無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師您好手抄報(bào)篇一
親愛(ài)的老師，您好！首先，我要對(duì)您表達(dá)我最真摯的感謝之情。在過(guò)去的幾年里，您不僅教會(huì)了我知識(shí)，還給予了我寶貴的指導(dǎo)和關(guān)懷。您一直以?xún)?yōu)秀的教學(xué)能力和高尚的師德形象示范著我們，讓我受益匪淺。今天，我想借此機(jī)會(huì)向您表達(dá)我對(duì)您的感激之情。
第二段：老師給予的知識(shí)啟迪和學(xué)習(xí)方法
親愛(ài)的老師，我受益良多于您對(duì)知識(shí)的啟迪和教導(dǎo)。您總是以獨(dú)特的方式引導(dǎo)我們思考，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。您教授的每一節(jié)課都充滿(mǎn)活力和知識(shí)的力量，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到了正確的方向。通過(guò)您的幫助，我學(xué)到了很多的知識(shí)和技能，這將成為我未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
除了傳授知識(shí)，您還教給了我許多學(xué)習(xí)方法。您告訴我要善于總結(jié)，善于思考，善于歸納。您教會(huì)了我如何高效地管理時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些方法在我學(xué)習(xí)的道路上起到了重要的指導(dǎo)作用。我很慶幸能有您這樣一位優(yōu)秀的老師，您不僅是我的知識(shí)導(dǎo)師，更是一位引路人。
第三段：老師的人格魅力和言傳身教
親愛(ài)的老師，您一直以高尚的師德和溫暖的笑容示人。您是我們的榜樣，我們敬仰著您。在您身上，我學(xué)到了許多為人處世的智慧和價(jià)值觀(guān)。您待人友善，平易近人，始終關(guān)心和理解每一位學(xué)生。您對(duì)我們的嚴(yán)格要求，激勵(lì)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并讓我們感受到了成功的喜悅。
您的言傳身教也給我留下了深刻的印象。您告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信，要尊重他人，要樂(lè)觀(guān)向上。在面對(duì)困難時(shí)，您總是鼓勵(lì)我們勇往直前，告訴我們只有堅(jiān)持不懈才能取得成功。這些都讓我明白了一個(gè)人不僅要有知識(shí)，更要有一顆善良的心靈。
第四段：教育的意義和您給我?guī)?lái)的改變
親愛(ài)的老師，您給予我的教育遠(yuǎn)不止于書(shū)本上的知識(shí)和技能，更是一種人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)您的教導(dǎo)，我明白了教育的意義，知道了如何應(yīng)對(duì)挫折和困難。您的陪伴和關(guān)懷使我在成長(zhǎng)的道路上始終不會(huì)迷失方向。
在您的教育下，我逐漸變得自信、堅(jiān)韌和勇敢。以前我常常害怕失敗，常常迷茫無(wú)助。但是您告訴我，失敗并不可怕，重要的是要有勇氣面對(duì)和克服困難。您通過(guò)不斷鼓勵(lì)和幫助，讓我看到了自己的潛力，讓我敢于追求自己的夢(mèng)想。感謝您給予我改變的機(jī)會(huì)，我會(huì)銘記于心，努力成為自己想要成為的人。
第五段：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老師的教導(dǎo)
親愛(ài)的老師，您的教導(dǎo)讓我變得更強(qiáng)大和自信。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的教導(dǎo)，不斷努力學(xué)習(xí)，追求卓越。希望通過(guò)自己的努力，將來(lái)也能像您一樣影響更多的人，給他們提供幫助和引導(dǎo)。
再次衷心地感謝您，親愛(ài)的老師。是您讓我成為了更好的自己，是您讓我在學(xué)業(yè)和人生的道路上有了更大的進(jìn)步。感謝您無(wú)私的付出和辛勤的教學(xué)，我將永遠(yuǎn)懷著感激之情，銘記您的教誨，發(fā)揚(yáng)您的精神。祝您身體健康，工作順利！
老師您好手抄報(bào)篇二
作為一個(gè)學(xué)生，我們每天都和老師們相處，老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是我們的知識(shí)傳授者，是我們的朋友和引路人。在與老師們的相處過(guò)程中，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)對(duì)老師們的感謝，并分享一些我對(duì)老師們的心得體會(huì)。
第一段：關(guān)心與理解
我深深地感受到老師們對(duì)我們學(xué)生成績(jī)和生活的關(guān)心與理解。他們總是耐心地傾聽(tīng)我們的問(wèn)題，在解答我們的疑惑時(shí)態(tài)度親切而和藹。難忘的是，我曾因?yàn)槟骋粚W(xué)科的成績(jī)不理想而沮喪，而老師卻一直在鼓勵(lì)和幫助我。他們告訴我，學(xué)習(xí)的道路并不是一帆風(fēng)順的，只要努力不懈，總會(huì)有進(jìn)步的。讓我感動(dòng)和銘記的是，他們總是在默默地為我們奉獻(xiàn)，且從不抱怨。正是老師們的關(guān)心和理解，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。
第二段：激發(fā)興趣與熱愛(ài)
老師們不僅在課堂上教我們知識(shí)，更重要的是他們引導(dǎo)我們培養(yǎng)興趣和熱愛(ài)。他們總是設(shè)法用活潑有趣的方式來(lái)講授知識(shí)，使學(xué)習(xí)變得有趣和愉悅。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，他們常常選取有趣的故事來(lái)講解難點(diǎn)，吸引我們對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，他們鼓勵(lì)我們親自動(dòng)手去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。老師們的辛勤工作和精心設(shè)計(jì)讓我們對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和興趣，使我們從中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造和思維
在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍中，老師們還鼓勵(lì)我們積極思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。他們常常提出一些有思考性的問(wèn)題，讓我們思索、獨(dú)立思考，激發(fā)我們的智慧。在討論課上，老師們引導(dǎo)我們反思知識(shí)，把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的事例，使我們能夠更深入地理解問(wèn)題。通過(guò)這樣的教育方式，老師們培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，讓我們能夠獨(dú)立地思考和解決實(shí)際問(wèn)題。
第四段：耐心與細(xì)心
老師們對(duì)我們細(xì)致入微的關(guān)心和指導(dǎo)，也讓我深受感動(dòng)。無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中，老師們總是對(duì)我們耐心細(xì)致地傾聽(tīng)和解答問(wèn)題。即使重復(fù)十次，老師們也從不厭煩，并且總是一次次地耐心指導(dǎo)我們，直到我們徹底理解。老師們細(xì)致周到的工作態(tài)度和良好的師德，深深地感染了我們，讓我們受益匪淺。
第五段：成長(zhǎng)與感謝
在與老師們一起度過(guò)的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和生活方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。老師們的悉心教導(dǎo)與無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我變得更加自信、積極和樂(lè)觀(guān)。在此，我想向老師們表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝之情。正是有了老師們的悉心教導(dǎo)，才有了我今天的成長(zhǎng)。感謝老師們?cè)?jīng)為我付出的一切，我深深地感激您們！
總結(jié)：老師們是我們學(xué)習(xí)路上的指路明燈，他們不僅關(guān)心和理解我們，而且激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)了我們創(chuàng)造和思考的能力。他們耐心的指導(dǎo)和細(xì)心的關(guān)懷，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再迷茫和困惑。因此，我會(huì)倍加珍惜與老師們相處的時(shí)光，不斷努力，為老師們的辛勤付出做出回報(bào)。感謝老師們，您們辛苦了！
老師您好手抄報(bào)篇三
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)生涯中我們必不可少的人物便是老師。從小學(xué)到大學(xué)，陪伴我們度過(guò)數(shù)年光陰的不僅僅是課本，更是老師的溫暖與耐心。而在這琳瑯滿(mǎn)目、五彩繽紛的學(xué)科知識(shí)里，觀(guān)看老師您好更是我們學(xué)生的重要載體。本文將就觀(guān)看老師您好所帶來(lái)的一些心得體會(huì)，來(lái)探究更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)之道。
第二段：更豐富的學(xué)習(xí)方式
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，觀(guān)看老師您好已經(jīng)成為一種越來(lái)越流行的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)樗梢宰屛覀冊(cè)谑孢m的家中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播接收到老師講授的知識(shí)。相較于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，這種方式讓我們不再局限于時(shí)間和地點(diǎn)，可以更加自由地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)觀(guān)看老師您好也豐富了我們的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)擁有更多的選擇性。
第三段：更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式
觀(guān)看老師您好不止提供了時(shí)間和地點(diǎn)上的自由，還有相對(duì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。老師們會(huì)就我們不同的需求，提供不同的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生可以針對(duì)性地選擇自己所需要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。這也意味著我們可以選學(xué)自己感興趣的內(nèi)容，而不是被統(tǒng)一的課程框架限制。這種自主的學(xué)習(xí)，可以讓我們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)獲取到更多的知識(shí)。
第四段：互動(dòng)性的體驗(yàn)
雖然觀(guān)看老師您好是一種在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)方式，但是同樣可以與老師、同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^(guān)看老師您好時(shí)可以通過(guò)留言區(qū)與老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，這種互動(dòng)體驗(yàn)是無(wú)法在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中獲得的。我們可以借助其他學(xué)生的思考和意見(jiàn)，了解我們自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題，從而在學(xué)習(xí)中得到更好的提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，觀(guān)看老師您好雖然是一種新的學(xué)習(xí)方式，但是它仍然能給我們帶來(lái)非常多的優(yōu)點(diǎn)。它可以讓我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富、自主和高效，同時(shí)也可以通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，觀(guān)看老師您好也不是教育的單一形式，傳統(tǒng)教育仍然是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。相信在未來(lái)，我們將不斷探索和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、線(xiàn)上與線(xiàn)下等各種教育形式完美結(jié)合起來(lái)，為我們的教育事業(yè)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
老師您好手抄報(bào)篇四
小學(xué)六年即將結(jié)束，面對(duì)畢業(yè)，我無(wú)比緊張，但是緊張之余，又有些不舍！不舍得同學(xué)，小學(xué)課本，和陪伴了我們?cè)S久的老師！所以，我還想再說(shuō)一聲“”
小學(xué)六年，在對(duì)老師說(shuō)的話(huà)中，記憶猶新的那一句話(huà)，就是——六年了，每年365天，除去假日、暑假和寒假，也就沒(méi)有多少天了，可是，我們還是培養(yǎng)了師生情誼，慢慢的，師生情誼變得越來(lái)越深！回首往事，越來(lái)越舍不得小學(xué)的生活和老師！
記得每次上課，第一件事，就是起立，再向老師說(shuō)：“”仔細(xì)想想，就一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師，您好，卻包含著·多種情緒，對(duì)老師的尊敬，也像是剛?cè)雽W(xué)那一天，第一句：“”
我現(xiàn)在是多么想在畢業(yè)那一天，再對(duì)老師您說(shuō)一句：“”就像從一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天那次一樣，對(duì)您說(shuō)“”老師的教誨之恩，我這一輩子都不會(huì)忘記！因?yàn)槟俏业男W(xué)老師啊！小學(xué)的每一天，每一句“”’我都不會(huì)忘記，我都會(huì)銘記于心！
老師，我想說(shuō)，感謝您這六年來(lái)對(duì)我的教育，感謝您六年來(lái)辛辛苦苦的批改作業(yè)，感謝您六年來(lái)為我們班學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)補(bǔ)課！這六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都不會(huì)忘記的！
老師，在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！
最后，當(dāng)我們畢業(yè)后，我么不會(huì)忘記老師，同學(xué)和最重要的母校！我生活了六年的地方，那就是方洲小學(xué)！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
最后，我想說(shuō)一句：“”
老師您好手抄報(bào)篇五
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)難重點(diǎn)
1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。
2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。
2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）
3、揭示課題：尊師卡片（板書(shū)）
二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)
1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是由哪些部分構(gòu)成的？
2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書(shū)）
3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。
三、尋找形象
1、思考“祝老師笑口常開(kāi)”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。
2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。
四、組合構(gòu)成
1、演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
2、揭示步驟：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)（板書(shū)）
五、欣賞卡片
1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
2、強(qiáng)調(diào)選擇位置，用筆書(shū)寫(xiě)卡片祝詞
六、作業(yè)
1、要求
（1）造型大膽（2）書(shū)寫(xiě)工整（3）完整美觀(guān)
2、巡回指導(dǎo)
六、評(píng)講
評(píng)價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過(guò)評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。
老師您好手抄報(bào)篇六
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自七三班的王濤，今天我演講的題目是《老師，您好》
來(lái)源于您們的培養(yǎng)！
您的身上凝聚著我們滾燙的熱血。您甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，在自己的崗
位上默默奉獻(xiàn)著青春年華，造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人，用筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花朵！
默默無(wú)聞?dòng)?，寧愿染白雙鬢，讓花朵綻放。面對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，在時(shí)光長(zhǎng)河里，用辛勞汗水和智慧編織無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán)。深夜，當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！
我永遠(yuǎn)忘不了您輕風(fēng)細(xì)雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩漾了我的心靈；忘不了您和藹可親般的面容，溫暖了我的心田。老師，我想讓百靈鳥(niǎo)為您縱情歌唱，歌唱您對(duì)我們那無(wú)私的愛(ài)意！
雙翼下振翅的風(fēng)。當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門(mén)的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。
在這里，我想用最誠(chéng)摯的心跟所有的老師說(shuō)：“您辛苦了！”
老師您好手抄報(bào)篇七
認(rèn)知：
1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師，尊敬老師。
情感：
1. 對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。
2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。
行為：
1. 尊敬老師，聽(tīng)老師的話(huà)。
2. 對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>
一年級(jí)生剛進(jìn)入學(xué)校，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的。首先要他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的。，師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話(huà)，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛(ài)的情感線(xiàn)索，使這一線(xiàn)索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，要從始至終抓住情感的線(xiàn)索。
2.由于一年級(jí)生剛?cè)雽W(xué)，還不識(shí)字，主要通過(guò)看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。
使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。
過(guò)程：
一、 認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。）
1.師：公園里，有很多美麗的花，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？
(2)小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢？ （對(duì)，是老師。）
板書(shū)：老師是園丁，我是花
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧！
2.出示投影片。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）
（1）提問(wèn)：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識(shí)哪位老師？
（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同學(xué)們可高興了。
二、 講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
（1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢(shì)？
（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么？
2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)。
3.小結(jié)：
老師教你們學(xué)、、音樂(lè)、美術(shù)，教你們很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇?ài)你們??！
過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們?cè)撔菹⒘?，老師休息了嗎?/p>
出示圖二。
1.小組交流：
（1）操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗看藭r(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
（2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？
（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？
2.小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。
過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
（1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？
（2）每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁?？此時(shí)，老師在做什么？
（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。
三、 說(shuō)一說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。）
1.想一想：
（2）你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)是什么？
2.小結(jié)："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。
引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好！"
板書(shū)：
3.同桌說(shuō)說(shuō)：
我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)呢？
4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
6.出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）
師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼?zhuān)械拇蚬模@幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。
（1）全班交流：
你猜他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么？如果是你，你想對(duì)老師說(shuō)什么？
老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說(shuō)明了什么呢？
板書(shū)：老師愛(ài)我，我愛(ài)他
（2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。
（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場(chǎng)面
（4）小結(jié)：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠(chéng)的祝賀，熱情地問(wèn)一聲："老師，您好！"
過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。
四、做一做。
1.指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。
分組交流：
（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？
（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？
（3）辦公室里，老師和你說(shuō)話(huà)時(shí)你應(yīng)該怎么做？
（4）放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說(shuō)什么？
2.師生共同即興表演。
（1） 下課了，老師和同學(xué)同出教室……
（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……
（3） 辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話(huà)……
（4） 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門(mén)口……
3.現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。）
4.小結(jié)：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
五、全課總結(jié) 激發(fā)情感
師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對(duì)老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1. 師生同唱《老師老師您真好》。
2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？
（1）學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)："謝謝老師，老師再見(jiàn)。"
（2）學(xué)生請(qǐng)老師先走。
二、老師 您好
老師是園丁，我是花。
老師愛(ài)我，我愛(ài)他。
探究活動(dòng)
1.采訪(fǎng)爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。
2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報(bào)。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪(fǎng)問(wèn)老師，請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話(huà)；可以給老師發(fā)電子郵件等）
6.舉辦一次班會(huì)，題目是“歌頌老師”（會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸）
7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請(qǐng)到班中共同歡度教師節(jié)。
老師您好手抄報(bào)篇八
活動(dòng)名稱(chēng)：老師您好?
活動(dòng)準(zhǔn)備：? 1。幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫(huà)的筆。?
2.布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一 位工作人員。?
2.? 師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)老師的情感。?
2.? 運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié).?
三.操作活動(dòng):制作記者證和紅花。為采訪(fǎng)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。?
1.運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。?
3.? 幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的特征。?
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花.?
四.采訪(fǎng)活動(dòng).?
：? ( 一。)談話(huà)引住活動(dòng)主題。?
1.? 教師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。?
2.? 幼兒就怎樣訪(fǎng)問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納。?
部門(mén)工作？這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？?
了解組長(zhǎng)的責(zé)任：提醒組員還有什么問(wèn)題希望某老師講給我們?nèi)嗦?tīng)的嗎？?
( 二.)采訪(fǎng)活動(dòng)。??
3.? 訪(fǎng)問(wèn)結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意?
五.交流訪(fǎng)問(wèn)的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。?
老師您好手抄報(bào)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。
教學(xué)難點(diǎn)：
能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件
學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、激趣：
1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？
2、中國(guó)有一句古話(huà)：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話(huà)的意思嗎？
如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
老師講述*與自己恩師的故事。
4、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？
（1）學(xué)生自由回答。
課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。
6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？
7、板書(shū)課題。
二、體驗(yàn)、探索：
1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。
學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。
2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？
（1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。
（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀(guān)察和分析。
（3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？
3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。
課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。
看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？
學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。
4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
四、老師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。
老師您好手抄報(bào)篇十
太陽(yáng)在一片黑暗中發(fā)出光芒，天空微微泛起一抹魚(yú)肚白，像一串潔白的珍珠飛到了天上。我懷著激動(dòng)的心情來(lái)迎接新一天的到來(lái)。
星期一在悄然到來(lái)，開(kāi)學(xué)第一天的開(kāi)學(xué)典禮上，我見(jiàn)到了相別已久的老師和同學(xué)們。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，同學(xué)們發(fā)生了不少變化，還有兩位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了。教室里彌漫著淡淡的憂(yōu)傷。這時(shí)劉老師走進(jìn)了教室，她一身火紅的長(zhǎng)裙，烏黑的頭發(fā)里摻著幾根白發(fā)，一雙清澈的眸子閃閃發(fā)光，好像在迎接我們的回歸。劉老師站在講臺(tái)上說(shuō)：“同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了?！蔽覀円舱f(shuō)：“劉老師早上好。”過(guò)了一會(huì)，劉老師帶著我們?nèi)ヂ?tīng)校長(zhǎng)講話(huà)。我的心正在思考我們接下來(lái)會(huì)討論些什么發(fā)生在暑假的趣事。校長(zhǎng)這時(shí)講完了話(huà)，我們回到了教室聽(tīng)劉老師講話(huà)。
劉老師清了清嗓子，說(shuō)：“暑假已經(jīng)過(guò)去，你們成為了六年級(jí)的學(xué)生，你們面臨著小升初這個(gè)問(wèn)題。畢業(yè)班，意味著我們只有一年的時(shí)間在這個(gè)教室里相處了。你們以后會(huì)遇到各種老師，上初中、高中甚至大學(xué)都是這樣。而你們也只是我教過(guò)的某一批學(xué)生，你們繼續(xù)上學(xué)而我則會(huì)繼續(xù)留在學(xué)校教書(shū)。一切都是過(guò)眼煙云，我們靠緣分相遇在這里，我成為了你們的老師而你們也成為了我的學(xué)生。這是我們相處的最后一年，你們要努力學(xué)習(xí)考上一個(gè)好初中，這樣起碼你以后的人生之路會(huì)好走一些。但如果你們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只知道天天完樂(lè)，你們以后臨時(shí)抱佛腳也沒(méi)有用了。希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的光陰，做出一番誠(chéng)就出來(lái)。同學(xué)們，你們好?！?/p>
聽(tīng)完這一番話(huà)后，整個(gè)教室響起了掌聲。此刻我真想對(duì)敬愛(ài)的劉老師說(shuō)一聲：“”
老師您好手抄報(bào)篇十一
在愚昧與學(xué)問(wèn)之間架設(shè)小橋，
在迷惘與智慧之間做出勤勞，
這一切都屬于老師，
屬于園丁。
我們不敢遺忘，
我們不敢遺忘是誰(shuí)帶著我們步入科學(xué)的殿堂，
我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界擁有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯。
老師，我們堅(jiān)信，
哪里有困難，
哪里便有您，
哪里有黑暗，
哪里便有您帶去的光芒。
您喂養(yǎng)的雛鷹，
飛向了藍(lán)天。
而您，周公吐哺，歲月染霜。
叫您休息，
一聲不累，
便可繼續(xù)工作。
一切都已成為過(guò)去，
一切都已成為回憶，
記憶的潮水中有一朵浪花最高，最好。
那是老師。
啊，老師，您把所有的溫情給了我，
您把所有的真誠(chéng)給予了我，
您的事業(yè)令人神往。
回一回頭，
您對(duì)著我笑笑，
您的目光總是那么親切、溫柔。
在這教師節(jié)之際，
讓我向您深情的道一聲：
！
我們將銘記您的教導(dǎo)，
去譜寫(xiě)新的篇章。
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