教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等多個(gè)方面的內(nèi)容。教案的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇一
1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過程。
1.好玩的線——激趣。
(1)(出示一根棉紗線)提問:看，這是什么?你會(huì)用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師合作示范游戲。
(3)師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個(gè)人，能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn)，教師可示范。)。
(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣，體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。2.溫暖的線——感“情”
(1)出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。
(2)現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣，進(jìn)行互動(dòng)。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
(3)阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
(4)觀看視頻，感受線的溫暖，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，懂得感恩。
(5)用毛線制作愛心禮物。
3.有用的線——遷移。
(1)觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實(shí)，生活中還有很多的線，你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線，我們一起來找一找，看一看。
(2)延伸遷移。
——人們?cè)谧鍪裁?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時(shí)候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
——這是什么線?連接電話，相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎?樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
活動(dòng)反思。
作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生肖知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民俗文化的興趣。
2.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行小組合作開展活動(dòng)。
3.體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2.生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
活動(dòng)過程;。
一、謎語(yǔ)引入：
1.猜（豬、老鼠）謎語(yǔ)，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說說自己的生肖是什么？
2.你知道十二生肖嗎？分別是哪些動(dòng)物？分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。
小朋友喜歡謎語(yǔ)，結(jié)合他們的生肖猜謎語(yǔ)更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、生肖游戲。
讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個(gè)排隊(duì)游戲。
教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動(dòng)物”，請(qǐng)小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。
如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。
讓學(xué)生分組活動(dòng)，一方面讓學(xué)生通過討論了解我國(guó)的民俗文化，另一方面通過小組活動(dòng)，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對(duì)小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查反饋。
1.小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？
2.鼓勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
2.老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎？
我的幼兒園社會(huì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解春節(jié)的含義，了解各地人們不同的過節(jié)方式。
2、回憶春節(jié)中快樂的事，并能用語(yǔ)言完整、大膽地表述。
3、感受春節(jié)給人們帶來的快樂，春天給人們新的希望，產(chǎn)生積極、樂觀，熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春節(jié)的相關(guān)視頻，及“春節(jié)”漢字。
2、“快樂的春節(jié)”記錄表。
3、勾線筆、白紙。
活動(dòng)過程：
1、欣賞“拜年”視頻，理解“春節(jié)”含義，回憶春節(jié)中快樂的事。
提問：歌里講了一件什么事？
引出“春節(jié)”，回憶春節(jié)中快樂的事。
提問：過年就是過春節(jié)，過春節(jié)你感覺怎么樣？
你有哪些快樂的事？為什么快樂？（幼兒講述，老師記錄。）小結(jié)：你們有這么多讓自己快樂，也讓別人快樂的事，一定很開心、很熱鬧，度過了一個(gè)快樂的春節(jié)。
2、欣賞“春節(jié)”視頻，了解不同的過節(jié)方式。
3、畫新年愿望，感受春天是一個(gè)希望的季節(jié)。
師：春也表示春天，春節(jié)到，春天開始了，春天給我們新的希望。
新的一年里你有什么心愿？
請(qǐng)你大膽地畫出來，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
幼兒自由畫心愿，老師細(xì)心觀察，請(qǐng)先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。
總結(jié)：過了一個(gè)快樂的春節(jié)，小朋友都長(zhǎng)大一歲了，會(huì)更能干，更出色。老師也有一個(gè)新年的愿望：希望每一位小朋友在2010這個(gè)虎年里天天開心、快樂！通過努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望！
我的幼兒園社會(huì)教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
(一)引出主題，引起幼兒興趣。
(二)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)。
2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?
3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?
5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?
6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?
7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問：
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結(jié)。
(三)游戲“拜年”
1、說簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語(yǔ)句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動(dòng)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇五
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2.使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的.情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.玩具：小兔、狗、熊。
2.每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3：世上只有媽媽好。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒講一講：家里有誰(shuí)？
教師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢？
誰(shuí)愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。
3.請(qǐng)小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
1.請(qǐng)幼兒回答問題，起示范作用。
提問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
2.出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣。
他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么？在家經(jīng)常做什么事？
請(qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
3.請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
4.教師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：
你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？
三、培養(yǎng)情感。
1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，
小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。
誰(shuí)還愿意再講講自己的爸爸媽媽？
爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？
所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？
我的幼兒園社會(huì)教案篇六
1、通過介紹媽媽，夸夸媽媽等，了解自己的媽媽。
2、嘗試用語(yǔ)言等多種方法，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽并為自己的媽媽感到自豪。
課件、音樂、魔術(shù)花朵、一張媽媽的照片、媽媽的作品。（如編織的毛衣、畫的圖畫、十字繡等等）。
（一）談話導(dǎo)入，播放“三八節(jié)母子同樂活動(dòng)”照片，喚起幼兒回憶。
t：三月八號(hào)是“媽媽”的節(jié)日，看，那天你們和媽媽在干什么呀？
（二）組織幼兒介紹自己的媽媽。
t：請(qǐng)你們介紹一下你們的媽媽，告訴我們“媽媽叫什么名字，做什么工作”，讓我們大家都來認(rèn)識(shí)一下你的媽媽。
（三）播放課件《我的媽媽》，引導(dǎo)幼兒夸夸自己的媽媽。
1、t：我今天還帶來了一個(gè)有關(guān)媽媽的故事，一起來聽一聽吧。
2、故事里的媽媽有哪些本領(lǐng)呢？
3、故事里的媽媽有那么多的.本領(lǐng)，那你們的媽媽都有哪些本領(lǐng)呢？
4、你們的媽媽有這么多的本領(lǐng)啊，我們來夸夸媽媽。
（四）嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
t：讓我們一起唱首《我的好媽媽》，把最美、最動(dòng)聽的歌聲送給媽媽。
2、裝飾“花朵照片”。
t：請(qǐng)你把媽媽的照片送到花朵上。
3、語(yǔ)言表達(dá)“媽媽，我愛你”。
t：咦？你們的媽媽不見了。你們看過魔術(shù)表演嗎？讓我們對(duì)媽媽說一句甜甜的話，把媽媽請(qǐng)出來。
t：小結(jié)：對(duì)了，愛是要大聲說出來的。媽媽很辛苦的，每天都要照顧你們，今天回家我們就對(duì)媽媽說一句甜甜的話。
我的幼兒園社會(huì)教案篇七
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進(jìn)一步了解名片。
導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。
2、制作名片。
2、名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
3、可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流。
贈(zèng)送名片和介紹名片。
我的幼兒園社會(huì)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂的東西。
2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。
3、體驗(yàn)尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。
3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。
活動(dòng)過程：
（一）歌曲導(dǎo)入，引出課題。（3分鐘）。
1、欣賞歌曲說唱。
教師：小朋友們，我先請(qǐng)你們聽一段說唱《親親寶貝》。
2、談話引出話題。
教師：好聽嗎？你們說說什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？
（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）。
1、欣賞故事后提問。
2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？
3、教師小結(jié)。
教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會(huì)讓你變得非常非常開心和快樂的！
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的樂趣。（15分鐘）。
1、自由交流，個(gè)別交流。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請(qǐng)和好朋友說一說。
2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。
3、交流歸納。
教師：找到自己的寶貝，開心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看）。
4、組織討論。
教師：怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢？
（四）教師總結(jié)。（2分鐘）。
教師：我們每個(gè)人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里，一起來說唱吧。
你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂！謝謝！
活動(dòng)延伸：
家園活動(dòng)：回家后了解家長(zhǎng)心中的寶貝都是什么，關(guān)愛自己的寶貝。
我的幼兒園社會(huì)教案篇九
1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2、發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭(zhēng)搶，為此吵了起來，后來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
二、展開。
1、引導(dǎo)幼兒分析解決問題。
(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
師：請(qǐng)小朋友說說，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?
小結(jié)：他們兩個(gè)不對(duì)，他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
(2)幫助幼兒分析問題。
師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒有玩到)。
誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說出自己的看法。
小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
——小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。
——可以商量，相互輪流玩。
——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2、故事，引出新問題。
師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對(duì)不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦?，動(dòng)手又打了他一下。
(1)師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。
(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說聲“沒關(guān)系”。
3、教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?
(3)他打疼了你，你怎么做?
(4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：
——告訴老師，請(qǐng)老師解決。
——學(xué)會(huì)躲閃。
——給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。
三、延伸。
在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許欺負(fù)別的小朋友。
當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十
1、透過游戲，體驗(yàn)合作的快樂，能體會(huì)到只有合作、協(xié)調(diào)一致才是活動(dòng)成功的保證。
2、在親身體驗(yàn)、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗(yàn)分享的過程中學(xué)習(xí)一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的潛力。
1、用一張大報(bào)紙，中間挖兩個(gè)洞，做成“飛船”。準(zhǔn)備“飛船”若干。
2、準(zhǔn)備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組；隊(duì)牌若干。
1、教師交待活動(dòng)資料“飛船游戲”。
2、教師引領(lǐng)幼兒觀察游戲場(chǎng)地——軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。
3、明確游戲玩法：每?jī)蓚€(gè)人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時(shí)在走軌道艙和鉆黑洞時(shí)不能把飛船弄破，如果飛船破了，對(duì)生命有危險(xiǎn)，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請(qǐng)摸一下月球后回到基地，就取得了勝利?！?/p>
4、發(fā)隊(duì)牌分組，介紹統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)要方法。
1、每組使用10張報(bào)紙，初步進(jìn)行“飛船游戲”嘗試。
2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報(bào)紙?jiān)俅螄L試游戲。
3、同伴互助、總結(jié)：飛船破損的原因。
小結(jié)：兩個(gè)人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續(xù)一樣，路線方向一樣，相互照應(yīng)，不能自己行動(dòng)，才能取得成功?！?/p>
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰(shuí)想來駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，群眾觀察三人合作的方法。
2、小結(jié)：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個(gè)人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學(xué)會(huì)和別人合作十分重要。所以我們要學(xué)會(huì)和別人合作，學(xué)會(huì)和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合作的方法，收拾場(chǎng)地。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十一
1．通過反復(fù)感受，知道歌曲名稱，了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱歌的興趣。
2．初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說出抬起頭、閉上嘴的語(yǔ)言節(jié)奏。
3．了解漱口過程，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛。
念白時(shí)語(yǔ)言節(jié)奏準(zhǔn)確
小花杯一個(gè)、娃娃一個(gè)
好 寶 寶，真 能 干，自 己 的 事 情 自 己 做
在老師帶領(lǐng)下，按四分音符的節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動(dòng)作
1．感受理解音樂及內(nèi)容
a．出示小花杯，老師演示漱口
老師在干什么？老師還會(huì)唱一首《漱口歌》呢
b．清唱第一遍。歌里唱了什么？我剛才在干什么？
c．清唱第二遍
喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？
我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學(xué)：抬 起 頭、閉 上 嘴
漱口時(shí)嘴里怎樣？老師示范做鼓動(dòng)腮幫的動(dòng)作
2．進(jìn)一步感受
a．出示娃娃，清唱歌曲
娃娃是怎樣漱口的？幼兒說出歌詞內(nèi)容，老師做出相應(yīng)動(dòng)作
b．老師完整的唱
c．幼兒按歌詞順序做漱口動(dòng)作
《小花狗》
我的幼兒園社會(huì)教案篇十二
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說：老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁?，并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫自己理想的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品。
：教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十三
一、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
二、準(zhǔn)備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過節(jié)的事。
三、活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的.表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)周圍生活中一些紅色的東西，并學(xué)習(xí)聯(lián)想。
2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。
1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；
2、紅精靈禮物圖片若干。
一、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想。
引：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？
幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
二、了解紅色代表的意義。
1、有時(shí)候，紅色在說——好高興哦！
（出示ppt花轎圖）
提問：小朋友，猜猜他們?cè)诟墒裁茨兀浚ńY(jié)婚了，新娘的花轎來了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）
2、有時(shí)候，紅色在說——注意，小心一點(diǎn)！
（出示ppt消防車圖）
提問：?jiǎn)鑶鑶琛胺降能囎诱?qǐng)讓路，這輛紅色的車子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）
3、有時(shí)候，紅色在說——-好溫暖哦！
（出示ppt爐火、蠟燭圖）
提問：紅色讓我們高興，會(huì)提醒我們要小心，還會(huì)給我們帶來溫暖，我們一起來對(duì)它說聲“謝謝”。
三、紅精靈的禮物。
1、引：紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物，請(qǐng)寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的，請(qǐng)給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物。
2、幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
提問：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了，他夸我們小朋友真能干。
四、活動(dòng)生成及建議。
1、活動(dòng)中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想，請(qǐng)幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的。
2、建議家長(zhǎng)配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十五
1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的美好與快樂。
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、ppt“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
（一）播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題。
師(播放《爸爸去哪兒》的音樂)：孩子們，這是什么歌?
幼：《爸爸去哪兒》。
師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長(zhǎng)，他是干什么的?
師：對(duì)，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜，村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)。
師：今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封，答案自然揭曉。
(析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)。
（二）閱讀愛心卡。
1。自由閱讀愛心卡。
師：我們打開信封來看看，村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)。
師：這是什么卡?請(qǐng)你想一想，這個(gè)“?”是什么意思?
幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么?
幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里?
師(出示愛心卡反面)：讓我們看看反面。你看到了什么?
師：原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的'表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)。
(析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪?愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)。
2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容，感受愛的不同方式。
師：誰(shuí)來說一說，你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)。
卡片一：媽媽和孩子的愛心故事。
師：媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?
幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。
師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?
幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福?！?/p>
(當(dāng)幼兒說出“幸?！边@個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸?！眱勺值幕ㄈ?，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)。
師：幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子，大家相互欣賞一下幸福的樣子。
卡片二：教師和孩子的愛心故事。
師：老師在干什么?
幼：老師在給小朋友擦嘴巴。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。
(當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)。
師：還有什么動(dòng)作可以表示關(guān)心和照顧?
(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)。
卡片三：教師和孩子的愛心故事。
師：老師在干什么?
幼：老師在親親小朋友。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。
(當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)。
師：還有什么動(dòng)作可以表示喜歡?
(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。)。
卡片四：孩子們之間的愛心故事。
師：小朋友們?cè)诟墒裁?
幼：小朋友們?cè)谝黄鸪缘案狻?/p>
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在身邊。愛是分享。
(當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)。
師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一起分享嗎?
卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事。
師：他們?cè)诟墒裁?
幼：一個(gè)警察在幫助盲人過馬路。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在馬路上。愛是幫助。
(當(dāng)幼兒說出“幫助”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫助”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)。
師(小結(jié))：原來，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)。
(析：通過幾個(gè)畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸?！薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)。
（三）制作愛心花。
1、制作愛心花。
(幼兒操作，播放ppt畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)。
2、交流體驗(yàn)。
師：剛才你們?cè)谛幕ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?
師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個(gè)人合作就容易多了。
師：如果我們遇到需要幫助的人，可以為他們做些什么?
師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，今天到底要去哪兒呢?
(幼兒觀看ppt。)。
師：看一看，我們到哪兒了?對(duì)呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
師：你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人，請(qǐng)你們幫助他們，給他們愛?，F(xiàn)在，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。
(析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)。
（四）即興朗誦，傳遞愛的情感。
師：請(qǐng)把你們做的愛心花一起放到這個(gè)愛的花園里來吧。
(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)。
師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會(huì)讓世界變得更美好!
(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在老師對(duì)孩子的親熱中，愛是喜歡。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。
師：愛在哪里?愛是什么?
幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。
師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園!
師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?
幼：很快樂!很高興!
師：是呀!如果我們幫助了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸福、快樂，這是一件多么美好的事呀!
(析：以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十六
1、讓幼兒了解臺(tái)灣的風(fēng)土人情，知道高山族是勤勞勇敢的民族。
2、知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
多媒體課件
出示多媒體課件，
一、小朋友你們看這是什么？（出示中國(guó)地圖）你們看它象什么？（大公雞）那么在大公雞的兩個(gè)腳上是哪里？（引出臺(tái)灣島）
二、告訴小朋友臺(tái)灣是我們中國(guó)的一部分，是不可分割的一部分。
三、
1、請(qǐng)小朋友和導(dǎo)游（老師）一起坐上觀光小火車去游覽阿里山，日月潭，看天是多么的藍(lán)，樹是多么的高。
2、小朋友看我們對(duì)面來的人穿的衣服多么漂亮，他們是什么民族的人？（引出高山族）
你們看這就是他們生活的地方？呀他們?cè)谑崭钏?，我們一起嘗一嘗吧。高山族是一個(gè)勤勞勇敢的民族。
4、現(xiàn)在我們來到了神秘的蝴蝶谷，小朋友快看那時(shí)鳳尾蝶，這種蝴蝶只有臺(tái)灣才有呦。
5、逛了這么長(zhǎng)時(shí)間，小朋友該餓了吧，我們現(xiàn)在就向夜市出發(fā)去品嘗臺(tái)灣的美食。臺(tái)灣美食我們來了。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十七
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
【活動(dòng)過程】
一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。
六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！
八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十八
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢(shì)大小情況，報(bào)警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
ppt、電話機(jī)。
1.出示ppt講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
2.通過視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的.動(dòng)畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
我的幼兒園社會(huì)教案篇十九
教師：我們?cè)賮砺犅?，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結(jié)。
教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。
2 幼兒園小班安全教案：小手流血了
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。
教學(xué)過程：
1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問：
(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
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