初中英語(yǔ)寫作技巧范文（15篇）

健康是人類最寶貴的財(cái)富之一，我們應(yīng)該重視保護(hù)和提升自己的健康水平。最后，我們要對(duì)總結(jié)進(jìn)行仔細(xì)的審閱和修改，保證文字的準(zhǔn)確性和流暢性。范文中的總結(jié)內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、工作、項(xiàng)目等各個(gè)方面，具有一定的實(shí)用性。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇一

所謂寫作教學(xué)策略，就是用來(lái)促進(jìn)寫作教學(xué)開(kāi)展的方式方法：

1.寫作的早期訓(xùn)練。英語(yǔ)寫作是一門技巧、技能，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程才能趨于穩(wěn)固，因此無(wú)論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。

2.隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，如學(xué)了數(shù)字、年齡、年級(jí)、班級(jí)、個(gè)人的喜好和生活習(xí)慣等之后，這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫作內(nèi)容。

做好書面表達(dá)這道題，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：

為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò)。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話。一般來(lái)講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡(jiǎn)單句)。如果有的單詞不會(huì)寫，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，你可以設(shè)法繞開(kāi)，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語(yǔ)來(lái)代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so,because,since等，以便行文自然流暢。

作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來(lái)檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。

寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱12遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò)，增強(qiáng)文章的效果。

因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的'語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng)。

總而言之，在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長(zhǎng)，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇二

為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò)。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話。一般來(lái)講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的.詞，盡量使用短句（簡(jiǎn)單句）。如果有的單詞不會(huì)寫，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，你可以設(shè)法繞開(kāi)，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語(yǔ)來(lái)代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。

作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來(lái)檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。

寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò)，增強(qiáng)文章的效果。

因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng)。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇三

首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透， 因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。

了解英語(yǔ)寫作格式還有，要了解英語(yǔ)寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語(yǔ)寫作入門的書，對(duì)英語(yǔ)寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開(kāi)，如何確定中心句；又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語(yǔ)等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。

要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。

眾所周知，書面表達(dá)在中考中占有相當(dāng)大的比重，而我們的學(xué)生在此方面失分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢(shì)在必行，而這又須掌握一定的寫作技巧。觀察近幾年的`中考試題，其最常見(jiàn)的形式是要求考生根據(jù)所給信息和思想來(lái)寫作，亦稱為“情景作文”或“提示作文”，而學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言要素綜合應(yīng)用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的“中文或英語(yǔ)”。作為一名英語(yǔ)教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問(wèn)題，并有意識(shí)地讓學(xué)生逐步接受英語(yǔ)表達(dá)的思維方式，久而久之學(xué)生才能寫出比較地道的英語(yǔ)，進(jìn)而少犯甚至不犯chinese english的錯(cuò)誤，故英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練從八年級(jí)上學(xué)期就應(yīng)開(kāi)始，并逐步強(qiáng)化提高，最終達(dá)到應(yīng)考要求。在此就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談學(xué)生英語(yǔ)寫作的技巧，最終達(dá)到“all roads lead to rome”的目的。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇四

改寫，就是把原有的一篇文章改變形式、長(zhǎng)短的一種寫作類型。

改寫，包括改寫、縮寫、擴(kuò)寫、寫摘要等多種形式：或改頭換面，或削足適履，或海闊天空，或歸納總括，讓你有足夠的內(nèi)容、機(jī)會(huì)和樣式適應(yīng)要求，施展才華。

改寫是用不同形式表達(dá)同一內(nèi)容的方法，使之成為與原文意思相同而表現(xiàn)方式、文體不同的作品。改寫可以變換文章的人稱、順序，可以改變?cè)牡捏w裁、結(jié)構(gòu)，可以靈活運(yùn)用自己的語(yǔ)言，盡可能用多種方法來(lái)表達(dá)、替換原文語(yǔ)句的內(nèi)容。比如，我們可以把對(duì)話改寫成散文，可以把記敘文變成通訊報(bào)導(dǎo)、新聞特寫，反之亦然。

縮寫是根據(jù)詞數(shù)、字?jǐn)?shù)的要求對(duì)原文加以壓縮、概括，從而達(dá)到縮短篇幅、簡(jiǎn)化內(nèi)容、突出中心等目的的寫作形式。簡(jiǎn)言之，縮寫是原文的“高度濃縮”?？s寫時(shí)要忠實(shí)于原文，保留原文體裁、題材、主要內(nèi)容、主要思想、結(jié)構(gòu)順序、語(yǔ)言風(fēng)格、人稱視角和表現(xiàn)方法等;既要使篇幅縮短，結(jié)構(gòu)緊湊，又要使內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出;不能對(duì)原文加入個(gè)人的認(rèn)識(shí)、體會(huì)或?qū)υ倪M(jìn)行評(píng)論，也不能加入原文中沒(méi)有的內(nèi)容。

擴(kuò)寫則與縮寫相反，是把篇幅短小的內(nèi)容擴(kuò)展成為篇幅較長(zhǎng)的文章。擴(kuò)寫時(shí)，可以施展個(gè)人的想像力，在不離原文核心內(nèi)容的前提下海闊天空，任意發(fā)揮，從而使細(xì)節(jié)更加充實(shí)、生動(dòng)，使情節(jié)更加具有感染力，使解釋、說(shuō)明、論證更加充分有力。

摘要是一篇文章或一本書的梗概，多指論文或報(bào)告內(nèi)容的提要。一些期刊、雜志上論文的“提要”、“摘要”，某些報(bào)紙、雜志在一篇文章前面寫的“編者按”，一本書的前言等均屬此列。寫摘要就是簡(jiǎn)明扼要地向讀者介紹一篇文章，一本書，一篇論文或一個(gè)報(bào)告的主要內(nèi)容，使讀者用較少的時(shí)間閱讀后，能了解文章或書的來(lái)龍去脈。摘要可以改變體裁。寫摘要時(shí)，筆者可以用原文的人稱、語(yǔ)氣、也可以用第三人稱，即筆者的語(yǔ)氣，但是不能改變?cè)牡氖聦?shí)和觀點(diǎn)，也不能丟掉原文的要點(diǎn)，應(yīng)寫成連貫的文章而不能寫成提綱。

總之，改寫、縮寫、擴(kuò)寫、摘要都是對(duì)原有的文章進(jìn)行適合某種需要的裁剪或放大，選取原文的精要而和盤托出，對(duì)其要點(diǎn)和實(shí)質(zhì)容不得偷換和貪污。這些寫作形式對(duì)學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種練習(xí)綜合分析、歸納概括能力的好方法;對(duì)成人來(lái)說(shuō)，是工作中的很好的幫手。

一個(gè)作家可以把一本小說(shuō)改寫成劇本，把一則簡(jiǎn)短的消息擴(kuò)展為一部短篇或長(zhǎng)篇小說(shuō);一名記者可以把一段會(huì)談改寫成一篇通訊報(bào)導(dǎo)或特寫;一個(gè)編輯可以把收到的稿件根據(jù)版面大小或縮或擴(kuò)寫成適當(dāng)?shù)奈恼?我們?cè)诼?tīng)領(lǐng)導(dǎo)人、某方面的專家做報(bào)告時(shí)要作點(diǎn)筆記，然后寫出摘要文章;我們寫成一篇論文后，可以給它寫一段簡(jiǎn)短的摘要，等等。這些都是人們?cè)谏?、工作中必不可少的書面表達(dá)形式。所以，學(xué)會(huì)這些寫作技巧，能使我們適應(yīng)各方面的需要。

二、應(yīng)用。

應(yīng)用文是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作和公務(wù)活動(dòng)中經(jīng)常使用的多種寫作形式，它們一般都具有某種慣用格式。它們是為解決實(shí)際問(wèn)題、處理具體事務(wù)而寫的，應(yīng)用范圍十分廣泛。

應(yīng)用文的類別多種多樣，不同部門、不同行業(yè)都有其常用的應(yīng)用文?？偟膩?lái)說(shuō)它可以分為公文、專用文件和日常應(yīng)用文。

日常應(yīng)用文的種類也很繁多。人們常把書信、便條(請(qǐng)假條、留言條等)、啟事(遺失啟事、尋人啟事、征文啟示等)、通知、請(qǐng)柬、海報(bào)、履歷表等稱為日常應(yīng)用文或稱一般應(yīng)用文。

不管哪一類應(yīng)用文，結(jié)構(gòu)完整、平實(shí)得體是最基本的要求。

應(yīng)用文是用文字來(lái)互通有無(wú)、反映情況、傳達(dá)信息、聯(lián)系工作的。因此，寫作前要對(duì)內(nèi)容、格式作周密具體的考慮和安排，不能因疏漏而貽誤事情。

人們閱讀應(yīng)用義時(shí)，一般不包含欣賞的因素，只要求文通、字順、事明即可。所以，平實(shí)得體是應(yīng)用文的語(yǔ)言特色。應(yīng)用文要寫得簡(jiǎn)潔明了，事實(shí)清楚，正確使用習(xí)慣用語(yǔ)，切實(shí)弄清它的含義和用法，以免鬧出笑話。

三、描寫。

這里所說(shuō)的描寫，是指對(duì)自然景物、社會(huì)環(huán)境和動(dòng)植物的描寫。

描寫，是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把景物的.形體、特征、性質(zhì)等具體地描繪出來(lái)，使人產(chǎn)生如臨其境、如睹其物的感受。它是用富有表現(xiàn)力的文字描繪客觀事物的一種表現(xiàn)形式。運(yùn)用描寫，可以展現(xiàn)地域、環(huán)境、自然景物的畫面，可以繪聲繪色、有形有神地展示動(dòng)物、植物的神態(tài)。

人們通常所說(shuō)的描寫，主要是指藝術(shù)性描寫。我們這里所說(shuō)的描寫也包括了一部分用于說(shuō)明文里的技術(shù)性描寫，如地區(qū)的介紹等。描寫，有單獨(dú)成文的，也有穿插在其他體裁之中的。比如，在記敘文中，景物描寫可以創(chuàng)造某種氣氛，烘托人物性格、展示事件背景等。我們這里選編的主要是單獨(dú)成文的描寫文。

1、描寫方式。

所有描寫都包含兩個(gè)要素：一是對(duì)象(object)，二是觀察者(observer)。前者指看到的或聽(tīng)說(shuō)的客觀事物，后者指看或聽(tīng)的人，一般是指描寫文的作者。根據(jù)二者之中哪一個(gè)要素處于支配地位，我們可把描寫方式分為兩種：

1.客觀性描寫。

客觀性描寫?yīng)毩⒂谟^察者的感知和感情，精確記錄描寫對(duì)象的面目。它是一種真實(shí)的報(bào)道，目的在于告訴不能親眼看見(jiàn)描寫對(duì)象的讀者景物的真實(shí)情況。作者把自己當(dāng)作是一部照相機(jī)，用詞語(yǔ)如實(shí)攝制真正的照片。從其超然或公正的特點(diǎn)來(lái)看，客觀性描寫文作者很像是科學(xué)家，他要從自己的工作中嚴(yán)格排除個(gè)人意見(jiàn)和感情。例如，他在描寫上樓時(shí)，不能寫“iamgoingupstairs”，而只能直接寫“onthesecondfloor”;也不能用反映個(gè)人意見(jiàn)內(nèi)涵的詞語(yǔ)，例如，要說(shuō)“大樓”就要用陳述事實(shí)的“l(fā)argebuilding”，而不能用含有感情的表達(dá)“amagnificentbuilding”。

2.印象性描寫。

印象性描寫與客觀性描寫截然不同。它注視的是描寫對(duì)象在觀察者或作者心目中引起的情緒或情感，而不是描寫對(duì)象本身的存在。就是說(shuō)，它不是向讀者傳達(dá)信息，而是要激發(fā)讀者的感情。它是讓人們?nèi)ジ杏X(jué)，而不是讓人們?nèi)タ础Ｋ?，感情交流是印象性描寫的首要目的。交流的過(guò)程起始于作者，它必須來(lái)源于真誠(chéng)的感情。作者要想使自己的描寫成功，不僅感覺(jué)要深，而且要在自己的心目中明確那是什么感情。只有作者了解了自己的心情才能把它交流給讀者。

2、描寫類型。

描寫文有多種分類方法，有從對(duì)象上分類的，有從方法上分類的，還有從描寫角度分類的。就我們的需要而言描寫文可從內(nèi)容和技法兩方面進(jìn)行分類：

從描寫內(nèi)容上分，我們可以把描寫文分為地方介紹、自然景物描寫、社會(huì)環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫，其中每一類又可分為若干小類。

從描寫技法上分，我們可以把描寫分為動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、定點(diǎn)觀察、移步換景、托物言志、情景交融等描寫。

3、描寫文的要求。

在描寫文的寫作過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

1.要考慮好描寫的視角和次序。視角，就是我們通常所講的人稱，用第一和第三人稱都可以，但目的、內(nèi)容和效果卻不同。描寫次序是指先寫什么后寫什么的問(wèn)題。一般來(lái)講，英語(yǔ)描寫短文總是按空間順序(spatialorder)來(lái)安排次序的。比如要描寫一個(gè)房間時(shí)，要從先看到的部位寫起，從上到下或從下到上。

2.要選擇好重點(diǎn)部位或內(nèi)容來(lái)寫。無(wú)論描寫什么都不可能面面俱到，而要選擇最能體現(xiàn)事物特征的一兩點(diǎn)作細(xì)描處理，其他方面用白描手法一代而過(guò)。

3.要把描寫和敘述結(jié)合起來(lái)寫。在實(shí)際寫作中，描寫多半與其他體裁結(jié)合起來(lái)使用，尤其是常與敘述交織在一起，二者“難分難舍”。一般來(lái)說(shuō)，敘述是概括地顯示行文進(jìn)程，描寫是具體細(xì)致地描述客觀事物。好的描寫總是把記事、寫人、狀物、寫景緊密地揉合在一起，使其渾然一體，既突出重點(diǎn)，又有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，創(chuàng)造出一種和諧的美。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇五

很多同學(xué)都在找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，其實(shí)找對(duì)方法對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)有很大的幫助哦，趕緊來(lái)看看。

寫作：運(yùn)用最有把握的句型和結(jié)構(gòu)。

寫作從3個(gè)方面考察學(xué)生：內(nèi)容分主要考查文章主題是否明確、內(nèi)容是否緊扣命題、語(yǔ)言是否精煉。語(yǔ)言分主要考查學(xué)生單詞的拼寫能力、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、句子語(yǔ)法的運(yùn)用是否正確等。結(jié)構(gòu)分主要考查學(xué)生是否能熟練恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和各類句型，行文是否流暢，銜接是否合理。

(1)寫作前先仔細(xì)審題，分析題目與要求，搞清題意。研究題目要求與關(guān)鍵詞或要點(diǎn)提示之間的關(guān)系，確定主題、中心思想和要寫的主要內(nèi)容以及寫作思路與框架。

(2)確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后一致，動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來(lái)備用。

(3)組織運(yùn)用語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)，依據(jù)素材形成初稿，要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范、地道，文理通順，盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型和結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ)。

(4)仔細(xì)閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，并作修正。最后注意認(rèn)真謄寫。

要提高寫作能力，并非一朝一夕就能成功的`，建議考生們要注重平日積累。要積累詞匯量、過(guò)渡詞、各類句型套路，也可以多背誦一些優(yōu)秀的文章或范文。同時(shí)，前程善學(xué)還會(huì)不斷總結(jié)更多的學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生們更多的幫助。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇六

第一、英語(yǔ)作文要想寫好的，你的詞匯量就應(yīng)該多一些，學(xué)習(xí)英語(yǔ)躲不開(kāi)的就是背單詞，你的單詞背誦的越多，自然的英語(yǔ)水平就會(huì)增加，我們要學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，必須從單詞開(kāi)始。

第三、我們寫英語(yǔ)作為要寫好的話，主要是需要你有一定的詞匯量和詞組的掌握技巧，你的技巧越嫻熟自然你的寫作能力就會(huì)加強(qiáng)，大家應(yīng)該多寫，然后請(qǐng)老師幫忙給你糾正，這樣經(jīng)常練習(xí)進(jìn)步的要快一些。

第四、另外寫好英語(yǔ)作為也可以做些技巧，這方面我的經(jīng)驗(yàn)是大家可以在作文里加上比較多的過(guò)渡語(yǔ)句，這樣英語(yǔ)的寫作就很好應(yīng)付了，打個(gè)比方我們可以使用一句【asweallknows】眾所周知的意思，大家可以試試。

第五、我們要學(xué)會(huì)把一些句子加進(jìn)作文里面，這樣可以提高作文的分?jǐn)?shù)，有些句子的意思不是很明確，但是任何時(shí)候使用也不會(huì)出錯(cuò)，例如【it'simportantsforustodo】做什么什么事對(duì)我們重要，這句話就可以經(jīng)常加入作文里。，基本上就可以寫好一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)方面的作文了。

積累一定的詞匯量，任何一篇的英語(yǔ)作文都是通過(guò)單詞堆積而成的，如果你的基礎(chǔ)實(shí)在是很薄弱，那你就需要保證基礎(chǔ)詞匯的正確率，當(dāng)你可以寫出一篇完整的文章時(shí)，你可以用一些高級(jí)英語(yǔ)詞匯替換低級(jí)英語(yǔ)詞匯。

積累詞組和語(yǔ)法，如果你這篇英語(yǔ)作文只是通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯組成的話，那這篇英語(yǔ)作文將會(huì)是錯(cuò)漏百出的，所以大家必須掌握英語(yǔ)寫作里面要求的基本語(yǔ)法和詞組。

積累好的英文句型，如果大家想要我們的英語(yǔ)作文拿到高分那就必須使用一些高級(jí)句型，例如從句等，這個(gè)部分主要是靠大家平時(shí)的積累，大家可以準(zhǔn)備一本本子，將平時(shí)的看到的好句子記起來(lái)，以后自己就可以用了。

參考經(jīng)典模板，大家都知道英語(yǔ)文章有各種各樣的形式，例如書信、敘事文、議論文等，如果我們盲目的都只寫成一種形式的話，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了，這時(shí)候就體現(xiàn)出我們熟悉各式各樣的英文作文模板的重要性了。

寫出屬于自己的模板，如果你只會(huì)復(fù)制網(wǎng)上的模板，那你的英文水平將永遠(yuǎn)不會(huì)提高，在上面四部的基礎(chǔ)上，我們可以整理出幾套專屬我們自己的英語(yǔ)作文模板，以后就可以一直用了。

背誦英語(yǔ)文章，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)跟學(xué)習(xí)很多其他語(yǔ)言一樣，很重要的一項(xiàng)就是培養(yǎng)語(yǔ)感，當(dāng)你語(yǔ)感上升的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的英語(yǔ)水平也就上升了，背誦就是很好的一項(xiàng)培養(yǎng)語(yǔ)感的方法。

練好英語(yǔ)字體，最正規(guī)的英語(yǔ)字體是意大利體，如果你覺(jué)得自己寫的英文很難看，大家可以到網(wǎng)上下載一些字帖模仿著練一下。

英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試注意事項(xiàng)。

dictation注意事項(xiàng)：

dictation其實(shí)并不難加上大家平日里的做試卷基本都可以取得基本分，但是出色者和成績(jī)普通者的差距在于聽(tīng)完后的檢查，要知道dictation扣分要求嚴(yán)格，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)大小寫，冠詞都可能導(dǎo)致扣分，因此dictataion做完后務(wù)必拿出部分時(shí)間檢查。

另外寫錯(cuò)了，有且只有劃掉單詞重寫這樣一種補(bǔ)救方式。

聽(tīng)力剩下部分：

其它的部分最好是能夠在試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)間里提前把題目看了，對(duì)于對(duì)話或者段落要知道并無(wú)太大難度，因?yàn)榇罅康膬?nèi)容給了你更多的上下文幫助你理解信息。

聽(tīng)力務(wù)必注意事項(xiàng)：在聽(tīng)力中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放棄，沒(méi)聽(tīng)到的題目應(yīng)做到果斷放棄，不管不想，不糾結(jié)，馬上放下做下一題。畢竟一題不決定成敗。

cloze：cloze應(yīng)當(dāng)注意平日里的練習(xí)積累，做題時(shí)注意上下文的聯(lián)系，相信不難。

grammer:這個(gè)平常大家總會(huì)有很多出錯(cuò)。不過(guò)細(xì)究起來(lái)，無(wú)非考詞匯和語(yǔ)法兩點(diǎn)，建議考前通過(guò)做大量的類似題目來(lái)提高準(zhǔn)確率。當(dāng)然也可以把這類題放到閱讀后再做。

readingcomprehension：這個(gè)算是大頭，一個(gè)分值較高，建議做時(shí)，先掃讀四篇文章，看題目難易度，再更具此分配時(shí)間。閱讀時(shí)應(yīng)該以意群為單位，而非單詞!此外日常的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)可以作為參考，但一定不能作為選題的依據(jù)。

閱讀誤區(qū)：重讀，用手指指著讀，讀出聲音。

essaywriting大作文，一定按照老師格式，第一段有觀點(diǎn)，后面展開(kāi)，結(jié)尾總結(jié)，一般來(lái)說(shuō)不會(huì)扣太多分的。

quote:此類作文一是格式方面注意，而是要知道不需要太多的華麗辭藻，還有不要寫太多字?jǐn)?shù)!

答題卡上交時(shí)間：答題卡分為三張，一張專門寫dictation，一張為客觀題(包括了聽(tīng)力的選擇題，cloze,grammer,readingcomprehension),另外一張為寫作(大小作文)用的。

開(kāi)始時(shí)會(huì)先發(fā)一二答題卡，聽(tīng)完聽(tīng)力后收第一張答題卡，10：00收第二張答題卡，并發(fā)點(diǎn)三張答題卡，10;45收第三章答題卡，考試結(jié)束。因此大家一定根據(jù)這個(gè)來(lái)完成，確定自己速度。

其他注意事項(xiàng)：

1.最好帶兩個(gè)或以上耳機(jī)，電池充足。

2.準(zhǔn)考證，身份證，學(xué)生證，三證不可缺。

3.黑色0.5mm黑筆或簽字筆作答，不提倡其他的任何筆。(還要帶上2b鉛筆和橡皮擦)。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇七

60字的作文，非常有限的文字里要說(shuō)明白說(shuō)清楚一件事或一個(gè)人物或者一個(gè)觀點(diǎn)，并不是一件很容易的事情。所以更要注意結(jié)構(gòu)、要求和技巧。

60字的作文最好先從結(jié)構(gòu)上練起，一般要分這樣五個(gè)層次：1)開(kāi)始句2)向主體過(guò)度句3)主體敘述4)向結(jié)尾過(guò)度5)結(jié)尾。第一層開(kāi)始句起著點(diǎn)題的作用，60字的作文一定要開(kāi)門見(jiàn)山。也就是第一句就能讓人感覺(jué)到你將要寫什么。但是往往是概括性地籠統(tǒng)地指出。所以往往是一句話就解決問(wèn)題。第二層往往是在第一層的基礎(chǔ)上具體指出某人或某事。第三層就這個(gè)某人或某事進(jìn)行詳細(xì)的敘述或議論或描寫。但一般以3至4句為宜。因?yàn)橹锌甲魑牡淖謹(jǐn)?shù)是60至80字之間。不足和超過(guò)都要扣分。所以應(yīng)該及時(shí)向結(jié)尾過(guò)渡，完成第四層，多半以談感覺(jué)為主。在主體敘述和結(jié)尾之間起著承上啟下的作用。但也應(yīng)該一句話解決問(wèn)題。過(guò)渡的梯子搭好了，也就能夠圓滑地圓滿地結(jié)尾了。結(jié)尾的一句話往往是感慨、感想、感嘆之類的句子。這樣6至8句的作文，每句平均10字左右(每個(gè)句子的字?jǐn)?shù)根據(jù)含義的需要調(diào)整)，最后寫好的作文就應(yīng)該是在60至80字之間了。

說(shuō)到這里我們只解決了層次清晰、符合字?jǐn)?shù)要求的問(wèn)題。其次注意沒(méi)有把握的句子不寫，拼寫要準(zhǔn)確，敘述中沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，時(shí)態(tài)要符合背景。我們學(xué)了含不同從句的復(fù)合句。所以作文中應(yīng)該適當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)復(fù)合句。一定要注意詞匯上的不必要重復(fù)和句式的單一。巧妙地插入平時(shí)積累的格言警句，使作文生輝。設(shè)法滿足“詞匯和句型句式運(yùn)用恰當(dāng)自如;文中有值得肯定的好的句型和表達(dá)方式?！蓖瑫r(shí)注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)正確。

再次，一定注意作文的題內(nèi)要求，往往是以問(wèn)題形式出現(xiàn)為多，千萬(wàn)不可丟掉任何一個(gè)。

最后提醒大家注意的就是一定要打草稿，避免在卷面上涂抹。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇八

在語(yǔ)文考試中常有寫作手法、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實(shí)這些概念是較難區(qū)分的，一是因?yàn)檫@些概念有廣義與狹義之分、有專家用語(yǔ)與教育用語(yǔ)之別，二是從來(lái)也沒(méi)有一部權(quán)威性的著作對(duì)這些問(wèn)題概念進(jìn)行準(zhǔn)確界定并辨析過(guò)。以下所只是個(gè)人的理解及一般的說(shuō)法。

寫作手法又叫表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等，具體資料如下：

表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念。從廣義上來(lái)講表現(xiàn)手法即寫作手法，包括表達(dá)方式、修辭手法。狹義上來(lái)講種類也很多，包括：開(kāi)門見(jiàn)山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛;以動(dòng)襯靜、欲揚(yáng)先抑、襯托比較、正面?zhèn)让?、烘托渲染、?shí)寫虛寫等。

表達(dá)方式：表達(dá)方式主要包括記敘、描述、議論、抒情、說(shuō)明五種，其中描述與抒情是?？假Y料。抒情又包括間接抒情與直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，經(jīng)過(guò)其它方式來(lái)抒發(fā)感情，語(yǔ)言比較冷靜客觀，或借人物之口來(lái)抒情，或經(jīng)過(guò)特定的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒情。間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂(lè)景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描述就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。分細(xì)描與白描、靜態(tài)描述與動(dòng)態(tài)描述、正面描述與側(cè)面描述、虛寫與實(shí)寫、人物描述、環(huán)境描述等。

修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。

寫作手法分析。

寫作手法的分析是一種很寬泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，盡量抓到得分點(diǎn)。

表達(dá)方式，是指寫文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘(敘述)、議論、抒情、描述和說(shuō)明。

記敘文主要以記敘和描述為主，其中兼有說(shuō)明、抒情和議論;說(shuō)明文主要以說(shuō)明為主，也有敘述、議論甚至描述;議論文以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。

寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：比較、象征、托物言志(托物喻人)、欲揚(yáng)先抑、襯托(烘托)、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹(shù)挺拔向上、不屈不撓的精神來(lái)贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。

修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、比較、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。

總之，表達(dá)方式是就文章的寫作資料而言，寫作方法(表現(xiàn)手法)是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語(yǔ)言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔灰粯?，說(shuō)法也就有必須差異，對(duì)此，應(yīng)注意區(qū)分。

辨析總括。

表達(dá)方式，是指寫文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘(敘述)、議論、抒情、描述和說(shuō)明。

記敘文主要以記敘和描述為主，其中兼有說(shuō)明、抒情和議論;說(shuō)明文主要以說(shuō)明為主，也有敘述、議論甚至描述;議論文以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。

寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：比較、象征、托物言志(托物喻人)、欲揚(yáng)先抑、襯托(烘托)、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹(shù)挺拔向上、不屈不撓的精神來(lái)贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。

修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、比較、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。

總之，表達(dá)方式是就文章的寫作資料而言，寫作方法(表現(xiàn)手法)是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語(yǔ)言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔灰粯?，說(shuō)法也就有必須差異，對(duì)此，應(yīng)注意區(qū)分。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇九

初中

英語(yǔ)

所謂寫作教學(xué)策略，就是用來(lái)促進(jìn)寫作教學(xué)開(kāi)展的方式方法。

1．寫作的早期訓(xùn)練。英語(yǔ)寫作是一門技巧、技能，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程才能趨于穩(wěn)固，因此無(wú)論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。

2．隨著

學(xué)習(xí)

班級(jí)

生活

做好“書面表達(dá)”這道題，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：

為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。

對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的.信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò)。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語(yǔ)無(wú)倫次的文章將不會(huì)被人接受，也不可能得到高分。

用詞要適當(dāng)，不可逐句把

提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語(yǔ)單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語(yǔ)，鬧出笑話。一般來(lái)講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡(jiǎn)單句)。如果有的單詞不會(huì)寫，有的思想不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，你可以設(shè)法繞開(kāi)，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語(yǔ)來(lái)代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。

作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來(lái)檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。

寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯(cuò)誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯(cuò)，增強(qiáng)文章的效果。

因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語(yǔ)法及修辭等方面的語(yǔ)言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語(yǔ)特有的篇章機(jī)構(gòu)模式 惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動(dòng)。

總而言之，在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長(zhǎng)，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇十

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，提高聽(tīng)力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語(yǔ)基本功，正確的聽(tīng)音和閱讀方法，快速的語(yǔ)感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽(tīng)、多練是最重要的。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，增加學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多感受英語(yǔ)刺激，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語(yǔ)，使課堂成為一個(gè)/jvb的英語(yǔ)世界。這樣不但對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平大有裨益，而且會(huì)使其對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽(tīng)力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽(tīng)教師介紹課文背景知識(shí)及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽(tīng)錄音并回答相關(guān)問(wèn)題，最后打開(kāi)課本。同時(shí)在聽(tīng)力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。

(一)聽(tīng)前

穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽(tīng)力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽(tīng)音的重點(diǎn)，使聽(tīng)音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的'語(yǔ)言信息預(yù)測(cè)材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽(tīng)句子，提高理解的準(zhǔn)確度。

(二)聽(tīng)時(shí)

在聽(tīng)音過(guò)程中，注意力要高度集中。要從整體上對(duì)每段話或短文的中心及寓意有所理解。對(duì)事件發(fā)生的場(chǎng)所、人物之問(wèn)的關(guān)系、人物的職業(yè)、說(shuō)話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對(duì)一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來(lái)冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽(tīng)清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對(duì)相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會(huì)影響后面試題的得分。

(三)聽(tīng)后

聽(tīng)完每段對(duì)話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽(tīng)內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。

教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生心理障礙。過(guò)分的緊張和焦慮往往會(huì)導(dǎo)致其在做聽(tīng)力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽(tīng)力活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切，語(yǔ)言要生動(dòng)、幽默，注意多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，消除學(xué)生的緊張心理。對(duì)于聽(tīng)力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo)。另外多變的聽(tīng)力訓(xùn)練形式，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入也會(huì)取得事半功倍的效果。

沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o(wú)意義的，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。1.昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預(yù)測(cè)問(wèn)題。2.聽(tīng)錄音時(shí)做必要記錄。3.抓主題句。4.聽(tīng)不懂的地方不要停，否則會(huì)影響聽(tīng)后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測(cè)?？傊?，聽(tīng)力教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽(tīng)力教學(xué)力度。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)體系，使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，提高聽(tīng)力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語(yǔ)基本功，正確的聽(tīng)音和閱讀方法，快速的語(yǔ)感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽(tīng)、多練是最重要的。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇十一

根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。

閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；

指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。

閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：

（一）要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。

（二）要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。2002年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在“眼?！钡乃查g進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。

（三）閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。

（四）讀完一篇文章后，要回味一番對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。

如果文章太長(zhǎng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因（即五個(gè)w，who，what，when，where，why）劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇十二

英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：

1)如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。

例如，dear sir or madam 或者to whom it may concern (需注意每個(gè)單詞首字母都大寫)。

2)如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。

例如，dear mr. xx,或dear ;

3)對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 dear xx。

同時(shí)需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)。這里推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的。

正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

結(jié)語(yǔ)要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語(yǔ)此致敬禮的話也就是sincerely yours， 或者yours sincerely ，一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號(hào)的，如果丟掉了逗號(hào)，則會(huì)扣掉一份，請(qǐng)大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時(shí)請(qǐng)大家注意名字后面一定不要加任何的符號(hào)。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號(hào)，請(qǐng)大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。

寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。英語(yǔ)二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語(yǔ)一的小作文就是較為非正式一些。

一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。

寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：

首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái)，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇十三

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，增加學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多感受英語(yǔ)刺激，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語(yǔ)，使課堂成為一個(gè)／jvb的英語(yǔ)世界。這樣不但對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平大有裨益，而且會(huì)使其對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽(tīng)力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽(tīng)教師介紹課文背景知識(shí)及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽(tīng)錄音并回答相關(guān)問(wèn)題，最后打開(kāi)課本。同時(shí)在聽(tīng)力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。

二、重視技巧。提高聽(tīng)的效果

(一)聽(tīng)前

穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽(tīng)力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽(tīng)音的重點(diǎn)，使聽(tīng)音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的語(yǔ)言信息預(yù)測(cè)材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽(tīng)句子，提高理解的準(zhǔn)確度。

(二)聽(tīng)時(shí)

在聽(tīng)音過(guò)程中，注意力要高度集中。要從整體上對(duì)每段話或短文的中心及寓意有所理解。對(duì)事件發(fā)生的場(chǎng)所、人物之問(wèn)的關(guān)系、人物的職業(yè)、說(shuō)話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對(duì)一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來(lái)冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽(tīng)清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對(duì)相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會(huì)影響后面試題的得分。

(三)聽(tīng)后

聽(tīng)完每段對(duì)話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽(tīng)內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。

三、誘發(fā)興趣。增強(qiáng)聽(tīng)的動(dòng)力

教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生心理障礙。過(guò)分的緊張和焦慮往往會(huì)導(dǎo)致其在做聽(tīng)力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽(tīng)力活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切，語(yǔ)言要生動(dòng)、幽默，注意多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，消除學(xué)生的緊張心理。對(duì)于聽(tīng)力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo)。另外多變的聽(tīng)力訓(xùn)練形式，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入也會(huì)取得事半功倍的效果。

四、了解題型。制定聽(tīng)的對(duì)策

沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o(wú)意義的，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。

1．昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預(yù)測(cè)問(wèn)題。

2．聽(tīng)錄音時(shí)做必要記錄。

3．抓主題句。

4．聽(tīng)不懂的地方不要停，否則會(huì)影響聽(tīng)后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測(cè)。

總之，聽(tīng)力教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽(tīng)力教學(xué)力度。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)體系，使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，提高聽(tīng)力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語(yǔ)基本功，正確的聽(tīng)音和閱讀方法，快速的語(yǔ)感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽(tīng)、多練是最重要的。

初中英語(yǔ)寫作技巧篇十四

考生拿到試卷，貼好條形碼、寫完考號(hào)、姓名之后，應(yīng)抓緊一切時(shí)間先看聽(tīng)力題。待放音時(shí)，一定要帶著問(wèn)題去聽(tīng)，以便盡快準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵詞和正確信息。聽(tīng)力的第一題比較簡(jiǎn)單，所給的五組圖都是書上出現(xiàn)過(guò)的和生活中常見(jiàn)的。第二題聽(tīng)對(duì)話根據(jù)問(wèn)題選擇正確答案，此題略有難度。首先應(yīng)捕捉句子中所提供的信息和關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、人物等），然后一定要根據(jù)所提出的問(wèn)題選擇正確答案。本題要求考生聽(tīng)完問(wèn)題以后再進(jìn)行選擇。第三四題聽(tīng)對(duì)話、聽(tīng)短文選擇正確答案。

考生在聽(tīng)對(duì)話、短文時(shí)，不僅要聽(tīng)詞、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的關(guān)鍵信息。答聽(tīng)力題時(shí)，考生要具備捕捉、預(yù)測(cè)、猜想的能力，最好將關(guān)鍵信息詞記錄在草紙上，以供選擇時(shí)的準(zhǔn)確性。

2、分三步答完形填空和閱讀理解。

此題著力于檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)意和語(yǔ)篇的理解和把握，要求學(xué)生在語(yǔ)篇層次上把握語(yǔ)言材料。完形填空和閱讀理解（a）題在翻譯理解上稍有難度，將設(shè)有1至2分的較難題。

考生在解答此題時(shí)應(yīng)走好以下三步：1、通讀全文。通讀全文時(shí)，應(yīng)采用快速閱讀的方法，準(zhǔn)確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時(shí)還應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞、中心句。要特別注意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，因?yàn)樗鼈兡芴峁┲饕男畔ⅰ?、逐項(xiàng)選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問(wèn)題第二次細(xì)讀題。對(duì)于知識(shí)清楚，答案明確的直接選擇。對(duì)似是而非、不好確定的疑難題先留下。應(yīng)遵循“先易后難”的原則。還應(yīng)注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來(lái)單獨(dú)考慮。3、反復(fù)斟酌，全盤檢查。第三次讀題時(shí)，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復(fù)查。考生應(yīng)對(duì)各個(gè)被選答案進(jìn)行分析對(duì)比，去偽存真。即使無(wú)從判斷時(shí)，也要猜測(cè)出一個(gè)答案，切不可留下難題不填。

3、閱讀表達(dá)題“理解”表格。

第一部分是給出一段語(yǔ)言信息要求學(xué)生認(rèn)真讀懂短文的內(nèi)容，并根據(jù)所設(shè)表格的填空詞回歸原文找答案。此題特別注意的是單詞的大、小寫必須和表格其他所給的詞一致。

第二部分是給漢語(yǔ)說(shuō)明和一組表格信息寫五句話。解答此題時(shí)首先理解表格所提供的信息的意思，其次看清漢語(yǔ)的要求。

第一句：左右連接造句。第二句：注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。第三句：將所給的動(dòng)詞變成正確的形式，注意不要增減其他動(dòng)詞。第四句：根據(jù)本題的內(nèi)容要求，開(kāi)放形式思維，按所給的主語(yǔ)寫一句相關(guān)的句子。第五句：寫出對(duì)此事的個(gè)人觀點(diǎn)。

4、作文要打草稿反復(fù)修改。

該題的設(shè)計(jì)給學(xué)生更多的自由空間，有利于學(xué)生個(gè)性化地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行思想交流，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性。根據(jù)今年市模擬題的精神，中考英語(yǔ)作文考議論文的可能性很大。

考生寫作時(shí)應(yīng)分清三個(gè)段落：1、闡明論點(diǎn)。2、提出論據(jù)。3、總結(jié)概括。寫作技巧：1、確定主題：一篇文章作者準(zhǔn)備告訴讀者什么，反映一個(gè)什么內(nèi)容，提出一個(gè)什么思想和主張，要心中有數(shù)。2、選取素材：圍繞主題選取相關(guān)的材料，材料越豐富充實(shí)，文章就會(huì)越生動(dòng)，言之才會(huì)有物。3、制定提綱：寫好提綱是文章成敗的關(guān)鍵，結(jié)構(gòu)合理、主題突出、層次清楚、自然過(guò)渡，全篇文章才能渾然一體。4、打草稿、反復(fù)修改：為避免卷面上的錯(cuò)誤，考生必須先打草稿，反復(fù)修改后再寫在試卷上，這樣卷面會(huì)字跡工整，無(wú)修改痕跡，容易得高分。

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初中英語(yǔ)寫作技巧篇十五

略讀，能夠讓你以最快的速度閱讀，選擇性地遺漏某些細(xì)節(jié)內(nèi)容，目的是獲得文章的主旨大意。在回答主旨題目的時(shí)候，略讀就能派上用場(chǎng)。不僅如此，進(jìn)行略讀有助于我們了解文章的大意、作者的觀點(diǎn)，這樣對(duì)我們做推論題也大有裨益。

在略讀時(shí)，可以遵循以下步驟：

c。注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò);

d。省略不必要的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而追求最快的略讀速度。

查讀是以某個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞為目標(biāo)，目光很快地掃過(guò)文章，直到發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題有關(guān)的文字，迅速鎖定答案。在回答細(xì)節(jié)題目的時(shí)候(也就是我們通常所說(shuō)的五個(gè)“w”和一個(gè)“h"，即what，who，when，where，why，how)，查讀的效率之高就突顯出來(lái)了。

在查讀時(shí)，遵循以下步驟：

a。首先，確定自己要找的信息：在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;

c。最后，找出所需的具體信息：在已經(jīng)定位的區(qū)域，快速閱讀直至鎖定答案。

快速閱讀題不僅需要我們通過(guò)查讀方法來(lái)回答細(xì)節(jié)題，同時(shí)也需要我們運(yùn)用略讀方法回答主旨題和推論題。因此，我們必須將略讀和查讀步驟統(tǒng)一起來(lái)，綜合使用。歸納起來(lái)，應(yīng)有以下步驟：

a。略讀文章前一、二段和各小標(biāo)題，歸納出文章的主旨;(原略讀第一步)

b。目光快速掃描一遍文后題目，回答主旨題，確定其他題目關(guān)鍵詞;(原查讀第一步)

c。根據(jù)關(guān)鍵詞，查讀各章節(jié)小標(biāo)題，定位可能含有所需細(xì)節(jié)信息的部分;(綜合原查讀和略讀第二步)

d?？焖偻ㄗx已經(jīng)定位的段落，找出與題目相關(guān)的句子確定答案;(原查讀第三步)

e。對(duì)蘊(yùn)含全文觀點(diǎn)的段落進(jìn)行細(xì)讀，判斷作者態(tài)度并進(jìn)行邏輯推理，完成推論題。

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