通過寫心得體會(huì)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長軌跡和價(jià)值觀變化。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重突出事情的核心和關(guān)鍵，不要過多地陷入細(xì)節(jié)和瑣碎之處。請(qǐng)大家一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，聽聽他人的分享與感悟。
教師上課的心得體會(huì)用篇一
第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力。
教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課運(yùn)作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，作為探究的心得，本人也寫了教學(xué)論文。
教師上課的心得體會(huì)用篇二
為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，本學(xué)期，我聽了部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課，課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
教師上課的心得體會(huì)用篇三
近年來，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為教育領(lǐng)域的一大趨勢。尤其是在2020年新冠疫情的沖擊下，線上教學(xué)成為教育機(jī)構(gòu)和教師們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。作為一名教師，我不得不開始上網(wǎng)課，經(jīng)歷了一系列的嘗試和探索，也獲得了一些心得體會(huì)。
首先，適應(yīng)新的教學(xué)工具是必不可少的。在線教學(xué)需要學(xué)習(xí)和應(yīng)用各種教學(xué)工具和平臺(tái)，比如視頻會(huì)議軟件、教學(xué)資源管理系統(tǒng)等。剛開始時(shí)，我會(huì)在準(zhǔn)備課堂之前提前熟悉軟件的使用方法，以便能夠熟練地操作。而且，在課程進(jìn)行過程中，我也會(huì)自己嘗試一些新的功能和特性，這樣可以更好地調(diào)整課程的節(jié)奏和內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，互動(dòng)性和參與度是網(wǎng)課的關(guān)鍵。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和困惑。因此，在線教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，使課程活躍起來。例如，我會(huì)在課程中穿插一些互動(dòng)游戲、問答環(huán)節(jié)或小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。此外，我還會(huì)設(shè)置一些反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。通過這些方式，我能夠更好地與學(xué)生建立起連接，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
再次，充分利用多媒體資源提高教學(xué)效果。網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，它更注重圖像、聲音和視頻的應(yīng)用，能夠更直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。因此，我會(huì)積極尋找和利用各種多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容。例如，我會(huì)在課件中插入精美的圖片和動(dòng)畫，用實(shí)物展示或示意圖來解釋概念和過程。同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)播放一些與課程相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。這些多媒體資源的運(yùn)用，使得教學(xué)更直觀、生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
此外，網(wǎng)課也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和心理健康。在疫情期間，學(xué)生們往往面臨著諸多困境和壓力，他們可能會(huì)感到孤獨(dú)、焦慮或困惑。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，及時(shí)溝通和關(guān)懷他們。我會(huì)在課程中留出一些時(shí)間和空間，與學(xué)生單獨(dú)對(duì)話，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，并提供必要的幫助和支持。此外，我也會(huì)給學(xué)生提供一些心理健康的建議和資源，幫助他們減輕壓力，在網(wǎng)課中保持積極的心態(tài)。
綜上所述，教師上網(wǎng)課是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)不斷探索和發(fā)展的過程。通過適應(yīng)新的教學(xué)工具、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和參與度、充分利用多媒體資源以及關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，我們可以不斷提高網(wǎng)課的質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的在線教育體驗(yàn)。我相信，在未來教育的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)教育將扮演著越來越重要的角色，我們?cè)诖诉^程中的努力和積累，也必將成為我們更好教學(xué)的寶貴資源。
教師上課的心得體會(huì)用篇四
在沒上保健與養(yǎng)生這門課之前，我總覺得只要吃好吃飽，營養(yǎng)搭配便是做到了日常的養(yǎng)生。在聽了徐敏老師的講授后，才發(fā)現(xiàn)自己許多的不良飲食和生活習(xí)慣，是我受益匪淺感受良多。
我是個(gè)偏胖的女生，平時(shí)喜愛吃甜食與口味重的食物，大學(xué)雖有許多課余時(shí)間，但卻很少主動(dòng)做相關(guān)的體育鍛煉。由于確立了考研的目標(biāo)，今年大三覺得學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊，還會(huì)經(jīng)常熬夜。有時(shí)，班級(jí)有事務(wù)急需處理時(shí)，三餐不規(guī)律。
上了您的課后，我反思了許多。恰逢昨晚，我看了網(wǎng)上的一篇復(fù)旦女博士于娟寫的文章《為什么我得癌癥》，更是感受良多。深刻意識(shí)到，工作或理想都是皮球，而健康確實(shí)珍貴易碎的玻璃球。皮球墜落還有彈起來的可能，可是玻璃球一旦破碎將再也沒有機(jī)會(huì)恢復(fù)如初。
不管是現(xiàn)在還是將來，我都應(yīng)該擺正自己的心態(tài)。這個(gè)心態(tài)不光是面對(duì)生活和奮斗旅途上的挫折與磨難，更是要清楚的理解生活及為理想奮斗的真正意義。“父母在，不遠(yuǎn)游”我現(xiàn)在所做的努力，都是想回到安徽老家離他們能近一些。有時(shí)累得時(shí)候想想爸爸媽媽就覺得所有的付出都是有回報(bào)的。但是，在這個(gè)過程中我卻忽略了最重要的細(xì)節(jié)，那就是我的健康。弟子規(guī)里說道：身有傷，貽親憂?，F(xiàn)在明白其實(shí)最讓爸爸媽媽覺得心安，就是我的平安健康，然后才是自己能有所成就。
老師的保健與養(yǎng)生這門選修課給了我一記警鐘，讓我正視自身生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。考慮到冬日體育鍛煉條件受限，老師給我們分享了每日一練。這些看似簡單細(xì)微的保健習(xí)慣，卻能讓我們迅速檢查到身體出現(xiàn)的一些問題。長期堅(jiān)持這些運(yùn)動(dòng)，還可以起到意想不到的效果。
我堅(jiān)持的每日一練是敲膽經(jīng)、搓耳朵、拍打手臂內(nèi)側(cè)及十指相敲。
主要是在課間進(jìn)行十指相敲或搓耳朵，晚間回到宿舍在上床睡覺前的十分鐘，敲打膽經(jīng)100多下。每星期五，宿舍同學(xué)休息的時(shí)候會(huì)讓他們幫我拍打手臂內(nèi)側(cè)。但是，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍╇S機(jī)突發(fā)事件所打斷，也怪自己不能長時(shí)間堅(jiān)持下來，中間間斷過兩次。
敲膽經(jīng)運(yùn)動(dòng)我閑來無事的時(shí)候就做，取得了明顯的效果，明顯感覺消化比以前快了。中午有時(shí)油膩的吃多了，但是晚上很快就可以消化排泄出來了。這是以前所沒有的，體重也有輕微的下降。第一次拍打手臂內(nèi)側(cè)，出現(xiàn)了一些黑紫色的顏色，到第三次在拍的時(shí)候明顯感覺減輕很多。手冷的時(shí)候，我就用十指敲擊法，發(fā)現(xiàn)手馬上就暖起來，而且差不多做了十幾次吧，現(xiàn)在手早已不再冰冷了。有時(shí)在圖書館看書疲憊的時(shí)候，我也會(huì)進(jìn)行深呼吸調(diào)理氣息。頭疼不想看書的時(shí)候，就躺在床上輕輕敲打頭部，發(fā)現(xiàn)洗頭的時(shí)候脫發(fā)現(xiàn)象有所減少。這些每日的養(yǎng)生習(xí)慣，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持做，慢慢的把這種保健養(yǎng)生的小習(xí)慣固定成自己的一種生活方式。
感謝老師為我們傳授保健養(yǎng)生的知識(shí)，您不僅在專業(yè)課知識(shí)上給我指導(dǎo)，還給了我思考自身生活習(xí)慣和生活方式的機(jī)會(huì)。
新年即將到來，也衷心的祝愿您能身體健康，工作順利，合家歡樂，新年里每一天都開心快樂！
教師上課的心得體會(huì)用篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新的教學(xué)模式。疫情期間，線上教育得到進(jìn)一步的發(fā)展和應(yīng)用，許多老師也嘗試在線教學(xué)。作為一名教師在網(wǎng)課上的經(jīng)歷和體會(huì)讓我對(duì)于這種新型的教學(xué)方式有了更深刻的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我在上網(wǎng)課過程中的心得體會(huì)，并討論網(wǎng)課帶給教師以及學(xué)生的益處和挑戰(zhàn)。
首先，網(wǎng)課給了教師更多的自由和靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，網(wǎng)課的最大優(yōu)勢在于可以自由選擇授課地點(diǎn)和時(shí)間。教師可以在家中或者任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方進(jìn)行授課，避免了往返于學(xué)校的辛勞。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和自己的時(shí)間安排靈活地調(diào)整課程內(nèi)容和安排，提高了教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。
其次，網(wǎng)課給了教師更多的資源和工具。在網(wǎng)課中，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的海量資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，如教學(xué)視頻、互動(dòng)課件、在線作業(yè)等。這些資源不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓教師的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。此外，線上教學(xué)平臺(tái)還提供了各種輔助工具，如在線白板、實(shí)時(shí)聊天等，方便教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。
然而，教師在網(wǎng)課中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，如何在網(wǎng)課中保持學(xué)生的注意力和積極性是一個(gè)值得重視的問題。由于網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，學(xué)生更容易產(chǎn)生分心和缺乏參與感。因此，教師需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，網(wǎng)課的技術(shù)要求對(duì)于一些教師來說也可能是一個(gè)困難。尤其是對(duì)于一些年齡較大或者技術(shù)水平較低的教師來說，可能需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力來適應(yīng)線上教學(xué)的平臺(tái)和工具。因此，教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù)操作，提高自己應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的能力。
總的來說，教師上網(wǎng)課給了教育教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我們需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)和需求。雖然網(wǎng)課有一些困難和不足之處，但我們可以通過積極的思考和行動(dòng)來克服這些問題，并逐漸提高自己的教學(xué)水平和技能。
要想從網(wǎng)課中獲得更好的效果，教師需要時(shí)刻保持教育教學(xué)創(chuàng)新的心態(tài)。我們應(yīng)該盡量利用好各種在線資源和工具，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，教師還需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技巧，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
總之，教師上網(wǎng)課的經(jīng)歷和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過合理利用資源和工具，積極參與互動(dòng)和討論，教師可以在網(wǎng)課中做出更好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力和技能，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
教師上課的心得體會(huì)用篇六
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，教師禮儀心得體會(huì)。通過金教授的講解，我更深一部地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺(tái)是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí)，但某天為應(yīng)付檢查，為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話，居然教唆學(xué)生如何去說謊，這樣就會(huì)在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的陰影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。
教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己，它具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。具體說來，教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
一、儀表。
主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，我對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅?，一貫梳成馬尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會(huì)保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會(huì)及時(shí)更換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。由于自己學(xué)過美術(shù)，所以在色彩的搭配上有時(shí)也會(huì)考慮的多一些，就向金教授說的全身的顏色一般不超過三種。以前我對(duì)教師穿無袖無領(lǐng)的衣服一直沒有十分清楚的認(rèn)識(shí)，特別是夏天都捂著，多熱呀?，F(xiàn)在通過金教授的講解，我對(duì)這一點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。最后一點(diǎn)是在化妝和佩戴飾品方面，每天我都要化妝，但從不把妝化得很濃，首飾也是稍作點(diǎn)綴即可，而且能考慮到各種首飾的材質(zhì)，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協(xié)調(diào)?？傊?，今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，心得體會(huì)《教師禮儀心得體會(huì)》。
二、舉止。
它包括坐立行的姿勢，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以每當(dāng)穿正裝的時(shí)候，我絕不隨意坐，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?；而穿正裝時(shí)間長了總覺得有些累，所以間隔一段時(shí)間我就會(huì)穿兩天休閑一點(diǎn)的衣服，在穿休閑服的時(shí)候，適時(shí)放松一下，有點(diǎn)隨意感，但也絕非肆無忌憚的去說、去坐。三、語言。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的`語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。四、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。開學(xué)初，我便在學(xué)生中同時(shí)開展了“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。既然是教師與學(xué)生同時(shí)進(jìn)行的，我想教師必定就要起好帶頭用，給學(xué)生做出表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這里提出的“四個(gè)一”都是待人接物非常基本的禮儀常規(guī)，就說不是在學(xué)校里，對(duì)于一個(gè)一般的人來說也是應(yīng)該具備的。
做教師的人，他應(yīng)該是全面發(fā)展的。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和-諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。
教師上課的心得體會(huì)用篇七
安徽省第三輪繼續(xù)教育的主題是“上好課”。我校采取了“校本集中培訓(xùn)+說課比賽+遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與考試”的方式進(jìn)行。在這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我收獲很大，體會(huì)如下：
一、“上好課”的標(biāo)準(zhǔn)和教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
我認(rèn)為：
1.教師要上好一節(jié)課，首先要具備以下的素質(zhì)。(1)思想政治素質(zhì)：既教書又育人，這是黨對(duì)教育工作者的基本要求，也是教師的基本職責(zé)。一個(gè)好的教師，就要把“教書”和“育人”兩副擔(dān)子一肩挑。
只有這樣才能完成黨的教育方針的要求，才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。作為教師就要把對(duì)黨、對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)主義的愛，轉(zhuǎn)化為對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。要真摯地、深情地愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生。(2)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)：教師的鉆研精神反映出教師業(yè)務(wù)素質(zhì)如何。教師要能認(rèn)真鉆研教材，了解和掌握所教學(xué)科知識(shí)的全部內(nèi)容。
運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段和方法，使學(xué)生掌握這些經(jīng)過精心組織的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(3)教師的個(gè)人素質(zhì)：每一位教師都有一個(gè)走上講臺(tái)步入教師角色的過程。事實(shí)上，每一個(gè)教師實(shí)際上所承擔(dān)的角色范圍和程度都存在著一些明顯的差異。
這個(gè)差異就由教師的個(gè)人素質(zhì)所決定。教師的個(gè)人素質(zhì)包括：知識(shí)淵博，語言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，負(fù)責(zé)的精神。
2.能很好的處理教材：教師在使用教材時(shí)，需要區(qū)分出哪些是要求學(xué)生必須掌握的知識(shí)、技能方面的材料;哪些是為了讓學(xué)生掌握的知識(shí)、技能而安排的過渡性練習(xí)或者是更好地領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容的背景材料。
只有區(qū)分不同性質(zhì)的材料，才便于確定學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的知識(shí)與技能。確定教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)?？茖W(xué)地有針對(duì)性地設(shè)置和提出問題。教師要善于設(shè)置一些新穎、別致、妙趣橫生、喚起學(xué)生求知(探索)欲的問題，要把問題設(shè)計(jì)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有利于學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
3.能靈活運(yùn)用教學(xué)方法：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法影響著課堂教學(xué)效果。運(yùn)用教學(xué)方法是教學(xué)技能和能力的集中體現(xiàn)。教學(xué)方法是靈活多樣的，是有規(guī)律可循的。選擇每一種教學(xué)方法都要有所依據(jù)。一節(jié)好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力集中，學(xué)生的思維處在積極狀態(tài)。
二是從效果上，學(xué)生知道怎樣去學(xué)。一節(jié)好課，應(yīng)該做到使學(xué)生愛學(xué)，學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，愛學(xué)是學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的動(dòng)力，只有愛學(xué)，才能學(xué)會(huì)。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，能提高學(xué)習(xí)的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學(xué)生死記硬背現(xiàn)在的知識(shí)，既不能引起學(xué)生的興趣，也不能激起學(xué)生積極思維和創(chuàng)新意識(shí)。
有經(jīng)驗(yàn)的教師總是通過自己的語言、音調(diào)、節(jié)奏和表情，用自己對(duì)所教知識(shí)的情感，誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。
二、教師教學(xué)中的困惑和亟待解決的問題。
結(jié)合本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與我的教學(xué)實(shí)踐，我提出我在教學(xué)中的困惑和亟待解決的問題供大家思考：
2.如何提高學(xué)生人數(shù)多的班級(jí)的課堂教學(xué)效率?
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性有哪些有效的手段?
4.在多媒體教學(xué)中，學(xué)生的興趣很好，但學(xué)生的注意力很容易發(fā)散，這個(gè)問題如何克服?
5.如何正確處理課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的有效聯(lián)系，
6.教學(xué)中怎樣做才是真正意義上的用“教材教”?
10.課堂教學(xué)中如何對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)差異?
11.如何使教學(xué)設(shè)計(jì)真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?
13.課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的平臺(tái)如何設(shè)置?
14.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性如何提高并保持其連續(xù)性?
15.三維目標(biāo)是教學(xué)中的目標(biāo)，課堂教學(xué)中如何使“三維目標(biāo)”得以有效整合?
16.如何處理學(xué)生在課堂中講一些不著邊際的話語?
三、從我校教學(xué)活動(dòng)實(shí)際看，目前教學(xué)中存在的主要問題:。
1.照本宣科：有的教師使用新課標(biāo)教材，存在照本宣科，依賴教材，而不能進(jìn)行精“加工”;囿于教材，而不能突破教材束縛。
2.滿堂問答看似主動(dòng)參與：由于教師盲目追求“學(xué)生參與”教學(xué)，但是在教學(xué)實(shí)踐中卻出現(xiàn)了偏差：一是低思維量的“假問題”充斥課堂，影響了教學(xué)重難點(diǎn)的解決;二是采用簡單的“問答式”，限制了學(xué)生思維的展開。三是課堂氣氛看似熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)是形式參與、被動(dòng)參與、部分局部的參與。
3.小組討論替代合作學(xué)習(xí)：走進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的課堂，教師大都采用分組的方式讓學(xué)生討論，進(jìn)行所謂的合作學(xué)習(xí)。但是存在：一是討論的內(nèi)容選擇不夠恰當(dāng)，導(dǎo)致討論頻率過高;二是討論的任務(wù)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生各行其是。三是討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致討論的價(jià)值意義不大，多數(shù)問題討論的不深不透、不了了之。
4.教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣：也有教師在授課過程中，不敢越雷池半步;很少設(shè)計(jì)出較新穎的教學(xué)方法，不注重鼓勵(lì)、表揚(yáng)、啟發(fā)學(xué)生，而是批評(píng)、指責(zé)學(xué)生，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生興趣因此很受影響，造成課堂效率低下，能力訓(xùn)練目標(biāo)難以完成。
5.教學(xué)效率低下：中小學(xué)的課堂教學(xué)中普遍存在效率低下的問題。以數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)來衡量，就一節(jié)課而言，學(xué)生能夠有效使用的時(shí)間往往被打了折扣，教師經(jīng)常需要花一定的時(shí)間維持課堂秩序，經(jīng)常會(huì)有一些無意義的問題，有的教師甚至離題萬里、話語羅嗦。相對(duì)于不同的學(xué)生來說，由于在課堂上的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的差異，部分學(xué)生，主要是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，有效使用的時(shí)間更少，相對(duì)而言，他們的學(xué)習(xí)效率更低。以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，用于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和智能的時(shí)間不多，而花費(fèi)在讓學(xué)生記憶和接受的時(shí)間較多。顯然，我們的課堂多數(shù)還停留在記憶、接受和理解的層次上，對(duì)于學(xué)生的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就必然影響我們教學(xué)效率的真正提高。
綜上所述，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我知道了如何上好課及上好課教師應(yīng)具備的素質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)了我們教學(xué)中的一些困惑和問題，供同行們討論，以求共同進(jìn)步。
教師上課的心得體會(huì)用篇八
教師講課不僅是一種知識(shí)傳授的行為，更是一種藝術(shù)和技巧的結(jié)合。從教多年來，我深深體會(huì)到了講課的重要性和魅力。在這個(gè)過程中，我積累了許多心得體會(huì)，讓我能夠更有效地傳達(dá)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與他們建立更密切的師生關(guān)系。
首先，我認(rèn)為一個(gè)好的講課方式是同時(shí)兼顧了內(nèi)容和形式。在備課時(shí)，我不僅仔細(xì)研究課本中的知識(shí)點(diǎn)，還通過查閱相關(guān)資料和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自己對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。只有牢固掌握了知識(shí)，才能夠有條不紊地將其傳授給學(xué)生。同時(shí)，我也注重課堂的形式設(shè)計(jì)。通過多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，一個(gè)好的教師需要具備良好的授課技巧。在課堂上，我經(jīng)常使用提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考。通過精心設(shè)計(jì)的問題，我希望引發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓他們?cè)谂c我互動(dòng)的過程中不斷思考問題的本質(zhì)和解決方法。同時(shí)，我還注重尊重學(xué)生的不同觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考能力。通過這些教學(xué)方式，我希望培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，使他們能夠更好地吸收和理解知識(shí)。
此外，一個(gè)好的教師還需要理解和尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。因此，我常常花時(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，并針對(duì)他們的需求提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。例如，對(duì)于喜歡主動(dòng)探索的學(xué)生，我會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和自主學(xué)習(xí)的空間；而對(duì)于不善表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與小組討論，逐漸提高他們的表達(dá)能力。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
最后，一個(gè)好的教師還需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我常常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的需求和想法。無論是在課堂上還是課后，我鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行交流，充分利用自己的才能和興趣，幫助他們解決問題和發(fā)展個(gè)人能力。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我期望能夠給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得成功。
總結(jié)起來，教師講課的藝術(shù)無處不在，它需要教師的全力以赴和智慧的結(jié)晶。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、掌握有效的授課技巧、理解學(xué)生的個(gè)性和差異以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我相信每位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的講課者，并成功地將知識(shí)傳遞給學(xué)生，影響和改變他們的未來。
教師上課的心得體會(huì)用篇九
有這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)農(nóng)夫在祖先遺留下的土地上勞作，這是一塊十分貧瘠的土地，不僅位于山坡，而且土下滿是亂石。根本不適合種莊稼，他曾問父親：祖先為何會(huì)留下這樣一塊地，父親回答不知道。只知族中流傳這是一塊寶地，不可隨便賣掉。農(nóng)夫只好勉強(qiáng)在地里撒點(diǎn)種子，聽天由命，任其長出點(diǎn)什么。
有一年發(fā)生大災(zāi)荒，很多人吃不上東西，農(nóng)夫看到那塊地不能指望長出任何糧食，就違背父親的話把地賣了。買地的人把那塊地看了又看，激動(dòng)地兩眼放光，原來這是一個(gè)天然的金礦，地里那些頑劣的石頭都是金礦石。從這個(gè)故事里我們可以知道實(shí)際上沒有人天生就是后進(jìn)生，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，如果抓住一個(gè)人的弱點(diǎn)不放，只會(huì)使這個(gè)失去自信心，失去積極向上的勇氣，生活中其實(shí)沒有絕對(duì)的差生，“后進(jìn)生”僅僅是學(xué)習(xí)方面較弱，但是其他方面很優(yōu)秀，他們有的動(dòng)手能力很強(qiáng)，有的有吃苦精神，有的樂于助人，富有團(tuán)隊(duì)精神，現(xiàn)在教師要改變不正確的傳統(tǒng)觀念，用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不要讓自己的一時(shí)疏忽給孩子帶來終生的遺憾，后進(jìn)生并不是被遺忘的角落。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作向來是個(gè)難點(diǎn)。我認(rèn)為首要是老師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，后進(jìn)生首先就有自卑心理，認(rèn)為自己好不起來，對(duì)自己的處境和地位表示不滿，二是多變心理。他們?nèi)菀诐M足已取得的成績，時(shí)好時(shí)壞，控制不住自己，三是他們思想深處有一個(gè)敏感區(qū)—怕談過去，怕想過去。
老師要走到學(xué)生中去了解他們和他們成為很好的朋友。選用合適的方法去教育學(xué)生，然后去開發(fā)學(xué)生其他方面的能力，要經(jīng)常夸獎(jiǎng)學(xué)生，不要貶低他們，如果經(jīng)常批評(píng)他們，他們可能就真的越來越不行。所以，作為教師如果你真的希望你的學(xué)生很優(yōu)秀，你要堅(jiān)持做一件事，肯定和鼓勵(lì)他們，哪怕他們只是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，教師要把真誠和無私的愛給予所有學(xué)生，包括后進(jìn)生。
愛不是一時(shí)的，即興的而要持之以恒的。尊重后進(jìn)生、關(guān)心他們，理解寬容他們，對(duì)他們要熱情關(guān)懷，循循善誘、曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行?？傊處熞鲃?dòng)接近他們，與他們建立和諧的師生關(guān)系。
教師還要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用他們感興趣的東西，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、欲望和責(zé)任感，并根據(jù)每個(gè)后進(jìn)生的具體情況和心理特征，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)形式，許多教師用課堂紀(jì)律嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，其實(shí)很多學(xué)生并不喜歡嚴(yán)肅的課堂氣氛，他們喜歡自由、活潑快樂的課堂，因?yàn)檫@樣的課堂吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)的開心、學(xué)的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快感。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，需要教師要有優(yōu)秀的口才、幽默富于鼓勵(lì)型語言，這就要求教師需要通過各種途徑不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的智慧和口才，現(xiàn)在有些教師認(rèn)為，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的最好方法就是利用課余時(shí)間幫他們補(bǔ)習(xí)。
其實(shí)，課余時(shí)間補(bǔ)課雖然有助于后進(jìn)生成績的提高，但轉(zhuǎn)差效果遠(yuǎn)不如充分利用課堂這塊陣地，變課外加班加點(diǎn)為以課內(nèi)為主，課外為輔的方式。要求教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、板演，啟發(fā)、質(zhì)疑、答疑，加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)，給以操作及作業(yè)等方面的優(yōu)先權(quán)。當(dāng)然，課前做好補(bǔ)缺和鋪墊，課后抓好輔導(dǎo)和過關(guān)，也非常重要。
在后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中，教師既要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，又要善于通過觀察，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的各種各樣的問題，及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。并且在轉(zhuǎn)變過程中既要防止又要允許一些后進(jìn)生反復(fù)。因此，抓反復(fù)，增強(qiáng)后進(jìn)生的自制力尤為重要，后進(jìn)生的不良思想行為和習(xí)慣在較長時(shí)間內(nèi)形成，改變這些需要有相應(yīng)地甚至更長地時(shí)間過程，對(duì)他們的教育不能急于求成。這是因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自制力差，在前進(jìn)的道路上遇到逆境控制不了感情的沖動(dòng)，容易出現(xiàn)反復(fù)，不少老師認(rèn)為這些學(xué)生沒治了。其實(shí)不然。越是在后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，老師越要有耐心，要持之以恒，這恰恰體現(xiàn)了做后進(jìn)生工作的艱苦性。
總之，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，是教師恪守的原則，而轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，讓所有學(xué)生都揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，給學(xué)生一個(gè)更美好的未來，應(yīng)是教師的最高理想，后進(jìn)生不能成為被遺忘的角落。
教師上課的心得體會(huì)用篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來越多的教師選擇在網(wǎng)絡(luò)上開展授課工作。作為一名教師，我也親身體驗(yàn)了這種全新的教學(xué)方式，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于教師上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在面對(duì)線上學(xué)生時(shí)，教師需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂不同，教師無法直接面對(duì)學(xué)生，無法通過面部表情、姿勢等方式感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師需要在交流互動(dòng)中及時(shí)收集學(xué)生的反饋和問題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求教師具備更強(qiáng)的洞察力和心理素質(zhì)，能夠熟練運(yùn)用各種溝通工具，妥善處理好學(xué)生之間的相互關(guān)系，確保每個(gè)學(xué)生能夠得到個(gè)性化的教育服務(wù)。
其次，要提高教學(xué)的趣味性。線上課堂與傳統(tǒng)課堂相比，存在著更多的限制和不足之處，比如無法進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)，無法體驗(yàn)實(shí)地教學(xué)等。因此，教師需要通過多種方式來提高教學(xué)的趣味性，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。比如可以通過引入一些有趣的案例、故事或者游戲等來激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)的過程變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師還應(yīng)充分利用多媒體資源，如圖像、音頻、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和接受知識(shí)。
第三，要保持與學(xué)生的良好溝通。教師與學(xué)生之間的有效溝通對(duì)于線上教學(xué)尤為重要。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以通過目光、肢體語言等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，而在網(wǎng)絡(luò)課堂中，這種方式被限制得更多。因此，教師需要做好溝通的基礎(chǔ)工作，比如清晰地表達(dá)自己的教學(xué)意圖和要求，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和困難。此外，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的情感交流，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
第四，要靈活運(yùn)用教學(xué)工具和資源。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師可以利用各種教學(xué)工具和資源，來提高教學(xué)的效果。比如可以利用在線文檔、幻燈片等工具，來展示教學(xué)內(nèi)容和演示操作步驟；還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和電子書籍，來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量。此外，教師還可以結(jié)合在線測驗(yàn)、作業(yè)等方式來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。
最后，要充分準(zhǔn)備備課內(nèi)容。雖然線上課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)課堂有所不同，但教師在備課時(shí)仍然需要充分準(zhǔn)備。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師需要更加詳細(xì)地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和完整性。同時(shí)，教師還應(yīng)事先準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和材料，以備在線教學(xué)中使用。只有充分準(zhǔn)備，教師才能在網(wǎng)絡(luò)課堂中發(fā)揮出自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
總之，教師上網(wǎng)課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一種非常具有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新性的教學(xué)方式。通過關(guān)注個(gè)體差異、提高教學(xué)趣味性、保持與學(xué)生的良好溝通、靈活運(yùn)用教學(xué)工具和資源以及準(zhǔn)備備課內(nèi)容，教師可以更好地開展線上課程，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目的。相信隨著科技的不斷進(jìn)步，教師上網(wǎng)課的方式也會(huì)越來越成熟和完善。
教師上課的心得體會(huì)用篇十一
斯大林曾經(jīng)說過“教師是人類靈魂的工程師”，很久已經(jīng)便已聽說過這句話，當(dāng)時(shí)理解還不是特別深，直至讀了《教師第一課》后，才有了真正的深刻認(rèn)識(shí)。這本書總共分為八個(gè)章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)講的內(nèi)容都讓人受益匪淺，但讓我印象最深的是第四章“師德的核心的大愛”。
什么是師德，很多人不是很清楚，甚至教師。師德不僅僅是一種職業(yè)道德，更重要的是愛。教育是一項(xiàng)良心工程，來不得半點(diǎn)馬虎，一條路修不好，可以重新來過，如果人的時(shí)間被耽誤了，那是無法彌補(bǔ)的。教書育人，就要堅(jiān)守師德最起碼的底線，就要恪守教育的良心?，F(xiàn)代偉大的人們教育家陶行知先生，眾所周知，立志辦學(xué)育才，從教30年，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。他就是“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫照，他就是傳遞師德的偉大人士。
那師愛是什么呢？蘇霍姆林曾說過“愛首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福，而熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。這也是為什么在師德中，我最重視師愛了。只有有了愛，教師才能成為一個(gè)有良知的教育者，才能做到真正的教書育人。那師愛需要老師有著什么樣的條件，需要老師怎樣去做，才能稱之為師愛呢？經(jīng)過深思熟慮，覺得師愛需要真粹、智慧、空間、用心、和諧。師愛需要真粹，在教學(xué)過程中，我們需要由心的去親近孩子，了解他們，幫助他們，并樂于為他們做一切，在與孩子的親密相處中，他們會(huì)給與我們永遠(yuǎn)值得回味的甜蜜，他們的健康成長證實(shí)我們是世界上最幸福的教師；師愛需要智慧，現(xiàn)在的孩子越發(fā)的聰明，在教學(xué)過程中，一方面需要教師調(diào)整思維方式，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。另一方面，需要教師從“人”的角度來理解、關(guān)懷學(xué)生，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)孩子在實(shí)踐中的反思，提高藝術(shù)教育性；師愛需要空間，今天圈養(yǎng)式教育大行其道，孩子的個(gè)性張揚(yáng)和自由發(fā)展受到阻礙，所以在教學(xué)過程中，教師不能把孩子學(xué)習(xí)的空間都填滿，還需要給孩子留下大部分空間，讓他們自己探索，自己消化，讓他們充分發(fā)展自己的個(gè)性；師愛需要用心，一旦用心，沒有做不好的事情。在教學(xué)過程中，需要教師把心思都放到孩子身上去，到孩子中去，用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界成為他們中的一員，把自己當(dāng)做一個(gè)小孩子，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)，師生會(huì)成為朋友，幼兒園便成了一個(gè)兒童樂園；師愛需要和諧，在教學(xué)過程中，不僅僅需要教師付出愛，同樣也需要孩子付出愛，這兩者是相輔相成、互促互補(bǔ)、教學(xué)相長的相互關(guān)系。只有當(dāng)教師和孩子都付出了愛，才能有助于孩子真正的全面發(fā)展。
除了師愛，那是不是教師職業(yè)精神和師德出路就不需要了呢，答案是否定的，他們同樣具有深大的影響。就像劉讓賢一樣，也許很多人不認(rèn)識(shí)他，可是他卻是教育行業(yè)中值得被人敬重的教育者。在他所待的偏僻地區(qū)，一個(gè)又一個(gè)的教師去待不了多久就沒法堅(jiān)持下去，可是劉讓賢卻成了那里的小學(xué)校長，成了這個(gè)學(xué)校的長期守望者。如果心中只有愛，卻沒有職業(yè)精神和毅力，相信他也許也沒有辦法堅(jiān)持那么久了。
在書本中，學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，還有很多值得深思和學(xué)習(xí)的地方。在我看來，這本書不僅僅是教師朋友們自我培養(yǎng)的理想學(xué)校，更是帶領(lǐng)教師心靈飛翔的飛行員。
教師上課的心得體會(huì)用篇十二
教師作為一名傳道授業(yè)解惑的職業(yè)者，他們的學(xué)習(xí)成長非常重要。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)家需不斷的涵養(yǎng)自己的靈感和技能，教師也同樣不例外。作為教師，我們應(yīng)該意識(shí)到教育始終在發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習(xí)新思想、新方法和新技能。
第二段：關(guān)于教師學(xué)習(xí)的重要性。
教師的學(xué)習(xí)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、啟發(fā)學(xué)生潛能、開闊思維等方面都有著積極的推動(dòng)作用。教師學(xué)習(xí)能夠幫助我們更好地變通教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探索精神，提高課堂效益和學(xué)生綜合素質(zhì)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，那么教學(xué)過程就能夠成為知識(shí)和思維的共同交流和探索的過程。
第三段：教師應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。
首先，教師要不斷地尋找新的教學(xué)靈感?？梢酝ㄟ^參觀家長會(huì)、上網(wǎng)搜尋教學(xué)資源、與同行教師交流等方式。其次，把這些靈感轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。思考如何將這些新的理念、方法、策略應(yīng)用于自己的教育實(shí)踐中。第三，不斷地完善自我，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。常常進(jìn)行反思、總結(jié)、評(píng)估和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和教學(xué)需求。
第四段：一些有效的學(xué)習(xí)方法。
教師學(xué)習(xí)需要注重方法，有效的學(xué)習(xí)方法可以使自己更有效率和更容易成長。例如多聽多看多讀多寫，很多教師學(xué)習(xí)成長的過程中都會(huì)利用這四個(gè)方法。此外，只有親身體驗(yàn)才能真正地理解某些理論。因此，教師需要定期參加學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)尾。
總之，教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷改進(jìn)自己的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和優(yōu)化，教學(xué)才能變得更加生動(dòng)、優(yōu)秀和富有成效。教師應(yīng)該不斷地追求教育的藝術(shù)，努力前行，向著更高的教育成果和夢想追逐，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師上課的心得體會(huì)用篇十三
這些日子，我們參加了20xx年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過看專家學(xué)者的.上課課件，通過與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì):。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
教師上課的心得體會(huì)用篇十四
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。xx年5月4日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對(duì)于我們師生來說是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺?，F(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會(huì)跟同行老師們進(jìn)行探討和交流。
何老師4日晚僅花了2個(gè)半小時(shí)，就用物理模型建立了整個(gè)高中物理體系。知識(shí)視野寬，知識(shí)結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時(shí)，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。通過這節(jié)課，我感到，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實(shí)施的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，選擇了教師，就意味著為社會(huì)做出一個(gè)表率，為學(xué)生做出一個(gè)榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從當(dāng)初的“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學(xué)生一杯水，教師要長流水?！边@種觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步無時(shí)不刻的在提醒著從事教育工作的人，提升個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要，但提升個(gè)人素質(zhì)并不是一句空話，它要以“終身學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、為途徑！我們一定要學(xué)會(huì)把別人的變成自己的。由何老師的課可以看出，何老師深入鉆研教材、教法，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論，捕捉最新教學(xué)動(dòng)態(tài)和科技動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)體系，不斷更新教育觀念的功夫。他在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生喜歡聽他講課，亦愛學(xué)他所教的科目。何老師在教學(xué)研究上的表現(xiàn)，是他不斷學(xué)習(xí)和研究的結(jié)果。他的這種學(xué)習(xí)探究精神給學(xué)生定會(huì)帶來極大的影響。
何老師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會(huì)感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的遷移。何老師課堂能把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。何老師能用非常具有啟發(fā)性的活引導(dǎo)孩子去探索，去發(fā)現(xiàn)。去解決問題。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會(huì)有不斷的碰撞，再用循循善誘的話，引導(dǎo)孩子越過這些思維障礙，獲取真知。教師要在教書育人中獲得成功，取得驕人的成績，離不開求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，就是說，教師必須擁有科學(xué)精神，才能不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)、教育規(guī)律，才能成為教書育人的行家里手。
現(xiàn)在的學(xué)生大多出生在90年后，思想前衛(wèi)，與教師的成長環(huán)境截然不同，要走進(jìn)他們的心靈，關(guān)愛他們，這就要求教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，關(guān)注各種熱點(diǎn)問題，這樣就容易做好學(xué)生的思想工作。這一點(diǎn)，何老師是我們的榜樣。作為一名教師，一定要將知識(shí)領(lǐng)域拓寬，面對(duì)學(xué)生才會(huì)有更多的解決問題的方法，才會(huì)使學(xué)生在成長的路上走得更平坦更順利。現(xiàn)代教師的角色已不單是傳道、授業(yè)、解惑?，F(xiàn)代教師應(yīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)者、研究者，因此要拓寬知識(shí)視野就需要教師們不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。作為教師要向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。尤其要善于以案例為支撐的情境學(xué)習(xí)、以問題為驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)、以群體為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)、以理論建構(gòu)為追求的研究學(xué)習(xí)。
教師的職業(yè)需要睿智、機(jī)智、理智、明智、大智、德智。古希臘時(shí)期，人們把教師稱為“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能為人師。一個(gè)睿智的教師，時(shí)刻需要通過不斷學(xué)習(xí)成為一個(gè)具有良好思維習(xí)慣、思維品質(zhì)的人，成為一個(gè)有思想的人。一方面，我們要按照教師培訓(xùn)工作要求，認(rèn)真參加多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)，另一方面要全面深入地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，把握新教材的結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)要求、教學(xué)方法與手段等，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的教育策略，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
總之，通過觀摩學(xué)習(xí)何老師的絕活，體會(huì)頗多?！俺晒Φ幕▋海藗冎惑@慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而她當(dāng)初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽阈瓒嘌?，倘若用心品味何老師的課，我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)有心人在提高自己專業(yè)化水平上做出的努力，對(duì)自己專業(yè)的精雕細(xì)琢，反復(fù)推敲，使他課堂教學(xué)的水平達(dá)到了較高的境界。這一切，緣于他的勤奮，緣于他的不懈追求，可謂十年磨一劍。何老師有自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。俗話說，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，老師擁有了豐富的教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)也還是不夠的，更重要的是一定要不斷地研究訓(xùn)練，不斷地推陳出新，使自己擁有一套符合素質(zhì)教育、切實(shí)有效的教學(xué)方法和技巧。許多教師都是有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。何老師用短短的兩個(gè)小時(shí)給我們留下了如此深刻的印象，至今歷歷在目。究其原因，他們的課堂教學(xué)，與其睿智、靈氣、個(gè)性、風(fēng)格有關(guān)。這種教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)付自如的自信，是胸有成竹的老成，是爐火純青的熟稔，是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力。
人的個(gè)性是千姿百態(tài)，所以教師的教育風(fēng)格應(yīng)是異彩紛呈，可以豪放，揮灑自如；可以嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；可以幽默，令人忍俊不禁；可以機(jī)智，妙語連珠；可以善誘，絲絲入扣；可以善啟，親切和藹，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽直率，新想法不斷產(chǎn)生，新火花不斷閃爍；學(xué)生個(gè)性才可以得到充分張揚(yáng)，才有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。短短的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過這次聽其他老師的課使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。同時(shí)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
教師上課的心得體會(huì)用篇十五
日子一天又一天的過著，今天已經(jīng)是八月十日，還有十多天我們就要站上講臺(tái)為人師表了。那么，面對(duì)神圣的講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴望的眼睛，面對(duì)自己的課堂，我們真的準(zhǔn)備好了嗎?這些日子，我翻閱了一些課本，在一些簡單的備課當(dāng)中，我有一些自己的小小收獲。
然后，在課堂內(nèi)容的講授上一定要結(jié)合實(shí)際的例子。高一第一學(xué)期的政治課是經(jīng)濟(jì)生活，而高一的學(xué)生剛剛完成從初中到高中的重要轉(zhuǎn)變，因此，在講解經(jīng)濟(jì)生活是一定要注重知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生逐步適應(yīng)并接受高中的生活方式。如講到“價(jià)格與消費(fèi)”時(shí)，我們完全可以用實(shí)際生活中的實(shí)例來說明問題，這樣，不僅讓學(xué)生比較好的掌握所講內(nèi)容，更能讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是有用的，更方便學(xué)生用所講內(nèi)容解決實(shí)際問題，增強(qiáng)書本知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系。
最后，也就是在一節(jié)政治課的最后，我們必須要學(xué)會(huì)升華，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們思想政治教育的根本目的在于為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人。高中生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全成熟，因此，不管是在初中還是在高中，我們都要把情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)放在重要地位，把情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)貫穿與課堂的始終，讓所有學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義的偉大信念。我想，這是我們現(xiàn)在的社會(huì)中所十分需要的。
我知道要成功的上好一節(jié)政治課十分不容易，但我相信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)偉大實(shí)踐中我們一定能一步一步的'成長。
作為教師我們都知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
老師又講了怎樣備課?主要是從三方面來談的：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣?難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問題，以及教師如何有針對(duì)性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案?我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二中，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程。我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢?我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補(bǔ)它。
教師上課的心得體會(huì)用篇十六
這次公開課經(jīng)過前期準(zhǔn)備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經(jīng)過這次課我收獲很多，現(xiàn)做以下總結(jié)。
在備課階段，教師一定要先做相關(guān)練習(xí)，把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關(guān)資料把握重難點(diǎn)。多看與之相關(guān)的優(yōu)秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，自學(xué)前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發(fā)學(xué)生興趣，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣情感，使學(xué)生真正把學(xué)習(xí)變成自身的需要，從而積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了比較充分的自學(xué)以后，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，心中的疑問也亟待解決的時(shí)候，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)就成為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在合作自學(xué)中一定要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師要善于控制合作學(xué)習(xí)的過程，不能讓學(xué)生放任自流，而應(yīng)從旁指導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)出注意力不集中的學(xué)生，幫助他們及時(shí)回到課堂學(xué)習(xí)中來。
在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)之后，我們可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓不同層次的學(xué)生都能走上講臺(tái)，把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示出來，讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過自主參與，都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，都有成功參與的體驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索精神，增強(qiáng)自信心和勇氣。
學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)提升能力，而練習(xí)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最好方法。練習(xí)的方式有多種，可以使課堂上的一兩個(gè)小問題，也可以是習(xí)題課。如果是課堂問題，針對(duì)性一定要強(qiáng)。如通過對(duì)聯(lián)系生活的物理習(xí)題的解決，可以更深更全面的對(duì)概念、規(guī)律的理解。同時(shí)，物理習(xí)題教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑，通過習(xí)題教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。
教師上課的心得體會(huì)用篇十七
20xx年10月21至26日，我有幸參加了在青島市城陽區(qū)城陽五中舉行的山東省體育優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng)，通過這次活動(dòng)的參與我首先了解到省教育廳對(duì)于新課程改革的重視，同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們體育組工作的大力支持。通過這次聽了來自全省不同學(xué)校的優(yōu)秀體育教師的56節(jié)課，讓我受益匪淺，現(xiàn)將本次觀摩活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一、從這次活動(dòng)組辦的單位和參加的人員來看，可以說是一次重要的體育盛會(huì)。各市縣先組織聽課評(píng)選，然后挑選出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中來，他們代表我們?nèi)〉淖罡咚健?/p>
第二、在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中不同往年的地方不再是將提前準(zhǔn)備好的課反復(fù)上熟練了來照搬，而是在講課的前一天進(jìn)行抽課，然后來設(shè)計(jì)安排好課，直接在第二天上抽到的內(nèi)容，這樣的形式加大了講課的難度和對(duì)課堂的充分主宰，更有利的鍛煉了老師對(duì)課駕馭的能力。通過四天緊張的聽課看課，有很好很新穎的課，也有非常一般的課，這與抽到的課很有關(guān)系，比如說男老師抽到健美操課就講到很一般，無論是在示范動(dòng)作還是肢體的美感上都不是很好。同樣女老師抽到籃球課也上的很平平淡淡，沒有什么吸引人的地方。由此可見在平時(shí)的體育教學(xué)中我們對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容的不熟練。在聽到的好課中老師能夠合理安排課的設(shè)計(jì)內(nèi)容，充分地利用場地和器材，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的情景教學(xué)環(huán)境，并且收到了良好的效果。
通過這次活動(dòng)我深感自己的不足，我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，我一定在今后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
教師上課的心得體會(huì)用篇十八
陽春三月，萬物伊始。在新的三月中，我又迎來了頂崗實(shí)習(xí)生活中一個(gè)新的挑戰(zhàn)——那就是展示一堂地理公開課。
公開課的展示，是每一位人民教師成長的必經(jīng)之路。但是對(duì)于我們頂崗實(shí)習(xí)的教師而言，也許誰都沒有想到會(huì)這么快就給我們安排公開課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊張，但仍然壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開課，在高一級(jí)部所有地理教師面前展示，其中所顯示的不僅僅是我對(duì)于課本的理解程度，知識(shí)的講解水平，還有對(duì)于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點(diǎn)。所以，在接到通知后，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我將公開課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。
在準(zhǔn)備階段，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師的不易，幾乎每天空閑的時(shí)間都會(huì)花在辦公室里。首先，對(duì)于課本的熟悉。為了加強(qiáng)對(duì)課本的熟悉，我將課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，并且將練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題都做了一遍。其次，在準(zhǔn)備課件的時(shí)候，為了防止出現(xiàn)忽略學(xué)生的情況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動(dòng)些，把課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，但是課堂的語言表達(dá)也要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。最后重要的一點(diǎn)，就是心態(tài)。作為一個(gè)年輕的教師，還有很多不足之處，在那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和安慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的緊張到后來的坦然接受。
公開課結(jié)束后，老師們對(duì)于我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，我歸納為以下兩點(diǎn)：
一、要注意對(duì)課堂時(shí)間的把握。講課過程中，要注意重難點(diǎn)在時(shí)間上的分配。對(duì)于那些容易理解的知識(shí)點(diǎn)，可以簡講，對(duì)于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，要精講。
二、注重提高學(xué)生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時(shí)，為避免產(chǎn)生枯燥的效果，可以課堂交給學(xué)生，幫助學(xué)生自己理解，提高記憶程度。
無論緊張或是興奮，我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕，但是我的教學(xué)成長之路卻仍然任重而道遠(yuǎn)。在回顧之余，我也要不斷完善自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，爭取成長為一名合格優(yōu)秀的地理教師。
教師上課的心得體會(huì)用篇十九
4月29日晚7：00，市二實(shí)小第五次網(wǎng)絡(luò)教研如期舉行，本次網(wǎng)絡(luò)教研的主題是“教師的職業(yè)幸福感”，有我校英語教師張老師主講，李老師負(fù)責(zé)錄音、截屏等工作。
張老師緊緊圍繞“如何做幸福的教師”談了幾點(diǎn)看法，然后，參與教師積極發(fā)言，分別談了自己對(duì)教師幸福感的理解，其中陳金龍老師認(rèn)為教師的`職業(yè)幸福感可以理解為：能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)；張倩老師則認(rèn)為教師的幸福感源于學(xué)生的成功，源于教學(xué)工作的成績；美術(shù)教師秦瑩有獨(dú)到的見解：她認(rèn)為作為美術(shù)教師是非常幸福的，因?yàn)樵诮虒W(xué)生去感受美的同時(shí)自己也在享受著美，生活也就變得更加有滋有味；周祥明老師說：作為幸福的教師，要想保持住自己的熱情、激情、就要努力地挖掘自己所從事工作內(nèi)在的價(jià)值與趣味性，使自己對(duì)工作、事業(yè)有種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)……我校教師對(duì)于教師幸福感的理解可謂是：仁者見仁，智者見智??！
本次網(wǎng)絡(luò)教研使我校教師在精神上得到愉悅，“教師職業(yè)幸福感”的探討又為我校教師增添一份工作熱情，增加一份激情！
教師上課的心得體會(huì)用篇二十
4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下，我有幸在聊城參加了“全市小學(xué)高效課堂觀摩研討會(huì)”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以book2module4unit1doyoulikemeat？book4module5unit1amy’stallerthanlingling。book6module5unit1it’sbigandlight。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我特別注意了三位老師在教學(xué)實(shí)踐中采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，三位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的.遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。三位老師采用師生對(duì)話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會(huì)更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，學(xué)生的情緒高漲。
再者，三位老師有針對(duì)性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！
教師上課的心得體會(huì)用篇二十一
好的教師不僅需要掌握優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，更需要不斷學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步。在教學(xué)生活中，我時(shí)常思考如何提升自己的教育意識(shí)和素養(yǎng)，不斷探索教育本質(zhì)。經(jīng)過反思和總結(jié)，我認(rèn)為教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)的分享是非常有益和必要的，不僅可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，也可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
作為一名教師，我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從不間斷地探索學(xué)習(xí)之路。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)多聽、多看、多問、多思考是學(xué)習(xí)的不二法門。多聽，可以聆聽專家名師的精彩講座和經(jīng)驗(yàn)分享，吸收他們的成功經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)知識(shí)；多看，可以閱讀各種相關(guān)教育書籍、論文、雜志、報(bào)紙等，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)模式，了解最新教育理念；多問，可以向同行、學(xué)生、家長、專家等人請(qǐng)教，聽取他們的建議和看法，豐富自己的多元視角；多思考，可以深入挖掘問題的本質(zhì)，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，拓展自己的思維領(lǐng)域。
【第三段：談?wù)剬W(xué)習(xí)中的困難和解決方法】。
每個(gè)人都會(huì)遇到學(xué)習(xí)中的各種困難和問題，教師也不例外。面對(duì)學(xué)習(xí)中的疑惑和難題，我總結(jié)出了幾種解決方法。一是找到問題的根源，進(jìn)行深刻的思考和分析，探究問題產(chǎn)生的原因；二是主動(dòng)請(qǐng)教他人，多向?qū)＜摇⑼?、學(xué)生、家長等人學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和方法；三是用心感悟教書育人的過程，從中獲取啟示和體會(huì)；四是注重總結(jié)和反思，總結(jié)透徹，反思深入，不斷提高自己的教育認(rèn)知。
【第四段：談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)帶來的正面影響】。
學(xué)習(xí)不僅僅是為了解決困難和問題，更是為了提升自己的教育水平和素養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺陷，明確自己未來的發(fā)展方向；學(xué)習(xí)可以讓我們更加敏銳地洞察教育本質(zhì)和本質(zhì)需求，找準(zhǔn)教學(xué)的核心問題和切入點(diǎn)；學(xué)習(xí)可以讓我們更加深刻地理解學(xué)生的需求和心理，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加正面的影響。
【第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和必要性】。
總結(jié)全文，學(xué)習(xí)是教育人生中不可或缺的一部分，是提升自身素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，積極探索和研究新的教育理念和方法，才能更好地完成自己的教育使命。因此，我呼吁教師們也要積極投入到學(xué)習(xí)中去，多看、多聽、多問、多思考，探索更廣闊的教育世界，不斷提高自己的教育認(rèn)知和素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師上課的心得體會(huì)用篇二十二
翻開目錄，這本書一共有八個(gè)章節(jié)。第一章：書寫教師的生命傳奇。在第一章中，作者從人生追求和生命價(jià)值的層面去述說教師這個(gè)職業(yè)的美好和崇高。讀來仿佛給心靈打了一劑強(qiáng)心針。在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)里，只有心靈的追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生才是真正的精神自由。
第三章：不可或缺的心理學(xué)知識(shí)。在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識(shí)對(duì)教師的重要性。
第四章：師德的核心是大愛。這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套，所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般。
第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實(shí)踐能力，尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。提供了教育科研的方法，并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車，要學(xué)會(huì)“站在別人的肩膀”上。對(duì)于我和我們學(xué)校的老師來說，很有指導(dǎo)性意義，實(shí)用性很強(qiáng)。
第六章：主要講教師的寫作。提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育論文。一個(gè)常反思，?？偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。
第七章：講了教師要有意識(shí)的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉(zhuǎn)合時(shí)時(shí)留意，課堂外情深意切處處動(dòng)人”。尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意語言的表達(dá)，對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的教育。
第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長關(guān)系。
三、欣賞這本書。
我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時(shí)的質(zhì)疑臉紅了起來。這本書無論是對(duì)于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。
作者把自己對(duì)于教育的滿腔熱情，投入到細(xì)致平凡的日常工作中。提倡教師。
練口才，常反思，常動(dòng)筆記錄，勇于教改實(shí)踐。這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。
一本書，真的能使我們飛翔。這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動(dòng)力，能使人收獲養(yǎng)分?！督處煹谝徽n》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。
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