教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師明確教學目標，規(guī)劃教學內(nèi)容和安排教學步驟，為教學提供有力的支持。在準備教案時，教師需要充分考慮學生的學習特點和實際情況，確保教學的有效性和針對性。因此，制定一份合理的教案對于教師的教學工作是非常必要的。我們是否應(yīng)該好好總結(jié)一下自己的教案了呢？教案的編寫應(yīng)當緊密結(jié)合學生實際，關(guān)注學生的興趣和需要，增強教學的針對性和靈活性。教案范文中的教學步驟、教學材料和評估方式等都值得我們借鑒和思考。
我們的學校活動教案篇一
1、了解平面圖的有關(guān)知識。
2、通過繪制學校平面圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
3、進一步加深學生對學校的感情，增強學生的學習興趣。
本課旨在引導學生了解簡單的平面圖的知識，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。
彩筆、白紙
一、說說學校
1、請你們在小組內(nèi)進行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學生小組內(nèi)交流。
二、展示交流，教師評價。
學生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。
四、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。
第一步：定方向
1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。
2、學生活動。學生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。
第二步：選中心
問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？
第三步：按方向畫內(nèi)容
第四步：填色
五、老師還給大家找了一位小同學畫的他們學校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。
六、繪制學校平面圖并交流。
現(xiàn)在按照我們剛才學的知識，把我們學校各方位的標志物簡單畫下來，看誰畫得準確！別忘了要先畫方向坐標！
學生展示自己的作品。
七、小結(jié)。
同學們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學校，所以能認真地完成。我們每個同學都是學校的主人，都有責任愛護學校的設(shè)施，為美化我們的校園做出自己的貢獻。
八、作業(yè)：做一張手抄報。
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1運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。
運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。
感受山里孩子成長的快樂。
1生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。
2帶領(lǐng)學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。
3城市學生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。
1~2課時。
一、聽讀激趣
2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然后自由發(fā)言。
二、自讀感知
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學?！?。來，我們一起學一學。
1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。
3小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。
4檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。
三、品讀欣賞
1同學們，讀了課文，這個學校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？
根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。
2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？
根據(jù)學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：
（1）快樂游戲。
（2）與大自然交朋友。
（3）認真學習。
3這么美的環(huán)境，這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？
（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。
四、讀寫延伸
過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學校。
1美美地讀課文。
2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學校吧！
請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。
附：板書設(shè)計
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活動目標：
1、能說出圖片的主要內(nèi)容、
2、了解外出行走的基本常識，培養(yǎng)安全意識、
3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。
活動準備：
1．布置好游戲場地。
2．準備教育掛圖《主題活動·快上小學啦·上學去》。
活動過程：
1．教師出示掛圖，引導幼兒討論。
（1）圖片上是什么地方？
（2）你能自己走路去學校嗎？
（3）過馬路有紅燈怎么辦？
（4）走路應(yīng)該走馬路的哪一邊？
2．體育游戲——到學校去。
（1）教師講解并示范“到學校去”的行走路線和相關(guān)的動作：綠燈亮后步行出發(fā)，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達“學校”。
（2）幼兒分組練習，教師觀察指導，提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3．活動小結(jié)：教師鼓勵幼兒自己走路上學去。
活動延伸：
1．請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學路上”游戲棋。
2．語言區(qū)中提供有關(guān)“上學去”的圖片，圖書，引導幼兒講述、閱讀。
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一、教學目的：
幫助學生明確學習目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。
二、教學準備：
準備名人名言，組織名人故事會。
三、教學過程。
(一)、導入。
同學們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論)。
出示課題：“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課。
1、你的學習狀況，談?wù)勀阏J為學習是苦還是樂?
2、你認為學習好壞與什么因素有關(guān)?
3、你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動。
a、聽“方仲永的故事”。
b、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
(三)活動明理。
建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。
(四)總結(jié)全課。
通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上?！弊Ｔ竿瑢W們在成才的道路上不斷努力，取得成功。
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一、主題的由來：
說到家這個字，不論是年邁的老者，還是呀呀學語的孩童，他們的臉上一定會綻露笑容，因為家既是一個熟悉、溫暖的地方，更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護中得到成長。
家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學會感激，學會報答，學會關(guān)心、學會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學會做人的一個良好起點。
適逢九九重陽，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關(guān)愛融入《娃娃家》這個主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。
二、內(nèi)容與要求。
1、了解自己的家和家庭成員。
2、親近父母和祖輩，以各種方式表達自己的情感。
三、主題線索。
《娃娃家》主題是在3——4歲學習參考用書（p7—p20）。
有5個次級主題：
1、爸爸媽媽好。
2、喂娃娃吃飯。
3、搖籃曲。
4、我的家。
5、九九重陽節(jié)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、通過幼兒的折紙（我的家）及與父母共同在折紙（我的家）寫上小區(qū)名、門牌號幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。
2、將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營造家的.氛圍。
3、開設(shè)區(qū)域活動，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。
4、在中華小當家版塊內(nèi)讓幼兒將自己做的（食物）得到展示，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
五、家園共育。
1、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。（六步洗手）。
2、父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個開心的重陽節(jié)。
3、我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調(diào)查表。（唱一首歌給爺爺奶奶聽、說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物）。
4、完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。
5、在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
6、多與孩子交談有關(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
7、家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）。
8、請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。
我們的學校活動教案篇六
端午節(jié)即將來臨，為傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚民族精神和時代精神，推動中華民族共有精神家園建設(shè)，我校按照市文明辦要求，現(xiàn)就端午節(jié)期間廣泛開展“我們的節(jié)日·端午”主題文化活動制定如下方案：
一、活動目的。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，大力弘揚愛國主義精神，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出緬懷愛國詩人屈原、推崇熱愛祖國、求索創(chuàng)新、人與自然和諧共處主題，舉辦詩會、歌會、經(jīng)典誦讀等主題活動和龍舟賽等活動，增強人們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
二、活動內(nèi)容。
1、廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動。以緬懷愛國詩人屈原、中華經(jīng)典詩文吟誦、新創(chuàng)詩歌朗誦等形式，在機關(guān)、社區(qū)、企業(yè)，特別是大中小學中廣泛開展以端午節(jié)為主題的詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班會等活動，弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
2、廣泛開展“包粽子、賽龍舟”等群眾性民俗文化活動。深入挖掘端午節(jié)的文化內(nèi)涵，舉辦包粽子、佩香囊、祭奠屈原、賽龍舟等具有中華傳統(tǒng)特色的'、民俗文化表演和民間藝術(shù)展示等活動，讓人們在參與中體驗節(jié)日民俗、感受節(jié)日傳統(tǒng)。
3、廣泛開展“學雷鋒志愿服務(wù)活動”。以學雷鋒志愿服務(wù)活動為載體，依托各類志愿者隊伍，在端午節(jié)期間大力開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動。以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭等為重點，開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)活動。以文明禮儀普及、公共場所文明引導、文明交通引導、文化體育、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等為重點，開展關(guān)愛社會志愿服務(wù)活動。以普及環(huán)保知識、保護山川河流、植樹造林為重點，開展關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動，營造和諧友愛的節(jié)日氛圍。
4、廣泛開展“講文明樹新風”活動。結(jié)合端午節(jié)“懸艾葉菖蒲、灑掃庭院”的民俗習慣，和《武漢市文明行為促進條例》的貫徹落實，進一步深化“做文明有禮武漢人”宣傳實踐，組織開展“周末清潔家園”活動，美化城鄉(xiāng)環(huán)境。結(jié)合“讀書之城”建設(shè)和“文明餐桌行動”，引導廣大市民養(yǎng)成讀書學習之風，倡行文明公約，爭做文明使者，普及文明新風。結(jié)合文明禮儀教育，廣泛開展優(yōu)良家風家訓傳承活動，傳衍長幼有序、上慈下孝等優(yōu)良家風。
三、有關(guān)要求。
端午節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，各部門要把開展端午節(jié)系列群眾性民俗文化活動作為培育和踐行社會主義核心觀的有力抓手，精心組織實施。要把歡度傳統(tǒng)節(jié)日活動與文明城市建設(shè)“十大工程”結(jié)合起來，與貫徹落實《武漢市文明行為促進條例》結(jié)合起來，與“學雷鋒志愿服務(wù)”結(jié)合起來，與青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來，精心組織、設(shè)計群眾樂于參與、便于參與的活動項目，培育一批優(yōu)秀群眾文化活動品牌，提升全區(qū)公共文化服務(wù)水平，形成濃厚的節(jié)日氛圍。
要注意收集在端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日”主題活動情況，保存視頻資料，將活動信息(包括簡報、圖片、小結(jié)、視頻資料等)于6月10日前交于校務(wù)中心(電子郵箱xx)。
我們的學?；顒咏贪钙?/h3>
書寫整齊干凈這一點是大家有目共睹的，每本教案都是老師們的心血，她們認真的書寫讓我不得不反思自己，有時急于完成任務(wù)就筆走龍蛇，書寫潦草還要寫連筆字。書寫是一個人的門面，楊永仙校長終日有繁雜的事務(wù)需要處理，可在她的教案和筆記上你很難發(fā)現(xiàn)一處字跡潦草的地方，這樣嚴謹?shù)淖黠L我自愧不如！在今后還是應(yīng)繼續(xù)鍛煉的。
導學環(huán)節(jié)詳細而科學這次活動給我一個很深的印象是一個字——細。這在很多教案、筆記上都能體現(xiàn)。趙會美老師的低段語文教案密密麻麻，所有列項填寫完整，細致而周全；周星卿的三年級數(shù)學教案更一個好例子，連一處細微的豎式演算步驟，她都詳細而公正地書寫在教案紙上，可見她的備課是多么細心而周全，我們一再強調(diào)備課要備學生，她的細致正體現(xiàn)了這一點；范志麗，陳芳芳同樣是年輕的老師，參觀她們的教案你會發(fā)現(xiàn)她們的教案撰寫如同她們的為人處世：寧靜中緩緩流淌一股秀氣，踏實里靜靜詮釋一份精彩，教案《曬教案給力教學》。陳曉星老師“怎樣有效組織學生探究學習”；馮國文老師“如何盡可能做到讓學生在‘活動’中學習，在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中增知，在‘探究’中創(chuàng)新”，范基文老師“如何有效實施導學案的課堂教學模式”；她們在導學案教學上為我引領(lǐng)著前進的道路，困難中是她們的優(yōu)秀做法讓我“撥開云霧見天日”，欣賞她們的教案猶如置身于綠色的海洋，沒有凜烈的雄風，沒有洶涌的海浪，卻有柔和的清風在呵護每一處思維，如濛濛細雨滋潤萬物；似零星翠綠點綴春色。正因有了這片綠，我們的教案不再單調(diào)，教學的春天更惹人喜愛！
個人創(chuàng)意值得學習神游仙境的心被同伴的喧鬧聲喚回，捧起一本讀書筆記，我的`眼前一片清新如露，娟秀的字體，精妙的設(shè)計，引人的內(nèi)容無不讓你愛不釋手……這是劉慧紅老師和宋春平老師的讀書筆記。圍著會議桌我慢慢挪動腳步，回到起點，桌上擺放的是楊光毅老師的材料，隨手拿起其中的一本也許不會有什么發(fā)現(xiàn)，但當你翻閱完他所有的材料，你會從心底油然而生一種佩服，他的書寫不算很漂亮，但他的執(zhí)著和新銳會讓他從人群中脫穎而出?？鬃釉唬喝诵斜赜形?guī)煛Ｕ娴?，我從大家伙身上學到了很多，感悟了很多，感動了很多。他們的敬業(yè)、執(zhí)著、嚴謹一直震撼著我。雖然這次曬教案活動時間很短，但我從中更加深入了解到我校從學習太谷導學案教學以來發(fā)生的翻天覆地的變化，讓我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念。我相信，“曬教案，給力教學”將長久地影響我未來的學習、工作與生活！
我們的學?；顒咏贪钙?/h3>
一、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。
二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
引導幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
(一)3的分解。
1、以講故事的形式引題。
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)。
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)。
3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)學習3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、引導幼兒根據(jù)分解式，學習3的減法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引導幼兒根據(jù)教師的`故事進行操作。
(三)學習3的加法。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
教學反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應(yīng)適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。
我們的學?；顒咏贪钙?/h3>
1、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。
2、通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。
3、懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
4、懂得學校各種設(shè)施的用處。
1、讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。
2、懂得利用學校各中設(shè)施的用處。
我想問大家一個問題，你們知道學校的各個地方了嗎？你們適應(yīng)學校的生活了嗎？
學：不知道，我還沒有適應(yīng)。
師：不要擔心，今天我們就來學習“我們的校園”。通過照片視頻來學習學習。
1、講授階段
地點一：教學樓
生：高。
師：那么我們學里邊有些什么呢？
生：有教室，有辦公室，有樓梯……
師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。
生：有黑板，課桌，講臺，標語……
師：那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。
師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？
生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點二：圖書館
你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？
地點三：醫(yī)務(wù)室
我們下個地方要去的是醫(yī)務(wù)室？同學們應(yīng)該知道這個地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫(yī)生給你看看病。
它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。
2、討論階段
我們已經(jīng)參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的學校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。
我們再來回顧一下今天學習的內(nèi)容：
校園是我家，人人要愛它。校園環(huán)境要靠你我他。
第一要遵守規(guī)章制度，課堂紀律；
第二要遵守學校不同崗位的工作人員；
第三在遇到問題時，及時求助，學會求助；
最后，老師祝同學們在我們美麗的，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長。
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學?！?。
2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。
我們的學校活動教案篇十
1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。
2、激發(fā)學生愛護學校環(huán)境的情感。
激發(fā)學生愛護學校環(huán)境的情感，愛護學校的一草一木。
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
一、導入
師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。
二、活動準備階段
1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀。
2、學生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）
3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行
方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。
2、參觀傳達室，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好，教育愛護學校的一草一木。
4、參觀教學樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。
四、繼續(xù)參觀校園
形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
2、學生自主參觀
五、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。
總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的,下課后與同學再去看看。匯報的形式可多樣，答案可多種。學生自由發(fā)言。我知道……我能找到……我覺得……我還想……畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
我們的學?；顒咏贪钙?/h3>
教學目標： 能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和保守歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設(shè)。
課前準備：
1、了解學校有關(guān)情況
2、學做小向?qū)?/p>
3、彩筆
4、以前寫的有關(guān)學校一景的文章
教時：兩課時
2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來觀賞”
3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想方法，看書上的方法
4、老師現(xiàn)來考考你：
出示小卡片：學校開創(chuàng)人是 。
我們學校今年 歲，興辦于 年。
我們學校有 個班， 老師， 同學數(shù)。
我們學校位于 。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
1、看來，大家平時都很關(guān)心學校，老師翹大拇指褒揚大家。
3、同學自由說
4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美學校，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩
1、同學準備
2、展示交流
學校就是我們的家，我們在學校里快樂的生長，更要了解我們的學校，為它爭光。
我們的學校活動教案篇十二
1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內(nèi)容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。
3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。
4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學校是他們重要的生活空間。學校應(yīng)該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學生了解學校開展的各項活動，學校的環(huán)境，學校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學生的興趣，豐富他們的感受，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系，同時，讓學生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。
1、學生在原來學習的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。
2、學生前面學過《我愛我的家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
1、結(jié)合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。
1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。
2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
我們的學?；顒咏贪钙?/h3>
向?qū)W校學生提供一個自己做陶藝的機會，豐富學生課外生活，鍛煉學生的動手能力。彌補協(xié)會在陶藝一塊的缺失。培養(yǎng)新干事的活動能力。
xx年12月6日。
南京國防園銘蔚陶吧。
帶領(lǐng)參加者至南京國防園銘蔚陶吧自己動手做陶器。
活動準備階段。
1、活動策劃。負責人：所有干事。
2、地點考察，與陶吧負責人商談時間價格細節(jié)。負責人：江奇靜、張淼。
3、海報宣傳。負責人：宣傳部、秘書處、常務(wù)部人員。
4、參加者報名登記。負責人：江奇靜。
活動舉辦階段。
1、開展活動的`階段負責人：江奇靜。
2、指導單位：輕工院團委。
3、參加人數(shù)：約30人。
4、時間安排：8：00參加者于地球儀前集合，負責人交代注意事項。
9：00在銘蔚陶吧栗老師指導下自己動手做陶器。
11：00完成陶器，集體乘車原路返回。
活動后續(xù)階段。
1、由協(xié)會安排人員，約于12月10日前往銘蔚陶吧取回燒制好的陶器。
2、取回陶器后當日通知參加活動者取回各自所制陶器。
1、宣傳費用：30元。
2、準備階段交通經(jīng)費：16元。
3、后續(xù)階段交通經(jīng)費：16元。
1、路程上的交通安全。
2、組織好活動現(xiàn)場秩序。
我們的學?；顒咏贪钙?/h3>
教學目標：
1、學生再自主探索的基礎(chǔ)上學會本課3個生字，認識7字。認識新筆畫“彎鉤”。
2、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。
3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
教學重點：指導學生朗讀課文，識字寫字的過程。
教學難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
課時：2課時。
第一課時
教學設(shè)計思想：
本篇課文和我們的學校很相似，使我們學校的翻版，學生根據(jù)自己的生活實際，理解課文內(nèi)容。利用課件使學生全面的感受我們的學校的周邊環(huán)境，增強學生的興趣。學生的說話練習，可以培養(yǎng)學生的口語表達能力，同時使學生能夠更加感受到學校的美麗，能夠體會到學校生活的快樂。學生在學習完課文之后，通過自主學習生字，從而掌握生字。一年級應(yīng)該注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，所以在教學中應(yīng)該注意學生良好寫字習慣的'培養(yǎng)。
教學目標：
1、了解課文內(nèi)容，感受校園環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。
2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
3、在學生自主探索的基礎(chǔ)上學會1 個生字。
教學重點：指導學生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。
教學難點：通過讀表達自己喜愛學校的感情。
教學過程：
一、激情導入：我們從今天開始就要學習課文（一）的第一課，《我們的學?！肥钦n題，課題的下面是課文的內(nèi)容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學嗎？聽老師讀課文。
二、新授：
1、根據(jù)拼音，通讀全文，把課文讀正確。
2、小組互相檢查讀音。
三、指導朗讀：
1、指生讀一讀，學生試著評價朗讀情況。
2、認識逗號，句號。
3、指導學生朗讀課文時注意不同標點間的停頓，并標出句序。
4、檢查。
四、朗讀課文，了解句意。
1、通過第一句你能知道什么？（學校在哪？）
2、那么第二句呢？（寫學校周圍美麗的環(huán)境。）
3、第三句哪？（孩子們對學校的愛。）
4、你是怎樣想的？
5、你喜歡我們的學校嗎？請讀出來喜歡的感受來。
六、課件：說說咱們的學校什么樣？用自己的話說。
七、學習生字：開。
1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？
2、指導書寫：你想提醒大家點什么？注意指導學生的書寫姿勢。
八、課堂小結(jié)：把我們的學校介紹給你的朋友。
九、教學反思：學生能夠理解課文內(nèi)容。
第二課時
教學目標：
1、學會本課2個生字，認識新筆畫。
2、培養(yǎng)學生良好的寫字姿勢。
教學重點：學會本課3個生字。
教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學過程：
一、抽讀生字卡片，讀準字音。
開、門、了
二、用各字組詞，進一步了解字義。
給“開”找對子
三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。
1、認識新筆畫“彎鉤”。
2、書空練習，指書練習。
四、指導書寫。
1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）
2、按正確的筆順描寫。
3、獨立寫一個，和范字比較，再寫。
4、注意學生的寫字姿勢。
六、朗讀課文。
七、教學反思：學生的字寫的很端正。
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