通過(guò)總結(jié),我們可以深入思考問(wèn)題的本質(zhì)和原因,找到解決問(wèn)題的有效方法。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出。在這里,小編為大家精選了一些寫(xiě)作總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一
1、很多學(xué)生能利用課余時(shí)間認(rèn)真讀書(shū),由原來(lái)的家長(zhǎng)、老師強(qiáng)制學(xué)生看書(shū)到現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)讀書(shū),并做好閱讀記錄,學(xué)生的閱讀習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。
2、學(xué)生在讀書(shū)時(shí),不再像以前一樣泛泛而讀,對(duì)文章的理解只停留在文字表面,而是能深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容及思想,并注意積累好詞佳句,閱讀方式有了較大的轉(zhuǎn)變。3、通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性,學(xué)生將更多的時(shí)間用在讀書(shū)上,不良行為減少,在書(shū)聲瑯瑯的良好氛圍中,校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯改觀。
總之,這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,思其細(xì)節(jié),不免有些許遺憾。在今后的工作中,我們將以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需,爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生。同時(shí),嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外,開(kāi)展專門的交流座談,尋找閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信,只要繼續(xù)努力,我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,也為書(shū)香校園的形成盡些微力量。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二
為了推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè),開(kāi)展數(shù)字化閱讀活動(dòng),在20xx年“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際,教育部教學(xué)儀器研究所、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書(shū)館委員會(huì)和省教育廳聯(lián)合開(kāi)展“中國(guó)知網(wǎng)杯”數(shù)字閱讀活動(dòng)。為了開(kāi)展此次活動(dòng),我校周密安排、認(rèn)真部署、督促落實(shí),檢查反饋,使此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展,師生獲益頗豐?,F(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)如下:
學(xué)校接到活動(dòng)通知后,舉行專項(xiàng)會(huì)議,傳達(dá)通知內(nèi)容和要求,部署活動(dòng)開(kāi)展事宜,安排學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度和措施,確保此項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為使全體師生了解和掌握cnki中國(guó)知網(wǎng)的資源特色和使用方法,我校安排專職計(jì)算機(jī)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師,并輔導(dǎo)教師上機(jī)操作,印發(fā)大量的學(xué)習(xí)資料。通過(guò)培訓(xùn),老師們了解了cnki學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版資源的總體情況,掌握了如何利用cnki數(shù)字出版平臺(tái)檢索論文、期刊和其他學(xué)術(shù)文獻(xiàn)信息資源。
老師們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,都能積極投身數(shù)字閱讀活動(dòng),一有時(shí)間就鉆進(jìn)機(jī)房,下載文章,每個(gè)人平均下載500篇以上的文章,平均每個(gè)人下載的資源總量達(dá)到了60m以上,并且都分類保存,夏天機(jī)房里沒(méi)有空調(diào),可見(jiàn)大家的積極性有多高。老師們還積極參加課件評(píng)選活動(dòng),并提交了優(yōu)秀的課件,同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò)答題競(jìng)賽和參加數(shù)字征文比賽活動(dòng)。
我校還根據(jù)現(xiàn)行的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。開(kāi)展數(shù)字閱讀活動(dòng)有利于引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,有利于加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,有利于提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,有利于教師對(duì)踐行師德與履行教育職責(zé)的正確認(rèn)識(shí),有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的橋梁,有利于建立新型師生關(guān)系,有利于促進(jìn)家校攜手育人。
組織教師開(kāi)展數(shù)字閱讀活動(dòng),是促進(jìn)教師全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng),是加速教師特別是中青年教師快速成長(zhǎng)的有效手段,是建設(shè)德藝雙馨的教師隊(duì)伍的重要舉措。
學(xué)校從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼,展示學(xué)生的閱讀成果,從而形成激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。開(kāi)展了各類讀書(shū)活動(dòng)的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)。
總之,活動(dòng)期間,我校師生利用數(shù)字圖書(shū)館進(jìn)行閱讀,在全校師生中形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍,全面提升了師生信息素養(yǎng),培養(yǎng)了利用數(shù)字圖書(shū)館獲取信息、分析信息、加工信息的能力,可謂是師生受益匪淺。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三
為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,充分發(fā)揮社區(qū)圖書(shū)室的.作用,激發(fā)社區(qū)群眾的讀書(shū)熱情,推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)興起熱潮,大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神,努力營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好社會(huì)氛圍,龍興社區(qū)開(kāi)展了全民閱讀活動(dòng),取得了良好的效果?,F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一是在全體社區(qū)居民當(dāng)中大力宣傳,并動(dòng)員大家積極參與到活動(dòng)中來(lái)。二是制定了活動(dòng)實(shí)施方案,明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容以及活動(dòng)的原則,確?;顒?dòng)的順利開(kāi)展。
向社區(qū)群眾發(fā)出倡議,號(hào)召每人讀一本好書(shū)。通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),引導(dǎo)群眾讀書(shū)、愛(ài)書(shū),提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì)。開(kāi)展了開(kāi)展優(yōu)秀圖書(shū)推薦活動(dòng),社區(qū)圖書(shū)室對(duì)到室讀者進(jìn)行讀書(shū)宣傳和有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)廣大群眾多讀書(shū),讀好書(shū),提高圖書(shū)室資源的利用率。主要針對(duì)社區(qū)青少年群體,開(kāi)展了一次贈(zèng)書(shū)活動(dòng),提高青少年的讀書(shū)熱情和質(zhì)量。
通過(guò)組織全民閱讀活動(dòng),在社區(qū)工作人員的不懈努力下,社區(qū)居民結(jié)合自身實(shí)際,充分發(fā)揮社區(qū)圖書(shū)室作用,引導(dǎo)群眾讀書(shū)、愛(ài)書(shū),社區(qū)群眾口碑相傳,陸續(xù)走進(jìn)圖書(shū)館,利用圖書(shū)館,群眾參加了各種活動(dòng),活動(dòng)取得了可喜的成績(jī),提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì),提高圖書(shū)室資源的利用率,在社區(qū)營(yíng)造出了“以求知為榮,以讀書(shū)為樂(lè)”的良好氛圍,為群眾獻(xiàn)上了精彩的文化活動(dòng),讓全民讀書(shū)結(jié)出了豐收的碩果。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四
上個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級(jí)舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”示活動(dòng)的計(jì)劃,為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,保障活動(dòng)的實(shí)效性。放假前的全體教師大會(huì)上,武校長(zhǎng)就要求家長(zhǎng)學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計(jì)劃,并提前設(shè)計(jì)開(kāi)學(xué)初的各種活動(dòng)方案,所以這項(xiàng)活動(dòng)的邀請(qǐng)函、通知書(shū)、反饋信息等12種表格的制作,于愛(ài)萍老師已在假期全部完成。二年級(jí)班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,家長(zhǎng)學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)信由孩子帶給了家長(zhǎng),說(shuō)明我們這次活動(dòng)的目的,意義,希望得到3位家長(zhǎng)的大力支持。并與講課家長(zhǎng)多次溝通,確定故事內(nèi)容,提出具體的要求。
二、真誠(chéng)溝通,細(xì)節(jié)把關(guān)。
學(xué)校方面:
2月29日(周一),學(xué)校例會(huì)后,又專門把一二年級(jí)老師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下,大家聚在一起,對(duì)這次活動(dòng)的內(nèi)容作了認(rèn)真討論。針對(duì)本次活動(dòng)的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān),并發(fā)表見(jiàn)解,提出建議,明確每人在活動(dòng)中的職責(zé)。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作。
本次活動(dòng)的方案、第二次邀請(qǐng)書(shū)、家長(zhǎng)聽(tīng)課記錄表、心得體會(huì)表、學(xué)生聽(tīng)課反饋表、班主任組織活動(dòng)表、家長(zhǎng)簽名表等10多種不同內(nèi)容,不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工。
家長(zhǎng)方面:
(一)準(zhǔn)備階段。
這3個(gè)家長(zhǎng)都不是“老師”,卻讓他們來(lái)做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度,但這3位家長(zhǎng)幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思:盡管我自己水平有限,但我們老師這樣費(fèi)心也是為了孩子們,我們家長(zhǎng)沒(méi)有理由不支持!――理解萬(wàn)歲!
家長(zhǎng)們還說(shuō):“不是我講故事有多么精彩,不是我選得故事多么生動(dòng),而是我要對(duì)得起“爸爸”這個(gè)稱謂。――多么有責(zé)任心的家長(zhǎng)!謝謝大家都有這樣的覺(jué)悟,也祝你們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀!
(二)“彩排”驗(yàn)收。
試講時(shí),3個(gè)家長(zhǎng)傻眼了,因?yàn)槎喙δ芙淌依餂](méi)有一個(gè)學(xué)生,只有我和他們。家長(zhǎng)們登臺(tái)后,好不習(xí)慣,老師――給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”――沒(méi)的商量――如果你面對(duì)幾個(gè)大人能有激情試講,那么你面對(duì)孩子們時(shí)他們的熱情會(huì)讓你更自信,講得更出彩)。
試講就是讓我們可以講講――停停――議議。說(shuō)實(shí)在話,給3位家長(zhǎng)提供試講的機(jī)會(huì),一是看看他們的準(zhǔn)備情況,二是讓他們相互評(píng)評(píng),應(yīng)該注意點(diǎn)什么即可。聽(tīng)下3節(jié)課后,家長(zhǎng)的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語(yǔ)言、教態(tài)我都非常滿意,只是其中一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平。所以試講后,我建議其更換內(nèi)容,家長(zhǎng)很爽快地答應(yīng)了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對(duì)活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,更是他們平時(shí)工作與生活的一種態(tài)度!所以與他們相處,共同經(jīng)歷這次活動(dòng)的準(zhǔn)備,也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
3、組織教師。
這場(chǎng)活動(dòng)的課堂組織者是一(6)班的班主任侯晉云老師。事先,我和侯老師有過(guò)溝通,希望她們能在三位家長(zhǎng)講課上下場(chǎng)換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng),一是讓三節(jié)課有序地“串”起來(lái),二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,給講課家長(zhǎng)登臺(tái)前緩解一下緊張情緒……說(shuō)實(shí)話,這種組織與互動(dòng)對(duì)于我們專職老師來(lái)說(shuō)是“小菜一碟”,可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時(shí)聽(tīng)課,但是試講時(shí)間她正好有課,所以我聽(tīng)后重新給她說(shuō)了說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”虛心、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。謝謝侯老師!
三、主題鮮明,內(nèi)容實(shí)用。
本次活動(dòng)的主題是――“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”,活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)――一是“故事爸爸”示范課,聽(tīng)課家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí);二是現(xiàn)場(chǎng)家校面對(duì)面交流活動(dòng)。
課前,我簡(jiǎn)介活動(dòng),目的就是讓家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候心里清清楚楚,明明白白觀摩什么,學(xué)習(xí)什么;觀摩課后,又讓講課的家長(zhǎng)把自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷、收獲、體會(huì)與大家一一分享。同時(shí),我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動(dòng)安排給家長(zhǎng)們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹:學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次,定在每周的星期三下午第一節(jié)“說(shuō)話”課,間周進(jìn)行。課后還給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單介紹了這兩年多來(lái)“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的實(shí)績(jī)、家長(zhǎng)學(xué)校做了哪些工作,長(zhǎng)效活動(dòng)有哪些,這樣做的目的是什么??傊?,所有的努力都是為了我們的孩子們受益――希望家長(zhǎng)能與我們凝聚合力,攜手共進(jìn)!讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí)!
四、勇敢挑戰(zhàn)收獲頗豐。
在這3位講課家長(zhǎng)中,沒(méi)有一位當(dāng)專職教師的。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,有幾個(gè)一聽(tīng)說(shuō)要做“示范課”,心里十分不安,甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺(tái),班主任老師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵(lì)自己的爸爸媽媽走上講臺(tái)。就像李瑾u爸爸說(shuō)得那樣:在孩子堅(jiān)毅和懇請(qǐng)的目光中,我鼓足勇氣,決定為孩子做好榜樣!當(dāng)然,當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂,與孩子們做了親密的接觸之后,我們的“故事爸媽”感觸更深。他們有的說(shuō):“現(xiàn)在的孩子的見(jiàn)識(shí)面越來(lái)越廣,看來(lái)我平時(shí)低估了孩子們的能力”也有的家長(zhǎng)深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛:“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子,要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升,也真為難我們的老師了!”還有的家長(zhǎng)說(shuō):這段準(zhǔn)備講課時(shí)間里,孩子比我還積極,一直鼓勵(lì)我,讓我覺(jué)得孩子比我這個(gè)家長(zhǎng)做得好,因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)孩子缺少鼓勵(lì)了。以后我一定要對(duì)孩子耐心點(diǎn)……看到每一位家長(zhǎng)寫(xiě)的教后反思,自己十分感動(dòng),因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ソ逃?、家長(zhǎng)的精神面貌及家長(zhǎng)的價(jià)值觀會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)受到很大的影響。
五、積極參與,認(rèn)真聽(tīng)課。
這次活動(dòng)中,家長(zhǎng)的到會(huì)率很高。因?yàn)椴挥脭?shù),除去有限的124個(gè)座位,后面排放的凳子全部占滿。所有的家長(zhǎng)自始自終都是認(rèn)真地觀摩,充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和孩子成長(zhǎng)的高度關(guān)注,可以說(shuō)明,通過(guò)家庭教育的力量、家長(zhǎng)的支持來(lái)共同培育孩子的是很有希望的,這次活動(dòng)就是努力整合出家長(zhǎng)方面的教育力量,讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充,更是通過(guò)這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀,能夠懂得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)!
六、共同努力,完成目標(biāo)。
這次活動(dòng)在制定出可行方案后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,周密部署各項(xiàng)分工,細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求,才確?;顒?dòng)的有序性、有效性。
七、后續(xù)工作,及時(shí)完成。
1、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片(已完成)。
2、在博客中完成本活動(dòng)過(guò)程的圖文記錄。(已完成)。
3、在博客中以照片的形式記錄家長(zhǎng)的作業(yè),共6個(gè)班(已完成)。
4、完成1本檔案的建立。(已完成)。
5、做好活動(dòng)反思小結(jié)。(已完成)。
6、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版,打印出6份。3份發(fā)給講課的家長(zhǎng),算是對(duì)他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝。1份贈(zèng)與侯晉云老師,給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔。(已完成)。
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真閱讀了家長(zhǎng)的反饋表和孩子們的心得體會(huì),家長(zhǎng)們都非常支持這項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展,我想,有了家長(zhǎng)的大力支持,有了班主任老師的精心組織,活動(dòng)一定會(huì)做得有聲有色。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五
為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,根據(jù)xxxx市中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排,我校于20xx年繼續(xù)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本項(xiàng)活動(dòng)已作為學(xué)校的教師校本培訓(xùn)常規(guī)活動(dòng)在落實(shí)。
學(xué)校成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),對(duì)全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),教科室制定校教師讀書(shū)活動(dòng)方案。本項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校校本培訓(xùn)的常規(guī)活動(dòng),面向全體教師開(kāi)展。在xxxx年初,學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃擬定后,就向教師進(jìn)行宣傳,平時(shí)要進(jìn)行常規(guī)性的閱讀,圖書(shū)館、個(gè)人博客、讀書(shū)心得網(wǎng)頁(yè),都是教師閱讀的好平臺(tái)。
我校在本年度內(nèi),除了組織教師自發(fā)進(jìn)行個(gè)體獨(dú)立的閱讀,還組織了教師集體閱讀。上半年2—3月期間,教師閱讀的必讀書(shū)目為《燃荻》,下半10—11月期間年閱讀的是教育專題書(shū)籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》,兩者自選其一,鼓勵(lì)教師相互之間換書(shū)閱讀。教師還可以圍繞《加強(qiáng)義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行稿)》中推薦的學(xué)生必讀書(shū)目,進(jìn)行師生閱讀,營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍。
學(xué)校教科室將校級(jí)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的方案上傳到校園網(wǎng)上“教師讀書(shū)”欄目中的“計(jì)劃總結(jié)”欄目中,各位教師也在自己閱讀完書(shū)籍后,把自己的讀書(shū)心得上傳導(dǎo)“教師讀書(shū)”下屬的“讀書(shū)心得”。在上半年的4月何下半年的11月,教科室進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì),提醒老師們及時(shí)查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)因網(wǎng)站集群更新帶來(lái)的讀書(shū)心得上傳受影響的情況。
還鼓勵(lì)教師利用教研組交流的時(shí)間,進(jìn)行讀書(shū)心得交流活動(dòng),并鼓勵(lì)教師將讀書(shū)心得傳到個(gè)人博客上,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng),擴(kuò)大互相學(xué)習(xí)的面。
教科室還組織年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)比,挑選出一批優(yōu)秀的文章供老師們學(xué)習(xí)借鑒,并擇優(yōu)選錄到校報(bào)上發(fā)表。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),還有一項(xiàng)宗旨,就是要培養(yǎng)學(xué)校的青年教師,開(kāi)展閱讀活動(dòng)要注重實(shí)效性,引導(dǎo)他們結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)采取有效措施,改進(jìn)教學(xué)工作。為此,教科室利用青年教師讀書(shū)會(huì)活動(dòng),引導(dǎo)教師擴(kuò)大閱讀面,不只讀必讀書(shū)目,還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》,學(xué)陶師陶,在當(dāng)今時(shí)代背景下,將陶行知教育思想引入到課堂教學(xué),引入到班級(jí)管理,引入到學(xué)生培養(yǎng)。在閱讀與實(shí)踐的`同時(shí),教科室組織青年們開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng),圍繞“陶行知思想的時(shí)代指導(dǎo)意義”從學(xué)科教學(xué)和班主任管理兩大方面進(jìn)行沙龍活動(dòng),每次活動(dòng)有兩位老師主講,其他老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)發(fā)言。德育處還組織青年們開(kāi)展了五四青年團(tuán)員基本功競(jìng)賽,從演講、粉筆字兩大項(xiàng)目進(jìn)行了展示、評(píng)比,更好地錘煉了青年的基本素養(yǎng)。在一年的閱讀活動(dòng)積淀下,青年們?nèi)〉昧顺錾某煽?jī)。
xx在xx年度小學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。楊琦在xx年小學(xué)語(yǔ)文教師基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。在xx年教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中,姜群獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng),張曉航、陳瑛獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng),xx英語(yǔ)組二等獎(jiǎng),沙妮獲體育組二等獎(jiǎng)。
總之,我們要將讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn),從讀好書(shū)籍,寫(xiě)好筆記與心得,講好收獲,做好教學(xué)這四個(gè)方面落實(shí)到位,使得讀書(shū)活動(dòng)成為提高教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六
讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人善辯。由于各種原因,平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)也能夠擠出時(shí)間和孩子一起讀書(shū),在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我們對(duì)“親子共讀”活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì):
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。
二、不應(yīng)對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久?!?/p>
四、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇七
為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,xx中心校利用有利時(shí)機(jī),采取多種措施扎實(shí)推進(jìn)暑假閱讀活動(dòng)。一是教師預(yù)讀,推薦精品圖書(shū)。教師首先確定閱讀目標(biāo),并依據(jù)閱讀目標(biāo)確定閱讀書(shū)目,在此基礎(chǔ)上對(duì)“入圍”作品快速“預(yù)讀”,全面把握入選書(shū)目的有關(guān)情況,把適合學(xué)生閱讀的好書(shū)推薦給學(xué)生。教師薦讀是教師事先閱讀文本確定推選結(jié)果的過(guò)程,其中融合著教師的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師結(jié)合閱讀體驗(yàn)理性地向?qū)W生推薦精品圖書(shū),教師對(duì)圖書(shū)的評(píng)價(jià)直接影響著學(xué)生的閱讀興趣和效果。
二是親子閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境。結(jié)合實(shí)施“師生共讀”工程,充分發(fā)揮“書(shū)香家庭”“書(shū)香個(gè)人”的模范帶頭作用,積極推進(jìn)家庭的“親子閱讀”活動(dòng)。倡導(dǎo)家庭利用好家庭書(shū)柜,并在暑假為孩子選購(gòu)優(yōu)秀圖書(shū),鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與家庭閱讀活動(dòng)。加強(qiáng)家校雙方的合作與交流,實(shí)現(xiàn)“師生共讀”和“親子閱讀”的有機(jī)結(jié)合。優(yōu)化校外閱讀環(huán)境,激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。
三是在線指導(dǎo),點(diǎn)撥閱讀方法。教師利用好網(wǎng)絡(luò)信息交流工具,利用班級(jí)微信、qq、電話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線指導(dǎo),教育學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容確定閱讀方法,學(xué)會(huì)瀏覽和精讀,保障閱讀是數(shù)量和質(zhì)量。教師的在線指導(dǎo)解決“超時(shí)空”學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的矛盾,使學(xué)生能隨時(shí)隨地向教師提出問(wèn)題,教師能隨時(shí)隨地為學(xué)生解決問(wèn)題,提高了學(xué)生的閱讀效率。
四是交流討論,解決疑難問(wèn)題。發(fā)動(dòng)學(xué)生根據(jù)村莊和班級(jí)的實(shí)際情況就近成立“讀書(shū)小組”,定期進(jìn)行同組成員的“碰頭”交流活動(dòng)。教師推薦閱讀書(shū)目后,學(xué)生先進(jìn)行個(gè)體閱讀,后進(jìn)行“碰頭”閱讀。小組的“碰頭”交流活動(dòng)意在協(xié)調(diào)小組成員的閱讀進(jìn)度,督查閱讀效果,解決疑難問(wèn)題,展示各自的勞動(dòng)成果,使每位學(xué)生都養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。
五是成果展評(píng),激勵(lì)閱讀行為。結(jié)合新學(xué)期讀書(shū)征文評(píng)選,組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)征文寫(xiě)作。學(xué)生根據(jù)假期里閱讀的文章,學(xué)習(xí)和使用文章的表達(dá)技巧,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式表達(dá)內(nèi)心情感。開(kāi)學(xué)后,學(xué)校召開(kāi)假期閱讀活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì),以班級(jí)為單位展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記、日記、作文等讀書(shū)成果,并評(píng)選出優(yōu)秀者參加校級(jí)、市級(jí)評(píng)選?;顒?dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生,學(xué)校將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
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整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇八
古代中國(guó)過(guò)去是禮儀之邦,21世紀(jì)將是中國(guó)人的世紀(jì)。我希望我們的國(guó)家是一個(gè)除了富強(qiáng)之外真正的禮儀之邦,每個(gè)人都有很高的文化教育水平。要達(dá)到這個(gè)目的,最簡(jiǎn)單有效的方法就是從現(xiàn)在開(kāi)始熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩(shī)詞和文章。
經(jīng)典是一種文化,是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而孩子是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人;他們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,中華文明靠他們傳承,民族精神靠他們弘揚(yáng),中華民族靠他們振興。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召,也為了豐富孩子們的課外生活,讓一些感興趣的孩子在原有的基礎(chǔ)上更能言善辯,從而加強(qiáng)他們的語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)感,我園積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了實(shí)現(xiàn)人人都能背誦三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩(shī),根據(jù)孩子實(shí)際年齡的要求,訓(xùn)練不同年級(jí)組背誦不同段落,結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟。這次讀書(shū)活動(dòng),有40多人參加,是我園的一次大型讀書(shū)活動(dòng)。
活動(dòng)中,老師和孩子們以飽滿的熱情積極組織,使本次讀書(shū)活動(dòng)順利舉行并圓滿結(jié)束,將我園的“讀書(shū)活動(dòng)”再次推向高潮。通過(guò)這次活動(dòng),體現(xiàn)了教師強(qiáng)大的組織能力和責(zé)任感。老師們非常重視這次活動(dòng),珍惜這次展示機(jī)會(huì),鍛煉孩子們?cè)诟鏖T課的勇氣,提高他們的閱讀水平。每個(gè)班的孩子態(tài)度認(rèn)真,自信地展示自己,能使用普通話,正確、流利、有感情地閱讀作品,掌握一定的閱讀技巧,相互配合默契,達(dá)到了我們預(yù)期的效果。
經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的精心挑選,以下節(jié)目獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng):。
第一名:中產(chǎn)階級(jí)的《小葉子去旅行》;
第二名:大班散文《黎明》;
第三名:大班的傘。
存在的問(wèn)題:。
1)個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不夠好。
2)閱讀水平有待提高。比如語(yǔ)速的控制,語(yǔ)調(diào)的.抑揚(yáng)頓挫,詞句的停頓,音節(jié)的重音等技術(shù)問(wèn)題比較突出。希望在以后的教學(xué)中加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。
根據(jù)我們班的實(shí)際情況,師生們進(jìn)行了一次討論:談?wù)勀阍谶@次讀書(shū)活動(dòng)中取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后的努力?總結(jié)后,以書(shū)面形式提交。
回顧與孩子們一起讀書(shū)的道路,我們感觸頗深;我們很高興看到孩子們從經(jīng)典中受益!
“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動(dòng)將繼續(xù)深入開(kāi)展,我們將在書(shū)聲朗朗的金瑛花園。我們深信,今天讀經(jīng)典的少年兒童,明天就是德才兼?zhèn)涞膰?guó)家棟梁。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇九
一、選擇題(每題5分)。
()1、候鳥(niǎo)離鄉(xiāng)月是幾月至幾月?
a、8月—9月b、9月—10月c、10月—11月。
a、雄黑琴雞b、雌黑琴雞c、喜鵲。
()3、兔子奔跑時(shí),往山上跑容易,還是往山下跑容易?
a、山上跑b、山下跑c、都不容易。
()4、青蛙的舌頭,哪一端固定在嘴巴里?
a、前舌尖b、后舌尖c、中間。
()5、鳥(niǎo)和爬蟲(chóng)誰(shuí)更怕冷?
a、鳥(niǎo)b、爬蟲(chóng)c、都一樣。
()6、什么甲蟲(chóng)以出生月份命名?
a、金龜子b、糞蟲(chóng)c、瓢蟲(chóng)。
()7、蜘蛛有幾條腿?
a、四條b、六條c、八條。
()8、蝌蚪是先長(zhǎng)前腿,還是先長(zhǎng)后腿?
a、前腿b、后腿。
()9、哪種鳥(niǎo)“汪汪”叫。
a、雄白山鶉b、雌白山鶉c、布谷鳥(niǎo)。
()10、哪種昆蟲(chóng)的耳朵長(zhǎng)在腿上?
a、知了b、螳螂c、蚱蜢。
()11、孩子還沒(méi)有出生,就交給別人撫養(yǎng),這是什么動(dòng)物?
a、杜鵑b、葦鶯c、喜鵲。
()12、什么野獸會(huì)飛?
a、蝙蝠b、飛鼠c、袋鼠。
()13、哪種動(dòng)物必須出生兩次,死亡一次?
a、鳥(niǎo)類b、鯉魚(yú)c、鯽魚(yú)。
()14、什么鳥(niǎo)飛來(lái)了,人們便認(rèn)為春天開(kāi)始了?
a、燕子b、白嘴鴉c、杜鵑。
()15、可以把蜘蛛稱為昆蟲(chóng)嗎?
a、可以b、不可以c、不知道。
()16、什么蚊子會(huì)吸血?
a、雄蚊子b、雌蚊子c、都會(huì)。
()17、蝦在什么地方過(guò)冬?
a、湖里b、洞穴里c、岸上。
()18、忍饑挨餓月是幾月至幾月?
a、3月—4月b、10月—11月c、1月—2月。
二、簡(jiǎn)答題(每題5分)。
1、請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下狼圈是怎么做的?
2、請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),為什么有些鳥(niǎo)戴著腳環(huán)?
試卷答案。
選擇題:
1.b2.a3.a4.a5.b6.a7.c8.b9.a10.c。
11.a13.a14.b15.b16.b17.b18.c。
簡(jiǎn)答題。
1:把把木樁打進(jìn)地里,連成緊密的一圈。在這一圈木樁外,再打下一圈木樁。里圈和外圈之間,留下一條狹窄通道,讓一只狼恰好能擠進(jìn)去。
2:科學(xué)家給鳥(niǎo)戴上腳環(huán),然后把鳥(niǎo)放生,科學(xué)家用這種方法來(lái)探索鳥(niǎo)類生活的驚天秘密。(或科學(xué)家通過(guò)給鳥(niǎo)戴腳環(huán)的辦法,來(lái)得知候鳥(niǎo)的這一生活秘密。)。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十
自2起,我園開(kāi)始了“兒童中國(guó)文化入門”課程,在老師的指導(dǎo)下,孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞,取得了顯著的教學(xué)效果。這幾年我是怎么引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的?我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的閱讀指導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(1)受歡迎”可以產(chǎn)生興趣。
模仿是孩子接受新事物的主要方式。如果他看到很多人在讀,從眾心理會(huì)促使他們從模仿變成興趣,逐漸形成習(xí)慣性的接受和吸收,從而達(dá)到很好的誘導(dǎo)效果。就像一個(gè)孩子不一定喜歡上學(xué),但是周圍的人都上學(xué),他吵著要上學(xué)是一個(gè)道理。其實(shí)他也不知道上學(xué)是什么,只是單純的模仿而已。
不是每個(gè)孩子都喜歡鋼琴和英語(yǔ),但是學(xué)的人那么多,你很難要求一個(gè)人不學(xué)。所以在整個(gè)幼兒園小朋友背誦經(jīng)典的時(shí)候,幼兒園的大聲唱讀營(yíng)造了一種很有感染力的學(xué)習(xí)氛圍。再加上孩子的模仿天性和良好的接受能力,學(xué)習(xí)興趣油然而生,興趣就像一個(gè)共振的能量場(chǎng),相互激發(fā)、相互推動(dòng),很快就達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
(2)教師的'熱情能感染孩子的興趣。
聽(tīng)過(guò)王教授演講的人很少會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,沒(méi)有熱情也不可能進(jìn)行文化閱讀。讀書(shū)是很多樂(lè)趣的,教學(xué)也是,主要看老師能不能隨機(jī)調(diào)動(dòng)“樂(lè)趣”加油。我發(fā)現(xiàn)不同的閱讀內(nèi)容給孩子帶來(lái)不同的感受,尤其是老師的感受會(huì)感染孩子。如果不感興趣,孩子很難有“樂(lè)趣”可言。
《三字經(jīng)》是一本很好的啟蒙教材,韻腳短小,朗朗上口,特別受孩子們的歡迎。與大學(xué)士和永相比,簡(jiǎn)直是“莊”了一點(diǎn)。而說(shuō)起《戴笠翁都云》更是讓孩子興趣倍增,手舞足蹈。因此,《閱讀概論》教材將唐詩(shī)進(jìn)行零散合理的編排,優(yōu)化搭配,通過(guò)引起教師興趣來(lái)影響孩子,或表演或講述故事、推理或趣味閱讀。經(jīng)典本身不是“板著臉”的是的,教學(xué)不是靠“板著臉”就能做到的。所以我在教孩子朗讀的時(shí)候總是保持高度的自信和熱情,寓教于樂(lè),和孩子一起度過(guò)了一段美好的教學(xué)時(shí)光。
(3)欣賞可以提高興趣。
我們知道,以大人對(duì)經(jīng)典難易程度的看法來(lái)判斷課程的深度,是對(duì)孩子的忽視,會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)的失敗。同樣,我認(rèn)為用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的好處是不對(duì)的。學(xué)習(xí)不能鼓勵(lì)別人。要站在孩子的角度看問(wèn)題,看學(xué)習(xí),看努力,看進(jìn)步,看成績(jī)。
想到孩子學(xué)走路說(shuō)話時(shí)父母鼓勵(lì)贊賞的態(tài)度,肯定是表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步。所以,在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中,無(wú)論他們做得好與不好,我都盡一切努力去發(fā)現(xiàn)孩子們值得欣賞的地方。我表?yè)P(yáng)讀書(shū)好的孩子,給他們成就感。對(duì)于一些閱讀能力差的孩子,我充分肯定他們的進(jìn)步,讓他們感受到成就感和老師對(duì)他的重視,從而提高自信心,保持閱讀興趣不減。
(4)獎(jiǎng)勵(lì)能吸引他們的努力。
在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中,往往會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,這樣會(huì)事半功倍。所以每次孩子們會(huì)背一首古詩(shī),一句古詩(shī)詞,我總會(huì)給他們一個(gè)小獎(jiǎng)品,比如一朵小紅花,一顆五角星,一張小卡片等等。禮物雖然不起眼,但卻是對(duì)孩子努力的肯定。在孩子眼里是珍貴的,有意義的,來(lái)之不易的。要拿獎(jiǎng),必須付出自己的努力,這樣可以進(jìn)一步激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典的興趣。
(5)變換花樣能激發(fā)興趣。
在閱讀活動(dòng)中,如果閱讀方法不變,很容易讓孩子失去興趣。模仿的敏感來(lái)自于變化和新奇,所以我總是變換花樣來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
我總是用以下方法:或快或慢,誦經(jīng)或唱歌,一起或全部一起讀,接龍,默讀,當(dāng)場(chǎng)背,或提問(wèn)回答。這些方法的靈活運(yùn)用,讓孩子在閱讀的過(guò)程中感到輕松愉快,讓閱讀成為孩子生活中的一大樂(lè)趣,從而達(dá)到保持孩子興趣新鮮感的效果。
我堅(jiān)信,沒(méi)有付出,就沒(méi)有收獲。易說(shuō):“有始無(wú)終”。不僅是經(jīng)典閱讀需要持之以恒,很多學(xué)習(xí)都需要持之以恒。
父母有孩子,老師有孩子。自從開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)以來(lái),我們一直堅(jiān)持開(kāi)展20分鐘的“快樂(lè)導(dǎo)讀”活動(dòng),到時(shí)候孩子們會(huì)主動(dòng)閱讀。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,讓孩子快樂(lè),習(xí)慣讀書(shū),這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。我開(kāi)的內(nèi)容不多,要求也不嚴(yán)格。我只是想熟悉一下,不想了解太多,自然就能背下來(lái)。
孩子沒(méi)有任何壓力。在輕松愉快的氛圍中,他們唱歌,背誦,讓他們?cè)诹?xí)慣下達(dá)到持之以恒的效果。不知不覺(jué)中,我們的孩子其實(shí)背了很多章節(jié),語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了,素養(yǎng)大增,脾氣性格也在潛移默化中發(fā)生了變化。
除了我們老師的巨大熱情,家長(zhǎng)也應(yīng)該有熱情和信心。起初,有些家長(zhǎng)常常會(huì)想:“教這個(gè)有什么用”。因此,我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上說(shuō),我們應(yīng)該做到“一如既往地謹(jǐn)慎”會(huì)有很大的收獲。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累感情的過(guò)程。積少成多,積少成多。寶寶不停的吃啊吃,直到睡了四次才能開(kāi)始吐絲結(jié)繭。
老師和家長(zhǎng)也要給予指導(dǎo),為孩子的積累創(chuàng)造條件。擁抱木頭,從百層臺(tái)開(kāi)始,從地基土開(kāi)始。觀察很多家長(zhǎng)的心態(tài),我們都有這樣一個(gè)共同的認(rèn)識(shí),覺(jué)得自己的教學(xué)逐漸走上了成功的軌道。堅(jiān)持不懈是成功的保證。在一次次的展示活動(dòng)中,孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)和超強(qiáng)記憶力贏得了專家和家長(zhǎng)的熱烈掌聲?,F(xiàn)在我們的父母以自己的孩子會(huì)讀經(jīng)典為榮。
孩子的潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)掘和開(kāi)發(fā)。在這方面,我們應(yīng)該有充分的信心和毅力,只要我們有始有終,就一定能夠取得成功。
用中華文化瑰寶開(kāi)啟心靈純凈的智慧寶庫(kù),讓孩子打好美好人格的基礎(chǔ),傳承中華文化的精神和榮譽(yù)感,具有重要的教育意義和推動(dòng)作用。倡導(dǎo)這次教育活動(dòng),旨在凈化人的靈魂,升華民族理想,為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)創(chuàng)造條件。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十一
為了響應(yīng)世界讀書(shū)日,4月22日,我們xx幼兒園在園長(zhǎng)的號(hào)召和各班老師的帶動(dòng)下,開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”的親子閱讀活動(dòng)。
我們xx幼兒園注重書(shū)香校園的建設(shè),成功的成立了全民閱讀家長(zhǎng)基地。作為父母,我們都期望孩子從小就愛(ài)上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,要讓孩子愛(ài)上閱讀,我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起:盡早讓寶寶接觸圖書(shū);選擇適合寶寶的圖書(shū);讓書(shū)充滿每個(gè)角落!
早期閱讀可以從0歲就開(kāi)始。從孩子一出生,我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書(shū)。不管他能否聽(tīng)懂,父母朗讀圖書(shū)的聲音,尤其媽媽的讀書(shū)聲,會(huì)帶給他們非常美的`感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書(shū)本的奧秘,自然就會(huì)耳濡目染,愛(ài)上閱讀。
在家里讓書(shū)隨處可見(jiàn),時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻、摸一摸,盡情和寶寶在書(shū)海里暢游。在這樣的環(huán)境里,寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十二
父母是孩子的第一位老師,作為家長(zhǎng),我們的一言一行,在孩子身上肯定會(huì)留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀,父母自己肯定要熱愛(ài)書(shū)籍。為人父母,不僅要對(duì)孩子有要求,對(duì)自身也要有要求,即使父母沒(méi)文化,也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。
言教不如身教,要讓孩子有良好的.閱讀習(xí)慣,我們家長(zhǎng)必須以身作則,給孩子創(chuàng)造個(gè)良好的家庭環(huán)境,閱讀是個(gè)積累沉淀的過(guò)程,書(shū)讀得多了,豐厚底蘊(yùn)自然會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。親子閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會(huì),不僅孩子受益,家長(zhǎng)也受惠,希挈我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著自己的孩子共同閱讀,在書(shū)的海洋里得到更多的知識(shí)!我們深知,孩子的每一步成長(zhǎng),浸透著老師們的心血和汗水,我們家長(zhǎng)會(huì)緊密配合學(xué)校,讓孩子們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)。
本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴、快樂(lè)成長(zhǎng),"營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍,打造書(shū)香園所,現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開(kāi)展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。
1、通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū),使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加,而且質(zhì)量很高,為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
2、通過(guò)幾天的觀察,家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長(zhǎng)看。
3、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,幼兒參與的興趣比較高,從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景,幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,影響故事的觀賞性,下次應(yīng)多安排情景故事表演,錄音效果好,幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書(shū)推薦較好,有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書(shū),也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒(méi)能參與。
5、親子閱讀,各位家長(zhǎng)都做得很好,據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀,或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十三
課外閱讀過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過(guò)程,從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)到:“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此,根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書(shū)計(jì)劃。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),要讓學(xué)生感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),喜歡和好書(shū)交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺顯的文言文。
讀書(shū)內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定,可以誦讀古詩(shī)詞,也可以閱讀童話故事、古典名著,背誦名言警句;針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書(shū)手抄報(bào)。向?qū)W生推薦的圖書(shū)目錄有:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國(guó)演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書(shū)》、《全唐詩(shī)》、《上下五千年》、《自救手冊(cè)》、《中外名人故事》、《愛(ài)的教育》等。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十四
時(shí)光荏苒,一學(xué)期即將失去?;仡櫛酒冢颐χ形倚Un外閱讀課題組活動(dòng)從不敢懈怠。這項(xiàng)工作使得學(xué)生受益終身。本期除了督促教師讀書(shū)學(xué)習(xí)以外,學(xué)校主要開(kāi)展了一下活動(dòng),來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:
(1)經(jīng)典誦讀比賽。9月份,學(xué)校開(kāi)展了一次經(jīng)典誦讀比賽,以班級(jí)為單位,評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng),12個(gè)二等獎(jiǎng),讓經(jīng)典讀物在孩子幼小的心靈中扎根,傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
(2)古詩(shī)文背誦比賽。12月份,舉行了一次古詩(shī)文背誦比賽,以推選及抽取學(xué)號(hào)相結(jié)合的形式,將古詩(shī)文背誦積累落實(shí)到每位學(xué)生。
(3)講故事、演講比賽。11月份,講故事比賽與演講比賽穿插進(jìn)行,讓學(xué)生將所讀書(shū)籍中最想與同學(xué)分享的故事講給大家聽(tīng),讓好書(shū)在更多伙伴間流傳。讓學(xué)生將書(shū)本給予的啟迪通過(guò)演講的形式去感染同伴,激發(fā)學(xué)生更高的讀書(shū)熱情。
(4)閱讀手抄報(bào)展覽。閱讀手抄報(bào),內(nèi)容豐富多彩,孩子們?cè)谄渲袑?xiě)下閱讀感受、推薦好書(shū)、介紹自己喜歡的主人公、繪畫(huà)書(shū)中的插圖。
(5)讀書(shū)卡展覽。孩子們用自己親手制作的卡片,摘錄精彩段落,寫(xiě)下最深感觸,每個(gè)孩子手中厚厚的一疊卡片,記錄下閱讀的痕跡。
(6)讀書(shū)心得評(píng)比。本學(xué)期開(kāi)學(xué),學(xué)校開(kāi)展了一次讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng),交流同學(xué)們假期的課外閱讀情況,這也是一次了解新書(shū)、開(kāi)發(fā)書(shū)源的機(jī)會(huì)。
(7)好書(shū)推薦會(huì)。各班利用班隊(duì)會(huì)召開(kāi)好書(shū)推薦會(huì),將本班學(xué)生的閱讀方向引向優(yōu)秀兒童讀物、經(jīng)典兒童讀物,讓書(shū)籍凈化孩子的心靈。
(8)作家見(jiàn)面會(huì)。11月份兒童作家秦文君來(lái)校與學(xué)生座談,本次作家見(jiàn)面會(huì)又一次掀起了閱讀的浪潮,讓學(xué)生了解更多精彩的兒童文學(xué)作品,為他們的閱讀指引方向。這些活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生能夠及時(shí)與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)分享閱讀的感受,師生、生生、親子之間有了共同的話題,加強(qiáng)了彼此之間的溝通交流。在各類競(jìng)賽活動(dòng)中展示自己的閱讀成果,品嘗閱讀帶來(lái)的成就感,對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,起到了積極地促進(jìn)作用。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十五
我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,結(jié)合實(shí)際,開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),營(yíng)造了書(shū)香校園,達(dá)到了活動(dòng)的目的?,F(xiàn)總結(jié)如下:
(一)發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。
我校建立了以校長(zhǎng)為首,教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師齊抓共管讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組,做到了分工明確,責(zé)任到人,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面。在讀書(shū)活動(dòng)中深入倡導(dǎo)“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃,學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案,我校的讀書(shū)活動(dòng)便紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。隨后各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào),并在學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)和體驗(yàn)園地開(kāi)設(shè)了讀書(shū)活動(dòng)宣傳欄,多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義,提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
教師是學(xué)生讀書(shū)的引導(dǎo)者和組織者,教師的積極性是學(xué)生讀好書(shū)的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀,將班級(jí)作為學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主陣地,充分發(fā)揮班主任與語(yǔ)文教師的.閱讀指導(dǎo)作用。同時(shí),我們也非常重視的言傳身教,開(kāi)展了較為豐富的教師讀書(shū)活動(dòng),以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng),以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。
(三)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),學(xué)生是主體,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們組織讀書(shū)活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”,即:放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃;放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié)。每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的設(shè)置就是來(lái)源于學(xué)生的啟發(fā),在整個(gè)活動(dòng)期間,也做到了完全由學(xué)生唱主角。學(xué)校在每一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。
整本書(shū)閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十六
星期五,我們一二年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行了以“與書(shū)同行快樂(lè)童年”為主題的閱讀交流展示活動(dòng)。本次活動(dòng)我們以多樣的活動(dòng)形式展現(xiàn)了孩子們這半年來(lái)的閱讀成果,我們和孩子們的收獲非常多,但在本次活動(dòng)中也存在著一些不足,我們將從各個(gè)方面進(jìn)行反思。
在本次展示活動(dòng)開(kāi)始前,我們組長(zhǎng)對(duì)各個(gè)老師的工作進(jìn)行了分工,隨后每位老師分頭行動(dòng),確保閱讀展示活動(dòng)的順利開(kāi)展。首先,我們對(duì)活動(dòng)形式進(jìn)行了確定,包括故事誦讀、課本劇表演、閱讀小達(dá)人個(gè)人展示、親子誦讀等等。隨后各個(gè)班級(jí)進(jìn)行分頭準(zhǔn)備,一一班的詩(shī)歌表演《我想》進(jìn)行了多次的演練,一二班的《小豬變形記》老師和孩子們一起制作了可愛(ài)的道具,一五班的親子閱讀更是獲得了家長(zhǎng)的大力支持,家長(zhǎng)精心制作了課件,和孩子們進(jìn)行了多次排練。兩個(gè)小主持人更是提前兩周就把稿子讀的非常熟練,老師和孩子們的'付出為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中,通過(guò)老師和六年級(jí)孩子們的幫忙,活動(dòng)在我們的階梯教室順利開(kāi)始?;顒?dòng)中,高林紅老師進(jìn)行了總的調(diào)控,其它各位老師隨時(shí)進(jìn)行配合,保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。在本次活動(dòng)中有很多精彩的瞬間。一二年級(jí)的成語(yǔ)接龍,為本次活動(dòng)拉開(kāi)了序幕,孩子們響亮的聲音,精彩的成語(yǔ)內(nèi)容,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲;隨后進(jìn)行的詩(shī)歌背誦,演唱,則展示了孩子們本學(xué)期的詩(shī)歌積累;繪本表演《小豬變形記》中馬聰榮精彩的表演逗得大家捧腹大笑;課本劇表演《荷葉圓圓》漂亮的服裝和頭飾也是讓人眼前一亮;親子表演《我們一起成長(zhǎng)》更是將此次活動(dòng)推向了高潮,家長(zhǎng)和孩子精彩的朗讀令老師和同學(xué)們感動(dòng)的落淚。本次活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果,每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),達(dá)到了“享受閱讀,做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游,不斷吸收知識(shí),取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的閱讀水平有了一定程度的提高,知識(shí)面也擴(kuò)大了。
在活動(dòng)期間我校積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn),但也有一些缺憾,如在活動(dòng)前活動(dòng)地點(diǎn)受天氣和場(chǎng)地的影響,活動(dòng)地點(diǎn)一直到活動(dòng)前的中午才確定,導(dǎo)致我們的時(shí)間安排比較緊張。在安排學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí),由于沒(méi)有充分考慮座位安排,在安排座位時(shí)浪費(fèi)了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。在活動(dòng)中,由于一二年級(jí)孩子的自制力較差,老師也沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生的紀(jì)律較差,影響了活動(dòng)的效果。但我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袝?huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服困難,開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展此類活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造更加濃郁的讀書(shū)氛圍。
通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高。現(xiàn)在,一到課間時(shí)間,學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去,還能積極地參加班級(jí)組織的講故事比賽、手抄報(bào)比賽,書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣,讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!
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