懂得總結經(jīng)驗，才能讓自己不斷進步；怎樣寫一篇精彩的演講稿，讓聽眾印象深刻？這是一些來自各個領域的優(yōu)秀總結范文，對我們的學習和工作都有著重要的啟示。
小學學校美育論文篇一
體育課教學的目的任務，不僅是有效地鍛煉身體，促進大學生正常發(fā)育，完善大學生的身體形態(tài)和技能，滿足社會對人才的需要，而且要注意培養(yǎng)學生在運動中的美，使他們形成強壯的身體，健美、大方的儀態(tài)和風度。
大學體育課的教學內容。
在教學內容上，要注意教授學生如何欣賞、判斷運動中的美的動作，糾正學生的錯誤。例如，藝術體操、舞蹈、武術、健美操均是需要藝術素養(yǎng)才可以練好的運動，能培養(yǎng)學生對運動中美的欣賞能力。
大學體育課的組織。
教學過程的安排和組織，要盡量連接嚴密、緊湊，引人入勝，給學生帶來濃厚興趣。選擇運動項目和器材，要在安全整潔的基礎上，明確教學目的，努力渲染一種美的環(huán)境。
大學體育的教學方法。
在教學方法的運用上，示范動作要準確到位、舒展大方，講解要生動、流暢、不晦澀、貼近學生的生活。
大學體育課的教學形式。
在教學形式上，近年來在教學過程中利用多媒體教學，讓學生直觀地感受世界高水平體育競賽的美和人體動作的美，有效地培養(yǎng)了學生的鑒賞能力。而且在一些課程上，教師通過音樂做背景，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感、韻律感，讓整堂課更加富有生趣，讓學生不知不覺間提高了審美能力。
2大學體育教師是美育教育的楷模。
大學生的年齡一般在18~24歲之間，這一年齡階段的青年興趣愛好十分多元化，對藝術、體育都十分熱衷，同時他們擺脫了對老師單純的依賴，形成了自己的判斷能力，對有能力而親和的老師表露憧憬，對敷衍的老師表示不信服。根據(jù)大學生這一心理特點，在體育課上教師的言傳身教就顯得十分重要了。
體育教師要儀表整潔、動作規(guī)范。
在教學過程中，學生與教師有直接的交流，教師的儀表、語言、舉止、教學狀態(tài)都對學生有著或多或少的影響。如果教師教授的動作不規(guī)范、態(tài)度敷衍，學生上課就大打折扣，不可能欣賞運動中的美；如果教師能保持充沛的教學精力、舉止言談文明禮貌、衣著整齊合體、教態(tài)自然、和藹可親，那么此時，教師本身的活動就成為了審美的對象，教師所教授的運動的美則能完全正確地深入學生心中，讓體育的美成為課堂的主旋律。
體育教師要用文化語言去教育學生。
小學學校美育論文篇二
1、發(fā)揮學校德育的主體作用，加強德育工作隊伍的建設。
2、狠抓學生的日常行為規(guī)范教育，努力促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、把社會主義價值觀融入教育活動全過程，扎實開展未成年人思想道德建設工作，深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。
4、建立心理健康輔導室，有計劃地對班主任或全體老師進行心理健康教育培訓，定期開展心理健康咨詢。
主要工作措施：
一、加強德育隊伍建設。
1、繼續(xù)做好班主任的培訓工作，召開班主任工作研討會，交流工作經(jīng)驗，研討班級管理方法，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感，提高班主任的管理水平。
2、加強班主任的日常管理工作，從以下四個方面著手：一是抓主題班隊會，加強學生的思想道德教育，教育內容要豐富多彩，形式要多樣;二是加大力度進行日常班級管理;三是加強對“問題生”的轉化和優(yōu)秀生的培養(yǎng);四是家校聯(lián)合，共同努力。
3、繼續(xù)辦好家長學校，加強學校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，利用各種途徑加強對學生的教育管理。各班主任要充分利用家長及社會資源做好班級教育，做好“留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭”等特殊家庭孩子的教育指導工作。
二、進一步加強團隊建設。
(1)加強學校共青團、少先隊陣地建設，健全管理制度，各輔導員分工合作。同時進一步規(guī)范學校團隊活動室的布置，選拔新一輪的鼓號隊員，進行訓練，為鼓號隊比賽做準備。
(2)充分發(fā)揮團隊組織的先鋒模范作用，積極開展“學雷鋒”“紅領巾示范崗”“假日雛鷹小隊”等活動，進入社區(qū)、敬老院、民族博物館、革命烈士紀念碑等活動陣地開展道德實踐活動。
三、加強學生思想道德建設。
1、深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、文明班級評比、少先隊活動和班隊會等活動加強班級管理，規(guī)范學生的日常行為規(guī)范。加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養(yǎng)成教育，強化學生的行為習慣、語言文明、規(guī)范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛(wèi)生教育活動，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
2、嚴格規(guī)范升旗儀式，繼續(xù)做好國旗下的教育活動，做好國旗班的訓練，做好國旗下的講話內容的審核及講話人、主持人的訓練。
3、推進心理健康教育，建立心理健康咨詢室。繼續(xù)開展有關學生心理健康課題研究活動，組織有關教師外出參加學習，再進行二次全員培訓。結合品德與生活、班隊會等學科的教學活動，結合學生的日常學習和生活，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，幫助學生形成健全的人格，擁有良好的心理狀態(tài)。尤其要重視對家庭離異、特困生家庭學生的教育，建立幫教檔案。
4、扎實開展以社會主義核心價值體系為內容的愛國主義教育，結合“春節(jié)”、“文明禮貌月”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”等節(jié)日進行理想信念教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、安全教育等主題教育活動，使學生的思想、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。繼續(xù)開展“文明班級”“十佳班級”“文明宿舍”評比活動和留守兒童關愛活動。開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”主題教育活動。
(1)積極開展“學雷鋒，從小事做起”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題教育活動。
(2)開展“清明·網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)絡活動。
(3)大力開展愛國主義讀書教育系列活動，加強社會主義榮辱觀教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，繼續(xù)開展“我的中國夢”系列活動，開展“奮發(fā)向上·崇德向善”讀書活動。
(4)開展“美麗童年，童謠相伴——讀童謠，寫童謠，講故事，爭當美德小達人”系列活動。
(5)繼續(xù)開展“我們的節(jié)日”系列活動。
四、加強校園文化建設。
做好校園美化凈化工作，充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地對學生進行思想熏陶，繼續(xù)開展“特色教室”“文化走廊”“美的宿舍”評比活動，使我校形成文明健康的文化環(huán)境及融洽和諧的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。
1、開學典禮暨法制安全教育活動。
3、少先隊大隊輔導員會議。
4、做好“文明班級”評比細則的完善，做好“文明班級”評比人員的選拔與培訓，從第二周起進行“文明班級”評比，第三周開始進行學生的儀容儀表、個人衛(wèi)生檢查。
5、選拔新一輪的鼓號隊員，第二周開始訓練。
6、召開班主任工作會議。
7、開展“三愛三節(jié)”主題教育中隊會。
8、開展“學雷鋒，從身邊的小事做起”主題中隊會。
9、結合春節(jié)開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題中隊會。
10、開展“文明禮貌月”系列教育活動。
11、開展“安全教育月”活動。
12、開展“創(chuàng)建美麗校園，爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動。
小學學校美育論文篇三
要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的`首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
一、加強教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界。
1、加強自身學習：本學期我時時關心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，“見賢思齊，見不賢而內自省。”在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。
3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個學生。
二、以學生為本，加強學生的德育教育。
作為教師不但教好書，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個方面加強培養(yǎng)：
1、立足學科教學學科活動滲透對學生的德育教育?，F(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為老師，在這學期中我重點關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以語文學科為教育內容，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價值觀。使他們形成良好的思想道德品質。
2、學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。本學期我針對學生的不良行為，要及時引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并進行對照。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
3、讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對中學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。提高思想認識，凈化自己的心靈。
4、真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得學生的敬愛，師生之間建立起深厚的情誼。從而建立平等、民主、和諧的師生關系，不斷地提高學生德育水平。
5、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習慣。要培養(yǎng)學生具有良好的語文學習習慣，首先應從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要鼓勵他們在頭腦中形成"原來做什么事情都得有個規(guī)矩"的意識，即形成"習慣意識"。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，最有效的方法就是強化訓練。另外還要給予及時地監(jiān)督、鼓勵、表揚等，使學生解行為的結果和練習的進步情況，及時給予強化。
小學學校美育論文篇四
以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，讓德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。上好形式新穎、主題鮮明的班會課，充分發(fā)揮全員育人的作用。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，開展讀書節(jié)、體育節(jié)及冬三項活動，通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神。
4、開展每月一次一年級家長學校授課活動，從起始年級抓起，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。
四、具體工作。
(一)加強德育隊伍的建設。
1、加強師德規(guī)范教育。以家長評教、學生評教為平臺，加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生、理解學生、尊重學生，時時為師，處處為表。加大值周領導、值周教師和值周學生的檢查力度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
(1)樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。
(2)提高管理能力。采取理論學習、現(xiàn)場觀摩、工作交流、聽專題講座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。
(3)成立班主任工作室。采用個人主動報名和學校指定的方式，確定班主任工作室成員，充分發(fā)揮工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學習能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)工作室成員的班務管理特長和創(chuàng)新精神，帶動城東小學全體班主任班級管理能力的提升。
3、充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。禮儀隊員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。每月兩次對禮儀隊員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
4、提高學科德育滲透功能。
各學科、各教師都應認識到德育的重要性，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，積極向上的內在動力。
小學學校美育論文篇五
兒童是祖國的未來，具有很多的未知性，他們思維敏捷，正是接受系統(tǒng)繪畫美術教育的關鍵期。繪畫能夠讓兒童進入到想象的天堂，能夠促進他們感情領域和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過在群眾文化活動中有效地指導兒童繪畫，讓他們一點一滴成長，由開始的胡亂涂鴉，到后面的應付自如的繪畫，進而有效地增強他們的實踐能力。
2.繪畫陶冶兒童的高尚情操。
兒童繪畫對培養(yǎng)孩子們健康的審美情趣和高尚的品德會有較佳的促進作用。孩子們充滿求知欲、好奇和生機，他們愿意去探索未知的世界，但是由于他們的年齡較小，他們的接受能力和理解能力都較為有限，而通過在群眾文化活動中有效地指導兒童繪畫，能夠讓他們在繪畫中明白很多做人的道理，陶冶他們高尚的情操，健全他們完整的人格，還能夠幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。
3.繪畫培養(yǎng)兒童堅強的意志。
兒童要學好繪畫，那么就需要始終發(fā)揚堅持不懈的精神。美術有別于語言藝術的文學、聽覺藝術的音樂，它是一門具有物質性、靜態(tài)性、可視性、造型性的藝術，它需要兒童通過自己不懈的努力去體驗其中的奧妙，去感受過程。兒童在處于生長發(fā)育期，他們會有叛逆、好動、注意力分散的天性，而通過繪畫活動能夠讓他們去收獲喜悅、感受快樂，讓他們有足夠的自信心去迎接挑戰(zhàn)，這無疑能夠培養(yǎng)兒童堅強的意志。
4.繪畫促進兒童智力的健康發(fā)展。
兒童期是智力發(fā)展的最好時期，也是他們感知覺發(fā)展的關鍵時期。智力主要包括了創(chuàng)造力、思維力、記憶力、想象力、觀察力、感受力等，其中核心部分是創(chuàng)造力和思維力。創(chuàng)造力，既能夠培養(yǎng)兒童創(chuàng)造美、欣賞美、感受繪畫、表現(xiàn)美、理解美的能力，還能夠開啟兒童智力、陶冶兒童情操，使得兒童對于美的理解進一步提高，促進兒童智力的健康發(fā)展，這也是美育教育的最終目標。
二、群眾文化活動中如何開展兒童繪畫工作。
1.定期舉辦群眾文化藝術節(jié)少兒美術大賽。
群眾文化組織應該多鼓勵少年兒童參與到群眾文化活動中來，感受群眾文化氛圍，展示兒童自信、快樂和健康的一面。應該定期組織舉辦少兒美術大賽，讓兒童用自己喜歡的語言描述自己的事、表達自己的情感、成就自己的作品。透過孩子們的畫筆，能夠讓我們看到孩子們用充滿童趣的目光發(fā)現(xiàn)和觀察美麗事物，在畫紙上盡情描繪他們心目中的美好生活和精彩、美麗的世界。
2.用心血去洞察兒童的內心世界。
如果我們能夠對孩子們的努力大加贊賞，那么他們往往就會帶著滿足感和喜悅感去學習繪畫；如果我們能夠將繪畫課程上的活潑、輕松，用心血去洞察兒童的內心世界，那么兒童就會有更多的興趣來投入到兒童繪畫中，實現(xiàn)良性循環(huán)。
3.定期舉辦兒童繪畫培訓班。
作為公益性文化機構之一的群眾文化組織（如文化館、婦女兒童活動中心等），應該要致力于開展各類文化活動，豐富人民群眾的精神文化生活。而定期舉辦兒童繪畫培訓班也是群眾文化組織開展的諸多公益性活動之一，為豐富孩子們的課余生活作出了應有的貢獻。培訓班實行免費的教學機制，由群眾文化組織的美術老師授課，培訓內容包括線描、素描、色彩等繪畫基礎知識。課堂上采取統(tǒng)一講授與個別循環(huán)輔導的方式。
小學學校美育論文篇六
美育，又稱審美教育或美感教育，能夠豐富審美的感情，發(fā)展審美的能力，能給人生帶來活潑舒暢的情緒及樂觀主義的精神。它是對審美對象形象直觀的情感體驗，是采取完全自由、沒有任何強制的方式，在潛移默化之中完成的教育。它通過培養(yǎng)和提高人們對自然和社會的鑒賞力和創(chuàng)造力，陶冶人的情操、美化人的心靈、提高人的素質。所以教師應在教育教學工作中融入美育教育，從而合理高效地在班級中開展思想教育工作。
一、影響學生感受美。
教室是學生最熟悉的地點，教師為學生們創(chuàng)造一個安靜優(yōu)美的學習環(huán)境，讓他們在快樂學習的同時，從一點一滴中感受身邊教室環(huán)境的美，逐漸將這種美遷移到自己身上，培養(yǎng)其愛護班級環(huán)境，打造魅力班級的優(yōu)秀思想。開學初，我在教室的一角粘貼了一面小鏡子，并且用花邊裝飾，鏡子下放了一把小梳子和一個指甲刀，沒有過多的語言，每天一到教室，孩子們總會在鏡子前左瞧右看，拿起梳子整理整理，學生們沒有反感，沒有怨言，一個小小的舉措強過多次針對儀表美的口頭教育。
二、引導學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。
暑假過后，孩子們走進校門發(fā)現(xiàn)學校已經(jīng)大變樣，睜大了眼睛這摸摸那瞧瞧，怎么也看不夠。于是我組織了一次班會，讓孩子們說一說新學期學校的變化，那一張張小嘴便滔滔不絕起來。有的說教室變大了，也明亮了，而且更暖和了；有的說宿舍規(guī)范了，也干凈了；還有的說學?？雌饋硖貏e宏偉……一kechengyujiaoxue課程與教學雙雙明亮的眼睛閃著光亮，訴說著美好。春天，校園處處盛開鮮花，桃李芬芳，牡丹芍藥爭芳斗艷，蝴蝶蜜蜂翩翩起舞，如此美景獨樂樂不如眾樂樂。于是我?guī)е⒆觽儊淼叫@的各個角落，花園旁、操場邊、教室前……欣賞著校園中的美景，發(fā)現(xiàn)了校園的美，孩子們更加喜愛這個處于大山深處的校園。
三、課堂教學領略美。
作為一名語文教師，語文課教學更是美育的重頭戲。冰心的《肥皂泡》文字優(yōu)美，意境深厚，字里行間都仿佛能看到在空中飛舞的五色浮光。為了能讓學生直觀地看到文字，感受文字中的美，我?guī)е麄冇H手做肥皂水，來到了操場，只見輕輕地一吹，空中便多了許多精靈，孩子們“哇”地喊出了聲，這聲音中有驚喜，有感嘆，有激動，這都是因為他們欣賞到了美，感受到了美。誦讀，是學生獲得情感體驗的有效方法之一，也是進行美育教育的一個重要途徑。如在欣賞《因為你是我女兒》這篇文章時，通過范讀、自讀、引讀、議讀等形式，讓學生自己體會怎樣誦讀更能體驗文章的情感。通過反復地朗讀課文，在朗讀、交流中感悟課文內容，體會媽媽對孩子無私的愛。更多時候，我是獻上一張張優(yōu)美的圖片，讓孩子們欣賞圖片美的同時，感受文字中的美。正是這一次次的旅行，引領著我與孩子們對美的探索。
四、組織學生創(chuàng)造美。
教師與學生一周五天共同生活在校園中，校園便成為了第二個家。學生要有一個優(yōu)美、秀麗、整潔的校園環(huán)境，這優(yōu)美的環(huán)境需要我們共同努力，在教師帶動下，師生共同植樹、栽花、種草、清掃，真心愛護、布置著這個家。美化學校，先要從美化班級開始，學期初，孩子們找來了花盆，在里面種上了自己喜歡的花，我對他們說“：這些花既可以美化環(huán)境，又是班級生命力的象征，希望同學們精心呵護它們。”在同學們的呵護下，幾盆小花雖不能爭奇斗艷，卻也是生機勃勃。當一朵小花開放，孩子們總是叫著、拉著我去共同欣賞，每天師生目睹小花茁壯成長，不失是一份充實愉悅的活動。照顧這些花的同時，孩子們收獲了勞動的喜悅，也感受到了呵護他人的成功。教室后面的黑板報，不是一個裝飾，或者隨意涂抹應付學校檢查的風景。每一期的板報設計學生都參與其中，從設計到實施，都是他們親力親為。由住宿區(qū)到教學區(qū)的必經(jīng)之路上，有一段斜坡，很多孩子走到這里時都會加快速度沖下去，有的一時收不住速度便摔倒了，磕破了腿，摔破了手，擦破了皮，時有發(fā)生。老師們?yōu)檫@個情況頭疼不已，總是告誡自己班里的孩子，一定要慢慢地走下來，但情況并未好轉。甚至有一次，一位老師也不小心在這里扭了腳。這時，孩子們對我說：“老師，咱們不是剛剛學完實踐活動中看圖寫話嗎？那里邊沒有井蓋的井旁邊立了一塊牌子，我們是不是也能在這個斜坡旁邊立一塊牌子??？”真是一個會發(fā)現(xiàn)、會思考、會解決的孩子！我說：“這個主意不錯，那我們就一起干吧！”于是班里進行了轟轟烈烈的“立牌”行動。走讀生從家里找來一塊木板，幾個孩子在上面貼上白紙，還有幾個用彩筆畫上了花邊，中間用紅筆寫上了大大的“小心危險”四個字。完成了，孩子們興奮而鄭重地把牌子立在了斜坡旁，并且義務當起了看守員。每當有學生想要跑下去時，他們就會拿起牌子在那個人面前搖晃，提醒他注意。學生通過自己創(chuàng)造美，從而可以學會自覺地維護美，培養(yǎng)起愛護公物和保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。美育是教師進行工作的重要內容，通過各種途徑和方式引導學生欣賞美，熱愛美，維護美，創(chuàng)造美，用美的內容去塑造學生美的靈魂，教育工作也會有滋有味。
小學學校美育論文篇七
學校是教書育人的場所，是學生們道德養(yǎng)成、知識學習、形成能力以及鍛煉體能、發(fā)展美育和勞動意識的主陣地。班級是學校的細胞，是教育活力與教育生命的象征。在班級中，學生們和班主任組成了一個群體，他們朝夕相處，學習、生活、活動、交流，彼此之間建立起了相互依存、相互信賴的師生關系。在對學生們的影響和教育中，班主任責任在肩，任重而道遠。
一、實施美育教育，班主任要從自身美育做起。
大多數(shù)學生只要提起自己的老師，首先想到的就是班主任，可見班主任在學生心目中的重要地位。的確，班主任與學生的接觸最多，除了教學，還有班級事物管理、各項活動的組織、與家長的溝通交流、評語的撰寫等等。學生們關注班主任，班主任的教育風格、舉止言行、處事態(tài)度等無不影響著學生。因此，班主任要對學生實施美育教育，首先要從自身的美育做起。我們知道，美育教育是以陶冶人的審美情操為目的的教育。通過美育教育，使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的眼光；培養(yǎng)向真、向善、向美的心理意識；形成鑒賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力和素養(yǎng)。班主任要在班級中實施美育教育，首先要以身示美、以言達美、以行踐美、以情促美，展現(xiàn)自身美好的表率形象；其次，班主任要從關愛學生入手，奉獻愛心、善待他人、動之以情、以身垂范；再次，班主任要樹立理想、追尋夢想、熱愛生活、鐘愛藝術；只有這樣，班主任才能凝練自身審美品格和美育素養(yǎng)，帶領全班學生朝著美育教育的目標不斷前行。
二、實施美育教育，班主任要設定班級美育目標。
一個人的成長就好比是一棵種子的萌發(fā)與生長，它既需要自身的勇氣和力量，也需要自然界中的陽光、和風、細雨的浸潤。在學校美育中，班級為學生們提供了一快溫暖濕潤的土壤、一個陽光健康的場所、一條駛向理想彼岸的航船。班主任和所有教師一起，擔負起給班級群體和學生個體精心設置美育目標、美育內容、美育途徑等美育通道的責任。要讓每一個生命綻放光彩，讓健全的人格伴隨人的一生，讓真、善、美融入學生們的心田，讓學生們成為美育滋養(yǎng)的生命體，班主任責無旁貸。著名教育心理學家張奇在他的專著《兒童審美心理發(fā)展與教育》中，就美育教育的目的談了他的觀點：“美育的最直接的目的是培養(yǎng)學會尋求非功利精神快樂的任何職業(yè)的個體。通俗的說，就是培養(yǎng)一個精神快樂的人?！币粋€精神快樂的個體一定是一個熱愛生活、熱愛自然、熱愛學習和工作、人際關系和諧、與世和諧的健康的人。由此可見，由這樣的個體所組成的群體，將是一個和諧、安定、輕松愉快的班級。而由這樣的一個個班集體所組成的一個個學校終將連接成一個和諧、安定、充滿歡樂的社會。所以，簡略的說美育的目標也是社會發(fā)展的前進目標和終極目標，美育的目標培養(yǎng)的是會審美的普通人。在班級中，美育教育應當是輕松愉快、人人愿意接受的教育。班主任應當分析班級學生的整體情況和個體差異，根據(jù)因材施教的原則，設置切實可行的班級美育教育目標。班級美育教育目標的制定，應涵蓋美育教育的過程目標和終極目標。終極目標是理想、是憧憬、是追求；而過程目標則是實踐、是操作、是行動。過程目標就仿佛是學生人生道路上的一段段的導航，終極目標則仿佛是學生在成長歷程中的一個個期待。班主任應當和學生們一道共同書寫美育教育的理想，共同設定美育教育的目標。
三、實施美育教育，班級是主要途徑和重要通道。
四、實施美育教育，班主任要為學生們精心配餐。
眾所周知，美育教育在人的素質教育中有著極其重要的作用。班級是美育教育的落腳點，而班主任就仿佛是美育教育的營養(yǎng)師，承擔著為學生們的成長和進步精心配餐的重任。在班級中，如果將班主任比作五線譜，那么學生們就是跳動在五線譜上叮咚的音符；如果把班主任比作調色板，那么學生們就是五顏六色的色塊。班級是美育教育的搖籃，班主任應當是引領學生們獲得幸福人生的美育營養(yǎng)師。班主任在班級學生的整體美育教育建設中，可以將每一次的班級活動與美育掛鉤、每一個學生的演講主題與美育掛鉤、每一期的班級版報制作與美育掛鉤；還可以將班級的班徽、班旗、班歌的設計與美育掛鉤；將班級的口號、班級的布置、班級的衛(wèi)生與美育掛鉤；等等。班主任在班級學生的個體美育塑造中，可以因人而異、因材施教。發(fā)現(xiàn)一個好的事例就好比發(fā)現(xiàn)了一束亮麗的光源，用它來照亮和影響周圍的一群人，感染和帶動一批人。因此，班主任要善于捕捉班級群體和學生個體的閃光點，善用鼓勵法寶，依美造美、借美傳美，使班級整體及個體美育不斷涌出佳話?？傊?，班主任要和學生們一同設計班級的美育理想，書寫班級的美育宣言；可以和學生們共商人類的美德教養(yǎng)，唱響班級的美育旋律；可以跟學生們一道繪制班級的美育藍圖，畫出班級的美育群像；可以跟學生們一道撬動美育的天平，放大美譽的力量。擔當起為學生們的美育教育精心配餐的重任。
五、實施美育教育，班主任要研習美育教育理論。
小學學校美育論文篇八
摘要：中國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國進軍，不僅要提升科技創(chuàng)新水平，還應該全面提升中國制造業(yè)勞動大軍的整體素質，其中包括目前還沒有被充分重視的勞動者的美學素質。職業(yè)學校作為培養(yǎng)和造就中國制造業(yè)勞動大軍的主力，對勞動者的美育養(yǎng)成具有重要作用。因此，有必要在職業(yè)教育中大力開展美育教育。
關鍵詞：職業(yè)學校；美育教育；校園文化。
中國經(jīng)濟總量在世界排名第二中國已經(jīng)成為全球制造業(yè)大國。但是中國的產(chǎn)品在國際上的總體形象還是劣質低價。中國要由制造業(yè)大國成為制造業(yè)強國不僅要提升科技創(chuàng)新這一核心競爭力還應該全面提升中國制造業(yè)勞動大軍的整體素質包括目前還沒有被充分重視的勞動者的美學素質。20世紀80年代美國一家公司設計了一種飛艇但在實驗過程中總是存在質量不過關的問題設計師對此無能為力。后來別人推薦了一個美術家修改設計美術家看了設計圖在圖紙上進行了簡單的改動結果制造出的飛艇竟然再也沒有出現(xiàn)質量問題。大家向美術家請教其中的奧秘美術家說：“我不懂自然科學也不明白飛艇的飛行原理我只是用美學的眼光去欣賞它。因為我相信好的設計必須是美的這是大自然中最普遍的規(guī)律。”美的定義多種多樣但所有美的通性應是能夠引起人們感官愉快和精神愉悅。美不具有實用性沒有功利性。但實用的、功利的東西也可以是美的美從實用性、功利性發(fā)展而來又高于實用性、功利性。大量的商品交換實踐活動說明實用而又精美的商品極易推銷實用但形式不美的商品不易推銷不實用又不美的商品無法推銷。為了更好地增強商品的市場競爭力就必須在實現(xiàn)商品的“美”的環(huán)節(jié)上多下工夫。職業(yè)學校作為培養(yǎng)和造就中國制造業(yè)勞動大軍的主力對于勞動者審美價值的培養(yǎng)、審美觀念的形成、審美情趣的提升和審美習慣的養(yǎng)成具有重要作用。因此必須從戰(zhàn)略高度充分認識職業(yè)教育中的美育對提高未來勞動者素質的重要意義大力提升職業(yè)學校的美育水平。本文就如何開展美育從三個方面進行了論述。
一、實施美育實踐，實現(xiàn)美的創(chuàng)造。
發(fā)現(xiàn)美、審視美雖說是一種心靈體驗，但過渡到創(chuàng)造美就需要有一定的切身實踐和體會。學校可以組織一些尋找美、描述美、體驗美、制造美的活動。例如，利用周日學生逛街的機會，讓學生觀察商店的物品、裝修、服務、設計，舉行諸如“美在某某產(chǎn)品之視覺美”“美在墻體廣告之營銷美”的主題征文或者討論活動，讓學生增強創(chuàng)造美的欲望。還可以讓學生布置教室、宿舍，舉行手工比賽等制造美的活動，增強學生創(chuàng)造美的意識。針對營銷、物流專業(yè)的學生，要多講一些創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的典型案例，例如《牡丹汽車為中國女足喝彩》，廠商審時度勢制造轟動效應而為牡丹汽車打開了市場之門；《復旦管理學院的品牌形象傳播》，以“視有界，思無界”表現(xiàn)了復旦的博大人文、胸懷世界的學術追求。這些案例非常值得品味和學習。
二、組織社團活動，提高審美能力。
學?？赏ㄟ^組織活動，提高學生對文學、繪畫、技藝、歌舞、影視、攝影、著裝的審美能力，讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊美的行為，獲得美的體驗，把對美的感性認識轉化為對道德的理性認識和責任意識。引導學生根據(jù)自己的興趣愛好和特長參加文學、藝術、書法、寫作、棋類、體育等社團組織和興趣活動小組。通過這些有益的活動，使學生認識自己的能力，增強自信心，完善人格，全面提高整體素質。還可以結合熱點時事，組織豐富多彩的`活動，例如學習長征精神、為烈士掃墓、聽先進人物的演講等，通過這些使學生們明白什么是真善美，幫助他們樹立正確的人生觀。
三、利用校園文化，營造美的氛圍。
小學學校美育論文篇九
內容摘要：創(chuàng)新是人類文明的源泉，是社會發(fā)展進步的不竭動力，這一切須有創(chuàng)新人才方得實現(xiàn)。創(chuàng)新人才要由創(chuàng)新教育來培養(yǎng)，創(chuàng)新以想象為基礎，美育是培養(yǎng)想象力的重要手段。這便是美育、想象力、創(chuàng)新教育三者的辯證關系。同時，由反思引發(fā)設問與思考，給作為教師的我們留下一片任由思想和行動馳騁的空間。
關鍵詞：美育想象力創(chuàng)新教育辯證關系。
培養(yǎng)創(chuàng)新人才，自然離不開相應的創(chuàng)新教育。
美育、想象力、創(chuàng)新教育，乍看去，這三個詞之間似乎難于找到合適的鏈接點，而事實上，它們之間有著很大的內在聯(lián)系。
美育是指審美教育，審美（即審美活動）是美育的手段，美育是培養(yǎng)想象力的最主要途徑，想象力是創(chuàng)造性思維能力，是創(chuàng)新的重要因素，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力是創(chuàng)新教育的核心。
美育，即審美教育，它是通過一定的方式和途徑，培養(yǎng)人形成正確審美觀，并能以健康的審美情趣，提高感受、鑒賞和創(chuàng)造美的能力的教育。
這一目標是通過審美活動來實現(xiàn)的。審美活動是審美主體對審美客體所發(fā)生的審美過程。審美主體是審美活動中的人，審美客體也就是審美的對象。
要注意的是，只有在審美活動中，人才成為審美主體，審美對象才成為客體，也就是說，審美的主體、客體只能在審美活動中“現(xiàn)實的生成”，即是指二者具有一種“即時性”。比如：當你第一次面對九寨溝那如詩如畫的美景時，你一定會被這大自然的神奇造化驚呆了！繼而為之贊嘆、陶醉，樂不思返。此刻，你和你眼前的這般美景共生在你的審美活動之中，主體與客體即時生成；可如果你是景區(qū)的工作人員，雖然每天生活、工作在這仙境般的美域，卻可能因為司空見慣而熟視無睹，美景沒有被你當作審美的對象來欣賞，而你也沒有作為欣賞美景的人，這樣，審美現(xiàn)象沒有發(fā)生，審美活動沒有“生成”。
想象，就是根據(jù)已有表象創(chuàng)造新形象的思維過程。
這就像工廠把原材料加工成為產(chǎn)品的生產(chǎn)過程?！耙延斜硐蟆北闶窃牧?，而“創(chuàng)造新形象”便是加工。
已有表象主要源于我們的審美對象，大致有三個方面：
1.自然的。自然界里進入我們審美視野的很多東西，像動物、植物、山水風光、氣候氣象、地質地理、天文、自然現(xiàn)象等。
2.藝術的。這是藝術活動的產(chǎn)物，是指各種題材、體裁、風格、形式的藝術作品。
3.生活的。我們生活中的衣、食、住、行等一切方面，以及其間接觸的很多事物，都有著豐富的審美因素。
審美現(xiàn)象是無處不在的，審美活動已經(jīng)成了我們每個人生活中不可缺少的一部分，我們基本的生存方式中必然要有審美活動，審美活動已構成了我們現(xiàn)實生活的一種生存狀態(tài)。
就是在這“無處不在、無時不有”的審美現(xiàn)象和審美活動中，我們積蓄了大量的將被我們用來“創(chuàng)造出新形象”的“表象”。
“材料”有了，如何“加工”呢？
打個比方：我們要冶煉合金，就要有幾種現(xiàn)成的金屬（上面所說的“材料”），要有一個熔爐（我們的大腦），還要有一個不可或缺的條件，那就是燃料和高溫的爐火（想象過程中的情感因素），這才能將原有的材料熔化、融合，從而冶煉成合金。
那么，豐富的情感從何而來呢？
人的心理過程中有一種叫情感過程。人在認識事物的過程中，不是無動于衷的，常對各種事物持不同態(tài)度，產(chǎn)生各種主觀的態(tài)度體驗。如熱愛祖國，憎恨敵人，喜歡大自然的清新秀美，痛恨那些破壞和污染環(huán)境的人，接觸到好的藝術作品會為之心動，甚至會感動得流淚……這些熱愛、痛恨、喜歡、厭惡、感動等。在每一次審美活動中，都伴隨著情感體驗這一心理過程。而我們的情感，也正是在這樣無數(shù)次的心理過程中，不知不覺地接受著洗禮、錘煉和積淀。
創(chuàng)造性想象，就是依照情感本身的力量、復雜度和延續(xù)程度，對儲存的“原材料”加以重新改造、組合，以產(chǎn)生出一種全新的形象的活動。
想象力是一種由已有形象創(chuàng)造新的形象的能力，是一種舉一反三的創(chuàng)造性思維能力，是一種由不知到知的發(fā)散思維能力，是人類創(chuàng)造性活動中最重要的因素。想象是創(chuàng)新的前提，而創(chuàng)新又以想象為基礎。由此可見，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新的同時也必須培養(yǎng)學生豐富的想象能力。
創(chuàng)新是一個民族前進和發(fā)展的不竭動力，而創(chuàng)新的素質中最重要的就是想象力。
至此，美育、想象力、創(chuàng)新教育這三者的辯證關系已顯而易見。
參考文獻：
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小學學校美育論文篇十
1、改革考核機制，推行全員育德。
2、整合德育資源，強化課程管理。
3、夯實養(yǎng)成教育，提升文明素養(yǎng)。
4、緊密家校聯(lián)系，拓展育人時空。
二、工作舉措。
(一)規(guī)范隊伍建設，優(yōu)化德育成效。
1、加強師德師風建設。以組風建設帶動師風建設，結合教師節(jié)開展師德師風教育，要求老師能夠遵紀守法、廉潔從教，關愛學生，服務學生。
2、營造全員育德的氛圍。牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教師都應該在自己的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺承擔起對學生的品行教育和習慣養(yǎng)成教育的工作。所有的任課教師都應該確立“德育為先，育人為本”的教育理念，把教書和育人緊密地結合起來。
3、加強班主任隊伍建設。建設一支合格而優(yōu)秀的班主任隊伍，并讓班主任工作得到家長認可。一是完善實行班主任工作例會制。每月定期召開班主任例會，定期組織班主任通過多種形式研究、交流班隊工作特色和突出問題，加強落實措施;二是實行新老班主任結對制。開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任整體素質，提高班級管理水平;三是繼續(xù)推行班主任工作考核制。進一步落實班主任工作的月考核、學期考核制度，加強對班主任常規(guī)工作的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通;四是加強跟蹤指導，走進晨會、班隊課堂，及時交流、總結，提高班主任的業(yè)務水平。
4、繼續(xù)推行副班主任選聘制度。通過考核評比進一步增強副班主任工作的主動性和責任心。
(二)整合德育資源，強化課程管理。
1、充分利用好德育課程資源。認真上好晨會、班隊、綜合實踐活動、品德與生活(社會)課，努力做到有計劃、有內容、有實效。本學期，晨會課以八禮四儀和班級實際為主要教育內容。班隊課單周為年段目標養(yǎng)成教育，雙周為專題系列教育。綜合實踐課與勞動技術教育相機結合開展。品德與生活(社會)課認真?zhèn)湔n、認真上課、并組織學生及時完成相應作業(yè)。
2、進一步加強課程的過程管理。一方面利用隨堂聽課關注課堂成效。另一方面加大巡課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
(三)夯實養(yǎng)成教育，提高文明素養(yǎng)。
1、以年級組考核改革為抓手，切實開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。本學期將學生素養(yǎng)納入年級組考核，行政、教師、學生全員參與檢查，每日公布，每月反饋。
3、進一步加強年段目標達成過程管理，在上學期的基礎上繼續(xù)精選教育點扎實開展活動，形成教育系列，并且隨機對學生行為進行檢測。
4、充分調動學生參與班級、學校管理的主人翁意識，大力開展學生志愿者行動。改革原來的班委會制度，讓更多的學生主動參與到班級的管理工作之中，自主申請崗位，自主管理。
5、利用好教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦等各類節(jié)日，舉行各種紀念、慶?；顒蛹氨匾膬x式，通過開展“心靈手巧送祝福”迎新年賀卡制作比賽，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的感恩之情。
6、積極開展法制教育、安全教育、心理健康教育、環(huán)境教育、五好小公民主題教育。
讀書活動等專題教育活動。
(四)緊密家校聯(lián)系，拓展育人時空。
1、緊密家校聯(lián)系，要求每位班主任與學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，統(tǒng)籌和協(xié)調對學生的教育工作，形成學校、家庭、社會共同參與的教育格局。并將工作開展的情況納入班主任工作考核。利用學校網(wǎng)絡和校訊通平臺，改革探索家長會的內容和形式，進一步加強學校與家長的溝通。
2、充分利用社會資源。認真開展校外德育基地和校外實踐活動，開闊學生視野，豐富學生生活，鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素養(yǎng)。同時進一步開展好“生活大課堂”教育實踐活動。
三、主要工作安排。
八月份：開學前的準備工作。
3、路隊牌制作。
4、一年級入學儀式。
5、副班主任聘用工作。
活動主題:“文明守紀，尊敬老師”
八禮教育主題：儀表之禮、餐飲之禮。
1、開學典禮。
2、收看開學第一課;常規(guī)教育周活動。
3、“教師禮贊”系列主題活動。
4、班級文化創(chuàng)建活動。
5、新一屆大隊委改選。
活動主題:“愛我祖國，愛我校園”
八禮教育主題：言談之禮、待人之禮。
1、“心中有祖國”系列活動。
2、新生入隊儀式。
3、“愛我校園”微故事征選活動。
4、分年段開展八禮四儀主題教育活動。
活動主題：“安全出行，文明出行”
八禮教育主題：行走之禮、游覽之禮。
1、各年級社會綜合實踐活動。
2、交通安全教育專題講座。
3、期中班風問卷。
4、班級文化布置。
活動主題：“知法懂法，誠實守信”
八禮教育主題：觀賞之禮、儀式之禮。
1、法制教育專題講座。
2、品德教育教學專題研討。
3、班主任經(jīng)驗交流會。
4、安全自護教育。
5、根據(jù)年段特點開展八禮四儀知識競賽。
活動主題：“快樂學習、健康成長”
1、“心靈手巧送祝?！庇履曩R卡制作比賽。
2、期末班風評比。
3、班級管理問卷調查。
4、四好五有班隊創(chuàng)建小結。
5、優(yōu)秀年級組考核。
小學學校美育論文篇十一
摘要：在新時期背景下,小學教育工作呈現(xiàn)出全新面貌,教育形態(tài)發(fā)生顯著變化,多種教育手段應運而生,小學教育已經(jīng)進入全面改革與創(chuàng)新階段。在此種教育環(huán)境下,做好小學教育管理,對小學教育實現(xiàn)深入發(fā)展至關重要。鑒于此,筆者主要圍繞小學校長在小學教育管理中具體工作路徑展開有效分析。
0前言。
校長在小學教育管理中發(fā)揮的作用十分顯著,是決定小學教育各項工作能否順利實施的主導者。在素質教育背景下,小學校長應注重小學教育管理改革與創(chuàng)新,優(yōu)化管理體制建設,實施人性化管理方案,從而保證小學教育順利實現(xiàn)素質改革,促進學校實現(xiàn)深入發(fā)展進程。
據(jù)了解,當前小學學校管理工作中仍存在諸多弊端,比如說管理思想落后,管理體制不健全等。在小學教育管理過程中,校長仍舊采用剛性管理體制,在管理體制建設方面缺乏人性化考慮[1]。同時在管理體制建設方面還不夠完善,導致小學教育管理工作存在較強片面性,管理工作執(zhí)行性效果并不理想。因此,在新時期背景下,小學校長應注重更新學校管理思想,健全管理體制,提高小學教育管理效果。
2.1樹立以人為本管理思想。
校長在參與小學學校管理時,應注重更新管理思想,全面樹立以人為本管理思想,制定人性化的管理體制。校長在執(zhí)行校園管理決策時,應當根據(jù)具體情況,包括學生情況、教師情況,靈活調整管理方案,保證校園管理體制更具有說服力。同時,校長雖然是校園教育活動的主導者,但是在平時學校管理時,應注重采納來自教師、學生的意見,并針對自身管理工作具體情況,合理優(yōu)化和改進,從而提高小學學校管理效果。
小學生安全問題,是校長校園管理工作重點內容,校長應當針對小學生人身安全,建立完善性的管理體制。加強小學生安全風險分析,并引進先進保護措施,加強小學生安全管理。其中,體育課程存在的風險因素很多,對小學生身體健康可能造成損害[2]。因此,校長應加強體育設施引進與更新力度,完善體育設施與保護設施建設。同時加強小學生校車管理,活動管理,保證小學生在校期間的人身安全。此外,對于小學生住宿環(huán)境管理,校長也應當加強重視,建立完善性住宿管理體制,以及食堂衛(wèi)生管理體制,保證小學生健康安全。
2.3建立依法治校管理體制。
校長在進行校園管理時,應適當融入依法治國理念,構建依法治校管理體制,嚴格按照相關法律、法規(guī),開展校園管理活動。校長應合理利用法治體制監(jiān)督和管理學生、教師日常行為規(guī)范。尤其是對于教師來講,依法治校管理體制能夠起到良好的監(jiān)督作用,有效杜絕一些私自補課、私自收費的現(xiàn)象存在。同時,校長在落實依法治校管理體制時,應該以身作則,規(guī)范自身言行,為廣大教師和學生提供良好的榜樣作用。同時,依法治校對于構建和諧、健康校園環(huán)境具有重要意義,能夠有效杜絕校園暴力事件發(fā)生。
2.4加強教師師資隊伍建設與管理。
小學校長在進行校園管理時,應注重加強教師師資隊伍建設與管理[3]。首先,小學校長應當結合學校辦學條件,優(yōu)化教師薪資待遇,以及職業(yè)晉升評價標準,從而吸引更多高素質人才,參與小學教育工作當中,提高小學教育整體質量。同時,校長應加強教師隊伍素質建設工作,定期組織教學研討會,鼓勵教師積極參與,從而實現(xiàn)課程教學創(chuàng)新,促進小學教育實現(xiàn)深入改革。此外,校長應定期為教師提供外出培訓活動機會,加強教師隊伍職業(yè)規(guī)劃,從而激發(fā)小學教師工作動力。校長應鼓勵教師建立終身學習理念,在實踐教學過程中,不斷學習先進教學思想,創(chuàng)新先進教學模式,從而促進小學教育實現(xiàn)素質改革。
2.5健全小學教育工作考核體制。
小學校長應注重健全小學教師工作考核體制,通過落實責任制管理體制,加強小學教師專業(yè)素質考核。校長應當將教師教學態(tài)度、課堂設計能力,學生整體成績,作為教學素養(yǎng)考核指標。同時,為了保證考核評價工作更加準確,校長應豐富評價參與主體,鼓勵學生家長、學生積極參與到教師評價工作當中。以便教師能夠清楚地認識到自身在教學領域中存在的不足,從而有針對性的加以改正。此外,校長應當合理引入信息技術,構建電子評價系統(tǒng),建立教師工作電子檔案,以及學生電子成長檔案,從而實現(xiàn)小學校園現(xiàn)代化管理體系建設。
3結論。
綜上,小學校長主要工作負責主導教育活動設計、組織和實施,并在小學學校教學工作正常運轉中發(fā)揮著重要作用。為了順應素質課改要求,小學校長應注重優(yōu)化學校管理體制建設。通過有效落實人性化管理思想,加強小學生安全管理,教師隊伍建設與管理,并健全依法治校管理體制,以及工作考核體制,從而保證小學教育管理工作更加全面,為小學教育實現(xiàn)素質改革提供便利條件。
參考文獻。
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小學學校美育論文篇十二
大化縣巖灘鎮(zhèn)初級中學廣西河池530800。
美育是學校教育教學的一項重要任務，學校是實施美育的主要場所。社會的各種審美意識、審美心理及政治、道德等知識都通過教師體現(xiàn)出來。教師是美的活動的誘導者、組織者。而教師實施美育的主要場所是課堂教學。從某種意義上說，教師的課堂教學是一種特殊的“表演藝術”。教師輕松自如、得體大方、莊重優(yōu)雅的教態(tài)，良好的文化、藝術修養(yǎng)，生動清晰、抑揚頓挫、幽默風趣的語言，通俗的例證以及靈活多樣的教學方法，會使學生在和諧、協(xié)調的氣氛中陶醉于藝術的享受之中，這樣教師在教學中為學生所精選的美文就能充分發(fā)揮作用。
如前所述，美育在課堂教學中的巨大作用，源于語文課文的審美特性和課堂教學中所蘊含的美育因素及教師對此的充分發(fā)揮。在課文中，無論是說明文、議論文，還是詩歌、散文、小說都體現(xiàn)著深刻的自然美、社會美、科學美和藝術美的豐富內容，蘊含著大量的道德美、形象美、語言美、文化美等因素。故此，學生對課文的學習、理解，就不僅僅是認識活動，而且是欣賞美、理解美、創(chuàng)造美的活動。教師只要充分挖掘每一篇課文的美的因素，以美的范式帶動生動活潑、輕松愉悅、和諧新穎的創(chuàng)造性學習環(huán)境，同時將感知、表象、想象、情感、理解等因素綜合于整個課堂教學過程之中，就能使課堂教學滿堂生輝。學生受到美的感染，從而激發(fā)強烈的向往與探索美的愿望和熱情。語文教學中怎樣進行美育教育，筆者認為可以從下邊四個方面著手。
1引導學生了解美。
所謂的了解美，是指教師在教學活動中，選用適當?shù)貢r間和方式，深入淺出地向學生傳授一些基本的美育常識，使學生了解什么是美，什么是美育，并理解其意義、性質、作用、范疇，初步掌握審美的方法，如同學習語文要學習基礎知識一樣，學生只有在了解美育的基礎常識后，才能進行審美、創(chuàng)造美的活動。因此可以這樣說，使學生了解美，是向學生進行美育教育的前提。
2引導學生發(fā)現(xiàn)美。
這個問題包括許多方面的內涵，本文只著重研究善于發(fā)現(xiàn)語文教材中的美的因素，可以從四個方面進行指導。
挖掘教材中的情操美。我們的語文教材都是精心選編的名篇佳作。在反映社會美的課文里，有反映中國人民奮起抗擊侵略者的《白楊里贊》，有記載我國古代勞動人民在和自然界作斗爭的典型英雄人物《愚公移山》，有表現(xiàn)國際主義精神的《紀念白求恩》?！稅凵徴f》、《桃花源記》再現(xiàn)了古代勞動人民對美好理想的向往?！冻鰩煴怼焚濏灹酥T葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已的高尚情操。在這些課文中，高尚與卑下、正義與邪惡、真善美與假丑惡，涇謂分明。學習這些課文，能使學生在感情上受到感染，在理智上得到啟發(fā)，使他們認識到什么是真善美，什么是假丑惡。課文中正面人物所表現(xiàn)出來的崇高精神品質能凈化學生的靈魂和感情，幫助學生形成健康高尚的審美情趣。
分析教材中的形象美。所謂形象美，指的是教材中所描繪出的自然景物美、人物美、事物形狀美的篇章段落。它們的共同點是通過具體生動的形象描繪，給人以直觀、具體、形象的美感。例如《小巷深處》中就描寫了瞎眼母親的`高大形象；《臥看牽?？椗恰返鹊?，除了給我們以科學知識外，何嘗不充滿藝術美呢？通過這些形象的分析，為學生的審美活動鋪設了道路，使學生能感受到社會生活的豐富多彩，從而受到美的感染和熏陶。
品味作品中的語言美。在語文教材中，有很多作品的語言是非常優(yōu)美的。它們有的像高山流水，清脆銳耳，如《三峽》；有的如百鳥和鳴，婉轉悠揚，如《春》；有的似戰(zhàn)鼓催征，高昂激越，如《雁門太守行》；有的若敘家常。尤其是詩歌與散文的語言，更是經(jīng)過仔細推敲，反復錘煉的精品。當我們反復誦讀這些作品時，就會產(chǎn)生一種音樂美，給人節(jié)奏和韻律感，使人有一種舒暢的、愉悅的美的享受。毫無疑問，這種語言美對激發(fā)學生閱讀興趣，提高學生朗讀和口頭表達能力將起著不可低估的作用。
小學學校美育論文篇十三
隨著媒體的宣揚和報導，家風家訓這個詞不經(jīng)意間闖入了大家的視野。盡管大家對家風家訓并不生疏，可是終究什么是家風？什么是家訓？“所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以使眾也。”可見家庭教育是社會教育的基礎。每個家，都有家風、家訓，俗話說得好：無規(guī)矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家風、家訓不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望和對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風!
一、學校美育教學立德為先。
二、加強美德傳承重視美育的措施。
1.學校教育重視認識家風家訓。讓學生們自己收集古今中外有關名人家風家訓的故事，摘抄名人名言，名人家訓。優(yōu)良家風家訓的傳播，就是一個“潤物細無聲”的自我教育過程。我把做的比較好的手抄報張貼在黑板報上，組織同學們集體觀看，學習，誦讀經(jīng)典的家風家訓。通過閱讀名人的家風家訓的故事，來凈化學生的心靈。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把教學的意圖隱藏起來，是教育藝術十分重要的因素之一。教育意圖越是隱蔽，就越能為受教育者所接受，就越能轉化成受教育者的內心要求。”因此，在德育過程中，我隱蔽了我的教育目標目標，著力讓孩子們回歸生活，到生活中尋找創(chuàng)編源泉，以孩子們自己的學習、生活為家風家訓收集的對象。孩子們收集到了“誠實、簡樸、善良、勤勞、尊老愛幼、任勞任怨”等，這些家風家訓源自孩子們的生活，當成學習的材料更有親切感，他們學得格外認真，也非常樂意執(zhí)行。同時，我還利用晨會課和班會課的時間和學生一起把家風家規(guī)與遵守校風校紀、國家法紀教育有機結合，促進學生自覺做到在家守規(guī)，在學校守紀，在社會上守法，讓良好家規(guī)成為觸動學生心靈的旋律。
2.家校合作促成良好家風傳承。聯(lián)系孩子的家長，讓孩子通過前一段時間收集名人家風家訓的.學習，回家和家長一起思考，自己溫馨的家里應該有什么樣的家風家訓？現(xiàn)在家里一些不健康的家風家訓有哪些，我們應該如何摒棄？制定好家風家訓后，我們應該如何傳承？在此基礎之上我召開了一次專門的《我的優(yōu)良家風家訓》的家長會，在會上我和家長們一起探討優(yōu)良家風家訓的重要性，并請家長們以身作則，對孩子們的日常行為規(guī)范起到一定的約束作用。這是一次成功的家長會，一段時間以后很多家長和我反應，他們孩子的表現(xiàn)有了可喜的變化，孩子們不再為一點點事情斤斤計較了，當他們和鄰里發(fā)生矛盾時，還告訴他們“遠親不如近鄰”、“退一步海闊天空”、“吃虧是福”等，有的孩子還勸家長不要沉迷于賭博，“家和萬事興”。聽到這些，我很開心，在學校我也發(fā)現(xiàn)孩子們學習的勁頭足了，課間休息文明的多了，追逐打鬧的現(xiàn)象少了?？磥?，是優(yōu)良家風家訓給孩子帶來了精神的滋養(yǎng)，優(yōu)良家風家訓美化了學生的心靈。我想這種良好的人際交往的氛圍必將使他們終身受益?？傊覀兘處熞侠斫梃b傳統(tǒng)家規(guī)家訓中的育人思想精華，糾正功利化、工具化傾向，運用“言傳身教、身教為貴”的德育方法，以自己符合道德原則的規(guī)范行為潛移默化地影響學生，以自己所養(yǎng)成的高尚道德品質無聲地感染學生，從細微處著眼，從點滴小事做起，讓好家風變成無言的教導代代相傳，推進家庭的調和、推進社會的開展、推進中國夢的提前完成。
參考文獻：
[1][宋]朱熹撰.四書章句集注[m].北京:中華書局,.
小學學校美育論文篇十四
摘要：教育是做的哲學。"一位好校長就是一所好學校"，校長是學校的靈魂，校長是教師的教師，校長之風即是學校之風。因此，校長對于校長要有一套自己的管理方法。
結合自身多年的學校管理經(jīng)驗，我從三個方面進行闡述。
以安全管理為例，副校長負責安全和德育工作。在安全教育中，副校長負責整體協(xié)調，將安全管理意識下傳到政教處，政教處制定出相應的管理辦法，然后以行政會形式進行討論，因地制宜地進行修改，再試行修改。如，在教學管理中，分管副校長對教導處進行管理，教導處對教研組進行管理，教研組對學科教師進行管理。如此，形成從上到下的管理聯(lián)系層，增加管理的密度才能較好地提高學校管理效率。其次，要注重落實以人為本的管理理念。學校管理歸根到底是對人的管理，無論是從行政管理層面還是從教師和學生管理層面而言，管理的對象都是人。要落實以人為本的管理理念，一是要做到人盡其才，人盡其用。在學校管理中，一些事沒人管，一些事沒人做，那么，這是不是意味著學校沒有相應的人才呢？其實不然，很多教師并不是不愿意去參與管理，而是自身的優(yōu)點沒有被發(fā)現(xiàn)。因此，在學校管理中，要盡量看到教師的優(yōu)點，讓其優(yōu)點在管理中得到充分發(fā)揮。二是要為教師的發(fā)展提供空間。
在學校管理中，從行政到教研組長很多時候屬于傳統(tǒng)的空降式聘任，這種模式打擊了教師的積極性。而如果能采用競爭上崗的方式，讓教師來爭取管理職位，效果會更好。過這樣的方式，讓教師在準備過程中不斷比拼，在輪換過程中提高教研組長的憂患意識，這樣才能讓教研組在教育教學活動中始終保持先進性，從而為教學效率的提高奠定基礎。
精度包括精到和精致，所謂精到是在密度管理層次上將管理細化、深入，而精致則是在精到的基礎上更進一層。在小學學校管理中，當學校職能部門明確后，就需追求精度管理，精到地推動各職能部門工作的開展。在這個過程中，首先要注重調節(jié)個人和團隊的關系管理。學校行政對學校實施的管理更多的是對職能部門而進行，而對職能部門的管理是通過對職能部門的負責人而實施管理而實現(xiàn)的。從一定角度上說，職能部門的負責人是個人，而整個職能部門是整體，同時，職能部門中的每一個成員也是個體，管理中正是通過對負責人管理而實現(xiàn)團隊管理，職能部門負責人對職能部門成員進行管理而完成管理實務。以教研組管理為例，學校對教研組長實施管理而實現(xiàn)對教研組的管理，教研組長對教研組的管理實現(xiàn)教學管理。
在管理過程中，只有讓個體的優(yōu)勢得到充分的.發(fā)揮，才能有效地激活團隊的活力。同時，學校并不是單純對教研組長的管理而落實教研組的管理，還需將安全管理、德育管理、學生管理等和教研管理整合起來，才能實現(xiàn)管理目的。其次，要注重對教師主觀能動性的激發(fā)。在學校管理中不難發(fā)現(xiàn)，一些教師做事認真、積極，而一些教師則表現(xiàn)出懶散思想。
按從眾心理效應，在學校管理中，形成從上而下的榜樣示范作用，對學生的學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成具有積極作用。以衛(wèi)生管理為例，學校由分管衛(wèi)生的后勤處對校園環(huán)境衛(wèi)生場地等進行劃分后，由班主任布置并監(jiān)督學生進行打掃。學生打掃后，保持更多的就是看習慣養(yǎng)成。因此，在管理中，要樹立"要求學生的自己先做到，自己不能做到的不要求學生"的意識，哪怕一個煙頭，一句粗話，都要注意。同時，要對學生行為習慣及時進行表揚，盡量少批評。如此才能形成良好的校園氛圍，促進管理效率的提升。
一定的高度指的是出發(fā)點與立意要高，目標與指導思想應當是清晰的。學校教學的核心是為了經(jīng)濟的建設和發(fā)展，因此，在宏觀上需要服務于經(jīng)濟的建設和發(fā)展。只有如此，才能夠清楚教育的方向與教育的作用，才能夠充滿歷史使命感與民族憂患觀念。一定的力度指的是實事求是，一切從實際出發(fā)，校長需要具備敏銳的洞察力，工作上應當充滿魄力，不可以猶猶豫豫。第一，要加強團結和注重實干?？v觀人類社會的發(fā)展歷史，無不證實了加強團結的重要性，倘若是一盤散沙，那么就不能體現(xiàn)出應有的價值來。校長通常是通過中介來影響教學活動和學校教育的，這就需要加強團結和注重實干。第二，要做到廉潔公正。校長要想確保管理工作的力度，因素是比較多的，其中，最為關鍵的就是要提高群眾意識和公仆觀念，這是在學校管理工作當中應用唯物史觀的表現(xiàn)，也是客體和歷史聯(lián)系的統(tǒng)一。校長的管理工作需要服務于師生和教育，只有如此，才能夠切實做到廉潔公正。校長做到了廉潔公正，就能夠充滿威信感，更加有力度地實施管理工作。第三，注重進一步地探討。教育的新進展和工作的新局面并非等來的，最為關鍵的就是要對學校的發(fā)展現(xiàn)狀進行探討，探究解決問題的策略與方法。
總之，在小學學校管理中要做到以人為本，在管理實踐中落實管理的密度、精度和深度，實事求是，因地制宜地對學校進行管理，方可收到更好的效果。
小學學校美育論文篇十五
體育教學內容具有科學性、邏輯性、目的性、靈活性和趣味性。在體育教學中有豐富的美學思想、理論體系和創(chuàng)新方法。體育教學是體育與美學緊密結合的綜合技術，既有體育技術特征，又與美學緊密結合。需要塑造人物形象，也要注意體育技巧與動作配合，運用其獨特的教學手段，塑造完美的體育教學方法及技巧。體育知識具有內在美，以體育知識為核心的體育教學內容包含豐富的審美因素，是體育教學美的重要組成部分。體育教學內容的美，有的較為明顯，有的較為隱蔽。能不能顯現(xiàn)體育教學內容的美感，是體育教學是否有美感的第一要素。體育教學內容美的優(yōu)化設計應從系統(tǒng)的觀點出發(fā)全面考慮社會的需要、學生的需要以及學生的體質基礎、教學條件等而制定。教學內容應在傳統(tǒng)的基礎上不斷提高、創(chuàng)新，要突出健身性、娛樂性、終生性、全民性、實用性和主動性等特點，培養(yǎng)人感知、感受和創(chuàng)造美的教育，從美學的視角審視體育教學內容，探討體育教學內容，研究體育教學美的內容對體育教學的積極影響，研究體育教學系統(tǒng)內容美的技術及其設計等問題，是對我國目前體育教學改革的認識和理解，對體育教學改革的現(xiàn)實需要認識的結果，也是滿足社會追求“美與和諧”的需要。
二、體育教學目標美。
體育教學目標是體育教學過程的起點和歸宿，是首要解決的問題。精心設計體育教學目標美，就是要對體育教學過程進行全面思考，使體育教學目標系統(tǒng)化、具體化，只有這樣才能有效地控制體育教學過程中的深度、廣度，使體育教學過程有序開展。體育教學目的必須體現(xiàn)美學價值。在體育教學過程中創(chuàng)造教學美的氣氛，尋找教學美的最佳途徑。將體育教學的和諧、目的性和統(tǒng)一性完美地展現(xiàn)給學生，讓他們產(chǎn)生共鳴，都能自由、全面、和諧地發(fā)展，達到德才兼?zhèn)洹⑶橹蝗?、手腦結合、心身和諧，塑造完美人生。美的體育教學目標具有定向引導、激勵樂學等多種功能。體育教學目標的審美化是實現(xiàn)體育教學審美化的思想基礎，不僅僅是培養(yǎng)人的道德品性、傳授知識、訓練技術或強健體魄，而是全面完整地培養(yǎng)健全的人格，只有學會認識美、欣賞美，進而創(chuàng)造美使心靈和生活得到美化，才能使自己在智、德、體等諸方面得到全面發(fā)展。體育課程標準以文字和圖表形式描述了體育教學目標，并以此規(guī)劃了若干基本要求，包括知識、技能掌握的程度，能力、興趣、態(tài)度、方法等培養(yǎng)的內容。
體育教學目標的審美化，首先體現(xiàn)在教師對教學目標的全面認識，擺脫科學主義過分執(zhí)著于知的局限，注入人文主義精神，把學生看作社會歷史的人，看作有豐富個性的能動的主體，講究教學技術，全面實現(xiàn)教學目標。
三、體育教學方法美。
體育教學方法是依靠體育教學內容和學生而存在的，體育教學內容美的邏輯要求制約著體育教學方法的美，一種美的體育教學方法只有當它適合于美的體育教學內容的邏輯要求時，才能稱為科學的體育教學方法。在選擇體育教學方法時，應該盡可能考慮不同體育教學內容的具體特征。體育教師只有真正領會體育教材內容掌握教材特點，把教材轉化為自己的知識體系、思想體系和自己的語言，獨立地對體育教材重新加工，才可能在美的體育教學方法上獲得選擇與創(chuàng)新的自由。體育教師自身素質和能力的提高，是當代體育教學發(fā)展的需要，體育教師要努力學習、不斷豐富自己的知識，揚長避短，選擇合適的美的體育教學方法，提高體育教學質量。由于學生在素質、能力、思維等方面的差異，教師應盡可能的根據(jù)學生的實際及班級整體特點選用富有針對性的教學形式，既使優(yōu)生發(fā)揮最大潛力，提高學習效率，也有利于體質相對較弱的學生克服困難，達到理想效果。在體育教學中教師內在品質、學識及外在的儀表美、語言美都至關重要。教師語言美即語言幽默、風趣、準確，條理清晰，詞匯豐富。體育教學中技能動作美，即教師在演示動作時，要讓學生看清楚，效果明顯，動作規(guī)范、靈巧等，教學氣氛才能和諧和融洽，教師把自己的知識進行審美再創(chuàng)新，用自己的心靈同化學生的心靈，用自己的人格塑造學生的人格，達到融德育、智育、美育為一體的理想境界。
四、體育教學環(huán)境美。
體育教學氣氛和諧融洽，才能構建良好的心理環(huán)境，是體育教學環(huán)境重要影響因素之一。優(yōu)美的體育教學環(huán)境本身就是理想的美育教育場所，是重要的審美因素和審美媒介，它不僅有利于學生的身心健康，而且還能增強他們的審美感受，形成感性愉快和審美境界所擁有的無言的熏陶、感染和潛移默化等教育作用。因此，美的體育教學環(huán)境是一種能夠塑造和強化學生行為的重要力量。在體育教學過程中，應該安排不同的學習內容，以避免學習疲勞現(xiàn)象。體育教學活動是在一定的場地、空間和物理環(huán)境中進行的，環(huán)境在一些非常重要的方面限制和規(guī)定著學生學習和發(fā)展的可能性。優(yōu)美的體育教學環(huán)境對于學生的精神狀態(tài)和審美興趣的培養(yǎng)有著潛移默化的作用?？梢詢?yōu)化體育教學過程，根據(jù)體育教學環(huán)境的適應情況來調節(jié)體育教學過程。教師應善于從學生練習時的身體姿勢、眼神及面部表情等反饋信息作出標準判斷，針對學生的生理和心理狀態(tài)及時采取相應的調節(jié)措施，調整體育教學環(huán)境。而學生也可以從體育教師的教學環(huán)境、語言、表情、指導、鼓勵表揚中獲得反饋信息，進一步調整自己的學習行為，教師不斷探索適合社會發(fā)展與學生需求的教學技能方法、教學模式，提高體育教育教學質量。
小學學校美育論文篇十六
摘要：小學是學生求學生涯中一個非常重要的階段,小學階段的教育能夠影響學生的一生。小學校長是教育的領導核心,他的管理理念、管理制度、管理行動對小學教育的開展有著直接影響。為使小學生在教育啟蒙階段就能夠接收到良好的教育,校長應該秉承著以學生為本的教育管理理念,不斷地創(chuàng)新自己的管理工作。
隨著社會的進步與發(fā)展,我國的教育事業(yè)也得到了飛速發(fā)展,而推動教育發(fā)展的是校長管理工作的創(chuàng)新。小學教育對學生的發(fā)展有著重要的作用,因此,小學校長要注重自己管理工作的創(chuàng)新,創(chuàng)新內容需涉及:思想觀念、管理方法、人際關系、知識結構等方面。校長管理工作創(chuàng)新能夠推動小學教育的發(fā)展,由此可見,本文對小學校長管理工作的創(chuàng)新研究是有意義的。
如果小學校長一直采取傳統(tǒng)的管理模式,不注重管理理念的創(chuàng)新,不去主動研究怎樣才能促進教育的發(fā)展,就會導致經(jīng)由此校長領導下的小學教育信息閉塞、無競爭力。因此,小學校長在管理工作中要注重管理理念的創(chuàng)新,將封閉的思想轉變?yōu)殚_放的思想,如此,才能夠做到視野開闊,學校辦學質量才會提高。
校長的管理理念要做到從封閉到開放的創(chuàng)新,需做到以下幾方面。
(一)創(chuàng)新有勇氣,并注重實踐。
小學校長在進行管理理念創(chuàng)新的過程中,會遇到很多諸如學校教師不理解、學生不配合的困難,但必須要有勇氣去沖破傳統(tǒng)觀念的束縛。如果打破不了傳統(tǒng)觀念,就做不到開拓創(chuàng)新,也不會將新思想轉變?yōu)榻虒W秘訣,更不會促進管理理念的落實。例如,學校的考評制度和聘任制度應該隨著時代發(fā)展的變化而有所變化,通過制度的變化對學校教職員工提出更高的要求,但在創(chuàng)新這兩項制度時,必然會遭到部分教師的反對,校長要有勇氣面對質疑的聲音,積極和教師做好溝通,使學校的教育工作得以有效開展。所以,作為小學校長,應該學會總攬全局,有勇氣創(chuàng)新并注重實踐。
(二)具有事業(yè)心。
事業(yè)心是小學校長必備的優(yōu)秀品質。小學校長如果擁有強烈的事業(yè)心,他就會在自己日常的工作中,堅持著為教育事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的信念,并做到熱愛事業(yè)、生活、教師、學生,將學校當作自己生活中必不可少的一部分。擁有強烈事業(yè)心的小學校長會更加有探索如何創(chuàng)新教育的責任感,表現(xiàn)為對學校的新鮮事物敏感,并能夠給予支持。
(三)有系統(tǒng)化的思維。
系統(tǒng)化的思維能夠將一件事或一種理念實施的前前后后連成一個統(tǒng)一的整體,做到運籌帷幄。這種系統(tǒng)化的思維考慮事情不僅周密而且全面,既有前瞻性,又能夠想象出事情可能的后果,提前做好準備。擁有這種系統(tǒng)化思維的小學校長,在進行管理理念創(chuàng)新時,能夠做到做事不盲從、有條不紊、絲絲入扣,即使遇到突發(fā)狀況,也能夠從容處理。
小學校長在管理一個學校時,各項制度的確定不能僅憑自己的想法,而是要聽取民眾的聲音,如此工作才能夠被人信服,因此,小學校長要注重管理方法上從獨斷到民主的創(chuàng)新。
隨著課程改革的不斷深入和社會發(fā)展速度的加快,教職工的思想變得活躍起來,他們的民主意識也逐漸增強,因而小學校長獨斷的管理方法必然不能適應社會的發(fā)展。小學校長必須明確的事情是:首先,自己并非圣人,做不到無事不通、無事不曉,要想在這個信息爆炸的時代保證自己決策的科學性,就要廣開言路,聽取民眾的聲音。其次,自己的管理水平有限,小學各項工作繁雜,校長做不到面面俱到,因此,必須在管理中實施雙向管理,這樣既有利于校長管理工作的開展,又能夠保證被管理者的自律,達到無為而治的效果。最后,自己掌握的知識有限,通過民主的管理方法,可以利用教職工的長處彌補自己的短處。
為保證管理方法的民主性,校長應該:建立并完善民主管理制度,用制度保障教職工參與管理的權利;創(chuàng)建良好的民主管理氛圍,尊重每一位教職工的想法,讓他們在各項政策確立之前踴躍發(fā)言,獻計獻策,使政策得以完善之后出臺;超越自我,放下領導姿態(tài),真正將群眾意見聽進心里去;接受群眾監(jiān)督,保證校長各項工作的公開透明性。
在小學中的人際關系主要指的是校長和領導層以及教職工間的關系,處理好人際關系,是做好學校工作的前提,因此,小學校長要重視管理工作中人際關系由逆反到相容的創(chuàng)新。
要做到上述人際關系的創(chuàng)新,需遵循:校長要尊重并信任其他領導成員,建立同志情誼;領導成員之間要互相信任,避免無端猜忌;領導人員要平等地對待教職工等。小學校長是學校的領導核心,他的一言一行對其他員工都有重要影響,因此,小學校長對待員工要寬容,但不是對員工的錯誤置之不理,要愛護尊重自己的員工,但不是對員工開后門,要做到求真務實、正確評價自己,但不是怕自己“掉架子”。
小學校長要掌握自己在管理工作中的主動權,使自己的各項管理工作被人信服,就要注重自己知識結構的創(chuàng)新,實現(xiàn)從單一知識結構到復合知識結構的創(chuàng)新。
小學校長大都是只精通一門學科,知識涉獵的范圍不廣闊,這會導致校長在管理工作中所做的各項決定不具有綜合性和科學性,表現(xiàn)為:自己擅長學科的改革較大,其他學科無變動。因此,為使小學校長的知識結構變得合理,校長要通過多種學習途徑,掌握自然科學知識、社會科學知識、人文科學知識等,不斷增長自己的知識才干,為自己爭取更多的主動權。
五、結語。
綜上所述,小學校長要想掌握領導的主動權,被廣大教職員工信服,就要重視管理工作的創(chuàng)新。管理工作在創(chuàng)新的過程中,轉變管理理念是關鍵,改變管理方法是重點,改善人際關系和轉變知識結構是基礎,只有做好上述四個創(chuàng)新,才能使校長的管理工作事半功倍,促進小學教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
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小學學校美育論文篇十七
記得曾讀過這樣一句話：“文學就像月光，無用，卻使人心柔軟。”其實，文學、音樂、美術，這一系列看似無用之物，皆如柔曼月華一般籠罩人類文明與歷史，照耀人文光輝。而對于個體來說，美育更是不可缺，只有借助美育之光華滌蕩人生，才能如蔡元培先生所說，“有更偉大而高尚的行為”，認識人生的價值。
美育之華，振人心魄，催人奮進。一代偉人xxx，不僅僅是偉大的無產(chǎn)階級革命家，同時也是一位卓越的詩人，詞人，面對長征路上重重天塹，他笑談“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”；面對時局動蕩歷史變遷英雄俱往，他慷慨而作“數(shù)風流人物，還看今朝”；而面對百萬雄師跨越長江，解放戰(zhàn)爭取得光輝戰(zhàn)果，他更是留下千古絕唱，“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”。一句句流傳千古的詩文，背后是一首首激昂奮進的革命史詩。至今撫卷追憶，猶覺胸生豪情，熱血難涼，此間美育之華，振人心魄，催人奮進。
美育之華，滌蕩思想，引人沉思。著名物理學家愛因斯坦以在物理學領域摘取累累碩果而聞名于世，而閑暇之余，他將絕大部分時間都交付給了自己的小提琴，伴著悠揚的琴聲在物理世界自由暢游；“雜交水稻之久”袁隆平也是一位小提琴愛好者，一曲《我和我的祖國》如清澈溪流在山間流淌，訴說對祖國的無限摯愛。由此觀之，美育與理性的世界并不沖突，相反，她如春雨般潤物無聲，滌蕩人們的思想，洗去囂喧浮塵，使人獲得更純凈的心境，更純粹的靈魂。
沒有美育的教育，是不完整的教育。當今社會，人們變得愈加浮燥、功利起來，音樂、美術課程被一再壓縮，語文甚至被視為“無用”科目，種種社會現(xiàn)象促使我們反思，拋棄美育的同時，我們還拋棄了什么？“教育的本質，是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，美育的根本目的便是優(yōu)秀人格的養(yǎng)成，高貴靈魂的塑造。
因此，我們不妨慢下腳步，讓家庭、學校乃至社會形成一個濃厚的美育氛國，“美育者，與智育相輔，與德育相成”。如此，才能真正培育出更符合時代的多元化人才。
愿你我皆能攜手前行，以美育之華照耀人生，滌蕩心胸，向靈魂深處索取純粹，以謀求知識與感情的調和，最終認識人生價值，獲得人生圓滿之境。
小學學校美育論文篇十八
1.就業(yè)型。整個學校的工作以提高學生的動手技能培訓為主，著力提高學生的技能水平，努力做好學生的就業(yè)工作，把學生的就業(yè)工作放在了學校建設和發(fā)展的重要地位，這以經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的職業(yè)學校為多見。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)學校的投入以政府投入為主，學校實驗實習條件比較優(yōu)越，有可能把學生的技能操作提升到較高的水平，這也應該是職業(yè)學校追求的目標。
2.升學型。整個學校的工作以對口高考為抓手，著力提高對口單招班學生的應試水平，把對口單招工作放在了學校建設和發(fā)展的重要地位，用對口高考來拉動學校的招生，這以經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的職業(yè)學校為多見。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)學校由于建設發(fā)展的資金短缺，政府一般都沒有投入，學校的建設發(fā)展資金都靠自籌為主，學校的實驗實習條件相對落后，在不能大面積提高學生的動手技能的前提下，轉向用對口單招來發(fā)展學校，拉動學校的招生工作。
3.綜合型。這類職業(yè)學校以就業(yè)和升學兩條腿走路，學校的綜合實力都很好，在學校的建設發(fā)展問題上，學校的領導層不僅認識到就業(yè)工作的重要性，職業(yè)學校的根本任務就是培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動者，同時也認識到升學對學校發(fā)展的重要性，它不僅為有志于參加高考而中考未能考好的初中畢業(yè)生提供一個平臺，也展示了自身的實力，拉動了學校的招生。這類學校劃歸比較抗風險的的一類。
4.創(chuàng)業(yè)型。這類學校是目前中職校中最少的一類。這樣的分類倒不是說前面的三種類型學校一點沒開展創(chuàng)業(yè)教育，只是說他們更注重了其他方面，創(chuàng)業(yè)教育即便開展也是比較少的，亦或蜻蜓點水式的。而真正把創(chuàng)業(yè)教育這項工作抓得嚴抓得實的學校是少之又少，真如鳳毛麟角一般，但凡開展得扎實有效的學校都是有旺盛生命力的學校。這道理不用多說，這樣學校的畢業(yè)生到社會上不僅是搶手貨，而更多的是能夠自己創(chuàng)業(yè)，從而能夠為社會創(chuàng)造更多的財富，抓好創(chuàng)業(yè)教育應該成為職業(yè)學校所要做好的'重點工作，開展創(chuàng)業(yè)教育應該成為職業(yè)學校發(fā)展的風向標。
1.加強創(chuàng)業(yè)思想教育，提高師生創(chuàng)業(yè)意識。一是加大宣傳力度。廣泛利用校園廣播、校園電視臺、《大可》雜志、班級黑板報和櫥窗等宣傳工具，強化創(chuàng)業(yè)教育的人文環(huán)境，形成提倡學生創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的價值觀；二是在校風、教風、學風建設中突出與強化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，形成“學習為創(chuàng)造、創(chuàng)造中學習”的良性循環(huán)，從而潛移默化地培養(yǎng)和強化了學生的創(chuàng)業(yè)意識；三是在學校的制度上鼓勵師生創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)；四是廣為宣傳創(chuàng)業(yè)者的先進事跡、經(jīng)驗方法和奮斗歷程，為學生樹立學習典型。五是引導學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀，對創(chuàng)業(yè)失敗者要包容和鼓勵，使其認識到創(chuàng)業(yè)失敗是件很平常的事情，屢戰(zhàn)屢敗、癡心不改的人應贏得更多尊重，對創(chuàng)業(yè)失敗的創(chuàng)業(yè)者重新創(chuàng)業(yè)應給予更多的理解和支持，使創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為社會習慣，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供文化支撐。同時以第二課堂的開展為創(chuàng)業(yè)教育的拓展陣地，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)教育校園行、就業(yè)咨詢日、職業(yè)生涯規(guī)劃講座等活動，幫助學生開啟創(chuàng)業(yè)思路，樹立創(chuàng)業(yè)意識，學習創(chuàng)業(yè)方法，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，努力營造一種富有創(chuàng)業(yè)氛圍的校園文化環(huán)境。
2.加強創(chuàng)業(yè)師資培訓，提高創(chuàng)業(yè)教師能力。加強師資建設，提高教師素質是開展創(chuàng)業(yè)教育的基本保證。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型學生，必須首先要有創(chuàng)業(yè)型教師。國家教育部要求在對學生進行創(chuàng)業(yè)教育的同時，要對教師進行創(chuàng)業(yè)教育。因此，無論是教材的編寫，還是創(chuàng)業(yè)教育的實踐過程，都必須擁有一支高素質、高水平的教師隊伍。由于當前教師隊伍主要產(chǎn)生于計劃經(jīng)濟時代和經(jīng)濟體制轉型時期，因此，要把增強教師創(chuàng)業(yè)意識、調適教師創(chuàng)業(yè)心理、培養(yǎng)教師創(chuàng)業(yè)能力和提高創(chuàng)業(yè)水平納入中等職業(yè)學校師資培訓計劃中。作為教師本人要認真參與培訓，只有教師自己的創(chuàng)業(yè)能力提高了，才能教給學生以創(chuàng)業(yè)知識。
3.開設創(chuàng)業(yè)體驗課程，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育模式。我校在9月，就將創(chuàng)業(yè)指導課程納入專業(yè)教學計劃，開設了《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課程。9月，首次把《創(chuàng)業(yè)教育與實踐》作為學生的必修課，列入教學計劃。從9月開始，我校著手改進教學模式，將創(chuàng)業(yè)教育知識融入教師的教學過程，根據(jù)各個專業(yè)的特點,采用滲透式教育方法，讓學生在課程教學和校企合作中接受創(chuàng)業(yè)教育。同時，中等職業(yè)學校應開設創(chuàng)業(yè)體驗課程，指導學生就現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)案例進行分析，既應包含成功的典型，也應有失敗的案例。前者可讓學生學習創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗與方法，后者則可從失敗的例證中讓學生積極思考，總結教訓，避免自己今后發(fā)生類似的錯誤。我校充分利用網(wǎng)絡教學平臺，讓學生模擬創(chuàng)業(yè)過程，自己當一回“小老板”，自主組建創(chuàng)業(yè)團隊、籌集創(chuàng)業(yè)資金、注冊創(chuàng)業(yè)企業(yè)、經(jīng)營運作企業(yè)，教師根據(jù)學生階段性任務的完成情況進行點評和總結。這樣的課程內容才可能讓學生親自體驗創(chuàng)業(yè)的酸甜苦樂。
4.建立創(chuàng)業(yè)教育體系，提高創(chuàng)業(yè)教育實效。自從開展創(chuàng)業(yè)教育以來，學校大張旗鼓地宣傳創(chuàng)業(yè)教育，提出了適合我校發(fā)展的創(chuàng)業(yè)理念和具有實際意義的創(chuàng)新思想，強調創(chuàng)業(yè)教育就是要培養(yǎng)學生自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)心理素質，傳授創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，將創(chuàng)業(yè)的內涵擴大為做出對社會有貢獻的一切事業(yè)。并開始從培養(yǎng)少數(shù)人的創(chuàng)業(yè)活動轉向面向全體學生的創(chuàng)業(yè)教育，讓所有學生都能接受創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質與創(chuàng)業(yè)實踐的教育。學校從20開始建立了以“創(chuàng)業(yè)教學+創(chuàng)業(yè)仿真+創(chuàng)業(yè)實踐”為內容的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育體系，進一步完善了學生創(chuàng)業(yè)教育運行體制，構建了創(chuàng)業(yè)工作室、創(chuàng)業(yè)超市和自主創(chuàng)業(yè)園“三地一體”的創(chuàng)業(yè)教育載體，實施了創(chuàng)業(yè)基地孵化、創(chuàng)業(yè)知識催化、創(chuàng)業(yè)成果轉化的“三化一體”創(chuàng)業(yè)措施。
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