對單詞表單詞歸類等方式來熟悉教材。
而在教學(xué)呈現(xiàn)上，學(xué)校鼓勵充分利用現(xiàn)有的資源，進行信息化教學(xué)，多媒體的出現(xiàn)讓干巴巴的說教演變成具體的色彩斑斕的呈現(xiàn)。充分調(diào)動學(xué)生多種感官來提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)小組在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（如excel，powerpoint，flash等），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。通過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組時?？偨Y(jié)，宣講，督促激勵著我前行。通過校本培訓(xùn)，我相信不僅我，各位老師都不管從思想上還是實際行動上都有了個更高層次的認識和行動方法。培訓(xùn)的時間是短暫的，但對各教師的影響卻是持久的。
理論學(xué)習(xí)的目的是為實踐服務(wù)的。本次校本培訓(xùn)活動結(jié)束后，我們安排了撰寫心得、大會交流等后續(xù)活動。正所謂“學(xué)而不思則罔”，思考總結(jié)是我們理解與提升的一個重要的方式。及時是在以后的教學(xué)等各方面活動中，我們也應(yīng)當善于思考，時常總結(jié)。
接受校本培訓(xùn)后我明白自己有許多不足，對學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用有了更深刻的認識。對新課標的要求和素質(zhì)教育的理念有了更深入的了解。在今后工作中會努力形成自己的教學(xué)智慧，做一個勤學(xué)習(xí)、勤實踐、善總結(jié)的教育工作者。我相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只要努力定能在教育的路上走的更好。
語文培訓(xùn)自我評價篇十二
一、教育觀念得到進一步更新。
作為小學(xué)語文教師，我們深知小學(xué)語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質(zhì)的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的。通過培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在一線教學(xué)的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓(xùn)一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。作為戰(zhàn)斗在一線的小語骨干教師更應(yīng)肩負起推動小學(xué)語文教育的重任和責(zé)任。通過兩個階級的集中面授、實踐，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能，教育理念得到提升，為今后的教育教學(xué)實踐起到了很好的導(dǎo)向作用。
二、拓寬了教育視野，更新了知識結(jié)構(gòu)。
通過兩個階段的理論學(xué)習(xí)和實踐活動，開闊了我們的教育視野，在原有的知識結(jié)構(gòu)中補充了新的知識。名師專家們的授課讓我們分享了詩意語文的魅力，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。學(xué)習(xí)了先進的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時，在自身的專業(yè)化成長中，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們在提高自身的文學(xué)素養(yǎng)的同時，努力補充相關(guān)學(xué)科的知識，如：社會、歷史、哲學(xué)、傳統(tǒng)文化、文學(xué)批評、實踐性知識等。從而根據(jù)教育教學(xué)的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備，更好地順應(yīng)了語文教育教學(xué)的發(fā)展。
三、用新理念指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。
學(xué)以致用，才是根本。我將培訓(xùn)期間所學(xué)的知識經(jīng)常運用于我的課堂教學(xué)實踐中。集中培訓(xùn)回來，我積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。課堂上樹立起了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。在備課中，以探究思想為指導(dǎo)，深挖教材，探究科學(xué)合理的教學(xué)方法，豐富充實了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。我邊工作邊學(xué)習(xí)，閱讀了大量有關(guān)新課程理論等書籍刊物，撰寫了《無聲勝有聲，留白意悠遠》等教學(xué)論文。努力開展教育教學(xué)研究。
骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)砹饲八从械膲毫?，使我絲毫不敢怠慢，全身心地投入到課改中，上課——聽課——評課。我真切地感受到苦并快樂著。實踐期間，我積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)一年段的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。我為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《雪地里的小畫家》，組織一年級教師開展集體備課活動，指導(dǎo)青年教師陳妹平《紅領(lǐng)巾真好》參加縣級公開觀摩課、林花玲老師《比尾巴》參加鎮(zhèn)級公開示范課，得到領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。
這次培訓(xùn)是一個自我提升的過程。我們在學(xué)習(xí)中取長補短，發(fā)展自我，形成自我特色。追求永無止境，奮斗永無窮期，我將一如既往地在教學(xué)事業(yè)這方沃土上奉獻我的熱血與追求，做一名幸福的語文教師。
學(xué)校意見：該同志熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹篤學(xué)，以一個靈魂工程師的情懷譜寫著陽光下神圣的職業(yè)。能出色地完成本職工作，積極組織帶領(lǐng)全鎮(zhèn)一年段語文教師參加集體備課活動，上好公開示范課，對我校的教研活動起了很好的引領(lǐng)作用。能大膽地將所學(xué)的理論經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中，踴躍撰寫教學(xué)案例，及時做好教后反思。并對年輕教師的教學(xué)起了很好的傳幫帶的作用。她所任教的班級教學(xué)效果顯著，在鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的統(tǒng)考中成績名列前茅。
語文培訓(xùn)自我評價篇十三
作為一名中學(xué)語文教師，對語文教學(xué)有了點想法：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
(一)、激趣導(dǎo)課。
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。
(二)、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。
語文培訓(xùn)自我評價篇十四
作為一名中學(xué)語文教師，對語文教學(xué)有了點想法：
(一)、激趣導(dǎo)課。
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。
(二)、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。
語文培訓(xùn)自我評價篇十五
一、能夠遵守學(xué)習(xí)紀律，較好完成培訓(xùn)課程。在1個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我按照市委黨校制定的學(xué)習(xí)紀律和課程安排，從未缺課和遲到早退，注意聽講，認真記筆記，尊重老師，團結(jié)同學(xué)，較好地完成了培訓(xùn)課程。
通過為期1個月的學(xué)習(xí)，我深深感到自己取得了長足進步。
一是加強了黨性修養(yǎng)。能夠自覺地運用科學(xué)發(fā)展觀的眼光看待事物，堅定了“立黨為公、執(zhí)政為民”的信念，牢固樹立了“情為民所系，權(quán)為民用，利為民所謀”的思想基礎(chǔ)，深深認識到作為人民公仆和共產(chǎn)黨員，就要堅定不移地貫徹黨的方針政策，為人民群眾扎扎實實地辦好事、辦實事。
二是增強了干事創(chuàng)業(yè)的信心，通過學(xué)習(xí)，我認為作為一名黨員干部，就要始終保持黨的先進性，為推動生產(chǎn)力的發(fā)展而努力奮斗。因此，要堅定科學(xué)發(fā)展的信念，增強干事創(chuàng)業(yè)的信念，腳踏實地，勤政為民，為建設(shè)魅力湘西作貢獻。
三是個人知識結(jié)構(gòu)趨于合理。我能夠十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，對自己知識結(jié)構(gòu)中較弱的經(jīng)濟、管理知識作為重點去學(xué)習(xí)掌握，使自己知識結(jié)構(gòu)合理化，能夠更好地服務(wù)國家和人民。
時間總是過得很快，新的一年已開始。在過去的一年中我作為客服部的一級主管，帶領(lǐng)我部的員工順利完成了xx年的各項工作任務(wù)。在此，對一直以來支持我工作的客服部所有員工表示感謝。如果沒有她們的努力工作，就不會有客服部今天的成績。我也感謝各部門同事對我工作上的支持和配合。特別感謝許先生對我的關(guān)愛，沒有許先生不斷對我的教誨就沒有我現(xiàn)在的進步。
在員工培訓(xùn)方面，我認為應(yīng)將此項工作做得更有系統(tǒng)和規(guī)范，所以我和郝小姐就以前的培訓(xùn)資料逐項進行了修改，由郝小姐做出一套客服部臨時工的培訓(xùn)手冊。后來又經(jīng)許先生的指點學(xué)習(xí)仲量聯(lián)行物業(yè)管理服務(wù)公司工程部的每日早讀方法，對臨時工進行宣導(dǎo)，使臨時工時刻牢記我們的規(guī)章制度及操作程序。
在今年客服部的工作中，使我感到欣慰和驕傲的是看到了李主任、郝小姐、程小姐在工作能力上的成長和進步。作為她們的主管讓我有一些成就感，同時也是對我的鞭策。不斷的學(xué)習(xí)才能不斷的進步，我把許先生交給我的每一項工作都當成是給我的一次學(xué)習(xí)的機會，認真努力的完成它。許先生讓我參與美容美發(fā)室及足底按摩室的裝修工程，對于一直沒有和外單位洽談工作經(jīng)驗的我是個考驗，也是給我的一次學(xué)習(xí)的機會。通過許先生的指點及教誨，我成功的完成了我的協(xié)調(diào)任務(wù)，從中也學(xué)習(xí)到了一些協(xié)調(diào)工作的方法。參與古典家具的選購工作是給我的又一次學(xué)習(xí)的機會，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和選購工作，我學(xué)習(xí)到了一些識別家具年份、新舊和產(chǎn)地的基本知識使我增長了見識。
時間總是年復(fù)一年的輪回，歲月卻把所有的優(yōu)與劣、利與弊記載下來。在新的一年中，我將帶著我在昔日的工作中積累的所有的所有，投入到新一年的工作中。我將更加努力的進行本職工作，帶領(lǐng)客服部的全體同事更好的完成清潔服務(wù)任務(wù)。并在工作中創(chuàng)造和諧的工作氣氛，加強部門內(nèi)的凝聚力。力爭在新一年的工作中超越已經(jīng)擁有的一切，取得更大進步。
轉(zhuǎn)眼間四個月就過去了，我們xx屆入院新員工培訓(xùn)階段也告一段落。時間過得真快，剛到設(shè)計院的情景還歷歷在目，但是經(jīng)過這段培訓(xùn)期的生活，我對這片本著全新的卻透露著融洽和活躍上進氣氛的新環(huán)境已熟悉和感到由衷的熱愛了。這段時間里，我們經(jīng)歷了這樣一個過程：
由一個一直在學(xué)校單一環(huán)境下成長的小子離開校門到踏入社會進入設(shè)計院并成為其中的一員，并掌握基本的通信工程勘察設(shè)計技能，了解和適應(yīng)我院科學(xué)、規(guī)范、嚴謹?shù)目辈煸O(shè)計流程的要求。通過自己的學(xué)習(xí)、付出，和人力資源部及相關(guān)老師和朋友的悉心指導(dǎo)和幫助，基本成功完成培訓(xùn)的要求。
轉(zhuǎn)眼之間，為期兩個月的**培訓(xùn)就要結(jié)束了。自己十分珍惜這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的機會，是帶著厚厚的期望走進校園的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成績，克服不足，特作自我鑒定如下：
培訓(xùn)期間，本人遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強的學(xué)習(xí)欲望、上進心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進行批評與自我批評的勇氣。在學(xué)習(xí)上，能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師布置的作業(yè)，能每天進行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結(jié)合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認為有利于以后工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。在工作上，認真負責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任科學(xué)班班長期間，工作塌實，任勞任怨，責(zé)任心強，多次協(xié)助班主任完成各種班級工作。在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱情大方、誠實守信、樂于助人，能與同學(xué)們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時與同學(xué)們的交往很少。一起學(xué)習(xí)了兩個月，依然有些同學(xué)不是很熟悉，有些人的外藐與姓名還會對不上號。
在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會不斷的去完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，會去多多錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
這是走上工作崗位之后第一次這么長時間的脫產(chǎn)培訓(xùn)。作為“領(lǐng)雁工程”的“領(lǐng)雁”一員，倍感榮幸和自豪。
為期兩個月的培訓(xùn)，讓我收獲多多，受益多多。
一堂好課的誕生，不僅是一時凝神靜氣、苦思冥想的結(jié)果，更是長期積淀、厚積薄發(fā)、才氣橫溢的外顯。忘不了周一貫老師，沈大安老師，還有理論導(dǎo)師許莉萍院長的諄諄教導(dǎo)：時間再少也要讀書。兩個月時間，在保障正常學(xué)習(xí)的`前提下，我已感受到讀書的樂趣了。
來時之路已漸漸模糊，但去時方向卻愈見明朗。盛新鳳老師的“特級教師成長之路”的娓娓敘述，影響著我漸行漸遠的思想，個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的莊重遞交牽動著我前行的方向，同伴之間奮勇爭先的熱情是我高歌猛進的能量。“樹挪易死，人挪易活”，我在這個“集體氣場”中分明懂得發(fā)展是如此的重要。
當?shù)谝黄x書心得體會上交理論導(dǎo)師處，得到導(dǎo)師肯定時；當?shù)谝淮戊o下心寫成自己的“文本解讀”，暗自得意時；當?shù)谝淮纬噬稀皞€人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和“讀書報告”，換來贊許時；當?shù)谝淮伟盐业恼Z文教育觀和同伴交流，達到思想共鳴時，我——這樣一個仍在一線戰(zhàn)斗什么職務(wù)都不是的人，突然感受到：自信是我學(xué)習(xí)交流后最寶貴的收獲。
來時，我就在想：一切外在的思想只有和自己產(chǎn)生共鳴的時候，才能發(fā)揮最大的功效。去時，我卻在思索：兼收并蓄，博采眾長。培訓(xùn)中“課題爭論風(fēng)波”、“文本解讀思考”、“論文撰寫策略”、“課件制作技能”、“基礎(chǔ)教育發(fā)展方向”、“教育智慧思想”……都不時激起我的思考，觸動著我的行動。
去時不知來時路，此去一路心自明。兩個月的湖師院生活和學(xué)習(xí)，是一次真正意義上的精神洗禮。
1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實提高課堂教學(xué)水平，以順利通過上級評估組的評估。
2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。
3、轉(zhuǎn)變觀念，做好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗型向研究性、專家型轉(zhuǎn)變。
4、組織教師觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課、嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進教師專業(yè)水平的提高。
1、提高師德素養(yǎng)，永恒的培訓(xùn)主題。
今年暑假，我校根據(jù)縣教育局師訓(xùn)中心的整體部署和中心校的指導(dǎo)意見，根據(jù)教育局三個代表年暑期中小學(xué)教師師德、法制專題培訓(xùn)實施方案，師德教育內(nèi)容主要包括政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康教育等，并緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，組織全校教師認真學(xué)習(xí)“三個代表”社會主義榮辱觀，深刻領(lǐng)會其精神實際，自覺地把社會主義榮辱觀與教師自身道德建設(shè)結(jié)合起來，不斷提高教師的道德水準，使廣大教師真正擔(dān)負起教書育人的神圣職責(zé)。做讓人民滿意的教師，來進一步提升全體教師的師德素養(yǎng)，形成人人爭當人民滿意的教師的良好氛圍。
2、課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建時尚的名詞，有效的培訓(xùn)。
全校教師“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”培訓(xùn)取得了階段成果，全校教師通過參加集中培訓(xùn)和校師訓(xùn)處組織的自學(xué)自悟等學(xué)習(xí)方式，按期保質(zhì)地圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并順利通過了理論考試和教學(xué)實踐考核。
3、學(xué)科主題培訓(xùn)，針對性強，培訓(xùn)效果顯著。
我校20來位初中教師根據(jù)自己的任教學(xué)科，各自選擇相應(yīng)的培訓(xùn)班級，參加了一至二輪的學(xué)科培訓(xùn)。全體教師能按時出席，認真記筆記，及時消化，并將學(xué)到的理論知識有效地運用到課堂實踐中來，不同的教師在自己的學(xué)科領(lǐng)域中各有所獲。
4、骨干教師培訓(xùn)，以點帶面。
我校充分認識骨干教師培養(yǎng)對提升全鄉(xiāng)教師素質(zhì)的重要性，面對我校實際，在不能讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下，通過先派優(yōu)秀青年教師參加縣、市級的骨干班、研修班培訓(xùn)，再利用骨干教師對全校的教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高我鄉(xiāng)教師的整體素質(zhì)。
5、素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，及時的營養(yǎng)補充。
通過“十五”繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我校的教師業(yè)務(wù)水平有大幅度的提升，但也不可否認，全鄉(xiāng)教師的學(xué)科基礎(chǔ)知識仍是參差不齊，更有部分教師本學(xué)科基礎(chǔ)知識還捉摸不透，省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，仍給我們農(nóng)村教師一頓營養(yǎng)大餐，校師訓(xùn)處非常珍惜和重視這次旨在提升教師學(xué)科知識與教學(xué)技能的培訓(xùn)機會，精心組織教師參加全員培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，通過集中輔導(dǎo)、分學(xué)科小組討論、個人自學(xué)等方式，在素質(zhì)提升的第一階段，已取得了良好的效果，教師的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。
校本培訓(xùn)中能有不同思想、不同的教學(xué)模式，不同的教學(xué)方法的交流與沖突，教師在合作的過程中取長補短。教師爭辯、切磋達到共識的過程也正是教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計能力生成的過程。校本培訓(xùn)中教師建立了互相聽課、集體備課、共同設(shè)計等制度。注重以老帶新、以強帶弱、以骨干教師帶動一般教師，使每一位教師能夠及時汲取別人的新的教學(xué)理念，進而帶動全體教師成長。
課改是一項全新的、綜合的教育改革，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗、模式可以搬用或借鑒。因此我校在繼續(xù)不斷的實踐與反思中提升觀念，為第二輪課程改革的深入開展進行力所能及的探索。
總之，三個代表年，是一個豐收之年，我們順利圓滿地完成了繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，xx年，更是一個希望年，新的教師教育工作正拉開序幕。
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