教案是教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于整個(gè)課程內(nèi)容和過(guò)程的安排和設(shè)計(jì)，它具有指導(dǎo)教師教學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)研究這些教案，我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀實(shí)踐。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇一
圣誕節(jié)12月25日本是波斯太陽(yáng)神密特拉的誕辰，是一個(gè)異教徒節(jié)日，同時(shí)太陽(yáng)神也是羅馬國(guó)教眾神之一。下面是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)范本，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!
今年的圣誕節(jié)目真是別具一格，和眾多的家長(zhǎng)和寶寶一起在xx幼兒園大聯(lián)歡。一直很期待可以全面了解寶寶在幼兒園的生活學(xué)習(xí)全貌，想不到今年的圣誕節(jié)可以如愿了。
一大早，園方安排了盛裝的小朋友在門(mén)口迎接，紅毯和簽名板透出園方細(xì)節(jié)上的創(chuàng)意和趣味。
來(lái)到香梨二班教室后，就看到老師忙碌的身影。她們細(xì)致地安排小朋友的營(yíng)養(yǎng)早點(diǎn)，接著還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到第一個(gè)應(yīng)景的節(jié)日小活動(dòng)中----制作圣誕禮物襪。禮物襪的制作小材料多種多樣，細(xì)看下才發(fā)現(xiàn)是老師利用日常小物加工而成，不由地體會(huì)到老師的獨(dú)特巧心思。這種對(duì)工作的投入、對(duì)學(xué)生的關(guān)注，在接下來(lái)的小活動(dòng)中處處體現(xiàn)。
比方說(shuō)“世博訂票”小活動(dòng)，既于時(shí)事結(jié)合，讓小朋友了解當(dāng)前的社會(huì)時(shí)事;又穿插進(jìn)數(shù)字教學(xué)，讓小朋友學(xué)會(huì)了不少的數(shù)字;還添加了一些生活常識(shí)的普及，例如幾個(gè)常用應(yīng)急電話等。這是真正地寓教于樂(lè)，讓小朋友在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。
隨后的小朋友分小組表演，也是相當(dāng)?shù)呢S富多彩。
有兒歌、繞口令、英文歌、古詩(shī)，還有十分有趣的分角色表演故事：老師帶領(lǐng)著扮演成不同小動(dòng)物的小朋友，做著夸張而又充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作，邊表演邊講述一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的小故事。
在接下來(lái)的戶(hù)外活動(dòng)中，不僅本班小朋友跟著老師蹦蹦跳跳，還與鄰班的師生進(jìn)行了熱切的互動(dòng)，在友誼第一的戶(hù)外小競(jìng)賽中，小朋友不僅身體得到了鍛煉，也同樣學(xué)到了知識(shí)。小龍魚(yú)的老師在游戲與學(xué)習(xí)的相互融合方面一直做得相當(dāng)好。
一上午的時(shí)間是非常短的，但也是十分緊湊充實(shí)的，這讓我想到平時(shí)小朋友在園里的每日生活，應(yīng)該也是如此的生動(dòng)趣味、豐富多彩吧!
洋溢歡聲笑語(yǔ)的圣誕大聯(lián)歡結(jié)束了，但小朋友的歡樂(lè)與笑聲還沒(méi)有結(jié)束，他們?cè)谶@里生活學(xué)習(xí)，這里就是他們的第二個(gè)家!
當(dāng)圣誕節(jié)來(lái)臨之際，xx市幼兒園為了豐富幼兒在園生活，了解了圣誕節(jié)的知識(shí)，12月22日下午，開(kāi)展了“快樂(lè)圣誕節(jié)”主題教育。
活動(dòng)伊始，老師們結(jié)合圣誕節(jié)組織孩子談話，讓幼兒了解圣誕節(jié)的由來(lái)以及習(xí)俗，認(rèn)識(shí)圣誕老人，知道圣誕老人可以給小朋友們帶來(lái)心愛(ài)的禮物。每個(gè)班級(jí)里，教師和小朋友都準(zhǔn)備了豐富多彩的游戲活動(dòng)，大家通過(guò)歌舞表演、游戲等形式開(kāi)展了豐富多彩的系列主題活動(dòng)，小朋友們頭戴圣誕帽表演歌舞，一起游戲?；顒?dòng)中老師和孩子們的臉上都洋溢著幸福的笑臉，一起在歡樂(lè)地氣氛中分享著圣誕的快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師們給每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了親手制作的圣誕禮物，每個(gè)小朋友臉上都洋溢著幸福的笑容。
此次活動(dòng)讓孩子們獲得了自信，在表演中體驗(yàn)快樂(lè)，在分享中感受成長(zhǎng)，讓小朋友們?cè)谑フQ節(jié)留下特別的美好回憶。
在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，為了讓孩子們了解圣誕節(jié)的風(fēng)俗，感受了解西方文化。12月22日上午，xx幼兒園舉行了圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)?；顒?dòng)前老師和孩子們一起精心地裝扮了教室、走廊等環(huán)境，幼兒園彌漫著濃郁的圣誕氣息。
活動(dòng)當(dāng)天，走進(jìn)幼兒園真熱鬧，小三班由家長(zhǎng)扮演的圣誕老人正給孩子們送上圣誕祝福和禮物，伴著圣誕歌曲，讓每個(gè)孩子心里蕩漾著無(wú)比的快樂(lè)、幸福。接著在圣誕老人的帶領(lǐng)下，孩子們來(lái)到了隔壁班級(jí)給小朋友們送上圣誕祝福;中班的小朋友嘗試用紐扣、木棒、黏土等制作出各種各樣富有創(chuàng)意的圣誕樹(shù);大班的哥哥姐姐互相說(shuō)著圣誕的祝福，臉上洋溢著幸福的微笑?？粗豢每檬フQ樹(shù)就這樣誕生，孩子們的心中充滿(mǎn)了自豪和喜悅。走廊上掛滿(mǎn)了孩子們剪貼的小雪人，雪人隨風(fēng)飄蕩，似乎也在歡呼著：“圣誕快樂(lè)!”熱心的家長(zhǎng)們還準(zhǔn)備了圣誕物品，有圣誕樹(shù)、賀卡、圣誕帽、胸針等，更是增添了節(jié)日氛圍。
老師還發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，一同裝扮圣誕樹(shù)。最后，大家一起合影留念，一張張滿(mǎn)是笑臉的照片就是最好的圣誕禮物。孩子們?cè)谪S富了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高了綜合能力，相信這是他們童年生活中一個(gè)充滿(mǎn)意義且又難忘的圣誕節(jié)!
長(zhǎng)襪子是平安夜收禮物用的，平安夜要吃蘋(píng)果就能平平安安了，圣誕老人會(huì)給小朋友們送禮物，圣誕帽，圣誕樹(shù)彩燈等是用于裝扮節(jié)日氣氛的…..為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日，樂(lè)于和小朋友們一起熱熱啦鬧鬧的過(guò)節(jié)，20xx年12月25日上午，xxx鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“圣誕節(jié)快樂(lè)”活動(dòng)。
首先，老師向幼兒們講解圣誕節(jié)的來(lái)歷以及時(shí)間，幫助幼兒簡(jiǎn)單了解。隨后展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解它們各自的用途?；顒?dòng)最后，老師請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)《叮叮當(dāng)》感受節(jié)日的氛圍大家一起來(lái)裝扮圣誕樹(shù)。
孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，興趣濃厚，對(duì)圣誕節(jié)也有了簡(jiǎn)單的了解，在最后的布置圣誕樹(shù)的環(huán)節(jié)孩子們的參與性非常的高。小班的孩子年齡較小動(dòng)手能力較弱，所以有少部分的幼兒還是需要教師幫忙。
舉辦此“童話世界”圣誕主題活動(dòng)，我最初的目的就是讓幼兒體會(huì)節(jié)日歡愉的氛圍。了解圣誕知識(shí)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)本班孩子對(duì)圣誕知識(shí)較欠缺。我就借此孩子們感興趣的活動(dòng)，讓幼兒在沒(méi)有任何枯燥壓力的情況下了解更多的圣誕知識(shí)，何樂(lè)而不為。其結(jié)果也是相當(dāng)有效的。
另外，我加入了有關(guān)圣誕節(jié)活動(dòng)的常識(shí)性?xún)?nèi)容，讓幼兒豐富社會(huì)知識(shí)。例如：圣誕節(jié)是哪一天?是哪個(gè)國(guó)家的節(jié)日?圣誕節(jié)與我們國(guó)家的什么節(jié)日是一樣盛大的?圣誕節(jié)的象征物是什么?圣誕色是哪三種?西方小朋友用什么來(lái)裝圣誕禮物?圣誕禮物是由誰(shuí)來(lái)送的?他從哪里來(lái)呢?等等一系列的問(wèn)題，讓幼兒在競(jìng)賽中了解并記住了這些常識(shí)?；顒?dòng)氛圍很活躍，孩子們的積極性特別高。同時(shí)，大部分孩子都已對(duì)圣誕節(jié)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，我又添加了圣誕節(jié)、圣誕樹(shù)和圣誕老人的英語(yǔ)說(shuō)法，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，豐富了詞匯。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為中心，尊重他們的意愿，讓他們自主地參與到活動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒制作圣誕賀卡，讓他們學(xué)會(huì)跟父母合作制作圣誕節(jié)禮物，自己去跟抽到的小朋友交換禮物等等。孩子們都很開(kāi)心并愿意跟同伴分享快樂(lè)。
不過(guò)在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。比如，有些孩子不懂得活動(dòng)的相關(guān)規(guī)則，在交換禮物環(huán)節(jié)中，有個(gè)別幼兒沒(méi)有去送禮物，卻又得到了別人送給他的禮物。這就導(dǎo)致了一些幼兒沒(méi)有收到禮物。出現(xiàn)這種情況后，我立即尋找沒(méi)有禮物的孩子，幫助協(xié)調(diào)以免引起幼兒的情緒波動(dòng)。幸好調(diào)解及時(shí)，孩子們?cè)谟淇斓姆諊薪Y(jié)束了本次活動(dòng)。但是，作為引導(dǎo)的老師有必要事先做好充分的說(shuō)明，務(wù)必讓每一名幼兒都能夠參與其中并獲得驚喜。在今后的活動(dòng)中我會(huì)注意此類(lèi)問(wèn)題，避免再次發(fā)生。
今年的圣誕節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒才藝表演，在才藝表演的當(dāng)天，在表演的過(guò)程中小朋友們都看著前面老師的動(dòng)作，跟著老師認(rèn)認(rèn)真真的做，都表現(xiàn)得很好。這是我們幼兒第一次參加集體的表演，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)孩子只要能夠站在表演的隊(duì)伍當(dāng)中就是孩子的一次進(jìn)步，而且在這次活動(dòng)的排練期間，孩子也學(xué)到很多，對(duì)孩子也是一種很好的鍛煉。
表演完后我們還在教師舉行了活動(dòng)與游戲，讓家長(zhǎng)和孩子一起做圣誕帽，站在旁邊看著家長(zhǎng)與孩子們認(rèn)認(rèn)真真的選材料，用剪刀剪，又用膠帶粘忙的不亦樂(lè)乎，非常高興，畢竟這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)和孩子都是一次難忘的記憶。
活動(dòng)中，我班三位老師都參與了。孩子們的興致特別高，都想獲得老師為他們準(zhǔn)備的禮物。但是孩子們遵守游戲規(guī)則，誰(shuí)抽中的誰(shuí)就送被抽中者禮物。他們享受這種交換的樂(lè)趣。幼兒家長(zhǎng)也相當(dāng)?shù)嘏浜?，他們期待今后舉辦更多的類(lèi)似活動(dòng)。在這里很感謝家長(zhǎng)的配合，因?yàn)橛辛四銈兊闹С治覀冞@次活動(dòng)才會(huì)這么的精彩，有了你們的支持活動(dòng)才能圓滿(mǎn)的畫(huà)上句號(hào)，希望在老師和家長(zhǎng)的教育培養(yǎng)下，我們的孩子會(huì)更加的健康的成長(zhǎng)。也祝我們的孩子越來(lái)越懂事，每天都開(kāi)開(kāi)地心心的?？偠灾?，活動(dòng)算是比較成功的!在今后的教學(xué)中，我們會(huì)再接再厲，不斷總結(jié)提高，更好地融會(huì)貫穿“讓孩子在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的幼教理念。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇二
1、教師提出活動(dòng)要求：我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)?”
2、教師演示藏盒子的方法。
4、教師可經(jīng)常問(wèn)幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?
5、幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書(shū)第四冊(cè)第24頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩紙，交流感受。
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的?
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。(重點(diǎn))。
四、送紙回家。(難點(diǎn))。
1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
五、觀察紙制品，了解紙的用途。
1.出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇四
1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、趣味練習(xí)：比較概念。
2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
一、導(dǎo)入。
情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了，你們想不想知道是誰(shuí)呀?
(出示三只熊)是誰(shuí)呢，誰(shuí)能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)。
二、展開(kāi)。
1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友看一看，哪只熊最大?
(請(qǐng)一幼兒來(lái)抱一抱最大熊)。
小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請(qǐng)一幼兒上來(lái)親一親最小的熊)。
(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)。
(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來(lái)了禮物呢!
(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察：
哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?
(出示大小不同的三個(gè)球)。
熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球，
請(qǐng)一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2、學(xué)習(xí)大小排序。
教師：熊給我們帶來(lái)了這么多禮物，讓我們一起說(shuō)“謝謝!”
(1)三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最?lèi)?ài)幫助別人了，誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊(duì)呢?
(請(qǐng)1——2名幼兒)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰(shuí)排在最前面?
我從有花的這邊開(kāi)始排。
小熊最小，排在前面;。
這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;。
這只熊最大，排在最后面。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語(yǔ)句完整)。
小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。
(2)教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢?誰(shuí)愿意來(lái)排一排?
(引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開(kāi)始排，誰(shuí)排在前面?
(最大的熊)誰(shuí)排在它的后面，誰(shuí)排在最后面?
小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。
(3)請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，
重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習(xí)。
小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?
請(qǐng)小朋友把最大的舉起來(lái);。
把最小的舉起來(lái)。
請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開(kāi)始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。
(教師個(gè)別指導(dǎo))。
教師驗(yàn)證：誰(shuí)是按從小到大的順序排的?請(qǐng)舉手。
誰(shuí)是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。
3、游戲：大家一起拍拍手。
小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰(shuí)的'手大，誰(shuí)的手小?
三、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒觀察比較周?chē)h(huán)境中哪些物體相比，誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小，給它們也排排隊(duì)。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇五
1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜身邊的每一張紙。
一、找找書(shū)中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、用競(jìng)賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。
師：請(qǐng)你找找這頁(yè)中什么東西是用紙做的？
師：它們?cè)谑裁吹胤?？?qǐng)你把它圈起來(lái)。
師：規(guī)定時(shí)間1分鐘，預(yù)備開(kāi)始！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都圈了哪些東西呢？
師：除了xxx說(shuō)的，還有其他的嗎？
3、了解這些物品的作用。
師：你們?nèi)Τ鰜?lái)的這些東西有哪些作用呢？
二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的'紙。
師：想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì)怎么樣？
三、通過(guò)故事，了解紙的制作過(guò)程。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過(guò)程。
1、師：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？我們邊看著掛圖邊朱老師把制作紙的過(guò)程說(shuō)一遍，仔細(xì)聽(tīng)好噢！
2、師：制作的過(guò)程簡(jiǎn)單嗎？它需要幾道工序呢？
3、師：紙是用什么材料制作出來(lái)的呀？（樹(shù)皮）。
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣愛(ài)惜紙的。
師：我們平時(shí)應(yīng)該怎么樣愛(ài)惜紙呢？
師小結(jié)：在平時(shí)，我們可以用抹布擦的時(shí)候，就不要用紙巾擦，可以用毛巾的時(shí)候，我們也可以不用紙巾，紙巾不能浪費(fèi)噢！
2、請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)第三頁(yè)，介紹做再生紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
師：我們一起翻開(kāi)書(shū)本第三頁(yè)，看看廢紙可以怎么樣又可以用了呢？
師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《生活中的紙》。小朋友可以在家里找找，還有什么東西是紙做的！在家里也可以告訴爸爸媽媽要節(jié)約用紙。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇六
:
“愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前,孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)?；顒?dòng)中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過(guò)角色買(mǎi)賣(mài)游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書(shū)《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書(shū)。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力,交往能力,語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
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1、在活動(dòng)主題背景下,積極動(dòng)手制作各種小吃,提高孩子動(dòng)手能力,并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的`認(rèn)識(shí)。
2、在游戲情境中,積極主動(dòng)地與人交往,并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解,主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”
:
前期準(zhǔn)備:。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過(guò),到店里買(mǎi)過(guò),看他人做過(guò)。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書(shū)關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:。
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤(pán)子,已制作好的部分小吃示范等。
將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤(pán)子、筷子等。
圖書(shū)角:自制圖書(shū)《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
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一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過(guò)哪些小吃呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)。
你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求。
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見(jiàn)客人來(lái)了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書(shū)角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書(shū)“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫(huà)或是剪貼,幾個(gè)小朋友合作也來(lái)制作一本“瑞金特色小吃”。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
圖書(shū)角:鼓勵(lì)幼兒大膽用畫(huà)、貼等方式合作制作圖書(shū),協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的集體扇子舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫(huà)區(qū)：畫(huà)紙、蠟筆。
表演區(qū)：表演時(shí)用的扇子，各種隊(duì)形圖示。
利用扇子布置扇子大賣(mài)場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)了。你們會(huì)用什么東西來(lái)降暑呢?
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開(kāi)的也可以收起的，有的是不能打開(kāi)，扇子都可以用來(lái)扇風(fēng)，還有一種扇子是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表演時(shí)用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求。
1、美工區(qū)：
準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來(lái)。
2、表演區(qū)：
準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂(lè)，一些隊(duì)形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊(duì)形，然后根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演。
3、繪畫(huà)區(qū)：
準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙。
玩法：設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子，設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
3、扇子大賣(mài)場(chǎng)：
準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法：這邊是“扇子大賣(mài)場(chǎng)”，扇子大賣(mài)場(chǎng)需要銷(xiāo)售員，今天銷(xiāo)售員要來(lái)一場(chǎng)銷(xiāo)售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷(xiāo)售員能售出最多的扇子。
四、幼兒活動(dòng)，教師觀察，并作適時(shí)的介入。
五、播放音樂(lè)，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。
2、表?yè)P(yáng)在買(mǎi)賣(mài)游戲中表現(xiàn)得較好的'孩子。
3、請(qǐng)表演區(qū)幼兒跟隨音樂(lè)表演自編扇子舞。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇八
1、通過(guò)斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、廢舊的報(bào)紙若干。
2、調(diào)好的各色水粉顏料盤(pán)，美毛筆，抹布，剪刀等。
活動(dòng)提示。
1、讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2、用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫(huà)畫(huà)，滿(mǎn)足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫(huà)、大幅水粉畫(huà)等。
4、利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇九
科學(xué)區(qū)：搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能根據(jù)不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)不同的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
材料提供。
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張。
操作層次。
一、將各種物品層次分開(kāi)，分別裝在一個(gè)盆子里。
二、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。
三、將各種物品混合不分類(lèi)。
四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。
觀察指導(dǎo)。
1、孩子根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的.內(nèi)容進(jìn)行試聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)惡劣之后，能大膽地說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進(jìn)行靜觀與引導(dǎo)。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十
1、能給小動(dòng)物找出相應(yīng)的食物，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
2、鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)喂小動(dòng)物吃東需的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀句子：xx請(qǐng)吃xx。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制魚(yú)、胡蘿卜、骨頭立體食物。
3、課件幻燈片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
導(dǎo)入：師戴小猴子頭飾入場(chǎng)：小寶寶們你們好，我是小猴子，今天是我的生日，我請(qǐng)來(lái)幾位好朋友來(lái)和我一起慶祝生日，瞧他們都來(lái)了。出示大嘴玩具。
提問(wèn)：1、你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物叫什么名字嗎？
2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉，大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢？
請(qǐng)幼兒討論回答，師：我認(rèn)識(shí)一個(gè)非常聰明的大象博士，他知道小動(dòng)物最喜歡吃什么，播放課件來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
出示立體食物，今天我準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們來(lái)看一看，都是什么，是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。
游戲：師示范操作：小貓說(shuō)它餓了，我來(lái)喂一喂小貓：小貓請(qǐng)吃魚(yú)。
師：呀，小動(dòng)物們都餓了，大家來(lái)幫忙喂一喂他們吧。
請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)操作，并加以引導(dǎo)喂小動(dòng)物的同時(shí)說(shuō)：小貓請(qǐng)吃魚(yú)，小狗請(qǐng)吃骨頭，小兔請(qǐng)吃胡蘿卜。
結(jié)束：師：小動(dòng)物們都吃飽了，它們說(shuō)：謝謝小寶貝們！我們要回家了，下次再見(jiàn)！大家?guī)椭宋业暮门笥褌兂缘娘栵柕?，你們真棒！我今天帶?lái)了小寶貝們喜歡吃的糖果，分發(fā)給幼兒，師：小朋友請(qǐng)吃糖果。
【活動(dòng)延伸】。
將大嘴玩具及立體食物投放在區(qū)角，讓幼兒自由操作。
【活動(dòng)反思】。
1、本次活動(dòng)準(zhǔn)備的`食物教具都是立體性，接近實(shí)物，適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中激發(fā)了幼兒的操作欲。
2、幼兒在游戲中掌握了簡(jiǎn)單的禮儀用語(yǔ)。
3、教具套數(shù)準(zhǔn)備不足。
4、可以準(zhǔn)備一些其他的動(dòng)物教具，增加活動(dòng)的難度和趣味性。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十一
材料：
彩色手指套。
方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師有意詢(xún)問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱(chēng)。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十二
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案介紹區(qū)域活動(dòng)，了解區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。嘗試有序的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)游戲。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!篇一學(xué)習(xí)進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲目標(biāo)：1、介紹區(qū)域活動(dòng)，了解區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。2、嘗試有序的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)區(qū)卡、手工區(qū)：學(xué)用小蠟筆、紙張。表演區(qū)：各種毛絨玩具活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、小朋友：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方，你們知道嗎?2、你們看看我們教室里有幾個(gè)地方是拿來(lái)專(zhuān)門(mén)讓你們玩的呢?(一個(gè)有三個(gè)地方是專(zhuān)門(mén)讓小朋友進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方)3、每個(gè)地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來(lái)給你們介紹一個(gè)地方。
4、介紹《娃娃家》教師帶領(lǐng)小朋友有序來(lái)到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說(shuō)：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具、、、、、、、)這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、、、、、，這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應(yīng)該怎樣來(lái)玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說(shuō)：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、、、、)小朋友都可以做小娃娃的家人。
平時(shí)我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家里來(lái)怎樣照顧我們的小娃娃。
篇二大班生活區(qū)：自制環(huán)保手提袋【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】能運(yùn)用各種材料，利用粘貼、縫等方式制作環(huán)保袋。
【準(zhǔn)備材料】廢舊手提袋、紙、剪刀、雙面膠、膠水等幼兒學(xué)習(xí)資源。
【指導(dǎo)建議】1、指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料制作手提袋，基本方法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地裝飾手提袋。
篇三大班美工區(qū)：仙人掌(水墨畫(huà))【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】1、在了解仙人掌基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)仙人掌。
2、在教師的指導(dǎo)下，能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進(jìn)行作畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛筆、墨盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。
【活動(dòng)建議】1、用大號(hào)毛筆蘸墨綠色畫(huà)上下左右大小不同的幾個(gè)橢圓形，側(cè)鋒涂畫(huà)出仙人掌的葉子。
2、用小號(hào)毛筆添畫(huà)仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可根據(jù)喜好自主作畫(huà)。
3、濃墨點(diǎn)畫(huà)仙人掌的刺。
4、對(duì)畫(huà)面進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)裝飾，使畫(huà)面更加飽滿(mǎn)。
5、舉辦小小作品展，請(qǐng)小朋友們展示自己的作品，并交流分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十三
幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程是我園這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，這一課程它主要是通過(guò)選擇性活動(dòng)和共同性活動(dòng)來(lái)實(shí)施的，所謂共同性活動(dòng)是指兒童在教師的支持、幫助下，圍繞某個(gè)大家感興趣的生活中的主題或認(rèn)識(shí)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，在合作研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解意義、建構(gòu)認(rèn)識(shí)。而選擇性活動(dòng)我園主要是通過(guò)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)來(lái)實(shí)施的，隨著適應(yīng)性教學(xué)的開(kāi)展，區(qū)域活動(dòng)成為活動(dòng)的實(shí)施場(chǎng)所。在適應(yīng)性發(fā)展課程的教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的延伸部分是我們教師正在嘗試的一項(xiàng)教學(xué)工作，教學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合即能讓區(qū)域活動(dòng)為主題教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，使之為其活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊工作，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，并生成學(xué)習(xí)內(nèi)容；又能成為教學(xué)活動(dòng)的載體，使主題內(nèi)容在各個(gè)區(qū)域中通過(guò)幼兒的操作實(shí)驗(yàn)，不斷探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，滿(mǎn)足幼兒探索欲望作為主題教學(xué)的延伸活動(dòng)，使幼兒把所學(xué)到的內(nèi)容在這里得到驗(yàn)證，體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)持續(xù)性。在此我們?cè)O(shè)立了科學(xué)區(qū)、音樂(lè)區(qū)、娃娃家區(qū)、建筑區(qū)、操作區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，在活動(dòng)初始階段我通過(guò)參觀走訪幼兒幼兒園附近的教師新村社區(qū)，觀看圖片資料，讓幼兒感受到周?chē)匀画h(huán)境及生活配套設(shè)施對(duì)人類(lèi)生活的重要性。在幼兒討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)始終圍繞著我們?cè)?jīng)路過(guò)的一個(gè)臭烘烘的小水溝，走過(guò)的橋，丟棄在路旁的各種垃圾，還有馬路上熱鬧的娛樂(lè)生活場(chǎng)所。為了解決他們心中的疑惑，滿(mǎn)足他們探索欲望和模仿欲望，我們分別在操作區(qū)和社會(huì)生活區(qū)原有的內(nèi)容上新增設(shè)了有關(guān)的內(nèi)容。在操作區(qū)里增設(shè)探索區(qū)：風(fēng)車(chē)、電與火、沉浮、水輪和沙漏，各種各樣的橋，打氣球；益智區(qū)：環(huán)保棋；美工區(qū)：廢物變寶，貼畫(huà)；建筑區(qū)：木頭積木；語(yǔ)言區(qū)：排圖講述；。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行，我們對(duì)區(qū)域活動(dòng)的不斷進(jìn)行增減調(diào)整，讓幼兒在“工作”過(guò)程中用學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，使他們的學(xué)習(xí)和工作更為獨(dú)立和自由。
那么我是怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)的呢？由于我們進(jìn)行的是適應(yīng)性課題的教學(xué)，所以我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓每個(gè)幼兒都參與其中的自主活動(dòng)，我則在此過(guò)程中觀察，了解幼兒，根據(jù)幼兒的個(gè)休差異，個(gè)別的進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在活動(dòng)中充分的自我學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。主要有以下幾點(diǎn)：
在區(qū)域活動(dòng)中我放手讓幼兒大膽的去參加區(qū)域活動(dòng)，去布置活動(dòng)場(chǎng)所，并逐漸把集體活動(dòng)內(nèi)容融融入到區(qū)域活動(dòng)中使他們?cè)趨^(qū)域中共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探索，從而得到發(fā)展，得到提高。另外，我積極開(kāi)動(dòng)腦筋，采取多種形式，真正發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性，讓區(qū)域都“活”起來(lái)。（如和水果寶寶一起玩這一活動(dòng)中，我讓幼兒從家里帶來(lái)一各種各樣的水果，自己擺放到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，自己布置活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)介紹自己的水果，使幼兒在活動(dòng)中增加了膽量，學(xué)到了不少知識(shí)。）。
二、有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱。
在區(qū)域中主要投放的材料大都是半成品材料。如在美工區(qū)投放廢舊盒子、各種各樣的瓶瓶罐罐、廢紙、蛋殼、瓜子殼等。建筑區(qū)：不但有積木，還有各種舊盒子、酸奶瓶做的房子、塑料雪花片等，為建造的房子畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)動(dòng)兒童更大的想象力。(教學(xué)論文)娃娃家的大部分玩具都是幼兒和家長(zhǎng)從家里或外出活動(dòng)后帶回來(lái)的，如各炊具，吹風(fēng)機(jī)、小梳子、藥罐子、盒子、生活用品等。幼兒通過(guò)自己探索、動(dòng)手操作把半成品變?yōu)槌善罚@樣既讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，以讓幼兒體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。其次還充分發(fā)揮家長(zhǎng)與幼兒齊動(dòng)手，收集廢舊物品和半成品材料，制造中生活中豐富的，有吸引力的材料。（如主題瓶瓶罐罐中，我讓家長(zhǎng)和幼兒一起來(lái)收集這些東西，讓幼兒觀察，知其用途，用它們篡改創(chuàng)造中更多的東西）通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒收集廢舊物品，讓幼兒知道了在我們的生活中許多東西都可以變廢為寶，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。
三、教師注重、有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行有效指導(dǎo)。
在幼兒活動(dòng)中，我著重了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)是什么，觀察幼兒對(duì)什么感興趣，考慮應(yīng)在哪方面給予幫助，特別是在幼兒活動(dòng)時(shí)，不能急予用我們心目中的`游戲水平去要求幼兒，幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)利。游戲過(guò)程是幼兒探索和發(fā)展的過(guò)程，教師不能急于求成，要學(xué)會(huì)觀察等待，觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止，先觀察再指導(dǎo)，處理好游戲中的主客關(guān)系，給幼兒自由選項(xiàng)與決定的權(quán)利，使我們組織的活動(dòng)成為幼兒“真正的游戲”，而不致使游戲失去“靈魂”。
四、結(jié)合適應(yīng)性發(fā)展課程的教學(xué)，生成主題開(kāi)展相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)。
例如在主題“恰央與嘎老”中，幼兒了解了許多少數(shù)民族的民族文化，我利用本地少數(shù)民族多的資源優(yōu)勢(shì)，生成了區(qū)域活動(dòng)“裹包帕”請(qǐng)來(lái)幾位少數(shù)民族的家長(zhǎng)來(lái)教幼兒裹，并帶來(lái)了多種多樣的包帕，幼兒學(xué)得非常的開(kāi)心，特別的感興趣。使幼兒在體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)中，感受多元民族文化的美，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感。
在區(qū)域活動(dòng)實(shí)踐中，我們意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒園的教學(xué)是不可缺少的，我把區(qū)域活動(dòng)與適應(yīng)性課程結(jié)合起來(lái)，與集體教學(xué)互補(bǔ)，既重視兒童的自主探究學(xué)習(xí)，又發(fā)揮教師的引導(dǎo)和支持作用，只有如此，方能真正在立足傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極落實(shí)新《綱要》、新理念，使教學(xué)得以最優(yōu)化，建立起適宜于本園特點(diǎn)的園本教育課程。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。
2。句型whatisit?練習(xí)。
活動(dòng)材料：1。圓形圖片（衣服上的花案），上有英語(yǔ)單詞圖片。
2。吹塑紙剪成的衣服。
活動(dòng)規(guī)則：1。兩人一組。
2。將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處。
3。由兩名幼兒相互提問(wèn)whatisit?(this)。
4。說(shuō)對(duì)者將圖案朝上放。
5。最先翻完者為勝利者。
2。摘果子。
活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)。
2。練習(xí)紐紐扣的能力。
活動(dòng)材料：1。軟泡沫制成的水果，上有英語(yǔ)單詞。
2。籃子。
3。水果樹(shù)（上有紐扣）。
活動(dòng)規(guī)則：1。幼兒可多人游戲，兩人一組。
3。摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問(wèn)whatisit?
美工區(qū)：借型想象。
活動(dòng)目的：
1。培養(yǎng)幼兒的想象力。
2。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)材料：畫(huà)畫(huà)紙（上有圓形）、蠟筆。
活動(dòng)規(guī)則：1。幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。
2。將幼兒的作品展示出來(lái)。
3。此活動(dòng)是上次公開(kāi)活動(dòng)的延伸活動(dòng)。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;。
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫(huà)好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。
教師小結(jié)：春天是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小朋友仔細(xì)看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請(qǐng)一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人，當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱情的招待客人，請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!
3、圖書(shū)角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書(shū)《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿(mǎn)了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作扇子的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的集體扇子舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫(huà)區(qū)：畫(huà)紙、蠟筆。
表演區(qū)：表演時(shí)用的扇子，各種隊(duì)形圖示。
利用扇子布置扇子大賣(mài)場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)了。你們會(huì)用什么東西來(lái)降暑呢?
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開(kāi)的也可以收起的，有的是不能打開(kāi)，扇子都可以用來(lái)扇風(fēng)，還有一種扇子是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表演時(shí)用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求。
1、美工區(qū)：
準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來(lái)。
2、表演區(qū)：
準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂(lè)，一些隊(duì)形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊(duì)形，然后根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演。
3、繪畫(huà)區(qū)：
準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙。
玩法：設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子，設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
3、扇子大賣(mài)場(chǎng)：
準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法：這邊是“扇子大賣(mài)場(chǎng)”，扇子大賣(mài)場(chǎng)需要銷(xiāo)售員，今天銷(xiāo)售員要來(lái)一場(chǎng)銷(xiāo)售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷(xiāo)售員能售出最多的扇子。
四、幼兒活動(dòng)，教師觀察，并作適時(shí)的介入。
五、播放音樂(lè)，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。
2、表?yè)P(yáng)在買(mǎi)賣(mài)游戲中表現(xiàn)得較好的`孩子。
3、請(qǐng)表演區(qū)幼兒跟隨音樂(lè)表演自編扇子舞。
【2】。
報(bào)紙的利用。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2.通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.廢舊的報(bào)紙若干。
2.調(diào)好的各色水粉顏料盤(pán)，美毛筆，抹布，剪刀等。
活動(dòng)提示。
1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫(huà)畫(huà)，滿(mǎn)足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫(huà)、大幅水粉畫(huà)等。
4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。
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