高中語文教師學(xué)期工作計劃(優(yōu)秀17篇)

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高中語文教師學(xué)期工作計劃(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-11-21 16:22:13     小編:紫薇兒

一個明確的計劃能夠讓我們有針對性地去完成任務(wù),避免盲目行動。制定計劃后,要根據(jù)實際情況進行監(jiān)督和調(diào)整,確保計劃的順利執(zhí)行。以下是一些計劃的案例分析,從中我們可以學(xué)到很多有關(guān)計劃制定和執(zhí)行的經(jīng)驗。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇一

以新課程標準為指導(dǎo),以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃,語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期完成選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》,選修課程《語言文字應(yīng)用》《文章寫作與修改》。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文章的寫作和字音字形。

三、情況分析。

1、教材分析:

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-5,因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓(xùn)練。

2、學(xué)生分析:

比較被動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,上進心有個別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。

三、工作重點:

1.抓好常規(guī),加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2.精心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。

3.在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式。

4.夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施:

1、統(tǒng)一計劃、教學(xué)進度。

2、形成備課組教學(xué)自控機制。

(1)每周三利用時間固定地進行集體備課,定人定課交流備課設(shè)想。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,切實提高45分鐘課堂效率。

(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3、積極開展語文學(xué)科活動:

(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進行知識充電。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

(3)利用好“讀書周”活動,將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓。

4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文6篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展。積極有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級穩(wěn)定。

7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

8、每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進度適當加快,為高三復(fù)習(xí)提供更多的時間。

9、積極參加教科研活動。認真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,本學(xué)校要加強小專題研究,從自己的教育教學(xué)中提煉一個校級課題,研究時間6個月至1年。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇二

教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在實施教學(xué)中,既要重知識又要重能力。不斷提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

二教材分析。

本冊教材為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的閱讀中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三教學(xué)要求。

認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),利用多媒體教學(xué),促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

四教改措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身教育教學(xué),運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書,從本校的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章、片斷,進行欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇三

教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),高中語文教師個人工作計劃。教師在實施教學(xué)中,既要重知識又要重能力。不斷提高學(xué)生的`聽、說、讀、寫的能力。

本冊教材為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的閱讀中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),利用多媒體教學(xué),促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇四

高三下學(xué)期最主要的工作就是做好學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃以及學(xué)習(xí)計劃,所以高三語文教學(xué)計劃的重點也應(yīng)該在這兩個地方。

一、學(xué)情分析。

本人所教高三(5、7)班是學(xué)校的普通班,大部分學(xué)生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。

二、教學(xué)設(shè)想。

1、研究考試大綱,加強學(xué)習(xí)。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

2、狠抓專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。

3、落實培優(yōu)補差工作,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。

4、落實問題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),授課有明確的目的性,突出實效性。

三、具體的措施及注意問題。

以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的愿望。

1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。

2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習(xí),要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,教會學(xué)生解題方法。

4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。

5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化??朔W(xué)生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,練速度、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文能力。

8、擴大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇五

總體來說我的教學(xué)工作還是良好的,但成功和不足都已成為過去,這些也將是我這學(xué)期工作的動力。為將教學(xué)質(zhì)量進一步提高并完善學(xué)生的品德為重,特制定出__年的教師個人教學(xué)工作計劃.

一、理論學(xué)習(xí):

抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習(xí),及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

二、做好各時期的計劃:

為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排。

三、備好每堂課。

認真鉆研大綱和教材,做好備課工作,對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

四、做好課堂教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、批改作業(yè)。

精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導(dǎo)。

全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇六

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,充分認識語文課程的性質(zhì)和地位,以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,用好新教材,開設(shè)一定量的研討課,共同切磋,互相學(xué)習(xí),取長補短,確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),并開展檢查督促工作,使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標明確,思路清晰;以學(xué)生為主體,合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,尊重學(xué)生的個性特長,鼓勵學(xué)生,促使其語文能力的提高。

3.結(jié)合新教材,積極開展各類語文活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,使學(xué)生視野開闊,素養(yǎng)全面。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字,說一口正確流利的普通話,每天閱讀一篇文章或文章片段,寫一篇標點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文)。

關(guān)于課改工作,為保證課改實驗的.質(zhì)量和水平,要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種.種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強對“評價”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,使“實驗”真正成為自己的事。

在前幾年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)落實課題研究,不斷完善課題方案,提高作文教學(xué)質(zhì)量。

1.初三年級:

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,使中考語文復(fù)習(xí)有序進行。

2.高三年級:

(1)關(guān)注高考動態(tài),加強校際交流,為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,做好相關(guān)的閱卷、分析工作。

1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè),發(fā)揮先進教研組的示范作用,使教研組和備課組的活動實在有效。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,加強對青年教師的跟蹤聽課,使其能盡快成長。

3.開展各類專題研討活動,充分發(fā)揮教師的群體力量,為搞好語文教學(xué)獻計獻策。

4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇七

隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,針對我校學(xué)生的實際情況;依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

4、第一輪復(fù)習(xí):高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5、第二輪復(fù)習(xí):強化訓(xùn)練,查缺補漏。

6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內(nèi)容,準備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進入考試時間。

三、教學(xué)設(shè)想。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,構(gòu)建自己的知識體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。

四、學(xué)生情況。

分析我們學(xué)生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:

1、沒有構(gòu)建完整的`知識體系;

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3、見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

五、具體教學(xué)措施。

1、結(jié)合高考,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)——在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文——以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1—4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌——根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進行單元測試,知識點復(fù)習(xí),邊練邊測。

3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。

5、強化語文積累。

充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇八

一、指導(dǎo)思想:

以《語文新課程標準》為指導(dǎo),實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高教師整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法。

二、具體措施:

1、根據(jù)學(xué)校工作重點,帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、重視教研活動,努力提高實效性。要重視課例的收集和解剖,重視學(xué)科理論的研修,重視對研究過程的研究,切實提高活動質(zhì)量,提高教師對學(xué)科的認識。

3、聚焦課堂,開展新課程理念下的語文教學(xué)研究,努力提高常態(tài)課堂教學(xué)的效益,課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

4、重視備課組活動,備課組要注意本組教師的教學(xué)實際,圍繞提高課堂教學(xué)效益,組織好理論學(xué)習(xí)和日常討論,活動要做到“三定”:定時、定地、定主講人。

二、工作重點:

1、加強新課標學(xué)習(xí),進一步確立新理念,學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論書籍,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平。

2、扎實開展好教研工作。

(1)采取本組小組教研和學(xué)校教研相結(jié)合的形式進行教研學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)記錄。

(2)本學(xué)期小組教研組活動,采取由教研組老師輪流主持進行,調(diào)動老師們的積極主動性,發(fā)揮各位老師的潛在能力,由當次主持老師確定教研的具體內(nèi)容,采取各自不同的方式進行。

(3)一學(xué)期聽課20節(jié)以上,并做好聽課記錄和即時的評價,認真填寫評課表,在評課時,積極發(fā)言,互相交流,共同進步。

(4)有計劃的完成教育教學(xué)任務(wù),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高每個教師的科研素養(yǎng)。

(5)認真?zhèn)浜谜n、好課。把課題實驗落實到課堂教學(xué)中,認真批改作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的語文知識運用到日常生活中。

(6)在教研活動中,檢查教學(xué)進度、備課和批改作業(yè)情況。

三、周工作安排。

第一周:討論制訂本學(xué)期的教研計劃,討論備課的要求。

第三周:討論小組研究課的具體時間安排,集體備課,交流第一單元教學(xué)中的心得。

第五周:理論學(xué)習(xí),組織閱讀教育期刊,教師交流心得。

第七周:集體備課,研究課說課、評課。

第九周:小結(jié)研究課,集體備課,重點交流教后記。

第十一周:交流期中補差、復(fù)習(xí)的經(jīng)驗。

第十三周:集體備課,重點交流作文教學(xué)的心得。

第十五周:作業(yè)檢查,取長補短。重在作業(yè)書寫的研究。

第十七周:理論學(xué)習(xí),交流體會。

第十九周:統(tǒng)一教學(xué)進度,制定期末復(fù)習(xí)計劃,精心準備復(fù)習(xí)資料。

第二十一周:撰寫經(jīng)驗論文,相互交流。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇九

馬上就要開始新學(xué)期了,教師們又要忙碌著寫工作計劃了,下面小編為大家整理了關(guān)于高中語文教師的工作計劃,希望對大家有所幫助。

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標”、實踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強學(xué)法指導(dǎo),在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點,認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標準。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

1、把握新課程標準下語文教學(xué)的新動向,在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學(xué)校各項規(guī)章制度,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己工作水平和能力,努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律,加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、加強理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思考與研究,不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),仔細研究教材,努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學(xué)生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的`問題,促進課堂的高效化,從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維,努力提高學(xué)生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思,提升個人教學(xué)水平,取長補短,精益求精。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時了解教學(xué)信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。

7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學(xué)生深入生活,深入實際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,不斷提升學(xué)生的語文興趣,促進語文思維能力,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法,表達個人意見,尊重和采納學(xué)生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇十

本學(xué)期擔(dān)任高一(x)班、高一(x)班兩個班的語文任課教師。一個理科班,一個文科班,從上課狀態(tài)來說,理科1班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的`學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,學(xué)生思維不活躍,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正??傮w來說,兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預(yù)習(xí),課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,,還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素――人物、情節(jié)、壞境,來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦,更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練――議論文,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點,要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

一、重視議論文的寫作教學(xué),從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

二:教學(xué)以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學(xué)以致用,語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。

三: 重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

四:轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主,課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當堂講解,提高作業(yè)的質(zhì)量。

五:課堂上鼓勵學(xué)生思考,運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。

六:每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇十一

以新課程理念為指導(dǎo)思想,以“校教學(xué)工作處工作計劃”為行動指南,以“小課題研究”為抓手,以課例為平臺,立足教學(xué),聚焦課堂,抓實常規(guī),積極創(chuàng)新,切實有效地開展校本研修活動,全面提升語文教師的綜合素質(zhì),努力提高課堂教學(xué)效益,力求達到“輕負擔(dān),高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標。

1、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,并在工作之余相互推薦自己喜歡的`理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢?!敖M興我榮,爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,每人認真通讀一本理論專著,要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、鼓勵教師每人訂閱報刊,平時通讀教學(xué)研究刊物,及時了解語教學(xué)動態(tài)和教改趨向,開拓視野,拓寬改革思路。

3、鼓勵本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文。

抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此,我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學(xué)五認真,進一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平,努力提高課堂教學(xué)的有效性,做到期中有檢查,期末有評價。

課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地,是教學(xué)工作的重中之重,扎實有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們下半年推出3個形式不一的公開課例,并以此為平臺開展研修活動。

新知識。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇十二

普世印象中的語文看似尋常,可是卻很難掌握它的要領(lǐng),雖然經(jīng)常用到時時接觸,想要把它運用純屬絕非等閑之事。自然就很少人知道它的妙處,以及會給我們生活帶來哪些好處,只有真正深入了解它的人才知道。上了高二雖然算是入門了,不過仍沒達到語文學(xué)習(xí)的真正高度,這個時候不可以松緊,要把心思全都集中起來,用勤奮的思考來尋求意境的突破。而我也要在授課上給他們做足引導(dǎo)工作,順著他們以往的思維,憑借我的深厚積累和銳意見解,帶他們領(lǐng)略語文雄奇壯偉的博大內(nèi)涵,以下就是我的工作計劃。

雖然已經(jīng)成為高中生了,可是他們一點也沒學(xué)會謙虛,語文水平不高的學(xué)生都會表現(xiàn)出低調(diào)的樣子。而那些略有些成績的人則有些過分自恃,始終陶醉在自己狹隘的文化觀念里,不過這樣的人只是極少的幾個。他們咬文嚼字的能力出色,可是卻缺乏思維和洞察的靈性,可以用莽夫來形容那些用野蠻方式使用文字的學(xué)生。

現(xiàn)在的學(xué)生想法越發(fā)的狂妄,更是不把語文給看在眼里,總覺得自己會用詞語和一些描寫手法就很了不起。其實這不過是語文的皮毛而已,要把他們較好并不難,不過得把他們的態(tài)度給端正好。給他們養(yǎng)成一個平和的心態(tài)和理性的思維,讓學(xué)生都能善于學(xué)習(xí)。

充實自己的內(nèi)涵和理論儲備,增強自己的人格魅力,通過展示自我的才華給學(xué)生做一個參照的典范。使學(xué)生認識到自身的欠缺之處,讓他們放下狂妄自大的心態(tài),能夠正視和善用語文知識。另外還要抓緊對學(xué)生推進常規(guī)授課,讓他們在謙虛平和的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中觸發(fā)思考。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇十三

以新課程理念為指導(dǎo)思想,以“校教學(xué)工作處工作計劃”為行動指南,以“小課題研究”為抓手,以課例為平臺,立足教學(xué),聚焦課堂,抓實常規(guī),積極創(chuàng)新,切實有效地開展校本研修活動,全面提升語文教師的綜合素質(zhì),努力提高課堂教學(xué)效益,力求達到“輕負擔(dān),高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標。

1、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí),不斷提高自身的'理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢?!敖M興我榮,爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,每人認真通讀一本理論專著,要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、鼓勵教師每人訂閱報刊,平時通讀教學(xué)研究刊物,及時了解語教學(xué)動態(tài)和教改趨向,開拓視野,拓寬改革思路。

3、鼓勵本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文。

抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此,我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學(xué)五認真,進一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平,努力提高課堂教學(xué)的有效性,做到期中有檢查,期末有評價。

課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地,是教學(xué)工作的重中之重,扎實有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們下半年推出3個形式不一的公開課例,并以此為平臺開展研修活動。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇十四

一、理論學(xué)習(xí):

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

二、做好各時期的計劃:

為了搞好教學(xué)工作,以課程的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排。

三、備好每堂課。

認真鉆研綱和教材,做好備課工作,對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的礁為上好課提供保證,做好課后思,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

四、做好課堂教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、批改作業(yè)。

精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導(dǎo)。

全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇十五

我是一名普通的小學(xué)語文教師,我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè),并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.

迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時也為自身價值的體現(xiàn),教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù)。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。

只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、個人分析:

參加工作已經(jīng)十多年,我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度,并嚴格自律,以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作,責(zé)任感強,工作中認真踏實,努力做好學(xué)生的表率,高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感,剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去,教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù),進取心、進取意識不強,文化底蘊不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面,沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來。

二、加強自身師德修養(yǎng)。

有人說教師的工作是一一份良心活,對此,我深表贊同。

因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思想,并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,因為老師也是平凡的人,他承擔(dān)不起這樣的責(zé)任,但老師一定要有師德,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé),不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標:

總目標:教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平。

1、多讀書,用先進的教育理論知道自己的工作。

2、虛心請教,取人之長,補己之短。

作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要,如果沒有過硬的基本功,很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求,努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇十六

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實高中語文課程標準提出的課程理念,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,教學(xué)中突出“過程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析。

我們使用的是人教版新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,本期開始開設(shè)選修課《高中作文讀本》、《中國古代詩歌散文欣賞》?!陡咧凶魑淖x本》是在新課標精神的指導(dǎo)下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分28講,涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材,從高中生實際水平出發(fā),對于詩歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

三、學(xué)生分析。

本期本人擔(dān)任高二文科11、理科6兩個班的語文教學(xué)。

本人面臨的兩個班屬于平行班,學(xué)生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,人數(shù)多,中等生多,后進生少,學(xué)習(xí)興趣濃,但語文基礎(chǔ)知識薄弱,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。

四、工作重點。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的道德修養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,逐步形成健全人格。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

4、提升學(xué)生對閱讀量,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,在實踐中提高寫作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

五、具體措施。

1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),提高教師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

4、重視誦讀,改進古詩文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合,切實提高效率。

7、加強電化教學(xué),增加課堂容量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進度。

1-3周第一單元課文、表達交流。

4-6周第二單元課文、表達交流。

7-8周第三單元課文、表達交流。

8-9周第四單元課文、表達交流。

高中語文教師學(xué)期工作計劃篇十七

一、指導(dǎo)思想:

以語文新課程標準為指導(dǎo),以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、情況分析:

1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點:

1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施:

(一)閱讀:

1、要求學(xué)生準備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必須讀一本文學(xué)名著,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

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