無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇一
欣賞藝術(shù)是一種愉悅且略帶神秘感的體驗(yàn)，它可以讓人在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及感知方面得到全面的提升和提高。每個(gè)人都有自己的欣賞藝術(shù)的方式和方法，經(jīng)過(guò)多年的欣賞藝術(shù)實(shí)踐，我想分享一些自己的心得和體會(huì)。
第一段：從心靈深處體驗(yàn)藝術(shù)的美妙
欣賞藝術(shù)不僅僅是看到畫(huà)面、聽(tīng)到聲音，而是更深圳的體驗(yàn)。藝術(shù)家通過(guò)他們的作品表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思想，面對(duì)藝術(shù)作品，我們需要深入到我們自己的內(nèi)心，感受藝術(shù)家借助作品傳達(dá)的深邃信息。每個(gè)藝術(shù)品都會(huì)帶給人不同的感受，這種感受是通過(guò)心靈深處傳達(dá)的。
第二段：理性思考加深藝術(shù)欣賞的效果
藝術(shù)欣賞不單單是情感上的滿(mǎn)足，理性思考也是非常重要的一部分。藝術(shù)家通過(guò)不同的線(xiàn)條、顏色、構(gòu)圖等手法表達(dá)自己的思想，理解并且分析這些手法有助于深化我們的藝術(shù)欣賞。同時(shí)，對(duì)于藝術(shù)作品所處的背景、時(shí)代背景等因素的了解也可以加深我們對(duì)這個(gè)作品的理解和欣賞。
第三段：分門(mén)別類(lèi)學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的欣賞方法
欣賞藝術(shù)需要有一個(gè)良好的去欣賞不同作品的方法。在欣賞繪畫(huà)作品時(shí)，可以從線(xiàn)條、顏色、構(gòu)圖等方面入手，深入了解畫(huà)家的表現(xiàn)手法；在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，可以從旋律、節(jié)奏、和聲等方面學(xué)習(xí)，感受作曲家的音樂(lè)理念；在欣賞電影時(shí)，可以從電影手法、劇情線(xiàn)索、人物性格等方面深入分析，感受導(dǎo)演的才華和思想。
第四段：多維接受藝術(shù)和開(kāi)拓新領(lǐng)域
欣賞藝術(shù)不單單是欣賞熟悉的作品，更要嘗試接受陌生的藝術(shù)領(lǐng)域。對(duì)于比較陌生的藝術(shù)形式，可以通過(guò)閱讀、觀看其他文獻(xiàn)加深自己對(duì)于這個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的了解。同時(shí)也可以參觀不同類(lèi)型的美術(shù)館、音樂(lè)廳、電影院等地，開(kāi)拓自己的藝術(shù)視野，感受不同領(lǐng)域帶來(lái)的文化熏陶。
第五段：藝術(shù)欣賞的意義及其啟示
藝術(shù)欣賞的意義是多方面的。首先，欣賞藝術(shù)可以豐富我們的思想，讓我們對(duì)生活有更深刻的認(rèn)識(shí)。其次，藝術(shù)欣賞可以提高我們的素養(yǎng)和審美素質(zhì)，讓我們更能夠欣賞生活中的美好。最后，藝術(shù)欣賞可以紓解我們的壓力和疲勞，讓我們的生活更加有質(zhì)量和有意義。因此，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)，不僅可以提升自己的素質(zhì)和自身價(jià)值，也能夠?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)提供一個(gè)文化交流平臺(tái)，傳承人類(lèi)文化的發(fā)展史。
總結(jié)
藝術(shù)欣賞是個(gè)有趣且內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域。通過(guò)理性思考和多元學(xué)習(xí)，我們可以找到自己欣賞藝術(shù)的方式和方法。藝術(shù)欣賞的意義不僅僅只是經(jīng)歷一個(gè)獨(dú)特的體驗(yàn)，更重要的是讓我們的心靈得到提升和充實(shí)。藝術(shù)欣賞在推動(dòng)人類(lèi)文化的發(fā)展過(guò)程中，具有特殊且重要的地位。因此，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)，不僅僅可以提升自身的修養(yǎng)和價(jià)值，也能夠?yàn)樯鐣?huì)文化傳承做出一份貢獻(xiàn)。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇二
今早醒來(lái)窗外白雪皚皚，大地穿上了新衣，銀裝素裹分外迷人。
雪中午的時(shí)候停了，下午小伙伴們就成群結(jié)隊(duì)的來(lái)我家，找我玩，我裹上了厚厚的棉衣，戴上一副家里縫的棉手套就出門(mén)了。
我們一出門(mén)就撒了歡，跑到田里玩，路邊有顆歪脖子樹(shù)，真的是很低了，我們跳上去走獨(dú)木橋，或者拽著已經(jīng)干枯的樹(shù)枝打秋千。玩一會(huì)累了就來(lái)到了旁邊的小河邊玩過(guò)家家的游戲。
小河已經(jīng)結(jié)冰了，扔塊石頭下去，又被彈到了河的另一邊，河面還有一層冰渣渣，在陽(yáng)光的照射下格外的耀眼奪目，冰面折射出來(lái)彩色的光，刺的人睜不開(kāi)眼睛。
小孩子就是愛(ài)玩，毫不避諱的席地而坐，地上的雪很厚，不一會(huì)壓出來(lái)一個(gè)平面，石頭就是我們的工具了，我們拿石頭砸開(kāi)冰面，冰面厚厚的一層，砸出來(lái)一塊完整的當(dāng)桌子，小塊的先觀察它的形狀，像什么就做什么，至于剩下的冰渣渣或者被丟到河里去了，沒(méi)有人會(huì)真的關(guān)心。
大家伙可忙了，這會(huì)兒也不忌諱冷不冷，冰不冰手了，快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單，真的是忙壞了。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)冰雕藝術(shù)品就誕生了。有雕刻人物的，還有小房子，小汽車(chē)，還有各種各樣的小裝飾品，當(dāng)然還有臨場(chǎng)發(fā)揮的叫不出名字的小玩意兒。
雖然雕刻的并不細(xì)致，有的還有很多瑕疵，但是卻有模有樣的，大家都能抓住重點(diǎn)，不得不說(shuō)大家都是有雕刻天分的，還有的小伙伴在精修他的作品，都想在別人面前展示自己做的最好的一個(gè)作品，做的差不多的小伙伴，就已經(jīng)開(kāi)始炫耀了，盡情的展示自己作品的美麗，還會(huì)喋喋不休的講作品的細(xì)節(jié)。
等大家都做好了，就一起擺在冰面上，大家又變換了角色，當(dāng)起了小販，雪球就是通流貨幣。大家演的有模有樣的，還會(huì)給它們定一個(gè)價(jià)格，討價(jià)還價(jià)十分有趣，這就是小孩子的超級(jí)市場(chǎng)吧。
小孩子的世界就是這么干凈，不用在乎別人的目光，做什么都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在的，但這要是讓大人知道了又要挨一頓揍。
快樂(lè)的時(shí)光過(guò)的飛快，不知不覺(jué)一下午就過(guò)去了，我們迎著黃昏說(shuō)說(shuō)笑笑的各回各家了，夕陽(yáng)下照射出小伙伴的影子，真的有點(diǎn)戀戀不舍呢！
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇三
藝術(shù)是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，它能夠通過(guò)各種形式來(lái)傳達(dá)情感、觀點(diǎn)和對(duì)生活的反思。因此，欣賞藝術(shù)作品成為了人們生活中的一部分，其中既有面對(duì)面的實(shí)體作品，也有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示的數(shù)字藝術(shù)。在長(zhǎng)期的藝術(shù)欣賞中，我逐漸懂得了如何欣賞藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)作品對(duì)于我的重要意義，并且從中獲得了豐富的心靈體驗(yàn)。
首先，欣賞藝術(shù)作品需要打開(kāi)心扉，傾聽(tīng)作品傳遞的信息。每件作品都有它獨(dú)特的表達(dá)方式，藝術(shù)家通過(guò)其中蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)、色彩和構(gòu)圖等表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。欣賞藝術(shù)作品需要我們拋開(kāi)雜念，靜心凝聚其中，傾聽(tīng)作品所傳遞的信息。只有當(dāng)我們完全投入其中，才能真正感受到藝術(shù)作品帶給我們的沖擊力。
其次，欣賞藝術(shù)作品需要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。藝術(shù)作品往往有一定的文化背景和藝術(shù)傳統(tǒng)，了解這些背景知識(shí)可以幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵。例如，當(dāng)我欣賞帶有宗教主題的繪畫(huà)時(shí)，了解一些基本的宗教知識(shí)可以幫助我理解藝術(shù)家借助宗教符號(hào)傳達(dá)的信息。因此，我時(shí)常利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等渠道擴(kuò)展自己的知識(shí)面，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)與我感興趣的藝術(shù)形式相關(guān)的知識(shí)。
另外，欣賞藝術(shù)作品需要培養(yǎng)敏銳的感受力。藝術(shù)作品往往以隱喻和象征的方式表達(dá)情感和觀點(diǎn)，很多時(shí)候并不是輕易能夠理解的。因此，我們需要培養(yǎng)對(duì)細(xì)節(jié)的敏感，去透徹地理解藝術(shù)家的創(chuàng)意和意圖。在這個(gè)過(guò)程中，親身的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)是尤為重要的。只有我們能夠在內(nèi)心深處找到共鳴，才能真正理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。
最后，欣賞藝術(shù)作品也需要積極開(kāi)展批判思維。對(duì)于每件作品，我們都應(yīng)該思考它背后的含義和藝術(shù)家的立意。并不是每件藝術(shù)作品都是完美的，有時(shí)候藝術(shù)家的意圖可能與我們的價(jià)值觀相悖。在這種情況下，我們需要保持獨(dú)立思考的能力，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解并批判性地評(píng)價(jià)作品。通過(guò)與他人的討論和辯論，我們可以更加深入地理解藝術(shù)作品，并增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的獨(dú)立見(jiàn)解。
總的來(lái)說(shuō)，欣賞藝術(shù)作品是一種心靈的享受和豐富。通過(guò)打開(kāi)心扉、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)敏銳的感受力和積極開(kāi)展批判思維，我們能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品所傳遞的信息和情感，從中獲得滿(mǎn)足和啟發(fā)。欣賞藝術(shù)的過(guò)程是一次心靈之旅，它拓寬了我的眼界，提高了我的審美水平，讓我不斷從藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，不斷豐富自己的人生。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇四
談起我和藝術(shù)的故事，也許三天三夜也講不完，既然說(shuō)不完，那我就挑幾件說(shuō)說(shuō)吧！
記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)油畫(huà)時(shí)，我用色總不夠大膽，所以畫(huà)出來(lái)的油畫(huà)魅力不足。后來(lái)老師告訴我：“畫(huà)畫(huà)時(shí)要讓自己放松，要大膽地用色，如果你還覺(jué)得把不住，你就亂用吧?！彼诤髞?lái)再畫(huà)油畫(huà)時(shí)，我是不管三七二十一隨心所欲地畫(huà)，等作業(yè)交上去以后，老師卻說(shuō)我畫(huà)得非常好，而且說(shuō)我的畫(huà)用色非常美，其中的一幅還被老師選去參加了一個(gè)全國(guó)性的少兒書(shū)畫(huà)展，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。所以直到現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)仍是我的最?lèi)?ài)。
少挨爸媽的批評(píng)。有一次書(shū)法班里一個(gè)高年級(jí)大哥哥將他的部分練習(xí)作品帶到班里展覽，我發(fā)現(xiàn)他每星期都要練習(xí)寫(xiě)一百?gòu)埫吋?。難怪他的字寫(xiě)得最好，這真應(yīng)了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的古訓(xùn)了。所以我平時(shí)也開(kāi)始主動(dòng)地多練習(xí)寫(xiě)字了。經(jīng)過(guò)不懈地努力，我的毛筆字寫(xiě)得更好了。今年參加省書(shū)法家協(xié)會(huì)組織的比賽，我的一幅四十字的作品獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，還參展兩個(gè)月呢。
不過(guò)我和舞蹈的相遇還真可以用“奇跡”兩個(gè)字來(lái)形容。媽媽說(shuō)要讓我的個(gè)性中多一些灑脫的成分，所以經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，我們共同選擇了“拉丁舞”，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我跳得不夠奔放，大家給我的評(píng)價(jià)是：“動(dòng)作都對(duì)，但都沒(méi)有到位?！睘榱诵拚业膭?dòng)作，爸爸媽媽甚至買(mǎi)了兩套楊藝等人的拉丁舞光盤(pán)讓我觀摩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地努力，我的舞姿終于瀟灑起來(lái)了。今年的“五·一”，我和其他幾個(gè)小伙伴的團(tuán)體拉丁舞還在省第十一屆體育舞蹈錦標(biāo)賽上獲得了l組的冠軍呢！
這就是我，一個(gè)能歌善舞、和藝術(shù)接下不解之緣的小姑娘。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇五
中國(guó)古典園林建筑藝術(shù)欣賞教材：全日制普通高中教科書(shū)《美術(shù)》全一冊(cè)教材分析：中國(guó)古典園林被譽(yù)為“園林之母”，在世界藝術(shù)的百花叢中獨(dú)樹(shù)一幟。中國(guó)古典園林藝術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為一種載體，它不僅客觀而又真實(shí)的反映了中國(guó)歷代王朝的不同背景，社會(huì)經(jīng)濟(jì)興衰和工程技術(shù)的水平，而且特色鮮明的折射出中國(guó)人的自然觀、人生觀和世界觀的演變，蘊(yùn)涵了儒、釋、道等哲學(xué)或宗教思想以及山水詩(shī)、山水畫(huà)等傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧?？涩F(xiàn)代的城市提供給我們的是另一種生存環(huán)境，學(xué)生難以理解古典園林建筑上的巧妙用心，更難體會(huì)園林中所追求藝術(shù)的審美情趣和文人士大夫“一瓢水一簞食,樂(lè)而不改其志”的情懷。因此，教師要準(zhǔn)備更多的資料，找一些更直觀的展示園林藝術(shù)成就的影片資料，通過(guò)聲音、畫(huà)面?zhèn)鬟f更多的信息，讓學(xué)生充分了解園林藝術(shù)的歷史、成就、種類(lèi)、以及所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色等方面的知識(shí)，讓學(xué)生深入的體會(huì)園林的意境、園林藝術(shù)追求的審美情趣。教學(xué)目的： 1.?????? 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古典園林藝術(shù)的悠久歷史、藝術(shù)成就以及豐富的文化內(nèi)涵，鮮明的民族特色、時(shí)代特色有所了解。2.?????? 學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的欣賞方法游覽中國(guó)古典園林，達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)古代建筑藝術(shù)的能力。 3.?????? 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)繼承和弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.?????? 介紹蘇州的私家園林的藝術(shù)成就領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力——詩(shī)情畫(huà)意。2.?????? 介紹中國(guó)皇家園林的典范——頤和園的藝術(shù)特色和藝術(shù)成就。教學(xué)難點(diǎn)： 1.?????? 對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。2.?????? 如何讓學(xué)生體會(huì)造園藝術(shù)中所反映的古人的自然觀、人生觀、世界觀。時(shí)過(guò)境遷，如今我們的生存環(huán)境與古人的生存環(huán)境相差太多，又該如何去體會(huì)這其中的滋味呢？在教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法通過(guò)多條渠道來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力和多種形式刺激學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生有設(shè)身處地的體會(huì)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)方法的研究：? 講授、提問(wèn)、播放影片、比較、討論、反思、教具準(zhǔn)備：圖片、影片資料、多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：
反思與點(diǎn)評(píng)
配樂(lè)朗讀古詩(shī)在美術(shù)課堂中引起反差,并帶動(dòng)學(xué)生情緒,緊接下來(lái)的精美的圖片極大的勾起學(xué)生對(duì)大自然美景的向往,引起興趣.詩(shī)與畫(huà)使得學(xué)生心靈得到凈化,導(dǎo)入的時(shí)候需要教師在語(yǔ)言上盡量的優(yōu)美,最好是聲情并茂,這樣才能真正有效的提高學(xué)生的興趣.這里對(duì)美術(shù)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的要求.
中國(guó)園林藝術(shù)在世界上的地位、對(duì)其他國(guó)家的園林藝術(shù)巨大影響力，都會(huì)使得學(xué)生更加地?zé)釔?ài)祖國(guó)，更加懂得愛(ài)惜祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。
一、????????????????? 導(dǎo)入
配樂(lè)朗讀唐詩(shī)《鹿柴》，詩(shī)中所寫(xiě)的鹿柴就是園林藝術(shù)的一種較早的形式。
二、????????????????? 講授正課
l???????????? 中國(guó)園林藝術(shù)概述：
在中國(guó)建筑體系中，園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活環(huán)境的向往。中國(guó)園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。（提出問(wèn)題引起學(xué)生思考）
1.?????? 何謂園林？
2.?????? 造園的要素有哪些?
3.?????? 我國(guó)園林有哪些主要類(lèi)型?
4.?????? 古人造園的目的是什么？反映了古人怎樣的人生觀和自然觀?
l?????????????? 何謂園林展示（南安一中美麗校園圖片）
l?????????????? 造園的要素：
建筑（亭臺(tái)樓閣）、山石、池沼、花草樹(shù)木、幽徑。
1分鐘
l?????????????? 園林的發(fā)展
商周（萌芽）——秦漢魏晉（形成）——隋唐兩宋（發(fā)展）——明清（輝煌）
2分鐘
l?????????????? 園林的分類(lèi)（出示各類(lèi)園林的圖片）
中國(guó)的園林大致可分為：
在這個(gè)討論的環(huán)節(jié)中，我將中國(guó)園林的圖片與歐洲園林（凡爾賽宮后花園）的圖片并置，學(xué)生在欣賞、認(rèn)識(shí)中國(guó)古典園林的基礎(chǔ)上明顯的發(fā)現(xiàn)兩者的不同點(diǎn)。
皇家園林（頤和園、承德避暑山莊圖片）
私家園林（拙政園、留園）
名勝園林（杭州西湖、紹興蘭亭）
l?????????????? 觀賞方法的介紹：
1.?????? 蘇州園林寄托了文人士大夫怎樣的情懷？（一種超越世俗的虛靜的胸懷）
2.?????? 園林的意境指的是什么？（當(dāng)我們置身園林優(yōu)美的景色之中產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想和思索，對(duì)自然對(duì)社會(huì)對(duì)生命對(duì)人生的感悟，真是百感交集）
3.?????? 蘇州園林融入了哪些中國(guó)傳統(tǒng)文化？據(jù)例子說(shuō)明
園林的布局上運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)突破空間局?????
限，創(chuàng)造豐富園景 ？
4.?????? 蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)？???????????? 15分鐘
l???????? 欣賞皇家園林的典范——頤和園（探索·發(fā)現(xiàn)_世界文化遺產(chǎn)之頤和園影片資料）并思考問(wèn)題? ?（提問(wèn)并小結(jié)）
1.?????? 中國(guó)皇家園林中的建筑集中反映了儒家的什么思想?（君尊臣卑）
2.?????? 中國(guó)皇家園林的具有怎樣的藝術(shù)風(fēng)格??? 10分鐘
親近與融合征服和改造布局
自由靈活
皇家園林
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇六
藝術(shù)，是人類(lèi)文化的一部分，是一種表達(dá)、展現(xiàn)和傳遞思想情感的方式。當(dāng)我們沉浸在藝術(shù)作品中時(shí)，不僅可以獲取美的享受，還能夠獲得思考和啟發(fā)。在我多年的藝術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)中，我體會(huì)到了藝術(shù)作品給予我的啟示和情感上的震撼。
首先，藝術(shù)作品讓我發(fā)現(xiàn)了美的多樣性和無(wú)盡的創(chuàng)造力。無(wú)論是繪畫(huà)、音樂(lè)還是舞蹈，每個(gè)藝術(shù)作品都有自己獨(dú)特的魅力。例如，在博物館里欣賞到的名畫(huà)，每一幅都有別具一格的色彩運(yùn)用和構(gòu)圖方式，給人以不同的視覺(jué)沖擊。而在音樂(lè)廳里聆聽(tīng)一位鋼琴家的演奏，那種飽滿(mǎn)的音樂(lè)表達(dá)讓人心醉神迷。無(wú)論是哪一種形式的藝術(shù)，都在向觀者展示著無(wú)數(shù)美的可能性。
其次，藝術(shù)作品能夠喚起人們的共鳴和情感共鳴。在一次珠寶展覽中，我看到了一副名為《繁花似錦》的畫(huà)作。畫(huà)家用豐富的色彩和柔和的筆觸展現(xiàn)了一片花海的壯觀場(chǎng)景，我仿佛能夠感受到花朵的芬芳，仿佛能夠聽(tīng)到花海中蜜蜂的嗡嗡聲。這幅畫(huà)喚起了我對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往，讓我不禁涌起了一股溫暖的情感。藝術(shù)作品能夠引導(dǎo)觀者從自己的內(nèi)心去感受和體驗(yàn)，這種情感共鳴使我倍感幸福和滿(mǎn)足。
再次，藝術(shù)作品帶給我深思和思考的空間。有一次，在一家當(dāng)代藝術(shù)展覽館里，我看到了一件用廢舊材料拼湊而成的裝置藝術(shù)作品。它讓我思考當(dāng)代社會(huì)大量消費(fèi)和浪費(fèi)所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。藝術(shù)家通過(guò)這件作品傳遞了對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和呼吁。這樣的作品讓我不得不反思我們的消費(fèi)方式和資源利用方式，啟發(fā)我思考如何為未來(lái)做貢獻(xiàn)，保護(hù)我們的地球。
最后，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，我領(lǐng)悟到真正的價(jià)值并不在于表面上的藝術(shù)形式，而是在于藝術(shù)所傳遞的內(nèi)在魅力。當(dāng)我在博物館欣賞著那些經(jīng)歷了百年的名畫(huà)時(shí)，我深深感受到了藝術(shù)家對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人性的思考。這些作品在給我?guī)?lái)美的同時(shí)，也引發(fā)了我自己對(duì)這些話(huà)題的思考和探索。藝術(shù)作品的真正價(jià)值在于點(diǎn)亮我們心中的那盞燈，讓我們更深入地思考我們自己和世界的意義。
總結(jié)起來(lái)，藝術(shù)欣賞讓我認(rèn)識(shí)到美的多樣性和無(wú)盡的創(chuàng)造力，喚起我的情感共鳴，給我?guī)?lái)了深思和思考的空間，以及真正的內(nèi)在價(jià)值。通過(guò)藝術(shù)欣賞，我更加理解了人類(lèi)文化的豐富性和偉大性，也更加明白了藝術(shù)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。我將繼續(xù)欣賞藝術(shù)作品，不斷探索、體驗(yàn)和領(lǐng)悟其中的美與智慧。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇七
建筑是人類(lèi)為自己創(chuàng)造的物質(zhì)生活環(huán)境，即人類(lèi)生活所必需的居住和活動(dòng)的場(chǎng)所，也是為滿(mǎn)足人們生活、生產(chǎn)或從事其他活動(dòng)創(chuàng)造的空間環(huán)境。作為人類(lèi)重要的物質(zhì)文化形式之一，車(chē)爾尼雪夫斯一針見(jiàn)血地指出，“建筑作為一種藝術(shù)，比其他各種實(shí)際活動(dòng)更專(zhuān)一無(wú)二地服務(wù)從美感要求?！倍ㄖ囆g(shù)的審美特征，主要是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、實(shí)用與審美相統(tǒng)一，建筑空間與實(shí)體的對(duì)立統(tǒng)一，靜態(tài)的、固定的、表現(xiàn)性、綜合性的實(shí)用造型藝術(shù)，內(nèi)容表現(xiàn)上的正面性、抽象性和象征性，建筑與環(huán)境的協(xié)調(diào)等。
建筑是無(wú)聲的詩(shī)歌，建筑是凝固的音樂(lè)。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，還有體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會(huì)發(fā)展的足跡，可以領(lǐng)悟到人類(lèi)的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
單元教學(xué)目標(biāo)?
1、?了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵，體會(huì)人類(lèi)的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
2、?了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、?學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)作方法，理解課文寫(xiě)作的線(xiàn)索。
4、?能抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)事物，在觀察時(shí)注意觀察事物特點(diǎn)。
5、?說(shuō)話(huà)時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話(huà)說(shuō)得生動(dòng)形象。
單元課時(shí)安排
單元整體學(xué)習(xí)?????????????????? 1課時(shí)
人民英雄永垂不朽?????????????? 2課時(shí)
巍巍中山陵???????????????????? 2課時(shí)
凡爾賽宮?????????????????????? 1課時(shí)
短文兩篇?????????????????????? 2課時(shí)
誦讀欣賞???????????????????? 1課時(shí)
寫(xiě)作?????????????????????????? 3課時(shí)
口語(yǔ)交際?????????????????????? 1課時(shí)
單元小結(jié)?????????????????????? 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?
第一課時(shí)??單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1整體感知本單元內(nèi)容，確立自己本單元的單元研究活動(dòng)專(zhuān)題。
2初步探討建筑與文化藝術(shù)之間的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)本單元的意義。
第一塊：導(dǎo)入??單元學(xué)習(xí)，初步了解建筑與藝術(shù)的關(guān)系
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
第二塊、整體感知本單元內(nèi)容，確立自己?jiǎn)卧芯炕顒?dòng)專(zhuān)題。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?布置任務(wù)：找3—5個(gè)和你有相同興趣的同學(xué)組成專(zhuān)題研究小組，大家一起讀讀你們感興趣的課文，找出你們最想了解的問(wèn)題，把這些問(wèn)題記錄下來(lái)，作為你們本單元的專(zhuān)題。?學(xué)生自由分組。讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。記錄。
3?教師組織交流?交流各組的專(zhuān)題
第二課時(shí) 人民英雄永垂不朽（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解人民英雄紀(jì)念碑的概況。
2、引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件 的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊整體感知，初步了解人民英雄紀(jì)念碑及其歷史地位。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?布置任務(wù)：通讀全文，從落成時(shí)間、位置環(huán)境、規(guī)模、高度、質(zhì)地、藝術(shù)價(jià)值、意義方面概括人民英雄紀(jì)念碑的概況。?學(xué)生閱讀思考，按要求概括。
3?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第二塊 英雄的故事
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?哪個(gè)同學(xué)能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。 ?學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備講故事
2?組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)?學(xué)生根據(jù)要求評(píng)價(jià)。
4?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第三塊 探究活動(dòng)
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織交流?學(xué)生交流回答
3?如果要在人民英雄紀(jì)念碑上增加建國(guó)以來(lái)為了國(guó)家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些，為什么？并請(qǐng)你描述一下浮雕的內(nèi)容。?思考，自由發(fā)言。
4?教師組織交流?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：用150—200字左右的文章，反思自己一堂課的收獲。
第三課時(shí) 人民英雄永垂不朽（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1重點(diǎn)理解本文的說(shuō)明順序。
2體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊理解本文的說(shuō)明順序。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者活動(dòng)路線(xiàn)、觀察順序的詞句。?閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
4?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第二塊體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師組織評(píng)價(jià)?全班交流
第三塊寫(xiě)作練習(xí)
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完成并修改課堂上的作文
第四課時(shí) 巍巍中山陵??（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中國(guó)革命先驅(qū)孫中山先生的革命歷程，學(xué)習(xí)他的偉大品格和不朽精神。能從中山陵的建筑中體會(huì)華夏文化魅力。
課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)或查找資料了解孫中山的事跡及思想。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊導(dǎo)入??，交流孫中山的生平事跡及思想。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織交流。孫中山的思想：民主博愛(ài)、天下為公孫中山的貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命?交流孫中山的生平事跡及思想。
第二塊整體感知
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師巡視指導(dǎo)?學(xué)生交流討論
3?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
4?你認(rèn)為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？?學(xué)生思考
5?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第三塊深入探究
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師巡視指導(dǎo)?小組討論
3?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流討論
第五課時(shí)??巍巍中山陵 （第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)課文內(nèi)容理清中山陵的大體布局。
體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)中山陵的資料，進(jìn)一步了解中山陵。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：理清中山陵的大體布局
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?根據(jù)課文說(shuō)明的內(nèi)容填寫(xiě)探究·練習(xí)二中的示意圖，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明中山陵的。?閱讀，思考，填表。
2?組織交流、評(píng)價(jià) ?討論、交流。
4?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生解說(shuō)
第二塊 體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師點(diǎn)評(píng)?全班交流
第三塊 語(yǔ)文活動(dòng)
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織評(píng)比 ?自評(píng)、互評(píng)。
課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完善“我心目中的 ”設(shè)計(jì)草圖。
第六課時(shí) 凡爾賽宮
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位。
2學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生熟讀課文，利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。
閱讀讀本課文《故宮博物院》
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊 了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
3?巡視指導(dǎo)?學(xué)生討論
4?教師組織?學(xué)生交流
第二塊富有文學(xué)性、趣味性的語(yǔ)言
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
3?文中可有你喜歡的語(yǔ)句，請(qǐng)你朗讀這些句子，并談?wù)勀阆矚g的原因。?朗讀
4?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第三塊比較閱讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師巡視?學(xué)生討論
3?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第七課時(shí) 短文兩篇 黃鶴樓
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色。
課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)、文。
利用工具書(shū)初讀課文
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：導(dǎo)入??，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
第二塊積累字詞、疏通文意
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織學(xué)生默讀?默讀課文
2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑
3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文
4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意
5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話(huà)復(fù)述內(nèi)容
第三塊體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?提供有關(guān)黃鶴樓的圖片，聯(lián)系課文分析黃鶴樓得名的原因。?學(xué)生看圖對(duì)照課文分析。
2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：積累文中的字詞，背誦自己喜歡的句子。
第八課時(shí) 短文兩篇 于園
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說(shuō)出自己的感受。
課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦課文中的精彩段落。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊積累字詞、疏通文意
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織學(xué)生默讀?默讀課文
2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑
3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文
4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意
5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話(huà)復(fù)述內(nèi)容
6?作者說(shuō)：“至于園可無(wú)憾矣”欣賞了于園之后，你感到是否還有遺憾。?學(xué)生討論
7?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第二塊欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說(shuō)出自己的感受。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織交流、評(píng)價(jià)?全班討論交流
課后學(xué)習(xí)：
把《黃鶴樓》或《于園》改寫(xiě)成白話(huà)散文。
第九課時(shí) 誦讀欣賞
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解寫(xiě)景狀物要抓住特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語(yǔ)言，體悟作者的思想感情
課前學(xué)習(xí)：搜集你認(rèn)為寫(xiě)得好的寫(xiě)景狀物文章
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊 朗讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
3?教師組織評(píng)價(jià)?全班交流
第二塊 拓展閱讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?你認(rèn)為一篇好的寫(xiě)景狀物的文章還應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？?學(xué)生思考
3?組織評(píng)價(jià)?全班交流
課后學(xué)習(xí)
反復(fù)誦讀《文筆精華（二）》，力求熟讀成誦。
第十、十一、十二課時(shí) 寫(xiě)作
好的作文在很大程度上取決與仔細(xì)地觀察，觀察不僅要用眼更要用心，用心去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，從多個(gè)角度，多個(gè)方面去表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。因此，本單元作文訓(xùn)練的方向是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力。同時(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確，富于變化的語(yǔ)言去表達(dá)事物的特點(diǎn)。
第十課時(shí)：
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織自讀《觀察和描寫(xiě)事物特點(diǎn)》?學(xué)生自讀文章，作好圈點(diǎn)勾畫(huà)
2?組織交流?交流所得
3?組織交流?回憶本單元所學(xué)的關(guān)于寫(xiě)景狀物文章的特點(diǎn)
4?布置任務(wù)：口頭作文（書(shū)上第二題）?思考組織語(yǔ)言
5?組織交流?交流
第十一課時(shí)：
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?明確作文的要求?在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文
2?組織學(xué)生自改?自己修改
課后學(xué)習(xí)：自改作文，也可請(qǐng)他人幫忙修改
第十二課時(shí)：
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求?組內(nèi)交流，互改
2?學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文
教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分
第十三課時(shí) 口語(yǔ)交際
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)形象生動(dòng)的描述事物
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織學(xué)生自學(xué)《話(huà)須形象才動(dòng)人》布置：文中的兩段話(huà)為什么生動(dòng)？?閱讀
2?評(píng)價(jià)?思考回答
3?提供某物或某景的視頻?學(xué)生仔細(xì)看視頻
4?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生嘗試生動(dòng)地介紹它
第十四課時(shí) 單元專(zhuān)題交流
學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹各組的活動(dòng)過(guò)程?、交流各組的活動(dòng)成果、談?wù)劵顒?dòng)的體驗(yàn)與收獲，在專(zhuān)題交流中進(jìn)一步體會(huì)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。
課堂學(xué)習(xí)：
總結(jié)方面?獲得收益?存在問(wèn)題
（1）課堂發(fā)言的情況。??
（2）完成作業(yè)?的情況。??
（3）參與活動(dòng)的情況。??
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。??
（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??
（6）情感態(tài)度的升華。??
（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)??
課后學(xué)習(xí)：自我評(píng)價(jià)單元收獲，完成表格
2004年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元建筑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇八
職場(chǎng)是現(xiàn)代人工作生活的主要場(chǎng)所，通常由工作崗位、職業(yè)規(guī)劃、工作關(guān)系等人們工作生活的諸多方面組成。在這個(gè)繁忙、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，人們需要通過(guò)一些適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，以更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力。而職場(chǎng)藝術(shù)品，則是我們調(diào)節(jié)情緒的一種好方式。欣賞藝術(shù)品可以使人的情緒宣泄、精神愉悅、心思開(kāi)闊，進(jìn)一步增強(qiáng)職場(chǎng)人員的創(chuàng)造力和思維能力，這些都是我們必須關(guān)注和注重的。
第二段：職場(chǎng)藝術(shù)品類(lèi)型及其分類(lèi)
什么是職場(chǎng)藝術(shù)品？這是我們需要先了解的內(nèi)容。職場(chǎng)藝術(shù)品是指一些畫(huà)作、雕塑、攝影作品、建筑設(shè)計(jì)等藝術(shù)品，它們的以色彩、線(xiàn)條、形態(tài)的變化來(lái)體現(xiàn)藝術(shù)的美感，給職場(chǎng)帶來(lái)文化、藝術(shù)氣息。根據(jù)藝術(shù)品的不同形式和用途，可以將其分為各類(lèi)。主要類(lèi)型包括繪畫(huà)、雕塑、紡織品、陶器、建筑等，其中又可細(xì)分為裝飾藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、表演藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、平面藝術(shù)和工藝美術(shù)等。每一類(lèi)都有獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。
第三段：職場(chǎng)藝術(shù)品欣賞的技巧
欣賞職場(chǎng)藝術(shù)品需要一些技巧。首先，我們要有開(kāi)放、寬容和獨(dú)立的精神，不要受到外界干擾；其次，我們需要掌握一些藝術(shù)知識(shí)，包括色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。有了基本的藝術(shù)知識(shí)，就能根據(jù)自己的個(gè)人感受來(lái)欣賞藝術(shù)品；還有，我們要學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)觀察來(lái)找到藝術(shù)之美。正確的欣賞方式可以幫助我們更好地理解和賞析職場(chǎng)藝術(shù)品，也能增強(qiáng)我們自身對(duì)藝術(shù)品的欣賞能力。
第四段：職場(chǎng)藝術(shù)品與職場(chǎng)品質(zhì)之間的關(guān)系
職場(chǎng)的壓力、競(jìng)爭(zhēng)和心理難題常常成為我們?cè)诠ぷ髦忻媾R的一些問(wèn)題，藝術(shù)品的引入可能是幫助我們化解這些問(wèn)題的一個(gè)很好的方式。藝術(shù)品通過(guò)構(gòu)建一個(gè)寧?kù)o、安定和溫馨的環(huán)境，為我們工作和生活創(chuàng)造了更美好的氛圍。同時(shí)，通過(guò)觀看藝術(shù)品，我們可以培養(yǎng)出更完善的品味和美感，這些美感也可以成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯囊粋€(gè)重要品質(zhì)。
第五段：總結(jié)：職場(chǎng)藝術(shù)品在職場(chǎng)中的價(jià)值
職場(chǎng)藝術(shù)品在職場(chǎng)中扮演著不可代替的角色，它可以為我們帶來(lái)豐富的文化、知識(shí)和情感，有效地化解職場(chǎng)的壓力和競(jìng)爭(zhēng)，提高我們的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。同時(shí)，由于職場(chǎng)藝術(shù)品涉及到各種不同的類(lèi)型和品種，也有助于為職場(chǎng)人員提供一個(gè)更多樣化、更具創(chuàng)造力和趣味性的工作和生活環(huán)境?？傊诼殘?chǎng)上欣賞藝術(shù)品是一種非常值得推廣的健康的心態(tài)，也是一個(gè)每個(gè)職場(chǎng)人員都應(yīng)該積極倡導(dǎo)的生活方式。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇九
藝術(shù)便是用于欣賞的，下面跟隨小編一同去欣賞與藝術(shù)有關(guān)的隨筆吧！
藝術(shù)欣賞隨筆【第一篇：觀藝術(shù)畫(huà)《歲月》有感】
當(dāng)歲月的痕跡慢慢爬上眼角，老的是年紀(jì)，也是歲月的鐫刻。這是我看到藝術(shù)畫(huà)《歲月》時(shí)發(fā)出的感嘆。
畫(huà)中的老人栩栩如生。頭上的發(fā)花白如雪，襯托著他黃黃的皮膚，高高的鼻子上挺著一幅老花眼鏡。歲月無(wú)痕，他已經(jīng)這么老了，但還愿意努力工作。這是為了生活！
裸露的上身，粗壯的手，從手中顯出了血紅的血管，他已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜地走過(guò)了他那漫長(zhǎng)的歲月。他正握著手柄，操控著一臺(tái)印刷機(jī)。從他咪著像一條線(xiàn)的眼睛，看出他對(duì)工作認(rèn)真、熱情。印刷機(jī)已陳舊，但卻干干凈凈，老人可能每天都擦它。
老人穿著一條深藍(lán)的褲子，褲子上的補(bǔ)丁一個(gè)一個(gè)映在我的腦海里，我想：老人可能太忙，沒(méi)時(shí)間買(mǎi)褲子；又可能褲子太貴，他買(mǎi)不起。一串一串猜想從我腦中浮過(guò)，最后我想：這都是社會(huì)所謂的“饋贈(zèng)”！
店里沒(méi)有什么雕梁畫(huà)棟，但卻有些古色古香。墻上掛著一幅筆走龍蛇的字，還有兩個(gè)陳舊的大柜子。很明顯，除了老人和一臺(tái)機(jī)器，就沒(méi)有什么了。
當(dāng)歲月的痕跡慢慢爬上眼角，老的是年紀(jì)，也是歲月的鐫刻。人一生難免遭遇坎坷與挫折，關(guān)鍵在于如何面對(duì)，只要向目標(biāo)前行，就能實(shí)現(xiàn)理想！
藝術(shù)欣賞隨筆【第二篇：中國(guó)剪紙藝術(shù)】
油畫(huà)、水彩、雕塑、文學(xué)……這些藝術(shù)形式世界上名家眾多，是屬于全世界的。然而，剪紙這門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，卻是中國(guó)特有的。剪紙藝術(shù)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可以追溯到一千五百年前的北朝，許多古詩(shī)都有提及。這門(mén)藝術(shù)并不只屬于名人名士，而是一種人人都須掌握的手工藝術(shù)，而且深得百姓喜愛(ài)。
剪紙是一種鏤空藝術(shù)，紋樣大致分為人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山水等，其寓意也不盡相同，有祝福、怯邪、勸勉、除惡、警戒、趣味等各類(lèi)表現(xiàn)題材。人們?cè)谶^(guò)節(jié)或慶祝活動(dòng)時(shí)，剪紙充當(dāng)著必不可少的角色。它不僅僅用于烘托氣氛，更帶著普通百姓對(duì)美好生活的一種寄托與憧憬。
剪紙的制作方式可繁可簡(jiǎn)，技法多種多樣，如撕紙、燒燙、拼色、染色、勾描，多種多樣的技法使得剪紙的表現(xiàn)力有了無(wú)限的深度和廣度。它細(xì)可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。由于剪紙具有多樣性，讓剪紙藝術(shù)比起書(shū)法、水墨畫(huà)中近平民，更具有親和力，也讓剪紙藝術(shù)變得更具備創(chuàng)造和發(fā)展的空間。
宋朝是剪紙藝術(shù)的普及期，在寧代，便出現(xiàn)許許多多的剪紙行業(yè)與剪紙名家，他們的出現(xiàn)，將剪紙藝術(shù)推向了鼎盛時(shí)期——明清時(shí)代。那個(gè)時(shí)候，剪紙是每個(gè)女孩必須掌握的，還成為了人們?cè)u(píng)價(jià)新娘的標(biāo)準(zhǔn)之一。
然而，隨著時(shí)代的變遷，剪紙藝術(shù)漸漸淡出了人們的視線(xiàn)。如今，剪紙藝術(shù)仍舊有人掌握，可剪紙終究變成了一種藝術(shù)，它已經(jīng)與我們相距甚遠(yuǎn)，而且漸行漸遠(yuǎn)。
藝術(shù)欣賞隨筆【第三篇：厚積博發(fā)巧奪天工——當(dāng)代國(guó)畫(huà)名家李應(yīng)來(lái)藝術(shù)欣賞】
高手在民間。書(shū)畫(huà)藝術(shù)亦是如此。畫(huà)家李應(yīng)來(lái)扎根于民間，雖然幾十年的耕耘取得很多成績(jī)，但在“高手”如云的書(shū)畫(huà)藝術(shù)圈兒里仍屬于“小字輩”?？晌覀円呀?jīng)從李應(yīng)來(lái)的中國(guó)畫(huà)作品中看到了他的潛力，他正以扎實(shí)的畫(huà)工，謙卑的態(tài)度向我們走來(lái)，以他對(duì)國(guó)畫(huà)的執(zhí)著和才華，為中國(guó)的藝術(shù)寶庫(kù)增添色彩。
初識(shí)李應(yīng)來(lái)，只知道他畫(huà)國(guó)畫(huà)，個(gè)頭不高，彬彬有禮，看似斯文，酒后能聊。后來(lái)有機(jī)會(huì)看到他的畫(huà)作，雖然著重畫(huà)山水，但他筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，一只睜只眼、閉只眼的小貓，幾只展翅欲飛的大公雞，亦是栩栩如生，惟妙惟肖。尤其是李應(yīng)來(lái)的焦墨山水畫(huà)，看上去更是一絕，顯得很有力度，黑白分明（也有著彩的），層次分明、立體感強(qiáng)。李應(yīng)來(lái)介紹：焦墨技法是山水畫(huà)的一種形式，用純焦墨而不借助水的滲透作用，以其飽和的濃墨渴筆作畫(huà)，用單一的濃墨實(shí)現(xiàn)畫(huà)面虛實(shí)、濃淡、干濕的層次變化，別具一格。
李應(yīng)來(lái)自幼受家族影響酷愛(ài)丹青，小學(xué)三年級(jí)隨手畫(huà)的鉛筆畫(huà)《老虎》，受到老師和同學(xué)們的好評(píng)，自此迷戀繪畫(huà)，慢慢小有名氣。小學(xué)四年級(jí)時(shí)“文革”開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)停課狀態(tài)，家長(zhǎng)托人輔導(dǎo)小應(yīng)來(lái)學(xué)畫(huà)，直到一九七二年李應(yīng)來(lái)參加工作，便轉(zhuǎn)入中國(guó)畫(huà)的系統(tǒng)自修學(xué)習(xí)。他從國(guó)畫(huà)工筆入手，到小寫(xiě)意花鳥(niǎo)、山水，再到國(guó)畫(huà)大寫(xiě)意花鳥(niǎo)，還兼修了素描，后又在夜校進(jìn)修學(xué)習(xí)。一九八三年，李應(yīng)來(lái)在中國(guó)畫(huà)函授大學(xué)學(xué)習(xí)三年，又在中國(guó)畫(huà)函授大學(xué)研究生班學(xué)習(xí)兩年，在這五年的學(xué)習(xí)中，從歷史到畫(huà)論、詩(shī)詞、書(shū)法、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作……進(jìn)行了全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，受到了國(guó)畫(huà)大師們的親臨指導(dǎo)和面授電教，如國(guó)畫(huà)大師：田世光、白雪石、孫奇峰、婁師白、于希寧、潘公凱等。在這五年中還大量臨摹了古今國(guó)畫(huà)大師的作品，如：八大山人、齊白石、潘天壽、吳昌碩，山水畫(huà)大師：石濤、黃賓虹、傅抱石、張仃等名家作品，受益極深，為其后個(gè)性化的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作打下了雄厚的基礎(chǔ)。
癡情有報(bào)，厚積“博”發(fā)。李應(yīng)來(lái)在數(shù)十載艱苦的書(shū)畫(huà)藝術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，不驕不躁，驅(qū)除雜念，心神專(zhuān)一，潛心研究學(xué)習(xí)，擺脫一切外在的羈絆，在精神上堅(jiān)持“虛靜”，靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)境，進(jìn)入完全自由的精神境地，幾十年如一日，“兩耳不聞窗外事，一心只為丹青忙”！由此，創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，取得了不凡的成績(jī)。品讀李應(yīng)來(lái)作品，一是看、二是賞、三是讀、四是品，才能體會(huì)到他作品的文化內(nèi)涵和博大精深，真可謂“畫(huà)到神情飄沒(méi)處，更無(wú)真相有真魂”。李應(yīng)來(lái)是一位基本功非常扎實(shí)雄厚的畫(huà)家，他筆下的大寫(xiě)意花鳥(niǎo)、山水和工筆，特別是大寫(xiě)意花鳥(niǎo)，立意新穎，別具匠心，非常有雅趣、拙趣、意趣、童趣，神形兼?zhèn)?，?dòng)感十足，如：大公雞、荷花、柿子、貓、牽牛花、秋菊、松、梅、魚(yú)、鳥(niǎo)、青蛙、鴨子、鶴、鸕鶿等等，用筆放縱潑辣、自然超妙、雅拙質(zhì)樸、筆筆是形、筆筆著意、淋漓灑脫，恣縱處不無(wú)法度，簡(jiǎn)約不失神完。他畫(huà)的一幅小貓，題跋是“春來(lái)不覺(jué)時(shí)，醒來(lái)已深秋”，畫(huà)面左下方畫(huà)了一只小貓睡夢(mèng)中醒來(lái)，雙眼一只閉著，一只睜著，非常擬人化，在現(xiàn)實(shí)生活中，貓是不會(huì)睜一只眼，閉一只眼的，畫(huà)家的高度夸張，使小貓變得很有人情味，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，右上方寥寥幾筆畫(huà)上幾朵紅菊花，使畫(huà)面更顯得生動(dòng)有趣，意境超脫，卓然生情，寓意著人不能虛度光陰，要樹(shù)雄心、立大志，珍惜大好時(shí)光。他畫(huà)的大公雞，昂首眺望左前方，神態(tài)專(zhuān)注，雙腿自然屹立，它是想覓食美味佳肴？還是在悠然自得地飽覽大自然綺麗景色？讓人境生象外，浮想聯(lián)翩。如果畫(huà)家沒(méi)有對(duì)自然生活的深刻理解和熱愛(ài)，對(duì)動(dòng)物體態(tài)性格的了如指掌，如果作者沒(méi)有把自己深厚情感傾注在自然物象之中，把動(dòng)物變?yōu)榧耐凶约呵楦械拿浇楹洼d體，無(wú)論畫(huà)家技巧多高，是難以創(chuàng)作出如此形準(zhǔn)神現(xiàn)而情深意切的佳作來(lái)的。
在中國(guó)畫(huà)諸多技法中，焦墨法是既古老又具有難度的表現(xiàn)技法。而李應(yīng)來(lái)偏偏這種特殊的繪畫(huà)技法。焦墨法作為中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)技法，其歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年前的彩陶就是焦墨法，隋唐時(shí)期興起的壁畫(huà)基本上也是焦墨。到了北宋，雖有了水墨的濃淡變化，也仍以濃墨為主。真正把焦墨山水畫(huà)作為全新畫(huà)種來(lái)考證的，是自明末清初的程邃開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的。程邃之后，當(dāng)代著名國(guó)畫(huà)家張仃繼承并發(fā)展了程邃的焦墨山水畫(huà)，使此新型畫(huà)種更為成熟。今人林蘭子，將焦墨山水融入西方畫(huà)，使畫(huà)的立體、層次感更強(qiáng)，并使用皴擦手法擴(kuò)展了焦墨畫(huà)的新境界。作為李應(yīng)來(lái)的秘密武器，他潛心研究了很長(zhǎng)時(shí)間的焦墨山水或焦墨老村寨的畫(huà)法，使他筆下的山山水水、村村寨寨更加具有了金屬質(zhì)感，云霧飄渺如同仙境，注重墨色變化所表現(xiàn)的技藝和修養(yǎng)，逐漸形成了自己的焦墨山水魅力。
由此，名家書(shū)畫(huà)精品始終是市場(chǎng)追逐的焦點(diǎn)。目前，國(guó)內(nèi)許多著名的拍賣(mài)行，比如北京榮寶和翰海，經(jīng)常在春拍收槌時(shí)取得令人振奮的成交業(yè)績(jī)。因?yàn)?，他們遵循的就是“精品路線(xiàn)”的宗旨，在眾多送拍作品中精益求精，精中選精。書(shū)畫(huà)藝術(shù)市場(chǎng)在這濃濃暖意中，讓我也看到了中國(guó)畫(huà)的春天，看到了李應(yīng)來(lái)在他繪畫(huà)的“精品”道路上前景光明。
李應(yīng)來(lái)，號(hào)石仃，清心苑主，字道森，一九五五年生于青島。他自幼酷愛(ài)丹青，在幾十年艱苦的藝術(shù)實(shí)踐中，根植于深厚的傳統(tǒng)之中，刻苦鉆研，筆耕不輟，創(chuàng)作性地傳承和發(fā)展了中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)技藝并有所創(chuàng)新?，F(xiàn)為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，一級(jí)美術(shù)師，專(zhuān)業(yè)畫(huà)家，擔(dān)任中國(guó)齊白石研究院副院長(zhǎng)，中國(guó)畫(huà)研究院山東分院副院長(zhǎng)，東方藝術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，香港國(guó)際著名藝術(shù)家聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。從上世紀(jì)八十年代起，李應(yīng)來(lái)的國(guó)畫(huà)陸續(xù)在中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)、中國(guó)美術(shù)報(bào)、大眾日?qǐng)?bào)、青島日?qǐng)?bào)、青島黨史、青島通訊、青島商報(bào)等報(bào)刊雜志發(fā)表，被多家電視臺(tái)節(jié)目錄播，作品還被中國(guó)中國(guó)書(shū)畫(huà)收藏家協(xié)會(huì)、中國(guó)書(shū)畫(huà)典藏編委會(huì)、香港新聞出版社、青島市檔案館和國(guó)際友人收藏。作品已被編入《中國(guó)美術(shù)家選集》、《中國(guó)現(xiàn)代書(shū)畫(huà)家名家名人大觀》、《當(dāng)代書(shū)畫(huà)藝術(shù)家精英大典》、《中國(guó)山水畫(huà)名家作品精粹》、《中國(guó)山水畫(huà)名人錄》、《中外書(shū)畫(huà)藝術(shù)名人錄》、《當(dāng)代畫(huà)家精品集》、《世界書(shū)畫(huà)家大辭典》等幾十部辭書(shū)中。
值得注意的是，李應(yīng)來(lái)已是耳順之年，正處于創(chuàng)作的盛年期，我們衷心期待他創(chuàng)作出更多更好的藝術(shù)作品，奉獻(xiàn)給社會(huì)和人民，為中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)藝術(shù)和美術(shù)事業(yè)作出自己的最大貢獻(xiàn)！
藝術(shù)欣賞隨筆【第四篇：盆景藝術(shù)欣賞隨筆】
盆景，源于自然與生活卻又高于自然與生活。盆景是一首無(wú)聲的歌，是一張無(wú)紙的畫(huà)。一份好作品，可以令人聯(lián)想無(wú)限、感慨萬(wàn)千。
濃縮的自然之美：山石水土，花草鳥(niǎo)蟲(chóng)，風(fēng)霜雨雪無(wú)不可以成盆景;即使你從未見(jiàn)過(guò)海，見(jiàn)到這個(gè)盆景，也可想象大海邊上的風(fēng)景。
即使你深居鬧市，也會(huì)體現(xiàn)出山川原野中的流水人家之風(fēng)情。水有韻，山有情，無(wú)聲勝有聲。
出神入化的意境之美：咫尺之間，你能否感覺(jué)到“漁舟唱晚”的美妙境界，能否體會(huì)到天高水闊，山清水秀的自然圖畫(huà)？歸帆遠(yuǎn)景，藍(lán)天白云，可以讓你遐想不已！
動(dòng)聽(tīng)的曲譜沒(méi)有音源，自然美、藝術(shù)美、意境美、美在不言中！
藝術(shù)欣賞隨筆【第五篇：毛澤東語(yǔ)言藝術(shù)欣賞】
毛澤東是中國(guó)公認(rèn)的語(yǔ)言大師之一，他在語(yǔ)言的運(yùn)用上十分考究，既精煉、準(zhǔn)確，又生動(dòng)、形象、貼切，并形成其鮮明、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。毛澤東的著作熟悉的人比較多，大家都不同程度地領(lǐng)略過(guò)這位偉人在語(yǔ)言運(yùn)用上的風(fēng)采。這里，我列舉毛澤東同志對(duì)朱德等五位老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的評(píng)價(jià)，從而窺其語(yǔ)言運(yùn)用藝術(shù)之一斑。
毛澤東評(píng)價(jià)朱德，“度量大如海，意志堅(jiān)如鋼。”用了兩個(gè)比喻句子十個(gè)字，非常全面、準(zhǔn)確、客觀地把朱德同志的氣度風(fēng)范和堅(jiān)韌不拔的革命意志概括出來(lái)，令人信服。在紅軍時(shí)代，彭德懷以其高超的軍事指揮才能和大義凜然、視死如歸的英雄氣慨為中國(guó)革命立下了不朽功勛，毛澤東寫(xiě)了一首小詩(shī)稱(chēng)贊他。“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔；誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。”非常生動(dòng)、傳神地刻畫(huà)了彭德懷作為一位軍事指揮家臨危不懼的高大形象。
建國(guó)后，毛澤東每每有感而發(fā)。對(duì)人物評(píng)價(jià)言簡(jiǎn)意賅的例子信手拈來(lái)，毛澤東曾用“行方思圓，綿里藏針”8個(gè)字來(lái)高度評(píng)價(jià)鄧小平的思維方式、工作風(fēng)格、斗爭(zhēng)藝術(shù)。實(shí)踐證明，鄧小平的確是一位考慮問(wèn)題縝密、成熟、工作大膽、潑辣、有棱角、斬釘截鐵、外柔內(nèi)剛、剛?cè)嵯酀?jì)的政治家，其創(chuàng)造性的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論極大地豐富和發(fā)展了馬列主義、毛澤東思想，是我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的行動(dòng)指南。
建國(guó)初期，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)曾幾度陷于混亂，陳云同志從當(dāng)家理財(cái)?shù)慕嵌瘸鲋\劃策，使國(guó)家及時(shí)出臺(tái)了一些適應(yīng)于各階段調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方針，從而確保了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。毛澤東念及陳云同志時(shí)，曾不無(wú)感慨地說(shuō)，“國(guó)亂思良將，家貧念賢妻”。這兩句話(huà)運(yùn)用的也是比喻的修辭手法，用得十分巧妙，描繪了陳云同志在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用。十大元帥之一羅榮桓去世時(shí)，毛澤東寫(xiě)了一首吊唁詩(shī)，其中兩句“今君不幸離人世；國(guó)有疑難可問(wèn)誰(shuí)?！币彩歉叨鹊卦u(píng)價(jià)了羅榮桓元帥在黨和國(guó)家中的作用。你在的時(shí)候問(wèn)你，你不在，后可以問(wèn)誰(shuí)呢？短短兩句話(huà)，情真意切，高度凝煉地表達(dá)了對(duì)羅榮桓元帥的信任和依賴(lài)。
毛澤東同志作為我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、思想家、軍事家、書(shū)法家、詩(shī)人，其大過(guò)人處不言而喻，當(dāng)就語(yǔ)言運(yùn)用上而言，就有許許多多讓我們學(xué)不完的東西，僅此羅列五例、以饗各位。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇十
前些天，我與幾位同學(xué)參觀了開(kāi)封市博物館，欣賞了不少美麗的藝術(shù)品，領(lǐng)略了中國(guó)古代與現(xiàn)代藝術(shù)品的魅力。
我們先參觀了三樓北廳“明清皇家用品展”，從青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各種玲瓏的玉器。從乾隆的馬鞍腰刀到繡工精致的道光的龍袍……看的我眼花繚亂，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一個(gè)用和田玉籽料雕成德名為“青玉山子”的玉器。這件藝術(shù)品十分精致，整塊玉白潤(rùn)，光滑。長(zhǎng)27。5厘米，寬6。5厘米，高21。1厘米。“青玉山子”拔地而起兩座大山，四面都有景色，有飛流直下的瀑布，一座接著一座的亭臺(tái)樓閣。中心的蒼松加上山澗中正在一心一意打坐的仙人。為這塊寶玉增添了不少生機(jī)。
看完三樓的藝術(shù)品，我們又來(lái)到了二樓的“館藏文物”展廳進(jìn)行參觀。這里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，琺瑯器等等。
這么多歷史悠久的古代藝術(shù)精品中，有一件我非常喜歡。那就是一個(gè)釉色明亮，紅、藍(lán)色交織，宋代的鈞瓷碗。它十分美麗，那朦朦朧朧的藍(lán)色花紋好似一望無(wú)際的大海，那火紅的紅色如同片片紅霞映照在大海中。這可是博物館的鎮(zhèn)館之寶。俗話(huà)說(shuō)：“家有黃金萬(wàn)貫，不如宋鈞一片”。而“鈞瓷帶紅”，更是“價(jià)值連城”。這個(gè)碗就是極為珍貴的宋代鈞瓷碗。據(jù)說(shuō)鈞瓷的制造工藝十分復(fù)雜，往往十窯之中，有九窯都是失敗的。鈞器坯剛放入窯中的時(shí)候無(wú)顏色，后來(lái)由于窯中溫度不斷升高，窯內(nèi)產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，使鈞瓷碗變化出不同顏色，而這種帶紅的鈞瓷碗更是鈞瓷中的極品！
往里走，往左拐，展柜里面有一個(gè)歷史悠久的瓷瓶靜靜的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜歡它白亮的瓶身上，有淡雅的青花圖案——連綿不斷的山峰上若隱若現(xiàn)著一條山間小路，山間的云霧迷蒙，幾間田園小屋前有一條溪水“嘩嘩”的流淌著，橋上有過(guò)路的行人，藍(lán)天蒼鷹翱翔著，這幅美麗的山水圖，令人浮想聯(lián)翩。
這次藝術(shù)欣賞活動(dòng)使我增加了知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)了視野，使我了解到了音樂(lè)是一種藝術(shù)
音樂(lè)，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。
現(xiàn)在的人們，常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。而音樂(lè)，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)！也或許音樂(lè)與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。
音樂(lè)可以?xún)艋说男撵`，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。
音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)！
——讓音樂(lè)走進(jìn)心靈！
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇十一
第一段：引言和背景介紹（200字）
藝術(shù)是一種與生活息息相關(guān)的表達(dá)方式，它可以啟發(fā)人們的思考和感悟。我深信，從藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，可以讓我們的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，進(jìn)一步提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)。最近，我參觀了一次當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，對(duì)于藝術(shù)欣賞的體驗(yàn)有了一些新的感受。
第二段：對(duì)藝術(shù)品的描述和感受（200字）
在參觀展覽的過(guò)程中，我特別被一幅名為《春天的早晨》的油畫(huà)深深吸引。畫(huà)面中，一位少女站在亭子旁邊，靜靜地凝望著遠(yuǎn)方。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在她身上，輕盈的風(fēng)輕輕拂動(dòng)著她的長(zhǎng)發(fā)。整幅畫(huà)呈現(xiàn)出一種寧?kù)o和生命力的感覺(jué)，仿佛我能夠感受到春天的氣息和希望的力量。這幅畫(huà)讓我深思人與自然的關(guān)系，并讓我意識(shí)到即使在喧囂的城市中，我們也可以找到內(nèi)心的寧?kù)o和平靜。
第三段：藝術(shù)對(duì)生活的啟示和影響（200字）
我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)不僅可以給我們帶來(lái)美的享受，還能夠引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴。藝術(shù)作品中的情感和思想，可以引導(dǎo)我們思考生活的意義和價(jià)值。當(dāng)我站在畫(huà)前，我不僅看到了畫(huà)面上的美麗，更重要的是，我感受到了畫(huà)家對(duì)于生活的獨(dú)特見(jiàn)解。藝術(shù)家通過(guò)作品表達(dá)自己的情感和思考，從而激發(fā)了觀眾的共鳴。這種共鳴使我對(duì)生活的熱忱更加深入，也讓我明白了藝術(shù)的力量是無(wú)窮的。
第四段：藝術(shù)欣賞的重要性和方法（200字）
藝術(shù)欣賞不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種提高自身藝術(shù)修養(yǎng)的方式。通過(guò)觀賞藝術(shù)作品，我們可以了解到不同文化和不同時(shí)代的審美觀念和藝術(shù)風(fēng)格。除了欣賞，我們還可以積極參與到藝術(shù)中去，比如學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)或舞蹈等藝術(shù)形式。通過(guò)主動(dòng)參與，我們可以更深入地理解和體驗(yàn)藝術(shù)，并體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。在日常生活中，我們可以多去參觀藝術(shù)展覽，閱讀藝術(shù)書(shū)籍，與藝術(shù)家交流，以及關(guān)注藝術(shù)新聞和展覽信息，從中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分。
第五段：結(jié)論和個(gè)人收獲（200字）
通過(guò)這次藝術(shù)展覽，我不僅欣賞到了許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，還從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。藝術(shù)不僅是一種美的享受，更是一種思考和感受生活的方式。藝術(shù)家們用自己的作品傳遞了對(duì)世界的觀察和理解，這些作品觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我更加珍惜生活和感恩身邊的一切。通過(guò)積極參與藝術(shù)欣賞，我相信我會(huì)不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，向更高的藝術(shù)境界邁進(jìn)。
欣賞藝術(shù)的唯美句子篇十二
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，通過(guò)藝術(shù)我們可以傳遞情感、信息和思想，藝術(shù)給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的美好。在我國(guó)的教育體制中，學(xué)生們從小就接受藝術(shù)教育，無(wú)論是音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈還是戲劇，都離不開(kāi)藝術(shù)欣賞。作為一名初中生，我希望能夠通過(guò)這篇文章，分享我的藝術(shù)欣賞心得體會(huì)，同時(shí)也希望能夠引起更多人對(duì)藝術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)。
段落二：音樂(lè)欣賞
音樂(lè)是人類(lèi)文化中的一種重要形式，它可以讓我們借助聲音，表達(dá)出內(nèi)心最深處的情感和思想。在學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，我更加深入地理解了音樂(lè)的魅力。比如，聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)能夠減輕壓力，音樂(lè)中的旋律和節(jié)奏會(huì)讓人們的心情變得歡暢。而如同中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)一樣，他們可以讓我們借助它們，感受到深厚的歷史文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵，這就是我對(duì)于音樂(lè)欣賞的理解。學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也花更多的心情去品味音樂(lè)，從而收獲到更多的審美享受。
段落三：美術(shù)欣賞
美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、攝影等多種形式，表現(xiàn)藝術(shù)家的思想和情感。在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了欣賞作品，分析作品，學(xué)會(huì)了用心去感受畫(huà)家所要表達(dá)的意境，也學(xué)會(huì)了挖掘出作品背后的故事與內(nèi)涵。比如，學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)這種古老的藝術(shù)形式，她給我更多的啟發(fā)，讓我懂得更多的美學(xué)思想，在挖掘出畫(huà)家的精神內(nèi)涵后，我也更加樂(lè)于品味他們的作品。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞可以開(kāi)拓我們的視野，拓寬我們的審美能力，讓我們?cè)谛蕾p作品的時(shí)候，更能從中感受到美的力量和魅力。
段落四：舞蹈欣賞
舞蹈是一種身體語(yǔ)言，通過(guò)肢體的協(xié)調(diào)和舞步的變幻，表達(dá)出思想和情感。在學(xué)習(xí)舞蹈欣賞的過(guò)程中，我不僅可以理解舞蹈的起源和發(fā)展過(guò)程，更能夠欣賞到不同類(lèi)型舞蹈的表現(xiàn)形式和風(fēng)格。比如，在學(xué)習(xí)古典芭蕾舞的時(shí)候，我知道了她的流派和特點(diǎn)，從舞劇的動(dòng)作上也可以看出她的文化內(nèi)涵，也了解到她不僅僅是一種舞蹈形式，還是一種美學(xué)和文化的傳承。學(xué)習(xí)舞蹈欣賞不僅帶給我們身體上的感受，更能讓我們感受到舞蹈的美、文化和歷史的豐富內(nèi)涵。
段落五：戲劇欣賞
戲劇是一種互動(dòng)的藝術(shù)形式，它可以給觀眾帶來(lái)身臨其境的感受。在學(xué)習(xí)戲劇欣賞的過(guò)程中，我更加理解了戲劇的價(jià)值和魅力。比如，在欣賞戲劇的時(shí)候，我們可以通過(guò)角色和情節(jié)，加深對(duì)人性和生命的認(rèn)識(shí)和思考；在角色和情節(jié)中，也可以看到不同的文化和社會(huì)歷史時(shí)期文化的研究。學(xué)習(xí)戲劇欣賞讓我對(duì)人性與生命的領(lǐng)悟更深，豐富了內(nèi)心的情感世界，構(gòu)建了獨(dú)特的審美經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)論：
通過(guò)初中的藝術(shù)欣賞學(xué)習(xí)，我已經(jīng)從音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈和戲劇四方面來(lái)領(lǐng)悟了藝術(shù)的魅力。我們身處的世界是美好的，尤其是在這個(gè)科技時(shí)代下，我們更應(yīng)該關(guān)注藝術(shù)帶給我們的美好。啟發(fā)我們對(duì)藝術(shù)的思考，從中提升我們的審美素養(yǎng)，促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。通過(guò)觀察藝術(shù)，我們懂得藝術(shù)，也更了解世界，從而更好的理解生活，思考人生。
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