初中生比尾巴教案(匯總18篇)

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初中生比尾巴教案(匯總18篇)
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教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案,它能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是一些成功的教案案例,對(duì)于大家編寫教案有一定的參考價(jià)值。

初中生比尾巴教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂于助人的品質(zhì)。

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物卡片若干。

一、活動(dòng)開始。

師:有一群小動(dòng)物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們???,是誰需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,幼兒說出它們的名字)。

師:你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答。

二、基本部分。

(二)個(gè)別幼兒找尾巴,并說說是誰的尾巴。(課件:裝上尾巴)。

(三)互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

(四)幼兒交流。

1.小猴的尾巴長的什么樣?(細(xì)細(xì)的,長長的。)。

2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?

(小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)。

教師小結(jié),幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師:小朋友真棒,一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴,剛才小動(dòng)物跟楊老師說:謝謝小朋友!

(五)學(xué)兒歌。

1.師:現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來考考你們。

師:誰的尾巴長?幼:猴子的尾巴長。

師:誰的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

師:誰的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。

師:誰的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。

師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。

師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

2.師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)。

3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

4.師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)。

我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。

5.師:小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6.以問答方式朗誦兒歌。

7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

(六)聽尾巴歌。

1、剛才小朋友們說得真好,現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。

2.老師唱,小朋友答。

(七)創(chuàng)編兒歌。

3.師:看,桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點(diǎn)開始吧!

幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

4.幼兒交流。

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動(dòng)物的編兒歌。

初中生比尾巴教案篇二

1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、學(xué)習(xí)兒歌的問答句式,體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)掛圖、課件ppt。

1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn):在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

1、以情境導(dǎo)入課題。

師:今天,有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲,可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴,請(qǐng)你們猜一猜它們分別是誰的尾巴!

提問:這是誰的尾巴呢?它的尾巴長的怎么樣呢?像什么?

2、指圖問答游戲:誰的尾巴。

師:誰的尾巴長?

幼:猴子的尾巴長。

師:誰的尾巴短?

幼:兔子的尾巴短。

師:誰的尾巴像把傘?

幼:松鼠的尾巴像把傘。

師:誰的尾巴像把扇?

幼:孔雀的尾巴像把扇。

3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌。

師:老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《誰的尾巴》。

提問:老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)幼兒集體朗誦兒歌。

(2)分兩組采用一問一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。

5、語詞替換,嘗試仿編兒歌。

(1)出示公雞、鴨子、老鼠的圖片。

提問:師:誰的尾巴彎?

幼:公雞的尾巴彎。

師:誰的尾巴扁?

幼:鴨子的尾巴扁。

師:誰的尾巴長?

幼:老鼠的尾巴長。

6、結(jié)束部分:

請(qǐng)小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)明確,趣味性強(qiáng),符合小班年齡特點(diǎn),教師教態(tài)大方自然,幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境中學(xué)習(xí),使幼兒的口語表達(dá)能力得到發(fā)展。好!

初中生比尾巴教案篇三

一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教學(xué)思考:

抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字,理解詞語的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。

教具學(xué)具:

1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的生字卡片。

重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、猜謎語:頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹,最愛吃桃。(打一動(dòng)物)。

2、是啊,這種動(dòng)物就是小猴子。今天天氣晴朗,小猴子起了個(gè)大早,它要去參加一個(gè)有趣的動(dòng)物比尾巴大賽。板書:比尾巴。學(xué)生齊讀課題,認(rèn)識(shí)生字。

3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽,它們比賽的結(jié)果怎么樣對(duì)不對(duì)?趕快打開書本去讀一讀吧!讀的時(shí)候注意畫記號(hào)的生字哦!學(xué)生用自己喜歡的方法讀書。師相機(jī)在黑板上貼上生字。

二、認(rèn)讀生字。

1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字,然后說一說自己是怎么記生字的。(加一加減一減),用相同的方法認(rèn)讀“把和巴”。

2、開火車認(rèn)讀其它生字。

3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,要求讀準(zhǔn)字音,并組詞。

4、指名認(rèn)讀生字并組詞。

5、師領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢?打開書讀一讀并做上記號(hào)。

2、指名回答,教師同時(shí)在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的詞語。

3、指名認(rèn)讀詞語。

4、全班齊讀詞語。

5、動(dòng)物們比賽的結(jié)果是什么呢?師問生答練習(xí)朗讀。注意“最”的語氣。

6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書嗎?趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧!學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),老師隨機(jī)指導(dǎo)。

7、檢查讀書結(jié)果,男生問女生答,反之女生問生答。

8、指名背課文。

9、全班一起背全文。

10、動(dòng)手完成課后的畫尾巴作業(yè),學(xué)生分小組互相評(píng)比交流。

四、練習(xí)寫字。

1、出示要寫生字:云、公、車。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說說每個(gè)字的書寫筆順,學(xué)生書空。

4、開火車認(rèn)讀并組詞。

5、老師范寫同時(shí)提示要注意的問題。

6、學(xué)生在書上練習(xí)。

7、同桌間互相交流,評(píng)一評(píng)誰寫的好。

五、拓展作業(yè)。

課外收集各種動(dòng)物的尾巴圖,并和自己的伙伴說一說。

初中生比尾巴教案篇四

1、通過對(duì)話中的禮貌用語,讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的尾巴,知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演,讓幼兒體驗(yàn)快樂。

4、知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物。

5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

6、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

1、教學(xué)課件、角色頭飾。

2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。(漂亮的小紅花)活動(dòng)過程:

一、教師課前談話,引起幼兒興趣。

二、幼兒觀看課件,知道故事內(nèi)容。

1、看課件,了解小壁虎斷尾巴的原因。

小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候,被誰咬斷的呢?

2、完整看課件,了解故事中的具體內(nèi)容。

(1)孩子們,故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?

(2)它借到了嗎?

3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時(shí),它們時(shí)怎么說的?孩子們,故事看完了,提問:

(3)老師做小壁虎,請(qǐng)你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說出對(duì)話。

(4)請(qǐng)小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的?

(6)小壁虎沒有借到尾巴,為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事,你們想不想演一演?(請(qǐng)一個(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾,請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。)。

五、總結(jié)延伸,自然結(jié)束活動(dòng)。

孩子們,當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X時(shí),小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說,小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它呢?現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢?,它們的?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎?帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng)。

小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子,一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙,掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看??!小壁虎想去借一條尾巴。

小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說:"小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?"小魚說:"不行啊,我要用尾巴撥水呢。"小壁虎告別了小魚,又向前爬去。

小壁虎爬呀爬,爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說:"黃牛伯伯,您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說:"不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛,又向前爬去。

小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說:"燕子阿姨,您的尾巴借給我行嗎?"燕子說:"不行啊,我飛的時(shí)候,要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴,心里很難過。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:"傻孩子,你轉(zhuǎn)過身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看,高興地叫起來:"我長出一條新尾巴啦!"。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式,通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處,了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課,我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容,幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中,為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,自主地學(xué)習(xí),我把課堂時(shí)間讓給了幼兒,充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一,主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。

初中生比尾巴教案篇五

1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

1、開始部分。

(1)請(qǐng)幼兒說說什么動(dòng)物有尾巴,誰說出一個(gè)動(dòng)物名,即給按上一條布尾巴。

(2)模仿小動(dòng)物走路,來起到活動(dòng)身體的效果。

2、基本部分。教師和幼兒共同游戲。

游戲開始,教師說“捉尾巴的人來啦”!小動(dòng)物四散跑開,教師想辦法把小動(dòng)物的尾巴揪下來,小動(dòng)物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護(hù)自己的尾巴,被捉到尾巴的幼兒暫時(shí)退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論:怎樣做才不會(huì)被別人揪下尾巴。

幼兒游戲:幼兒兩人一組互相捉尾巴,勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴,勝利者套一根牛皮筋。

3、結(jié)束部分。

(1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動(dòng)中一共的到幾根皮筋。

(2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動(dòng)室就可以的到幾顆糖果,讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

(3)老師會(huì)把小朋友找到的'保護(hù)尾巴的好辦法告訴小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長。

初中生比尾巴教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》。

2、動(dòng)物拼圖若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。

難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。

活動(dòng)過程。

一、配樂兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣:

1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。

二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

(1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了?

(2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?

(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?

(4)燕子的尾巴像什么?

(5)通過提問,引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討,初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。

2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。

四、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

五、聽配樂兒歌,師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中,進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。

幼兒園小班語言活動(dòng)——?jiǎng)游锏奈舶汀?/p>

初中生比尾巴教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)去探索更多的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一、熱身活動(dòng)。

師:(教師示范):現(xiàn)在我請(qǐng)配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內(nèi)逃跑,由我來揪尾巴。

師:我請(qǐng)個(gè)別小朋友來示范一下老師剛剛說的玩法:請(qǐng)6個(gè)小朋友上來,3個(gè)帶尾巴,3個(gè)揪尾巴。

師:小朋友,剛剛這6位小朋友玩的對(duì)嗎?在跑的過程當(dāng)中我們要注意什么呢?在跑得過程中,我們要注意安全,不能故意把小朋友推到,知道了嗎。

三、進(jìn)行游戲。

師:現(xiàn)在,我來分組,一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上,一半的小朋友去揪小朋友的尾巴,一定要記住不能跑出規(guī)定范圍,跑出范圍的小朋友,老師就要請(qǐng)你休息一下了,看看別的小朋友是怎么玩的。預(yù)備,開始?。ㄓ變洪_始玩)師:***小朋友玩的真好,老師真喜歡你?。ū頁P(yáng)玩的好的小朋友)(點(diǎn)出玩的不好沒有遵守規(guī)則的小朋友)。

師:好了,現(xiàn)在我們交換過來,剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴,讓剛剛帶尾巴的。

小朋友揪尾巴。(游戲開始)(懲罰:跑出范圍外視為犯規(guī),將停止游戲一次。)。

師:小朋友,現(xiàn)在2個(gè)小朋友一組,我們來看看還有什么樣子的玩法。(幼兒隨意玩,探索更多的玩法)。

活動(dòng)結(jié)束。

師:剛剛有個(gè)小朋友玩的很好,現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué),所有的小朋友,把尾巴拉起來,連成一條小火車,搭著小火車回教室。

比尾。

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初中生比尾巴教案篇八

1.能敏捷的觀察,區(qū)分各種動(dòng)物的尾巴,2嘗試用語言描述出動(dòng)物尾巴的外形、特征。

2.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

1.課件:猜猜我是誰小壁虎找尾巴。

2.情景設(shè)置:樹林。

3.動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片人手一份。

4.家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片,積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。

1、猜一猜,想一想。

2、課件:由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)。(幼兒自由講述)。

師:1.你看到了電腦里的哪個(gè)小動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?

2.除了剛剛看到的這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有用?(幼兒自由講述)。

師:原來動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以再生,有的可以用逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來報(bào)警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,那邊樹林里還有許多小動(dòng)物的尾巴不見了!我們快去到樹林里幫助它們找找吧!

5.找一找,說一說。

教師發(fā)放沒尾巴的動(dòng)物圖片(幼兒尋找小動(dòng)物)。

你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎?請(qǐng)你和你的朋友看一看,都找對(duì)了嗎?

師:有誰找錯(cuò)了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?

6.讓我們帶著你的動(dòng)物朋友一起到親子樂園去玩吧!

初中生比尾巴教案篇九

指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

布老鼠若干,小花貓頭飾一個(gè)。

游戲的玩法

1:教師戴頭飾扮成小花貓,幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。

2:游戲開始,老師和幼兒一起說兒歌

小花貓

小花貓,本領(lǐng)大。

小老鼠,最怕它。

“ 喵喵喵,喵喵喵”

今天要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3:幼兒輪流扮小花貓和老鼠。

4:教師注意觀察幼兒活動(dòng)情況,引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣決定活動(dòng)次數(shù))

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長。

初中生比尾巴教案篇十

1、樂意接受同伴的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒聽音樂大膽想象動(dòng)作,促進(jìn)幼兒間的交往。

出示動(dòng)物圖片,大家猜猜這是誰的尾巴?

1、你猜我猜大家猜,這是誰的尾巴?

2、你還知道那些動(dòng)物也有尾巴的?

1、出示身后的尾巴:提問:小朋友,這是什么呀?(尾巴)那請(qǐng)你說說尾巴有什么用呢?(幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)

2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧教師放音樂,幼兒第一次感受音樂,同時(shí)在音樂中讓幼兒自己舞動(dòng)尾巴,激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作并請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!

三、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧!

四、結(jié)束活動(dòng):《游戲抓尾巴》

我班幼兒是群活潑的孩子,在一次戶外活動(dòng)中,我偶然發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)尾巴活動(dòng)的熱愛,他們玩法豐富,而且富有創(chuàng)意。

初中生比尾巴教案篇十一

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

4、通過讀課文學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

練習(xí)朗讀和認(rèn)字,讀好問句。

本篇短文通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。

課件、太陽生字卡、小太陽優(yōu)秀合作組獎(jiǎng)?wù)隆⑿√杻?yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)?wù)隆⒏鞣N小動(dòng)物頭飾和尾巴。

1、師生問好。

2、師導(dǎo)語:同學(xué)們,今天我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。

太陽拉拉:聽說小朋友們要玩闖關(guān)游戲,我給大家送來了許多小禮物,祝小朋友們,闖關(guān)成功。

1、第一關(guān)。尾巴找主人。

播放《粗心的小畫家》小動(dòng)畫。

(學(xué)生可以幫助丁丁改畫。)

學(xué)生到電腦前動(dòng)手操作。

太陽拉拉為小朋友送禮物。

2、第二關(guān):聰明的裁判。

這三個(gè)小動(dòng)物們要比尾巴了,它們比什么呢?

課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。

生評(píng)。

課件出示第二小節(jié)內(nèi)容。

指導(dǎo)讀兒歌。在讀的過程中,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、第三關(guān)。

還有幾個(gè)小動(dòng)物呀,也著急了,它們也想來比尾巴,課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。

生評(píng)。

師生讀兒歌,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

4、課件出示:課文范讀。

5、讀書。

太陽拉拉的禮物。

學(xué)生按自己的意愿讀兒歌。

師生對(duì)讀;同桌對(duì)讀;小組對(duì)讀(自由選擇對(duì)讀的對(duì)象);生生對(duì)讀;男女生對(duì)讀。

播放樂曲。

師生拍手唱兒歌。

1、課件出示:認(rèn)讀生字詞。

2、摘太陽。

我們來玩一個(gè)游戲,摘太陽。誰會(huì)讀字,會(huì)拼音,會(huì)組詞,誰就可以到前面來摘下太陽,做老師。

課件出示:看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作,表演兒歌。

播放樂曲《找朋友》。師生戴頭飾,在《找朋友》樂曲聲中一起游戲。

這節(jié)課,我充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)出充滿吸引力的游戲情境,讓孩子們始終處在一個(gè)童話般的世界里,處在一個(gè)充滿新鮮與挑戰(zhàn)的世界里。他們自主地學(xué)習(xí)與感悟,我想算這是這節(jié)課的成功一處吧!這也是符合我們語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。

教學(xué)中,孩子們小組圍坐在一起,一起討論、交流對(duì)問題的看法,統(tǒng)一小組內(nèi)的認(rèn)識(shí),我則在一旁靜靜地聽著,偶爾也發(fā)表一下自己的看法,當(dāng)孩子們進(jìn)行兒歌表演時(shí),我則坐在孩子們中間,和他們一起欣賞表演,一起發(fā)表自己的意見,我覺得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個(gè)終結(jié)評(píng)價(jià)者,但教師一定要參與評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)有著較強(qiáng)的引導(dǎo)性,我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。

課堂中,我讓一個(gè)小太陽拉拉出現(xiàn)在孩子們面前,他們對(duì)這個(gè)小客人表現(xiàn)得彬彬有禮,能自主地與小拉拉對(duì)話,這也達(dá)到了我設(shè)計(jì)這一角色的目的。

課堂中,孩子們的評(píng)價(jià)很真實(shí),但他們的評(píng)價(jià)負(fù)面較多,這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵(lì)的角度去對(duì)待伙伴。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該對(duì)孩子們?nèi)绾胃‘?dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他人方面多加以引導(dǎo)。一方面鼓勵(lì)孩子們大膽指出別人的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)之處,另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)尋找他人優(yōu)點(diǎn)的教育,讓孩子們能夠常常對(duì)比自己與他人,找尋他人的長處,以使自己更加進(jìn)步。

初中生比尾巴教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫“公”、“車”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

2、正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn):讀好問句,知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

[一]、游戲?qū)胄抡n。

1、還記得我們以前玩過的“我說你摸”的游戲嗎?老師說“摸摸你的——眼睛”,你們就馬上摸摸自己的眼睛,同時(shí)大聲說“眼睛”,清楚嗎?看看誰反應(yīng)最快!

2、游戲開始。

師:對(duì)啊,我們是沒有尾巴,可小動(dòng)物們有尾巴呀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課,一起說課題。(板書:比尾巴)

生:十、比尾巴

生:愿意

師:獅子大王說當(dāng)小裁判是要闖關(guān)的!

[二]、認(rèn)讀生字

師:小裁判們一定要闖關(guān)成功才能參加森林大會(huì),快來看看小裁判第一關(guān)難題是什么?

1、開火車?yán)首x?;疖嚮疖囬_起來,嘁哩喀喳動(dòng)起來(拿出生字卡片)拼讀。

2、獅子大王說,你們可真棒,要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)動(dòng)畫片,請(qǐng)小裁判們一邊看一邊豎起耳朵聽清字音。

播放動(dòng)畫

生光看動(dòng)畫

[二]、讀課文

1、師:小裁判么,第一關(guān)過得很順利,獅子大王說了,第二關(guān)要難難你們,聽完課文之后,把書打到83頁,讀課文的時(shí)候想想都誰來參加比賽了,并用鉛筆把他們的名字圈出來。

師:找同學(xué)讀課文.

生讀課文,齊讀課文.

師:參加比賽的小動(dòng)物都有誰啊?

生:有猴子、有兔子、有松鼠、有公雞、有鴨子、有孔雀。

師:讓我們把他們隆重的請(qǐng)出來吧,貼在黑板上。

2、師:獅子大王說,小動(dòng)物們上場(chǎng)了,他們進(jìn)行比尾巴大賽,

他們要比比各自的尾巴都有什么特點(diǎn)?

找同學(xué)讀讀

學(xué)生讀

師:仔細(xì)觀察,每句話后面都有一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào),有知道它叫什么符號(hào)么?生:?jiǎn)柼?hào)。

師:帶有問號(hào)的句子叫問句,讀的時(shí)候語調(diào)要上揚(yáng),聽,老師是怎樣讀的?找同學(xué)來試試。

學(xué)生讀。

齊讀。生活中有很多問句,你能說說么?

3、師:比賽結(jié)果已經(jīng)出來了,小裁判你們知道么?誰能讀讀?

找學(xué)生讀。

師:猴子的尾巴有什么特點(diǎn)?兔子的尾巴有什么特點(diǎn)?松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)?生:一把傘。

師:松鼠的尾巴好像一把傘,你會(huì)用什么像什么說一句話么?

師:繼續(xù)比賽,看看其他小動(dòng)物的特點(diǎn)

生:讀課文。

師:比賽結(jié)果出來了,找同學(xué)一問一答來讀課文。

師:看黑板,回憶小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)?猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。生:長尾巴、短尾巴、像把傘、彎尾巴、扁尾巴、最好看。

4、下面讓我們小裁判們?yōu)楠{子大王匯報(bào)結(jié)果,用你最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào).

用你喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)?

生拍手獨(dú),對(duì)讀

今天小叮當(dāng)來到我們的課堂,小叮當(dāng)說阿,要男女生一問一答讀,海面寶寶也來到課堂,他說要我們小裁判用拍手的方式讀,拍手讀.

你還能有其他的方式來匯報(bào)么

師:小裁判們今天表現(xiàn)的太棒了,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家一支歌曲,全體起立,播放動(dòng)畫,師做動(dòng)作,學(xué)生一起做。

[五]學(xué)習(xí)生字

師出示ppt公字、車字

生觀察生字,二說結(jié)構(gòu),三說筆畫,四說注意

“公”上面的"八"開口度要適中,車的最后一筆是“丨”要寫在豎中線上。

師范寫

學(xué)生描紅

學(xué)生寫字,

初中生比尾巴教案篇十三

《比尾巴》是小學(xué)一年級(jí)的一堂語文課。這首兒歌通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),兒歌內(nèi)容極富童真童趣,語言通俗易懂,歡快活潑。

能正確、流利地朗讀課文。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

進(jìn)行組詞、造句,編兒歌。

學(xué)生有一些生活積累,具有初步的表達(dá)能力。本班學(xué)生差異性比較大,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,大部分初步形成習(xí)慣,但學(xué)習(xí)交流中隨意性明顯。

本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主合作學(xué)習(xí)等各種策略,提供一定的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

相關(guān)課文的教學(xué)課件。

一、激趣導(dǎo)入。

激趣:昨天陳老師收到了動(dòng)物們的來信,動(dòng)物們?cè)谛派险f想邀請(qǐng)?jiān)蹅円唬?)班的小朋友去參加他們的森林大會(huì)。同學(xué)們,你們想去嗎?(想)那咱們出發(fā)吧。

森林里動(dòng)物王國的小動(dòng)物可多啦,今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)。

過渡:究竟有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢?他們?cè)趺磦€(gè)比法?想知道嗎?那我們就到課文里找答案吧。

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

1、借助拼音自讀課文。

2、問:參加比尾巴大賽的動(dòng)物有誰呀?(指名回答,并出示動(dòng)物圖片)。

老師這有一些小動(dòng)物的名片,我想請(qǐng)幾位小朋友幫忙貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物下,(出示詞卡:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)。

讀詞:咱們一起把小動(dòng)物的名字響亮地讀一讀吧,每個(gè)名字讀兩遍!

三、學(xué)習(xí)課文。

過渡:隊(duì)員都到齊了,老師宣布比尾巴大賽正式開始。

1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。

小朋友你最喜歡誰的尾巴?它的尾巴怎么樣?(自由說)。

過渡:小裁判給大家提出了幾個(gè)問題:

出示第一節(jié):誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?

指導(dǎo)朗讀。句子中有一個(gè)像耳朵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫做“問號(hào)”,我們要讀好問句。

(2)誰來回答三個(gè)問題?(學(xué)生通過朗讀回答第二節(jié))。

出示第二節(jié):猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好象一把傘。

出示圖片,形象認(rèn)識(shí)猴子、兔子和松鼠的尾巴。

(3)多形式練習(xí)朗讀一二節(jié):男女生、分小組、師生合作。

剛才大家通過觀察,然后朗讀課文,公布了第一輪的比賽結(jié)果?,F(xiàn)在同學(xué)們按照剛才的方法同桌一問一答,自讀三、四節(jié),行嗎?(同桌練習(xí))。

檢查自學(xué)情況。

過渡:第二組的參賽隊(duì)員也出場(chǎng)了?出示三、四節(jié)。指名兩名同學(xué)一問一答朗讀。

讀了三、四節(jié),你知道了什么?公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)?出示圖片,感性認(rèn)識(shí)。

多形式朗讀三、四節(jié)。

(4)全文朗讀。

四、寫字。

這一課我們還要學(xué)寫“車”字,先讀一讀,記一記生字的筆順。教師示范寫,生書空。在書本上描2個(gè),寫一個(gè)。同桌交換互評(píng)。

五、課后練習(xí),鞏固運(yùn)用。

有一位小小攝影師在比尾巴大賽時(shí)幫小動(dòng)物照了些照片,不過這個(gè)小攝影師太粗心了,竟然只照了動(dòng)物的身體,沒照動(dòng)物的尾巴。同學(xué)們,你們能給小動(dòng)物加上尾巴嗎?同學(xué)們真能干。

六、課外延伸,拓展閱讀。

動(dòng)物的尾巴各有各的樣,其實(shí)作用也各不相同。在藍(lán)皮書里藏著許多關(guān)于動(dòng)物們有趣的知識(shí),一邊讀一邊準(zhǔn)備出題目來考考你的同學(xué),咱們進(jìn)去讀一讀吧。(讀拓展資料23---27頁內(nèi)容)。

讀了資料城里的資料相信大家又學(xué)了不少知識(shí),那么有沒有同學(xué)想出幾道題目考考大家?

七、擴(kuò)散思維,打?qū)憚?chuàng)作。

比尾巴大賽將要結(jié)束了,要是讓你舉行下一次森林大會(huì),你覺得還可以舉行什么比賽呢?可以比什么呀?你們有什么好提議?(比耳朵、比眼睛、比誰高誰矮……)。

大家的建議非常好,到底怎么比?不如咱們像課文那樣用一問一答的形式編幾句詩歌。讓小動(dòng)物們?cè)賮硪淮伪荣?,好嗎?(四人小組討論,指名匯報(bào),進(jìn)行打?qū)懀?/p>

初中生比尾巴教案篇十四

1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會(huì)猜猜說說的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

掌握一些常見小動(dòng)物的尾巴特征。

長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

1,出示蓋住身體的長毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。

2,猜一猜,這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

3,小結(jié):小動(dòng)物的特征。

1,師:“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”

2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動(dòng)物是誰,并要說出你是怎么知道的。

師:“小動(dòng)物的尾巴不見了,我們幫它們找尾巴?!庇變耗呛梦舶?,到四周貼著動(dòng)物的地方,尋找相應(yīng)的動(dòng)物,貼上尾巴。并說一說,替什么動(dòng)物找到了尾巴。

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初中生比尾巴教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭、“鳥字旁”。

2.正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。

3.知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字,朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):讀好問句,知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片、問句卡片。教學(xué)過程:

1.小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?

2.今天咱們教室里來了好多可愛的小動(dòng)物,想不想知道他們是誰?這些小動(dòng)物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認(rèn)識(shí),就大聲叫出他們的名字好嗎?(快速出示六種動(dòng)物圖片,依次貼在黑板上)

3.小動(dòng)物們要來干什么呢?看老師寫課題(10、比尾巴)。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎?誰來讀一讀?學(xué)生讀課題,師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞,師范讀、領(lǐng)讀。

1.這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢?趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就停下來多讀幾遍。下面請(qǐng)小朋友們開始讀課文吧!

2.學(xué)生自由朗讀,教師巡視。

3.小朋友讀得很認(rèn)真,今天,小動(dòng)物們不僅要來比尾巴,而且還要來考考小朋友,看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶。(課件出示帶拼音的生字)

5.生字寶寶要和大家交朋友了,他們有禮貌地把拼音帽子摘去了,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?

6.小朋友,在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字,真了不起。能說說你是用

什么巧妙的辦法記住他們嗎?會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。

(“把”左邊是扌,右邊是巴,組合在一起就是把字?!八伞弊筮呉粋€(gè)木,右邊是個(gè)公?!拔病币?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛,所以尾下面有個(gè)毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥字旁。)

同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。

2.先讓我們一起來看看上半場(chǎng)比賽的三個(gè)項(xiàng)目。(課件出示3個(gè)問句。)請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。(生讀3個(gè)問句)

3.你覺得哪句話讀得最拿手?

生選擇讀3個(gè)問句,指名學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.我也想來讀讀,請(qǐng)大家仔細(xì)聽,好嗎?聽聽教師讀出了問的語氣了嗎?(師選擇一句讀)。

5.那你們想不想再試一次,讀好這些問句呢?指兩到三名學(xué)生讀。

1.小裁判們,比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢?你能從課文中找到嗎?(生一邊說,師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”等詞語卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的旁邊。)

2.指導(dǎo)朗讀

現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦,下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧!(師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起讀,并指導(dǎo)朗讀。)

3.下面我們男女同學(xué)一問一答的讀吧,男同學(xué)問,女同學(xué)答好嗎?

讀得真不錯(cuò)。誰來說一說,你喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴?你為什么喜歡這種動(dòng)物的尾巴?(我喜歡猴子的尾巴,長長得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。我喜歡松鼠的尾巴,可以當(dāng)降落傘呢。)

4.(指著圖片)是呀,這些小動(dòng)物太可愛啦!老師跟小朋友一樣,也很喜歡這些

小動(dòng)物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文,好嗎?這一次是老師問,你們答。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象,也可以拍手呀,做動(dòng)作呀。

師生一問一答地讀。

5.小朋友讀得真好,老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的游戲了。(出示沒有尾巴的小動(dòng)物的圖片和他們的尾巴)瞧,這些貪玩的小動(dòng)物丟失了尾巴,都有誰呢?(猴子、兔子、公雞)你能幫它們把尾巴找回來嗎?(給動(dòng)物貼上尾巴)

1.動(dòng)物的尾巴有妙用,我們小朋友的小手作用也大呢。下面我們來學(xué)習(xí)寫字吧,看誰的小手寫的字最漂亮。

2.我們來學(xué)習(xí)寫“松”字。同學(xué)們先自己觀察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老師一起來寫吧。板書示范。

3.先描紅,再自己練習(xí)寫兩個(gè),看誰寫得最漂亮。可要注意寫字的姿勢(shì)呀。

4.展評(píng)反饋。

初中生比尾巴教案篇十六

現(xiàn)代科技日新月異,時(shí)代信息瞬間萬變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子,不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感興趣,電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫片給了孩興趣和知識(shí),遐想和疑問。抓住時(shí)機(jī),適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí),對(duì)于滿足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的.興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的,所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn),我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料,制作好天體概況的教學(xué)軟件,采用現(xiàn)代化教育手段,把認(rèn)識(shí),制作,玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起,構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。

1. 通過觀察“天上”的星星,讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

2. 培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具,廢物利用,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

3. 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動(dòng)腦筋,玩“彗星”練習(xí),培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣,懂得做事要持之以恒。

1. 電腦,有關(guān)星星的教學(xué)軟件。

2. 洗凈晾干的破舊布頭。

3. 人手一只洗凈的舊彈力襪,一塊吸鐵石,3-5根40cm長的塑料包裝繩。

4. 人手一只自制“彗星”,兩塊磁性黑板做太陽。

開始部分:

(1)“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩,激起幼兒興趣。

(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

(3)請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí),老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件,內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。

(4)將錄像鎖定在彗星的畫面上,并將其最大化。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽聽老師的介紹:彗星的樣子很特別,身體發(fā)亮,頭部圓圓帶尖,尾部長長散開,像大姐姐拖著長辮子,又像掃地的掃帚,所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不會(huì)發(fā)光,天空中的彗星很多,就像大海里的魚兒那么多。

(5)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家,我們?yōu)榇烁械阶院溃f明我們祖先熱愛科學(xué),喜愛觀察,我們也要學(xué)習(xí)祖先。

(6)介紹哈雷慧星,告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事,使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷,像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋,持之以恒。

基礎(chǔ)部分:

1, 出示范例“彗星”,引起幼兒興趣。

(1) 請(qǐng)幼兒觀察,這個(gè)圓腦袋,長尾巴的東西像什么?

(2) 請(qǐng)幼兒看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么東西做成的。

(3) 將“彗星”慢慢拆開,一邊拆一邊講解做法。

2, 組織幼兒分組操作,邊做邊交流自己做彗星的方法。

方法一:把破布頭塞進(jìn)長襪,搓圓后用包裝繩在一頭系上,再把長襪卷成布團(tuán),把襪口翻出,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

方法二:把破布先團(tuán)成團(tuán),然后用卷的方法,用襪子卷成布團(tuán),用包裝繩系好,再翻襪口,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

3, 幼兒做好后與教師的“彗星”比較,少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開襪口,把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里,這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。

4, 教師總結(jié):讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋,用廢舊東西也能做出有用,好玩的東西,要愛惜能用的舊東西,發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。

結(jié)束部分:

(1) 幼兒做《機(jī)器人模仿操》。

(2) 幼兒帶自制“彗星”,練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。

(3) 玩游戲《飛向太陽》。

a教師介紹活動(dòng)方法,幼兒兩組,手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”——黑色磁性板擲去,以粘上“太陽”為成功。

b幼兒練習(xí),比比看,哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

(4) 游戲評(píng)價(jià)

為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),結(jié)束活動(dòng)離開活動(dòng)室。

初中生比尾巴教案篇十七

《如果人類也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品,它的特點(diǎn)是:設(shè)想大膽新奇、引人入勝;想象合理有據(jù),富有邏輯。學(xué)習(xí)本文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生想象力,啟發(fā)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維,大膽設(shè)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

(一)導(dǎo)語

1、同學(xué)們都做過夢(mèng),夢(mèng)到自己成為飛行員、科學(xué)家、醫(yī)生等,你們知道這是什么樣的心理活動(dòng)嗎?腦對(duì)己有事物進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。想象是創(chuàng)造的前提。古人想象人能在空中飛行,后人發(fā)明制造了飛機(jī);托爾斯泰通過想象創(chuàng)造出娜塔沙形象,寫出了不朽名著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。愛因斯坦說:“想象力比知識(shí)更重要”。未來的世界需要想象力,同學(xué)們,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于思考,富于想象,大家就將是未來的托爾斯泰、瓦特、牛頓、愛迪生。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們來積累兩條名言(老師用毛筆寫下兩條名言在紙上,貼在黑板兩旁)

名言一:想象是創(chuàng)造的先導(dǎo),是思維騰飛的翅膀。

名言二:科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就,都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的。

同學(xué)們,我們一起來學(xué)習(xí)課文《如果人類也有尾巴》,并愉快地完成下面的問題。愿同學(xué)們讀得沉醉,愿同學(xué)們答得輕松。

(二)初涉課文

1、看圖畫《有尾巴的動(dòng)物》說說動(dòng)物尾巴的功能。

(臺(tái)詞內(nèi)容:尾巴的特點(diǎn)及功能)

(三)朗讀課文

注意:

1、聲音要亮,吐字要清,有表情,重停頓。

2、動(dòng)手動(dòng)腦,用小圓圈標(biāo)出你認(rèn)為要積累的字、詞、句子和疑難問題,準(zhǔn)備閃亮登場(chǎng)發(fā)言。

(四)細(xì)讀課文

細(xì)讀課文后,小組討論,并編寫課文提綱,準(zhǔn)備精彩的發(fā)言。

(五)探究課文

2、想象是豐富的,新奇的,那么在想象的過程中要注意什么?談?wù)勀愕南敕ā?/p>

(六)各抒己見

針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行小組辯論:

{正方:人類長尾巴好

辯題

{反方:人類長尾巴不好

(七)知識(shí)的拓展延伸

初中生比尾巴教案篇十八

在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富幼兒情趣的語言,能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,還能引起幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌,目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,感受成功的喜悅,我在教學(xué)過程中,通過不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌,不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動(dòng)物的情感,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。

1、感知問答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌、熟誦兒歌。

1、教學(xué)用ppt課件。

2、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

1、利用游戲?qū)敕ā?/p>

2、出示課件:比尾巴,引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)。

3、出示課件:請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問答歌,我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》,請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。

5、師范讀,幼兒邊聽邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

6、朗誦問答歌。

(1)師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

(2)以教師問幼兒答的形式練習(xí)說問答歌體驗(yàn)問答歌的趣味性。

(3)幼兒分組,一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。

小動(dòng)物去公園玩,玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了,小動(dòng)物們非常的傷心,想找回自己的尾巴,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦??幼兒互?dòng)(播放課件兒歌《找朋友》,幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),以“比”的形式為主線,以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在孩子們眼里,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們天生就非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里,我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答……)變換朗誦兒歌,以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳,教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長!

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