總結(jié)的寫作可以讓我們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí),同時(shí)也提高了我們的表達(dá)能力。寫總結(jié)之前可以先梳理思路,列出重要的內(nèi)容和要點(diǎn),做好提綱??偨Y(jié)范文中的例子和實(shí)證可以幫助我們更好地理解和接受其中的觀點(diǎn)和結(jié)論。
思品老師工作總結(jié)篇一
秋風(fēng)蕭瑟,雪花飄飄,不知不覺間,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來,思品教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體思品教師的大力協(xié)作下,圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,取得了較為令人滿意的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、基本情況概述:
本學(xué)期我校共有六個(gè)教學(xué)班,這些思品教師都能服從教研組的安排,我們也遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了中高年級(jí)的研討課、愛國主義教育等系列活動(dòng),教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益高漲,和學(xué)校的德育工作保持了高度的一致性。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn):
1、注重教學(xué)的常規(guī)月查。每月按開學(xué)初的計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào),并督促通報(bào)中的問題及時(shí)整改,使思品教學(xué)落到實(shí)處,真正起到思想品德課促進(jìn)其他學(xué)科。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)開學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的安排和臨時(shí)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師生的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,提高思品教學(xué)效果。
3、通過活動(dòng)的開展,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)能力,不僅僅是上好一節(jié)課,必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。
4、把思品教學(xué)和學(xué)校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生,辦好黑板報(bào)、開展好晨會(huì),創(chuàng)造出文明的、充滿活力的校園,給學(xué)生提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、采取的方法和措施:
1、按照開學(xué)初的教研計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織好教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,使思品教學(xué)能正常開展,并能促進(jìn)其他學(xué)科。
3、通過研討課,促進(jìn)全體思品教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力。
4、鼓勵(lì)各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的理解和聯(lián)系。
5、通過開展了愛國主義教育活動(dòng),激發(fā)了全體學(xué)生的愛國熱情和好好學(xué)習(xí)的興趣。
思品老師工作總結(jié)篇二
開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的.態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識(shí),內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。
《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸?!眱?yōu)化思品課堂教學(xué),就是要有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素,由課堂延伸到課外,依托教材,緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,將校園、家庭、社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂,“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力?!鼻袑?shí)提高思品教育的實(shí)效。
1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。
學(xué)生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動(dòng),課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性,而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來,從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。實(shí)施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
思品老師工作總結(jié)篇三
武文梅。
新課標(biāo)實(shí)施后,對(duì)思想品德學(xué)科進(jìn)行全方位改革,將這門學(xué)科完全與學(xué)生的生活緊緊扣在了一起,很多課文都是學(xué)生非常感興趣的話題,很多課文正是學(xué)生好奇的知識(shí),課本中又安排了很多實(shí)踐活動(dòng),每課都有學(xué)生參與的活動(dòng)。充分體現(xiàn)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的地位。很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)初中思想品德學(xué)科的特點(diǎn),思想品德課的教學(xué)方法我想從以下幾個(gè)方面談點(diǎn)看法:
引導(dǎo)學(xué)生善于從實(shí)踐中探究知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。初中思想品德教材絕大多數(shù)都來源于學(xué)生生活,所以很多的知識(shí)都可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中去體會(huì)、感悟。由學(xué)生自己探究的知識(shí)既容易理解又記得牢?,F(xiàn)在的思想品德教學(xué),很多知識(shí)都可以通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。而且課本中也設(shè)計(jì)了很多這樣的活動(dòng),只要我們認(rèn)真利用,精心組織好這些活動(dòng),一定會(huì)對(duì)教學(xué)有幫助的。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生也真正認(rèn)識(shí)到自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性,充分體現(xiàn)了當(dāng)代新型的師生關(guān)系。做到教與學(xué)有機(jī)結(jié)合。
加強(qiáng)訓(xùn)練,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高自身素質(zhì)。上課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),課后鞏固也必不可少。學(xué)生課堂上聽得再好,如果課后不及時(shí)消化,效果會(huì)大打折扣。接受得快,忘得也快。上學(xué)年我只要求學(xué)生在聽課時(shí)一定要認(rèn)真且做好筆記。課堂上,氣氛確實(shí)很好,學(xué)生覺得輕松,感覺課堂上效果也不錯(cuò)。上完一個(gè)單元后,組織了一次測(cè)試,結(jié)果就讓大家比較失望了,試題的答案很多口水話,知識(shí)零亂。并且,還有一些學(xué)生都是憑自己的感覺做的??纪旰螅以偃フ{(diào)查,就發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知道怎樣將平時(shí)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到答題中去。所以,學(xué)生上課聽懂了,課下再進(jìn)行一些典型習(xí)題的訓(xùn)練或花上短暫的幾分鐘或十幾分鐘搶記,趁熱打鐵,是很有必要的。這樣,學(xué)生不僅能更牢固的掌握好所學(xué)知識(shí),而且還能將課堂上所學(xué)知識(shí)通過練習(xí)得以提升、拓展。只要這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練,學(xué)生就不會(huì)覺得所學(xué)知識(shí)不知如何運(yùn)用了。既培養(yǎng)了學(xué)生的做題能力,知識(shí)的運(yùn)用能力。又讓學(xué)生知道了本課所學(xué)知識(shí),哪些是重點(diǎn),哪些是難點(diǎn)。哪個(gè)知識(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種題型,哪個(gè)知識(shí)應(yīng)該怎樣運(yùn)用。這樣對(duì)學(xué)生今后的自學(xué)也有很大的幫助。從某種程度上說,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
及時(shí)總結(jié),勤于肯定。學(xué)了,記了,用了,還得檢驗(yàn)。當(dāng)然這個(gè)檢驗(yàn),可以是實(shí)踐活動(dòng),也可以是書面的。但不管是什么形式的,都得及時(shí)。這樣,就可以讓學(xué)生很快知道自己哪些知識(shí)還沒掌握,哪些知識(shí)還得強(qiáng)化。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生做得比較好的方面,我們一定要實(shí)事求是的給予一定的鼓勵(lì)和肯定。
總之,思想品德的教學(xué),既是一種享受,也是一門藝術(shù)。傳統(tǒng)的以“教”為中心的教學(xué)模式越來越不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,而新課標(biāo)中的開放互動(dòng)式教學(xué)模式為新形勢(shì)下的思想品德課提供了新視野,提出了新挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),我們應(yīng)勇于探索,積極落實(shí)行之有效的教學(xué)模式,為不斷深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使課改散發(fā)出它應(yīng)有的魅力!
武文梅。
本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
作為思想品德課老師,為了把課上活,避免枯燥、機(jī)械,本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡量使講解有條理,準(zhǔn)確,生動(dòng),做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
本人在每一節(jié)課中,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,力爭(zhēng)更上一層樓!我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
思品老師工作總結(jié)篇四
預(yù)期的教學(xué)目的和要求。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng),克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣.
第一,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動(dòng)之前,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,廣泛征求學(xué)生意見,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。
第二、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展,素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此教學(xué)必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng),學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動(dòng)本身不是目的,只是手段,它要教師通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì),要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中。
通過一學(xué)年的努力工作,在本學(xué)年的升學(xué)考試中,我任學(xué)科都獲得了較理想的成績(jī)。今后,我將一如既往地努力工作,追求更好的教育教學(xué)成績(jī)。
思品老師工作總結(jié)篇五
十分榮幸于2013年9月5日至12月2日參加了大理學(xué)院政治經(jīng)管學(xué)院舉辦的“2013年?國培計(jì)劃?——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),九十天來,我們的培訓(xùn)分為三個(gè)階段:第一階段是9月6日至27日,教師職業(yè)道德知識(shí)學(xué)習(xí)及教學(xué)觀摩。先后聆聽了十位專家、教授的報(bào)告,了解了作為一名人民教師應(yīng)具備的基本技能和道德素質(zhì);第二階段是10月8日至31日,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“專業(yè)技能及學(xué)科理論與實(shí)踐”理論知識(shí);第三階段是11月1日至12月2日教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),通過聽課評(píng)課、觀看錄像、參加基地教研活動(dòng)、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動(dòng)形式,在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下,我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)之中,實(shí)現(xiàn)了由“理論”回到“實(shí)踐”的質(zhì)的飛躍。九十天,我們學(xué)到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。九十天,雖是短暫,但我們收獲頗豐,滿載而歸:
一、重審觀念,重確理念。
中,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式,為學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。
二、教學(xué)策略的重新認(rèn)識(shí)。
十多年來,我一直認(rèn)為,教學(xué)策略僅僅是一個(gè)模式,是一個(gè)公式化的東西,只要我們按照它的教學(xué)流程去設(shè)計(jì)課堂,去組織活動(dòng)就可以了。通過這次理論學(xué)習(xí)和基地研修,在導(dǎo)師的示范、引領(lǐng)下,才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)是膚淺的,它要求我們做的絕對(duì)不是生搬硬套,而應(yīng)該是融會(huì)貫通:教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、合作者,要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動(dòng)、扮演角色,充分相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會(huì)教給學(xué)生,平等參與他們的活動(dòng),多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谟懻?、質(zhì)疑、交流中得到感悟。
三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中升華價(jià)值。
教師應(yīng)充分地利用多媒體教學(xué)手段,選取具有針對(duì)性、教育性、本土化的教學(xué)資源,制成課件,為教學(xué)服務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去體驗(yàn),在面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突時(shí),做出自主選擇和自覺行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)價(jià)值的升華,課堂教學(xué)延伸到課外。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者,我們應(yīng)樹立和踐行終身學(xué)習(xí)觀念,尤其是專業(yè)知識(shí)、理論、技能,通過學(xué)習(xí)和探究,從中把握新課改的動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來,采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走、慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教與研中形成鮮明獨(dú)特的、行之有效的、讓學(xué)生愛戴的、社會(huì)贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格,讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!
思品老師工作總結(jié)篇六
新思品教學(xué)大綱明確提出:“教學(xué)過程中,教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)探索性和開改性問題,給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在觀察、操作、討論、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,將自己融入思品教學(xué)過程?!睘榇耍谒计方虒W(xué)中,要求教師必須適應(yīng)這種新要求,不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念,改進(jìn)思維方式,教學(xué)模式及方法,真正做到放開手腳,充分發(fā)揮學(xué)生自身才能,使其真正參與到教學(xué)活動(dòng)過程中,激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,變枯燥為有趣,變苦學(xué)為樂學(xué)、好學(xué),進(jìn)而收到思品教學(xué)的實(shí)效。
思品教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)過程,在這一過程中,為適應(yīng)素質(zhì)教育的新形式。一方面,思品教學(xué)必須打破以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,變教師“講”為主為學(xué)生“學(xué)”為主,變教師是“演員”、學(xué)生為“觀眾”為教師是“導(dǎo)演”、學(xué)生是“演員”的師生同臺(tái)“演出”,使教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用更積極、更有效的統(tǒng)一起來。其中更為重要的是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性,使其真正參與到教學(xué)活動(dòng)中。另一方面,在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)不同內(nèi)容,采用講授法、課堂討論法、教師指導(dǎo)法、調(diào)查法、實(shí)例教學(xué)法等不同方法,打破課堂教學(xué)一支筆、一本書、一張嘴一統(tǒng)天下的局面,把錄音、錄像、電影、電腦等切實(shí)引入課堂,在客觀上形成有利于學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的有利環(huán)境。
營(yíng)造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍著名心理學(xué)家曼德勒提出:“環(huán)境刺激引起認(rèn)知解釋,認(rèn)知解釋引起喚醒的知覺,喚醒的知覺導(dǎo)致情緒體驗(yàn)。”明確道明了情境對(duì)情緒的影響?,F(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都有這樣的感受:在心情良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)、工作、生活會(huì)精神飽滿,思維流暢,思路開闊,動(dòng)作敏捷;而在心情低落或壓抑時(shí)會(huì)感受到精神恍惚,思路阻塞,動(dòng)作遲緩等。無疑,民主、寬松、和諧的課堂氣氛會(huì)使學(xué)生心情愉悅,進(jìn)而增強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的渴望,積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中,其內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能也可更好地得到發(fā)揮,使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生一種“心理相容”、“情理交觸”的心理氛圍,從而取得“情通而理自達(dá)”的效果。因此,教師要關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn),積極鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的不同見解,使其智慧火花得到閃現(xiàn)。
理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)列寧曾明確指出:“沒有革命的理論,就沒有革命的實(shí)踐。而理論只有被廣大人民群眾所接受,才能轉(zhuǎn)化為人民群眾的自覺行動(dòng)?!币屗计方虒W(xué)更好地取得實(shí)效,真正達(dá)到提高廣大青少年思想品質(zhì)和道德覺悟的目的,應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)。
其一,從學(xué)生周邊實(shí)際和社會(huì)發(fā)展實(shí)際出發(fā),做到理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,變枯燥乏味為有趣有味。如在講授“世界舞臺(tái)的中國”時(shí),聯(lián)系我國在解決朝核問題、印度洋海嘯中,中國進(jìn)行大規(guī)模的對(duì)外援助等內(nèi)容;目前我國國民生產(chǎn)總值居世界第四,進(jìn)出口總額居世界第二,對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率達(dá)13%以上;中國在法國、美國成功舉辦文化年活動(dòng);2008年北京奧運(yùn)、“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射、“神七太空行走等政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重大社會(huì)熱點(diǎn),使其自覺不自覺地感悟到中國是世界上變化最大、發(fā)展最快的國家之一,感悟中國國際地位日益提高的現(xiàn)實(shí),進(jìn)而培養(yǎng)其愛黨、愛國的自覺性。在講到集體經(jīng)濟(jì)及其多種實(shí)現(xiàn)方式時(shí),系到農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等身邊實(shí)際,從而提高了其認(rèn)知能力,激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
其二,教學(xué)中注意學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,不是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的過程,而是創(chuàng)造性思維勞動(dòng)的過程。蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?!边@里的需要,實(shí)質(zhì)是一種潛在的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學(xué)中必須充分重視加強(qiáng)創(chuàng)新思維培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)有所得,才能真正把學(xué)生吸到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)造性。
思品老師工作總結(jié)篇七
很快地,一學(xué)期又將過去。總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,從各方面嚴(yán)格要求自己,開學(xué)初,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,制訂教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,立足現(xiàn)在,放眼未來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了較好的效果。為了能在本學(xué)期的管理中楊長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取完成中考目標(biāo),現(xiàn)將工作認(rèn)真總結(jié)如下:
欠缺的方面:對(duì)基本概念,基本原理理解和掌握不夠,同時(shí),由于學(xué)生自學(xué)與復(fù)習(xí)不自覺,因此,分析和解決問題的能力不強(qiáng),表現(xiàn)在對(duì)多選題、簡(jiǎn)答題、分析說明題的解答上疑惑較多,得分不高。觀察、分析事物的能力不強(qiáng),語言的表達(dá)能力及對(duì)知識(shí)的概括能力不強(qiáng),知識(shí)的遷移能力,創(chuàng)新能力尚待提高。
我所做的工作:
(一)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。為此,我嚴(yán)格把握教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),確保了教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而有序。首先是精心備好每一節(jié)課。深入鉆研教材,按照新課改理念,根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和心理特點(diǎn),借助相關(guān)教學(xué)參考資料和電教手段,制定出適合學(xué)生實(shí)際的教案,靈活選擇好教法,力求學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。二是認(rèn)真上好第一堂課,向40分鐘要質(zhì)量。
以課前精心準(zhǔn)備為基礎(chǔ),以新課的理念為指導(dǎo),我在課堂上盡量做到少講、多導(dǎo),實(shí)現(xiàn)課堂的民主化,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,增強(qiáng)40分鐘的教學(xué)效果。三是加強(qiáng)信息反饋。通過課外輔導(dǎo)和批改作業(yè),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和多方位的反饋信息,增進(jìn)了師生友誼,強(qiáng)化了教學(xué)互動(dòng)。本期的課外輔導(dǎo)扎實(shí)而富有成效。一方面,加強(qiáng)了對(duì)書本知識(shí)的輔導(dǎo);另一方面是社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)運(yùn)用的輔導(dǎo),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
(二)注重情感因素,認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。
差生是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,面對(duì)差生面廣的實(shí)際情況,我充分注重情感因素,通過課外輔導(dǎo)、座談、個(gè)別談心等方式,加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,幫助他們樹立自信心,解決他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難,建立相互信任的師生友誼。積極引導(dǎo)他們發(fā)掘?qū)W習(xí)方面或個(gè)性發(fā)展方面的潛力,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。經(jīng)過一學(xué)期的努力,差生轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效。班紀(jì)好轉(zhuǎn)了,學(xué)風(fēng)濃厚了,特別是岳曉慶、張陽陽、張偉偉、穆世亮、畢少華、李光智、耿鵬翎、張婷婷等同學(xué)的政治成績(jī)提高較快,有的在班上評(píng)上了進(jìn)步生,有的因進(jìn)步被吸收為共青團(tuán)員。
(三)加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)研究水平。
為了適應(yīng)新課改理念下的教學(xué),我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新理論,鉆研新課標(biāo),學(xué)習(xí)和吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加校本教研活動(dòng)。本期參與聽課、評(píng)課均在12次以上,參與集體備課6次以上、撰寫教學(xué)心得體會(huì)3000字以上,注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,并借助現(xiàn)代化教學(xué)手段以達(dá)目的,取得了良好的效果。
存在的問題和不足。
本學(xué)期,在取得一些成績(jī)的同時(shí),還存在比較多的不足之處。比如:
1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng),積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
3、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
4、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、自己在學(xué)生思想教育過程中,對(duì)個(gè)別頑劣學(xué)生缺乏很好的耐心。
6、學(xué)生作業(yè)的訂正工作抓得不實(shí),不到位。
7、相對(duì)而言,學(xué)生的輔導(dǎo)工作抓得不夠積極等。
今后的工作目標(biāo)和努力方向;。
1、改進(jìn)工作方式和方法,講求工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高,加強(qiáng)新課改理念的學(xué)習(xí),深化教學(xué)改革。
2、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異,持之以恒,動(dòng)之以情,曉之以理,多想辦法,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、重新調(diào)整各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間。
4、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
5、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,做到有張有弛。
6、對(duì)一些學(xué)生缺乏興趣的學(xué)生采取"強(qiáng)化學(xué)習(xí)"的方法。
7、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。
8、加大作業(yè)的督促檢查,杜絕抄襲、應(yīng)付作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。
9、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
10、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交往,及時(shí)交流教學(xué)信息。
11、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
所有這些不足,都還有待于自己去努力。我相信,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教育教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
九年級(jí)重在于下學(xué)期的升學(xué)考試,本學(xué)期已經(jīng)把下學(xué)期的課程都上了一部分,目的就是為下學(xué)期的復(fù)習(xí)迎的更多的時(shí)間,下期的主要經(jīng)歷就是放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)的分析上,爭(zhēng)取有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),力爭(zhēng)在中考中考出好成績(jī)。
思品老師工作總結(jié)篇八
四年級(jí)《思品與社會(huì)》上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題,這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論,提高學(xué)生的觀察能力,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,到社會(huì)中實(shí)踐,在白然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
5、教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
1、形成愛家鄉(xiāng)的觀念和意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3、初步了解家鄉(xiāng)的位置和我國有多少個(gè)民族。增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。
4、了解了一些社會(huì)規(guī)則,初步懂得了規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
5、珍愛生命,有良好的生命意識(shí),熱愛生活,樂觀向上、有貢仟心、自尊心、自信心的品質(zhì)。
6、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
思品老師工作總結(jié)篇九
在這一學(xué)期中本人承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要求實(shí)施教育教學(xué)工作。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)盡量同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生知道世界因?yàn)樯利?,無論是動(dòng)植物還是人類的生命都是有限的,珍貴的。并通過調(diào)查、觀察、表演等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生靈萬物,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛自己的生命。
2、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
3、培養(yǎng)學(xué)生不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀為課程教學(xué)理念。
2、重視了現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,努力把課上“活”;努力開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;努力組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高反思能力和組織教學(xué)的能力,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
思品老師工作總結(jié)篇十
在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。
思品老師工作總結(jié)篇十一
秋風(fēng)蕭瑟,雪花飄飄,不知不覺間,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來,思品教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體思品教師的大力協(xié)作下,圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,取得了較為令人滿意的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我校共有六個(gè)教學(xué)班,這些思品教師都能服從教研組的安排,我們也遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了中高年級(jí)的研討課、愛國主義教育等系列活動(dòng),教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益高漲,和學(xué)校的德育工作保持了高度的一致性。
1、注重教學(xué)的常規(guī)月查。每月按開學(xué)初的計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào),并督促通報(bào)中的問題及時(shí)整改,使思品教學(xué)落到實(shí)處,真正起到思想品德課促進(jìn)其他學(xué)科。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)開學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的安排和臨時(shí)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師生的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,提高思品教學(xué)效果。
3、通過活動(dòng)的開展,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)能力,不僅僅是上好一節(jié)課,必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。
4、把思品教學(xué)和學(xué)校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生,辦好黑板報(bào)、開展好晨會(huì),創(chuàng)造出文明的、充滿活力的校園,給學(xué)生提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
1、按照開學(xué)初的教研計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織好教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,使思品教學(xué)能正常開展,并能促進(jìn)其他學(xué)科。
3、通過研討課,促進(jìn)全體思品教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力。
4、鼓勵(lì)各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的理解和聯(lián)系。
5、通過開展了愛國主義教育活動(dòng),激發(fā)了全體學(xué)生的愛國熱情和好好學(xué)習(xí)的興趣。
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思品老師工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)八年級(jí)(1—6)班的思想品德課教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行“生本教育”理念,有計(jì)劃、有步驟、有組織地開展教學(xué)工作,保質(zhì)保量地完成了工作任務(wù)。在教學(xué)過程中,我注重結(jié)合生活實(shí)際和身邊的典型事例施教,讓學(xué)生理解、掌握法律常識(shí),增強(qiáng)學(xué)法、懂法、守法、用法意識(shí),學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利、忠實(shí)履行義務(wù),為促其成為遵紀(jì)守法的合格公民奠基。
1.深研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精選教法。備好課是上好課的前提和保證。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,我認(rèn)真?zhèn)鋵懥饲袑?shí)可行的教案,使每節(jié)課都能“有備而上”。同時(shí),積極使用交互式電子白板多媒體教學(xué)設(shè)備授課,使課堂形式多樣化。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,因此在備課、講課時(shí),我加入了生活元素,以吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.精心組織教學(xué),提升課堂效率。一是每節(jié)課前根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在課堂上帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。二是以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問題,如果有不能解決的問題,就開展小組討論、交流,互幫互學(xué),教師只給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。三是當(dāng)堂測(cè)評(píng),及時(shí)反饋。注重精講多練,充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生都得到提高,使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。四是緊密聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。
3.立足課堂教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽老師講解,還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。二是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,看板書、投影,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是要求學(xué)生閱讀課文時(shí)必須拿筆,或圈或點(diǎn)或畫或批注,并記錄重要的知識(shí)點(diǎn)。四是鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,大膽提問,踴躍爭(zhēng)論。同學(xué)之間,師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論,形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和卓越口才。五是每節(jié)課結(jié)束時(shí),要求學(xué)生盤點(diǎn)和展示自己的收獲與感悟,達(dá)到知行統(tǒng)一。
4.精選作業(yè)習(xí)題,及時(shí)認(rèn)真批閱。根據(jù)學(xué)校的宏觀要求和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果,每節(jié)課給學(xué)生布置1—3道重點(diǎn)習(xí)題,幫助學(xué)生鞏固新知,并盡量在課堂上留出時(shí)間讓其當(dāng)堂完成,最大限度地為其減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的每篇作業(yè)做到認(rèn)真批閱,根據(jù)作業(yè)質(zhì)量、格式及書寫,評(píng)定“甲、乙、丙、丁”四個(gè)等級(jí)。
5.激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,優(yōu)化教學(xué)效果。鼓勵(lì)優(yōu)等生努力學(xué)習(xí)的同時(shí)幫扶學(xué)困生。同時(shí),通過“自我展示”、“收獲平臺(tái)”、“模擬法庭”等活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)教學(xué)效率的提升。
6.參與教研活動(dòng),提升教學(xué)水平。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持閱讀相關(guān)書籍、上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的教育思想理念,與經(jīng)驗(yàn)豐富的同仁交流,聽取他們的意見,同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。另外,積極撰寫教研論文、教學(xué)隨筆、詩歌。
1.所帶班級(jí)多,承擔(dān)的工作任務(wù)繁雜,致使與學(xué)生交流少,對(duì)學(xué)生的關(guān)注和了解不夠,影響了師生關(guān)系。
2.作業(yè)批改方面,弱化了對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng),同時(shí)也忽視了學(xué)生在作業(yè)中暴露的問題。
3.對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問題,總以教學(xué)任務(wù)重為由,逃避研究,沒有進(jìn)行深入分析,教研力度不夠。
1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,真正做到師生關(guān)系和諧,人人樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、提出問題和分析問題的能力,助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題集中予以處理,對(duì)個(gè)性問題個(gè)別輔導(dǎo)解決。
3.將教研與教學(xué)結(jié)合起來,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研,把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo),以教研指導(dǎo)教學(xué),以教學(xué)促進(jìn)教研。
流水匆匆,逝者如斯。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作又接近了尾聲。總體來看,這學(xué)期,在思品課堂教學(xué)中落實(shí)“生本教育”理念上取得了一定成效,收到了較好的效果,但仍存在一些不足之處。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng),把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性勞動(dòng),堅(jiān)持不懈地探索和總結(jié),克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
思品老師工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,我不斷提高自己的教育教學(xué)水平,在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
1、認(rèn)真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導(dǎo)工作。為了備好每一節(jié)課,課前我認(rèn)真鉆研教材,把握教材的深度和重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,布置教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè),認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,使每節(jié)課既把握教材的重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),學(xué)生學(xué)得輕松有興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,并做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,幫助他們樹立自信心,幫他們盡快走出困境。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,在這個(gè)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。一是因材施教。努力創(chuàng)設(shè)直觀、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景,認(rèn)真組織好課堂教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例,如地窖中的殺手“二氧化碳”;用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白?衣箱里的樟腦跑到哪里去了?通過對(duì)這些生活問題的解答,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,他們就能主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)這門課。二是培養(yǎng)興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果。因此,我在教學(xué)中非常注意每一節(jié)課的引入,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的引入法,如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺,使新舊知識(shí)銜接好,讓新知識(shí)能自然過渡,為學(xué)生接受新知識(shí)作好鋪墊。同時(shí),講課時(shí),力求采用靈活多樣的方法,使學(xué)生聽得明白,學(xué)得輕松。教法上采用"小步子,步步到位"的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,經(jīng)常注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),如怎樣配平較難的化學(xué)方程式,如何解答探究題。測(cè)驗(yàn)時(shí)我盡量控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
3、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,努力提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中,我充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并設(shè)計(jì)一些問題,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況做家庭小實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí),借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,綜合歸納,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技等知識(shí),同時(shí)在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,盡量補(bǔ)充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容,讓學(xué)生盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
這一學(xué)期,盡管在教學(xué)中探索了一些經(jīng)驗(yàn),取得一定成績(jī),但在教學(xué)工作中還有不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,開拓前進(jìn),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
思品老師工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任初一(1)班的思想品德課教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)負(fù)教研室的一部分工作任務(wù)。這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛護(hù)下,在同志們的支持與幫助下,本人自始至終以積極、飽滿的工作熱情,科學(xué)、高效的工作方法,認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神從事教學(xué)及教研工作,取得了一定的成績(jī),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的好評(píng)。
一個(gè)學(xué)期以來,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我在各方面都能嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,按計(jì)劃,有組織,有重點(diǎn),創(chuàng)造性的地開展工作,圓滿的完成了學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。為發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步,下面就本學(xué)期的個(gè)人工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。
剛剛接手思品這門課程,學(xué)科知識(shí)以及業(yè)務(wù)操作等都相當(dāng)生疏。因此,我從思想上十分重視思品課教學(xué),并通過自己的言行影響和帶動(dòng)學(xué)生,共同學(xué)好這門課程。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅備教材,而且備教法備學(xué)生,最主要的是吃透學(xué)生。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,選用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”:課前認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),做好充分的準(zhǔn)備;課上幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò),共同搭建知識(shí)框架;課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行反思,作出總結(jié)。作為科任老師,我按照學(xué)校的要求,學(xué)期初認(rèn)真制定了教學(xué)工作及進(jìn)度計(jì)劃,平時(shí)注重研究中學(xué)思想品德課教學(xué)理論,積極參加教研組集體備課等活動(dòng)。
。為了把課上活,避免枯燥、乏味的說教,從而提高每節(jié)課的教學(xué)效果,本人除了在課前多方面搜集相關(guān)資料,認(rèn)真準(zhǔn)備課程,還注意根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采用趣味教學(xué)法,如:漫畫、故事等多樣形式。借此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)效率。課堂上,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑,在師生交流中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得獨(dú)立,學(xué)的自主,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。需要教師講解時(shí),則盡量講解得有條有理,準(zhǔn)確生動(dòng),層次分明,思路清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
。在每一堂課上我都努力做到:充分考慮不同層次學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲,得到提高。每節(jié)課都力爭(zhēng)以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂,以親切和藹、輕松自然的教態(tài)去面對(duì)學(xué)生,拉近彼此的距離。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,堅(jiān)持以德為本,育人為主,除了讓學(xué)生掌握好應(yīng)知應(yīng)會(huì)的科學(xué)知識(shí)而外,還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析,啟發(fā)誘導(dǎo),多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。對(duì)班上的所有學(xué)生都一視同仁,從不以成績(jī)的優(yōu)劣論高下,不以個(gè)人的好惡定親疏,不傷害任何一個(gè)學(xué)生的自尊心。對(duì)于個(gè)別差生,我利用課間多次與他們傾談,鼓勵(lì)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生。今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生,我經(jīng)常給他們“提醒”,教育他們要戒驕戒躁,努力向上,再接再厲,永不自滿。
。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了差生的輔導(dǎo)力度。對(duì)差生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高差生的成績(jī),促使他們轉(zhuǎn)化,首先要解開他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過各種途徑,采用種種方法,激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是終身發(fā)展的必需,是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并耐心細(xì)致地幫助學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺工作。
。在教學(xué)上,我努力做到有疑必問。無論哪個(gè)單元,那個(gè)章節(jié),不管是知識(shí)上還是教法上,凡有疑惑,都虛心向其他老師的請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的方法和經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持多聽老師們的課,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。通過學(xué)習(xí)、思考、探索、研究,我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的長(zhǎng)進(jìn),在教學(xué)中注意把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在傳授知識(shí)的同時(shí)注入思想情感教育的因素,注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的培養(yǎng)和發(fā)展。
總之,這學(xué)期我努力做好本職工作,力求提高自己的教育教學(xué)以及教研工作水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要多下功夫,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),加快差生轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
思品老師工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班思品教學(xué)工作。一年來,我按照“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力、教書育人”的工作思路,堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),深入鉆研課標(biāo)、課本和教法,在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下,結(jié)合思品學(xué)科的自身特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè);有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)?,F(xiàn)結(jié)合自己一年來的工作實(shí)際進(jìn)行反思,回味成功與不足。
我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以思品教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。為此在備課時(shí)要求自己精心收集知識(shí)點(diǎn),反復(fù)精練,把最深入淺出的,最便于記憶理解的知識(shí)教給學(xué)生,同時(shí)多做習(xí)題,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來,從中挑出有代表性的習(xí)題選給學(xué)生,把每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都做成了多媒體課件,反復(fù)推敲。重點(diǎn)抓好了“三基”的落實(shí),即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。
學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
緊扣中考要求,教學(xué)中采取廣挖坑,少打井的教學(xué)方向。提高學(xué)習(xí)效率,主抓課堂質(zhì)量,強(qiáng)化訓(xùn)練階段,在授新課中必須在課堂小結(jié)后加以練習(xí)。強(qiáng)化基礎(chǔ),結(jié)合考綱各章知識(shí)點(diǎn)以問題的形式歸納出來,加深記憶,一階段后在串聯(lián)知識(shí)點(diǎn),形成體系,使學(xué)生的知識(shí)成體系,既有利于記憶,又有利于知識(shí)框架的形成。搜集熱點(diǎn)問題,提高學(xué)生興趣,深入淺出的教給學(xué)生答材料選擇題的方法。多采用課件教學(xué),吸引學(xué)生注意,調(diào)整課堂氣氛,起到應(yīng)有的作用,避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。針對(duì)學(xué)生缺少答題技巧、不會(huì)答題方法的問題,專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,講解答題模式。在以知識(shí)帶材料的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,再次以材料帶知識(shí)的方法,通過當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn),復(fù)習(xí)知識(shí)。
為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料、請(qǐng)教區(qū)內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師,與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。同組的兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,市里和區(qū)里的教研活動(dòng)我都積極參加,并且在聽課的過程中認(rèn)真聽講和做好筆記。教師應(yīng)該是校園中最善于學(xué)習(xí)的人,“學(xué)然后知不足”,通過教學(xué),我更加清楚了教學(xué)相長(zhǎng)的意義。
在今后的教學(xué)中,還需要不斷努力。多觀察,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在問題中獲得進(jìn)步,力求站穩(wěn)講臺(tái),進(jìn)而穩(wěn)中求新,實(shí)中求精。
1、第一學(xué)期選用《思想品德—天下中考》這一資料進(jìn)行隨堂練習(xí);
2、第二學(xué)期選用《中考知識(shí)要點(diǎn)筆記》這一資料進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
思品老師工作總結(jié)篇十六
在新的一年里,我市思想政治考試亮出了新招——開卷考試。這是近年來考試改革不斷深化的一個(gè)舉措,意味著政治課教育教學(xué)已確實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的目標(biāo)落到實(shí)處。為政治課的教育教學(xué)工作注入了新的活力。下面我將本期的教學(xué)反思如下:
一.對(duì)開卷考試的思考。
我市政治科的考試實(shí)行開卷考試,其特點(diǎn)是以開放性的主觀試題為主,它要求學(xué)生做題不是簡(jiǎn)單地對(duì)號(hào)入座,而要對(duì)試題提供的或需要的信息,能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學(xué)生,考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),強(qiáng)調(diào)以能力立意,增強(qiáng)試題的綜合性和實(shí)踐性,重視學(xué)生態(tài)度和價(jià)值觀的考查,重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。開放性試題具有以下特征:
首先.命題的開放性。開放性試題的設(shè)問較為寬泛,往往給學(xué)生留有一個(gè)較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看,開放性試題一般選擇社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體,緊扣交叉點(diǎn)命題,貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,為考生多角度思考問題和創(chuàng)造性解答問題提供了可能。
其次.答案的多元性。客觀性試題的答案一般說來是固定且惟一的,即所謂的答案標(biāo)準(zhǔn)化。如果對(duì)開放性試題也片面追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化,顯然是行不通的。開放性試題的答案往往有兩個(gè)或兩個(gè)以上,呈現(xiàn)出多元化的特征??忌痤}時(shí)只要符合要求,言之有理即可。這樣一來將極大的鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
最后.評(píng)分的采意性。答案的多元性客觀上要求改革以往評(píng)卷時(shí)遵循的“采點(diǎn)給分”的原則。因?yàn)椴牲c(diǎn)給分通常以所給的答案要點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn),要點(diǎn)以外的一律不給分。實(shí)踐證明“采點(diǎn)給分”暴露出許多弊端。如許多考生往往采取“撒大網(wǎng)捕小魚”的方法,把學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的淺層次記憶上,而忽視對(duì)知識(shí)的深層次理解,這就偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
評(píng)分的采意性則要求對(duì)答題的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于考生政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)是否正確,運(yùn)用知識(shí)是否恰當(dāng),闡述是否合乎邏輯,文字表達(dá)是否準(zhǔn)確,切記死扣要點(diǎn)、死摳字眼。這種評(píng)卷方式符合了開放性題目的新要求,避免了題目靈活而答案僵化的現(xiàn)象,有助于命題改革的順利進(jìn)行。
二.對(duì)開卷考試的應(yīng)對(duì)策略。
開卷考試對(duì)于習(xí)慣了閉卷考試的學(xué)生來講,是一種全新的考試方式。在這里,談?wù)勎覒?yīng)對(duì)這種考試的一些作法:
第一.強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶掌握。
面對(duì)開卷考試,首先要澄清一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),有些同學(xué)認(rèn)為開卷考試允許帶課本和資料,可以不用聽課、看書了。開卷考試作為一種全新的考試形式,相對(duì)于閉卷考試而言,對(duì)單純識(shí)記的內(nèi)容要求少了,更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)分析社會(huì)生活的能力,總體要求不是降低,而是提高了,所以,看書、聽課很必要,一定要多看書、看好書。
開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動(dòng)地找到,需要?jiǎng)右环X筋,沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,就很難有完整的解答。況且,開卷考試有時(shí)間限制,要形成正確的答案,需要有思考時(shí)間,絕不能把寶貴的時(shí)間花費(fèi)在查找基本概念、基本原理上。因此,必須要確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效記憶。
此外,在復(fù)習(xí)中,要對(duì)基本概念、原理有深入的理解,對(duì)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系、教材的知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)都要有清晰的認(rèn)識(shí)。這樣,在考試中才能既給自己留下充足的思考時(shí)間,又使自己思路開闊,在更大的思考空間里進(jìn)行知識(shí)組合。
第二.重視教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合。
通過時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合,考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活的能力,已成為命題的一個(gè)特點(diǎn)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,要重視將二者有機(jī)結(jié)合起來,做到理論聯(lián)系實(shí)際。這就要求:首先要準(zhǔn)確地理解時(shí)政熱點(diǎn),把握其中心思想;其次要找準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),要點(diǎn)要全,不局限于某一節(jié)或某一課;再次要緊扣教材,對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的思考。
第三加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練。
進(jìn)行試題訓(xùn)練,不是單純的習(xí)題練習(xí),更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”,而應(yīng)將它看成是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。為此:
課本中又是怎樣具體論述的?經(jīng)過這一環(huán)節(jié),把試題中所論述的現(xiàn)實(shí)問題和課本知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。第三步要選取最佳知識(shí)點(diǎn)。開放性試題的答案是多元的,所以,要進(jìn)一步對(duì)題中所涉及的問題作一番仔細(xì)的比較分析,從而確定最符合題意的論述角度,按照一定的邏輯層次,準(zhǔn)確完整地組織答案。
其次.進(jìn)行多方位的開放性試題訓(xùn)練。
開卷考試不僅要求加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)題的解題技巧的訓(xùn)練,而且要求對(duì)可能出現(xiàn)的諸如漫畫、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評(píng)論等形式的新的題型進(jìn)行訓(xùn)練,這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中,必須聯(lián)系社會(huì)生活和自身的實(shí)際,作多角度、多層次的訓(xùn)練,只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問題和解答問題的能力。
第四.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究的指導(dǎo)。
采用開卷考試,有些學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)。開卷考試可以帶書翻資料,使不少學(xué)生放松了對(duì)自己的要求,平時(shí)不重視學(xué)習(xí),考前臨時(shí)抱佛腳,考時(shí)一古腦地抄,顯得無所適從。也有學(xué)生仍象以往一樣,只注重知識(shí),不注重能力的培養(yǎng),只重視書本知識(shí),輕理論聯(lián)系實(shí)際。教師應(yīng)有針對(duì)性地加以指導(dǎo),教給學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意和培養(yǎng)自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問題能力等。
總而言之,實(shí)行開卷考試是從根本上落實(shí)素質(zhì)教育的一大舉措。它不僅有利培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,而且,對(duì)政治課的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們?cè)谝髮W(xué)生端正認(rèn)識(shí),提高能力的同時(shí),我們對(duì)自己也要提出更高的要求,牢固樹立素質(zhì)教育觀,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為自己義不容辭的責(zé)任。
思品老師工作總結(jié)篇十七
今年我是初次代九年級(jí)畢業(yè)班的思品教學(xué),既想拼搏一下,又有點(diǎn)膽怯,因本人水平不高又無教學(xué)經(jīng)驗(yàn),五個(gè)班近三百學(xué)生,加之平行分班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊給教學(xué)工作帶來相當(dāng)大的難度困惑。在全區(qū)思品教師研討會(huì)上了解到思品課教學(xué)各校普遍存在著相同的現(xiàn)象。加之思品是開掘考試部分教師和學(xué)生對(duì)思品開卷考試持錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。認(rèn)為,現(xiàn)在開卷嘛!考試時(shí)帶上書和資料就行了,書中都有答案,翻翻書資料而已。于是平時(shí)上課就不認(rèn)真聽講,不做筆記,不看書,只要根據(jù)題目在書上或資料找到答案,抄在書上就行了。造成學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),重點(diǎn)知識(shí)未掌握,基本觀點(diǎn)未形成,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)無從建構(gòu),不能準(zhǔn)確把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)不關(guān)心,也沒時(shí)間去關(guān)心,課余時(shí)間全被其它學(xué)科占有。造成學(xué)生所需的基本信息、素材在大腦中沒有積淀,當(dāng)然影響考試成績(jī)。另外學(xué)生對(duì)思品學(xué)科不重視,考試技能粗糙,解題方法、技巧不熟練。審題能力不強(qiáng),不能很好把握知識(shí)點(diǎn),不能靈活拓展知識(shí);產(chǎn)生常見的兩種錯(cuò)誤傾向:一是太過小心,對(duì)自己缺乏信心,每一道題都要到書上找到答案,二是不認(rèn)真審題,對(duì)問題所涉及的對(duì)象不仔細(xì)推敲,只是亂找資料抄來作答,抓不住重點(diǎn)和中心,不能對(duì)相關(guān)的基本觀點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合,浪費(fèi)了不少的時(shí)間,造成后面的題沒有時(shí)間去認(rèn)真思考作答;另外,理論聯(lián)系實(shí)際的能力差,缺乏獲取有效信息的方法和能力,對(duì)時(shí)政材料,不能準(zhǔn)確地對(duì)位于相關(guān)教材重點(diǎn),或者拘于舊有數(shù)據(jù),不能跳出固有思維,對(duì)材料及問題設(shè)計(jì)不能從新的視角做出準(zhǔn)確分析和提煉,得出正確的結(jié)論;答題語言口語化,不能使用政治術(shù)語,書寫潦草,不分段分點(diǎn),答題不寫“答”字,隨想隨寫。
本學(xué)期是關(guān)鍵的一學(xué)期迎接中考,主要教學(xué)工作是復(fù)習(xí),內(nèi)容有初中三年所學(xué)的知識(shí),為了轉(zhuǎn)變學(xué)生部正確的認(rèn)識(shí)和理解。本學(xué)期春節(jié)一過我們就進(jìn)入復(fù)習(xí),面對(duì)這些困惑,我多次請(qǐng)教多年交畢業(yè)班有經(jīng)驗(yàn)的胡宜桐、徐偉兩位老師,以及鳳凰中學(xué)方付松老師及區(qū)教研室政治教研員葉老師。另外,積極參加教研組活動(dòng),主動(dòng)走進(jìn)課堂看課、議課、評(píng)課活動(dòng)努力提高自己的教學(xué)能水平。本人本學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)從下幾個(gè)方面入手:。
每次考試過后我抓住有力的事實(shí)加以分析,說明思品課的重要性,像元月、四月、樣卷、五月這些重要考試時(shí),抓住離過線差零點(diǎn)幾或一點(diǎn)幾位數(shù)值而政史在72分一下的同學(xué),如:周磊、張宇、趙進(jìn)、吳思語等等每班幾個(gè)這樣同學(xué)。加以分析說明思品課與其它學(xué)科的含金量一樣重要,從而讓學(xué)生樹立每分必爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)好思品的興趣和熱情。
要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到開卷考試不是抄書大比賽,它是考查學(xué)生的理解能力,分析能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,從而在復(fù)習(xí)時(shí),始終把與教材重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣和能力。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象,解決實(shí)際問題的能力,在復(fù)習(xí)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用逐步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
針對(duì)以上情況我在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)將知識(shí)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),編成順序即:一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn),三大國策,四、五等等讓學(xué)生容易掌握,讓學(xué)生相互探討,合作提問回答,增加印象。開卷考試更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去分析解決社會(huì)生活中實(shí)際問題的能力,有限的時(shí)間只能用來思考用什么基本知識(shí),不可能用于查找基本知識(shí),因此,必須確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握,特別是選擇題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,我在復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生對(duì)范圍內(nèi)的所有知識(shí)點(diǎn)做到必須掌握,并說得清理由,中考之前幾時(shí)道選擇題反復(fù)做五遍,要求百分之五十學(xué)生全對(duì),達(dá)到考試時(shí)選擇題不翻資料和書??荚嚂r(shí)間是有限的,如果媒體翻資料和書肯定做不完。只有這樣,才能確保選擇題丟分相對(duì)少一點(diǎn)。留下大量時(shí)間做材料題。要保證材料分析題得分高,還必須讓學(xué)生全面構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這樣才能避免答非所問,少答漏答要點(diǎn),我們?cè)谌嫱瓿啥啅?fù)習(xí)后,專題復(fù)習(xí)材料題在復(fù)習(xí)中,始終關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如:喜迎建國六十周年和改革開放三十周年;喜迎上海世博會(huì);低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活、低碳出行;節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境;民生問題;先進(jìn)民族文化;科教興國人才強(qiáng)國等等,多層次多角度的切入并與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系提出問題,讓學(xué)生練習(xí),并重視教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合。由于學(xué)習(xí)壓力大,關(guān)注時(shí)事的時(shí)空有限,很少有人去關(guān)注國家大事。對(duì)一些背景材料不了解,學(xué)生一見不熟悉的就束手無策,無從下手,很難準(zhǔn)確把握,全面地回答問題。因此,教師要做到主干知識(shí)復(fù)習(xí),聯(lián)系到熱點(diǎn),專題復(fù)習(xí)圍繞熱點(diǎn),熱點(diǎn)解讀不脫離教材重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生作到耳熟能詳。另外,由于其他科目抓得緊學(xué)生根本無課外時(shí)間看思品書,手抄資料是必備的我要求所有學(xué)生準(zhǔn)備一定的手抄資料。
總之,中考以過,也見到了試卷,按理說百分之九十以上內(nèi)容是不難的,也得到了回報(bào)。但也存在問題如: 33大題2小題, 20xx年在意大利米蘭舉辦下屆世博會(huì),要求為中國館的構(gòu)建說說你的創(chuàng)意,平時(shí)訓(xùn)練沒有涉及到,只是設(shè)計(jì)什么低碳城市,主題班會(huì)、兩型城市學(xué)校等等,上海世博中國館有關(guān)知識(shí)沒有很好復(fù)習(xí)到位,主要原因是老師。決心今后更加努力學(xué)習(xí),加以探討,鞏固自身更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
思品老師工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我校共有八個(gè)教學(xué)班,這些思品教師都能服從教研組的安排,我們也遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了中高年級(jí)的研討課、愛國主義教育等系列活動(dòng),教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益高漲,和學(xué)校的德育工作保持了高度的一致性。
1、注重教學(xué)的常規(guī)月查。每月按開學(xué)初的計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào),并督促通報(bào)中的問題及時(shí)整改,使思品教學(xué)落到實(shí)處,真正起到思想品德課促進(jìn)其他學(xué)科。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)開學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的安排和臨時(shí)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師生的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,提高思品教學(xué)效果。
3、通過活動(dòng)的開展,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)能力,不僅僅是上好一節(jié)課,必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。
4、把思品教學(xué)和學(xué)校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生,辦好黑板報(bào)、開展好晨會(huì),創(chuàng)造出文明的、充滿活力的校園,給學(xué)生提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
1、按照開學(xué)初的教研計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織好教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,使思品教學(xué)能正常開展,并能促進(jìn)其他學(xué)科。
3、通過研討課,促進(jìn)全體思品教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力。
4、鼓勵(lì)各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的理解和聯(lián)系。
5、通過開展了愛國主義教育活動(dòng),激發(fā)了全體學(xué)生的愛國熱情和好好學(xué)習(xí)的興趣。
本學(xué)期,盡管我們?nèi)w教師不停的努力著,但是還是有一部分學(xué)生的行為不滿人意,今后我們將繼續(xù)努力,以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向,全面實(shí)施素質(zhì)教育,通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力,促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展,營(yíng)造文明的校園環(huán)境,使我校真正成為名副其實(shí)的農(nóng)村示范學(xué)校。
思品老師工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,但成績(jī)還沒有出來,等待中,預(yù)想中的不會(huì)差,畢業(yè)班另算啊!
七年級(jí)的教學(xué)工作完成的比較輕松,首先是時(shí)間上的充足,在后面的復(fù)習(xí)課,也是每一節(jié)課都有內(nèi)容,都能充滿40分鐘。在學(xué)生方面,48名學(xué)生中有44名學(xué)生能在知識(shí)掌握方面取得不錯(cuò)收獲。但還有四名學(xué)生的專注力差些,時(shí)刻提醒還不足以認(rèn)真聽課,知識(shí)掌握方面還需要同學(xué)、老師另外的幫助。七年級(jí)的教學(xué)分為兩個(gè)階段,前面兩個(gè)單元的教學(xué)改變以往的方式,以學(xué)案與學(xué)生活動(dòng)為主,學(xué)生對(duì)照學(xué)案自學(xué)教材,老師提示、學(xué)生解答,之后各小組派代表演講知識(shí)內(nèi)容。后面兩個(gè)單元回到以前的方式,但學(xué)生的自學(xué)時(shí)間多些,老師講的少些,知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)提示,這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,自學(xué)能力較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,從幾次考試成績(jī)看,90%的同學(xué)能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),仍有10%的學(xué)生比較吃力,還需要學(xué)生與老師的大力幫助,更需要學(xué)生自己調(diào)整心態(tài),樹立目標(biāo)。
八年級(jí)的教學(xué)方式與七年級(jí)的相似,只是八年級(jí)的時(shí)間較緊,在后面的幾節(jié)課合并在一起講授了,效果肯定會(huì)打折扣。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)起來的效果不會(huì)差,時(shí)間很緊但也能完成基本任務(wù)。只不過,班級(jí)中的50名學(xué)生也有10名學(xué)生沒有用心,對(duì)自己要求不高,而且對(duì)思品科的學(xué)習(xí)態(tài)度輕視,需要時(shí)刻叮囑與監(jiān)督,更需要同學(xué)與老師的幫助,也需要考試結(jié)果對(duì)其的打擊。
九年級(jí)屬于畢業(yè)班,對(duì)于本屆畢業(yè)班的特殊性,也采取了不同于以往的教學(xué)與輔導(dǎo)方式。增加了分批次的作業(yè)輔導(dǎo)、分批次的知識(shí)點(diǎn)記憶過關(guān)、也利用了晚上自習(xí)的時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo)等。但從幾次的考試效果看,情況讓人不滿意,但學(xué)生的狀態(tài)特別奇怪,每次把自己的分?jǐn)?shù)目標(biāo)定的高高的,似乎思品成績(jī)是可以隨意撿到。把課堂上的時(shí)事要點(diǎn)與分析當(dāng)成是一種趣聞來聽,很難入他們的腦。更有甚者,做題的粗心不是一點(diǎn)點(diǎn),很多同學(xué)把答案在題中選對(duì)了,但往格子里抄時(shí)卻總會(huì)出錯(cuò),而且這種情況不止一次兩次。對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)考試,只能盡人事聽天命,努力幫助他們,但結(jié)果如何卻不想去思考!
從這學(xué)期情況看來,我在以后的教學(xué)工作要注意的是以下幾個(gè)方面。第一,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),多點(diǎn)時(shí)間給他們,自學(xué)的效果比較好,老師只是要點(diǎn)提示,并做好監(jiān)督工作,尤其是對(duì)在本科目學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生的關(guān)注;第二,讓學(xué)生多點(diǎn)活動(dòng),這種活動(dòng)可以是穿插在課堂里面,也可以是單獨(dú)用一節(jié)課進(jìn)行,總之是要有活動(dòng)的,需要給學(xué)生展示的平臺(tái),盡管不可能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì),但對(duì)于喜歡表現(xiàn)的同學(xué)來說是一種促進(jìn)與需要,也算是一種氣氛的活躍。同時(shí)可以通過他們帶動(dòng)更多學(xué)生參與;第三,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與做題習(xí)慣要盡早培養(yǎng),越早越好,而且老師要監(jiān)督到位;第四,老師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂上的時(shí)事內(nèi)容與分析不是點(diǎn)綴而是思維的拓展,這相對(duì)更重要,同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)開卷考試不是打開書本抄寫就完成了,也要通過一定方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到開卷考試從某種程度說比閉卷更不好把握;第五,學(xué)生的作業(yè),尤其有問題的學(xué)生更要面批與及時(shí)定正并強(qiáng)化訓(xùn)練。
用心做事,盡人事,不后悔。有些結(jié)果不是自己能控制的!
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