通過總結，我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和心得。理清總結的邏輯結構是寫好一篇總結的關鍵，我們可以按時間順序、問題分析、成果總結等進行組織。小編為大家精選了一些精彩紛呈的總結范文，大家一起來欣賞一下吧。
運動員米跑加油稿篇一
400m有一個人生的起點,400m有一個人生的彎道,400m有一段人生的沖刺,400m有一個輝煌的勝利,400m只剎那一瞬間卻成就一段永恒的勝利,400m只彎過一個轉折卻折出多少汗水沖向你那光輝煌的勝利吧.
無論結局是好是壞,無怨無悔是我們的選擇.始終朝著終點,一圈又一圈.不到最后一刻絕不輕言放棄責成了你們的信仰,也成了我們的信仰.運動員們,飛吧!翅膀屬于你!
迎接你的,是四百米跑道勇敢的沖吧,勇士們不要畏懼對手的強大你的對手只有自己勇敢的沖吧400米算不得什么付出的汗水就要得到回報勝利的淚水就要順頰而下秋風會為你喝彩.
踏上跑道,是一種選擇.離弄起點,是一種勇氣.馳騁賽場,是一種勝利.加油吧勝利和鮮花終將屬于你們.
失敗意味著什么,我們從未想過,因為那不是我們想得到的最終結果,也許成功需要付出很大的努力但有了自己沖刺的目標,什么都只成為漂渺,把所有的一切都拋在腦后,對失敗說：來吧!
你是否感到,烈日的照耀?那是烈日對你的祝福.你是否感到,彩旗的搖擺?那是彩旗對你的吶喊.人們的注視,那是人們對你的希望.祝福在你身邊,吶喊在你耳邊,希望在你心中.
你是運動場的心臟,跳動夢想;你是漫長路的精神,激勵輝煌;你們是將上下求索的人!風為你加油,云為你助興,堅定,執(zhí)著,耐力與希望,在延伸的白色跑道中點點凝聚力量,信念,拼搏與奮斗,在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響.
望著綠茵場上你愈漸沉重的步伐,賽前鼓勵你的豪言壯語已變得蒼白無力,此刻的我只有沉默,只能在心底為你默默地祈禱和祝福.明知賽場上的五千米是你的極限,你為什么還要義無返顧地去挑戰(zhàn)?我想因為終點是一座輝煌的里程碑,上面篆刻著蓬勃青春的注釋――愛拼才會贏.
運動場上有你颯爽的英姿,運動場上有你拼搏的身影.面對著漫漫征途,你沒有畏懼和退縮.任汗水大濕脊背,任疲憊爬滿全身,你依然奮力追趕,只有一個目標,只有一個信念.為了班級的榮譽,拼搏吧,讓我為你們吶喊!
人類的力量在那一剎那展現(xiàn),拚搏在那一瞬間化為生命的起點,在那一須臾萬物化為虛有,只知道,勝利并不遙遠,抬起頭望望前面,終點線已依稀可見.
無數(shù)個日日夜夜的辛勞,將在今日兌現(xiàn).灑一把艱辛的汗水,繼續(xù)抬起疲倦的腳步,爆發(fā)的一吼氣貫長虹,繼續(xù)向前,不論成功與否,你已曾經(jīng)擁有,曾記否,在終點歡呼,震驚四周.
倘若力量來自呼吸,呼吸來自生命生命的真諦注釋力量的永恒呼吸的瞬間注釋生命的價值南無呼吸的艱難,力量的漸逝在此刻都可得到最美的解釋.將這美堅持到底,即使失敗,也覺得無怨無悔.將這美永駐心底,即使深鎖,也永不會退色.所有的這一切,都將在心靈的空中,如彩虹一般,留下美的而永恒的瞬間,此生無悔.
運動員米跑加油稿篇二
一滴滴汗水,飄灑在綠茵場上,伴隨著矯健的步伐,奏出希望的樂章.一種種信念,放在蔚藍的天空,伴隨著你那深沉的眼光,畫出美麗的弧線.
也許你心里忐忑不安,我們的心里早已熱血沸騰.昔日,長長的跑道上,留下了你深深的足跡.抹不去你滲出的汗水,拉不動你沉重的雙腳.你為了班級,不在乎自己疲憊,不在乎淚水和汗水,因為你心里有一種堅定的信念.為了班級,我能行.
我知道這是意志的考驗,長長的跑道上,留下長長的堅持.我知道這是耐力的考驗,。
每一步的前進,充滿執(zhí)著和堅定.我知道你是今天的明星,我衷心為你祝福!為你喝彩!
你沒有忘記,把閃亮的青春飛揚,你沒有忘記,把身姿馳向勝利的方向,風一樣的馳騁,風一樣的縱橫,不要輕言放棄,因為我們已為青春宣誓――風行天下!
運動員米跑加油稿篇三
而是大家的心。
運動場上的健兒，
掌聲屬于你們，
鮮花屬于你們，
成功也是屬于你們！
2.生活中，
我們每天都在嘗試嘗試中，
我們走向成功品味失敗，
走過心靈的陰雨晴空運動員們，
不要放棄嘗試無論失敗，
重要的是你勇于參與的精神，
付出的背后是勝利無論是否成功，
我們永遠贊美你，你們永遠是我們的驕傲。
運動員米跑加油稿篇四
就是為了紅透整個盛夏。
就像雪花經(jīng)歷了春、夏、秋，
就是為了潔白整個嚴冬。
蹲下，昂首，出發(fā)……。
輕輕的一抬腳，
便牽動了全場的目光瀟灑的迫揮揮手，
便滿足了那一份無言的等待。
只為你，拼搏努力的過程即是一筆寶貴的財富，無論結果如何，我們無怨無悔。
運動員米跑加油稿篇五
勝利并不遙遠。
抬起頭望望前面，終點線已依稀可見。
無數(shù)個日日夜夜的辛勞，將在近日兌現(xiàn)。
灑一把艱辛的汗水，繼續(xù)抬起疲倦的腳步，
爆發(fā)的一吼氣貫長虹，
繼續(xù)向前，不論成功與否，
你已曾經(jīng)擁有。
曾記否，在終點歡呼，
震驚四周。
運動員米跑加油稿篇六
風馳電掣似閃電。
勇士出發(fā)何言誨。
槍聲伴你踏上征程，你昂著自信的頭，帶著必勝的信念，
沖去，奔去。
那一刻時光仿佛都為你停住，你的勇氣振動了一切，
震撼了每一個人的心靈。終點。你贏了。
雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。
紅色的跑道，承載著多少汗水，一條紅線，記載著多少成敗。
一次起跑，是瞬間的爆發(fā)，成敗，即決定其中。
瞬間的瞬間，閃電的閃電，即是成功的起步。
一聲槍響班著颯爽的秋風，
你們亮出自己的風采，
在這短短的100米中，
你們與時間爭分奪秒，
只為了?那最后的沖刺。
不管結果如何，你們都是勝利者。
因為，你們曾與時間競賽。
百米跑道雖不長，
運動健兒志高揚。
摸拳擦掌躍欲試，
分秒必爭勇奪魁。
高三七班有勇女，
巾幗豈將須眉讓。
古有木蘭沖殺場，
今有郎萍跑百米。
立志創(chuàng)新校記錄，
勇奪奧運第一枚。
起跑線上。
你們一字排開。
健美的肌肉蘊含著爆發(fā)力量。
堅定的目光中充滿了自信。
槍響了。
你們開始了并不長的征程。
筆直的跑道上。
有你們穩(wěn)健的足跡。
不遠的終點。
將留下你們沖刺時矯捷的背影。
加油吧。
掌聲將為你響起。
加油吧。
勝利和鮮花終將屬于你們。
3.運動會廣播稿致800米運動員。
4.運動會廣播稿100米。
5.運動會100米廣播稿作文。
6.運動會簡短廣播稿。
8.2016運動會廣播稿各種項目都有。
運動員米跑加油稿篇七
我知道，該來一定會來的。
你只要，全身心準備好。
你聽那激烈奔跑的腳步聲，震撼大地。
你聽那歡呼加油的吶喊聲，催人奮進。賽場上的.旋律，如旋風般急速，如號角般激揚，如激流般奔騰不息。創(chuàng)新!突破!超越!
永遠是賽場上最激動人心的旋律。
運動員米跑加油稿篇八
勇士出發(fā)何言誨。
槍聲伴你踏上征程，你昂著自信的`頭，帶著必勝的信念，沖去，奔去。
那一刻時光仿佛都為你停住，你的勇氣振動了一切，震撼了每一個人的心靈。終點。你贏了。
雖然只是那短短的十幾秒，但你在我們心中留下了永恒。
運動員米跑加油稿篇九
你的對手只有自己快去擊敗困難、快去奪取勝利！
相信你會送給我們一個汗水浸濕的.微笑！
紅色的跑道上，你邁著執(zhí)著的步伐，一步一步，年輕的心不言放棄。你說我你會緊張，可是，有什么好緊張的呢？抬起頭?。∥覀兊哪抗饩o緊跟隨著你，陪伴你跑過這80米！
運動員米跑加油稿篇十
尊敬的各位老師：你們好！
今天，我說課的內容是一年級30米快速跑和游戲龜兔運動賽，希望老師們提出意見。
一、教學對象及基本情況。
1、教學對象：小學一年級第二學期學生。
2、基本情況：學生思維積極，活潑好動，活動能力強，有較強的集體榮譽感。女生特點：勤動腦，友善。男生特點：好動，有竟爭意識。男女生人數(shù)均衡。但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。
二、教學內容。
1、走和跑：30米快速跑4-2。
2、游戲：龜兔運動賽2-1。
三、教學目標。
1、小學階段“走和跑”教材的教學目標。
逐步形成走與跑的正確姿勢，提高自然奔跑能力，并在日常生活中結合運用。增強下肢力量，提高速度和耐力素質，改善心血管系統(tǒng)功能，促進生長發(fā)育，增強體質。樹立“我能跑得更快、我能堅持到底、我能超越他人”的自信和勇氣，養(yǎng)成關心他人，尊重他人，理解他人，認真負責，自覺、自主鍛練、友好合作的習慣，促進心理健康發(fā)展。并能遵守走和跑的競賽規(guī)則，做到公平競爭。
2、小學一、二年段“走和跑”教材的教學目標。
學會一些簡單自然的走和跑的動作，在游戲中體會跑得快、跑得直的方法，發(fā)展學生快速應變奔跑能力。樂于關心他人、禮貌待人、友好地和同伴合作活動，形成輕松、愉快、和諧的學習氛圍，培養(yǎng)集體榮譽感。體驗體育的樂趣，滿足成功的欲望,建立學習的信心.并能遵守走和跑的競賽規(guī)則。
(1)課次目標：
“走和跑”——30米快速跑。
4—1體會游戲中積極躲閃快跑的方法，懂得在游戲過程中關心他人、互相鼓勵、遵守規(guī)則的習慣。鍛煉奔跑能力。
4—2知道自然站立式起跑接快速跑的動作方法，使學生懂得自然站立式起跑腳的位置，能與小伙伴友好合作鍛煉，學會互相幫助。
4—3體驗蹲、坐、跪、站、臥等預備姿勢接直線快速跑到終點的奔跑過程，引導學生善觀察、勤思考學習，增強“我能跑的更快”的學習信心，鍛煉快速應變奔跑能力。
4—4在師生與學生自我的'評價的過程中，積極正確互相的提出希望和要求，增強學生的學習的自信。激發(fā)學生對快速跑的興趣。
3、本課教學目標。
（1）走和跑----30米快速跑4---2。
知道自然站立式起跑接快速跑的動作，使學生懂得自然站立式起跑腳的位置，能與小伙伴友好合作鍛煉，學會互相幫助。
(2)游戲：“龜兔運物賽”
初步掌握游戲的方法、規(guī)則、培養(yǎng)學生在游戲過程互幫互助、友好合作的精神。
四、教學思想。
本課以學生全面發(fā)展為指導思想，結合學?！吧硇捏w育”的課題，將學生的自我能力在原有的基礎上提高作為基本目標，依據(jù)學生個體生長、發(fā)育，機能、素質水平和心理發(fā)展存在的差異，進行因材施教分層教學。根據(jù)不同基礎學生設計不同的活動內容，使學生了解自己、并明確自己所要努力的目標。在教學中教師以一個學習者、促進者，創(chuàng)設一個善觀察、勤思考、積極進取的學習氛圍，通過小組友好合作學習，互幫互助，共同提高，順次達成不同的目標，讓學生不斷地有新的目標、新的追求、使每個學生在原有基礎上有所提高，讓所有的學生體驗體育的樂趣，滿足成功的欲望,建立體育活動的信心.
五、教學主題：《快樂的動物園》。
六、教學方案。
課的開始通過教師的語言，教具創(chuàng)設情景以歌舞形式，師生唱著《我是小小駕駛員》將學生帶入快樂的動物園。然后出示《快樂的動物園》一幅圖畫，讓學生尋找各種動物，并請學生戴上各種動物的頭飾，吸引學生進入角色，學生由感知——思維——創(chuàng)想模仿動物動作的練習。接著教師讓學生小組合作模仿各種動物獵物前的休閑的動作和聽到哨聲緊急奔跑練習。通過觀察了解學生跑的能力。教師稍作小結后，師生共同分析動物獵物起跑和人的站、蹲起跑動作的不同，導引本課的學習內容。通過兒歌的形式師生共同邊念邊練，互相合作喊口令進行站立式起跑的練習，教師進行個別輔導教學。在學生基本能做到自然前后開立動作后，教師通過創(chuàng)設情景，設計四—五種動物奔跑活動的場景。讓學生根據(jù)自己小組能力自由選擇，進行小組合作練習，同時通過小組合作進行游戲追逐跑的練習，讓奔跑能力強的排前面，帶動能力較差的學生練習，提高學生的奔跑興趣。接著通過聽一段龜兔賽跑的故事，引出游戲“龜兔運物比賽”，在游戲中著重培養(yǎng)學生互幫互助，友好合作精神及遵守游戲規(guī)則的習慣。最后教師創(chuàng)設從快樂的動物園回來，重復《我是小小駕駛員》的歌舞結束本課。
七、教學特色。
本課圍繞《快樂的動物園》為主題，以情景貫穿課的始終，在課堂教學中創(chuàng)造一種自然、寬松、愉快，良好的適應自我能力得到發(fā)揮提高的氣氛，在教師與學生、學生與學生平等相處氛圍中，建立一種真誠、信任和友好融洽的人際關系。在教學中根據(jù)學生、心理特點，運用“掌握學習”教學模式、通過小組合作學習的形式，培養(yǎng)學生的合作意識，同時既重視群體教學，又注意學生個體化幫助，最大限度調動每一個學生的學習積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學習過程中的主導作用，真正體現(xiàn)教學的平等，讓每個學生享受體育成功的快樂。
八、教學效果。
1、運動技能：學生基本掌握自然站立式起跑接直線快速跑，和游戲方法、規(guī)則。
3、心育意向：，基本達到肯謙讓，并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感。
4、可能產(chǎn)生的問題和預防措施。
在30米快速跑的教學中，可能學生對自己選擇組別有困難，教師可參照上學期考察成績作為依據(jù)，課前提示一些學生組別。
游戲“龜兔運物比賽”是出現(xiàn)不遵守規(guī)則和合作過程中有些學生互相責怪，應以提早提醒學生。
為您服務！
運動員米跑加油稿篇十一
一、教學設計指導思想：
根據(jù)新課標的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過耐久跑的學、練，讓學生鞏固提高耐久跑的運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的`意識。使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和良好習慣,使學生健康成長，確保“健康第一”思想落到實處。
二、教學目標：
1．認知目標：知道間歇變速跑是提高耐久跑能力的一種方法以及技術特點和耐久跑對身體的鍛煉價值。
2.技能目標：鞏固提高耐久跑的技術要領，提高耐久跑的能力，在學練過程中學會思考、探究、合作和評價。
3.情感目標：在游戲和比賽中培養(yǎng)學生的自信心和學練積極性，體驗自我征服的成就感，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質及終身體育的意識。
三、教材分析：
耐久跑是人體在氧氣供用充足的情況下長時間跑步的能力。經(jīng)常練習耐久跑能使心臟收縮力加強，提高心臟供血能力，促進心臟、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展，提高機體有氧代謝能力。因此，耐久跑是走向終身體育較好的運動項目。本節(jié)課是在水平四階段的基礎之上讓學生進一步鞏固、提高耐久跑的相關技術要領，發(fā)展有氧耐力，促進身心發(fā)展；抓住耐久跑教材特點，培養(yǎng)學生堅強的意志、頑強的毅力和堅持到底勇于克服困難的精神。
四、學情分析：
我們都知道現(xiàn)在學生的耐力素質和心肺功能逐年下降，其重要原因就是學生體育鍛煉時間減少，運動強度過小，尤其是耐久跑活動減少，此外在學生中怕苦怕累思想嚴重，平時課堂中“談跑色變”，由于耐久跑教學內容的單一、枯燥，如果教師教學手段陳舊，再加上學生的自身素質、心理原因等，學生多數(shù)存在恐懼心理，對耐久跑存在應付、逃避等現(xiàn)象，因而學生的學習興趣不高。本人把耐久跑教材的教學，設計成間歇性游戲并伴有不同節(jié)奏的音樂，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習鍛煉的興趣，讓學生在不知不覺中體味耐久跑的技術要領，提高耐久跑的能力，從而使學生在學練中排除心理障礙，感受到耐久跑的樂趣，使他們學會一種運動技能為終身體育打下基礎。本堂課的教學對象是高一年級（2）班學生，他們正處于青春生長發(fā)育期，思想活躍、接受能力強，樂于接受新鮮事物，集體榮譽感較強，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)團隊合作精神，增強集體榮譽感。由于是男女生合班上課，因而在學練過程中要區(qū)別對待，合理安排運動負荷。
五、教法與學法：
教學方法采用講解、示范、提示、分組練習、合作自評互評、自我監(jiān)督等方法引導學生進行練習，在調動學生積極性的同時體現(xiàn)體育課的趣味性。為完成較好、沒有組員掉隊的小組分設一、二、三等獎。
為了消除學生對耐久跑的畏懼心理，課前告知學生本節(jié)課是一節(jié)游戲課，把技術要領和注意事項滲透到游戲則里面，把常規(guī)的在跑道上的持續(xù)跑轉化為足球場上的間歇變速跑。跑的過程中伴以激進和中等節(jié)奏的音樂來消除學生的畏難、疲勞并增加學生參與的興趣和積極性。
六、重點與難點：
重點：掌握耐久跑的技術。
難點：在跑的過程中如何合理分配體力?？朔皹O點”現(xiàn)象。
七、學練組織：
1.實戰(zhàn)組織：依據(jù)我校場地實際情況，將小足球場的兩條邊線做為往返的終起點，以學習小組為比賽小組，男生40米，女生30米并伴以德國《第一裝甲師軍歌》和《快樂歌》、《我相信》的伴奏，在28分鐘內完成25個往返間歇跑。
2.實戰(zhàn)步驟：28分鐘演練分為不同的三個音樂背景部分，根據(jù)不同音樂節(jié)奏調整步頻、步幅。
第一部分（10分鐘）：12秒鐘的音樂內勻速跑完成40（女生30）米，音樂停時到達終點，休息2秒鐘后下一個12秒音樂響起時，以終點為起點重新開始下一個40（30）米。
第二部分（10分鐘）：同第一部分。
第三部分（8分鐘）：在10秒鐘的音樂中勻速跑完40（女生30）米，音樂停時到達終點，休息3秒鐘后下一個10秒音樂響起時，以終點為起點重新開始下一個40（30）米。該部分用節(jié)奏稍快的音樂，來引導學生的跑步節(jié)奏。
運動員米跑加油稿篇十二
時間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學體育教學有1年了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經(jīng)驗，借此上學期上過的“一課三上”總結一下。
我上課的內容是《30米快速跑》，借著這堂課，以下的幾點，雖然只是從本課中總結出來的經(jīng)驗，但是確是整個教學課堂過程中的一個縮影。
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。
游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在本課的游戲比賽中，我采用了踩影子這個競爭性很強的游戲。一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的.正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事件的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些困難和挫折，但是，當遇到困難和挫折時候的心態(tài)，則決定了學生在面對困難時的各種不同的能力。有的學生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題，總結問題，然后自己想辦法解決問題;但是也有學生往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學生接受意外事實時候的能力差異。而前者的學生正是一個優(yōu)秀的人所具備能力。我所采用的教學內容是30米快速跑，很多同學在接觸這個項目的時候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情，非常愿意參加到這個項目的學習中去，但是當我采用聽哨聲變方向快速跑的時候，有很多學生不能及時變換方向，并且只能跟著其他學生進行游戲。這樣不僅有的同學對游戲失去了信心，而且反映慢的同學在變換方向的時候很容易和其他同學發(fā)生沖撞，造成一定的傷害。這樣，我將反映相對較慢的學生進行了針對性的練習，讓學生在不同的刺激下進行不同判斷的練習。最終通過強化練習，學生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。
三、靈活運用各種教法和學法。
新課程強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力?！?0米快速跑》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模仿小兔跳，然后，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學生的進步，我深感成功的快樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
運動員米跑加油稿篇十三
學習目標：
1、讓90%以上的學生學會跑步的正確的擺臂基本動作。
2、讓學生通過快跑練習提高學生跑的頻率和速度。
3、提高學生的靈敏、協(xié)調、反應等各項身體素質。
重點：上下肢協(xié)調配合動作。
難點：大腿高抬。
一、收心熱身。
1、體育委員整隊集合（四列橫隊）。
2、老師宣布課的內容和要求。
3、布置見習生。
4、原地活動手腳踝腕——蛇行慢跑——側身跑——走——單腳跳——走——腳尖走——腳跟走——競走。
組織：兩路縱隊進行，老師領做。
要求：保持前后間隔距離，認真做好各種動作。
二、100米快跑練習三組。
組織：四路縱隊進行。跑過去從兩側漫漫走回來。
要求：看誰跑的直、快。
三、游戲：自選。
組織：自由結合，選擇自己喜歡的游戲和練習進行。
要求：選擇安全的游戲進行。注意安全。
四、全體集中散點隊行。
1、小結。
2、放松。
3、宣布下課。
【拓展延伸】。
運動員米跑加油稿篇十四
學習目標：
1、讓90%以上的學生學會跑步的正確的擺臂基本動作。
2、讓學生通過快跑練習提高學生跑的頻率和速度。
3、提高學生的靈敏、協(xié)調、反應等各項身體素質。
重點：上下肢協(xié)調配合動作。
難點：大腿高抬。
一、收心熱身。
1、體育委員整隊集合（四列橫隊）。
2、老師宣布課的內容和要求。
3、布置見習生。
4、原地活動手腳踝腕——蛇行慢跑——側身跑——走——單腳跳——走——腳尖走——腳跟走——競走。
組織：兩路縱隊進行，老師領做。
要求：保持前后間隔距離，認真做好各種動作。
組織：四路縱隊進行。跑過去從兩側漫漫走回來。
要求：看誰跑的直、快。
三、游戲：自選。
組織：自由結合，選擇自己喜歡的游戲和練習進行。
要求：選擇安全的游戲進行。注意安全。
四、全體集中散點隊行。
1、小結。
2、放松。
3、宣布下課。
運動員米跑加油稿篇十五
跑：30米快速跑游戲：穿過小樹林。
教學。
目標。
1.在讓距追逐跑的'練習中，提高直線跑的速度；
2.在游戲中，能保持身體平衡。
重點。
難點。
蹬擺有力，直線快速。
課的順序。
教學內容。
教師活動。
學生活動。
運動負荷。
次數(shù)。
時間。
強度。
激
發(fā)
興
趣
主
動
一、常規(guī)教育。
二、熱身活動。
1.繞場跑。
2.徒手操。
1.原地高抬腿跑。
師生問好，宣布內容，加強常規(guī)教育，提出學習要求。
師：講解要求，參與、指導學生練習。
調整隊形，師邊喊口令邊示范。
難點部分進行講解。
（1）擺臂練習；
（2）原地高抬腿跑。
體育委員整隊，回報準備工作。
動作迅速，精神飽滿。
按要求在教師帶領下，合理分配體力跑完全程。
動作到位，各關節(jié)活動開。
為學習下面內容做準備。
集中練習，體驗動作。
高抬腿上體正直，蹬地3關節(jié)伸直。
4*8。
1
小
中
學
練
2.加速跑。
游戲：穿過小樹林。
1.講解。
2.游戲活動。
3.比一比。
（1）起跑，身體姿勢、重心--講解。
（2）加速時強調不能跨大步，提示全速跑完全程，教師在終點。
（1）讓距跑。
（2）競賽跑。
教師強調要領，組織練習。
調整隊伍，講解游戲方法、規(guī)則。
提示練習注意事項。
分組練習，教師參與學生的活動，了解學生練習情況，給予指導。
組織游戲比賽，強調不能碰到“小樹苗”，有環(huán)保意識。
及時講評。
分組練習加速跑，4人一組，看教師揮旗或安排學生喊口令。
沖刺有力，不停、跳、跨。
能注意力集中，全力參與。
體驗練習的樂趣，能交流體驗。
認真聽講，知道游戲方法、規(guī)則，有參與的愿望。
在組長帶領下，合作學練。
能開動腦筋，創(chuàng)造性練習。
積極參加比賽，勝不驕敗不餒。
感受游戲的快樂。
3
3
大
大
分享與交流。
整隊放松。
交流、評價。
布置課外作業(yè)。
帶學生放松練習。
表揚進步學生，交流反饋。
放松、恢復練習。
交流學習體驗。
1
小
場地。
器材。
場地一片，4人跑道一條。
課后。
反思。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14095034.html】
