無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇一
欣賞藝術(shù)是一種愉悅且略帶神秘感的體驗，它可以讓人在視覺、聽覺以及感知方面得到全面的提升和提高。每個人都有自己的欣賞藝術(shù)的方式和方法，經(jīng)過多年的欣賞藝術(shù)實踐，我想分享一些自己的心得和體會。
第一段：從心靈深處體驗藝術(shù)的美妙
欣賞藝術(shù)不僅僅是看到畫面、聽到聲音，而是更深圳的體驗。藝術(shù)家通過他們的作品表達自己內(nèi)心的情感和思想，面對藝術(shù)作品，我們需要深入到我們自己的內(nèi)心，感受藝術(shù)家借助作品傳達的深邃信息。每個藝術(shù)品都會帶給人不同的感受，這種感受是通過心靈深處傳達的。
第二段：理性思考加深藝術(shù)欣賞的效果
藝術(shù)欣賞不單單是情感上的滿足，理性思考也是非常重要的一部分。藝術(shù)家通過不同的線條、顏色、構(gòu)圖等手法表達自己的思想，理解并且分析這些手法有助于深化我們的藝術(shù)欣賞。同時，對于藝術(shù)作品所處的背景、時代背景等因素的了解也可以加深我們對這個作品的理解和欣賞。
第三段：分門別類學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的欣賞方法
欣賞藝術(shù)需要有一個良好的去欣賞不同作品的方法。在欣賞繪畫作品時，可以從線條、顏色、構(gòu)圖等方面入手，深入了解畫家的表現(xiàn)手法；在欣賞音樂作品時，可以從旋律、節(jié)奏、和聲等方面學(xué)習(xí)，感受作曲家的音樂理念；在欣賞電影時，可以從電影手法、劇情線索、人物性格等方面深入分析，感受導(dǎo)演的才華和思想。
第四段：多維接受藝術(shù)和開拓新領(lǐng)域
欣賞藝術(shù)不單單是欣賞熟悉的作品，更要嘗試接受陌生的藝術(shù)領(lǐng)域。對于比較陌生的藝術(shù)形式，可以通過閱讀、觀看其他文獻加深自己對于這個藝術(shù)領(lǐng)域的了解。同時也可以參觀不同類型的美術(shù)館、音樂廳、電影院等地，開拓自己的藝術(shù)視野，感受不同領(lǐng)域帶來的文化熏陶。
第五段：藝術(shù)欣賞的意義及其啟示
藝術(shù)欣賞的意義是多方面的。首先，欣賞藝術(shù)可以豐富我們的思想，讓我們對生活有更深刻的認識。其次，藝術(shù)欣賞可以提高我們的素養(yǎng)和審美素質(zhì)，讓我們更能夠欣賞生活中的美好。最后，藝術(shù)欣賞可以紓解我們的壓力和疲勞，讓我們的生活更加有質(zhì)量和有意義。因此，學(xué)會欣賞藝術(shù)，不僅可以提升自己的素質(zhì)和自身價值，也能夠為整個社會提供一個文化交流平臺，傳承人類文化的發(fā)展史。
總結(jié)
藝術(shù)欣賞是個有趣且內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域。通過理性思考和多元學(xué)習(xí)，我們可以找到自己欣賞藝術(shù)的方式和方法。藝術(shù)欣賞的意義不僅僅只是經(jīng)歷一個獨特的體驗，更重要的是讓我們的心靈得到提升和充實。藝術(shù)欣賞在推動人類文化的發(fā)展過程中，具有特殊且重要的地位。因此，學(xué)會欣賞藝術(shù)，不僅僅可以提升自身的修養(yǎng)和價值，也能夠為社會文化傳承做出一份貢獻。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇二
今早醒來窗外白雪皚皚，大地穿上了新衣，銀裝素裹分外迷人。
雪中午的時候停了，下午小伙伴們就成群結(jié)隊的來我家，找我玩，我裹上了厚厚的棉衣，戴上一副家里縫的棉手套就出門了。
我們一出門就撒了歡，跑到田里玩，路邊有顆歪脖子樹，真的是很低了，我們跳上去走獨木橋，或者拽著已經(jīng)干枯的樹枝打秋千。玩一會累了就來到了旁邊的小河邊玩過家家的游戲。
小河已經(jīng)結(jié)冰了，扔塊石頭下去，又被彈到了河的另一邊，河面還有一層冰渣渣，在陽光的照射下格外的耀眼奪目，冰面折射出來彩色的光，刺的人睜不開眼睛。
小孩子就是愛玩，毫不避諱的席地而坐，地上的雪很厚，不一會壓出來一個平面，石頭就是我們的工具了，我們拿石頭砸開冰面，冰面厚厚的一層，砸出來一塊完整的當桌子，小塊的先觀察它的形狀，像什么就做什么，至于剩下的冰渣渣或者被丟到河里去了，沒有人會真的關(guān)心。
大家伙可忙了，這會兒也不忌諱冷不冷，冰不冰手了，快樂就是這么簡單，真的是忙壞了。不一會兒，一個個冰雕藝術(shù)品就誕生了。有雕刻人物的，還有小房子，小汽車，還有各種各樣的小裝飾品，當然還有臨場發(fā)揮的叫不出名字的小玩意兒。
雖然雕刻的并不細致，有的還有很多瑕疵，但是卻有模有樣的，大家都能抓住重點，不得不說大家都是有雕刻天分的，還有的小伙伴在精修他的作品，都想在別人面前展示自己做的最好的一個作品，做的差不多的小伙伴，就已經(jīng)開始炫耀了，盡情的展示自己作品的美麗，還會喋喋不休的講作品的細節(jié)。
等大家都做好了，就一起擺在冰面上，大家又變換了角色，當起了小販，雪球就是通流貨幣。大家演的有模有樣的，還會給它們定一個價格，討價還價十分有趣，這就是小孩子的超級市場吧。
小孩子的世界就是這么干凈，不用在乎別人的目光，做什么都是無憂無慮自由自在的，但這要是讓大人知道了又要挨一頓揍。
快樂的時光過的飛快，不知不覺一下午就過去了，我們迎著黃昏說說笑笑的各回各家了，夕陽下照射出小伙伴的影子，真的有點戀戀不舍呢！
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇三
藝術(shù)是一種獨特的表達方式，它能夠通過各種形式來傳達情感、觀點和對生活的反思。因此，欣賞藝術(shù)作品成為了人們生活中的一部分，其中既有面對面的實體作品，也有通過網(wǎng)絡(luò)展示的數(shù)字藝術(shù)。在長期的藝術(shù)欣賞中，我逐漸懂得了如何欣賞藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)作品對于我的重要意義，并且從中獲得了豐富的心靈體驗。
首先，欣賞藝術(shù)作品需要打開心扉，傾聽作品傳遞的信息。每件作品都有它獨特的表達方式，藝術(shù)家通過其中蘊含的細節(jié)、色彩和構(gòu)圖等表達自己的情感和觀點。欣賞藝術(shù)作品需要我們拋開雜念，靜心凝聚其中，傾聽作品所傳遞的信息。只有當我們完全投入其中，才能真正感受到藝術(shù)作品帶給我們的沖擊力。
其次，欣賞藝術(shù)作品需要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。藝術(shù)作品往往有一定的文化背景和藝術(shù)傳統(tǒng)，了解這些背景知識可以幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵。例如，當我欣賞帶有宗教主題的繪畫時，了解一些基本的宗教知識可以幫助我理解藝術(shù)家借助宗教符號傳達的信息。因此，我時常利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等渠道擴展自己的知識面，專門學(xué)習(xí)與我感興趣的藝術(shù)形式相關(guān)的知識。
另外，欣賞藝術(shù)作品需要培養(yǎng)敏銳的感受力。藝術(shù)作品往往以隱喻和象征的方式表達情感和觀點，很多時候并不是輕易能夠理解的。因此，我們需要培養(yǎng)對細節(jié)的敏感，去透徹地理解藝術(shù)家的創(chuàng)意和意圖。在這個過程中，親身的經(jīng)歷和心理體驗是尤為重要的。只有我們能夠在內(nèi)心深處找到共鳴，才能真正理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。
最后，欣賞藝術(shù)作品也需要積極開展批判思維。對于每件作品，我們都應(yīng)該思考它背后的含義和藝術(shù)家的立意。并不是每件藝術(shù)作品都是完美的，有時候藝術(shù)家的意圖可能與我們的價值觀相悖。在這種情況下，我們需要保持獨立思考的能力，積極發(fā)表自己的見解并批判性地評價作品。通過與他人的討論和辯論，我們可以更加深入地理解藝術(shù)作品，并增強對藝術(shù)的獨立見解。
總的來說，欣賞藝術(shù)作品是一種心靈的享受和豐富。通過打開心扉、學(xué)習(xí)相關(guān)知識、培養(yǎng)敏銳的感受力和積極開展批判思維，我們能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品所傳遞的信息和情感，從中獲得滿足和啟發(fā)。欣賞藝術(shù)的過程是一次心靈之旅，它拓寬了我的眼界，提高了我的審美水平，讓我不斷從藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，不斷豐富自己的人生。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇四
談起我和藝術(shù)的故事，也許三天三夜也講不完，既然說不完，那我就挑幾件說說吧！
記得剛開始學(xué)習(xí)油畫時，我用色總不夠大膽，所以畫出來的油畫魅力不足。后來老師告訴我：“畫畫時要讓自己放松，要大膽地用色，如果你還覺得把不住，你就亂用吧?！彼诤髞碓佼嬘彤嫊r，我是不管三七二十一隨心所欲地畫，等作業(yè)交上去以后，老師卻說我畫得非常好，而且說我的畫用色非常美，其中的一幅還被老師選去參加了一個全國性的少兒書畫展，獲得了優(yōu)秀獎。所以直到現(xiàn)在畫畫仍是我的最愛。
少挨爸媽的批評。有一次書法班里一個高年級大哥哥將他的部分練習(xí)作品帶到班里展覽，我發(fā)現(xiàn)他每星期都要練習(xí)寫一百張毛邊紙。難怪他的字寫得最好，這真應(yīng)了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的古訓(xùn)了。所以我平時也開始主動地多練習(xí)寫字了。經(jīng)過不懈地努力，我的毛筆字寫得更好了。今年參加省書法家協(xié)會組織的比賽，我的一幅四十字的作品獲得了優(yōu)秀獎，還參展兩個月呢。
不過我和舞蹈的相遇還真可以用“奇跡”兩個字來形容。媽媽說要讓我的個性中多一些灑脫的成分，所以經(jīng)過實地考察，我們共同選擇了“拉丁舞”，剛開始學(xué)習(xí)時，我跳得不夠奔放，大家給我的評價是：“動作都對，但都沒有到位?！睘榱诵拚业膭幼?，爸爸媽媽甚至買了兩套楊藝等人的拉丁舞光盤讓我觀摩，經(jīng)過長時間地努力，我的舞姿終于瀟灑起來了。今年的“五·一”，我和其他幾個小伙伴的團體拉丁舞還在省第十一屆體育舞蹈錦標賽上獲得了l組的冠軍呢！
這就是我，一個能歌善舞、和藝術(shù)接下不解之緣的小姑娘。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇五
中國古典園林建筑藝術(shù)欣賞教材：全日制普通高中教科書《美術(shù)》全一冊教材分析：中國古典園林被譽為“園林之母”，在世界藝術(shù)的百花叢中獨樹一幟。中國古典園林藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為一種載體，它不僅客觀而又真實的反映了中國歷代王朝的不同背景，社會經(jīng)濟興衰和工程技術(shù)的水平，而且特色鮮明的折射出中國人的自然觀、人生觀和世界觀的演變，蘊涵了儒、釋、道等哲學(xué)或宗教思想以及山水詩、山水畫等傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧?？涩F(xiàn)代的城市提供給我們的是另一種生存環(huán)境，學(xué)生難以理解古典園林建筑上的巧妙用心，更難體會園林中所追求藝術(shù)的審美情趣和文人士大夫“一瓢水一簞食,樂而不改其志”的情懷。因此，教師要準備更多的資料，找一些更直觀的展示園林藝術(shù)成就的影片資料，通過聲音、畫面?zhèn)鬟f更多的信息，讓學(xué)生充分了解園林藝術(shù)的歷史、成就、種類、以及所具有的獨特的藝術(shù)特色等方面的知識，讓學(xué)生深入的體會園林的意境、園林藝術(shù)追求的審美情趣。教學(xué)目的： 1.?????? 通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國古典園林藝術(shù)的悠久歷史、藝術(shù)成就以及豐富的文化內(nèi)涵，鮮明的民族特色、時代特色有所了解。2.?????? 學(xué)會運用正確的欣賞方法游覽中國古典園林，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力。 3.?????? 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國繼承和弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強學(xué)生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點： 1.?????? 介紹蘇州的私家園林的藝術(shù)成就領(lǐng)略其獨特的藝術(shù)魅力——詩情畫意。2.?????? 介紹中國皇家園林的典范——頤和園的藝術(shù)特色和藝術(shù)成就。教學(xué)難點： 1.?????? 對建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實地參觀，現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。2.?????? 如何讓學(xué)生體會造園藝術(shù)中所反映的古人的自然觀、人生觀、世界觀。時過境遷，如今我們的生存環(huán)境與古人的生存環(huán)境相差太多，又該如何去體會這其中的滋味呢？在教學(xué)時應(yīng)想方設(shè)法通過多條渠道來激發(fā)學(xué)生的想象力和多種形式刺激學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生有設(shè)身處地的體會。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)方法的研究：? 講授、提問、播放影片、比較、討論、反思、教具準備：圖片、影片資料、多媒體課件教學(xué)設(shè)計：
反思與點評
配樂朗讀古詩在美術(shù)課堂中引起反差,并帶動學(xué)生情緒,緊接下來的精美的圖片極大的勾起學(xué)生對大自然美景的向往,引起興趣.詩與畫使得學(xué)生心靈得到凈化,導(dǎo)入的時候需要教師在語言上盡量的優(yōu)美,最好是聲情并茂,這樣才能真正有效的提高學(xué)生的興趣.這里對美術(shù)教師的語言表達能力有一定的要求.
中國園林藝術(shù)在世界上的地位、對其他國家的園林藝術(shù)巨大影響力，都會使得學(xué)生更加地?zé)釔圩鎳?，更加懂得愛惜祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。
一、????????????????? 導(dǎo)入
配樂朗讀唐詩《鹿柴》，詩中所寫的鹿柴就是園林藝術(shù)的一種較早的形式。
二、????????????????? 講授正課
l???????????? 中國園林藝術(shù)概述：
在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個門類，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實用性。凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。（提出問題引起學(xué)生思考）
1.?????? 何謂園林？
2.?????? 造園的要素有哪些?
3.?????? 我國園林有哪些主要類型?
4.?????? 古人造園的目的是什么？反映了古人怎樣的人生觀和自然觀?
l?????????????? 何謂園林展示（南安一中美麗校園圖片）
l?????????????? 造園的要素：
建筑（亭臺樓閣）、山石、池沼、花草樹木、幽徑。
1分鐘
l?????????????? 園林的發(fā)展
商周（萌芽）——秦漢魏晉（形成）——隋唐兩宋（發(fā)展）——明清（輝煌）
2分鐘
l?????????????? 園林的分類（出示各類園林的圖片）
中國的園林大致可分為：
在這個討論的環(huán)節(jié)中，我將中國園林的圖片與歐洲園林（凡爾賽宮后花園）的圖片并置，學(xué)生在欣賞、認識中國古典園林的基礎(chǔ)上明顯的發(fā)現(xiàn)兩者的不同點。
皇家園林（頤和園、承德避暑山莊圖片）
私家園林（拙政園、留園）
名勝園林（杭州西湖、紹興蘭亭）
l?????????????? 觀賞方法的介紹：
1.?????? 蘇州園林寄托了文人士大夫怎樣的情懷？（一種超越世俗的虛靜的胸懷）
2.?????? 園林的意境指的是什么？（當我們置身園林優(yōu)美的景色之中產(chǎn)生無限的聯(lián)想和思索，對自然對社會對生命對人生的感悟，真是百感交集）
3.?????? 蘇州園林融入了哪些中國傳統(tǒng)文化？據(jù)例子說明
園林的布局上運用了哪些藝術(shù)手法來突破空間局?????
限，創(chuàng)造豐富園景 ？
4.?????? 蘇州園林的藝術(shù)特點？???????????? 15分鐘
l???????? 欣賞皇家園林的典范——頤和園（探索·發(fā)現(xiàn)_世界文化遺產(chǎn)之頤和園影片資料）并思考問題? ?（提問并小結(jié)）
1.?????? 中國皇家園林中的建筑集中反映了儒家的什么思想?（君尊臣卑）
2.?????? 中國皇家園林的具有怎樣的藝術(shù)風(fēng)格??? 10分鐘
親近與融合征服和改造布局
自由靈活
皇家園林
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇六
藝術(shù)，是人類文化的一部分，是一種表達、展現(xiàn)和傳遞思想情感的方式。當我們沉浸在藝術(shù)作品中時，不僅可以獲取美的享受，還能夠獲得思考和啟發(fā)。在我多年的藝術(shù)欣賞經(jīng)驗中，我體會到了藝術(shù)作品給予我的啟示和情感上的震撼。
首先，藝術(shù)作品讓我發(fā)現(xiàn)了美的多樣性和無盡的創(chuàng)造力。無論是繪畫、音樂還是舞蹈，每個藝術(shù)作品都有自己獨特的魅力。例如，在博物館里欣賞到的名畫，每一幅都有別具一格的色彩運用和構(gòu)圖方式，給人以不同的視覺沖擊。而在音樂廳里聆聽一位鋼琴家的演奏，那種飽滿的音樂表達讓人心醉神迷。無論是哪一種形式的藝術(shù)，都在向觀者展示著無數(shù)美的可能性。
其次，藝術(shù)作品能夠喚起人們的共鳴和情感共鳴。在一次珠寶展覽中，我看到了一副名為《繁花似錦》的畫作。畫家用豐富的色彩和柔和的筆觸展現(xiàn)了一片花海的壯觀場景，我仿佛能夠感受到花朵的芬芳，仿佛能夠聽到花海中蜜蜂的嗡嗡聲。這幅畫喚起了我對大自然的熱愛和對生活的向往，讓我不禁涌起了一股溫暖的情感。藝術(shù)作品能夠引導(dǎo)觀者從自己的內(nèi)心去感受和體驗，這種情感共鳴使我倍感幸福和滿足。
再次，藝術(shù)作品帶給我深思和思考的空間。有一次，在一家當代藝術(shù)展覽館里，我看到了一件用廢舊材料拼湊而成的裝置藝術(shù)作品。它讓我思考當代社會大量消費和浪費所帶來的環(huán)境問題。藝術(shù)家通過這件作品傳遞了對環(huán)境保護的關(guān)注和呼吁。這樣的作品讓我不得不反思我們的消費方式和資源利用方式，啟發(fā)我思考如何為未來做貢獻，保護我們的地球。
最后，通過欣賞藝術(shù)作品，我領(lǐng)悟到真正的價值并不在于表面上的藝術(shù)形式，而是在于藝術(shù)所傳遞的內(nèi)在魅力。當我在博物館欣賞著那些經(jīng)歷了百年的名畫時，我深深感受到了藝術(shù)家對生活、對社會、對人性的思考。這些作品在給我?guī)砻赖耐瑫r，也引發(fā)了我自己對這些話題的思考和探索。藝術(shù)作品的真正價值在于點亮我們心中的那盞燈，讓我們更深入地思考我們自己和世界的意義。
總結(jié)起來，藝術(shù)欣賞讓我認識到美的多樣性和無盡的創(chuàng)造力，喚起我的情感共鳴，給我?guī)砹松钏己退伎嫉目臻g，以及真正的內(nèi)在價值。通過藝術(shù)欣賞，我更加理解了人類文化的豐富性和偉大性，也更加明白了藝術(shù)對于個人和社會的重要性。我將繼續(xù)欣賞藝術(shù)作品，不斷探索、體驗和領(lǐng)悟其中的美與智慧。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇七
建筑是人類為自己創(chuàng)造的物質(zhì)生活環(huán)境，即人類生活所必需的居住和活動的場所，也是為滿足人們生活、生產(chǎn)或從事其他活動創(chuàng)造的空間環(huán)境。作為人類重要的物質(zhì)文化形式之一，車爾尼雪夫斯一針見血地指出，“建筑作為一種藝術(shù)，比其他各種實際活動更專一無二地服務(wù)從美感要求?！倍ㄖ囆g(shù)的審美特征，主要是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、實用與審美相統(tǒng)一，建筑空間與實體的對立統(tǒng)一，靜態(tài)的、固定的、表現(xiàn)性、綜合性的實用造型藝術(shù)，內(nèi)容表現(xiàn)上的正面性、抽象性和象征性，建筑與環(huán)境的協(xié)調(diào)等。
建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的法國凡爾賽宮，還有體現(xiàn)我國古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會發(fā)展的足跡，可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。
單元教學(xué)目標?
1、?了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。
2、?了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。
3、?學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
4、?能抓住特點，描寫事物，在觀察時注意觀察事物特點。
5、?說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。
單元課時安排
單元整體學(xué)習(xí)?????????????????? 1課時
人民英雄永垂不朽?????????????? 2課時
巍巍中山陵???????????????????? 2課時
凡爾賽宮?????????????????????? 1課時
短文兩篇?????????????????????? 2課時
誦讀欣賞???????????????????? 1課時
寫作?????????????????????????? 3課時
口語交際?????????????????????? 1課時
單元小結(jié)?????????????????????? 1課時
教學(xué)過程?
第一課時??單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標：1整體感知本單元內(nèi)容，確立自己本單元的單元研究活動專題。
2初步探討建筑與文化藝術(shù)之間的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)本單元的意義。
第一塊：導(dǎo)入??單元學(xué)習(xí)，初步了解建筑與藝術(shù)的關(guān)系
步驟?教師組織?學(xué)生活動
第二塊、整體感知本單元內(nèi)容，確立自己單元研究活動專題。
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?布置任務(wù)：找3—5個和你有相同興趣的同學(xué)組成專題研究小組，大家一起讀讀你們感興趣的課文，找出你們最想了解的問題，把這些問題記錄下來，作為你們本單元的專題。?學(xué)生自由分組。讀課文，發(fā)現(xiàn)問題。記錄。
3?教師組織交流?交流各組的專題
第二課時 人民英雄永垂不朽（第一課時）
學(xué)習(xí)目標：1、了解人民英雄紀念碑的概況。
2、引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀念碑的十幅浮雕中了解我國近百年的人民革命斗爭史，進而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄紀念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件 的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個小故事。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊整體感知，初步了解人民英雄紀念碑及其歷史地位。
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?布置任務(wù)：通讀全文，從落成時間、位置環(huán)境、規(guī)模、高度、質(zhì)地、藝術(shù)價值、意義方面概括人民英雄紀念碑的概況。?學(xué)生閱讀思考，按要求概括。
3?教師評價?學(xué)生交流
第二塊 英雄的故事
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?哪個同學(xué)能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。 ?學(xué)生根據(jù)課前的準備講故事
2?組織評價評價要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動?學(xué)生根據(jù)要求評價。
4?教師組織評價?學(xué)生交流
第三塊 探究活動
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?組織交流?學(xué)生交流回答
3?如果要在人民英雄紀念碑上增加建國以來為了國家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認為應(yīng)該增加哪些，為什么？并請你描述一下浮雕的內(nèi)容。?思考，自由發(fā)言。
4?教師組織交流?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：用150—200字左右的文章，反思自己一堂課的收獲。
第三課時 人民英雄永垂不朽（第二課時）
學(xué)習(xí)目標：1重點理解本文的說明順序。
2體會本文準確而富于變化的語言。
課前學(xué)習(xí)：
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊理解本文的說明順序。
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?請同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者活動路線、觀察順序的詞句。?閱讀課文，劃出相關(guān)語句。
2?教師組織評價?學(xué)生交流
4?教師組織評價?學(xué)生交流
第二塊體會本文準確而生動的語言
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?教師組織評價?全班交流
第三塊寫作練習(xí)
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?教師組織評價?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完成并修改課堂上的作文
第四課時 巍巍中山陵??（第一課時）
學(xué)習(xí)目標：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中國革命先驅(qū)孫中山先生的革命歷程，學(xué)習(xí)他的偉大品格和不朽精神。能從中山陵的建筑中體會華夏文化魅力。
課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)或查找資料了解孫中山的事跡及思想。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊導(dǎo)入??，交流孫中山的生平事跡及思想。
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?組織交流。孫中山的思想：民主博愛、天下為公孫中山的貢獻：領(lǐng)導(dǎo)中國革命?交流孫中山的生平事跡及思想。
第二塊整體感知
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?教師巡視指導(dǎo)?學(xué)生交流討論
3?教師組織評價?學(xué)生交流
4?你認為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？?學(xué)生思考
5?教師評價?學(xué)生交流
第三塊深入探究
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?教師巡視指導(dǎo)?小組討論
3?教師組織評價?學(xué)生交流討論
第五課時??巍巍中山陵 （第二課時）
學(xué)習(xí)目標：能根據(jù)課文內(nèi)容理清中山陵的大體布局。
體會準確簡明、生動形象的說明語言。
課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)中山陵的資料，進一步了解中山陵。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：理清中山陵的大體布局
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?根據(jù)課文說明的內(nèi)容填寫探究·練習(xí)二中的示意圖，說說作者是按怎樣的順序來說明中山陵的。?閱讀，思考，填表。
2?組織交流、評價 ?討論、交流。
4?組織評價?學(xué)生解說
第二塊 體會準確簡明、生動形象的說明語言。
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?教師點評?全班交流
第三塊 語文活動
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?組織評比 ?自評、互評。
課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完善“我心目中的 ”設(shè)計草圖。
第六課時 凡爾賽宮
學(xué)習(xí)目標：1了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位。
2學(xué)習(xí)準確而富有文學(xué)性的語言。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
閱讀讀本課文《故宮博物院》
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊 了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位
步驟?教師組織?學(xué)生活動
3?巡視指導(dǎo)?學(xué)生討論
4?教師組織?學(xué)生交流
第二塊富有文學(xué)性、趣味性的語言
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?教師評價?學(xué)生交流
3?文中可有你喜歡的語句，請你朗讀這些句子，并談?wù)勀阆矚g的原因。?朗讀
4?教師評價?學(xué)生交流
第三塊比較閱讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?教師巡視?學(xué)生討論
3?教師評價?學(xué)生交流
第七課時 短文兩篇 黃鶴樓
學(xué)習(xí)目標：積累常見的文言實詞、虛詞。體會我國古代建筑藝術(shù)的特色。
課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)黃鶴樓的詩、文。
利用工具書初讀課文
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：導(dǎo)入??，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
步驟?教師組織?學(xué)生活動
第二塊積累字詞、疏通文意
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?組織學(xué)生默讀?默讀課文
2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑
3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文
4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意
5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容
第三塊體會我國古代建筑藝術(shù)的特色
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?提供有關(guān)黃鶴樓的圖片，聯(lián)系課文分析黃鶴樓得名的原因。?學(xué)生看圖對照課文分析。
2?教師組織評價?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：積累文中的字詞，背誦自己喜歡的句子。
第八課時 短文兩篇 于園
學(xué)習(xí)目標：積累常見的文言實詞、虛詞。欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說出自己的感受。
課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦課文中的精彩段落。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊積累字詞、疏通文意
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?組織學(xué)生默讀?默讀課文
2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑
3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文
4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意
5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容
6?作者說：“至于園可無憾矣”欣賞了于園之后，你感到是否還有遺憾。?學(xué)生討論
7?組織評價?學(xué)生交流
第二塊欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說出自己的感受。
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?組織交流、評價?全班討論交流
課后學(xué)習(xí)：
把《黃鶴樓》或《于園》改寫成白話散文。
第九課時 誦讀欣賞
學(xué)習(xí)目標：1、理解寫景狀物要抓住特點。
2、學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美準確的語言，體悟作者的思想感情
課前學(xué)習(xí)：搜集你認為寫得好的寫景狀物文章
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊 朗讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動
3?教師組織評價?全班交流
第二塊 拓展閱讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動
2?你認為一篇好的寫景狀物的文章還應(yīng)具有哪些特點？?學(xué)生思考
3?組織評價?全班交流
課后學(xué)習(xí)
反復(fù)誦讀《文筆精華（二）》，力求熟讀成誦。
第十、十一、十二課時 寫作
好的作文在很大程度上取決與仔細地觀察，觀察不僅要用眼更要用心，用心去發(fā)現(xiàn)事物的特點，從多個角度，多個方面去表現(xiàn)事物的特點。因此，本單元作文訓(xùn)練的方向是培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力。同時，要求學(xué)生運用生動準確，富于變化的語言去表達事物的特點。
第十課時：
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?組織自讀《觀察和描寫事物特點》?學(xué)生自讀文章，作好圈點勾畫
2?組織交流?交流所得
3?組織交流?回憶本單元所學(xué)的關(guān)于寫景狀物文章的特點
4?布置任務(wù)：口頭作文（書上第二題）?思考組織語言
5?組織交流?交流
第十一課時：
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?明確作文的要求?在規(guī)定時間內(nèi)完成作文
2?組織學(xué)生自改?自己修改
課后學(xué)習(xí)：自改作文，也可請他人幫忙修改
第十二課時：
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?出示評改標準和要求?組內(nèi)交流，互改
2?學(xué)生推薦作文師生互動評改作文
教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評分
第十三課時 口語交際
學(xué)習(xí)目標：學(xué)會形象生動的描述事物
步驟?教師組織?學(xué)生活動
1?組織學(xué)生自學(xué)《話須形象才動人》布置：文中的兩段話為什么生動？?閱讀
2?評價?思考回答
3?提供某物或某景的視頻?學(xué)生仔細看視頻
4?組織評價?學(xué)生嘗試生動地介紹它
第十四課時 單元專題交流
學(xué)習(xí)目標：介紹各組的活動過程?、交流各組的活動成果、談?wù)劵顒拥捏w驗與收獲，在專題交流中進一步體會本單元的學(xué)習(xí)目標，師生互動評價。
課堂學(xué)習(xí)：
總結(jié)方面?獲得收益?存在問題
（1）課堂發(fā)言的情況。??
（2）完成作業(yè)?的情況。??
（3）參與活動的情況。??
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強。??
（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??
（6）情感態(tài)度的升華。??
（7）對老師建議、評價??
課后學(xué)習(xí)：自我評價單元收獲，完成表格
2004年七年級語文下冊第三單元建筑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇八
職場是現(xiàn)代人工作生活的主要場所，通常由工作崗位、職業(yè)規(guī)劃、工作關(guān)系等人們工作生活的諸多方面組成。在這個繁忙、充滿競爭的環(huán)境中，人們需要通過一些適當?shù)姆绞絹碚{(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，以更好地應(yīng)對職場壓力。而職場藝術(shù)品，則是我們調(diào)節(jié)情緒的一種好方式。欣賞藝術(shù)品可以使人的情緒宣泄、精神愉悅、心思開闊，進一步增強職場人員的創(chuàng)造力和思維能力，這些都是我們必須關(guān)注和注重的。
第二段：職場藝術(shù)品類型及其分類
什么是職場藝術(shù)品？這是我們需要先了解的內(nèi)容。職場藝術(shù)品是指一些畫作、雕塑、攝影作品、建筑設(shè)計等藝術(shù)品，它們的以色彩、線條、形態(tài)的變化來體現(xiàn)藝術(shù)的美感，給職場帶來文化、藝術(shù)氣息。根據(jù)藝術(shù)品的不同形式和用途，可以將其分為各類。主要類型包括繪畫、雕塑、紡織品、陶器、建筑等，其中又可細分為裝飾藝術(shù)、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、平面藝術(shù)和工藝美術(shù)等。每一類都有獨特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
第三段：職場藝術(shù)品欣賞的技巧
欣賞職場藝術(shù)品需要一些技巧。首先，我們要有開放、寬容和獨立的精神，不要受到外界干擾；其次，我們需要掌握一些藝術(shù)知識，包括色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。有了基本的藝術(shù)知識，就能根據(jù)自己的個人感受來欣賞藝術(shù)品；還有，我們要學(xué)會觀察，通過觀察來找到藝術(shù)之美。正確的欣賞方式可以幫助我們更好地理解和賞析職場藝術(shù)品，也能增強我們自身對藝術(shù)品的欣賞能力。
第四段：職場藝術(shù)品與職場品質(zhì)之間的關(guān)系
職場的壓力、競爭和心理難題常常成為我們在工作中面臨的一些問題，藝術(shù)品的引入可能是幫助我們化解這些問題的一個很好的方式。藝術(shù)品通過構(gòu)建一個寧靜、安定和溫馨的環(huán)境，為我們工作和生活創(chuàng)造了更美好的氛圍。同時，通過觀看藝術(shù)品，我們可以培養(yǎng)出更完善的品味和美感，這些美感也可以成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯囊粋€重要品質(zhì)。
第五段：總結(jié)：職場藝術(shù)品在職場中的價值
職場藝術(shù)品在職場中扮演著不可代替的角色，它可以為我們帶來豐富的文化、知識和情感，有效地化解職場的壓力和競爭，提高我們的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。同時，由于職場藝術(shù)品涉及到各種不同的類型和品種，也有助于為職場人員提供一個更多樣化、更具創(chuàng)造力和趣味性的工作和生活環(huán)境?？傊?，在職場上欣賞藝術(shù)品是一種非常值得推廣的健康的心態(tài)，也是一個每個職場人員都應(yīng)該積極倡導(dǎo)的生活方式。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇九
藝術(shù)便是用于欣賞的，下面跟隨小編一同去欣賞與藝術(shù)有關(guān)的隨筆吧！
藝術(shù)欣賞隨筆【第一篇：觀藝術(shù)畫《歲月》有感】
當歲月的痕跡慢慢爬上眼角，老的是年紀，也是歲月的鐫刻。這是我看到藝術(shù)畫《歲月》時發(fā)出的感嘆。
畫中的老人栩栩如生。頭上的發(fā)花白如雪，襯托著他黃黃的皮膚，高高的鼻子上挺著一幅老花眼鏡。歲月無痕，他已經(jīng)這么老了，但還愿意努力工作。這是為了生活！
裸露的上身，粗壯的手，從手中顯出了血紅的血管，他已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜地走過了他那漫長的歲月。他正握著手柄，操控著一臺印刷機。從他咪著像一條線的眼睛，看出他對工作認真、熱情。印刷機已陳舊，但卻干干凈凈，老人可能每天都擦它。
老人穿著一條深藍的褲子，褲子上的補丁一個一個映在我的腦海里，我想：老人可能太忙，沒時間買褲子；又可能褲子太貴，他買不起。一串一串猜想從我腦中浮過，最后我想：這都是社會所謂的“饋贈”！
店里沒有什么雕梁畫棟，但卻有些古色古香。墻上掛著一幅筆走龍蛇的字，還有兩個陳舊的大柜子。很明顯，除了老人和一臺機器，就沒有什么了。
當歲月的痕跡慢慢爬上眼角，老的是年紀，也是歲月的鐫刻。人一生難免遭遇坎坷與挫折，關(guān)鍵在于如何面對，只要向目標前行，就能實現(xiàn)理想！
藝術(shù)欣賞隨筆【第二篇：中國剪紙藝術(shù)】
油畫、水彩、雕塑、文學(xué)……這些藝術(shù)形式世界上名家眾多，是屬于全世界的。然而，剪紙這門獨特的藝術(shù)形式，卻是中國特有的。剪紙藝術(shù)的歷史源遠流長，可以追溯到一千五百年前的北朝，許多古詩都有提及。這門藝術(shù)并不只屬于名人名士，而是一種人人都須掌握的手工藝術(shù)，而且深得百姓喜愛。
剪紙是一種鏤空藝術(shù)，紋樣大致分為人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等，其寓意也不盡相同，有祝福、怯邪、勸勉、除惡、警戒、趣味等各類表現(xiàn)題材。人們在過節(jié)或慶?；顒訒r，剪紙充當著必不可少的角色。它不僅僅用于烘托氣氛，更帶著普通百姓對美好生活的一種寄托與憧憬。
剪紙的制作方式可繁可簡，技法多種多樣，如撕紙、燒燙、拼色、染色、勾描，多種多樣的技法使得剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。它細可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。由于剪紙具有多樣性，讓剪紙藝術(shù)比起書法、水墨畫中近平民，更具有親和力，也讓剪紙藝術(shù)變得更具備創(chuàng)造和發(fā)展的空間。
宋朝是剪紙藝術(shù)的普及期，在寧代，便出現(xiàn)許許多多的剪紙行業(yè)與剪紙名家，他們的出現(xiàn)，將剪紙藝術(shù)推向了鼎盛時期——明清時代。那個時候，剪紙是每個女孩必須掌握的，還成為了人們評價新娘的標準之一。
然而，隨著時代的變遷，剪紙藝術(shù)漸漸淡出了人們的視線。如今，剪紙藝術(shù)仍舊有人掌握，可剪紙終究變成了一種藝術(shù)，它已經(jīng)與我們相距甚遠，而且漸行漸遠。
藝術(shù)欣賞隨筆【第三篇：厚積博發(fā)巧奪天工——當代國畫名家李應(yīng)來藝術(shù)欣賞】
高手在民間。書畫藝術(shù)亦是如此。畫家李應(yīng)來扎根于民間，雖然幾十年的耕耘取得很多成績，但在“高手”如云的書畫藝術(shù)圈兒里仍屬于“小字輩”?？晌覀円呀?jīng)從李應(yīng)來的中國畫作品中看到了他的潛力，他正以扎實的畫工，謙卑的態(tài)度向我們走來，以他對國畫的執(zhí)著和才華，為中國的藝術(shù)寶庫增添色彩。
初識李應(yīng)來，只知道他畫國畫，個頭不高，彬彬有禮，看似斯文，酒后能聊。后來有機會看到他的畫作，雖然著重畫山水，但他筆下的花鳥魚蟲，一只睜只眼、閉只眼的小貓，幾只展翅欲飛的大公雞，亦是栩栩如生，惟妙惟肖。尤其是李應(yīng)來的焦墨山水畫，看上去更是一絕，顯得很有力度，黑白分明（也有著彩的），層次分明、立體感強。李應(yīng)來介紹：焦墨技法是山水畫的一種形式，用純焦墨而不借助水的滲透作用，以其飽和的濃墨渴筆作畫，用單一的濃墨實現(xiàn)畫面虛實、濃淡、干濕的層次變化，別具一格。
李應(yīng)來自幼受家族影響酷愛丹青，小學(xué)三年級隨手畫的鉛筆畫《老虎》，受到老師和同學(xué)們的好評，自此迷戀繪畫，慢慢小有名氣。小學(xué)四年級時“文革”開始，學(xué)校呈現(xiàn)停課狀態(tài)，家長托人輔導(dǎo)小應(yīng)來學(xué)畫，直到一九七二年李應(yīng)來參加工作，便轉(zhuǎn)入中國畫的系統(tǒng)自修學(xué)習(xí)。他從國畫工筆入手，到小寫意花鳥、山水，再到國畫大寫意花鳥，還兼修了素描，后又在夜校進修學(xué)習(xí)。一九八三年，李應(yīng)來在中國畫函授大學(xué)學(xué)習(xí)三年，又在中國畫函授大學(xué)研究生班學(xué)習(xí)兩年，在這五年的學(xué)習(xí)中，從歷史到畫論、詩詞、書法、臨摹、寫生、創(chuàng)作……進行了全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，受到了國畫大師們的親臨指導(dǎo)和面授電教，如國畫大師：田世光、白雪石、孫奇峰、婁師白、于希寧、潘公凱等。在這五年中還大量臨摹了古今國畫大師的作品，如：八大山人、齊白石、潘天壽、吳昌碩，山水畫大師：石濤、黃賓虹、傅抱石、張仃等名家作品，受益極深，為其后個性化的國畫創(chuàng)作打下了雄厚的基礎(chǔ)。
癡情有報，厚積“博”發(fā)。李應(yīng)來在數(shù)十載艱苦的書畫藝術(shù)學(xué)習(xí)實踐中，不驕不躁，驅(qū)除雜念，心神專一，潛心研究學(xué)習(xí)，擺脫一切外在的羈絆，在精神上堅持“虛靜”，靜故了群動，空故納萬境，進入完全自由的精神境地，幾十年如一日，“兩耳不聞窗外事，一心只為丹青忙”！由此，創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，取得了不凡的成績。品讀李應(yīng)來作品，一是看、二是賞、三是讀、四是品，才能體會到他作品的文化內(nèi)涵和博大精深，真可謂“畫到神情飄沒處，更無真相有真魂”。李應(yīng)來是一位基本功非常扎實雄厚的畫家，他筆下的大寫意花鳥、山水和工筆，特別是大寫意花鳥，立意新穎，別具匠心，非常有雅趣、拙趣、意趣、童趣，神形兼?zhèn)洌瑒痈惺?，如：大公雞、荷花、柿子、貓、牽牛花、秋菊、松、梅、魚、鳥、青蛙、鴨子、鶴、鸕鶿等等，用筆放縱潑辣、自然超妙、雅拙質(zhì)樸、筆筆是形、筆筆著意、淋漓灑脫，恣縱處不無法度，簡約不失神完。他畫的一幅小貓，題跋是“春來不覺時，醒來已深秋”，畫面左下方畫了一只小貓睡夢中醒來，雙眼一只閉著，一只睜著，非常擬人化，在現(xiàn)實生活中，貓是不會睜一只眼，閉一只眼的，畫家的高度夸張，使小貓變得很有人情味，意蘊深遠，右上方寥寥幾筆畫上幾朵紅菊花，使畫面更顯得生動有趣，意境超脫，卓然生情，寓意著人不能虛度光陰，要樹雄心、立大志，珍惜大好時光。他畫的大公雞，昂首眺望左前方，神態(tài)專注，雙腿自然屹立，它是想覓食美味佳肴？還是在悠然自得地飽覽大自然綺麗景色？讓人境生象外，浮想聯(lián)翩。如果畫家沒有對自然生活的深刻理解和熱愛，對動物體態(tài)性格的了如指掌，如果作者沒有把自己深厚情感傾注在自然物象之中，把動物變?yōu)榧耐凶约呵楦械拿浇楹洼d體，無論畫家技巧多高，是難以創(chuàng)作出如此形準神現(xiàn)而情深意切的佳作來的。
在中國畫諸多技法中，焦墨法是既古老又具有難度的表現(xiàn)技法。而李應(yīng)來偏偏這種特殊的繪畫技法。焦墨法作為中國傳統(tǒng)國畫技法，其歷史源遠流長，五千年前的彩陶就是焦墨法，隋唐時期興起的壁畫基本上也是焦墨。到了北宋，雖有了水墨的濃淡變化，也仍以濃墨為主。真正把焦墨山水畫作為全新畫種來考證的，是自明末清初的程邃開始發(fā)展起來的。程邃之后，當代著名國畫家張仃繼承并發(fā)展了程邃的焦墨山水畫，使此新型畫種更為成熟。今人林蘭子，將焦墨山水融入西方畫，使畫的立體、層次感更強，并使用皴擦手法擴展了焦墨畫的新境界。作為李應(yīng)來的秘密武器，他潛心研究了很長時間的焦墨山水或焦墨老村寨的畫法，使他筆下的山山水水、村村寨寨更加具有了金屬質(zhì)感，云霧飄渺如同仙境，注重墨色變化所表現(xiàn)的技藝和修養(yǎng)，逐漸形成了自己的焦墨山水魅力。
由此，名家書畫精品始終是市場追逐的焦點。目前，國內(nèi)許多著名的拍賣行，比如北京榮寶和翰海，經(jīng)常在春拍收槌時取得令人振奮的成交業(yè)績。因為，他們遵循的就是“精品路線”的宗旨，在眾多送拍作品中精益求精，精中選精。書畫藝術(shù)市場在這濃濃暖意中，讓我也看到了中國畫的春天，看到了李應(yīng)來在他繪畫的“精品”道路上前景光明。
李應(yīng)來，號石仃，清心苑主，字道森，一九五五年生于青島。他自幼酷愛丹青，在幾十年艱苦的藝術(shù)實踐中，根植于深厚的傳統(tǒng)之中，刻苦鉆研，筆耕不輟，創(chuàng)作性地傳承和發(fā)展了中國畫的傳統(tǒng)技藝并有所創(chuàng)新。現(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會會員，一級美術(shù)師，專業(yè)畫家，擔(dān)任中國齊白石研究院副院長，中國畫研究院山東分院副院長，東方藝術(shù)家協(xié)會副主席，香港國際著名藝術(shù)家聯(lián)合會副會長等職。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。從上世紀八十年代起，李應(yīng)來的國畫陸續(xù)在中國書畫報、中國美術(shù)報、大眾日報、青島日報、青島黨史、青島通訊、青島商報等報刊雜志發(fā)表，被多家電視臺節(jié)目錄播，作品還被中國中國書畫收藏家協(xié)會、中國書畫典藏編委會、香港新聞出版社、青島市檔案館和國際友人收藏。作品已被編入《中國美術(shù)家選集》、《中國現(xiàn)代書畫家名家名人大觀》、《當代書畫藝術(shù)家精英大典》、《中國山水畫名家作品精粹》、《中國山水畫名人錄》、《中外書畫藝術(shù)名人錄》、《當代畫家精品集》、《世界書畫家大辭典》等幾十部辭書中。
值得注意的是，李應(yīng)來已是耳順之年，正處于創(chuàng)作的盛年期，我們衷心期待他創(chuàng)作出更多更好的藝術(shù)作品，奉獻給社會和人民，為中國傳統(tǒng)的國畫藝術(shù)和美術(shù)事業(yè)作出自己的最大貢獻！
藝術(shù)欣賞隨筆【第四篇：盆景藝術(shù)欣賞隨筆】
盆景，源于自然與生活卻又高于自然與生活。盆景是一首無聲的歌，是一張無紙的畫。一份好作品，可以令人聯(lián)想無限、感慨萬千。
濃縮的自然之美：山石水土，花草鳥蟲，風(fēng)霜雨雪無不可以成盆景;即使你從未見過海，見到這個盆景，也可想象大海邊上的風(fēng)景。
即使你深居鬧市，也會體現(xiàn)出山川原野中的流水人家之風(fēng)情。水有韻，山有情，無聲勝有聲。
出神入化的意境之美：咫尺之間，你能否感覺到“漁舟唱晚”的美妙境界，能否體會到天高水闊，山清水秀的自然圖畫？歸帆遠景，藍天白云，可以讓你遐想不已！
動聽的曲譜沒有音源，自然美、藝術(shù)美、意境美、美在不言中！
藝術(shù)欣賞隨筆【第五篇：毛澤東語言藝術(shù)欣賞】
毛澤東是中國公認的語言大師之一，他在語言的運用上十分考究，既精煉、準確，又生動、形象、貼切，并形成其鮮明、獨特的藝術(shù)風(fēng)格。毛澤東的著作熟悉的人比較多，大家都不同程度地領(lǐng)略過這位偉人在語言運用上的風(fēng)采。這里，我列舉毛澤東同志對朱德等五位老一輩無產(chǎn)階級革命家的評價，從而窺其語言運用藝術(shù)之一斑。
毛澤東評價朱德，“度量大如海，意志堅如鋼?！庇昧藘蓚€比喻句子十個字，非常全面、準確、客觀地把朱德同志的氣度風(fēng)范和堅韌不拔的革命意志概括出來，令人信服。在紅軍時代，彭德懷以其高超的軍事指揮才能和大義凜然、視死如歸的英雄氣慨為中國革命立下了不朽功勛，毛澤東寫了一首小詩稱贊他?！吧礁呗愤h坑深，大軍縱橫馳奔；誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。”非常生動、傳神地刻畫了彭德懷作為一位軍事指揮家臨危不懼的高大形象。
建國后，毛澤東每每有感而發(fā)。對人物評價言簡意賅的例子信手拈來，毛澤東曾用“行方思圓，綿里藏針”8個字來高度評價鄧小平的思維方式、工作風(fēng)格、斗爭藝術(shù)。實踐證明，鄧小平的確是一位考慮問題縝密、成熟、工作大膽、潑辣、有棱角、斬釘截鐵、外柔內(nèi)剛、剛?cè)嵯酀恼渭?，其?chuàng)造性的建設(shè)有中國特色社會主義理論極大地豐富和發(fā)展了馬列主義、毛澤東思想，是我國今后經(jīng)濟建設(shè)和社會各項事業(yè)發(fā)展的行動指南。
建國初期，我國的國民經(jīng)濟曾幾度陷于混亂，陳云同志從當家理財?shù)慕嵌瘸鲋\劃策，使國家及時出臺了一些適應(yīng)于各階段調(diào)整國民經(jīng)濟的發(fā)展方針，從而確保了國民經(jīng)濟的平穩(wěn)運行。毛澤東念及陳云同志時，曾不無感慨地說，“國亂思良將，家貧念賢妻”。這兩句話運用的也是比喻的修辭手法，用得十分巧妙，描繪了陳云同志在我國經(jīng)濟建設(shè)中的地位和作用。十大元帥之一羅榮桓去世時，毛澤東寫了一首吊唁詩，其中兩句“今君不幸離人世；國有疑難可問誰?！币彩歉叨鹊卦u價了羅榮桓元帥在黨和國家中的作用。你在的時候問你，你不在，后可以問誰呢？短短兩句話，情真意切，高度凝煉地表達了對羅榮桓元帥的信任和依賴。
毛澤東同志作為我國偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、思想家、軍事家、書法家、詩人，其大過人處不言而喻，當就語言運用上而言，就有許許多多讓我們學(xué)不完的東西，僅此羅列五例、以饗各位。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇十
前些天，我與幾位同學(xué)參觀了開封市博物館，欣賞了不少美麗的藝術(shù)品，領(lǐng)略了中國古代與現(xiàn)代藝術(shù)品的魅力。
我們先參觀了三樓北廳“明清皇家用品展”，從青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各種玲瓏的玉器。從乾隆的馬鞍腰刀到繡工精致的道光的龍袍……看的我眼花繚亂，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一個用和田玉籽料雕成德名為“青玉山子”的玉器。這件藝術(shù)品十分精致，整塊玉白潤，光滑。長27。5厘米，寬6。5厘米，高21。1厘米?！扒嘤裆阶印卑蔚囟饍勺笊?，四面都有景色，有飛流直下的瀑布，一座接著一座的亭臺樓閣。中心的蒼松加上山澗中正在一心一意打坐的仙人。為這塊寶玉增添了不少生機。
看完三樓的藝術(shù)品，我們又來到了二樓的“館藏文物”展廳進行參觀。這里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，琺瑯器等等。
這么多歷史悠久的古代藝術(shù)精品中，有一件我非常喜歡。那就是一個釉色明亮，紅、藍色交織，宋代的鈞瓷碗。它十分美麗，那朦朦朧朧的藍色花紋好似一望無際的大海，那火紅的紅色如同片片紅霞映照在大海中。這可是博物館的鎮(zhèn)館之寶。俗話說：“家有黃金萬貫，不如宋鈞一片”。而“鈞瓷帶紅”，更是“價值連城”。這個碗就是極為珍貴的宋代鈞瓷碗。據(jù)說鈞瓷的制造工藝十分復(fù)雜，往往十窯之中，有九窯都是失敗的。鈞器坯剛放入窯中的時候無顏色，后來由于窯中溫度不斷升高，窯內(nèi)產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，使鈞瓷碗變化出不同顏色，而這種帶紅的鈞瓷碗更是鈞瓷中的極品！
往里走，往左拐，展柜里面有一個歷史悠久的瓷瓶靜靜的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜歡它白亮的瓶身上，有淡雅的青花圖案——連綿不斷的山峰上若隱若現(xiàn)著一條山間小路，山間的云霧迷蒙，幾間田園小屋前有一條溪水“嘩嘩”的流淌著，橋上有過路的行人，藍天蒼鷹翱翔著，這幅美麗的山水圖，令人浮想聯(lián)翩。
這次藝術(shù)欣賞活動使我增加了知識，開擴了視野，使我了解到了音樂是一種藝術(shù)
音樂，是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。
現(xiàn)在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。
音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。
音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！
——讓音樂走進心靈！
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇十一
第一段：引言和背景介紹（200字）
藝術(shù)是一種與生活息息相關(guān)的表達方式，它可以啟發(fā)人們的思考和感悟。我深信，從藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，可以讓我們的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，進一步提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)。最近，我參觀了一次當?shù)氐乃囆g(shù)展覽，對于藝術(shù)欣賞的體驗有了一些新的感受。
第二段：對藝術(shù)品的描述和感受（200字）
在參觀展覽的過程中，我特別被一幅名為《春天的早晨》的油畫深深吸引。畫面中，一位少女站在亭子旁邊，靜靜地凝望著遠方。陽光透過樹葉灑在她身上，輕盈的風(fēng)輕輕拂動著她的長發(fā)。整幅畫呈現(xiàn)出一種寧靜和生命力的感覺，仿佛我能夠感受到春天的氣息和希望的力量。這幅畫讓我深思人與自然的關(guān)系，并讓我意識到即使在喧囂的城市中，我們也可以找到內(nèi)心的寧靜和平靜。
第三段：藝術(shù)對生活的啟示和影響（200字）
我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)不僅可以給我們帶來美的享受，還能夠引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴。藝術(shù)作品中的情感和思想，可以引導(dǎo)我們思考生活的意義和價值。當我站在畫前，我不僅看到了畫面上的美麗，更重要的是，我感受到了畫家對于生活的獨特見解。藝術(shù)家通過作品表達自己的情感和思考，從而激發(fā)了觀眾的共鳴。這種共鳴使我對生活的熱忱更加深入，也讓我明白了藝術(shù)的力量是無窮的。
第四段：藝術(shù)欣賞的重要性和方法（200字）
藝術(shù)欣賞不僅是一種娛樂活動，更是一種提高自身藝術(shù)修養(yǎng)的方式。通過觀賞藝術(shù)作品，我們可以了解到不同文化和不同時代的審美觀念和藝術(shù)風(fēng)格。除了欣賞，我們還可以積極參與到藝術(shù)中去，比如學(xué)習(xí)繪畫、音樂或舞蹈等藝術(shù)形式。通過主動參與，我們可以更深入地理解和體驗藝術(shù)，并體會到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在日常生活中，我們可以多去參觀藝術(shù)展覽，閱讀藝術(shù)書籍，與藝術(shù)家交流，以及關(guān)注藝術(shù)新聞和展覽信息，從中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分。
第五段：結(jié)論和個人收獲（200字）
通過這次藝術(shù)展覽，我不僅欣賞到了許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，還從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。藝術(shù)不僅是一種美的享受，更是一種思考和感受生活的方式。藝術(shù)家們用自己的作品傳遞了對世界的觀察和理解，這些作品觸動了我的內(nèi)心，讓我更加珍惜生活和感恩身邊的一切。通過積極參與藝術(shù)欣賞，我相信我會不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，向更高的藝術(shù)境界邁進。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇十二
藝術(shù)是一種語言，通過藝術(shù)我們可以傳遞情感、信息和思想，藝術(shù)給我們的生活帶來了無限的美好。在我國的教育體制中，學(xué)生們從小就接受藝術(shù)教育，無論是音樂、美術(shù)、舞蹈還是戲劇，都離不開藝術(shù)欣賞。作為一名初中生，我希望能夠通過這篇文章，分享我的藝術(shù)欣賞心得體會，同時也希望能夠引起更多人對藝術(shù)的關(guān)注和熱愛。
段落二：音樂欣賞
音樂是人類文化中的一種重要形式，它可以讓我們借助聲音，表達出內(nèi)心最深處的情感和思想。在學(xué)習(xí)音樂欣賞的過程中，我更加深入地理解了音樂的魅力。比如，聽莫扎特的音樂能夠減輕壓力，音樂中的旋律和節(jié)奏會讓人們的心情變得歡暢。而如同中國傳統(tǒng)音樂一樣，他們可以讓我們借助它們，感受到深厚的歷史文化底蘊和精神內(nèi)涵，這就是我對于音樂欣賞的理解。學(xué)習(xí)音樂欣賞讓我對音樂有了更深入的認識，也花更多的心情去品味音樂，從而收獲到更多的審美享受。
段落三：美術(shù)欣賞
美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，通過繪畫、雕塑、攝影等多種形式，表現(xiàn)藝術(shù)家的思想和情感。在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的過程中，我學(xué)會了欣賞作品，分析作品，學(xué)會了用心去感受畫家所要表達的意境，也學(xué)會了挖掘出作品背后的故事與內(nèi)涵。比如，學(xué)習(xí)了中國畫這種古老的藝術(shù)形式，她給我更多的啟發(fā)，讓我懂得更多的美學(xué)思想，在挖掘出畫家的精神內(nèi)涵后，我也更加樂于品味他們的作品。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞可以開拓我們的視野，拓寬我們的審美能力，讓我們在欣賞作品的時候，更能從中感受到美的力量和魅力。
段落四：舞蹈欣賞
舞蹈是一種身體語言，通過肢體的協(xié)調(diào)和舞步的變幻，表達出思想和情感。在學(xué)習(xí)舞蹈欣賞的過程中，我不僅可以理解舞蹈的起源和發(fā)展過程，更能夠欣賞到不同類型舞蹈的表現(xiàn)形式和風(fēng)格。比如，在學(xué)習(xí)古典芭蕾舞的時候，我知道了她的流派和特點，從舞劇的動作上也可以看出她的文化內(nèi)涵，也了解到她不僅僅是一種舞蹈形式，還是一種美學(xué)和文化的傳承。學(xué)習(xí)舞蹈欣賞不僅帶給我們身體上的感受，更能讓我們感受到舞蹈的美、文化和歷史的豐富內(nèi)涵。
段落五：戲劇欣賞
戲劇是一種互動的藝術(shù)形式，它可以給觀眾帶來身臨其境的感受。在學(xué)習(xí)戲劇欣賞的過程中，我更加理解了戲劇的價值和魅力。比如，在欣賞戲劇的時候，我們可以通過角色和情節(jié)，加深對人性和生命的認識和思考；在角色和情節(jié)中，也可以看到不同的文化和社會歷史時期文化的研究。學(xué)習(xí)戲劇欣賞讓我對人性與生命的領(lǐng)悟更深，豐富了內(nèi)心的情感世界，構(gòu)建了獨特的審美經(jīng)驗。
結(jié)論：
通過初中的藝術(shù)欣賞學(xué)習(xí)，我已經(jīng)從音樂、美術(shù)、舞蹈和戲劇四方面來領(lǐng)悟了藝術(shù)的魅力。我們身處的世界是美好的，尤其是在這個科技時代下，我們更應(yīng)該關(guān)注藝術(shù)帶給我們的美好。啟發(fā)我們對藝術(shù)的思考，從中提升我們的審美素養(yǎng)，促進我們?nèi)姘l(fā)展。通過觀察藝術(shù)，我們懂得藝術(shù)，也更了解世界，從而更好的理解生活，思考人生。
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