是對學習成果和經(jīng)驗教訓的總結(jié)和反思。總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學習或工作過程中的弱點，并有針對性地解決這些問題。小編為大家準備了一些經(jīng)典的總結(jié)樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
收獲了尊重中學生篇一
乒乓球隊，是一個角逐激烈的地方，普通人都想不到的激烈!對待強者評測金權(quán)力，對待若這，卻不屑一顧，當然，這是比賽的時候。
我，來到球隊的時間不算長，但也不算短，因為平常練習的時間不多，我仍舊記不如人，按軍銜來講，在“上?！保吧賹ⅰ泵媲?，我還是個“中校”，如果是在“大將”，“元帥”面前，我就什么更不是了。因此，在打比賽的有時候，我都是極為輕蔑地被一個個強者所掃倒，幾乎沒還手之力。我不服!我不服!為何一個弱者需要被藐視而消失?我不服!我要得到強者的尊重!寒假大循環(huán)，要和全隊的隊員比賽一次，場數(shù)不少，因此，但凡有一些水平的，都會隨便一下解決戰(zhàn)斗，節(jié)省體力，迎戰(zhàn)強手，到我這里也不例外。于是，我對每個強者都抱著必死的決心：就算我贏不了。就算被掃到三比零，我也拼了!但我畢竟水平有限，就連用下旋，不旋的招數(shù)都能致我與死地，或者，隨遍地發(fā)個什么球，嘻嘻哈哈一笑也能贏，而我一直一句話：請尊重你的對手，我認真打了，你也得給我好好打!然后，從決對的劣勢往上奮起直追。結(jié)果，當然是失敗了，但我通過失敗，取得了是我的尊重。
尊重長者，是敬仰與崇高。尊重弱小，是美的與關(guān)懷。尊重他人，是關(guān)愛與禮儀。尊重對手，則是膽氣與豪氣。需要被對手尊重，則是骨氣與血性!《亮劍》中，李云龍的獨立團遭日軍“鐵壁合圍”，獨立團騎兵連被日軍追擊，不足百人的騎兵連被迫用馬刀同上千人的敵黑島騎兵聯(lián)隊決一死戰(zhàn);騎兵連連續(xù)三次發(fā)動進攻，最后寡敵不過眾，騎兵連全部戰(zhàn)士陣亡，沒一個后退的。黑島騎兵聯(lián)隊聯(lián)隊長看著一地穿著著灰布軍裝和黃呢子軍大衣的尸體，沉思良久，最后說出了一句話：“厚葬這支支那部隊，厚葬這部分支那軍人?！泵慨斂吹竭@個鏡頭時，我都幾乎快哭了出來，一支百人的部隊敢于用鮮血，用死亡捍衛(wèi)一個國家的尊嚴，捍衛(wèi)軍人的尊嚴，終究取得了對手的尊重……尊重對手，無論對手怎么樣。尊重對手，尊重百倍于你的對手。尊重對手，尊重千分于你的對手。對弱者，當以橫掃千軍，勢如破竹;全力將其消滅。
收獲了尊重中學生篇二
中國出現(xiàn)了個標題為關(guān)于活吃炸魚的視頻：魚嘴還在一張一合，魚身卻早已炸熟并澆上了糖醋汁。旁邊的食客用筷子戳魚，魚頭顫動，然后客人開心地大笑。
那魚該是多么痛苦地活著啊!只是人們不知道將心比心，魚不會人的語言，只會用“魚語”表達身體的痛楚，所以食客不知道它的痛，所以食客安心地笑著。
但為什么文明的人類對那些動物卻越來越殘忍?雖然那些動物和人不是同一個種族，但它們和我們一樣都是這個地球上的生物，它們和人類一樣努力地為生存而奮斗，為了適應環(huán)境而不斷進化自己，為了延續(xù)后代而堅定地犧牲自己。
它們和人類一樣偉大，一樣值得尊重。人怎能因自己比它們強，怎能為自己心靈上一時的愉悅而殘忍地對待它們呢?孟子說：“君子之于禽獸，見其生，不忍見其死;聞其聲，不忍食肉。是以君子遠庖廚也?！?/p>
不能要求人人都像“君子”那樣仁慈，畢竟我們得生存下去。但為了一時享受而殘忍的對待那些動物也不是正確的。就算不為了那些動物的感受也想想“人”這個身份吧!
請發(fā)揮那優(yōu)越的智商好好想想吧!請在尊重人類的同時也尊重下其余動物!請在傷害無辜生物時先三思，先將心比心。因為，不是只有人才應該得到尊重。
收獲了尊重中學生篇三
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，又在片片雪花之中，迎來了輕松自由的寒假。
有人說，歡快的日子，總感覺過的很快;而無聊的日子，卻仿佛度日如年。我想，剛開始的寒假對我而言就是日日難耐吧!畢竟，突然卸下了所有的學習任務，從整天忙碌轉(zhuǎn)到了整日無所事事。與漫長的暑假相比，寒假總讓我覺得有點意猶未盡，對于我來說好像有點不夠用啊!不過雖然時間短，但也同樣可以過一個健康、快樂而有意義的寒假哦!
寒假剛開始，大部分家長都會給孩子去報一堆補習班。我也要上課，但不多，也就兩三個吧!因為在1月31日晚，我就要去浦東亞龍酒店參加摩英教育——英語天才集訓營的培訓，也可說是冬令營吧。
初次來到，就感到這是一個截然不同的氛圍，這里的所有人都富有激情。老師投入地授課，使我學到了不少。每晚的'大活動也讓我受益匪淺，其中第五天晚上的“領(lǐng)袖風采”讓我體會到了什么是領(lǐng)袖!
那天晚上，anson——熊威老師，讓我們十個隊每隊選出兩名隊長(必須是一男一女)，然后組織各自隊練習報數(shù)。然后進行比賽，每兩個隊一比，報數(shù)過程中不能錯報、漏報、搶報，不能鼓掌，必須以44結(jié)尾(不管人數(shù))，隊長不能參加，共三輪。如果出錯就算無效，隊長罰做俯臥撐。
可是第一輪我們就報錯，被計無效，我被罰了20個俯臥撐。結(jié)果第二輪，我又被罰了40個!可我以前從不做俯臥撐的呀!沒辦法只能咬牙堅持!到第三輪時，我已經(jīng)基本堅持不了了，可是還能挺住。第三輪我們終于成功了，可是又有人不爭氣地鼓掌了。唉!又是無效。我開始做60個俯臥撐。當有幾個人要和我一起做時，我很感動。但同時給我?guī)砹烁蟮穆闊?。換了個老師來監(jiān)督，可誰知道這個老師那么嚴格，我已經(jīng)做了10多個了，都做得很標準，她還是說無效。唉，說來也怪，我的肚子在這時疼了起來。于是我被6、7個助教老師抬到了行政處休息。雖然是這樣的結(jié)局，但是我懂得了“自己選的路，再苦再累再痛，也要把它走完，就算走不下去，也要有個毫無遺憾的結(jié)尾!”，這讓我的淚水、汗水、堅持有了回報……(不過總共做了70多個俯臥撐，也是很辛苦的!)。
一個充實而又快樂的寒假馬上就要結(jié)束了，每天一點一滴的新鮮鑄成了屬于我的100%多姿多彩的寒假。
20%高興。
寒假的第一天早晨，我遲遲不肯起床，抱著被窩，埋著頭，繼續(xù)做我的美夢，我要補一補這個學期沒睡夠的覺。
放寒假，最讓我高興的事情就是可以“一睡到底”，一直睡到太陽曬屁股也沒人來說我。哈哈!
30%熱鬧。
大年三十，我隨媽媽坐車到江南老家過年。一到那里，“噼里啪啦“的鞭炮聲和鬧哄哄的人群一下子就抬高了我的情緒。
我進了里屋，發(fā)現(xiàn)有許多親戚都在呢!!他們有的擠在一團邊烤火，邊開心地聊著天;有的在麻將桌上，興致高昂地“三條、五萬”地喊著，還有的則在廚房內(nèi)敲擊著鍋碗瓢盆?！岸６．敭敗钡那脫袈暫汀班枥锱纠病钡谋夼诼暣似鸨朔∷埔婚牃g快活潑的樂章。整個屋子都充滿了濃濃的年意。
40%倒霉。
年過完了，我和爸媽一行人回到了家里。我的作業(yè)的完成的差不多了，爸爸媽媽又都要上班，白天，我一個人在家里，無聊死了!
這不，我又開始乏味地東張西望了?！斑?”我的目光停在了餐桌上，“這不是我的借書證嗎?”我眼珠一轉(zhuǎn)，心想：哈哈，這不正是一個消磨時間的好辦法嗎?去圖書館借書!
第二天，我就拉著夢夢姐姐一起去圖書館。我們到處翻看各種圖書，終于，幾本我們倆中意的書“出爐”了。走到借書、還書的機器旁，我熟練地操縱著，可是，機器上顯示出來的話卻讓我們倆呆呆地站在那里:您的借書證于2010年9月30日已過期，如有什么疑問，請到辦證處咨詢。
我們倆沒辦法，只好跑到辦證處問問。結(jié)果，那個阿姨說：“你的借書證已經(jīng)過了兩年使用期，若想繼續(xù)借書，必須續(xù)交20元手續(xù)費?！薄鞍?”我和姐姐無奈極了，只得掏出20元錢“付賬”。
走出圖書館，我沮喪極了。我們相當于拿20元買了6本書，多不劃算啊!唉!
10%遺憾。
一個寒假就要結(jié)束了，我回想起一個寒假的生活，不禁有些遺憾。一個寒假已經(jīng)過去，可我連一項新本領(lǐng)都沒有學會，看著小伙伴們正在努力學習的情景，讓我自愧不如。
這就是寒假，一個由20%的高興，30%的熱鬧，40%的倒霉，10%的遺憾組成的寒假。它雖然不能讓我天天開心，但每一天我都過得很充實;它雖然不能讓我天天悠閑，但我卻在忙碌中懂得了不少道理。
收獲了尊重中學生篇四
《數(shù)學廣角》是四年級第七單元中的內(nèi)容，本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的'應用?！稑藴省分赋觯寒攲W生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！北竟?jié)課通過“沏茶”和“烙餅”兩個環(huán)節(jié)，讓學生找到解決問題的方法，從不同的策略中，讓學生理解優(yōu)化的思想，最終明白合理利用時間能提高生活的效率。
本課中的閃光點有以下幾點：
1、教學環(huán)節(jié)緊緊相扣。
通過談話導入，從怎樣招待客人到如何“沏茶”，導入自然，吸引學生的注意力，學生很感興趣，學生在生活中解決問題，又通過“烙餅”招待李阿姨引入烙三張餅最佳的方法，設計新穎，使學生在不知道學習中學習了知識，這是讓學生學習的一種境界。
2、體現(xiàn)學生的主體地位。
我把學生分成兩組，每一個問題都由學生討論，操作，交流，匯報來完成，最后選出最佳方案，使學生理解優(yōu)化的思想，整節(jié)課我并沒有講解，而是引導學生去解決問題，并能適時點撥，課堂效果很好。
3、快樂中學習知識。
我追求“快樂教學法”，讓學生通過動手操作，感知，討論來解決問題，學生在探索的同時，嘗到成功的喜悅，樹立學生自信，積極鼓勵學生，因此學生在獲取知識的同時，體會到成功的快樂。
不足：
1、應選入一些不合理利用時間的事，讓學生判斷對錯，并談一談看法。
2、評價的語言不夠豐富，運用豐富的評價的語言更能激勵學生的學習興趣。
總結(jié)著，反思著，快樂著，收獲著......
收獲了尊重中學生篇五
三年之前，我們還是互不相識的少年，如今在高三(1)班這個有38位紳士和14位淑女組成的大集體中，我們是不可分割的手足。鮮活的笑臉組成班級，顯示著缺一不可的凝聚力;靈動的言語在課堂上迸發(fā)，彰示著噴薄而出的思緒;積極的身影在賽場上穿梭，這是堅持不懈的團結(jié)如一。
三年，我們始終如1，1的稱號，是我們始終堅守的信仰。我們守住第一的信念，學習上堅持第一，活動上也奮勇爭先，精致的獎狀是我們進取的證明。這不僅僅是一個班級，更是共同奮斗、共同進步的家園，身處其中，無比自豪!
高三(1)班是一個勤奮拼搏、互助友愛的班集體，我們班具有良好的學習氛圍，同學們抓緊每一分每一秒，思考問題、裨補闕漏，下課經(jīng)?？梢钥吹酵瑢W向老師提出疑惑，同學之間相互探討、傳授經(jīng)驗，充分體現(xiàn)我們互助的精神。我們的集體是一個有著不同個性的個體組成的，但我們有一個共同的特點志存高遠。我們是勇攀高峰的踐者，懷揣著征服科學高峰的夢想;我們是勇歷揚帆的舵手，要在知識的海洋中自在遨游;我們是駿馬要在知識的草原上馳騁;我們是雄鷹要在知識的天空中翱翔;我們是勇士要在知識的歷史中留下永不磨滅努力求索的印跡!
高三(1)班是一個有著集體凝聚力，蓬勃向上的光榮團隊，多次榮獲學校先進班級稱號。這是一個群英薈萃的班級，五大學科競賽成果豐碩，各科學習成績遙遙領(lǐng)先。展板上，許多同學都定下了北大、清華、復旦等一流名校的目標，并為之努力奮斗。我們是一個民主的班集體，因為我們擁有良好的班風支持寬容，團結(jié)而凝聚，博觀約取，厚積而薄發(fā);我們是一個求知型的集體，因為我們擁有濃厚的學風博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。在和諧健康的校風依托下的班風和學風，我們共同營造出了一個不斷進取、完善、超越、團結(jié)的班集體。進入高三，新學期，新氣象，祝愿1班再接再厲，在高考中大放異彩，旗開得勝!
收獲了尊重中學生篇六
人與人的溝通、相處之間，一定要多一份尊重，多一份寬容，少一些埋怨，少一些爭吵。
中午回家時，媽媽說我衣服后面有好多筆水，脫下一看，可不是，這一道，那一道，我以前的衣服也幾乎件件上面都有筆水。我猜，一定是坐在我后面的小旋所為。下午氣沖沖地來到學校。質(zhì)問小旋我身后的筆水是怎么回事。誰知，他不但不給我道歉，反而還理直氣壯地說：“我的筆放在這兒好好的，是你自己向后倚碰上來的?！蔽乙宦?，不禁更生氣了，在我身上劃筆水，還是我自己造成的嘍?于是，我和他大吵了一頓。
后來細細想想，我做得更不對，不該和他吵架的。他又不是故意向我身上劃筆水的，可我還要去埋怨他。他只是把筆放在桌上，我不小心碰上去的而已。
哎，班里的同學們?yōu)檫@種雞毛蒜皮的小事發(fā)生爭吵的還少嗎?爭吵只會浪費我們的精力，浪費我們的時間。所以，我們要學會尊重和寬容他人。
尊重和寬容是相互的，你尊重了我，我不就尊重你，寬容你了嗎?
少一份爭吵，多一份尊重，和諧美好的社會將由我們來主宰!
收獲了尊重中學生篇七
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。
它的主要作用，一是追求個人道德完善，二是維護公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了一個故事。
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。
那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。
列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。
然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。
這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。
我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質(zhì)高，有風度”;“這個人有教養(yǎng)，談吐文雅”;“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”;“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”;“這個人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒洗干凈”……一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。
這樣的人，才會被人尊重，受人歡迎。
有句老話：“少成若天性，習慣成自然。
”“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。
周恩來一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當?shù)貢r總是親自和服務員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護人員等一一握手道謝。
周總理是尊重他人的典范，是青少年學習的榜樣。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。
在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。
這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。
試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本。
人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。
所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。
立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。
要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學，完善自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養(yǎng)便得到完善。
這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。
完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進社會公共文明的基礎。
而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。
為什么這么講呢?相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。
大的不說，只看看過馬路這樣的小事。
只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。
他們認為這是必須遵守的公共文明。
試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。
但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢?我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。
可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么?明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。
知而不行，只是未知。
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索，求知。
好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
收獲了尊重中學生篇八
馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被她的精神深深的震撼了！在書中，她說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，也正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！她是不幸的，但她又是幸運的，因為有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，孤獨的`她認識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當她感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，像一塊海綿吸取水一樣不斷地從生命本身吸取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言。她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！而這些知識，就像一道道彩虹，點亮了她心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了她這個世界溝通的橋梁！
在書中，她用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；知識使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實環(huán)境固然可怕，但人類應該抱有希望，不斷奮斗。去發(fā)現(xiàn)生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，那么當我們回首往事時，是否值得留戀？又是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！
她用艱難卻幸?？鞓返囊簧?，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒，也讓我收獲。收獲一種信仰，收獲了知識的重要，也收獲了一種殘疾人用知識去戰(zhàn)勝生命的勇氣。
收獲了尊重中學生篇九
教官為了能讓我們在枯燥的訓練中平添幾分樂趣，時不時的逗我們笑，后來干脆就帶著我們拉歌、唱歌了。教官用著沙啞的嗓子為我們唱歌，帶我們拉歌，我們都沉浸在快樂之中。這是，我看見教官趁我們不注意的時候，使勁按揉著他的喉嚨，教官的神情讓我感覺出來他的喉嚨很疼，但是，教官揉完了之后，面帶笑容繼續(xù)跟我們聊天，繼續(xù)為我們唱歌，繼續(xù)帶我們拉歌……那一刻，我真的被教官深深地感動了，我看著教官，雖然笑著，但是臉上卻仍掩飾不住幾分疲憊，我意識到我曾經(jīng)的想法是多么的無知，多么的荒.唐，我鼻子一酸，眼眶里噙滿了眼淚。教官對我們的嚴格要求，是想通過這次軍訓讓我們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，讓我們明白軍隊的生活是有紀律的，不像我們天天在家里像個小皇帝小公主，衣來伸手，飯來張口，學費不用愁，零花錢天天有，平時抱怨這也不夠好，那也不滿足，遇到困難就低頭，稍微受點苦就哭哭啼啼受不了。教官對我們嚴厲，都是為了我們好，讓我們吃得了苦，受得了罪，這樣才能成為祖國以后的棟梁!而我們，總是誤解了教官的好意，認為教官在讓我們受苦，而他自己卻在享受……我想著想著，感動與后悔的淚水奪眶而出，在這個看似平凡但對我充滿感動的晚上，我終于理解了教官，明白了教官。
此后的幾天里，我一直認真訓練，格外的堅強，在閱兵式的當天表現(xiàn)出了最好的自己。
走的時候，教官把我們送上車。同學們嘰嘰喳喳地在分享回家的喜悅，而我，卻不像剛來時那么的想回家了。我坐在車上，看著車窗外的教官，心中的感激又涌上心頭。我感謝教官讓我在這短暫的八天中得到了磨練，感謝教官讓我一改往常小公主的做派，感謝教官讓我在八天中獲得了一份感動。
收獲了尊重中學生篇十
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間八天的高中軍訓時光已經(jīng)過去。軍訓是我們?nèi)松y得的考驗和磨礪，他不但能培養(yǎng)人的吃苦精神，更能磨練人的意志。
我們每天的軍事訓練內(nèi)容非常簡單，不過是原地轉(zhuǎn)法、正步、立定、齊步這些基本的動作，這些動作平時看起來非常簡單，而現(xiàn)在做起來卻沒有那么容易了，第一天下來，我們就累得半死，全身都疼，但是大家沒有一個人退縮，都堅持到了最后。其深深體會到了堅持就是勝利。
通過拓展訓練，我深刻的理解到了什么叫“團隊”。在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團隊的精神。如果沒有團隊精神，這次所有的拓展項目都無法完成。正是大家嚴格要求自己，注意細節(jié)、一絲不茍，才能順利完成。
在深深體會到團隊協(xié)作在任務執(zhí)行過程中的重要性同時，也學會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次難得的經(jīng)歷。通過這次訓練，我最終能真正能夠?qū)崿F(xiàn)個人某些心理障礙的跨越，同時也體會到個人能力的發(fā)展?jié)摿ΑＷC明了自己，超越了自己。使我明白，沒有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。
我很感謝能通過這次的訓練活動有這樣一次深刻的體驗和有意義的經(jīng)歷。我也能為能處于這樣一個有默契的團隊而感到榮幸，我相信，在我們這個大家庭中，不論我們接下來會面對怎樣的困難，我們都能夠手牽手共同去克服，因為我堅信：團結(jié)就是力量！
在此，我真心的感謝學校組織的這次活動，也感謝我們的隊友，給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿我們的學校明天更輝煌、更美好！
收獲了尊重中學生篇十一
這本小說大一的時候就已經(jīng)在圖書館看到了，不知道當時為什么沒有那股沖動看下去。直到這個寒假，我又萌發(fā)把它看完的意念。或許是正如之前說過的，心和身體至少有一個在路上旅行。
20xx-02-11，這本書正式被我閱讀完，中途差點我差點放棄。很多人對這本書的評價都很高，但是可能是經(jīng)過翻譯這一環(huán)節(jié)，或者是我所處的時代和作者的時代有一定的差別，所以感受也不是很深。但是書中一些幽默詼諧的描寫還是很能讓讀者受到感觸的。
剛開始著手看的時候，閱讀到前部分，總體的感覺的是唐吉坷德的瘋癲讓我大跌眼鏡。他能將自己幻想在那個顯示生活根本不存在的騎士之道。而且還發(fā)生一系列荒謬的事情，這些事情作為一個正常人來說，用腳趾頭想，都知道她的對與錯，但是或者說他被騎士小說荼毒很深。不過我喜歡他清醒時候的一些言論，一個真正睿智的人恐怕也難以說出那像模像樣的話來，這一點很多人都是有同感的。另外就是作者對書中另外一些配角的描寫，桑丘的存在，是這本小說不可或缺的一部分。他的愚蠢大家有目共睹，偶爾的貪婪更是又反映出人性黑暗的一面。
我很佩服作者能夠從一個簡單的點引發(fā)出那么多妙趣橫生的事件，按照常人的想法，大家可能就沒有完成這樣的一步巨作。在看完第一部《唐吉坷德》的時候，我覺得該部小說很沒有必要，完成就是記述一位瘋子的瘋言瘋語。但是事實并不是這樣的，小說里面往往會折射出一些道理，或者是對當時西班牙的一種諷刺吧!大家明知道他的行為奇特，卻反而利用他的癲癇給自己制造一些笑點。還有從這本小說我們還可以體會到西班牙的文化和我么中國的文化是有很大的差別的。這點需要大家好好的體會的。
其中，我說一下自己的愚見?？傮w來說，我還是覺得作者在這本巨作的結(jié)尾處有點太過于倉促。在第二部的第七十三章，還在描述唐吉坷德他們回到村里的情況，并沒有點到他身體上有那些不舒服。但是在接下來的一章，作者就說到唐吉坷德突然病倒。在我看來這里就有點太過于突兀，通俗的講，是死得不明不白。
收獲了尊重中學生篇十二
親愛的隊員們：
在此，我向所有明強學子倡議：以個人、小隊或中隊的名義，進行一次“小強強秘密行動”，給老師們一個個驚喜。例如：當老師走進教室時，看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一份意外;也可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，真誠地表達對老師的熱愛;親手制作一張賀卡，悄悄放到老師的辦公桌上;給老師發(fā)一封電子郵件，加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩等。
一)每天做好衛(wèi)生工作，主動將黑板擦凈，講臺布置得整潔、美觀，讓老師看著舒心;。
二)遵守日常規(guī)范，課間安靜休息，為老師營造一個安靜的工作空間;。
三)在路上遇到老師要主動問好，謙遜有禮，讓老師心里暖暖的;。
四)尊重老師的勞動成果，上課認真聽講，積極參與每一次討論、上好每一節(jié)課;。
五)以“環(huán)?！钡姆绞絹韴蟠鹄蠋煹亩髑?，以實際行動來慶祝老師的節(jié)日。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它應該表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴。這是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
親愛的小伙伴們，讓我們積極行動起來，不管你用哪一種方式傳達對老師的愛，老師們肯定會因為你的行動而感到幸福。
最后衷心地祝福我們敬愛的老師們身體健康，工作順利，節(jié)日快樂!
倡議人：明強小學少先隊代表。
五(7)中隊馬都瑞。
20xx年9月10日。
收獲了尊重中學生篇十三
家庭是孩子成長的第一個環(huán)境，也是最重要的環(huán)境。因此，要保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長，使孩子從小就對家庭建立起可信賴的歸屬感。
2、希望原則。
在孩子的成長過程中，要經(jīng)常鼓勵他們樹立前進的目標。無論遇到什么挫折，永遠都要讓孩子看到希望。
3、平等原則。
要和孩子平等對話，傾聽他們的聲音，想方設法理解他們的想法并加以引導，不要總是居高臨下地指指點點。
4、管束原則。
在孩子未成年前，管束主要是父母的責任，不要把這個責任推給爺爺奶奶或者外公外婆。當然，這些老人們也要尊重子女的管束權(quán)，但不要代替。
5、榜樣原則。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子人生的第一個榜樣。一般說來，孩子的言行往往都是從模仿父母開始的，言傳身教的榜樣作用是巨大的。因此，父母們一定要以身作則。
6、懲罰原則。
不懂事的孩子有過失時，可以批評和指點。對于故意犯錯的孩子，適當?shù)腵懲罰也是必要的，但是，不準打罵或體罰孩子。懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要慎用和巧用。
7、后果原則。
每教孩子做一件事的時候，就要讓他們了解可能產(chǎn)生的后果。當孩子自己打算做一件事時，也要幫助孩子分析其行為可能帶來的后果。從小就要讓孩子養(yǎng)成凡事都要想到后果，并對自己行為負責的習慣。
8、界限原則。
要教育孩子從小了解道德和法律的界限，知道要敬畏道德和法律，讓他們懂得這兩個界限就像公路上的紅燈一樣，是永遠不可逾越的。
9、20碼原則。
尊重孩子的獨立傾向，鼓勵孩子做些力所能及的事。但是，不要放松監(jiān)護的責任?！?0碼”(約合18米)只是個象征，意思是要給孩子留出成長的私人空間。
10、四w原則。
任何時候都要了解孩子跟誰在一起(who)，在什么地方(where)，在干什么(what)以及什么時候回家(when)。對于自己的未成年孩子，必須時刻了解這四點。
收獲了尊重中學生篇十四
當我們還小的時候，父母就教育我們要尊敬長輩，我們長大步入學堂以手，都也經(jīng)常教育我們愛護比我們年齡小的同學，但是我們大都它當作耳旁風，尤其是讀中后，能夠這樣做的人更少了。
中國歷史上有許多這樣的人。就拿孔融讓梨來說吧。這個路人皆知的硌講的是漢代的孔融小的時候，有一次家人聚在一起，仆人端來一大盤梨，別的小孩子都選最大的拿，而他卻拿最小的，把最大的留給其他人。這個故事流傳至今，仍然得到許多人的贊賞。
漢代的小孔融尚且可以如此，難道作為后人的我們在這樣進步的社會卻做不到嗎?
當然不是，在當今社會不乏許多人能夠做到尊老愛幼。當你坐上公交車的時候，你也會經(jīng)?？吹接幸粋€小孩或一正在讀書的同學為老人或其他人讓座。他們何以可以做到這些，大半出自家庭和學校的教育，但更重要的是要他們能聽進耳去并在社會中實踐他們。
我曾看到過一則新聞:_市x村的_，其老父在家躺了將近三年而不能動，應該是下半身癱瘓了吧!盡管他家里很窮，但他還是擔當起家中的重擔，一邊辛苦工作維持生計，一邊照顧父親。每當?shù)搅讼奶?，老人睡在床上非常熱，常常把床單打濕，他就隔兩天幫老人把床單洗了，并把老人抱到屋外放在特制的椅上曬太陽，并?jīng)常幫老人洗澡，好讓他生活在一個干凈舒適的環(huán)境中，免得讓老人生病。雖然老人病了這么長時間，但他一直沒有放棄照顧老人。他知道現(xiàn)在許多老人都得不到子女們的尊重，他們常常會悄悄向別人訴苦或一個人暗自流淚。正因為他懂得尊重老人的想法——希望得到子女的尊重，才會一如繼往地照顧老人。
現(xiàn)代社會也有很多不尊重別人的人，他們大多沒有受過高層次教育，他們不懂得如何去尊重別人，所以他們大都也不會得到別人的尊重，這樣的人在社會上也就不會有好朋友。
因此，我們必需學會尊重別人，提高自身的道德修養(yǎng)，這樣才能得到別人的尊重，在社會中才會有你的立足之地。
各位老師、各位同學：上午好!今天我講話的題目是“尊重他人，彰顯美德”。
尊重他人是做人的基本美德。我們中國是禮儀之邦，“己所不欲，勿施于人”“人敬我一尺，我敬人一丈”“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之”，這些古訓我們耳熟能詳。將心比心，一個真正懂得尊重他人的人，善待他人的人，必定能贏得他人的尊重，他人的善待。
先給大家講一個發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實的故事。一天，有一位婦女帶著兒子在路上走著，兒子哭個不停，于是，她很生氣地停下來，拿出紙巾給他擦鼻涕。擦完便把紙巾丟在了干凈的地上。這時在旁邊打掃衛(wèi)生的老人，走過來把紙巾撿起來，放進了垃圾桶，什么也沒有說。當婦女再次把紙巾丟在地上，老人還是靜靜地把它撿起來放進垃圾桶。婦女瞥了老人一眼，對兒子說：“如果你不努力學習，長大后找不到好工作，就會像那個人一樣，要干這些骯臟的活，被人瞧不起!”老人走過來，說：“這里是?亞聯(lián)?集團的公司，只有?亞聯(lián)?的職工才可以進來，請問您是怎么進來的?”婦女很自豪地說：“我是亞聯(lián)集團營銷部的經(jīng)理!”老人聽完，拿出手機撥了一個電話，隨后便出來一位青年，老人說：“我建議您重新考慮營銷部經(jīng)理的人選?！蹦乔嗄旯Ь吹鼗卮鸬溃骸昂玫?，我會慎重考慮您的建議。”婦女認識這位青年，知道他是“亞聯(lián)”的財務總監(jiān)，她很驚訝為什么總監(jiān)會對那位清潔工如此尊敬，不就是一名清潔工嗎?同學們也能猜到，那清潔工其實就是亞聯(lián)的總裁!只見老人蹲下來，微笑著對小孩說：“孩子，人不光要懂得好好學習，更重要的是要懂得尊重你身邊的每一個人!”
還有這樣一個故事：一位商人看到一個兜售鉛筆的乞丐，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回的走了。走了沒幾步，他忽然發(fā)現(xiàn)這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋，說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人?！币荒曛螅谝粋€商賈云集、熱烈隆重的聚會上，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道："您可能早已忘記我了，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止?！?/p>
沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個自卑得低到塵埃里的人頓然樹立起了自尊，重新找回了自信。這就是尊重的力量。
尊重是一門學問，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心中。它或許是你臉上一抹真誠的微笑，或許是你一次認真的傾聽。其實，一句不經(jīng)意的贊美，一個小小的鼓勵，都會使他人感到精神愉悅。尊重是一種修養(yǎng)，一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待?？v觀歷史長河，古今成大事者，不僅有超世之才，更有尊人之心?？鬃幼鹦⊥\，而擇路行之，其學傳后世;劉備敬孔明之才，而三顧茅廬，終占一席之地。“民能載舟，亦能覆舟”，唐太宗的民貴君輕，鑄就了大唐盛世。
“一花一世界，一沙一天堂。”在公共場所，低聲細語，給他人一個安靜的環(huán)境，這是尊重;狹路相逢，退一步海闊天空，這是尊重;面對他人過失，回以微笑，這是尊重。尊重生長在我們生活中每一個角落，也許你無心插之，回望處卻是滿目青蔥，饋贈你以夏日的清涼。尊重是一劑給人溫暖的舒心丸，是一種密切關(guān)系的黏合劑，是一顆令人奮進的強心劑，是一層加速成長的催化劑。尊重更是一把尺，可以衡量一個人的素質(zhì)，丈量社會發(fā)展的程度。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、勢利水火不容。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功者的繼續(xù)奮進，就有失敗者的東山再起。
同學們，讓我們一起努力吧!將尊重他人的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓師生之間、同學之間的關(guān)系更加和諧愉快，讓我們勵才校園更加美麗溫馨!
謝謝大家!
《查理周刊》槍殺案的確令人感到憤怒，感到惋惜，讓人覺得社會的不穩(wěn)。然而，對人們的反恐游行，在為查社人員致敬的行為上，我反而更支持學者邵建的想法——學會尊重他人的信仰。
一個中國就已經(jīng)有五十六個民族，五十六種文化了，更何況一個世界，那么多個國家，怎么可能讓全世界的人都站在同一條線上面朝同一種信仰呢?所以，在面對多樣化的信仰中，最需要的就是去學會尊重!
何為信仰?即每個人內(nèi)心所崇拜的、最神圣的東西，外人無權(quán)干擾。而何為尊重?那就是在堅持自己信仰的同時，不去威脅、干涉他人的信仰，而且充分理解他人，使得各種信仰能和諧共處。
那么，為什么又要學會尊重他人的信仰呢?我們可以反過來想像，若每種信仰的人們都強制對方加入自己的行列，世界還能和諧嗎?那時候，法律也不能解決任何問題了!那種世界，社會必然大亂呀!所以說，學會尊重他人的信仰，是世界各文化和諧發(fā)展的前提。
要做到尊重他人的信仰，就要先判斷是非對錯。人們選擇信仰是自由的，而我們的尊重卻不是隨意的!當我們面對邪教這種“罪惡”時，就必需各信仰間聯(lián)手給予抨擊，否則社會就被邪惡的霧霾所籠罩而不見天日了!而且所采取的手段也要運用現(xiàn)代社會最有力、最威嚴的武器——法律，而不是各信仰的“規(guī)矩”!
尊重他人的信仰，就該心存寬容。一個人心胸狹窄，不要說尊重他人的信仰，或許連別人一點小錯也不能原諒。寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是世界各民族的人都應該具備的。面對不同人的不同信仰，我們應該用寬容的心去理解;面對別人信仰的特殊行為，我們應以寬容的心去體諒。就像現(xiàn)實生活中，只有我們尊重公路上的環(huán)衛(wèi)工人，并共同努力，街道才會更干凈;同樣，只有我們在矛盾前相互尊重，那么人與人之間才可以和諧相處。所以說，尊重他人的信仰，是世界和諧的重要條件。
若學會了尊重他人的信仰，就不會有那么多矛盾產(chǎn)生，也不會有那么多像查社槍殺案一樣的事件了。
所以說，我們要學會尊重他人，尊重他人的信仰。
大家好!我今天演講的內(nèi)容是文明禮儀伴我行。
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。
它的主要作用，一是追求個人道德完善，二是維護公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了一個故事。
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。
那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。
列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。
然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。
這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。
我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質(zhì)高，有風度”;“這個人有教養(yǎng)，談吐文雅”;“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”;“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”;“這個人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒洗干凈”……一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。
這樣的人，才會被人尊重，受人歡迎。
有句老話：“少成若天性，習慣成自然。
”“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。
周恩來一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當?shù)貢r總是親自和服務員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護人員等一一握手道謝。
周總理是尊重他人的典范，是青少年學習的榜樣。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。
在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。
這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。
試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本。
人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。
所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。
立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。
要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學，完善自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養(yǎng)便得到完善。
這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。
完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進社會公共文明的基礎。
而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。
為什么這么講呢?相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。
大的不說，只看看過馬路這樣的小事。
只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。
他們認為這是必須遵守的公共文明。
試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。
但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢?我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。
可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么?明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。
知而不行，只是未知。
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索，求知。
好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
收獲了尊重中學生篇十五
在人與人的交往中，尊重是非常重要的禮儀，尊重他人，不僅僅代表了我們內(nèi)心的態(tài)度，同時也是可以獲得他人的回報，使自己的心靈快樂的行為。
古代的文人學者在互相尊重的前提下，相互品詞論句，討論文學問題，交流自己的意見，因此不光文化造詣上有了更進一步的提升，同時也收獲了互相尊重，互相理解的快樂。
戰(zhàn)國時期的廉頗和藺相如就是很好的例子。廉頗開始因藺相如出身卑賤卻與自己同位，而瞧不起他，可藺相如卻避開了與廉頗的沖突，充分尊重了廉頗，而廉頗最后也終于認識到了錯誤，負荊請罪，表現(xiàn)了對藺相如的尊重，最終二人在朝政上相互尊重，相互合作，保證了國家的安康穩(wěn)定，而兩人也成了“刎頸之交”。
就像廉頗和藺相如一樣，當我們遇到質(zhì)疑時，首先應該充分為他人考慮，尊重他人，這樣才會獲得他人對你同等的尊重，把一件不快樂的事轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返氖隆?/p>
如果一味地只是想著自己，而不去尊重他人感受的話，那么會產(chǎn)生很多本不必要的沖突。也許是和你的同學因為一些芝麻小事爭執(zhí)起來，用語言傷害對方，像這樣相互之前的不尊重，往往會導致小事變大，最終導致同學關(guān)系破裂。像這樣為了逞一時的口頭之快，傷害了對方，最終使得自己失去了一個好同學，其實最后受傷難過的還是自己。
而如果尊重了你的同學，理解他的想法，兩人互相尊重，互相理解，用交流消除隔閡，那么同學關(guān)系不但不會破裂，反而會更加融洽，這樣自己也能以更快樂的心情來學習。
生活中處處需要尊重：老師與學生互相尊重，老師可以感到工作的快樂，而學生可以感到獲知識的快樂;父母與孩子互相尊重，父母可以感受到孩子日益成才的快樂，而孩子可以感受到被父母呵護的快樂;同學之間互相尊重，大家可以感受到收獲友情的快樂……像這樣人人都相互尊重，收獲屬于自己的快樂，那么世界的色彩將會更鮮明。
尊重他人，從而獲得他人的尊重，這本身就是一件快樂的事。
收獲了尊重中學生篇十六
編者按：中學生軍訓，不僅能鍛煉生活的自理能力，還能培養(yǎng)團隊精神，這些都是寶貴的收獲。
今天是軍訓的第一天，很累，但是很充實。當我們穿上迷彩服，邁著矯健的步伐，走向操場時，頓時，對軍人的崇拜立即涌上心頭。對軍訓生活早已有無限憧憬，這次體驗更是無比興奮，集體生活，軍事訓練……這一切，都是很難得的。
走進宿舍，干凈的床鋪，整機的軍綠色的被子，擺放有序的凳子……都讓我們感受到了集體意識，操場上，有的班級站著軍姿;有的班級唱著嘹亮的軍歌;有的班級在練習軍事基本動作要領(lǐng)……每位同學都盡力完成每個任務，放眼望去，一個個方陣，一個個精神飽滿的小軍人，都體現(xiàn)出同學們認真對待軍訓的態(tài)度。教官都很嚴肅負責，身著迷彩服，每一個動作都顯現(xiàn)出軍人的氣概，每一句話都展現(xiàn)了軍人的氣魄。
站軍姿，對初涉軍事訓練的我們，是一件艱難的事。動作雖然簡單，但堅持真的很艱難，同學們?nèi)砸а缊猿肿×?，應了那句老話：“堅持就是勝利?！避娙俗钪匾木褪莿幼骺?，都說嘛，上戰(zhàn)場誰還等你磨磨嘰嘰的，這對于平時懶懶散散的我們，又是一大考驗。站隊要快，起立要快，坐下也要快;吃飯要快，整理要快，反應更要快!軍人，真不容易啊!真的很敬佩軍人們是怎么做到的如此迅速的。疊被子、打掃衛(wèi)生、洗衣服，這些都鍛煉了我們生活得自理能力，考驗了我們獨立能力，集體適應能力。
無論是生活方面，訓練方面，點點滴滴，都給我們在以后的生活中帶來了許多幫助。很幸運，我們能感受到這些，使我們更進一步認識到了軍人的優(yōu)秀作風，良好行為習慣。我們要向軍人看齊，學習使他們所作所為，為祖國貢獻一份力量。
作者：七（6）班??姜袁倩。
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